五年级上册期末作文范文

导语：如何才能写好一篇五年级上册期末作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

第一，学习计划，具体

1.争取7月份完成语、数、英三门课的暑假作业本。

2.抄写语文四年级下册与五年级上册第一至第三单元的日积月累等词语。

3.预习五年级上册第四单元开始的课文。

4.预习五年级上册数学相关内容。

5.复习三四年级的英语课程，跟读磁带并听写有关单词。

6.让爸爸妈妈给我买几本好书，每天抽一小时读读，并摘录好词佳句写好读后感。

7.写暑假日记一本，作文10篇，读后感5篇，并多练钢笔字。

第二，生活计划，具体

1.合理安排好生活作息时间，每天要早起，不睡懒觉。早上7：30起床，中午饭后必须睡一会午觉，这样下午就会有精神，晚上9：00睡觉。

2.每天为父母做几件力所能及的家务活，比如：扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

3.要每天锻炼身体，坚持跑步，晚上去公园学溜冰。每个星期去游泳馆学游泳二次。

4.在假期中注意安全，没有家人陪同，不单独下河游泳，不单独骑自行车。跟人接触要有礼貌。

5.让爸爸妈妈有时间带我去旅游。

以上这些就是我这个暑假的安排，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个充实愉快的暑假！如果你也想有一个快乐轻松的暑假，你也快来列一个暑期安排表吧！我祝大家暑假快乐！

篇2

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。这里给大家分享一些关于苏教版五年级音乐上册教学计划5篇，供大家参考。

五年级音乐上册教学计划1一、教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号; 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临

时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。

听记2～4小节节奏;听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

三、欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教学分析：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。

五、学生情况分析：

由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

七、教学进度

第一周 聆听 〈〈晨景〉〉、〈〈渔舟唱晚〉〉

第二周 表演 〈〈清晨〉〉、〈〈晚风〉〉

第三周 聆听 〈〈丰收锣鼓〉〉、〈〈快乐的农夫〉〉

第四周 表演 〈〈 赶圩归来啊哩哩〉〉、〈〈苹果丰收〉〉

第五周 聆听 〈〈红梅赞〉〉、〈〈红星歌〉〉

第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉、〈〈我怎样长大〉〉

第七周 聆听 〈〈天黑黑〉〉、〈〈 可爱的家 〉〉

第八周 表演 〈〈外婆的澎湖湾〉〉、〈〈牧场上的家〉〉

第九周 聆听 〈〈思乡曲〉〉、〈〈乡间的小路〉〉

第十周 表演 〈〈故乡的小路〉〉、〈〈如今家乡山连山〉〉

第十一周 聆听 〈〈可喜的一天〉〉、〈〈罗马的松树〉〉

第十二周 表演 〈〈叮铃铃〉〉、〈〈雏鹰之歌〉〉

第十三周 聆听 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴风雨〉〉

第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

第十五周 聆听 〈〈乘雪撬〉〉

第十六周 聆听 〈〈踏雪寻梅〉〉

第十七周 聆听 〈〈打虎上山〉〉

第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花带来冬天的梦〉〉

五年级音乐上册教学计划2一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好;二班上课纪律差，表演时不活跃;三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考核内容

1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

七、考核标准

1、期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)相结合的方式。

平时成绩(20%)包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准(考试分数)来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上(个别班级除外)，合格率在75%以上。

五年级音乐上册教学计划3一 学 生 情 况 分 析

1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。

2、差生情况分析(含差生名单，现状和差因分析)(新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成)

五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。差生分析：

姓名 性别 差生原因

王云飞 男 好动，所学内容接受不了。

张余迪 男 懒惰，上课纪律不好，不求上进。

储聪 男 智力差，对音乐课缺乏兴趣。

张培 女 好动，上课纪律不好。

二 教 学 目 标 1、知识目标、能力目标和情意目标。2、质量目标。

一、知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。二、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

三 教 材 分 析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。3、教学重点、难点分析。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

四 改 进 教 学 的 措 施 1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、充分作好课前准备。4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差的途径：(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五、教科研课题研究

1、课题名称

怎样教孩子学唱歌

2、与课题相关的理论学习内容

1、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。 2、《音乐教育心理学》 3、有关音乐方面的各种资料。 4、《课堂教学模式选择》

3、操作措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。 2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。 3、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

4、活动安排

利用课余时间安排：文艺录象 教师辅导5次 学校文娱演出1次 配合班主任主题班会1次

5、成果显示

班队活动

六、教学进度表

周次 教 学 内 容 教学研究活动

章(或课)、节内容及课时 作文、实验、劳技操作内容及课时

1 《种太阳》

2 《种太阳》 《盼》

3 4课时

4 《牧童》 3课时

5

6 《我爱我的家乡》 3课时

7 《杨柳青》 3课时

8 《美丽的黄昏》

9 3课时

10 《拾稻穗的小姑娘》

11 4课时

12 《踏雪寻梅》

13 4课时

14 《中国少年先锋队队歌》 3课时

15

16 《童年多美好》 3课时

17

18 《踩雨》 3课时

19 《小号手之歌》 复习考试

五年级音乐上册教学计划4一、基本情况：

本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。

二、教材分析：

1、本学期教材共有八个单元：

第一单元：西部风情

第二单元：古诗新唱

第三单元：美丽的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：欢乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美好的祝福

2、各单元教学要求

第一单元：西部风情

单元总要求：

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

第二单元：古诗新唱

单元总要求：

通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

第三单元：美丽的草原

单元总要求：

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

第四单元：欢快的舞步

单元总要求：

这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。在活动中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

第五单元：绿色畅想

单元总要求：

通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉快。

第六单元：欢乐的鼓声

单元总要求：

1.通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。

2.学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了解。

3.小组合作进行创编活动——“鼓的对话”。

第七单元：音乐中的故事

单元总要求：

这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。

第八单元：美好的祝福

单元总要求：

1.通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。

2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。

3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

三、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

四、进度计划：

课题

内容

课时

周次

一、西部风情

拉萨谣

2

2

北京喜讯到边寨

1

3

三峡的孩子爱三峡

2

4

二、古诗新唱

梅花

2

5

静夜思

2

7

古诗朗诵演唱会

1

7

三、美丽的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

美丽的夏牧场

2

9

四、欢快的舞步

大河之舞

1

10

稍息 立正 站好

1

10

大家一起来

1

10

五、绿色畅想

手拉手，地球村

2

11

绿色的歌谣

2

12

森林狂想曲

1

13

六、欢乐的鼓声

龙腾虎跃

1

13

木鼓歌

2

14

鼓声传情

1

15

七、音乐中的故事

彼得与狼

1

15

八、美好的祝福

平安夜

1

15

花好月圆

1

16

难忘今宵

1

16

新年音乐会

1

16

期末复习与检测

五年级音乐上册教学计划5一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素质。

二、基本情况分析：五年级同学已是高年级同学，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、任务目标

(一)、唱歌局部

1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲

2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。

5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。

(二)、发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高，声音要丰满;学声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

(三)、欣赏局部：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

(四)、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。

限度的调动同学的积极性。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。

教师从中总结经验。

五、教学进度布置：

课次

周课题

课时

第一课

《朝夕》

3

第二课

《农家乐》

4

第三课

《足迹》

4

第四课

《可爱的家》

3

第五课

《故乡》

4

第六课

《欢乐的少年》

3

第七课

《雨花》

4

第八课

《冬雪》

4

第九课

篇3

g) zh0 zh7ng ji) gu4n g4i

（ ） （ ） （ ）

c) y#ng q@ qi*

（ ） （ ）

二、给带点字选择正确读音，在括号内用“√”表示。（6％）

三、填字，并解释所填字的意思。(5％)

(1)狂风怒（ ）_______ (2)完整无（ ）______

四、写出反义词、近义词。(6％)

写近义词：断定（ ） 猜想（ ） 增添（ ）

写反义词：倒退（ ） 正确（ ） 熟悉（ ）

五、选择关联词填空。(6％)

即使......也......

既......又......

因为......所以......

只有......才能......

不是......还是......

(1)教室里摆放着几盆花，（ ）美化了环境，（ ）使空气清新。

(2)（ ）我没有参加庆祝会，（ ）没有看到精彩表演。

(3)我们（ ）刻苦努力，（ ）取得好成绩。

六、修改病句。(9％)(1)电灯是爱迪生发明的。

(2)庆祝会上，同学们表演了许多精彩的节目。

(3)全校少先队员积极行动起来，争做“优秀队员”。

(1)电灯是爱迪生发现的。_______________

(2)庆祝会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。

______________________________

(3)全校学生积极行动起来，大家争做“优秀队员”。

______________________________

七、照样子，改写句子。(8％)

例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。

在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。

(1)荷花在炎热的夏天里开放了。

____________________

(2)黄鹂在树上欢快地唱着歌。

____________________

八、阅读短文，回答问题。(30％)

（一）小珊迪（节选）

我给了他一先令，他转身就跑了。等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚（垦 恳）的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。

晚上，旅馆的人说，有一个小孩要见我。小孩被带进来后，我发现他不是那个（卖 买）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。这个男孩在破衣服里找了一会儿，然后问：“先生，您是从珊迪那儿买火柴的那位先生吗？”

“是的。”

“这是您那个先令找回来的四便士。”男孩说，“珊迪受了伤，不能来了。一辆马车把他撞倒（d3o d4o），从他身上轧（y4 zh2）了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，说不定他会死的......”小学语文五年级上册：期末验收试卷（2）2011-08-04 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 1．在括号里选择正确的读音，用“√”表示。（2分）

2．在括号里划去不正确的字。(2％)

3．联系上下文，写出下列词语的意思。（4分）

(1)猜想--_______________________

(2)断定--_______________________

4．回答下列问题。（3分）

(1)“......想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”这句话中的“他”是指_______________。“那种人”是指_____。(2％)

(2)“晚上，旅馆里的人说，有一个小孩要见我。”这里的小孩指__________。（1分）

5．造句。（2分）

断定--_______________

6．读了这段话，你觉得珊迪是个怎样的孩子？（2分）

_________________________

（二）威尼斯

威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。

威尼斯素有“水都”之称，河、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。

威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥--理阿托在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。

威尼斯的船（ ）实际上是当地的交通工具（ ）这里的船也是各种各样的（ ）集体乘坐的（ ）个人使用的（ ）出租的（ ）游览的（ ）应有尽有（ ）

威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

1．将短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）

2．写出第二段段落大意。（4分）

____________________________________________________

3．给文章的第五节加上标点符号。（4分）

4．读完全文你认为以下哪种讲法是对的，请打“√”。（3分）

这篇短文主要是写（景）、（状物）、（叙事）的。

九、作文（25％）

题目：放学路上（续写）

要求：1．根据给你的材料，另起一小节，接下去写。

篇4

走出大山：苗家女孩伤痛煎熬中永不放弃的梦

1991年12月23日，冷风卷动着的大片浮云笼罩了黔东高原的座座高山。上午10点多，在麻江县杏山镇羊昌坡村江水组这偏僻的苗族山寨里，一个由泥土拌草叶制成的火盆正盛着满满的炭火，熏烤着寨子里一座四面透风的吊脚竹楼。屋子里，一个年仅1岁的小女孩出于取暖的本能，正向着火盆慢慢地爬去……一幕惨剧发生了：可怜的小女孩一头扎进了滚烫的火盆!

女孩凄厉的惨叫声压过了山寨里剧烈的风声，却无论如何也唤不来正在屋外发呆的妈妈――原来，妈妈是个又聋又哑的弱智者!激越的风声将孩子歇斯底里的哭声传播到寨子四面八方， 乡亲闻声跑来，终于救起了头、手、臂已多处烧伤的孩子……

这是十分偏远的山寨，要走几个小时，翻越两座山梁才能见到一条通向乡镇的窄小的马道，寨子里大部分人一辈子都没走出过大山。这里的乡民实在是太贫穷了，人均只有两分地，家里面最值钱的东西就是灶台上那口锅。无钱就医的苗家乡亲习惯用祖传的办法处理外伤，他们用石杵将五种树叶和草叶混合一起捣碎，给这可怜的孩子敷上伤口。这时，一个30多岁的男人带着惊愕的表情一瘸一拐地走了进来――他是孩子的瘸爸爸，刚从山里打柴回来……

从此，瘸爸爸到处寻找各种草药，每天精心地给女儿换药。冬去春来，两年过去了，女孩大部分的伤都好了，但头部有一块伤口始终不能愈合。又过了几年，女孩的弟弟和妹妹相继出世，可她头上的伤还是没有痊愈，头部右侧难以愈合的伤口与苗族小女孩美丽清秀的脸庞显得很不相称。

拉扯着三个孩子，瘸爸爸累出了严重的肺病。女孩7岁这年，瘸爸爸给她起了个名字叫龙治凤，然后拖着螳螂般枯瘦的身子将女儿领到了坐落在另一个山寨的良田小学。这天，弯曲的羊肠山道回荡着爸爸夹杂着喘息咳嗽的话语：“我s岁时，你爷爷奶奶就先后病死了，是乡亲把我拉扯大。长大后我决心要挣钱回报大家，就去大山外的城市打工，可打工两年我没有挣到几个钱回来，因为我没有文化啊！”女儿看到，瘸爸爸的眼里噙满泪水。“所以我明白了，要走出这大山，唯一的出路就是学好汉语，学好文化，将来考上大学。孩子定要好好学，替爸爸圆这个梦…

这年，当女儿将期末考试第一名的好成绩告诉爸爸的时候，病重的爸爸已经卧床不起了。爸爸拉着女儿的手说：“治凤，爸爸再也不能给你头上的伤换药了，爸爸死后没钱发丧，你在山上挖个坑把爸爸埋上就行了。大伙都说你是全寨最聪明的孩子，你一定要好好读书，考出大山去啊!”

两天后，瘸爸爸死了。乡亲自发地料理了他的后事。可就在这时，女孩的痴呆妈妈却出走了，再也不见了踪影。几乎是一夜之间，三个苦命的孩子失去了爹和娘。善良的乡亲说：“小治凤，你爱读书就去读吧。你上学时，你小弟小妹大伙轮流照看。山寨里你是最聪明最漂亮的孩子，将来一定要考出去。咱们江水全寨将来就看你的了!”

从此，每天放学回来，小治凤就从乡亲家里接回弟弟妹妹，点起灶火，边读书边给弟妹们做饭。书中的世界那么强烈地吸引着这个苗家女孩，为她贫困而苍白的生活带来了无限的快乐和梦想。炉膛火光闪烁，照耀着手上课本里的一行行方块文字，也燃起了女孩心中的希望……

失去爹娘的小治凤头上的伤情陡然加重，疼痛像不绝的山风一样不停地无情袭来。夏季来临，小治凤最遭罪的时候也到了。天气一热，头上的伤口就化脓，掺着血水的脓永不断地从伤口流出来，流满了她的脖颈。8岁那年夏天，伴随着一场久久不退的高烧，小治凤头上的脓水在针扎一样的疼痛中不停地流淌。乡亲和弟弟原来每天给她换一次药，病情严重时，伤口渗出的脓水很快就把敷上的药给浸透了，不得不每天换两次药。每一次换药对于治凤来说都是一次痛苦的折磨。因为先得把伤口的脓水清理干净，然后再敷上草药，小治凤疼得直冒眼泪。天气最热的时候小治凤不得不暂停上学，在家里养病。然而，即使在这最难挨的夏季，头上的伤痛没日没夜地折磨着她，小治凤仍然抓紧所有的时间自学，成绩一点都没落下。

上学要走十几里山路，大山里气候多变，半路上时常雷雨交加。一次，急骤的冰雹突然袭来，一颗冰雹刚好砸在治凤头上的伤口，一阵钻心的疼痛让她几乎晕倒，伙伴们连忙用书包护住她的头部。到了课堂，头上的脓血还在渗出，老师让她去教师办公室休息，她却舍不得少听一堂课，坚持忍痛上课。回家后，小治凤自己动手用木柴棍做了一把防雹的小伞，天气不好就带在身边……

课堂上，每当伤口的剧痛袭来，小治凤就使劲地掐自己的手背，以转移痛感。时间长了，左手背留下一道道深紫色的印痕。伤痛发作严重的时候，小治凤头痛欲裂，老师讲课的声音在她耳朵里轰鸣一片，听不清老师说的什么。等疼痛缓解后，她便利用课间和放学的时间找老师补习。期末考试，小治凤的成绩总是班里第一名。四年级的时候，老师在班上读龙治凤的作文《我的理想》：“……爸爸是寨子里唯一出过大山的人，他在去世前给了我一个理想：读成书走出大山，看到外面美好的世界。每当头上有难忍的疼痛，我马上就想到了爸爸，好像他给了我制止疼痛的力量。去年秋的一天晚上，一只老鼠在我睡着的时候咬住了我伤口的头皮，我疼得要死，拼命地喊叫，勇敢的弟弟用枕边的木杵一下打死了它……后来，伤口一天比一天疼，弟弟和邻居每天都给我换药。他们说我真可怜，其实我不那样想，因为我是一个有理想的人。我只有战胜疼痛，照顾好弟弟和妹妹，才能在长大后实现这个理想，才能对得起寨子里那些好心的乡亲啊……”

倾尽全力父老乡亲要助好女儿圆梦

治凤三姐弟全靠寨子里的乡亲你一把米我一筐薯地接济，稍长大点儿，懂事的小治凤为了减轻乡亲们的负担，在院子里种起了菜。每天放学后，她都忍受着头部的疼痛，一边专心地劳作，一边督促弟弟妹妹学习。在别人眼中，小治凤还是个弱不禁风的小女孩，可在弟弟妹妹心中，姐姐是料理一家三口生活的家长。乡亲们看在眼里，疼在心上，无不关爱这位懂事、坚强、特别爱学习的孩子，每到耕种、施肥、秋收时，大伙儿都主动来帮忙。

每天晚上，小治凤屋里的油灯灭得最晚，人们都知道她是在学习。课堂上她常常因为头部伤痛发作耽误了学习，到晚上她要补上耽误了的功课，直到完

全掌握课堂内容她才肯熄灯休息。不管学习到多晚，龙治凤每天一大早都准时起床为弟弟妹妹做早饭。看到龙治凤一张张奖状贴满了墙，乡亲们说：这孩子一定能考出大山!

小治凤头上多年的伤口一直是大伙儿的心病。这个小女孩聪明懂事、勤劳好学、美丽可爱，她几乎集中了苗家女孩的所有优点，可就是这长年治愈不了的头伤成了她致命的缺陷!这缺陷一直疼在女孩的头上，也疼在乡亲的心里，大伙儿商量着要把她带到城里治疗，可是这里超乎寻常的贫困和闭塞始终如高高的大山一样阻止了她就医的路。为此，多年来，大家只有为她寻找各式各样的草药，请来各个山寨里有名的土医生为她医治。每请来一位土医生，都给女孩带来了新的希望，可最终都没能治愈。可恶的顽疾不仅渐渐地腐蚀掉女孩的部分头发和头皮，甚至开始侵蚀里面的颅骨。天热的时候，腐烂的伤口沤出了小蛆，每天晚上，心疼她的乡亲们在油灯下仔细地将小蛆一条条挑出来。可是不论多苦，小治凤心中考出大山的梦想一直没有泯灭，一个遥远的梦支撑着她走过了一天又一天……

小治凤读到五年级的时候，头部的炎症更重了，炎症使她经常发高烧。这天早晨，一阵眩晕，正发着高烧的治凤在上学的山路上倒下了。当乡亲将她唤醒的时候，她突然看到了眼前那漫山遍野的野花。半迷糊半清醒中，治凤忽然兴奋地喊叫起来：“老师快看，教室里有这么多的鲜花呀!”乡亲流泪了，“这孩子，昏过去了，可做梦还在上课啊!说什么也要到外面的大医院给她治病!”……

大义的乡亲们将治凤抬出了难以走出的大山。经过两天的跋涉，他们来到了县城医院。医生说这种伤病要做手术至少要四五万元。一句话吓傻了山民们，整个寨子也凑不足千元啊。后来，山民们又四处借了1000多元，总算控制住了治凤的病情。之后，大家又将她背回山寨。路上，小治凤趴在乡亲的背上说：“叔叔，我总算看到大山外的高楼了。我要好好学，将来考上大学有了本事，就能彻底治好我的伤引”

到家后的第二天，小治凤不顾大家的劝说又上学去了。从这天起，将来考出大山、治好自己病，又成了这个女孩的一种动力，她更用功了。在课堂上，为了忍痛，她的左手背和大腿上布满了大大小小的掐痕。为了上好每一堂课，这个苗家女孩不知忍受了多少痛苦啊!期末考试，小治凤的成绩又是班里第一名!

几年来，小治凤作为寨子里会写最多汉字的人，一直充当着“信客”的角色，谁家要往外给亲友们写信，总是找她，然后再由她将信带到小学，等邮递员将信带走。一次，几个乡亲从外面带回来一些新报纸，由于不认识汉字，他们来找小治凤给他们读报。小治凤花了两个多小时把报纸内容全部读给他们听，就连中缝的广告都一字不落地读了。乡亲们从广告中获得一个信息：县城有一家土杂公司高价收购牛肉。这一信息立即引起了他们的兴趣，因为寨子里刚好有一批老牛拖了一年都没有处理。于是大家纷纷宰了老牛，将牛肉卖到那家公司，换回了很多钱。从此，小治凤在乡亲心中成了一个能给大家传递福音的人。通过这件事，小治凤意识到，学到知识，才能为家乡人服务，将来才能给恩重如山的乡亲们最好的回报。

到了六年级下半学期，小治凤的病情更严重了。乡亲们找到了良田小学的老师和校长。“既然她是全校最好的学生，快想办法救她啊!”

两天后，县教育局王云波副局长亲自赶来良田小学，他看到小治凤头部伤口的一块颅骨已被侵蚀掉，当了解到她一直是尖子生时，王副局长心里又难过又感动。他流着泪，当即在学校组织了一次抢救小治凤的募捐活动。当天，师生们为她捐了2800多元。随后，王副局长将小治凤的事迹在全县大面积地宣传。几天之内，全县捐款?万元。不久，小治凤被送到贵阳一家大医院进行诊治。医生说：“这孩子烧伤后没有得到及时救治，长达十几年反复的溃烂引发了癌变，为鳞疤癌，癌症已经将8厘米×14厘米丈的头皮甚至颅骨都破坏掉了。如果她早几年来医院接受正规的治疗，绝不会产生这可怕的后果。唉，都是大山里的贫穷造成的悲剧啊。这孩子十几年遭的罪真是无法想象! 现只有做清除手术……”一个月后，做了手术的小治凤病情基本稳定，她又带着心中的梦想重新回到课堂。2004年，在病情反复之中，她以第一名的成绩考上了乡初中。

小治凤坚强求学的故事传到了贵阳，更多的人被感动了。社会各界为她捐款十几万元，学校老师和县教育局的干部带她来到北京北大三院做了手术，手术后回到麻江县医院继续治疗。为了方便治疗，教育局特意将她安排到县城里的第二中学学习。2005年7月，在县二中初一(5)班期末考试中，基本都是在病床上自学的治凤竟考取了全班第一名、全年级第八名的好成绩。校长说：“这个苦命孩子，她得比别人多吃多少苦才能取得这样的好成绩啊!”

最后一课：天国里可有你缀满鲜花的课堂

在县二中初二(5)班的课堂上，龙治凤每天都头顶着纱布与大家一起学习。由于病情的反复，她不断被剧痛折磨，可龙治凤还是咬着牙坚持。在旁人看来，这个脸上始终流露着灿烂笑容的苗家女孩根本不像一个严重的癌症患者，即使体育课和劳动课，她都尽量与大家一起上。每天中午一放学，她就赶去医院换药。

随着时间的推移，龙治凤头部的疼痛越来越严重。为了上好每一堂课，她仍然用各种“自残”的办法来缓解那难挨的伤痛。同学们看到，龙治凤的手背、胳膊和双腿都布满了大大小小的掐痕……在第一单元的测验中，龙治凤仍然考了全班的最高分。当老师在课堂上公布这个消息时，同学们都报以热烈的掌声。“我一定争取考县里最好的高中，再考上好的大学，走出大山。”龙治凤对同桌认真地说，“家乡的人都指望着我唰”

一个越来越近的梦想在向她招手，然而，已到了癌症晚期的治凤又一次倒下了。医院的病房又成了她学习的课堂。每一天，她的床边都摆放着大堆的课本和练习本。不论头上怎么痛，她总是舍不得放下书本。家乡的乡亲们来看望她，都被她的执著感动得流下了眼泪，“孩子，歇一歇吧!”龙治凤忍着疼痛说：“我不能让成绩落下来。我会好起来的，我梦见自己考到了中央民族大学呢……”

老师们心中都明白，癌症晚期、身体变得越来越虚弱的龙治凤也许不会有太长的时间了。可是，为了不破坏这位女孩心中美好的梦想，为了表达对这位坚强女孩的敬佩，课余时间，老师们轮流到医院为她补课。一次，英语老师补完课后，严重的头痛使治凤无法记住新课里的单词，平常头再痛都从未掉过一滴泪的她，这次却为记不住单词焦急得哭出声来……

2005年11月初，在癌细胞的严重侵蚀下，龙治凤已经奄奄一息。全身的疼痛使她再也没有气力拿起那沉重的课本。此时此刻，她知道死神正在向她招手，但她仍然不甘屈服。一天，她试图拿起

课本，可是她的双臂却如铅一般沉重，她使出全身力气刚拿起课本，却再没有力气将课本移至眼前。“啪”的一声，课本掉落地上。邻床的病友阿姨被小治凤的求学精神深深感动了，她捡起课本，在小治凤面前一页页地为她翻书……

一天早上，在镇静药作用下睡了一觉的治凤醒来后兴奋地对邻床阿姨说：“阿姨，我又梦见我在上课了，是一堂语文课。忽然之间，教室里一下子出现了那么多鲜艳的花朵，与五年级那次上学昏迷时的情景一模一样，我好惊奇、好幸福啊……”“上天会保佑你好起来的。”疼惜小治风的阿姨哽咽着安慰她说。

“我知道自己不会活多久了。不过，我很想在我离世前，再让老师为我补一课，我真的好向往课堂啊，我的书远远没读够啊……”

2005年11月14日这天上午，这位酷爱学习的苗家女孩一息尚存。窄小的病房里摆满了乡亲们采来的各式各样的野花，芳香弥漫中，小治凤看到五彩缤纷的鲜花丛中，老师像天使一般款款而至。班主任熊白云老师含着泪水到病房为小治凤补课来了。“老师好!”女孩的声音很微弱，却十分清晰甜美。

老师为她补的课是初二上册第二单元余秋雨的《信客》。在邻床阿姨的帮助下，这篇课文展现在女孩的面前。老师首先读起了这篇课文的导读：“信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。熟读课文，体察信客的语言、行动和心理，看看他有什么样的品格和精神，同时看看周围，有没有这种类型的人……”

此时此刻，退出了门外来照顾治凤的乡亲们再也抑制不住流下了泪水。“小治凤就是乡亲们热心的信客啊!”走廊里一片静穆， 乡亲们怕一点响动会破坏女孩的最后一课……

“信客识文断字……妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带到远方……”此刻，老师的朗读格外认真，女孩的默读又是那么专注，她的眼睛发出了光亮……

分析课文后，老师问：“作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?信客为什么留下遗愿?……”

面对老师的提问，治凤吃力地一一回答……45分钟过去了。“谢谢你，老师！”女孩的目光充满了满足和感激。此刻，老师再也忍不住内心的悲痛，失声痛哭：“治凤，你是世上最好的学生!”

这天下午，龙治凤带着对生命的无限眷恋和对年幼的弟弟妹妹的无尽牵挂，离开了这个世界。临终前，她对正在读初中的弟弟和读小学的妹妹说：“姐姐看不到你们长大了……爸爸那个走出大山的梦想就交给你们来实现了，好好读书……”