安全教育顺口溜范文

导语：如何才能写好一篇安全教育顺口溜，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。

2、刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。

3、门窗加固勤关闭，要出去，查仔细。

4、防盗门锁保平安，安牢固，夜不惊。

5、生人进房要询问 嫌疑案犯不放跑 发生案件及时报现场保护不可少。

6、可疑人员要警惕，有便宜，防陷阱。

7、追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。

8、爱他人，护自己；窗多开，空气流；睡眠足，多休息。

9、上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。

10、争风吃醋是陋习，打架斗殴害自己。

11、霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。

12、政府令，已动员；全社会，一盘棋；弦绷紧，尤警惕。

13、单元铁门随手关，进楼道，防盯梢。

14、吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。

15、晾晒衣物莫忘收 底楼靠窗防钓鱼 切莫轻信莫贪小谨防诈骗和推销。

16、玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。

17、老师就像我妈妈， 安全知识要听她。

18、生人敲门要问清，有疑问，需当心。

19、莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。

20、课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。

21、莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。

22、体育课上多检察，锐利坚器要取下。

23、食堂超市勤检查，安全隐患不萌芽。

24、遇到情况快报警，电话码， 1 1 0。

25、且莫慌张须讲清，何地点，何事情。

26、学生就要爱学校， 上楼下楼不打闹。

27、自己摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。

28、上楼下楼靠右走 ,遇到混乱手牵手。

29、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。

30、放好存折和钱包 防止丢失和偷盗 防范意识要提高公共场所防拎包。

31、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

32、勤报告，咨良医；少外出，早隔离；消隐患，祛忧疾。

33、勤洗手，常留意；心开阔，乐无际；增营养，强身体。

34、安全细则是个宝，同学一定要记好。

35、贵重物品放妥当，进银行，存现金。

36、科学防，关键极；公民责，不缺席；多看报，观信息。

37、体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。

38、饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。

39、同学摔倒楼梯上，自己伸手快帮忙。

40、自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自己，影响成绩误前程。

41、做好事，力所及。防控网，有体系；要参与，战此役。

42、好习惯，要养成；讲卫生，讲公益；讲文明，明事理。

43、火灾事故不留情 防微杜渐最重要 劣质电器不使用外出莫忘拔插销。

44、室内安全很重要 关窗锁门勿忘掉 贵重物品保管好切莫携带去洗澡。

篇2

一、领导高度重视，师生员工积极行动

3月28日下午，台城中心小学召开交通安全教育动员会，会上李校长引用活生生的事例，阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，提高自我保护能力，在遵守交通规则方面为社会做出表率。由于领导的高度重视，大力宣传，台城中心小学全体师生员工积极响应，拉开了交通安全教育活动的序幕，学校利用课间操、队会课等时间以《道路交通安全法》、《中小学生走路、骑车、乘车安全知识读本》等为蓝本，认真学习有关法规条例。

二、开展特色活动，增强交通安全意识

学校大队部把3月28日～4月1日定为交通安全活动周。大队部在校园举行《道路交通安全常识》图片展，积极营造良好氛围，各中队根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。具体安排是办好一期“安全版报”，开展一次“交通安全”主题队会，备好一次“安全知识竞赛”。

学校大队辅导员利用晨会组织学生学习《小学生安全常识》，指挥齐读琅琅上口的“安全常识顺口溜”、“一条道路分道行，车来人往忙不停，行人走路要安全，须把交规记在心。行人要走人行道，无故莫上车道行，如果没有人行道，千万记住靠边行，横穿马路过叉口，要在人行横道走，车辆临近莫横穿，平安幸福牵你手。莫在路上玩游戏，车辆最是无情义，猛跑打闹更危险，不闹不玩要牢记。”全校“雀声”飞扬，把交通安全教育活动推向了。

3月31日下午，台城中心小学举行了交通知识主题竞赛。在大队辅导员缪锦星的主持下，比赛紧张激烈、井然有序地进行着。由于学生对交通知识有了深入学习，比赛中学生答题准确率极高，选手们勇于挑战，展示了当代小学生的素质风采，博得了阵阵掌声。比赛不是目的，而是手段，以赛促学，赛中再学，活泼新颖的形式，使交通安全教育深入学生心灵。

三、规范交通行为，提高自我保护能力

篇3

一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作

1、“安全”是我们幼儿园永恒的主题。抓安全是幼儿园领导的头等大事，安全工作重在落实，为此，我园实行人人齐抓共管，设专人具体负责安全工作。针对幼儿园特殊性质，我们要求各岗位人员在上岗下岗前必须将所负责区域所有环节进行安全检查，待每一环节确认安全无误后方可上岗或离岗。每天安全组人员进行安全巡视，发现问题及时整改上报，并认真做好安全检查记录，切实将安全工作做扎实。我园还于今年秋期安装了联网报警系统设备，为幼儿园加了一把安全锁。

2、园内始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，防微杜渐，加大安全管理力度，为完成安全工作任务打下良好基础。我们在安全管理中还突出重点，坚持开展安全教育和培训工作，通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职员工认识到安全工作的重要性，从而在思想上、行动上形成共识。通过培训、学习和实际演练、操作，使全体教职工在掌握安全知识、提高安全意识的同时增强了对安全设备、设施的感性认识，强化了安全意识，真正做到了临场不乱，报警不慌，提高了教职工对突发事故的应急能力和幼儿园安全组织的指挥能力及安全救生能力，为幼儿园其它工作的开展提供了安全保证。

3、不断建立健全、修改、完善幼儿园各项规章制度，增强安全防范，注重安全管理制度化。我园制定了《幼儿园突发事件应急处理预案》、《幼儿接送制度》以及《卫生保健检查制度》等制度和措施。成立以园长为组长的安全工作领导小组，小组成员分清职责，制定措施，园长带头签定安全责任状，明确安全责任、安全目标以及奖惩条例等，强化安全责任心，按时召开例会，对安全情况总结分析，发现隐患及时处理，使安全工作做到万无一失。

4、坚持定期不定期进行安全排查工作：排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、厨房、库房等的安全状态；排查灭火设施及报警装置的安全情况和放置位置等，以确保出现紧急情况时可及时应对，从而确保安全工作顺利进行。

二、加大检查力度，强化幼儿园安全保卫意识

1、加强安全宣传，提高教职工安全意识。针对全国各地连续发生幼儿园和中小学恶性事件，我园领导对此非常重视，在安全例会上及时传达，并结合实际工作，制定相应措施，对全园进行各环节安全自查，并利用板报、橱窗、家长园地等形式，加强对内对外宣传，要求每位教职工必须要确保幼儿的生命安全，时刻把幼儿生命和促进幼儿健康发展放在工作首位。对幼儿进行安全教育（采取儿歌、故事、顺口溜、歌曲、图片、讲述等形式），做到安全教育不放松；提倡安全教育随机性的同时，将安全教育宣传延伸到家庭，从而在提高幼儿自我保护能力和安全意识的同时，让全社会和家长都来关心安全、重视安全（如：教育幼儿过马路要走人行横道，不斜穿马路，不闯红灯，自觉遵守交通规则，加强自我保护能力等）确保幼儿安全健康平安地成长。

3、加强幼儿园食品卫生制度建设和规范管理，建立健全幼儿园卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将幼儿园卫生防疫、食品卫生安全工作的责任分解落实到具体负责人，做到职责到岗，责任到人，提示保健员对食堂的食品卫生加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、食品的采购符合安全要求，严把食品安全质量，防止幼儿食物中毒事故发生。坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患，要求库房严把出入库关，坚持发票索要制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。

4、加强门卫管理制度。严格执行幼儿接送制度，做好晨午检工作，严禁幼儿带尖利物品入园，做好幼儿带药记录；家长有序接孩子离园，严禁陌生人接近幼儿。严把门卫出入关，做好外来人员出入登记，严禁可以人员入园。

三、积极组织安全教育活动，营造安全和谐的教育氛围

篇4

一、质疑辨惑

农村小学二年级的体育课，由于师资力量的匮乏，是许多二年级体育事故的直接原因，以我校为例，就存在许多安全的隐患，我们学校只有两个体育专业老师，很多体育课都是其他科目老师兼职上的，上课也没有体育课专用的教学课本，导致老师上课“误打误撞”，想到什么上什么，想上什么上什么，没有目的的上课也是是很多体育安全事故发生的诱因。如今天上一节田径课，明天上一节篮球课，后天上一节技巧课，这样漫无目的上课，学生不但学不到完整的知识，而且由于技术动作的不熟练，在今后的教学中，可能会出现很大的安全隐患。

在教学器材的匮乏，也是很多体育事故的发生的诱因。二年级学生生性好玩、好动。但是如果什么体育器械都没有，他们上课就会没精打采，枯燥的教学，导致他们会乱动，思想比不集中，这也是导致体育事故增高的很重要的原因。还有在基础设施的匮缺，如跑道，我们学校是碳渣跑道，很多学生由于在上面跑步或者游戏时跌倒，而出现摔伤，踩踏等事件。老师的专业知识的匮乏，也是导致体育事故发生的起因，体育老师的专业不精，对事故发生没有很好的预判，也间接导致一些安全事故的发生。所以，小学生安全事故是我们老师工作的责任所在，如何预防安全事故的发生，是我们今后要努力的方向。

二、抛砖引玉

我自己看过案例：在某一次二年级的课堂教学中，在学校的篮球场上组织学生接力跑比赛，老师详细的讲解了规则，督促学生，听口令按顺序，不要抢跑，并说明了输的要受到奖惩。但是由于有的学生急于赢得比赛，便耍起了小聪明，结果在前面学生跑回来的路上，有一名学生抢跑，结果两学生躲闪不及，两人撞在了一起，由于两人速度过快，一人鼻子流血，另一人头部轻微摔伤。老师立马把他们送到医院，结果两人一人鼻子骨折，另一人头部轻微撞伤，事后学生家长找老师理论，认为是在课堂发生的事情，老师应该负全责，学校本着大事化了，小事化无的原则，经协商，该老师承担了70%的医药费。

从该事件可以看出，这是一起不小的体育课堂事故，该事件中，老师应该负担大部分责任，首先，不应该在水泥地上进行快速的跑的比赛，很危险，可以到草坪上，没有的话，可以提醒他们放慢点速度；其次，比赛前应该让学生明白遵守比赛规则的重要性，不是泛泛而谈，是抓住重点或实例进行教学，毕竟二年级的学生，你和他讲大道理，他和听天书没什么感觉；其次，老师不应该用输赢来激发学生的积极性，以成败论英雄，不适合学生，应该以鼓励的方式，或则用些有激励性的故事来激发学生，鼓励他们友谊第一，比赛第二，要有团队协作精神等；最后，老师应该让学生明白的跑的项目，危险性在那，怎样预防，怎么保护自己。学生，虽然小，但是也已经能明白道理，老师以后可以以此为鉴，来向学生说明事情的危险性。

三、出谋献策

（一）老师方面：在思想高度重视安全问题，树立安全意识建立一套完整安全防御体系。

老师首先要高度重视安全教育，要有高度责任感，要有安全大于一切的使命感。老师在课前，要建立一套适合学生的完整体育课堂常规体系，在课上要强化纪律教育，在平时特别是二年级学生，要反复叮嘱，所谓安全面前无小事，平时的时候每节课都要以不同的方式来告诫学生，预防危险事故，让安全防护意识在学生心里扎更发芽。有的老师很好他们编了顺口溜：“学校安全记心间，自我检查不可免。相互监督互帮忙，听从指挥不捣乱。认真练习增信心，嬉戏打闹不安全。只要你我都注意，安全事故离我远”；其次是在上课之前，要了解班级里的每个学生的身体和心理状况，要密切注视每一个学生在课堂的身体和心理的变化，以便及时避免这类事故的再次发生。最后，可以上一些安全方便的室内课，带学生看看一些案例，讲一些预防体育课堂事故的方法和措施。

（二）学生方面：要加强纪律教育，要提高自己的安全意识和防范能力。

体育课上，首先要让他们遵守规则，听指挥，平时上课时要反复的教育，可以编成顺口溜，也可以讲成小故事，要让他们知道上课时携带危险物品（如：刀、笔之类，也不能佩戴胸阵等饰品）的严重性，可以讲一些体育事故给他们听，让他们知道，不按照老师说的，可能会遇到的危险事故。其次可以实行互相监督制度，要求他们穿运动服和运动鞋来上体育课，在上课时能老师的要求严格他们，做到课上不推、打闹，和不做危险的事情。要经常表扬那些在预防安全方面做的好的同学，让同学们互相学习，最后，要让学生懂得一些常见的事故的预防的方法，如剧烈运动前，一定要热身；摔跤时应首先手着地，在护着头部；快速跑步时，两人不要贴的太近，以防互相绊倒等等。

（三）在场地器材方面：做好课前布置，加强安全预防。

在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学，因为不少器材会出现损坏，学校派做好器材的维护和保养工作，定期做好检查。在上课时，要合理的教学生正确的使用器材，做好保护工作，在器材的使用时，要让学生严格遵守纪律，按顺序进行。

篇5

关键词：小学课堂；融入；安全知识；重要性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-381-01

课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是教育规律。课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对于安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。作为小学教育工作者，我们要积极利用在小学各学科课堂教学中大力融入安全教育知识，充分发挥学校课堂教育，提高小学生安全系数。

一、在《品德与社会》课堂中融入交通安全知识重要性

小学生交通安全教育途径多种多样，但我在教学实践中发现小学思品课是学生接受交通法规知识最主要的途径。《品德与社会》课是一门具有丰富教学内容和隐性教育因素的独立的主学科。因此教师也要熟悉大纲，钻研教材，也要把握知识点和能力点，使交通安全知识得到有效的强化。在教学设计中，执教者要不断转变观念，改变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用；还可采用适合学生生理和心理特点的形式多样的教学方法，趣味性的组织教学。如：《社会文明大家谈》一课，教师在组织学生讨论自己调查到的发生在大街上的一些违反交通规则的不文明现象，让学生对自己看到的事进行评论，使他们通过汇报交流，在情感、态度和价值观上有所提升。学生讨论说要注意安全，在马路上不能追逐打闹、不闯红绿灯，过马路要走人行横道线……。显然，课题中蕴含着交通法规和交通安全教育内容。由于教师教书不忘交通法规的融入，将教材得以延伸，学生在无意中接受了交通法规、交通安全知识。

二、在小学语文课堂中融入安全教育的重要性

在教小学生识字“灭”时，指导学生掌握了读音后，又让学生观察一丛熊熊燃烧的火焰被一块木板盖住这一画面，启发学生：“画面上熊熊燃烧的火焰被木板盖住，火焰会怎么样？”学生齐答：“火焰要熄灭！”我趁热打铁引导学生观察“灭”的字型学生很快就记住了它，同时就发生不同火险的防范、灭火方法、报警等知识顺理成章地传授给了学生。让他们掌握了有关防灾自救的知识，取得了很好的效果。向小学生传授安全救护方法，提高他们的救护能力。又如在教学《司马光砸缸》时，有意让学生思考这样一个问题：“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候，一同玩耍的小朋友怎么做的？谁的方法最好。”同学门都为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为啧啧称赞，讥笑那些吓哭了或跑去找大人的小朋友没有司马光聪明。就相机问道：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样？”同学们听后嘎然止笑，觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。我和学生由此总结到：如果我们不能自救时向其他人呼救是很有必要的。

三、在小学数学课堂中融入安全教育的重要性

《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。

四、在小学课堂教学中要认识到丰富安全教育知识的重要性

除了充分挖掘小学教材中的安全教育教材对学生们进行安全教育外，还动员学生们广泛阅读关于安全知识的书籍，积累安全知识，收集安全故事。组织学生们做安全知识笔记、安全知识宣传；绘画安全标识图，创作安全知识儿歌、顺口溜等。还可以在班会课上通过讲解、演示和训练，对学生进行了安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。这样，既把安全教育寓教于乐，又丰富了安全教育文化。课堂教学作为教书育人的主要途径，作为教师，在各学科教学中，要不失时机地对学生进行安全方面的教育。充分利用好每一个环节进行安全教育是非常重要的，尤其是班主任教师，更应该充分利用课内课外教材资源，适时地对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和防护能力，积极构建平安和谐校园。

总之，我们每位教师在课堂教学活动中持之以恒地融入安全教育，时时抓、事事抓，及时挖掘出安全教育因素，寻找突破口，以增强学生的安全自保意识，才能达到防患于未然，起到预防教育的作用。

参考文献：

[1] 彭 旭，浅谈中小学校园安全管理[J]，科学咨询，2010（12）.

[2] 陈秀珍，中小学安全现状分析[J]，城市与减灾，2005（09）.

篇6

关键词：实习 安全教育 科学发展

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（c）-0196-01

作为一名实习指导教师，我想在此就实习课中的“安全教育”与大家一起探讨。

代实习的教师或实习过的学生都知道，进入实习厂实习。首先我们要进行安全教育。时间一般为三天到一个星期。由于安全教育的特殊性，其内容似乎与教学内容不相甚干，而且抽象、空泛，讲起来枯燥无味，因此，有的老师认为不必下大力气去讲，或者干脆让学生自己背安全规程及操作规程。殊不知，安全为天，安全教育是上好每一节实习课的基础课，离开安全无法谈实习，安全教育的好坏，直接影响到日后的课堂效果。因此，安全教育的教学举足轻重。总结几年来所代实习班级，上好安全教育课，我认为可以运用下面几种方法。

1 目标引导法

利用安全工作目标，各车间相应的操作规程，对学生进行宣传引导，激励学生朝着既定的目标不懈奋斗，要求学生熟记《安全规程》和操作规程。没有规矩，不成方圆。安全规章是用鲜血和生命换来的经验总结。不能再用血来验证。规程规章是高压线，就是告诉我们，规章至尊，任何人任何时候都不得触犯，否则，迟早会付出代价， 后果不堪设想。结合我集团公司双因素管理法中的控制“4E”即每个人，每一天，每件事，每一处都要时刻注意安全，不能出现任一环节的漏洞，“安全工作无小事”任何人不得有半点马虎，或许，一次小小的违章就为重大的安全事故埋下了隐患，所以，我们要确定我们的工作目标。即安全、健康、文明。

在实习期间，教师要紧紧围绕“安全工作目标”来开展我们的教学工作。安全是生命的呼唤，健康是我们的追求和向往，是实现人生价值的保障，文明是社会进步的标志，逐步把学生向“要我安全—— 我要安全”的转变。

2 超前防范法

俗话说，“明枪易躲，暗箭难防”。看不见的危险往往比看得见的危险更可怕，实习过程中，安全管理重在防范，愈是在安全的时候，愈要提高警惕。像在本次地震的震中，桑枣中学的叶校长就有这种超前防范意识。在地震多发地带，即使三十几年没有发生地震，但在他上任的日子里，每年都要对学生进行地震前“紧急疏散”演习及学习地震逃生的相关知识，由于这种超前意识，使得在本次特大地震灾害中，桑枣中学一千两百多名师生无一例伤亡，一分三十六秒！叶校长挽救了全校师生鲜活的生命。

结合本车间或矿上的具体情况，教会学生排除隐患的办法，有一次，上课前，我把在墙上挂的安全消防桶拿下来故意当了垃圾桶，而上课的时候要学生给我排查车间安全隐患。好多学生就忽视了这一点，还反问，消防桶闲着也是闲着，就让充分利用好了。这时，我抓住学生麻痹大意这个缺点，讲安全的重要性，安全工作，平安无事的时候，似乎不起眼，看上去好像与生产效率没有什么关系或者说无关紧要，甚至可有可无。这就使得一些人忽视了日常的安全工作，其实：晴带雨伞饱带粮，事故未出易先防。只有居安思危，未雨绸缪，才能防患于未然，才能把握安全教学的主动权。

3 案例警示法

安全教育的内容很多，好多内容是在现场不能看到的，如果就按照书本上的那样讲过去，只会既费时费用力，根本收不到理想的教学效果。我利用身边发生过的事讲安全的重要性，一次，好几个学生在操作时都违反了操作规程，我抓住学生集体违章，把我公司某矿曾因为集体违章作业而引发的一起严重的冒顶事故造成八名矿工死亡的故事讲给学生听。因为我们学生毕业以后大都分配在煤矿工作，讲这样的故事，就像讲他们当中的故事一样。学生特别愿意听，且接受的教育也较深刻。

再者，现代教育技术为学校教育教学提供极为有利的条件。很多音像资料都有我们教学所需要的材料，如果我们充分地把他们收集起来，恰当地运用到教学中去，声形并茂，有的学生原先没有看到过直观的事物图像，再加上解说员清楚的解说，那么，必将使教学收到很好的效果。特别是煤矿上的瓦斯燃烧、爆炸，找音像资料中就能够找到。

4 科学创新法

我一向认为“安全”向来都是天字号的文件，更有“以人为本，安全第一”、“关爱生命，安全发展”为佐证。所以我对近年安全的主题“科学发展，安全发展”产生过怀疑？没有安全，讲什么科学。应该是“安全发展，科学发展”才更有积极的意义。直到在教学过程中：操作转床，必须摘掉手套。才对“科学发展，安全发展”有了更深层次的理解。是必须先讲科学，才要讲安全，否则可能会事与愿违。我们不要让每一条安全规则都用血来验证，这也是快速发展今天要“科学发展”的首要任务。

安全工作是一切工作的重中之重，但不是凭感觉的，是要靠科学来验证的。比如一个生活常识，夏天穿什么颜色的衣服比较好，习惯上白色的衣服好，但最近的科学证明红色布料可以过滤、吸收日光中的紫外线，保护皮肤不受伤害，防止皮肤老化，甚至癌变。所以夏天穿红色的衣服比较好，比较科学。操作钻床的时候，是怕伤到手，才不要戴手套的。绞车拆卸时，要戴上手套才能保护手的。同样是手套这一防护用品，这一摘一戴，要的是科学判断，并不是跟着感觉来干的。

所以安全工作要更好的发展下去靠的是科学，并不是感觉。

5 寓教于乐法

我把安全规程及作规程，编成顺口溜，让学生记忆，有时候再加以节拍，编成快板书，这些枯燥无味的规程、规章经过我的悉心加工，让学生读起来朗朗上口，既有兴趣，又容易记忆。或者把规程条款的序列用带数字的成语加以编码，然后将写在彩色纸上，本来灰暗的车间有了五彩缤纷的颜色就增加了生机，再加上学生抓彩票，这种中大奖的心理更加激发其兴趣，抓住那一条背那一条当然重奖率为100%，另外还有头奖大赠送，当然再附加其条款的记忆，比如，抓了“一醉方休”就背第一条，“脚踩两只船”就背第二条，然后礼物要互换，即：我背你的“奖品”你记我的内容，直到每一个学生都背下来为止。由原来的强迫记忆变为兴趣记忆，这样记住知识还不容易忘掉。

6 环境熏陶法

篇7

关键词：幼儿；安全教育；安全意识；自我保护意识

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-018-1

孩子是每一个幸福家庭的支点，孩子的笑脸是我们最宝贵的财富，孩子的健康平安是我们每个家庭最关心的事。但是近年来，幼儿园里危险事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。这不能不引起幼儿园的高度重视，安全工作是幼儿园工作的重中之重。那么，该如何做好孩子的安全工作呢？

一、打造最安全育人环境

安全的环境是活动中保障安全的前提条件，而幼儿园是孩子学习、生活的重要场所，同时也是孩子意外事故多发区。因此，就幼儿园来说，我们应尽可能地对不安全因素提前做好防范，及时排除各种潜在威胁，力争打造最安全育人环境，把事故的发生率降到最低。

那怎样才能让孩子享受快乐并避免伤害呢？作为幼儿教师，在幼儿园中，其实我们有好多办法能消除这些潜在的不安全因素，比如我们可以将孩子有可能接触到的课桌、凳子上尖锐的突出物包上柔软的桌布。游戏的操场、攀爬、组合器械等玩具下面可以铺设柔软的橡胶垫子，这样可以让孩子无忧无虑的、尽情的去玩耍，找回真正属于他们的乐趣。有楼房的幼儿园，可以在楼梯设置符合孩子平均身高的扶梯，教导他们扶好扶梯有秩序上下楼。光靠防范是不够，还要靠我们幼儿教师的教育，工作中要做有心人。我们幼儿园要求教师每天轮流值班，值班人员负责每天的安全检查，通过安全教育强化孩子们的安全意识。同时每周每班都会上一节安全教育课，组织孩子观看有关安全方面的视频，在教学上提高孩子的自我保护意识；定期还开展一系列安全方面的防范演练活动。

二、借助模拟提升安全意识

众所周知，环境对人的影响起到潜移默化的作用。我们都搞班级文化建设、校园文化建设，可以通过有趣的图片、漫画、墙饰等布置安全宣传栏，让幼儿在较浓的文化范围中潜移默化地受到熏陶、感受安全教育的重要性，做好文化范围是幼儿园教育的最直接方法。老师还可以在日常教学过程中，有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可以模拟出一些“设想”的不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，比如在黑板上画出关于孩子们课间追逐打闹，互相推搡的样子，让孩子想想自己是否有这种被推倒受伤的例子，启发他们对这一隐藏危险的认识，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，也可组织幼儿进行讨论，让孩子们从中明白道理，学会方法，从而得出正确的答案，将会收到良好的效果。

三、依据年龄特点，开展趣味游戏

好动、好玩是孩子的天性，幼儿最感兴趣的无非就是游戏。幼儿教育本身就是让学生在游戏中学知识，在游戏中渗透安全教育，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练，无疑是最好的教育方式之一了。

以我们园的交通安全教育这一主题为例：在活动之前，让教师和孩子们一起讨论关于交通安全的孩子们感兴趣的任何内容，如交通灯有几种颜色，方向灯有何意义，过马路需要注意哪些内容等；接下来在各种游戏活动中尝试运用。如果学生不了解这些知识，教师可以利用图片、视频来让幼儿去认识。在这个角色游戏中，老师也课准备大量的道具，如由一条由纸盒做成的斑马路，交警服等。游戏中让一些孩子表演交警队员，练习怎样使用一些指挥牌，而另一些孩子则表演过马路的人，练习一些过红绿灯，行走的技能，如人行道靠右行，过马路时先看右后看左……就这样，引导幼儿设想出各种各样需要注意的问题并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。在游戏的同时将安全知识以顺口溜的方式帮助孩子牢记心中，以期达到更好的效果。

四、家校沟通，共同培养安全意识

学校要经常召开幼儿家长会，告诉家长对自己的宝宝要进行安全教育，家长是幼儿的第一任老师，家长对孩子的教育是至关重要的，要让幼儿学会观察周围的环境，遵守活动规则。时刻叮嘱孩子不得做任何危险动作，不管在校内、校外、还是家中。幼儿园放学时，从教室外出时孩子喜欢相互打打闹闹，互相推搡，我的孩子也这样，我一看见他这样做就加以制止，讲清楚这样做的危险性。另一方面，家长要尽可能地让孩子记住父母的全名、电话号码等信息，并引导孩子学会在危险情况下，拨打爸爸妈妈的电话号码或紧急电话。

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消防狭义的意思在人们认识初期是：(扑灭)火灾的意思。消防安全知识各位知道多少呢?下面给大家分享一些关于消防安全知识，希望对大家有帮助。

消防知识顺口溜1.电冰箱，通风好，电器防火不可少。

2.使用电炉想安全，炉具座盘要非燃。

3.电熨斗，通上电，安全防火是关键。

4.空调设备要干燥，避免受潮起火灾。

5.照明灯，有热度，包裹莫用可燃物。

6.电褥子，保温暖，折叠使用有危险。

7.电闸开关有危险，易燃物品要离远。

8.衣服着火莫奔跑，就地打滚压火苗。

9.家用电器各类多，同时使用易起火。

10.电线敷设要安全，随意拉接酿祸端。

11.使用电线莫拖拉，防止破损起火花。

12.电源线路常检查，短路起火先拉闸。

13.没锅着火莫着急，捂盖严实火窒息。

14.着火开门不贸然，防止烟火进房间。

15.火灾烟气向上升，湿物捂鼻快爬行。

16.楼房着火心不惊，床单结绳能救生。

17.屋外着火要冷静，手摸房门判火情。

18.没锅着火莫着急，捂盖严实火窒息。

19.安全出口要记清，遇到火情速逃生。

20.发生火灾快逃生，莫恋钱物保生命。

学校火场逃生方法1、身处火场，要保持冷静，尽量迅速观察、判明火势情况，明确自己所处环境的危险程度，迅速查明疏散通道是否被烟火封堵，针对火情，做出正确判断，选择的逃生路线和方法。

2、如逃生必经路线充满烟雾，要用湿毛巾或衣物捂住脸部，防止或减少吸入有毒烟气，并低姿势或葡匐前进。

3、选择逃生路线，应根据火势情况，优先选用最简便、最安全的通道。

如楼层起火时，先选用安全疏散楼梯、室外疏散楼梯、普通楼梯等，如果这些通道已被烟火切断，再考虑利用楼顶窗口、阳台和落水管、避雷线等脱险。

4、有时，楼梯虽然已着火，但火势不大，这时可用湿棉被、毯子等披裹在身上，从火中冲过去，虽然人可能受点轻伤，但可避免生命危险。

在这种情况下，要早下决心，不要犹豫不决，否则，火越烧越大，就会失去逃生的机会。

5、如果楼梯烧断，可以通过房屋上的窗口、阳台、落水管或利用竹竿等逃生;

一旦各种通道都被切断，火势较大，一时又无人救援，可以关闭通往着火区的门窗，退到未着火的房间，用湿棉被、毛毯、衣物等将门窗缝隙封堵，防止烟雾窜入。有条件时，要不断向门窗上泼水降温，延缓火势蔓延，等待救援。如果烟雾太浓，可用湿毛巾等捂住口鼻，并尽量避免大声呼叫，防止烟气中毒;火场上人声嘈杂，能见度差，叫喊时楼下人不一定听到，可以用打手电筒、抛出小东西等方法发出求救信号。

6、如果正常通道均被烟火切断，其他方法都无效，火势又逼近，也不要仓促跳楼，有可能的话，先在室内牢固的物体上拴上绳子，如无绳子也可用撕开的被单连接起来，然后，顺着绳子或布条往下滑，下到安全楼层或地面上。

但必须保证安全系数和绳子或布条有足够的长度。

7、如果时间来不及，需要跳楼时，可先往地上抛一些棉被、床垫等柔软物品，以增加缓冲，且应注意不要站在窗台上往下跳，可用手扒住窗台或阳台，身体下垂，自然落下，这样，既可保证双脚先着地，又能缩短高度。

8、对被火包围的小孩、老人、病人要及时抢救，可用被子、毛毯等包扎好，再用绳子、布条等吊下去，争取尽快脱险。

幼儿园火场逃生基本常识一场火灾降临，在众多的被火势围困的人员中，有的人葬身火海，而有的人却能死里逃生，幸免于难：这固然与火势大小、起火时间、起火地点、建筑物、报警、排烟、灭火设施等因素有关，然而更重要的是要看被火围困的人员在灾难临头时有没有避难逃生的本领。

(一)火场逃生的原则

火场逃生的原则是：安全撤离，救助结合。

(二)一般建筑火灾逃生方法

一般建筑是指非高层和地下建筑的场所，发生火灾时的逃生方法。

1.利用疏散通道逃生

每个建筑按规定设有室内楼梯、室外楼梯，有的还设有自动扶梯、消防电梯等，发生火灾后，尤其是在火灾的初起阶段，这些都是逃生的有效途径，在下楼时，应抓住扶手，以免被人群撞倒、踩伤。

2.自制器材逃生

建筑物发生火灾后，可利用逃生的物品来源比较多，要学会随机应用。例如：将毛巾、口罩捂住口、鼻，可当成防烟工具;利用绳索、布匹、床单、地毯、窗帘的连接来开辟逃生通道;利用各种劳动保护用品，如安全帽、摩托车头盔、工作服等作为遮挡物，以避免烧伤和被落物砸伤。

3.利用建筑物现有设施逃生

发生火灾时，如果上述二种方一法都无法逃生，可利用落水管、房屋内外的突出部分、门窗、建筑物上避雷线(网)逃生.或转移到安全区域。利用这种方法时，既要大胆又要细心，否则容易出现伤亡：

4.寻找避难处所逃生

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那么，幼儿园该如何做好安全防范呢？

一、加强学习提高认识

幼儿园安全工作人人有责，每个教职工都必须明确安全的重要意义，每学期的一开学我园就组织全体教职工学习有关的法律法规、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《未成年人保护法》、《教师法》等，通过学习这些法律法规让每个教职工都能深刻领会涵义，人人明确，个个重视，对安全决不掉以轻心。同时利用国内外的安全资源、安全事例进行深入学习，吸取经验教训。例如：在2001年6月，江西广电幼儿园发生了一起特大火灾事故，这起事故的起因就是起源于一盘小小的蚊香，由于教师的离岗，导致了那痛心的场面，让人至今无法忘记；2010年四、五月份全国不同地方的几所幼儿园发生了暴力事件；2011年又出现了校车事故、篮球架倒塌事故等；这一件件活生生的例子，让我们每个幼教工作者深刻体会到自己身上的责任有多么的重大。

除了自己本单位组织学习以外，还要定期聘请专家来讲座，我园每学期都请消防专家来园进行讲座，让每位教职工都增强消防安全意识，并且能熟练掌握消防操作技能。请妇幼保健所的领导来讲座,让教职工们进一步了解托幼机构的卫生消毒工作是多么的重要,如何规范操作，让工作人员掌握科学的操作方法，使工作更到位。总之,通过多种通径来提高认识，从思想上高度重视。

二、完善各类规章制度

为了切实做好安全工作，我们对以前的各类规章制度进行学习、讨论，并对不完善的进行修改，比如对《门卫值班制度》、《卫生消毒制度》、《预防接种制度》、《传染病管理制度》等进行了修改，对新出现的事项及时制订制度，现在校园实行封闭式管理，就及时制订了来访人员登记制度，学生中途离园接送制度等，让家长明白离园要求，并得到家长的支持和配合，并将这些制度装订成册，组织学习，使每一位教职工进一步理解“责任重于泰山”这句话的深刻涵义。再次，利用每周的业务学习和政治学习时间，让大家一起讨论找出身边的安全隐患，调动大家的积极性来排除身边的不安全因素，做到预防为主。

三、提高自我保护能力

孩子生活在家庭、幼儿园、社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是，通过自我保护能力的学习，可以防止一些意外事情的发生，自我保护能力的培养可以根据教育活动内容、根据幼儿的年龄特点，渗透在一日活动的各个环节中。比如：小班通过排队洗手，上厕所、喝水等这些生活环节，让幼儿了解不争先、不拥挤、不推拉，这样就不会轻易摔倒。有的内容可以结合主题教育进行。例教学活动《认识红绿灯》，老师可以编一段顺口溜：“小汽车，向前开，红灯亮了停下来，绿灯亮了向前开??”老师通过这个活动对幼儿进行交通安全教育。科学活动《电的用处》通过这样的课题渗透安全用电知识，《特殊的标记》这样的内容如何让幼儿知道呢？就在幼儿园的走廊里、拐弯处，贴上一些标记，让幼儿每天都能看到，并记住意思。对于一些特殊号码也利用教学活动来告诉幼儿，像“119”、“120”、“110”等，随时提醒幼儿注意安全。安全教育不仅在集体活动中进行，也要在日常生活中随机进行，结合幼儿在活动中出现的问题，及时给予必要的安全自我防范指导。例如：当某孩子在关门的时候夹了手指头，教师这时马上抓住这个事情讲一讲为什么会发生这个事情？以后该注意什么？怎么注意？让幼儿提高自我防范的技能。

四、利用演练，教给孩子防范技能

幼儿年龄小，缺乏安全意识，缺乏自救的方法，幼儿园老师有必要教给幼儿一些简单自救的方法，上学期我园组织了“地震来了”的演练，班主任老师首先详细地向幼儿介绍了一些自我保护的办法，演练开始，当孩子们听到“地震来了”，孩子们马上躲藏在课桌椅下、小床下、钢琴的凳子下等，知道了尽量让自己的身体的重心降低，保护头部，等地震过后迅速转移到空旷的场地上，这样的演练让幼儿掌握了基本方法，提高了自救的能力，“着火啦”这个演练很有必要，让幼儿知道怎么安全撤退现场。

五、争取家长支持配合

幼儿园的安全工作一定要有家长的支持和配合，才能顺利开展，特别是在接送孩子的问题上，有的家长不带接送卡来接孩子，老师就要强调让家长一定要带卡，有的家长由于匆匆忙忙没带卡还很不讲理，老师就要耐心做家长的思想工作，这一次可以签个字，下不为例，让家长明白我们这么做完全是为了孩子的安全，用道理来说服家长，家长明白了自然就会很配合和支持幼儿园的工作了。另外，还要充分利用家长会、家长园地、橱窗、家校路路通等形式，向家长宣传安全教育知识，让家长和教师一起为孩子的安全做好防范工作。

六、加强安全工作检查

各项规章制度健全了，就要责任到人，分工到人到岗，我们把学校的安全检查项目列成表格，有专人去检查，比如：大型玩具、场地、门窗、围墙、水电等设备，每天由专人检查，作记录，发现问题及时汇报，及时整改，将不安全的隐患彻底消除。

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关键词：成教学生；歧视；破解

成教生，顾名思义是通过成人高考取得享受高等教育资源的学生。同为大学生，成教生与普招生一样承担着作为大学生的义务，但却得不到其应有的待遇。成教生求职遭遇“学历歧视”；学习遭遇“类别歧视”，与同学交往遭遇“自身心理歧视”。

一、成教学生受歧视的种种现象透析

1．用人单位的“学历歧视”

在社会上，成教生一般很难找到合适的工作，无论是各级政府机关还是各种用人单位往往只着眼于普通高校毕业生。为此，招聘单位每每会用“普通高校毕业生”和“全国统招统分”的字眼将成教生排除在外，一些单位干脆明文规定，严禁接受成教生、电大生、自考生等“五大生”，原因在于在他们看来，此类学生基础太差。甚至连公务员招录，大多数地方政府都打出“全日制普通高校”和“学士学位”的招牌，有意无意地将成教生排除在招录范围之外。

2．一些教育团体的“类别歧视”

“普招生是亲爹亲妈喂大的，成教生是后爹后妈带大的，自考生是没爹没妈长大的”，这是大学校园里流传很久的一段顺口溜。这段顺口溜说出了在我国高等教育体系中，三种不同层次的大学生得到的不同待遇。成教生是通过成人高考取得享受高等教育资源的学生，然而，一些教育团体却做不到将成教生与普招生一视同仁，一些成教生在学校不能和普招生享受一样的学校资源、教师资源和各种专业发展资源，甚至连维系成教生生命安全的消防安全设备和消防安全教育也受到了学校的歧视对待。

3．成教学生自身的“心理歧视”

成教学生的结构比较复杂，有在职职工，有高考落榜学生，有中专和技校毕业生。他们因其年龄、知识结构和经济状况方面存在较大差距，在心理上也呈现出不同的特点。参加工作后的大龄学生的思想变化不大，而高考落榜生和中专毕业生这些适龄学生，则存在某些消极心理，常因自己未能正规升入高等学校而自卑，一些成教生不敢与普招生交往，甚至与学校生活格格不入。

二、成教学生受歧视的种种瓶颈

1．重学历轻能力的传统观念根深蒂固

我国对学生学历的重视程度有目共睹，据《中国青年报》报道，在我国的人才交流市场上，学历的作用已经超过了一些发达国家。据悉，国家承认学历的非统招生在职毕业生主要是指：高等教育自学考试，高等教育学历文凭考试，成人高等学历教育，现代远程高等学历教育以及其他国家承认学历的非在职人员。虽然国家承认成人高等学历教育文凭，成教生也取得了与普通高等学校的学历层次水平相一致的学历，但在一些的潜意识里，依然保持着一种惯性思维，即普通高校统招生是“正规军”，成教生是“杂牌军”，成教生远不如普通高校的统招生。这种思维的出现是我国长期重视应试教育而忽视素质教育，重学历而轻能力的结果。这种观念在很大程度上影响到了成教生的就业，且不说各企事业单位对成教生的歧视，就连公务员录取也歧视成教生。一方面“国家承认学历”，而另一方面作为国家代表的政府机关却又歧视“国家承认学历”。如此“言行不一”，不但是对成教生的不公平对待，还违背了公务员招录精神。

2．社会普遍缺乏对成人高等教育的重视

据了解，我国设立成人教育的本意旨在让在职人员能够继续深造，解决他们在学历方面的不足而建立的一种途径。成人教育为在职人员接受高等再教育、更新和完善已有知识与技术提供了便利，为企业培养人才发挥了重要作用。但是现在的成人教育似乎慢慢演变成了一些学生获取文凭的途径，由此也相应出现了学生年龄偏小、脱产学生增多的现象。在职人员在学习时间、学习目的、就业和经济等方面与适龄成教脱产生有很大的不同。按照国家设置成人教育的初衷，是不会太多考虑适龄成教脱产生的就业问题。

3．一些教育团体的办学思想不端正

我国教育资源紧缺，是不争的事实。自考生和成教生的存在填补了高考这座独木桥的空白，为国家合理调配教育资源提供了便利。但这却造就了成教生在校学习的“类别歧视”。与普招生和自考生相比，成教生有其自身独特的特点。他们既没有普招生在国家政策上的优势，也没有自考生那样的自由范围。由此，成教生成了一些教育团体宰割的羔羊，将成人教育视为“创收教育”。一切为了“经济利益”的办学思想，使一些教育团体将国家计划内学生和成教生区别对待，在教育资源享用上厚此薄彼。

三、让歧视瓶颈在社会各界的关注中破解

1．加大法律建设力度，保障成人终身学习的公平

从一些国家成人教育的历史沿革可以看出，成人教育的发展与其法律的不断健全有着密不可分的联系。社会公平是劳动政策的基石，目前，一些国家以法律的形式保障所有公民享受公平的机遇，并明确指出政府有义务实施为所有公民提供公平机遇的政策。与国外发达国家相比，我国目前的成人教育立法工作较为薄弱。因此，我们的成人教育立法建设亟待加强。坚持以法治教、以法保教、以法促教，并以法律的形式明确成人教育在整个教育体系中的地位和作用，并规范各类成人高校和普通高校内成人教育的行政工作管理、教学管理、培养目标等，使成人教育稳定、健康地发展。

2．加强对成教学生的就业指导

成教学生的就业工作和学生教育培养工作是一项系统工程，学生就业率在一定程度上已成为成人教育办学质量的核心指标之一。针对当前成教学生就业的总体形势，我们可成立学生就业工作指导委员会，建立健全学生就业指导服务机构，在场地、经费、人员等方面予以充分保证。积极开展学生就业状况调查，促进学校学科专业结构和人才培养措施的调整；充分利用网络资源，做好学生就业工作的信息化建设；积极开展全方位、多层次的学生就业指导，做到就业指导和创业指导并重；做好学校毕业生的推荐工作，要根据毕业生的专业分布，做好生源调查的基础上，编制成毕业生推荐报表寄给需求单位，向用人单位主动推荐毕业生；开设了信息查询室，将大量的需求信息及时汇总并按地域分类整理上架，陈列在资料室内，在微机上建立了用人单位数据库，来满足了毕业生咨询的需要。

3．成人教育管理工作者应加强对学生心理健康的指导

成教学生是校内一个特殊群体，从某种意义上说，他们比普通生更需要得到学校和教师的关心和爱护。鉴于此，学校应将成教生与普通生以一视同仁，帮助他们及时解决心理问题。另外，辅导员也要经常深入教室、宿舍、食堂、实验室等学生活动场所，关心他们的学习环境，关注他们的思想状况，帮助他们洗涤不健康的心理垃圾，使他们正确认识自己、接纳自己，使他们形成积极进取、乐观自信、健康向上的心理品质。可通过开展心理健康讲座、心理咨询等活动帮助学生提升自信，克服自卑。自信是克服自卑，排除恐惧、焦虑等消极心理的主要力量，是走向成功，形成乐观心理品质的主要心理基础。