自制小灯笼范文
时间：2023-04-11 05:13:44
导语：如何才能写好一篇自制小灯笼，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
乐言
丰满与否取决于脂肪组织的多少。自体脂肪移植隆胸，简单地说，就是抽取丰胸者自身某些部位如腹部、臀部、大腿等处的脂肪组织，经提纯处理后再注入丰胸者，以达到丰胸效果。由于移植的脂肪提取自美容者自身，因此不存在假体隆胸手术可能发生的身体排斥反应以及可能遗留疤痕的缺点，而且还能变废为宝，达到丰胸、局部瘦身一举两得的效果。
但是世上没有绝对完美的东西，自体脂肪移植隆胸应用不当也会引发不良后果。如果不遵守正确的操作规定，一次性过于集中注入过多脂肪，形成大量脂肪堆积，就会造成供血不足，导致注入脂肪坏死、溶解，甚至可能引发感染，导致囊肿、变形、脂肪坏死等问题。
自体脂肪移植成功的关键在于整形医师必须掌握好注射层次、范围和注射量。一般一次注射量为每侧50～150毫升。由于部分脂肪会被吸收，因此一般需要注射2～3次才能达到理想的丰满程度，每次注射时间相隔2～3个月。最好采用多次少量的脂肪移植，避免对造成伤害。
自体脂肪移植隆胸对适应症有一定限制，不适合胸部特别扁平、皮肤张力小、自身脂肪组织少的人群。
一些整形机构为了招徕顾客，在宣传中往往只突出有利面，对可能出现的副作用避而不谈或敷衍略过，甚至违反科学原则地宣称一次移植即可达到永久的理想效果。
为了避免美容不成反遭毁容的可能，美容者应具备基本的整形美容常识，应本着对自己负责的态度，去医疗技术雄厚的整形机构找经验丰富的整容医生做手术。
穴位埋线减肥的禁忌
张玉清
穴位埋线减肥须根据减肥者个体差异和肥胖原因进行辨证选穴，然后于相应穴位用埋线器具植入蛋白质磁化线（又称“生物蛋白线”，即手术中缝合伤口所用的医用“羊肠线”）。这些“埋”入体内的线在15天到3个月里会被人体自然溶解吸收，能够疏通人体经络，调和气血，改善植物神经功能紊乱及内分泌失调，抑制肥胖者胃肠消化吸收和亢进的食欲，从而减少热量摄入，同时刺激、活跃肥胖者迟钝的自律神经，促进人体脂肪的分解和消耗，达到减肥目的。
穴位埋线对失眠、健忘、身疲乏力、腰膝酸软、月经不调、痛经也有一定疗效。
但是，这种减肥法并不是十全十美。广州中医院针灸科刘炳权教授提醒消费者，该疗法属于新医学疗法，疗效目前还没有得到国家有效的临床验证，选择此疗法时必须事先咨询专业医生的意见。少儿，孕妇，皮肤病、传染病患者不宜采用。此外，个别人埋线后会出现不良反应，如身体局部发红、发胀，高烧以及过敏反应。
在西方，“埋线减肥”操作均使用一次性钢针，国内正规医院也都提倡“一人一针”，用过的钢针也都要经过专业的高压蒸汽灭菌消毒。但一些小型个体美容院只是把钢针放在酒精里浸泡消毒，这样只能杀灭细菌，对乙肝、丙肝、艾滋病等病毒则“束手无策”。因此，请消费者千万不要去“三无”美容店做“埋线减肥”。
莫盲目迷信“代用脂肪”
伍新华
篇2
音乐是一门实践性很强的课程，音乐课应着重培养学生的音乐实践能力，而培养这种能力的主要途径是音乐实践，那么，如何在小学音乐教学中有效地开展综合实践活动呢?
一、鼓励学生进行自主，合作，探究性的音乐实践活动
1、自主性音乐实践活动。
《标准》中指出：“学生是学习和发展的主体，音乐课程必须根据学生的身心发展和音乐学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”在音乐教学中，发挥学生主体性，发挥学生在教学中的主体作用，以学生为中心，开展多元化的教学活动，结合学生直接参与教学的机会，以实现学生自主的学，主动的学，创造性的学，使学生真正成为自主学习的主人，成为音乐课堂的主人。
2、合作性音乐实践活动。
合作学习要求小组成员全员参与，合理地利用竞争机制，互相合作，扬长避短，增加信息交流量，拓展思维的深度和广度，使其资源得到共享。
叶圣陶学生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”既然是合作，就是要心往一处想，劲往一处使。而不能各想各的，各干各的，更不能有与己无关的想法。为了有效地开展小组活动，增强小组合作的效果，教师应注重培养学生合作的习惯。例如二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》。教师讲课时会安排音乐故事表演，这时就要合理安排分工合作。课本中给出了几个角色：小兔，乌龟，小熊，小猴子，小猫。除了这几个角色，教师还可以添加几个角色，使得人人有活干，人人有事做。小组分工时，教师要遵循“组间同质，组内异质，优势互补“的原则，把学优生学困生综合在一起，给每个人都留有机会。这样合作学习才能发挥其作用，达到了教师与学生之间，学生与学生之间相互支持，配合，促进了情感的交流。
3、探究性音乐实践活动。
探究性学习把学习的主动权还给学生，更大程度上给学生以学习的自由，让学生学会自主学习。它有助于激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成高尚的审美情趣，最终达到促进身心和谐发展、全面提高综合素质的目的。
教师在音乐教学中要善于引导，让学生自主探究，合作探究，实践探究，延伸探究。比如在一年级音乐课《小雨沙沙》中，学生在自主学习歌词之后，教师提问：大家都见过下雨，能说说大雨和小雨分别是什么样子的？下大雨前天空有什么变化？大家可以分组讨论，选派一位代表回答，小组之间进行比赛。这时，可以教学生合作学习歌曲，看谁学的好，看谁合作的好。歌曲学到一定时候，教师拿出各种乐器，让学生自由为歌曲配乐，进行实践探究，最后，歌曲圆满结束后，可以提问学生你都有哪些体会，可以说一说吗，孩子们会说出许多你想不到的话来，在这一节课中，学生的能力得到了充分的发展，真正实施了素质教育。
二、调动学生积极性主动参与，强调发挥创造性
1、让学生自主感受，自主参与。
在音乐课堂上，学生可以倾听，可以歌唱，可以演奏，可以写画.在各个环节中，教师要注重调动学生参与活动的积极性，让孩子自己去找，去感受音乐，去创造音乐，这是非常重要的。传统的音乐课，只是识谱，唱歌，教师教什么，学生就学什么.学生没有自主学习的机会.束缚了学生的能力.音乐课应该是孩子的世界，音乐课堂应该是孩子自主学习的课堂，学生应该成为一个主动参与者，而不能仅仅只是一个聆听者.教师的课堂教学不应只关注音乐知识技能的传授，还应注重音乐的实践，关注音乐技能以外的艺术实践。例如：在小学六年级有这样一节音乐活动课：”奔向2008”，在这一课中，我课前把学生分成若干组，让学生自主搜集有关2008奥运的材料，学生通过上网，看报，看电视等多种手段获取信息，课堂中，贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，五个小组同学分别展示自己的成果：有的演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，有的给大家带来了欣赏歌曲《巴赛罗那》《手拉手》，有的展示以”奔向2008”为主题的手抄报，课后，在老师的倡议下，同学们走出校门，走进社区，向市民们主动宣传奥运知识、做奥运文化的传播者。这一堂音乐实践课异彩纷呈，同学们在自主参与中感受着快乐，并在各方面的能力都得到了发展。
2、开展有游戏倾向的艺术活动。
兴趣是学生最好的老师，《标准》中指出：“兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐去美化人生的前提。”
从“游戏”入手，开展有游戏倾向的艺术活动，让枯燥的乐理知识的学习在不经意的玩游戏中，植入孩子们的心田，从中掌握音乐知识。
篇3
元宵节随着时间缓缓来到我们身边，在这盛大的节日到来之际，做一些活动庆祝元宵吧。以下是小编精心收集整理的元宵活动策划方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
元宵活动策划方案1一、超市元宵节促销活动方案主题：
浓情元宵，难忘今宵
二、超市元宵节促销活动方案活动内容：
活动1、浓情元宵，颗颗真情
活动时间：3月1日—3月4日
活动目的：吸引人气，增加销售，提高超市知名度和美誉度
活动内容：凡于3月3日—3月5日来本超市购物的顾客，可凭当日电脑小票到大门口免费换取现场制作的"浓情元宵"一份(三-五个)，每天限送500份。
活动细则：在超市大门口设现场烹煮元宵点，由一服务员专门服务为各顾客提供元宵赠品。
道具：准备锅一个，一次性塑料碗5条，牙签1盒(由供应商赞助)
活动2、喜闹元宵，乐猜谜语
活动时间：3月1日—3月4日
活动内容：每天在超市门口每天挂灯谜;凡在活动期间购物的顾客，只要猜出1个以上谜语，并写在便条纸上，即可凭电脑小票和dm剪角或便条纸到服务中心领取元宵一份(价值2元)，每天限100份。活动3、超市情浓，购物欢乐送
活动时间：3月2日至3月5日
凡于活动期间一次性购物满48元的顾客，凭电脑小票可到服务中心领取汤圆一袋(价值3元)，每天限送300份;同理，购物满88元，凭电脑小票可到服务中心领取汤圆一袋(价值5元)，每天限送100份。购物满108元，凭电脑小票可到服务中心领取大米(8斤)一袋(价值8元)，每天限送100份。
注：小票金额不可累加，每张小票限领1份。
活动4、真情元宵 难忘今宵
活动时间： 3月5日晚上19：00-21：00
活动目的：为进一步联络顾客情感，丰富社区文化生活，烘托气氛，吸引消费人流，增加消费人流的汇集及消费关注。提升超市在公众的良好形象。
活动内容：举办一场文艺演出。内容高尚、积极向上、健康活泼，体现团圆欢乐的主题，期间穿插互动猜迷等游戏，并现场派发奖品。
三、超市元宵节促销方案之店内气氛布置和宣传
a、主通道：悬挂主题pop和灯笼，配以各种彩灯、装饰品等，加上海报、音乐等来渲染春节氛围;
b、重点布置和陈列元宵节商品促销区域，各款汤圆等冷冻冷藏商品陈列整齐，除了悬挂"浓情元宵，难忘今宵"挂幅和谜语外，并挂放醒目手写特价pop和在主要通道处布置提示元宵节促销区的指示导向牌。
c、保留部分春节促销活动气氛布置。
d、正门：在正门悬挂"浓情元宵，难忘今宵"横批和"促销活动内容"宣传栏，并在正门前悬挂大红灯笼;
e、冷冻食品区气氛布置，悬挂小灯笼、灯迷和活动宣传板。由区店美工按总部市场营销部的设计模版制作，可以采用喷绘贴在kt;
元宵活动策划方案2一、活动主题：猜灯谜、庆元宵
二、活动时间：
三、活动地点：娱乐室及篮球场
四、活动准备：
1、_月__日前，各车间文员负责收集各种灯谜，总数量400条，负责人：
2、场地布置：3月5日上午，悬挂好元宵节灯笼;下午下班前在娱乐室房顶拉上红丝带，将灯谜吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛，负责人：
3、_月__日晚，娱乐室组织猜谜活动，谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等，负责人：
4、_月__日晚，篮球场组织趣味小游戏，游戏积分兑换、礼品发放及宣传拍摄等，负责人：
5、保卫科负责维持活动期间的秩序，负责人：
请以上负责人于2月15号前至少开会3次讨论各负责事项的准备情况及进度，总负责人2月16号将具体活动流程交于部门经理处。
五、活动规则：
1、猜谜活动，必须是现场猜谜，不得将谜面揭下带走。
2、每个猜谜者猜一个灯谜，必须先到指定兑奖处核对谜底，确认无误后，由巡视人员取下谜面交兑奖处，猜谜者进行登记，填写所猜中谜面题号、谜底、本人姓名、部门或车间之后，方可领取奖品。
3、猜对一条谜语兑换一份奖品。
为了让更多的员工参与活动，每人次限猜一条。(待讨论)
4、谜语共400条：
第1-100条灯谜到一号兑奖桌核对答案，第101-200条灯谜到二号兑奖桌核对答案，第201-300条灯谜到三号兑奖桌核对答案，第，301-400条灯谜到四号兑奖桌核对答案。
5、游戏设置至少5个，且能同时进行。
各游戏负责人对每轮游戏的获奖者进行积分奖励，积分用于兑换礼品
6、奖项设置：
灯谜活动共设置奖品200份，猜对一条谜语获得抽奖一次，抽奖成功则兑换一份奖品，奖品兑完，活动结束。(抽奖内容按照奖品来设定)
游戏活动共设置礼品30份，礼品摆放在礼品桌，并用积分标识，累积一定积分可换取想要的礼品，礼品发完，则活动结束。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，员工只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
猜题成功，则在谜面处做出标记。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
4、游戏环节尽情的玩耍
七、活动费用预算：
1、元宵小灯笼20只，5元×20=100元
2、红丝带两盘，15元×2=30元
3、奖品200份，4元×200=800元
4、礼品30份，500元(可申请公司产品)
合计费用：约1500元左右。
元宵活动策划方案3一、活动背景
元宵节是我国的传统节日，也是新年之后的，又一个重要的节日，又称“上元节”、“灯节”，民间正月十五闹元宵已有很悠久的历史。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。为了使美琪的孩子们对元宵节的传统文化和传统民俗习惯有一个基本的了解，我们通过包汤圆、画灯笼、猜灯谜等一系列活动为载体，充分地让孩子们感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。
二、活动主题
欢乐元宵节
三、活动目的
1.尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;
2.通过各项活动营造节日喜庆氛围，让孩子大胆地想象与创造;
3.加强孩子动脑、动手能力，达到孩子能通过不同的形式表达自己的感受与理解的教育意义。
四、活动时间
五、活动地点
六、参与人员
七、活动流程
1.主持人开场致辞;(3分钟)
2.故事讲述：元宵节的由来(老师提前准备故事生动的讲述);(5分钟)
3.欢乐元宵——一起包汤圆(20分钟)
规则：老师将提前准备好的面粉、水、糖心分发给学生和家长，一起动手包汤圆(并在其中三个中藏入小枚硬币，作为最后的幸运奖奖励)，最后将汤圆入锅。
4.欢乐元宵——书写心愿卡片(20分钟)
规则：老师给学生发放准备好的卡纸，画笔，打孔器等活动需要材料并设计属于自己班级的许愿卡片，让孩子和家长一起书写心愿卡片，最后裁好并打孔穿线，交于教师保管。
5.欢乐元宵——提灯笼游戏(30分钟)
规则：本轮为亲子游戏环节，家长在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼(可用旺仔易拉罐代替)，挑选12组家长和孩子参加，游戏分三轮，每轮4组规定时间内孩子筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。
6.欢乐元宵——猜灯谜(30分钟)
规则：老师将家庭分组，每6组家庭围城一圈，每组分发5-10道谜题，答对题数最多组获胜，获胜组可以扎“幸运气球”赢取礼品。(灯谜及谜题见附件一)
配合音乐：欢快节庆音乐
7.欢乐元宵——和我一起吃元宵(20分钟)
规则：后勤人员提前做好的元宵和大家分享，汤圆中有三枚小硬币，吃到含有硬币的孩子(家长)则为本次活动的幸运奖获得者，并赠送奖品;
配合音乐：《卖汤圆》
八、物料准备
面粉、糖心、小枚硬币、矿泉水、奖品(猴子玩偶)、卡纸、彩色画笔、剪刀，打孔器，丝带、提灯杆、红灯笼、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、活动背景、衔接ppt、电饭煲、碗、勺子
九、人员分工
1名主持人
6名老师提前一小时到会场做布置;
10名老师负责活动时各班级学生秩序和纪律;
1名老师负责音乐和现场PPT播放;
4名老师负责物料采购，现场物料发放和收集;
5名老师负责汤圆的烹煮和发放。
十、注意事项
1.现场纪律秩序控制;
2.活动过程中排除安全隐患，避免孩子在活动中受伤。
十一、费用预算
活动物料尽量使用学校原有资源，适当购置相关物品，活动预算控制在300元左右。
元宵活动策划方案4一、活动目的：
2021年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。
二、活动时间：
2021年2月×日午会、班会时间
三、活动内容和具体安排：
1、午会课时间：根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容，了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。
2、班会课活动内容安排：
一年级
主题：参观学校各处活动地点
在班主任的带领下，参观学生和家长的自制元宵灯，观看高年级学生的一些活动。
活动要求：
1、各班有序地进行观看活动
2、观看完后，回教室学《闹元宵》童谣
正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，敲得旱船街上漂，
爷爷乐得抬花轿，姑姑扭腰踩高跷，我拍巴掌奶奶笑，放声高唱丰收谣。
二年级
主题：运动元宵乐乐乐
活动要求：
1、活动地点：操场(雨天改在体操房)
2、负责人：
3、活动规则：两人同时抱住一个篮球，以最快的速度传给对方两位同学的怀抱，中间不能掉球，合作协调前进，看哪个班级最快。
(各班20位学生，十男十女)
活动准备：四个篮球、学说口号(传传传、乐乐乐，元宵佳节同欢乐!)
(负责老师做好准备)
带队教师：各班班主任(备注：如有时间，各班上网搜索“闹元宵”的诗词，各班学一首有关的诗词)
三、四、五年级
主题：元宵灯谜猜猜猜
活动要求：
1、各班推荐两名学生工作人员，并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上，(谜底不要写，但自己要知道答案)每班自己准备好一张课桌，10份左右的小奖品。
2、各班在班内通过猜谜活动以后，派出5名高手，参加学校的元宵灯谜猜猜猜活动。
3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。
活动准备：在班会课开始前，各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子，准备好猜的字谜，拿好自己班级中的奖品，做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。
活动人员安排：
活动地点：教学楼前
自制元宵灯的评比活动
主题：巧手做灯妙妙妙
活动要求：各班把制作的元宵灯，放在规定处进行展评
元宵活动策划方案5一、活动主题
我们的节日·元宵节。
二、活动时间
_月_日下午。
三、活动地点
__办事处。
四、参加人员
__志愿者40余人、辖区空巢老人10多人。
五、活动内容
(一)全体人员共同制作专属元宵。
全体人员共同包元宵，并在元宵包好之后，自由选择巧克力酱、蓝莓酱等在元宵上做画、写字等，做成每个人独一无二的专属元宵。
(二)全体人员共同制作面盏。
面灯也叫面盏，是用面粉做的各种形式的灯盏，多流行于北方地区。汉族民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖辟邪祛病。东街道办事处拟借此次元宵节机会，让全体人员共同制作象征着中国传统文化和吉祥如意的面灯。
(三)共挂祈愿灯、共同猜灯谜。
办事处拟在活动当天，让参与活动的人员悬挂40盏带有灯谜的祈愿灯，并自由选择祈愿灯来进行猜灯谜比赛。
篇4
关于热门元宵节活动策划范文 一、活动目的：
2020年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。
二、活动时间：
2020年2月×日午会、班会时间
三、活动内容和具体安排：
1、午会课时间：根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容，了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。
2、班会课活动内容安排：
一年级
主题：参观学校各处活动地点
在班主任的带领下，参观学生和家长的自制元宵灯，观看高年级学生的一些活动。
活动要求：
1、各班有序地进行观看活动
2、观看完后，回教室学《闹元宵》童谣
正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，敲得旱船街上漂，
爷爷乐得抬花轿，姑姑扭腰踩高跷，我拍巴掌奶奶笑，放声高唱丰收谣。
二年级
主题：运动元宵乐乐乐
活动要求：
1、活动地点：操场(雨天改在体操房)
2、负责人：
3、活动规则：两人同时抱住一个篮球，以最快的速度传给对方两位同学的怀抱，中间不能掉球，合作协调前进，看哪个班级最快。(各班20位学生，十男十女)
活动准备：四个篮球、学说口号(传传传、乐乐乐，元宵佳节同欢乐!)
(负责老师做好准备)
带队教师：各班班主任(备注：如有时间，各班上网搜索“闹元宵”的诗词，各班学一首有关的诗词)
三、四、五年级
主题：元宵灯谜猜猜猜
活动要求：
1、各班推荐两名学生工作人员，并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上，(谜底不要写，但自己要知道答案)每班自己准备好一张课桌，10份左右的小奖品。
2、各班在班内通过猜谜活动以后，派出5名高手，参加学校的元宵灯谜猜猜猜活动。
3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。
活动准备：在班会课开始前，各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子，准备好猜的字谜，拿好自己班级中的奖品，做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。
活动人员安排：
活动地点：教学楼前
自制元宵灯的评比活动
主题：巧手做灯妙妙妙
活动要求：各班把制作的元宵灯，放在规定处进行展评
关于热门元宵节活动策划范文 一、活动主题：猜灯谜、庆元宵
二、活动时间： 农历正月十五 晚6：00
三、活动地点：一楼同仁厅会议室
四、活动准备：
1、3月5日前，人力资源部负责收集各种灯谜，准备奖励员工的小礼品。
2、场地布置：3月5日上午，设备科协助人力资源部，悬挂好元宵节灯笼;下午下班前在会议室四周拉上红丝带，将灯谜吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛。
3、3月5日晚，人力资源部负责组织猜谜活动，包括人员通知，谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等;保卫科负责维持活动期间的秩序。
五、活动规则：
1、猜谜活动，必须是现场猜谜，不得将谜面揭下带走。
2、每个猜谜者猜一个灯谜，必须先到指定兑奖处核对谜底，确认无误后，由巡视人员取下谜面交兑奖处，猜谜者进行登记，填写所猜中谜面题号、谜底、本人姓名、部门或车间之后，方可领取奖品。
3、猜对一条谜语兑换一份奖品。为了让更多的员工参与活动，每人次限猜一条。
4、谜语共200条：
第1-60条灯谜到一号兑奖桌核对答案，第61-120条灯谜到二号兑奖桌核对答案，第121-200条灯谜到三号兑奖桌核对答案。
5、奖项设置：
共设置奖品200份，猜对一条谜语兑换一份奖品，奖品兑完，活动结束。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，员工只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
七、活动费用预算：
1、元宵小灯笼20只，5元×20=100元
2、红丝带两盘，15元×2=30元
3、礼品200份，4元×200=800元
合计费用：约1000元左右。
关于热门元宵节活动策划范文
元宵节是中国传统节日之一，为丰富市民文化生活，活跃节日气氛，展现读者风采，以增强藏书楼与读者的凝聚力，营造优良的文化氛围，让读者欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，决定组织一次“闹元宵猜谜语”文化活动，拟订活动方案如下：
一、活动主题：
闹元宵猜谜语
二、活动时间：
20xx年3月2日（农历正月十五）上午09：30——10：30
三、活动地点：
藏书楼二楼阅览部
四、活动准备：
1、3月2日前，办公室负责收集各种灯谜，准备奖励读者的图书，读者通知。
2、场地布置：3月1日，办公室协助阅览部，在阅览室四周拉上红丝带，将谜语吊在上面；活动期间播放节日音乐，渲染气氛。
3、3月2日上午，办公室负责组织猜谜活动，包括谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等；阅览部、外借部负责维持活动期间的秩序。
五、活动规则：
1、猜谜现场，猜谜者每人每次只限猜一条谜语，不限次数，多猜多赠。
2、谜底猜出后，猜谜者只需把谜面号记住，到谜底核对处核对答案，确认无误后，由工作人员发放赠书卡，凭此卡取下谜面，到赠书处领取赠书。
3、每张赠书卡赠书一册。
4、请读者文明猜谜，遵守规则。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，读者只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
篇5
长兄名宽心,人如其名。小时我们都尊称长兄为“大哥”，从我记事起，大哥就有着太多令我们着迷而崇拜的本领，特别是大哥叉鱼的本事远近闻名。在河沟里只要看到鱼现身，大哥手里的鱼叉就会在空中划出一道美丽的弧线，然后稳稳地朝水中扎去。后来读到鲁迅，感觉大哥叉鱼的景致，竟丝毫不逊于大师笔下的少年闰土在月色下刺獾的豪情。当然，傍晚全家人的饭桌上，会理所当然地多出一道可口的美味了。蛙声蝈蝈的晚上，大哥常会提了小灯笼，拿着一把自制的在旧牙刷上插满了钢针的“土武器”，在刚刚翻耕过的田野上，在充满着泥土气息的夜色中，带了我们捉泥鳅。那是我最欢乐的一段日子了。不敢想象没有大哥的日子，我的童年该是多么的寂寞无趣啊！
但是随着年龄的增长，大哥竟慢慢变得有些沉默寡言了。他开始理解家境的贫寒和父母的难处。那时年成不好，而且天灾人祸不断，大哥义无反顾地挺起了稚嫩的肩膀。作为家里的“老大”，他学着为父母分担一些忧愁，以自己的小小年纪，“管理”起家里四五个大大小小的弟妹。而且慢慢地，诸如扯秧、割谷、挑草头、打稻子，这些只有大人们干的庄稼活，大哥都成了一把好手，也成了父母最得力的帮手。由于家里没钱买化肥，大哥常常天没亮就扯起我们几个小家伙四处拾猪粪当肥料，然后才去上学。因天色模糊辨认不清，记得第一个早晨回来，大家的粪筐里竟装了很多小砖块。大哥难受极了。过了几天，大哥教给我们一个他摸索出来的“绝招”：先用脚踩一踩，是软的就拾，是硬的就不要。这一“招”还真灵，不过砖块是少了，大家的粪筐里却又多出了很多泥巴。这成为全家流传至今的一个经典“笑谈”。每每说起这事来，我们都是既心酸，又好笑。
听父亲说，大哥从小学习就十分刻苦。当教室熄灯、同学们都已进入梦乡时，大哥还会点了家里那盏煤油灯，一个人学习到深夜。在我的头脑中于是常常会出现大哥伏案苦读的身影，至今都没有淡去。等到我也开始上学的时候，大哥已经去了很远的镇上念高中，只能每个月回来一次。他最关心的就是我的学习，总是很认真地检查我的作业，比老师还细致，比父亲更严厉。寒暑假期间更是不会放过我。记忆中因为贪玩我没少挨过大哥的巴掌，他是“恨铁不成钢”啊！那时，愉快的假期开始变得漫长，天性顽劣的我备受煎熬，大哥却硬是逼出了我优异的成绩。等到懂事后，我对大哥充满了无限的感激。
现在，我与大哥都已为人夫为人父了，而且工作在同一个县城，单位也很邻近。我早过了青涩的年月，以成人的眼光对大哥有了更多的理解。在我看来，无论面对世事人情怎样的纷繁与变迁，大哥总是保持着那份很难得的严肃与坚强。他仍然时刻关心着我们几个小弟妹，时常在节假日邀齐了我们，一起探讨工作中的难题，教给我们做人处世的道理，并会给我们及时的帮助和指点，俨然如父一样的敦厚而威严。有时我会想，大哥又如一只辛勤的老母鸡，他带了我们，共同跋涉在人生之旅，让我们体会了一份难得的人间真情！（据天涯网）
篇6
秦岭小五台位于陕西省西安市长安县子午镇境内，距西安城约30公里。是秦岭山脉的重要组成部分。是由五座高低错落的山峰组成。由北向南按顺序排为：清凉、文殊、舍身、灵应、观音。小五台山形峭拔，灌木苍翠，风景秀丽。因与著名佛教圣地南五台毗邻而得名。也为佛教圣地之一。
十月二十日清晨，我们一行七人乘坐公交322到达黄良镇后，倒乘游9来到环山旅游专线公路上的北斗角村。走下车来，凉风习习。我感到了寒冷。这里比市区温度低不少。已到了深秋，冷也是在所难免。
刚进入村庄，恰遇一老乡办喜事。为沾喜气儿，我们在大红喜棚前合影留念。 然后，徒步穿过村庄向南面的秦岭子午峪口前行。子午峪：古称北方为子，南方为午。因此峪口正对唐长安城中轴线而得名。峪口位于子午镇西村。子午峪是秦岭七十二峪中距西安城区最近的一个。也是节假日人们休闲游玩的好去处。我们沿着秦岭山根的田间小路一直向东。我们没有按照惯例从金仙观进入，而是选择了相对平缓的另一条小道。
这条小路隐蔽在灌木林中，陡峭险峻，坑坑洼洼，崎岖不平。八时二十分我们踏上了小道，走进了秦岭。攀爬刚开始，天空飘起了雨丝。雨打树叶的刷刷声悦耳动听。雨滴洒落在我的脸上，滋润了我的心田。我站在那儿，扬起头，微闭着双眼，尽情地享受着大自然的恩赐。
我们继续冒雨前行。汗水和雨水交织在一起，打湿了我的发丝，浸透了我的衣衫。爬山是一种毅力与体力的考验。近三十分钟的艰难攀爬，终于走过了那段崎岖的山路。此时，个个都大汗淋漓，气喘吁吁了。雨也停止了。又行进约三十分钟后。抬头仰望，文殊寺已近在眼前。而道路却越来越陡峭。稍作休整后，我们鼓足勇气，进行了最后的冲刺。大家相互鼓励，互相帮助，二十分后我们终于到达峰顶。成功的喜悦挂在每个人的脸上。胜利属于无畏的人。
小五台文殊寺，海拔970米。站在峰顶极目远眺，美丽风光尽览无疑。南望秦岭云雾缭绕，层层叠叠。山在雾里，雾在云中，犹如仙境。北瞰长安，长安城笼罩在浓雾之中。近看山下，色彩斑斓，景色如画。
由文殊寺沿山脊向南，依次有五大菩萨殿、弥勒殿、南峰禅寺。而沿山梁往南的有五道梁。而我们此行的目的就是穿越五道梁。在文殊寺做暂短停留后，我们由此沿山梁向南。十几分钟后到达五道梁的第一道梁，海拔1170米。
此时，我们已是饥肠辘辘。寻得一平坦地儿，席地而坐。拿出一瓶自酿葡萄酒、一盒自制豆干花生米小菜、一大袋自家烙得葱花大饼。小菜和大饼很受青睐，是我的保留曲目。每次必带。大伙也纷纷拿出自带的食物，一一摆开。有卤鸡爪、凤尾鱼、煎鸡蛋、油炸花生米、水果、瓜子、还有一瓶自酿葡萄酒。酒足饭饱之后，我们继续向前。
翻过第一道梁后，映入眼帘的是一片片枯黄的芦苇。令人惊奇的是一般芦苇都长在水里或湿地，而它们却长在山上。可见它们非同一般。惊奇之余，我们纷纷走入芦苇拍照留念。
翻过二道梁后，展现在眼前的是一片五彩斑斓的世界。那一抹抹的红、一片片的绿、一撮撮的黄，还有那紫红、浅绿它们把山峰点缀成了一幅美妙绝伦的画面。这种令人窒息的美，没有春花的娇艳，没有夏花的热烈，它是一种秋叶的静美。它散发出的那种成熟、超凡脱俗的韵味令人感叹。
“江山如此多娇，引得英雄竟折腰”这种美景令人振奋。我们欢呼雀跃着一路向前。火红的枫叶在万木丛中独领。它热情奔放，当繁华落尽时浸染山川。在翠柏、枯叶、紫红与浅绿的衬托下愈加的靓丽。“霜叶红于二月花”这句古诗，由衷地赞美了枫叶的娇艳与美丽。花红柳绿，姹紫嫣红，仿佛又是春回大地。这种自然和谐的美，令人赏心悦目，使人流连忘返。我在感叹大自然神奇的同时，也沉醉在了这美轮美奂的景色之中。
令人陶醉的美，使人心花怒放。也使我们这些年过半百的人忘乎所以。我们忘记了年龄、忘记了身份、忘记了烦恼、忘记了身在何处。我们已融入到了大自然中。仿佛一片秋叶随风飘荡。我们一路欢歌，一路笑语，孩子似的爬树攀枝，嬉戏打闹。频频地摆paosi,留倩影。我们要留住美丽，要把美丽留在心里。我的那件红色户外服成了此行的道具，大家轮流穿上拍照。红色不仅靓丽，更是代表了一种热情奔放积极向上的心态。我们迈着欢快的脚步，尽情地欣赏着沿路的风景。
翻过四道梁后，眼前出现了一道神奇的景色。林立交错的树木，粗大的树干上布满了大片枝叶，而且是碧绿与枯黄相映。绿的晶莹，黄的干枯。美与丑的鲜明对照。我们喜形于色，兴致勃勃地在林间来回穿梭，欢声笑语在林中回荡。
不知不觉中，我们已翻过了五道梁。下山开始了，我们沿着林间小道一路下行。上山容易下山难。下山时，脚下不敢轻举妄动。要脚踏实地一步步的慢慢下。这样即安全又保护了漆关节。约两小时后我们经过了子午峪内的七里坪。据说七里坪是四川人入陕的唯一通道。之后，我们到达了长安区的道教协会金仙观。
从金仙观走出后，右下方便是子午峪口。远看峪口两岸张灯结彩，红红的小灯笼挂满了枝头。走近才知没有了绿叶的陪伴，只剩下孤零零的柿子在树梢上摇摇欲坠。老乡们手拿带有夹头的长竹竿，把柿子一个个摘下现卖。走出子午峪口，我们沿着秦岭山根的田间小路返回了北斗角村，一天的行程就这样结束了。
篇7
中秋前后，早熟蜜橘成熟，一个个如小灯笼挂在树梢。对了，我最爱的水果就是橘子。
大姨家的果园种了一大片橘树，每年这时节，常引得我这馋猫往她家跑。妈妈带我去了，大姨远远地就笑容满面地跟我们打招呼。还不等我开口说话，她便说：“快去摘橘子吃，挑大的、红的！”园子里有些品种的橘树长得不高，我站在树旁，一伸手就揽过一根坠满红橘的枝丫，满心欢喜地挑一个最红最大的，剥开新鲜的外皮后，两瓣两瓣地往嘴里塞。大姨家的橘子大部分是要出售的，我不好意思多吃，最后摘下几个拿在手里，准备带回家。但等到要离开的时候，我和妈妈会发现，在房子旁边的石台上，早已放好了一个小背篓，背篓里装满了大个的橘子。每一次都是如此。
今年天旱，橘子大量减产，收成不佳，听妈妈形容，大姨和姨父的眉头都拧成“川”字形，因为以前，卖橘子的钱在大姨家当季的收入中占有很大一份比例。我很自觉，没再隔三差五往大姨家跑，嘴上却总不是滋味，连连哀叹，今年这又甜又的橘子是吃不成了。
没想到大姨给妈妈打来电话，点名要我接。大姨在电话那端问：“妙妙，怎么最近不来大姨家了呢？”大姨的声音里听不出丝毫因橘子减产而生的烦恼，她催促我：“快来，树上橘子可红透了呀。”想起妈妈之前的叮咛，我借口说道：“最近学习抓得紧，等过一阵子轻松了再来。”
第二天傍晚，我在屋里看书，突然听见一阵摩托车的轰鸣声由远及近。我侧着耳朵仔细辨别，它停在了我家院前。
“大哥，你来啦。快进来坐。”这是爸爸的声音。
我扔下手中的书跑出去，原来是姨父。在爸爸的协助下，他把一个大竹筐吃力地抬到屋里。我好奇地掀开筐上铺着的报纸，呵，好大一筐柑橘！我高兴地尖叫起来。
“今年不是收成不好吗？你们怎么还送这么多橘子过来？”
“知道妙妙爱吃，她大姨说必须给她拿一筐来。”
人们对来之不易的东西总是倍感珍惜。这筐橘子，我吃得小心翼翼，总是在忍耐不住时才不舍地拿出一个吃。
在我的“倍加珍惜”之下，半个月后，橘子还有约莫半筐的样子。可就在一个下午，我在翻动筐内的橘子时，突然发现竹筐底部的橘子烂了好多，这对我无疑是一件晴天霹雳的事情。
“哎呀呀，怎么就烂了呢？”我一边心疼地把烂橘子拣出来扔掉，一边后悔不已，怪自己的过分珍惜，反而导致浪费。
哪知，大姨知道后，又送来一篓用薄膜包好的、保存期长一些的橘子。看着这篓橘子，我呵呵地傻笑，因为我知道，这一个个橘子都代表了亲人间不用言语来诉说的爱。
我又想起了小时候，在阴凉的大榕树下，大姨常常抱着我问：“等以后大姨老了，妙妙会爱护大姨吗？”
我将圆脸笑成一朵小花，用清脆的声音大声回答：“会！”
冯意如讲述：
我们每次回老家，都有如“鬼子进村扫荡”。偏偏爸妈时常带我回去，各种重大节日更是从不缺席。
平时冯家院子里只生活着爷爷奶奶两个人，除了汪汪的犬吠、嘎嘎的鸭叫和咯咯的鸡鸣，院子里一直很宁静。但等儿孙们回去后，大院立马变另一副模样。淘气的堂兄妹们满院子跑，追得鸡飞狗跳，妈妈姑姑在帮奶奶烧菜做饭，其他人坐在凳子上一阵天南海北地海侃，时间允许还会坐在牌桌前杀上几回合。
奶奶把饭菜端上桌，家常的魔芋烧鸭，冬瓜炖排骨和几盘炒肉丝炒时蔬，香味缭绕在整个大院里。众人夹着碗盘里的饭菜，边嚼边说，老家的饭菜就是香，就是比城里的好吃，还放心。
幽默的小姑在一旁说：“‘妈妈菜’可以成为中国第九大菜系了！”全家人哈哈大笑，奶奶更是开心，不停招呼大家多吃点，一会儿又回厨房端出几样香喷喷的家常菜。
大人们都说，爷奶年纪大了，希望他们在家享享清福，少做一点活儿，哪怕不做也行，儿孙们养得起。但爷爷奶奶忙碌了一辈子怎么停得下来，他们仍然不时在果园里、菜地里、稻田麦地间忙碌，成为土地的守望者。
离家时带走大包小包的食物，就像是多年来的约定俗成一样，老人们送得愉快，儿女们接得也开心。
这些年我们都带走过什么？想一想都觉得数量惊人。
老家厨房旁的储物间立着一个大冰箱和一个大冰柜，被奶奶填满内容。挂在墙壁上一串串干大蒜，储物柜里一袋袋晾干的萝卜丝；煮好再晾晒的干豇豆，加入腊肉里煮是寒冷的冬日里最难忘的美味；脆干的红海椒，晒干的三月瓜片、南瓜片，从田地里收回来的黄豆、绿豆等各种豆；小缸里储存的鲜辣豆瓣酱、醪糟，自制的口感独特的“下饭利器”霉豆腐；年内刚压榨的菜籽油，地窖里储藏的红薯、紫薯和芋头；家里养的鸡鸭鹅，一篮篮还粘着毛的蛋，怕路上颠簸碰碎蛋壳，奶奶还细心地在篮子里均匀铺上锯末渣或泡沫渣，将蛋一一隔开……
还有一些熟食。离开那天，奶奶早上五点钟就起床做糍粑，糯米是前一晚上泡好的，她和爷爷在木桶里拿着杵棒将蒸好的糯米反复捶打，直到变得紧实软糯，口感上佳，最后撒上一把捣碎的熟芝麻熟花生，一大块飘香糍粑在我们起床时就端上桌，剩下的打包带走；前一天制了新鲜豆腐，老家称做“打豆腐”，豆腐块里加上肉末、鸡蛋、糯米，捏成圆球形，蒸了一家人爱吃的糯米团子，冻在冰箱里……
爷爷奶奶热心肠，家里的食物不仅给儿女拿，任何亲戚朋友来了，也一定会大包小包地慷慨相赠。就连院子后面的大片竹林，有人需要的话，爷爷也会乐呵呵地拿上柴刀替他砍竹子去。
将食物打包装好时，爷爷的双手忙个不停，他的话底气十足：“用你们时新的语言，这些都是自家种的有机的、绿色的粮食作物，不知道比城里那些大棚蔬菜、农药蔬菜好上几倍哟！”
“那是肯定的！”爸爸也不失时机地赞美几句。
眼见包裹越来越多，我怕不方便携带，老妈又会叫我充当廉价苦力，于是跑到爷爷奶奶身旁吹耳边风，“爷爷奶奶，别再拿了，去年春节带走的香肠腊肉都还没吃完哪，放太久就不好吃了。”
“小孩子懂什么，多吃点才能长身体，又干又瘦才不招人疼。”奶奶总拿这样的话唬我。
“嘀嘀”，带齐东西，我们上车准备离开。爷爷奶奶站在旧红色的院门前，跟我们挥手道别，奶奶还一直不放心地提醒：“路上小心，稳着点开，注意别把鸡蛋颠破啦，那些肉类熟食拿回去马上放冰箱冻着，不然要坏……”
篇8
几乎所有的准爸爸准妈妈都憧憬着有个聪明的宝宝。但对于年过四十的人来说，我们可能更现实一点――只求是个健康的婴儿，智力中等也就可以了。
优优妈妈发现怀孕后就辞掉了工作，我是在她怀孕中期离职，我们专心地做起了全职父母。
在优优妈妈怀孕期间，我们的主要精力都放在了读书上――特别是早期教育的书。年龄和经历告诉我们，早期的智力开发是十分重要的，我们也将力所能及地去培养孩子。更深层次的原因应该追溯到几年前，那时，我已有些厌倦那种一天忙到晚、与人斗、与钱斗的无聊职业生涯了，希望把自己的生活节奏放慢一些，有时间看看书、做些更有意义的事情。恰巧1999年我和优优妈妈先后在生活了一段时间，藏族人那种热爱自然朴实的生命状态，天人合一对物质生活不过多追求的生活方式深深地打动了我……回到北京后我有很长一段时间不适应，但最终还是归于原来的生活节奏。妻子的怀孕终使我找到了一个可以狠下决心，过一种俭朴而实际生活的理由了。
对优优的早期智力开发
我和优优妈妈的医学背景在孙优的早期教育中起着重要的作用，这使得我们对婴幼儿在生理、心理、智力发育方面比常人具有更深的了解，对婴幼儿早期智力开发的重要性有更深刻地认识和理解。
在孙优出生之前，我和优优妈妈就做好了对孙优进行早期智力开发的准备。我们看了许多关于儿童早期教育的书籍，对一些重要书籍，我们反复阅读，记了许多读书笔记，有些内容简直可以随口背出。
优优出生时体重不足6斤，与其他孩子没有什么区别。从他出生后我们便着手对他进行智力开发――优优刚出生时我们主要从视觉、听觉、嗅觉、触觉对他进行刺激：让他看自制的各种颜色的圆形、正方形、三角形图案；让他闻香油、酱油、醋；用语言和音乐促进他的听力的发育，用触摸促进他皮肤感觉的发育；当优优的视力发育到能看清东西的时候，我们就让他看无图识字卡；；当他能竖起来抱着的时候，只要是与他视线平行的位置几乎所有的地方都贴满了识字卡，随时读给他听。在他十一个月时，虽然他还不会说话，但他已经能够指认几百个汉字，并能指认各种颜色和图形。
一岁时，他已经没有识字卡可以认了，我和优优的妈妈便开始剪报纸上的大标题让他认。他的识字能力和速度也随着他的年龄同步增长着。我家的桌子、茶几、电话、电视、冰箱、门、窗、镜子上贴满了一条条的报纸。在确定了他已经认识了，我们就换新的字。
从优优开始学字时就接触《学前三百字》、《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《认字词组》、《安徒生童话》、《中国儿童百科全书》、《迪士尼儿童百科全书》等书籍，并从书中寻找生活现象产生的原因和其中蕴含的道理。例如，去公园玩时看到了蜻蜓，我们便捉住一只带回家，在《迪士尼儿童百科全书・昆虫 蜘蛛》一册中，找“蜻蜓和蜻蛉”一节来学习。使他懂得蜻蜓生长的过程，吃蚊子是益虫，了解它的体形和特点及与蜻蛉的区别。孙优大量的知识是通过这种方法学习的。从书中他知道了太阳系的九大行星，了解了南极、北极、七大洲、四大洋，背出了各洲的164个国家。知道了爱迪生发明了留声机、灯泡。浦尔生发明了磁化录音。马可尼发现了如何传送无线电信号等等。他对知识的渴求和吸收能力确实让人惊奇。
许多家长曾经问我“让优优学习这么多，他累不累？他是否会失去童年的快乐？”孩子天生爱玩儿，对新事物感兴趣，优优同样也不例外，而且兴趣更多。只要是他感兴趣的，学起来自然其乐无穷。比如：他喜欢玩水，在玩水的过程中，我们学习了《身边的科学》中“漂浮与下沉”，使他懂得了为什么木头、塑料泡沫漂着，而铜、铁会下沉的道理。而对水本身我们也进行了相关知识的学习。“不断变化的状态”一节使他懂得了在0℃以下水会成为固态――冰；水在加热到100℃沸点时会变成气体――水蒸气。同时给他冰块玩，将水煮开让他看水蒸气。这样在玩水的过程中，学习了水的相关知识，他不但不烦、不痛苦，反而十分快乐，而且不失童真。
对优优的教育思考
优优三岁时，他的智商已远远地超越了同龄孩子。我们已经看到他极有可能达到小卡尔维特那样的水准，也就是我们最初努力想达到的目标。在我们看来以他目前的记忆力、理解力学会几门语言可能不是什么难事。待上学时应付那几门功课更是轻而易举，但这时我犹豫了……
回顾近代的伟大科学家、发明家、艺术家，称得上家的几乎看不到中国人的身影；我们身边常用的电脑、网络、电视、冰箱、洗衣机、微波炉、电磁炉、电话等没有一样发明出自中国人，但我们的中学生在理、化、奥林匹克比赛中却连续几年拿走金奖。很显然我们的青少年在智力上并不逊色，但在创造发明能力方面却难有突破。我希望在对优优的培养中，能够走出传统教育的误区。
对优优进行开放式教育
优优已经习惯了在玩、拆的过程中学习，而且这种学习方法很适应孩子，这时我才对西方的教育方式开始有些领悟了――上小学比我们的孩子上幼儿园还随便，而且常常是在课堂外参观，作业也是开放式的――是对一种事物，一种现象，一种生物等进行观察和体会，没有什么对错之分。而我们的孩子从很小就进行对错训练，在头脑中早已养成了即对非错的概念。前几日我们带优优去一所很著名儿童心算的学校，优优很不适应坐在小椅子上规规矩矩地拨弄小算盘，而是对桌子上的小计时器倍感兴趣，因为他不“安分守己”一会儿就被老师“驱逐”出来了，说：优优对算术不感兴趣也坐不住。我们笑着谢了老师，因为我们最了解优优，知道他不会坐得住的。可是，当我带他到朝阳体育馆看男排比赛的时候，他居然坐着看了三局比赛。他眼睛紧盯着记分牌，比分一变他就大声读几比几，会加的就加。既看了比赛又学习了加法，这样优优也更容易接受，岂不妙哉？而心算学校中的小孩面无表情用手拨着算珠，没有快乐愉悦天真的表情，孩子恐怕很难喜欢这种学习方式。
不能禁锢孩子的想象力
中国现有的应试教育造成孩子为考试而学习的思想，而考试必有个对错，数、理、化就不说了，语文中的作文可以说是能够表露人的思维能力，以及对问题的思考能力，但他早已被文体的形式禁锢了。他可以无思想无思考但不能没有文体要求的格式。范文是要背的，背不需要思考只需要记忆力。从很小的年龄便已进入思维的两条路：对与错。而世界上能分出对错的事情多吗?我看不多，而且有许多事情在当时看是正确的，若干年后就被证明是错误的。这种事情在现在的生活当中也是比比皆是。
我常常同在美国的华人朋友讨论一个问题――这些人在国内是学习尖子。到了国外又都是美国著名大学获奖学金的，毕业后也在相当著名的公司工作。但他们明显的感觉到在学习上和具体工作中他们毫不逊色于美国人，可是坐在一起讨论问题时，我们却和他们有很大的差距。首先表现在思维活跃上；再就是考虑问题的层次上。我们好像更善于做好工作，但不是创造性的工作。这就要从现行教育体制上分析原因。从幼儿园开始孩子们就要学习“坐如钟，站如松”要做一个听老师话的学生；中学、大学也是如此；工作后要听领导、政府的话…..创造性从何而来？创造性地培养需要一定的环境，而我们恰恰缺乏这种环境。
变被动学习为主动学习
神童并不一定会成为一流人才。韩国的神童金雄镐曾一度闻名世界，他2岁就会读2500个汉字，10岁时智商为210。当时他曾对记者说：“我以后会当总统”但成年人的他已经是一个平凡之人了；“东方神童”魏永康，2岁识1000多个汉字，小学只上了二年级和六年级，13岁以高分考入湖南湘潭大学，17岁考入中科院高能物理所，2003年因生活不能自理而肆业回老家。他中学时的班主任讲：“他的智力，他的接受能力就像复印机一样。你给他一个东西，他能非常完整地复制出来，没有任何问题。”
仅以上两个例子说明儿时的神童如果没有正确的学习方法，以及除学习能力之外的其他能力没有在其敏感阶段适时培养，就会归于平庸，将来于个人、于国家、于世界就不会有所作为。
因此，我们对优优的培养着重于主动性学习方式――“我要学而不是要我学”，把学习活动当成一种享受，一种愉快的体验。
优优常常表现出主动的学习倾向，他在一年前就拆过一个计算机键盘，但他那时还不知道键盘的用途。三岁后他开始完笔记本电脑，配合他学习我的一个朋友又送给他一台英文打字机，优优发现键盘上的英文字母他找不着，他就坐在打字机前嘴里叨叨着：“ASDFGHJKL……”开始我没有听出来他在说什么呢，后来我仔细听了一会，明白了，他是在背键盘上面的字母。第二天早晨一起床，他就让我把字母盒拿来，他背：“ZXCVBNM、ASDFGHJKL、QWERTYUIOP。”他背着我把他说的用字母盒摆好，拿来键盘对，一个也没错，他已经能背下来了。他是为了在电脑上打字打得更快，这样他在打字母时就快多了，而且把拼音也背下来。几乎打过的字他便把它们的拼音记住，下次再打时他就不用拼了，直接打了。如鸭子就是“YA ZI”。优优之所以自己能够主动学习是因为他对电脑和打字机感兴趣，每次都是怕他在屏幕前时间太长，要劝几次才能把电脑关上。
他在我们拆过的录音机上波段转换扭处，看到“BAND”便问我什么意思？我告诉他：“波段，还有乐队的意思。”他仔细想了一会说：“我们还学过‘BANK’银行。”“对。”我回答。“那‘BANK OF CHINA’是什么意思啊？”“中国的银行”。“对。”我高兴地说。他看到我给他买的毽子，说：“爸爸，厨房门口的‘SHUTTLECOCK’的纸卡没了，再写一个给贴上。”我写时告诉他：“SHUTTLE是梭子，COCK是公鸡的意思。”优优说：“今年是COCK年。”“对。”当我踢毽子时，刚要用手将毽子抛起来时，优优说：“爸爸，CAST SUTTLECOCK。”我一下没明白过来。噢，想起来了！几天前学BROADCAST时，我告诉他CAST是掷、抛、扔的意思，他现在用在这了。优优自己说：“我现在对英语单词和数字最感兴趣。”就是由于兴趣所在他才能坐在体育馆看两个多小时的排球，而他的眼睛一直不离开记分牌，看着变化的比分，读着，加着……直到比赛结束后才肯离开。
鼓励个性化思维
独立思考能力和个性化的思维学习方式同样表现在优优身上。几个月前我的同学王淑贤得了糖尿病，优优在我们平时的说话中听见了，他默默地在他那一百多个药盒中，找出来糖适平、拜糖平和盐酸二甲双瓜片这几种药，他对我说：“爸爸，把这些药给王阿姨送去，能治糖尿病。”我拿过药盒一看，三种药果真是治疗糖尿病的，他是看药盒上的适应症找出来的，真的很不容易，要一个一个地看。这对于一个三岁的孩子要有很大的耐心。我看优优对糖尿病很感兴趣，我便打算运用研究性学习方法，让优优研究糖尿病。首先，带他去附近的糖尿病医院了解病人的症状，治疗手段，用药，护理。再找一些药盒，然后找一些有关糖尿病的小册子，供他阅读，使他对糖尿病有进一步的了解，也许再过一段时间，优优就能说出个“糖尿病的研究报告”了。因为他还不会写字，所以只能说。但有一条我强调给优优：“目前糖尿病的病因还不能确定，还不能完全治愈，但到你长大时糖尿病一定能被治愈，它是个可治之症，要靠你去研究去探索，把王阿姨的病治好，好不好？”他回答：“好！”我为什么要这么说呢？因为在我们学习的时候，有几种病如心脏病、高血压、糖尿病等，都是一种无法治愈的病，病人一旦带上糖尿病的帽子，那就要带到底了。这种观点根深蒂固，从而也就扼杀了我们去研究去治愈这些疾病的机会，可是我不能这样教育优优，我要让他知道没有什么不可以的，现在看似乎不可能，也许多少年后就成为可能。
优优在三岁后我没有送他去幼儿园，就是让他有更多的时间去自由发展，不希望过早地浇灭他的童心。对三岁的孩子，许多家长热衷孩子上各种兴趣班和学习班，而此时的优优已经开始了以他自己喜欢的方式来探索学习方法了。我们也早已不把他能识多少字，背多少英语单词，会加几作为学习的目标，而更多地用在他能力的培养上，我们更对他去尝试一种思考，一个离奇的想法，一种对问题的解决方法而高兴。比如他问：“英语中的‘re’不都是‘重、再’的意思吧？”因为他发现relax、red虽然都有re，但并没有‘重’的意思。我很为他的思考而高兴，他不仅仅是自己在录音机上自学着英语，而且还在思索着“re”的用法，同时为了记住单词，他用字母把red摆好。我回答他：“是的，‘re’只有当前缀时才有重、再的意思，其它的时间与另外24字母没有区别，你说说‘re’有重的意思的单词有什么啊？”“redial、reset、repeat。”当我给他读《小熊维尼》时读到重新时，他又说：“重新、重复、重拨。”他是在中英文之间来体会这些词的意思。
我们也尽可能多地给他提供接触各种事物的机会，比如3月5日“惊蛰”我们就带他外出捉小虫子，同时就给他讲为什么叫做“惊蛰”，为什么能捉到小虫子。而在正月十五，我给他买了个小灯笼，在电子词典上查出“lantern”有灯笼的意思，他便把台灯、灯笼、蜡烛、手电筒都拿来放在用字母摆成的“lantern”四周，说：“这就是灯火室。”这个“lantern”他至今不忘，我们还一起玩吸管站起来的游戏，把杯子中放入少许的水和洗洁静，用吸管轻搅拌，向吸管中吹气便有气泡产生，同时吸管也就站在泡泡中了。给他讲吸管为什么站起来，同时在电子词典上给他查泡泡、杯子的单词：bubble和cup。再让他用字母摆，摆完后，他突然把“cup”中的“c”拿开，说：“cup去掉‘c’就是‘up’起来的意思。”“那你用‘up’组个词吧？”“stand up！”我又问：“那‘up’的反义词呢？”“down缩写是dn。”
优优就是这样一边玩一边写，非常愉快和高兴。在玩的过程中不断培养自己学习的兴趣，增强着认识各种事物的能力。我们认为这可能对他今后的成长更为有利。
人的创造力和创造性不是教出来的，而是培养出来的。既然要培养，就必须从小开始培养，这种培养，不但要有内在成长的连续性，还要有对培养环境的持续性，而我们作为优优的父母就要培养他的创造性思维，并尽可能创造这样一种环境，同时创造力与人的个性和独立性是分不开的，而个性的发展和独立性的培养又必须始于幼年。
对于老百姓来说，高考是最公平的事情了，也是许多人的唯一出路。高考制度，即使有其不完善的地方，但高考是最适应国情的考试制度，高考制度的存在就不可能使应试教育有本质上的改变，学校也不可能不去追求升学率，而去搞研究性学习或素质教育，在这种情况下，只有我们家长来承担起研究性学习和素质教育的责任，在课余时间去进行研究性学习方法的探索，这就要求孩子有很强的接受能力，对课堂上、书本上的知识，只需用一半的脑力，而其余的经历和时间就可以进行素质教育，培养孩子多方面的能力。如何既能够比较好地完成应试教育的学习任务，这是一个不可回避的现实，但又要为培养孩子的创造性，而提高他的“悟”性，这就要求我们做父母的首先学会思考。
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