雷锋的小故事范文

导语：如何才能写好一篇雷锋的小故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上……

立志参军

一九四九年八月，中国人民路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地．买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。

参加儿童团

一九五零年，乡里成立了农民协会，进行了，雷锋积极投入了这场运动，当了儿童团长，站岗，放哨．巡逻，防止敌人破坏，他还学会了说快板，搞宣传。

学生时代

篇2

每次翻开书，看到这些故事的时候，我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时，我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时，我就高兴地大声欢呼。

以前我还以为雷锋小时候一定很受父母喜欢．．．．．．现在我才知道雷锋不满七岁就成了孤儿．

＂蛇形山砍柴斗恶婆＂这个故事中的小雷锋，更是让我看到了雷锋的机智勇敢．特别是雷锋与恶婆争斗的那一个精彩片断，更是让我敬佩得不得了．要是换成我，哈哈，不说了，说出来难为情．不过，我看了雷锋的故事之后，我也有了这种胆量．

篇3

一、创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

实践表明，环境对人的学习效果有着很大的影响，一般而言，在轻松、愉悦、融洽的环境中，人们更容易接受所学习的内容，对学习也更感兴趣；反之，若是处于紧张、压抑、沉闷的环境中，则很容易产生厌烦情绪及逆反心理，不利于学习活动的进行。因此，要激发学生的学习兴趣，教师就要致力于营造和创设良好的课堂氛围，使学生在轻松愉悦的环境中学习，让学生的学习热情得到最大限度的激发。营造氛围的方式多种多样，教师可以根据具体的教学内容及学生的实际情况灵活选择。例如，在学白的《望天门山》一诗时，就可以先让学生自己想象，再利用多媒体课件将诗中描绘的江水、小船、山峰、树木等景物一一展现出来，让学生的多种感官都得到有效的调动，沉浸在诗人所描绘的情境之中。

二、设置巧妙的导入环节，激起学生的学习欲望

好的开始等于成功的一半，在教学中，一个亮眼的导入环节可以像磁铁一样吸引学生的注意力，让学生的心牢牢地被教师抓住，从而为接下来的教学打下良好的情感基础，整堂课的教学也就水到渠成了。

1.小故事导入法

小孩子好奇心强，天生爱听故事，利用生动有趣的小故事导入，在小学语文教学中是一种十分有效的方式。教师可以将课文内容改编成小故事讲给学生听，也可以挑选一些与教学内容相关的小故事，巧妙地引入课文内容。

2.情景导入法

研究表明，将教学内容与一定的情景结合到一起，会给学生留下更深刻的印象。对于语文教学来说，运用情景导入法具有得天独厚的优势，很多语文课文本身就描绘了一定的情景，教师若有效利用，加以合理的加工和渲染，就会成为很好的课堂导入情景，让课堂变得更加生动和精彩。例如，教师在讲授“日月潭”一课时，设计了这样一段导入语：台湾的日月潭是非常有名的旅游胜地，那里不仅风景如画、山清水秀、景色迷人，而且气候宜人、瓜果遍地，是一个美丽迷人的地方。今天啊，老师就带领大家一起去这个名满天下的胜地参观一下，好不好？这样描绘出一种情景，既紧扣教材内容，又激发了学生的兴趣，可谓一举多得。

3.设疑导入法

思源于疑，学源于思。疑问是思考的来源，更是进步的基础。在教学中，教师应有效利用小学生好奇心强的特点，设置疑问，激起学生的猎奇心理，让他们对接下来要讲的内容产生极大好奇心，从而形成浓烈的学习兴趣，为整堂课奠定良好的基调。例如，在教授“画风”一课时，教师就可以这样问学生：大家都喜欢画画么？学生会回答喜欢，教师接着问：大家都画过什么呢？这时会出现各种各样的答案：太阳、月亮、小河、树木、花草、建筑……接着教师适时引入本课的内容：那么有一样看不见也摸不着的东西―――风，大家画过吗？接下来呢，我们就和课文中的小朋友一起来画画风，好吗？这样一来，便可以自然而然地将学生的注意力转移到课文中去。

三、运用多媒体技术，调动学生的多种感官

篇4

以前，每当我看到同学的书包或文具盒掉在地上时，我会毫不留情地踩上一脚，便无所事事地走开。但现在，我会慢慢弯下腰，轻轻地将同学掉落的东西放回他的抽屉里，之后便静悄悄地离开。

以前，每当我看到同学遇到困难时，我会找很多借口逃避，之后便和小伙伴们玩乐。但现在。我会把我知道的跟那个遇到困难的同学一起分析、讨论，这样，既可以帮助别人，自己也可以从中吸取知识。

以前，每当我看到同学之间有矛盾时，我会在旁边幸灾乐祸，还会吆喝其他同学来围观。但现在，我会毫不犹豫地上去劝说，先将他们分离，让他们平静下来，再一一跟他们说道理，解除矛盾。

篇5

有一天，中午阳光明媚，下午却下起了倾盆大雨。我没有带伞，也无处藏身，爸爸妈妈工作忙，也不能来接我，我只好冒雨往回跑。就在我快被淋成“落汤鸡”时，“救兵”来了。“李——萱——儒——”，只见柯昕怡撑着大伞喊着我的名字向我跑来，我欣喜若狂！呵，“救兵”来的真是时候啊！我立即向她跑去，刚钻进她的大伞，她就气喘吁吁的说：“下楼了，我到处找你，没想到你跑这么快！”——原来，她早在下午上学的时候，就已经发现我没有带伞！她，真是一个细心的“小雷锋”啊！

在生活上，她是我的“小雷锋”；在学习上，她也是我的“小雷锋”！

有一次，我生病请了半天假。下午去上学时，老师居然让我连补两张试卷！妈呀，饶了我吧！我争分夺秒，不久就写完了第一张试卷。可在写第二张试卷时，有一题我怎么想也想不出来，眼看就要上课了，这可咋办呢？就在这紧急关头，“救兵”又来了！还是柯昕怡，还没等我问她，她就主动迎上来问道：“李萱儒，怎么了？有不会做的吗？”我连忙点了点头，于是她就耐心的给我讲解起来……在她的帮助下，我总算攻下了难关，完成了任务！可是上课的时间到了，柯昕怡因为帮我连厕所都没来得及去。

篇6

指导老师 阮丽妹

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我们是六（6）中队的张轩浩、胡雨桐。今天，我们与大家交流的话题是：做尊敬长辈的好少年。我们先给大家讲一个雷锋尊敬长辈的小故事。有一次雷锋从丹东回来，在沈阳换车回抚顺。早晨五点多钟，雷锋背着背包，剪了票，便走向月台。这时，他看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背着包袱。当雷锋得知大娘是去抚顺看儿子，跟自己是同路，就立刻接过大包袱，用手扶着老人，还想给老人找个座位。等车开动了，雷锋就从挎包里拿出两个面包，分一个给老人，还同老人唠家常，问老人的儿子在抚顺做什么工作的，住在哪里。雷锋尊重长辈的品德众人皆知。

同学们，在每个人的生活中，长辈是不可缺少的人物。他们在生活中无微不至地照顾我们，在学习上全身心地教导我们；在成长的历程中，时时为我们导航，那便是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的疼爱、老师的慈爱、叔叔、阿姨的关爱……我们接受了太多太多来自长辈们的帮助。那么，我们应该怎样向雷锋叔叔学习，尊重长辈，珍惜亲情呢？

尊重长辈，就是分担父母的忧虑，关心父母的健康。

尊重长辈，就是多参与家务劳动，学会表达孝心。

尊重长辈，就是要宽厚待人，多为父母着想。

尊敬长辈是每个人义不容辞的责任，是我们每个少年儿童必学的礼仪。经过我们中队全体同学讨论，尊重长辈，珍惜亲情有这些金点子：

1.在家里，父母下班回到家后，给他们递上一杯热茶；当父母生病的时候，给他们端药送水；当节日到来时，向父母问候和祝福；当有人到家里做客时，应当热情迎接；长辈在说话，不随便插嘴；自觉完成好家庭作业，帮助父母做一点力所能及的事，有空时给长辈捶背、按摩。

2.在学校，专心上好每一节课，认真完成好作业；接受老师的批评教育时，态度要真诚,尊重老师的劳动，感受老师的关爱。

3.在校外，我们遇到长辈们，要客客气气地打一声招呼；在公交车上要给长辈让坐。

4.．要理解长辈，俗话说：“树老根多，人老话多”，老人年纪大，说话比较嗦，有些事翻来覆去的要说好几遍，我们应该充分理解，而不应该厌烦嫌弃，更不应该粗暴的打断老人的絮语。

篇7

一九六一年五月的一天，雷锋因公事到丹东出差，清早五点钟从连部出发，在去抚顺火车站的路上，看到有一位大嫂背着小孩，手还拉着一个六、七岁的小女孩去赶车。天淅淅沥沥地下着雨，他们母子三人都没有穿雨衣。那个小女孩因掉进泥坑里，弄了一身泥，一边走还一边哭。看到这种情况，雷锋立即想道：我军宗旨就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。雷锋急忙上前去，脱下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，马上又背起那个小女孩，一同来到火车站。雷锋替她买好了票，又一同上了火车。在车上，雷锋看到那个小女孩，全身衣服没有一点干处，头发还在往下滴水，冻得她直打颤。雷锋自己一身衣服也湿了，他急忙解开外衣，摸摸贴身的那件绒衣还是干的，立即脱了下来，给那个小女孩穿上。听说他们母子三人早晨没吃饭就出来了，雷锋又把自己带的三个馒头送给了他们。上午九点钟，列车到了沈阳，雷锋领着小女孩，把他们母子三人一直送出车站。

从这个故事中，我们不难发现大家公认的一个真理：雷锋是个助人为乐的人!关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐，这是人际交往中的一种高尚行为。

看一看我们现在。我们这一代是独生子女的时代。在座的不少同学是独生子女。我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上等优点。但是也暴露出一些缺点，如自私、以个人为中心等等。要改正一个群体的缺点是不容易的事。而提倡助人为乐、热心公益却可以很好地加强当代独生子女自立、合作精神，弥补自私这一缺点。

我们从各个小学来，走到同一个中学来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑。当你经过讲台，随手将零乱的讲台整理好。当你看到别人的东西掉在了地上，那就捡起来。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。

亲爱的同学，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助?你肯定会的。同样，当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。

但我今天要谈到的并不是个人之间的助人为乐。我们生活在高一(6)班这个家庭中，班级同样是我们的大朋友。班级有困难，我们每个人都应该努力的去尽自己的一份力。同学说，我帮助了班级，我捐献了一点东西，那是一种美好的品德。我觉得，有困难不就应该帮助吗?既然大家有缘聚在一起，那便是缘份。我们应该珍惜这份缘，也许3年多后的今天，我们都散了。散了就意味着我们不可能再在学校一块儿读书，互相帮助了。我们应该珍惜时光，在不经意之间时光就会从我们指间悄悄流逝。换一种角度来说，既然我们能尽这份力.，为什么不去奉献呢?是因为我们的心胸狭窄吗;是因为我们的自私吗?我不相信，我们才那么小，不过14，5岁罢了，我们的人生路还长着呢，我们还需要继续发展、努力，助人为乐将是我们成长路上不可缺少的一个背包，希望大家要记得携带哦!生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念却是自己可以牢牢把握的。亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以之为乐，世界将因你而更加美丽!

自然界的气候规律是，气候温暖的的时候就会催发万物生长，气候寒冷的时候，就会使万物萧条沉寂。所以一个人如果心气孤傲冷漠，只会同样受到冷漠的回报。只有那些充满生活热情而乐于助人的人，他所得到的回报才会深厚，福祉也才回绵长久远!

篇8

如今，她正把这种爱心传递给其他人。3月5日一大早，鲁春英和几位志愿者带着新鲜蔬菜来到合肥市枞阳路社区98岁的夏奶奶家，她们一边帮夏奶奶洗衣、做饭、打扫卫生，一边陪夏奶奶说着话。“我是通过社居委知道夏奶奶的情况的，她也快100岁了，在我看来她跟我母亲没有差别，我来帮帮老人就像照顾自己母亲一样。”鲁春英说。

就在同一天，合肥滨湖康园社区“七彩青春”志愿服务队成立。团省委副书记李国阳出席并为“七彩青春”志愿服务队揭牌。“七彩青春”志愿服务队包括：“绿色爱幼志愿者服务队，橙色小蜜蜂志愿服务队，紫色医疗志愿服务队，青鸟假日志愿服务队，蓝盾法律志愿者队伍，红色新风楼长志愿服务队，金色文体志愿者服务队”。此时距滨湖康园社区第一支志愿者服务队诞生仅一年多时间，一年多来，滨湖康园社区志愿者服务队共拥有在职志愿者232名，开展各类志愿活动300多次，为近万人提供志愿服务。

今年是等老一辈革命家为雷锋同志题词50周年。为传承雷锋精神，深化青年志愿者行动，团安徽省委提前谋划，推出了“传承雷锋精神深化志愿服务”主题活动。目前，安徽16个地市、105个县（市、区）团委及各基层团组织，通过举办慰问孤寡老人和困难青少年、“当代雷锋面对面”、植树绿化等活动，形成了学雷锋的“三个一”行动，即一份对他人的关爱，一番雷锋精神的思考，一片对自然的呵护。

一份对他人的关爱

孤寡老人和困难青少年是本次学雷锋活动的重点服务对象之一。安徽各级团组织纷纷开展形式多样的帮扶活动，并且形成了常态化机制。省直机关青年志愿者太阳花行动服务队成立一年多来，与结对服务的8所高校，先后60次赴8家敬老院为老人提供整理内务、卫生保洁、文艺演出等形式多样的志愿服务活动，累计服务2802人次、服务时长达5200小时。东至县共有30支青年志愿者服务队，他们不分寒暑，志愿服务在东至县的大街小巷。东至县中医院医护志愿者与敬老院结对子，为老人免费提供定期健康检查，常态化帮扶敬老院。祁门县金字牌中学团委“紫荆花义工队”常年前往敬老院开展敬老爱老志愿服务活动。

“阳春三月，弘扬雷锋精神；拳拳爱心，倾注留守儿童。”团马鞍山市委通过网站、微博征集青少年儿童心愿，号召更多爱心人士加入圆梦志愿者的行列，帮助孩子达成心愿。在“微爱全城”万人圆梦微公益活动心愿对接仪式上，60名圆梦志愿者“一对一”结对，帮助60名农民工子女、留守儿童完成小心愿。“微爱全城”万人圆梦微公益活动将持续全年。

3月5日，团安庆市委组织开展以“传承雷锋精神，深化志愿队伍”为主题的走访慰问活动，安庆市开发区刘纪小学的113名进城务工人员子弟收到了来自团安庆市委的祝福和学习用品。团池州市委启动“点亮心愿”关爱农民工子女志愿服务活动，活动启动当天帮助50名农民工子女实现了微心愿，并集中发放心愿礼物。团怀远县委组织县检察院的青年志愿者满怀对留守儿童的关爱之情，来到“茆塘留守儿童之家”，看望周末还寄宿在那里的孩子们。南陵县国税局团支部开展爱心义卖行动，团员们将个人带来的工艺品、盆栽等进行公开义卖，将全部所得1117.50元用于帮扶结对留守儿童。

记者从团省委获悉，截至目前，全省注册登记的青年志愿者共有67万人。这些“身边的雷锋”来自各行各业，有企业职工、教师、公务员，也有农村青年、自由职业者在安徽各地长年开展的学雷锋志愿服务活动中，很多志愿者成为青年榜样。

一番对雷锋精神的思考

与“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”是一个道理，每个人对志愿服务活动的理解都是不一样的。在慰问敬老院时，就有志愿者提问，“这是不是为了应付检查？开展这样的活动有什么意义？还贸然打扰了老人家休息。”这代表了一种观点，即认为弘扬雷锋精神、开展志愿服务不过是应付应付、走走过场。

团安徽省委意识到，这就需要在组织活动的同时，提倡真情付出、真心参与，让每个志愿者都能充分认识到开展每项活动的真正意义所在，实现志愿者、服务对象、活动项目、活动意义的有效对接。为此，安徽各级团组织利用微博、微信、手机报等新媒体发起雷锋故事宣讲，学雷锋话题讨论。

团省委在官博上开设#我们学雷锋#微话题，每天分享一个由团省委出版的《青少年不可不知的100个雷锋故事》中的小故事，该活动受到青年网友和团干部的关注，有网友评论说：听雷锋故事，学雷锋精神，做学雷锋先锋。团铜陵市委开展“学雷锋好榜样”微话题，分享雷锋同志事迹以及有关名言警句，与广大青少年朋友在微博平台上一起学习、讨论，并陆续优秀青年志愿者或志愿服务团队典型事迹，引导青少年向身边雷锋式的人物学习。团铜陵市委、团天长市委等11家团组织利用微信平台学雷锋的相关信息，青年们通过手机摇一摇即可搜索到本地团组织开展的最新鲜的学雷锋活动。全省21家团组织手机报开设“身边的雷锋”版块，介绍安徽好人等新时代的雷锋。线下邀请了“中国好人”等新时代雷锋走进校园和学生们进行座谈交流。3月5日，歙县二中团委邀请“中国好人”方华清走进二中校园，在多媒体教室为200多名师生作了一场《道德讲堂》专题报告会。3月3日，“当代雷锋”郭明义在参加安徽省学雷锋志愿服务活动启动暨郭明义爱心团队马鞍山分队成立仪式时，安徽工业大学青年志愿者与郭明义进行交流，郭明义在了解安徽工业大学志愿者事迹后，和大学生志愿者们亲切交流，勉励大学生志愿者积极弘扬雷锋精神。

一份对自然的呵护

3月7日，团谯城区委组织中铁置业上海分局、亳州十二中青年志愿者，并邀请中国好人张西军，开展“保护母亲河共建美好家园”学雷锋主题教育活动，用自己的实际行动践行雷锋精神。

在市区涡河景观带两侧，鲜艳的志愿者队旗在阳光下十分醒目，60多名身穿红色志愿服的青年志愿者手拿小铲子、铁钩、垃圾回收袋，开始“保护母亲河共建美好家园”学雷锋活动。他们用铁钩清理河内的塑料袋，用手捡起河岸的枯枝落叶、生活垃圾，用小铲子清除河两岸路灯、小亭子、休息座椅上的“牛皮癣”，并向过往市民宣传社会文明知识，希望通过志愿行动，带动更多的人来关心母亲河，共同爱护家园，把雷锋精神发扬光大。

美丽中国的实现呼唤生态中国，为了建设绿色生态的美丽中国，多地团组织结合学雷锋活动开展植树活动。2013年，团省委继续联合省千万亩森林增长工程建设领导小组办公室、省林业厅开展建设“青年林”基地活动。规划到2016年，全省共建设“青年林”基地500个，力争完成造林5万亩。各市、县（市、区）分别组织建设3～5个规模100亩以上的“青年林”。今年2月份开始，亳州、宿州、阜阳、六安、黄山等市已行动起来开展植树活动。

篇9

——在2003学年第二学期3月份校会上的讲话

何军祥

（2004年3月25日星期四）

一、从感动导入，鼓励同学们“创造感动”：

今天早上，我听了五（3）班一节主题为“天堂的位置”的说话课，有很多的同学来问我：何主任，请问你认为什么是最快乐呢？……同学们，你们知道在老师的心目当中，什么是最快乐的吗？我告诉当时的同学：作为老师，当看到自己的学生文明有礼，个个健康成长、成材的时候是最快乐的，并且跟他们讲了一个小故事。你们想听吗？

感动的故事（学雷锋日的故事）：

今天是学雷锋纪念日。今天有四件事令我十分感动。

一是我们四5班有一个叫吴上朗的学生家长（吴成仁），一听到学校说申报市一级学校，图书室要买书，便主动地来到学校捐款100元，并且说道：平时工作比较忙，没有时间去买书，只能捐一点钱给学校。我们很感谢老师的教导，我们对这所学校很有信心……

另一件事是我们有一个老师，无意间跟某一个有果园的同学说看能否拿到一点肥泥回来，用来种花？该同学回去跟自己的父亲说了。父亲便趁中午休息的时间，从几公里外的河塘里挖出几十斤泥，用朔料袋装好，再用摩托车载来学校……

第三件事就是，我们有一个三年级的文明督导队员，名叫梁雪敏，因为家里吃饭比较晚，家人又没有送她上学，因此回到学校的时间相对较晚，未能赶上值日工作，心里很难过，便在默默地哭泣……

第四件事是，下午我们学校开展主题为“学习雷锋精神，做合格的小公民”社会实践活动，全体参加活动的老师和同学都十分的踊跃。特别是我们学校大队部和文明督导队的小干部们，在总辅导员和校外辅导员的带领下，他们斗志非常高涨，尽管从学校到敬老院的路程十分遥远，来回走路要几十分钟，但他们一点也没有抱怨。到达敬老院后，他们爬上爬下，忙里忙外，十分积极地参与清洁卫生工作，有的扫地，有的抹窗，有的拖地，还有的与老爷爷、老奶奶话家常……敬老院里一片热气腾腾的景象。爷爷、奶奶的脸庞露出了开心的微笑！

这就是可爱的家长！这就是可爱的同学！

……

我要告诉同学们：老师的感动来源与你们，你们要想尽办法让老师感动，让学校感动，让家长感动，让社会感动……

你们一句温暖的话，能让老师感动；你的一个庄严的敬礼，能让老师感动；你的一次工整的作业，能让老师感动；你的一次认真的值日，能让老师感动；你的一个弯腰捡垃圾的举动，能让老师感动；你在上课时一次美丽的回答能让老师感动；你在篮球场上勇敢拼搏的精神能让老师感动；你积极参加学校申报市一级学校活动，慷慨捐款、捐书，能老师感动；老师讲完话，你给老师以真诚、热烈的掌声，也同样能令老师感动……感动无所不在、无处不在、无时不在……我们为什么不想办法让他人感动自己，让他人得到我们的快乐呢？

二、表扬令老师感动的同学（现象）：

1、全体少先队干部认真值日，为了确保学生的安全努力地工作，坚守岗位，令老师感动；

2、四（1）班的全体班干部，特别是顾嘉琪、熊绮璇、廖淑珍、李可梅等同学以身作则，积极当好老师的好帮手，令老师感动；

3、六年级的全体同学虽然为学校的大哥哥、大姐姐，但遵纪守法，不以大欺小，为我们树立了良好的榜样，令老师感动；

4、二年级的小朋友对人热情、有礼貌，主动敬礼、问好，令人感动；

5、四（5）班的吴上朗，六（5）班的黄光孝等同学热心助人，积极投身到学校的创建工作中去，令老师感动

（另纸：其他令老师感动的名单）

三、指出部分不仅不能令老师感动，还令老师伤心的现象

当前个别学生存在的不良行为和现象有：

1、进入网吧

（网吧是滋养犯罪分子的温床。这里不仅光线昏暗，消防设施严重不足，学生的安全得不到保障，而且人员复杂，三教九流什么人都有，容易使人学坏。）

2、打架甚至打群架成立“帮派”之类

（打架是一种极为危险的行为，是最容易导致生命伤害和破坏社会稳定的行为。特别是打群架的行为，更是破坏社会稳定的“炸弹”，历来受到司法部门的严厉打击。）

3、吸烟

（“吸烟”是吸毒行为的实习，百害而无一益，既影响自身的健康和形象，影响班级的荣誉，也影响学校和社会的环境，对他人的健康也有严重的影响。）

4、小偷小摸

（俗语说：从小偷针，到大偷金。小偷小摸的行为不仅反映出其思想品德的败坏，更对他人的财产造成直接的损失和破坏，影响社会的稳定。）

（另纸：其他令老师伤心的学生名单）

篇10

【关键词】插图；低年级语文教学；应用经验

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

大多数人对插图都不陌生，尤其是现今，插图越来越广泛地出现在我们的日常生活中，无论是衣服上、食品上还是日常用具上，都会有各种色彩斑斓的插图充斥其间，要么彰显个性，要么解说内容。然而，我们接触最多的插图还是来自于书籍，对于大多数人而言，“插画初体验”都来自自己的小学课本，尤其是语文课本。在低年级语文课本中设置大量插图的初衷便是吸引学生的注意力，但是插图的功能远不止于此，下面先让我们来了解一下插图究竟有哪些作用吧。

一低年级语文课本中的插图具备的功能

根据笔者总结，低年级语文课本内的插图主要具备如下功能：

（一）生动课文内容，使学生能够对课文内容有直观了解

直观再现课文内容无疑是插图区别于文本的最为显著的特点。作为一种绘画艺术，它将自然、人物以及社会关系浓缩在一张图上，读者在观看时一目了然，这样可以帮助低龄学童掌握课文内容。

（二）吸引学生注意力，激发学生对语文的学习兴趣

低年级学生尤其是刚入学的学童往往因为进入一个新的环境而无法适应，而且由于年龄所限，这个时候学生的集中力非常低。又由于儿童的注意力比较容易转移，如果学生被课本中各种各样精致的插图所吸引，激起了学习兴趣，那么学生对小学教学的抵触也会降低，注意力也会相对集中。

（三）进行情感熏陶

除了进行视觉欣赏之外，插图还有陶冶情操的作用，因为插画的种类繁多，有些插画具有极强的趣味性，有的插画则包含着价值观。比如在学习有关地球保护的课文时，配上未被破坏的地球原貌图与现在满目疮痍的地球现状图做对比，可以让学生更加深刻地认识到保护环境的重要性。在学习雷锋日记时，通过绘制雷锋同志的日常生活琐事来展现人性的光辉，使学生对世间的真善美有更加直观的认识。

以上便是插图具备的一些基本功能，当然在实际的教学过程中，大多数同仁都认识到在课堂上运用插图的重要性，但是在具体的操作时，还存在一些明显的不足，只有避免这些小缺陷，才能更好地开发插图的上述功能。

那么在低年级语文教学中插图的运用究竟还有哪些不足呢？

二、插图应用存在的问题

（一）使用插图时只重视课文插图的运用，忽视识字部分和练习部分插图的使用

在日常的交流中笔者发现，大多数同仁都会注意课文中插图的使用，但是对于识字和练习部分插图的运用率相对不足，很多同仁甚至直接忽略这些插图，这样是违背教材编写者本意的。造成这种情况的原因主要有两个：一是在传统的教材中练习部分一般不设插图，教师也习惯在练习时直接采用文本；二是部分教师认为练习部分的插图作用不如课文中的插图，可用可不用。这种做法在课改深入之后一定要加以转变，因为课改后练习部分的插图比重加重，教师要达到良好的教学效果，就不能忽略这部分资源。

（二）部分学生对插图的使用不当

绝大多数同仁反映低年级学生对于插图兴趣浓厚，但是往往集中在对插图色彩的喜欢上，对于插画内容的理解仍然很有限。如果教师将这种喜欢理解为学生可以很好接收图片所要传达的信息，从而不对学生进行相应的鉴赏指导，这样插图的基本功能――帮助学生理解课文就无法实现。这样的插图应用无疑是失败的。

（三）教师对插图的理解直接影响到插图的运用效果。如果教师本身对插图的理解出现偏离，那么在进行插图使用指导时很显然会对学生造成误导，这种误导不仅不利于学生理解课文内容，反而使学生的理解愈发偏离文章本意。

以上便是教师在运用插图时容易出现的一些问题，下面笔者针对这些问题分享自己的应用经验，希望对您的教学有所帮助。

三、应当如何正确应用插图

（一）合理安排使用插图的比例

一本教材中的插图至少有数百幅，并非每一幅图都需要进行讲解。可以选择质量较好、趣味性强的插图进行精讲，中间穿插教育性较强的插画讲解，这样可以保证教育和趣味性的双重功能。此外需要注意的是，课文选择的图片虽然大多数都是名家精作，但是也并非至善至美，对于可能有不良影响的插图要避免采用。对于练习和识字部分的插画，要加重使用比率。由于这两部分的趣味性不强，所以可以多选用趣味性插图，如果教材的素材有限，还可以自己寻找出趣味性强的插图加入到课堂练习中。

（二）指导学生使用插图

大多数学生对插图的兴趣十分浓厚，但是可能会存在理解问题。在教学中，笔者通常是先选择一幅插图进行精讲，让学生学会联系课文来看图。然后在之后的教学中让学生自己试着看图讲故事，或者根据文章中的各种描述找出插图中相应的部分，这样便可以加深学生对课文的印象，培养学生的口头表达能力。为了使每个学生都得到锻炼，可以将学生分为讲故事小组，让组员之间相互讲故事。故事内容不必局限于课本，可以加入自己喜欢的词汇，如果使用不当，笔者在听完之后给予指正。

（三）为了最大限度地使用插图的功能，还可以进行看图编故事，即脱离课文看图编小故事

当然在这之前笔者会给予演示，然后学生自己编，还可以分角色表演出自己的小故事。这样便可以激发学生的想象力，扩展插图的功能。

四、结语：

以上便是笔者在进行低年级语文教学中的一些体会。插图作为低年级语文教材的主要部分，教师在教学过程中要注意合理运用此项资源，插图的有效使用，不仅可以集中学生的注意力，还可以培养学生的图画鉴赏能力，塑造正确的价值观。相信经过持之以恒的锻炼，低龄学童的语文学习兴趣会越来越高，低年级语文教学工作的开展也会更加顺利。

参考资料

[1]康树林，陈瑶.对小学低年级语文教学中插图运用现状的调查[J].科学教育论坛，2005（15）.