雷锋小报范文

导语：如何才能写好一篇雷锋小报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

个性――刚毅不羁

在出演《金刚狼2》的过程中，90%的动作都是由休・杰克曼亲自完成。为了呈现出一个加强版的金刚狼，休・杰克曼决定要让他的体能提升到新的境界。他在拍摄前展开了一段最密集、最有纪律的训练课程，包括严格的饮食、高强度的体能训练以及专业的武术指导课程。

雷凌与身俱来的“不妥协”精神，正是与休・杰克曼刚毅不羁的个性相吻合。雷凌主张遵从内心的抉择，向世俗说不，向落后说不，挑战传统，摒弃盲从。区别于传统车辆的是，雷凌的车身采用了“四轮四角”的设计，外观尺寸为4630x1775x1480mm，位居同级前列，甚至超越部分中高级车的2700mm轴距，为雷凌在空间方面的表现打下了坚实的基础。

身手――敏锐犀利

无论是《X战警》系列还是《铁甲钢拳》，在休・杰克曼的多部作品中，不变的是他犀利的洞察力和敏锐的身手，而雷凌示廓灯、转向灯以及远近光一体投射式大灯，造型同样简洁而犀利。

灯光暗时，它眼神深邃，如同准备捕猎的鹰隼；灯光亮时，它目光如炬，似要冲破一切牢笼，时刻唤醒你的激情。雷凌配备同级车少见的夜幕式远近光一体投射前大灯，光束更宽更远。立体上扬的投射式前大灯组合，好似北美白头海雕的双眼，犀利、敏锐，炯炯有神。

力量――势无可挡

荧幕中的“金刚狼”拥有强大的爆发力，这无疑得意于休・杰克曼平时对健身的热爱。无穷的力量使得“金刚狼”所向无敌，势无可挡，而雷凌前低后高的腰线，也让肌肉紧绷的车身上产生了俯冲式的车身姿态，蓄势待发。

通过对车身线条的处理，雷凌生动地诠释了Iconic Dynamism （标志性动感）的外观设计理念。比如雷凌前大灯中央一条白色的LED示宽灯灯组，与车门上的腰线、专属设计的镀铬门把手，以及尾灯侧面的改善气动性能的“凌空踢”造型连成一线，令车体简洁明快，一气呵成，令车身侧面充满动感张力。除此之外，雷凌特有的四轮外凸的车轮外沿、全新设计的切削式炫酷铝制轮毂等设计，让视觉效果更加出众。

外观――时尚靓丽

性感漂亮、身材标致的舒淇一直是时尚杂志的宠儿，而雷凌别致新颖的外观同样其一大卖点。雷凌雕喙式后尾灯的造型与前脸相互呼应，后灯组使用了50多颗LED光源，数量之多，为同级车之最。与此同时，由于采用柔性线路板连接，形成了“灯带+灯幕”的发光效果，醒目而优美，极具时尚辨识度。

舒淇这些年不断参加各大时尚盛典，衣品人品大幅飙升。与舒淇优秀的时尚品味相同的，是雷凌汽车的“新感观领秀中级车”定位。雷凌拥有新锐领潮的造型、超越同级车的空间、最佳的燃油经济性、一流的操控性能、顶级安全性和卓越品质六大竞争优势。堪称中级车市场最耀眼的一颗新星。

细节――优雅精致

无论是在荧幕中还是日常出席活动，女神舒淇的一举一动都透露出无比的优雅和精致。而雷凌不仅在内饰材质上用料高档，在设计和工艺方面，也展现媲美豪车的高级感与品质感。打开车门的瞬间，雷凌将会用它堪比雷克萨斯的卓越质感令用户再次心跳加速，哪怕是最挑剔的人，也会折服于这无懈可击的内部设计。

真皮包裹的多功能方向盘，具有极佳的手感，让你既能随心所欲地操控车辆，又从中获得丰富的路面信息反馈。与此同时，变速器面板采用了仿似雷克萨斯的精致钢琴漆涂装，颇具质感。真皮打孔运动型前排座椅的贴合度、包裹性和透气性均属同级车一流水准。细节处的锱铢必较让人能够感受到制造商的匠心独运。

气质――气宇不凡

一个真正的明星，除了拥有靓丽的外表，强大的气场也不可或缺，而舒淇恰恰全部符合。模特出身的她除了天生丽质的完美身材，也越来越做到内外兼修，举手投足间都散发出与众不同的强大明星气场。与之相契合的是，雷凌也同样散发出一种摄人心魂的气势。

从车标延伸出来，一条醒目、张扬的镀铬亮条从徽标向两边散发开去，强化了雷凌醒目、张扬的前脸特征。梯形大嘴下格栅设计，进一步营造出锐动感，其两侧与中网侧边、发动机盖上的凸起的线条共同构成一个X造型，既传承了丰田新世代的家族脸谱，也是KEEN-LOOK设计语言的最新演绎，明星范十足。

星CAR：你为什么会选择代言丰田雷凌呢？它吸引你的地方在哪里？

舒 淇：其实丰田是我的代步工具，我在香港、台湾的时候，都开丰田汽车，所以我本身对丰田就有一种依赖感，会非常信赖这个品牌。当我第一次看到雷凌的时候，就有一种很亲切的感觉，也会有一点心动，让我非常有安全感。

星CAR：所以你算是广汽丰田的忠实粉丝咯，那你在拍摄电影的过程中体验过雷凌吗？

舒 淇：其实拍摄电影的时候我并没有开车，因为如果我开车休・杰克曼会不敢坐的，所以我就负责做一个乘客。我看到的第一辆雷凌，是橘色的，时尚又大气。再加上身边还有休・杰克曼这个帅哥，所以整个旅程是非常舒服的。”

星CAR：雷凌拥有鹰一样的眼睛，还有非常强悍的外形，如果把它比作帅哥，你觉得和休・杰克曼相比，你会更喜欢谁？

舒 淇：“我觉得帅哥都有不同的感觉，像雷凌就属于一个年轻骨子里却成熟稳重的类型，而休・杰克曼是在成熟稳重中带点年轻人的朝气，所以他们应该都会有很多人喜欢的。”

篇2

办一期名人小报

今天，老师布置了一项特殊任务，办一期名人小报，还可以自由合作，我们高高兴兴接收了任务。

放学了，我和闫玉伟、苗志伟合作为一组，首先，我们确定了人物——无人不知的雷锋，因为雷锋省吃俭用和助人为乐的精神给下代留下了深刻的印象，所以，我们大家选他。接着就开始分工了，我看的书多，子也写得不错，所以我成了资料员和抄写员。苗志伟会画画，所以他负责设计版面，闫玉伟家庭条件好，于是他准备颜料，分工完毕后，我回到家，把书房翻个底朝天，终于找到了关于雷锋的书，我认真的选择了一两个故事，然后我把书的内容一道版面上了，我认认真真的对待每一个字，一笔一划抄了下来，最后由苗志伟用颜料把版面涂的鲜艳无比，就这样一张漂亮的板报诞生了。

我们大家你看看我，我看看你，脸上露出了前所未有的笑脸。

篇3

首先，要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。“人生能有几回搏？”我们要抓住机遇，迎接挑战，执着研究，不断实践。

其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念，要准确理解，并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个方面：

一是重新认识教学内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。作为新世纪的语文教师，课前引导学生观察、调查、查阅相关资料；课中引进相关文字、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读；课后适当拓展、延伸，或引导进行实践活动。

二是重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师，在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。在课堂中，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。只有这样，学生才会享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。

小学语文活动课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。与语文课堂教学这种形式相比，活动课更是为学生及教育提供了更广阅的空间。

1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级、学校四个层次上开展。个人活动如图书阅览、三分钟演讲、小日记；小组活动如兴趣小组、小报编辑部、语文游艺宫、小小文学社等，还有班、队、校的集体活动，更是增加了学生交空间。

2、多形式。根据具体情况，语文活动课可以灵活机动地开展各种形式的活动。如竞赛式：辩论赛；文艺式：将童话故事改编成课本剧让学生表演，将约定俗成的成语让学生演绎成生动的故事等。还可以采用语文游戏式。语文情境式等。

3、多渠道。语文活动课不仅仅是依靠课本，而是以整个社会为背景的。所以开展活动的渠道是很多的。 在“五一”劳动节，笔者组织学生到田间地头参观农民种田，还亲手实践，又到附近企业访问2人，然后围绕“幸福是什么”这一主题，开展“讨论会”。

4、多系列。例如，设计“学雷锋”活动，让学生人人收集有关雷锋的事迹、日记，进行讲雷锋的故事――学雷锋、见行动――唱赞雷锋的歌，明雷锋精神系列活动。课前，让学生收集古今中外有关读书立志的格言，上课时，讲格言，课后进行格言展览等活动，学生的主动性、创造性、实践性充分体现，理解语言运用语言的能力得到提高。

篇4

深入贯彻落实党的十精神和全国未成年人思想道德建设精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，围绕“中国梦”主题，以文明礼仪养成教育为重点，立足未成年人身心特点和成长规律，深化“做一个有道德的人”教育实践活动，精心组织开展教育实践活动，引导广大未成年人在活动中陶冶情操、强健体魄、快乐成长。

二、活动内容

2017年度“六彩的夏日——未成年人暑期系列活动”采取集体组织为主的活动形式，整合社会教育资源，组织开展富有鲜明时代气息和浓郁地方特色的综合实践活动，进一步激发未成年人的爱国情感，养成文明有礼、乐善好施的品德。

(一)做个“美德好少年”

学校组织开展践行雷锋精神活动，大力弘扬雷锋精神，引导少先队员争当小小志愿者。开展“日行一善 ”未成年人主题教育实践活动，培养少儿乐于助人的良好品质，增强社会公益意识。

低年级能为身边的父母长辈做一件事，感受长辈辛劳。中高年级结合学雷锋活动，做“爱心小天使”;帮助老弱病残安全过马路等实践活动，组织爱心义卖、宣传环保、义务植绿护绿等公益活动，做“小小志愿者”。

(2） 做个“书香少年”

每位学生在家每天有足够的读书时间，1—2年级有半小时以上，3—4年级40分钟以上，5—6年级一小时以上，阅读课外书籍，做好读书摘记。每班推选两篇读书心得，其中2——5年级结合“2017年小学生暑假读一本书”征文活动，开学后学校组织评比。高年级学生通过观看新闻或报纸关心时事政治，国家大事，制作一份剪报或手抄报

针对国家大事。

(3） 做个“生活小能手”

1.在假期期间，要积极帮父母做家务，可以为父母做一道菜，可以为父母拖地，也可以为父母捶捶背······并把这些生活中的点滴用照片记录下来。

2.能根据学校“芒果节”活动,在假期期间，了解有关芒果树的相关知识或学做一份“芒果”甜品，并把制作的过程（拍照）或相关的知识制作成剪报。

(4） 做个“体育小达人”

暑假是一个放松的时间，更是一个锻炼身体的好时候。每一个xx学子都应该积极开展户外活动，强健自己的体魄，为下一年的学习做好准备。为此，每一位xx学子都应每天坚持锻炼身体一小时，积极开展游泳、跳绳、跑步、打篮球等体育运动，用挥洒的汗水书写假日的青春。

(5） 做个“艺术小达人”

台上一分钟，台下十年功。每一个“艺术小达人”的成长、成才都离不开辛勤的汗水和艰辛的付出，只有饱含努力的因子的花朵才会绽放的格外鲜艳。因此，每一位xx学子在假期期间，应该充分利用时间，做好艺术发展规划，加强自己的艺术特长，以一个崭新的面貌出现在新学期。下学期将结合升旗仪式进行展示。

(6） 做个“善学少年”

一个善学的孩子必将是一个有所成功的孩子，一个善学的孩子必是一个有规划，懂坚持的孩子。因为他明白有付出就会有收获。因此，xx学子在假期期间，应该每天坚持写一笔好字；把自己所落下的知识点补上或完成一份科技小作品或把自己的旅游见识制作成小报等。

备注：以上所有的作品（手抄报剪报)制作在A4或A3，每个少先队员根据自身情况合理安排暑假生活，可以从以上6个方面选择性发展自己的生活能力或学习能力，每个中队在以上各项活动中，在开学初都必须交2份作品，学校将根据情况进行评比或展示。

篇5

红色传统中播下英雄之花的种子

学校依托宝贵的红色文化资源，坚持以烈士陵园为生动的课堂，结合小学生的生理心理特点，开展丰富多彩的教育活动，总结出了坚持爱国主义教育阵地化、序列化、制度化的经验。

教育的阵地化。一是充分依托大阵地。了解学校所在地的特殊意义，了解革命先烈的部分事迹，建立了一支以传承和弘扬红岩精神为己任的红领巾小导游队伍，利用节假日在歌乐山烈士陵园、渣滓洞、白公馆进行义务导游讲解，通过传播英雄事迹和革命传统，感知今日幸福生活的来之不易。二是校园内创设小阵地，优化校园育人环境。小萝卜头的雕塑及“我要读书”的话语激励着学生；校园里，有体现红岩精神、精神、雷锋精神的中国地图；各班有围绕三种精神，用“山”“花”“物”为标志设计的班级文化牌。学生一进入校园，就能感受到一种催人向上的力量，真正做到了学校无闲地，处处皆育人。

教育的序列化。学校从学生年龄特点、认知水平出发，按照由低到高、由浅入深、循序渐进的原则，从了解简单生动的革命故事到认识复杂、深刻的革命道理，分序列地对各年级学生进行教育。各中队根据本班实际，每年开学便选择一位本学年重点学习的先烈，用该先烈的生平事迹教育学生、感染学生、把英烈作为本班的榜样和精神支柱。序列化教育为学生爱国情感、意志品质的培养和远大理想、报国之志的树立奠定了扎实的认知基础。

教育的制度化。“学习红岩精神、继承革命传统”是学校开展爱国主义教育的永恒主题。为使教育真正落实到实处，学校把系列活动制度化。每期各中队必须认真落实“七个一”活动和“两月两日”活动。每年四月、十一月定为爱国主义教育月；清明节、“11・27”烈士遇难日这两个特殊的日子，组织队员参观、开展纪念活动。让队员们在“悼先烈、忆先烈、学先烈、颂先烈”的过程中净化心灵，升华爱国情感。

时代精神下播下中国梦的种子

构建校园文化，融入时代精神。学校把爱国主义教育细化为历史和时代，灌输与滋养，时尚与艺术三结合的模式。以“岭上开遍映山红”为主题文化，校园的宣传墙上雕刻有内容丰富、寓意深刻的铭赋；“广学益智铭”“健体远翔铭”“尚礼求真铭”“多能添翼铭”等激励学生广学、健体、尚礼、多能；“水车欢歌”“鸟语童喧”“彩廊撷趣”等诗一般的校园景点，融入了孩子们的智慧和创意。教室里既保留传统的“英雄角”，又新开辟充满时代气息的“小书虫俱乐部”，让校园充满教育元素，时时处处激励学生，感染学生，让红岩中的英雄人物，让雷锋好榜样的形象在孩子们心中放大、显示、引领。

创设童趣活动，提升学生素质。“四大发明”是古代人民的智慧结晶，“神舟飞天” 则是现代科技的最新成果。我们既要孩子们为“四大发明”骄傲，又要孩子们为“神舟飞天”自豪，更要让孩子们为实现科技兴国的梦想而学习、成长。通过科技信息小报、生活中的小发明、科技月等系列活动，激发学生从小爱学习、长大报祖国之志，培养学生学习、观察、思考、创新的爱科学、学科学、用科学的习惯和能力。

篇6

接班一个学期后经过行之有效的学校教育和密切的家校配合，本班学生已初步形成了良好的行为习惯和学习习惯，集体荣誉感提高了，班级凝聚力增强了。各方面都有了较大的进步。但是，班级中还存在一些问题，有些孩子组织纪律性差，贪玩，学习不主动，上课听讲情绪较差，影响知识的理解和能力的提高。班级集体意识凝聚力还较为薄弱，行为习惯的养成还要下很大的功夫。

二、管理目标

1、总目标

小学六年，要使班级形成“乐学、勤学、会学”的良好学风和“勤奋、诚实、团结、活泼”的良好班风，让每位学生在良好班风、学风的熏陶下健康成长，努力成为一名真正合格的小学毕业生。

2、五年级阶段目标

本学期，班级将继续严抓学生“常规自我管理”，开展争当新三好学生，争当优秀小干部，争当“班级之星”，争当“红花少年”的活动。培养学生勇于竞争和团结协作的精神。继续狠抓小干部工作，帮助学生树立正确的是非观，鼓励学生的创造性思维。班级力求稳定有序。以“常规自我管理”班的要求严格管理，争当真正的“常规自我管理”班。

三、管理措施

(一)、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“下棋、做游戏、朗读、英语角”等活动，使学生在课间有时可以做，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

(二)、卫生管理方面

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

(三)、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(四)、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理，还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

1、利用每天晨检、午检、大课间、课堂教学以及综合实践活动，落实本学期的管理目标。

2、做好晨检、大课间、两操、英语早读、午检、放学排队、卫生、班队会等班级日常管理工作。

3、做好小干部的培养工作，并能放手使用。

4、充分利用座位滚动制进行小组长的轮换，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。

5、在纪律、卫生、两操方面展开个人及小队之间的竞争，并做到日查、周评、月总结。

6、密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。

7、密切家校联系，做好后进生的转化工作。

8、安全教育常抓不懈。

四、每月安排

二月：常规教育月

1、检查、评比优秀寒假作业和读书情况，总结假期活动。

2、调整班干部。

3、办好假期生活展板。

4、召开第一次班干部会议。

5、做好本学期综合实践活动的前期准备工作。

三月：学雷锋月。

1、以学雷锋为主题内容，办一份手抄小报，出一期黑板报。

2、关爱家人，为为母亲做一件表示爱心的事。

3、在班内组织一次写字比赛。

四月：1、作文比赛。

2、第三次小干部会议。

3、组织参加大队部“学习先烈”活动。

4、做好期中分项测试工作。

五月：环保教育月。

1、以“保护环境，从我做起”为题，召开一次主题中队会。

2、办一份以环保为内容的手抄小报，出一期黑板报。

3、做好迎“六一”的准备工作。

4、做好本学期综合实践活动的交流展示工作。

六月：庆祝“六一”。

1、组织学生参加庆祝“六一”的活动。

2、在班里组织第二次写字比赛。

3、做好期末分项测试工作，组织学生进行期末复习。

篇7

本班共有57名学生，其中有13名同学学习认真，各方面表现突出。有3名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有30多名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有11名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

二、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

四、班级主要活动内容

1组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生利用微机给教师发电子邮件，向老师问好。出版第一期黑板报。

3向学生进行安全教育，听取安全教育报告。

4进行爱国教育，出版第二期黑板报，主题：国旗在我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。

6开展庆祝建队节活动，出版第三期黑板报。

7继续开展学雷锋送温暖活动。

8组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

9开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

10加强阅读指导，开展阅读比赛。

11开展语文实践活动，定期出版中队小报。

12抓好学生的写字，参加学校组织的写字比赛。

13组织学生参加学校组织的素质展，比赛。

14组织迎“六一”庆祝活动。

篇8

一、 少先队活动系列化、制度化，为培养队员的创造能力搭设舞台

为了发挥少先队组织的优势，根据儿童的年龄特点，深入、持久地开展形式多样的少先队活动，增强教育的实效性；为了锻炼队员在少先队集体中自己管理自己，自己教育自己的能力，帮助他们学习过民主生活，培养队员的自主精神，我们努力做到：

1．让传统性活动不断深入、升华

⑴ 坚持红领巾学雷锋行动，让爱注入每个人的心田

从向雷锋同志学习，爱心献他人，到九八年抗洪救灾，向解放军叔叔致敬；从向希望工程捐款，到“心系东方红，情洒黄土地”为陕北小伙伴捐书活动；从为保护母亲河捐款活动到今年向内蒙古灾区捐棉衣等一次次活动，队员们都纷纷慷慨解囊，积极踊跃地拿出自己的零用钱、压岁钱、心爱的课外书、穿小的衣服等为社会、为他人奉献一颗赤诚的童心。特别是九九年十月，我校四⑵中队的刘洋同学不慎将胳膊大筋扎伤了，需要支付高额的医药费，由于他家境困难，大队及时发起了“救救我们的小伙伴”——为刘洋同学捐款活动。当刘洋的家长拿到全校师生的捐款共计1452.7元时眼睛湿润了，不知说什么好，并特意为学校写来感谢信，一向顽皮的刘洋同学也变了许多……这就是我们的学校，我们的少先队组织，一个温暖的大家庭。

九九年我校学雷锋活动的主题是“雷锋精神记心中，爱心献他人”，结合争章活动，我们分层进行。低年级学生以“学本领，我给爸爸妈妈减负”为主题，从自己洗手绢、洗袜子、洗红领巾做起，学会做自己的事情，不让父母操心。中高年级则建立校内外的服务岗。如中年级在学校或中队建立服务岗，为老师和同学服务；高年级在社会建立服务基地、红领巾义务打气站、养护绿地、捡拾白色垃圾等。让队员们在这些活动中懂得从小学会服务他人，长大才能服务社会，奉献爱心。

⑵ 坚持红领巾读书办报活动，在活动中增长才干。

各中队都建立了图书角，都有图书管理员，负责保管和借阅图书，还定期向学校图书室借阅。九九年我校首届少代会上，新一届大队委员会向全体少先队员发出了迎的读书倡议，以《二十一世纪的澳门》读本为依托，广泛开展红读活动，了解澳门的社会、教育、文化、生活等方面的情况。在之际，举办了“喜迎”红领巾小报展。上学期我校积极参加我区举办的红领巾读书暨“喜迎新世纪” 系列活动，共写读后感190份，画幻想画270余张。这学期结合科技月活动，以“科技·创新”为主题，开展红领巾办报活动,共写读后感89篇，科技小报176篇，科学小论文115篇。

⑶ 坚持少代会制度，充分行使少先队员的民主权利

我校力求一年一度的少代会岁岁都不同，年年有新意，让队员在自己的组织中乐于参与，乐于行动，乐于管理。在首届少代会上，队员们创造性地设计出一面面友好、热情，具有我校特色的迎宾旗；设计出一张张或卡通、或简洁、或寓意深刻的红领巾电视台台标；设计了一幅幅美丽、现代、富有想像的二十一世纪上三条小学的幻想画。今年的少代会则注重体现队员的自主性。我放手让小干部自己去组织。小干部们为了开好少代会，连续开了好几次准备会，从工作报告的起草、少代会代表的推荐、大队委的竞选，到制定表彰十佳少先队员的决定，都是队员和辅导员共同讨论出来的。特别是大队委的选举工作，在小干部的倡议下，队员们积极开动脑筋，自己动手做选票。那一枚枚新颖别致的选票，无不寄托着队员们对新干部的信任与期待。

2．让实践性活动多姿多彩。

⑴ 五自实践活动 五自实践活动为培养创造型人才的个性品质提供了诸多有利的条件。比如：①主体实践性条件。让队员们利用雏鹰假日小队活动的时间，在辅导员的指导下，按照自己讨论确定的行动计划，深入家庭、社会，在实践中多思考、多动手，坚持在“劳力上劳心”坚持做中学，学中做。②民主性条件。五自实践活动倡导人人是活动的主人，鼓励队员在活动中标新立异，敢于发表自己的看法，为活动出主意想点子，敢于打破定势。③整体协作性条件。五自实践活动要求队员依靠集体的力量，集中全体的智慧，完成调查采访任务并写出课题报告。在这项活动中，学生们学会合作，取长补短，锻炼了听、说、读、写各方面的能力。

⑵ 环境保护活动 为了增强队员保护环境，爱护绿色，热爱地球的环保意识，要求队员做到：①每个队员搜集一条环保信息，制作一张环保宣传卡，向全社会宣传环保。②不乱扔弃垃圾，少用或不用一次性垃圾包装用品。③每个小队至少养一盆花，记下养植记录和自己进步的足迹。④积攒废旧书报，取之于林，用之于林，以纸换绿。人人争当环保小卫士，制订了环保小卫士守则：爱我地球，人人有责。爱护家园，重任在肩。环保知识，铭记心间。绿色呼唤，希望所在。小小行动，创造奇迹。保护地球，造福人类。99年4月19日在新世界广场举行了“以纸换树，保卫黄河”捐献仪式，共捐旧书报145.6公斤。现在我们每个中队都建立了回收站，回收易拉罐、旧书报，卖得的钱有的捐给希望工程，有的用于中队环境建设。

⑶ 雏鹰争章活动 本学期争章活动的主题是：“雏鹰争章学创新”。让队员们在争章活动中提高创造能力，培养创新精神。学校每月召开争章活动信息会。一年级开展了“我长大了”自己的事情自己做的活动；二年级学习队的知识，建立了苗苗儿童团；三年级每人都写了争章日记。四年级到队员家中做客，参观房间的布置并拍照。五年级争服务章与环保活动结合起来。六年级自学章与教学相结合，独创学习方法。

⑷ 主题队会活动 每学期我校都举行一次主题中队会的观摩活动，并且有评比、有表彰，使我校中队会的整体水平有了很大的提高。大队要求每位辅导员至少听两节队会。听队会的老师和领导做为评委，为队会打分。上学期以汇报争章活动为队会内容，整体效果好，基本上发挥了队员的自主性，体现了全体队员的参与性、实践性。但也有的队会还停留在唱一支歌，背一首诗的形式，还有老师包办代替的现象。针对这些问题，我除了及时与中队辅导员交换意见外，这学期还加强了对辅导员的集体指导和个别指导。如本学期以五自实践小课题的调查汇报为主要内容，我在辅导员学习例会上给老师讲如何转变观念，开好队会。我主动关心各中队队会的准备情况，与辅导员共同设计队会思路，向他们推荐参考材料，与老师们共同探讨，共同提高。现在我们已由两位优秀辅导员为全校的班队活动打响了头一炮，一位是具有中学高级职称的区级德育学科带头人，一位是从教二十多年具有丰富经验的中年教师，在对这两节班队会研讨的基础上，后面也陆续开始召开主题中队会。

二、 发挥少先队特殊的组织教育功能，在活动中培养队员良好的个性品质

1．培养了队员的自主精神 少先队活动充分发挥了队员的自主性，使队员变

“要我发展”为“我要发展”，队员真正成为学校学习、活动、生活的主体，成为自主发展的主体。如：学校午间小饭桌有节约小队在管理，校园的环境有美容小队在维护等。

⒉ 培养了队员的民主精神 少先队活动由队员、小干部自己来设计、筹备、召开，活动中出现了问题，也多是由大家来共同关心、帮助与解决。如我校召开第二届少代会，队员们民主选干部，积极写提案等。这就是一种民主精神的培养，队员们从小学，长大才能学会与人合作，与人交往。

⒊ 培养了队员的创造精神 在少先队实践活动中全体队员参与，参与活动的全过程，既是动手动脑，又是发明创造。如红领巾走廊的创立就是采纳了队员的提案，选票的设计也是队员想出的好点子，还有环保活动时用的工具，以及学习中创造的小方法、小窍门等。

⒋ 培养了队员的自治能力 少先队活动让队员们学会了个人自治与集体自治.

个人自治是队员自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己；集体自治是队员们在集体中自我教育，自我管理，自我完善。如：雏鹰假日小队活动，一日队长制等。

三、 在少先队活动中得到的两点启示

⒈领导的关心与支持，辅导员的齐心协力及全校教职工的主动参与，是开展少先

队活动的有利保障

校领导非常重视少先队工作，尤其是注重提高辅导员的素质。因为只有高素质的辅导员队伍，才能开展高质量的少先队活动。所以学校在经费十分紧张的情况下，坚持为辅导员们订阅了多种杂志。如：《情商》、《少儿研究》、《少先队研究》、《辅导员》等。有时我们从其它地方获取好的信息，就给老师复印，学校总是大力支持，使老师们及时了解少先队最鲜活的信息，及时给精神补氧，给思想充电。为保证辅导员的例会学习的时间，校长主动调课，并询问出席情况，多次参加辅导员的理论学习，观摩班队会等，并给予具体的指导。每次少先队的重大活动，教育、教学干部都会出面帮我协调工作，统筹管理，全校师生团结一致，上下一盘棋，使少先队活动得以顺利开展。

⒉少先队活动辐射学校、家庭、社会，突出三方面的结合，会收效更佳

⑴与学校教育教学相结合

我校自95年引入创造教育研究课题，以次做为落实素质教育的切入点，形成自己的办学特色。经过几年的科研实验，我们从开发全脑做起，从课上到课下，从课内到丰富多采的少先队活动，把创造教育引入学校少先队教育的全过程。少先队教育的课题研究就是根据我校创造教育研究课题制定的，力求在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力。如：在五自实践课题的调查活动中，五（1）中队召开的“我们的生活与汽车”主题中队会，以实践为基础，以调查为指导，让学生亲自去了解汽车与我们生活的关系，与环境保护的关系，与科技发展的关系，从而培养了队员的创新精神和实践能力。

98年，我校被命名为全国书法实验校。为配合学校抓好“写好汉字，学会做人”这一主题教育活动，我们利用每周二红领巾广播时间进行书法系列讲座。请书法老师在红领巾电视台讲中华传统文化与传统美德的关系。请书画老师辅导队员设计小报版面、教学美术字。大中队每年都要举办队报展、小队队员将自己动手书写的对联送到军烈属的家中。队员们在活动中受到了启迪，从而促进了良好学习习惯的养成。

⑵与家庭教育相结合

家庭教育是少先队教育的延伸和培植，我们与家庭的联系和沟通是必不可少的。在五自实践活动中，通过开展“做一日家庭小主人”，“对父母工作状况的调查与分析”等活动，沟通了孩子与父母的感情，使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家长也更加支持少先队开展的活动了。我校多年来一直坚持一日家长辅导员的聘任制度，即假日小队聘请家长做辅导员，既指导了小队活动，又保证活动的有序和安全。争章活动也离不开家长的支持，队员们在家中练章，请家长指导、评价。家长还是队员的大朋友，在手册家长填写的栏目中，处处洋溢着家长对争章活动的支持，洋溢着家长对孩子的鼓励与期望。

⑶与社区教育相结合

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【关键词】生活化 语文作业 学生 语文素养

要谋求语文教学效率的提高，老是把思想封闭在四壁合围的教室里，把眼光死盯在篇幅有限的课本上，恐怕很难求得突破性的进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活审视。语文教学的改革，关键在贴近生活，这是根。我们在日常教学实践中，就要有意识地扩展学生生活化的活动时空，进行语文生活化的作业设计，使师生自然摆脱语文作业形式主义和机械繁琐的状态。其目的在于落实“教学做合一”的思想，改变单一的语文作业设计模式，设计贴近学生生活的丰富多彩的语文作业，把语文作业和生活紧密结合起来，是提高学生语文学习兴趣、提高语文教学效率的有效途径。从而培养学生的自主性、选择性和创造性，更有利于学生自主、和谐的发展，提升学生语文素养。

1．联系学生生活，优化作业内容。

1．1结合教材内容，设计参与式作业。新课标教材具有很强的开放性，注意构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教材体系。教材的每一个部分都不是封闭的，而是用各种形式联系到课外，联系到别的学科，直接通向丰富多彩的社会、自然、生活和文化的方方面面。设计了许多向学生生活扩展和延伸的练习。例如，认姓氏字和牌匾字等，与生活实践接轨。注意引导学生在生活中学语文、用语文。如一年级下册《语文园地一》鼓励学生认姓氏字，通过活动引导学生不但认识一些常用姓氏，而且认识本班同学的姓氏，认识身边最常用的汉字；《语文园地四》鼓励学生认牌匾字，通过学生之间的相互交流，激发儿童随时注意生活中的汉字，主动识记生活中的汉字，沟通了课本识字和生活识字两个系统。教师可以充分挖掘教材资源，积极开展语文实践活动，为学生营造良好的学校、家庭、社会生活环境，使学生在生活化的语文材料中，大量地亲身接触语文知识，激发兴趣，更加主动地参与作业活动。

1．2结合教材视域，设计专题性作业。语文教材内容上涉及到自然、历史、地理、社会、科技等知识领域的方方面面，这就为学生提供了广阔的活动、探究、体验的机会。学生在形式多样的综合作业中主动探索、动手实践提高了能力。例如，教师可以设计这样的语文课外作业：查阅性的作业，如在学《香港，美丽的明珠》以前，布置学生上网、上图书馆查阅有关香港的资料，为深刻理解课文作铺垫，并培养其搜集、整理、运用信息的能力。专题性的作业，即围绕一个专题开展一系列活动，完成系列调查报告。如三月“学雷锋，树新风”活动中，组织学生查找雷锋资料，调查周围学习雷锋的好人、好事，了解新世纪儿童勤俭节约状况，最后写日记，开班会，出小报，讨论交流等。另外，还有探究性、交流性、参观性的生活化作业设计等，这些都可以引导学生去研究身边的生活，关注社会动态，做在生活中学习的主人。这样的课外作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长了才干，又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。

1．3利用教材载体，设计运用性作业。教师依据学生实际水平精心设计形式新颖、灵活多样集知识性和趣味性于一体的作业，使学生在情趣盎然中增长知识、运用知识、发展智能。如：创作性的作业，学了诗歌《美丽的小兴安岭》，让学生自己作连环画《我家乡的四季》，并附上解说词。

1．4结合学生自身，设计自主性作业。学生在教师的引导下，主动参与、自主选择作业的内容设计。作业可以自己留，互相留，学生自己决定每次作业的题目、数量和时间，并允许学生超前学习教学进度以后的教材。并通过展示性的“暗示”评比，引导学生自我发展。

2．尊重学生差异，优化作业形式。每个学生对作业都有着独特的需要、独特的目的，学生的生活环境不同、身心不同，作业的形式也因人而异。教师尊重学生的个性差异，巧妙地设置丰富多彩的语文生活化作业形式，如，画一画，演一演，辩一辩，读一读，课前查阅资料、历史背景等，将过去单一的文本作业改为多元的生活化作业。作业设计力求体现将课堂所学知识，应用于生活实际。引导学生直接参与生活实践活动。既调节学生的学习生活，又激发学生的参与意识、应用意识和自主能力，让学生在情趣盎然的生活中学习语文。指导学生学会学习，培养学生创造性思维和创新能力，激发学生的成就感和责任感，使他们在愉悦的环境中学到知识，接受教育。

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一、加强教育管理，树立全员意识

1.健全机制，加强管理。要把学生行为规范的教育工作做好，学校领导的认识与重视起着十分重要的作用。我校组建了由校长、分管副校长、德育主任、大队辅导员、年级组长为主要成员的德育领导小组，完善了德育工作管理机制。德育领导小组每周召开一次工作例会，讨论学生行规工作，对下周的行规教育进行部署。我们从教师自律的角度出发，修订了《利港实验小学班主任目标任务书》《利港实验小学班主任月考核细则》，使所有教师都成为学生的导师，进一步健全班主任考评激励制度。我们健全了利港实验小学班主任名师带教制度，并分为三个大组，分别由首席带教、带教名师和跟教老师组成，带教时间为三年，并制定了《三年帮教目标责任书》。

2.温馨提示，增强实效。班主任工作很繁琐，因此在工作中，我们要充分利用校信通平台，把每周工作中要注意的细节以温馨小提示的形式及时告知班主任。若在检查的过程中发现了问题，也可以以校信通的形式提醒班主任老师进行及时有效的教育。事实证明，班主任老师都是认真负责的，而我们的提示避免了他们的遗忘和疏漏，保证了我们行规教育工作的及时到位。

二、完善行规制度，落实行规教育

我校每学年都要进行大队委竞聘。我们要充分利用每一周的大队部例会，对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、布置好各项任务。现在的大队部设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规检查工作。根据大队部拟定的《利港实验小学班级常规评比一览表》中的项目，如文明礼貌、红领巾的佩戴、课间活动、用餐、路队、教室卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操等，我们每日进行检查。根据《利港实验小学学生在校一日常规》以及《利港实验小学一日常规评比细则》，大队委进行相应的检查，并与学校行政值日领导、年级组护导老师合作，将每天检查的情况汇总后公布，做到日日公示，周周总结，月月评比。每周评出“行规优胜班级”，总体表现出色的年级可被评选为当周的“行规优胜年级组”；根据每月汇总情况评出当月的“校行规示范班”和“校行规示范年级组”。评比的结果在每周一的全校集体晨会上公布，并总结得失，表扬先进，鼓励所有学生扬长避短，不断努力。这是我校学生行规管理方面做得最细最实的一项工作，也是最有效的一项工作。

近期，为了进一步加强学生行为规范教育，促进学生行为规范的内化，展现利小学生的新形象，我校掀起了以“学习雷锋精神，行规伴我成长”为主题的教育活动浪潮。为了将行规教育落到实处，我们组织学生认真学习了《小学生日常行为规范》《利港实验小学学生在校一日常规》，并创编了《江阴市利港实验小学行为规范儿歌》，全面落实“二十条道德规范”。

通过晨会、班会课的强化训练，学生良好的行为习惯内化为了自觉的行动。在教导处、体育老师的协助下，根据《利港实验小学广播操进出场具体方案》，我们对学生路队、进场、做操、退场，提出了具体的要求，进行了强化训练，使学生的出操在整体上更上一层楼。

三、注重文化建设，优化育人环境

1.班级文化墙的建设。良好的班级环境能使学生在潜移默化中受到教育。我校班主任在班级建设中努力培育环境文化，增强环境育人的功能。我校文化墙的内容精彩纷呈，各具特色，有队角、主题手抄小报栏（根据节日、时事等定期更新）、书香栏、书画展示栏、生活小百科、英语角等。

队角的建设内容有中队名、队名解读、班训、班级公约、班主任寄语等。特色文化建设、班训主题根据学生身心、年龄的特点，各个年段有所区别。

低年级：着眼细节，培养习惯，学会尊重，诚实守信

中年级：富有同情心，表达善意，增强责任感，具备良知

高年级：为人谦逊，做人正直，善于自律，培养公民意识

这些栏目充分体现了学生的自主性，更体现了实用性、丰富性、美观性、整体性。我们为学生营造了和谐、宽松、充满人性关怀的班级成长氛围，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。文化墙的建设已成为我校新校园建设中的一道亮丽的风景线。

2.消火栓巧布置。行规教育最注重细节，安全重于泰山，我校每一个消火栓的外罩玻璃都穿上了美丽的“外衣”，罩上了消防知识宣传牌，每一个宣传牌上都有不同的逃生知识和灭火知识，图文并茂，操作步骤清晰，深入人心，学生易于理解。

四、多彩的教育活动，凸显学校特色

我校德育大队部经常开展内容丰富、形式多样的主题活动，寓行为规范教育于活动中。

1.规范升旗仪式。每周的升旗仪式，我们都会安排新的升旗手和护旗手，升旗手和护旗手有在各方面取得突出成绩的学生，有在行规方面起表率作用的学生，我们广泛地宣扬他们的事迹，树立榜样。每周的国旗下讲话，我们都会精心安排，做到主题鲜明，内容丰富，并指出每周行规训练的重点、存在的问题以及整顿措施。

2.健全红领巾广播。校园红领巾广播也是我校师生每周都期待的心灵大餐。“热点追踪”“时事新闻”“行规之星”“文学天地”“科学探索”“故事讲坛”“同一首歌”等栏目，充分体现了知识性、趣味性和教育性，给了学生启迪，让学生接收时代的信息，并及时为学生解决问题，消除烦恼，指点迷津。

3.举行新生入队仪式。邀请全体一年级新生的家长到校参加孩子的入队仪式，聆听队知识，亲手为自己的孩子戴上红领巾，和孩子一起经历这庄严的时刻，见证孩子的成长。这是我校“加强家校合作，共促孩子成长”的一次尝试，这样神圣而又具有特殊意义的活动给孩子的童年留下了美好的回忆。

4.中队活动及家长会。每学期我校各班都会开展丰富多彩的班级中队主题活动。本学期，恰逢我校搬入新校区，各年级围绕“热爱祖国，学习雷锋，行规养成，文明礼仪”开展了丰富多彩的中队活动，并与家长会结合起来。在家长会上，我们向家长们展示了活动的整个过程，让家长们见证了孩子在学校接受思想教育的过程，增进了学校与家长的联系，加深了教师与家长的感情，使家长对学校、孩子有更深的了解，优化育人环境。