如何教育好孩子范文

导语：如何才能写好一篇如何教育好孩子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 当代中学生 思想品德教育 教育方法

当代中学生具有以往学生所没有的鲜明特征。他们敢于肯定自己，也敢于否定自己，勇于探索，崇尚民主，崇尚自我；视野开阔，具有全球意识，平等意识极强；不看重门户，瞧不起徒有虚名的人，重视自身素质的提高，并喜欢在竞争中展示自己，发现自己的优势；参与性较强，自信心也较强；与老师、校领导能坦诚对话；自主意识觉醒，自尊心极强，极渴望成人尊重他们；中学生的理想具有时代特征，面对改革开放和社会主义市场经济发展新形势，中学生锐意进取，立志多学知识本领，将来在社会中大显身手，实现人生价值，为祖国现代化的实现贡献力量，这是他们比较好的一面。某些学生只想毕业后赚大钱；相当一部分学生的未来梦想中存在大量极不实际的幻想，个别学生甚至为这种幻想付出了沉重的代价。针对中学生的种种特征，家长应在不同时期采取不同的教育方式。下面我分享自己观点。

一、从思想品德教育抓起

思想品德教育是家庭教育的根本任务，是思想、素质教育的核心问题。教育孩子应该把思想品德教育放在首位：提高孩子的思想道德水平，培养孩子遵守社会公德，增强社会责任感。让孩子通过不同途径多了解国内外的历史人物，学习其中人物好的方面，做到优而吸之，劣而弃之。家长绝不能钻入学习成绩的牛角尖，单纯追求孩子的成绩而忽视孩子的思想品德教育及自身其他方面的成长，要正确引导孩子堂堂正正地做人。

二、逐渐培养孩子的求知信心

首先要培养孩子良好的学习习惯。家长要善于利用各种机会让孩子懂得良好学习习惯的重要性。要多关心孩子的学习，不要不闻不问，不要责怪孩子坏的学习习惯，应引导他们纠正，重新树立信心；引导孩子养成“不耻下问”的习惯，独立思考，善于分析难题等；教孩子学习知识要灵活运用，举一反三，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法是不可取的。从小养成的学习习惯对将来的一生和事业的影响是巨大的，孩子只有在良好的学习氛围中才能茁壮成长。

其次要激发孩子的好奇心。“兴趣是最好的老师”，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一种反映，家长不仅要尊重和正确引导孩子的好奇心，而且要主动挖潜孩子的好奇心。对孩子提出的问题，家长要耐心、确切、简单地给予答复，并引导孩子通过读书、思考寻找完美的答案。随着知识的积累，孩子渴望认识新的事物，探求新的知识，久而久之，孩子的好奇心就演变成强烈的求知欲。

再次要培养孩子的广泛兴趣和学习毅力。孩子的兴趣广泛了，求知范畴就扩大了，知识经验随之增多了。家长在引导孩子学好课内知识的同时，还要设法培养孩子的广泛兴趣和爱好。帮助孩子妥善安排好做作业和课外读物时间，选好书籍指导阅读，逐步提高读书兴趣。家长要创造条件让孩子多看、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识。学习必须有恒心，重要的不是一两天，而是天天如此，要坚持不懈。要正确看待孩子的学习成绩，一般要多表扬鼓励，少批评指责。对孩子的微小进步要给予肯定和表扬，使他深受鼓舞，提高兴趣，增强信心，要把握好尺度，不要过分夸奖。孩子考试考得很好，家长既要肯定成绩，又要指出不足，引导孩子找出不足的原因，并进一步提出新的要求，“谦受益，满招损”。孩子考得不好，要找出原因，帮助孩子总结教训，增强孩子的信心，促使孩子进一步提高学习成绩。

三、锻炼孩子的自立能力

锻炼孩子的自立能力在家庭教育中易被忽视。一个人的成长都是坎坎坷坷的，孩子在成长过程中一定会遇到这样或那样的问题，家长不可能陪孩子一辈子，家长要多培养孩子的独立自主能力，引导孩子多做力所能及的家务劳动，给孩子讲述“勤劳是良好的美德，懒惰是万恶之源”的道理，不要学习古代的“一屋不扫，何以扫天下的”的陈蕃。还要培养孩子树立勇于面对挫折的信念，学会随机应变，只有不畏风暴的海燕，才能在广阔的海洋上自由地展翅翱翔。

四、加强交流，和孩子做好朋友

孩子是一本书，家长只顾往后翻，但真正读懂十分不易。家长要与孩子勤交流，以好朋友的身份关注、帮助孩子。家长要用孩子的眼光看孩子，设身处地地为孩子考虑。随着孩子的成长，孩子读懂了这个世界，家长也读懂了这本书――孩子，那么家长自然走进了孩子的心灵世界。家长要多与孩子交流，体验孩子的真实感受，多一份理解，少一份责骂，与孩子进行心与心的沟通，才能成为孩子的知心朋友。这样，家长才能把正确的思想和经验灌输给孩子，有效防止孩子产生逆反心理。

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1、家长关注、理解、支持孩子 家长要想达到教育、培养的目的，应该沿着关注理解引导这条思路去做；

2、当孩子出现问题时，不管是学习上、纪律上，还是做人方面都先别怨孩子，多数情况都属于我们引导不当，想一想，我们的教育方法，引导方式，什么地方不适合孩子，找到孩子喜欢接受的引导方法，才会使孩子顺利地运行在我们设定好的轨道上，以最快的速度趋近我们期待的培养目标；

3、让孩子养成独立学习的好习惯，不要形成依赖性；

4、告诉孩子，认真听课是一种学习方法，学生上课认真听讲，是掌握知识的重要环节。

（来源：文章屋网 ）

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第一，培养孩子的文明礼貌习惯要从生活小事做起

在我女儿小的时候，女儿班级的一些同学来我家玩。临走时，除了韦婷，其他同学都忙着拿书包、穿鞋子，韦婷这位女孩子留在了最后，她把自己坐的椅子认真摆好，把弄乱的东西放回原处。这一瞬间的细小行为令我和丈夫很感动。这件事虽小，但反映了一个孩子良好的文明习惯，说明这个孩子养成了文明礼貌习惯。

第二，培养孩子文明礼貌，就要教育孩子哪些

哪些不该做？提高孩子辨别是非能力。无论在什么情况下都不能容忍孩子不讲文明，不懂礼貌。为此，父母可以为孩子制定一张日常行为准则，贴在孩子容易看见的地方。比如，见到成年人时要打招呼，说“您好”，进入别人的房间时要先敲门，主人准许才进入，等等。一旦提出这些日常行为规则后，如果孩子做得好，则应该予以鼓励和表扬，如果孩子做得不好，则应该予以批评纠正。

第三，父母要以身作则，合力抓好家庭道德教育

1. 作为家长要以身作则，父母的品德对孩子有着影响。子女道德品质发展的好坏，取决于家庭道德教育的好坏，父母有着义不容辞的责任。父母教育子女不仅要明理，更重要的是要求孩子要做到，比如要求孩子孝敬父母，作为父母一定要孝敬自己的父母。因为孩子模仿能力非常强，父母与孩子经常生活在一起，相处时间较长，一言一行，一举一动对孩子都有着影响的作用。因此父母要以身作则，积极上进，品行优良，这样，子女就容易养成良好的品行和道德情操。

2. 家庭成员之间形成良好人际关系对孩子的身心健康起着促进作用。家庭成员之间互相关心和爱护，互相尊重，形成良好的人际关系，良好的人际关系对人的心灵起着陶冶净化作用。在良好的人际关系的影响下，会使孩子形成开朗乐观的态度，积极进取的动力。不和谐的人际关系，会给孩子造成心理压力，容易让他们产生消极情绪，出现压抑心理，出现焦虑与抑郁，严重的还会导致身心健康受损。

3. 家风对孩子有潜移默化的作用。家风形成家庭的思想体系和行为规范，直接影响子女的成长。比如美国的爱德华的家族影响八代。爱德华是博学多才的哲学家，为人严谨，勤奋好学，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有一人当过副总统，有八十多位是文学家，有一位当过大使，有六十位多位是医生，有二十多位当过议员，有一百多位是教授，有十多位当过大学校长。所以说家风的好坏直接决定子女的成才与否，而且不仅是一代。

第四，在文明礼貌教育过程中家长要树立正确教育理念

在家庭教育的指导思想上就要实现三个转变。第一变是从传宗接代、养子防老的封建思想向为国家教育子女的观念转变。城市家庭中的独生子女越来越多，以养子防老，传宗接代的观念对待独生子女就产生了“四过”，即：过分溺爱，形成孩子太任性的态度;过度保护，影响孩子的社交活动;过多照顾，对孩子生活、学习、劳动等都帮他们做好，使孩子独立自主能力太差和解决问题的能力低;过高要求，对孩子要求更严，要求更高，造成孩子学习、心理负担过重，不能自由地发展。造成“四过”的原因是封建思想引起父母过分心理紧张所致。他们一怕孩子不懂事，二怕孩子不成才，三怕孩子不成人，四怕孩子遭不幸，这种后果势必形成孩子的太任性的性格，缺乏社交能力，同情心，解决问题能力差，意志薄弱，这样的孩子长大后很难适应社会的需要。所以，要使孩子满足社会对人才的需要，能够健康成长，我们必须变革封建的家庭教育观念，走出把子女当作私有财产培养，把培养子女当家庭私事的误区，树立培养子女既是为家庭培养后代，更是为社会培养人才的新观念，努力在“为国家教育子女”方面做出新贡献。第二变是要从重智轻德向全发展转变。当前由于受到片面追求升学率的影响，一些家长缺乏全面认识，只单纯抓考分，忽视对孩子德育教育工作，造成孩子不爱劳动，不懂得体贴他人，自我服务能力差等缺陷，以致影响孩子的全面发展。第三变是从只养不教向教养结合。总之目前在一些未成年人中存在的没有理想，精神空虚，行为失范无不与这些密切相关，这是家庭教育内容的误区造成的。

第五，要明确家庭文明礼貌教育对孩子教育的主要内容

家庭教育主要内容是：1. 要注意培养健康文明生活的教育;2. 要重视进行感恩教育;3. 要重视勤俭节约教育;4. 要重视善良教育;5. 要重视培养良好的习惯;6. 要重视进行思想道德教育，这是家庭教育核心所在。

第六，要掌握科学的思想品德教育方法

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2、要懂得教育的方法，家长有了一定的知识水平，但是不一定就知道如何教育好孩子，就比如说一个大学生如果要当老师的话，不一定就教得好一个学生。所以，从这方面来讲的话，教育的方法就显得很重要了。方法是不断探索的，并没有固定不变的，平时多总结就会懂了。

3、培养孩子的习惯很重要，在教育孩子的过程当中，有一个很重要的方面就是要教育孩子要养成一个好的习惯，所以，家长在教育的同时，还要帮助孩子养成好习惯，一日的作息，按时作作业，以及吃饭这些习惯，一旦养成了，孩子会受用一生的。所以，平时不要光是看到孩子的学习如何如何，这是不够的。

4、学习方面要多操心，现在的社会，很重要的一点就是应试教育，这是每一个作父母的都无法回避的现实问题。而且也要知道，现在的教育不光是学校的问题，就用学习成绩来说，如果只是交给学校的老师就不管了的话，那么，孩子如果成绩不好，就容易出现坏循环。当然，那种天生的天才算是例外吧。

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近日，“首届中国家长节”暨“家校社共育与家长教育国际论坛”在滨州举行，并了《中国家庭教育现状》白皮书。白皮书揭示了家长在教育孩子方面的系列问题，从中窥见当下家长的 “集体无意识”状态。尽管近些年来各地相继开办了多种形式的家长培训学校，推行中小学生家长教育培训工程，但总体效果却不令人满意。与此同时，社会上蔓延着一系列关于“家长教育孩子”的不科学理念、方法，形成了“说教式+跟风型+成功目的”的不良教育模式，忽视了孩子最珍贵的生成性、主体性和独特性。究其缘由，首因当是针对家长的教育及培训尚未制度化、规范化。

“家范教育”属于崭新的词汇，倘若做一简单界定的话，家范教育既不同于家庭教育之仅限于家庭生活中的教育活动，又异于师范教育、教师教育，其是以广大准家长和家长群体为对象，围绕“如何让家长教育好孩子”这一主旨进行的新型的教育活动。

从政策法规角度看，教育部于2015年印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，家庭教育立法亦有望于近期出台，这些政策法规明确提出要开展先进教育理念和科学育人知识的指导活动，明确家长的主体责任，为家范教育的开展提供了制度保障和法理依据；从大众需求上分析，家庭是社会的基本细胞单元，家长是孩子的第一任老师，当今家长在教育孩子上不惜各种物力、财力和精力投入，倘若出现“如何让家长教育好孩子”的教育活动，家长的兴趣热情、参与程度可想而知；从传播途径与方式上讲，可通过立法推动政府部门将家范教育纳入到学习型社会的顶层设计之中，积极借助工会、妇联、共青团等社会群团组织及城市街道居委会、乡镇文化服务中心等全方位、立体式传播；从可操作性内容上谈，可集社会大众之智慧提炼丰富的范本素材，走专家论证路线，形成一些业已取得广泛共识的好理念、好方法，并推出“量身订制”式的个性化教育专题，如生命教育、信心教育、博雅教育等。

开展家范教育是一件很有意义的事。家范教育正当时。希望通过家范教育的_展，有效促成社会、家庭、学校之间的良好互动，帮助广大家长复归“教育者”的自信，使之在如何教育孩子的问题上更加游刃有余。

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“幸福的感受”就等同于“幸福感”吗？错！“幸福感”对于孩子来说，不仅仅是“幸福的感受”，更是一种能力，那种在平凡，甚至有些艰难的生活环境中还能感受到幸福的能力。一样的社会大环境，幸福感强的孩子会体味出更多的幸福快乐；同样的困境下，幸福感强的孩子会用更加乐观积极的心态去面对、去解决难题。幸福感，是老师送给孩子的最好礼物。

《窗边的小豆豆》主要讲述了主人公小豆豆刚上小学一年级时，由于不时冒出“怪异”的行为，使老师忍无可忍，只好让她退学。不得已之下，妈妈带着并不知情的她来到巴学园，接受了最具个性化的、对个性心灵关怀备至的教育的一段故事。读着书里的一个个充满童稚可爱的小故事，忍俊不禁的同时，也常常令我掩卷而思。

在巴学园上学的孩子，我们每一个读者的感受是，这些孩子的幸福感指数真高，那作为教师如何关爱孩子培养孩子的“幸福感”呢？

让孩子拥有“幸福感”的秘诀之一：快乐是根本

“巴学园”真是一所特别的学校。所谓“巴”，是由黑白两个巴字形组成的圆形图案，小林校长的目的是让孩子们的身心两方面都能得到协调发展。巴学园的校门只是由两棵并不起眼的小树凑成的，上面歪歪斜斜地挂着学校的牌子“巴学园”。小林校长是一个多么了解孩子的校长啊，孩子们在这样有趣的教室里上课，该是多么快乐的事情啊！

在幼儿园，孩子获得快乐的方式也有很多，比如，游戏就是孩子获得快乐最为直接和最具感受力的活动之一，老师为孩子创设富有童趣、温馨的游戏环境更是让孩子获得快乐的直接载体，刚好上周五游戏环境检查，让我们一起用图片来看看，我们班级创设的环境图。我也去参观了别班的游戏设置，都非常的别具一格、独具匠心。

让孩子拥有“幸福感”的秘诀之二：关爱孩子，尊重孩子

《真是一个好孩子》一章，校长经常会对小豆豆说：小豆豆，你真是一个好孩子！里面有非常深的含义，我是这么理解的：“虽然别人觉得你有好多地方不像个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有好多的地方，老师理解你。”小豆豆的年纪还无法理解到这一层深刻的含义，可在小豆豆的心中，怀有“我是一个好孩子”的自信，这也决定了小豆豆的一生。

皮革马利翁效应告诉我们，当你把一个孩子当成一个“好孩子”进行教育的时候，他就会越来越好；而当你心里认定他是一个“坏孩子”，你再怎么努力也都无济于事，注定你的付出和你的结果是事与愿违的。让孩子在集体中感到有面子，有光荣感，找到属于自己在集体中的立足点，是老师尊重孩子这一教育结果的源头，也是立足点。

让孩子拥有“幸福感”的秘诀之三：学会珍惜已经拥有的东西

《运动会》一章，为了增强身材再也无法长高的高桥君的自信心，校长特地为他设计了运动会的比赛项目，让高桥君全部比赛都获得第一名，而且以后的每年他都成为学校的运动明星了。在他产生因这种身体上的自卑心理之前，先生希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”。

回到我们的幼儿园，在幼儿身上，让孩子珍惜已经拥有的东西，那就是对孩子惜物感的培养。升入大班，我们第一天的课程就是把学校里孩子订的五大领域的书全部发给每个孩子，让孩子写好学号，教孩子从大到小把书整理整齐，并对孩子说：小朋友，这是你自己的书，请你好好地爱惜它们，你会怎么做呢？孩子的回答精彩纷呈：不弄破书本；认真看书；学会书上的本领；经常整理书本……而后每天早晨整理小抽屉、整理书本也就成为我们班级每个孩子进园后晨间活动的必备内容之一。

他们不会是想要什么就有什么的孩子，但她们会是个“珍惜当下”的孩子，这样的孩子又怎么会不幸福呢？

让孩子拥有“幸福感”的秘诀之四：教孩子解决问题的方法

《粉笔》一章上音乐课的时候，校长发给每个孩子一支粉笔，让他们把礼堂的地板当成一个大大的黑板，在上面任意涂画。孩子们可以轻松自在地欣赏音乐的旋律，和着琴声的节奏，画出音符。最后整个礼堂变成一大幅画。小林校长的这一举动不仅解决了孩子不会在别的地方乱涂乱画的问题，更是一种如何解决这种问题的方法。

儿童的幸福感是使儿童能获得发展。儿童获得了发展，他的身心会是舒展的，具有自信、自由、独立感。而成就感，要靠孩子自己解决问题来获得。比如，一个会自己穿鞋的孩子，就相信自己有这样的能力。一个时刻等着别人来给自己穿鞋的孩子，他不会相信自己有这种能力，他不快乐的几率就比较大。

教育究竟是什么？《窗边的小豆豆》让我更清晰地认识到：教育是尊重，是对孩子天性的尊重，人性的尊重；教育是理解，是走进孩子内心世界，体验孩子的发展需求；教育是爱的传播和发扬，用“爱”来照亮孩子心灵，在“爱”的光和热的哺育下，让孩子也成为“爱”的光源和热源，享受幸福。

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一、日常生活中渗透品德教育

学前班的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。具体如下：

1、晨间活动：我们让值日生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。

3、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

4、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

6、离园活动：要求幼儿不追逐、吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。

二、节日中的品德教育

1、“三八”妇女节到了，我们班上的老师带领下，幼儿制作节日礼物，并送给女性家长。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦，表示从今后要好好学习，孝顺父母。

2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来盆景布置自然角，给种植园地上的植物浇水、松土等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。

3.“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿在学前班的角落去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程；

4.“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题活动，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。

5.快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们大班组还邀请了爸爸妈妈一起举行了“六一亲子活动”一起游戏，在欢笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。

6.大班的孩子现在已经进入大班末期，马上就要升入学前班了，我们为了培养幼儿的竞争意识，让幼儿了解一些学习、生活常规和德育内容。

三、家园联系共同教育

对幼儿进行品德教育，必需保持教育的一致性。因此，家庭、学前班和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家园桥、家长会、家长开放日及亲子活动来进行教育活动。

1、现在的孩子较为任性，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

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通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。这里给大家分享一些关于幼儿园教学心得体会范文，供大家参考。

幼儿园教学心得体会范文1我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、

面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：

1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。

再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。

2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。

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3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。

相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

幼儿园教学心得体会范文2每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

幼儿园教学心得体会范文3在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。比如：面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略： 1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

幼儿园教学心得体会范文4爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着愿意为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应该像妈妈一样爱着孩子。

我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一看见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也一直在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，看见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今天我来的太晚了，唐老师都没抱我。”这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“李宝宝，如果你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好?”她开心极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今天来的真早，她咯咯咯开心的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今天早来5分钟你就会抱她，早上7点30分马上就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈”妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。

我发现这个办法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让她一直保持这个时间起床，果然，以后她都没迟到了，而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。

原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们一定要满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。

幼儿园教学心得体会范文5随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下:

1.学好教育法规，做到依法执教。

《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

2.树立正确的教育观。

幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

3.树立良好的幼儿观。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

4.培养高尚的职业道德。

只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作 。

一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。

篇9

由于本人在海峡两岸长期任教于早教机构、小学、初高中，担任幼儿、青少年的心理辅导工作，接触太多早恋、挑食、上网成瘾、缺乏自信心、严重逆反、考试焦虑、亲子沟通障碍、子女无情伤害父母，甚至伤害自己身体，造成自杀案例逐年提升等等相关情绪障碍而严重影响学习的案例。身为这些孩子的父母和班主任除了焦虑担心，无法持续工作以外，还能提供什么协助呢？父母和班主任有什么方法可以预防孩子情绪障碍的发生呢？

人生活在这世界上应该知道怎样活着，知道怎样成为人的过程。最早阶段是父母亲告诉我们的，但是很可惜我们大部分的父母和班主任从来就没接触过心理学和生命教育的课程，更不知道如何成为有效能的父母亲和班主任，只知道要如何养活孩子，要求孩子好好学习，却不知道如何掌握孩子童年时期（0～18岁）的生命教育的重要性。英国夏山学校做了一项针对孩童时期的情商研究，结果发现人格养成有助于知识的吸收，小孩的情绪在解脱压力与束缚之后，心智才会变得更加灵敏而专注在学习上。

但是生命教育到底应该从什么时候开始呢？是应该从幼儿园开始，一直延伸到中学，这一阶段都是重要阶段，因为中、小学阶段是实施情感教育最适当的阶段，而学校的功能不只是学习写字、读书、考试而已，还有指导学生如何跟自己相处以及跟他人达成互助合作的精神，反过来检视我们目前的教育却只在强调学习上的分数，完全疏忽“全人教育”中的情感表达与关心自己和他人的感受，造成社会上为了快速达成某些目的而不择手段、彼此伤害的问题。台湾也曾经经历过孩童自杀、父母高离婚率、校园暴力等事件发生，于是在2001年台湾因为生命教育的重要性将生命教育列入正式课程，目的是为了有效改善不幸事件发生，以达成“全人教育”。

本人在长期从事儿童与青少年心理辅导过程中，发现幼儿阶段更是发展自我概念的好时机，如果父母知道要鼓励和赞美孩子，孩子在发展自我概念过程中会是更加有自信心；反之如果父母亲操之过急或是喜欢比较其他孩子的表现，容易造成孩子缺乏自信心和引发焦虑等心理问题。假如在上学阶段父母亲或是班主任不站在孩子的立场聆听孩子的想法，我们的孩子会因为不被理解而产生逆反、焦虑、担心，人际关系出现问题甚至厌学、不喜欢与他人接触等而成为敏感的孩子，孩子不懂得如何表达自己的感受和想法，而有一些父母或是班主任更是抱怨孩子是个大麻烦甚至还在孩子身上贴标签，其实孩子的情绪只是希望你能懂、温暖和关怀而已。

如何预防敏感或是怎样教育情绪障碍的孩子呢？首先，父母亲必须先了解各年龄层的幼童心理发展状况。

0～1岁属于口腔期，如果错过口腔期的正常发展，会造成孩子的不信任和焦虑。如孩子过于害怕陌生人、老是喜欢黏人或是咬手指头等现象，这都是因为孩子担心与外界接触而造成分离焦虑感。然而0～1岁的孩子正在建立安全感和依附感的重要阶段，如果一开始孩子就因为家长不了解而造成的不自信以及担心，将会影响将来的人际关系。

1～3岁属于期，孩子正在学习处理大小便训练时期，如果父母操之过急，会给带来孩子过度敏感、小气、吝啬、爱哭、神经质。因此敏感性的孩子将会因为家长无法理解甚至误以为孩子总有一天会长大，而造成孩子进入幼儿园时，无法专心学习或是与他人互动时显得没自信、不容易参与学习活动，脾气逆反、暴躁、爱哭等个性。家长如果还只是认为我们的孩子按照原来的照顾方式不也是长大了吗？家长再不重视父母心理课程成长和生命教育的训练，孩子将会在初、高中的专注力及情绪受到影响，也会造成亲子沟通困难等问题。

3～6岁属于性蕾期，孩子正在发展两性关系的认识，处理不当将可能影响到中小学生入学人际关系处理、自信心的发展以及未来婚姻的幸福。例如：早恋、上网成瘾症、人际关系不好、被嫉妒或是嫉妒他人等情绪发展，皆是因为性蕾期家长缺乏生命教育的两性关系认识或是没有协助孩子和异性相处、认识身体结构等。所以，父母更要把握住0～6岁幼童人格发育的黄金时期，学习善用生命教育故事绘本。选择适宜的故事绘本，协助各年龄层孩子养成健全的人格。生命教育故事绘本不只是讲故事给孩子听而已，而是借助绘本故事，引导父母正确认识孩子发展健全的人格特质的重要性，建立儿童自信心，掌握有效专注力训练，借由认知图像的大脑记忆训练，并且帮助孩子处理负面情绪，也借助生命故事教育绘本故事将情绪释放出来，且在生动有趣活泼的故事中，透过潜移默化的方式，增进亲子关系并引导其正确人格发展。

而6～12岁的儿童正在发展勤勉、认真负责的态度，但是我们所看到的小学1～2年级孩子因为新生刚入学阶段产生分离焦虑，造成孩子不愿意上学整天哭闹发脾气，问题出在家长过于溺爱孩子，在家庭没有养成做家务事的习惯或是尚未建立生活常规，让孩子成长过程中生活在过于舒服的环境，因此无法忍受教室的拥挤、写作业、还要跟同龄人产生团队精神、面对考试压力等。于是学习这一件事情让孩子一开始就产生不好印象也缺乏自信心，接下来也影响到3～4年级的学习状况或是人际关系的和谐。然而3～4年级的孩子正在发展两性关系的认识以及身体第二性征发展前的准备。例如：月经或是梦遗来前的身心理准备或是身体对于第二性征结构的认识，如果这些班主任或是家长在生命教育两性发展课题中能给予适当指导，孩子在课业中不但能安心学习也能做好认识自己的概念，以强化孩子自信心发展，建立勤奋概念和善于与他人分享。5～6年级高年级孩子是小学生压力最大的阶段，也是为了顺利升上初中基础课程做好准备，这一阶段如果家长能好好学习聆听孩子说一说心里话，便很快就能释放压力，同时鼓励孩子勇敢面对生活挑战，按部就班列下读书计划表，逐步跟进学习步伐，养成良好的学习习惯以利于适应初中阶段的任何考试压力。否则高年级孩子容易寻找他人的支持以及产生逆反、缺乏自信、发生早恋、亲子沟通障碍、人际关系不好等问题。因此家长如果了解这一些心理状态，则必须学习如何指导孩子说出心理的压力，也才能走近孩子心里并且做到陪伴孩子度过小学生高年级的课业压力，之外也可锻炼出勤奋独立学习的好孩子。

0～18岁的孩子，如果在缺乏爱，没有在正确引导下长大，等到青少年时期若发生学习障碍、情绪障碍，再处理问题为时有点晚，甚至耽误了功课也会影响未来职业发展。因此，父母必须积极掌握孩子幼童时期，透过生命教育故事绘本，培养正确人格发展的下一代。增进亲子互动之余，学习如何认真聆听孩子心里的话，千万不能只是指责孩子或是任意批评孩子。当父母亲学会正确理解或是接纳孩子的情绪发展，这样的父母才能真正训练出优秀的好孩子以及健康的人格特质，也是给孩子一生最大的财富和幸福，因为成功的伟人或是政治人物、企业家等都是情商比智商还高，才能掌握世界的经济地位和人脉的整合。

父母在孩子小学和初中到底应该怎么做？才能教养出健全人格特质和学习好的孩子：当孩子经过努力做好一件事情，要具体鼓励孩子行为以强化正向行为反应。

尽量养成孩子做好家务活，以锻炼生活意志力，同时也能理解父母亲的辛劳。

鼓励孩子养成写日记习惯，以进行自我反思能力。

父母上班也尽量能晚上陪伴孩子说说心里话。

鼓励孩子要多参与家庭和学校活动。例如：大家一起打扫卫生或是参加社区活动。

养成良好读书计划习惯，以利于学习上的调整。

小学阶段要进行生命教育活动，以利于身心健康，唯有进行生命教育才能发展出“全人教育”。

父母虽然工作忙碌也必须多参加父母心灵成长班，与孩子一起成长，才能教育出优秀的好孩子。

例如：

1.如何做有效能父母亲？

2.陪伴孩子学习以强化大脑记忆力。

3.如何跟孩子做好良性沟通增加亲子关系？

4.当孩子有情绪时父母亲应该怎么办？

5.父母亲如何认识自己孩子的天赋发展？

协助孩子做好“生涯规划”找出自己的能力和特色，以增加学习动机提升自信心。

父母应多利用假期带孩子参加户外活动以调适身心。

父母亲应在孩子小的时候，若能多注意生命教育中的情商发展将来有助于日常生活中的学习以及养成良好专注力。

父母亲应在孩子中小学的时候，多训练儿童故事绘本做好生命教育能提升品德教育、两性教育、人际关系教育、人文关怀等将来好适应小学学习生活。

父母亲应多拥抱孩子，让他（她）学习爱的感受，将来有助于人际关系的沟通。

生命教育实施于中小学阶段正是提供孩子自己来抉择愿不愿意分享，如何与自己和他人相处，学习如何温暖自己与他人的心，回归生命教育的本质是以指导幼儿成为“全人教育”促进身心发展、以爱为出发点的教育。然而在中小学阶段应以建立儿童生活常规、培养孩子思考问题解决能力，人际关系养成、进而喜欢自己和他人、对于环境能感到好奇引发事件兴趣，在小团体中愿意自我表达且无论对或是错都能情绪表达不畏缩等。

生命教育在中、小学阶段目标：

积极培养问题解决思考能力

专心投入游戏并愿意与人分享

训练孩子专心的投入在学习上

愿意自动自发帮助自己与他人的能力

能勇敢自然表达自己内心想法和情绪

能做好情绪上的管理和自我管理的能力

情绪上的表达应该包括：

能轻松跟父母亲、班主任进行沟通

能主动跟他人表达心中的想法

对于生气的事情能控制自己的情绪

降低自我攻击和打人的机会

愿意在生活上协助他人

篇10

关键词：幼儿园教学；观察能力；如何培养；启蒙

引言：

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里观察是智慧最重要的能源。”孩子是祖国的花朵，每个孩子最初接触的事物都是相同的，从小就培养出孩子的观察能力不亚于给予植物阳光、空气和水一样。观察能力的高低与学习能力是相辅相成的，它同样是智慧的象征。本文着重介绍了幼儿园教学活动中如何培养孩子的观察能力。

1孩子是祖国的未来

孩子是祖国的未来，他们以后会撑起整个社会。梁启超先生曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我认为这句话最重要的就是少年，所谓少年指的就是青少年儿童。祖国的强大需要各方面人才的崛起，青少年儿童就是祖国人才储备最大的本钱。2016年随着国家二胎政策的放开，2017年必然会迎来人口猛增，人口猛增同样意味着孩子的增多。“人才使之于人”只有有人才会有才，在这么多新生孩子中必然有国家富强所需要的人才。祖国的未来必定会交到他们的手中，这么多的人才一定会促进国家的发展进步。只有青少年发展的更好才会有更多的人才。所以说青少年儿童的发展关系到祖国的繁荣昌盛，是伟大民族复兴的重要前提。

2孩子观察能力影响到学习能力

观察行为是孩子认识世界的主要途径之一。每个孩子从出生到慢慢的成长都离不开观察。所谓观察它的意思是指：细查事物的现象、动向。当新生婴儿第一次见到自己的父母他会仔仔细细的去看，这是观察。随着他慢慢长大他会学着你做各种各样的事，这是学习。每个孩子刚出生的时候他的思想和认知都是一片空白，他只会本能的去做一些自己想做的事，观察和学习就是这种与生俱来的本能，他们的关系是相辅相成的。每个人都会通过观察来学习，但是这种观察能力是有区别的，学习的效果也大不相同。因为观察能力的不同学习能力也不尽相同。活到老学到老，人的一生中都是在学习中度过的，所以观察能力间接性的影响到一生。观察能力是重要的，我认为提升孩子的观察能力更是重中之重的。孩子初期的观察能力是比较容易培养的，前期孩子们的好奇心比较重，他们更乐于去观察一些新鲜的事物，而随着年龄的增长他们普遍会对这些事物失去兴趣，所以我们应该抓住孩子们乐于观察的好时机，积极的培养他们观察的兴趣。孩子们喜欢观察进而会喜欢学习，这对孩子以后的学习和生活都大有帮助。

3老师应该培养孩子的观察能力

培养孩子的观察能力是重要的，对于幼儿老师来说做好学前时期教育是自己的责任。老师不应该停留在教书的阶段。作为幼儿老师来说，育人才是最重要的。古语说的好：授之以鱼，不如授之以渔。作为老师不应该停留在单纯的告诉孩子们结果，应该培养出乐于观察学习的能力。幼儿时期他们唯一的学习手段就是观察，孩子们会很乐于观察，作为幼儿老师更应该在这黄金时期培养他们观察的能力。幼儿老师同样应该提醒和督促孩子的家长，教育孩子时应该注重孩子的观察能力培养，观察能力是以后孩子学习和生活必不可少的一项能力。孩子最早接触的人就是自己的家长，他会很乐于向自己的爸爸妈妈学习。作为家长应该利用这一有利因素，给孩子做好榜样。幼儿老师作为孩子学前时期最好的老师，不仅要教育好孩子还需要把孩子的观察能力培养好。

4如何培养孩子的观察能力

作为孩子本身他们是喜欢观察各类事物的，他们对许多陌生的事物都会产生各种兴趣。作为幼儿老师如何帮助孩子提高他们的观察能力同样很重要。我认为做到以下几点就能很好的提高孩子的观察能力。1．引导孩子主动的去观察。在教授孩子的时候我发现他们大多喜欢小狗。作为老师应该捉住这一点，引导他们仔细的观察，让他们说出小狗的不同，它的尾巴形状，它眼睛的颜色等等都引导着孩子们去表达出来。这样能更好的激发孩子的发现欲2．走出课堂去观察。烂漫自由是孩子的天性，我们不应该把孩子关在教室，应该把他们带出去。比如让孩子去观察大树，让孩子去发现树叶变绿了，树的大小等等。让孩子们自己去发现树叶变绿是因为春天来了，大小不一样那是因为栽种的时间不同等等。这样有益于释放孩子的天性3．课堂之上制定目标让孩子自己去观察。作为幼儿老师，课堂任务并不重，老师可以鼓励学生去寻找目标观察。如今天哪两位同学的衣服相似，又有什么不同等等。4．家长的配合。家长的配合同样对培养孩子的观察能力有帮助，老师应该鼓励家长在平时的日常生活提醒孩子去观察，比如给孩子橘子和橙子让他们去观察，让他们自己观察他们形状上的区别，大小的区别。培养孩子的观察能力是容易的只要用心去教孩子肯定会培养出好的观察能力。

5幼儿老师和启蒙老师

每个人都有自己的老师，但是能称为启蒙老师的却不多，因为做启蒙老师要求很多。启蒙老师的意思就是指：最初给您暗示鼓励的人或物，他的暗示帮你提升了不少高度，让你知道如何更好的走下去。作为一个幼儿教师在刚接触到孩子的时候就会被当做孩子的启蒙老师。作为一个启蒙老师来说，他的责任是重大的，为了孩子以后更好发展，幼儿老师应该在教授孩子课程的同时更加注意孩子的各方面发展，需要更好的引导孩子们提高各项能力。孩子就像是一张白纸，怎样能在这张纯白的纸张上绘画出最美的图画是幼儿老师最重要的事。幼儿老师应该培养好孩子得各项能力，观察能力也恰恰是孩子们不可或缺的能力之一。幼儿老师应该努力做好孩子们引路人这一神圣而光荣的角色，为孩子们更好的发展尽最大的努力。

6结束语