向快乐出发范文
时间：2023-04-01 04:08:31
导语：如何才能写好一篇向快乐出发，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
“滴滴滴”暑期快乐大巴开动啦！卸下沉重的书包，摆脱考试的烦恼。一起乘上这大巴，向快乐出发吧！
大战西瓜
炎炎夏日，西瓜成了我的最爱。这个夏天，我可没白过，天天都在“大战西瓜”。“咔??lsquo;西瓜被我手中的刀一分为二，我的嘴角露出邪恶的笑“嘿嘿，这西瓜一定好吃。”语音刚落，就忍不住抄起一把勺子，向着可爱诱人的西瓜进攻！伴随着一阵唏唏嘘嘘的声音，这半个西瓜的二分之一已被我消灭干净。“完了，爸妈还一口没尝呢！算了，反正已经吃了，不如吃个痛快，而且，这个西瓜如此美味，不吃白不吃！”于是，我继续投身于吃西瓜的事业中。不知不觉，西瓜一被全军覆没。
疯狂K歌
“你存在，我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里——”听，这是我和我姐在房间里K歌呢！看来刚才的装睡真起作用，逃过了老妈的法眼，才得到现在K歌的机会啊！我和我姐忘我的陶醉于歌唱中，一首一首的吼着，撕心裂肺的吼着。“机会难得啊，可得好好把握，再唱一首，就一首。”我对着正要关手机的姐姐央求道。“好吧，就一首。”姐姐用着可怜我这个小妹妹的语气说道。也许是咱们的声音太大，把老妈给招来了。“干什么呢？深更半夜的，睡觉！”妈妈下了一道圣旨。我和姐姐早已偷笑着，闭上眼睛，装作什么事也没发生，不过这次可不是装睡。
极速溜冰
自从粘上了溜冰鞋，我就一发不可收拾，深深地爱上了溜冰，一发不可收拾了。“姐姐，我蹲着，你们拉着我溜，怎么样？是不是感觉很不错？”看着姐姐们那样溜冰，我也跃跃欲试。“切，就你这菜鸟，还很不错？待会儿骨折了都不知道咋回事！”姐姐又开始贬低我了。“哼，我就不信邪了，冲你这话，我也一定要试一试！”姐姐这次无话可说了。姐姐们拉着我，开始在广场打圈。突然，两个姐姐加快速度，拉着我一阵猛滑。怪不得她们刚才对着阴险的笑了几下。不过，一切尽在我的掌控之中，想害我摔跤，门儿的没有。正好，在这极速溜冰的过程中，我可以毫不费力的享受这缕缕清风。呼，真凉快啊！
篇2
走进十二月，预示着一个学期即将结束，新年就要到来，我们将以人文快乐为主题，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望……
活动一：快乐新年，我来画（参加年级：一、二年级）
用手中的画笔，记录下脑海中最快乐、最感动、最难忘的瞬间，也可画出对明天生活的憧憬与希望，也可用绘画日记的方式画出对班级、学校的美好祝愿……比比看，谁笔下生花、谁能让人怦然心动，期待你的佳作。
活动二：自制贺卡温暖2011（参加年级：三、四年级）
每人亲手制作温情贺卡，送给自己的父母、任课老师，说出真心祝福，作为新年礼物，将温暖洒向父母的心田，洒满我们的校园。
活动三：优秀春联展评（参加年级：五、六年级）
春联，俗称门对子、春节对联。过年时，家家户户在门上贴上大红的春联，更增添了喜庆气氛。今年，我们学校的18户大家庭也将挂起大红的春联。比一比，谁的春联最有创意，谁的书法最有气派。
【参加对象】全体学生
【管理人员分工】
【活动须知】
1、所有现场所需材料、工具均自备。
2、民主评分方式：每位师生都将发到小贴纸一枚，评选时，请贴在自己认为最优秀的作品上，最后以每幅作品上的贴纸数量多少定奖次。（小贴纸由学校统一发放）
3、活动结束每班上交活动照片3张、获奖名单一份，请以电子邮件形式发到大队部。
篇3
摘要：快乐的感受是更好学习的情感基础，初中思想品德课教学中必须调动各方面的资源，为学生创设快乐的学习环境。以兴趣促进乐学，从而提高学习效率，达到预期的教学目的。
关键词：快乐课堂 资源准备 构建方式 教师素质
快乐教学已成为当代教育界探讨最热门的课题，本人从事初中思想品德课教学多年，欲就新课标实施中的一些经验，，谈谈对思想品德教学中的一点看法。
一、营造快乐课堂的资源准备
1、建立平等、民主、健康的师生关系
这是品德课堂中实施快乐教学的基础。教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的教学观念，放下架子，不要害怕学生“造反”，来挑战你的权威，让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以大胆地在课堂上提出来，总而言之，师生间平等了，课堂教学才有可能快乐起来。
2、搜集充分的快乐素材
这是思想品德课快乐教学的必备条件。快乐教学离不开快乐的素材，不要等到上课时才临时抱佛脚去瞎掰一些。每天都要上课，那如何去搜集这么多快乐素材呢？其实搜集的途径有很多，比如留意生活或社会上一些活生生的例子；多看一些书籍、报纸和杂志；上网浏览相关资料；听电视广播等。但有一点必须做的是，就是要把书籍到的信息及时记录，并进行适当的筛选和处理。
二、构建快乐课堂的若干方式
1、创设快乐的教学情境
这是进行快乐教学的基本方法，新课标明确指出，教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生加入到丰富多彩的课堂教学活动中去，这样才能让学生亲身体验并获得做人的道理，真正使学生在知识、情感、能力等方面得到全面发展。
如：上八年级思想品德“生命健康权”时，我准备矿难、食品安全等事件，从中选取一些材料，作为导学案借助多媒体教学手段让学生看，马上激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题“生命、健康”的讨论上来，那种讨论的激烈程度真是无法形容，最后我根据教材需要进行分析、总结归纳。这样不但活跃了课堂，而且也增加了学生的信息容量，更重要的是能培养了学生分析教材的能力。所以教学过程中我尽最大量的体现以学生为本的新的教学理念，引导学生主动参与，勇于探索。
2、列举快乐的教学案例
品德课中的许多知识点需要教师举例说明，才能让学生理解，往往一个有趣的案例就能引起学生强烈关注，并进行积极的思考，因此教师在教学的过程当中，在不影响教学内容的情况下，选取有趣而发人深省的案例就显得尤为重要。
例如，在讲到人教版上册第十课《诚信做人到永远》这一课时，我选用童话故事《木偶奇遇记》里主人公皮诺丘因撒谎而鼻子变长的搞笑案例，从而引发学生对诚信问题的深思，感悟诚信的重要性。
3、给予激励性评价，让学生体验成功的“快乐”，从而增强学习的浓厚兴趣
创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重和保护每一个学生的独创精神。在教学中，哪怕是微不足道的见解，老师也要给予充分地肯定，让每一个学生都体验成功的“快乐”，觉得自己有能力、有潜力、有独创性，从而使学习兴趣得到加强，激起深入学习的强烈愿望。
三、快乐课堂的构建对教师素质的要求
“快乐”教学要求思想品德课教师具备以下条件。⑴要求教师具备较强的课堂教学组织能力。教师是课堂教学活动的主导者，一堂课的教学质量如何，主要取决于教师的课堂组织能力。老师在课堂教学组织中引导不好，会导致“快乐”演变成混乱，而无法把持住课堂，结果 “百花齐放”的课堂基本思路没有按照预先设计的思路走，出现教学失控。所以，进行快乐教学还要求教师必须具备较强的课堂组织能力。⑵要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究、教学所要用的素材准备充足。⑶要求教师富有个人魅力，如知识渊博、富有感染力、亲和力、恰如其分的幽默和较强的责任心。
在思想品德课的快乐教学中，必须注意以下问题：⑴切记把握好“快乐”教学的适度，如果“快乐”无度，结果绝对导致教学失控。⑵注意“快乐”素材的适用性。“快乐”教学以快乐为载体来达到学习知识的目的，“快乐”只是为了激发学生学习的动机。⑶注意“快乐”后的引导，防止学生乐不思学。
总之，教师要全力挖掘教学中的“快乐”因素，让学生在乐中收到事半功倍的效果。实践证明幽默风趣的老师很容易得到学生的认可和尊重；充满欢声笑语的课堂更能激起学生的求知欲望和保护学生的创造力。师在乐中教，生在乐中学，让学生在轻松中学到知识；在不知不觉中养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观。
参考文献：
篇4
2. 约二三志同道合的朋友，远离城市的喧嚣，去领略自然的美景;携一家老小，看外面的世界，享家庭温馨其乐融融。幸福不断!
3. 你是一架飘泊重洋的飞鹞，那筝绳却在我心头长系。
4. 带上快乐，向开心谷进发;带上美好，向幸福岛挺进;带上吉祥，向好运海靠拢;带上惬意，向轻松峡穿越。愿你玩的开心，心情好好!
5. 我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪!
6. 风儿吹，鸟儿叫，压抑的心灵在放松。车在行，人在笑，美好的生活在欢叫。一路走，一路跳，旅游的感觉真奇妙。旅游日，快来到，祝君游山玩水歌有调。
7. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
8. 霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是长鸿用歌声编织的故乡。愿你在此次旅游中，收获满满。
9. 游山玩水，逍遥入心境，快乐随行，赏花赏景，自在入心田，愉悦同行，泛舟垂钓，悠然入心房，欢乐不断，中国旅游日，愿你走进自然，快乐出发!
10. 遨游大海，体会波澜壮阔;攀登高山，领略风景万千;泛舟西湖，感受诗情画意;驰骋草原，感受辽阔莽原;漫步碧草溪边，触摸自然情怀。世界旅游日，打点行囊，快乐出发吧。
11. 让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐车顺利啊。
12. 奇葩异卉让人爱不释手，小桥曲径使人留恋往返，山清水秀让人美不胜收，险峰峻岭使人望而生畏。世界旅游日，领略自然画卷风光，增长见识开拓视野。
13. 带点笑容，带点空闲，带着美好心情，到外面转转。爬爬高山，走走河岸，沿着快乐道路，去四处看看。世界旅游日，放下负担，背起行囊，愿你一路顺畅!
14. 留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。
15. 何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看，故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。
16. 路在脚下，梦在心中，背起行囊大步前行。离开熙熙攘攘的都市，去寻找梦中自由的原野;不要条条框框的束缚，让轻松伴你而行;不要单调无聊的生活，一路美丽的风景会让你心动。
17. 倾听溪流叮咚的乐音，那是快乐;驻足白云飘逸的身影，那是惬意;细赏落日柔和的余晖，那是从容;品味天空浩淼的胸怀，那是包容。
18. 用崭新的微笑祝福春天祝福每一个崭新的日子，我们将最美好的祝福送给每一个人。祝你外出旅行快乐。出入平安啊。
19. 百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
20. 尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
21. 一身休闲装，一顶旅行帽，一双运动鞋，一份好心情，一片好风光，一次真体验，一种好阅历，来一次美丽的旅行吧，带上梦想，快乐出发。
22. 赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
23. 当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;我好难过却不肯说出口。
24. 在山间释放自己的忧愁，将快乐尽收眼底，在海边涤荡自己的抑郁，让幸福尽情咆哮，在森林里呼出自己的烦恼，将如意的气息吸入心间，中国旅游日，朋友出发吧，愿你开心相伴，旅途愉快!
25. 风暴雨电闪雷鸣。相信你以坚实的的脚步，顽强地向成功迈进!
26. 湖光山色，让我们对酒当歌。雨打残荷，让我们画船听雨。骤雨初歇，让我们细说从头。苏堤杨柳，让我们信步而游。世界旅游日，走出家门，天天旅游!
27. 路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。
28. 丽江的玉龙雪山阴晴变幻无常，奇丽多姿，从山下向上望去，雪山乍隐乍现，犹如犹抱琵琶半遮面的美丽女神。
29. 杏枝的沉默比秋日的别离更加漫长，风沙在云天中写满了拒绝写满了不可以。祝你身体健康，旅游快乐。
30. 窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可爱，外出旅游，祝你旅途愉快，多长知识啊。
31. 我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪!
32. 你的眉毛像春天的远山，你的眼睛像秋天的湖水，你的樱唇像夏天的玫瑰，你的皮肤像冬天的白雪!-没想到，你出去旅游了一趟，就此变美了。
33. 百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
34. 尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
35. 放下生活烦恼，扔掉工作压力，插上快乐翅膀，化作自由小鸟，潇洒飞向天空，俯瞰千山万水，遨游大千世界，尽享旅途快乐。祝你平安快乐!
36. 赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
37. 离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
38. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
39. 自然风光无限美，赏玩旅游心不累。高山掩映水涓涓，绿荫无边香满园。落日余晖满桑梓，悬泉瀑布挂千尺，风光旖旎悦心目，畅快旅游乐无数。游千山万水，赏美丽风光。
40. 离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
41. 浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
42. 皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
43. 离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。
44. 溪水潺潺鱼欢畅，林间鸟儿舞欢娱，跋山涉水人欢快，赏景赏花心欢喜，泛舟湖上共欢悦，中国旅游日，愿你欢乐出行，快乐出发，旅途愉快!
45. 名山大川脚下踏，大千世界眼中留。江河湖泊景色美，湖中泛舟荡悠悠。东南西北地域广，任你逍遥任你游。世界旅游日，带着快乐出发，游遍千山万水!
46. 航标灯像大海的眼睛，一闪一闪，深情地祝福远航的巨轮，平安驶进彼岸的港口。航标灯又是我的眼睛，一闪一闪，至诚地祝愿远游的赤子，早早回到祖国的大地。
47、世界旅游日，带上快乐，向开心谷进发;带上美好，向幸福岛挺进;带上吉祥，向好运海靠拢;带上惬意，向轻松峡穿越。愿你玩的开心，心情好好!
48、我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪!
49、风儿吹，鸟儿叫，压抑的心灵在放松。车在行，人在笑，美好的生活在欢叫。一路走，一路跳，旅游的感觉真奇妙。旅游日，快来到，祝君游山玩水歌有调。
50、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
51、自然风光无限美，赏玩旅游心不累。高山掩映水涓涓，绿荫无边香满园。落日余晖满桑梓，悬泉瀑布挂千尺，风光旖旎悦心目，畅快旅游乐无数。中国旅游日，游千山万水，赏美丽风光。
52、离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
53、路在脚下，梦在心中，背起行囊大步前行。离开熙熙攘攘的都市，去寻找梦中自由的原野;不要条条框框的束缚，让轻松伴你而行;不要单调无聊的生活，一路美丽的风景会让你心动。国际旅游日，你还在等什么?
54、倾听溪流叮咚的乐音，那是快乐;驻足白云飘逸的身影，那是惬意;细赏落日柔和的余晖，那是从容;品味天空浩淼的胸怀，那是包容。世界旅游日，快乐旅游，欣赏自然，体会人生。
55、用崭新的微笑祝福春天祝福每一个崭新的日子，我们将最美好的祝福送给每一个人。祝你外出旅行快乐。出入平安啊。
56、百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
57、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
58、一身休闲装，一顶旅行帽，一双运动鞋，一份好心情，一片好风光，一次真体验，一种好阅历，中国旅游日，来一次美丽的旅行吧，带上梦想，快乐出发。
59、赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
60、当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;我好难过却不肯说出口。
61、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
62、湖光山色，让我们对酒当歌。雨打残荷，让我们画船听雨。骤雨初歇，让我们细说从头。苏堤杨柳，让我们信步而游。世界旅游日，走出家门，天天旅游!
63、路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。
64、丽江的玉龙雪山阴晴变幻无常，奇丽多姿，从山下向上望去，雪山乍隐乍现，犹如犹抱琵琶半遮面的美丽女神。
65、杏枝的沉默比秋日的别离更加漫长，风沙在云天中写满了拒绝写满了不可以。祝你身体健康，旅游快乐。
66、窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可爱，外出旅游，祝你旅途愉快，多长知识啊。
67、霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是长鸿用歌声编织的故乡。愿你在此次旅游中，收获满满。
68、游山玩水，逍遥入心境，快乐随行，赏花赏景，自在入心田，愉悦同行，泛舟垂钓，悠然入心房，欢乐不断，中国旅游日，愿你走进自然，快乐出发!
69、遨游大海，体会波澜壮阔;攀登高山，领略风景万千;泛舟西湖，感受诗情画意;驰骋草原，感受辽阔莽原;漫步碧草溪边，触摸自然情怀。世界旅游日，打点行囊，快乐出发吧。
70、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐车顺利啊。
71、奇葩异卉让人爱不释手，小桥曲径使人留恋往返，山清水秀让人美不胜收，险峰峻岭使人望而生畏。世界旅游日，领略自然画卷风光，增长见识开拓视野。
72、带点笑容，带点空闲，带着美好心情，到外面转转。爬爬高山，走走河岸，沿着快乐道路，去四处看看。世界旅游日，放下负担，背起行囊，愿你一路顺畅!
73、留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。
74、何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看，故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。
75、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
76、离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。
77、溪水潺潺鱼欢畅，林间鸟儿舞欢娱，跋山涉水人欢快，赏景赏花心欢喜，泛舟湖上共欢悦，中国旅游日，愿你欢乐出行，快乐出发，旅途愉快!
78、名山大川脚下踏，大千世界眼中留。江河湖泊景色美，湖中泛舟荡悠悠。东南西北地域广，任你逍遥任你游。世界旅游日，带着快乐出发，游遍千山万水!
79、航标灯像大海的眼睛，一闪一闪，深情地祝福远航的巨轮，平安驶进彼岸的港口。航标灯又是我的眼睛，一闪一闪，至诚地祝愿远游的赤子，早早回到祖国的大地。
80、世界旅游日到了，愿你带着快乐出发，游览各地风光;愿你带着幸福出发，走遍大江南北;愿你带着心灵出发，享受自由之旅。祝旅游日快乐!
81、约二三志同道合的朋友，远离城市的喧嚣，去领略自然的美景;携一家老小，看外面的世界，享家庭温馨其乐融融。中国旅游日，愿你快乐出游，幸福不断!
82、你是一架飘泊重洋的飞鹞，那筝绳却在我心头长系。
83、在山间释放自己的忧愁，将快乐尽收眼底，在海边涤荡自己的抑郁，让幸福尽情咆哮，在森林里呼出自己的烦恼，将如意的气息吸入心间，中国旅游日，朋友出发吧，愿你开心相伴，旅途愉快!
84、风暴雨电闪雷鸣。相信你以坚实的的脚步，顽强地向成功迈进!
篇5
一、小学英语课概述
1、小学英语课的教学内容
小学英语的教学内容是对英语语言的词汇的基本掌握，对英语日常用语的基本掌握，完成江苏版牛津英语教育的小学生应该基本掌握英语中的基础词汇，并且能做基本的日常用语交流。小学英语的教学内容是根据学生的日常生活而定的，因此十分贴近实际，适合儿童学习。
2、小学英语课的教学意义
小学英语教学的意义从小处讲，是完成九年制义务教育工作的一部分，能够为学生初高中乃至以后的学习打下基础；从大上讲，在全球化发展飞速的今天，“我是中国人不用学英语”已经不符合生活现实了，掌握英语已经成为了必要的生存技能。
二、从快乐的角度出发建设小学英语课堂的价值
1、理论价值
从快乐的角度出发建设小学英语课堂，从理论上讲是对小学英语教学理论的一个突破和创新。虽然小学英语教育的意义已经十分明显，但将教育的目的锁定在“获得快乐”上，仍比较少见。在创设快乐课堂过程中所获得的教育理论方面的总结，将是对英语教育教学理论的发展。
2、实际价值
从快乐的角度出发建设小学英语课堂，实际上是对小学教育教学目的的实践过程，是对学生进行品格培养的过程，是教会学生使用创造力和想象力获得快乐的过程。在这个过程中，学生不仅能够学到知识，还能够获得自信和成长，对于教师的教学来说，也是一种肯定的鼓舞。
三、从快乐角度出发建设小学英语课堂的实践
1、发展辅助教具
在英语课堂教学中，经常出现所学虽然符合实际，但在课堂上却不能只管感受到的问题，因此，小学英语课堂上要想达到快乐学习、学以致用的目的，就需要在教具的使用上下功夫。普通的小学英语课堂使用的教具除了教材和黑板、粉笔之外，大多数学校还配备了投影仪，教师可以使用PPT进行教学，但这些教具很难将学生拉入直观教学当中来，也不容易创设活跃的课堂气氛。我在进行英语教学中开发了一些辅助教具，将单词所表达的事物通过图片的形式表现出来，如学习文具这一单元时，将“book”、“pen”、“pencil”、“ruler”等单词通过彩色简笔画的形式呈现出来，使用这些教具创设一个“我在文具店买东西”的问题情境，在这个情境下进行教学，使学生通过模拟真实生活的反复演练，达到记忆的目的。
2、改变教学方法
小学英语课堂教学的教学方法改善，也能达到创设“快乐课堂”的目的。儿童的注意力集中时间有限，仅有15分钟左右，因此，教师在一节课当中仅能用15分钟以内的时间进行重复阅读的教学，在此之后，需要用其他的教学方法，继续加强重复记忆的教学。互动式的教学方法很适合再次集中学生的注意力，通过游戏的方式，也很容易达到重复记忆的目的。如在学习关于animals的单词时，wojiu将所学的动物的特点用肢体语言表达出来，如“dog”即做拟声“汪汪汪”、“cat”即做拟声“喵～”、“monkey”即做孙悟空动作，然后由老师说单词，学生做动作，或者由学生说单词，老师做动作，再将全班同学分半，一半说单词，一半做动作。反复练习，以加强学生的记忆力。
3、师生共同享受快乐
除了发展辅助教具、创设游戏的课堂环境、使用师生互动式的教学方法外，教师应在课堂上给予学生独立思考和独立学习的空间，如和学生一起商讨一个有趣的游戏、或者让学生自己创设情景等。另外，教师们也应该多多思考“如何获得快乐”，并且使自己快乐起来，这会在很大程度上感染学生，使课堂气氛更加活跃，教学效果更加突出。
四、结语
篇6
一、快乐体育的内涵
所谓快乐教育是指以终身体育与个性协调发展为根本出发点，从情感教学入手，以对学生进行健全的人格教育，身体教育为目标的一种体育教学思想。它把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把面向终身体育视为自身目标，强调情感、兴趣和能力的培养，这是快乐体育的核心内容。所以，在体育教学中应将教师的“乐教”，学生的“乐学”，贯彻于教学过程的始终，让学生在各种体育活动中享受学的乐，练的乐，苦中之乐，从而满足学生的学习愿望，体验运动的乐趣，深刻理解运动的意义，为终身体育打下坚实基础。从某种意义上讲，快乐体育就是“寓教于乐”，具有丰富内涵的一种新的教学形式。
二、在体育教学中如何实施快乐体育
1.快乐体育要以学生的兴趣为参照。兴趣是人们力求认识某事物或从事某种活动的倾向，也是人们的动力之源。兴趣对活动具有推动作用，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理因素。只要学生对所参加的体育活动有了兴趣，就会把学习和锻炼视为自身的需要，积极参加体育活动。故而在体育教学过程中必须重视、激发和培养学生的兴趣，在教学内容中多安排一些学生感兴趣的项目。如：体育舞蹈、健美操、艺术体操、球类、登山、滑冰等活动，在教学形式上避免死板、单调以及压抑学生个性发展，多给学生一些选择余地，尽量迎合学生的兴趣，从而达到快乐体育的目的。
2.重视学生情感的培养，建立和睦的师生关系。快乐体育是以满足学生情感需要、体育需要、人格需要为基本出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望之上。一次在体育教学中要以育人为目标，面向全体学生，从情感入手，强调乐学、助学，让学生在活动中得到和谐的、愉快的以及成功时的情感体验，从而形成积极向上的精神，激发参加体育活动的动机。在教学过程中教师与学生一起参与活动，亲切交谈，便会激起学生的积极性，从而使学生感到由衷的快乐，这就是教师用自己的情感去激发和调动学生积极性的典型做法。在教学中教师的情感对于学生的学习态度等各方面有很大的影响，教师以不同的情感从事教学活动，学生就产生不同的反应，从而造成不同的教学效果。没有和谐的师生关系，就不可能有真正意义上的快乐体育。
3.教学方法应多种多样。体育教学本身应是快乐且有吸引力的事情，教学艺术的本质就是促使学生乐于进行体育学习和锻炼。因此，在教学过程中，主张教师乐授，且采用多样式的教学方法，使学生乐学。如：教学中运用游戏法、比赛法、配乐法、口诀法、包彩法、影视法、开放式教学法等教学手段对学生予以引导。体育教学实施表明，教学内容的更新，教学方法的灵活运用，容易激发学生们强烈的学习兴趣，并对所学的知识和技能理解更快，印象更深，记得更牢，同时，还可以使课堂气氛会非常活跃，学生学习的热情也就自然会高涨，从而达到快乐体育的教学效果的优化和深化。
4.重视体育教学的实效性。快乐体育不仅要重视外在形式上的快乐，更应着重内在的实效性。快乐体育教学应有近期和远期目标。近期目标是培养学生良好的学习习惯，激发兴趣，掌握锻炼身体的方法，使体育锻炼效果优化。远期目标是面向终身体育教育，使体育成为学生生活中必不可少的组成部分，伴随终身。在快乐体育教法的选择和运用上要采取灵活多样且不是实效的方法，培养学生掌握知识的能力，增强体力、智力、以及适应心理发展的能力。既要有实现近期目标化的学习，明其理，知其行，实现预期的效果
5.创造性与教学之中。在以往的教学活动中，首先是教师为学生确立一个达到一定标准的目标，然后再考虑应用什么样的方法来达到，这种教学方法忽视了学生的能力基础和学生的自身能动性。快乐体育特别强调充分发挥学生的现有能力。因此，快乐体育提出学习目标不仅应于学生的身体发展水平以及运动技能程度相吻合，而且更为重要的是与学生心理上对运动乐趣的需求相一致。所以，在体育教学过程中，教学目标与学习进度要由个人自己决定，并给学生在现有水平上充分体验运动乐趣的时间，然后让学生在活动中主动学习，最后让学生在创新学习过程中不断提高能力，自由享受运动的乐趣。
6.建立教师与学生互教互学的教学形式。快乐体育强调要使每一个学生体验运动的乐趣。这就意味着必须承认个体差异，允许根据现有的能力进行运动，享受运动乐趣，创造一个“大家一起去享受体育”的学习环境，既有竞争，又有合作的学习环境是十分重要的。让学生在学习过程中与小组同伴一起制定学习计划，积极讨论，互相评价，使学生体验集体生活中人际关系的和谐，促进小组成员互教互学，自主自律地学习。
三、结束语
篇7
一、“愉快体育”教学思想的内涵及其特点
1.思想内涵，日本学者认为：愉快教学是重视每―个人不同运动所具有的独特乐趣，并可以愉快地从事运动学习的这样一种体育，并强调在现代体育教学中，应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身体练习中，培养学生学习体育的快乐感，喜悦感，以此达到让学生热爱体育，自觉学习体育，充分发展个性，形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。多年来，我国许多学校的体育专家和学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上注意吸收一些较为先进的教学思想和方法．
在我国，快乐教育从根本上改变了单调、呆板，教师单向控制教学的局面，对学生热爱体育运动，主动学习动机的激发，更有效地发展个性和培养能力无疑具有积极的作用。
2.特点：“快乐体育”把体育学习建立在自身愿望需求与社会责任感相结合的基础上，它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣，持久的意志力调整自己的学习与练身行为；且学生的个性受到尊重，并能及时充分的发展，在整个学活动中保持良好情绪，并能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。
二、“快乐体育”的概念
所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发，身体教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐教”，学生“乐学”为中心，达成学生体育教育的主动学习。它的含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐”，这是教育艺术的最高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情能持之以恒，进而及以走向成功的必然性。
必须考虑的三个重要因素：一是体育教师在体育教育思想，方法选择上应具有新颖性、趣味性；二是学生必须具有良好的思想培养，及一定的身体条件；三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具备这三个条件的基本要求，随意的快乐式体育教学，不仅达不到预期的教学效果，而且还会导致教学质量的严重下降。
三、教学特点
1.在教学指导思想上，主张以育人为出发点和归宿面向终身体育，从情感教学入手、强调乐学、勤学、育体与育心相结合，实行体力、智力的全面发展。
2.在教与学的关系上，主张把教学的主体从教师转向学生，强调学生是教学的主体，学习的主人。实行教师主导与学生主体相结合。
3.在教学的观念结构上，主张教学以是认知．情感、行为这三种心理活动有机的统―，强调体育课必须情知交融与身体发展并举，体育教育结构应是融认识、情感与身体发展为一体的三维立体结构。
4.在教学组织上，主张严密的课堂纪律生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化。
四、“快乐体育”在体育教学中的应用
随着“应试教育”向“素质教育”的转变，快乐体育思想将在我国的“素质教育”发展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，这样才能使学生真正学有所获，学有所长。快乐体育教学理应在现代素质教育的发展中产生积极作用和影响。因此应将快乐体育思想渗透到现代体育教学中，然后再设计出多种具有快乐因素的体育教学方法，也就是每一课，每一内容的体育教学都包含有愉快学习的因素，以下几种具有快乐因素的快乐体育教学方法可供参考：
1.以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。
2.以音乐为主的快乐体育教学法。即把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。
3.以舞蹈为主的愉快体育教学方法。即根据舞蹈的艺术性，健身性等特点，以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识。
4.以影视为主的愉快体育教学法．即充分利用电影、录像、挂图等器具，在形象化的教学中，进行演练，让学生在生动，直观的教学活动中，进行体育学习和身体锻炼活动。
5.以野外活动为主的愉快体育教学法。即把体育课堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增强体质，又可以培养个性和意志品质。
6.以合作学习为主的愉快体育教学法。即借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。
7.以培养能力为主的愉快体育教学法。整个教学过程中，让学生根据教材内容与教师一起制定学习方案，自我选择学习方法，有利于激发学生学习的主动性和自觉性。
8.以情景教学为主的快乐体育教学法。这是一种在有意设定的教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣．在具体操作以上几种教学方法时，应注意到在整个教学过程中，选择的教学法应紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识，掌握技能和发展身体素质。
五、“快乐体育”的实践意义
1.改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能的概念，在发展体力的同时进行人格教育。
篇8
元旦节那天，也是我三姨的生日。早上，我早早地起了床。“妈妈，新年快乐！”“爸爸，新年快乐！”这是我一大清早做的第一件事。之后，我就梳洗起来。在洗脸时，我看见天上的鸽子飞来飞去，好像也在忙着为人们传递着节日的祝福。
一会儿，我们出发到两江楼火锅店去吃三姨的寿宴。在街上，我看见的是一张张灿烂的笑脸。在金伯利钻石门口，有一位叔叔正在发气球。红色的气球上印着黄色的“金伯利钻石”几个字，真是红配黄，喜洋洋。我拿了三个气球又继续出发。一会儿，我们到了两江楼火锅店。开饭了，我们小孩的老一套是先为寿星敬酒。表哥坐在我旁边，他向我又晃了晃杯子，意思是说“准备好了吗？”我手指一弹，是说准备好了。接着，我向表姐发去了信号。表姐正在吃东西，所以我们只能等一下。一会儿，表姐向我们发来了信号，我们立刻端起杯子，走到三姨面前，与三姨的酒杯“嘭”的一声碰在一块，大家一起说道：“祝三姨生日快乐！”
吃完饭，我们到了三姨家，我们就开始准备送给长辈们的礼物，这可是我和表哥表姐事先约好的。出门时，我就准备了剪刀和花纸，咱们就开始剪起来。一会儿，我们就剪好了12张剪纸，家中只有10位长辈，怎么办？有了，今天是三姨的生日，加一张，外婆是一家之长也加一张，这不就解决完了。下一步就是“打包”。用长方形的花纸叠个小包，把剪纸放进去。叠小包，我最行，所以小包由我来叠。表姐是写字高手，祝福语由她来写。只剩下装剪纸了，就让表哥来做吧。分工完毕，我们就做起来。做完了，下面就是送礼物了。10个包，一人分3个，还剩一个，就给表哥。“一会儿咱们送过去，用普通话说：‘这是我们送给您的新年礼物，请笑纳。’好，就这样，出发”。我一声令下，我们付诸行动了。
夜幕降临，我们又玩起瞎子摸鱼的游戏。先用黑白板的方式，决定谁当瞎子。表哥和表姐俩都出黑板，我出了白板，啊！我当瞎子。我被表哥蒙上了眼睛，转了三圈，不知是谁关了灯，我就开始摸了。我竟迷失了方向，不过，我又很快摸清了方向。我突然发现床上有人，便立刻上去，可惜人已经跑了。我又向其它地方摸，摸着摸着，我发现前面有个东西把我拦住了，我一摸，“是……是表姐。哈哈，我终于捉住你了。”我高兴地说。就这样，我们你摸我，我摸你，玩得不知有多开心。
这个元旦节，我过得真快乐
篇9
“向XX快乐出发”迎新年活动实施方案
走进十二月，预示着一个学期即将结束，新年就要到来，我们将以人文快乐为主题，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望……
活动一：快乐新年，我来画
用手中的画笔，记录下脑海中最快乐、最感动、最难忘的瞬间，也可画出对明天生活的憧憬与希望，也可用绘画日记的方式画出对班级、学校的美好祝愿……比比看，谁笔下生花、谁能让人怦然心动，期待你的佳作。
要求：纸张用8开纸大小，每班选送两张参赛，作品于12月19日上午送交德育处。(其他作品用于布置教室)
活动二：打开新一年的大门
1、优秀春联展评(三 五)：春联编写要有新意，能体现本班特色，寄语新春，每班上交一份，布置本班教室一份。
要求：学生自己书写，用标准的春联纸，有横批，作品于12月23日送交德育处，优秀作品将在校园内展贴。
2、自制贺卡 温暖XX：在新年活动中不忘节约，提倡同学间互送自制贺卡，要求全体少先队员每人亲手制作温情贺卡送给自己的父母、任课老师，说出真心祝福，作为新年礼物，将温暖洒向父母的心田，洒满我们的校园。
要求：各班举办自制贺卡展，并于30日前送到各任课教师手中。(班主任老师有计划的组织好)
3、教师寄语：教师向学生提出新一年的祝福和希望。(形式不限，自由书写)
活动三：欢天喜地过大年
各班针对自己班级的实际情况，结合学生才艺，精心策划，要求每班设计二至三个全员参与的游戏活动环节，整个方案新颖、活泼，将快乐带给每个学生。
篇10
一、快乐体育教学思想的推出
初中体育教学新课标要求在教学中要以学生为本，创设学习情境，使学生能够在锻炼身体的同时，能够愉快的学习，进而能够有效培养学生的能力。我们知道愉快教学是重视每―个学生从事不同运动所具有的独特乐趣，并可以愉快地从事运动学习的这样一种体育，并强调在现代体育教学中，应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身体练习中，培养学生学习体育的快乐感，喜悦感。以此达到让学生热爱体育，自觉学习体育，充分发展个性，形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。多年来，我国许多学校的体育专家和学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上注意吸收一些较为先进的教学思想和方法.在我国，快乐教育从根本上改变了单调、呆板，教师单向控制教学的局面，对学生热爱体育运动，主动学习动机的激发，更有效地发展个性和培养能力无疑具有积极的作用。这就是快乐教学思想的作用。
二、快乐体育教学
快乐体育思想提出后，初中体育教师就按照新课标的要求在课堂教学中实施快乐体育教学。一是把体育学习建立在自身愿望需求与社会责任感相结合的基础上，它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣，持久的意志力调整自己的学习与练身行为；且学生的个性受到尊重，并能及时充分的发展，在整个学活动中保持良好情绪，并能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。二是引导学生从终身体育和个人发展需要出发，身体教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐教”，学生“乐学”为中心，达成学生体育教育的主动学习。它的含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐”，这是教育艺术的最高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情能持之以恒，进而及以走向成功的必然性。
三、快乐体育教学的特点
1、快乐体育教学必须考虑的因素。一是体育教师要有快乐体育教育思想，方法选择上应具有新颖性、趣味性；二是学生必须具有良好的思想培养，及一定的身体条件；三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具备这三个条件的基本要求，随意的快乐式体育教学，不仅达不到预期的教学效果，而且还会导致教学质量的严重下降。
2、快乐体育教学特点。一是在教学指导思想上，主张以育人为出发点和归宿面向终身体育，从情感教学入手、强调乐学、勤学、育体与育心相结合，实行体力、智力的全面发展。二是在教与学的关系上，主张把教学的主体从教师转向学生，强调学生是教学的主体，学习的主人。实行教师主导与学生主体相结合。三是在教学的观念结构上，主张教学以是认知.情感、行为这三种心理活动有机的统―，强调体育课必须情知交融与身体发展并举，体育教育结构应是融认识、情感与身体发展为一体的三维立体结构。四是在教学组织上，主张严密的课堂纪律生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化。
四、快乐体育在初中体育教学中的应用
按照新课标的要求只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，这样才能使学生真正学有所获，学有所长。快乐体育教学理应在现代素质教育的发展中产生积极作用和影响。因此应将快乐体育思想渗透到现代体育教学中，然后再设计出多种具有快乐因素的体育教学方法。一是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。二是把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。三是舞蹈的艺术性，健身性等特点，以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识。四是充分利用电影、录像、挂图等器具，在形象化的教学中，进行演练，让学生在生动，直观的教学活动中，进行体育学习和身体锻炼活动。五是把体育课堂放在校外，例如登山、越野等， 既可以增强体质，又可以培养个性和意志品质。六是借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。七是整个教学过程中，让学生根据教材内容与教师一起制定学习方案，自我选择学习方法，有利于激发学生学习的主动性和自觉性。八是一种在有意设定的教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣.在具体操作以上几种教学方法时，应注意到在整个教学过程中，选择的教学法应紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识，掌握技能和发展身体素质。
五、快乐体育的作用
1、改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能的概念，在发展体力的同时进行人格教育。
2、改变了体育教学中教师强调灌输、学生机械再现的教学方法、采用了启发式的更新教法。
