毕淑敏散文集范文

导语：如何才能写好一篇毕淑敏散文集，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

谢麟珺

毕淑敏以她敏锐的目光，宽厚的心怀和理性的文字，像是在月光下，小溪边，给我们讲述一个神秘迷人的故事。这些故事，带我们找到心灵的出口。

毕淑敏的散文不同于张晓风。她只是给我们讲述一个小巧的故事，平凡普通，像一湖波澜不惊的水。

她的特点是能够巧妙地在文章中融入一些东西，所以她的文章带着情感。这种情感，是在你无聊时可以端起它一边喝一杯热腾腾的咖啡一边翻页，是在你心烦意乱时让你静下心来仔细品味。是在你悲伤难过时看看，找到自己的安慰。

你若能细细体会，必能发现那隐藏于故事中的一份细腻、一份温柔、一份执着，对人生的追求及一份不变的心。

在《孩子，我为什么打你》中，孩子忽然反驳作者说出的“从未打过人”：“妈妈，你经常打一个人，那就是我。”

也许我们曾受到过家长的批评责怪甚至打骂。但是我们知道吗，每一次孩子的挨打，只会在母亲心中留下痛而深刻的烙印。

她把对孩子的温柔、严厉、疼爱、生气表现得淋漓尽致。

篇2

毕淑敏，山东文登人。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，文学硕士。1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》，中短篇小说《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》和散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》等。毕淑敏多篇文章入选现行中小学课本，在文学界和医学界享有盛誉。作家王蒙称她为“文学的白衣天使”。读毕淑敏的作品最直接的感觉是俨如在听一位真诚善良的大姐不动声色地讲述着她身边发生的平凡有趣的事情，她总是真诚坦白地诉说着自己对生活的独特感悟，不做作，不卖弄，不张扬，不故作高深，不故弄玄虚，总是那么亲切自然，而又处处表现出令人钦佩的睿智和深刻。她的散文《提醒幸福》《我很重要》《我的五样》《离太阳最近的树》等被选入新版中学语文课本，相信对中学生的文风有着良好的引领作用。

素面朝天

毕淑敏

素面朝天。我在白纸上郑重写下这个题目。夫走过来说，你是要将一碗白皮面，对着天空吗？

我说有一位虢国夫人，就是杨贵妃的姐姐，她自恃美丽，见了唐明皇也不化妆，所以叫……夫笑了，说，我知道。可是你并不美丽。

是的，我不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人都可以选择的一种生存方式。

看着我们周围。每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物灵长的人类，为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？

见一位化过妆的女友洗面，红的水黑的水蜿蜒而下，仿佛洪水冲刷过水土流失的山峦。那个真实的她，像在蛋壳里窒息得过久的鸡雏，渐渐苏醒过来。我觉得这个眉目清晰的女人，才是我真正的朋友。片刻前被颜色包裹的那个形象，是一个虚伪的陌生人。

脸，是我们与生俱来的证件。我的父母凭着它辨认出一脉血缘的延续；我的丈夫，凭着它在茫茫人海中将我找寻；我的儿子，凭着它第一次铭记住了自己的母亲……每张脸，都是一本生命的图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一份涂改过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳累，多了忧虑。

化妆可以使人年轻，无数广告喋喋不休地告诫我们。我认识的一位女郎，盛妆出行，艳丽得如同一组霓虹灯。一次半夜里我为她传一个电话，门开的一瞬间，我惊愕不止。惨亮的灯光下，她枯黄憔悴如同一册古老的线装书。“我不能不化妆。”她后来告诉我，“化妆如同吸烟，是有瘾的，我已经没有勇气面对不化妆的我。化妆最先是为了欺人，之后就成了自欺。我真羡慕你啊！”从此我对她充满同情。我们都会衰老。我镇定地注视着我的年纪，犹如眺望远方一幅渐渐逼近的白帆。为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱。自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比，勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢实在是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿。

常常觉得化了妆的女人犯了买椟还珠的错误。请看我的眼睛！浓墨勾勒的眼线在说。但栅栏似的假睫毛圈住的眼波，却暗淡犹疑。请注意我的口唇！樱桃红的唇膏在呼吁。但轮廓鲜明的唇内吐出的话语，却肤浅苍白……化妆以醒目的色彩强调以至于强迫人们注意的部位，却往往是最软弱的所在。

磨砺内心比油饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。

不拥有美丽的女人，并非也不拥有自信。美丽是一种天赋，自信却像树苗一样，可以播种可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。

我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。

假若不是为了工作，假若不是出于礼仪，我这一生，将永不化妆。

【评点】

《素面朝天》这篇散文，其主旨是“修心胜过修面”，其立意不算新奇，但文中新奇的譬喻每每令人拍案叫绝。将女人靠化妆夺人眼球的行为喻为“买椟还珠”，将“磨砺内心与油饰外表”的差异喻之为“水晶与玻璃的区别”，将一位同事卸妆后“枯黄憔悴”的脸喻之为“一册古老的线装书”，可谓妙趣横生，令人回味。再就是文中多处巧用对比，更有一种出人意料的效果。如将自然万物的“本色而自然”与女人“隐藏在脂粉和油彩的后面”进行对比，说明了人类的虚伪；将一位同事卸妆前后反差强烈的形象进行对比，说明了患有“化妆依赖症”的女人内心的脆弱。形象的譬喻、巧妙的对比使作者的说理深刻而有趣。

【写作借鉴】

阅读这篇文章，我们可以学到借助比喻和对比来说理的方法。比喻的意义在于使空洞的事理变得具体可感，对比手法的意义就是把事物、现象和过程中矛盾的双方安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用对比的手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

爱的回音壁

毕淑敏

现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。

在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。

我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……

篇3

有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖处的鼓包是没法熨平了。它疲倦了。

我吃惊地说，裤子――它居然也会疲倦?

师傅说，是啊。不但裤子会疲倦，羊绒衫也会疲倦的，所以，穿过几天之后，你要脱下晾晾它，让毛衫有一个喘气的机会。皮鞋也会疲倦的，你要几双倒换着上脚，这样才可延长皮子的寿命……

我半信半疑，心想，莫不是该师傅太热爱他所从事的工作了，才这般体恤手下无生命的衣料。

又一次，我在一家工厂，看到一种特别的合金，如同谄媚的叛臣，能折弯无数次，韧度不减。我说，天下无双了。总工程师摇摇头道，它有一个强大的对手。

我好奇，谁?

总工程师说，就是它自己的疲劳。

我讶然，金属也会疲劳啊?

总工程师说，是啊。这种内伤，除了预防，无药可医。如果不在它疲劳限度之前，让它休息，那么它会突然断裂，引发灾难。那一瞬，我知道了疲倦的厉害。钢打铁铸的金属尚且如此，遑论肉胎凡身!

疲倦发生的时候，如同一种会流淌的灰暗，在皮肤表面蔓延，使人整个地困顿和蜷缩起来。如果不加克服和调整，黏滞的不适，便如寒露一般，侵袭到身体的底层。我们了无热情，心灰意懒。我们不再关注春天何时萌动，秋天何时飘零。我们迷茫地看着孩子的微笑，不知道他们为何快乐。我们不爱惜自己了，觉察不到自己的珍贵。我们不热爱他人了，因为他人是使我们厌烦的源头。我们麻木困惑，每天的太阳都是旧的。阳光已不再播撒温暖，只是射出逼人的光线。我们得过且过地敷衍着工作，因为它已不是创造性思维的动力。

疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无臭地积聚着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。

在身体疲倦的背后，是精神率先疲倦了。

我们丧失了好奇心，不再如饥似渴地求知，生活纳入尘封的模式，甚至婚姻，也会疲倦。它刻板地重复着，没有新意，没有发展。爱情的弹性老化了，像一只很久没有充气的球，表皮皲裂，塌陷着，摔到地上，“噗噗”地发出充满怨恨的声音，却再不会轻盈地跳起，奔跑着向前。

疲倦到了极点的时候，人会完全感觉不到生命和生活的乐趣，所有感官都在感受苦难，于是它们就保护性地不约而同地封闭了。我们便闭锁在一个狭小的茧里，呼吸窘迫，四肢蜷曲，渐渐逼近窒息了。

疲倦的可怕，还在于它的传染性。

一个人疲倦了，他就变成一炷迷香，在人群中持久地散布着疲倦的细微颗粒。他低落地徘徊着，拖拽着整体的步伐。当我们的周围生活着―个疲倦的人，就像有―个饿着肚子的人，无声地要求着我们把自己精神的谷粒，拨一些到他的空碗中。不过，如果我们这样做了之后，才发觉不但没有使他振作起来，自身也莫名其妙地削弱了。

身体的疲倦，转而加剧着精神的苦闷。

变更太频繁了，信息太繁复了，刺激太猛烈了，扰动太浩大了，强度太凶，频率太高……即使是喜悦和财富吧，如果没有清醒的节制，铺天盖地而来，也会使我们在震惊之后深刻地疲倦了。

当疲倦发生的时候，我们怎么办呢?

看看大自然如何应对疲倦吧。春天的花开得疲倦的时候，它们就悄然地撤离枝头，放弃了美丽，留下了小小的果实。当风疲倦的时候，它就停止了荡涤，让大地恢复平静。当海浪疲倦的时候，洋面就丝绸般的安宁了。当天空疲倦的时候，它就用月亮替换太阳……

人们没有自然界高明。不信，你看。当道路疲倦的时候，就塞车。当办公室疲倦的时候，就推诿和没有效率。当组织者疲倦的时候，就出现混乱和不公。当社会出现疲倦的时候，就冷漠和麻木……

篇4

[关键词]分层次 序列化 考场写作 审题立意 语言形式

[中图分类号]G633.3 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160017

在高三语文备考中，我们在作文备考上投入的时间和精力都是别的专题无法企及的。可是，作文备考始终是高三语文教师最头疼的一件事。学生缺乏写作兴趣甚至非常惧怕写作，写作文成了“憋”作文，并且“难产”出来的习作往往存在偏离题意、立意平庸、材料枯旧、结构老套甚至混乱、语言干瘪死板等弊病。正如马正平在《中学写作教学新思维》中所说，我们的学生写作既存在动力性困难又存在能力性困难。

如何帮助学生克服这两方面的困难，为考场作文有效增分？笔者的探索是：在高三开学伊始，将学生按语文综合素质大致分为中上层次和后进层次，针对他们的特点，采取序列化训练指导的方式，重点突破考场写作审题立意和语言形式两大难关，进而提高学生的考场写作能力。

一、基于学情的分层次序列化训练

笔者面对的学生虽然大多数语文基础薄弱，学习能力不强，学习习惯也不好，在全市参照系中仅属中下层次，但学生还是存有很大的差异。就以笔者今年高三接手的两个班为例，在2015届惠州市第一次调研考试中，这两个班学生中语文总分最高分为110分，而最低分只有33分，及格率仅有20.8%，总分60分以下的学生就占到12%。由于100分以上人数不到10人，且最高分只有110分，所以其实并不存在所谓优秀生。基于此，笔者依据学生的综合语文能力，把学生大致分为中上层次和学困层次。中上层次的提升目标是语文总分115分以上，达到优秀层次，是为优等提升层；学困层次的提升目标则是语文总分90分以上，将其称为后进层。优等提升层学生的作文目标是48分以上，后进生的作文目标是43分以上。

分层以后，笔者开始通过序列化训练指导这两个层次的学生，对于占大多数的后进生群体，主要是通过自编学案等辅助材料依次对他们进行新材料作文的审题与立意方法指导，行文点题和扣题方法指导，记叙文、议论文文体规范，议论文分论点的确立方法指导，议论文的层递式、并列式、对照式结构方法指导，议论文例证法的运用等训练；对于中上层学生群体，则在后进生训练的基础上加上记叙文开头与结尾技法、构思技巧及曲笔技巧等的指导与训练。此不赘述。

二、分层次审题立意训练

开展分层次审题立意训练，后进层准确审题苦练扣题方法，优等提升层追求立意出新艺术扣题。

1.后进层学会准确审题，优等提升层追求新意深意

笔者首先从分析近三年各地高考作文题尤其是广东高考作文题入手，让学生初步了解近年来广东高考作文“材料引……”型新材料作文特点，了解新材料作文题的审题要领。通过对2013年、2014年广东及其他一些省市高考作文题的具体分析，让学生真正了解新材料作文因材料的存在而形成的明确规定性和限制性；因其材料细节的复杂性、材料内涵的丰富性、材料思想的可辩性、材料倾向的模糊性等因素使作文立意角度具有多样性等特征，让学生明白准确审题的重要性。

当然，认识到了审题的重要性，要真正会做才不会恐慌。所以，笔者非常重视在训练中让学生一点一点地学会新材料作文的审题立意。一开始，在长达三周的时间里，笔者每天给学生提供一个精选的新材料作文题，对学生进行审题训练，不一定要求写成完整作文，只是要求学生思考材料主旨，写出审题角度并在全班交流，统一讲评，以打开学生思考材料的眼界与思路。在此过程中，力争做到让后进层次的学生能准确审题，找准自己的立意角度；引导优等提升层的学生在准确立意的基础上，能深入思考材料，打破常规，追求新鲜深刻的立意。在对每一个作文题审题立意的分析讲评中，笔者会在评语中或当众口头表扬那些能准确审题立意的后进学生，在评语或面批中指导那些优秀提升层的学生，对材料进行更深入的思考，进而获得新鲜的作文立意。

2.后进层练熟扣题方法，优等提升层讲究扣题艺术

在学生基本掌握新材料作文的审题方法之后，后进生基本能围绕材料主题准确地审题立意，优等提升层学生在做到准确审题的基础上还能力求有新鲜、较为深刻的立意。笔者通过学生自己习作中的实例引导他们分析写作过程中扣题的重要性，继而印发《让你的作文亮起来系列学案之行文如何点题和扣题》，让各层次的学生学会点题扣题的基本方法。紧接着推出高密度的点题扣题训练让学生熟练掌握这些方法，并在随后的作文教学中反复强化点题扣题的意识。

在此过程中，对后进生的要求是熟练掌握在作文的标题、开头语段、论证段落的首句、尾段等处利用“字面重复点题”等方式高频点题，推荐这类学生采用“明点”的方式点题；要求优等提升层在这些基本方法的基础上力争做到采用“字面重复点题”和“变奏点题”结合、“明点”和“暗点”结合的点题扣题方式，力求点题自然，讲究扣题的艺术性。

三、分层次语言形式训练

开展分层次语言形式训练，后进层练出结构美，优等提升层练出语言美。

在语言形式方面，基于学情，后进生适度放弃语言美，侧重追求结构形式美；而对于少数具有一定语文素养的优等学生，在语言形式上力求通过引导读与写的训练，练出作文的语言美。

在追求后进生的作文结构美方面，笔者主要通过编订印发并引导他们研习“让你的作文亮起来”系列学案之《行文如何点题和扣题》《议论文分论点的确立》《议论文的横列式结构》《层递式与对照式结构》等学案，让他们学会点题扣题、设置议论文分论点、掌握议论文的几种结构方式，进而使文章思路清晰，具有结构美。其中，对于读写能力特别差的学生，笔者特别强调点题扣题、层递式结构的训练。这不仅能强化他们的文章结构，主要还能帮助他们打开思路，有效地解决“写不完”“写不下去”等问题。在语言方面，力求表述准确、流畅，适度放弃对优美的追求。

在日常的备考中，笔者非常注重打通高考其他考点与作文的关系，做到融会贯通。学生的审题能力反映的是他们的阅读理解能力，在阅读和语言运用的备考过程中，注重引导他们整体把握阅读材料的文意，启发他们进行深度思考。在与读和写都有关的一些题型题点（如压缩语段、语句补写、情景写作等）的训练与讲评中，有意识地打通语文备考各考点的关系，让复习效率最大化。

在优秀生的培养中，笔者结构美和语言美两手都抓，力求两手都要抓实。不过，除了强调点题扣题外，结构方面并不过多限制。在学有余力的基础上，推荐这些学生阅读一些优秀文学作品，主要是一些思辨性强、语言优美的散文，比如余秋雨、毕淑敏、刘亮程、刀尔登等人的散文集。另外，在开学之初笔者就倡议班上学生人手一份杂志，如《萌芽》《微型小说选刊》《小小说月刊》等，鼓励他们对文本深入思考，同学间交流讨论，为写作注入源源不断的活水。

在单独或分组的指导中，笔者精选了一批在形式和内容上都很有模仿价值的好文章让优等提升层的学生进行仿写，定期进行仿写讲评。一般采用面批和小组交流评价的方式，对他们的文章进行反复的修改、优化。笔者还鼓励并指导这一层次的学生尝试书信、实验说明、商品说明书、调查报告等创新体裁的写作。有两个学生练得有模有样，在第三次调研考试中分别获得48分、52分的成绩，信心倍增。

四、分层次的作文评价

进行分层次的作文评价，对后进层作“低分高评价”，对优等提升层作“高分低评价”。

在分层次的作文教学中，一定要配合分层次的作文评价。高考评分是一把尺子，但教师平时的评价标准则必须根据学生的实际来制定，平时作文评价的目的是促进作文教学，提高学生的写作能力。在日常的作文评价中，我们总体应以肯定、鼓励为主，根据分层目标，还要针对不同层次学生的特点，分别选择最合适的策略和形式进行评价。如对优等提升层可采用“高分低评价”的方式，讲评时当众朗诵高分习作，在肯定优点的基础上，重点指出作文不足，对他们多提要求，使之不得沾沾自喜，鞭策继续提高；而对后进学生则采取“低分高评价”的方式，多肯定其进步与成功之处，使之看了评语不灰心丧气，而是受到鼓舞，继而能扬长避短。对后进学生的作文，亦可选取写得好的片段，在全班朗诵，大力表扬，肯定进步和优点，让他们自己跟自己比，增强自信心，尝到成功的甜头。这样使各层次的学生都能站在自己写作的“起跑线”上，各自向前发展，使全体学生都能处于“乐写”的情境之中，快乐地写作，提高写作能力。

总之，在高考作文备考中，通过分层次序列化训练帮助学生打通考场写作审题立意和语言形式这两条“经脉”是操作性强且行之有效的。就以2015届笔者所带的两个班共118人为例，经过一轮作文分层次序列化训练，在惠州市调研三中已初见成效，作文平均分为417分， 43分以上人数比例占40.3%，48分以上人数比例占8.9%。对比调研一，进步是明显的。相信在二轮复习中再配合提升训练，学生个体作文成绩还能有所提升。

金庸小说《倚天屠龙记》中的张无忌在机缘巧合之下打通了他的任督二脉，练就了九阳神功和乾坤大挪移，从而成就一番英雄伟业。笔者的学生也许没有张无忌的天资，但笔者始终相信他们的可塑性极强，提升空间极大，只要备考得法，他们也能在作文上各有作为，收获属于自己的成功。

[ 参 考 文 献 ]

[1]马正平.中学写作教学新思维[M].北京：中国人民大学出版社，2003.

[2]李忠康.教育学[M].太原：山西教育出版社，2008.