关于名人读书的名言范文

导语：如何才能写好一篇关于名人读书的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、积累知识，胜过积蓄金银。

3、知不足者好学，耻下问者自满。

4、敏而好学，不耻下问。

5、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

6、世上无难事，只怕有心人。

7、岁寒，然后知耸柏之后凋也。

8、理想的书籍是智慧的钥匙。

9、至乐莫如读书，至要莫如教子。

10、不怕读得少，只怕记不牢。

11、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

12、莫等闲，白了少年头，空悲切！

13、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。

14、越学习，越发现自己的无知。

15、读书在于造成完全的人格。

16、读书使人成为完善的人。

17、万般皆下品，唯有读书高！

18、日出照亮大地，读书清醒头脑。

19、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

20、懂得自己无知，说明已有收获。

21、读一本好书，就像交了一个益友。

22、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。

23、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

24、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。

25、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

26、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

27、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

28、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。

29、我们要象海绵一样吸收有用的知识。

30、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

31、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

32、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。

33、察己则可以知人，察今则可以知古。

34、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。

35、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

36、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

37、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。

38、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

39、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

40、书到用时方恨少，事非经过不知难。

41、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

42、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。

43、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。

44、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

45、手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。

46、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

47、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

48、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

49、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

50、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。

51、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿。

52、学习到二十五岁，研究到四十岁，六十岁之前完成一切。

53、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

54、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

55、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

56、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。

57、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。。

58、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

59、在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。

60、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。

61、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

62、以前我们总是认为自己很聪明，但是学习了没有很好的去执行，反被。

63、做一个积极主动的人，最重要的是心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。

64、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

65、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。

66、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

67、永不言输。第一层：不断地努力；第二层：知错就改；第三层：坚持下去，迎头赶上，争当第一。

68、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

69、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

70、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

71、书是人类进步的阶梯，书是人类的导师，书是知识的海洋，书是饥饿人的点心，书是打开知识大门的金钥匙。

72、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

73、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。

74、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

75、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

76、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

77、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

78、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。

79、无论何种行业，你越拼搏，失败的可能性越大，但是你有知识，没有资金的话，小小的付出就能够有回报，并且很可能达到成功。

80、知识就像无边的海洋，我们每天所学的只不过是沧海一粟，点滴积累也只不过是汇聚成溪，所以我们要不断地学习，不断地积累，不断地向大海靠近。

81、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

篇2

鲁迅有关读书的名言佳句摘录

1) 从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。

2) 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅

3) 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他所以得名是那一种学问和事业。 —— 鲁迅

4) 学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅

5) 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

6) 纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。

7) 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

8) 不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。 —— 鲁迅

9) 生活太安逸了，工作就会被生活所累。

10) 中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。

11) 写不出的时候不硬写--鲁迅名言

12) 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 (鲁迅·无题)

13) 事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。

14) 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。--鲁迅名言

15) 勇者举刀向强者--鲁迅名言

鲁迅有关读书的名言佳句推荐

1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。

2) 只看一个人的着作，结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

3) 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

4) 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。--鲁迅名言

5) 读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.

6) “读死书会变成书呆子，甚至于成为书厨，早就有人反对过了，时光不绝的进行，反读书的思潮也愈加彻底，于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话，说是倘读别人的著作，不过是在自己的脑子里给作者跑马。”

7) “读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。至少，譬如要批评托尔斯泰，则他的作品是必得看几本的。”

8) “……大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

9) “治法是多翻，翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。”“随便翻翻是用各种别的矿石来比的方法，没有用真的金矿比的明白，简单。我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”

10) 自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。 —— 鲁迅

11) 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 —— 鲁迅

12) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。

13) 谦以待人，虚以接物。

14) 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。

15) 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 —— 鲁迅

鲁迅有关读书的名言佳句大全

1) 写不出的时候不硬写--鲁迅名言

2) 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅名言

3) 教育植根于爱。 —— 鲁迅

4) 我们目下的当务之急是一要生存，二要温饱，三要发展。

5) 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

6) 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

7) 改造自己，总比禁止别人来的难。

8) 倘能生存，我当然仍要学习。 ——鲁迅

9) 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。

10) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

11) 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

12) 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 ——鲁迅

13) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。

14) 以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。--鲁迅名言

15) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--鲁迅名言

16) 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来--鲁迅名言

17) 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅名言鲁迅名言警句精粹

18) 中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。

19) 我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢?

20) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。

看了鲁迅有关读书的名言佳句还看：

1.鲁迅关于读书的名言名句

2.鲁迅关于学习名言50句

3.关于鲁迅读书的名言

篇3

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。

二、活动目的

1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动，逐步形成钱清镇中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的校园。

2、以读书活动为载体，组织*容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。

4、发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》。详见附件。

（二）、活动实施阶段：（3月19日—4月上旬）

以语文课、综合实践课为阵地，以班主任为主导，语文教师协助，以学生为主体，掀起学生热爱读书的热潮。具体评比项目：

1、开展“与名人牵手”为内容的手抄报比赛。每班选出1份优秀手抄报，要求8k铅画纸，班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。学校经评选后获奖作品在宣传窗展示。

（备选名人：鲁迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛汉、巴金、沈从文、汪曾祺、萧乾、琦君、冯骥才、林海音、端木蕻良、丰子恺、王安石、王维、李白、杜甫、陶渊明、苏轼、范仲淹、欧阳修、茨威格、海伦凯勒、高尔基、安徒生等）

2、读书征文比赛。每班选送2篇，每篇字数600字左右。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。

文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己*成长的影响，介绍在自己人生失落期间点亮你理想明灯的好书名著。以“我和书的故事”为话题，自拟文题，要求内容必须是自己的亲身感受。

3、“我

的读书名言”征集活动。每班选出5句。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。

向全体学生公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激励自己的话语等，经学校评比挑选后将用于展示。

4、“好书共读”活动。（3.22——）。

5、现场作文竞赛（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以读书为主题的黑板报比赛（第7周）

（三）、评比表彰阶段：（4月上旬）

1、评比各类单项奖和校级“读书之星” ，学校表彰。

2、读书节活动成果展示。 钱清镇中学教务处

2011年3月17日

附：《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》

《中学生推荐阅读书目》

浙江少儿 第4届冰心作文奖获奖作品集 初中卷

浙江文艺 99个成功育心的经典故事（王菘舟 著）

浙江文艺 特别的猫（诺贝尔文学奖得主多丽丝•莱辛代表作）

浙江文艺 父亲的荣耀(法国2*0世纪伟大作家的经典自传小说)

浙江文艺 母亲的城堡(法国20世纪伟大作家的经典自传小说)

浙江文艺 传记馆：林肯传

浙江教育 天气与气候 / 科学探索者丛书

浙江教育 地球上的水 / 科学探索者丛书

浙江教育 天文学 / 科学探索者丛书

浙江文艺 地球的故事 /【美】房龙 著 陈瘦石 胡澱咸 译

浙江文艺 热爱生命 /【美】杰克•伦敦 著

浙江文艺 猎人笔记 /【俄】屠格涅夫 著 力冈 译

浙江文艺 百万英镑 /【美】马克•吐温 著

浙江文艺 钢铁是怎样炼成的 /【苏】尼•奥斯特洛夫斯基 著

浙江文艺 海底两万里 /【法】儒勒•凡尔纳 著

浙江文艺 名人传 /【法】罗曼•罗兰 著 陈筱卿 译

浙江文艺

童 年 /【俄】高尔基 著 木雷 译

浙江文艺 繁星•春水——冰心诗选

浙江文艺 荷塘月色——朱自清散文

浙江文艺 培根随笔 /【英】弗兰西斯•培根 著 徐朴 译

浙江文艺 骆驼祥子•月牙儿

浙江文艺 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文艺 季羡林散文精选

浙江文艺 林清玄散文选

浙江文艺 朝花夕拾•野草

浙江文艺 呐 喊

浙江文艺 边城 / 沈从文 著

浙江文艺 初中生必背古诗文50篇

《教师推荐阅读书目》

《教师最关键的18项修炼》，《班主任最需要什么—中处教育家给班主任最有价值的建议》

《教师教育转型研究》，钟秉林主编，北京师范大学出版社2009年6月出版

《走向新师德》，檀传宝等著，北京师范大学出版社2009年6月出版

《学习：为人的发展》，郑太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教师专业发展的多元途径》，徐斌艳著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素与学习》，燕国材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育寻根丛书：过去的教师》，*商友敬主编，教育科学出版社2007年11月出版

《课堂观察——顿悟的艺术》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教师一定要知道的99个健康细节》，祝墡珠、陈兴杰主编，华东师大出版社2009年6月出版

《怎样成为一名优秀教师》，[美]杰弗里•科特勒等编，华东师大出版社2009年7月出版

《班级生活与公共精神的养成》，卜玉华著，江苏教育出版社2008年11月出版

篇4

经过我们四个人的商量和精挑细选，我们一致决定把画报的主题定位在我们最佩服的散文家——“朱自清”上。

回到家后，我们各自通过上网、查看名人书籍。搜集了许多关于朱自清的简介、名言、图像和著名代表作等资料作为这次手抄报的主要内容。

周六上午，我们一块儿在电校的办公室里，完成了这次的手抄报。

首先，我们把手抄报的背面用宽胶带粘住，这样，画就不容易被撕烂了。然后，写了朱自清三个大字。下面，该画栏框了，画什么形状的好呢？我们冥思苦想了起来。这时，我的脑海里想起了朱自清所写的《荷塘月色》。我把我的想法告诉了如，如同意了。于是，我们在纸的最中间画了一朵大荷花，把朱自清的图像粘在了荷花最中间的花瓣上，从其他的花瓣上分别写出了朱自清的代表作，比如：《匆匆》、《背影》、《春》等等。我们又在大荷花的旁边画了几片小荷叶，分别写了朱自清的名言和简介，并给他们涂了颜色，穿上了漂亮的花衣服。最后，我和如画了一轮皎洁的明月，画了些五颜六色的小星星，并且把底色涂好了，也写上了我们的名字。就这样，一份名人手抄报就ok了！

篇5

书是精神的粮食，是指路的明灯；书拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书使我畅游万水千山，鸟瞰古今中外；书向我打开了通向知识大门，架起了通往社会的桥梁。我喜欢读书，在书中学到了很多生活中没有的东西。现在我天天离不开书，似乎一日不读书，就感觉缺少了什么。读书得到的知识，那是永远也不会消失的。

有一次，我和哥哥们举行了一场知识问答赛之抢答赛，大哥哥是提问者，小哥哥和我是答题者，“第一题，”大哥哥报题了，我们全神贯注的听着，“清代国王的家族叫什么名字？”“爱新觉罗。”题目刚报完，我就回答了。“正确！”大哥哥说，“继续，人的五脏有哪些？”“心?肝?脾?肺?肾。”我又一次抢答成功。哥哥们有些惊讶，特别是小哥哥，瞪大双眼看着我，“最后一题，”大哥哥又报了，“八国联军攻打中国是哪八国？”“英?俄……”小哥哥结巴了，我找准了这个时机，说：“英?俄?日?法?德?美?意?澳。”“恭喜，你获得了冠军”大哥哥为我喝彩，而小哥哥的嘴却成了O型，我跑过去，拍着他的肩，大人般模样地说：“唉，看书看得少啊！”

又有一次，少年宫的老师布置我们写5条名人名言，可我们家没有这方面的书，但我还是顺利地完成了这个作业，你知道我是怎么完成的吗？原来，我是在图书馆看书的时候，偶然看到一本关于名人名言的书，我记住了一些，同时也摘了精彩的语段。没想到，那次竟用上了。

说起图书馆，那可是我最喜欢的地方，放假了，我很喜欢呆在图书馆里，津津有味，尽情地遨游。在那里，我读了一本又一本的好书。在那里，我认识了许多朋友，如匪夷所思的堂吉诃德?阴险的曹操?神机妙算的诸葛亮?百战百胜的孙悟空以及憨厚可爱的猪八戒等等，我又结识了许多作家，有塞万提斯?高尔基?罗贯中等等，这些朋友每时每刻都在陪伴着我。

好书是良师益友，指导我们学习、生活，教会我们勤奋、自信、忠诚。和好书在一起，永远也不会感到寂寞。书中自有黄金屋。因为读书，所以快乐。

篇6

要想让学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”，就要真正让学生作朗读的主人。更重要的是要给学生创造一个轻松、民主、和谐、愉快的课堂氛围，多给学生一些精神上的安慰和感情上的支持，始终相信每个学生都能够成才，都能朗读的最好，只要努力，任何事情都能成功。比如在教学《我有一个小小的书橱》时，教学是分四步开展了朗读活动。首先，初步让学生自由轻声读读课文，要求读准字音，读通课文，不多字漏字，在读不连贯的地方多读几遍，读完后让学生同桌互查，方式可以是“同桌相互把自己最难读并读得最好的小节读给对方听，还可以同桌相互指定小节读”。让学生在自主练读中做到通读；其次让学生自由速读课文，要求读熟练、流利，并找一找各小节中最重要的句子和词用符号画出来，从读熟练、读流利的同时，初步感知了课文的主要内容；再次，就是理解课文时，让学生“用自己喜欢的方式把自己喜欢的小节读一读，怎样读能表达自己的感情就怎样去读”。读完后，分小组读给同学听，并说一说这样读的好处。这样课堂上有了书声朗朗，议论纷纷，学生在互读互说中取长补短，共享读书的快乐，同时又加深了对语文的感悟；最后，让学生汇报朗读，让学生读一读自己想读的小节，并说一说这样读想表现什么，通过朗读掌握了文中的哪些语句？并动员其他同学参与评价，参与补充，引导学生从字里行间寻找依据，细细感悟文中的语言文字。同学们通过这四步朗读，自行探索，自主交流，不需要老师做过多分析，慢慢地从感知到感悟，从朗读到加深理解，使同学们享受到读得快乐，获得了悟的幸福。

二、创设读悟反馈情

书让学生自己读是语文教学的核心思想。要想让学生由“读会”走向“会读”迈出的最成功的一步，就必须读而能问、问而能答、答而能悟、悟而能知，做到这一步就要多用正面的，积极的语言鼓励强化学生。比如经常对学生说“你很聪明”、“你学习真有方法”、“你朗读的真棒”、“老师相信你会读好的”等；而少用反面，消极的语言，比如“你看看人家某某同学”、“你真笨”等等，这样只会伤害学生的自尊心，让学生自暴自弃，而百害无一利。

三、读悟输入

教师在指导学生学习语文时，总是针对问题给予启发性的回答。“书读百遍，其义自见”，朗读是培养学生语感的重要方法。以读为主线，贯穿始终；以读为根本，训练感悟。让学生的朗读自由充分，教师就应该舍得花时间、花力气让学生在读中自悟、在悟中自读。如学了课文《准时登录表演》中你受到的启发是什么？有的学生用朗读来表达，有的用自己的话来表述，有的用手来比划，有的用笔来画图等等，这样最终绝大多数学生“无师自通”。注重学生创新素质的培养，创新素质包括创新人格、创新意识、创新能力等。过去我们总要求学生“求同思维”，恐怕学生和别人想的不一样，因此培养出来的学生因循守旧，不敢标新立异。因此，要鼓励学生积极进取，独立思考，培养好奇心，创造力，养成独立思考的习惯是至关重要的。

四、读悟鼓励

教师对学生的行为和反应，应及时评价和鼓励，生命之间是无法比较的，无论哪一名学生朗读到什么程度，感悟课文是如何深刻，只要他们是尽心去读，去悟了，老师都要欣赏学生的闪光点，这样，在老师的眼里学生永远都是最好的、最优秀的。也许，有的学生现在还不让你满意。但是要学会等待和忍耐。以一颗诚挚的心，感谢生活，感谢学生给与我们的一切……

五、读悟运用

儿童的语言是在个体与环境相互作用中，尤其是在与人们言语交际过程中发展起来的。因此在课内外创设多种多样的交际环境，让学生无拘无束的进行口语交际，可有效的促进学生语言的发展。

篇7

“书籍是最好的营养品”沙士比亚说的，这句话给了我深刻的印象。“一日无书，百事荒芜”。我就是这样的人，只要没有了书，我的心就会急躁，这也是让我爱上窃读的原因。窃读的感觉真好！

今天我的书又看完了，我叫妈妈陪我去新华书店，看看有没有新书，买几本回去慢慢看。到了新华书店，数不胜数，有《笑猫日记》、《淘气包马小跳》、《外公是棵樱桃树》、《苹果树上的外婆》……我一眼就看中了我还没有买的《笑猫日记》，我立刻了买了本回家，当时已经是九点半了。回到家，我正准备睡觉时，想起了梦寐以求的《笑猫日记》。我轻手轻脚，东张西望地向我的书房“进攻”了。我像个小偷一样的潜入了书房，把《笑猫日记》拿起就跑回卧室。还了没有发现我，赶紧关了灯，然后借着月光来看书，我估计这也叫“窃读”吧。我津津有味地读着，看得非常慢，生怕看漏了一页。终于看完了，我满足地钻进温暖的被窝，还在想明天如法炮制继续窃读。虽然窃读不是一件好事，对眼睛不好，但是我喜欢窃读，因为好窃读的感觉真爽！

“读书破万卷，下笔如有神”。这句话和其它关于读书名人名言，我就明白它的意思——窃读的感觉真好！

人和街五年级:463594049

篇8

1、组织学生开

展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气；通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

二、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

三、实施办法

1.组织领导。为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。

组长：*

副组长:*

成员：各班班主任、语文教师

2.宣传发动。运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。

①向教师宣传：教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。

②向学生宣传：利用班会课发动学生参加读书活动。

3.活动保障

（1）学校图书室按时开放，充分利用图书室的书籍为活动的顺利开展提供保障。

（2）建立班级图书角。

（3）发动学生互相换书。

（4）鼓励学生个人购书。

三、活动安排：

1、第一阶段为宣传发动阶段（三月份）：各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。如在班级中组织学生讨论：①每天花多少时间读课外书为宜？②在什么地方读书？③读些什么书为好？④怎样读？等等。让学生真正做读书的主人。

2、第二阶段（四至五月）：为读书活动开展网阶段，以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。

为了保证学生阅读落到实处，本期特推出“六个一”活动。

清晨一诵：每天10分钟晨读时间组织晨诵活动；

午间一读：每天中午30分钟自由读书时间；

晚间一记：低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；

每周一课：以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的地方课；三至六年级利用每周的综合实践课）充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容；

每班一集：每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流；

每月一评，每月各班组织一次阅读总结评比网活动，评出当月“读书之星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“读书之星”学校进行表彰。

为了让每个学生都能多读书、读好书，每学期开学初要求学生每人购买一本书。同学与同学之间定期举行“好书换着看”的活动。

3、第三阶段（六月初）：为总结评比阶段。

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俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。下面就结合实践谈谈自己的做法。

一、营造读书氛围。

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。

首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来，张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。

再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。

此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且每周安排2～3节课时间去阅览室看书。

二、学会读书方法。

要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。

这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”，“以课内促课外”“以课外补课内”。如，我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。

我校学生有人手一册配合课程标准，引导课外阅读的《亲近母语》，书中精选、精编了题材、体裁多样的文章，对不断提高学生的语文综合运用能力有很大好处。我有计划地利用阅读课的时间，组织学生运用课上学到的方法进行阅读，每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。此外，还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。

三、做到读写结合。

“不动笔墨不读书”，苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。

其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。例如，《亲近母语》（适合五年级读）中有一组题为“知己”的文章，共三篇，从不同角度、不同国度向我们描述了邂逅知音的快乐与幸福。在学生读懂原文，体会到文章主要内容，弄清文章所表达的中心后，指导学生学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己实际生活中的真情实感，从而达到逐步提高学生作文水平的目的。

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一、有意识的培养小学生的读书兴趣

兴趣是最好的老师，也是打开成功之门的钥匙，因而注重培养小学生的读书兴趣就尤为重要。兴趣往往是在被激发中逐渐培养起来的，从小就让孩子明白："书中自有黄金屋，书中自有乐无穷"的道理，讲故事让他们知道不少有志之士因为发奋读书有了很好的出路，众多名人就因从小爱读书而出人头地，让他们的读书兴趣受到激发，从而想读书、喜欢读书，真正感知到读书其乐无穷。

其次，抓住小学生喜欢做的事、兴趣爱好去不断的诱发孩子的读书兴趣。例如：大多数孩子喜欢玩、喜欢旅游，那么就抓住他们的爱好，让他们知道有一种方式，在家也可周游世界，正如伟人诗言："坐地日行八万里，巡天遥看一千河"，在家可看世界各地的风景名胜，遨游太空，这就得多看地图册，多读地理书籍，从而在不经意中激发了孩子的读书兴趣，培养了乐意读书的好习惯。

二、从细微处入手，给小学生营造一个喜欢读书的环境

小学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响，环境本身就是一种文化，阅读教育需要一个富有文化气息的生活环境。所以要让小学生喜欢阅读，就得让学校、教室散发出浓浓的书香味，营造出一个读书的诱人场所。

1．在教室、学校、寝室张贴关于读书的名言警句:

榜样的力量是无穷的，在这些地方张贴适合孩子的名言警句，如：

"故书不厌百回读，熟读深思子自知"――苏轼

"读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈――歌德 "

"胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张――郭沫若"

这些古今中外名人名家的字字箴言，对孩子们是一个促进，更是一种警示。这些名言警句如一面面镜子，让孩子们不时的督促着自己读书，似盏盏明灯，照亮他们前进的方向，更像一阵阵充满了智慧的春风，吹进孩子的心灵，温暖着他们的心田。

2．创设"好书"推荐区

小学生由于年龄和阅历的限制很难区分出哪些书是好书，哪些书适合他读。利用教室的一角或一面墙壁，为他们设置一个好书推荐区。

3．创建班级图书室

有的孩子想读书但受家庭条件限制，没书看；有的孩子家里有书，但是种类单一，让学生感受没有新意，失去了兴趣。因此有必要在教室创建班级图书室，书来源于学生家中的藏书和在学校图书室借来的学生喜爱的书以及班级征订的报刊杂志。

三、多层次开展好读书交流活动

1．开辟读书交流园地

开辟读书交流园地，让同学们把读书的乐趣、引发的思考、感受交流出来，彼此倾诉获得快乐和进步。因此在教室墙壁上开辟读书园地给学生提供一个交流、倾诉感受的平台，定期更换学生优秀的读后感或文章，收益很明显。

2．与作家、爱读书的人面对面交流

若有条件，可请作家或爱读书的人与同学面对面进行交流。和孩子们一起聊聊读书的乐趣，读书的好处，也能达到意想不到的效果。

3．开展班级读书会

每周开设一节阅读课，并好好利用，引导学生用丰富多彩的活动形式开好班级读书会。如：围绕一个主题展开的谈话节目、故事续编、辩论赛、表演课本剧等让学生尽情的交流、展示读书的成果。

4．在班级之间开展"大小伙伴一起读"活动

合作学习是小学生学习的一种重要而有效的学习方式。学生在读了一段时间的书后往往不能坚持，或许读书的兴趣被其它新奇的东西所冲淡。因而可采用"大小伙伴一起读"的方式，让学生饶有兴趣的将读书之路进行到底。与学校高低年级的同学结成对子，大小伙伴一起读。大同学给小同学读故事，推荐好书。小同学向大同学提问题。达到彼此都有收效的目的。

四、开展书香班级、书香小组以及读书大王的评比

集体的力量是促使个人进步的重要动力源泉。一段时间后，应该及时对前段时间读书的情况进行总结、评价。教师或学校制定出评比条件。由各班或各小组申报，组成汇报团展示读书情况，并接受由老师和学生提问答辩，再结合平时读书的情况，为书香班级、小组授牌。同时对班上爱读书，效果好的孩子授予"读书大王"的称号，用榜样的力量来带动同学们一起读书。

五、形成家校配合，共同培养孩子读书习惯的良好氛围