阳光雨露范文

导语：如何才能写好一篇阳光雨露，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

滴答—,这是雨滴的声音.

嘀—嗒,这是时间在走的声音.

天快黑了,透过我家的窗子向他家看——昏暗的灯光并不能给这间屋子增添一些暖意,反而让它变的更加凄凉,凌乱的地东西随处摆放,破旧的床单,大洞随处可见.这个房子只有一个房间,一个不大的客厅,除外只有一个容不下两个人的厨房,窗台上的油渍已经积了后后一层.

这时老人很小心的一步一步地走了出来,每天的这个时候老人都会出来.他双手颤抖的拄着拐仗,一双深情的眼睛充满希望的呆呆的望着远方,好像在等人.但是谁也不知道老人在等谁.听妈妈说老人这样已经五年了.每次老人出来时,我都悄悄地站在窗台前,看这位老人默默地注视在前方,看着他那张布满皱纹的脸,那双长满褶皱的手,看到他默默地出来,默默地进去,心里总不是滋味.我也不知道他经历了多少风风雨雨.

夜雾,轻柔.月光,皎洁.城市,喧闹.我望着月亮,轻抚着夜雾,这时雨已经在不知不觉之中停了.老人默默时的表情在夜空中隐隐的浮现.老人的家中总是很安静,青瓦白墙的房子在这个时代已经被遗忘了.想着想着,一阵阵倦意向我扑袭而来......

第二天清晨,在吃早饭时,我问妈妈;"妈妈,老人有儿女吗?”

"好像有吧!”

"那他为什么还那么孤单呢?也许老人有不为人知的秘密吧!”

篇2

一个教师会影响学生的一生。“如果你是个仁爱的人，他就是个善良的人；如果你是个爱训斥的人，他就是个爱抱怨的人。”做一个仁爱的教师，就是播洒阳光雨露的人，让每个孩子都沐浴阳光的灿烂，滋润雨露的甘甜。一个微笑，如明媚的阳光温暖孩子的心田；一句赞美，如不灭的火炬点燃孩子的自信之火；一次鼓励，如春风扬起孩子远航的风帆……

在一个班集体中，淘气的男孩儿是好的，调皮的女孩儿是巧的。我班一名男孩由于父母的突然离异，让幼小而敏感的他承受着心灵的重压，学习状态消极到了极点。作为班主任，我知道这样的孩子需要倍加关注。于是，我在课堂上经常提醒他集中注意力，下课及时帮助补习，并常找他谈心、多沟通。可孩子学习仍没有一点积极性，懒散得棘手。我总想找个最佳时机激发他。机会终于来了，一次测验他语文考了一百分，数学九十九分，我在班里大大表扬了他，并特意买了一本课外练习书奖励他。从此孩子简直就像换了个人似的，学习状态180度大转弯。后来他妈妈说：“老师，您送给他的这本书对他的鼓舞太大了，在孩子眼里比取得好成绩还重要。孩子回到家见人便说、逢人便讲这是老师特意送给我的书。孩子特以此为荣。”孩子还给这本书包上了精美的书皮，而且里面的练习题字迹隽秀而工整。一学期过去了，孩子学习状态一直非常好。我知道，这样的孩子进步一天两天容易，难得的是天天坚持进步。在秋季运动会上，他提出要参加赛跑的愿望，我毫不犹豫地答应了。虽然矮小的他注定是落后者，但是对于刚刚转变的孩子来说，这个愿望的实现就是心灵的再一次感化，自信的再一次铸造。虽然他没跑在前边，全班同学仍把最热烈的掌声送给他，表扬他在赛场上勇往直前，不服输的劲头!

法国教育家卢梭说，“用爱心弥补才能，胜过用才能弥补爱心”。孩子的成长、进步是漫长的过程，古人说“试玉要烧三日满，辨才须待七年期”，在这个漫长的过程中，教师须不吝惜自己真诚的赞美和宽容的微笑，像春不吝啬风，夏不吝啬雨那样，在孩子的心头播撒激励，嫁接信心，呵护自尊!

（作者单位：辽宁省阜蒙县实验小学，辽宁 阜新 123100）

篇3

成语雨露之恩，出自唐・刘禹锡《苏州谢上表》：“江海远地，孤危小臣。虽雨露之恩，幽遐必被；而犬马之恋，亲近为荣。”明・程登吉《幼学琼林・天文》：“望切者，若云霓之望；思深者，如雨露之恩。”雨露之恩，比喻恩泽、恩情。如明・许仲琳《封神演义》第二十三回载有：“圣德之君，泽及枯骨，何况我等人民，不沾雨露之恩”。大自然赋予人类的阳光、雨露，它们不仅是人类生存的基础，同时也是技术高超的自然医生，在人们的防病保健中发挥着重要作用。

阳光：晒太阳可治疗小儿佝偻病、老年性痴呆等疾病，这是不争的事实。大家知道，阳光是一种具有能量的物质。通过阳光的照射，可以对人体内的生物细胞产生一定的影响，从而对身体健康起到积极的维护作用和明显的治疗效果。因此，在现代医疗气象学中，专家们运用阳光照射来治疗某些疾病已经成为一种新颖的治疗技术。美国国立心理卫生研究机构等医疗部门，相继利用“阳光疗法”调节人体的生物钟，治疗抑郁症、失眠及其他疑难疾病。采用光照疗法治疗风湿病、白化病取得了明显的成效。美国研究人员指出，每天晒太阳10分钟，可以预防结肠癌和乳腺癌。最近，英国医疗气象学专家们发现地中海的阳光对治疗不孕症具有奇效。

雨水：在下雨的时候，空气中负离子的浓度会大量增加，这种负离子被称为“空气中的维生素”。因此，在雨中散步，能使人神安志逸、心情舒畅，并有助于降低血压，同时还可以调节神经系统，加速血液循环，促进新陈代谢，对维护人体健康十分有利。所以，在雨天出来散步或慢跑，对呼吸系统、神经系统以及心脑血管等多种疾病具有一定的治疗效果。实践证明，经常在毛毛细雨中进行散步或慢跑锻炼，会给人一种清新、爽朗、沁人心脾的感觉，不失为健身之妙方。但是，雨中散步只能在温度适宜（15℃以上）的毛毛细雨中进行，千万不要冒着滂沱大雨去散步。

露水：科学家研究发现，露水中几乎不含重水，且有较强的渗透性，因而具有对人体有益的化学物质和某种活性。每天早晨如果空腹饮一杯露水，就可以对一些疾病起到治疗作用。用脱脂棉球蘸取露水，敷于眼睑，能够很快地消除眼睑浮肿。最近，日本人把从富士山麓收集的露水装入瓶中，经消毒后投放市场，很受人们欢迎。

雪水：雪水是经过蒸发后重新凝结而成的冰状水。据《本草纲目》记载，雪水“甘冷无毒，解一切毒，治天行时气瘟疫、小儿热毒狂啼、大人丹石发动、酒后暴热”。中医常有雪水治疗烫伤、小儿暑痱、高热、酒醉烦渴的方法。经常用雪水洗澡，不仅能增强皮肤与身体的抵抗力、减少疾病，而且能促进血液循环，增强体质。医疗气象工作者临床研究发现，如果长期饮用洁净的雪水，对防治动脉粥样硬化十分有效。另外，随着年龄的增长，体内冰状水会日显不足，从而加速人体的衰老。因此，上了年纪的老人多饮洁净的雪水是十分有好处的，可以益寿延年，这是那些深山老林中长寿老人长寿的秘诀之一。

篇4

阳光

我，出生在阳光最为灿烂的夏日。或许是这个原因，使我的性格也如阳光般灿烂明亮。用“给点阳光就灿烂”来形容我是再形象不过了。于是乎，从小到大，走到哪都能听见我的笑声。同时，也把这灿烂的笑声传递给了周围的人。我成了一个阳光女孩。

哦！阳光就是我积极向上的乐观精神！

雨露

和大多数人一样，我也有一个温暖的家，有一对爱我的父母。花儿吮吸的是大自然的雨露，而我吮吸的是家的雨露。这雨露的力量是神奇而伟大的——它使一个襁褓中嘤嘤啼哭的婴儿“变”成了一个激情四扬的少年。到现在，它仍在哺育着我，永不止息。

哦！雨露就是父母含辛茹苦的养育！

春风

成长的道路曲折而漫长，但始终有一个人如春风拂袖般地为我引路。这个人的名字叫做老师。她打开了我的知识大门，叩响了我的品德之窗，她尽一切力量助我前进，让我不至于迷失方向。

篇5

一、以读书和交流培养良好的学习习惯

由于地域教育差异的原因，新市民子女的文化基础普遍偏低，特别是英语，不少孩子甚至到了初中还不能把26个英语字母认全。成绩的差距和生活环境造成的心理上的压抑、自卑，让他们比别的孩子更敏感、脆弱。青少年最主要的时光大都是在学习生活中度过的，学习不好，做人做事就可能会缺乏信心。因此，以学习习惯为突破口，从激发思维能力入手，拓展到做人和主动创新等习惯，才能全面提高学生的综合素养。 作为班主任，我将培养读书和交流习惯作为重点。充分利用图书馆的资源，在晨会课开设了每节课前的“讲一个好故事”、“名言和名人故事”，把班会课逐渐变成“佳作赏析”和“社会评论”。在这个活动中，使大多数新市民子女感受到读书的吸引力，渐渐养成主动阅读和思考的好习惯。与此同时，在演讲、评价、交流过程中，孩子们逐渐克服了胆怯、不善言辞、思维局限等缺点，敢于大胆思考、表述和展示。

二、以激励和赞赏扬起前进的风帆

也许是受“师道尊严”的传统思想影响，许多老师习惯于明察秋毫地发现学生的缺点，而把肯定和赞许都默默留在心里不轻易表露。久而久之，孩子因为进步得不到应有的赞赏，容易产生懈怠和颓丧心理。

其实，几乎所有的孩子都渴望上进并得到老师和同学的帮助与鼓励。赞赏对于优秀的学生可能是锦上添花，而对于成绩较差或性格孤僻、敏感的孩子，老师一句不经意的赞扬，往往使学生如沐春风，达到意想不到的教化之功。学生在被关爱的同时，也会爱他们身边的人。 教师的微笑和赞赏可以变成照亮学生心灵的阳光、洒向学生心田的甘霖，让学生扬起理想的风帆一路前行。

三、以宽厚的师爱培育生根开花的土壤

虽然感情并不能取代教育，可教育的全过程必须充满感情。教师要真诚热情地对待每一个学生，帮助自卑和孤僻的孩子摆脱困扰，使他们自信地昂起头来走路，在学生之间形成尊重和帮助他人的良好品格。教师还要重视每一个教育细节，用宽厚的师爱营造一个温暖、友爱、和谐的班集体，让每个孩子都能沐浴在师爱的阳光下，快乐成长。

有一个从四川转来的孩子，浑身脏兮兮的，脸和脖子很黑，像没洗过一样，偶尔说一句话，却是你听不懂的方言。他孤僻的性格让同学们疏远他、奚落他，甚至有时“群起攻之”，他成了以打架著名的“霸王”了。但让我惊讶的是，他在英语课上却乖得像只小绵羊，这引起我对他的好感。一次英语课上按照站排顺序他应该坐在六个人中间，可是那排椅子上却只坐了他一个人，我很生气，于是责备其他同学为什么不坐过来，同学们七嘴八舌地说：“他太脏了！” “他家里卖破烂的，身上一股臭味……”随后哄堂大笑。我注视着这群脸上洒满阳光的孩子们，他们这些在父母溺爱中、爷爷奶奶的呵护下长大的孩子，怎么能体会到新市民子女的梦想呢？此时他的眼里充满了火焰。我走过去，轻轻地对他说：“李洲，通过这几节课，老师发现你的英语基础不差，进步很大呀！”然后伸出手，“你愿意和老师做朋友吗？我倒是很想认识一下未来的进步之星。”教室里静下来，他迟疑了一下，还是伸出了右手，和我使劲地握了握。接着我对同学们说：“孩子们，我是你们的朋友，李洲同学是我的朋友，所以我们大家都是朋友！”现在的李洲同学已经是一个笑容灿烂、思维活跃的“男子汉”了，多次在各种比赛中获奖，因为我们的爱成就了他的精彩。

四、以高尚的人格魅力树立一面旗帜

一件小事令我感触颇深：学校召开家长会，各种辅导书的广告也闻风而至，校园道路上纸片狼藉。一位老师经过，不断地捡起脚下的杂物。旁边的几个学生看到后，马上不约而同地将脚下的纸片捡起来。此刻，相信所有人的内心都对这位弯下腰的老师肃然起敬。她已经在一个很小的细节中将美好潜移默化到了学生心中。

篇6

您系统的讲解，令我倾服

在您的课堂上，总是有着流畅的讲解，缜密的分析，如阳光温暖，似雨露滋润。奶白的粉笔行云流水般悄悄划过黑板，翻杂着淡淡的石灰粉末一同飘进我的心间。我细细地聆听着，几缕微风透过窗偷偷拂过面颊，带着您细致入微的讲解，令人嗅到一股沁人心脾的清香。

您辛劳的身影，令我心疼

初三的生活总是一刻不停地向前，没有丢下任何一缕闲暇。每次踏进办公室，总望到您的位置空空的，此刻，您应该又奔忙于各个班级之间吧。猛然间，看到您风风火火地闯进办公室，鬓角的发丝随您的快步微微晃动。只见您匆匆拿了书，甚至连耳麦都还没来得及摘下，就又急速地消失在了我的视线，掀起一阵微凉的风。滴答的表钟长脚勾画出离上课还差七八分钟的时间，深深地敬佩与涩涩的心疼在心中荡晕开来，我知道，您仅仅是想给我们多讲一点，再多一点。

您严格的要求，令我惭愧

篇7

路漫漫其修远今，吾将上下而求索。

流水不腐，户枢不蠹，动也。

穷则独善其身，达则兼济天下。

篇8

我问爸爸：“雨从哪儿来的呀？”

爸爸摸摸我的小脑瓜，笑着说：“雨是云的眼泪。”

云的眼泪？那它与我伤心时流下的眼泪也一样吗？那云为什么会伤心呢？后来，我随着长大，在别人的笔下，知道了雨中发生的种种悲欢离合。但是，我却渐渐发现，在雨中发生的事，似乎悲多于欢，离多于合。一对恋人在雨中的默默漫步，然后依依不舍地告别，带来的将是彼此心中绵绵絮絮的思念；一对母女在雨中互相搀扶，在灰蒙蒙的雨幕中留下她们瘦俏的身影，在女儿踏上离乡背井的车途时，她们互相挥手告别，带来的是朝朝暮暮的牵挂；一对朋友共伞而行，互相拾起往日的快乐回忆，在离别之际，他们希望能珍藏起这些记忆，因为他们知道，等待他们的是无尽的掂念……

“但愿人长久，千里共婵娟。”

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

“海内存知己，天涯若比邻。”

……

也许，是因为有这种种令人感到痛苦的离别，诗人才会变得多愁善感，笔尖下的诗才会变得如此丰富与感人肺腑，但是在诗人描写这些情景时，又何尝不是泪眼模糊？

现在，我到县城读书了，虽然称不上是离乡背井，但初次与家人分隔这么久远的生活，也足以让我泛起丝丝思乡之情。初到县城读书的几天，正逢下雨，于是此情此景，更勾起我的思念。以后每每看到绵绵细雨，孤独一人时，总会有莫名的伤感。孩提时的喜欢，竟成了长大后的忧伤。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”于是，我开始喜欢阳光，希望它能驱走雨的忧伤。

清晨，穿过厚厚云雾的第一束阳光，给人们带来了黎明的喜悦。晨跑的人们迎着晨露迈着轻盈的步伐，对新的一天充满了希望。

篇9

关键词：小学科学；教学；课后反思

有很多学校和教师不重视小学科学课，当我们走进课堂，面对学生充满期盼的眼睛，我们是不是要重新梳理一番我们的思绪？我们没有权利扼杀学生对知识探求的欲望，反之，我们应把更多的热情投入我们的教育事业中，营造良好的教育氛围，提高自身的教育能力，改善教学方法，更新教育观念，力求为我们的学生提供更好的学习机会，构建有效的小学科学课堂。

一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

教师是课堂的引导者，教师的言传身教对小学生有着重要的影响。因而作为小学教师的我们要注重个人形象的打造，培养在学生心目中的个人魅力，除此之外，讲课的言辞要言简意赅，能够通过语言的表达，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习观念，做好学生的引导工作。渗透教材，能够抓准重点、难点，运用灵活多变的教学方式，合理安排课堂时间，给课堂一个良好的开端。我们可以利用一个和教学题材相关的小故事来引入，激发学生的学习兴趣，使学生能够快速地进入学习状态。能够较好地运用现有教学设施，激发学生对教学内容学习的积极性。例如，在教学小学六年级《动物的驯化》这一课时，我在黑板上先画了一棵对称的绿树,中上方偏右画了一只抱着铅笔的小熊猫，熊猫周围的环境可以运用竹叶加以衬托。中下方画了一个地球仪,黑板左侧中部画了一只活灵活现的小白兔，右侧中部则画了一个骑马驻留遥望的牧马人。运用不同的色彩，配以山川河流，把整个黑板渲染成一幅生动的图画。小学生对五彩缤纷的颜色有着强烈的感觉，我们恰好可以利用这一点调动学生的学习热情，教学效果非常好。

二、巧妙地设计知识内容，加深学生的记忆

在传统的教学模式中，教师往往是单纯地依赖重复性讲解来加深学生对知识的印象，想要通过此种方式使得学生对课上内容有所记忆。然而在实际的教学工作中我们不难发现，此种手段并不那么奏效。对于一些朗朗上口的内容，学生容易记忆深刻。那么，我们何不把教学内容编成短诗呢？例如，在《动物的驯化》这一课内容中，我们可以编创拍手歌《爱护地球，人人有责》:你拍一，我拍一，地球妈妈穿绿衣。你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。你拍三，我拍三，都来爱护大自然。你拍四，我拍四，美化地球和城市……这样朗朗上口的童谣，很容易激发学生的学习兴趣，利于小学生记忆。

教育要切合学生的实际，符合学生的实际发展需要。作为教育工作者，我们要掌握学生的心理发展状况，了解学生的心理特点。要顺应新课标的要求，还学生以课堂的主体地位，让学生能够融入课堂教学中，加深对课堂内容的记忆。

三、善于发现学生的优点，及时给予必要的鼓励

教师的鼓励往往能让学生更加积极地参与到学习过程中，对学生的学习状态和个人发展都有很大的促进作用，因而在实际教学过程中，对于表现较好的学生，通过表扬鼓励，让他再接再厉。对于表现一般的学生给予鼓励与肯定，使得学生能够百尺竿头，更进一步，向更高的学习水平进发，表现得更加优秀。对于表现相对较差的学生，我们要善于发现其身上的闪光点，给予肯定和鼓励，使其认识到自身的价值，能够奋发图强，向优秀的学生学习，最终也成为一个优秀者。

教育是一项需要长期坚守的行业，小学生的身心还尚未成熟，在这一特定的发展阶段，我们要给予极大的耐心，使得我们的学生能够积极地投入到学习当中，尽量避免将学生划分层次。在开展此项工作的过程中，我们可以采取鼓励的措施，表现较好的学生可以奖励一朵小红花，同时给其他学生以良性的刺激，能够让学生在接下来的学习过程中，为了获得小红花而再接再厉。

四、多开展实验活动课程，培养学生的实践能力

小学科学课程的教学中，实验活动教学是必不可少的，开展实验课程，能够较好地培养学生的创新意识，加强学生学习的积极性，促进我们的教育工作完成得更加顺利。实验教学法的优点是能够使教材知识更加直观，调动学生的思维，加强学生对知识的理解，使我们的教变得容易，学生的学变得简单。在实际行动中，我们可以鼓励学生模仿小科学家，将孩子们的思想展现出来，让学生敢动脑、勤动手，让学生通过实践印证真理。我们可以开展一些创作比赛，激发学生们的竞争意识。小学生更喜欢展示自己，希望自己能够得到赞赏，那么我们要善于给学生营造展示自己的机会，为学生提供思维的空间，为学生创设互相评比的平台。

教师应多开展课外活动，带着学生走进大自然，切身感受大自然的魅力，体悟科学学科带给学生们的清新感受，使学生更加热爱科学课程，提高学习效率，打造小学科学高效课堂。

学生是祖国的花朵，学校是学生成长的重要根据地，怎样营造更好的环境和氛围让学生茁壮成长是当前我们从事教育工作的过程中必然思考的问题。孩子的学习和成长需要我们提供充足的“雨露”和“阳光”！

参考文献：

［1］夏金.小学科学课堂教学有效性的思考与对策.小学科学网教材之窗，2008-04-05.

篇10

Zhao Lin

（Luohe Vocational Technology College，Luohe 462000，China）

摘要： 开展阳光体育活动是关系国家和民族未来的大事。本文从农村中小学开展阳光体育运动的实际情况出发，探讨了农村学校开展阳光体育活动的方法，让农村孩子也享受阳光体育，为社会主义新农村建设、实现城乡体育教学均衡增添新的亮点。

Abstract: Conducting sunlight sports activities is the important event related to the nation's future. From the situation of carrying out sunlight sports in rural primary and secondary schools, this article discusses the method of carrying out sunlight sports in rural schools, to make rural children also enjoy the sunlight sports and add new highlights to new socialist rural construction and urban-rural balance physical education.

关键词： 阳光体育活动 农村学校 路径

Key words: sunlight sports activities; rural schools; path

中图分类号：G52文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）21-0215-02

0引言

2007年4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京朝阳公园举行，由此全国亿万学生阳光体育活动在全国各地拉开序幕。阳光体育是学生强身健体、陶冶身心的课外体育舞台，也是学生享受生活的驿站。在参与阳光体育活动中，同学们们尽情释放了好动爱玩的天性，欣喜地享受了无拘无束地运动的乐趣；而教师们在与学生的同乐中，拉近了彼此的距离，共享了轻松愉悦的课余生活。开展阳光体育活动能够增强青少年体质，促进青少年健康成长，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。让学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能，学会科学锻炼身体的方法，形成良好体育锻炼习惯，使体育运动逐步成为生活的一部分，为终身体育奠定坚实基础。

1农村学校开展阳光体育活动的意义

我国是农业大国，80％的学校和74％的学生在农村，农村少年儿童近3亿。农村学校体育活动开展的如何，直接关系到全国体育、健康和教育发展的水平。

阳光体育运动作为提高中小学生健康素质重要途径之一，是学校体育教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。学校要树立“健康第一”的思想，把阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，让农村孩子也享受阳光体育，这对建设社会主义新农村、实现城乡体育教学均衡、和谐发展具有一定的现实意义。

2农村学校开展阳光体育活动的宏观措施

2.1 提高认识，加强领导农村学校要利用各种阵地广泛宣传开展阳光体育活动的意义和价值，引导师生、家长、全社会理解、支持学校开展的这项工作，树立“健康第一”思想。全体师生要争做宣传员，积极向社会、家庭宣传，得到社会、家庭支持，营造“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的舆论氛围，使每天一小时体育活动成为广泛的共识及人们的自觉行动。为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，学校必须成立阳光体育运动领导小组，由校长挂帅，主管校长分管，成员由班主任、体育教师、校医组成，统一部署，制定具体的措施，明确任务和职责，领导和组织学校的阳光体育运动的实施。教师力争全员参与，精心组织阳光体育活动，努力形成常规的体育活动，形成制度。

全体教职工要认真领会以人为本和参与式教育理念，贯彻新课程理念，明确“阳光体育运动”对于青少年培养的重大意义，不折不扣地落实学校和班级制定的具体活动方案，保证活动时间和效果。强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，纳入班级考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。

2.2 制定方案，落实到位学校要制定阳光体育运动实施方案，在活动时间、活动内容、活动方式、活动安排、作息制度、管理制度做了一些调整，更符合学校和学生实际，更有利活动的开展。学校在实施阳光体育运动过程中，思想上高度重视，把构建阳光体育工程完备的体制放在首位，充分发挥班主任的作用，提高课外体育活动的质量，以保障此项工作顺利、有效地开展。加强管理，将各项有针对的措施落实到位。

2.3 财力投入，兼顾安全在学校体育工作方面要有计划地投入一定的财力，尽管农村学校财力吃紧，也一定要尽力加强学校场地和体育设施建设，完善学生课外活动的场地设施要求。同时也要利用现有条件，因地制宜，就地取材，改善活动设施，要充分利用社会的场地资源来满足学生活动要求。体育场地器材由后勤部门、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

2.4 提高师资水平，开展送教下乡在一些农村学校，存在师资力量薄弱的困难，体育教师多为兼职，能正常开设体育课实属不易。据了解，一个有10所初中和小学的山区乡镇，只有一所小学有专职体育教师，而且还是今年秋季开学时市里派来的支教教师。他一人带着一至六年级10个班的体育课，每天都忙得不可开交。形成这样的原因在于教师缺编。体育课程改革的关键在教师，新的课程理念、措施方法最终要靠教师去贯彻实施。没有教师这个能动性因素的参与，新课程的实施只能是“水中月、雾中花”。因此，要加强农村体育教师队伍建设，从引进的毕业生中招考优秀体育专业毕业生充实农村教师队伍；对农村中小学兼职体育教师实行岗前培训、持证上岗制度，同时教育业务主管部门可定期举办“教研课”、“研讨课”、“示范课”、“教法培训班”、“送教下乡”等，对体育教师进行多方面培训，切实提高农村学校体育教师教学的能力和专业水平。

2.5 倡导器材捐助，开展对口支援最近几年，教育部门加大对农村学校的投资，应该说，包括体育器材在内的教学设施有了巨大的改善。目前的困难主要有两个：一是器材不齐全。偏远地区乡镇半数以上学校的体育器材未能达到国家二级配备标准。二是场地欠缺。根据这种情况，政府部门可以发动企业进行捐助，同时开展高校和城市中小学对口支援活动，让高校和城市中小学退下来仍然可以使用的体育器材支援到农村学校去，既可节约资金，又可提高器材的利用率。

3农村学校开展阳光体育活动的具体方法

农村小学与城市学校比，有自己的不足。农村小学开展阳光体育运动应该避开自己的不足，突出自己的优点。

3.1 合理安排时间根据教育专家的科学研究，中小学生每天要有一定的锻炼时间，上级教育部门也规定中小学生每天要锻炼一个小时，因此，农村学校应根据本校的实际情况，对学生的锻炼时间做出合理的安排。农村中学早起可以以班为单位集体跑步，下午分班进行体育锻炼；小学生可以一周安排两次课外体育活动。

3.2 因地制宜，突出特色农村学校活动场地广，阳光充足，学生数相对少，学生活动的空间大。场地有，器材并不富裕，教师的先进文化水平还没能跟上时代的脚步。因此，我认为在农村小学开展阳光体育运动要因校制宜、因地制宜，活动的内容应将健身性、娱乐性、游戏性、创造性、竞争性、全民参与性有机的结合起来。发动学生自制一些小器材，如沙包、键子、跳绳、皮筋等。开展跳竹竿、滚铁环、打陀螺、跳方格、跳绳、沙包投准、沙包掷远、投篮、颠球、垫球立定跳远、纵跳摸高等活动。

3.3 师生同乐，全员健身组织学校领导以及文化课教师参与阳光体育活动，班主任负责组织本班按时、按要求参与活动锻炼，正确引导并以身作则积极参与，培养学生的体育兴趣，形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的气氛，并发挥领导与教师的榜样与示范作用。

3.4 继承传统体育项目，开发本地体育资源继承本地传统体育项目，大力开发与利用当地体育课程资源。农村蕴藏着丰富的体育课程资源，不仅有山水树木、江河湖泊等可利用的自然地理资源，而且还有宝贵的民族、民间的体育资源，如：朝鲜族的秋千、跳板、摔跤、拔河等，河南温县的太极拳、登封的少林拳等。因陋就简、因地制宜，大力开发与利用当地体育课程资源，拓宽课程内容，尽量把投入小、占地少、见效快、实用性强的当地体育课程资源进行挖掘、整理、完善，使之形成区域特色和体系，更好地为贯彻和落实农村体育素质教育服务。

3.5 广泛开展体育竞赛活动学校通过举办趣味性、娱乐性和表演性为一体的体育活动，调动学生的运动热情。让学生在体育竞赛活动中体验运动的乐趣，进一步提高他们参加阳光体育的积极性。举办这些活动，内容与形式的设计和安排要有新观念、新形式，要跟上时代的步伐，既要有观赏性又要有竞争性，还可以安排富有娱乐性和健身性的项目。如：腰绕呼啦圈、跳绳、拔河、定时定距离篮球投篮等，使活动变得多元化。这样就可以在学校形成一种强烈的体育氛围，使学生在这种氛围中得到教育和熏陶，自觉积极地投身到课外体育活动中来。

3.6 成立体育兴趣小组在学校根据学生自己的兴趣和爱好选择项目，配备好专兼职辅导老师，他们可以是体育教师，也可以是有专长的教师，利用课余时间或双休日以及节假日时间积极开展体育活动，如：乒乓球、足球、棋类、武术等。各小组根据学生的实际情况，制定合理的锻炼计划，指导学生练习。这些体育小组是依据学生的个人兴趣和爱好自愿进行的，它能让学生既发展个性，又掌握日常身体锻炼的技能；既培养、完善学生的独立人格，以让学生养成自觉进行体育锻炼的习惯。使学生在运动中体验身心的愉悦，以达到缓解学习压力的目的，也帮助学生树立健康体育的新思想、新观念。

3.7 加强安全与卫生管理一是要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、沙坑沙质是否符合标准，有无杂物、单双杠、组合器械是否牢固等；二是要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保护，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；三是要做好准备活动和整理运动，人体各器官机能都有一定的生理惰性，而准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备；体育活动结束时，应组织学生做好整理运动，这可使人体恢复平静，消除疲劳，使紧张的人体机能放松，尽快适应下一阶段学习的需要。

参考文献：

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[2]刘海元.深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题[J].体育教学，2008，（05）.

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