清明节小报范文

导语：如何才能写好一篇清明节小报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

二、活动时间：4月7日

三、活动地点：教室

（一） 通过上网等查找资料，了解清明节的由来：

我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间（581至907年），清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。

寒食节——寒食即禁火，只能吃冷或预先煮好的食物。相传这个习俗起源于春秋时代，当时晋国有人欲害死大公子重耳，忠臣介之推（又名介子推）便护送重耳逃亡，甚至在饥寒交迫之际，割下自己的肉给重耳吃，希望日后他安然回国，当上国君，并勤政爱民。十多年后，重耳终于回国当上了国君，即春秋五霸之一的晋文公，并逐一犒赏流亡期间曾协助他的人，却忘了介之推，他经旁人提醒，才赶忙差人请介之推前来领赏。可是，介之推和母亲到深山隐居。晋文公与臣子在山中遍寻不获，有人提议放火烧山，介之推是孝子，一定会救母亲出来。可是，大火烧了三日三夜，仍不见介之推。火熄灭后，人们在一棵柳树下发现介之推背着母亲的尸体。晋文公非常伤心和懊悔，将二人安葬在柳树下。晋文公将放火烧山的一天，定为寒食节，规定人民禁止用火，寒食一天，以纪念介之推的忠诚。

第二年，晋文公与群臣素服登山祭奠介之推，他们发现安葬介之推的老柳树死而复活，晋文公上前折了柳枝，围成圈儿戴在头上，并将杨柳挂在门外以示纪念，逐渐演变成今天的清明节习俗。

在春光明媚、桃红柳绿的三四月间，中国传统习俗中最重视的其一节日就是清明节了。清明节就是现在的民族扫墓节。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，将拜拜扫墓的日子定为寒食节。寒食节正确的日子是在冬至后一百零五天，约在清明前后，因此便将清明与寒食合并为一了！

（二）了解清明节的习俗

清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、插柳植树、放风筝、荡秋千、拔河等一系列风俗体育活动。

踏青，又叫探春、寻春、郊游。其含义，就是脚踏青草，在郊野游玩，观赏春色。清明前后正是踏青的好时光，所以成为清明节俗的一项重要内容。古时妇女平日不能随便出游，清明扫墓是难得的踏青的机会，故妇女们在清明节比男人玩得更开心，民间有“女人的清明男人的年”之说。

插柳。清明节是杨柳发芽抽绿的时间，民间有折柳、戴柳、插柳的习俗。人们踏青时顺手折下几枝柳条，可拿在手中把玩，也可编成帽子戴在头上，也可带回家插在门楣、屋檐上。谚语有“清明不戴柳，红颜成皓首”“清明不戴柳，死后变黄狗”的说法，说明清明折柳在旧时是很普遍的习俗。据说柳枝具有辟邪的功用，那么插柳戴柳不仅是时尚的装饰，而且有祈福辟邪之效了。清明插柳也可能跟过去寒食节以柳枝乞取新火的的习俗有关。今天看来，随意折取柳枝是对树木的一种损害，是不宜提倡的。

放风筝。清明放风筝是普遍流行的习俗。清人潘荣陛所著《帝京岁时纪胜》记载：“清明扫墓，倾城男女，纷出四郊，提酌挈盒，轮毂相望。各携纸鸢线轴，祭扫毕，即于坟前施放较胜。”古人还认为清明的风很适合放风筝。《清嘉录》中说：“春之风自下而上，纸鸢因之而起，故有‘清明放断鹞’之谚。”在古人那里，放风筝不但是一种游艺活动，而且是一种巫术行为：他们认为放风筝可以放走自己的秽气。所以很多人在清明节放风筝时，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上，等风筝放高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，象征着自己的疾病、秽气都让风筝带走了。

（三）朗诵有关清明节的诗句：

唐代杜牧的《清明》诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

南宋吴惟信《苏堤清明即事》，则写出了当时作为南宋都城杭州的清明游乐之景：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”倾城而出寻春游乐，笙歌处处，杨柳依依，莺啼声脆，梨花风起。这是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪闻莺”一景，即是从这首诗中化出。

温庭筠《清明日》：“清娥画扇中，青树玉金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。”他写的不是一般人，而是常年禁闭在后宫的宫女们，在清明节也得到了放松，在大自然的美丽景色中穿梭似的玩耍，一会儿碰下了花上的露珠，一会儿在柔弱的柳枝中穿行，真的是人在画图中一样。

宋代王禹称的《清明》诗则写出了一个穷书生的困苦生活：“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。”这就是贫穷的读书人过的清明节。

（四）开展“清明节小报”展评活动：

1、每位学生拿出事先已完成的一份“清明节小报”。

2、各小队在队长的组织下推选1——2份优秀小报参加展评活动。

篇2

为认真做好我市清明节期间的森林防火工作，切实加强火源管理工作，确保清明节不发生森林火灾和祭扫用火失管失控问题，保护森林资源和人民生命安全。根据省、州森防指相关文件要求，自4月1日起至4月7日止，全市按火险等级提高一级备战，禁止一切野外用火事宜。现具体内容通知如下：

一、提高思想认识，加强组织领导，严格落实责任。

各镇政府、林场、林业站和各有关部门要严格落实和执行森林防火责任制，把防火责任切实落实到位，做到不留空白，不走过场。

二、加强宣传教育，提升防火责任意识，营造深厚氛围。

清明节期间，上坟烧纸、扫墓祭奠活动相对集中，要充分利用电视、宣传警示牌、宣传单、横幅等媒体和媒介，面向社会公众因地制宜广泛开展各种宣传教育活动，强化公众防火意识。镇、村和林场、林业站要利用好大喇叭、宣传车和“十户联防”公约等载体重点面向村民开展宣传教育，大力宣传禁止露天焚烧农作物的重要性和必要性，积极引导农民，逐步改变传统的耕作方式，禁止露天焚烧农田秸秆，以防止污染大气及对森林安全构成威胁。民政部门把森林防火宣传纳入殡葬管理和宣讲内容，墓地集中区要在主要路口设立宣传标语，时刻提醒祭扫人员文明祭扫，严防森林火灾。

三、加强隐患排查，消除火灾隐患，强化火源管理。

各镇政府、林场、林业站，认真研究部署防范措施，要深入开展森林防火大检查和隐患大排查活动。对大片林区和高火险区采取封山防火，严把严守，对入山道口要设立检查站禁止携带火种入山。对痴、呆、傻、聋、哑等特殊人员要逐一落实监管责任人，强化重点地块安全监管和“十户联防”等有效措施，确保万无一失。4月1日至5月31日，为春防工作的重点时段，要全市上下齐动员，做到站山头，看坟头，守路口、教育当地人，堵住外来人，坚决管住卡死上坟烧纸、野外吸烟、野外用火，要组织巡逻队实行全天巡护，严把火源关。

四、严格执行值班制度，确保通讯畅通。

各镇政府、林场、林业站，必须严格执行24小时值班和领导带班值班制度，及时掌握森林防火动态和火灾情况，确保信息畅通无阻，坚决杜绝脱岗、漏岗现象。

对发生火情报告不及时或有火不报、瞒报、大火小报，造成贻误战机、酿成重大损失或有人员伤亡的，要依法追究有关领导和人员的责任。

篇3

我的暑假我做主，各位看官且看我如何做主吧。

假期刚开始不久，我就恳求妈妈让我回爷爷家玩几天，因为这两年放假都去珠海玩，只有清明节才回去一天，都没能好好的玩。但是，这次如果我去爷爷家的话，爸爸妈妈都不能跟我一起去，所以妈妈一直不同意我回去。我在她面前把嘴都快说破了，她终于同意了。在爷爷那里，我尝到了新鲜的木瓜、菠萝蜜和花生，在田里捉小鱼摸田螺，过着没有父母在身边的几天。真好玩，真值得！

我让爸妈买回了一叠书供我这个小书虫看。看了这些书，我受益匪浅——不仅为之深深感动与震撼，还写了一本读书笔记和几篇读后感，编读书小报时还摘录了其中的内容。这些书绝对没白买！

接下来，跆拳道班就要考级了，不过要交学费继续学接下来的课程才能考级。本来妈妈还有点怀疑我学这个到底有没有用，有些犹豫到底让不让我继续学。经过我的坚持，我终于获得了继续学习的权利，并且学得很努力，打的跆拳道还不错，身心都得到了锻炼。妈妈拍了拍我说：“让你学跆拳道的决定看来没错。”

篇4

 回顾本学期少先队工作，以“一个学校 一个时代“为目标，以培养“九大学子”为培养导向，以道德习惯和人文素养为重点，以少先队品牌活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践能力。本学期在丰台区教委和北京教育学院的关怀下，在学校行政的指导下，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，培养队员行为习惯、加强基础教育的阵地建设，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况总结如下： 

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

(1)大队部日常工作事务繁琐，本学期按照学部计划、德育计划、少先队工作计划推进具体工作进程，学校少先队大队部坚持完善文明礼仪监督岗的检查评比制度，监督岗人员由少先队小干部、值周生、家长志愿者、值班教师和值班干部构成，每天负责对各班的早到校、红领巾、两操、课间、纪律、卫生等方面进行检查。通过《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，进行校风教育，规矩养成。使队员从心里感到严明的校纪，良好的校风，从而自觉约束个人的行为。设立校园少先队员文明监督岗检查，对不文明行为进行批评教育，对讲文明的同学进行表扬，不断地纠正少先队员不良习惯养成好习惯。监督岗每周都会记录每个班级的行为规范排行，通过评比“文明班集体”流动红旗等活动促使少先队员养成文明习惯。我们还要求全体队员互相监督，树立正气。，使大队干部真正发挥起作用参与学校管理。

(2)仪式教育，加强热爱祖国的思想教育，坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，本学期共举行20次升旗仪式，通过升国旗唱国歌的规范形式，对少先队员进行爱国主义教育。国旗下讲话，学生展示等环节都会迎合主题月开展。在体育组的帮助下训练护旗升旗手，本学期把升旗护旗手分为两个小队，两个小队进行淘汰竞争模式进入升旗护旗行列，每周固定时间训练，更好的展现我校国旗队的精神风貌。培养小小主持人，升旗仪式上和各项活动中，着重培养队员，让他们在活动中发挥重要作用。

二、加强少队组织建设和常规教育，培养学生良好的行为习惯。

(1)抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。坚持少先队常规管理的检查制度，成员主要由大队委及值周生、值周班级组成，充分发挥了其重要作用，成为学校的得力助手。检查内容包括：室内外卫生、两操、评比、守则规范等情况的监督和检查。

（2）巩固班会、红领巾广播站、电视台、黑板报、墙报等宣传教育阵地，开展系列教育活动。本学年，大队部根据学校统一布置晨会、班会的教育内容，采用统一主题和自主教育相结合的方法。

（3）重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、大队督察、安全员认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期通过“走进消防警营，共筑安全梦想，提升文明素养”北大地消防支队实践活动，参观军营内务、消防演练等，让学生们学习消防知识 并懂得珍惜时间的重要性，了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。并与总务处配合利用防火地震演练对学生加强宣传教育。

三、开展各种活动课程，丰富学生的少先队生活

（1）举行主题活动，增强教育实效，创建活动特色。 

我校少先队工作进一步以体验少先队教育活动课程为载体，以学校的三月责任担当月、四月读书博识月、五月艺术修养月、六月巧手制作月主题月为主线，进行实践教育课程，以求达到潜移默化、春风化雨的效果。

三月：责任担当月，开学之初进行开学典礼仪式、 各班级举行班徽、班训评比活动。通过班集体的力量，设计创作班徽、班训体会班级的集体荣誉感，责任感。班队会上，选出班级的“责任担当之星”，这不仅代表了一份荣誉，也是一份责任。他们将用良好的行为举止、责任去影响班里更多的同学。

四月：读书博识月，开展“读书大作战”活动，让图书流动起来，阅读推荐好书，队员在展示自己阅读经历的同时，也带动了所有同学的阅读热情。评选出学校的|护书小使者”，发起爱护图书的浪潮，月末选出“阅读之星”，带动孩子营造良好的阅读环境。

五月：艺术修养月，通过举行的艺术节活动，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展。本学期开展了丰富多彩的活动，“艺术让生活更美好”艺术节动员仪式，“快乐童年”长卷绘画活动，书法作品展（软笔书法 硬笔书法），全校合唱比赛，搭建展示平台，充分展现自我。

六月：巧手制作月 ，通过六一活动为载体，分为两部分：诗韵千秋24节气诗词联诵和巧手六一儿童节。结合本学期十个节气教育课程，各班展示节气诗词之美，体验农耕之乐。根据三元全息课程理念为依托，即个人与健康、社会与人文、自然与科学游艺课程分为DIY纸浆玩具、手工灯笼、手工风筝、DIY脸谱、DIY拨浪鼓、飞盘陀螺、DIY陀螺、手工风铃、DIY钥匙链、手工毽子。以培养九大学子为目标，学子们根据自己的兴趣与爱好选择合适的手工活动，至少要完成三项不同领域的任务，学子们积极踊跃甚至把所有领域任务都完成。通过校园活动课程，使学子们人人自主地参与其中。在诗韵千秋24节气诗词联诵中、在游艺课程中发现自己的特长、陶冶情操；获取知识、培养能力；全面地推进素质教育、培养学生核心素养、社会主义核心价值观。学子们为获得天地学子称号而不断努力。

（2）社团、选修课活动课程。

2017-2018年度学校小学部开展社团、选修课等活动，“课后一小时”课外活动针对现有11个教学班，一至五年级学生。课外活动的设计结合学生培养目标，促进学生全面发展核心素养为指导。我校课外活动秉承“德育活动课程化”的设计理念，以“三元全息课程”为依托，围绕三大领域“自然与科学、社会与人文、个人与健康”开展社团活动，培养九大学子“健体学子、阳光学子、敬业学子、乐群学子、文艺学子、博识学子、求真学子、创新学子、巧手学子”，在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团、选修课活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进九大学子身心健康，搭建展示平台，全面发展。本年度学校小学部共开设43门选修课及社团，以根据不同学子的兴趣爱好，满足学子的需要。每周二下午1-5年级小学生参与到18门选修课的学习中，每周四下午1-5年级小学生参与到16个社团的活动，周三下午3-5年级小学生有8门选修活动，周一下午有一门社团活动。学生可根据兴趣爱好、专业素质、课程基础进行选课。

（3）传统节日活动认真待

节日教育，结合学校每月的主题月，开展丰富多彩的教育活动，增强学生的荣誉感和责任感，抓好爱国主义和传统美德教育。结合三月责任担当月、四月读书博识月、五月艺术修养月、六月巧手制作月主题月，开展的节气、节日活动如下表：

 

重大节日教育

项目

形式

活动时间

活动主题

活动具体内容和取得效果

妇女节

亲子互动

2018.3.8

我跟妈妈换天岗

以“妈妈的爱”为主题开展活动，我跟妈妈换天岗，要求同学们了解自己的妈妈，并为妈妈做一件事。

植树节

文明小使者外出实践

2018.3.10

“绿化校园，清新空气” 栽种绿植栽培活动

大手拉小手走进社区“文明小使者”栽种绿植栽培活动

清明节

文学创编

2018.4.5

创编清明怀念诗词

通过创编诗词，同学们潜移默化的学习了清明节的知识，并培养创新学子的勤于动脑。

劳动节

小报创作

2018.4.28

我的劳动光荣榜小报

开展“我是劳动小能手”活动，同学们进行劳动小报创作，学习劳动。

母亲节

文学创编

广播宣传

2018.5.12

“童谣创编 送妈妈”

红领巾广播之母亲节

母亲节专刊红领巾电台小广播。每位同学创编一首童谣送妈妈，并且画一画“妈妈你最美”

端午节

实践活动

广播宣传

2018.6.18

 “浓情五月、敬老之风、感恩在行”文明小使者走进敬老院志愿服务活动

红领巾广播之端午节

在端午节来临之际，老人们重温天伦之乐，"文明小使者"体验到通过自己的智慧和努力帮助他人而获得快乐，用实际行动表达爱心、感受亲情、传递真情。充分弘扬中华民族孝敬老人的传统美德，增强对家庭和社会的责任感。 学校课程与社会资源携手，传统美德与感恩成长携手，师生共成长。

儿童节

校园活动

2018.6.1

“巧手六一儿童节，传统玩具新亮相”

庆祝“六一校园游艺活动”活动，通过校园活动，使学子们人人自主地参与其中。在诗韵千秋24节气诗词联诵中、在手工游艺课程中发现自己的特长、陶冶情操；获取知识、培养能力；全面地推进素质教育、培养学生核心素养、社会主义核心价值观。学子们为获得天地学子称号而不断努力。最后，学子们绘制的百米长卷来记录成长的自己、快乐的童年。

 

 

四、完善少先队网络，构建少先队新体制。

（1）加强家校联系网络。

继续通过家长学校、家长开放日、家访、优秀家长代表参与教学活动（如：丰台人讲丰台、学校大型活动和社团活动的家长资源）、家长志愿者值周，等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理与教育教学的意见、建议，并适时指导家庭教育。坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。

（2）健全社区教育网络。

精心组织学生走出学校，走向社会，开展实践活动，定期走进社区服务、养老院志愿活动。少先队工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校少先队工作网络，做到相互支持，共同促进。

     回顾一学期，我校的学生们体验着收获与快乐，我将一如既往地踏实工作，努力进取!总之，一个学期以来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足。所以，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新。期待明年的工作更精彩!

篇5

前一阶段Xx林业局的春季森林防火工作，可以用“五个到位”来概括。

1、责任落实到位。我们在落实森林防火责任制上，严格按照《森林防火条例》的要求，认真落实森林防火行政领导责任制。各单位主要行政领导为森林防火工作的第一责任人，亲自抓防火，具体抓落实，切实履行好自已的职责。实行防火系统分工，平时按责任分工抓预防，发生火灾统一协调抓扑救。各司其职，各负其责，集中精力抓防火，堵塞漏洞、消除隐患，发现问题及时整改。为我局经济又好又快的发展创造良好的生态条件、资源条件和社会稳定条件。

进一步加强和完善了领导包片责任制的落实，每个林场（所）都有一名局领导包片负责，逐级签定防火合同，狠抓落实，不流于形式。今年，林业局与各林场（所）签订森林防火责任状11份，并交纳防火抵押金。各林场（所）与队段、班组、居民住户签订联防联保责任状，在2460人当中形成了82个联防联保小组，确保责任到户到人。各单位严格执行24小时值班和领导带班制度，主要领导和分管领导在防火期内不得外出，坚守工作岗位，坚决杜绝脱岗、漏岗现象的发生，形成了一级抓一级、一级带一级的责任网络和横向到边、纵向到底的森林防火责任体系。

2、宣传教育到位。宣传工作是做好森林防火工作的第一程序，在前期的春防宣传工作中，我们重点做了三方面工作。一是突出宣传效应，加大防火宣传的力度和密度。在春防之前，我们就制定了春防工作宣传方案，积极组织各基层单位通讯员向林海日报投稿，加大宣传力度。宣传我局好的经验和做法。同时，林业电视台打出防火宣传字幕，广播站定期播出防火宣传节目，起到了很好的警示作用。3月15日至19日，林业局森防指举办了为期5天的防火宣传周活动，展出板报6块，上街散发防火宣传单1100张，在进入春防的第一时间进行宣传工作。清明节之前，利用广播电视宣传移风易俗、文明扫墓的标语口号，使森林防火工作家喻户晓、老幼皆知。二是突出以重特大森林火灾和4·12、4·20等火灾纪念日为重点的防火宣传教育工作。4月21日，林业局出动大小宣传车辆7台，森林消防队员和中小学生500余人进行森林防火宣传活动，向过往行人和临街店铺散发传单1000余张，收到了良好的宣传效果和社会效应。三是抓好林区职工群众的防火宣传教育工作。进入春防后，森防指向山上各林场（所）、岗卡、检查站发放防火宣传刀旗400余面，摆放在道路两旁、进山路口和居民区等明显位置，进行防火宣传，让职工群众看在眼里，记在心上。4月23日，林业局宣传部和防火办联合举办了为期5天的防火宣传板报展，共展出黑板报18块。同时，森防指向山上各林场（所）、岗卡、检查站发放防火宣传标语彩旗120面，各单位制作、悬挂了40条森林防火宣传横幅，加大防火宣传力度和宣传攻势，使林区职工群众牢固树立“身在林区、防火第一”的思想观念。

3、火源管理措施到位。在火源管理方面，我们在“早”字上下功夫。一是进入春防后，森防指要求各林场（所）加大对本施业区内各用火点的监管力度，强化巡护检查工作。二是加大对入山人员及车辆的检查力度。各卡站、检查站严格执勤，坚决杜绝无《高森林火险期通行证》的人员和没有防火装置的车辆入山,坚决守住了入山大门。三是组织专业森防队员和基干扑火队员，严格按照“六烧六不烧”的原则，在全施业区内进行计划烧除，共点烧防火隔离带450多公里，为防止局内火蔓延和局外火入侵形成了一道安全屏障。四是清明节期间，全局共出动人员580人，指挥车8台，运兵车24台，站山头、看路口、守坟头，确保安全渡过“清明节”这一火警多发时段。

在“五一”期间，气温急速上升，风干物燥，农事用火、牧业用火、采集人员用火逐渐增多，各卡站、检查站凭“证”放行，坚决守住入山大门。各林场（所）在加强巡护了望的同时，还对本施业区内的各个用火点进行细致彻底的火险隐患排查，做到不留死角，减少不安全因素。加强对重点时段、重点部位的防范工作，落实沟系包片巡护检查责任，组织人员全天候巡护检查，做到有事早报告、无事报平安。林业局组织“三清”工作组不定期的对各林场（所）进行火险隐患排查工作，彻底清除林内闲散人员，最大限度的消除火险隐患。各单位加强自检自查工作，适时开展“三清”工作，对没有办理野外用火许可证的作业点，种植点和养殖点将坚决予以取缔。对擅自入山和违规用火的人员和违反森林防火法律法规的责任人员将依法进行严惩。

4、专业防扑火队伍建设到位。我局现有专业森林消防队员100人，季节性专业森林消防队伍两支，有队员100人。我们严格按照温总理提出的“政治坚定、纪律严明、作风过硬、训练有素、业务精良”的要求，加强森林消防队员体能技能训练，每天坚持5公里的长跑训练、队列训练和其他体能训练，锻炼森防队员的体力和耐力。强化森防队员对防扑火业务理论和安全避险等知识的学习，提高森林消防队准军事化管理水平，全面提升防整体扑火战斗力。4月25日，我们组织了一次扑火实战演练，全体森防队员从登车出发到到达距局址7公里的指定扑火地点仅用15分钟，充分证明了这是一支能够快速反应、迅速出击、能打胜仗的队伍。

林业局防火办充分发挥职能部门作用，于4月28日选派精兵强将对Xx、Xx这两支季节性专业扑火队进行为期一周的体能训练和业务技术指导，使其能够真正发挥出有效预防、快速反应和保护森林资源的作用。

5、落实扑火预案措施到位。按照《Xx林区扑火预案》的要求，我们做到了四个落实。一是落实扑火车辆，汽车队等有运兵车辆任务的单位，落实运兵车40辆，指挥车6辆。进入春防后各单位及时对车辆进行精心的检修维护，保证车辆状态良好，以满足防扑火工作的需要。二是落实扑火队伍，有扑火队伍的单位按照扑火预案的要求，确保扑火机具、扑火人员和运兵车辆的数量和质量，全面做好扑火组织指挥、兵力使用、装备配置、通信联络和后勤保障等工作。保证了在出现火情后第一时间到位、第一时间出动、第一时间扑救。三是落实扑火机具。按照扑火预案的规定，森防指对全局的扑火机具重新进行了分配调整，把机具向重点区域和重点单位投放，现在我局共有风力灭火机141台，其中10个有林单位配备71台，防火办配备50台，局址各单位配备20台。四是落实了后勤保障工作，确保扑火工作的物资供应。

二、下一步工作打算

为切实做好下一阶段的森林防火工作，确保我林区在森林防火紧要期内的防火工作万无一失，我们将从以下几个方面入手做好今后一个时期的森林防火工作。

一是明确工作责任。继续落实好防火责任制，真正做到山有人管、林有人看、责有人负。进一步加强和完善群众联防联保责任制，巩固成果，扩大范围，建立起长效机制。继续加大对各林场（所）施业区内的家庭生态农场的管理力度。

二是强化宣传教育。一要扩大宣传广度，要充分利用各种宣传媒体，采用各种宣传手段，不断丰富宣传内容，大力开展面向社会、面向基层、面向大众的森林防火法律法规、政策措施、灭火常识等方面的宣传教育。二要明确宣传教育重点。要把吸烟人员、外来人员、林区过往司机，入山作业人员、少年儿童和痴呆傻等特殊群体，作为森林防火宣传教育的重点。三要加强对重点部位、重点时段的宣传教育，不断消除盲区死角。

三是积极开展业务培训。一是继续加强森林消防队业务理论学习，强化森防队员的思想建设。坚持每天的体能训练科目，强化训练，提高队员的体能技能，二是继续开展技术大比武、岗位练兵活动，努力提高队员的科学扑救能力，并适时组织防扑火演练，全面提高防扑火整体战斗力。确保一旦出现火情快速反应、迅速出击，实现“打早、打小、打了”，把火灾损失降到最低程度。三是继续加强对Xx、Xx这两支季节性扑火队伍的业务指导。使这支队伍能拉得出、打得赢。

四是加强野外火源管理工作。我林区南有Xx、Xx、Xx，北有Xx、Xx、Xx，东有Xx等火灾多发区，除了要认真实行封闭管理外，对入山搞副业的人员及其他闲散人员，要落实包保责任，确定活动范围，加强监督检查，绝不放任自流。对入山采集山产品、春耕春造人员要严加盘查，防止无证闲散人员入山。继续开展清山、清沟、清河套的“三清”工作，清除林内闲散人员，形成内清外封的火源监管格局，最大限度地减少火险隐患。

篇6

一、指针偏离——存在问题

1.幼儿园的定位不准确——教师主导、孩子家长参与

我们不难发现，在亲子活动的组织过程中，从热闹喜气的节日环境、细致周到的活动方案、丰富多样的活动材料等都出自我们教师之手，教师主宰这一切，孩子、家长只是单纯的参与者，我们应把活动的权利还给孩子。

2.亲子活动的主体缺失——家长主体、孩子边缘

亲子活动的主体应是孩子。然而，在亲子活动开展的过程中，家长们习惯于权威地发号施令，使孩子们被边缘化、成了木偶或看客。

3.家长的个体行为欠妥——家长茫然、孩子无益

亲子活动看似仅仅是家庭亲情的沟通，实则是同学情、朋友情、同胞情的全面培养。然而，部分家长会忽视这种教育契机，以工作忙为理由很少参与到亲子之间的互动中。

二、指针运行——寻求对策

（一）拨动宣传的指针，让家长“走近”节日中的亲子活动

1.发放书面材料：在节日期间，我们会定期的发放一些有关于亲子活动的告家长书、家园小报等资料，主要是向家长传递最新的有关亲子活动的信息，以及亲子活动的重要性、亲子活动中的注意事项等。

2.利用宣传栏：幼儿园每次组织亲子活动都会精心设计活动海报，张贴在幼儿园最显眼的地方。海报上有活动的内容、活动目的、活动的意义等，让家长明确亲子活动价值所在。

3.运用网络平台：网络是家长们交流沟通的重要途径，为此，我们开辟幼儿园网站、家长QQ群、家长论坛等，让家长们在网站中的互动，他们通过自学、互学、辨析、反思等方式，提升对亲子活动的认识，增加家庭亲子活动的内容、提高家长在亲子活动中的教育技能。

（二）拨动实施的指针，让幼儿“乐于”节日中的亲子活动

1.丰富的活动类型：亲子间的交往与沟通，可让孩子在轻松愉快，无拘无束的氛围中体会骨肉亲情的可贵，也使家长更了解孩子的发展情况，从而能有的放矢地进行教育，为此我们组织了多种类型的亲子活动。

（1）组织以感知、操作为主的亲子活动——主要包括亲子阅读、亲子制作、亲子劳动等活动，如：在新年美食节中，孩子和家长们一起制作美食、一起品味美食，展现浓浓的亲子情，此类活动旨在通过感知操作，让孩子体验节日快乐，培养创造思维。

（2）组织以运动、远足为主的亲子活动——主要包括亲子郊游、亲子踏青、亲子运动会等活动，如：六一亲子运动会，清明节踏青活动等，真正做到“让生活走向自然，让教育走进生活”，在轻松、自然的氛围中增进情感、促进沟通。

（3）组织以感恩、义卖为主的亲子活动——主要包括爱心亲子义卖活动、亲子募捐活动以及各种感恩活动，如：我们组织了玩具亲子义卖会，十几元的玩具拍卖到三百多元，家长的善举深深地影响着孩子，这些活动蕴含了对幼儿进行爱心、同情心、社会交往能力、社会责任感的培养以及金钱概念的形成等方面的教育。

2.永恒的活动主体：明确幼儿主体地位，别看孩子小，小鬼能当家。在亲子活动中，孩子永远是活动的主人。

（1）自主创设亲子活动环境：节日里，我们要组织亲子活动总想创设与节日相适应的环境。以往这些都是老师们的事，老师们会绞尽脑汁想、忙忙碌碌地做，而孩子未必喜欢。为此，我们将权利下放，让他们自己收集材料、制作装扮。

（2）自主确定亲子活动内容：亲子活动的内容必须是孩子们感兴趣，只有孩子们喜欢，才会投入，才有教育功能，所以让孩子自己做主，确定活动内容、制定简单的活动方案。

（3）自主投入亲子活动过程：我们相信孩子能学会自我管理，在各种亲子活动我们成人只是引导、支持、帮助者。孩子们会按自己的需要去调整自己、发展自己，满足自身发展的需要，从而获取经验、体验成功。

3.开阔的活动地点：“生活即教育”，幼儿的生活不仅是在幼儿园的范畴，所以幼儿园节日教育中的亲子活动的活动地点，不能单一的在园内，应该走向家庭、社区、和大自然，去接触更广阔的世界。

（1）向家庭延伸：充分重视每一个家庭的力量，把幼儿园、家庭这两个阵地有机地结合起来开展亲子活动。节日期间孩子基本放假在家，而亲子之间的互动更多的也是在家中，所以许多亲子活动只能在家中进行。如：春节的走亲访友活动、清明的扫墓活动、母亲节父亲节的感恩活动等。

（2）向社区拓展：我们还将节日教育延伸到社区，让孩子走出幼儿园走进大社会，挖掘社区的教育资源。如：元宵节，家长带孩子去广场猜灯谜；劳动节和孩子一起参加社区劳动等。

（3）向大自然进发：大自然是最好的老师，让孩子们亲近大自然，既开阔的眼界也丰富了知识。如：风筝节的广场亲子放飞活动；三月三亲子踏沙活动；采摘节的亲子采摘活动等。

（三）拨动指导的指针，让家庭“热衷”节日中的亲子活动

1.观摩学习式

邀请家长参加现场观摩亲子活动，观看录像资料等方式，让家长直观地学习与孩子互动、沟通的技巧，提高亲子活动的有效性。

2.问题点拨式

亲子活动中，特别是在家庭的亲子活动中，许多父母不知道可以有哪些内容、有哪些教育契机等，针对这些问题，我们下发节日教育中家庭亲子活动的指南，供家长参考。

3.以点带面式

合理地挖掘家长们的资源，对于教育效能的发挥有积极的促进作用。教师要作好“桥梁”的角色，整合家长教育资源，以点带面，带动家长积极参与，提高家长的教育技能。成立家庭互助小组，在组内特别要发挥家委会成员、学习型家庭的作用，通过家庭聚会、串门或结伴外出郊游等形式增进联系、加强沟通，借鉴经验，在不同程度地提高了亲子活动的质量。

四、转盘启动——丰硕收获

在节日教育中开展亲子活动，看似着眼点很小，实则有了丰硕的收获：

1.推动个性和谐之转盘

亲子活动的组织和开展，孩子是活动的主人。他们玩在其中，乐在其中、并能全身心的投入。期间他们学会了坚持、学会了探索、学会了合作、学会了谦让等，日积月累就养成了礼貌热情、善良正直、友好互助、勤劳勇敢、做事专注、认真仔细、刻苦努力等良好个性品质，个性得到和谐发展。

2.推动亲子和谐之转盘

在亲子活动中，强调家长、孩子之间的平等，强调家长对孩子教育是引导而不是灌输，这有利于孩子和家长之间的心灵沟通，增进彼此之间的感情，建立平等、民主、和谐的亲子关系。

篇7

一，完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1. 加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备，选拔，培训工作，为辅导员的学习，工作，创造良好的环境和条件。定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

2. 加强少先队阵地建设。继续办好校"希望之星"红领巾电视台，努力做好反映校园生活，树立学生榜样，让学生互动，喜欢的节目。每周五中午12:30-12:50播出。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活。本学期还特别制作了主题为"我为家乡而自豪"的专题节目，参加苏州市少先队队日活动的评比。继续完善社区少先队织――雏鹰假日小队。充分发挥队干部，鼓号队，小记者的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大，中队黑板报建设，继续进行中队优秀黑板报的评比工作。鼓号队的训练常规工作由孙老师负责，继续为每周的升旗仪式及市有关会议，活动做好充分的准备。

3. 加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，本学期开展了全校辅导员论文和主题队会方案的评选活动。做好《辅导员》，《少先队小干部》，《中国少年儿童》等报刊的发放工作，拓宽队员的视野，增长见识。

二，强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1,少先队协助德育处重视抓学生养成教育，及时纠正队员不规范言行。每周有行为习惯训练重点，有目的，有计划，有步骤地对学生进行常规训练，保证养成教育的实效性。

2,学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。三月份开展了"学雷锋 树新风"主题活动；四月份结合清明节扫墓等活动进行爱国主义教育和革命传统教育；五月份结合我市创建"节水型城市"开展了少先队节水专题活动；六月份以队会的形式开展了"民族精神代代传"主题教育活动。培养队员热爱祖国，热爱人民，热爱家乡的情感，树立起建设祖国，建设家乡而努力学习的远大志向。

3,加强队员的环保意识教育。继续号召队员积极参与废旧报纸回收活动，本学期共集得回收款768元。在全校少先队员中开展了"节水金点子","节水小报评比","节水征文比赛"等活动，让学生懂得珍惜水资源的重要性，提高队员的环保意识和社会公德意识。

三，以"雏鹰行动"为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

1,学校少先队继续组织四，五年级队员开展"雏鹰假日小队"活动。利用双休日进行社区清洁，慰问采访，参观实践等活动，让队员们在社区，社会体验教育活动中获得服务他人，服务社会，实现自身价值的真实感受，培养了队员的社会责任感。

2,开展以"五自"为目标的雏鹰争章活动，根据雏鹰行动争章达标的规定，结合学校的实际情况，在一年级实施"安全章","说话章","游戏章".二年级实施"好朋友章","观察章","孝敬章",三年级实施"阅读章","自锻章","环保章",四年级实施了"口语章","小实验章","服务章";五年级实施了"健身章","公益章","友谊章";六年级实施了"会话章","体锻章","救护章",通过定章，争章，考章，颁章等环节开展雏鹰争章活动，队员们在活动中不断挑战自我，战胜自我，从而提高了自身的综合素质。

3.在队员中广泛开展以"民族精神代代传"为主题的实践体验活动。以参加苏州少先队队日活动为契机，在四（1）中队开展了"我为家乡而自豪"为主题的小队课题研究活动。队员以小队为单位对昆山的古桥，文化遗址，文化建筑，民间小吃，昆山三宝，昆山三贤进行了调查，以采访，参观，动手实践为主要形式开展了活动，取得了较好的教育效果。全校一至五年级各中队开展了"做了不起的中国人"主题活动，学生在收集资料，撰写串词，表演节目中对中国悠远的历史，伟大的英雄，巨大的成就获得了感性认识，受到了深刻的教育。其中11个中队参加了队会评比。

篇8

一、常规工作紧抓不懈

1、本学期，我校能继续开展好各项德育常规工作。升旗仪式、红领巾广播站、红领巾监督岗都能正常开展工作；黑板报、宣传橱窗都能做到定期更换。

2、各班坚持每周开展一次主题班会或主题队会，解决班级实际问题，使班会课成为班主任教育学生的一个主渠道，各班级学生在安全、卫生、纪律、行为习惯、放学路队、眼保健操等方面有了明显的提高。通过丰富的主题班队会活动，增强了德育教育的时效性和针对性。

3、注重了学生行为习惯的养成教育。行为规范教育内容能体现人文化、生活化，能体现活动的系统化和针对性，在实施过程中，对新的守则和规范能条目细化、逐项落实。使养成教育常抓常新，从而积极推动学校日常行为规范教育的新发展。

（1）环境卫生。组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作，着力清除卫生死角，校园内外一定保持干净、整洁。

（2）文明礼貌。各个班级坚持经常教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。目前，学生着装、个人卫生、红领巾佩戴、不穿拖鞋进入校园已经养成良好的习惯。

（3）课间纪律。全体学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”成为每一个学生的自觉行动。

（4）抓好检评，促使学生良好行为习惯的形成。做好每天的“班级工作考核”，公平公正地把检评纳入到班级考评中。

4、加强了班级班干部建设，培养了班干部的工作能力。班干部是班级管理的中坚力量。班主任通过多方监督、检查和引导，教给了班干部工作方法，并且有意识地培养班干部之间相互的合作能力，从而加强和培养了班干部力量。

5、加强了扎实细致的班主任工作。本学期，学校加大了对班主任工作的检查和管理力度。班主任工作做到了有计划、有实施、有目标、有措施、有方法、有针对性、有总结；在教育的管理过程中突出了班级“民主、和谐、健康、文明、向上”的班风班貌建设；学期末，公正客观地进行了校“十佳班主任”、“优秀班主任”的评选工作，调动了班主任工作的积极性。

二、积极开展丰富的德育活动

1、开展“雷锋——我们永远的榜样”系列活动。各班结合自身实际，思想汇报专题分别开展了“春风活动”、“快乐帮助”、“学雷锋，我能行”等多种形式的学雷锋活动。

2、深入开展“民族精神代代传”活动。结合清明节扫墓活动，让队员搜集、了解英雄人物的故事，寻找和发现他们表现的民族精神，体验民族精神的时代内涵，激发强烈的爱国主义情感。

3、深入开展红领巾读书活动。我校结合中小学生读本《中国骄傲》一书，开展了系列读书教育活动，通过导读、故事、征文、主题班会等活动形式，交流思想感悟，激发了队员们的民族自豪感。

4、各班都能积极组织开展各项活动，并在活动形式、活动内容上大胆探索，其中三（2）班的主题活动“我爱我的家”和二（3）班的“小音符之歌”尤为突出，内容鲜活、形式新颖、意义深远。

5、为了进一步推动少年儿童精神文明建设，使生活在同一片蓝天下的残疾儿童能平等享受教育，我校少先队大队部开展了“关爱残疾人，温情满校园”的主题活动。大家把自己节省下来的零用钱都慷慨捐赠出来，总计3376.60元。这一活动，使队员们都来关心帮助残疾儿童，倡导了扶残助残的风尚，营造了团结友爱的良好环境。

6、为丰富校园文化生活、增强美感体验、培养欣赏美和创造美的能力，我校首届校园艺术节于5月28日拉开序幕，共开展了书法、儿童画、刻纸、折纸、自办小报等项目的比赛和展示活动，并于6月1日下午以一台丰富多彩的文娱演出圆满地落下了帷幕。在这些活动中，学生不仅提高了艺术修养，更在合作和共处中得到了多方面的提高。

7、根据《xxx市生命教育指导意见》和区教育局有关文件的精神，结合我校的实际情况，积极开展了“珍爱生命健康成长”系列教育活动，包括听报告、看录像、写征文、作演讲、制手抄报等形式，丰富了活动的内涵，增强了队员们热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。

三、加强校园文化、班级文化建设，优化育人环境

1、一开学，我们要求班主任对班级进行个性化布置，让教室的墙壁生辉，起到更好的教育作用。

2、配合区“绿色学校”、镇“优美乡镇”的创建等验收，我校对全校育人环境进行了重新整合。本学期，全校开展了“绿色校园”金点语的征集活动，并把优秀的金点语制作成标牌插入校园的绿色植物中，成了校园又一道亮丽的风景线，也使我们的校园环境更有了教育性、渗透性、趣味性。

四、加强法制、安全教育，培养学生法制安全意识

四月底，我们邀请了派出所的羌警官对全体学生作了交通安全、远离、珍爱生命的法制讲座，通过活动，增强了学生的法制观念，培养了学生的自我保护意识。

五、努力方向

德育工作是一个复杂的工作，它关系到学校方方面面，可以说是千头万绪。在本学期的工作开展中，我们虽然使学生素质在很大程度上有所提升，但学校德育工作还存在很大问题，下学期里我们德育工作应在以下方面下大力度。

1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

2、班主任考核如何更完善、更贴近老师的心声。

篇9

【关键词】课堂教学；校园活动；校园文化；教师魅力； 人文教育

“人文精神”，即人性、教养，是以真、善、美为核心的人类文化的体现。近些年来，随着世界经济的全球化，各种文化思潮和价值观念冲击着学生的思想，侵蚀着学生的心灵，某些青少年不同程度地存在着价值取向扭曲、社会责任感缺乏、道德水平低下、文化涵养不高、心理承受脆弱等问题。著名教授杨叔子曾说过：“没有优秀民族传统，没有民族人文精神，一个国家，一个民族，就会空虚，就会异化，就不打‘自’垮，自甘受制于人，自愿受人宰割。” 可见，人文精神关系一个社会的价值导向，关系一个国家、一个民族的命运与前途。因此，作为教育工作者的我们要积极发掘学校里的人文因素，传承、培育、弘扬人文精神。

一、巧借课堂教学平台，渗透人文教育

人文教育是在人文精神的观照下，以学科教学为基础所展开的教育。新课程改革提出并强调人文教育对各个学科的渗透。课堂教学是学校教育的主阵地，历来也是教改的重点。因此，教师作为组织者、引导者，在课堂上既要积极发掘其中的人文因素，又要捕捉动态生成的资源，让学生接受教育于无声之中。

1.挖掘教材亮点，渗透人文教育。教材是渗透的凭借，渗透是通过教材来实现的。而教材是根据国家教育方针编写的，具有知识性、科学性与思想性的统一，特别是新课程、新教材更是突出了人文性。因此，教师要充分挖掘学科教材内容，以人为本，渗透人文教育内涵，加深和扩大对学生精神领域的影响，全面提高人文素养。例如：《钓鱼的启示》可引导学生做一个诚信的人；《藏羚羊的故事》可培养学生热爱自然、保护动物的精神；《我没有钓到那条鱼》则可引导学生从小要学会脚踏实地干事。

2.捕捉动态生成，渗透人文关怀。叶澜教授在《让课堂焕发生命活力》一文中主张：“课堂应是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”鉴于此，教师应用一颗灵动的心去感应学生，用一双智慧的眼睛去捕捉时机，把人文关怀渗透其中。例如：一位教师在执教《父母的疼爱》这节课时，发现一个父母离异的学生低着头，流着泪水，她便悄悄地走过去，用自己的手擦去学生脸上的泪水，把学生搂在怀里，低声说：“老师的孩子和你一样大，今后老师就是你的妈妈。”上善若水，润物无声，正是这如水般的大爱润泽和点化着学生，才使学生敞亮自己，放飞个性，奔涌激情。

二、巧借校园活动平台，培育人文精神

人文精神的弘扬，必然要渗透到学校的每一个层面、每一个角落、每一个教育教学活动中。由此，学校可以借助校园中的各种活动来培育学生的人文精神。

1.以传统民俗节日为载体，培育人文精神。中国的传统民俗节日内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化不可缺少的一个重要组成部分。传统民俗节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬。传统民俗节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。因此，学校可以以传统民俗节日为载体，开展丰富多彩的活动，培育学生的人文精神。例如：清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日，可以带领学生外出踏青，打扫烈士陵园；端午节，是纪念屈原的节日，可以引导学生诵读屈原那些洋溢着爱国主义热情的诗篇，对学生进行爱国主义精神教育；运用母亲节和父亲节对学生进行尊敬长辈，热爱家庭的教育。

2.以校园文化艺术节为载体，培育人文精神。文化是校园的灵魂，艺术节是师生们共建共享的精神家园。文化艺术节能充分发挥学生们的主动性和创造性，激发竞争意识，展示才艺，展示个性，活跃校园文化，提高学生综合素质，促进交流，增进友谊，推动学校素质教育和精神文明的发展。为学生想象力和创造力提供发展的空间。如课本剧《东郭先生和狼》，通过表演使学生明白：东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。教育学生，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱护他人，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。

三、巧借校园文化平台，默化人文教育

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”校园是人类文化传递、发展和创新的基地。他既是一个教育环境，同时也是一个文化环境。校园文化具有很强的导向、凝聚和教育功能，是实现人文素养教育和文化启迪的主要途径。

1.营造校园物质文化环境。古代诗人谢灵运写道，“昏旦变气候，山水含清晖。清晖能娱人，游于忘归”。 环境以其潜移默化的方式感染人，影响人，人的精神在耳濡目染中受到陶冶。因此，学校可以利用学校的宣传栏、墙壁、墙报、板报、校刊等，张贴诗句、格言、画像等营造浓厚的校园物质文化环境，使学生受到不同程度的潜移默化影响、熏陶和教育，真正起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

2.创编特色校园制度文化。中华诗词是人类文化的精华，在中小学生中开展经典诗文教学不仅是文化、更是思想、品德、情操、人格的教育，意义重大。为此，学校可以以校或班级为单位，让《三字经》、《弟子规》、《文明礼貌语》等国学经典走进校园。如：以《文明礼貌语》为蓝本，编成通俗易记、朗朗上口的歌谣，以古典乐曲为背景音乐，创编自己的国学操在全体师生中推广。

3.展现学生精神文化风采。学生每天要有1/3的时间在学校度过，他们的思维方式、行为习惯、道德修养和价值观等大多也都是在学校形成的。为此，光让学生学是不够的，那大多只是停留于表面，如果能让学生把自己的所学化为自己的东西并把它展现出来，那才真正达到了目的。如：让学生用文字、图画，小报的形式，把对国学的理解，创造性地表现出来，学校再把学生的优秀作品在楼道内、宣传栏上、校园网上展示。

四、巧借教师魅力平台，潜移人文精神

这里的魅力包括人格魅力和学识魅力，就是指教师的人品和文品。然而，作为人类灵魂工程师的教师自然应该是人品高尚，文品一流。

1.借教师的人格魅力，潜移人文精神。“身教重于言教”，教师在给学生传播科学文化知识的同时，自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面，都会对学生产生重要的影响。因此，笔者认为，作为教师，既要在主观上加强自身的人文修养，还要从客观上提高思想素质和文化素质，让学生在潜移默化中受到真正的人文精神教育。

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1.课程特色

（1）具有浓重的地方性

《最美是家乡》着重从周村的故事传说、历史人物、历史事件、名胜古迹、民俗文化、名优特产等角度，通过照片、图片、文字资料、事例链接来展现“金周村”。

（2）具有深远的人文性

周村有着悠久的历史和文化，通过“今日无税碑”的由来，以及名人故事、名胜古迹、民间故事，让学生体会周村悠久的历史文化。

（3）具有鲜明的时代性

通过展示家乡新貌、民俗文化、周村名优特产，进而让学生了解改革开放以来周村的社会进步、经济发展、文化提升。

（4）具有清晰的层次性

配套教材主要是以了解为主，通过看、说、画、写来进行设计安排，同样的内容会根据不同的年级有不同的要求和设计。

（5）具有明确的针对性

校本课程凸显学校特色，整合教学资源，体现本土化，追求合作与实践的理念。低段重了解、重体验、重感受；高段重交往、重合作、重实践。采用学科整合的方式，让学生走进天下第一村体验和感受，传承本土文化；让学生融入其中，用各种方法去学习、研究，并把这种学习、研究的方法运用到其他的活动和生活中去。

2.课程设计思路

《最美是家乡》本着“来自本土，面向本土，服务本土”的原则，充分利用丰富的乡土内涵和鲜明的地方特色。教材组织结构上采用主题单元的形式呈现，在每个主题单元中，立足周村乡土教育资源，又融合多学科的知识，使学生能更了解家乡，培养热爱家乡、报效祖国的感情，提高科学和人文素养，增强解决实际问题的体验和能力。教材分为五个单元，供三至五年级学生使用。借助“一对一”信息化教学环境，课堂上以知识与技能的传授和对活动结果的分析与整理为主，进一步提高学生的综合素质。

3.实施方案

学校把校本课程纳入课程表，各班每周安排一节专门的校本课，授课内容以《最美是家乡》为主，按照校本课程的实施要求精心设计方案，通过“一对一”教学模式，彰显校本活动的精彩瞬间。实施过程如下：

（1）内容决定形式

针对校本课程内容的不同，我们设计了不同的活动方案组织开展活动。让学生以自愿为主组合小组，每组3～5人，去调查收集、研究整理自己身边感兴趣的文化遗产，或以论文、小报的形式，展示研究结果。研究内容可包括自然风光、文物古迹、历史人物、民俗风情、方言小调等，旨在培养学生主动参与实践调查，乐于动手、勤于实践的意识和习惯。

（2）调查、收集材料

明确了选题和目标之后，接下来就是收集整理材料，这是很关键的一步。材料收集的方法主要有：①由教师提供范例供参考，学生在教师引导下查询相关资料。②学生自己收集材料。③实地考察、采访，获得第一手资料。

（3）动手操作

在校本课程的实施过程中，充分地让学生动手动脑，积极思考，获得最真实的感悟与体验，如在《家乡的烧饼》这一内容的学习中，教师为了让学生了解周村烧饼的制作过程，组织学生亲自制作烧饼，学生感受至深，锻炼了学生的综合能力。

典型案例节选

《我们的周村》是《最美是家乡》中的一个案例，以下为其活动的片段。

1.演绎活动过程

（1）谈话导入

师：同学们，请你猜一猜：有一个地方，被称为旅游胜地之一；有一座城市，被誉为“金周村、旱码头”；这里，是世界最早的商品免税区；这里，是中国花灯、芯子的故乡。这里是哪儿呢？

生：周村！

师：对，“千年商埠旱码头，北方民俗第一村”，这就是我们的家乡——金周村。今天咱们就一起走进我们的周村。

出示课题：我们的周村。（齐读课题）

（2）前置性学习展示

师：课下，同学们已经进行了自主学习，这节课，我们首先来分享同学们自主学习的收获。（播放幻灯片：在班级博客上分享资料的截图、QQ群上交流的抓图、同学们拍的部分照片、做的一些电子报刊、“我眼中的周村”博客内容截取。出示周村地图，教师简要介绍周村的地理位置。）

全班同学拍手说唱：周村古城，上溯“春秋”；於陵为邑，历史悠久。明清兴旺，盛产丝绸；日进斗金，美誉码头。往昔辉煌，盛名不朽；今日风貌，更上层楼，更上层楼。

（3）周村历史文化

创设情境，以讲故事表演和扮演小导游等形式带领学生走进周村的历史文化。

①周村故事。

师：（幻灯片：周村古大街）同学们，你们愿意听我讲讲周村的故事吗？

生（刘琼徽）：故事？什么故事？

师：你们瞧！

（《缠绵往事》音乐起一个老爷爷上，老人家环顾四周。）

归国华侨（马璟琦扮演）：是这里，就是这里！还能闻得见那熟悉的周村烧饼的香味。多想再吃上几片薄薄的、又香又酥的周村烧饼呀！

生（刘琼徽）：老爷爷，给！

华侨：孩子，谢谢你！

华侨：每一块古老的石砖，隽刻着深深的爱恋。当你回想起这些故事，就看到了历史，看到了昨天。

师：每一家古老的商号，凝结着文化的符号。当你走进那深深庭院，就读懂了历史，读懂了周村。

生（刘琼徽）：每一个古老的房子，是那样的陌生又熟悉。我想走进那庭院深深，想去了解历史，去了解周村。

生（刘琼徽）：看，这块石头上写的是什么字？

全体学生：今─日─无─税。

生（刘琼徽）：今日无税什么意思？

师：在这块石碑的背后，有一个为周村商业经济发展做出巨大贡献的历史人物──李化熙的动人故事。

（教师、学生下，音乐《流水》起，京剧锣鼓点，皇帝和李化熙上……具体演绎过程限于篇幅略去）

师：李化熙原为清朝刑部尚书，清顺治十一年辞官回乡。据说在他回家以前，皇帝问他要什么赏赐，他为了发展家乡经济，就向皇帝要了“今日无税”的手谕，回家后就在大街北首立下“今日无税”碑。

生（刘琼徽）：这么说，周村就是中国历史上第一个“保税区”了？

师：没错。

生（刘琼徽）：想不到这块看起来普普通通的石碑，背后还有这么有意思的故事。老师，李化熙是不是传说中的状元？

师：他不是。但是咱们周村确实出过状元，而且还是个武状元，他叫王应统，现在的状元街上还有他的状元府呢。

生（刘琼徽）（抬头看）：快看，大─染─坊，前面是大染坊！

华侨：记得我小的时候，经常溜进去看老师傅们染布，那些鲜艳的颜色，深深地印在了我的脑海里。

生（刘琼徽）：这就是电视剧里的那个大染坊吗？

师：电视连续剧《大染坊》一经播出，就名扬天下了。这部电视剧就直接取材于周村的大染坊。历史上有“世界丝绸看中国，中国丝绸看周村”的说法。

华侨：咱们周村是丝绸之路的源头之一。

生：真的吗？丝绸之路也是从咱们周村走出去的，太令人自豪了。

师：丝绸业的繁盛，是周村工商业繁盛的源头，也是周村古商城的源头。

周村故事和周村名人还有很多呢。下面请同学们快速打开老师的博客，读一读《周村民间故事》和《周村名士渊源》，了解更多的周村故事、周村名人。

师：你了解到了哪些周村故事？

生答。

师：你最喜欢哪一个故事？

②走近周村名人。

通过刚才读《周村名士渊源》，谁来说说周村的名人呢？

生一：除了我们刚刚谈到的爱民免税的李化熙，还有清初名士顾炎武、一代才女王碧莹、千古孝子董永。

生二：还有武状元王应统、名士毕自严和短篇小说之王蒲松龄。

生：清明节的时候妈妈还带我去了王村西铺，我参观了蒲松龄书院呢。

（音乐起，老爷爷上）

老爷爷：好啊，这么多年过去了，文化传统还是没有变，在海外，每当有人问起我的家乡，我总是自豪地告诉他们，我的家乡周村有多么丰厚的文化底蕴，我会给他们讲聊斋的故事，讲大文豪蒲松龄的故事，我小时候就经常去西铺，那里就是蒲松龄写《聊斋》的地方。

师：西铺的那棵蝴蝶松，现在还在石隐园里，当年蒲松龄称之为“腾飞的绿蝴蝶”。

生：那里是蒲松龄的家吗？

老爷爷：那里是明朝户部尚书毕自严的家。后来毕家的后代请蒲松龄教他们的孩子读书。这一教就是三十八年。

生：想不到，《聊斋志异》跟咱们周村有这么密切的关系。

师：有那么多美好的故事都是发源于周村，从周村走出的。

老爷爷：我们应该记住蒲松龄和毕家的故事。

师：更应该记住那种重视文化、传承文化的精神。

（音乐停）

③走进周村名胜古迹。

了解了周村故事、周村名人，很多同学已经迫不及待想游览一下咱们美丽的周村古商城了。谁是我们班的小导游呢？

生：老师，我带领同学们一起游览周村旱码头。（播放“周村旱码头”的幻灯片）

第二个小导游：老师，我也想当小导游。（播放“周村大街的故事”的幻灯片）

第三个小导游。（播放“周村古商城”的幻灯片）

④周村民俗文化。

咱们周村的民俗文化也很有特色。（选代表介绍，播放民俗文化幻灯片）

师：同学们表现这么好，老师还给大家带来了礼物。请欣赏周村的花灯和芯子。（展示网络资源：周村花灯、芯子的照片）

⑤周村特产。

咱们周村还有很多特产呢！（周村特产小组代表介绍，播放周村特产的幻灯片）

师：周村烧饼这么有特色，你知道是谁做出了很大的贡献吗？（播放视频）

2.新时期发展

校外辅导员王伯伯听说我们班要召开这次主题班会，还发来了电子邮件，向我们介绍了现在的周村。（大屏幕显示电子邮件内容，老师宣读）

3.一对一数字化教学：在博客上写一写“我心中的周村”

听了大家的介绍，你一定有很多话要说，下面请同学们把千言万语概括成一两句话，以“我是周村人”为题，在博客上表达作为一名周村人的自豪和骄傲。（预设：听说我们上这堂课，家长朋友也很想参与进来，所以，可能也会有家长在博客上写写“心中的周村”。）

学生写，教师关注学生写的内容，及时评价、指导。华侨想发表一下感慨，也可写在博客上。提前写完的同学读一读其他同学的回复，看看哪位同学写得最精彩。

4.展评同学们写的内容，升华感情

大部分同学已经写完了，我们一起来美美地读一读吧！谁写的谁来读，家长朋友不能到达现场，我来替他们读。（直接上网显示博客上的内容，把这些内容串成一首诗。）

师：亲爱的朋友们，今天，我们站在这片土地上，远望着振翅欲飞的凤山，聆听着潺潺流淌的淦水，面对着眼前亲切、善良的父老乡亲，我们要说——

合：我是周村人！

华侨：是的，此时此刻，我已经是一个地地道道的周村人了；我们要自豪地在这里宣称——

合：我是周村人！

师：是的，我是周村人，不仅仅是因为（学生诵读自己写的内容）

“我们自豪，我们是周村人；我们很骄傲，我们是周村人！”（吕泓稷的这一句，老师大声地提示大家一起读……）

5.总结

师：这里有数不清的故事。

老爷爷：这里有数不清的传奇。

全体学生：留给后人无数的启迪。

师：周村，我爱你。

老爷爷：周村，我爱你。

全体学生：周村，我爱你。

6.布置作业

下课之前，教师布置了作业：把这节课上你学到的最喜欢的一个周村故事讲给你的亲朋好友听。