英雄人物的故事范文

导语：如何才能写好一篇英雄人物的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一部“英雄”电影，荡气回肠，让我们领悟到侠骨柔情、大义凛然的英雄气概。一个民族需要英雄，英雄是民族精神和气节的凝聚和体现，同样的，对于一个企业来说，也应该有自己的“英雄”。

中国的企业有很多自己的英雄？提起倪润峰，大家就想到“长虹”，提起张瑞敏，大家就想到“海尔”，提起柳传志，大家就会想到“联想”，中国很多成功企业的背后都有一位叱咤风云的英雄人物，他们是企业的一种标志，为企业的创办和发展做出了卓越的贡献。

英雄是一面旗帜，指引大家前进，如果缺乏了这面旗帜，大家就会觉得失落，没有了目标。尤其是在社会和企业处于发展期、转型期、困难期的时候，更需要有英雄挺身而出，带领大家奋发图强。同时中国人自古就有“英雄”情结，都希望自己能成为英雄，所以中国的很多企业家，都喜欢做大作强，努力把自己塑造为英雄形象，中国许多企业的老总在企业快速成长后马上多元化就是有力证明。

但也有人说，如果一个企业家的名气超过了企业，那这个企业就很危险了，因为企业运作靠的是团队、制度、流程，过多的突出个人可能会导致企业个人崇拜和官僚主义的蔓延，导致企业经营的失败。中国也有不少企业“英雄”名不副实，昙花一现。

有些企业就明确表示不搞“企业英雄”，比如新疆的德隆集团，就宣称自己是一个没有企业英雄的大集团。德隆集团有一条规矩，坚决不突出个人，他们坚持集体英雄主义原则。正因为如此，德隆集团成为一个没有英雄的企业。其实从另外一个方面来看，德隆这种独特的企业文化反映了他们对“英雄人物”的另外一种理解，就是“平凡英雄、大众英雄”的概念，更直接一点就是谁加盟了德隆，谁为德隆做出了贡献，谁就是德隆的企业英雄。

企业究竟需不需要英雄？ 谁是企业的英雄？

企业需要英雄，但我们并不赞成那种把英雄狭义话和神话的行为，那是个人崇拜，不是企业行为，对于企业来说，英雄的评判标准只有一个，那就是遵从和发扬企业文化，在实际工作中为企业作出了突出贡献，使企业取得巨大进步的那些人。从这个角度看，任何成功的企业包括正在快速发展的企业，都有自己的英雄人物，他们可以是创始人，力挽狂澜的企业家，也可以是职业经理人，甚至可以是兢兢业业位于企业生产、营销第一线的人，只要他们的行为体现了公司的文化，为公司作出了突出贡献，他们就是企业的英雄，就是企业应该塑造和宣传的楷模。

为了便于进行宣传和奖励，我们对英雄人物分为三个层次，并制定了相应的标准：

1．创业者或者企业家。

正如微软的比尔.盖茨，联想的柳传志，IBM的郭士纳一样，他们身为企业最高管理者，对企业的创办和发展发挥了巨大作用，具有一定的传奇色彩，本身也是文化的塑造者、倡导者和变革者，他们的事迹，深刻体现了公司的文化的产生、发展和变革，因此，他们当之无愧是企业的英雄，是企业应该宣传的重点；

2．作出突出贡献的员工。

在科研开发、产品创新、管理方法、营销策略、工艺流程等方面的变革和改进，并且经过证明是行之有效的，为企业管理或者业绩带来了巨大成绩，具有这样行为的员工也是企业的英雄。

比如海尔为了阐释其“赛马不相马”的理念，在其《企业文化手册》里就有这样一则故事：98年，海尔健康型冰箱刚推向市场，就受到广大消费者的喜爱，特别吸引大家目光的是健康型冰箱的包装箱图案设计：两个活泼可爱的“海尔兄弟”拿着气球在欢快地奔跑。包装箱图案为淡绿色，设计新颖，蕴含健康含义。让人想不到的是，参与设计人之一的黄蔚竟然是刚进厂的98届实习生。更令人想不到的是，她还独立设计了燃气灶灶具面板设计，投入生产已产生了经济效益。是什么让黄蔚有如此作为呢？

黄蔚说：“在海尔不论资排辈，企业为每个人提供了广阔的发展空间，自己为何不紧紧把握这个机遇呢！”

白天黄蔚在车间实习，下班后她就来到科研所机房里，她大胆参与了健康型冰箱包装箱设计，利用休息时间，在机房里反复设计。包装箱图案设计获通过后，深受鼓舞的它，又自告奋勇承担了灶具面板的设计。

3．长期为企业服务，体现公司价值观的员工。

即使是处于企业工作的一线，并没有什么突出贡献的人员，只要认同企业文化并在工作中体现公司文化，长期兢兢业业为公司作出贡献的员工，也是企业的英雄。尤其对于那些在企业困难时期坚定不移的跟随企业度过难关，对企业高度忠诚的员工，更是企业不可多得的财富，因为他们对企业的历史非常了解，更能体会企业创业和发展的艰辛，是企业文化的坚决拥护者。 如何塑造企业英雄

1.造势与预热。

为了塑造企业的英雄，首先要明确公司的愿景与理念，要让员工清楚的知道公司未来是什么样的，公司倡导的是什么。英雄是愿景的实现者，是理念的体现者，因此，在进行英雄人物和事迹的评选前，要先在公司内“造势”，宣传公司的愿景和理念，明确评选的规则和要求，让大家在心里先作个“预热”。

2.成立评价小组

在进行企业先进人物和英雄的评选时，如果评选的流程和规则不透明，不科学，那么结果就不会得到员工的认可，英雄人物就不“英雄”了。因此，我们建议要公开评选的规则，由公司专门成立一个临时的评价小组，在每年末开始评选，人员可由总经理或者副总领头，人力资源部、各部门经理或者主管参加。

3.确定评价的标准和流程

1）各部门内部征求：在各部门，从价值观遵从度、业绩达成度和卓越表现度三个维度进行评价，并赋予相应的权重和填写相应的表格；

2）英雄人物的申请和审查：由人力资源部或者企业文化部负责英雄人物的审查，并公布审查结果；

3）英雄人物的评选和奖励：建议由人力资源部或者企业文化部负责。

4.企业英雄的评价

谁是企业的英雄？为什么是他而不是别人？这是进行英雄塑造时非常重要的问题。根据我们对英雄人物的定义，只要是遵循企业文化，为企业做出突出贡献的人，都是企业的英雄，因此，不要把英雄神话，英雄就在企业普通员工的身边，是企业的楷模。

基于此，在进行英雄的提炼时，可以从三个维度进行：

1)价值观遵从度：对于公司明确倡导的价值观是否遵从，并且有相应的事件和人员证明。比如企业提倡团队合作，那么在进行英雄人物提炼时就要考虑，他的哪些事能够体现团队精神，如果没有重要的表现，就要重新考虑了，否则就不能服众。

2)业绩达成度：如果说价值观遵从度是软性的指标，那么业绩达成度就是硬性的了，我们并不主张因为一件事做的突出，就赋予某人英雄称号，而是要在企业运作中，长期工作业绩突出，拿事实说话，这样才能得到大家的认可。

3)卓越表现度：英雄人物的产生，一定要是有卓越表现的人员，这样的卓越事件可以是科研开发、产品创新、管理方法、营销策略、工艺流程等的变革和改进，并且经过证明是行之有效的，为企业管理或者业绩带来了巨大成绩。

5.企业英雄的宣传

1）故事理念化。

塑造英雄的目的主要是为了宣传公司的企业文化，因此在进行英雄人物事迹的报道时，必须与企业文化相结合，找到英雄事迹与企业文化的结合点。

2）理念故事化。

理念一般比较抽象，公司在进行文化宣传时，要把公司的理念变成具体的事件、故事、寓言和典故，尤其时英雄的先进事迹和故事。比如海尔在其文化手册里，就对每一个理念都附录了相应的英雄事迹进行阐释；蒙牛在其文化手册里，也有关于狮子和羚羊的寓言故事，用以提高企业的市场竞争意识；惠普的文化很优秀，他就非常重视“讲故事”，不仅在各种文化手册和宣传品里有“故事”，高层管理者也到处向员工讲故事，传达公司理念。

3）传播的渠道。 英雄事迹要传播的及时和深入，就要做好渠道建设。我们认为，传播的渠道应分为三个方面：

·会议：在公司的大型会议，如年度员工大会、年度总结会上，高层领导要有意识的对英雄人物和事迹进行宣传，以明确公司的价值观；

·培训和研讨：通过各种形式的培训和研讨，就英雄事迹进行宣传和推广；

·活动和仪式：对英雄人物和事迹进行公开表彰，高层主管参加并主持仪式，另外，在公司和部门组织的各种文娱、旅游、生日会等活动中，都要有意识的对公司英雄人物进行宣传和报道；

篇2

一、以阅读《水浒传》为例，说具体的做法

1.定好阅读作品，布置阅读任务

《水浒传》是中国四大经典小说之一，因为其故事情节之丰富，人物结构的错综复杂，再加上文言表达，需要足够的时间阅读，更需要学生能够静下心来阅读。备课组在寒假之前，布置了阅读书目――《水浒传》，要求通读原版《水浒传》，并选取自己喜欢的人物，讲述人物故事，要写清楚人物的身份、个性特征和命运变化、经历。

一部名著，可圈可点可探讨的太多了，有了明确的任务要求，学生阅读的目标就有方向了。

2.评选优秀作业，交流阅读体会

寒假归来，学生的阅读作业各有千秋，我们对优秀作业进行等级评比表彰，选取有代表性的优秀作业展示。各班课前3～5分钟学生轮流上台讲述自己喜欢的人物故事，台下学生点评打分，最后选出最优秀的一名参加年级“说水浒故事会”比赛。

人人参与，有评比，有表彰，有展示，《水浒传》中的各路英雄好汉渐渐走进孩子们的心中。

3.讲述英雄故事，品评经典水浒

在各班做好前期预热准备工作之后，年级开展了“读经典水浒，话英雄人物”为主题的语文活动。以集体参与和个人讲述相结合的形式完成。

集体参与的活动分三个环节：众说英雄、补说回目、话说水浒。其中，第一环节“众说英雄”是概括不同英雄人物的主要经历和个性特征，学生根据提示快速回答英雄人物的名字。题目如：“绰号‘浪子’，智勇双全，百步穿杨，吹拉弹唱，样样精通。他是卢俊义的心腹亲随，为报仇射死董超、薛霸。平方腊后，他感于政治纷争复杂难测，便独自隐退。”第二环节“补说回目”，抽取《水浒传》中的回目，留出主要人物或主要事件，让学生回答。题目如：“

夜走华阴县，鲁提辖拳打 ”。第三环节“话说水浒”是选取《水浒传》中几个小情节，让学生补充完整。题目如“《水浒传》火烧草料场，把林冲逼上梁山的是 ；把‘聚义厅’改为‘忠义堂’的是 ；燕青救主，救的是 。”这三个环节各准备十几道题，每个环节出现，随机抽号，各班同一学号的学生上台参与答题，当场亮分；这些题目都是在考查学生对作品的阅读情况，因为随机抽号，都有可能上台答题；因为各班有竞评，学生的竞争意识不由自主地调动了起来，所以学生在整个活动中都处于亢奋状态，对作品的阅读也就自觉主动了。

二、在本次阅读活动的开展过程中，我们从学生的实际出发，营造阅读的氛围，激发学生对名著阅读的热情，有几点做法值得推行

1.年级统筹安排，明确阅读要求，使阅读有方向

名著阅读，在新课标有具体的要求，通过年级安排任务，让学生家长在思想上更为重视。

一部作品，可圈可点的很多，但是贪多反而会适得其反。根据学生的阅读能力和作品的特点，我们设计好问题，明确提出阅读完成时间以及阅读该作品的具体要求。这样，学生在通读作品时就有了方向。

2.表彰优秀作业，交流阅读体会，让阅读有活力

初中生对名著阅读的认识还未能达到自觉主动，但谈不上热爱，很大程度上需要外力的推动。因材施教，根据他们的年龄特点设计活动，营造阅读氛围，把学生的注意力、关注点引导到我们预设的阅读环境中。因为有评比，有表彰，有交流，学生会更认真地去阅读思考，在彼此的交流中会主动地更深层次地阅读。

三、检验阅读效果，展示精彩体验，让阅读更快乐

在固定节奏的校园生活中，开展活动最能调动学生的兴奋点和热情度。年级在前期预热之后，我们依托作品人物形象为主线，组织一场“英雄人物故事会”。学生有集体参与，有个体精心准备的展示。一部作品在整个活动中，不知不觉地走进每个学生的心中，他们与其中的人物共呼吸，同悲欢，他们切实体会到经典的魅力，感受到文字之美。

在名著阅读活动的开展中，它要求老师对名著要深入地理解和体会，才能高屋建瓴，提出合理的要求，有的放矢地指导。对学生的阅读指导任务一定是具体而明确；同时，落实很关键，有布置则要有反馈，促使学生在阅读过程中一直保持关注思考交流状态，主动性调动起来，阅读的目标也就逐步实现了。

当然，不可能每一部名著都用这样的形式来完成，可以通过设计某一论题，通过对作品人物的争议激发学生深入阅读，如《骆驼祥子》；可以通过改写为剧本表演促进学生的积极阅读，如《简・爱》；可以通用朗诵会，让学生熟悉作品，如《繁星》《春水》。阅读以活动的形式呈现，学生对作品的阅读就不成负担了，带着任务走进文本，沉浸其中，乐在其中，名著的阅读自然能够完成，深层次的阅读思考也在这个过程中形成了。

篇3

《三国演义》这本书是根据史书《三国志》改编的，作者是小说作家罗贯中，所以书中的人物在历史上都是真实存在的，但因为是小说，故事经过了作者的再工。

书里把许多人物描写得活灵活现，如：勇猛善战的张飞和赵云，义薄云天、宁死不降的关羽，爱民如子的刘备，神机妙算的卧龙先生诸葛亮和凤雏先生庞统等等。整本书围绕了三国的君主曹操、刘备、孙权的斗争来写的。他们都自立为帝，想平定天下，斗了个你死我活，结果却被晋王司马炎统一了。

看完这本书，里面的英雄人物好像就浮现在我眼前，我从书里学到了很多很多，从这些个性鲜明的英雄人物身上也学到了很多很多。

篇4

上海市嘉定 ?城实验学校二（3） 范思豪

小时候，妈妈给我讲过许多英雄人物故事，如：舍身炸碉堡、为了遵守纪律在火中纹丝不动、雷锋全心全意为人民服务等的感人故事。在我的想象中，以为只有大人才能出英雄，看了《自古英雄出少年》这本书后，我才明白小孩中出现了许多英雄，如古代的李寄、木兰、赵云等，近、现代的朱洗、聂耳、小萝卜头等，还有外国的安徒生，爱迪生、卓娅等，这些英雄人物在书中被描绘的栩栩如生，使我受益匪浅。

所有的故事中，最让我感动的是“生命的奇迹—海伦•凯勒的童年”这篇文章，故事讲了海伦•凯勒因发烧不幸变成一个又盲又聋又哑的女孩，在家庭教师安妮的帮助下，刻苦钻研，创造了奇迹，成了美国著名的社会活动家和教育家。虽然她的生命中承受了巨大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心！海伦的故事令我惊异：人的生命中究竟有多少“不可思议”；也使我感到惭愧，为什么自己耳聪目明，四肢强健，却什么事情都依赖爸爸、妈妈，而且无论做什么事情都嫌麻烦，没有恒心，正如海伦所说的：健全的人往往会对眼前的一切感觉毫无意义，不会去珍惜眼前所看到的。我想在以后的学习、生活中，我会向她学习，样样事情都学着自己做，碰到了困难毫不退缩，长大做一个造就未来的栋梁。

篇5

你有没有看过什么红色经典影片，在我们中国抗日，抗美的几十年了，在这期间，出了许多不可少的英雄人物，有的是中的英雄人物抗日，有的也是也有农民抗日的故事。我看的《小兵张嘎》是农民抗日的故事，看了之后，我有很大的感受。

《小兵张嘎》写的是在抗日时期鬼不灵的一个小八路，名叫张嘎，在一次鬼子扫荡中，奶奶牺牲了。于是，嘎子加入了区队，成为了一个八路。和鬼子发生了一次次冲突。最后，终于在中秋节的时候，将侵略入县城的鬼子大军一次消灭，小嘎子也同时，成为了一个白洋淀区队种的一个名副其实的八路。

我看了这一次电视，让我感受颇深，我最喜欢的人是嘎子，他十分机灵，勇敢，身手十分灵活，他有许多的鬼主意，虽然没什么用可是至少他也尽了力。他不仅机灵，勇敢。而且他十分坚强，他奶奶死了，他不放弃还燃起了抗日的火焰，他多次被抓入鬼子司令部。面对，斋藤的逼问，龟田的拷打，面不改色心不跳，一点不慌一点儿不招，最后也可以逃出，所以我十分喜欢他。我决定我也要和他一样，坚强勇敢，爱国。

听了我的介绍，你也去看看吧！相信你也有喜欢上他的。

邱隘镇中心小学五年级:蔡历

篇6

四年级七班 张沛恒

这个暑假，我读了很多书。其中，我最喜欢《铁道游击队》，因为书中写的那些抗日英雄人物的英勇事迹，令我震撼和佩服。

这本书主要讲的是时期，在山东枣庄微山湖地区，一群令敌人闻风丧胆的庄稼硬汉——铁道游击队，由李正、刘洪、王强、小坡、鲁汉等二十多人组成的一支机智勇敢的抗日队伍，面对众多的、装备精良的日军，以短枪和便衣，神出鬼没地战斗在敌人据点林立、重兵据守的铁路线上。就像《弹起我心爱的土琵琶》里唱的那样：像一把钢刀插入敌胸膛，打得鬼子魂飞魄丧。

游击队员们一个个足智多谋，他们摸敌岗，打特务，在铁路上袭击火车，在客车上打歼灭战。他们甚至不鸣一枪，把主力部队急需的武器抢到手。他们经常深入敌穴，与敌人短兵相接，出奇制胜。遇到危机时刻，也能临危不惧、急中生智，出色地完成战斗任务。他们以智慧和勇敢，用鲜血和生命，创造了一个个惊心动魄的杀敌故事，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄事迹。他们的举动可以用一首简短的小诗来概括：“飞车夺枪打洋行，掀翻铁路炸桥梁。神威惊碎鬼魂胆，抗日英明天下扬。”

篇7

这本书是一部讲述古代英雄事迹的书。书中生动形象的描写了古代英雄的辉煌事迹，把人物的动作、语言、神态描写的非常逼真传神。

《精忠说岳全传》讲述了英雄岳飞一心报国抗金却遭到奸臣秦桧陷害的故事。在第二十二回中写到岳母为岳飞刺字，要求岳飞一生都要精忠报国，为国为民的故事。说明了岳母对儿子的严格要求，以及对儿子的关心，从而体现岳母既是一位严师，又是一位慈母。岳母刺字的故事一直流传至今。

在《精忠说岳全传》中的第六十一回中写到英雄岳飞被奸臣秦桧害死于声波亭中的愤人故事。读到这里我心中的怒火不觉的燃烧起来，对奸臣秦桧深感痛恨，对英雄岳飞感到非常敬佩。又在第七十四回中写到高宗驾崩，孝宗即位。在孝宗即位以后为岳飞立下了英雄墓地，建立忠侯祠，还在岳飞的墓地前有铁铸成秦桧、王氏、张俊、万俟卨四个奸人的人头象，并永远跪在岳飞的墓地前受后人的唾骂。

篇8

船借箭缩写,“感恩父母”(转载),英雄人物小建设幸福中国长，

朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。建设幸福中国长，

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。小姐上门

亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。战争英雄人物故事,我爱祖国，

篇9

“强化‘一个国家电网’观念，树立‘我是国家电网人’意识。”“对，这是企业文化‘四统一’的要求。”11月3日，在××××供电公司企业文化“四统一”活动宣传大屏幕前，几位员工正在热烈议论着。

国家电网公司开展企业文化“四统一”主题实践活动以来，××供电公司高度重视，迅速行动，保证主题实践活动扎实有效开展。

开辟网站创建学习园地

经过一段时间的开发建设、试运行、逐步完善，10月15日，××供电公司建设“四统一”优秀企业文化网站正式与员工见面了。网站内容包括文化芳草园、工作动态、文化导航、文化传播、文化经纬、文化理念、文化掠影7个板块。文化芳草园主要刊登反映员工工作和生活的美文、美图及建议；工作动态主要为文化主题活动信息；文化导航主要为上级文件精神、要求及领导讲话；文化传播主要为企业文化知识及深度剖析；文化经纬主要为其他企业文化动态；文化理念主要为国家电网公司精神理念诠释；文化掠影主要为各种活动的照片。

××供电公司企业文化网站内容丰富，信息量大，更新及时，受到了员工的广泛欢迎，短短半个月时间，点击率超过2200次，投稿达到40多篇，很好地宣传了企业文化“四统一”主题实践活动。该公司一位女员工给网站管理人员打来电话说：“网站给我们提供了学习的平台，芳草园也给我们提供了展示的平台，不错，不错，我一定多投稿。”

征集案例丰富活动成果

为了引导员工积极参与主题实践活动，××供电公司面向全体员工开展了优秀企业文化案例征集活动。11月6日，该公司开始对收到的近200篇来稿进行整理。一个个案例，就像讲故事一样真实客观地描述了生活上、工作中的情景。其中有这样一个案例：抓住关键的少数，就能带动普遍的多数，这是一个颠扑不破的“二八原则”。

故事是这样的：标准化建设进入5s评比前，刘班长把平时较邋遢的老赵留下来，告诉他明天要检查班组的个人橱柜及定置情况，让他提前做准备。老赵照办了，把自己的橱柜按照定置要求摆放得非常整齐。第二天早上，班长要求大家打开个人橱柜检查工器具的定置摆放情况，大家都傻了眼，只有老赵的工器具摆放得十分整齐，各种工器具检查记录填写得十分清晰。老赵受到了班长的表扬，乐呵呵地说：“平时不都是这样做的吗？这样摆放工器具多清楚，多方便！”以后的工作中，大家都自觉整理好工器具。

这次征集案例活动，达到了以案明理，以案示行的目的。员工们都说，案例征集活动是用小故事诠释大道理，用小案例搭建大平台。

学习先进员工共同成长

最近一段时间，××供电公司的“英雄榜”成为员工们热议的一个话题。原来，该公司把在各项大赛中获得好成绩的员工搬上“英雄榜”，号召员工向英雄学习，以榜样的力量带动大家共同进步。

篇10

《三国演义》读后感1

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”还得这句话吗？没错，这就是《三国演义》中都能见到的一句话。

《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。

在《三国演义》中，我最欣赏的就是诸葛亮。他是杰出的政治家、军事家。他在战火连天、民不聊生的情况下，放弃了舒适的隐居生活，凭着自己足智多谋，帮助刘备打出了一片天下。诸葛亮，他听得进不同的意见和建议，敢于提出自己不同的意见或是反对的意见；他不像那些只因为一些小嫌隙，就听不见不同的'意见。

诸葛亮，他能够正视自己的错误，勇于深刻检讨、知错就改。公元二二七年，诸葛亮率大军攻魏，但由于错用了马谡，结果在街亭打了败仗。后来，他在《街亭自贬疏》中，诚恳深刻检讨，并请求降职三等，来惩罚自己的过错。

诸葛亮不贪财，毫无自私自利之心。他是一个高尚、一个纯粹的人。他这些品质在我国是非常难能可贵的。

《三国演义》在作者罗贯中的笔下描写的栩栩如生。我非常喜欢《三国演义》这本书，它让我知道了很多历史知识，也懂得了人与人相处的方法，以后我将读更多这样的好书。

《三国演义》读后感 2

足智多谋的诸葛亮、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。都让我佩服不已。

诸葛亮在当时的地主阶级统治集团中，是一个看问题比较敏锐、处事比较有胆识谋略、能随机应变的人。然而，他之所以具有这些优势，就是因为它重视实践。所以我觉得诸葛亮所具有的品质都是很值得我们学习的。

诸葛亮不但计谋多端，且口才了得。骂死王朗便是最好的例证。王朗本欲使诸葛亮拱手而降，不战自退。谁知没有说退蜀军，自己反被诸葛亮说得理屈词穷，最后甚至被诸葛亮骂死，真是搬起石头砸自己的脚。后人说得好："兵马出西秦，雄才敌万人。轻摇三寸舌，骂死老奸臣。"

诸葛亮在有生之年为蜀国立下无可比拟的功劳，甚至在死去之后，还能以木偶退兵，用锦囊计杀死魏延，其洞察天机的能力有如天神，怪不得鲁迅先生说"状诸葛之多智近妖"呢。

诸葛亮自出茅庐之后巧施妙计屡试不爽，指挥作战无往不利。他的一生鞠躬尽瘁，死而后已，不负刘备所托，竭尽毕生精力效忠蜀国，实在是百年难遇的良臣谋士，得力助手。他用自己传奇的一生为《三国演义》这部著作添上了绚烂的一笔。

《三国演义》读后感3

读完《三国演义》，心中激动不已，对于书中每个角色都充满好奇，于是又去查寻了许多相关书籍，之后了解到书中每个人物都有其特点，其中我最印象深刻的人物是孔明、曹操、周瑜。孔明——足智多谋、稳重沉着、上知天文、下知地理;曹操——猜疑心重、为人机警又有谋略、枭雄且多疑;周瑜——擅长用兵、聪明绝顶、自视甚高。

我喜欢书中孔明的草船借箭、火烧赤壁。这种充满智慧的作战方式，实在令人激赏，也让我们学习到遇到紧急事件之时，不可惊慌，冷静的用智慧去思考，明辨是非、凡事三思而行、秉持忠义之心帮助刘邦打天下，奠定了蜀国日后大业。并于出师表一文中，道尽了他的一片忠心，是三国演义一书中让我非常感动之处。

“熟能生巧”，是读完三国演义后另一个启发，那时期的诸侯们个个对于打仗技巧都非常熟练，并不是他们天生善战，而是时代迫使他们将一代代的经验慢慢累积与传承，且经过不断的努力，最后才建立起自己的国家和朝代，由此得知——凡事只要有心，肯花时间不断努力练习就会慢慢熟练，再加上冷静而明确的判断，终会有成功之日。

《三国演义》是一本流传两千多年的历史巨著，看完《三国演义》之后可以从里面学到不少历史教训，也从里面认识了很多的历史人物，且书中所阐述的忠诚、礼义、仁德也是我们必须效法的。

《三国演义》读后感4

读了《三国演义》这本书，使我意味深长。《三国演义》是四大名著之一。这本书刻画了200多个人物形象，把许多人物写得淋漓尽致，比如说：刘备、关羽、曹操、诸葛亮等。这本书主要写魏、蜀、吴三国之间发生的斗争，这本书从东汉末年一直写到晋朝那个时代。书中有几个人物让我对他们产生了很深的感受。

首先是刘备，从一开始的桃园三结义这个故事就让我对刘备产生了很深的感受，他十分重情义，也很有爱心，也十分的顾全大局，就拿三顾茅庐这个故事来说，刘备为了统一乱世，三次才请到了诸葛亮，他的这种坚持不懈的精神让我十分敬佩他。但刘备也有一个缺点，就是受到打击不能控制自己，关羽、张飞被杀害后，他无法控制自己的情绪，不听诸葛亮的话，必须要攻打吴国，导致失去了一员战将，如果他当时听从诸葛亮的话，就一定能联吴抗曹。

然后是关羽，他一生获得了许多的战功，比如说：千里走单骑、过五关斩六将、华容道义释曹操等等，他为了与刘备会合，便不远千里来找刘备，斩颜良，诛文丑，结果鲁莽的张飞以为他背叛了刘备，准备要杀他，然后又看见他跟敌方打仗，这才明白。于是关羽和张飞准备一齐去找刘备，最后最后与刘备会合，想象着那令人激动的场面，真为他们而高兴!在书中描述关羽的一句话是：丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣，手拿青龙偃月刀，还有赤兔马。这样搭配，简直是无人能敌!

最后是曹操，曹操是有名的政治家、军事家、诗人。他在与刘备煮酒论英雄时说：当今天下，英雄只有你我二人，刘备吓的把筷子掉在了地上，又装作害怕打雷，这才蒙混过关。他在统一魏国时，能够说是知己知彼，百战百胜。他的策略，无不能够统一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大战中，只是正因周瑜的一个小计策，而失去了蔡瑁、张允那么好的将军。

通过这本书，让我学到了很多：刘备教我们什么事情都要冷静对待;关羽教我们忠诚就能得到别人的信任;曹操教我们做什么事情都不要多疑。我们只要取长补短，就能战胜一切困难。

《三国演义》读后感5

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”回想三国当年，多少英雄人物，在乱世中实现自己的抱负，智的化身，勇的传奇……今天，我又一次读了《三国演义》，里面一位位英雄人物让我感慨万分。

这是一个个传奇的故事。多少英雄人物，创造了一个个壮举、传奇。单刀赴会，舌战群儒，火烧赤壁……魏、蜀、吴三国演绎了一个又一个神圣。

诸葛孔明，智的化身。他上知天文，下知地理，中知人和;他未出茅庐，便知天下三分，写下了《出师表》、《隆中对》等千古名篇;他才智过人，大敌当前，临危不惧，出使东吴，舌战群儒，他不卑不亢，击败了一个个谋士;他羽扇纶巾，用自己的满腹才华，说服了孙权，共同抗曹;他不畏强权，才智过人，与千古一相管仲乐毅、文天祥可比。

我又想到了刘备。他重情重义，坦诚率真;他用自己的真情，感动了一个个名将谋士，三顾茅庐，落凤坡，榆树叶……他在请诸葛时泪落湿巾，长跪不起，方请出山。我又想到了春秋时的蔺相如，他宽容廉颇，使国家安定……