生命的作文范文

导语：如何才能写好一篇生命的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

任何一个热爱生命、珍爱生命的人们，难道会在这样的情景面前无动于衷?面对这样顽强坚韧的小草、这样知难不惧的小草，面对这样令人扼腕感叹的生命奇迹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，这里给大家分享一些关于珍爱生命的作文600字,供大家学习。

珍爱生命的作文600字1如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命。一位生命垂危的母亲对儿子说。

有个年轻人，总是抱怨自己的生命已经没有了明天，于是每天就过得无所事事，就像行尸走肉一样，他的母亲看到自己的儿子这样真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她为了唤醒自己的儿子，而选择了死亡，在她弥留之际时，他只对眼前的不争气的儿子说了一句话“如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命”儿子听了这话后，伤心欲绝，可是此后他开始振作起来了，很努力地拼搏，为了母亲，为了自己，终于有一天他有所成就。

听到了这个故事后，我的心被深深地打动了，那是怎样的大爱?让母亲选择愿意死亡，那又是怎样的力量?让无所事事的儿子从此振作，那是母爱的力量，那是间最伟大的母爱。

于是，我深思了……

在过去那么多的日子里，我陶醉在那优美雄浑的音乐声中，我享受这自然界中虫鸣鸟叫的声音，我热爱着那文字间无形的声音，我感动着天灾人祸时那些陌生人的鼓励的声音……可是我却忽略了世界上最美好的声音——母亲的呼唤

那些声音总是习以为然地存在着，导致了我们从来不会去关注。如今，那些在普通不过的声音却深深地牵动着我的心。

母亲，你说过我是你的太阳，为了我，可以做任何事情，你说过我是你的天使，看着我，可以带给你快乐，你还说过我是你的牵挂，在你的心里，我永远都是一个需要你保护的小孩子。

然而，我却想说你才是我的太阳，因为你，我的世界充满阳光，你才是我的天使，因为你，我得到了更多的快乐，谢谢你，谢谢你的所有声音，让我的生活更加灿烂。

那声音是大山发出的最亲密的声音，在天空中萦绕，久久得盘旋着我的思绪;那声音是就像大海发出的涛声，在浪花中激荡，让我蓝色的梦想漂浮于你思念的港湾;那声音会永远萦绕在我的胸怀，永远牵动着我的心。

珍爱生命的作文600字2“生命”是什么呢?

也许有人说：“生命，不就是血在流动吗?”或者有人说：“生命，不就是心脏在咚咚直响吗?”现实的人或许会想：“生命，不就是要经过生老病死吗?”诚实的人更会想：“生命，不就是有血有肉吗?”但自从我读了《生命生命》这篇课文后，我才发现自己对生命的见解〈几对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩，开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻，我更讨厌自己没有让短暂的生命变得更加富有生活情趣……

我出世以来，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生……

如果说生命是一条漫长的河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生……

如果说生命是一部机器，那么时间则是组成机器的零件，支撑着人生……

如果说生命是那广袤的田野，那么时间则是耕耘的犁耙，创作着人生……

如果说生命是一张什么都没有的白纸，那么时间则是一盒多彩的颜料，为生命洒下色彩，描绘着人生……

“生命”，是一个不可思议，更是令人难以捉摸的词：生命的决定，更是令人出乎意料……

当我发现《生命生命》的女作家——刘侠的生命时，我更感到大吃一惊，一个12岁时染上了类风湿关节炎的人，居然能够操纵生命，在病情恶化中，忍着病痛，写了四十多个剧本和散文，这顽强的生命力量怎能不让人感到无地自容呢?

生命并不是没个人都能完全拥有的，你说我们能对生命不重视吗?

珍爱生命的作文600字3生命，是自然给人类雕琢的宝石。-----题记

人生就是一列开往坟墓的列车，生命其实很短暂，或许，当我们还在迷茫，还在彷徨时，这辆列车已经接近终点了，而此时，我们能做什么呢?能做的只不过是看着它缓缓驶入黑暗，心有余力不足罢了。

生命从指间流走，带给我们的不仅仅是遗憾，更多的是反省。既然我们无法阻止生命的列车开往坟墓，那我们便在路途中洒下种子，用一个生命的时间来等待花开，期待丰收。让生命之花绽放美丽，让生命之果丰收饱满。

选择正确的目标，让生命之花绽放美丽。

李白个性豪放不羁，所以，他选择了诗，选择了肆意的生活，最终成就了他的‘’诗仙‘’之名。岳飞生于动荡不安的大宋，胸中又有一腔报国热血的满腹才华，所以，他选择了征战沙场，保卫国家，而他这一选择终使他成为了一代名将，万世敬仰。朱元璋本是默默无闻的和尚，却成明朝的开国皇帝，这强大的反差令人不得不感概，谁能说这不是因为他胸有大志，选择了正确的目标，并为之奋斗的结果呢?

是的，选择正确的目标是走向成功的前提，但是，仅仅有正确的目标是不够的，我们还需要选择正确的途径，来确保我们能成功的到达终点。

选择正确的途径，让生命之花绽放美丽。

韩信何其没有才能，没有满腔热血，但他却因为骄傲自满，功高盖主而不知收敛，害了自己，毁了自己的一世英明。秦侩，这个千夫所指的叛国者，在年轻时又何曾不想报效国家，实现自己的理想，可他仍是抵挡不住名利富贵的诱惑，走向了叛国的道路。而文天祥，这个傲骨不折的战士，在面对极其凶残的酷刑时，依然面不改色，唱响了一曲‘’人事自古谁无死，留取丹心照汗青‘’的生命之歌。

的确，在生命的旅途中，有许多的风岔路口，而这些路口有着不同的风景、或鲜花、或果实、或荆棘，我们只有经得住诱惑，才能迎来生命的春天。

“飞蛾扑火”也许很傻，但却让我们感动，让我们不得不佩服这只飞蛾，它向往着光和热，努力的去雕琢生命这颗宝石，让它绽放光彩，难道这还不值得我们叹服与学习吗?

珍爱生命的作文600字4“丛老卷绿叶，枝枝相接连。”这说的便是仙人掌，本对它无意，却在偶然间得知仙人掌花语的传说而爱上心头，传说，造物之初，仙人掌是世间最柔弱的生命，上帝的怜悯，赐予她坚硬如铁的刚刺盔甲，很久之后，有人用剑劈开盔甲，流出了绿色的液体，原来，那便是仙人掌的心，因为无人亲近的缘故，化作了滴滴泪珠，这泪珠分明凸显了她的坚强。

假期里，我渴望着一份闲暇，日落时分，静坐窗前，凝望着桌前的淡淡绿意，写一番心中的独特怅惘。兴匆匆于农博园买来一盆仙人掌，渴望它带来诗境的安逸......

俗话有云：理想是丰满的，现实却是骨感的。本挺直精干的身躯开始松懈枯萎，本清新生气的绿变得混浊黯淡......

爱着她，所以想给予她的，想到仙人掌在沙漠里，忍耐着干旱，面对着茫茫沙漠和太阳火热的炙烤，却以坚韧不拔的意志和与命运抗争的精神深深扎根于沙漠之中，开出世界上最灿烂芳香的花，生命活着实在是太不容易了。我无法容忍让我的仙人掌再遭这番苦楚，我便定时为它浇水，蝉儿高鸣的日头里及时把它搬到阴凉的地方。这番苦心并未得到好的收获，我的关注在乎无法挽回她的日渐枯萎，终于，在一个偶然的机会她从窗台滚落，那根已远离尘土，我明白，我不能没看到仙人掌美丽的花，也不能没有看到它挺拔的身影了......

我不忍心将它随手扔出去，让它曝晒于太阳之下。当我小心地拔出仙人掌时，却发现它的根已经糜烂了，有的挂着湿润的泥土。我意外的明白，是我的溺爱“谋杀”了我的仙人掌。

在沙漠中，它自由生长，为生命而汲取水源，为生命而奋斗努力，因此开出的花都是绚烂的，顽强的。而在我家中的，它们失去了自由的空间，被束缚在了一个小小的花盆之中。它们可以不为生命的水源发愁，但它已经忘记自己是仙人掌，也因此无法适应多水和失去斗志的环境，继而走向了死亡。

终于，我明白，艰难的环境是仙人掌美丽的原因。如今的学习充满着许多的险阻，我时常渴望暑假能成永恒，此时，我才恍然大悟，人的成长，心的沉稳需要在拼搏中呈现!

珍爱生命的作文600字5经常有人会问：“生命是什么?”答案也很多。有人说：“生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。”有人说：“生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。”可是，在我看来，生命却很简单。

我觉得，生命就像是一个括号，当画出括号时，你会发现我们的生命其实只有两个字就像括号，左边的是出生，右边的是死亡。或许生与死的距离我们不能做主，但是，填写的内容，我们却可以自己把握。

但是有些人，因为一点点小小的挫折，因为考试成绩不理想，被父母老师批评。在自己的生命括号中写满了悲伤，失落，孤独，压力。最后，选择了结束生命。

请认真想一想，在你做决定的那0.01秒，你有没有想过你的父母，你的亲人，你爱的人和爱你的人。如果你在做决定的那0.01秒想一想他们，你还会这样做吗?有的人会说：我已经不在乎了。可是，你凭什么不在乎，你没有权利不在乎他们的感受，让他们为你伤心，你更没有权利随随便便结束自己的生命，因为他们在乎你。就算不考虑别人，那么你的父母呢?请在你做决定的那0.01秒想一想他们，想一想他们这么多年来来的付出，你的命是他们给的，你同样也没有选择轻生的权力。

篇2

关键词：小学生；个性写作；培养

我国新课程改革的提出，促进小学生的个性化发展，而作文教学更加能够培养学生的个性。个性也就是小学生真实的发展过程，是真实生命的一种反应。小学生个性写作的培养，要求小学生在写作中避免出现“套话”“假话”等现象，而是放飞心灵，发挥想象能力，使文章充满情感和本真。

一、广泛阅读，提高人文素养

广泛阅读是语文创新的基础，不仅能够扩大学生的知识面，培养浓厚的人文底蕴，更是创作个性化文章所必须经历的。但目前小学生的文化知识严重不足，人文素养更是十分浅薄，这令小学作文的发展惨不忍睹。浏览小学生的各种写作，写作态度十分端正，但热菘菰铮满满都是空话、套话，没有带入任何学生的独立思考和真实情感。这类文章中以共性取代个性，以教条取代思考，没有坦诚的真我，只有虚空的假我。提升学生的历史文化知识内涵和人文素养可谓迫在眉睫，这不仅关系到学生的前途，对我国国民的整体素质也具有严重的影响。对这种现状，不少人说应要求学生“重读大经典”，比如说应该让学生阅读“唐诗宋词”，或者是小学生必读书目等等。上述书籍均有利于促进小学生人文素养的提升，同时也是学生个性化作文的重要基础。

二、注意引导积累真实素材展示个性

在作文写作中，最为重要的是文章中的真情实感，但是在如今的小学生写作中，普遍存在套作的现象，胡编乱造更是比比皆是。学生个性写作的培养，关键在于学生要认识自己，贴近自己。要求学生能够在写作过程中，做到真实、真诚与真切，如果不能以真挚的情感进行作文写作，那么写出的作文也是失败的。我国的新课改要求，重视学生的独特感受，同时注重作文素材的积累。只有真实的人和真实的个性，才是情真意切、富有个性的作文。因此在教学中，教师需要唤醒学生自身的经历，俗话说“好记性不如烂笔头”，教师要引导学生对自己经历过的事情做好记录，也就是养成写日记的习惯。对于日记的写作模式，教师不做过多要求，学生只需要将自己印象最深刻的事情记录下来即可，不需要用虚情假意去修饰。学生不需要天天写日记，关键在于小学生没有强大的意志力，无法做到天天写，否则会取得相反的效果。一般情况下，一周写两到三篇的日记便可以取得良好的效果。日记写作可以最真实地表现出学生的个性，可以为学生的作文写作提供良好的基础。

三、深切抒写自己与众不同的内心感悟

作文可以表达一个人的内心世界，不同的人内心情感也各自不同，都有着与众不同的喜怒哀乐。所以在小学语文作文教学中，教师需要注重深入挖掘小学生的内心世界，促进学生个性的发展。比如，在看图写话的例题中，要求学生根据图片“笼中鸟与笼外鸟”进行叙述。在教学中，教师不需要规定写作格式和内容，也不用统一学生思路，而是让学生自由发挥，任由想象的翅膀飞翔。面对相同的一幅图，学生肯定会有不同的理解和体会。学生通过观察、分析和联想，最后进行叙述表达。有的学生会写出笼外鸟去营救笼中鸟，还有学生会写出笼中鸟与笼外鸟的心境、对于生活的理解等等。

四、让学生运用个性化语言进行个性化表达

在小学生个性写作培养过程中，教师给予的信任、宽容以及引导，对于学生的语言能力发展以及写作能力的提升具有关键性意义。学生长时间与教师相处，会在潜移默化中模仿教师的行为和语言。而学生写作中个性化的表达，也就是将自己的内心情感充分表达出来，在写作中逐渐形成自己的特色。考虑到小学生之间具有不同的性格、不同的基础知识，所以在语言的表达、叙述风格上均会呈现出差异性，展示出不同的个性。人们所熟悉的文学大家的作品同样具有自身风格，比如说冰心的婉约雅洁、朱自清的淳朴自然等等，对于小学生来讲同样如此。在作文写作中，有些学生喜欢用词华丽，有些学生喜欢叙述，有些学生喜欢情绪化表达等等。教师只有支持和鼓励学生的多种表达，才有利于释放学生的个性，使学生的作文充满生命的绿色。

总而言之，要让作文充满生命的绿色。小学生个性化作文的培养并非一朝一夕便可以完成，还需要教师在教学中加强反思和总结，从一点一滴做起，注重引导学生善于观察生活、关心社会，形成积累素材的习惯，不断提升自身人文素养，从而在作文中更加真实地表现自己，使作文更加情真意切，更加富有个性特色。

参考文献：

篇3

广东肇庆中学新疆预科1班

一、花火

生平第一次看木棉，它的花开得似火。我的家在大西北，大漠的狂风会吹熄这一簇簇热烈的火。

老师告诉我们，木棉树又叫英雄树，是烈士们的鲜血把木棉花染红的。木棉长得很高，花也悄然盛开在高高的枝头。为此我查过辞海，知道木棉又名曰“攀枝花”，树最高可长至40米。对比想来，这名字也显得很贴切。

突变的寒冷天气让木棉迟开了些日子。看到木棉的花时是一个下雨的晚上，隐约只瞥见它们瘦弱的身影。它们也许早已无声无息开放了些日子了，只是大家都未留意而已。第二天，又下雨了。我特意去看木棉。树枝上稀疏地长着嫩绿的叶儿，拳头大小的火红色花朵攀爬在上头，雨水一滴滴打下，舔湿了花瓣，浸润了黄色的花蕊。雨中的木棉宛如一团怒放的火，火焰未被浇熄。哦，那是烈士的英魂植入了“花火”们的骨髓。生命，原来可以绽放得如此张扬与不屈。

朦胧中，似有几片“花火”被扯下，飘落前方，点亮内心的屋舍，照亮苍白的灵魂，带来无上的荣光。我心中的那片火，久久地燃烧……

还想说说萤火虫，因为在广东我也是生平第一次看到萤火虫。我只见了一只，它长得很丑，发的光也是微弱的。我一向以为萤火虫的光必然是那种灿烂的、燃烧般的光。那时，它却亮得如此憔悴。淡淡的萤光在黑暗中飘走时，那微弱浅淡的光点，仿佛迷失方向而无力前行的魂灵，踉跄着，拖曳着几乎看不见的光环，在厚而严实的黑夜中彷徨。但它毕竟是亮着的，在我眼前时隐时现。那小小的生命定也是美丽的，这是让人欣慰的。

二、盛开

永远怀念那些盛开的样子。它们开在我童年时代的一隅，金黄金黄的，亮得耀眼。

约摸是我五年级时的初秋，妈妈带我去乡下的姑父家玩。那里的确是个很破很破的村子，连村名都极具讽刺意味的叫“库斯仁乡”。当时就想这样的环境是有“苦死人”的条件的。山是大片大片的深红色，妈妈说这里的土是碱土，连水都是咸的，做饭时就不用搁盐。

认识那个女孩绝对只是偶然。她曾告诉我她的名字，但我却忘掉了，这实在让人有些无奈。女孩和我一样大，或是比我大一岁，因为我是真真切切记不得多少了。女孩的母亲在甘肃，好像是父母离婚的缘故，她随父亲来到新疆，并且到了这样一个穷困的村落。

我和她一起爬上连杂草都少有的红色山头。女孩很开朗，她说她喜欢这红红的土和咸咸的水，我却觉得女孩的生活是涩涩的。她带我越过人家参差不齐的菜畦，翻过断壁残垣般的土墙。我们摘了许许多多红色的枸杞，装在矿泉水瓶中，那些枸杞就像红色闪亮的珍珠。女孩说，乡里的人拿枸杞泡茶来喝，大家都是争着抢着去摘。

女孩带我去了乡下的小学。我们从矮矮的铁围墙上翻进学校。那里像是最简陋的学堂，两三排砖房，五六件体育器械，一个锈迹斑斑的国旗杆，涂了黑漆用水泥修的两块宣传黑板。我还记得，学校的宣传黑板上大张旗鼓地写着计划生育的宣传语。

“看，那是我们的教室”

“哦。”

“我们每个年级都有两个班，每个班都有20左右个学生。”

“才20个。”

“不，有的更少。学习好的孩子都去县城上学了。我的成绩是我们班最好的，我还是我们班的班长、学习委员和小组长。”

学校窄窄的、空落落的校道两边开满了金灿灿的。初秋的阳光被阴霾吞噬，四下弥漫着大雨将至的气息，这些不知名的却拼命地盛开着。它们在微弱而燥热的暖风中轻轻晃动着枝杆，我们嗅不到它们的气味，一切只是淡淡地开着，不琢痕迹且恰到好处。

“这些是我们自己栽的，校长带着我们栽的。”

“开得真美丽。”

“春天栽的，新学期还没开学就已经开了呢！摘些瓣晒干了泡茶喝吧。”

“唔，味道可好？”

“当然，我们自己栽的。”

我度过了两天短暂的乡下生活。走的时候，却不曾想过和女孩有一次隆重的道别。一切便化为了我卑微的记忆，只是女孩和那些盛开的却烙印在记忆最深处。

再一次也是最后一次去那个乡，我方才知道，女孩，已经搬走了，她的父亲带她回了甘肃。后来，我再也看不到乡下小学里盛开的样子。

会有生命喜欢红色的泥土，会有生命盛开得朴素却也会闪光。

三、落红

凋落的花瓣也有着美丽的名字－－“落红”。看着它们的生命落败，化作春泥，我蓦然想到了村上春树曾这样说：“死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。”这又是怎样的无奈之感－－看花瓣褪尽芳华，无声无息地腐为烂泥。排除对“奉献”的深切之感，至少可以惦念，它们曾美丽俊俏过。因为离开，所以美丽。

由花的生命的离去，静静地，便想到了我家的猫。我家养过好几只猫，但到最后，死的死，跑的跑，我们家好像变成了猫的“不祥之地”。第一只猫是误食吃了药的老鼠死掉的。那时还小，我哭着央求妈妈一定要救活我家的猫。可急救针也打了，猫还是一蹬腿，走了。我这样目睹着一个小生命的离去，心中固然生出许多的悲凉。对于猫的喜爱延续得更加长远。

每一事物都有其存在的理由和价值。即便是什么东西倏地消失了，却一定还有一种虚幻的东西似一股挥之不去的薄雾，残留在世界的一个角落，并且随着时间的推移，雾团状的东西开始清楚而简洁地呈现出其轮廓。因而类似于忘却、想念一类的产物便油然而生。

每一个当下，大家是不能以死为轴心旋转不休的。因为总有新生的破土而出，存在过也罢，消失过也罢，落红，不是无情物。

篇4

虎，看到这些枯黄的枝干，便想起那场把大片爬山虎熏焦的前

一栋楼发生的大火，对这一片绿色景象的消失感到惋惜不已。

有一次，我经过那里时，展现在我眼前的景象令我十分惊

喜。枝干上稀稀疏疏地长出几片嫩叶，小小的，星星点点的。

我想，也许，它们已经发芽好几天了，只是我没有留意。一定

是他们对生命的渴望感动了春风，重新给他们带来了勃勃生

机。

记得很久以前，这一大片墙上全是爬山虎，左右两墙之间

挂满缕缕绿叶，远远看去真象是一片绿的海洋。院儿里处处充

满爬山虎带来的生命的气息。没有花香，是清爽的；没有花

艳，是淡雅的，没有草儿衬托，是独自盎然的。清晨，一片片

爬山虎让人心旷神怡，多么舒服呀。爬山虎的脚粘墙粘的很

紧，白色的小脚一个接一个爬呀爬呀，平时，人们都喜欢他

们，没有人照料，依然这么茂盛，当微风从他们身上轻轻拂过

时，成群的爬山虎像一道道绿色的小波浪在荡漾；发出沙沙的

声音，像是大海在歌唱。这由无数片生命的绿叶组成的大海，

美极了。

自从相隔不远的前栋楼发生的那场大火，熊熊的浓烟扑灭

了爬山虎的生命，他们干枯了，衰败了，了无生息好久了。但

是现在，枝干上又悄悄萌发出新的生命的绿叶了，仍然是在无

人照料的情况下，死而复生，它生命的力量令人赞叹不已，使

我肃然起敬。我相信，用不了多久，这些楼的墙上一定还会长

满可爱的爬山虎的。在默默中，他们正在奋力挣扎着，拼命生

长呢。它们顽强的求生欲望一定会使它们重新获得一丛丛，一

簇簇生命的绿叶的。

人生难免也会遇到象爬山虎那样的挫折的，只要我们活

着，就要象爬山虎那样拼搏，奇迹是可以创造的。每个人的生

命中，都有属于自己的一片片绿叶，这些绿叶要经过风吹雨打

才能更茂盛。上天给人的生命都是平等的，一人只有一份，有

的人会为之奋斗终生，有的人会轻视放弃。

篇5

“没有什么不在岁月中老去，是的，没有什么。当一辈子已经过完，当一切春色三分，一分泥土，一分流水，一分烟云之后，我们能在这个世界留下什么？也许，仅剩下了一个在亲人口中念叨着的名字。或者即便是一个名字，也没有停留多久，很快便在别人的记忆中烟消云散了。”读完书中的这段话，我的脑海里就只有一行字——人生，何尝不是这样？

可以说，一张网，这就是蜘蛛的全部，无论何时何地，你都会看见蜘蛛在忙碌，虽然只是为了一张网而忙碌，为一张弱不禁风的网而忙碌。刮风了，网破了；下雨了，网又破了；哪家的小孩顽皮，网还是破了……也许，因为这是常事，蜘蛛从来都没埋怨过，网破了，补好了；网破了，又补好了；网破了，还是补好了……蜘蛛就这样快乐的生活着。因为它从不向困难低头，它一生就是为了织网安家，它找到了一生奋斗的目标，所以它快乐！

飞蛾扑火，也许我们大家都知道这个成语，却不了解它的真正含义。飞蛾为什么明知有危险，非要冲进“火海”呢？我在书中曾看到过这样一段话，“没有用的，没有任何力量可以阻止它们扑向火焰。你知道它们经过卵变成虫，再经虫变成蛹，然后结成茧，在破茧而出变成飞蛾，这一生的蜕变为了什么吗？就是为了那双可以带它们扑向火焰的翅膀，为了最后那团燃烧的火，这就是它们生存的姿态，静美地生，壮观地死……”这段富有诗情画意的话，告诉了我们一个深刻的哲理——飞蛾没有蝴蝶的凄美，没有蜻蜓的骄傲，但它有激情，有命运都为之颤抖的激情。人生不就像这样 吗？只有像飞蛾那样勇敢的冲向火海，拥抱火焰，人生才会丰富多彩，有声有色！

人们啊，难道竟不如这小小的生命？

篇6

曾有人告诉过我们，生命，是大自然交给雕琢的宝玉。于是，就告诉了自己，要不断去雕琢它，追求它最没的一面。当生命终止的时候，让它成为无悔于自己，无愧于天地的珍宝。

追求完美，是人类的尺度。回首苍茫历史，人类追求的脚步从未停止过。正因为有这种从不停歇的追求，才有今天举世瞩目的巨变。我们年轻飞扬的心是否也应追求不悔的美呢？“鹏程万里，天空任我翔”阳光下，我承诺，我明白：人，除非没有梦想，否则谁也阻挡不了你的精彩。

于是，给了自己一举万里的羽翅和永不放弃的信念。我起航了，我要寻找属于自己的梦想天地。

我要做自己命运的主人，灵魂的舵手，所以我努力拼搏，坚持不懈，从未放弃。我用我真诚的心敲开另一个心的门，小心的呵护那份诚挚的友情。因为我对朋友有永远不变的爱。我愿以博大的胸怀去爱身边的亲人，只要他们快乐。因为我对生命中的亲情有至高无上的追求。未来是一个梦，未来由无数个今日组成。所以我要牢牢把握住今日，让今天的点点滴滴都融入我的记忆里。有人说回头的一瞬是美的。但是生活中很多时候是不允许回头的。我只能向前走去，一步一个脚印的向前走去。这一个个脚印中有我的追求，我的努力，我的汗水和泪水。当我白发苍苍，满目仓皇的时候，依然不会停止我的追求。

当生命拉下黑色的帷幕，我的心还是会无悔的笑。我追求过，我努力过，我看到了生命中最美的风景。

篇7

漫步在春日的小道上，无须有红杏出墙，只消看见满眼的绿色就会发现春意的浓郁。无论是“草色遥看近却无”的初春新绿，还是“绿杨荫里白沙堤”、“万条垂下绿丝条”的盎然绿意，给我们的感受总是吮吸甘露一般舒畅。“向青草更青处漫溯”，我们会看见姹紧嫣红的百花，但哪一种花是孤零零地立在枝头呢？红花还须绿叶扶、绿就是这样一种朴素而又伟大的颜色。

绿不仅意味着生机，还显示着大自然的美丽与和谐。一望无际的草原绿的了天际，白的羊、红的马点缀其间，牧羊人的笛子里飘出悠扬的牧曲，清新而又平和。一望无际的森林绿涛洵涌，各种飞禽走兽自由自在，忠诚的猎狗蹲在绿色的小木屋前，等待着守林人的归来，安详而又恬静。

绿还会让人的心得到陶冶、升华。唯圆绿竹中的聚会，徜徉在那翠竹之中本身就是一种极好的享受，而雅士们吟诗作赋的灵感很难说不是来字这竹林的翠绿。《紫藤萝瀑布》中“感到一切暂时不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。而梅雨潭的绿给我们更多的是情感的陶醉，身心的净化。

篇8

一季繁华落尽，流陌在虚无的空寂，在时光的掠影中只剩寂寞，没有美好的记忆可以湮灭着空寂中的缺憾。

秋雨总是来得没有征兆，霎时间便是凄风鹤唳，席卷风沙，一道光影掠过接着则是雷声滚滚，我不禁打了一个寒颤，梦醒。不知道趴在桌上睡了多久，一种眩晕感涌上大脑，大概是我太累了。

揉了揉惺忪的睡眼，看看钟表已是深夜，几摞稿纸百无聊赖地散落在桌上，每一张都写满了密密麻麻的文字，深陷在自己幻想中的这些天，时间早已没了概念。看着这些天来的成果，心中反倒有些空虚。困倦的心亦如这冰冷的雨，不知从何时起已经没有的情感，又下雨了吗。

借助桌子的反推力将自己和转椅滑至窗台，准备清理这废纸连天的第二战场，不经意抬头的瞬间，心仿佛被窗外浅浅的光晕所据，沉浸在小说里的我，不知多久没有被什么外物吸引去注意了，不知不觉中，内心似乎有一扇门被缓缓推开，尘埃震落，流入的是有生命的光与影。

篇9

13岁的女孩王芹秀，刚出生不久便被遗弃在镇里的中学门口，是养父把她抱了回来。俗话说：“穷人的孩子早当家。”面对着贫困家庭，王芹秀俨然成了家里的“顶梁柱”。她为了养活有间歇性精神病的养父和86岁高龄且体弱多病的奶奶，不仅要上山打柴，还要下田打理、种地。芹秀自己节俭，却厚待家人，一直把养父当作亲生父亲看待，常常对父亲说：“您养我长大，我给您送终。”真是“不是亲人，胜似亲人”啊！

听完这个故事，大多数人都会在不知不觉中落泪，我也不例外。那我们为什么会落泪呢？因为感动，我们被芹秀对长辈的那份浓浓的亲情所感动！

和芹秀的贫困生活相比，我们就幸福多了。我们生活在“蜜糖时代”，被长辈们浓浓的爱意所包围着。像我这样人人眼中懂事乖巧的孩子，竟然也曾无节制地使唤过长辈！我现在想起来，真为自己对长辈的不尊敬感到羞愧，感到无地自容。

芹秀同样是五年级的学生，可她却用幼小的肩膀支撑起了一个家。而我们呢？“支撑起一个家”这份重大的责任如果落在我们的肩头上，恐怕早就把我们压垮了吧？

篇10

我的姑丈，他是一位非常非常爱我亲人。就在一次的车祸中，他受伤了。当天，我正在画画，等我听到了这个噩耗时，姑丈已在医院不醒人事。姑姑就像是一匹受惊的野马，伤心过度而休克了。那天，爸爸妈妈都在医院里，我在家中安慰表妹，虽然我都没看见表妹留出一滴眼泪，但在她的心中，我感受到了，她真的好希望爸爸没事，她在心中不停的祈祷，爸爸一定要没事。因为，还有亲爱的小婧亲爱的彤还要等着爸爸开车送她们去玩呢。我相信姑丈不会那么无情的丢下姑姑和他两个可爱的女儿不管的。不，是丢下我们不管。

听到医生说姑丈可能没救了，大家都提心吊胆。但惟独我没有，我坚信，姑丈一定会战胜死神的。凭他的意志力，就足以让死神远离他。舅公他们夜以继日地请来了漳州医生检查，终于，大家心中那块沉重的石头落下了。

姑丈已经出院一个星期了，但姑姑还是每天都手忙脚乱，没有一次空闲着。在姑丈住院的这一个月里，姑姑每天都守候在姑丈的身边。毕竟姑丈是因为保护姑姑而受伤的啊！