冰心忆读书范文
时间：2023-03-29 19:56:22
导语：如何才能写好一篇冰心忆读书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
89岁高龄的冰山老人在回忆自己幼时，少年时代的读书经历的时候，写下了对少年儿童的谆谆教诲：“读书好，多读书，读好书”。这九个字我想不单单是对少年儿童有很好的指导意义，其实对于成年人来说也是具有很好的指向性。特别是在当今社会，人们身处于快餐文化的包围之中，更应该记住冰山老人的谆谆教诲，停下匆匆的脚步，静下心来，捧起书本来好好读一读了。当然了，我们要探究的是冰山老人的这九个字对于初中学生来说，其实是更有直接的导向作用的。对于刚从小学升入初中的七年级学生来说，他们进入初中学习的第一课《忆读书》，对他们今后的课外阅读具有很好的导向作用。下面，让我们来一起探讨一下冰心老人的九字箴言对于初中学生有什么导向作用：
导向作用之一：引导学生明白读书的好处，从而自觉地参与读书活动。
书籍是人类进步的阶梯（高尔基）；读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德）；一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋（美国物理学家凯勒）。阅读的作用显而易见，特别是对刚从小学升入初中的学生来说，引导他们在课余时间阅读有助于提高他们的见识，拓展他们的知识面，丰富他们的课余生活。
冰心老人在文中认为读书的好处归纳起来有四点：（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。（2）读书能扩大知识面。（3）读书对写作有很大的帮助。（4）读书有助于提高人的品德修养。这些读书的好处对初中学生的学习来说是有直接的促进作用的。特别是读书对写作有很大的帮助，这一点对激发学生阅读的兴趣是最有直接效果的。很多学生苦于作文写不好，或者是没有好的素材运用于作文之中，而阅读是最有利于积累素材，提高写作能力的。
导向作用之二：引导学生博览群书，从而打开眼界以增长知识面。
书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们每一个人来说，无论从事什么职业，无论接触什么样的事物，我们都将面临许多我们所不知道的知识，困住了我们大展宏图的手脚。怎么办？我们惟有向书本请教，惟有多读书。“书籍是人类进步的阶梯”，书本是无言的老师，读书是我们解决问题、克服困难的重要手段之一。读书应成为我们人生的头等大事，读书也理应成为我们生活中最大的乐趣。
当今是知识大爆炸时代，知识更新非常迅速，你一旦今日停止学习，明日你就可能停止工作。凭一时心血来潮，行“三天打鱼两天晒网”式的读书，终究是学无所成。现在的学生把更多的时间花在看电视、上网上，为阅读花的时间少之又少，怎样才能把他们从电视电脑上把他们拉到书本上呢，这是老师和家长非常头疼的。冰心老人的“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。”这些基于个人经验所得到的人生体验或许对学生会有所触动吧。
坡曾说过：“腹有诗书气自华。”读书对于一个人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中获取无尽的精神食粮，来填饱我们饥饿的大脑。所以引导学生多读书是培养他们个人气质的最好的方法。
导向作用之三：引导学生读什么书，从而最大限度地发挥读书的效用。
读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。所以在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。冰心老人则为我们把《水浒传》和《荡寇志》作一比较，得出了《水浒传》里的描写“有其自己极其生动的风格”，而《荡寇志》则是“没有人物个性”和“索然无味”。
歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。伏尔泰更认为“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢”。
篇2
关键词： 医院信息系统；病毒；防范技术
中图分类号：C931.6 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2012）0210041－01
计算机病毒作为科技发展到一定阶段的必然产物，是一种较为高科技的犯罪手段。相比于一般的犯罪，它具有着自身独特的特点：犯罪活动科技含量高、背后人员文化程度高、产生的后果危害大、范围广、损失难以估量，同时在打击时也有相当的难度。广义的计算机病毒可以分为以下几类：恶意网页代码、后门、传统病毒、蠕虫、木马等。
1 病毒的特点与危害
1.1 病毒的特点
1）隐蔽性。由于计算机病毒是通过某种途径潜伏于计算机的存储介质中，只有在满足一定的条件时才可能被激活，进而造成破坏。并且它大多隐蔽于正常的程序，使用者很难发现并清除。
2）潜伏性。由于病毒的触发需要一定的条件，因此即使已经中病毒的机器也还是可以正常的运行，甚至几个月几年才会触发病毒，继而破坏系统、传染其它计算机。
3）破坏性。病毒作为一种可执行的程序，同样的占用计算机空间，从而极大的降低计算机的运行速度。严重的话还会造成程序的堵塞、数据丢失、文件破坏甚至系统崩溃。
4）衍生性，或者叫可变形性。计算机病毒经过一定的修改可以衍生出比原版功能更强、危害性更大的新一代病毒。
5）触发性。病毒的触发需要满足一定的条件，例如日期、时间、特定的数据、文件类型等。一旦满足触发条件，病毒就会启动，在自身的控制下进行攻击、感染。
6）不可预见性。由于病毒是在不断的更新换代的，因此只有不断的研发新的病毒防范方法，才可能有效的防范病毒带来的危害。
1.2 病毒的危害
病毒所带来的危害一般根据病毒的种类不同而有着不同的危害程度。一般的计算机系统感染病毒后，其屏幕会显示明显的异常，文件的分配表损坏或者是莫名的死机、硬盘丢失；稍严重的可能导致硬盘的引导区被改写，致使软盘进入系统受阻、CMOS数据被修改；也可能是影响了系统的运行速度，致使日常工作受到限制，甚至导致计算机瘫痪；同时由于计算机病毒可以覆盖或者破坏文件，使得程序无故的增大、文件丢失、被盗；更为严重的病毒程序可以在短时间内迅速的传播，造成整个网络的瘫痪。
1.3 目前病毒发展趋势
目前病毒的发展呈现出几大趋势：1）病毒的制作手段不断的升级，发放简单、智能；2）病毒通过利用计算机的软硬件设备的漏洞、缺陷实施攻击；3）针对性较强的病毒可以对某种软件进行更有破坏性的攻击；4）病毒的种类界限模糊，许多的病毒集蠕虫、木马以及文件感染等特点于一身；5）变形病毒不断出现，使得病毒的编写、修改更为简单，甚至可以实施自我保护、恢复。
2 医院信息系统的病毒防范措施
由于医院信息系统负责医院整个工作系统，从挂号收费到医嘱处理，极大的减轻了手工劳动，提高了管理水平与办事效率。但是由于计算机软件存在的漏洞不可避免的被病毒闯入，给医院的正常运行带来了极大的隐患与干扰，信息系统的病毒防范也成为了当务之急。
2.1 非关键工作站限制外来设备接入。具体的实施过程可以通过不安装光驱、软驱以及对USB接口实施禁用规章。当然，对于必须安装以上驱动的主要管理工作站也要在使用的过程中注重对于病毒的防范，例如外接的U盘、软盘及光盘要事先经过病毒扫描再接入，禁止在工作站开展私人活动，包括玩游戏、拷贝外来信息以及使用盗版的外接设备等。有条件的医院可以通过使用硬盘保护卡来实现对系统的保护。
2.2 及时的安装及更新杀毒软件。一般的县级医院可能条件受限而没有及时的安装或者更新最新的杀毒软件，从而给了病毒以可乘之机。建议使用目前国内医院普遍采用的clint/sever模式，从客户机与服务器两方着手防病毒。同时安装的杀毒软件除了要具备自我诊断、保护、杀毒、低误报率、高检测率的特点外，最好具备多级跨平台防毒系统。更简单的是安装多款杀毒软件，防止一种软件所留下的空隙。
2.3 科学的使用计算机。在实际的操作中及时的关闭没有必要的共享。甚至在不需联网的时间可以断开Sever服务，以降低中病毒的风险。另外不要随便的打开或者运行陌生、可以的程序。
2.4 设置网络安全访问控制。设置网络安全访问控制策略是防范网络资源非法使用、访问的重要途径，特别是对木马的防范效果最好。医院可以根据各个职务的责任与权限进行角色划分，并给系统的管理员帐户设置足够强的密码，管理员要及时的清除无用帐户。
2.5 医院的内部局域网与外界网络隔离。通过防护墙在内部网与互联网之间建立安全网关，从而达到隔离非法用户的手段。其主要技术包括技术与过滤技术，同时也可以实现对内封锁以及与外界某些IP的连接，实现在网络层拦截不必要的信息。县级医院可以有选择的建立数字化防护墙，将防毒与防火墙的建立统一起来。
2.6 做好系统备份工作。通过使用gost等常见的系统备份软件，可以实现对于整个工作站的数据备份目的，即使受到病毒攻击也可以尽快的回复。
2.7 服务器自身加强病毒防范。服务器安全作为医院信息系统安全的重点，医院信息管理人员要及时的安装最新的防范病毒软件、整理各类系统及打好补丁，以保障服务器的顺利运行。
3 结束语
总之，计算机度单纯的依靠技术手段是 达到完全的隔离的，只有通过医院加强管理机制、辅之以相应的技术手段，同时注重提升计算机使用人员的防范意识，运用综合手法才能将医院的信息系统感染病毒的危险降至最低。
参考文献：
[1]路萤，构建多层防御的网络防毒体系，中华医学情报图书杂志，2006（1）：62-64.
[2]张泳一，医院HIS系统计算机病毒与防范，医学信息学，2007（1）：12-14.
篇3
护理风险管理是护理管理工作中的重要组成部分，是高品质护理的基本要求[1]。护理是连续的工作过程，它的工作内容贯穿到整个临床治疗中，每个环节上的失误都会直接或间接的损害患者的生命健康及安全，同样，医务工作人员也需要承担因此带来的经济及法律风险[2]。在护理工作中，有时很多看似简单的操作都伴随一定的风险，包括技术风险、人身风险、经济风险等[3]。为探讨护理风险管理在冠心病介入治疗手术中的应用效果，本文选取2014年1月至2015年1月行冠心病介入术的患者100例，现将结果报告如下：
1.资料与方法
1.1一般资料 选取本院2014年1月至2015年1月行冠心病介入治疗的患者100例作为本次研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组各50例。观察组男性28例，女性22例，年龄25～75岁，平均年龄（57.5±3.7）岁；对照组男性27例，女性23例，年龄24～75岁，平均年龄（57.1±3.6）岁。两组患者的一般资料无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2研究方法 观察组患者给予护理风险管理：①术前管理：护理人员应对患者实施术前健康宣教，并未患者介绍手术的过程以及主治医师的技术水平，使患者得到安全感，保证患者情绪的稳定。指导患者进行平卧时深呼吸-屏气-用力咳嗽，较快手术中机体排泄造影剂的速度，同时告知患者如何在床上进行排尿。手术当日给予患者备皮、泛影葡胺皮试、佩戴腕带以及做好安全交接。②术中管理：要求护理人员严格执行无菌操作，协助主刀医师顺利完成手术，在手术过程中应密切关注患者的生命体征变化情况，发现异常后及时告知医师并立即采取措施。③术后护理：手术结束后应先将患者置于CCY病房，对其进行常规心电监护，观察患者的心电示波、生命体征等，指导患者饮用1000ml～2000ml的水，同时观察患者是否出现不良反应。对照组患者给予常规护理。
1.3观察指标 调查两组患者在围术期期间发生的护理意外事故，通过调查问卷的方式了解患者对护理服务的满意程度。
1.4统计学方法 采用SPSS16.0系统软件统计分析资料；其中计量资料用（x±s）表示，并用t检验；计数资料用X2检验；P
2.结果
2.1两组患者护理意外事故发生率 观察组意外事故发生率为6%，明显低于对照组的22%，对比差异显著，具有统计学意义，见表1.
2.2两组患者的满意度 观察组患者满意度为%，明显高于对照组的%，对比差异显著（P
篇4
《忆读书》使我更加了解“开卷有益”这个词的含义，知道读书的重要性。读书不仅能给予我们知识，还能让我们理解做人处世的“独立思考”的大道理。读书是人生最大的快乐、最大的幸福，它甚至能够改变我们的人生轨迹。
由此，我联想到“读书改变命运”这句话。一个人的成就靠的就是读书。李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”讲的正是读书助人积极进取的道理。怎样读书收益最大呢？陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”就是一边读书，一边思考，一边实践，就像人们常说的：“读万卷书，行万里路。”
《忆读书》这篇文章不仅讲了很多关于读书的收获，还提到了不少名著作品。我从冰心奶奶的介绍中感到兴味盎然，便学着她那样做，借些名著作品来读，结果是一发不可收拾。我不仅被其中曲折离奇的故事情节所吸引，还欣赏书中所刻画的栩栩如生的人物形象。他们在我的面前真实地演绎着人世间的悲欢离合和爱恨情仇。
是的，读书，让我明白了许多人情世故。今天，我们读书都有老师教导，学校为我们读书提供了优越条件。可是，在我们身边，有一些同学却不知珍惜，不懂得珍惜读书的时光和机会，在学校挥霍时间，得过且过。我真为他们感到惋惜，也为图书馆的好书“备受冷落”而感到惋惜。
书籍浩如烟海，包罗万象，只要你走进其中，认真挑选，就一定能选到自己喜欢的书本。只要能打开它，就一定对自己有益。成绩差不能成为不读书的原因，也不能成为不读书的借口。只要用心去读，就一定会有收获，最起码对得起自己的良心，为自己能静心读上几本书，不至为浪费青春而心生愧疚。
冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书。”不错，读书有益，读有益书，养成手不释卷的好习惯，一生受益！
点评
篇5
冰心《繁星·春水》读后感
我随身带着冰心的诗集——《繁星·春水》，有空就拿出来读读。这本诗集后，我对冰心有了更进一层的了解。翻开书本，才发现这本书的序言也是那么精彩。序言中，介绍了冰心的一生。原先，冰心很小的时候，就显露出她在文学写作方面极高的天赋。
细细地品味着书中的没一首小诗，让我融入到诗的完美世界中。在这些诗里，我读到了伟大的母爱；幼稚的童真、纯洁的友谊和自然。其中，写母爱的那些诗最能引起我的共鸣。读着，我不禁想起了自我母亲对我爱，
尽管这些爱都体此刻学习、生活中的一些小事中，但这是由这些细碎的小事，体现出了母爱的伟大。由此，我更加珍惜母亲对我爱。
还有一些诗写的是童年，读着这些诗，看着冰心的童年是多么的趣味与难忘，也让我想起了自我的童年。我的童年一样的难忘，有很多趣味的.事情还记忆犹新。
在冰心出国后，就用诗来抒发自我对祖国故乡的昔年之情。她的这份情意，也深深的感染了我。我作为一个离家住校上初中的人来，时常思念着家乡、思念着我的父母，读了这些诗，更触动了我的思想之情。
我也经过大声地朗读这些诗来缓解自我的乡愁。《繁星·春水》给我带来了很多情感，丰富了我的生活。
冰心《繁星·春水》读后感
放假了，我把冰心奶奶写的《繁星·春水》一口气读完了，这本书让我印象很深刻，也让我懂得了许多道理。
“一个春日的早晨，流水般的车上：细水洒着古墙，洒着杨柳，我微微的觉悟了我携带的使命。”在诗歌集里，我最喜欢的就是这首诗了。我从前是一个贪玩的孩子，经常忘写作业，天天只知道玩，挨了爸爸妈妈和老师不少批评。记得有一次数学测试，我在前一天玩了一整天，根本没有复习。我看了看手中的试卷，顿时傻了眼：我一题也不会！于是，我填得乱七八糟，结果可想而知，免不了一顿皮肉之苦。我爱贪玩，没有去完成我的使命，那不算真正的成功！
自从有了这本书，我就埋头苦看，慢慢地懂得了自己的使命——努力学习。我开始了完成使命的道路：早睡早起，努力学习；好好学习，天天向上。我每天认认真真地学习，不再贪玩。渐渐地，我养成了许多好习惯。经过几个月的的努力，我终于完成使命的第一关：得到了全班第二名。我现在才真正懂得了冰心奶奶写的一句令我难忘的一段话：觉悟——承认，试回首！是欢喜还是惆怅？已是两年以后了！
我以前从来不读这样的诗歌总集，因为我贪玩。是冰心奶奶写的诗歌改变了我的思想，让我成就未来！
冰心《繁星·春水》读后感
今天读了冰心的一本诗词名著：《繁星春水》，内容很生动、有趣。让我读后爱不释手，同时感到很奇妙，我最喜欢她写的：春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。真美！在她的笔下把一切的事物，如繁星、春水写的是那样的美妙、生机勃勃。仿佛把人带入梦幻般的境界。
篇6
书虫，顾名思义，就是指喜欢读书的人。我曾经幻想过，书虫一定是那些高个子，鼻梁上顶着一副眼镜，走到哪里腋下总会夹着一本厚厚的书，一闲着就会读书，甚至忘记了一切。没想到我的同桌也竟会是个小书虫。
我的同桌姓袁名一涵，个子不高，身子肥壮，圆润的脸儿让任何见到他的人都会想起小熊威尼。
袁一涵和我都喜欢阅读，鲁迅的书，曹文轩叔叔的书，冰心奶奶的诗集……我们都很喜欢。我读书有个习惯--圈划好词佳句，而袁一涵好句之处都会不厌其烦的写下批注，仅管我认为批注十分枯燥，但他几乎读过的书随手写下的批注平均二十多处一本，如果把批注改写成小诗，也会动人心弦。记得有一次，我从家里带来了一本鲁迅的《野草》袁一涵见了更是爱不释手。当时的情景我还记忆犹新：他双手捧书，苦苦央求我：“你这本书借我回家阅读吧！”我漫不经心的写着作业，根本没有理会，他见我无动于衷，便用手捂着嘴，在我耳边悄悄地说：“我教你题目，你借书给我怎么样？”我听到他要教我题目，这才停笔眼睛一转，给他使了个眼色，说：“洒家答应你了！”话音刚落他就翻开了书如饥似渴地读了起来。而我也授到了他的“真传”，英语、数学均有很大提高。
袁一涵有一本小本子，我曾悄悄翻阅过，里面全是他写的语段，有的读起来让人身临其境，有的则让人回味无穷，袁一涵就是一个这样痴迷写作读书的书虫，经过一次又一次的事例，让我十分欣赏他，欣赏他爱读书的精神！
篇7
各位老师、同学们，大家上午好，今天我演讲的题目是《晨读，是快乐学习的金钥匙》
4月23日，世界读书日的暖风已吹遍全球各地。我校为期一个月的读书月活动已拉开序幕。其中晨读就是我校一直坚持的一项教学和读书活动。
常言道：一生之计在于勤，一日之计在于晨。早晨空气清新，大脑清醒，精力充沛，此时最适合晨读。
晨读是学习的前奏曲。它能激发人精神饱满地投入学习中。每当吟诵自己心爱已久的唐诗宋词，朗读自己钟情的美文小说时，你也许能感受到春的柔美，夏的热情，秋的成熟，冬的纯美。在书海中愉悦着身心，在晨读中领悟着百味生活，吸取着人生智慧，启迪着自己的理性思维。
亲爱的同学们，晨读就像迎着朝阳走路。早晨诵读得越多，书籍就会让我们跟现实世界越接近，我们的生活也将更有意义。
古住今来，凡求学者必重晨读。晨读可以让我们明白“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理。南宋爱国诗人陆游曾说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”所以利用晨读可以增长学识，可以更好探索大自然的奥秘。让我们的晨读就如春天的幼苗，虽不见其增，却日有所长。
晨读中朗朗的书声可以唤醒我们还在犯困的大脑，可以更好地强化记忆，更好地放松身心。
晨读中朗朗的书声利于练习口语表述，可以更好地规范自己语言的逻辑性，增强思辩能力，让自己变得伶牙俐齿，能说善谈。
晨读让你拥有快乐，因为只有熟读，方可精思。冰心老人曾说：“年轻人要多读书，读好书，好读书。”对于我们高中生而言，无论是文科生还是理科生，时代的发展要求每位高中生都要在脑海中记忆一些自然科学的概念，公式和定理，记忆一些人文社会科学中的名人故事和经典妙语。这是让自己的知识向宽领域、深尽次拓展的基础，利用晨读熟记的东西可能暂不能完全明白彻底理解，但只要不断琢磨，坚持思考，一生品读，那么它的育人德行，催人向上之意就会历久弥新。
今天，作为奋中的学子，我们要珍惜每天30分钟的晨读时间。读好书，壮胆魄，使自己的朗读和说话由羞怯紧张变得更加自信大胆，由大胆自信变得更加恢宏大气，让自己的生命大有所为。让我们有朗朗书声中陶冶情操，综合提高，真正成为志存高远、知书明礼的奋中人。
自古才如泉涌者大都从小就在脑海中识记子大量人类传承下来的经典和美文。人要成大器关键在于“学不可以已，读不可以止”在诵读中传承和发扬。这与晨读有着密不可分的关系。毫无疑问，晨读已成为中学生健康学习、快乐生活的一把金钥匙。
相信，书声朗朗的晨读将会成为我们最亮丽、最令人回味无穷的生命乐章。
相信，我们奋中的学子在朗朗晨读中更加自信，更加意气风发，明天会更好。
让美丽的奋中成为莘莘学子书声朗朗的乐土，成为才艺双馨的殿堂。愿同学们通过三年不懈的坚持晨读、练就自主学习的本领，养成终身乐学、善学、熟读精思的好习惯，迎着朝阳，让晨读奏响+我们校园的每一个角落。
篇8
小学阶段是一个积累的阶段，见得越多，读得越多，积累也就越多，知识面就会越广，学问才会越渊博。要让小学生爱上书，却不是一件容易的事。我现如今担任六年级语文教学的工作。班上学生除了常见的课本，很少去读一些课外书籍，于是我在每次上完语文课，定会抽出一些时间去讲一些有趣的典故，让学生产生兴趣。果不其然，讲了几次之后，就有学生问我，这些故事是从哪里看来的，我就将我读的书名告诉了他们，一个星期过去了，班上在下课期间不时的传阅着我介绍的那本读物。这时我才发现，我间接引导孩子们去接受课外书籍的想法实现了。而且以往不同的是，这次是他们主动的。俗话说：强扭的瓜不甜。我要是强行灌输让他们去读什么，他们可能不会这样认真。后来我还发现一个现象：很多学生喜欢交换阅读。借来的书籍比自己的书籍阅读的更加仔细、透彻。而且时间短，效果明显。
为此，我在班级举办了一次读书会，让学生们将自己读过最难忘的、最有趣的、最感动的说出来，一来是检测一下学生们读书的效果怎样，二来是检测学生的读书面有多大。在读书会快结束的时候，我向学生们提了一个建议：我们可以建设一个流动的书籍交换中心。定在每周一大家都自己带一本书籍到校，下午放学后在班内进行交换阅读活动，一周以后再和书的主人交换回去，这样一来既省了买书的钱，又读到了不同种类的书籍。何乐而不为？
现在，班上很多学生的知识面都很宽广，从古至今，从国外到国内通晓的都很多，也很全面。读书也能让一个人改变自己的性格。当然就会出现了“读书转换性格”的现象。就像班里有一位男生，在一次书籍交换中心得到了一本“兵器大全”，从此他就喜欢上兵器类的书籍，他读的也是多数与之相关的书。原来很内向的他，一谈到有关兵器方面的话题，就滔滔不绝起来，仿佛一下子换了一个人。
冰心老人在《忆读书》中有这样一句话――多读书，读好书，读书好。意为读书可以明理，但是应该博览群书以知天下事理。读书，可以丰富孩子的知识，增长孩子的见识，开阔孩子的视野;读书，可以教给孩子怎样做人，怎样生存;读书，可以培养孩子的语言表达能力、思维能力、想象能力等。
篇9
听雨声，知心声
“雨”应该是所有的感伤意象中最优美的一个，《诗经》里，远戍的征人不断唱着：“我自来东，零雨其蒙”、“今我来思，雨雪霏霏”，已经开始用“雨”来表达生命的悲哀，感伤至极。戴望舒的“雨巷”轻柔缥缈得没有尽头，“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”撑着油纸伞走在诗人的记忆里。“雨”的世界，发端于思乡、怀念、追忆等基本的情感需求，细雨纷纷中，心头涌起莫名的忧伤和感动，思绪开始飘飞，跌入无限的渺茫。渺茫就是每个人对自然的诗性的表达，听雨声，知心声，诗人心灵感受之丰富，让人为之赞叹。而我们每个人都可以细细去感受雨的世界，慢慢去梳理自己的内心情感，世界正因为情感而丰富。
“夜来风雨声，花落知多少？”春雨过后，落红满地。无声的落花，伴随着轻声的雨滴，从枝头飘然坠落，那是多么美妙的景致！
其实在记忆中，雨多半是无声的。尤其是“沾衣不湿”的“杏花雨”。春风刚过，毛毛雨下个不停，随风潜入夜，润物细无声。这就是春雨，无声无息、无影无踪，却又无处不在、无时不在。悄然落到树上，躲在花上，藏进草丛。远山近水，亭台楼阁，接受着细雨的滋润，享受着细雨的。此情此景早已化作美丽的记忆镜头，珍藏在温馨的怀念中。
看雨不如听雨。雨中世界模糊含蓄，视力受到制约，景物也变得模糊不清，且雨中有败落的景象，不免令人感伤。听雨就不同了。由那雨声的大小，从而判定雨的疏密；从那雨声的轻重，可以料想雨的缓急。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”雨声就是最天然最美妙的音乐。和风细雨如同摇篮曲，让人心驰神往，如痴如醉；暴风骤雨如同交响乐，令人心肺涤荡，酣畅淋漓。闲来独坐一隅，听窗外雨声不断，时紧时慢，若运气够好，将伴有黄鹂枝头鸣翠柳，喜鹊登梅声啾啾，岂不是免费享受大自然的音乐盛会？
雨声未曾消歇。听那连绵的雨声，仿佛看到花朵更加娇艳，树木越发郁葱，草叶愈加鲜亮。有了雨水的擦拭，地面变得更加清新了，天更蓝更亮了，地更肥更酥，世界更透明了……与其说雨下在天地间，不如说雨落在人心里。
篇10
现在，我已深深地迷恋上了她。她的每一个字都是一个精灵，她演绎出了许多文学经典，她为我构建了一个美丽的文学世界。对我来说，她的魅力越来越大。
(一)汉语：演绎先秦散文的精灵
在我很小的时候，我就跟大爷背《道德经》的第一章：“道可道，非常道：名可名，非常名。无名，天地之始……”蕴藏在其间的哲理，我到现在也没有完全搞明白。当时只是觉得好玩，也就跟着背，还挺喜欢。现在，我读七年级了。先跟老师读了教材上的六章《论语》，接着又读全本《论语通译》。越读越觉得孔圣人思想的高明、智慧和博大。大爷和老师都说，先秦散文是我国古典文学的经典，内容博大精深，这勾起了我更大的阅读兴趣。汉语神奇，她将两千多年前人们的智慧传给了我。
(二)汉语：演绎唐诗风韵的精灵
大唐是我国古代最繁荣昌盛的时期，而唐诗也是大唐最完美的文学形式，诗人灿若繁星。诗仙李白和诗圣杜甫是唐诗天空的双子星座。很小，妈妈就教会我背李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”从诗中，我逐渐认识了天上的月亮，地上的白霜，还有家里的床和窗。明月经常穿过窗照在我的床上，多有趣啊!现在，我还能读出诗中的思乡情。小学阶段，我背了很多唐诗。我被唐诗的风韵迷住了。前不久，我又背下了诗圣的《望岳》，诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”是千古名句，简简单单十个字，却抒发出俯视一切的雄心壮志和英雄气概。我已把它作为我读书的座右铭。汉语真神妙，组成了那么风韵别致的唐诗。
(三)汉语：演绎宋词意境的精灵
“明月几时有?把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼的这首千古名词，至今依然陶冶着我们这一代人的情操。这首词写得豪迈、洒脱，还意境高远、胸怀博大。是汉语，把作者的内心世界淋漓尽致地展现在我的面前。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照用七个叠音词，将她的心境展示成千古绝唱。她更写出了感人的“绿肥红瘦”，“人比黄花瘦”，“才下眉头，却上心头”的意境。绝代词人李煜有一江春水那么多的愁，更有“流水落花春去也，天上人间”的丽句。这是多么醉人的意境啊!最近，通过杂志上的文章，我又走进了宋词的意境，更沉迷于汉语的神韵，也发现宋词意境是一道绝妙的风景。
(四)汉语：演绎四大名著的精灵
从小到大，我看过的《西游记》的电视剧、连环画、动画片、卡通书……加起来不下20种，记不清看过多少遍。小说中的“千里眼”、“顺风耳”现已成为现实。现在，我正在攻读《三国演义》。书里语言的巧妙安排让我望尘莫及，人物形象千姿百态、各有风采，使我痴爱。虽然我还没拜读过《红楼梦》和《水浒传》，但是我相信，用汉语写出的古典小说名著，一定会把我带入一个多彩多姿的人物世界。汉语有塑造不朽人物形象的魔力。
(五)汉语：演绎现代文学的精灵
