有关理想的名言范文
时间：2023-03-22 02:56:18
导语：如何才能写好一篇有关理想的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
有些理想曾为我们引过道路，并不断给我们新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。
The ideals which have lighted my way， and time after time have given me new courage to face life cheerfully have been kindness， beauty and truth.
—— [ 德国 ] 爱因斯坦(Germany) Albert Einstein
有理想的人，生活总是火热的 The life of a person who has an ideal is always hot
—— [ 德国 ] 弗里德里希·恩格斯 Engels
生活的理想，就是为了理想的生活 The ideal of life is to live for ideals。
—— [中国]
理想越崇高，生命越纯洁。 The nobler the ideal is， the purer the life is.
—— [ 英国 ] 艾捷尔·丽莲·伏尼契(Britain) Ethel Lilian Voynich
理想就象星星——我们永远无法到达，但我们像水手一样，要靠它来指引航程。
Ideals are like the stars —— we never reach them， but like mariners， we chart out course by them.
—— [ 美国 ] 舒尔茨(America) Charles Schulz
Do not， for one repulse， give up the purpose that you resolved to
effect.(William Shakespeare ， British dramatist)不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。(英国剧作家莎士比亚.W.)
Don't part with your illusions . When they are gone you may still exist ，
but you have ceased to live.(Mark Twain ， American writer)
不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。(美国作家马克·吐温)
Ideal is the beacon. Without ideal， there is no secure direction; without direction ， there is no life .( Leo Tolstoy ， Russian writer)
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。(俄国作家托尔斯泰. L .)
If winter comes ， can spring be far behind ?
( P. B. Shelley ， British poet )
冬天来了，春天还会远吗?(英国诗人，雪莱. P. B.)
Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)
生活没有目标就像航海没有指南针。(约翰·罗斯金)
The important thing in life is to have a great aim ， and the determination to attain it.(Johan Wolfgang von Goethe ， German Poet and dramatist)
人生最重要的事情就是确立一个伟大的目标，并决心实现它。(德国诗人、戏剧家歌德. J . M .)
The man with a new idea is a crank until the idea succeeds .(Mark Twain ， American writer)具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温)
The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.(Franklin Roosevelt ， American president)
实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。(美国总统罗斯福. F .)
The value of life lies not in the length of days， but in the use we make of them.(Montaigne)
生命的价值不在于活了多少天，而在于我们如何使用这些日子。(法国蒙田)
In the long run men hit only what they aim at.(H. D. Throeau)
长远来看，人们只能击中他们瞄准的东西。(美国梭罗)
When the fight begins within himself， a man’s worth something.(Robert Browning)
当一个人内心开始争斗时，他就有了价值。(罗伯特·布朗宁)
between the ideal and the reality, between the motion and the act, falls the shadow.------ thomas stearns eliot, british poet and critic 理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。------ 英语国诗人、批评家 爱略特·t·s
do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect.------ william shakespeare, british dramatist
不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。------ 英国剧作家 莎士比亚·w don’t part with your illusions. when they are gone you may still exist, but you have ceased to live. ------ mark twain, american writer
篇2
关于梦想的英语格言大全(经典版)
梦想的实现只靠干，不靠空谈。
The realization of the dream only by dry, without words.
人生最困难的事情是认识自己。
The most difficult thing in life is to know yourself.
你觉得用什么能够让你交换梦想。
Do you think what can let you exchange dream.
生活中没有理想的人，是可怜的。
Nothing in life is to be the ideal person, is poor.
一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
A person's ideal more noble, the pure life.
不要被问题所逼迫，要用梦想来引导。
Don't be pushed by your problems. Be led to your dreams.
曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。
Dreamed of battle sword go, take a look at the prosperity of the world.
要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。
To express their dreams, but should be more clear.
人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。
There is no limit to the desire of the people, the power of the people using them all.
将爱情当作理想的人，不会有真正的理想。
Will love as an ideal one, there will be no real ideal.
把理想运用到真实的事物上，便有了文明。
Apply the ideal to the real things, there is the civilization.
一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。
If a person is on the top, and an unyielding.
不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。
Don't have a small dream, they are unable to move people.
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
The happiest thing in the world is to struggle for the ideal.
即使梦想不能实现，我们也不会放弃努力。
Even if the dream cannot come true, we will not give up efforts.
关于梦想的英语格言大全(最新版)
为伟大的事业而牺牲的人，绝对不算失败者。
Sacrifice for the great cause, is absolutely not a failure.
未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。
The future in our hands, we chase, persistent, adhere to the.
帮助别人得到他想要的，自己就会梦想成真。
Help others to get, he wants your dream will come true.
你们的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。
Is your ideal and passion, you sail the rudder and the sails of the soul.
任何伟大的梦想都是从微不足道的行动开始的!
Any great dream starts from the minor action!
昨天不过是今天的回忆，明天不过是今天的梦想。
Yesterday is but today's memory and tomorrow is today's dream.
你必须拥有梦想，这样你才能一早从床上爬起来。
You must have a dream, in this way can you get out of bed early in the morning.
理想之风扯满人生的帆;奋斗之杆举起理想之旗。
The wind of ideal associated with life sails; Hold the flag of the ideal struggle of the rod.
胜利是不会向我们走来的，我们必须自己走向胜利。
Victory won't come to us, we must I go to it.
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
Labor respected. For the social service moral ideal is to feel appreciated.
因为梦想不是属于有才能的人，而是属于敢于梦想的人。
Because the dream is not belong to a man of talent, but belongs to those who dare to dream.
开始往往是为梦想而忙，后来却因为忙碌而是去了梦想。
Began to tend to be busy, to dream afterwards but because busy but went to the dream.
我们所有的梦想都可以成真，只要我们有勇气去追求它们。
All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them.
世界上有条很长的路叫做梦想，还有堵很高的墙叫做现实。
There is a long way in the world is called dream, and a high wall called reality.
使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。
Cause people to stand up is not the feet, but the ideal, the wisdom, will and creativity.
关于梦想的英语格言大全(热门版)
尚未实现的崇高目标，要比伸手可得的渺小目的珍贵得多。
Unrealized lofty goal, than to stretch out his hand to small purpose is much more precious.
有的人爱说目标很难达到，那是由于他们的意志薄弱所致。
Some people said love is hard to achieve our goals, that is due to their weak will.
所有的伤害只会让我变强，用更强大的自己守护我的梦想。
All damage will only make me stronger, more powerful guardian my dream.
生活若剥往理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
If life to the ideal, dream, fantasy, that life is just a pile of mere skeleton.
你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
In hope you enjoy the fun, enjoy the much more effective than the future.
有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。
Sometimes you dream to achieve is a kind of happiness, sometimes dream is also a kind of happiness.
做人不成功，成功是暂时的;做人成功，不成功也是暂时的。
Life is not successful, success is temporary; To be successful, not successful is temporary.
对于大多数刚走入社会的人来说，一套房子就能消灭一个梦想。
For most people just entering society, a house can kill a dream.
有谁孤单却不期盼一个梦想的伴，相依相偎相知，爱的又美又暖。
Who alone do not look forward to a dream, regarded his bosom friend, love is beautiful and warm.
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?
Dream as long as persistent, can become a reality. Is we don't live in the dream?
人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。
The human heart with hope and comfort, life until the last moment of life.
人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
People need to be ideal, but people need to conform to the nature of the ideal, rather than supernatural ideal.
沉湎于虚幻的梦想而忘记现实的生活，这是毫无益处的，千万记住。
Indulge in fantasy dream and forget the reality life, this is no good, remember.
梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。
Dream, is a goal, is a prime mover, live is to make yourself happy.
很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋;我们有梦想，但缺少了思想。
Most of the time, we have rich pocket, but poor head; We have a dream, but the lack of thought.
什么是理想，革命事业就是理想;什么是幸福，为人民服务就是幸福。
What is the ideal, the revolution is the ideal; What is happiness, and serve the people is happiness.
梦想是指路明灯。没有梦想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。
Dream is the beacon. There is no secure direction; without a dream Without direction, there is no life.
走得最慢的人，只要他不丧失理想，就比漫无目的混日子的人走得要快。
The slowest person, as long as he does not lose ideal than aimlessly along the walk very fast.
一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。
A person to realize your dream, the most important thing is to meet the following two conditions: courage and action.
梦想的力量来源需要外在动力的话，停止寻找，梦想的动力只在你的内在。
External power source of the power of a dream need to stop looking for, dream only in your intrinsic motivation.
看了关于梦想的英语格言大全还看：
1.关于梦想的英语格言
2.关于梦想的英文格言
3.关于梦想的英语名言
篇3
班会课是学校开展德育工作的主要途径之一。在中学阶段，学生的思想、性格可塑性较强，如何依据中学生的心理特征，在班主任的指导下，围绕固定的主题，有计划、有目的地组织教育活动，是值得我们认真探讨的。以下是小编精心收集整理的初中班会策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
初中班会策划1一、活动目的
每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
二、活动意义
通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。
三、活动前准备
1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。
3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。
回家上网查找相关视频资料和信息。
四、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)
1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》
通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”
2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》
通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》
李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。
薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。
卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!
潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。
4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学
歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。
5、背景音乐——《最初的梦想》响起。
(收集梦想，制作于卡片上)
请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。
歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。
6、结束语：《梦想是什么?》
7、全体同学演唱班歌《明天会更好》
激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。
初中班会策划2一、教学内容：火和火灾
二、教学目标：
1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
三、教学重点：火灾的危害
四、教学难点：火燃烧的三个条件
五、教学班级：七年级(1)班
六、教学过程：
(一)出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(打一自然现象)
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。(谜底：火)
师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
(二)讨论：1)人类是怎样学会用火的?
2)什么是自然火?原始人取火的方法?
3)火给人类带来什么好处。(没有广义的火出现在地球上，既不会有人类也不会有人类文明的存在!因之世上的这文明、那文明，都与火文明息息相关。认识火、尊重火、运用火，是人类最重要的文明意识之一。反之，就是野蛮和愚昧。)
师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。
例一：1月25日，大年三十的晚上，武汉市前进四路电子城一条街，二楼商铺，发生火灾，约0时开始失火，20多辆消防车经过一夜奋战，到26日7点10分，火势基本熄灭。
例二：2月5日发生在汉正街武房1号楼的火灾，已造成一人死亡，有11人紧急送医。
例三：2月9日晚21时许，北京市京广桥附近的央视新大楼北配楼发生火灾，火势蔓延、火光冲天。中央电视台新址园区在建的附属文化中心工地发生的火灾，大火在燃烧近6个小时后被彻底扑灭。起火大楼为央视新建大楼北配楼，起火的文化中心大楼地上30层，地下3层，建筑面积10.3万平方米，火灾造成1死7伤，经济损失高达10多亿元。
讨论：1)火灾给人类带来哪些危害。
小结：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。
学校防火：
①严禁学生携带_入校。②不要乱烧废物。③实验用的易燃物品要妥善使用。④经常检查电器。⑤设置消防器材，不破坏消防器材。⑥宿舍的安全防火。
公共场所防火：
学生要做到：
1、不携带_到公共场所。
2、不准玩与火有关的游戏。3、不准学生在山林野炊。
(三)学习学生防火知识：
例：2007年11月14日上海商学院_宿舍楼发生火灾，4名_被大火围困，_跑到东面的阳台上，4_情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最后一个_在阳台上犹豫了很久，但最后也跳了下来。
(1)从以上事例中你看出什么?
(2)火灾自救与逃生
学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
1、井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。
2、弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。
3、冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。
4、楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。
5、身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。
(3)一旦发生火灾，你知道怎样报警吗?模拟打电话。
火场报警：(1)牢记火警电话119。没有电话或没有_的地方，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。(3)说明什么东西着火，火势怎样。(4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。(5)报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。(6)遇有火灾.不要围观。有的同学出于好奇.喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作.也不利于同学们的安全。(7)不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。
(4)抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑;扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(5)你能说出几种逃生方法吗?。(关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生)
3、火场逃生法则
(1)要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维判断能力.当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃(躲)进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点.利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法.尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭乘电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全楼梯进行逃生，能沿着墙面，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象;尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。
(2)留得青山在，不怕没柴烧，不要因为贪财而延误逃生时机。在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时何浪费在穿衣或寻找搬离贵重物品上，已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。
(3)做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而进。逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒和窒息。为了防止浓烟呛入，可把毛巾、口罩用水打湿蒙住鼻、口，匍匐撤离。贴近地面撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的方法。
(4)找好避难场所，固守待援，不要向光亮处奔。如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以延续火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光亮处奔。在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向.避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是最危险之处。
(5)缓降逃生.滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果没有这些专门设施.而安全通道又已被堵.救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求生的意愿，此时当力求镇静，利用现场之物品或地形设法逃生。你可以利用身边的绳索或床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳，一端紧拴在牢固的门窗格或其他重物上.再顺着绳子或布条滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全楼层或地面逃生。在火灾中.常会发生逃生无门，_跳楼的状况，非到万不得已，万万不可盲目采取冒险行为，因为跳楼非死即重伤，能静静待在房间内，设法防止火及烟的侵袭，等待消防人员的救援。
(四)总结
1、请学生谈谈这节课的收获。
2、老师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保健康、平安。
初中班会策划3活动目的：
本次班会活动，使学生了解绿色生活方式，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生的意识，为改善校园环境问题出谋献策，培养主人翁意识;让学生明确环保的重要性，自觉行动起来共创绿色校园。
班会准备：
1、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。
2、收集“绿色生活”的相关资料。
3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料。
4、撰写“绿色生活，让校园更美”倡议书。
班会过程：
一、由学生代表朗诵作文。
附作文：《绿色生活》
刘老师：童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然，足以感动读者，但是无论我们怎样描摹美好的童年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。为了让我们的生活少一些这样的惆怅和遗憾，今天我们七年级(3)举行“绿色生活，让校园更美”的班会课，希望同学们自觉行动起来共创绿色校园。
二、请同学们畅谈对“绿色校园”的认识。
话题一：请说一说你心目中的绿色生活。
话题二：请谈一谈你所了解的绿色生活方式。
三、请同学们交流对校园环境的评价并针对不良现象提出整改意见。
刘老师：当你漫走在校园的操场上，徜徉在校园的紫藤花廊下，流连于花香四溢的花园边，不知同学们对我们校园的环境印象如何?请同学们来谈谈你对校园环境的评价。
同学们自由发言。
刘老师：同学们谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。要知道，美丽的花草，靠我们大家的呵护;清洁的校园靠我们一起建设。因为，我们是学校的主人!
但是，还有一些不自觉的同学在给我们校园环境抹黑，现在请同学们讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为?
学生列举：
1、在校园内大声喧哗，追打皮闹。
2、在课桌椅上、墙壁上、校服上乱涂乱画。
3、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。
4、不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯;
有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。
5、经常使用一次性塑料袋，造成白色污染。
……
刘老师：在我们身边时常有破坏环境的事例发生，面对这些不良行为，我们不能置之不理。再请大家讨论一下，“绿色生活，让校园更美”，作为学校的主人，我们该如何行动?
学生交流，汇总：
1、提高自身环保意识，不做乱扔垃圾，随地吐痰等破坏环境的事。
2、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。
3、开展环保知识讲座，认真宣传环保知识，增强学生的环保意识。
4、对垃圾进行分类，回收可再利用的资源。
5、制订一些有关环保的行为准则，如节水、节电等。
……
刘老师：同学们对校园环保提出了许多良策，环保就应该从身边小事做起。要做好环保工作，宣传很重要，那大家收集了哪些环保宣传标语，请大家来说一说。
1、春天来了，别让正在生长的小草消失。
2、植树节，为大自然，为树木增加成员。
3、小草正在成长，请别打扰。
4、悄悄地来，悄悄地走。
5、保护环境，人人有责。
6、保护环境就等于保护自己。
7、人人种一棵树，我们就生活在绿的世界里。
8、美化大自然，从美化校园做起。
9、没有绿色，就没有生命。
10、少了一份绿色，就少了一份新鲜的空气。
11、保护大自然，从节约一滴水开始。
12、保护环境，就是保护我们的家园。
……
刘老师：大家搜集来的环保宣传标语还真不少。希望大家从我做起，从身边小事做起，为绿色校园的创建贡献一份力量。
四、撰写“绿色生活，让校园更美”倡议书
刘老师：环保光靠几个人的力量是远远不够的，这需要我们大家都加入到校园环保活动中来，在这里，我们共同撰写“绿色生活，让校园更美”的倡议书。
五、总结：
今天的主题班会，在轻松愉快的氛围中，我们了解了关于“绿色生活”的相关知识，提高了环保的意识。绿色生活其实只需要你我稍稍改变自己的生活方式，希望大家从我做起，从小事做起，共同为环境保护作出我们应有的贡献。播种绿色就是播种希望。让我们携起手来，共创一个美丽的绿色校园，让绿色生活伴着我们快乐成长。
初中班会策划4班会背景：
学生进入初中以来，逐渐地摆脱稚气，进入青春叛逆期，而初二下学期是叛逆的峰，很多学生对学习和人生彷徨没有目标，即使有目标也不坚定或者易受干扰和影响。他们不愿接受家长和老师的正面教育，而同龄人或影视作品的一句话、一个场面就会对学生产生极大的影响。
班会目的：
通过主题班会，使学生认识到以下几点：
1、学习需要目标。
2、目标可以分短期目标、中期目标和长远目标等。
3、实现目标需要排除干扰和障碍。
班会准备：
眼罩一个、便签纸50张，玻璃储物罐一个、多媒体课件、学生学唱歌曲《奔跑》
班会设计：
导入：对到班听课的老师鼓掌表示欢迎，鼓掌方式以下三种：
1、全班同学鼓掌20秒。
2、全班同学鼓掌40下。
3、全班同学20秒内鼓掌60下。
目的：认识到第三次鼓掌效率、状态，是因为第三次有规定的目标(60次)和限定的时间(20秒)。
活动一：请一同学对着摄像机摆POSS.然后请另一个同学带着眼罩左右各旋转三圈后对着摄像机摆POSS.从而得出：
一、学习需要目标
活动二：每人一张便签纸，在纸上写上自己期中考试追赶的目标。组长收集每人的目标后存于玻璃罐内以待期中考试后兑现表彰和奖励。
然后追问同学，自己选择追赶目标的依据是什么?从而得出：
二、制定目标要从实际出发，通过努力是可以实现的。
活动三：课件展示曾倚靖同学学期初订立的期中考试、期末考试各科得分和总分。让学生说说从中可以看到什么?学生得出结论：
三、目标可以分解
活动四：“谁是卧底”游戏。从而得出结论：
四、实现目标会受到影响和干扰
活动五：展示非洲拉马河畔豹子食猎羚羊的情景，从而让学生受到启发：
五、坚定目标，超前奔跑
活动六：全班起立，齐唱歌曲《奔跑》，结束班会。
班会反思：
1、作为一节班会课，一定要有教师与学生双方的准备。
本节课只有教师的准备，缺少学生准备，学生一开始感觉有些突然，活动不自然和积极。
2、活动二学生写期中考试追赶目标的情况，如果作为期中考的表彰和奖励参考依据，有学生写的目标低于自己的水平，就会出现未达真正目标而受奖励情况。
3、在讲活动四时，应该多引导学生，让学生说说自己在学习过程中易受到哪些干扰，让学生正视干扰和影响，从而能有效地排除干扰和影响。
4、活动二学生写追赶目标，是否可以换成另外一个活动，即是让全班第一名站教室最前面，然后以他(她)作为追赶目标的同学站他(她)后面，前面的同学不能回头看。
以此类推，全部同学到位后，再看自己后面的同学有哪些。这样全班就形成了一个三角形。
初中班会策划5一、班会背景：
初三是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
二、班会目的：
1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情;
2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上;
3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，抵达成功彼岸。
三、班会准备：
1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练;
2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练;
3、演讲选手的挑选和排练;
4、小品演员的挑选和排练;
5、组织学生收集有关理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流;
7、音乐、多媒体的准备。
四、班会流程：
(一)班会流程
1、主持人开场引入主题
2、同学讲故事，谈理想(结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片);
同学演讲，谈理想(背景音乐：纯音乐)
3、小品剧《我的未来不是梦》的表演
4、名言警句畅谈环节
5、“我的理想”交流分享环节
6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好)
(二)活动纪实：
主持人开场
男、女：“扬理想风帆，抵成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始!
男：理想，是人生的目标，是人生的希望!
女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向!
男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。下面，我们请A同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。
A同学讲故事：数学家陈景润的故事(主持人用多媒体展示陈景润相关图片)
女：感谢A同学的精彩讲述。听完了以上的故事，你是否感觉到，一个有理想的人，就有了人生方向，努力向着理想的方向奔跑，便会走向成功的彼岸!
男：是啊，树立理想多么重要!特别是我们作为年轻的一代，更要树立远大的理想，并为之好好奋斗。
女：听完了精彩的故事，下面让B同学为我们做演讲“做有理想的新一代”!(B同学上台，背景音乐响起)
B同学演讲：
男：感谢B同学的_澎湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。
女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立理想的重要性，认识到树立理想的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有理想的人。同时，为了实现理想，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢?
男：看来同学们听完之后都深有感触啊。下面，我们再来看看小品表演《我的未来不是梦》，看看发生在我们身边的故事……
女：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢?
(同学讨论、发言)
男：是啊，我们都可以感受到，有明确理想的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向成功;缺乏理想的人，没有人生目标，则比较消极、被动，人生显得没有意义。
女：说得真好!而且，我们知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行动。理想的实现来自不懈的努力。
男：是啊，像我，虽然有理想，但学习不够努力，以后我一定要加倍努力，为了实现理想而奋斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：说得对!对了，大家都是初中生了，关于理想的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来!
C同学：“华罗庚说过：‘没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”
D同学：“孔子说：‘三军可多帅也，匹夫不可夺志也。’”
E同学：“范晔说：‘有志者事竟成。’”
……
男：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，为了实现理想而奋斗多么重要!我们现在都是高中生了，高中时期是树立理想、明确人生目标的重要时期。下面，就让我们来一起分享、交流我们的理想，我们的计划!请同学们畅所欲言!
分享、交流环节：
F同学：“我的理想是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好，但接下去的日子，我要加倍学习，为实现我的理想而努力。我要向着我的目标努力……”
G同学：“我现在也有了自己的理想，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的知识，为实现我的理想而奋斗……”
H同学：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识，还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划，我要按着计划，好好学习，一步步实现我的目标……”
……
女：大家都谈得非常好。没错，我们都要早日确定我们的理想，让它作为我们生活的导向，我们要为了实现理想而奋斗!
男：理想是前进的动力，当大家有了伟大的理想，我们的学习便充满动力，我们的人生便充满活力。相信通过大家的努力，远大的理想都会实现的!
男、女：让我们扬起理想风帆，抵达成功彼岸!我们努力奋斗，共祝大家“明天会更好”!好，我们的班会到此结束!(音乐：明天会更好)
五、活动反思：
这次班会旨在引发学生明确学习目标，树立远大理想，并为实现理想而奋斗，预见班会的效果会不错，具体表现为以下几个方面：
通过此次活动，学生明确了树立远大理想的重要性，确定了自己的人生目标，增加了学习的动力和热情;
篇4
讲课的开头，亦称导语，他是课堂教学的重要组成部分。中国有句古话："善于使者，成功一半"。新课的引入，虽占几分钟，却是课堂教学必不可少的环节。可见，导语对教学的成功与否起着至关重要的作用。
理想的导语，可以起到承前启后，唤起学生的求知欲望，激起学生的学习兴趣，启迪学生的思维作用；一个好的导语，可以画龙点睛地道明讲说的主旨，自然顺畅地引领下文，从而达到引人入胜的效果。正如高尔基所说："最难的是开头，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都是给予的，平常的好好地去寻找他。"我们必须十分重视，精心设计导语，反复琢磨，仔细推敲。
1.开门见山，直接点题
有些课无须"引"的过程，就不必要弯子。一开始就鲜明地揭示主题，开门见山，突出重点，直接了当地推出思考的客体，把学生的思维引向对这一问题的探索上。
2.以石击浪，启发思维
心理学告诉我们，思维总是从问题开始的。提问式引入，入题快，避免拖沓，容易唤起学生的思维，使课题集中，目标明确。但所提问题不宜过大，亦不宜过浅过细。
3.联系实际，发人深省
以学生熟知的事例开头，不仅使学生感知知识和现实世界的密切联系，而且也能激发学生学习知识的兴趣。但实例引入要注意切合学生理解能力的范围，注意实例与课题内容的一致性。
4.，防止混淆
在新课引入时，采用类比法能使学生积极参与研究性的活动，有利于学生在思维中将一定的知识联系实际；有利于培养学生的探索能力。
5.鲜明生动，引人入胜
从与新课有关的趣味实例出发，引入新课，能激起学生对所学内容的兴趣，是学生在迫切要求下学习。
6.直观引入，激发兴趣
演示实物、模型、教具等，引入新知识，具体形象，能吸引学生的注意力，是学生有耳目一新的感觉。老师在导语中首先展示出一幅生动的画面，生动活泼，自然直观，耐人寻味，引人入胜。
7.幽默风趣，寓庄于谐
用幽默诙谐的语言开头，其作用在于激发学生的情趣，活跃课堂气氛，是学生在轻松、活泼、欢乐的环境中接受知识。
8.设置情景，渲染气氛
教师上课伊始，用形象逼真的语言入情入境地设置与课题有关的情景，会使学生的注意力引入课文。这种手法生动活泼，自然优美，具有耐人寻味的作用。
9.哲理名言，升华境界
科学家、思想家的哲理名言，是实践经验的总结，历史经验的概括，丰富生活的凝练，人生奋进的指南。导课如能准确、恰当地直接引用哲理名言，不仅可以引起学生重视，而且可以起到纲举目张的作用。
10.由我说起，使之共鸣
篇5
【关键词】高中班主任管理 有效性 策略
在班级管理工作中，加强班主任素质的培养、构建和谐友好的师生关系、加强学生干部团体的培养及注重家校之间的有效沟通等，对提高高中班主任管理工作的有效性意义重大。
一、创建良好的班集体
针对一个班集体来讲，其和睦性、团结性、积极性非常重要。只有创建良好的班集体，才可以确保教师教学实践活动的顺利进行。
第一，注重培养班干部。在高中阶段，班主任应当让全班学生对班干部队伍进行民主选举，创建班委组织。班主任应当善于启发班干部，支持与激励班干部敢于尝试，且定期培训班干部，以提高班干部的工作能力。要让班干部发挥自身的模范带头作用，自觉地承担班干部的义务与责任，为班级的其他学生做好榜样。除此之外，班主任应定期举行班干部会议，合理分配工作任务，解决班级面临的一系列问题。只有班主任的引导与启发，班干部的大力配合，才可以实现理想的管理成效。
第二，应当注重班级文化的建设。一般来讲，在开学之初应重新调整班集体。鉴于此，班主任要引导学生重新对班级进行布置，如将一些富有教育意义的名言警句张贴在教室的墙壁上，从而营造浓郁的班级学习气氛。在布置教室的时候，班主任要能够根据学生的个性特点，纵览全局，重视细微之处，制定班级文明条例，以对学生的行为进行规范，确保有条例可依，不断地激励学生上进。并且，可以在教室后面的空白黑板处设置评比栏，在教室的一角设置图书架，从而使学生的视野得以拓展。除此之外，班主任还要设计班级日记，对学生的学习现状进行把握。
第三，应当注重道德教育与养成教育。高一学生会对学校的一些事物感到憧憬与新奇，一些学生的自我约束力比较差，又不愿被班主任或班干部管理，这就会导致一些不良现象的出现，像迟到、旷课、上课喧哗等。如果教师不对这些学生加以启发与引导，就会使他们偏离正常的学习轨道。
因此，高中班主任需要做到以下几点：（1）树立好的榜样。班主任应当对自身的行为进行规范，重视自我的一言一行，首先自己做到不早退与迟到等。班主任应对平时的一些细微工作进行落实，不断地告诫自己应严于律己、为人师表。（2）应当强化《中学生日常行为规范》以及《中学生守则》的贯彻实施。以班级活动对学生进行启发，在贯彻实施有关的规范与准则的过程中，教师应让学生注意衣着打扮、戴好校牌等。（3）以各种方式对学生的行为进行规范。组织丰富多样的班级活动，符合学生的心理特点，可以让学生积极参与到班级管理工作中，实现班级管理质量和教师管理与水平的共同提高。
二、有效地体现学生的自我管理
第一，应当营造良好的班级管理气氛，让所有的学生一起参与班级管理。在学生的自我管理当中，班委起着非常重要的作用，对建设班风与学风至关重要。班主任应当给予学生一定的自与空间，让学生自主选择班委成员，发挥班委成员的模范功能，体现其自我领导的号召力与核心凝聚力，推动班级良好气氛的营建。教师应适当地在学生中间开展一系列互助活动，发挥先进学生的领导功能，促使后进生的进步，让学生由衷地热爱班集体，进而激发所有学生管理自我的热情。
第二，管理好问题学生。班主任应当诚恳地对待所有的学生，探究问题学生的具体成因，如社会原因、家庭原因、性格原因等，以诚心打动学生，让学生自觉地改正错误，让所有的学生都能够积极主动地接受教育，从而形成良好的学习品质。
第三，应当敏锐地发现班级管理面临的问题且及时解决。班主任应当将自我当成班级的一员，发挥领导者与管理者的功能，高度关注班级管理中存在的问题，及时发现且采取有效的解决策略;应当准确地把握学生的心理状态，对学生存在的心理问题进行疏导，倾听学生的内心世界，将自己变成学生的强大后盾。
第四，创建合理、严密的班级管理考核机制。班主任应合理地评估班级工作的完成情况，认真地规划学生的德育工作，还应当懂得创造条件，顺势引导，让学生可以自觉地改正自身的坏毛病。例如，在一段时间之内布置少量的、简单的作业，让学生自主完成，从而纠正学生抄袭作业的毛病;有效地借助运动会和自习课等提高学生的自我管理能力;启动自我检查、自我学习机制，持续地提高自我的管理能力。
三、掌握批评的技巧
教师应懂得用赞扬取代批评，以灵活的形式指点学生的错误，多多激励与肯定学生。针对规划好的教学目标，班主任应以最为理想的方式让学生接受。倘若班主任需要批评学生，那么应当尽可能地用交流与商量的语气取代严格的惩罚，如此，针对不愿意承认错误、爱慕虚荣、个性较强的学生，能够实现理想的效果。教师在选择批评的时间与地点上，应当选用合适的时机与场合，尽可能不在周一和早晨批评学生，也不要当众批评学生。在公开的场合批评学生，会让学生产生抵触情绪，如此难以实现理想的批评效果，且会导致师生间产生矛盾，造成教师与学生关系紧张。教师务必认真对待批评学生的过程，不可以草率，倘若一次难以实现理想的成效，那么就选择其他合适的时机再进行教育。除此之外，班主任要想搞好对学生的教育与批评工作，务必懂得控制自己的情绪，倘若教师的情绪面临失控的情况，跟学生产生冲突，就难以实现理想的教育成效。
四、结语
综上所述，对高中班主任教师来讲，要想提高高中班主任管理工作的有效性，就应当创建良好的班集体，有效地体现学生的自我管理，掌握批评的技巧。只有如此，才能够推动学生的发展与进步，为社会培养素质较高的优秀人才。
【参考文献】
篇6
一、在课堂教学中有针对性地进行德育渗透
1. 认识汉字美
法国著名作家都德在《最后一课》中这样写道：“法国语言是世界上最美的语言――最明白、最精确。”语言是祖国的象征，都德在文章中这样写的目的是为了表现主人公的爱国热情。
当然这个说法，我们不能苟同，我认为，汉语才是世界上最美的语言――最明白、最精确、最具灵性。据有关资料调查表明：运用汉字的人比运用其他语种的人更具有想象力。汉字的特点是方方正正，单从一个“人”字的写法上，就可以看出老祖先对我们人类寄予的厚望――做一个顶天立地、正正直直的人。汉字的字形不仅给我们带来丰富的想象力，而且，汉字的创造空间非常大，我们知道，中国汉字不过几千个，词汇却浩瀚如海，并且词汇的内涵丰富、韵味无穷，我们会在阅读中发现汉字的美感，感受汉字的魅力，热爱祖国的语言。
宋学家朱熹曾写过这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”初读这首诗，许多学生以为这是一首写景诗，“方方的小池塘，就像镜子般明亮，蓝天白云呀，一起在池水中荡漾。问池塘，你为什么这样清澈？池塘说：你看上面股股清水正往我这里淌。”多么美的意境呀！实际上，这首诗还有着更深刻的寓意，即从它的题目《观书有感》上可以找到答案，做学问的人要多读书、读好书才可以心明如镜，明辨是非。文字的表达往往是作者在特定情景下的独特感受和体验，而汉字又具有灵活性、凝练性，所以，是否找到开启这段文字的金钥匙，就需要我们不断地学国的语言文化，积累知识，充实自己，方能破译汉字中的“密码”，感受汉字中蕴含的丰富的生活哲理。
2. 树立积极人生观
英国哲学家培根说：“知识能塑造人的性格。”我国著名教育学家陶行知先生也有句至理名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”当今社会，很多学生迷恋于纷繁复杂、良莠并存的快餐文化、电脑游戏而心浮气躁，所以，让学生学会识别真伪、树立积极正确的人生观，在语文教学中也是非常重要的。
在教俄国著名作家奥斯特洛夫斯基《生命的意义》一课前，我先布置了一项作业：请同学们以《我的愿望》为题写一段文字。有位学生这样写道：“我的愿望是以后设计电脑游戏，因为电脑游戏太有趣了。”这位学生平时就喜欢玩电脑游戏，并因此影响功课。上课时，我读了几位学生写的文章，其中就有这位学生的，不出我所料，有些学生听了哈哈大笑，那位学生也意识到了什么，头埋得很低。我趁机说：“大家不要笑，这电脑游戏并不是人人都能设计的，他其实就是想成为一名电脑软件设计师，这是一个非常崇高的理想，但理想不是一蹴而就的，要实现你的理想，就必须付出辛勤的汗水和不懈的努力，克服自己的弱点，你们有足够的信心吗？”接着，我给他们讲了《生命的意义》中的主人公保尔・柯察金的故事，当我讲到保尔在身体残疾、双目失明的情况下，还以非凡的毅力坚持写作时，我注意到所有的人都震撼了，包括刚刚那位低着头的学生，也许他在暗暗下决心吧！此时，我让大家齐声朗读保尔站在烈士墓前思索人生意义的这段话：“人的一生应当怎样度过呢？当你回首往事的时候，你不因碌碌无为而悔恨，也不因虚度年华而羞耻；这样，在你临死的时候，你能够说：我的全部生命和整个力量都已献给了世界最壮丽的事业――为人类解放而进行的斗争。”从学生们铿锵有力的朗读声中，我已感受到了他们为实现理想的高昂情绪和坚定信念。
3. 学会自立自强
进行德育渗透要结合学生的具体特征。现在的学生在正确对待人生和刻苦自律、热爱劳动、服务集体、勇于奉献等方面，都比较欠缺，他们看问题往往偏重于表面而忽略了本质。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。在课堂教学中应实施德育与智育的统一，不能离开语文训练去进行德育，更不能让语文训练从属于德育，例如讲读课文，应使学生学好语言文字，了解字、词、句的含义，从而深入领会课文的思想内容，受到教育，把德育渗透到语言文字的讲析中。还应该配以与课文相适应的情感介绍资料，用朗读制造氛围，使学生似亲临其境，在创设的情境中，在强烈的氛围中投入学习，从而使学生获得更真实深刻的体会。例如讲解《谁是最可爱的人》一文时，有些学生对于“战士火中救朝鲜儿童”这一动人场面无动于衷，认为不值一提。我引导学生注意战士救人时的一系列动词：“踹”、“扑”、“摸”、“拉”、“抓”、“跑”、“钻”，在反复朗读中体会战士不怕危险救朝鲜母女的坚定决心和英勇气质，惨烈的场面使学生震撼。借此教育学生热爱自己的祖国，在别人身处困境时能勇于上前相帮，做到见义勇为。这就是语文德育与智育统一在教学过程中，说明语文学科的德育要根据语文学科的特点来进行，要通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。
在语文教学中，就是要引导学生通过语言文字的正确理解课文的思想内容，又在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解，以收到语文教学应有的效果。
二、利用课外阅读教学实施德育教育
篇7
关于沟通的名言(精选)
1.做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。——戴尔·卡耐基
2.最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。——周汉晖
3.只要有可能，资料应该从发送者直接传递给接收者。——当劳L.柯克派崔克
4.在太空时代，最重要的空间是存在于耳朵与耳朵之间。——汤玛斯J·巴楼
5.在交谈中，判断比雄辩更重要。——格拉西安
6.愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。——安德鲁S.葛洛夫
7.与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
8.有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴。——爱默生
9.有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。——葛洛夫
10.有时你必须保持沉默，以便令人听到你的话语。——史丹尼斯罗J.列克
11.一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。——现代管理之父德鲁克
12.一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦
13.要小心提防让你一直发言的人。——法朗克·马金尼·哈巴德
14.要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。——伏尔泰
15.寻找自我，保持本色。——戴尔·卡耐基
16.许多东西都因不发问而丧失。——英国
17.向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。——司汤达
18.现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍，就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则：让他人感到自己重要。——戴尔·卡耐基
关于沟通的名言(热门)
1.我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。——麦克法霖
2.我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。——安得鲁S.葛洛夫
3.为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大，正像用布块缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样。——莎士比亚
4.推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林
5.谈话的艺术是听和被听的艺术。——赫兹里特
6.谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。——梁实秋
7.所谓的“耳聪”，也就是“倾听”的意思。——艾默生
8.上天赋予人类一根舌头与两只耳朵，以便让我们从别人那儿听到的话可以两倍于我们说出的话。——叶庇克梯塔斯
9.善长于沟通的管理者，也可能善长于掩饰真正的问题。——柯利斯·阿格利斯
10.如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。——戴尔·卡耐基
11.如果你要使别人喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣，你注意的一点是：谈论别人感兴趣的事情。——戴尔·卡耐基
12.如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你;如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。——(美)卡耐基
13.倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认为对方有卓见、口才和聪明机智，反之，打瞌睡、走开或乱扯就是轻视。——(英)霍布斯
14.恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。——马克·吐温
15.每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的。……但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。——威廉·尼可尔斯
16.每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。——海明威
17.讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。——霍姆斯
关于沟通的名言(最新)
1.将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。——戴尔·卡内基
2.果想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋、进取和乐观。——(美)安东尼·罗宾斯
3.管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。——巴纳德
4.鼓励自己最好的办法，就是鼓励别人。——马克·吐温
5.发问只会造成片刻的尴尬。不发问将导致你一生的尴尬。——日本
6.对别人述说自己，这是一种天性;因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。——歌德
7.当我面对一群人，或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和“一个人”进行推心置腹的谈话。——巴伯
8.当你思考准备说什么的时候，就做出一副彬彬有礼的样子，因为这样可以赢得时间。——卡罗尔
9.当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
10.打断蠢人的话头，让他闭口，是失礼的，而让他说下去，却是残忍的。——富兰克林
11.除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事。听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。——小汤玛斯J.华生
12.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。——朱自清
13.不愿说理是固执;不会说理是傻瓜;不敢说理是奴隶。——德拉蒙德
14.“辩才”是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。——艾默生
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篇8
[论文摘要] 当前,高职学校思想政治课教学出现学生不爱学,老师不愿教的情况,主要是政治课教学形式单一,缺乏趣味性导致。如何利用趣味教学提高政治课吸引力成为提高高职院校教学质量的一个重要课题。又由于新形势把德育教育摆在了高校教育中的首要位置,所以,研究趣味教学,搞好德育教育,显得尤为重要。本文主要从老师的教法和学生的学法上研究趣味教学的具体方法,以期对教学有所帮助。
著名科学家爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”卢梭在其教育论著中也说:“希望学生对待学习像对待游戏一样,做一切事情都兴趣盎然。”当前的高职生,由于其年龄特点和智力因素,对抽象理论的理解能力往往比较薄弱,老师讲课要生动有趣就成为学生的必然要求。这里所讲的“生动”就是让学生在如临其境、如见其形、如闻其声的感受中激活思维,加深印象,从而获得最佳的教学效果。笔者根据自己的教学经验,认为可以在以下方面提高学生的学习兴趣。
一、教得有趣,让学生感受到政治课的魅力
(一)趣味举例法
“趣例”可以是寓言故事、成语故事、生活趣事,也可以是哲理诗、名家名言等。心理学研究表明,青少年学生基本上都爱听故事。我就将他们爱听的故事引入课堂,结合教材内容进行教学,从而使枯燥问题趣味化,抽象问题具体化,复杂问题简明化,使学生在兴趣盎然中掌握知识,提高能力和觉悟。例如,在讲劳动光荣时,我讲了美国石油大王哈默艰苦创业的故事;讲友谊与爱情时,讲了马克思和燕妮的故事;讲人生价值时,讲了第四军医大学学生张华舍己救人的故事……讨论时,情理交融,理趣交融,使学生能得到艺术上的享受,思想上的启发。此外还经常引用名人名言,适时在教学中引用,加深对教学内容的理解。在讲“学习重要性”时,引用了“学历代表过去,财力代表现在,学习力代表未来”。在讲“机遇”时,引用了“机遇总是偏爱有准备头脑的人”,在讲“勇于战胜困难时”引用“只要不放弃尝试就永远不算失败”等等。在教学中,趣例法可以从以下几个方面把握、应用。
1.唱好序曲,激发兴趣
常言说,良好的开端是成功的一半。开头为何那么重要?这就是心理学所说的“首因效应”,“第一印象”至关重要。成功的开头,有如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染;又像打开了殿堂的大门,引导着学生竟相登堂入室。在政治课教学中,如果我们能恰到好处地用趣例引题导入新课,就会一扫课堂的沉闷气氛,唤起学生的求知欲望,拔动起思维的琴弦,为新课的讲解定下基调。
在讲事物是普遍联系时,我首先问学生最近国际上最受人关注的是什么大事?学生竞相回答:有的说是甲型流感,有的说是金融危机。我说这两个事情的确都很大。那么我们就来分析一下这些事件对我们的生活有什么样的影响,和我们有没有联系?通过分析美国的金融危机导致世界金融危机,投资环境恶化,工厂停工,贸易停滞,旅游业等行业受影响等来说明金融危机对我们每个人都有或多或少的联系。甲型流感也是从墨西哥开始,蔓延全世界,现在我们每个人都在加强防范,就是因为它会相互传染,不是孤立的。然后导入“事物是普遍联系的”使学生既了解了时事,又对新知识产生想学的渴望。
2.趣味说理,深入浅出
运用趣例组织教学,能够为学生提供必要的感性材料,化抽象为具体,变呆板为生动,深入浅出地阐述道理。例如,在讲正确对待顺境逆境时,我举了《沸水中的青蛙》:
如果你把青蛙丢进沸水中,青蛙会本能地立刻跳出来。说明处于逆境中的青蛙往往有着更清醒的头脑,有着更顽强的斗志。但如果把青蛙放进冷水中,慢慢提高水温,青蛙会感觉水很舒服,而忘记自己所处的险境,等到水越来越热,自己却连挣扎的力气都没有了,青蛙也因此丧命。所以,同学们在顺境时一定要防微杜渐,居安思危,千万不要高枕无忧,更不要被舒适的环境消磨了斗志,要时刻检讨自己,不断进取,才能永保斗志。这个故事虽小,但因为包涵着深刻的哲理,所以,对学生的教育也是深远的。
3.趣味结尾,引发思考
好的结尾,有如咀嚼橄榄、品尝香茗,令人回味无穷。一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛、提炼升华的作用,而且能延伸拓展教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。
例如,在讲市场经济的特点时,最后结束我用了这样一段话:人们形容市场犹如大海,它,既能载舟也能覆舟,对于那些在市场风云中不会驾舟弄潮的老弱病残者和在市场大海中翻船的失败者,国家会给他一个救生圈,这个救生圈就是社会保障。对于有能力竞争的人,市场会敞开它宽阔的胸怀迎接每一位挑战者,正是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”!愿同学们在市场大潮中乘风破浪,勇往直前。使学生对市场经济有了更完整的认识,也对自己在市场大潮中搏击作好了充分的心理准备。
(二)趣味图片和影音,轻轻松松学知识
有句话叫:“百闻不如一见。”说明形象直观教学要大大优于枯燥的讲解。在思想政治课教学中精选一些与教材内容紧密相联、贴近现实生活的图片,搜集保存一些影音资料,能增强教学的形象性、生动性和趣味性,对教学大有裨益。我曾在网上下载过一些有关沙尘暴的图片,在讲保护环境的时候让学生观看这些被沙漠淹没的村庄,耕地,会产生极大的触动。学生看了,表情惊讶,痛心疾首,起到很好的教育效果。
同时,在电视上留意《今日说法》、《焦点访谈》、《社会经纬》、《东方时空》等栏目,及时捕捉信息,有的可以录下来,备教学所用。比如,对的揭批可以通过播放分子自焚,杀人的录像,不用说教,学生也会形成正确认识。再如讲假冒伪劣商品对人们的危害时,完全可以播一段录像。焦点访谈曾播过一期《垃圾变成食品袋》看着那些脏兮兮的废旧塑料、药物残留的输液器,农药瓶,未经任何处理,眨眼变成食品袋,你还敢用吗?让学生意识到整治市场秩序的重要性,让他们对国家前途,民族命运产生强烈的责任感和使命感。其实这样的例子还有很多,关键是平时积累。上一堂课,可以说准备了几分钟,也可以说准备了几年,也可以说是准备了一辈子。我们一生的积累在教学中都有可能被无形中运用,是一生财富的展现。
二、学得有趣,让学生感受到学习的快乐
在教学中,教师的一言堂往往会分散学生的注意力,仿佛老师的讲和他无关。但如果能让每个人都参与到教学活动中,学生就会自然而然地产生学习动力和压力,会在不知不觉中上完一节课。我们往往会遇到这样的情形:有的学生上课东张西望,或看课外书,或睡觉……如何使学生保持高昂的情绪专心致志地上课成了一个难题。现代教学理论认为,在教学活动中,教师是主导,学生是主体。主张课堂教学在老师的引导下充分调动学生的积极性,让学生主动地获取知识。这里需要注意的是:老师必须面向全体学生,而不是个别表现好的同学,不然就会打击部分同学的积极性。那么,如何引导学生参与教学呢?
(一)趣味阅读
阅读是最简单的学习方法,方法正确与否,直接关系到阅读的效果。因此,上课时可以采取评选“阅读能手”的办法,或在全班分成两组,哪个小组找问题又快又对,就是当天的“优胜组”。有了竞争,课堂气氛就会活跃,学生就会一改往日懒散的上课状态,根据老师的提示阅读教材并勾画重点,找出难点。这样通过让学生参与对教材的阅读分析,也培养了学生动脑、动口、动手的能力,使学生对教材的内容和知识体系有个大概的了解,也有利于培养良好的阅读习惯。
(二)趣味活动
素质教育的今天,政治课的教学方式理应创新,老师可根据教学内容设计活动方案。可以是讨论、研究,也可以自编小品,表演文艺节目,还可以搞知识抢答,辩论赛,举办小论文竞赛、演讲比赛,设计模拟法庭,进行社会调查等,发挥学生的聪明才智,搞活课堂教学。
比如,在阅读的基础上,老师可以结合课文中的重点、难点,确定讨论问题。讨论时,学生分成正反两方进行辩论,也可以进行自由辩论或向老师发问,通过这样的活动,激发学生逻辑思维能力,活跃了课堂气氛,也让政治课因告别一言堂而充满无穷魅力。从而把学生置于学习和认识的主置上来。使学生大脑在单位时间内发挥最高效率。一次在讨论大学生是否要树立远大的理想时,正方从反面论述了没有理想的可悲后果,从而,让那些认为不需要树立理想的同学感觉到了理想的重要性。同时,为了培养学生研究问题的能力,我也经常让学生针对某个问题搞专题研究。比如,研究遵守公共道德的情况,让学生以问卷调查的方法,或随机调查等方法,统计出平时能够(经常,偶尔、不能)遵守公共道德人数的百分比,研究同学们不能遵守公共道德的原因,以及提高公共道德意识的途径。通过这样的研究,让学生放眼社会,正视现实问题,既让学生感到有趣,又从中培养了各方面的能力。
(三)趣味练习
练习是使学生把知识转化为能力的重要手段,教师根据课文的知识结构以及学生的接受、理解能力,从易到难,层层深入,设计不同类型的练习让学生观摩。并让学生根据所学内容自己设计练习,将设计得好的用作全班的课后作业。这个做法让不同层次的学生都开动脑筋,活跃思维,积极参与。有利于学生主动地实现由知识到能力的转化。
(四)趣味小结
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一、备写要规范
常言道：“没有规矩，不成方圆。”做任何事都要有一套合理有效的程序。英语备课教案也是这样，它不仅要有对一个学期的总体设想，而且还要有分单元课时分配的教学设想以及学期教学计划。针对每个课时要有教学日程、知识目标、能力目标和德育目标，还更要有教学重点与难点、教学步骤与方法，还要有课堂教学板书设计及教学后记，同时要留有随时能补充教学内容的空白之处。
二、备课要遵循的基本原则
1. 备课应体现创新的教学思想，融入新的教学理念，结合改革思想，全面推进素质教育，符合学生课堂学习的接受心理，立足课堂，服务课堂，指导课堂，使学生学有方向，练有目标，力求将基础知识、基本技能和基本学习方法融为一体。
2. 备课要研究年级、学生学习层次的差异而采用不同的教学方法，不能强求一律。最好的教学应该是适合学生实际情况，适合教学内容而且效果较好的方法，做到“因材施教”。
3. 备课要吃透教材，掌握教材的重点与难点，充分体现教为主导，学为主体，疑为轴，练为主线。
4. 备课要遵循教学规律、教学原则和课程标准，并在教学实践中不断研究、探索，使之不断充实和发展。
三、备课的注意事项
（一） 处理好教师用书与备课的关系
教师教学用书前言部分对教材的编写意图和指导思想、内容及方法做了介绍，分课时教学建议部分提供了每课应注意的问题及具体的教学步骤。教师教学用书是我们教师教学的好帮手，但我们不能照本宣书，拿来就抄，教师用书只是给教师上课提供一些资料及教学建议，仅供教学时参考，教师应根据本地区、学校、班级的具体情况作相应的调整，因地制宜，因材施教。
教师教学用书部分课时教学建议部分的编写是立足于“三个理想要素”，即“理想的教师、理想的学生、理想的班级。”而实际教学中有些教师教学素质不到位，班容量大，加之学生水平高低不一，故教师用书只能帮助教师熟悉、了解教材。我们要认真地研究和把握它的内容，融会贯通地理解建议所提出的各个教学步骤以及它们之间的联系，抓住基本思路。另一方面，备课时必须结合教学部分考虑现有的教学条件和班级状况，尤其是学生的差异，对教材进行适当的处理，对建议做必要的调整。使用时应做到有重点、有选择、有顺序，不能盲目生搬硬套，而应抓住本单元的联系点，照准每课的重、难点。备学生、备方法、备文化背景知识。总之，要依据学校条件、学生自身素质等因素写出切实可行的教案来。
（二）备什么样的教案才是好教案
1. 在备课时要充分体现以学为本，教学过程要围绕学生展开。
2. 备课时要充分考虑到学科特点、教材内容、学生兴趣爱好与教学目标之间的联系。
3. 根据知识的不同特点和学生的不同水平，提出相应的教学策略。
4. 要留给学生足够的时间来讨论和思考，体现教与学的互动性。
5. 应及时记载学生对教学方法、教学内容及效果的反馈意见，对相关的测验、考试结果进行分析、研究、评价，并提出改进措施。
6. 教案不求统一格式，要有创新，不拘泥于自己一贯模式，博采众长。
教师教学经验的获得和积累来自于课堂，来自于平时的积累和研究。只有认真对待日常的教学活动，认真总结所备的每一节棵，才能不断地提高教学水平。
（三）要注意板书的设计
板书是一节课主要知识的框架，是教案中教学思路和内容的浓缩。好的板书设计能给学生最直观的启发，并留下深刻的记忆。同时，教师清秀整洁的字迹和书写是学生模仿的“字帖’。反之，如果教师备课无板书设计，课上随意乱画，写满就擦，这既浪费时间，又影响教学质量。总之，备课时一定要注意精心设计板书，同时还应注意板书的科学学性、系统性、直观性以及启发性和艺术性，这样才能帮助学生突破难点，掌握重点，从而较好地提高教学效果。
（四）备课要凸显创新特色
“自主、合作、探索”是教学设计的灵魂和核心，是课程改革的关键，我们要一反传统教案注重知识的静态描述和堆砌，而是注重师生教与学互动的设计，突出可操作性，把课堂作为师生互动的平台，注重问题情景的设计，把每节课教学过程设计成引导学生自主学习合作学习、探索性学习的活动，突出学生学习的主体性和教师即使点拨的主导作用，使学生成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其相对应的教学方式，使整个课堂交流充满探索与发现的乐趣，焕发出巨大的生命活力。
（五）备作业布置和辅导
布置作业是课堂教学的延续。备课要注意作业的适量，唤起学生对所学课本知识的回顾和追朔。内容要有利于新知识的巩固，做到温故而知新。可根据需要布置一些引入下一堂课内容的作业。如果作业中出现太难之处，要给学生以适当的启示，作业形式要多样化。还要把作业中比较集中的错误重点讲评，及时分析，让学生知道错在哪里，为什么错。备课时还要考虑对后进生多鼓励，进行个别辅导，查缺补漏，尽可能面批作业，认真给学生答疑解惑，全面提高学生的科学文化素养、人文素养和审美素养。
（六）及时写教学后记
认真并及时写好教学后记是教师责任心强、教学积极进取的表现。教学后记也是教师课堂教学自我反馈、自我进步的一种好形式。它的目的一方面是总结本课教学得失成败，另一方面也是为下一轮的教学提供更好的经验和方法。每课的教案和教学后记，可在扬长避短中修正教案，特别是在讲重复课前只要根据学生情况适当调整、补充和修改就可使用。
写教学后记应从课堂设计是否合理，讲解重点、突破难点的方法是否得当，学生课堂积极性是否得到调动，学生的收获和课堂中的闪光点是否亮出等方面来写，不然教学的感受就会转瞬即逝。还有值得一提的是，写教学后记应尽量用英语书写，这样不仅总结了经验教训，同时也达到了提高自身英语写作水平的目的，但要循序渐进。
（七）要随时补充教学内容
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加强高校辅导员队伍职业道德教育，建设一支职业化、专家化、高素质的高校辅导员队伍，既是进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然要求，也是落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第24号令，以下简称《规定》)的重要举措。如何做好高校辅导员队伍职业道德教育，实现教育的针对性与实效性是摆在各高校面前亟待解决的重要课题。目前对这一问题的研究主要局限于理论分析，缺乏实证研究。本文以高校辅导员职业道德教育现状的实证研究为基础，运用SPSS13．0统计分析方法，从职业道德维度的相关性探讨高校辅导员队伍职业道德教育的新思路
二、研究对象与方法
(一)研究对象
本研究以广东省东莞市高校辅导员为研究对象，采用问卷调查为主、座谈访谈为辅的方式进行。问卷调查对象为该市6所高校的全体辅导员，问卷先以随机抽样的方式进行试测，正式问卷采用统一发放统一回收的方式，共发出问卷170份，收回有效问卷159份，其中公办高校3所(共76份)，民办高校3所(共83份)；专职辅导员150人，兼职9人；在编32人，非在编127人。调查样本面较广，座谈访谈对象包括各所高校主管学工队伍的领导和辅导员，有其代表性。
(二)研究方法
本研究自拟调查问卷。问卷设计主要结合《规定》第二章关于辅导员工作的“五大要求”和“职责”内容，对辅导员工作的具体职责进行细化。问卷从“三观”的树立，大学生良好道德品质和心理品质的树立与培养，对当前大学生思想、经济、就业等状况的了解和掌握程度，发挥党团学、班级、思政骨干力量等外力作用的情况以及辅导员“职责”的具体表现作了一个较为全面的了解，有针对性地从职业理想、职业认同、职业态度、职业信心等10多个维度来分析辅导员职业道德教育现状。调查结果显示：96．2％的辅导员认同当前加强高校辅导员职业道德教育是非常重要的；98．3％的辅导员认为自己能做到以身作则，做学生的表率，并能兑现对学生的承诺。为更深入地分析此现状，对问卷数据采用SPSS13．0统计分析软件加以录入、逻辑校对和统计分析，对职业理想、职业认同、职业信心及工作满意度四个维度进行分析研究，以探究各个维度之间的相关性。
三、结果与分析
通过对辅导员的职业理想、职业认同、职业信心及工作满意度四个维度分别进行两个变量列联表分析，得出以下的tau—y系数及其卡方检验结果：
(一)职业理想与其职业认同的相关性非常显著
从表中数据看出：当以职业理想为自变量、职业认同为因变量时，其tau—Y系数0．120，卡方检验值x为0，表明辅导员职业理想与职业认同的相关性非常显著；也表示以辅导员职业理想的高低来预测或估计其职业认同的高低，可以消减12％的误差。所谓职业理想，是指人们对未来职业目标和工作类别的向往选择，以及在事业上将达到何种成就的期盼，它是人们对未来职业生活的勾画J。职业认同则是指个体当前对自己职业角色以及职业相关特征的感知。职业认同既指一个过程，也指一种状态。“过程”是指认同个体自我从自己的经历中逐渐发展、确认自己的职业角色的过程；“状态”是个体对自己所从事职业的认同程度。笔者认为，职业认同不仅仅是个体的自我认同，更应是组织认同和社会认同，后者尤为重要。指出，理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。调查发现，89．9％的辅导员认为辅导员工作能实现其人生价值，72．3％的辅导员已经把该工作看作是一种可以长期甚至终身从事的工作。访谈中发现，有较强职业理想的辅导员，一般其职业认同也较高。
(二)职业认同与其职业信心的相关性非常显著
从表中数据看出：当以职业认同为自变量、职业信心为因变量时，其tau—Y系数0．077，卡方检验值x为0，表明辅导员职业认同与职业信心的相关性非常显著；也表示以辅导员职业认同的高低来预测或估计其职业信心的高低，可以消减7．7％的误差。研究表明，高校教师的职业信心表明高校教师对于这一职业的满意度及继续深入从事学术职业活动的态度取向，在一定程度上表现为学科忠诚l5j。教师职业认同对教师离职意向具有负向预测性。《规定》中明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。”由此可见，辅导员职业信心实际上就是辅导员对这一职业的满意度及继续深入从事学生日常思想政治教育和管理工作的态度取向。调查发现，71．1％认为如果辅导员与学校机关人员有相等的薪酬且能相互调动，他们会选择继续当辅导员。访谈中我们也发现，职业认同高的辅导员，往往能够成功处理压力，积极应对各种变化，保持积极的工作态度，自信心强。这既表明当前辅导员职业认同较高，也体现出职业认同越高，其职业信心也就越强。
(三)职业信心与其工作满意度的相关性非常显著
从表中数据看出：当以职业信心为自变量、工作满意度为因变量时，其tau-y系数0．064，卡方检验值x为0，表明辅导员职业信心与工作满意度的相关性非常显著；也表示以辅导员职业信心的高低来预测或估计其工作满意度的高低，可以消减6．4％的误差。海伦•凯勒曾说过，信心是命运的主宰。信心在一个人的职业生涯中起着举足轻重的地位。信心既是成功的精神支柱，也是战胜恐慌的源泉；信心既是迎接挑战的力量，也是成就事业的保证。辅导员职业信心具体来说是指辅导员自身对做好本职工作、完成各项任务的自信程度，它直接影响着辅导员工作的质量，影响着辅导员队伍的稳定性及专业化的发展。一个缺乏自信的辅导员在工作中往往容易被困难牵着走，意志不够坚定，工作效果也不如人意，其工作的满意度也就可想而知。相反，职业信心强的辅导员则在工作中得心应手，自我效能感也较高，有信心完成好各项工作，对工作的满意度也就相应较高。调查发现，87．4％的辅导员有信心成为一名专业化、职业化、专家化的辅导员，77．4％的辅导员对工作满意。访谈表明职业信心越的强辅导员，其工作的满意度会越高。
四、对策建议
综上所述，我们发现：辅导员的职业理想越高，其职业认同就越高；辅导员的职业认同越高，其职业信心就越强；辅导员的职业信心越强，其工作的满意度就越高。要切实有效开展高校辅导员队伍职业道德教育，就必须在教育对策上找到打开教育大门的“金钥匙”。笔者认为，职业理想、职业认同及职业信心是通往这一大门的三把“金钥匙”。
(一)坚持以人为本，强化辅导员队伍的职业理想教育
强化职业理想教育是加强高校辅导员队伍职业道德教育的第一把“金钥匙”。以上研究结果表明，辅导员的职业理想对其职业认同的影响是高度显著的。辅导员由于其工作的特殊性，各高校在选拔辅导员时都十分注重考察其政治觉悟问题，但我们必须承认，辅导员也是一个普通人，对于外界的各种刺激与诱惑，他们不可能自动产生“免疫”能力。加强辅导员的职业理想教育既有利于辅导员队伍的稳定，更有利于大学生的健康成长。而“以人为本”不仅是以生为本，也要以师为本，片面强调前者而忽略甚至否定后者均有违“以人为本”的初衷。以师为本就是要关怀辅导员的生存状态与终身发展，使辅导员的合法权益得到保障，满足其合理的需要。调查中，94．3％的调查对象认为，当前辅导员工作压力很大，对辅导员进行专门的心理辅导非常有必要。为此，在对辅导员进行职业理想教育过程中必须坚持以人为本，给予辅导员足够的人文关怀，缓解其工作压力。
(二)加强宣传力度，全面提高对高校辅导员的职业认同
提高对辅导员的职业认同(这里不仅包括辅导员的自我认同，还包括组织认同和社会认同)有利于强化其职业理想教育，这是加强高校辅导员队伍职业道德教育的第二把“金钥匙”。以上研究结果表明，辅导员职业理想越高，其职业认同越高(这里是指“自我认同”层面，77．4％辅导员对工作满意是有力的佐证)。然而调查中我们还发现两个问题：一是问及“对当前辅导员的社会地位是否很不满意时”，67．3％表示同意。二是对辅导员的职业认同与工作满意度进行tau—y相关测量时发现，其tau—Y系数0．050，卡方检验值x为0．003，表明辅导员职业信心与工作满意度的相关性是显著的；也表示以辅导员职业认同的高低来预测或估计其工作满意度的高低，可以消减5％的误差。这表明从组织到社会层面对高校辅导员这一职业认同较低，如果不从根本上提高组织和社会的认同度，仅靠辅导员一厢情愿的自我认同无法从根本上解决问题，最终会导致辅导员工作满意度的下降。“辅导员工作是一种良心活”，这是访谈中发现的最大共识之一。“良心活”，这既是辅导员职业认同的核心所在，也成为了许多辅导员工作的原驱动力。不少辅导员正是凭着这股“依良心行事”的干劲，始终站在学生工作的一线上默默无闻、甘于奉献。当前国家和省有关部门在辅导员队伍中实行定期评优既是对辅导员工作的肯定，也是扩大辅导员这一职业社会影响力的有力举措。遗憾的是，这种国家级或省级的评比无论是广度还是力度都是非常有限的。实际中，市级和校级评比的影响力往往更直接更有效，各市、校每年都有“三育人”等评比活动，访谈中发现，真正在辅导员队伍中产生“三育人”先进个人的比例可以说是凤毛麟角。高校在评优中对专任教师有所倾斜是对科研与教学的鼓励与导向，这本无可厚非，也是合情合理的，但如果能在评优中适当给予辅导员队伍一定的比例，既没有与前者相矛盾也非常有必要，不仅可以直接提高辅导员的职业荣誉感，有利于提高其职业的自我认同度，也有利于提高这一职业的组织认同度及社会认同度。因此，在加强辅导员队伍职业道德教育的同时应当加大宣传力度、评优力度，切实提高辅导员的职业认同，尤其是组织和社会的认同度，提高辅导员的社会地位，以促进辅导员职业理想的牢固和工作满意度的提升。研究表明，教师对他们职业认同的积极自我感知能够克服他们对恶劣工作条件的不满，强烈的职业认同会阻碍教师的离职意向，即使他们工作的团体受到相当大的批判。不同年龄段的高校教师，职业认同存在显著差异。整体上看，20～29岁的高校教师在职业认同的得分最低，40～49岁之问的教师得分最高。这与国外的研究成果基本一致l8J。而我们在调查中也发现，从事辅导员工作2—3年的人对职业的认同度占本年龄段的65．7％，属最低比例，而从事4～6年的占81．3％，7年以上的则达到100％。表明与别的研究结果具有较高的一致性和可靠性。这表明我们在进行职业认同教育时必须对从事辅导员工作不同年限的人采取有的放矢的教育，教育才有针对性及层次性，才能收到预期的教育效果。
(三)拓宽教育渠道，提升辅导员实现职业目标的信心
