高二数学试卷范文

导语：如何才能写好一篇高二数学试卷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。下面好范文小编为你带来一些关于高二数学期末考试试卷，希望对大家有所帮助。

一、选择题(每小题5分，共60分)

1、下列现象中属于相关关系的是()

A、家庭收入越多，消费也越多

B、圆的半径越大，圆的面积越大

C、气体体积随温度升高而膨胀

D、在价格不变的条件下，商品销售量越多销售额也越多

2、设产品产量与产品单位成本之间的线性相关系数为—0.87，这说明二者间存在着()

A、高度有关B、中度相关C、弱度相关D、极弱相关

3、①某机场候机室中一天的游客数量为X②某网站一天的点击数X

③某水电站观察到一天中水位X

其中是离散型随机变量的是

A、①②中的XB、①③中的XC、②③中的XD、①②③中的X

4、在15个村庄中有7个是文明生态村。

现从中任意选10个村，用X表示10个村庄是文明生态村的数目，下列概率中等于/的是()

A、B、C、D、

5、用数字0，1，2，3可以构成没有重复数字的偶数共有

A、10个B、15个C、27个D、32个

6、展开式中按的升幂排列第三项的系数为()

A、-20B、20C、-26D、26

7、抛掷两枚骰子，当这两枚骰子都出现大数(4点或大于4点)时，就认为试验成功。

则在30次试验中成功次数的数学期望与方差分别为()

A、B、C、D、

8、一个袋子中装有编号为1—5的5个除号码外完全相同的小球。

现从中随机取出3个记取出的球的号码为X，则P(X=4)等于()

A、0.3B、0.4C、0.5D、0.6

9、若在某阶段，中国女排对巴西女排的比赛中每一局获胜的概率都是0.4，那么在“五局三胜”制的一场比赛中，中国队获胜的概率为()

A、0.4B、0.35C、0.33D、0.32

10、下表是某厂1—4月份用水量的一组数据，由散点图可知，用水量y与月份x

之间有较好的线性相关关系，其线性回归直线方程是()

X1234

Y4.5432.5

则a等于

A、10.5B、5.15

C、5.2D、5.25

11、甲、乙、丙、丁四位同学各自对A、B两变量的线性相关性试验，并用回归分析方法分别获得相关系数r与残差平方和m如下表：

甲乙丙丁

r0.850.780.690.85

m115106104103

则哪位同学的试验结果体现A、B两变量更强的线性相关性?

A、甲B、乙C、丙D、丁

12、在一个4×3方格表中(如图)。

若从点A到B只能“向右”和“向上”走，

那么不同的走法共有。

A、B、C、D、7!

二、填空题(每小题5分，共20分)

13、抛掷一枚硬币5次，出现正面向上次数的数学期望为

14、已知X～N(5，4)则P(1

15、一次数学试验由12道选择题组成，每题5分。

已知某同学对其中6道题有把握做对，另外有三道题可以排除一个错误选支，二道题可以排除二个错误选支，最后一道题由于不理解题意只好乱猜，估计这位同学这次考试的成绩为分。

16、已知琼海市高二年级的学生共3000人。

在某

次教学质量检测中的数学成绩服从正态分布，

其密度函数曲线如图，以而可估计出这次检测

中全市高二年级数学分数在70—80之间的人

数为

三、解答题

17、(10分)已知直线的极坐标方程为，圆C的方程为

(1)化直线的方程为直角坐标方程

(2)化圆的方程为普通方程。

(3)求直线被圆截得的弦长。

18、(12分)设关于的不等式

(1)当a=1时解这个不等式。

(2)问a为何值时，这个不等式的解集为R。

19、(12分)已知点是椭圆上的动点。

(1)求的取值范围

(2)若恒成立，求实数a的取值范围。

X0123

P0.10.32aa

20、(12分)某食品企业一个月内被消费者投诉的次数用X表示，据统计，随机变量X的概率分布如下：

X0123

P0.10.32aa

(1)求a的值和X的数学期望。

(2)假设二月份与一月份被消费者投诉的次数互不影响，求该企业在这两个月内共被消费者投诉2次的概率。

21、(12分)为考察性别与是否喜欢饮酒之间的关系，在某地区随机抽取290人，得到如下表：

喜欢饮酒不喜欢饮酒

男10145

女12420

利用列联表的独立性检验判断性别与饮酒是否有关系?

22、(12分)某种产品的广告费用支出X与销售额y(百万元)之间有如下对应数据：

X24568

Y3040605070

①画出散点图

②求回归直线方程

篇2

关键词：高考数学卷；能力考查；三角函数 2016年福建省普通高校招生统一考试数学试卷将不再由福建省自行命制，而改为由国家教育中心组织专家命制，我们高二下学期才确定了要考由国家教育中心统一命制的全国卷，这对于我们这一届师生来说是一个具有挑战性的变化。如何调整复习及学习策略，是高三年师生亟须直面的问题。老师利用暑假积极参加学习培训，研究学习了全国数学试卷的特点。

放完暑假回来老师的试卷命制风格开始出现了变化，试卷命制的风格上开始模拟全国卷。而对于这种变化，一向理科还算是强项的我有那么一点不适应了，开始感觉一张试卷会做不完。数学试卷除了压轴题做不出之外，还会有一两题时间不够做，这下我有点着急了。我开始主动去找老师，了解分析全国课标卷在能力考查及试卷命题特点上的变化，努力调整教学策略去适应这个变化。

一、高考数学福建卷与全国卷的异同点

（一）共同点

从考试内容上来说，几大主干板块像三角函数、数列、概率统计、立体几何、解析几何与导数等都仍是考查的重点，其他的非主干内容考查内容变化也不大。考试内容上没多大变化，不适应主要是由不同的能力要求变化引起的。

（二）不同点

1.试卷的结构分布及试题分值有些不一样

以前福建高考数学试卷选择题10题（每题5分），填空题5题（每题4分），解答题21题是14分，选考题是三选二（每小题7分），其他解答题都是12分，而全国高考数学试卷选择题12题（每题5分），填空题4题（每题5分），选考题是三选一（每小题10分），其余解答题每题都是12分。全国卷选填的总分达到了80分，比之前福建卷高出了10分。

2.送分题少了，中档题多了

全国高考数学试卷无论是选填还是解答题，它的送分题都减少了，中档题多了，很多题目都需要想想算算。

3.对一些章节的知识点及能力考查要求提高了

全国卷对立体几何部分的考查要求要比福建卷高，一是多考查了球的知识，二是三视图的考查难度也比福建卷高些；全国卷数列有时候也是会考解答题，和三角函数轮换着考，而福建高考数学卷很多年都没有命制过独立的数列解答题了。

了解及分析清楚了全国高考数学卷和福建卷之间的差异，我开始有针对性地调整自己的学习及复习策略。

二、全国卷背景下的数学高三复习策略调整

1.强化选填训练，注意积累一些选填的解题技巧

针对小题的数量及分值均有提高的变化，我买了本“小题狂做”开始练习，并且有意识地积累及运用一些解选填小题的解题技巧，如排除法、特殊值法等，小题能不大做的，尽量就不大做。

2.注意限时训练，提高运算能力和解题速度

全国卷送分题少了，需要想想算算的题目多了，就导致整张试卷的运算量及思维量会增大这一特点。我听从老师的指导，在平时的作业和练习中开始有意识地进行限时训练，慢慢地提高自己的解题能力和速度。

3.针对变化，恶补一些新增的知识内容

全国课标卷对立体几何、三角函数（解三角形及三角恒等变化）、数列的考查要求提高了，那我在老师对这些章节进行一轮复习的时候就特别重视，紧跟老师的步伐，并且在学有余力的情况下，多做些相关的补充练习。对于新增加的球的接切问题，刚开始做起来也感觉很吃力，经过复习，及自己在不断练习过程中的消化及整理归纳，渐渐找到了解题的感觉和门道了。

4.积极进行思维训练，提升解题能力

全国高考数学卷，在思维能力的考查层面上有不少题目的要求都提高了。针对这一变化，我们老师有心地在班级的学习园地开辟了“思维体操”栏目，每周会给出一两个相对比较灵活的题目供学有余力的学生探讨。我也积极加入到每周的挑战行列之中，通过这个栏目，我和不少同学经常利用课下时间交流思路及解题方法，有时候老师还会鼓励我们尝试对题目进行变式，让我们自己出题等，在这个过程中，我感受到了数学学习过程中的一种挑战及探索的乐趣，也开阔了自己的思维，提升了自身的解题能力。

总之，在平时的学习中，关注到两者的差异之后，我在跟紧老师的复习步伐之余，开始有意识地多做一些题目，多进行限时练习。在学习及解题过程中，注意培养自己的数学能力，注意培养自己自觉运用数学思想方法解题的意识，使自己在掌握基础知识的同时，能灵活运用，并在思维能力、解题能力等方便得到进步和发展，努力适应全国卷的题型和难度。经过一段时间的调整，我发现自己的成绩也慢慢回升了。

在高兴自己实现了适应和过渡之余，我又向自己提出了更高的要求。高三的学习之路，找对正确的复习策略，然后就要勇往直前！

参考文献：

[1]任亚楠，元丽丽.课标全国Ⅰ卷与福建卷的对比：以理科试卷为例[J].福建中学数学，2015（7）.

篇3

江西　朱旭

名师答疑

怎样学习高三数学?

随着知识内容的进展，高三数学由单纯的新授课转变为复习课，由对单元知识的测验转化为对知识的全面考查，因此它与高一、高二有很大不同，一般情况下，高三数学学习可以分为基础复习阶段、题组练习阶段和自由复习阶段，每一个阶段侧重点各有不同，但同学们一定要结合自身特点，有选择地在老师的指导下进行复习，从而达到预期的效果。

1　基础复习，要“细”

(1)观察近几年高考试题，大家可以发现，有些高考题或者将课本定义、定理稍加变形，让大家来判断：或者将课本的例题、习题变换条件，让大家来求解、证明，因此，在复习的过程中，一定要将对课本的复习作为头等大事来抓。

(2)在每章节内容复习结束后，同学们一定要掌握该章节的知识点。写出其知识结构，同时结合近几年该章节的高考题，进行针对复习，比如，函数是高考的重头戏，因此大家要掌握这一章节的知识体系，会求函数的定义域、值域、函数的解析式以及函数的图象变换，等等，减少复习的盲目性，定能提高复习效果。

(3)数学思想与方法无疑是数学知识浓缩的精华，同学们应该一一掌握，比如，运用函数与方程思想解决三角问题，运用数形结合思想解决方程的根的问题，利用分类讨论思想解决含参不等式问题，利用转化与化归思想解决常量与变量问题，等等。

(4)在高三阶段，一定要做适量的作业，这样不但能巩固基础，还能提醒大家注重格式规范性，从而提高成绩。

2　题组训练，力求整体研究试卷

题组训练旨在将知识转化为能力，转化为成绩，在做数学试卷时，同学们可以从两方面入手，从而为自己增分，其一是着重训练选择题与填空题的正确率，总结解决选择题与填空题的方法：其二是把握好机会题目，高考解答题中第一、二个题常常是机会分。此时就得要求自己不能出错，而后面的大题便以赚分为主。能得多少算多少，此外，同学们也可以根据自身情况，先主动放弃一两个大题，轻装上阵，避免盲目紧张。

3　自由复习，做到反省错误，知识系统化

篇4

天上的星星好美，一颗颗无忧无虑地闪烁着，静静地看着人世间。今晚的一切都是那样安静，而我的心却那样紧张和不安。高二了，一切都变得混乱和无奈。今天发下的数学试卷将我刺得遍体鳞伤，我，欲哭无泪。到底怎么办？一年后的高考，我到底能交一份怎样的答卷？

倚着窗户，身上渐渐变得冰冷，我用双手紧紧地抱着肩，感觉到那颗破碎的心正不安地跳动着。我的额头是那么热，身上却是如此冰冷。啊，突然感到好温暖！一件柔软的外衣已悄悄披到我的身上。转头一看，是妈妈。妈妈的眼里满是疼惜，她轻轻地替我关上窗，慢慢地走出房间。我无语，穿好衣服，重新坐到桌前。翻开一张试卷，捡起笔，又开始继续“杀死”我已为数不多的脑细胞。我拼命地写，拼命地算，只是想把一切烦恼抛开。身体渐渐地变热，心却慢慢降低着温度，变冷，变冷。

这时，一杯热腾腾的“果珍”轻轻“降落”在我的书桌上，不用问，看那粗糙却细长的手指，就知道是妈妈。她朝我笑笑，笑容恬淡而温暖。随后转身，轻轻地搬张椅子坐在我身旁，什么也没说，只是用鼓励的眼神注视着我。手写得好酸，我放下笔，端起杯子喝了一小口，好温暖！不仅是水的温度，在那一口中，还有一种奇妙的味道，融汇着疼惜、关怀、爱护。已经冰冻的心在温暖的感觉下慢慢苏醒。再喝一口，那奇妙的味道愈益浓厚，那种温暖的感觉也愈益强烈。冻结的心已经苏醒，现在的我，不管是身体或是心灵，都已解冻。母爱的温暖，连我身体里每一个细胞都能真切地感受到。

篇5

工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。这次小编给大家整理了高三数学教师工作总结范文，供大家阅读参考，但愿对你有借鉴作用。

高三数学教师工作总结范文1在刚刚结束的20__届高考毕业年级工作中，我担任高三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自2008年调入以来95中第一次教高三，也是我担任年级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己能力不足，辜负了学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、知识渊博的老教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健，我才有了一些底气。

一、我的高三复习作法：

1.加强集体备课，优化课堂教学

由于九十五中学历年高考上线、各科成绩均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

(1)集体备课前我们先选定复习材料——金版教程(和学校提供的世纪金榜)，针对我校20__届高三理科班学生的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合我校学生认知水平。同时我们还打乱了编写者的顺序，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适合20__届学生的顺序，我们把高中复习内容分为了1.不等式;2.集合与函数;3.三角函数;4.平面解析几何;5.数列;6.排列、组合与概率;7.立体几何;8.复述;9.平面几何证明选讲;10.程序框图;11.平面向量11部分.

(2)集体备课中研究《考试说明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容.

2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法).

3)把考试说明中的要求分配到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考.

(3)在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，我和张健老师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。同时对于我们理解不到位的地方积极向陈伟老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导。

2.安排好学习进度，重视基础与落实

(1)2013年高二暑假我们进行了为期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程陪同在补课期间学生的学习热情高涨，效果很好。20__届的学生在高一入学时大部分学生入学分在450分以下(当时市内六区平均分490)比同类学校张家窝中学平均低30分左右，学生基础比较薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也就是说绝大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点，到家基本上就不学了。由于我校2013届高考成绩显著(95中学历2本以上学生首次过百)，它的成功经验是——高三晚自习上到9点半，所以学校决定20__届高三从开学第一周开始每周周一至周六均上到晚上9点半。所以我们整整到20__年2月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分，每堂课的充分准备，每堂课问题提出的精心设置，都使得学习程度不同的学生都能比较积极的参与到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著。在高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科数学成绩基本上与兄弟校张家窝中学的成绩持平。2月至4月进行专题复习,实际上这是第二轮知识的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我们主要针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。再加上此时校领导决定实施午辅导、边缘生弱科包干制，这样使得部分学生的数学复习的针对性较强，从高考成绩来看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练，主要就是做各区模拟试卷、2009——2013天津理科高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理，学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。

(2)每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出稿，难度上略低于高考(因为考虑到学生的实际水平)，试题的结构跟高考完全一致，并注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生情绪稳定，建立学习自信心。每个月的月考试卷我们两个人轮流出题，目的是防止试卷总是一个人出，一个模式。月考后统计每个学生的得分率，并进行分析，从中找出本班同学的漏洞，发现本班的差距。为精心设计典型题目的错音分析、减少学生此类题目的再次错误打下了良好基础。

3.重视答题策略，培养学生良好答题习惯

天津高考考题的方向是基础与全面，考试的知识点覆盖面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。高考试题中选择填空比例占到了47%，为此我们在综合阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。并要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”，学会取舍。

二、针对20__年天津理科数学高考试卷，分析自己复习的优点与不足

从20__天津理科数学高考试卷情况看：天津试卷的整体结构没有变化。依然是延续8道选择题、6道填空题、6道大题，选择填空每题5分，大题前4个每题13，后2个每题14分。从命题风格角度看，填空、选择和前三个解答比较常规，考察的也是高中教学中重要的知识点、注重通性通法。后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题，而20__各区模拟的第一问基本上都是求椭圆方程，学生不太习惯;第19题数列是一个与集合联系的创新题，学生读不懂;第20题导函数第一问求参数的取值范围而20__年各区模拟基本上都放到第二问，起点高。

优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。学生的基础题目答得较好，成绩是比较令人满意的。

不足：我所教的两个理科班数学分118，没有优秀率。因此学生的计算能力、审题能力、创新能力、综合能力还有待于加强。

例如：

1.第7选考的是条件问题，这类题不论是从20__区模拟还是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充分不必要和必要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以学生感觉不适应;而且总我自身解题来说也更重视的分类讨论，而不是树形结合;

2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不好，准确率低，对于必须拿分的没有拿着。

3.20__高考学生都反映后3个题难，尤其是第19题——数列，绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新题目。

通过我们全组教师的共同努力，我们20__届最终取得了比较好的成绩，也算是给学校交了一份满意的答卷。但是，回首期间还是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望20__届的师生能够弥补我们的遗憾，取得更加骄人的成绩!

高三数学教师工作总结范文2新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。

一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

高三数学教师工作总结范文3在本学期中，本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又是高三(23)和(24)班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。

一.时间进度的安排。

在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即2009年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。

二.复习一定要把握好高考的方向。

我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。

三.重点内容重点复习。

前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。

在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。

高三数学教师工作总结范文4转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参差不齐。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也是显著的。下面是我们的一些具体做法和体会：

第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。

这一轮复习，我们以《教学与测试》这本资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对能力

在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以安徽地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。

我的几点复习体会：

1、重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，学生易掌握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。当然，高考后看，仍有些不足，比如差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍然嫌少，高分人数应该再多些。工作还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习如果时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。

高三数学教师工作总结范文5一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住

这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略

篇6

好端端的周末，我躲在林梦雨家避难，假装玩得忘乎所以。老妈的短信一条条发过来：“小葵，你在哪儿呢？补课时间快到了。”“小葵，你别故意不接电话。”“小葵，快回来，老师要来了。”

老妈费尽心力找来的新家教叫陈菲菲，喜欢戴白框眼镜，化粉色眼妆，一头长发像台风肆虐后的热带丛林。一个即将毕业的大学生，不惜坐十几站地铁来到我家，把给我补习当做她人生的First Job，这是什么精神？唉，这明明是神经嘛。

“向小葵，你妈喊你回家吃饭。如果你十分钟内不回电话，我保证这句话出现在天涯、猫朴、西祠、搜狐、网易。等你回来的新家教，陈菲菲。”

卑鄙、、可恶……我骂了一长串恶毒的形容词后，不得不郁闷地拨通老妈的电话。

第一堂课，老妈陪堂。陈菲菲从书包里拿出一张白纸说：“小葵，开始学习之前，我想请你写写自己的优点。”

这么无聊的事，连坐在一边的老妈都笑场了。老妈说：“陈老师，你就别逼她了，让她写写缺点还差不多。”陈菲菲的回答让我很意外，她说：“阿姨，我看您还是去干您自己的事吧。”

其实，我的优点还是挺多的，至少我很善良，也算漂亮，乐于助人，偶尔勤快，除了学习有点……陈菲菲突然挡住我的笔，说：“我让你写的是优点，可不是缺点哦。”

这天的课，我上得很满意。不是因为我把自己说得天上少有，地下难找，而是因为在我摸底考试全线失败的大背景下，陈菲菲和老妈说了句相当中肯的话――还行。“还行”代表什么？代表睡觉前，我可以不必听老妈排山倒海的唠叨，世界和平了！

陈菲菲临走前，做了件相当怪的事。她把我写的优点贴在穿衣镜上，不慌不忙地从书包里摸出本《面试大全》，里面第一条情商金律就写着：“多看自己的优点，会督促自己变好。总看自己的缺点，就会破罐子破摔。”

陈菲菲轻轻敲着镜子说：“这可是块让你变得更好的魔镜，记住每天多照照哦。”

青春EQ指示牌：中国传统教育，总是以批评为主，生怕表扬多了，人会自满自得。然而，一个习惯看自己缺点多过看自己优点的人，极易产生自卑心理。甚至在长时间的心理暗示下，就会真的相信自己是个只会失败的人。所以，身为学生的你，不论有多少被人指责的毛病，都不要忘了每天对着镜子，看看自己的优点哦。

哪有时间等电话

又一个周末，补课时间有些难熬。我花了20分钟，给一道方程式填了个不着边际的得数。陈菲菲在我眼前晃了晃手，说：“喂，等电话啊？”

我地问：“你怎么知道？”

“看来一定是男生了。”

“不许告诉我妈！”

是的，我在等吴迪的电话。他是学生会的宣传部长，造型超帅。昨天，他答应给我打电话，邀我去玩卡丁车。可是，我从清晨等到中午，电话连哼都没哼一下。

陈菲菲敲着我的头说：“知道吗？我们宿舍的姐妹有句名言――等男生电话，你就完蛋了！”

午后，陈菲菲拉我出去放风。我们去了海洋馆。原来，她还在这里做义工。她站在拱顶的“海底”，给旅行团讲解中华鲟。休息时，我说：“你真行，都快毕业了，也不急着找工作？“

“怎么会？”陈菲菲拉开背包，露出多种版本的求职简历。我又看见了那本《面试大全》。陈菲菲翻到某页，说：“你看，这上面说得多好――遇到喜欢的工作时，千万不要表露出过分的热情，因为过分的热情会冲昏头脑，使你忽略其他对你很重要的事。就像我，需要专心找工作，但也不能忘了我喜欢的海洋馆。生活里有许多有趣而又有意义的事，何必把自己局限起来呢？”

这时，吴迪打来电话：“对不起，小葵，忘了打电话给你，我们在卡丁车馆，你过来好吗？”

我说：“不好，我今天很忙，不去了。”

陈菲菲说得没错。16岁的日子里，有太多有趣的、无聊的、开心的、悲伤的事要体验，哪有时间天天等他的电话？尽管今天没有听到卡丁车的尖叫，但我参观了有中华鲟的海洋馆，学会了一条有用的EQ法则。

青春EQ指示牌：谁也不能否认，16岁也会生出喜欢的成分。但过分的关注，就会形成一种局限，让你在心理上产生对外界的屏蔽和阻断。然而友情、亲情、学业……这些都是学生时代不可或缺的部分，所以，作为学生的你，千万不要因为红色的绚丽，就放弃缤纷的彩虹。

500强的狼和羊

可怕的“签字门”事件终于爆发了。高二年级组的语文老师在收回的43张家长签名的试卷里，发现了12个字迹相同的“老爸”。它们都出自某网吧老板的“幕后黑手”。全校组织大清查，我的三张被“”的数学试卷被抽了出来，东窗事发。

数学老师赵大志是出名的火暴脾气，他拍着桌子说：“向小葵，给你最后一次机会回去签字，不然直接叫家长！”

我把三张倒霉的试卷放到陈菲菲面前。她扫了一眼签名，就猜到了80%。她打着官腔说：“这个……我不能帮你签，但我有一个办法，不签名也能摆平这件事。”不出所料，她的《面试大全》又上场了。这次是很高级别的进入世界500强的面试法则。陈菲菲说：“你相信自己是羊，你就是羊；你相信自己是狼，你就是狼。当你面对数学老师表现出胆战心惊的样子，就会招来批评，但是如果改变一下……”

我惊叫起来：“你不会是让我和他谈判吧？”

这天的补课内容变成了面试速成。陈菲菲不但和我商讨了谈话稿，还扮成可怕的赵大志，来了个谈判预演。我心里还是没底：“这样真的行吗？”

陈菲菲拉着我走到那面“魔镜”前，说：“向小葵，你漂亮、热情、勤快、善良……你这么优秀，还怕什么？”她从书包里拿出一个白色信封：“这是我收到的第一份面试通知，就在星期一，我们一起加油吧！”

星期一，我坐在教师办公室里的样子和往常大不相同。我脊背挺直，目光坚定，把没签名的试卷推到赵老师面前：“对不起，我没让家长签名。”

我说：“签名的意义，不就是让我了解您的用心吗？我想告诉您，我懂了。您希望家长配合老师，督促我学习。实际上，我妈已经做了努力，为我请了家教。我近期成绩明显提升，就是最好的证明。赵老师，有些事，我很希望您能从学生的角度去看待。您教学20年，有多少学生因为家长签名而提高了成绩？又有多少学生因为家长签名激化了与父母的矛盾？哪怕只有10%的学生因为家长签名而破罐子破摔，这也是一个比较失败的教育方法，不是吗？”

办公室里很静，老师们都坐在办公室桌旁，仔细聆听我与赵老师的谈话。预备铃响起时，赵老师把卷子放到我手里，说：“向小葵，你今天让我刮目相看啊。我认为，你确实不用签了。你提的意见我会认真考虑，我们都有需要改进的地方。”

我走出办公室，长长地出了口气。一直在外面等我的林梦雨惊讶地说：“不会吧，这样也行？”

其实，真正惊讶的是我。我从没想过，也不敢相信，我可以做一个这样自信、这样让老师欣赏的女生。

中午，我坐在灿烂的阳光下，给陈菲菲发短信。

我说：“搞定！”

她回：“Me too！”

篇7

【关键词】重视基础知识、基本概念、定位、课堂上认真听讲、查漏补缺、练好近几年来的高考试题、合理分配时间、限时强化训练、规范答题

【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0161-02

高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。如何提高复习效率是大家都非常关注的问题，我想从以下几方面谈谈自己的一些看法。

1重视基础知识、基本概念

无论课程改革怎么改也不论高考怎样考，基础知识的灵活运用是必不可少的。要用好课本，充分发挥教材中例题的典型作用。一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果。事实上高考数学试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的。　系统地掌握每一章节的概念、性质、法则、公式、定理、公理及典型例题，这是高考复习必须做好的第一步，高考题“源于课本，高于课本”，这是一条不变的真理，所以复习时万万不能远离课本，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、合理延伸和拓展。　毕

2统观全局，给自己定位

很多同学进入高三就开始扎入茫茫题海，拼命去做题，做难题，题海无边何时是个尽头，在做的过程中，自然会产生疲惫感，我就常常听学生说到了高三觉得很累，做题坚持不了一会儿就睡着了。刚从高二进入高三，一轮复习之前知识的连贯性、系统性、灵活性较差，自然会面对许多“难题”，几个回合下来，信心和勇气都会受挫，越想学好就觉得困难越大。其实这就好比在茫茫大海上没有航向和目标的船只，它是很难胜利到达彼岸的。所以进入高三的同学第一件事情应是“统观全局，给自己定位”。大家也许会说我的目标就是考上重点大学，其实并不是所有同学都能定位于重点大学。自己必须综合客观评价自己当前状况，给自己一个离现状最近的目标，而且要把这一目标落实到各科甚至到题型。绝大部分同学的目标应为二本以上，那么平均分应为每科的及格分以上，但英语科是弱项，考不到及格分，那么这个相差的分值就应该由其他科补上。自己最好对各科设立一个最可能达到的分值，并且细化到题型。有些同学可能会觉得自己离目标过于遥远，这时就可以制定可行的进步方案，比如：要求自己每一次模拟考要比上一次多30分，把30分平均分到5个科目上，每一科则只要求进步6分即可，这6分从哪些题型来突破，找到突破口，实现目标是完全可能的。有太多的同学从一摸到高考提高了100分左右。可见这样的分析和定位是必要的，这会让自己的复习更为有效，更有针对性和可操作性；会让自己的信心大大增强。

3课堂上认真听讲，　课后科学复习

上课一定要认真听讲，　抓住重点和关键，　简要地记好听课笔记记那些原来不会或有疑惑的问题，　切忌只听不记和只记不听课后先复习，　消化讲课内容，　然后再做作业每天做数学作业之前，　均应先回顾默写当天数学课上老师所讲授的内容，　这不仅仅能复习巩固当天数学课的学习成果，　而且复习质量高，　效果好，　记忆深刻，　还可以发现听课中的盲点，　知道哪些印象深，　记住了，　哪些印象不深或没记住，　以便及时复习巩固对每一道作业题，　做后都要进行认真的回顾、反思和总结克服不复习讲课内容，　只忙于做作业和做后不思的不良习惯

4注意查漏补缺

相当一部分同学之所以考试分数不高，是因为一些会做的题做错了，特别是基础题。究其原因有的是知识方面的，有的是属于能力方面的，也有是因情绪波动而引起的。因此，要加强对以往错题的研究，找到错误的原因，对易错点进行列举、归纳、对症下药、治标治本，使犯过的错误不再重犯，会做的题目不会做错。达到做过的题目作对，会做的题目不错。

5用好、练好近几年来的高考试题

高考试题是《考试说明》的具体体现，　是命题专家集体智慧的结晶，　从某种意义上说，　高考试题是最好的试题，　高考试题的解答是最规范的解答为此，　同学们应认真研究和解答近年来的高考数学试题，　体会命题专家是如何将教材中的例题、习题改造试题的，　是如何考查各知识点的，　是如何考查数学思想方法的，　是如何考查数学能力的，　是如何考查探索性和应用性问题的，　是如何考查数学语言的阅读、理解和互译能力的，　是如何设计新情境考查学生的，　从中得到有益的启示，　以增强数学复习的目的性、针对性和实效性

6合理分配时间，注意限时强化训练

这里的时间分配包括两种情况，一是以每天、每周或每月为单位的时间分配；要特别注意各学科的兼顾及劳逸结合，不可只把时间仅分给优势科目，也不可违背规律地将一些必要休息时间占用，更不可三天热情高涨，两天情绪懈怠，只有张驰有度，持之以恒，才能愉快、高效地进行复习。二是有的同学想面面俱到，题题拿分，结果题题都做了，但由于做题不仔细，能拿分的题分没拿到，不好拿分的题耽误了许多时间，导致成绩不理想。就数学科来说，如果12个选择题确保能做对9个左右，4个填空题确保能做对2个至3个，6个解答题确保能做对4个左右，这样一来就能保证可以拿到90分以上。难题、压轴题时间不够则可以放弃，这样的放弃从另一个角度来看是为了能更好地得到。但如果选择题花了较多时间，尽量可以确保这道题的拿的分较高，但也许做后面题的时间就比较紧，得分也不会高，因此我们必须做题要有时间意识，即要进行限时强化训练，进入高三就要带着限时意识进行复习，如果等到摸拟考试后才意识到这一点就晚了，你习惯性的慢慢分析，慢慢思维就会带到考试中，思维的节奏在紧张状态下，只可能变得更慢，所以一定要将限时观念在平常就深深印入脑中，考试时才能不慌不忙，从容应对。

7要注意规范答题

篇8

目前，《计算机应用基础》是高职高专院校所有专业的一门公共必修课程，开设本课程的目的是使学生了解计算机科学与技术中的一些基本概念、知识、技术和方法，熟练掌握计算机的基本操作，具有使用计算机常用软件的基本技能。

一、现状与分析

《计算机应用基础》有些内容尽管在中学已学过，但在深度和广度方面，存在着严重不足，首先初、高中教学阶段主要以兴趣感知为前提，特别是高中阶段，为了迎接高考，一般高中在高二阶段，《计算机基础》课程处于取消状态，进入高职高专的学生看似懂得一些计算机应用知识，实际上对计算机硬件即主机和外围设备等实体认识率不足百分之五十，计算机实践操作能力除了打字好一点外，其它各项技术都很弱，实际上，对于计算机常用办公软件的编辑操作也不能够独立完成。

就高职高专学生的学习能力来说，入学成绩基本在200分到400分左右，可以说，自我控制力弱，学习兴趣弱，学习能力弱，要想让学生达到社会就业需求，存在着一定的困难，所以，教学上必须进行相应的教学改革，才能完成教学目标。

二、课程性质和任务

《计算机应用基础》课本文由收集整理程是一门计算机知识的入门课程，在了解计算机基础知识的前提下，重点学习office办公实用软件的操作技能和利于网络进行学习及“各种资料”的实时查找。通过本课程的学习，使学生熟练掌握并利用计算机解决实际问题的方法和在网络环境下获取和交流信息的能力，以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。

三、教学过程最优化

教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基提出的。

最优化的教学过程是指在一定教学条件下设计合理的教学方案，使学生和教师都能获得最好的成长。

在课堂教学中，应结合计算机课程的特点，充分注重教学实践性和创新性、教学思想的艺术性和教学方法的多样性，提高课堂教学质量。

（一）运用多媒体网络教学，实现教师示范性和学生主动性相结合

“工欲善其事，必先利其器。”计算机教学硬件直接影响着教学质量。以往多采用多媒体和实训室相结合的教学模式。采用这种教学模式，教师要向学生完全展示操作过程是困难的，利用多媒体网络进行教学，能很好地解决这一问题。教学结束后，学生及时实践练习，巩固课堂上所讲的主要操作。

（二）重基础，抓重点，精彩讲解

《计算机应用基础》这门课程的知识点多，覆盖面广，而教学时间有限。因此，教师在全面系统讲解的基础上抓住重点，显得很重要。

在课堂教学过程中，对重点内容要做到精讲。例如，在讲数学教案的编辑与排版时，需做到以下几个方面：

第一，内容要讲透。数学公式的插入和编辑、标准数学试卷制作是讲课重点。

第二，每一种操作方法要讲得细而全。

第三，需要学生特别注意的问题要反复强调。

近年来，2003版office　软件还在普遍使用，　但有的电脑已装2007　版软件，　因此在教学过程中有意识地向学生介绍2007　版软件的使用方法，　并且与　2003　版进行对比，　扬长避短，满足学生的学习和工作需要，培养学生在学习过程中自学新软件的能力。

（三）教学方法多样化

斯宾塞在他的《教育论》中说：“给学生讲的尽量少些，而引导他们去发现的尽量多些”。《计算机应用基础》这门课程的实践性决定了它的操作性和创新性很强，教师在授课时应灵活运用多种教学方法。在课堂教学中，教师要起主

导作用，依照实训这条主线，合理分配讲、学、练的时间。

四、实训内容活动化

斯金纳的强化学习理论认为，娴熟的操作技能需要大量的训练作前提，而课堂的练习是有限的，这就需要教师利用学生的课余时间，结合学校或者系部的大型活动，设计趣味性较强的比赛项目，驱动学生参与到活动中来，强化综合设计作品的能力。

（一）设置实训项目，与系部活动结合，强化训练

课堂上给学生展示丰富多彩的例子，开拓学生的思维，掌握最基础的操作技能，课后结合学校或者系部的大型活动进行强化。比如，举行电子板报制作大赛、利用多媒体讲课比赛、课件制作大赛等活动，促使学生在课下搜集大量的资料　，制作独具风格和创意的作品，提高计算机的综合操作能力。

（二）重视信息反馈，及时沟通指导

学生课后实训的过程，不是单方面的活动　，教师应加强指导。

（1）教师多观察和了解学生对知识技能的掌握情况，及时对学生进行点拨，实现教师多观察、学生多询问的互动教学模式。

（2）教师可将重点习题的操作过程制作成动画，挂在教学博客里，便于学生自学。

（3）教师可将自己的msn、qq　号、教学博客、电子邮箱告诉学生，便于学生遇到问题时及时和教师交流。

通过信息反馈和交流，学生在训练过程中遇到的疑难问题能及时向教师请教；教师也能及时为学生提供解答。对训练过程中出现的新情况，教师能动态了解和掌握　，根据需要调整教学方法，更好地提高教学质量。

五、考核评价过程化

笔者认为，考核评价要以就业为导向，以操作能力为核心，　把考核放在每节课、每项活动的教学实施中。实践证明，坚持考核评价过程化，能准确把握学生每节课的表现和每次作业或活动作品的完成情况，客观地评价学生的计算机应用能力。

在这种考核形式的导向下，每一个学生都能积极主动地争取时间上机实践，参与到每一项实践活动中来，为学生学习计算机创造一个良好的氛围，对计算机实践性教学起到积极的促进作用。

篇9

我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队，包括级部领导教科室及各学科的首席教师等，专家团队每周深入我们的集体备课和上课等各个环节，对我们复习过程中的问题及时提出并帮助解决，当我们在复习中有疑惑时及时提出了很多建设性的意见，对我们高三备考起到了积极的促进作用。亲爱的读者，小编为您准备了一些高三毕业班教学工作总结，请笑纳!

高三毕业班教学工作总结1高三年级的指导思想是：以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手，在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的领导下，在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的开展励志教育。

把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。

2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。

学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。

高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。

年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。

3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。

配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。

规范“两风”建设，提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。

二、教学工作

教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。

1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。

开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。

(2)数学和综合强化训练安排。9--10月，星期天下午的三节课排上课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，提高了实效性。

(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。

2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。

(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位教师过程管理为b等，其中有三位是年级管理人员。

(2)落实常规教学管理。

①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师月考核。

②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量，科任教师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深入班级听课。

③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。

④结合教学实际，落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。

⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试结束后，依据20__年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。

⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。

3、强化目标意识，重视目标生培养。

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保20__年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

(1)依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。

(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

(3)11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。

4、打造优秀的高三教师团队。

教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校的第一资源。高三年级的57位教师，更是责任重大，使命当前，一直勤奋地耕耘着。

(1)高三教师勤奋工作，率先垂范。本届高三教师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变世界，但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到：“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。”老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进行教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生，激励他们勤奋学习，积极进取。

(2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成绩揭晓，忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础十分薄弱。老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回归基础，回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在11月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作，对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。世上没有救世主，只有靠老师们自己。

5、存在的问题和思考

(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。

(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。

(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

(4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。

(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。

高三毕业班教学工作总结2本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：

一、科任教师层面

1、利用年段教师会议(本学期已召开3次全体教师会议)，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。

3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。

4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。

5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。

6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反馈教学情况。

7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。

8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。

二、班主任层面

1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。

2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规管理。

3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。

5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

三、学生层面

1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。

2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。

3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。

6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。

7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考生专业高考工作。

四、存在问题及努力方向

1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

3、普通班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。

4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。

高三毕业班教学工作总结3本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：

一、加强群众备课，优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的潜力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在群众备课中。

注重充分发挥各位教师的长处，群众备课前，每位教师都准备一周的课，群众备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。群众备课后，我根据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理知识

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。

(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展潜力。

四、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的潜力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯

高三复习注意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选取填空题的地位与复习策略

虽然高考中选取填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考必须要考基础，考试的知识点覆盖率就应尽量大，这些设计目标由选取填空题来完成。以它的目的来看，选取填空题的难度不就应大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。

而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选取填空题，实际上，实践告诉我们，难的选取填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学潜力。选取填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选取填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对潜力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素个性是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一向不好，此刻也必须学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课

讲解的，课后加强领会、总结，必须会有进步的，不断关怀、帮忙、指导，学生用心性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

高三毕业班教学工作总结4时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新__。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：

一、师德方面

严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。

二、教育教学方面

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。

每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。

三、教研方面

因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。

四、学校工作方面

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数，是我的教育教学达到了一个新的高度。

总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。

高三毕业班教学工作总结5忙忙碌碌中，又到了期末。在本学期中，本人担任了高三(1)班和(2)班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。个性又是高三(1)和(2)班都是基础班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的职责是重大的。我认为这一年，07-20__年度我们平山中学的高三数学的教学工作是努力的，能够说是竭尽所能，结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度较大，从我们掌握的状况看高分学生的比率与及格率也都是令人满意的。

下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。

一.时间进度的安排。

在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，就应是比较充分的，效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩比较来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即20__年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。

二.复习必须要把握好高考的方向。

高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想明白的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。应对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选取题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们透过从外部得到的信息更主要透过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大;近两年我省没有重点考查数列资料，这是不容忽视的缺陷，所以数列资料必须会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也

是一致的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。透过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选取填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的决定也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点资料重点复习。

三.重点资料重点复习。

前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。此刻看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选取，例如20__年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解资料，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。

四.重视解答题。

我们在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选取填空题，必须要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的好处。较难的选取填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选取填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每一天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生能够再少做一些，鼓励学生必须要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。

五.选取填空题的地位与复习策略。

篇10

却突然忘了那是怎样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

……

——席慕蓉《青春之一》

(一)

青春真的是不打一声招呼就来了。

青春的烦恼也是。

雪儿将目光投向窗外望着那片茫茫的雨雾一言不发。每每春末，这儿便有这种小雨，缠缠绵绵细细软软地下得人心直痒痒。在你愉悦的时候，它便织出许多憧憬许多希望，在你忧伤的时候，它便缠出许多解也解不开的愁结来。

雪儿是个热情向上充满勇机的女孩子，一个从我们认识开始便帮着我长大的人。也许命中注定我将当一辈子普遍人。从小学到高二，无论我竭尽全力去干哪一件事，总不能干得出色。只觉得自己的青春像一只鸟，一只关在铁笼子里的美丽的鸟，怎么也飞不到树林里去展露风采。但雪儿不一样，她走到哪儿，便将那份不可磨灭的热情和自信带到哪儿，使她的一举一动都能让人不由自主地联想到她的辉煌前途并且无限仰慕起来。

这些年来我就像是一株一声不吭的草，心甘情愿地衬托着她这朵五彩绚丽芬芳四溢的花。

但现在她望着窗外的眼神是柔弱而迷茫的，一种在她身上从未找到过的柔弱和迷茫。她是那样醺醺然地醉进这场雨里，就如同从去年冬天起她就跌入那场十七岁的恋爱跌得迷途难返一模一样。

雪儿的睫毛很长很长，一扑一闪间总让人心动。从前每次透过它我都能想象到一座很大亦很静的教堂，教堂里滴着露珠的黄玫瑰和古老的哑哑作响的手风琴。但现在那睫毛上挂着的是一份长长的忧伤，一动不动地挂着。让我突然想起在黑暗中穿了白布衣举着蜡烛款款而去的修女。

“漫儿。”她突然转过头来："你还记不记得初中时我们所说的那些傻里傻气的话？"

我说我记得，我当然记得。在每一次吟完一首诗唱完一支歌看完一本小说以后我们都喜欢害害羞羞半遮半掩地讲一些那时看起来挺令人忐忑不安的问题。那时她喜欢把我们班上的男生都丑化成害羞的大虾子，有时也说说在某个星期天突然有两个"大虾子"去拜访她，坐在她家的沙发上微红着脸什么的。而我唯一能做的就是拼命找出一些幻想来搪塞我在这方面的空白。其实我是很不喜欢回忆的，那样会让我失望透顶地发现从初一到高二我没有一丝一毫的进步，当然书架上越堆越多的参考书除外。以前我是很喜欢那个竹架的，特别是夏天，摸上去清冽而光滑。但现在不了，因为它浑身上下就只散发那一大把旧书味，一直一直霉到你心里去。

"那时你说你希望在你最失意的时候能有一个穿黑衣服的男孩牵着你的手走出失意。"雪儿说："但我说二十岁以前我不会恋爱，到现在才明白那时的信誓旦旦多么苍白无力。"她的嘴角泛起一丝自我解嘲的微笑，我想那场小雨带给她的眩惑已经消失了。

我用一种历经沧桑的口气说："夏这个人理所当然是女孩心目中的白马王子。再说，爱情这东西，要去留不得，来了也挡不住。"这口气把我自己给吓了一大跳，我在哪本书上学到的？

赶快去客厅给自己倒了杯水慢慢地喝，玻璃杯握在手里是一种刻骨铭心的寒冷。我心里"腾"地升出一种欲哭无泪的感觉。说真的，我真恨跟雪儿讨论她的态度。让我跟她说什么好呢？背一大通早恋的危害？还是讲一大番初恋的甜蜜？

(二)

从十四岁开始，我就感觉自己走进了一本很乏味的小说里，并且怎么走也走不出来，似乎自己的一言一行都被躲在暗处的那个作家所操纵着，由不得我自己。

这不，今天我又干了一件事后想起来后悔万分的事。

雪儿硬拉着我陪她去那个挺高级的设有卡拉OK的酒吧跟夏见面。刚踏上那条柔软的淡蓝色的地毯时，我的心中升起一大片热哄哄的愿望。我想等到我能赚钱的时候一定要昂首挺胸地一个人来一次。

夏坐在那儿等我们。不，应该说是等雪儿。他的确很帅，我想很多十七岁的女孩见了他都会这么想。

雪儿指着夏对我说坐吧不要客气不要客气他是有产阶级。夏听了只是温和地对她笑，在那样的笑里雪儿就像是一个纯洁而高贵的公主，又像一株在朗朗的阳光里恣意生长的小树。我羡慕得心里发酸。

很后悔，不该来。

他们的谈话远不如我想象中那么浪漫那么随心所欲，我觉得自己像一只100度的大灯泡，刺目地立在他俩的中间，而屋顶上那一大排乳白色的吊灯却像鱼眼睛一样嘲弄着死命地盯着我。

我猛然想起校庆七十周年雪儿与夏初识的情景。雪儿有一副清亮的好嗓子，夏是歌舞团的主力吉它手，那一次他们合作得很成功，一曲《奉献》赢得了新老校友雷鸣般的掌声。我还记得夏漫不经心地夸她："唱得不错，真的不错。"雪儿听了只是笑，带点羞涩的那种笑，笑着笑着像一朵含苞的花不可阻挡地开在冬日的风里。

夏问雪儿你的朋友不太爱讲话对吧。雪儿说："对呀，认识这几年都是我叽叽喳喳不知疲倦地讲。"说完他们便都转过头来望着我一眼，我赶紧难自己眼前那杯昂贵饮料加了好大一块冰。可千万别脸红，我对自己说。

哎，有人爱似乎很好。至少原以为会朝气蓬勃的青春不会像现在一样枯燥而呆板。或许过了多年多年以后，会有一个男孩像夏爱雪儿一样地来爱我，来改变我的生命。我觉得爱情是最能改变人的东西，雪儿不是变了吗？记得有一次元旦有不落名的男孩寄很贵的贺年卡给她，说她是一块拒绝融化的冰，为此我们笑了好久，但现在的她不正欢欢欣欣一滴一滴地在夏的面前融化着吗？

但那一天要等到什么时候，到了那个时候我是否还有和今天如一的心情？

这一次他们的聚会显得很无聊，很大可能性是因为我在的缘故，当一个长头发的男青年跳到台上去唱一首阴阳怪气的歌时，我们就准备离开了。

分手时夏并没说那些希望下次再见面的客套话，我想从他的眼睛里找出他对我当了这么久"电灯泡"的宽恕和容忍，于是我找到了，那一瞬间我为自己的卑微感到心痛。

回家的路上雪儿指着街两边许多新开的店给我看，什么小香港发廊快活林舞厅宝丽金音像简直是五花八门，这时我才恍惚醒悟过来似乎已经是很久很久没有上过街了。我酸心地感到街上吵嚷的世界不是我的，每一个繁华的角落都不是我的。我的世界只有六平方--我六平方的小屋。

也不知道是从哪一天开始的，我习惯于将自己紧关在自己的房间里。妈妈曾经有些恼怒地问过我："你天天关紧关着门干吗？"

"学习。"我的理由苍白无力。

爸爸很奇怪："我们又不吵你，干吗非关住门不可。"

我无语。可后来还是前门，但每次听到那"砰"的一声，便能感觉到他们焦灼的目光在身后像箭一样盯着我。"对不起。"我只能在心里这么说，毕竟辛辛苦苦地将我养大，我却是这样蛮横地将他们挡在我的世界之外了。

可我无法对他们说我只是想要一个完全属于自己的空间而己。那样他们会觉得委屈，说不定还会惊讶地反问："世界真大呵……空间？"

(三)

"他气喘如牛。"雪儿这样对我形容汤Sir。"汤Sir"是我们全班同学对班主任的简称。

"你们都谈了些什么？"说这些话时我们正在食堂里吃饭，四周闹哄哄的，雪儿将还剩下一半的饭菜全给拨拉到桌子上。

"我骂他别里科夫。"她说："我是不经意骂出口的，他很生气。"隔了好一会儿，她敲着碗边又说："其实我知道他是为了我好，知道他所说的每一个道理都是对的。但是他却不肯重新回到十七岁来替我想想，哪怕是一秒钟。算了，不说了，咱们吧。"她站起来挽住我："一会儿值勤的看见我把饭倒桌上又该骂我了。"

"你不怕吗？"我问："我指的是你父母。"

"怕什么？"她奇怪。"所有的小说都昭示着我的恋爱会有这样的一天，我既然做了，就有足够的心理准备。"她说。

我挽紧了她。

"老师的消息也来得真快。"我说。

"算了吧，漫儿。"她摇摇头："哪怕你自认为是用铜墙铁壁保护着的秘密，也敌不过一张嘴或者是一张邮票。"

"你的意思，若要人不积压，除非己莫为？"

"这话听起来很老土。"她笑："我不全是这个意思。"过了半晌她才低低地说："You don't know，漫儿。"

我猛地想起一名歌词："你说我像云捉摸不定，其实你不懂我的心……"

雪儿对我来说就像是一片云，因为我不懂她的心。

汤Sir叫我去办公室时我也这么说。

"怎么会呢？"他纠正我："你们做了四年多的好朋友，你应该知道雪儿同学的自尊心很强，我们教师父母去教育她反而会让她产生一种逆反心理，但你从好朋友的角度去劝她，她一定会听的。"

"不会，也许她一样不会听的。"我拒绝他。我想这件事我不能卷进去。

"漫儿同学。"他拳拳地望着我："雪儿一直是我们高二一班的骄傲，你看，这马上就是期末考了，早恋是要耽误学业的呀！再说，你总不能看着她误入歧途而袖手旁观吧？"他摆出一副小学女教师才有的呕心沥血的面孔，微微向前凑了一下，让我突地想起一面在狂风骤雨中还急切向上舒展的旗帜。"劝劝她，啊？"他再补充。

这表情让我战栗，我即刻败下阵来。

"好的。"我说。

误入歧途？幸亏他不是语文老师，否则我会鄙夷他的。

走到操场上，才发现雪儿坐在那棵古老的大树下看书。阳光斑斑驳驳地照在她宽大而柔软的白裙子上。

"一个多么与众不同的女孩子啊！"我在心中轻轻感叹。

后来我们一起乘公共汽车回家。看着车窗两边渐渐退去的景物，我深深地感到人生也是如此，有多少美丽的东西是拿不到也留不住的啊！

为什么没有一个人说雪儿是在为自己的青春争取一点什么？为什么？

回到家里我惊喜地发现妈妈给我买了一条白裙子，和雪儿的一样洁白一样宽柔。她很亲切地说："十七岁的大姑娘了，穿白衣服更能显得飘逸一些。"晚上我替她吹刚洗过的头发，有几根白色的非常刺眼。我昏头昏脑地说："妈妈，这次期末考我一定要争取进前十名。"

夜深了。我睡不着。想到那几张绞尽脑汁仍然空白的数学试卷和自己轻易的承诺，我真有些绝望。

将冰冷的枕头压到脸上额头上，让那份冷一直浸到大脑里去。"不知今夜梦中有没有海？"我想。

还是，睡不着。

(四)

雪儿今天没来上课。

去她家找她才知道昨晚汤Sir来家访过。她在家里"暴乱"一场后去 了她表姐家。

她妈妈红着眼对我说："雪儿这孩子，一向倔强，这一次怎么劝也不肯回家，漫儿，你和她最好，你帮我问问那个男孩，要什么条件可以放过我们雪儿？嗯。"

她把夏说成人贩子似的，我好笑。

"阿姨。"我说"您别急，雪儿想通了一定会回家来的，我再帮你劝劝。"

班上立刻沸沸扬扬起来，我真不懂，那些整天装出一副纯真面孔的人，那些上课时偷偷在看一眼就脸红心跳的男生女生，他们有什么资格来议论别人？

我去雪儿的表姐看她时，她正坐在那张又宽又长的沙发上沉思。

"我再也不想回那个让人窒息让人讨厌的家了。"她直截了当地对我说："如果你是他们派来的，我不想听你说什么。"

"是我自己要来的。"我说："雪儿你别耍小孩子脾气，再说，再说现在离家出走已经不是时髦的事了。"

"够了！"她打断我："你的话一点也不幽默！你知道他们都说些什么，他们把夏说成不务正业游手好闲的社会渣滓，他们三张嘴加在一起诋毁我一生中最纯真最美妙的感情，现在你也跟他们站在一块，来伤害我的自尊，甚至于我的骄傲！"她捂住脸，泪滚滚而下。

我曾经多么地羡慕她，到现在为止我才发现她为她的与众不同所付出的代价。到现在我才了解到最洒脱的人一脆弱起来便会脆弱得不堪一击。

"雪儿。"我握住她的手："你知道我会站在你这一边的，我很笨，说不来话，但我真的是在为你好，我了解你的自尊我也知道那个晚上的你是多么的无助，但是我们完全不必闹得这么僵的，你说是吗？"

她仍是哭。从来没见过她流这么多眼泪。"我下不来台。"她说："别人愈与我作对我愈想去做不该做的事。"

"我理解。"我真的理解她。

"我想在这儿休息几天，有许多事我要一个人想清楚。漫儿你不用担主。"她扬起一张泪脸："我会好的。"说着她从背后拿出她的诗集本递给我。

我熟悉那淡蓝色的封皮，这样的诗集本有好多个，以前我曾要求她让我看看，她不肯。

"我一直戴着面具长大。"她说："现在给你一个真实的我。"

于是第二天，在歌舞团旁边那个取名"茗仙"的小茶馆里，我给夏缓缓地吟起了雪儿的诗：

"我曾经颇为得意／得意那些你我曾超速驾驭过的东西／可在这疲倦的风里／一如风疲倦的我／却只能记得你说我的诗太太朦胧／尽管你费尽心机也找不出一点的痕迹／就像在那晚的雨雾里我躲进你的雨伞／也将所有的秘密躲藏再也找不出一点点纯真和诗意／其实／又何需呢我的朋友／你只能算一个朋友啊在长长的岁月里。"

"这是《给夏之一》。"我说，抬起头来看他，他有一些震撼，表情淡淡的。在他的烟雾下我接着念《给夏之二》。

"想在你的眼神里成熟长大／却依旧只能在你的背影下为赋新词强说愁／浪在昨夜升华成星／岁月被我淡淡的相思染成冷静的孤独／漫漫长路我走啊走啊无限疲倦／抬眼一看却仍在世俗的眼睛里／无助的我只有抚额轻叹。"

"她疲惫不堪。"我对夏说，夏的眼睛里有许多关怀的担心的神色。

"连她住进她表姐家她也不来找我。"他说。

"她是怕你担心。"

"她怕我笑话她。"夏一针见血："怕我笑她脆弱抑或笑她逃避。"

"我们并不了解。"他无奈。

我接着念《给夏之三》。

"很想说一声再见很想／却不知多年以后成熟的你能否在我虔诚的祈祷声中忆起我朗朗的笑颜／忆起曾有个十七岁的女孩在你的身旁不停地织过一个狂热的梦／如果真要再见／我一定要在长长的站台无言而温柔地看得你心碎／我一定要让你明白我爱你爱你可是我无法逗留／挥手的心／必将是一种凄美的永恒。"

"我明白你想告诉我什么。"夏灭掉烟头："我和雪儿都在追求一份虚假的浪漫，正如你说的，"他笑："雪儿爱得疲惫不堪，而我负荷重重，怕耽误了一个好女孩的前程。"

"你知道你该怎么做？"我问。

"如果雪儿理解的话。"他说，过了一会儿又补充："当然她会。"

我放心地笑。

走的时候夏对我说："雪儿说得对，我只能算一个朋友在她长长的岁月里。"

我长长地叹息。

(五)

雪儿回来上课时似乎瘦了很多，但并不苍白。

"我还是回家去了。"她四仰八叉地躺在我的小床上，很无奈。"我的早恋终究与别人的一模一样，萌生发展然后被扼杀。"

她曾经得意过那时她认为是与众不同的那段感情，我理解她现在的心情，有一点感伤也有一点轻松。

"你和夏仍可以做朋友。"我说。

"当然，只是他不能再牵着我的手与我谈话。"

"你后悔？"我急急地问。

"漫儿。"她朗朗地笑起来："那种摔破了玻璃杯又拼命想粘起来的后悔我会要吗？其实我得到了解脱，那段感情压在我身上半年，我就失落了自己半年，我真的累。"

我松了一口气。

"我原以为自己很坚强也很浪漫。"她接着说："也许每一个早恋的女孩都会这么想，其实走过以后才会知道自己承受不住那样的负荷，因为还没到那个年龄。"

"可是小说中写得很美好，蓓蕾初放脉脉含情有哭有笑充满骄傲。"我说。

"文学都是多愁善感的，现实不尽如此。"

"你觉得自己走错了路？"

"不，席慕蓉曾经说过，'没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山岗上那轮静静的满月'，也许等到我华发上鬓的那一天，回想起来会是一种无暇的美丽。"

她说得对，没有怨恨的青春才会了无遗憾，也许我走过的是一段平凡的青春，但绝不平淡，我曾经追求虽然很少成功，我曾经向往但是从不盲目。我的青春应当是无怨的。

也许有的人注定了要在青春时期走过一小段弯路，譬如雪儿。也许也有的人注定了要循规蹈矩地走过它，譬如我。