绝句江碧鸟逾白古诗范文

导语：如何才能写好一篇绝句江碧鸟逾白古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、培养学生自学生字词，初步感知课文内容的能力“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”是唐代诗人杜甫的作品。我首先让学生试读、质疑。读后，学生提出：生字“逾”应读什么音？我就立即引导他们借助字典认识生字。于是，学生采用部首查字法查出“逾”。

为加强学生对“逾”的理解和记忆，又进一步引导：“逾”字与我们已经学过的哪个字读音相同、字形相近、意思相通？学生借助字典比较与“愉”读音相同，和“愈”的意思相通，是“更加”的意思。把“逾”放在“江碧鸟逾白”中，又如何理解这句诗的意思呢？通过朗读思考，有同学回答出：这句诗的大意是：碧绿的江上飞翔着白色的小鸟。碧绿的江水更加衬托出鸟儿的洁白。肌睜中“欲”是“将要”？还是“好像”的意思。到底该取哪种意思呢？联系诗句，引导学生讨论后，某生回答：盛开的花儿好像燃烧的火焰一样红。“花欲燃”中的“欲”是“好像”的意思。

就这样，通过质疑、讨论，学生初步了解了诗的内容。

二、培养学生抓重点词语，深一步理解诗的内容及作者写作意图的能力。在《绝句》这首诗里，通过试读、质疑，学生已对待的内容有了大致的了解。

然后引导学生熟读课文，进一步体会作者写作目的；在反复诵读后，一个学生回 答出：作者写这首诗是为了表达对家乡的深深思念之情。这种情感的流露，你是从哪句诗看出的？学生找出“何日是归年”。你是怎样理解这句诗的意思的？学生答出：哪一天才是回家的日子啊！在这句诗中，哪一个词更加表达了作者思乡之情呢？学生积极思考，一会儿有一学生答出是“日”，又一学生答出是“年”，是“日”还是“年”呢？引导他们查字典、讨论、比较。一位同学比较后回答说：“日”和“年”都是表示时间的词，“年”表示时间长久，表明作者归期还很遥远，因此，“年”更加流露了他对家乡的思念之情。最后，引导学生感情朗读，体会作者思乡之情：学会抓住重点，词语理解作者写作意图的能力。

篇2

进入高三复习阶段时，很多教师基本上就是按照“语言一形象(意象、意境)一思想(包括感情、观点态度)一技巧”按部就班地加以复习，辅之以大量的诗歌鉴赏练习加以巩固。笔者之前也是这么做的，但复习之后学生对我说过这样一句话让我心惊：“老师，没专题复习前我还能做题，也还能拿到五六分，但经过专题复习之后，我发现自己拿到诗歌鉴赏题后不知怎么做题了，得分不升反降!”这种整体上的复习固然是必要的，但学生的阅读鉴赏能力究竟提高了多少?有没有更有效的提升学生鉴赏诗歌能力的方法呢?

经过一段时间的思索和实践，我总结出这样一种复习方式：先从宏观上整体把握诗歌鉴赏的要点，逐一加以复习，并要求学生记住相关的鉴赏方法和鉴赏术语，然后再按不同题材分专题进行复习。这样之后，我发现学生在独立面对古代诗歌鉴赏题时有了抓手，得分也有所提高。

第一步，整体把握，熟悉诗歌鉴赏要点。鉴赏诗歌主要从语言、形象和表达技巧人手，这一阶段尤其要注意要求学生熟知古代诗歌中的常见意象及其含义，这将有助于快速读懂诗歌。另外要要求学生熟悉各种表达技巧，包括诗歌运用的修辞技巧、表达方式、表现手法，掌握它们各自的具体内容。这一阶段，教者要求学生对必修教材和选读课本中的古代诗词进行回顾，在复习时结合教材内容巩固这些知识，这样就避免了枯燥乏味，学生对这一阶段的复习也就不会厌倦了。

有了这一阶段的铺垫，学生对诗歌鉴赏有了初步的宏观认识，这就为下一步的复习打下坚实的基础。

第二步，根据诗歌的思想内容，按题材分类进行专题复习。根据诗歌的思想内容，可将诗歌分成以下几种题材：1.送别抒怀类；2.羁旅行役类；3.边塞军旅类；4.咏史怀古类；5.山水田园类；6.咏物言志类。

下面我就以羁旅行役类诗歌为例，谈谈我的复习思路。

一、介绍羁旅行役类诗歌的概念。在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或探亲访友，或谋求仕途，或游历名山大川，或被贬赴任途中，难免心生孤苦，引发感慨，所谓“羁旅行役诗”即因上述种种而作。

二、揭示复习要点。了解羁旅行役类诗歌的几个特点，鉴赏羁旅行役类诗歌的表达技巧，品味羁旅行役类诗歌的情感。

三、总结这类诗歌的特点。

1　字词方面。

羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“独”“悲”“愁”“怜”“空”“故园”“相思”等流露出诗人孤独思乡之情。有时特殊的节日也是关键信息，如中秋、重阳、冬至、除夕等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情，如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》等。

2　常见意象及其象征意义。

月亮：对月引发思亲、思乡之愁。

秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。

梧桐：诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉。

杜鹃：又名杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”，口角鲜红，故有“杜鹃啼血”之说，常与哀怨、思，归有关。

猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情。

沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。

鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁。

浮云：因其漂移不定，喻在外漂泊的游子。

夕阳、日暮：引发游子思乡之情。

3　这类诗歌在情感方面的特点。

①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。

②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲・塞下秋来风景异》等。

④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如王翰的《凉州词》。

4　表达技巧方面的特点。

羁旅行役诗除了使用惯常的“借景抒情”“寓情于事”“渲染烘托”等表达技巧外，还有两种特殊的表达技巧：

①以乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何目是归年?”当时诗人客居成都、亟思东归，因战乱道阻未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归?原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

②侧面落笔(虚实结合、想象)。如杜甫的《月夜》：“今夜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，亿之深，故望之久，将老妻写得娇美动人，也衬出诗人的思之切、爱之深，读来格外凄恻动人。

四、从历年高考试题和各地模拟试题中筛选出此类诗歌进行巩固训练，让学生熟练运用所学知识进行独立阅读鉴赏。

篇3

五言绝句大全（一）：

1、《静夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2、《草》

唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

3、《寻隐者不遇》

唐·贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

4、《鸟鸣涧》

唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

5、《相思》

唐·王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

6、《登鹳雀楼》

唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

7、《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

8、《七步诗》

曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急

9、《送杜少府之任蜀州》

唐·王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

10、《商山早行》

唐·温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

11、《望月怀远》

唐·张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

12、《宿建德江》

唐·孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

13、《暮秋山行》

唐·岑参

疲马卧长坂，夕阳下通津。

山风吹空林，飒飒如有人。

苍旻霁凉雨，石路无飞尘。

千念集暮节，万籁悲萧辰。

鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈。

况在远行客，自然多苦辛。

14、《春望》

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

15、《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

16、《旅夜书怀》

唐·杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章着，官应老病休。

飘飘何所似天地一沙鸥。

17、《前出塞》

唐·杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

杀人亦有限，立国自有疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

18、《长歌行》

乐府诗集

青青园中葵，朝露待日曦。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

19、《剑客》

唐·贾岛

十年磨一剑，霜刃未曾试。

今日把示君，谁有不平事。

20、《望岳》

唐·杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

五言绝句大全（二）：

1、《访隐者不遇》，唐·贾岛《小学生必背古诗70篇》P66

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

2、《咏鹅》，唐·骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、《春晓》，唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少

4、《玉台体》，唐·权德舆

昨夜裙带解，今朝蟢子飞。铅华不可弃，莫是藳砧归。

5、《苔》，清·袁枚

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

6、《寻胡隐君》，明·高启

渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。

7、《山村咏怀》，北宋·邵康节

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

8、《偶步》，清·袁枚

偶步西廊下，幽兰一朵开。是谁先报信，便有蜜蜂来

9、《画》，唐·王维

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

10、《京师得家书》，明·袁凯

江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

11、《华山》，北宋·寇准

仅有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

12、《夜宿山寺》，唐·李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

13、《七步诗》，魏·曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜fǔ中泣，本是同根生，相煎何太急!

14、《遗爱寺》，唐·白居易

弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。

15、《登鹳雀楼》，唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

16、《相思》，唐·王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷xié，此物最相思。

17、《梅花》，北宋·王安石

墙角数枝梅，凌líng寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

18、《江雪》，唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

19、《夏日绝句》，南宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄!至今思项羽，不肯过江东!

20、《江上渔者》，北宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

21、《秋浦歌》，唐·李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜

22、《剑客》，唐·贾岛

十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。

23、《舟夜书所见jiàn》，清·查zha慎行

月黑见xian渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

24、《鸟鸣涧》，唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。

25、《逢雪宿芙蓉山主人》，唐·刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

26、《27、《悯农二首》，唐·李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死!

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!

28、《乐lè游原》，唐·李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

29、《山中》，唐·王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

30、《鹿柴zhai》，唐·王维《小学生必背古诗70篇》P26

空山不见人，但闻人语响。返景ying入深林，复照青苔上。

31、《对花》，唐·于濆fen

花开蝶满枝，花落蜂还稀。惟有旧巢燕，主人贫亦归。

32、《蝉》，唐·虞世南

垂緌rui饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。

33、《所见》，清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾yuè。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

34、《池上》，唐·白居易

小娃撑小艇tǐng，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

35、《风》，唐·李峤

解jiě落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

36、《绝句》，唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

37、《塞下曲》，唐·卢纶

月黑雁飞高，单chan于yú夜遁逃。欲将轻骑ji逐，大雪满弓刀。

38、《送灵澈上人》，唐·刘长卿

苍苍竹林寺，杳yǎo杳钟声晚。荷he笠带斜阳，青山独归远。

39、《书事》，唐·王维

轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。

40、《山中送别》，唐·王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。

41、《独坐敬亭山》，唐·李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，仅有敬亭山。

42、《桐》，唐·薛涛

庭除一古桐，耸干入云中。枝迎南北鸟，叶送往来风。

43、《微雨夜行》，唐·白居易

漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。

44、《竹里馆》，唐·王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

45、《马诗》，唐·李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

46、《渡汉江》，唐·宋之问

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

47、《杂诗》，唐·王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮qǐ窗前，寒梅著花未。

48、《山中》，唐·王勃

长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。

49、《宿建德江》，唐·孟浩然

移舟泊烟渚zhǔ，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

50、《夜雨》，唐·白居易

早蛩qióng啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

51、《蚕妇》，北宋·张俞

昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮qǐ者，不是养蚕人。

52、《游春曲》，唐·王涯

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。

53、《怨情》，唐·李白

美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。

54、《绝句》，唐·杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年

55、《咏风》，唐·虞世南

逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。

56、《弹琴》，唐·刘长卿

泠líng泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。

57、《问刘十九》，唐·白居易

绿蚁新醅pēi酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无

58、《秋夜寄邱员外》，唐·韦应物

怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。

59、《八阵图》，唐·杜甫

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。

60、《终南望余雪》，唐·祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林证明霁jì色，城中增暮寒。

61、《哥舒歌》，唐·西鄙人

北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。

62、《听筝》，唐·李端

鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。

63、《送崔九》，唐·裴迪

归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。

64、《新嫁娘》，唐·王建

三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

65、《春怨》，唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

66、《行宫》，唐·元稹zhěn

寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

67、《何满子》，唐·张祜

故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。

68、《送上人》，唐·刘长卿

孤云将野鹤，岂向人间住。莫买沃洲山，时人已知处。

五言绝句大全（三）：

1、《登乐游原》

唐·李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

2、《竹里馆》

唐·王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

3、《相思》

唐·王维

红豆生南国，春来发几枝

愿君多采撷，此物最相思。

4、《登鹳雀楼》

唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5、《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6、《寻隐者不遇》

唐·贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

7、《江南春绝句》

唐·杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

8、《独坐敬亭山》

唐·李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，仅有敬亭山。

9、《八阵图》

唐·杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

10、《问刘十九》

唐·白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无

11、《宿建德江》

唐·孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

12、《怨情》

唐·李白

美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。

但见泪痕湿，不知心恨谁

13、《行宫》

唐·元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

14、《送崔九》

唐·裴迪

归山深浅去，须尽丘壑美。

莫学武陵人，暂游桃源里。

15、《送别》

唐·王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

16、《终南望余雪》

唐·祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林证明霁色，城中增暮寒。

17、《送崔九》

唐·裴迪

归山深浅去，须尽丘壑美。

莫学武陵人，暂游桃源里。

18、《鹿柴》

唐·王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

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篇4

一、注意诗的题目

诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调。阅读时要注意将诗句的内容与诗歌的题目结合起来理解。

如北宋寇准的《春日登楼怀归》一诗，从题目就可以知道这首诗写的是诗人在春天登楼远眺所见之景，抒的是怀念家乡之情。“高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。”这首诗出现在2005年高考的诗歌鉴赏题中，要求结合全诗分析诗人从“聊”到“惊”的感情变化。如果我们注意了诗的题目，就不难分析出这是眼前之景触动了诗人的思乡之情。

再如唐代诗人张旭的《山中留客》，诗题点明了这是一首挽留客人的诗，诗的内容便是诗人留客的话：“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”诗中最后两句描写高山云深、景色奇妙，表达的是以美景留客之情。如果不注意诗歌题目，就可能误解成只是诗人自己对美景的留恋之情。

二、抓住关键词（句）

诗歌中那些透露作者思想感情的词句，例如苏轼的《定风波莫听穿林打叶声》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这首词作于作者被贬谪黄州后第三年，写眼前景，寓心中事，由自然现象谈人生哲理。诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。

三、注意作者的身世及其所处的朝代

要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。有的诗歌试题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

如南宋诗人戴复古的《江阴浮远堂》：“横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。”试题中加了注：“戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。”这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。

四、注意诗的语言特点

诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来写，会是很长的一句话或者几句话，而诗歌却只用几个字。如“高楼聊眺望”，若是写散文，会先交代作者某年月日在某地登上一座怎样的高楼，然后再写极目眺望远处的情景，而诗句只有5个字。

诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象做补充，还原诗歌的场景。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句话来写，但诗人采用答话包孕问话的方法，精简为四句二十个字。这就在句与句之间留下了空白，需要我们读者去想象补充。

五、注意诗中的意象

意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其含义也具有了稳定性

常见意象一般都具有约定性的含义。但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的含义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其含义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受把握。

六、注意诗的最后两句

卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。

杜甫有一首《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是以乐景写哀情的手法。

七、注意识别比喻中的“暗喻”与“借喻”

暗喻与明喻不同，其表现形式是比与被比的对象之间没有比喻词，而是用“是”、“为”、“当”、“化”等词连接。如《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移”，以“磐石”和“蒲苇”作比，表达一种对爱情的坚贞之心。借喻，根本不露比喻痕迹，直接用喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现，或者没有连接词。譬如“花间鼻祖”温庭筠的《菩萨蛮》：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映；新帖绣罗襦．双双金鹧鸪。”描写一位贵妇迟起床后，梳妆打扮时的娇懒神态，辞藻浓艳绮丽，用比处的形象生动。鬓如云舒，腮似雪白，眉若蛾秀，面象花美，贵妇懒起梳妆的形象通过比喻，栩栩如生地呈现在读者面前了。