开学第一课歌曲范文
时间：2023-03-18 01:27:30
导语：如何才能写好一篇开学第一课歌曲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
新学年的第一课《马年话马》，教师从“马”字出发，逐层深入地解读中华语言的博大精深、趣味良多。课堂由“马”的字形演变引申到汉字的演变过程，再由包含“马”字的成语接龙、成语猜猜看让学生在游戏中识记成语、感受成语的魅力，然后通过猜歇后语的方式让学生了解中国民间文化的独特趣味。整个课堂由活动和游戏为主导，学生在玩的同时快乐地接受了知识，也了解了语文这门学科的趣味性，较好地调动了学生们的学习积极性，营造出轻松愉悦的课堂气氛，让学生感受到了语文博大精深的独特魅力。为接下来的语文学习注入一股活力。
二.最丰富多彩的语文开学第一课
《开学第一课》是这样设计的：第一个环节：给同学们拜年，然后谈春节的习俗，说马年的成语，以一到十、百、万开头的成语结束第一个环节。第二个环节：看一段视频：《感动中国2013年度人物》，鼓励同学们幸福生活，幸福学习。第三个环节：听唱一首歌《第一课》，引入课堂。第四个环节：进入新旅程，介绍本学期的主要内容。第五个环节：讲述六个故事，总结六种学习方法，提出学习要求。第六个环节：听王铮亮的歌《时间都去哪儿了》，在唱歌中轻松结束。
三.最别样的数学开学第一课
没有一门课比数学还让我们头疼，把问题抛在课堂，绝大多数同学都摇头，开学第一课应当杜绝回归传统。数学老师从希尔伯特和闵可夫斯基的故事出发，引出“最聪明的孩子适合学习数学，最笨的孩子更适合学习数学”，用游戏的方式教授学生控制自己的行为和情绪开心愉悦地去学习数学，各尽所能学习有用的数学。
四.最炫的英语开学第一课
由一个英语游戏热身（chant），调动气氛尽早进入集体的状态，之后是欣赏并学唱英文版的《爸爸去哪儿》。《爸爸去哪儿》是去年很火热的一个大型亲子类互动综艺节目。学生喜闻乐见，兴趣浓厚，学唱容易。设计思路是：1.聆听中文版歌曲，学习英文版歌词，学唱英文版歌曲。2.提出学期初要求，鼓舞学生士气，大声呼号，自我鼓励。学生气氛活跃，增长了知识，激发对英语学科的兴趣。
五.最轻松的化学开学第一课
教师将一首与初中化学有关的古诗词，化学谜语和歌曲引入课堂，既有复习知识的作用，又有轻松愉快的学习氛围，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学习。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。然而兴趣的培养在于诱导。面临中考，不能让繁重的任务扼杀求知的兴趣，不能让枯燥的课堂埋葬学习的热情。最后是教师寄语：新学期希望同学们做好新学期计划，让自己的生活过得充实而有意义。思想认识得到了提高。
这种聊天、漫谈、游戏式的上课看似浪费时间，其实有以下几方面价值：1.可以让学生体会到，老师不只是某一学科的活课本，他更是一个有自己经历和故事的人。2.一个师生之间畅所欲言环境的营造，可以为班级的管理等工作奠定扎实的基础。3.这是学生即兴发言、熟悉有效发言以及培养美德的极佳机会。还有什么机会，能比这样的形式更有效地让学生学会各种形式的课堂发言和口头报告呢？每个师生都需要这样一种规划清楚、调理明晰的校园生活，也是学校在单纯的知识传授上体验的另外一种经历。
篇2
今天，我们看了《开学第一课》，我们见到了中国女宇航员第七批的宇航员中的一员----王亚平。她是第一节课的老师，是她告诉我们要为自己的梦想。理想而奋斗，不管在路上遇到了拦路虎，还是别的困难，都要坚持不懈，不放弃。只要你坚持到最后，奋斗在最后，胜利就在你眼前，只要你珍惜它生理期时没我们想象中的那么渺茫。第二节课的老师是---廖智老师。她给我们讲述了她的人生生涯如此的悲惨，她的脚在汶川大地震时，被房屋压了足足26个小时，她想放弃，但她又想回到舞台上来展现自我。她很热爱跳舞。但脚被压断了，只好装上假肢，他开始学走路，学跳舞。我每天都在煎熬。但她为了自己的理想，梦想，不断努力。很快，她又能像花朵般的在舞台上绽放。第三课的老师是---潘老师，她也告诉我们要为梦想坚持。
我现在的梦想，就是向蕉中进发，争取考上蕉中。我现在六年级，我必须把我的数学跟上去，把数学成绩提高到90分以上。把语文提高在95分以上，把英语提高到99以上。再把以前的所有缺点统统改掉。例如：不能很晚睡觉，除非有特殊情况；上课不能讲话，玩小动作；不能马虎做事；整理好书本。不能粗心大意；每天坚持早睡早起；星期一至星期五都不能玩电脑，不能看电视；自觉读书；积极背单词，文段，要背的滚瓜烂熟，不能滥竽充数。每天坚持午睡；午息不能说话，早读认真读书，要做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；下课准备好学习用品，不能嬉笑打闹，就待在座位上看书等，除有特殊情况；作业及时订正，不能拖拖拉拉，保护好书，下个学期一起复习；每天按时完成作业，在班上遵守纪律。时时刻刻都要准备好。老师说的话，讲的课牢记心中，作业做错的时候，不能只抄答案，要听老师的讲方法，课后让同学出一道类似的题目，自己重新再做一遍，争取考上蕉岭中学。
开学第一课的感受作文【2】
今晚，我吃着妈妈准备的水果，在爷爷奶奶的陪伴下，坐在弥漫着爱的氛围里，观看着《开学第一课》。
在革命战争年代，那么多的老一辈，为了国家昌盛，为了子孙后代的幸福，抛头颅洒热血。在他们的青春岁月时光，没有苟且偷生，而是响应国家的号召，挺身而出，扛起钢枪，用自己的鲜血染红了五星红旗。想来在我们现在这样衣食无忧的日子里，我们不可能体验或想象得到当时的艰苦，一天一粒黄豆，却征服了二万五千里，这样的事迹让我敬佩更让我心疼！
当因为没有医疗设备需要截肢时，在没有麻药的情况下，英雄们就用村民的锯子，活生生地锯下胳膊，我被震撼了！那是怎样的一种顽强意志和信念支撑着他！而如今，我们连打针之类的小疼痛都难以忍受，我们是不是被泡在蜜罐子里宠坏了？真有些身在福中不知福啊！由此看来，适当的挫折教育和忆苦思甜活动真的很有必要呢。
事隔那么多年，好多老一辈每每讲起那个年代，都止不住热泪盈眶，痛哭失声，那是怎样的一种深厚情感，想来应该是一份可以托付生命的信任和亲情吧，让人不由然为之动容！
当进入草地时，有一位班长为了救同志而牺牲了自己，他临死前说道：“等中国解放了，一定要告诉我，我在天上等着。”
这句话说出了无数老前辈对中国解放的热切期盼和必胜信念，他们为了国家，满腔热血，就算死也要把热血洒在解放中国的战场上！
如今，的早已结束，而我们的“”才刚刚开始。我们要继承革命老一辈的精神，好好学习，以后把这种精神运用到国家发展的各行各业中，强大我们的国家，并走在世界的前头！
昨天，我们的革命前辈们用他们的生命为我们开路，今天就让我们接过他们手中的五星红旗，继续前行，去完成他们没来得及完成的使命，去实现他们没来得及实现的愿望！
开学第一课的感受作文【3】
今天，我在家和爷爷奶奶一起看央视的“开学第一课”节目，收看这期节目，让我了解到，在70年前，我们的祖国虽然国土辽阔、物产丰富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很贫穷，我们的国家饱受列强的欺负，尤其是当时的日本，看到中国这么贫穷弱小，就派军队野蛮地侵略中国，抢占中国的土地，屠杀中国人民。
“开学第一课”介绍了当时从1931-1945年间，参与到抵抗日本侵略军的先辈们的光荣事迹。
在面对凶残的敌人，无数先辈们不当亡国奴，他们勇敢的挺身而出，参与到保家卫国的反侵略战斗中，不管他们之前是农民、工人、医生、护士、还是艺术家、或者本来就是军人，为了祖国，千千万万的中国人用自己的行动捍卫自己的国家。
比如我们的国歌《义勇军进行曲》就是在当中国军人血染长城，殊死抗击日本侵略者的感人事迹被传播到全国后，聂耳、以长城反击战作背景创作的抗日歌曲，除了这首歌，还有《大刀进行曲》、《保卫黄河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴随着这些充满斗志的歌曲，更多的中国人走向战场、誓死抗击日本侵略者。
一个老爷爷还讲了王二小故事的原因，放牛娃闫富华的故事，闫富华虽然小，但他却是个小哨兵，一队日本侵略者逼他带路，他通知小伙伴去报信，自己带敌人绕圈子，把敌人带到悬崖，想和敌人同归于尽跳下悬崖的时候，被敌人杀害。那时候他才12岁。
还有左权将军的女儿左太北老奶奶，她在节目中介绍了她爸爸左权的故事，当她爸爸牺牲的时候，女儿还只有2岁，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因为要保卫国家，反抗日本侵略者，他毅然离开了孩子、指挥八路军和敌人战斗，壮烈牺牲，而他的孩子这时候还小，都记不得爸爸的相貌。
篇3
关键词：游戏；实验；想象；团结合作；激发兴趣
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）9（S）-0031-3
每年9月份的“开学第一课”已成为全国中小学生迎接新学期的特殊“仪式”。无论08年以知识守护生命为主题的开学第一课，还是2012年以幸福为主题的开学第一课，都以其阵容强大，精彩纷呈，寓教于乐，给了众多学生及家长许多的启发和感想，耐人回味，引人遐思。同样，每一位有经验的物理教师，也希望每一届的学生在物理开学第一课即序言课上受益匪浅，为他们今后整个初中阶段的物理学习，甚至高中阶段的物理学习，消除不必要的负面影响，激发学物理的兴趣，放飞想象的翅膀。那么怎样有效而成功的组织和开展好初中物理序言课的教学呢？笔者尝试着在序言课上做了一些探索和改进，将物理学以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段等需要大家多动手，多探索，多发现，多思考，多总结，多合作，多想象……的教学理念交给学生，感觉效果不错，现将教学中的一些想法和做法总结出来，与大家共同探讨，相互学习：
一、引入歌曲《超越梦想》，用音乐带动人的情感。“没有人的情感，任何伟大的东西都不可能产生”（黑格尔语）。新课程理念认为：教学过程不仅是认知发展过程，也是情感发展的过程，是认识发展与情感发展的高度统一。音乐是“欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒……等情绪以声音形式的体现”，它可以抵达人的心灵、拨动人的神经，与人产生情感共鸣。在歌声中，那放声高唱的曲调、鲜明的节奏让人的心为之一震，令人激情进发。汪正正演唱的歌曲《超越梦想》便是如此。在序言课上笔者选了这首歌在课前提前开始播放。让学生一进教室，精神为之一振，在进发的激情中启发学生思考，调动师生的良好情绪。
二、用游戏来主导本节课，达到寓教于乐，意义深远。中学生常认为自己已经长大成人了，所以经常以小大人自居，在这个时期具有精力旺盛、善感好动、兴趣广泛、好奇心强、求知欲望高等特点，是人生中的巨变时期。而游戏的魅力可以让学生总保持好奇感，时时能吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，丰富学生的想象。在课堂教学中把游戏多样化、情景、真实化，把握时机有机的融于教学中，可以使之更具有生命力，从而达到寓教于乐，寓教于练，实施德育渗透。因此根据课堂需要，借鉴、创编了2个游戏。
游戏1：游戏中体现成功需要团结合作精神。物理教学，可以说具有得天独厚的优势，它资源丰富，内容生动，贴近生活。新课程实施以来，探究性教学方式使课堂教学本质上发生了变化。课堂上学生过去不曾想的问题现在积极思考了：过去不曾做过的实验现在亲手做了：过去不曾研究的问题现在自主研究了。通过探究性教学，让同学们的学习兴趣得到了提高，视野更开扩了。思维更活跃了，动手能力更强了，分析、综合能力也更强了。但要达到目的，起到效果，离不开的一个重要条件就是同学们的团结合作。在通过共同体验合作探究的艰辛过程中，学生较个人独自实验，容易及时发现问题、解决问题，从而取得成功。通过体验探究成功后的喜悦，学生会倍加珍惜自己的亲身经历，以及获得的直接经验和感悟到物理学的研究方法，达到提高能力的目的。但现在的学生基本上都是独子，在长辈的呵护下成长，做事常以自我为中心，不善与人合作。因此，为了认识团结合作的重要性，笔者设计了“找朋友”游戏，游戏规则是：老师在每个学生头顶上放一张自己不知牌名的扑克牌。学生不说话，通过相互合作找出同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学。场面一时很混乱，学生不知道自己的牌。又不能说话，很着急，有的想小声问旁边的同学，被监督的同学发现后大声制止，也有的想通过对方的眼睛看到自己的牌，一番忙乱后，红桃和方块的混在了一起，黑桃和梅花的混在了一起。不时有学生提醒错了，错了，同学笑在一团。通过一阵探索，终于有同学幡然醒悟，主动把同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学拉在一起。通过这个游戏让学生领悟到要想得到，需要先付出，需要团队合作，只有合作，才能共同进步。笔者及时指出，要在实验中、学习中取得成功，都需要这种团队精神。
游戏2：游戏中体现想象的重要性。有人说，“独立的思考，探索的实践”是探究性教学的魂。其中，独立的思考：主要是指，在学习过程中根据生活、生产、实验等观察的现象，提出问题。并针对问题，做出假设和猜想，设计探究方案的过程中所进行的独立思考。这种思考的价值在于。能够改变学生陈旧的思维习惯，能够根据自己的能力自信地设计科学合理的探究方案。这个独立思考的过程实际就是想象的过程，所以，想象的重要性是不可低估的。可以说精彩纷呈的物理学史就是一部想象史。十八世纪八十年代，法国的蒙格尔费兄弟，从袅袅上升的炊烟得到启示。他们把浓烟装进糊制的大纸袋中做成了最早的热气球，并成功升到了900M的高空，开辟了人类航空的历史。牛顿是因为看到苹果落地的现象而启发了万有引力观念，并进而发现了万有引力定律。1583年，19岁的青年伽利略在参加祈祷时注视着祭坛上吊灯的左右摇晃。通过反复的猜想与验证，伽利略发现了物理学上的一个重要原理——等时性，而这个原理为后来的摆钟制造提供了理论基础。2000年5月1日，中央电视台“异想天开”节目录制现场。重庆一中同学的天才构想，一节小电池拉动了大汽车……等等。这些事实告诉我们，离了想象能行吗？有人说，要学好物理，三分做题，七分思考。又有人说只有想不到的，没有做不到的。因此笔者精心设计了由四组学生参与的“过河”游戏比赛，游戏规则是：要求学生采取不同的方式从讲台到教室后面，不拘泥于形式，尽情发挥自己的想象。游戏开始，学生觉得很简单，两轮后，学生觉得困难了，笔者及时在学生认为不可能时，点拨学生，鼓励学生大胆想象，甚至鼓励在旁边边看边思考的学生在想到了新的点子后，也上台大胆展示。气氛热烈，学生兴致昂扬。在欢乐的气氛中，在老师的帮助下，再通过展示并介绍重庆一中同学“异想天开”节目及牛顿的相关情况，学生很容易的明白了，只有想不到的，没有做不到的：明白了要学好物理，必须张开我们想象的翅膀，发挥无穷的想象的力量。
三、把实验做为本节课的主旋律。激发学生的学习兴趣。物理学是一门以实验为基础的自然科学，需凸显物理实验在物理教学中的重要地位。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，都能引起学生强烈的兴趣。体现物理在生产、生活中的重要性。在教学中笔者先用视频展示物理在重大历史变革中的作用，讲述物理学与现代尖端科学的关系，使学生初步掌握了物理研究内容和学科结构。接着设计了一些实验，使学生充分认识到物理知识不仅有趣，而且是有用的。
实验一：“放大镜一定能放大物体吗？”，让学生拿出事先备好的放大镜，先近距离看自己的手指，其结果符合同学们的思维；接着叫同学们远距离观察窗外的远距离物体，其结果完全出乎学生们的预期，都在问放大镜怎么不放大物体呢？
实验二：“用漏斗能吹出乒乓球吗？”，实验时每组派一人参加，拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，看谁能把乒乓球从漏斗中吹出来！再把漏斗倒置过来，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球又会吹出来吗？同学们发现事实和想的并不一样，你越是使劲想把乒乓球吹出来，它越是呆在那里不动。同学们感叹，这么小小的一个乒乓球竞这么有意思。
实验三：“你能站起来吗？”活动前笔者采用“欲擒故纵”的教学手法，尽量用夸张的语气说：“我不用绳子，也不用点穴功，就能将你们钉在凳子上，起不来，信不信？不信，试试！”学生的好奇心一度被诱惑，坐在凳子上跃跃欲试，我再不慌不忙的讲述这个有趣简单的游戏规则要求。规则是：学生端正地坐在自己的椅子上，保证上身挺直，脚与地面垂直，再试着站起来。笔者的话一结束。学生就在好奇心理的驱使下迫不及待的开始动起来。有极少数的学生站了起来，又让这些学生再把自己的游戏过程给大家分享一下。学生很容易的发现站起来的学生没有按照老师的游戏规则进行，而且也很自然的带着满脸好奇的神态问道为什么会出现这种情况呢？
实验四：“40w、100w的灯泡谁亮？”，教学时，笔者拿出标有40w和100w的两个灯泡，并请同学们验证。然后问：“我现在把这两个灯泡同时接入电路，请问当我闭合开关时，哪个灯泡会更亮？”，大部分同学都会说100w的亮，接着把两个灯泡接入事先被好的电路（实际是串联的），其结果是40w的亮的多！同学们看到此与实际现象相违背的实验，都一片满然，一脸的好奇！
通过这些实验笔者把握好时机，及时问学生有趣吗？并及时告诉学生，要解决这些问题，需要以后学的力学、光学、电学知识。这些和谐、轻松、愉快的实验很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生学物理、探究物理的兴趣，变“要我学”为“我要学”，真正绽放了物理学的生命力。
本节课的教学效果比想象的好，让学生真正体会到了物理教学是以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段的教学理念。当然，继续有效而成功的组织和开展好初中物理开学第一课的教学，将是笔者今后继续探索的课题。希望通过笔者用心的教学，学生用心的学习，能为学生今后的学习起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]秦晓文，谷雅慧，王少芳，等，物理八年级上册教师教学用书[M]，北京：人民教育出版社，2012.
篇4
一、上好开学第一课
我承担高二理科班《文化生活》（高中政治必修3）的教学工作，开学的第一课是《感受文化影响》。文化是什么？我围绕这个问题展开教学。首先，让学生列举自认为属于文化概念范畴的现象：过春节耍社火，五月十七逛二郎山，村民选举，中秋节吃月饼等。这时，我没有进行评说，而是让学生自读教学内容。在读教材前要求学生边读边思考，写出自己有疑惑的问题。在读书的过程中还可以相互讨论，课堂刚开始比较安静，五分钟后就有学生开始了讨论。学生讨论得越来越热烈，教室里有些“乱哄哄”的，这在以往我是绝对不会允许的，而在新课改的课堂上，学生这种热烈的自主性表现，让我感到欣慰。经过半小时的讨论，我看学生的问题应该讨论的差不多了，就让他们安静下来，然后提了一个问题：“文化是什么？”随即叫了三个不同位置的学生在黑板上写出自己的答案。学生的回答各式各样，但对文化的理解还是令我深为感动。我在课堂的最后用钱钟书的一句话结束了这节课：“你没有问我什么是文化时我知道什么是文化，当你问我什么是文化时我不知道什么是文化了。”
二、鼓励学生用传纸条的方法向老师大胆质疑问难
在教学过程中，我鼓励学生大胆寻根问底，敢于向权威挑战，敢于质疑教师或教材的观点。我要求学生在产生各种各样的想法和疑问时，马上记下来，用传递纸条的方法与老师共同探讨。老师收到纸条后要根据学生提出的问题进行处理，如是带普遍性的问题，就在课堂上与全体学生共同讨论，如是个别性的问题就与学生个别交流。我在讲述文化对人的影响时，一个学生递给我的纸条的内容是：“老师，放美国电影《2012》。”以前我会认为这种情况是对课堂教学的干扰，但这次我一改自己的教学理念，把《义勇军进行曲》和《保卫黄河》两首歌曲放完，让同学谈了自己的感受后，大家得出优秀的文化可以全面提高人的素质和丰富人的精神生活后，抛出这个学生的问题。问：大家都喜欢看《2012》这样的欧美电影和日本卡通动画吗？我们怎样看待国外的影视作品？学生的回答可以说是五花八门。有的说：我们这个年纪的人就是喜欢看这类影片，这应该是时代的特征；有的说：我们不能光看外国的影视作品，更应该看我们国产的。这就是这节课要解决的一个重点难点问题。学生说出来比老师强调出来效果会更好，教学目的会更清楚，学习记忆也会更深刻。这种教学方式不仅仅是回答一个问题那样简单，而是一种新的教育理念的尝试与实践。
三、鼓励学生多动脑、动手，收集与教材有关的课外时政资料
两节课后我和学生熟悉了。我对学生提出要求：在课后用专门的笔记，采用摘抄、剪辑、下载网上信息等方式，收集与文化有关的时政资料,并定期将收集的资料进行展示。在展示过程中,让学生互相交流，获取更多有价值的信息。这种做法在理科班开展有一定的难度，因为高考科目设置的原因，一般理科班的学生能坚持上政治课就很不容易了，他们愿意去做吗？有一个同学在我提出课外搜集相关资料的第二节课就给全班同学展示了他搜集的深圳图书交流展览会的资料，内容丰富，图文并茂，数据详尽。尤其是中国今年图书版权出口增长20%的信息就极大地调动了同学们的兴趣。通过这一活动，学生学会了如何选择有用的信息，提高了处理、归纳、概括信息的能力，也提高了综合分析问题的能力，收到了良好效果。
四、教师要会处理课堂上出现的意外问题
篇5
一、教师管理方面：
1．召开全体班主任会议:一是对开学前及第一周的班级管理明确了要求，使班级各项常规尽快进入开学状态,并传达了本学期的政教处工作计划，明确了工作重点，提出了工作要求。二是召开家访汇报会。三是召开班主任例会。
2.召开全体教职工会议：对3月份维稳工作提出了明确的要求和说明了一些注意事项。
3.根据国家安全局要求与每位教师签订了个人安全承诺书，并完成了所有相关工作。
二、主题活动开展方面：
1.各班召开以“中小学学生行为规范”为主题的班会。
2.组织开展了开学第一课“爱学习、爱劳动、爱祖国”
3.举行了“校园管制刀具收缴专项行动”
4.开展了“学雷锋”活动，美化校园环境。
5.检查假期作业完成及批改情况，学生仪表，日常行为大检查，开展思想道德教育和纪律整顿。
6.大力开展民族团结、安全教育。（校园欺凌、交通安全、消防安全、信息安全、社会稳定）
7．在全校开展了“心怀感恩、成就梦想”的感恩教育讲座，通过此次讲座学生的心灵经受了一次高尚洗礼，灵魂得到了一次彻底净化；让学生们重新认识了自我，理解了爱的真谛，懂得了常存一颗感恩的心。
8.各班召开以“中学生学习方法”为主题的班会。
9.举办了《教师违反职业道德行为处理办法实施细则》学习、考试活动。
10.各班召开以“三爱”为主题的班会。
11.开展了消防演练及宣传活动。
12.举办了健康教育知识讲座。（说明了各种传染病的预防与治疗方法）
13.召开了“应届毕业生家长会”并签订了三个月的安全责任书。
14.开展了“检察长法制进校园”活动。
15.各班召开以“行为习惯教育”为主题的班会。
16.全校师生开展地震演练活动。
三、政教处常规工作：
1．做好校园卫生日常管理，使校园环境保持整洁、美观，创造怡人的育人环境。
2．组织每周一度的升旗仪式，让“国旗在我心，课改新展示”品牌活动深入人心，不但使师生受到爱国教育，而且为学生展示搭建平台。
3．坚持每周例会制度，保证政教处工作有计划、有总结顺利开展。
五、学生管理方面：
1.对于违反校纪校规（打架斗殴、翻墙离校、携带垃圾食品）的学生进行了重点教育并签订了各类责任书。（注：①学校与班主任间的责任书、班主任与学生和家长之间的责任书。②责任书类别：控辍保学责任书、安全责任书、社会稳定责任书）
2.召开学生会及班干部会议。
3.做好周末放学和节假日放假前的学生假期安全教育工作。
4.组织检查组对学生的仪表仪容（校服、个人卫生、头发等）进行检查，对个别违反规定的学生进行重点教育。
5.学习《中学生守则、中学生日常行为规范》，加强学生思想品德修养。
六、校团委开展工作情况：
1.开学升旗仪式，安排了国旗下的讲话，并出了简报。
2.制定了国旗下的讲话安排表。
3.天津班的团关系转接完毕。
4.从新调整学生会人员，将原来的30多名学生会成员重新整编成19人。
5.组织开展了“团结歌曲大家唱，爱国爱家一家亲”主题合唱比赛，暨“学雷锋、树新风”歌咏比赛。
6.按团州委下发文件，上报了2018年度全州优秀共青团员资料。
篇6
综合实践活动课程作为一种独立形态的课程，是一种经验性、实践性和综合性课程。它超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂。综合实践活动课程真正能够以学生的发展为目的，是全面提升学生综合能力的综合性课程。
在现代的课堂教学中，信息技术与学科整合相当重要，尤其是综合实践活动课程，媒体课件的作用是能让学生海量读图、看视频，信息量特别大，不亚于博物馆，真是相当重要，我一直在进行大胆的尝试。
我的综合实践活动课是这样上的，教学过程：
第一步，我给学生讲一个生态德育故事；第二步，大屏幕展示名人名言——以彩信的方式；第三步，大屏幕展示一所世界著名大学：校园图片、校长、校训；第四步，每课都有的一百多张与教学内容相关的媒体图片。这样便形成了我独特的教学风格。课件精美，花费了我大量心血，是给学生的视觉盛宴。我认为，读图时代就让学生大量的读图，这比什么都重要。我的课堂继而显得如此厚重，构成了博物馆式的教学模式，真的很不容易。
20世纪90年代初，我与综合实践活动课程——劳动与技术学科结缘。2004年我按学校的要求编写了本学科的校本教材——《手工制作》，使学生有目的地主动地开展收集资料-构思-设计-制作-创新-互动评价，一系列以学生为本的自主探究性学习活动。
我的课总是有一种高格调，我亲自讲的短小的生态德育故事是载体；课件是最美的载体；载体都要打动学生的心灵，才能产生共鸣，才能融入学生的生命，学生的素质有了这样的载体，才能像竹笋一样不断拔节。高品质的课件，展现的是高品位的教师。高质量课件的力量是强大的，它所散发出来的生机与活力是别的教学手段、教学工具无法取代的，这是教师教学理念层面上的问题，也是教学态度、教学能力与悟性方面的问题。
我的课是以综合实践活动的形式展现给学生的，虽然制作课件很累，但是，利用课件上课，真的是如鱼得水。要满足所有学生的需求真的很难，内涵和内容十分丰富的课件更是求之不得，我总是努力做到。
2013年新学期开学，我每一课都设计了200多张幻灯片子，如第一课纸艺——花瓶，真的就是让学生走进了琳琅满目的花瓶的博物馆一样，学生真的很开心。我又插入了视频歌曲《青花瓷》，使主题升华。每一课的课件我都要反复修改，精心编排每一张幻灯片，有时一张精致的片头或课题片都要花去一小时或几小时的时间，每一张幻灯片子上左下角和右下角都配有有趣的小动画，如蝴蝶、花朵等。在网上我每天坚持查找资料，累得我腰酸背痛，可是，当我的课件带着正能量扩散到学生心中，换来学生们会心的微笑时，那就是我最有成就感和幸福感的时刻。学生看了我的课件就仿佛走进了博物馆，我的生态德育与综合实践活动课程博物馆式教学模式应运而生。
我的每一教学程序都在打动学生：首先是生态德育的故事讲述。本学期我选的是感动中国的真人真事等；其次是发给学生的大彩信，说它大，是指媒体大屏幕那么大的彩信，真是太大了；再次是一组美丽的世界著名大学的图片，学生们在教室里就能走近：哈佛大学、耶鲁大学、北京大学、清华大学等等，孩子们怎能不高兴？每上一课我都坚持为孩子们介绍一所世界著名大学，对学生渗透学历教育。
为了促进本学科的发展，多年来我一直在努力，努力改革教育教学模式，也同样印证了我与学生的共同成长，我主要在教学内容、教学方法、手工制作——纸艺系列作品的设计与创新实践方面下了很大的功夫，多年来我上交学校的师生作品数量多，质量好。
篇7
愉快教学，简单地说，就是教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获取知识，在愉快中锻炼学生的各种学习能力，在愉快中培养学生当学习的主人。对于愉快教学，许多有见识的教育理论家和教育实践家此曾有过精辟的论述：远在两千多年前的伟大教育家孔子就明确指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（注：《论语.雍也篇》）宋代大理学家朱熹说得好：“教人未见意趣，必不乐学。”（注：转引自广西师大出版社出版刘会文著的《教师与幽默》第67页。）于是，培养学生对于音乐课的兴趣就变得尤为重要。
我们经常说：兴趣是最好的老师。课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，关键在于诱发学生的学习兴趣，特别是作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。所以面对一系列的问题：要快乐地学习，又不可以无忧无虑、没有负担地学习，又不可以不要教科书，想学什么就学什么，那我们怎么才能真正地做到快乐地学习呢？我根据自己在教学中的学习、探索，总结出以下几个观点：
第一：大胆利用各种教材，优化教学。
俗话说：不管黑猫白猫，捉到老鼠都是好猫。这句话同样适用于我们的实际教学工作。要做这只好猫，音乐老师要做很多的准备，音乐教材在我们的教学工作中占有最重要的地位。二期课改以来，徐汇区音乐教材有了很大的变化，但是每学期开学，我都会先认真通读教材，并且把教材和利用课余时间查找到的能一起利用的素材、资料放在一起，甚至有时我还会加入流行音乐。
例一：我校使用的乐器为竖笛，新六年级大部分的同学都没有接触过竖笛。所以，六年级第一学期的器乐教学就显得较为困难。我在初教竖笛时，运用了学生都比较熟悉的乐曲《两只老虎》作为练习曲目，利用学生都会唱这首歌的优势，加入竖笛的指法练习，降低了学生初学竖笛的难度，也增加了学生学习竖笛的兴趣，使学生在很短的时间内熟悉了竖笛的指法，为以后的器乐教学开了个好头。
例二：在六年级第一学期第一课，我在正常课题学习前加入欣赏了《我听见时光的声音》这首歌曲，通过歌曲的欣赏，同学们马上就可以进入上课的状态，而且可以让同学们知道了自己上中学和小学的不同意义。
第二：用自己的情绪感染每一个学生
我们常说：“喊破嗓子,不如干出样子。”情绪是极具感染性的,在一定条件下,人们的情绪情感很容易相互感染,相互影响,从而产生相近的情感体验。在教学中我始终告诫自己要做一名“快乐教师”，只有教师懂得了用快乐教学,学生才会体会到快乐。学生与老师的沟通主要就是聆听与交流，教师良好的精神气质乃至得体的言谈举止都会给学生以极大的感染力，使学生自觉地产生奋发上进的内在动力。当学生犯错误时，我不是语气生硬的批评，而是用带有幽默的语言教育，让学生始终感受教师的快乐情绪。在愉快的氛围中上完一节课，对学生身心健康的发展起到了很好的辅助作用，所收到的效果是事半功倍的。
例一：刚过完寒假的第一堂课，学生们还沉浸在过年的喜悦中、有着说不完的话，纪律问题成了上好这节课的“绊脚石”，要想他们马上收心上课时很困难的。但是我认为教师在一上课就板着脸，并且语气严厉地对待学生并不是很好的方法。于是，当我面带微笑走进教室，主动热情洋溢地向学生问新年好时，得到了学生整齐的：“老师新年好！”的问候。这时，无论是老师还是学生都会在愉快的心情中度过这一节课。
第三：让学生们在游戏中快乐地学
音乐教学要根据学生好玩、好动、好奇、持久性差的年龄心理特点，尽量使课堂教学形象化、生动化、趣味化，让学生乐在其中。
例一：在训练节奏的感知能力时，我设计了《拍电报》游戏，让学生在游戏中掌握节奏、节拍等知识技能。
游戏的形式是：以教室内学生坐的竖行为一小组，每组一号桌前反扣一份“电码”（即节奏卡），游戏开始时，一号同学翻看“电码”后立即用右手食指在二号同学左手心里按“电码”卡片节奏，依次类推，直至最后一位同学，将接受的“电”翻译到黑板上，然后与本组原码对照。用这种游戏的方法，避免了枯燥的知识讲诉，让学生在愉快的心境下，接受并掌握音乐节奏组合，自然乐而不疲。
第四：为学生创造美的课堂
罗丹说过：“艺术就是情感。”音乐美，即是一种特殊的情感表达方式。音乐基础教育的核心在审美。音乐教育作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。音乐就必须：以情感人，以美育人。而实际教学过程中，很容易受传统教学体系的影响：就是进行练声训练、节奏训练、听觉训练等等，这种机械操练枯燥无味，学生缺乏审美体验，最后导致厌学在所难免。所以我认为教师的备课就显得尤为重要，我要求自己上课时除了尽量做到情景创设美、范唱音韵美、伴奏曲调美以外，运用自己饱满的情绪，一丝不苟的教学态度来诱发学生的学习热情、激发学生表现情感的欲望，使学生变枯燥、被动的苦为美的享受。
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关键词：音乐课堂 魅力 感受 激发 兴趣
中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）01-0157-01
调查表明，如今的中学生或多或少地存在对音乐课堂不感兴趣这种怪像。笔者想这是音乐老师们的悲哀，究其原因，主要还是老师上课过于墨守陈规、学生对所学内容不感兴趣、师生互动少等原因。要想改变这种现状，使音乐课能够获得学生的肯定，就必须充分发挥自己的才艺，让学生首先喜欢老师，然后才会喜欢音乐课。
心理学家指出：良好的心境会使人在充满情趣、动机勃发和积极主动的状态下学习。故而，要使学生在课堂上具有良好的心境，首先要为学生营造一个积极、健康和愉悦的精神环境，以激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐审美能力、创新意识和创造能力，从而变“厌学”为“乐学”。 本文将要探讨的是音乐教师需要运用哪些“战术”才能打动学生，从而使他们喜欢自己，最终达到使他们喜欢上音乐课的目的。
1 “开门红”战术
兴趣是最好的老师。中学生正值青春期，从小学的活泼好动变得安静害羞，不愿表现自己，特别是来到新学校、新环境，更显得放不开。如果不打破这种局面，要想上好音乐课是比登天还难。所以，笔者常在开学第一课做足铺垫——设置热身环节参与其中：以小组为单位，击鼓传花或抢板凳等游戏推出“佼佼者”，让他（他们）代表本组表演（可自选表演节目），并且还评出“最给力小组”。师生在通过紧张、刺激的游戏和争先恐后表演之后，课堂氛围激活了、师生关系变融洽了。孩子们也开始接受新老师和新同学。这就是——“开门红”。
2 “投其所好”战术
投其所好让流行歌曲进课堂。由于流行歌曲简单易学，包装制作华丽，因此深受学生们的喜爱。在课堂教学中，笔者会选择一些优秀的流行歌曲让学生来学唱。如杨培安的《我相信》就是一首培养自信心的歌曲，还有快男的《我的舞台》也是一首积极向上的好歌，还有许多既好听又适合学生学唱的歌曲，如《快乐你懂得》、《奔跑》、《盛世钟声》、《父亲》、《海阔天空》等等。每个月，笔者都会安排一次歌曲接龙比赛或者歌舞表演比赛，课内课外的歌曲都可以唱，发现学生唱歌的积极性明显提高了。利用“投其所好”这个平台，给学生很大的个性尊重，学生因此更愿意与我们“对话”、更愿意与我们交流，不再排斥我们的教学，很自然跟上教学的步调。
3 “顺藤摸瓜”战术
有了流行歌曲进课堂后，把学生引入原教材就不再困难。学生不仅喜欢当代的流行歌手，也十分想了解古今中外有影响力的音乐家及作品 如在学唱《阳关三叠》时，歌词是唐朝诗人王维的著名诗《送元二使安西》，这首歌在盛唐时期广为流传，笔者就卖了个关子，说是继续教学更为流行的歌曲。当《阳关三叠》歌声响起，整个课堂炸开了锅，学生的起哄声、爆笑声此起彼伏“这也是流行歌曲呀！……哈哈哈！”，笔者便给学生讲解：每个时代都有其流行的歌曲，由于有“投其所好”战术做铺垫，学生还是愿意感受这么古老的“流行”歌曲。这时老师就可以调动学生已有的生活体验，通过不同的方式理解歌词含义，感受其意境，如让学生用美的语言描绘画面：青青的柳色，绵绵的朝雨和雨后客舍清新怡人的景色映衬出离别的忧伤，营造了一种惆怅、悲凉的意境，和着伴奏音乐，让学生慢慢体味依依别友的凄凉，还可以让小组设计不同的方式演唱《阳关三叠》，有的还上演了情景剧。集相关资料，这时学生的情感慢慢地从抵触到融入，“顺藤摸瓜”战术把学生带入了教本课程。后来，笔者又顺势让他们欣赏中外经典作品，都达到预期效果。谁说学生不喜欢教材里的内容呢？关键在教师有效的引导。
4 “乘胜追击”战术
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一、那些初识的日子――开学第一课
依稀记得上第一堂英语课时的情形，那天是2015年3月1日，一个再平常不过的星期四，天下着蒙蒙细雨，树木成排地矗立着向路人行注目礼，校园里朗朗的读书声让人感觉很舒服。因为紧张我早早的就去候课了，那天的时间似乎过得很慢，终于铃响了。
踩着上课铃我不紧不慢的走进了教室，我不停地暗示自己要给学生一个下马威，可结果总是事与愿违。“Good morning，class”，我开口了，没有人回应我。我的脸刷的红了，我故作镇定地作了个简单的自我介绍，就向学生提了几点要求，“请同学们准备几支不同颜色的笔，每课都必须背会.......”我刻意把后几条要求提的很过分。开始上课了，我注意到没人预习，讲课时也没人做笔记，都只是呆呆的听着，好像在等待看这个老师会不会出丑，整堂课是以设问句结束的，我自问自答，没人举手或喊答，我一个人唱独角戏。终于，难捱的四十五分钟结束了，在布置了作业之后，我失落的走了，只扔下一句“学语言我们要张口说，希望下节课看到不一样的你们，加油！”
我的心里五味杂陈，本以为自己可以调动学生的积极性，课堂气氛会很活跃，小组讨论会很激烈，结果却这么冰凉。其实，早该想到的，一方面我与学生不熟需要磨合，另一方面，我没有做好充分的准备，想要学生怎样对我，我就必须以身作则先教会他们不是吗？社会上曾对教师有很高的赞誉，他们说“教师是人类灵魂的工程师”，看来我的责任重大啊！回到宿舍我暗下决心一定要让我的课堂气氛活跃起来，让学生爱上学英语，爱上英语课。我坚信用不了多久，一切都会乐观起来。
二、曲折而漫长的师生磨合之路―――学习这件事
学习这件事说来本不易，始觉要躬行。我坚信，兴趣是最好的老师！我决定从英语学习的听力、口语、阅读、写作、翻译，词汇、语法等方面各个击破，我总体统筹，小组之间互相监督竞争，小组内部帮扶比拼，变学生的“要我学”为“我要学”，长期以往便可事半功倍。为此我把全班学生分为9组，每组由程度好的1个、程度中等的2个、程度差的1个学生组成，形成强大的学习阵营。
1.让课前3分钟大放光彩
对于课前的三分钟的利用，在我与学生经过一个月的摸索与试探之后，初步确定了五种小方案：
（1）自编自演情景剧，培养学生的创新思维、团结协作能力。
（2）话题演讲，培养学生口语表达能力和展现自我的胆量。
（3）欣赏英语歌曲，创设轻松愉快的学习环境。
（4）听写本单元重点词汇，帮学生巩固旧知，为学习新知打好基础。
（5）互相英汉互译重点句子，提升综合素质。
以上五个小方案换着使用，我在尊重学生的前提下，及时合理引导，发挥学生主体教师主导的作用，但也不纵容学生。
2.让课堂学习灵动起来
整课堂本着一个大的原则：学生为主体，我为辅助，及时给予引导补充。把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人翁。
我会提前把本节课的学习目标展现在小黑板上，让学生在学习新课前知道这节课要掌握哪些要点，做到心中有数。我深入学生之中，与学生一起创设问题情境，再陪着学生以导学案为载体，从听说读写各方面来掌握新课文，对于知识点和重难点，我们班决定小组合作探究来攻克，当然我们的小组很有特色，全班9个组，每组优秀的小组长都是在过五关斩六将后脱颖而出的，我会逐渐培养他们的领导才能。而每组两个中等层次的队员则互相切磋，以求共同进步，三个人一起对程度稍差的组员帮扶指导。小组与小组之间展开公平的竞争，每周进行一次周内比拼总结，每月进行一次彻底的统计，以便公正地奖惩。
我会有针对性地选择一些练习题，放在学生学案上，让学生通过做练习题来巩固本节学过的知识，我与学生商讨决定了几种常考题型，包括选择题，用所给词的适当形式填空，句型转换，英汉互译等，在做题的过程中顺便检验一下看学生是否已经掌握本节教学目标。布置作业我们也有我们班的特点，对于基础较差的学生布置那些注重基础巩固的题型，而对于基础较好的学生则布置重能力提升的题型。学生成绩有了变化，则重新调整。对于这样的尝试。学生们也觉得合理可行。
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《春天举行音乐会》是人教版小学第六册的第一课，从本节课的内容来分析，其实教好又不难，只有教者用心挖掘素材，用心体会教材，像这样的关于春天题材的内容是最能被学生接受并喜爱的，因为对春天的向往热爱是所有人内心最深的渴望。因此，在本课的设计和教学过程中，我重视了用童趣的教学语言、用简单朴素但却优美的肢体语言、用学生生活中喜闻乐见的春天里的事物等来激发学生对学习本课的学习兴趣，使学生能在学习中享受学习过程，在过程中完成教学目标，在完成教学目标的同时能使学生产生对生活的感恩的心，提升学生的幸福感，让学生觉得我们在这个如此美丽的世界上生活是一件多么幸福的事。
二、案例分析
传统的教学，往往把教材内容看得非常重要，总是根据教材的编排去设计和实施教学。《音乐新课标》提出：注重课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中，我们可以不再局限于教材上的内容。创造性的使用教材资源，对教材进行必要的补充、替换、调整、删减，使教学更加圆满、更有效率。开学初，正值春天，基于这样的实际情况，我特意选定了一首新教材的歌曲《春天举行音乐会》，我希望通过这节课的教学使学生感受到春天的美，音乐的美，让春天和音乐有机的融合，最终使音乐课堂充满绿色的生机和活力。
三、教学目标
（一）通过学习歌曲感受和表现歌曲快乐的情绪。
（二）通过聆听模仿和演唱，感受大自然的美，培养学生对音乐的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
（三）培养学生的创作精神，鼓励学生积极地参与音乐活动。
四、教学重难点
用快乐的情绪演唱歌曲，八分休止符及顿音记号在歌曲中的运用。
五、教学过程
步骤一：创设民主平等的教学氛围，感受春的气息
1.听音乐《嘀哩嘀哩》，跟老师一起做律动。
2.探索声音，激发兴趣。
师：刚才的曲子是歌唱哪个季节呢？生：春天。
师：对，现在，春天已经来到了我们的身边，大地呈现出一片勃勃的生机。同学们能用一句话描述美丽的春天吗？
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：油菜花开了，金灿灿的。
（从学生熟悉的生活经验入手，创设教学情境学生对学习内容感兴趣便会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来。）
步骤二：利用生活经验以生动有趣的方法解决教学难点
1.师：是呀，春天白花盛开、花红柳绿，处处充满了勃勃的生机和活力。让我们想一想春天大自然有哪些声音？你能模仿一下吗？
2.启发学生说一说。
春雨 滴答滴答 春风 沙沙沙沙
春雷 轰隆轰隆 小鸟 唧唧喳喳
让学生模仿大自然的声响，既引起了学生极大的兴趣，调动了学习歌曲的积极性，同时也为学习歌曲奠定了良好的基础。
3.师：真好听！我们一起模仿春天里雨和风一起唱歌的声音。
生：（分角色合声雨、风 ×× ××）
滴答 滴 答
沙沙 沙 沙
为解决歌曲难点做好铺垫。同时也为三年级学生学习轮唱、二声部、合唱进行了铺垫
4.这么多美妙的声音汇聚在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。现在让我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》
步骤三：师生互动，学唱歌曲
1.提问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生；欢快，活泼的）
2.用lu轻声模唱歌曲的旋律。
（通过模唱，聆听来熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情绪）
3.音乐会的节目丰富多彩，春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？
（板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O
春风弹琴：沙沙 O沙 沙 O
春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 ―
春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 ―
（引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。为解决歌曲难点做好铺垫。）
4.老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）
（通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。同时也进一步熟悉旋律。）
5.轻声填唱歌词，教师钢琴伴奏。
6.歌曲处理：
春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点，启发学生说出春风，春雨，春雷的声音特点，
春风 春雨-------轻柔的
春雷-------有力的
春水-------热情的
春笋-------自豪的
合唱：有气势的
7.教师提示并范唱。学生跟唱。
从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象。
步骤四：通过歌曲伴奏、歌表演，培养学生的创新能力和表现力
1.孩子们，我们一起去参加春天的音乐会吧？谁愿意跟我一起来？不过你们得你们先帮帮我想想：春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）
2.小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）
（给学生一个创造的空间，学生能有选择的、有创造性的使用乐器，这是一个突现个性的空间。同时为学生系上一条合作的纽带，让学生学会与他人商量、与他人配合、与他人合作，发挥团体的作用。在这舞台上不仅展现了个人的风采和团体的智慧，还延伸出一个相互学习、共同进步的舞台。）
步骤五：拓展欣赏《春天的味道》
1.师：多好的歌曲呀就像绚丽多彩的春天！今天我们再来聆听一首歌曲《春天的味道》，它又给我们带来怎样的感受。
歌词：啦……静静看着泥土下第一颗种子发芽，树尖的冰雪融化绽放美丽爱的花。
啦……冷风中隐约飘来春天的味道，宣告着漫长等待就要结束了。
天空中的云堆聚成你的微笑，告诉我幸福快来了。啦……
2.师：冰雪融化，种子发芽，隐约飘来春天的味道，宣告着漫长等待就要结束了，十分抒情的一首歌曲，但让我们深深地体会到春天勃勃的生机，就让我们一起做春天的使者，告诉春天已经来到。师生一起律动。
拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。
步骤六：总结
师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大舞台，春天是快乐的好心情。下节课，让我们走进大自然，去亲身体验一下美丽的春天吧。
六、反思与启示
