王子与公主范文
时间：2023-03-24 17:32:11
导语：如何才能写好一篇王子与公主，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
王子很帅，有分明的轮沟，俊俏的身材，还有一颗温柔的心，眼睛里总是闪烁着开朗的光芒，爱骑着骏马。
公主很酷，总是很帅气。飘逸的长发，天使的面孔，魔鬼的身材。经常骑着马练射箭，总是让人不可侵犯的样子。
有一次，王子和公主擦肩而过。王子并不在意公主，公主也不在意他，两人如太阳与月亮之间的碰撞，却没有产生火花。
在一次宴会上，王子与公主跳了一支舞。竟产生了火花，王子的闪耀，公主的迷人，把他们的心紧紧地牵在了一起。
宴会散了，舞也停了，淡淡的星光洒在了他们身上。两人依依不舍的分开了。
尽管相爱又如何，他们始终不能在一起。
王子日日夜夜思念公主，公主也在想着他，可命运之神偏偏爱作怪。
王子不知为何，得了一种无人能治的怪病，最终逝世了，死神取走了他的生命。成了天上的一颗星。
公主非自己所愿的嫁给了另一个王子。公主一定想和王子在一起吗，在这里得到了否认。她嫁的另一个王子并不是他爱的人，甚至连一点好感也没有。
公主和死去的王子最终不能在一起。
冬天到了，寒风吹下了一片片树叶……… 是树叶想离开大树，还是风想让它离开大树？
篇2
第二天清早，国王把九个水晶项链给了他们，水晶上镶嵌着珍珠，珍珠的颜色分别是银、蓝、绿、红、黄、青、紫、粉，让他们戴上，并告诉他们要找到邻国珍珠王国的公主和王子，分别是王子滔锴和滔睿，公主依玲、依莲、依琪、依迎、依香、依艳、依婷，他们戴着珍珠项链，珍珠上镶嵌着水晶，颜色也是一样的，告诉他们项链里住着精灵，精灵会教他们学魔法，召唤精灵的咒语是：水晶魔法——银、蓝、绿、红、黄、青、橙、紫、粉之精灵——出。说完就和他们告别了。
人物介绍：
王子：
滔锴：英俊，善良，脾气不太好，喜欢银色。
滔睿：英俊，善良，热心，喜欢蓝色。
公主：
依玲：美丽，善良，喜欢绿色，温柔。
依莲：美丽，善良，喜欢红色，胆小。
依琪：美丽，善良，喜欢黄色，谦虚。
依迎：美丽，善良，喜欢青色，单纯。
依香：美丽，善良，喜欢橙色，粗心。
依艳：美丽，善良，喜欢紫色，可爱。
依婷：美丽，善良，喜欢粉色，聪明、热心。
精灵：
银精灵：脾气不太好。（两名）
蓝精灵：热心。（两名）
绿精灵：温柔。（两名）
红精灵：胆小。（两名）
黄精灵：谦虚。（两名）
青精灵：单纯。（两名）
橙精灵：粗心。（两名）
篇3
白雪公主陷入爱情旋涡
自从虾饺加了青蛙王子的Q后，每天都在聊天，?白雪公主觉得很不是滋味。于是，白雪公主就想尽了办法，拿到青蛙王子的Q，?青蛙王子远离虾饺，但是，青蛙王子对虾饺只有兄妹之情。所以白雪公主就不再理会了！她想：“虾饺和青蛙王子聊天，我也可以啊！”青蛙王子还常对白雪公主讲秘密呢！两人很快就发展为师兄妹关系。虾饺和白雪公主还不常为了青蛙王子而吵架，还不时因而翻脸，各人在各人的背后说三道四。很快，白雪公主发现自己已经深深地爱上了青蛙王子。但她知道现在不太适合谈恋爱，主要是学好习，将来上所好大学，为未来的前途打下基础，所以要认真学习。因此，她开始慢慢地忘记青蛙王子。但是，白雪公主差不多忘记青蛙王子的时候，青蛙王子都会出现在白雪公主面前，还不时露出迷人的笑容，再度?白雪公主爱上青蛙王子。
终于有一天，青蛙王子和他的朋友约白雪公主和鱼饺、虾饺去唱K。白雪公主足足兴奋了一个星期，她盼望快点到星期六，因为可以和青蛙王子玩，终于到了星期六，白雪公主和虾饺去拿蛋糕，然后，就再房间里等着青蛙王子，白雪公主非常兴奋，也很期待今天晚上。但是…
篇4
第二天，雨茜和女保镖们一起起了床。
“我去给你们做早餐啊。”雨茜说完，就跑下了一楼去，开始做早餐。这次，雨茜的水准终于提高了。
她们坐着车，到了学校。一下车，同学们就一窝蜂地跑到了雨茜面前，向她要签名。
可是，雨茜一句话，把他们都给震住了：“你们再不让路的话，我就把你们给打得流鼻血！”这下子，同学们个个都把路让开了。
这时，后面又开来一辆宝马跑车，女生们都知道是谁，便一个一个冲了上去。只有男生们都站在雨茜这里。
“啊～啊～王子～”一个花痴疯狂地叫着。
“切～无聊。”雨茜说。
从车上下来一个很帅气的男生，想也知道了，就是慕容佑喽。
“萧雨茜，‘校花校草争夺战’你行不行啊？”慕容佑说。
“你不要烦我啦～～”雨茜说。
“怎么啦，不会是今天的家政课，把你烦成这样。你不会做饭啊？”慕容佑很好奇。
“我看是你不会做饭啦～～”雨茜瞪了他一眼。
“我本来就不会做饭啊。况且，男生也不用做饭啊，只需要品尝啊。”慕容佑无所谓地说。
上课了，“丁零……丁零……”
“同学们，今天呢，我们要学习做蛋糕。”家政课的刘老师说。
“耶～”女生们说。
“好了，同学们，我先说一下，我们今天要做的呢就是草莓蛋糕。”刘老师说。
“老师，你先等一下，先别说啊。”雨茜说。
“为什么？”老师不解。
“因为我要先做一下蛋糕。”雨茜说。
“你先让我分一下组啊。”老师说，“好，雨茜。你跟慕容佑一组。”
“好啊。哎，不对啊，跟慕容佑一组。不好啊，我要换啦～～”雨茜吵着说不公平。
“就这么定了。”老师坚决的说。
“你……哼～”雨茜回头看了看慕容佑，发现他正在哈哈大笑。雨茜想：你要吃，是不是啊。好啊，就让你吃过够～我就故意把蛋糕做得很难吃，嘻嘻嘻～～看你还能不能笑出来。
雨茜做了两个蛋糕，其中的一个蛋糕的火候过了，而且糖放多了，草莓被压坏了。她把那个坏蛋糕给慕容佑吃。慕容佑吃了一口，吐了出来，大声说：“喂，你真是个笨蛋，连蛋糕都不会做啊～”
“哦，很不错哦～～”雨茜不理慕容佑，自已吃着另一个草莓蛋糕。
全班都看着他们两个。
慕容佑把雨茜吃的那个蛋糕抢了过去，自己用勺子吃了一口奶油。“咦？这个蛋糕的味道为什么不一样啊？这个蛋糕很好吃啊。你是不是故意把不好吃的蛋糕给我啊？”慕容佑跟雨茜吵了起来。
“谁让你笑我的啊，你不是想吃吗？我就让你吃个够啊～”雨茜也不甘示弱。
篇5
第一章：转学生
“叮铃铃，叮铃铃”“亚梦，快起床，马上就要迟到了！”小兰催促着。亚梦听了，以最快的速度穿好衣服，背好书包，连早饭也没来得及吃，就去上学了。“叮铃铃”上课了，亚梦幸好没迟到。“同学们好，今天有一位转学生，下面，请他进来吧！”老师说只见一位帅气的男生，走了进来，“下面请这位同学自我介绍一下吧！”老师又说。“月咏几斗，以上”，那位男生说。“哇，好酷！”下面的女花痴喊道。（除了亚梦）“你就坐到日奈森同学的旁边吧！”说着，老师用手指向亚梦。亚梦连看也不看一下月咏几斗，只是看着窗外碧蓝的天空。几斗看见了，在心里说：真是个有趣的女孩。说完，坏笑了一下。放学后，亚梦走着，突然被谁抱了起来，（公主式的抱法）回头一看，是几斗，后面的女花痴叫道：“哇，亚梦殿下好厉害哦！一下就弄到几斗殿下的心了！”亚梦喊道：“你干吗，快放我下来！”几斗就是不放，硬是把亚梦抱到了自己的豪华轿车上，亚梦的甜心们全都瞪着眼，很惊讶。几斗把亚梦送到了家，亚梦惊讶的问道：“哎，你怎么知道我的家在这里？”几斗说：“这你就不用管了，记得我明天早晨来接你，拜拜！”说完就走了。亚梦过了N分钟，才反应过来，用几乎100分贝的声音喊道：“哎！！！！！！！！！！为什么！！！！！！！！！！”
第一章就写到这了，期待第二章吧！
篇6
“哇……”随着响亮的啼哭声，一个小女巫诞生了。
母亲琴尔丽高兴极了，她说：“真棒的一个小孩子。”女友可莉劳问：“叫什么？”琴尔丽说：“早就想好了，叫满仙儿。”女友又问：“你如果生个男孩呢？”琴尔丽说：“我想生个满仙儿，就会生。”女友敬佩的点了点头。父亲温克贝说：“这孩子真有福气。”没错，满仙儿生下来就是一头金黄色的卷发，湛蓝色的大眼睛里没有一丝杂质，红红的嘴唇和高跷的小鼻子，还有苗条的身材和白嫩的皮肤，简直是一个小仙女。
过了10年，满仙儿十岁了，该上魔法学校了。琴尔丽说：“仙仙，你上霍格沃茨吧，那里很好呢。”满仙儿说：“好的妈妈，我也愿意。”临走前，他们买齐了用品。该上校车了，琴尔丽流着泪说：“仙仙，好好学，别辜负了我的期望。”父亲温克贝想：“家里有的是钱，足够了。”这时，满仙儿懂事的安慰妈妈：“好的妈妈，你要照顾好自己。”母亲目送着校车驶向远方，知道拐个弯看不见为止，说：“温克贝，他会没事？”父亲说：“是的。”
满仙儿在火车上坐了下来，占了一个包厢。这时，两个男孩一个女孩走了进来，说：“可以坐吗？”满仙儿点了点头。女孩在满仙儿对面坐了下来，说：“我叫拉德婷（紫璐婉怡），你好。”满仙儿甜美的笑了笑，说：“我是满仙儿。”另外两个男孩也说：“我叫吉昌洛。”“我叫图穆缪。”叫吉昌洛的男孩很英俊，金黄色的乱发衬出两个琥珀色的眼睛。图穆缪只不过仅次于帅气的吉昌洛而已。
篇7
去寻找真正属于你的幸福叭、小雨不配你。
by林 雨 、
那是我来这个学校后第一次见你哭，在我的映像里，你一直都是个天不怕地不怕的男生、一直都狠坚强。即使站在了办公室、你依然笑容依旧。从你脸上、我根本看不出丝毫哭过的痕迹。但是那天中午眼泪顺着脸颊滑下的那一瞬间，我突然改变了对你的看法。喜欢她就告诉她啊，为什么要背着她捏、？记得你曾经委托我去帮你问她、她讨厌怎么样的男生。然而自那次之后、我貌似就再也没有看到过你们聊天了。我不知道、我是不是做错了什么。
当别人八卦起你们的故事时，你总是显得狠坦然。既然喜欢她，就去告诉她啊。
呵！真想不通、你在担心什么。（[这一声笑] 真不知道该时伤心难过、还是应该微笑祝福你们。）说实话、晚自习的纸条狠愿意为你们传送。尽管我狠想打开一探究竟。但、你放心。我不会那样做的、因为那不属于我、因为我们之间的关系只是朋友、简单到不能再简单的朋友。虽然我曾经喜欢过你。Ps、只是ago.
你常常会傻笑着自言自语：“我是一个没有人爱的野孩子。”＋.C，别傻瓜了、我才是你口中的那个没人爱的野孩子、在自我中挣扎、我宁愿当那个被遗弃在路边、没有人爱的野孩子。（Ps 你还有人爱、至少还有我。）
＋.C，喜欢她就告诉她，我会在你身后默默支持你的。在我心目中、你永远都只是那个篮球框架下的大哥哥。
Ps。
＋.C 、总有一天、我会化成蝴蝶飞到你的头顶、为你遮下这最后一朵乌云。
小雨书
钢琴の旋律是你的答案、
篇8
快到教室了，已经是9点了。她不敢相信这所学校的效率这么低，从7点钟开始办入学手续，竟然办到了9点钟。唉～～
“报告。”雨茜对着讲台上的老师喊。
教室里的30双眼睛的目光全部集中到雨茜身上，讲台下议论纷纷。(提问：为什么A班的人这么少呢？回答：因为A 班是尖子班，尖子比较少嘛！！)
“报告。”雨茜又大喊了一声。
老师依旧像没有听见一样，毫无动静。雨茜把目光转向了讲台下的学生们，她发现慕容佑也坐在位置上，而且还露出了阴险的笑容。
雨茜从书包里拿出教导主任给她的教室地址，看了看。嗯……是A班啊。
“报告。”雨茜的声音又提高了50分贝。可是老师依旧无动于衷。
“不要挑战我的忍耐极限。”雨茜的声音忽然特别低沉。可是老师就像耳朵聋了一样，丝毫没有动静。
雨茜从书包里拿出一罐可乐，“咕嘟咕嘟”几口就喝了下去。然后，她把可乐罐放在左手上，用手慢慢地捏可乐罐。那声音特别恐怖，慕容佑听了以后，毛骨悚然，脸上的笑容一瞬间化为乌有。不出20秒，可乐罐可怜地变成了一个小球。雨茜把小球从老师面前扔过，墙上出现了一个洞。
老师转过头来，说：“萧雨茜同学……你……你可以回到……你的座位上了。”
“以后谁要是敢惹我，谁的下场就跟那个可乐罐一样。”雨茜冷冷地说。
“那要是我呢？”慕容佑站了起来，对雨茜说。
雨茜走到他身边，又打了一拳他的鼻子。（可怜的慕容佑，哎～～鼻子又出血了。）
“你……你……”慕容佑恶狠狠地说。
“还需要我打一拳吗？”雨茜扬起拳头。
“算了，我不跟你一般计较。”慕容佑从书包里拿出了一包纸巾，擦了擦鼻子。可是，血还是止不住。（自从他上次被雨茜打得鼻子出血，就每天带着纸巾。）
“你真是个笨蛋。把纸拿来。”
慕容佑乖乖地把纸递了过去，雨茜说：“你是哪个鼻孔出血？”
“右边的。”慕容佑说。
“把左手举起来。”雨茜说。
“哦。”他听话地把左手举起来。
“别动。”雨茜把纸巾揉搓成一团，可是她感觉还是少了点什么东西。雨茜从书包里拿出医疗箱。拿出棉花和酒精，把酒精涂在棉花上，然后塞进慕容佑的鼻子里。
“可以了。我帮你，只是作为我打你的补偿。”雨茜低下头，把医疗箱收好。
“你们两个好了吗？”站在一旁的老师说。
“你不要催我，否则……”雨茜摇了摇拳头。
“是是是……我以后会注意的。”老师连忙说。
“萧雨茜。”慕容佑说。
“干嘛？”雨茜看着他。
“你以后可不可以……不要打我的鼻子啊。”慕容佑说。
话音刚落，全班爆笑。
篇9
初中情窦初开的时候，女孩子们都对和男生的交往讳莫如深，生怕放学和你同路回家就被班主任判定为早恋，或是被同学看到，起哄开你们的玩笑。所以女孩子们都离男孩子们远远的，走在路上连招呼也不愿意打一个。
到了高中，好不容易大家稍微放开一点，有位心仪的女生好像也倾心于你，却常常因为各种各样奇怪的原因分手。稍微一个不如意，就有可能需要打电话一百次，道歉一百次，写保证书几万字。做错了自己也不知道到底那儿错了的事，就得送礼物、赔笑脸，好吃好喝招待着，甜言蜜语恭维着，还不知道会不会明天就等来一句“分开吧”，就此结束你这段不是那么“美好”的初恋。
以上还算运气好的，有个姑娘能对你吆五喝六发脾气，起码说明两人已经确定了“恋爱关系”。多少人连这个机会都没有。
更惨的是那些一直被吊着胃口的男同胞。
我们多多少少都遇到过这样的女同学：姿色一般，家境一般，横看竖看也没多少特别出众的地方，但就是追求者特别众多。她们最喜欢在女孩儿圈子里细数自己的各位备胎，一边对他们的穷追不舍表示非常无奈，一边喊着烦死了烦死了，都要他别理我了还非要给我打电话，然后把对方怎么追求她的各种细节向大伙儿一一道来，很难相信她是真的不喜欢那些个男的来找她。可她们就是永远不会回答其中任何一个“追求者”，关于那个“可以不可以”的问题。
十七八岁的时候，恋爱中的女孩子们最是得意，可以随意对男孩子翻脸发脾气。而那时候的男孩子们呢，大多也是对女孩子们捧着含着，怎么看都像是伺候着一位小主。
不过好消息是，女孩子们也风光不了太久。
二十五岁似乎是个坎儿，过了这个坎儿，单身姑娘们的身价似乎一夜之间暴跌，就连称呼都要被各种各样层出不穷好不新鲜的名词代词形容词紧紧跟随：剩女宅女女博士、大龄未婚女青年、御姐腐女女汉子……而此时的男同胞们呢？只要是五官跟三观都不歪的，那可谓是翻身农奴把歌唱，压抑了二十多年的委屈、憋屈一扫而光，在相亲的市场上身价倍增，变成了供不应求的香饽饽。
怎么会这样子？
年轻的时候想好好谈个正常点的恋爱，怎么就这么难？看看最近热映的《灰姑娘》就知道了，我们这一代小姑娘，哪个不是翻着《格林童话》和《安徒生童话》长大的？可以说，80后的每一位姑娘，都多多少少地曾经怀揣着一个“公主梦”。就像《大话西游》里的紫霞仙子一样，深信“我的意中人是个盖世英雄，总有一天他会驾着七彩祥云来迎娶我”。
于是，无数怀抱着一个不知道何时何地扎根于心中的“公主梦”的小姑娘，在早恋的时候，初恋的时候，大学里第一次与心仪的对象牵手的时候，还在寻找那个犹如王子一般的他：他应该有着道明寺一般的家庭，如果没有，至少应该有着能跟江直树媲美的智商和面孔，此外，还必须有着对自己不离不弃的爱情……
当有着公主梦的女孩，遇到了根本不是王子的男孩，哪怕他再优秀，有谁又能比得过童话故事里的“王子”呢？
篇10
关键词：建筑工程施工技术；网络资源；建设；应用研究
一、引言
《建筑工程施工技术》课程是建筑工程专业的重要专业课，课程内容主要包含了建筑施工过程中的重要施工工序，如基础工程、砌筑工程、混凝土工程、防水工程等，与工程实践联系紧密。通过这门课程的学习，学生应当具备进行一般工民建工程施工的能力。然而，课程内容覆盖面广，涵盖的施工工序繁杂，知识面广，传统教学方式与工程实践结合不紧密，大部分学生又没有相关的工程实践的经历，因此学生无法对施工工序有直观的了解，教学效果不是很好。在21世纪，步入信息时代的今天，运用网络资源辅助《建筑工程施工技术》课程教学，为上述问题提供了一个解决方案。
二、传统教学模式的弊病
1.无法形象直观地展示施工过程。一直以来，《建筑工程施工技术》课程采取的教学方法都是简单的“PPT+板书”的模式。这种教学模式通过“文字+图片”的形式，让学生对相应的施工工序有一个大致的了解，但这种教学方法尚不够形象直观，学生通过看板书和PPT接收到的信息，并不能完全理解，加之学生缺乏相关工程经历，也很少有学生到施工工地了解相关施工过程，因此学生很难在脑海中串联这些信息，进而对课程中所学到的施工工艺过程有比较清晰直观的了解，导致大部分学生只是知其然而不知其所以然，未能达到很好的教学效果。2.不易讲解清楚。传统的教学模式比较单一，使得教师只能依靠PPT课件和讲解法使学生明白施工流程。然而由于建筑工程中许多施工工艺工序复杂，仅依靠PPT课件和板书很难讲解清楚。虽然很多优秀的教师会精心设计课件和板书，力求把施工工序讲解透彻，并且在讲解过程中运用启发式教学的方法帮助学生理解知识点，但是仍然有许多学生未能充分理解具体的施工过程是什么样子的。以土壁支护中的锚杆支护为例，通过教师的讲解，学生能够知道锚杆支护的原理、锚杆支护施工的大致过程，但对于锚杆具体是如何打入，锚杆灌浆具体是怎么做的还是不太了解。因此，用传统的教学模式教学讲解费时且不易讲解清楚建筑工程施工的具体程序步骤，使得学生一知半解。3.内容落后，与工程实践脱节。建筑工程施工技术是一门与工程实践结合相当紧密的课程，旨在让学生掌握常规施工工艺。然而，在现今教学实际中，教学内容是以教材为中心，而教材的内容往往是落后的。教材和教师的课件中介绍的施工设备和工艺有许多已经过时了，在工程实际中已经被新的设备和施工工艺所替代。例如桩基础工程中介绍的打桩设备柴油锤，因其噪音大污染环境，如今很多城市已经弃用这种设备了。又如砌筑工程中教材用相当大的篇幅阐述砖的组砌方式、砌砖施工工艺，但黏土砖因浪费耕地、危害环境，国家已明令禁止使用，学生掌握这种已经被淘汰掉的施工工艺已没有意义。
三、运用课程网络资源库教学的优势
1.可简单直观地展现具体施工流程。当今社会，网络信息非常发达，在网络上可以搜集到许多与施工相关的视频，筛选其中的优质资源，并将之建设成课程的网络资源库是非常有必要的。建设完成的资源库内容非常丰富，施工动画演示、现场施工视频、优质工程教学片等，无一不有。在《建筑工程施工技术》课程教学过程中应用该资源库，可以使学生通过这些施工动画和视频，对具体的施工工艺流程有形象直观的了解，不再一知半解。例如，上文提到的锚杆施工，学生可以通过锚杆施工三维动画演示，了解到锚杆施工的详细步骤，比如锚杆如何打入土体、如何灌浆等，形象直观，一目了然。2.资源库内容可随时更新，紧跟时代步伐，学习新工艺。《建筑工程施工技术》网络资源库内容可随时更新，教师能够将当今社会中新的施工工艺介绍、相关视频添加到资源库中，摆脱教材的束缚，使学生了解到学科前沿的施工工艺。例如，砌砖施工工艺已经过时了，教师可以在资源库中加入新型砌体材料的施工工艺，如砌块施工工艺、配筋砖施工工艺等。3.方便学生课后学习，增强学生学习兴趣。《建筑工程施工技术》网络资源库不仅仅可以用于课堂教学，还可以用于学生的课后学习。课堂上的教学时间总是有限的，许多施工工艺视频、施工教学片由于时长太长不宜在课堂上一一给学生展示，但这些视频对具体的施工流程及施工注意事项讲解非常详细，非常有必要让学生了解。学生可以利用课后闲暇时间，登陆资源库，自主学习。这样，不仅可以使学生了解建筑行业新工艺，而且可以增强学生的学习兴趣，使课堂教学气氛活跃，一改传统教学模式下的课堂沉闷氛围。
四、课程网络资源库的建设
1.确定《建筑工程施工技术》课程网络资源库的框架及形式。资源库框架参照课程章节设置，资源库的内容有教学课件、施工动画、现场施工视频、优质工程教学片等。微信公众号虽方便学生在手机上查看这些内容，但却难以实现在手机上预览施工视频，而百度云盘课程分享网络资源库又容易出现链接失效的情况。因此最终确定依靠江西科技学院网络教学平台建设课程网络资源库，学生在电脑上用学号就可以登录平台，在线观看教学课件、施工视频等。2.搜集相关资料，建设《建筑工程施工技术》课程网络资源库。在网络上搜集施工相关视频，进行筛选后，添加到课程网络资源库中。及时更新课程网络资源库，重点搜集施工企业，如中建、中铁最新的施工工艺演示视频，这样可以使得资源库内容更加贴近工程实际，更紧跟时代步伐。3.共享和优化课程网络资源库。建立的课程网络资源库，难免有些不足和疏漏的地方。通过将资源库分享给教授同一门课程的教师，既可以为其他教师教学提供方便，又可以请其他教师补充完善课程网络资源库，达到共同建设资源库的效果。
五、课程网络资源库的应用
1.应用课程网络资源库中遇到的问题及解决办法。由于建筑工程专业的学生是专科生，很多学生的基础比较薄弱，学习的兴趣不高，上课经常不认真听讲，玩手机现象比较多，这使得应用课程网络资源库教学初期的效果不好。因此针对上述现象采取针对性措施，加强课堂管理，并与班导及时沟通，让学生上课时上交手机，课堂听课率有所提高。2.选取部分授课班级，应用课程网络资源库实施教学改革，应用课程网络教学资源库进行课堂教学，与其他未实施教学改革的班级进行对比，对比标准选取能够反映平时学生学习状况的考勤与听课率，对比结果见表1。通过对比发现，15专建筑3班因教学过程中应用课程网络资源库，课堂教学更贴近施工实际，学生的到课率和听课率均比使用传统教学模式的15专建筑5班要高，说明学生对应用课程网络资源库的课堂教学更喜欢，更感兴趣。3.收集反馈意见，优化资源库。在应用《建筑工程施工技术》课程网络资源库过程，收集学生的反馈意见，根据学生建议，适当优化课程网络资源库，使之更贴近学生的需求。
六、结语
通过建设并应用《建筑工程施工技术》课程网络资源，可以克服传统教学模式与工程实践脱节、内容落后、讲解不清晰的缺点，使学生更加直观清楚地了解施工工艺流程及相关注意事项，增强学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
参考文献：
[1]梁文文，冷玲倻，陈非.“校企合作”背景下《房屋建筑学》实训课程改革研究[J].河北企业，2016（10）：127-128.
[2]周兆银，张长友.“建筑施工技术”课程教学改革与实践[J].重庆科技学院学报，2005（3）：100-102.
[3]孟小鸣，曹苧心.建筑工程技术专业教学资源库建设的效益分析[J].边疆经济与文化，2012（3）：101-103.