六年级作文我的妈妈范文

导语：如何才能写好一篇六年级作文我的妈妈，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

妈妈，您可知道？自从上了六年级以来，我学习的时间多了，看课外书的时间少了。每次当我告诉您我写完作业了，您总是会说：“接着复习去。”从此便不让我去碰那些书。我是那么地爱看书！您可知道我的作文为什么那么好，那些知识全都源自于书呀！

六年级了，您对我的要求也越来越苛刻。妈妈，我也不小了，我也可以帮您做一些家务活。可是您却总是说怕耽误我的时间，让我管好自己的学习，说是为了节省我的时间，可是妈妈，您不知道，我也想替您分担一些活儿啊！

妈妈，您为什么就不能站在我们的立场，替我们想一想？每当我考试成绩不理想时，您只会质问我那几分应不应该丢，您从不去看我得来的那九十多分！哪怕我得99分，只要那1分不该丢，您也会唠叨个不停。您永远都只会用我的缺点去和别人的优点比，却从不去看我的进步，我的努力，其实我也有很多优点！也许您自己没有发觉，可是我全都看在了眼里。每当我稍有一点退步，您就会唠叨上好几天！

妈妈，您可知道？六年级了，我们的自由越来越少，您哪里也不让我去。可是我们不想被人锁住自由，我们不想像动物一样被饲养员看管在笼子里，我们也需要一个轰轰烈烈的青春！

妈妈，您可知道？我也是大孩子了，您却不让我自己骑自行车上下学，说是现在社会上太乱太危险。可是妈妈，我们早晚要走向社会，不经过实践，我们什么也学不会！我们不再是您翅膀下的雏鸟，只会躲进妈妈温暖的怀抱。我们也应该有我们的自由和权利！我们也渴望得到尊重！

天下所有望子成龙，望女成凤的家长们呀！请放手吧！这是一个十三岁女孩的呼吁与号召。请放手让我们去飞吧！那里，那里，我们渴望飞翔，我们渴望自由，我们渴望用我们的双翅到达我们所向往的国度！亲爱的妈妈呀，请放手吧！请让我们独立吧！请不要担心我们飞不起来，请相信我们有这个能力！那稚嫩的双翅只有在经历了挫折与磨砺之后才能变得更加坚强，才能尽情地在天空展翅翱翔！

篇2

我记得我小时候很内向，不善于与人打招呼，总是默默地站在那里。这下妈妈就不开心了：别人家的孩子嘴巴都很甜的，见到叔叔就喊叔叔，碰到阿姨就叫阿姨，多么大方，多么有礼貌，多么诗讨人喜欢，而我家的小东西呢？像根木头一样，要大人提醒后才免强叫一声。妈妈越想越气不过，终于，在一天晚上……

那天晚上，我正睡得香，特别甜。谁知有人送我两记耳光，我立刻被打醒了，并且哇哇大哭起来。妈妈质问我“别的小朋友都有礼貌，你却像木头，难道你的嘴巴冻住了，不会喊人？如果你以后再没礼貌，我非弄死你不可……！”我抽抽嗒嗒小声地说“会。”

从那时起，我不敢像以前那样默默无闻了，我喊人的声音小如蚊子，可是妈妈并不满意。后来，在妈妈的来严历督促下，我慢慢地大方起来，敢于和别人交谈，上课也敢于发言，大人们都夸我有礼貌、又懂事。

其实妈妈在我身上付出的心血还不止这些。

我记得我在三、四年级的时候，最怕的就是写作文。每次写作文我都像一个小秘书似的，妈妈说一句我写一句，妈妈不说，我也卡壳了，笔一直悬在空中，写不下去。妈妈就那大喊“你自己不会写下去啊！如果是考试怎么办，我总不能帮你考吧。”从此，每次我写作文，妈妈总是故意走开，等我写完了再回来辅导我。

久而久之，我的写作水平得到明显提高，妈妈都点头赞许。这又给了我很大鼓励。五年级时在学校举办的作文大赛中我荣获二等奖；在班级里的作文比赛中，我又是全班第一名……

篇3

加文学校六年级作文班 王双慧

“吃饭了!”妈妈提着嗓子叫起来。人到齐了，妈妈终于忍不住了，拿起筷子，端起碗，"咔咔咔"地吃起来。她拿起鸡爪子,用了不到5秒的时间,就吃完了。从第一盘菜到最后一盘菜,不管味道怎样，喜不喜欢，她都要尝上两口。当妈妈吃到了非常辣的一道菜的时候，不禁大叫一声“啊——”，然后脸就比火还红。她哈着气，满世界找水喝。喝完了水，她还不停地喃喃自语道：“辣死了!辣死了!”等过了一阵后,她又开始扫荡了.

当我说:“妈，你还减不减肥了?”妈妈总会说:“民以食为天嘛!”说完就情不自禁的笑起来，然后等到到处都买不到衣服时再发誓一定要减肥。

篇4

妈妈是我们的语文老师。她穿的衣服非常整洁、朴素。一张白晰的脸上有一双平静、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副灰边眼镜，看上去她很有学问，好像什么都知道。妈妈爱笑，说话幽默风趣，能说会道。虽然她对同学们很严格，在我们心中却很有威信，同学们都很喜欢她。

妈妈上课很特别，十分有趣。她的语文课有时就像煮开了的水一样活跃得不得了。她讲解课文时总是滔滔不绝，常常是中外古今，旁征博引，全班同学好像听好听的故事一样；朗读声音热情、生动、流利，很甜很美。她讲的课是那样的精彩，语文课总是不知不觉就下课了。她上课方法真多，让我们交流讨论，自己提问题；让我们边朗读边表演，让我们上台扮演狼和小羊；让我们进行讲笑话、讲寓言、讲童话故事比赛……同学们最喜欢比赛了。只要妈妈布置完任务，大家就兴致勃勃地回家，吵着叫爸爸妈妈买课外书，然后三个一群，五个一伙地忙着看课外书、专心地排练，等第二天在讲台上眉飞色舞地讲着自己精彩动听的故事，这样就能得到妈妈亲手写上“奖”的本子了。这学期我连续三次得到奖品呢！每次靠语文，我们见了自己的成绩，总是高兴得手舞足蹈。

妈妈教作文可真厉害。她会带我们去参观火车站、机械厂，观察山茶花，观看我们的校园；课间，她和我们一起跳绳、踢毽子、放飞机、放风筝……观察时，她总是比手划脚，和我们边看景物边问我们看到了、听到了什么……然后回到教室，她又用她那传神的眼神加上她那娓娓动听的语调，和我们一起畅谈参观、游戏经过，和大家一起写作文，我们说得真是引人入胜，写起作文来也得心应手了。每次的作文，她改得非常认真。我们见到作文本上那个鲜红的“优”字，写作有了信心，作文水平也一天一天好起来。

妈妈工作认真负责，也很好学。记得上次妈妈要到县里参加作文优质课比赛。她一面翻箱倒柜地找书、查找资料，一面在网友那学做课件。妈妈一有空就在电脑旁不停地写教案、打字、操作课件，还绘声绘色地说课，常忙到晚上十一二点。我们学校是矿区，条件差，妈妈为了让同学们能学好看图作文，欣赏到这种多媒体公开课，便叫二到六年级的同学都到我们家的电脑旁上课。同学们觉得这种课太新鲜了，真有意思，作文课上，妈妈让表演的同学，戴上头饰当《让座》中的老爷爷、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。妈妈到县里开课终于获了奖，我们听了，觉得她是我们的榜样，我们的骄傲！

妈妈的课真多，一星期才四节空课。她既当我们班主任，又上一年级的数学，还是学校的少先辅导员，她工作那么繁忙，却总是乐呵呵的、满腔热情的去做每件事。我们学校每月一次书画展她主持得有声有色。同学们进步真大。“六一”节那天，同学们兴高采烈地参加了妈妈主办的“六一”文艺会演和游园活动。优秀队员手上拿着一张张可爱的奖状，个个得意洋洋。

妈妈还乐于助人。见同学家有困难，她送上衣物，摘下自己种的玉米、青菜给他们。她把学校的水沟清理干净。学校变得整洁了，蚊子也少了。妈妈又开垦了教学楼后面的荒地，把它平整成菜地，菜地绿油油的，真诱人，学校也变得更美了！同学们个个夸妈妈勤劳能干。

篇5

“碎嘴”老妈

我的妈妈是个急性子，只要我一磨蹭，他就能让我屁股开花！他是外向人，嘴里总是一直要有话涌出来似的。

不瞒你说，一年三百六十五天我都要听着老妈的唠叨。

有时，本来我在学校里很高兴，可一回到家，我就要听老妈的唠叨话。不过我仔细想了想，觉得老妈也是为我好，因为他很想让我出名。我应该感谢我的老妈，是她让我知道了人生的路该怎样走。

哎！从早到晚，一直都要听老妈的唠叨话。放学回来，只听“考的怎么样呀？”这句话就从我耳边落过了，吃饭时我本以为老妈不会再说我了，可不出我所料的是老妈竟然还说我，“以后快点写作业。”“多看课外书。”“看看你班别的孩子，为什么知识那么广。”“多学学别人好处。”……吃完饭，她又开始对我进行教育。我看她那嘴唇已干裂，忍不住给老妈倒了杯水，可她还说：“我还没说完呢，你听着。”我连忙回话说：“我知道了！知道了！”可老妈还有话，说：“你别总知道，要吸取教训！”

篇6

去年，我接了一个六年级毕业班。班上有一个叫小慧的小女孩，学习成绩差，上学经常迟到，上课从来不回答问题，作业也很少完成。性格很内向，平时不喜欢说话，也不和同学交流，在班上没有什么好朋友，穿着在全班52个学生中也是最差的。

看到这种情况，我打算找她比较亲近的同学了解，可是到班上一问，这个希望马上就破裂了，因为她在班上实在没有什么好朋友。问问她周围的同学吧，也许能够找到答案。当我满怀希望的拿出报名册，看了看上面的地址，指着地址问了问班上的同学，我又一次失望了：她住的地方离学校很远，步行到学校要一个多小时。离其他的同学也很远，没有人了解她的情况。我几乎有点绝望了。

就在我心灰意冷的时候，一次作文给了我机会。那是一个写人的作文，题目是《我的妈妈》。在作文中，她这样写道：“……妈妈老是骂我死，经常打我，我真不想活了，我走在上学的路上，真想跳到池塘里去淹死算了……”看到她的作文，我被震惊了：一个小学生，美好的生活还没有开始，竟然有这样的想法，真是不可思议。看完作文，我马上叫她来办公室，希望能够借这个机会打开她的心扉。一开始，不管我怎样问她，她都一声不吭，只是默默地掉眼泪。不一会儿，上课铃声响了，办公室里的老师都去上课去了。我抓住这个机会对她说：“以前是老师的不对，对你的关心不够，请你原谅，你有什么困难，说给我听，好吗？你有困难，如果不说出来，老师怎么知道呢？怎么来帮助你呢？我给你保证两点：第一，我保证不给其他任何一个同学说。第二，如果你有什么困难，在我的能力范围内，老师给你想办法解决。现在办公室除了你我之外，没有其他的人，你快告诉老师吧！”

终于，她说出了事情的原委：在以前，她父母还是很喜欢她的，经常给她买好吃的，但是自从有了一个弟弟就不同了。日子本来就过得紧巴巴的，现在还要交一万多元的罚款，其困难程度，就可想而知了。为了早点交上罚款，她父亲每天天不见亮就到城里去打工，家里有做不完的家务活，每天早上起床，她必须自己做好一家人的早饭才能够去上学。放学回家，要喂猪、做饭，只有到晚上才有做作业的时间。家里有点好吃的都给了弟弟，有了弟弟以后父母对她的关心自然就少了。

了解到这个情况后，我决定去家访，希望做做她父母的工作。走了一个多小时的山路，终于到了她的家，这个家比我想象当中还要糟糕得多：几间低矮的瓦房，长满青苔的石灰坝子，破旧的14寸黑白电视机，屋里几乎没有什么家具。从她家里面一点也看不出祖国改革开放20多年的成果。父亲到城里打工去了，我开始给她母亲做工作。我介绍了小慧在学校的情况，也讲了她的作文，告诉她后果的严重性，开导她母亲。原来，父母不是不喜欢她，只是家里有了一个弟弟以后，实在是经济困难，家里的事情也很多，对她的关心自然就少了。了解到了这个情况以后，我给她母亲讲了很多道理：从小学六年级女生的身理、心理特点，讲到家庭教育的方法。最后，我告诉她：关心孩子，不仅仅是在物质上，更重要的是在精神上多关心她，对于快进入青春期的六年级女孩，更应该如此。六年级的学习任务相对要重一些，家长应该多支持学生的学习，给她们更多的学习时间。

从家访以后，父母对她的关心多了起来。有一次上体育课，她的鞋子坏了，正好那天赶集，我遇见了她的母亲，给她母亲讲了这件事情，觉得这正是关心她的好机会。我建议她母亲给她买一双新鞋，她母亲很配合我，不仅买了，还亲自给她送到学校去。我看见，在小慧的脸上，有了久违的笑容。

渐渐地，我觉得小慧变了，比以前开朗一点了，也爱说话了，完成作业的次数也多了。我知道她家庭经济困难，就积极向学校给她申请减免学费；吃中午饭的时候，我经常把她叫到办公室，把我打的菜分给她一些。慢慢地，她学习也自觉多了，逐渐有完成作业的自觉性了。

在一次活动课上，我发现她特别爱做手工，而且做得也很不错，因为这个，我就在学校的艺术活动月中，及时把她的手工作品推荐到学校去，居然还得了个一等奖。这可是全校唯一的一等奖呀！她拿着获奖证书，像一只快活的小燕子飞奔到我的面前，兴高采烈地说：“老师，我得奖了！老师，我得奖了！……”看到她那高兴劲，我的眼眶也饱含了激动的泪花。趁这个机会，我在班上特地为她开了一个庆功会，在会上，我竖起大拇指对她说：“小慧，你真行，只要你愿意做，没有不可能的事，我相信，只要你认真学习，无论是语文，还是数学，你都会成功的。”她听了我的话，重重的点了两下头。

从这以后，她像变了一个人似的：上学从来没有迟到了，天天完成作业了，上课发言也积极了。一年的努力，终于有了收获，在2007年小学毕业考试中，她语文考了87分，数学考了89分。这对于成绩很好的学生来说，也许算不了什么，但是对于一个一年前两科总分只有90来分的学生来说，这不得不说是一个奇迹。

评析：

后进生是教育工作者最头痛的问题之一，我们教师一定要付出更多的爱心，解开他们的心锁，这才有利于后进生的发展。对于小惠这名后进生的教育，我从三个方面入手的：

第一，了解学生后，让学校教育和家庭教育相结合。看到小惠的作文，我及时找她谈话，了解原因后，进行家访，与她的家长进行交流，解决学生存在的问题。让母亲亲自给小惠买来了鞋子，消除她和家长的对立，使小惠感受到了父母的爱，让她沉寂的心灵得到了安慰，打消了一个小学生不应该有的念头，脸上有了久违的笑容，改变了学习态度。

第二，以慰心灵。前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育好孩子。”这句话，充分说明了在教育中热爱学生的重要性。这点上，我常把自己吃的午饭分给她一半，为她向学校申请免费，时刻关注小惠的学习、生活和思想动态，经常和她交流，单独与她谈话，让她体会到了老师对她的爱，也改变了她的学习态度。

篇7

其实一开始，我也不是喜欢读这本书的。是我的一位同学给我介绍的，他把一本《冒险小虎队寻找千年沉睡的法老》送给我看。他说，这本书很好，希望我喜欢。

我抱着好奇的心情，回家看这本书看。刚一开始，书名就引起了我的注意：寻找千年沉睡的法老。我想为什么是千年的法老呢？为什么要寻找这个法老呢？我迫不及待地翻开书，来找寻答案。

读着读着我发现，这本书有很多神奇的地方：在书中的每一个故事的最后，都有让你解答的问题，必须那一张书中的特种解密卡才可以知道答案。我一开始读书不认真，总是不知道问题的答案，从而非常沮丧。然而，在我读书解题的过程中，不知不觉的增加了我的思考、判读的能力还有认真度，使我更加细心、谨慎。

更使我惊讶的是，我的学习成绩也有所提高。这归根结底都是因为读了《冒险小虎队》，使我学习更加的认真，使我的判断能力也有所提高。我还发现，我的作文能力也开始进步了，用上了一些优美的辞藻，这也是读《冒险小虎队》的功劳，因为这本书里边的语句都非常优美。比如：想表示害怕的意思，书中就会写译成“吓得双腿发抖”、“脸色发白”、“身体打哆嗦”、“紧紧咬着手指头”、“大气不敢喘”等等。这些词语，也被我用到了作文上，所以我的作文也有所提高。

这些事，我的妈妈一开始也不太相信，到最后，发现真是这样的，从严格控制我看书变成了随便看吧！于是，我天天看着它吃饭，捧着它听音乐，连睡觉时也要将它们放于床头，才睡得踏实。家里琳琅满目、陈列于书架的《冒险小虎队》，一一被我请下架，津津有味的阅读，有些还被翻个稀烂……从中，我也体会到了读书的滋味：读书就像人生的五味，有苦，有咸，有酸，有辣也有甜。但也正是这五味才成就了完美的一生。

在此，我用一句《冒险小虎队》中的一句话来说明我心中按耐不住的喜悦和激动：

小虎小虎，

生龙活虎。

小虎小虎，

篇8

“搬家喽，搬家喽”，随着我和妹妹的欢呼声，我家搬进了新房子。

我家的新房子既高大又漂亮。外面是用白色的瓷砖盖的，墙上镶嵌着铝合金玻璃。早上时，玻璃是绿色的，到了晚上玻璃是透明的，还可以当镜子照呢，可清楚了。走进门，映入眼帘的是几只展翅翱翔的大白鹤，多么美丽。地上也是用瓷砖铺的，光滑滑的，还可以照出影子呢。在阳光的照射下它还会显得闪闪发光，可漂亮了。仰起头来，是一朵像荷花一样的灯，它又大又美，花心有三种颜色，花瓣是白色的。幻彩的光芒，把我家衬托得多彩多姿！

厨房里摆放着一台冰箱，冰箱的外表是白色的，我给它贴上旺旺的图纸，显得多么可爱。还有微波炉、生态节能锅……样样都有，一应俱全。

现在洗澡，我家再也不用烧热水了，而是用太阳能，既方便又省钱。想想以前，还要去捡柴烧火，现在生活水品提高了，再也不用像以前那么劳累了。

走着大理石的楼梯，就到楼上了。爸爸趴在床上成一个“大”字形，嘴里高兴地说道：“这床真软啊，终于过上好日子了呀。”瞧，我的妈妈正在梳妆台前打扮呢，弄弄头发，牵牵衣角，你看她，乐得眼睛都眯成一条缝了。要是以前，妈妈都没时间好好地打扮一下自己，趁这个机会，赶紧打扮一下。

奶奶笑得合不拢嘴，这儿摸摸，那儿看看，一会儿在大沙发上坐坐，一会儿在饭厅的大理石桌子前坐坐，嘴里只会说“好！好！”

而爷爷呢，他戴上老花镜正在看报纸呢，笑眯眯地说：“住上新房子感觉就是不一样啊，真是舒服呀！”

我呀，别急，马上就带你去看看。推开贴着蓝兔的门，就是我的卧室了。床上堆满了我的玩具，有毛绒狗、洋娃娃、大狗熊……它们都是我最亲密的“好朋友”，每天陪我睡觉。拉开抽屉，里面全部都是我的书，有唐诗三百首、分类作文、格林童话、成语大全……不止抽屉里，连地板上都有一本本书。每一本书都是我的“老师”它们教会我种种道理。拉开窗帘，又可以欣赏风景，而我的这间就是看风景的最佳房间，窗户前的风景真是令人赏心悦目！

篇9

赞美母爱作文600字一

从我出生那一天起，我就有了她的呵护，她的爱，她的帮助，她就是妈妈。在我印象中最深刻的只是一次接送，仅仅一次的接送，让我明白了什么是母爱!

那是我在上幼儿园。星期三的下午。老天爷就像生气一样，把脸绷着，黑沉沉的，不一会儿就哗啦啦的大雨下起来了。该放学了，同学们听着广播点名一个个陆续接走了。看着同学们都欢天喜地地搂着妈妈，和妈妈聊聊天，撒撒娇多高兴呀!只有我一个人在等候室里静静地等，苦苦地等有时把耳朵凑近喇叭里，看是不是广播坏了有时看看窗外。半小时过去了。我依然在等，等着妈妈我很害怕，也很伤心。泪水不停地在眼眶里打转：“妈妈是个坏妈妈”。我不禁这样想。突然在大雨中，朦胧中我看到一个熟悉的身影，慢慢地走向点名处然后一个熟悉的声音：“吴雯希”太好了是妈妈，是妈妈我一个劲的跑向校门口“哎哟”一不小心摔倒了但我没有理会继续向前跑泪水终于忍不住要跑出来了我忙搂着妈妈问她为啥那么迟来接我。妈妈摸摸我的伤口慢慢和我解释。直到我知道了原因之后从伤心，害怕，憎恨，的泪水变成感动的泪水。

原来妈妈早就来到了只是下雨了，她怕我淋雨感冒了于是又忙跑回家拿伞，拿伞后不久发现气温逐渐变冷，又再次回家拿衣服给我，来回几次才会那么迟来接我的。

现在我才知道我有一个好妈妈，我很幸福，我爱我的妈妈!

赞美母爱作文600字二

母爱就像温暖的手臂，在你手上的时候，她那温暖的手臂抚摸着你的头，告诉你别害怕，有我在！！在这个世界上，我的妈妈为了我做了很多的事情。

记得我上小学六年级的时候，快放学的时候，那天上乌云滚滚，好像一场大暴雨来临似的。果然，天空下起了大暴雨，心想，这怎么回家呀？同学的家长陆陆续续的要接他们的孩子，而我在一旁呆呆的望着他们。“妈妈怎么还没来？”我说。“也是有什么事情给耽误了吧，妈妈一定会来接我的！”

“十分钟……”

“二十分钟……”

“三十分钟……”

“算了，不等了，妈妈是不会来的，自己淋雨回家吧！”我快要崩快的说。快要出发的时候，在雨中我找到了熟悉的影子，太远了，看不清楚是谁。没有两米的时候，那个影子是妈妈。“妈妈，你是怎么回事，你看别人家的家长都把自己的小孩子接回去了，你怎么会这么慢啊？”妈妈满脸的自责说：“对不起孩子，是妈妈的错不应该来的太晚了。”

和妈妈走在一起，我看到了妈妈的脚不对劲，“妈妈，你的脚怎么了？”妈妈说：“没事！”

回到家我才发现，妈妈的脚有一道口子，全身都伤痕累累。我这才明白过来，妈妈为了来接我，自己却摔了一跤，她忍着痛来接我，而我却还责骂她。我真的很不孝。顿时眼泪夺眶而出。妈妈看见我流泪了，关心的问我说：“孩子，你怎么了？是不舒服吗？”

“妈妈，你怎么这么傻，你的脚正在流血了，为什么你摔了一跤还来接我？为什么我指责你，你还那么关心我？”妈妈却说：“因为你是我的女儿！！”那一夜我长大了，我帮妈妈包扎伤口。

母爱是无私的，她会在不经意间流露出来！

赞美母爱作文600字三

有一个人最美丽，那就是母亲；有一种爱最伟大，那就是母爱；有一种情感最动人，那就是母子之情……从我出生那天开始，母亲就用她无私的爱陪伴我一天天成长，她分享我的快乐，分担我的烦恼。

在我生病的时候，寸步不离的照顾我，恨不得代替我生病。记得那是我三年级上期期末考试的前一天，我突然发烧了，心里很难受，但我还是勇敢的坚持，因为二舅的突然离世，让外婆的生命也危在旦夕，妈妈没日没夜的照顾外婆，还要抽出时间辅导我的功课；我想忍忍就好了，可是我越忍心里就越难受，到后来，我实在坚持不下去了就把自己的病情告诉了老师，老师马上打电话告诉妈妈，恰好妈妈正从医院出来，听老师说我发烧了，赶紧往医院跑……妈妈把我接回家，马上拿了一些姜切成片，放在水壶里煮，然后把水倒入盆里，用手试了试温度，怕烫伤我的脚，妈妈就把自己的双手泡进滚烫的开水里，然后用她热乎乎的双手不停的搓我的脚，慢慢地，我感到舒服了很多，可是妈妈的双手却被烫肿了。看着妈妈那红肿的双手，看着妈妈那憔悴的脸，我心里非常难受，我恨自己还不能为妈妈分担一些……

一股热流涌上心头，泪水已无法控制，迷糊了两眼，我带着嘶哑的声音问了一声：“妈妈，手痛不痛”？妈妈微笑着说：“没事，不痛”我心里有种无法言喻的冲动，我一定要好好读书，好好地回报我的妈妈……

爱是感情之源，那深深的母爱，犹如春天般的温暖；犹如微风拂过水面般的细腻；她比山高，比水深，与日月同辉。我爱我的母亲！

赞美母爱作文600字四

“慈母手中线，游子身上衣。”世界上有哪位母亲不深爱着自己的孩子呢？那一刻，我才真正懂得了母爱的无私。

皎洁的月亮高悬在夜空中，星星一闪一闪的像一盏盏小灯，狂风像发疯了似的吼叫着，路上的行人都裹紧大衣，艰难地移动着沉重的脚步。我也早已蜷缩在被子里，双手紧紧地抱着妈妈早给我准备好的热水袋。深秋，屋里还没有送暖，好像一个大冰窖。这时，风好像气愤大街行人稀少，吹得更猛了，好像要把房子给吹翻似的，我冻得手脚冰凉，靠着热水袋的余温取暖。

只听“嘎吱”一声音，门开了。妈妈见我没睡着，便大步流星地走过来，把自己手中的热水袋轻轻地递给了我，又拿起我的热水袋转身离开。不一会儿，又拿着着热乎乎的水袋来到我的床边，小心翼翼地给了我，轻声说：“身体不要挨得太近，小心点，刚灌好的热水袋烫！”说完，又检查了门窗是否关好，才放心地离去。看着妈妈轻轻地关上门，我的心里暖暖的。

半夜，风吼得厉害。我难以入眠，门推开了，借着月光，我看见妈妈小心翼翼地推开门，来到了我的房间。见我没睡，便关切地问：“冷不冷？我轻轻地点了点头，妈妈小跑着走了。过了一会儿，妈妈抱着一床被子来了，轻轻地盖在我的身上，抽走了我刚才的被子说：”盖这个吧，比那个厚一点。“然后，才放心地走了。

外面的风依旧吼着，没有给暖气的房子依旧 阴冷，但我的心里却暖暖的，甜甜的。

那一刻，我懂了！我懂得了母爱的伟大，懂得了母亲对我的爱无微不至，在那点点滴滴之中。

冯老师说：有多少佳篇，多少名句都在歌颂母爱的伟大与无私，但是永远不够，因为母爱无价，无处不在。小作者从生活细节中，选取真实的素材，事虽小，但朴实的语言，如一缕清风扣开读者记忆的闸门，去回忆与母亲相处的点滴温情瞬间。习作中，屋子里的阴冷与母亲细致的照顾形成对比，突出中心，是本文一大特色。

赞美母爱作文600字五

母亲您是我人生路上的一盏明灯，指引我前进的方向，照亮我前进的道路，过去的我总是与您吵架、斗气，现在我终于体会到了您对我的爱。

记得二年级时我偷了父亲50元钱买了一些小玩具，回到家被您发现了，您很生气的大声质问我，当您得到是的的回答时，生气的冲上阳台，拿起衣架开始打我，从小没挨过一次打的我满房子尖叫乱跑，最后也是哭着上床睡觉的。

半夜我疼的翻来覆去睡不着，这时您躺在了我旁边，告诉我要诚实，不能偷钱。我赌气的将头埋在被子里不理您。现在回想那是您在教我做人。

五年级时我也拥有了属于自己的手机，每天爱不释手，什么时候都在看。一个星期五的下午，我边做作业边看手机，几个小时过去了，题也没做几道。您为我端水过来，发现我正偷玩手机，气得一把抢过手机，狠狠砸在了地上，手机被砸坏了，我刚拥有了几个星期的手机顿时就不能用了。我气急败坏地大声与您理论，还将您推出房间，狠狠甩上门，当第二天你为我送来一部老人机并告诉我高考后才能再次用智能手机时，我的内心是充满不理解。现在回想，那是您在监督我的学习。

一眨眼，我已迈入初中的大门，每到考试前我都会复习到很晚，您也会陪我到很晚，每当我看到您瞌睡的趴在桌子上睡着时，我都劝您先去睡觉，可您总说没关系。

篇10

【关键词】小学语文 课堂教学 读写结合

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0199-02

阅读教学的重要目的之一就是为了使学生在课内习得方法，然后在课外得到发展。正如教育家叶圣陶先生所说："语文教材无非是个例子，凭借这个例子要让学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。"如何将小学的阅读和习作教学结合起来，发挥语文的示范作用，进而让学生养成良好的阅读和写作技能呢？我根据自己的教学实践，觉得可以从以下几方面努力：

一、重视教学环节，抓好读写训练

读写结合训练，要给学生的思维架起一座知识迁移的桥梁，让学生从读的"此岸"到达写的"彼岸"，再回到读的"此岸"。如此不断往返，就能达到提高读写能力的目的。期间，必须抓好不可忽视的三个教学环节：首先是读。阅读课文通过师生双方合作，一般做到读懂题目重点，读懂内容中心，读懂思路详略，读懂词句内涵。

其次是悟。悟就是在阅读、理解课文的基础上，把文章的思想内容和表达方法连接起来，积极思考。

再次是写。写就是把自己在阅读中悟到的道理及方法运用到写作实践中，逐步形成写的技巧。这一环节要突出训练重点，要发挥课文的示范引领作用，要揭示思想内容和表达形式的联系，教给学生方法，指导学生正确运用表达方法。如我在教学人教版六年级上册课文《我的伯父鲁迅先生》一课后，我让学生借鉴作者心理描写的方法写习作《我的妈妈》。

二、重视单元重点，抓好读写训练

人教版小学语文课本是按照主题组织单元。每篇课文都有一个训练重点。这些重点组成了语文学习中知识结构链条。因此，围绕单元训练重点，抓好阅读和写作的联系点，不失时机的对学生进行写作训练，就能不断将知识转化为能力。例如，人教版小学语文五年级下册第七组训练重点是：感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。为了突出单元重点训练，达到读写结合的目的，我除了结合重点抓好"读"外，还有意找读写结合训练点让学生进行写的训练。如：仿照《"凤辣子"初见林黛玉》的写法，写一写你身边最熟悉的一个人。

三、重视词句教学，抓好读写训练

《语文课程标准》提出在小学阶段要"强化词语训练，淡化篇章分析"。词和句的训练是篇和章的基础，而词语的教学要重点引导学生能够理解、积极积累、内化运用。对特别优美的词句要捕捉与发现，还要摘抄和记忆。如教学《再见了，亲人》讲到"雪中送炭"一词时，我先让学生理解字面意思，然后理解其基本含义，最后结合课文内容理解含义。这样的词语教学，体现了教学的层次性，提高训练的强度，丰富训练的内容，有利于培养学生的阅读能力。在理解词语的基础上，引导学生积累词句，人人备好词语的抄写本，随手记上看到、听到、读到的精彩词句，丰富词句的储备。至于句子教学，一般经历学习理解、背诵积累、内化运用三个层次。而理解句子，通过解释词义、疏通句子、弄清句式、了解作用、品读欣赏。对于含义深刻、结构复杂、生动形象、表现中心、地位重要的句子，我会当重点引导学生学习和训练。

四、以课本为载体，精选读写结合训练点

读与写要实现两者之间有效的结合，重点要利用好语文课本这个最好的载体，在语文课堂中结合教材的设计，精心选择读写结合点，为学生习作实践提供仿写借鉴的对象，达到读写结合的目的，进而培养孩子的写作能力。