收到英文范文

导语：如何才能写好一篇收到英文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

-------题记

那天看了《十七岁的单车》，回家去又看了一遍。看得心情悬在空气里，无法落下来。

就是在那么不平静的夜里。我打开四维的书，觉得世界就那么直接地静下来，做得最多的事情，就是回忆，窗外的风，吹得园子里的老梧桐沙沙响，心也跟着四处飞。不知觉间，眼泪就来了，不为什么，就只觉得我应该哭泣。

四维说：“当我穿着黑色的风衣头发纠缠不清地走在曾经走过的学校里的时候，我真的觉得自己是个孤单的过客。那些孩子的青春飞扬弥漫在四周，我看到他们想到我的曾经，想到我的9瓦的台灯，那些昏黄的灯光，那些感伤的梦。”

我是喜欢坏旧的人，往事被我拙劣地定格为永恒，在依然匍匐前进的时光中。等待心里一直等待的东西，尽管它从来没有出现过，也许又要到很久之后，在某一个陌生的街道，回首又见它。而现在，我真的觉得自己是迷路在人间的无奈的精灵，在人群中，站在路边望车水马龙，走过南湖边的柳树下时，看细碎明亮的光点落在我的衣服上，听洁白的鞋敲打地面的声音，我是富有的，而我也是一无所有的，因为过客，本身就没有什么东西可以留住自己，漂泊是注定的命运。我本来就是迷失的，还有什么值得留恋呢？

有的也不过是尘世我的身影。背一个黑色的双肩书包，打一把黑色的伞，在行色匆匆的人群间奔来走去。踩着别人的脚印，一天天走向被人称为成年人的黑色王国里。我茫然却又清醒地痛，“陌生的人啊，请年一停下你匆忙的脚步，我不认识你，但我看得懂你背着登山包时的寂寞的姿势。我知道你一直在走一直不停留，你想找到生命中那个等待了你很久的驿站，也许是一个人温暖的眼神，也许是一个明媚的笑容，也许是一个宽厚得可以避风的胸膛，梨花落满肩头。可是在你没有找到的时候，请让我给你个休息的地方，因为我知道，你心里的疲倦。我知道你们纯洁的愿望，那就是找个温暖的地方休息。”为了那个梦，请你放慢你的脚步，别让青春在匆匆间走过。停下来看看身边的风景，哪怕有的仅仅是回忆，但是够了。

记忆行走在我的初中时代，那个穿着背带裙和校服的小女孩不只一次地在梦里对我微笑，二中的阳光总是那么灿烂，刺痛我的眼睛，流出泪来，滴在我的岁月单车上。左手一挥间，它悄悄地从我的身边奔驰而去。把我狠狠地甩在寂寞而又期望的高中，于是我在这样的岁月里继续我的生活，在梦境中走完我的旅程，坐在地狱里向往天堂。为了那一纸沉重。我失去了很多。也许包括我自己，走在漫天的雪里。永远答不完的试卷，永远也解不了的数学，永远也停止不了的政治热点，永远永远也考不完的高考。而现在，远去了，都远去了，停留在我的左手边。停留在四维的世界里。

篇2

我喜欢一边吃冰欺凌，一边喝咖啡，喜欢吃路边摊子上的刀削面，喜欢半眯着眼睛看太阳，我的生活是那样单纯。直到有一天，我读了郭敬明的《左手倒影，右手年华》，才知道，高中生的那一群人，生活得同样精彩。

记得有一次在书山书海中遇见《左手倒影，右手年华》，它正安安静静地躺在那个角落，紫红色的飞舞的字被如同墨一般的黑色包围着，它似乎拥有魔法，吸引了我的好奇，于是，我打开了第一页。从那一刻起，那本书影响了我的一生。

郭敬明的文字是会灰色的，带着压抑。文字是忧郁的，淡淡的忧郁在他们身上散发，并包围着我，有点难受，我哭了。

整本书都讲了郭敬明他的高三生活，让我认识了他的朋友：小A、颜叙、崇明、微微和CD店老板。这里面讲了他们之间的友情、他们的生活。有点颓废，又是那样不寻，那样令人羡慕。他们都是忧郁的孩子。

其实他们外表和我们一样，干净整洁，书包里也装了沉甸甸的书本和练习册，他们背诵ABC和我们一样认真，他们也会将装订整齐的试卷一遍遍的看，而且每一遍都是那样的认真。可是，我们被这样的生活所俘，就像在被慢慢加热的水底待着的青蛙，渐渐在不知不觉中迷失、死亡。而他们以他们的方式发泄释放。整抽屉的CD，在寂寞的夜晚，将耳机调到震耳欲聋，踩着鼓点，身体在空气中舒展。黑暗中，他们自我麻醉，他们的表情是麻木的，眼神是空洞的，但内心的感情是黑色的浪潮，每每午夜，便可听见，哗，哗，哗，无情的，洒脱的释放。

郭敬明在文中说他喜欢读安妮宝贝。安妮宝贝是我向来不喜欢的，也许是对如今泛滥网络文学的偏见。不过我还是改变了主意，特意去了趟书店，买了她的《彼岸花》。我看见的仍是灰色，安妮宝贝似乎更绝望。这一次，我不哭了，我的泪已经流干。她很残忍，那种一针见血让我看见了活在内心深处的自己，那种空虚、无助和脆弱。也许最好的治疗方法就是，在伤口上撒盐，痛得彻底，才会避免下一次错误。

读了这本书，我才发现，生活并没有那样悠闲，我开始重新打量这个世界，试探着用手去触碰未知，现在我很忙，我已经没有时间眯着眼睛看太阳了。有一次，我一个人走在陌生的道路上，忽然停下来去看太阳，那太阳很亮，很温暖，我闭上被太阳照得生疼的双眼，眼泪不知不觉流了出来。为什么？我也不知道。

我开始听摇滚。我终于知道为什么他们热爱摇滚，因为也是忧郁的，就像痛哭的孩子，真的。我记得郭敬明在里面说过一句话：“喜欢摇滚的彻夜不归的人，他们是孤独的，其实他们更喜欢妈妈送递上来一个亲手削的一个苹果”。当我们被生活中精致的物质填满时，情感冷漠了，其实那种淡淡的体贴才真正让人回味。

我也开始喜欢一个人站在阳台上，用45°的倾斜角看星星，喜欢和星星说悄悄话。在那个时候，我才能把我心中的快乐或者是痛哭倾倒出来，和星星说往事，那些往事现在回忆起来是那样的甜蜜，我就像一个幸福的小乞丐，怀抱着一大堆曾经的美梦

篇3

关键词 水文水资源城市影响

中图分类号P64 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）90-0151-02

1目前我国城市供水、用水及排水状况

1.1城市供水状况

目前我国城市供水设施共分为两类：一类是公共供水设施，另一类是城市自建设施供水，随着改革开放后城市社会经济的快速发展城市供水设施滞后的矛盾日益突出，为弥补城市供水设施能力不足，20世纪80年展了大量城市自建供水设施。为了加强城市供水质量的保证，我国不但制定了GB5749―85《生活饮用水卫生标准》，而且在给水工程设计标准中还规定了CJ3020―93《生活饮用水水源水质标准》。

1.2城市用水状况

城市用水分为工业用水和生活用水两大类。而中国城市用水量有以下几个特征：1）用水总量增长态势逐渐趋缓；2）工业用水呈波段式增长；3）生活用水量持续增加；4）人均综合用水量呈下降趋势；5）城市用水量与用水人口关系密切。

1.3城市排水状况

城市污水处理设施是城市重要的基础设施之一，城市应当建设具有同社会经济发展和水环境保护要求相适应的，比较完备的污水处理设施。城市污水处理设施建设，应采用成熟可靠的技术，积极审慎的采用高效经济的新工艺。必须充分重视和妥善采用各种有效措施，防止二次污染，城市污水处理设施要设置消毒设施，防止恶臭污染，消除噪声危害，防治土地和地下水污染。

2城市水资源开发利用存在的问题

2.1水体污染降低了供水的安全性

水体污染主要有河流地表水污染、湖泊地表水污染、地下水污染、重点治理区水污染、南水北调东中线工程受水区水污染、部分富水地区水污染。而水体污染直接导致了缺水危机加剧，供水成本增加，供水水质降低。经过研究得出，水体污染的主要原因有三点：一、城市污水处理率低；二、处理技术落后；三、缺乏有效的管理。

2.2用水浪费加剧了水资源的供需矛盾

用水浪费主要体现在生活用水浪费、供水漏失量大和工业用水效率低下三个方面。其主要原因可以归结为以下四点：一、水价低廉，二、技术落后，三、结构矛盾，四、疏于管理。除了以上四点原因，一些地区的地方领导、部门和用水单位节水意识不强，供水管理和用水管理的工作薄弱和措施不力，也是造成用水浪费的一个主要原因。

2.3设施能力建设不配套导致了投资浪费

长期以来城市水系统建设中受重供轻排和重厂轻网思想的影响，使得供水与排水之间、收集与处理之间设施建设不配套问题比较严重，实用功能及利用效率下降。供水设施能力过速增长造成投资浪费和成本上升，污水处理设施不配套导致有效处理能力难以提高。其主要原因可以归结为三点：1）认识上存有误区，决策层缺乏明确的战略领导；2）行动上急功近利，建设时缺乏系统规划的约束；3）观念上因循守旧，管理中缺乏体制和机制创新。

3城市水资源利用新模式

3.1城市雨水回收利用

在我国很多地区，由于气候原因，降雪量很少，使得全年降水量基本为表现为降雨量，基于这样的环境因素，雨水可以作为很好的应该被利用起来的水资源。特别是在我国一些南方地区，很少会产生降雪，在这些区域降水量基本就等同于降雨量。但雨水这种自然的水资源往往容易被人们忽略，更不会加以合理利用，这可能主要因为我国南方地区很多城市都有大量的河川径流，且有充沛的地下水资源，这些已有水资源只用兴建相应的水利工程就能被加以利用。然而事实上，这些被人们注意到的水资源，河川径流和地下水，其实都是由雨水转化而来的，雨水的量直接影响着这些水资源的总量。

雨水作为一种天然的水资源，在很多发达国家已经被加以收集利用，特别是用于农作物灌溉上，我国一些地区也加入了这个行列。雨水由大气中水蒸气的凝结而来，本质上来说是一种比较洁净的水资源，不需要太过复杂的净化处理，就能用于农业或居民生活。对雨水的合理利用，也降低了相应的处理成本。

直接对天然降水进行收集、存蓄并加以利用，称为雨水利用。雨水利用包括广泛的内容，如雨养农业、人畜生活供水以及城市雨水利用等等。雨水利用的常见方式是直接设置收集雨水的集流面，然后把集流面上的雨水通过集水槽、管收入蓄水器，进行储蓄以备利用。雨水及其派生的河川径流对地下水的大量补给，在水资源工程开发中具有极其重要的地位与作用。

3.2城市污水回收利用

城市污水主要包含两部分：生活污水和工业废水。

生活污水：在我国，城市人口数量集中十分普遍，每人每天用水量在400L～1000L之间，因此，城市生活污水量大，而且随着城市现代化的进展而不断增长。生活污水中的污染物质主要来自生活中的洗涤液体，而洗涤液中大部分为无害物质，成分主要集中为无机盐类、需氧有机物和一部分病原微生物。同时洗涤水中含有较多的磷、氮、硫，在厌氧细菌作用下而产生如硫化氢、硫醇、粪臭素等恶臭物质。

工业废水：工业废水的特点主要表现为体量大、污染面广、成分多样、毒性大、处理难度大等特点，它的物质组成与生活污水显著不同，其中悬浮物含量可达100mg/L～30000mg/L；生化需氧量（BOD）可达200mg/L ～5000mg/L；化学需氧量（COD）更高，可达400mg/L～10000mg/L；酸、碱度变化大，PH值最低至2，最高达13，一般变化在5～11之间。

城市污水首先会由特定的管道进行收集，首先通过一级沉淀池对固体及大颗粒物质进行沉淀，再进入二级处理池，针对不同水质采用生物或者化学处理方式，综合处理后达到一定的标准才能输送到居民家中被使用。

4结论

随着世界人口的不断增长和工农业的飞速发展，一方面，对水资源的需要与日俱增，另一方面，水环境又遭受不同程度的污染，再加上地区性的水资源分布不均匀和周期性干旱，水资源紧缺将成为全世界的主要危机。水是人类最根本的需要，也是国民经济能否持续、稳定、协调发展的基础。水既是有限的和不可替代的资源，又是可以再生利用的资源，而再生利用的关键是对水环境污染必须进行较彻底的治理。水是城市生存和发展的根本，也是任何一个城市生存发展必备的资源。对于水资源的合理利用，杜绝防止肆意的水污染，才能推进一个城市的进步，从而促进整个社会的可持续发展。

参考文献

篇4

关键词 指导； 作文； 内容

作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，作文教学只有从内容入手，才能掌握作文教学的基本规律，为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子。

"指导学生作文，要从内容入手"，它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点，而且体现了教书育人辩证的教学思想，也符合小学生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢·笔者通过长期的教学实践，认为可以从以下几个方面去尝试。

1 丰富生活，指导学生获取作文的材料

叶老说过："生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。"要解决学生"没有材料可写"这一作文中最大的困难，老师就必须有意识地丰富学生的生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。指导学生作文如何从内容入手。

1.1 开展活动。 把单调的作文课上成作文活动课，有意识地组织学生参加一些贴近自然、社会、生活的活动，让学生在五彩缤纷的大千世界中观察生活，开阔眼界。如"我为父母献孝心"、"劳动我最棒"、"欢乐的野炊"、"我发现了春天的足迹"、"谁说秋天不美丽"、"给冬天添彩——雪"……根据学校德育活动开展"清明节扫墓"、"反"、"珍爱生命禁毒活动"，以"八荣八耻、讲礼议、创文明的教育，设计了"读介绍礼议的书籍"、"讲有关礼议的故事"、"编写并唱颂八荣八耻歌。有目的地指导学生观察，养成观察习惯，在活动中学生们兴致高昂，看到或听到、想到什么，往往控制不住要找个对象"吹"一番。教师切勿因此将视为不守纪律而扼杀，其实这种"吹"实际上就是一种表达。学生有了这种表达欲望，老师及时捕捉住这种时机加以引导，然后鼓励他们大胆地把见闻和感受写下来，做到想得广、写得好。活动要丰富多彩，并注意引导学生进行积累，日积月累，作文起来就有话可说了。

1.2 观察积累。 鲁迅说过："如要创作，第一需观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔"。我告诉学生说，"处处留心皆学问"，只要他们平时留心观察，认真思考，便会发现，乡土题材是取之不竭，用之不尽的。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。从一年级起，我就有意识地让学生看各种各样的事物。在学动植物时，我不是让学生拿起来就写，而是带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学去看一看，摸一摸，闻一闻。如：我在设计《春天在哪里》一课时，我带领孩子走出课堂，走进大自然。我们来到草坪、田野、小河边，让孩子通过看一看、找一找、闻一闻、踩一踩等感知活动来寻找春天、观察春天、感受春天的美。学生不仅了解春天不但美，而且是一个充满生机勃勃的季节，使学生真正感受到在大自然中的乐趣。孩子们像一只只快乐的小鸟，心情别提有多高兴了。在这个活动中，我又结合实际情况和孩子们的表现进行随机教育。把课堂扩展到丰富多彩的大自然，让孩子们不仅学会了很多书本的知识，以及许多新的体验和感悟，还启迪了孩子的想象好奇心，开启了智慧探索的大门，活跃了思维，学会了热爱大自然，热爱家乡，热爱生活的思想情怀。于是，我告诉学生，写作文其实并不难，只不过是把自己的所见、所闻、所感写下来罢了，关键就在于你愿不愿意做生活的有心人了！这样一来，学生初步体会到写作素材来源于生活，我们农村孩子的作文题材更宽、更广、更有新意，并不再为没什么可写而烦恼。这时，我趁机要求学生养成写好观察日记的习惯，引导他们不断地积累材料，以备不时之需。

1.3 参观访问。 当学生对某些题材缺乏细致了解时，可指导学生到实地去参观访问。作文的素材来源于生活，学生亲身经历、亲眼见到的事物，如能细心观察，一定比想象的要真实。

1.4 阅读积累。 除了让学生从生活中积累作文的直接材料，还要指导学生广泛阅读，培养学生多读书、爱读书的习惯，获取大量信息，从而提高学生写作能力。 要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接材料。而获取间接材料的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。"读书破万卷，下笔如有神"、"劳于读书，逸于作文"这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

1.5 创设情境。 作文指导课上，为帮助学生作文，老师可创设一些情境，利用多种媒体指导学生作文，让学生观察录像、幻灯片，听录音或动手演示，也可进行课堂素描，拼图剪贴，观察图片，或小实验、小制作等。让学生动手演示，用眼观察，动脑思考，用口描述，拿笔记载。

2 加强交流，让学生打好写文的基础

教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己话来表达自己的所见所闻所感，做到"我口说我心，我手写我口。""说"是"写"的前提，"写"是"说"的结果。在日常生活中，我们时时可以看到，有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，"斗大的馒头无从下口。"笔者认为这可能是"说"在实际生活中实践较多，而"写"却少，缺少实践，怎能灵活运用呢·因此在写作训练时，我一般强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写。同时经常在课前三分钟时间安排各种主题的小演讲，培养口头作文能力，并引导学生把说和写联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作时能做到中心明确，条理清楚，从而提高作文水平。

在组织学生交流信息、口述作文时，教师要注意抓住典型事例，组织学生进行分析评论，遇到不同的看法，不统一的意见，老师不急于纠正下结论，而是让学生再去搜集资料，进行学习、观察和研究，自己得出正确的答案。

在交流时，老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心，突出重点，有条理地具体讲述。学生在这样的交流中回忆生活，想像情景，再现情景。学生"常说口里顺，提笔手不笨"，写起作文来就能下笔如有神了。

篇5

[关键词] 英文电影 文化 语言能力

一、引言

Lyons提到：语言既是生物现象也是文化现象，要全面正确理解由语法词汇表现出来的话语的含义，必须了解其中包含的文化知识，所以语言的学习应该同文化的学习同步进行，外语学习者应尽可能去了解学习、参与所学语言的社会文化知识或活动。语言不是孤立存在的，既是文化的一部分，又是文化的载体。因此，在英语教学中应该坚持语言与文化并重的原则，注重培养跨文化交际能力，注重培养学生对文化差异的敏感性，宽容性，以及处理文化差异的灵活性。

优秀的英文影片是包罗万象的文化载体，它从多方面、多角度的展示了英语民族的文化。是英美国家特定时代社会生活和文化最直观、最集中、最生动的反映。欣赏英文电影不仅可以学习语言知识，同时可以获取文化知识，而后者对前者至关重要。影视欣赏是一种有效的教学法，是进行文化和语言教学的重要媒介。看电影不是最终目的，而是达到教学目的的有效手段。也就是说“电影课不应该是电影放映一结束就随之结束的观摩活动，而应针对某一教学目的进行观后活动。”即通过组织有效的课内外活动促进学生综合能力的发展，达到语言和文化双收益。

二、使用英文电影的必要性和优越性

1　有效导入英美国家文化，培养对文化差异的敏感性

美国学者Hanvy把对文化差异的敏感性分为四个阶段，电影教学对培养学生任一阶段的文化敏感性都起着非常重要的作用，只有理解西方的文化才会形成西方的思维方式，对西方文化感同身受。

人的语言表达方式受社会习俗、价值观念、、民族心理等多种因素的影响和制约。在英语教学中，单纯传授语言不足以实现有效的文化交流。应尽可能得让学生了解中西文化的差异，从而减少双方的分歧或误会。而英文影片能够形象直观地反映西方文化，帮助学生了解中西文化差异，包括英语民族的思维方式、风俗习惯，历史传统等。一部电影中反映了多方面的背景知识，比如在《阿甘正传》中，越南战争、反战浪潮、中美建交、水门事件、种族歧视，等诸多代表性的历史事件都得到了体现；通过影片《乱世佳人》可以深刻了解美国南北战争时期南方人民的生活状况，及其独特的风土人情。

2　了解风土人情，提高跨文化交际能力

跨文化交际是指不同文化背景的人之间，尤其是使用不同语言的人之间的交际活动。在跨文化交际过程中，由于两种语言的非语言交际系统之间的差异很大且很少进行非语言交际手段方面的实践，双方的非语言交际行为所表达的意义被忽略、误解而影响交际的效果。比如，外国游客在询问“CanI go somewhere?”时，得到的回答竟然是“Yes，you can go anywhere”。因此，应有意识地对英语国家的非语言交际系统进行全面了解以提高跨文化交际的能力。东西方文化差异会很大程度地体现在电影语言中。如《碰撞》、《卢旺达饭店》、《通天塔》和《刮痧》等一系列以文化冲突为主题的影片。置身于真实的英语环境中，学生通过英语电影故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变迁可以更好的了解与中式思维不太相同的外国的文化，用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，从而将语言上升到真正意义上的交流，提高跨文化交际的能力。

3　语境化教学，提高语言综合能力

“语言必须在情景中呈现和练习”是情景教学法的主体特征，它强调使用语言不能离开真实的社会情景。Krashen“输入假说”中提到“语言及语言习得环境因素”，揭示了环境在语言习得中的重要作用。

英文电影中的语言信息语境丰富，提供了丰富的情景化语言、超语言和真实的跨文化信息，把社交技巧、商业策略、文化知识等生动直观地展示出来，并通过影像和声音还原逼真的再现现实生活，有利于学生理解语调、语速隐含的其他意义，逐步掌握语言知识，自然地习得纯正的语音、语调和丰富地道的语言。形成言语技能，最终发展为运用英语进行交际的真实语言运用能力。研究发现带有描述性画面的电影对学生听力水平的提高有极大帮助。在同等听力材料下，那些在课堂上观看电影的学生，比以声音为媒介来提高听力的学生理解力更好。

语言是经过长时间的积累和演变形成的，形成历史条件和环境不同。其文化背景和内涵自然有很大的差异，从而影响跨文化交际。因此有必要有意识地加强文化背景知识的学习。英语电影可以帮助英语学习者理解英语词汇、成语的文化内涵。

三、使用英文电影虚注意的问题

1、合理的选择英文电影

英文电影的选择将决定学习效果的好坏。选择电影要以教学目标，学生语言水平为准绳，看语言文化信息含量，看情节内容是否健康，是否贴近生活，看语音语调是否清晰地道。对于初级水平的学生，选择电影的时候主要以题材轻松、内容简单为原则，如《音乐之声》、《狮子王》等；中级水平的学生除学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解。因此选择一些如《阿甘正传》、《勇敢的心》等历史题材的影片来学习：对自己的水平比较有信心的学生可以选择《纳米亚传奇》等影片，学习一些比较地道的口语表达。选择影片是还应遵守精泛结合原则。

2　以建构主义为理论指导组织课堂教学

建构主义的教育心理学理论强调以学生为中心，认为学生是知识意义的主动建构者。同时认为教师的作用应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。在英文电影欣赏教学实践中，教师应当遵循建构主义的教学思想，抓住学生的注意力和兴趣，尊重学生已有的知识、情感及个性需求，以学生为主体组织课堂活动。

3　加强观片之前的文化背景知识的导入

教师应简要介绍影片的历史背景、主要内容和人物关系，激活学生脑中的图式知识，帮助其更好的接受新知识。也可提出一些问题，让学生带着问题观看，鼓励学生在观看电影的过程中把自己想象成其中的一个角色。

4　观片之后的语言知识的强化

行为主义理论把语言习惯看成是习惯形成的过程，而习惯形成需要不断强化进行刺激－反应。语言学习过程是输入－吸收－输出的过程。根据输入输出之间平衡的观点，从输入、储存到产出之前的阶段被称作“孵化期”。教师应帮助学生有意识地去缩短孵化期。

教师不妨为学生设计一些活动，如复述故事情节、角色扮演、问题讨论、写观后感、背诵经典对白，给电影角色配音等。让学生将片中学到的表达方式运用到要讨论与写作中，从而提高口语和写作水平。防止学生刚从电影中学到的大量习语、表达方式随着时间的推移而遗忘，不能内化成自己的知识。

篇6

1、可以应用超市下载第三方软件，利用第三方软件打开文件，常见的有WPS等。

2、安卓手机下载的应用无法安装处理方法参考如下：

可能由于下载过程中文件错误造成，建议重新下载安装；如仍无法安装请检查手机空间是否充足；检查“未知源”是否开启；另外部分软件对系统版本有最低要求，请检查手机系统是否支持。

（来源：文章屋网 ）

篇7

[关键词] 零售商；主导型；供应链；供应链竞争力

[中图分类号] F252.8 [文献标识码] A [文章编号] 1006-5024(2008)09-0027-03

[作者简介] 吴金椿，广东商学院管理学院副教授，研究方向为物流与供应链。(广东 广州 510320)

一、零售商主导型供应链竞争力的概念

随着世界范围内统一市场的形成及计算机与网络通讯技术的迅速发展，全球资源的整合运用变得越来越容易，使得市场竞争的方式发生了重大变化。市场竞争从企业与企业之间的竞争，转变成为供应链与供应链之间的竞争。为了获取竞争优势，企业一方面要加强内部职能部门的协调与管理，提高本身的竞争力；另一方面要加强与供应链企业的协调与管理，提升供应链的竞争力。而从零售商主导型供应链竞争力的培育来说，在很大程度上则要靠零售商动态地整合供应链产业集群的资源与能力，发挥企业的协同作用来实现。本文将零售商主导型供应链竞争力定义为：在激烈的市场竞争中，零售企业有效地整合与优化配置供应链上各个企业的内外部资源，充分发挥供应链的聚集互补作用，对市场需求和竞争格局的变化做出快速、有效反应，提供顾客所需的产品和服务，获取竞争优势，促进供应链生存和发展的能力。零售商主导型供应链竞争力的强弱，既可以通过供应链本身的效率、响应速度、可靠性和投入产出效益直接体现，又可以通过供应链的市场占有率、顾客满意度等来间接体现。

二、零售商主导型供应链竞争力的构成要素

在市场竞争由企业之间的竞争发展到供应链竞争时代后，供应链竞争力的大小决定了供应链的生存能力，企业开始关注如何提升供应链的整体竞争力，通过供应链整体竞争力的提升，带动企业个体竞争力的提升。零售商主导型供应链所面对的是一个需求复杂多变且竞争激烈的市场。为保证供应链稳定发展，获得持久的竞争优势，供应链企业必须从各个方面着手提升供应链的竞争力。本文主要从四个方面来论述零售商主导型供应链竞争力的构成，即从响应能力、创新能力、管理能力、盈利能力的角度研究零售商主导型供应链的竞争力构成要素，如图1所示：

供应链管理与单个企业管理有着很大的不同，供应链管理是企业与企业间的管理，一条供应链是否能协调运作，是否能产生集体效益大于局部简单相加的效益，决定于供应链管理能力的大小。在零售商主导型供应链中，更多地体现为作为核心企业的零售商的管理能力。响应能力是零售商主导型供应链必不可少的能力，零售商主导型供应链面对的是一个需求多变的市场，因此，要求其对顾客的需求变化要做出快速的反应，甚至要提前预测顾客的需求变化；否则，就会被顾客所淘汰。创新是零售商主导型供应链获得竞争优势的重要来源，只有不断地创新，才能获得差异化优势，才能满足客户多变的需求，才能保持持久的利润优势。高盈利能力是零售商主导型供应链存在的前提，企业构建供应链的根本目的是要通过供应链的整体优势来提升自己的利润。在零售商主导型供应链中，如果参与各方不能通过供应链来提高自身的利润水平，供应链必将解体。

三、零售商主导型供应链竞争力构建过程中存在的主要问题

近年来，我国零售企业规模不断壮大，以零售商为主导的供应链也不断发展，供应链的竞争力逐步增强，但与国外零售企业相比仍有很大的差距，主要表现在以下四个方面：一是供应链成员之间缺乏合作精神；二是缺乏供应链管理人才；三是缺乏有效的供应链管理信息系统；四是供应链物流管理水平不高。对这四个影响零售商主导型供应链竞争力的因素其阻碍作用分析如图2所示：

具体来说，零售商主导型供应链系统存在的问题表现如下：

1.企业缺乏合作精神。供应链管理思想缺乏，供应链企业之间缺乏合作精神。企业往往不是从整个价值系统的角度考虑问题，而是为了追求自身利益最大化而不惜损害整个供应链的利益。目前，我国社会经济生活普遍缺乏商业信用，经济生活中的失信现象比比皆是，一般情况下也很难说服零售商与供应商共享自己的商业数据或者其他重要的销售信息和顾客信息。在供应链的整体链条上，大型零售企业和供货商在价格上的不断博弈也是两者之间经常产生矛盾和纠纷的重要原因之一。在双方的交易中，零售企业迫于竞争的压力，一再向供应商压价，甚至把供应商的让利作为自己的主要利润来源。而供应商则隐瞒自己的真实成本，甚至变相提价以作为对零售商的反击。双方不是从供应链的整体效益出发，而是把自己的利润建立在渠道伙伴损失的基础之上。

2.供应链人才缺乏。供应链要获得长足发展，人才是一个关键问题，因为供应链管理涉及客户关系管理、综合物流管理、生产管理和财务会计管理等诸多方面，对相关人才要求也会更高。它不但要求此类人才要涉及诸多领域产品技术知识，而且还要精通各种管理理论、方法和手段。同时，还要熟练掌握与各种企业的外交技巧。供应链管理理念进入我国的时间尚短，既懂得供应链管理理论知识又具有丰富的零售业管理实践经验的人才十分匮乏，这在很大程度上制约了零售业供应链管理的发展，减缓了零售商主导型供应链竞争力的构建步伐。

3.供应链管理的信息化水平较低。我国零售企业的高效、稳定、灵活的物流信息系统尚未形成，具体表现为：编码和识别技术的应用不普遍；信息网络建设缺乏统一规划协调；物流软件参差不齐，缺乏规范的测评和认证；公共平台的建设相对滞后，特别是与物流相关的电子政务平台，如工商、税务、报关、商检、金融、保险等业务信息还没有互联互通，加快这些业务平台的互联互通，将会极大地促进物流公共信息平台的发展。供应链管理的信息化水平较低还表现为，对现有管理信息系统运用不够，有些企业的管理信息系统硬件水平并不低，但缺乏相关的软件应用及管理人才，造成管理信息系统应用化水平不高。

4.物流设施重复建设，资源利用率低下。大型零售企业往往建有自己的配送中心，形成了公司内部的库存。与此同时，供货商为了不至于陷入被动，尽量完善自己的物流系统，也有一定数量的内部库存，这就导致两者的物流设施在某种程度上的重复。大型零售企业与供货商都备有一定量的库存，必然使供应链上的存货量增大，这不仅会增加库存费用，也会导致社会资源配置的不合理，并造成巨大浪费。

大型零售企业和大型供货商都希望建立自己的配送系统以赚取物流利润。供货商希望由自己直接将商品送到零售门店，这不仅可以赚取配送利润，而且可以及时掌握门店的销售情况，及时配送以达到销售最大化。而大型零售企业则想由自己来实现配送，一方面可以降低进货价格；另一方面可以充分利用企业内的物流设施实现物流利润，同时还可以防止供货商与门店直接联系而可能产生的市场不规范行为。在供货商和大型零售企业都设置物流系统的情况下，加之企业间缺乏必要的信任，不管由谁来配送，总有一方的物流设施要闲置，造成资源浪费。

四、增强零售商主导型供应链竞争力的策略

零售企业在供应链竞争力的构建过程中，应采取切实有效的管理对策，才能够真正发挥供应链管理的优势。具体来讲，可以从以下6个方面入手：

1.转变管理理念。加强供应链管理首先要转变零售企业的传统观念，即零售企业必须从致力于企业内部整合管理转变为企业间的整合管理，从追求企业自身利益最大化转变为追求供应链整体利益最大化，并明确企业的利润应该通过供应链管理来获取，而不是从渠道伙伴身上去获取，供应链企业应该树立共同把“蛋糕”做大的思想观念。零售企业应该把渠道伙伴作为盟友，而不应该作为竞争对象，竞争应体现在不同的供应链之间。

2.培养供应链管理人才。针对我国供应链管理的理论和实践起步晚、发展不完善等特点，零售企业在转变观念的同时，应对国外零售企业先进的供应链管理思想加以继承和完善，并将供应链管理应用于实践，再从实践中检验和发展。更为重要的是，零售企业应投入一定的资源加强对相关人才的培育，也可以考虑让企业内部人员走出国门去学习发达国家的先进思想与管理模式，以逐渐壮大国内供应链管理人才队伍。

3.完善供应链管理信息系统，实现信息资源共享。实现信息共享是大型零售企业实施供应链管理的重要条件。为此，大型零售企业应及早开发企业信息管理平台、企业资源计划系统等电子供应链管理系统，以便在企业内部和整个供应链中实现信息共享。实现信息资源共享既能使企业的员工、客户和合作伙伴可以得到及时、灵活、可操作的信息资源，使他们充分掌握有关供应链企业之间的合作信息、产品的市场信息、其他企业的决策信息等，又能够使各企业从供应链的全局出发来安排生产与服务。

4.加强企业信用体系建设。零售商主导型供应链是一个网链结构，由围绕核心企业的供应商、供应商的供应商、制造商和用户组成。一个企业是一个节点，节点企业之间是一种供与求的关系。因此，供应链管理的关键就在于供应链各节点企业间的合作，以及相互间在设计、生产、销售、竞争策略等方面的良好协调。为了确保各节点企业形成稳定、融洽的合作关系，诚实守信就成为各节点企业必须信守的行为准则。这样，既能减少供应链企业间的逆向选择和道德风险，又能减少合作双方的信任危机和交易成本，并确保供应链的长期稳定与发展。

以零售商为主导的供应链体系信用建设重点要抓住如下几个方面：一是供应商的信用问题，包括供货的准时性、供货数量保证、供货质量保证，以及异常情况处理机制、完善的退货流程和便捷性等；在零售商方面，主要的信用要素包括对采购合同的严格执行、及时付款、兑现卖场上的承诺，出现异常情况的协商对话机制等。当供应商和零售商都能高度重视这些信用要素时，供应链竞争力的提升就有了基本保证。

5.重建供应链利益分配机制。就零售商主导型供应链系统而言，核心企业零售商将处在完全主导角色，在供应链运作上零售商具备很强的优势，这可从零售商主导型供应链分析得之，如图3所示：

图3中，供应商群是包含了不同级供应商的总和，包括各层批发商和制造商。由于零售商在供应链中占主导地位，加之供应商的产品必须经过零售商场才能和消费者见面，因此，在买方市场的环境中，供应商与零售商相比处于弱势地位。具体地说，由于市场竞争的原因，零售商场为了增加销售就需要不断地降低商品价格，这就要求供应商也得相应降低商品价格，但由于零售商在经营过程中存在商品进场费、堆头费等一系列行业惯例费用，而且该费用不菲。同时，零售商又常常采用先销后结账的方式来进货，在现金流上获得了重要优势。在这样的运作机制下，供应商处在两头受压状况，利益的天平向零售商倾斜。从长远来看，供应商的竞争力会被削弱。所以，零售商主导型供应链利益分配必须改革现有模式，转向科学、合理、多盈的利益分配模式。在这个转变过程中，零售商肩负着改变自身不合理的利益追求模式的重任。

6.政府要积极创造有利于零售业供应链健康发展的环境。供应链管理是市场经济环境下企业之间的协作行为，离不开政府的宏观引导和调节，政府相关部门要明确提出：现代物流、信息安全、电子支付技术、电子商务的发展要以形成更加有效的供应链管理为方向，并依照这样的产业导向制定相应的政策。当前，亟待政府办理的相关事情很多，比如：解决长期困扰经济发展的地区封锁和部门垄断问题，完善相关法律，使供应链上的物资能够以很低的制度成本跨区流动；抓紧建立完善的社会信用制度，向社会公开政府掌握的大量信用信息，营造全社会的诚信氛围，使企业之间在建立供应链关系时，具备良好的信用基础和透明的信用预期；还要重视精通流通业务、懂得现代管理的专门人才的引进和培养；引导、支持建立跨地区、综合性的大型物流中心，等等。另外，政府应当鼓励开发成本更低、价格合适、适应我国零售业发展需要的供应链管理软件。

参考文献：

篇8

现代环境艺术具有较强的系统性，要想提升设计水平，需要科学把握现代环境艺术设计与中国传统文化之间的联系，对优秀的传统文化元素有机吸收，促进设计工作的发展。

中国传统文化对现代环境艺术设计的影响

1. 我国传统文化支持了现代环境艺术设计的发展

具体来讲，环境艺术设计主要是设计和调整人、环境与空间之间的关系，以便对和谐环境有机创造；从本层含义来讲，人类文化影响着环境艺术设计的发展与进步。我国经过几千年的发展，传统文化底蕴较为深厚，社会历史文化、哲学思想等广泛蕴藏其中，促进了整个社会的进步与发展。传统文化的积累，促进了我国艺术创作及艺术风格特色的形成与发展。因此，环境艺术设计风格形成的基础为传统文化。不同发展阶段，社会经济及生产力的差异，也会影响到环境艺术设计。因此，不同时期的环境艺术设计也可以将当时的文化积淀和独特的民族文化精神给反映出来。

2.具体传统文化特色的现代环境艺术设计风格体现

我国传统文化有机融合了儒家、释家及道家等学派的思想；现代环境艺术设计实践中，除了要将设计师的审美思想、艺术风格体现出来之外，还需要将人们的审美观念给充分纳入考虑范围。设计师需要深入研究传统审美，对传统审美思想中的精粹有机吸取，以便在现代环境艺术设计中更加有效的应用传统审美思想，促使现代环境艺术设计与人们的审美需求所符合，融入意境，将民族精神体现出来。此外，传统文化还可以促进我国现代艺术设计的发展；新时期经济全球一体化的趋势不断增强，世界各国的文化交流以及渗透步伐加快；文化全球化在很大程度上影响到了人们的审美观念与审美需求，改变了传统文化环境，但是人们思想观念中的传统文化却无法抹去。因此，就需要将传统元素更加合理的运用到现代环境艺术设计中，促进现代环境艺术设计健康发展，凸显我国文化特色。

我国传统文化元素在现代环境艺术设计中的应用策略

1.复制和仿制传统文化元素

将传统文化中的一些象征意义视觉形态有效应用到现代环境艺术设计中，将全新的视觉形态创造出来，可以对某一种新的情感和思想有效表达；也可以创新传统文化元素，使其兼具传统文化元素的神韵与现代环境艺术设计的形式，将中华民族的精神与理念体现出来。此外，也可以将一些传统图形直接运用到现代环境艺术设计中，通过创新传统文化的载体，将全新的视觉语言环境呈现出来，更加高效的发挥和表达原有的图形信息，将设计者的创造思维能力充分发挥出来，充分表现传统文化元素。

2.变异和进化中国传统文化元素

环境艺术设计发展中，需要广泛提取、转化与抽象再重构传统文化元素。我国传统文化元素十分丰富，设计师需要将其中美的元素找出来，之后选择合理的元素来进行创作，通过科学的转化与抽象这些原始素材，将现代设计理念与观众审美需求纳入考虑范围，重构我国传统文化艺术，对传统文化中的精华重新阐释和挖掘，有机结合东西方文化，这样设计出来的艺术作品方可以独具传统文化气息。以我国上海经贸大厦为例，其作为典型代表，有机提取、转化了传统文化元素。设计师在高层建筑设计中，运用了我国古典的塔型结构，并不是对塔型简单的放大，而是考虑力学原理与美学理念，有机统一了我国塔型的美学比例与建筑比例。依据传统塔型，对塔的韵律、细部以及轮廓线进行了完美概括，借助于现代化的设计理念和手法，高度展现了传统建筑的精神意象。

3.继承与创新传统文化元素

在现代环境艺术设计中，需要对传统文化中的优秀元素大力继承，有机融合现代审美理念与形式结构，将传统建筑特征与现代建筑风格有机统一起来，赋予美感。以苏州博物馆新馆为例，有机继承和创新了传统文化元素；其设计单位对我国传统遗产内涵与人文精神等深入理解，同时借助于现代化的环境艺术设计方法与现代建筑材料，构建起来了这座美轮美奂的建筑作品。其外部特征能够在苏州古城中完美融入，成为了苏州城区的一道亮丽风景线。同时，新馆将方形、三角形等几何体造型运用过来，将现代构成形态的造型元素运用到馆内各个展厅建筑中，给人以美的享受。

结语

综上所述，我国传统文化是现代环境艺术设计生成的基础，同时，传统文化又促进了现代环境艺术设计的发展。在未来的发展中，需要有机融合传统文化元素与现代环境艺术设计，借助于现代化的设计理念与设计方法表现我国传统文化的精髓和内涵，提升设计作品的品味与质量，满足人们多元化的审美需求，继承和发扬我国民族传统文化。

篇9

各位爸爸妈妈：新年快乐！

很开心又见到可爱的宝贝重返校园了，长大一岁了的你们的确不一样哦，今天在幼儿园的表现让我们大家都为你们骄傲，希望在今后的日子里，更加的快乐、活泼、健康！

今天有发放宝宝的两本英文教材以及一张CD,你们有收到吗？这些教材和CD千万不能弄丢了哦，爸爸妈妈有空的时候可以陪宝宝多听听、多看看，让我们一起成长、学习好吗？

为了方便老师更清楚的了解您是否收到两本英文教材和一张CD，请爸爸或者妈妈在下面签上你们的名字，表示已经收到，然后于明天带回来交给班上的老师，好吗？谢谢你的配合！

另外，在家园联系手册中夹放了几张喂药单，请先收好，如有需要时请家长按要求填写交给老师，谢谢！

篇10

关键词：英语歌曲；兴趣；小学课堂

一、英文歌曲同英语学习之间的关系

音乐不分国界，受到全世界的喜爱和追捧。所有的一切都可以用音乐的形式表现出来。当前所有的青少年都热爱音乐，喜爱英文歌曲，其中所蕴含的丰富知识，更加能够提升学生的英语学习能力，提高英语语言能力。

二、英文歌曲对初中英语教学的促进作用

1.提高学生的学习兴趣及积极性

在上课前开展英文歌曲的听唱活动，可让学生的精神兴奋起来，有利于提起学生的学习兴趣，加强学生的参与意识，从而营造出良好的课堂环境来开展英语教学活动。在宽松、和谐的氛围下，让学生在玩乐中学习到更多的知识。

2.拓展并巩固学生的语言知识

学生听唱英文歌曲，可以从中学习到很多的语言知识，而且会加深记忆。比如，英文歌曲中包含着各式各样的句型，其中当然会有很多初中教学中的重点单词和句型，如“Happy birthday to you”中的“birthday”，黑眼豆豆where is the love中的“What’s wrong with the world”等，都可帮助学生更好地掌握知识要点。在教学生这些英文歌曲时，可把一些重点句型以板书的形式进行讲解，通过学生的反复吟唱加深对这些句型的记忆。

同时，英文歌曲中涉及大量语法知识及标准的发音和措辞，都是教师开展英语教学的最好的辅助工具。

3.提高小学生的英语语言技能

英文歌曲能够很好地促进学生在英语语言技能方面的提升，帮助学生发出正确的语音语调，培养良好的听力、极富感情的表现力。在教师节教学生学习演唱“Happy Teacher’s Day”时，应首先教给他们句子的连读规则。此外，在每首歌的教学过程中，都应该加上一段说明，从而指引学生使用正确的发音和语法朗读歌词。学生沉浸在美好的意境中，培养了朗读的兴趣，在潜移默化中改善了他们的语音和语调，阅读能力也不断提高。

4.丰富学生的文化知识，提高学生的综合素质

通过英文歌曲的学习，能够为学生带来卓越的审美感受。每逢一些节日，便带领学生学唱一些节日歌曲，如upon a Christmas night，Jingle Bells等。在学习之前，首先把西方的传统节日向学生一一介绍，再挑选一些重点的节日向学生进行详细的讲解，这样学生在感受音乐魅力的同时，也开阔了视野。

5.增进师生感情，推动英语的教学工作

英文歌曲在教学中的应用可使教师和学生一起歌唱，一起欢乐。它拉近了教师与学生之间的距离，改善了师生关系，加深了师生情感，极大提高了学生学习的积极性和主动性。

三、英文歌曲在小学英语教学中的应用

1.在说话训练中的运用

字母训练：学生唱字母歌既可训练正确的发音，又可训练字母的排序，在新授、巩固、复习时都可选用，歌曲简单，节奏欢快，学生爱唱。单词训练：可通过顺口溜等形式来使学生掌握单词的读音、意义、用法。运用歌曲学习，往往能收到很好的效果。

2.采用英文歌曲，加强学生对语法的学习

语法教学工作是英语教学工作中的难点，语法学习也是学生在英语学习中最为头疼的一件事。单纯的语法讲解枯燥乏味，教师提不起兴趣，学生也感到非常吃力。因此在课堂中带领学生一起学唱一首优美的英文歌曲，在欣赏音乐艺术的同时学习准确无误的英文语法知识，经常会收到意想不到的良好效果。

3.教学生唱英文歌曲，培养良好语感

在课堂中教学生唱英文歌曲的同时，可以带领学生开展语音训练。如连读、重读等语法现象，这些都是小学生学习的难点，而在英文歌曲中恰恰经常出现。例如，教小学英语四年级上册Unit 5的句型“This is my food”时，先将其套入“This is our food”的曲子中，引导学生有意识地从演唱中感知，直到熟练。作为英语教师，应尽可能地筛选一些精良的英文歌曲教给学生，让他们反复地哼唱，日积月累，自然就培养起了学生良好的英语语感以及准确无误的标准发音。

4.感受音乐的力量，提升听力水平

听力是英语教学中的重点，在过去的传统教学过程中，小学生缺乏足够的耐心，对于长时间的听力练习，感到疲惫和厌倦，从而产生厌学心理。而音乐有让人心情放松的作用，通过感受英文歌曲的力量，让学生处于一种轻松的环境下，能够保持一种愉快的心态，久而久之就能在无形中提高他们的听力。当然，在英文歌曲的播放过程中，需要掌握适当的技巧，比如在英文歌曲中预留一些空格，让学生在听歌的同时将这些空格补齐，这样会起到更好的效果。