大雪文案范文
时间：2023-03-20 11:04:49
导语：如何才能写好一篇大雪文案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、雪花飘飘祝福到，心情快乐幸福摇，事业辉煌步步高，生活自在又逍遥，开心甜蜜跟着跑，吉祥如意身边绕，全家老小没烦恼，大雪节气今日到，暖意融融别感冒!
2、大雪已经到来，春天不会遥远。让冰霜绽放笑颜，把快乐握你手间；让北风化成思念，把温暖留你心田；让雪花送去祝福，愿你把幸福心情灿烂！
3、丝丝寒风，化作缕缕问候，温暖入心间；片片雪花，化成声声祝福，温情入心房；大雪节气到，愿你日子美美，生活甜甜，心情棒棒，大雪快乐！
4、大雪无情人有情，真心相伴万里行。短信传情我看行，今日短信送叮咛：穿厚一点行不行？猪蹄不要凉冰冰。最是珍贵朋友情，祝你大雪建康迎！
5、大雪节气天降雪，来年定是丰收年，农夫忙碌不停歇，收葱复播忙翻天。发条短信表关怀，莫把自己累过头，注意休息保健康，愿你幸福更安康！
6、雪花飘满天，飘走了疲惫辛劳，飘走了忧愁烦恼；雪花落无声，落下了快乐好兆头，落下了幸福和美好。大雪节气到，愿你好运缠绕，快乐逍遥！
7、大雪时节来问好，朋友忙把问候捎。冬日暖阳天天照，温暖贴心小棉袄。友情热茶壶中倒，岁月如酒香飘飘。待到大雪纷飞时，笑傲风霜你最俏！
8、大雪节气到了，此刻让心情化作片片雪花，沉淀于安静的冬日，留一份期待给未来，留一份纯真给生活，留一枚暖阳于心底，愿温暖快乐伴你左右。
9、一片雪，是我对你的思念，两片雪，是我对你的祝福，三片雪，是我对你的爱恋。大雪纷纷*祝福，我对你的牵挂*绵绵不断，我对你的爱一如既往。
10、地冻天寒只想把温暖送给你：厚厚的围巾围住心底的温馨，密密的毛衣挡住冷气的侵袭。亲爱的朋友啊，我对你的关心是浓浓的情谊！大雪祝快乐！
关于大雪节气的文案简短
1、一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
2、想下雪又怕下雪，很模糊的感觉。
3、我是一个在黑暗中大雪纷飞的人哪，你再不来，我要下雪了。
4、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
5、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
6、开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
7、下雪了，此时此刻，只想和你一起走在雪地中，然后一起白了头。
8、一场大雪花过后冷的不过是我的身体，最凉的还是我的内心，该用什么什么去温暖被你伤的彻彻底底。
9、在和你一起在雪地里一步一步走着，我觉得我是这个世上最幸福的人。
10、下雪了真的下雪了呵呵好冷的天好美的雪好痛的心。
11、冬天的早晨，晴朗的阳光，洁净安宁的雪，一切美的就像我喜欢的她。
12、下雪了，我们不打伞，一路走下去，是不是就可以一路白头。
13、想不出什么增进彼此的办法，雪花停后依旧，寒冷如故。
14、哇，下雪了，赶紧许一个愿，希望来年可以实现。
15、纯洁的雪，终究是白了我的整个世界。
16、你再不来我就要下雪了。
17、轻柔的小雪花花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花花变大了，变厚了，密密麻麻的。
18、一场错逢与眉目清雅，肤若残雪花，十八的的艺，擦肩在那个转角。
19、窗外下雪了，我在室内一个人吃着炸鸡喝着啤酒，我也好想出去走走，可是还没有另一半。
20、又下雪了，你在远方又和谁白着头。
21、雪掩盖了世界的荒芜，却掩饰不住自我的苍白冰冷。
22、肮脏的心灵，被洁白的`雪花覆盖住了。
23、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
24、至少还有雪，陪我落一夜。
25、冬天早晨的雪很美，不信，请看。
26、下雪的时候，如果我们一直走，是不是就可以到白头？
27、说好陪我看第一场雪。雪下了，你在哪？
28、还记得那一场雪，陪着我的温柔下了一夜，盼不到花开的季节，把所有热情埋藏在这冰冷雪夜。
29、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪花。
30、下雪了，注意保暖，毕竟我已经不在你身边。
31、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪花，为有暗香来。
32、心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪花一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。
33、长街吻过千堆雪，你却未看我一眼。
34、雪花那么大，是不是上天白了头。
35、下雪的时候，一定要约自己喜欢的人，出来走走，因为一不小心，就一起白了头！
36、下雪的日子里，时间被雪花划过天空的痕迹拉得漫长。
37、你是千堆雪我是长街，怕日出一到彼此瓦解。
38、今天，我用雪化心刻下你的名字。今世，我的心已刻满你的名字。
39、下雪了，告诉单身狗们一个好消息，你们升级为雪橇犬了。
40、说好今年冬天下雪你就来看我，可谁知道雪还没下，我们却再也不会相见了。
41、雪不会一向下不停，你会不会一向在我身边？
42、下雪时和下雪后，所有的美丽都是要付出代价的，雪后的路面像镜子一样走路都要小心。
43、夜空雪花飘，落地人心颤。你既已无情，我又和来悔。情殇已了然，此地雪依旧。
44、一场雪落不尽冬天的冷漠；雪很美，但很凉，凉到心底。
45、雪花儿飘洒随风飞扬，落触肌肤沁透心房，女孩踏雪花娇柔眸亮，发髻素雅淡香，是醉人的佳酿。
46、雪下得那么深，下得那么认真。
47、我遇见下雪的广州，也将遇见猴年的马月，却没遇见你。
48、下雪了，我沉浸在这梦幻的世界中，不想醒来。
篇2
今日大雪适合发朋友圈的文案
1、大雪到，寒意浓，暖暖和和过一冬;雪花飘，祝福到，欢歌笑语真热闹;好日子，好运到，吉祥如意身边绕，赏雪景，打雪仗，快快乐乐多欢畅;大雪到了，愿您合家欢乐没烦恼，万事如意开口笑!
2、下雪了，如果我们不撑伞，一直走下去，会不会一路走到白头?
3、不堆雪人的冬天是没有灵魂的，雪小怎样，也遍地神作!
4、我想和你一起去流浪，一起去很远的地方，看遍世间的风华雪月，数遍每一朵温柔的云。
5、你以清风兑酒，为我解千愁;我以冬雪煮茶，为你添一梦。
6、孩童多趣事，玩乐莫知归。捧雪寒侵骨，兜冰冷透衣。才来爬摸滚，便又跃腾飞。玉树银花处，纤纤小手挥。
7、你是千堆雪，我是长街，怕日出一到，彼此瓦解。
8、此雪只应天上有，落在地上全化光。
9、雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。
10、枯荒的冬日，期盼的眼里，一场雪倏然而至，悄无声息，带着千般妩媚，万种风情，唤醒了沉睡中的世界，惊艳了时光的美丽。
11、与一众老友，踏雪山间。天地都是清净，树上挂满了堆积的雪，远处白茫茫的看不清楚。
12、冷清的夜，吹落身上雪，一身都是月。
13、想穿过一条积雪很厚的街道，我踩着雪发出咯吱咯吱的声响，来掩住看见你的怦怦心跳声。
14、静默的雪，狂喜的雪。
15、你离开的时候也像现在一样下着雪，之后每年的下雪天，我都更加想你，因为雪将我对你的思念不断堆积。
16、天地朦朦胧胧，雪花飘飘洒洒，世界一片银装素裹，洁白，素雅，晶莹，浪漫，白色的浪漫，美丽的景致，动人的影像，陶醉了岁月，惊艳了时光!
17、雪都如约而至了，你呢?
18、雪天，是大自然给予我们冬天的美好的礼物，让孩子们感受冬的美，玩雪的乐趣!
19、每一个季节变换，四季更迭，春去冬来，在每一个冬天开始飘雪的日子里，我的心里也开始飘雪了!
20、我愿化寒冬弱雪，融在你眉眼笑容。
今日大雪适合发朋友圈的文案
1、那么厚那么白的雪，到哪儿都觉得好像掉到大雪糕库里。
2、风吹过了雪，爱的记忆都溶解。
3、记得小时候特别盼望着下雪，满地的白雪，到处银装素裹真是美腻极了。
4、有你在，雪的世界漫舞着精彩。
5、尽情享受下雪天，在童年中找到快乐源泉。
6、雪，一片一片，落在长廊边，落在古桥上，落在湖心，落在田野，更落进了我们的心上。
7、凌凌冬日，我们玩雪鸭!
8、雪一直下着，天地万物很安静，但似乎也没有那么平静啊!
9、我趴在窗边看冬雪，将热饮从苦喝到甜。
10、胭脂湖，莲心桥，水车，亭阁，远山，在白雪的掩映下，惊艳了时光，温暖了人心!
11、一个冬天没有雪花，真的是遗憾，雪花和冬天为伴，洁白是冬天的风景，一个冬天怎么可以无雪，雪是冬天的灵魂和风骨啊!
12、她像夏天的花，冬天的雪，她没什么用处，可是因为有了她，风景才好。
13、天寒地冻，到雪地上撒个欢。
14、千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高，须晴日，看红装素裹，分外妖娆，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
15、请记住，冬天深深的寒雪下埋着一颗种子，一旦春阳临照，就能幻化成一朵玫瑰。
16、耳畔响着脚踩在雪上面的声音，嘎吱、嘎吱的，像一曲随意的调子，但却感觉别有一番韵律。
17、初雪，悄了时光，美了容颜。
18、月色与雪色之间，你是第三种绝色。
篇3
2.大雪节气到，防寒要做好，多添衣服，多运动，饮食要有好规律，身体健康最重要，祝亲爱的朋友:身体健康，工作顺利！
3.没雪花一样诗意梦幻，没风儿一样汹涌澎湃，没阳光一样心情灿烂，没联系一样天天惦念。大雪节气，将匆匆的步履放慢，好好保重自己，享受每一天！
4.溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
5.青青的菜苗悠悠的心，白白的雪花暖暖的友谊，浓浓的\'思念甜甜的梦，短短的信息长长的祝福：大雪到来天气寒冷，你要注意身体啊！
6.天空飘雪像鹅毛，厚厚一层淹没脚，轻一点啊轻一点，你是否把我的呼唤听到：一层低语想你无眠，一层念你可否安好，一层怀念甜甜的笑，一层眷恋暖暖的拥抱。大雪节，祝你平安健康快乐逍遥。
7.正值严冬大雪时 陈文颢 《喜宣义大师英公相访》
8.抬头仰望星空，繁星不再闪烁；望眼滚滚长江，潮水不再涨落；静静漫步雨中，身体不再凉意；小雪悄悄地来，温暖不再贴怀；动动我的手指，送去我的关怀！祝万事如意！
9.雪是浪漫的，捎去我晶白的祝福，雪是飘逸的，带走你扰心的烦恼，雪是晶莹的，映亮你前进的行程，雪是温暖的，温暖你潮湿的心扉。
10.送你一件快乐棉袄，愿消去你的烦恼；送你一条红火围巾，愿包裹你的好运；送你一副真心手套，愿呵护你的平安。大雪时节，御寒祝福送给你，愿温暖你的心，幸福你一生。
11.大雪浃天畿 宋祁 《冒雪马上作》
12.寒流袭来大雪到，冰封山川与河流，世界从此白皑皑，一颗红心将你挂，注意防寒重保暖，适量运动强体魄，饮食营养讲搭配，生活规律精神爽，愿你永远快乐，心情爽歪歪。
13.送你一片欢快的雪花，快乐无比。送你一片吉祥的雪花，幸福美满。送你一片浪漫的雪花，爱情多彩。送你一片洁白的雪花，纯洁真诚。大雪了，愿你生活多姿！
14.大雪养生有门道，分享给你请记牢，冬保三暖头背足，围巾手套也别少，吃点大蒜防流感，醒脑早餐吃鸡蛋，坚果一把补热量，栗子核桃效独到，温馨关怀已送到，快乐安康都围绕！
15.我将大雪编制成真诚的音符，我将思念绘制成友爱的歌谱，我将祝福谱写成生命的赞歌，我将欢笑精炼成悦耳的歌喉，请天为证，以地做鉴，为你精彩人生引歌高亢！欣赏时间：祝你赏心悦目，欢笑人间！
16.阳光照耀在雪季，更加迷人，星光散落在雪季，更加动人，眼光望穿在雪季，更加吸引人，望穿的秋水，望不穿的想念，大雪季节，愿朋友有温暖常伴。
17.生命因为有了微笑，才无限美妙；寒冷的冬季，因为有了你的问候，才如此美好；冷冷的，是呼呼的寒风，暖暖的，是我深深的祝福！大雪到了，冬天来了，春天还会远吗？
18.夜半大雪埋江关 方孝孺 《题南屏对雪图》
篇4
1、长安大学大学生与大学生常模比较
本研究所采用的常模中一个是在关于大学生SCL-90分析研究中比较常用的胡启先建立的2685名大学生常模，称为大学生常模，由于该常模的制定距今有10余年，所以研究中将黄艳苹等人的荟萃分析结果作为另一常模，称为新大学生常模。长安大学大学生SCL-90躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子均显著低于大学生常模和新大学生常模，这说明本校大学生的心理健康水平高于大学生常模和新大学生常模，总体心理健康状况良好。
2、男性大学生与女性大学生心理健康状况比较
本校女大学生SCL-90的10个因子中恐怖因子均值高于男性大学生，且差异具有显著性。男女大学生SCL-90其余的躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性8项因子的差异不具显著性。这表明本校大学生的心理健康状况存在一定的性别差异，女性大学生对孤独和公共场合的惧怕高于男性。大学生SCL-90总分为121.71±27.55，本校大学生SCL-90总分大于或等于160分的阳性检出率为9.81%，任意一项或一项以上因子分大于或等于3分的检出率为2.89%，这些信息从一定角度反映了本校学生心理健康态势良好。在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性方面的中度及以上不适感（因子分≥3）分别占0.41%、1.34%、0.41%、0.41%、0.41%、0.93%、0.21%、0.72%和0.31%，其中强迫因子检出率最高，其次为敌对和偏执。其中男大学生在焦虑因子的检出率方面显著低于女大学生（P<0.05），其余躯体化、强迫、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执和精神病性各项的检出率与女生无明显差异，表明女生在产生神经过敏、紧张以及由此产生躯体震颤等情绪或行为方面比男生表现的更为明显。
二、结论与建议
1、结论
本校大学生SCL-90中躯体化、强迫症状、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9项因子的均值均显著低于所选取的大学生常模，这说明我校大学生的心理健康水平总体良好，高于选取的大学生常模。这可能与学校重视心理健康教育有密切关系。我校女大学生SCL-90中恐怖因子均值显著高于男大学生，且焦虑因子分大于或等于3的检出率亦显著高于男大学生。这表明我校大学生的心理健康状况存在性别差异，女性大学生的心理健康水平在恐怖和焦虑方面低于男性大学生。除了男女性格、情感上的这一差异之外，主要是因为面对社会激烈的竞争和就业压力的增大，女性大学生承受的心理压力比男性大学生更大，在社会角色、性别意识、升学就业等方面女性大学生所受的压力很大。尽管本校大学生的心理健康水平总体良好，但仍有部分大学生的SCL-90的总分大于或等于160，部分学生在躯体化、强迫症状、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9项因子方面某一或某几项因子分大于或等于3，提示部分学生的心理健康水平有待于进一步提高，这些学生需要对其心理健康程度做进一步的筛查，要特别重视，有必要的可行心理治疗。
2、建议
建立大学生心理健康档案，进一步加强大学生心理健康教育。可通过开设心理健康教育课程、印发宣传册和海报、开展相关讲座等方法普及心理健康知识。学校应组织对大学生进行心理健康普查工作，建立大学生的心理健康档案，对于心理健康水平较低的学生进行跟踪，及时发现解决问题。女性大学生的心理健康水平至关重要，针对当前女性大学生出现的心理健康问题，对她们进行及时的心理辅导与矫正，提供有效的心理援助与支持，使她们的身心都能得到健康的发展。女大学生对孤独和公众场合的惧怕可通过集体活动、社会实践活动的开展进行合理的引导，加强安全感。改善部分学生心理健康水平。对于有轻度与中度心理问题的大学生，要以人为本，有针对性通过心理咨询等形式，改变其不良的心理状态。
三、小结
篇5
近年来，商家不诚信销售的事件越来越多，消费者权益受到侵害的事件也越来越多，例如毒奶粉、毒饺子事件。面对如此众多的考验，作为消费者，如何运用法律武器来维护自身的合法权益就变的越来越重要。同样，对于生活在校园里的广大学生来说维护自身的合法权益也显得越来越重要了。
二、活动目的：
当代大学生将是未来祖国现代化建设的栋梁，搞好大学生的消费教育，对于倡导文明消费方式，构建和谐消费环境和和谐社会有重要意义。但是，现在的一些大学生社会经验少、阅历浅、又急于经济自立，往往成为消费侵害的对象。许多大学生消费形式不健康，不懂法不会用法，在权益被侵犯时经常无可奈何。因此，消费法律知识的普及，维权意识的培养也是当代大学生的重要一课，是十分重要的。
三、活动主题：
安全消费进校园 维护权利你我他
四、活动部门：
经济与管理学院团委学生会
五、活动人员：
经济与管理学院全体学生
六、活动地点：
4教108
七、活动时间：
2013年3月13日晚7:30
八、活动内容：
以“安全消费进校园 维护权利你我他”为主题，针对全院学生进行消费意识和维权意识大调查，了解同学们对消费的看法、对消费法律的了解程度以及对可能遇到的消费侵权事件的处理方式。
九、活动流程：
(一) 前期准备
(1) 2月26日由自律部通知系自律告知各系，以系为单位组成小组(至少2人)进行消费权益内容的展示和普及，形式可以是单一的PPT、短剧等，也可以多种形式。内容展示可以分析不同的消费类型、消费观念，也可以借鉴自身经历、典型案例、相关法律条文以及专家观点，也可将同一种做法作不同人群的对比，等等。时间限制在10分钟;
(2) 自律部设计消费(包括网购)和消费观的问卷(20题);
(3) 自律部设计一些消费常识和消费法律的问题(PPT形式)，常规题20题，附加题1题;
(二) 活动流程
(1) 活动当日下午5:30自律部以及相关人员到达并开始布置会场;
(2) 6:30—7:30表演人员到场拷贝课件以及音响调试;嘉宾和观众入场;
(3) 7:15开始发放调查问卷，并说明结束后将问卷交到台上;
(4) 7:30活动正式开始(第5和第6个系的表演之间留40分钟左右的间隔时间);
(5) (在第5和第6个系的表演之间)进行有奖知识竞猜。每个系派2个代表上台进行竞猜(鼓励观众上台)，内容为消费常识和消费法律的问题，分必答和抢答(举手示意)，以分数高低取一、二、三等奖。一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，颁发奖品。每个问题限答2次。如没有一个队答出问题，则把机会给台下观众或嘉宾，答对有奖(只限一次);
(6) 最后由嘉宾评分选出优秀的展示团体，以分数高低取一、二、三等奖。一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，颁发相应等值金额奖品;其余专业获参与奖，颁发奖品;
(7) 回收问卷，并进行分析(结果可体现在宣传板块上);
(8) 活动总结。
十、人员安排
①. 自律部做好活动策划和工作分配，进行问卷设计和问题设置，并进行奖品采购和确定每个系展示的顺序(由系自律部长抽签决定);系自律做好活动通知(包括顺序通知)，提醒参与活动同学的准备进度，如有情况立即与自律部沟通协调，并在现场协助(如告知同学准备以及颁发参与问答同学的奖品);
②. 宣传部做好一块宣传板块;
③. 外联部做好赞助工作(矿泉水等);
⑤. 经管学院团学做好协助工作;
⑥. 自律部做好最终的颁发奖品工作。
十一、活动预算
篇6
为方便考生及时估分，
考生可点击进入广西高考频道《2019年广西高考数学文答案栏目》查看广西高考数学文答案信息。
高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范
选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
篇7
为方便考生及时估分，
考生可点击进入广东高考频道《2019年广东高考数学文答案栏目》查看广东高考数学文答案信息。
高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范
选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
篇8
为方便考生及时估分，
考生可点击进入浙江高考频道《2019年浙江高考数学文答案栏目》查看浙江高考数学文答案信息。
高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范
选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
篇9
一．选择题（共30分）
（一）已知作品选择作家（每题2分，共10分）
题目1
《毛猿》
选择一项：
A.
阿瑟·米勒
B.
劳伦斯
C.
萧伯纳
D.
奥尼尔
题目2
《儿子与情人》
选择一项：
A.
奥尼尔
B.
劳伦斯
C.
乔伊斯
D.
吴尔夫
题目3
《四个四重奏》
选择一项：
A.
里尔克
B.
瓦雷里
C.
艾略特
D.
乔伊斯
题目4
《达洛维夫人》
选择一项：
A.
吴尔夫
B.
普鲁斯特
C.
高尔斯华绥
D.
乔伊斯
题目5
《变形记》
选择一项：
A.
普鲁斯特
B.
罗曼·罗兰
C.
卡夫卡
D.
托马斯·曼
（二）文学史知识选择填空（每空2分，共20分）
题目6
《鬼魂奏鸣曲》是
戏剧的经典作品，它的作者是
。
选择一项：
A.
表现主义
卡夫卡
B.
自然主义
斯特林堡
C.
现实主义
卡夫卡
D.
表现主义
斯特林堡
题目7
《天边外》是奠定
（填作家名）美国重要
家地位的作品。作品写两个乡下青年的故事。
选择一项：
A.
阿瑟·米勒
戏剧
B.
旭恩·奥凯西
小说
C.
奥尼尔
戏剧
D.
萧伯纳
小说
题目8
吴尔夫是英国意识流小说的重要作家，也是一位文学评论家。她重要的文学评论著作是
。
选择一项：
A.
《易卜生主义的精华》
B.
《普通读者》
C.
《到灯塔去》
D.
《岁月》
题目9
“约克纳帕塔法”是美国作家
虚构的一个小说世界。其中最著名的长篇小说是
。这部小说也是一是意识流小说的代表作品。
选择一项：
A.
艾略特
《荒原》
B.
海明威
《太阳照样升起》
C.
菲兹杰拉德
《了不起的盖茨比》
D.
福克纳
《喧哗与骚动》
题目10
后期象征主义的代表作家包括
、
等。
选择一项：
A.
瓦雷里
里尔克
B.
瓦雷里
克尔凯郭尔
C.
普鲁斯特
叶芝
D.
乔伊斯
叶芝
题目11
是加缪重要的存在主义哲学著作。萨特认为这本书是理解加缪创作的一把钥匙。
选择一项：
A.
《鼠疫》
B.
《堕落》
C.
《局外人》
D.
《西绪弗斯的神话》
二、简答题（每题15分，共45分）
题目12
存在主义文学有哪些基本特征？
答：
首先，法国存在主义作家都关心现实问题，因此他们的作品都与现实紧密相关。
第二，法国存在主义作家差不多都是哲学学生出生，而他们在哲学思想上的共同理念就是存在主义。存在主义的首要任务是宣传存在主义哲学，作品中的每一个人物都是一位存在主义者，人物性格具有明显的抽象性和哲理性，某些人物甚至可以说是存在主义理论的传声筒。同时，哲理化的特征也是20
世纪现代主义文学的重要的发展趋向，反映了20
世纪人类对自身命运和存在状态的困惑以及执着的探索。
第三，从形式方面看，存在主义作家基本上是遵循传统的，但在一定程度上有所创新。
题目13
《城堡》的多解性是如何表现的？
答：
《城堡》是一部具有多重解释的作品，是由于“城堡”意象的朦胧和神秘所带来的。
神学观点：虽然都是持神学观点，但他们得出的结论不尽相同。1）城堡是神和神的恩典的象征，K追求的是最高的和绝对的拯救。2）以城堡比喻神，然而K的种种行经都是旨在反对这种现有秩序，想证明神是不存在的。3）城堡根本不代表神，假若城堡里有神，这也是一位躲藏起来不见人的神。4）K处于基督教义上的信与不信之间，代表没有神可以依赖的人类的悲哀。5）K的处境就是犹太教、犹太人的处境，一切的努力在于得到非犹太世界的承认。
心理学观点：城堡客观上并不存在，它是K自由意识的外在折射，是K真实的外在反映。
存在主义观点：城堡是荒诞世界的一种形式，是现代人的危机。K被任意摆布而不能自主，他挣扎着，意欲追求自我和存在的自由，他徒劳地努力，从而代表了人类的生存状态。
社会学观点：城堡中官僚主义严重，效率极低，城堡里的官员既无能又腐败，彼此之间充满矛盾，代表着崩溃前夕的奥匈帝国的官僚主义作风，同时又是作者对法西斯统治者罪行的预感，表现了现代集权统治的症状。
文艺观：同样持文艺观的人，也有不同的看法：1）K的恐惧来自于个人与物化了的外在世界之间的矛盾。小说将个人的恐惧感普通化，将个人的困境作为历史和人类普遍的困境，对于促进社会发展没有益处，不符合积极向上的文艺观。2）《城堡》中描写的不只是历史的真实，在社会主义世界中也有现实主义，并且K努力克服自己的处境，要求自己的权利，有积极向上的一面。
形而上学的观点：1）K努力追求和探索的，是深层的不可知的秘密。他在寻找生命的终极意义。2）城堡的一切出自善意，由于K不了解城堡而不能真正认识它。3）K的目标不明确，他只是为了寻求而寻求，而寻求是必要的，需求可以显出生命的强力，可以显出人格的力量。
实证主义观点：详细考证作者生平，以此说明作品产生的背景。指出《城堡》中的人物、事件同卡夫卡身处的时代、社会、家庭、交往、工作、旅游、疾病、婚事、个性等等有密切的关系。也有结合生平从其他研究入手，认为K寻找的是现实生活的稳定。
《城堡》的各种解读融为一体，并无主次之分。城堡是神的恩典的象征，是神驾驭人的命运的象征。城堡是权力的象征、国家统治机器的缩影。城堡是犹太人无家可归的写照。城堡是荒诞世界的象征。城堡是卡夫卡父亲的象征。
题目14
《荒原》的现代性表现在那些方面？
答：
1）为了表现荒芜、病态和邪恶的主旨，《荒原》彻底摒弃了浪漫主义诗歌以健康、美好、高雅的意象入诗的传统，而延续了象征主义诗歌，特别是《恶之花》选用病态、丑恶、卑微意象的理念；
2）《荒原》具有思维上跳跃幅度大的特点；
3）《荒原》用词之多，在20世纪欧美文学作品中师相当少见的；
4）《荒原》具有明显的音乐结构，仿佛一首宏大复杂的交响诗；
5）《荒原》采用了典型的自由体，诗句长短不一，不用规律的韵，但节奏分明，舒展自如，收放有致；
6）《荒原》既有历史的透视，又有现实的观照；
7）《荒原》是一首典型的现代主义的诗作。
题目15
《尤利西斯》表达了怎样的思想内容？
答：
篇10
各高校应提高人才培养质量，深化教学改革。（顾明远、石中英，2010）这也为大学英语教学及其改革提出了更高的要求。辽东学院属于地方新建本科院校，非常重视英语教学，因而大学英语本科（公共英语）教学也进行了一系列的改革，例如在2007年根据《大学英语课程教学要求（修订版）》，我校就非外语专业本科生的英语课程创建了“3+1+X”的大学英语教学模式，是一种将课堂教学、网络教学和学生自主学习结合在一起，注重学生自主学习能力培养的新型教学模式。实践几年来，学生的学习积极性明显增强。（乔慧，2012）尽管学生的学习热情被很好地调动起来，学生的成绩评价也由单一的终结性评价改为形成性评价和终结性评价各占一半，但在平时的教学实践中，仍有不少学生不能在课下有效地完成个人的自主学习任务，最终严重影响了课堂的教学效果。
转型期大学英语教学改革中出现的问题
目前，随着中国高等教育大众化阶段的快速推进，高校人才培养与社会人才需求不对接的矛盾日益突出。我们应根据社会发展的需要（吴淑严，2014），将高校的大学英语课程设置与社会发展的实际需求相结合，深入分析其中所存在的问题，寻求行之有效的解决方案。（1）目前的大学英语课程无法激起学生的学习热情。辽东学院的前身为多个专科院校合并而成的职业技术学院，目前以本科教育为主，但也兼办高职（专科）教育，教学对象组成十分复杂。（乔慧，2014）在校生（尤其是理工科）的英语底子薄，个体差异大，学习兴趣不高。（吴淑严，2014）除了学生个体英语水平差异较大外，理工科专业的学生和文科专业的学生之间英语水平差别也很大，比如每次的大学英语四级过级率，理工科平均只能达到接近30%，而文科类的学生却能达到50%左右。这其中除了英语基础有差异外，关键是理工科专业学生对英语学习的兴趣较低、投入在英语学习上的时间也较少。但是，我校的英语课程设置却无视了这些差异，在教材选取、课程设置、学生要求上都统一要求，引起大学英语课堂教学效果出现了南北差异的现象（文科类设在南校区，理工科类设在北校区）。（2）采用的大学英语教材针对性不强，教学效果差别较大。我校的大学英语教材内容统一，一直使用新视野大学英语读写教程和视听说教程。该教材难易程度非常适合我校文科类专业的学生。但是对理工科类的许多学生来说，却是高山仰止。我校大多数理工科学生在入校英语成绩就体现出了英语基础较差。而且随着教学课程的深入讲解，学生对英语学习的兴趣逐渐下降，随之，成绩越来越差。再加上“实用主义”思想——即学了这门课程是否对将来就业有用的想法，导致大学英语课程成了“鸡肋”般的存在。（3）加强大学英语教师队伍建设，提升科研能力。自2002年辽东学院合校至今，我校大学英语教学一直进行教学改革和探索，因而英语教师的教学水平也一直处在不断提高中。由于教学任务繁重，大部分教师平均授课为周16学时，所以教师们（尤其是公共英语教师）无法投入大量时间和精力进行科研方面的深入学习和研究，导致有科研任务压力却又无力提高自身科研水平的状况，使教师们的科研能力停滞不前。（乔慧，2014）虽然学校每年都会选派教师参加外研社组织的骨干教师培训班，学习最新的外语教学理念。然而，教师在经过短期的培训后，还是很难将学到的理论应用到教学实践中去。其次，大学英语师资队伍参差不齐。我校是由多个专科院校合并而成，所以英语教师的教学水平、教学法等方面的知识比较欠缺，这就使部分教师无法满足教学改革的需求，不能将教学与科研紧密结合起来。
转型期大学英语教学改革的解决方案
语言是一种相互交流、传递信息的工具。就目前我国的外语教学而言，大学外语的教学目的是帮助学生掌握一门外语，为学生获取本专业或本学科的信息及参与国际交流、合作和竞争提供帮助和服务的工具。（傅超波、邢亦平、黄鹢飞，2013）而作为二级本科院校，我们学生所急需的是开设各专业就业实用性的英语课程。因此，大学英语教学转型时期需要根据学校的实际情况，多方位地深化改革，优化英语课程使之更具个性化和多样化。（1）在通识教育的基础上，构建分类指导、多元化的大学英语课程体系。辽东学院的大学英语教学改革，必须从文、理科学生的英语基础的实际出发，打破传统的学模式，根据学生的学习成绩和兴趣，设置符合学生实际情况且有利于学生就业的课程体系。我校现在开设的是通识教育必修课程，分别是大学英语（一）、大学英语（二）、大学英语（三）和大学英语（四），共教授4个学期，两年完成大学英语课程。就目前的大学英语课程设置来说，是非常单一的。应开展“3+1”教学模式：在大学第一、二、三学期开设大学英语基础课程；第四学期开设大学英语拓展课程。前三个学期是必修课程，是培养学生英语综合应用能力。在第四学期，开设拓展课程，是选修课程。学生可以根据自己的学习兴趣和今后的就业需求，选择自己喜爱的课程。现在有很多高校已经开始实施这种模式，我校可以学习并加以借鉴。（2）针对文、理科学生的成绩差异，选取不同的大学英语教材。文、理科学生的教材可以不同步或采取分级教学，按照学生的入校考试分数，设定不同的课程等级和教学进度。教材的选取既要满足大学英语课程的需要，又要引起学生的学习兴趣，做到因材施教。虽然在改革的过程中会遇到各种障碍和问题，却能使广大师生受益，适应社会和时展的需求。（3）根据英语课程需要，提高英语教师的教学水平和科研能力。针对“3+1”教学模式所开设的大学英语拓展课程，可以拓宽教师的视野和知识结构，尤其是语言文化类的知识。无论是为了大学英语四级考试所涉及的文化类的翻译试题，还是为了学生就业后能更好地与国际友人进行沟通交流，都要求教师在讲授大学英语课程时，将翻译理论知识传授给学生们。另外，大学英语教师的职能不仅仅是教学，还要有教学理论基础——就是科研任务。首先，希望学校每年都能派遣教师到国内外的各高校进行中、长期的进修学习，不断更新教师的英语教学理念；其次，优化教师的师资队伍：即通过引进博士或学术带头人，成为学校的科研带头人，引领教师做好科研工作；最后，尽量减少一线教师的教学任务，使他们有更多的时间研究教学理论，并将理论加以总结，形成自己的科研方向，再反馈到教学实践当中去。
结论