圣诞节黑板报范文
时间：2023-04-09 23:16:30
导语：如何才能写好一篇圣诞节黑板报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2.上帝说在圣诞节前发短信给十个帅哥，就会一生快乐。我的天啊！我只认识你一个啊！怎么办？上帝说：没事，他级别高，一个顶十个。祝顶级帅哥圣诞快乐！
3.圣诞天气预报：平安夜前后大面积会下钞票，东北华北美钞，西北卢布，华中华南英钞，东南部分地区有支票，局部地区有金条。
4.听说你家里有两只猫，一只叫丹丹，一只叫希希，丹丹聪明可爱，而希希却十分淘气，常惹你发脾气，放心过几天我就把希希抱走，提前祝你“剩丹”快乐吧！
5.圣诞声中唤醒爱的氛围，只有爱――是一颗永恒的北斗，照亮我们的来路和我们的归途，让我们彼此珍惜。
6.听！圣诞老人的铃声，快出去看看呀！怎么这么快就回来了？什么，是倒垃圾的！
7.不幸地告诉你，接到此短信的瞬间你已中了地球上最可怕的巨毒！我拜访了银河系所有星球都无用，唯一办法是在圣诞夜接受我的关爱。圣诞快乐！
8.圣诞的钟声，悠悠扬扬，在这浪漫的季节里，送上我真挚的祝福，愿你学习专心，做事顺心，娱乐开心，睡得安心，有了我的关心，过得越来越舒心！圣诞快乐！
9.圣诞节到了，还不快行动起来。赶走烦恼，\"圣\"下开心；赶走困难，\"圣\"下如意；赶走沉闷，\"圣\"下浪漫。让心情愉快起来，不然圣诞老人会和你擦肩而过哟。祝你圣诞节快乐！
10.圣诞到了，让幸福的火炉烧得更旺些，让开心的笑颜绽得更甜些，让幸运的雪花飘得更多些，让温馨的灯火照得更远些，让知心的话儿说得更多些，让真挚的祝福送得更多些。朋友，祝你圣诞快乐，幸福永远！
11.平安夜亮起的彩灯，是我深深的思念；圣诞节飘落的雪花，是我真真的牵挂；寒气中流露的气息，都有我满满的祝福。祝你圣诞平安夜快乐！
12.我要把一切喜庆变成奶油，把所有祝福揉成巧克力，把永远快乐做成蛋糕……砸向你！然后说声圣诞快乐。
13.最好的幸福是把一个人记住、最好的快乐是有一个人在乎，最好的辛苦是让别人承认你的付出，最好的朋友是抽空不忘过节对她（他）说一声祝福：圣诞快乐！
14.老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里！圣诞节，谢老师栽培之恩！
15.圣诞是茫茫人海中知心的朋友在为诚挚的祝福守望，愿所有的期待和梦想都能如期而至，每一刻都是美好的时光！
16.圣诞节，我们来交换礼物！不需要花钱购买，只需要真挚的祝福。我祝你开心快乐，健康幸福，那你呢？你就祝我的祝福成真吧！圣诞节快乐！
17.昨晚我做了一个梦，圣诞老人送我的礼物是一张两人圣诞晚餐券，你愿意和我一起过我们的第一个圣诞节吗？
18.所谓幸福：是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友。你会拥有这一切！祝圣诞快乐！
19.圣诞节将至，为保护环境与资源，请减少购买传统贺卡，你可在大面值人民币上填上贺词，寄给我！
20.牵挂你的人很多，祝福你的人也很多，别忘了我也是其中之一。虽说祝福只是一种形式，却能给心灵带来温馨与慰藉。圣诞将至，匆忙的我送去匆忙的祝福：圣诞平安夜快乐！
21.平安夜闹一闹，幸福生活更美妙；平安夜笑一笑，一生平安活到老；平安之夜，短信到，愿我的朋友开心欢笑，把快乐拥抱，把平安抓牢！
篇2
关于圣诞节团日活动策划书
新年的钟声即将敲响，晚会策划时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着上海年会策划冬日里温暖的阳光，20xx年圣诞节如约而至。虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。为了丰富我校孩子们的校园文化生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，经学校研究决定，特举行圣诞节庆祝活动。活动分“圣诞义卖”、“ 圣诞联欢”、“圣诞有礼”三大系列。具体安排如下：
一、发动阶段
12月19日中午12：00召开正副班主任和相关人员会议，传达活动方案，布置相关任务。
二、准备阶段
12月19日～24日，班主任布置学生带彩带、圣诞树、圣诞帽、音乐(铃儿响叮当等)、喷雪、零食、装饰品、小礼品、圣诞义卖物品等活动所需物品。
12月21日前班主任策划好班级联欢活动方案，12月25日午前副班主任组织学生布置好教室，营造浓浓的圣诞节氛围。(学校提供彩色皱纹纸、圣诞老人头像、拉花等，其余发动学生自带)
公寓楼大厅布置一棵圣诞树(负责人：xxx)。
7号楼橱窗张贴一张圣诞宣传画(负责人：xxx)。
三～六年级布置学生搜集圣诞节相关资料。语文、英语、音乐、美术等学科教师利用周一至周四时间上一节与圣诞相关的文化阅读(实践操作)课。
三、实施阶段：
1.圣诞义卖活动
活动时间：20xx年12月25日 中午11：50～中午1：10
活动地点：学校操场
活动对象：全校师生
义卖年级：一～六年级
具体要求见十二月每月一事“爱心义卖”方案。
友情提醒：义卖活动时师生都戴上圣诞帽。
2.圣诞联欢活动
活动对象：一～六年级全体学生
活动地点：各班教室
活动时间：走读：12月25日下午2：50～4：20
半托： 12月25日晚上5：30～7：00
全托： 12月25日晚上6：00～7：30
活动负责：班主任具体负责，副班主任协助。
活动要求：
(1)以班级为单位开展联欢活动，活动以游艺类节目为主，穿插圣诞节、圣诞树、圣诞老人的传说、圣诞老人分发礼物等。
(2)老师和学生统一戴上圣诞帽(老师的圣诞帽由学校统一提供，学生的圣诞帽由学生自备，如果没有也不作强求);
(3)下午5：00所有行政和相关老师统一在学校用餐，晚饭后蹲点行政插到各年级与生同乐。
(4)早晨在底楼导护的老师戴好圣诞帽在东校门迎接学生。平安夜、圣诞夜行政值班、保育老师也戴圣诞帽。
3.圣诞有礼活动
(1)走读、半托生：由班主任发家校通联系家长，请家长在平安夜(12月24日)给孩子一件礼物。
(2)全托生：由学校生活指导中心安排给每位学生准备一份小礼物。
四：活动策划 xxx xxx
五、活动负责 xxx xxxx xxxx
六：后勤保障 xxx xxxx
七、圣诞老人扮演者 xxxx xxx
八、宣传报道
文字报道：xxxx
联系、接待xxx电视台记者：xxxx
拍照：xxx
录像：xxx
资料上传：12月23日晚前有关老师(名单见下)将圣诞主题文化阅读课设计电子稿上传十二月每月一事“快乐圣诞”中“文化阅读”文件夹;12月26日晚前各班班主任将活动方案、活动串联词、学生阅读材料以及活动照片(精选5张)上传十二月每月一事“快乐圣诞”相关文件夹;12月27日晚前美术老师各选送6～10幅圣诞主题的绘画、手工作品至三语办公室。
附圣诞主题文化文阅读课主设计者名单：
语文：低段：xxx 中段：xxxx 高段：xxx
英语：低段：xxx 中段：xxxx 高段：xxx
音乐：低段：xxx 中段：xxx
美术：低段：xxx 中段：xxxx
关于圣诞节团日活动策划方案
一、 活动意义
丰富学生校园生活，增进同学之间的友谊，树立外语系大学英语二课堂活动中心在同学们心中的形象，创造良好的校园文化环境。
二、 活动时间及地点
时间：20xx年12月21日(星期六)晚上7：30
地点：湖南人文科技学院新体育馆
三、 活动对象
本校全体师生
四、 活动宣传
(一) 宣传目的：为了让大家更全面地了解本次校园圣诞晚会的内容和活动的意义，让大家能更积极地参加本次活动，感受晚会带来的快乐，增进同学的友谊，并且丰富大家的校园生活。通过本次活动可以进一步扩大大学英语二课堂活动中心在全校的影响。
(二) 宣传计划：活动宣传分为两个阶段
(1) 前期宣传
1. 下班做问卷调查：11月11-17日(负责人：左××)
利用晚自习时间组织协会全体成员到各班进行宣传，并发放调查问卷(问卷是为收集同学们的想法和意见，其内容如你喜欢什么氛围的圣诞晚会，你最喜欢的节目类型，你喜欢的会场情景，你最喜欢的圣诞礼品等)。汇总后可供参考，应用于晚会筹办。设有10个意见采纳奖，对积极提出有效建议的同学予以奖励。
2. 节目征集宣传：11月11日至17日(负责人：李××)
以下班和食堂前面摆点为主要宣传模式。大力推广圣诞文化，营造圣诞氛围，提高圣诞晚会关注度，吸引同学积极参与，申报优秀节目。
(2) 后期宣传
1. 海报宣传：12月18日早贴(负责人：吴××)
12月18日早在校园醒目处(五栋、一食堂前、外语楼、经管楼、生科楼、化学楼、逸夫楼、三食堂前)张贴写真海报9张，对活动进行较全面的介绍，海报的版式要求透出晚会的气氛，新颖，突出活动的亮点。(若有赞助商落款将标注赞助商名字)
2. 横幅宣传：12月19日(负责人：杨××)
12月19日将于校内迎宾路、海园广场和一食堂前及经管楼等醒目位置拉上横幅，6-8条，增加本次活动的关注度。(若有赞助商将加入赞助横幅)
3. 一食堂前设点宣传：12月18日、19日中午(负责人：何××，喻××)
12月18日、19日中午在一食堂前设点宣传，摆展板介绍宣传和宣传资料宣传，并摆一个咨询处。展板包括中心展板及圣诞展板，展板及宣传单页内容皆要新颖、夺目，宣传时要用临时音响进行广播，届时还请协会成员扮成圣诞老人等造型配合宣传来增加吸引力;(展板，宣传单页，音响及宣传词，桌子帐篷搬运，圣诞老人扮演)
(三) 电台、广播宣传:12月18日-12月21日(负责人：戴×)
五、活动流程及内容流程：略
六、 活动项目具体安排：
1. 初期节目选拔：12月8日(周日)下午(暂定)
选拔地点：田径棚(暂定)
3. 节目复选：12月14日(周六)下午(暂定)
选拔地点：田径棚(暂定)
负责人：童梦欣、万冰洁、肖亮
4. 主持人的选拔 (要求：英语发音标准，表达流利 ，形象、气质要好，两男两女，两个英文主持两个中文主持)。
负责人： 唐海鹰老师
5. 中心节目(负责人：待定)
6. 节目彩排：
第一次彩排：12月20日周五晚7：00
地点：素质拓展中心
第二次彩排：12月21日周六下午2：30
地点：新体育馆
7. 拉幕布，递话筒：廖聪，王欣
8. 会场灯光：吴奇睿
9. 圣诞老人扮演：各协会各出3个代表，广播电台1个
七、 会场布置：(负责人：薛××)
(1) 主要任务：
1、布置会场，会后场地清理，迎宾及发放奖品人员安排。
2、活动场地申请
(2) 时间：12月21日下午及晚会当晚
八、 奖品及会场布置所需物品(由中心老师及指导老师带队购买)
1. 奖品、糖果：(由圣诞老人发放)
2. 圣诞帽：250顶
3. 心愿纸：300张
4. 嘉宾纪念品：30份(5份外教的纪念品要有特色)
5. 幸运观众奖：30个
6. 圣诞之星： 1 个
7. 意见采纳奖：10个
8. 会场布置装饰品
9. 抽奖券： 500个
10. 奖品颁发：
1) 抽奖方法：由嘉宾和主持人进行随机抽取票号码，观众凭门票领取奖品。
2) 奖项设置：30人将获得价值10元/份的奖品。
九、 安全保卫：(负责人：蔡××，高××)
主要任务：确保活动财产安全，维持会场秩序，意外事件处理等。
十、 资金预算：(略)
关于圣诞节团日活动策划书范本
活动准备：粘有该学期所学单词的八宝粥罐子若干，有吸铁石钓钩的鱼杆若干，篮子若干
玩法：幼儿用鱼杆钓“鱼”，钓上来的“鱼”只有念出它身上的单词，才能放进自己的篮子里，圣诞节团日活动策划书。最后拿篮子里的“鱼”向圣诞老人要相应的礼品。
活动一：《巧吸乒乓球》
准备：乒乓球若干，篮子四个，该学期所学单词卡片若干
玩法：两组进行比赛，每一组为一个家庭，由幼儿来念单词，念对一个单词，家长便可从篮子里吸起一个乒乓球，送到自己的篮子里(两个篮子间有一定的距离)。看最后两组哪一组的篮子里乒乓球多，便可想圣诞老人领一份小礼品。
一、活动目的：
为了丰富学生的校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣,促进学生和谐发展，营造一个充满快乐的英语学习氛围，值此圣诞节来临之际，在全校学生中开展一系列“快乐圣诞”专题活动，我们要以这次活动为契机,在全校掀起爱英语、学英语、用英语的。
二、活动主题： 快乐圣诞!欢乐新年!merry christmas and happy new year!
三、活动时间：20xx年12月19-23日
具体活动安排：
(一)创设圣诞节日氛围
英语教师在近期课堂中注意教授一些有关圣诞的祝福语、简单词汇、歌曲，为活动的开展作好铺垫，在校园内营造浓厚的圣诞氛围：
1.班级：布置圣诞专题黑板报，内容包括：几句圣诞英语，一首圣诞歌曲，方便随时学唱。
组织：各班班主任和英语课代表。
2.学校：张贴圣诞宣传海报(由各个班级提供，每班一张海报)，书写“merry christmas!”和“happy new year”主要活动内容。周三播报英语相关内容。校园广播学生耳熟能详的圣诞英语歌曲。校园网圣诞祝福英语。
3.学生和教师在这一周要尽量用英语问候，互说圣诞新年祝福的话语。
(二)圣诞活动安排
各类英语竞赛和活动：
1.三年级英语歌谣竞赛、
2.四年级英语书写比赛
3.五年级六年级英语知识问答
班级兴趣活动：
1.学唱一首英文歌曲，每天学说一句英语励志格言或名人名言。
2.各班组织一次圣诞专题英语班队课活动(时间为15-20即可)，综艺性较强的，可以是演唱英语歌曲，朗诵英语歌谣，表演课本剧等，也可是是有关英语的知识问答。
3.英语早读期间，英语教师可以给学生安排些美文诵读。
4.自己动手制作一个圣诞贺卡和圣诞礼物。圣诞送祝福，装饰圣诞树活动，把你的祝福送给家长，老师，同学，朋友等
具体安排如下：
三年级英语歌谣竞赛表演
表演者：三年级部分学生
时间：12月20日下午午会课
内容：三年级两个班级进行英语歌谣pk
篇3
一、课堂常规教学各环节见缝插针
课堂是学生系统学习英语的主阵地,因此充分利用课堂上的45分钟,在常规教学的各个环节中渗透文化知识,对于提高学生对文化的重视和了解是最为重要的。具体各环节的操作方法如下:
1.课前讲坛法。教师利用预备铃后几分钟举行值日生报告活动,为学生真实运用英语提供一个练习平台,也为学生提供了一个自然、有效地导入文化的渠道。比如,在西方节日期间,教师设计西方节日的专题,组织学生广泛收集该节日的相关信息和习俗。在课前讲坛时间由值日生口头汇报给大家。
2.词汇发散法。词汇是语言中最活跃的成分,也是文化载荷量最大的成分,英语词汇的文化内涵也是经过长期积淀而成的。一些很有文化内涵的成语、惯用语、谚语、俗语和格言等都来自于成语典故、神话传说、文学名著,教师在词汇教学过程中可以为学生介绍其背景知识,让学生了解其来龙去脉,以便他们理解其深刻内涵。许多学生总喜欢把母语和外语互译,这种学习方法往往成为以后运用英语的潜在障碍。因此,在教学中,教师不但要对词语的文化背景知识进行必要的解释,而且还应同母语进行适当的比较,以便使学生了解两种文化的差异,从而掌握正确运用英语的方法。
3.文化旁白法。中学英语教材的内容往往涉及西方国家的政治、经济、文化、宗教、建筑、地理、工业、农业等,并且课文信息量大,能生动地再现中西文化的差异,可读性强,对这些内容在教学过程中要充分地利用。在课堂上可紧扣课文内容,借助历史人物、历史事件、文学作品等传授文化背景知识;也可挖掘课文所蕴含的文化知识元素,对东西方文化进行对比;或摄取现实社会生活文化关联信息融入课堂教学。教师在备课时和上课时若具有强烈的人文思想和文化知识,那英语课就不仅仅是单纯的语言交流,就会变成具有很高欣赏品位的艺术赏析课。同时教师还可以提高学生在教育观、文学修养、价值观、社会生活和风俗习惯等方面的跨文化意识,从而大大提高学生的语言综合运用能力。
二、丰富课外活动,提高学生兴趣
课外活动是多渠道、多手段进行文化教学的延续和补充,是学生学习的一种重要的形式。因为活动需要学生各种感官的积极参与,学生的主体性更加明显,同时,活动也是同学之间不断交流的过程,所以课外活动很容易激发学生的学习兴趣,往往产生课堂教学收不到的效果。根据长期的实践,笔者认为可以从以下活动中培养学生的学习兴趣,真实感受西方生活。
1.身临其境,感受西方的节日。像中国一样,西方也有很多节日,圣诞节、复活节、感恩节、母亲节、父亲节、愚人节等,丰富多彩。如此众多的节日,学生是不容易记忆的,即使记住,也毕竟不是自己民族的,有一种隔膜之感。在节日来临之际,教师可以引导学生参与到节日中来。比如感恩节到来之际,组织学生收集感恩节的资料,并以黑板报等形式介绍感恩节的来历。圣诞节时,让学生制作圣诞贺卡,准备一些圣诞树、圣诞礼物,用彩纸装饰自己的教室,使学生感受圣诞节的气氛。母亲节时可以给母亲制作小礼品,感谢母亲一年的辛劳,祝福母亲身体健康。愚人节可以开一些小小的玩笑。学生在轻松快乐的活动中就感受到了西方社会的文化气息。
2.增加课外阅读,吸取文化养分。阅读是获取知识、培养兴趣的重要途径。跨文化背景知识的内容十分丰富,涉及到生活的各个方面,教师不可能在课堂上谈及所有相关的文化背景知识,因此指导学生进行课外阅读是个很好的补充。教学之余可向学生推荐阅读体现外国文化的英文版的文学作品的简易读本,如莎士比亚的戏剧、希腊神话、圣经故事、天方夜谭等。
3.影视欣赏法。有些文化内容光是凭教师一张嘴、几只粉笔、一块黑板、一些文字资料讲解活生生的文化现象,有时也会让学生感到枯燥乏味,不能生动再现文化的内涵及实质。在具体操作中,教师可在平时注意收集有关的电影、录像、图片等资料,让学生通过观看英语国家日常生活场景,如餐馆服务员与顾客的对话,机场工作人员与乘客的对答,打电话时的用语,及各种场合的谈话,引导学生观察谈话者的语调、音调、谈话风格、表情动作、服饰等,在观赏间隙或之后进行文化分析、评价,加深了解英语国家文化风俗和习惯。
三、设置选修课,系统介绍英语文化
教师可利用《英美概况》、《语言与文化》、《英语学习文化背景》、《美国文化探奇》、《西方文化背景知识选讲》等材料以讲座的形式,分章向学生介绍英语国家的文化情况,如姓名、衣食住行、教育、金融、节日等情况,让学生了解英语国家当代人的思维形式和思想观念。也可以运用英语电影、电视、录像等资料给学生直观的感受,使学生对英语的实际使用耳濡目染,以增加对英语文化的了解。例如,教师可开设有关英语中常见成语和俗语及其文化内涵的选修课。习语的产生与人们的劳动和生活密切相关。英国是一个岛国,历史上航海业曾一度领先世界;而汉民族在亚洲大陆生活繁衍,人们的生活离不开土地。比喻花钱浪费,大手大脚,英语是spend money like water,而汉语是“挥金如土”。英语中有许多关于船和水的习语,在汉语中没有完全相同的对应习语,如to keep one`s head above water(奋力图存),all at sea(不知所措)等等。
综上所述,英美文化不但是学好英语不可或缺的背景知识,而且是培养学生学习兴趣的重要文化资源。一般说来,英美文化背景知识的学习可以采用课堂渗透和课外活动两种方式,两者相互补充、相互影响、相得益彰,是西方文化教学不可或缺的组成部分,有着同等重要的地位。英语教师采取有效的途径和方法,加强英语教学中西方文化知识的教学,对于调动学生学习英语的积极性和主动性、大幅度地提高学生的学习成绩有着重大的意义。
篇4
您好!
我是xx年考入我校xx学院xx专业就读的一名学生，我叫xx。
我家住在x市x镇x村，家里现有五口人。年迈的奶奶常年卧病在床，需要很多的医药费，姐姐现在就读于xx大学研究生院外语系。我和姐姐同时上学使家里负担沉重，家里只靠父母亲种地来维持生活。每次我和姐姐要交学费，父母在掏空家里积蓄的同时还要四处借钱。多年来家里已欠下不少的外债，种地本身就不挣钱，就那么几亩地，除去我和姐姐学费之外家里的生活常常捉襟见肘。大一我发了一学年的传单，因为我深刻的意识到自己也应该需要靠自己的劳动来缓解家里的负担。可这两年来的物价上涨让我发现努力赚来的那点钱根本帮不了多大的忙，而我只能更加的省吃俭用。可就在去年，在我往家里打了一个电话之后得知：母亲从田里回家时，因为天黑她被一辆车撞到了，司机逃逸，幸好伤势不是很严重，可还是肩膀骨折并断了两根肋骨。母亲的伤让原本就负担沉重的家里雪上加霜，母亲的肩膀到现在还很难抬起，从那以后就更不能干重活了。今年在粮食收获的时候连续下雨，导致庄稼严重减产，今年的学费也是暑假我们挣钱和母亲到亲戚家借来的。以上的内容便是我家一些基本情况的简单介绍。
现在我已经成为一名大二的学生了，在校的这两年里，我收获了许多。班级就如同一个小家，在这个家庭里，我找到了一些与我志同道合的朋友，结交了一位认真负责的导师，并从中获取了大量的专业知识，这些无疑是我以后走向社会的财富。对于身在其中的我来说，为这个小家付出是我义不容辞的责任。在大一学年，我积极进取，竞选班委，曾经担任过宣传委员、文艺委员。我想借着每期黑板报来表达我对这个班级的热爱，借着每次的活动来体现我积极为班 级服务的心情。我曾先后主办过以“教师节”、“感恩”、“地平线教育”“圣诞节”为主题的黑板报，同时它们也给了爱好画画写字的我一个展示自己的舞台。我还积极参与了班级和系里举办的大小活动，像拔河比赛、定向越野赛、系里的辩论赛、话剧比赛、还有运动会等。其中在辩论赛和话剧比赛中我班均取得了第二名的好成绩。在班级活动里我也积极参与，包饺子活动、班级组织去金沙滩、组织去爬崂山等一系列有意思的活动。在班级举办的晚会中我还担任过主持人，其中第一学期末的元旦晚会和教师节晚会让我记忆深刻。以上这些活动中我都努力的为这个班集体奉献着自己的力量，觉得自己过的很充实并获得了许多意想不到的收获。也下决心在本学年更加积极的参与到各种班级和学院的活动中去。在参加活动的同时我也努力的学习，上学年期末成绩我仅有一科为中，其他均为优良。现在有助学金这个机会，我紧紧把握和珍惜，希望能获得这次助学金，在本学年我会更加的努力，响应老师和学院的领导，艰苦奋斗、积极进取，不会向困难屈服。
我希望我可以得到这次的国家助学金，那样可以减少一些学费带来的家庭负担，生活得到一些补助，我很需要这笔钱，真诚希望领导和老师能给我这次机会，使我能够全身心的投入到学习中，再也不用为生活费去发愁，我也会继续努力学习，以及积极参加各种活动，争取将来可以为国家和社会贡献出自己的一份力量。我会努力发展自己争取能够成为一名全面发展的大学生。积极奉献自己的力量，日后自己一有能力，就马上回报社会，回报学校给我的帮助!并且去帮助所有需要帮助的人。真心的感谢学校领导和老师能给我这次申请的机会，并希望领导老师能够批准我的申请。谢谢!
此致
敬礼!
篇5
关键词：体验式英语；民办高校；应用
中图分类号： H05 文献标识码：A
一、引言
体验式学习理论是美国人大卫·库伯（David Kolb）于20世纪80年代初提出的。他认为，学习是通过转化体验来创造知识的过程，可以描绘成一个四阶段的循环周期，包含有：具体经历、思维观察、抽象概念和主动实践。
体验式英语教学是在目前外语教学理论的发展基础上，借助体验式学习的优势而提出的，主张英语教学增加课堂活动的内容，在课堂中组织学生参与各种类型的语言交际活动，实现以学生为中心的英语教学。
体验式英语教学的理论基础是建构主义，建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程，强调以学生为中心，学生为认知的主体，教师只对学生的学习建构起帮助和促进作用。建构主义的教学方法多种多样， 关键在于对语言学习情境的设计。
与传统的“以教师为中心”的教学理念相比较，体验式教学理念强调的是学习者在真实的情境之下对语言的实践运用。这一教学理念也正是目前西方教育学较为流行的建构主义的教学原理的具体体现。他们认为，学习者不再是知识的被动接收者，而是知识的主动构建者，外界施加的信息只有通过学习者的主动构建才能变成自身的知识。教学不是知识的传递（transmission），而是知识的处理（transaction）和转换（transformation）。教师不是单向的知识传递者，其作用在于为学习者提供丰富的学习情境，帮助和指导学习者建构自己的经验，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造。
二、体验式教学的特点
体验式英语教学模式一般分为三个环节： （1）设置体验情景。教师在每一节课前都要事先做好这一环节的工作，主要是教师根据教学内容及其班级学生特点，为其设置合理的情景体验，教师可以利用现代多媒体手段，辅助完成这一环节。有必要时可以让学生也共同参与。 （2）课堂体验情景设置。在这一环节中，教师根据前一环节的准备，让学生来共同参与，共同观看影音材料、图片和相关问题，并指导学生在这一环节中所要注意的一节语言知识点，为下一环节的展开做好准备。 （3）通过语言综合能力运用检验体验。在这一环节中，主要是由学生来完成的，教师只起到主持人和导演的作用。教师可以通过情景表演、小组竞赛、对话、练习、游戏等环节，让学生充分参与，并要明确每一个学生的任务，让学生敢参与、想参与和能参与。 这三个环节体现了“学生为主体，任务为基础，教师为指导”的理念。
三、体验式教学在民办高校实施的现状及存在问题
（一）学生自身的英语水平差异
据笔者调查，在民办高校里，许多学生对英语学习不感兴趣。究其原因，基础差，听不懂，这给英语教师带来了巨大的挑战。英语课几乎成为了教师一个人的表演。但经过观察，学生并不都是这样麻木，他们也有充满激情的时候，每逢运动会、圣诞晚会等活动中，他们都能够积极参与而且成绩不错。因此，笔者认为，如何在英语课堂中融入他们的这些元素，让英语课堂成为他们的另一个舞台，而体验式英语教学模式恰恰为他们打开了这一扇门。
（二）教师的传统授课方式
由于授课任务重，教师备课时不能依据学生学生实际情况。本着“重输入，轻输出”的思想，教师们为了按时完成课本上的教学任务，喜欢以自己讲解为主，只是督促学生作好笔记和课后作业，而忽视了学生在课堂上是否主动去接受知识点，能否在真实环境中运用语言的能力。教师的重点集中在语言知识点上，最终形成“满堂灌”的现象，有些学生似乎听得很入迷，笔记做得很认真，但是，学习效率不高。另一些人则是忙于其他的功课甚至睡觉。
（三）教学配套设施
民办高校由于办学资金等问题，在教学配套设施上缺乏足够的重视。语音室的建设不够完善，不能满足所有学生的听说需求；英语自主学习中心的资料更新不及时，学生兴趣不大。
（四）课堂时间有限
一般课堂的90分钟，加上大班教学，每班学生人数比较多，使每个学生得到语言实践运用的机会很少。并且，课堂内容多与课本内容有关，不能充分设计语言训练情境。
四、改进体验式教学的几点建议
（一）选择优秀的教材和教学软件
经过比较，《新视野大学英语视听说教程》就是一套体验式，立体化的教材，每个单元一个话题，配有丰富的听力材料，以及极具时尚的口语，还可以看视频。教师课上选择一些材料精听，留下口头或泛听作业由学生课后自己完成。因为材料一般是与学生实际生活相关，比如校园爱情，志愿者活动等，学生很愿意查阅相关资料来完成，这无形中让学生加大了英语阅读量。有条件的话，教师还可以购买一些教学软件。比如《走遍美国》，它具有鲜活的生活场景，让学生融入到真正的语言情境中。
（二）自主学习中心的建设
自主学习中心创设了一种开放的、和谐的、积极互动的学习环境，学校应该在人力物力上给予足够的支持。学生可以共享优秀学习资源，自主选择感兴趣的英语资源进行学习，也能够通过BBS分享英语学习心得和经验，从而提升对英语学习的兴趣。
还可以购买教师与学生在线辅导软件，让学生在线做模拟试卷，提交即可以得到分数。
（三）课堂上以学生为中心的教学活动
在词汇教学中，充分发挥学生的主体性及其自主学习能力.根据教材内容和学生特点，在词汇教学中，教师可以通过播放单词录音，让学生感知材料，后模仿其发音.其次，通过图片展示、游戏，编故事、竞赛等环节，让学生巩固单词的记忆。
在阅读课上，必须打破传统的以课文为中心，应贯彻把阅读能力的培养放在中心地位的理念，以最能激发学生学习主动性的“交际活动”为切入点，逐步扩展深化，使多种语言技能在同一主题下、多种交际环境中循环、深化、巩固、加强，充分体现学、练、会、用的完整的学习过程，也可以通过图片、影片等直观性材料进行导入，引起学生的学习兴趣，采用提问和任务的方式让学生参与到课堂教学活动中，最后以讨论，表演等方式，为学生提供体验。例如在《新世纪大学英语》第一册里，有一个单元是关于圣诞节的，可以通过观看影片，让学生了解圣诞节的文化知识，为活动的展开做准备。其次，通过播放歌曲Jingle Bell，一下子把学生带到了欢乐的节日气氛中，整个课堂都活跃了，有些学生甚至也唱起来了。通过这一环节的设置既可以自然导入Christmas这一话题，也可以引起学生的学习兴趣。接下来，通过free talk ，分享如何庆祝这一节日，环环相扣将学生引入课本内容。再通过问题设置和任务安排，让学生感知、熟悉教材内容，最后设置讨论，锻炼学生的语言运用能力和思维能力。
（四）课堂外丰富多彩的语言实践
英语课外活动是激发学生学习兴趣的一种手段，是整个英语教学过程中的一个有机组成部分，它和英语教学的基本形式——课堂教学紧密相连，是使学生掌握外语所不可缺少的辅助形式。课内外结合，学生课上学了英语就要用，课上用，课下也用，这样才能养成运用英语的习惯。教师要在课外创造英语环境，多给学生提供使用英语的机会。
课外活动不是课堂教学的简单重复，它在方法和形式上都有自己的特点。英语教师应考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用适当的形式和方法，有计划、有目的地开展课外活动，这样，不但不会加重学生的负担，而且会提高英语教学质量，达到预期的目的。有以下几种形式可以选择使用：比如指导学生课外阅读，举行小型的英语竞赛活动。包括英语写作比赛、听力比赛、词汇比赛及演讲比赛等四项比赛。根据比赛结果反映的情况有的放矢地改进英语教学策略，提升学生的英语综合应用能力。还可以切合教学内容和教学进度定期出英语天地栏目和黑板报、板报。让学生自办英文板报，可提高学习英语的兴趣，进行创造性劳动的锻炼，又可培养他们的创造思维。办手抄报，亦可出黑板报。所选材料，应是广大同学熟悉的，这样，学生看懂了，才有效果。每一学期力争出几期，不管手抄报还是黑板报，主题一定要突出，或配合教学，或迎接重大节日等，内容可含故事、谚语、谜语、名人小传、英文新闻、英语国家的风俗人情等。
五、结语
体验式教学方法的运用时间不长，但其对大学英语教学的积极影响已经有所体现。如何最大的发挥这种教学模式的优势，值得所有英语教师研究和实践。
参考文献：
[1] 孔庆炎， 胡壮麟， 桂诗春， 贾国栋. 关注《大学体验英语》[J]. 中国大学教育， 2003（8）.
[2] 何克抗. 建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]. 北京师范大学学报（社会科学版）， 1997（5）.
[3] 李江. 大学英语教学的体验式视角[J]. 外国语文， 2009（10）.
[4] 张金华， 叶磊. 体验式教学研究综述[J]. 黑龙江高教研究， 2010（6）.
篇6
论文关键词:文化意识 文化差异 文化体验
论文摘 要:语言与文化密不可分，学习语言必须学习文化。培养儿童的跨文化意识，是英语教育的基本目标之一，它对于消除儿童的英语交际障碍、深化儿童对英语的理解和培养儿童的英语学习兴趣，具有十分重要的意义。
小学阶段是英语学习的初始阶段，教师要根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，初步培养学生跨文化的意识，促进学生的英语学习，为他们的终身学习奠定良好的基础。
一、在日常语言教学过程中渗透文化意识
在农村小学三年级学生才开始英语学习，而且没有英语学习的环境，每周只能在三节英语课中才能接触英语，教师要充分利用教材，在日常语言教授过程中渗透相关的文化知识，培养学生的跨国文化意识。在教家庭成员一课时，要告诉学生英语中的亲属称谓要比汉语简单得多，如英语中的aunt一词就可以包括汉语中的“阿姨”“婶婶”“姑姑”“舅妈”等几种身份。在教授有关食物、一日三餐单词向学生介绍中外饮食习惯的不同:中国人的主食为米饭类，因此习惯用筷子、碗和汤勺;而外国人爱吃牛肉、鸡、鸭、羊肉等，通常用盘子、叉子和刀。
只有积累了一定的有关异国文化的知识，学生才会产生对本国文化与异国文化的异同的敏感度，即文化意识;只有具备了一定的文化意识，学生才能根据异国文化调整自己的语言输出的自觉性，提高自己的跨文化交际能力。
二、通过网络视频让学生获悉外国文化
文化意识的渗透也不应只拘泥于单纯的课本和课堂教学，在信息开放的今天，通过电视电脑网络，足不出户就能感受到外国文化氛围。对低年级学生教师利用网络下载一些视频，让学生观看，有利于他们初步了解外国的风土人情。对小学高年级学生可以引导学生通过百度，让学生自己查阅某些重要节假日的来历，了解各国人们是如何度过这些节日的等。教师要充分利用多媒体电教设备，运用英语电影、电视、幻灯、录像图片等资料给学生直观的感受，要充分挖掘和利用一切与学生学习活动相关的资源和条件，开拓和探索积极有效的途径，渗透文化意识，培养学生的跨文化交际能力。
三、利用重要节日强化学生跨国文化意识
最能代表文化，反映民族习惯的是各种节日和庆典。老师可以把at Christmas这一单元的教学放在12月25日前后来教学，在节日当天组织学生用圣诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节氛围。同时，教师可以引导学生将圣诞节与我国的春节作比较，鼓励学生找出两个节日的相同之处，然后比较出两者的不同，并从文化的角度理解这些不同之处。教师可以充分利用愚人节、感恩节、复活节等重要节日，给学生呈现丰富多彩的背景知识，如在四月一日的“愚人节”，教师可和学生开个善意的玩笑，并使学生明白老师不是说谎，也不是搞恶作剧，让学生真实直观地感受外国文化，既提高了学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用。
四、在比较中让学生感受中英文化的异同
比较文化的异同是培养跨国文化意识的一个十分重要而且有效的手段，特别有利于加深对中外文化的理解。
学生在学单词teacher后，知道了teacher的含义是“老师”，有的学生就把Miss Shen改叫成Teacher Shen，通过讲解、比较让学生比较明白英语中teacher只是一种职业;汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，而成为一种对人的尊称。再如:在中国年轻人对王姓长辈可以称“王叔叔”“王阿姨”;对李姓平辈可以称“李大哥”“李大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称“Uncle Black”“Brother Brown”，对方听了肯定感到纳闷。教师不能孤立地教学词汇、句型，一定要放到一定的文化背景中，注重两种文化的比较，注重让学生对单词文化的内涵理解，这样学生才会有跨国文化的意识，在运用英语交流时才会用英语思维，也只有这样在以后的英语学习中才有可能避免交流障碍。
五、在操练中体验，在运用中掌握
教师应设计些贴近学生生活又容易引起跨国文化交际失误的交际环境，在“freetalk”中，通过巧妙的设计，由师生交流引出中西文化的差异，并进一步拓展，能使学生留下深刻的印象。如:学了衣服类单词后，创设一个“模特”大赛，让学生体验别人夸奖你衣服，你应该很兴奋地说:“Thank you!”在学了问候语告别语后要求学生每天到校、回家主动用英语与老师同学打招呼、告别。如学习有关食物、一日三餐单词内容后教师让学生带来plate， fork and knife等让他们亲手动一动、说一说，学习如何使用这些餐具，从而增强了他们的认识，以此来激发学生的学习热情，加强记忆。在操练中通过了进一步加深对英美国家文化的理解。
六、在阅读中培养，在猜测中感受
学说英语并不是一种单纯的语言训练和获得技能，浅显的文学作品能使学生从情感的升华中感受到英语中也有一个绚丽的世界，进而激发起学好英语的强烈愿望。教师要为学生创设阅读环境，创造阅读机会，如开辟英语学习园地，在学校的宣传栏和各班的黑板报开辟英语学习园地。结合教学内容介绍一些学生能够接受的、能理解的习惯用语和名言名句，编写一些英语笑话和外国孩子经常玩的游戏，如Bingo、填字、猜谜等，来吸引学生的参与。
实践证明，学生的文化背景知识越丰富，理解学习内容的能力就越强，学习英语的信心也就越足。因此，教师在教学中应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展跨文化知识的内容和范围，帮助学生拓展视野，只有这样才能给学生一个广阔的语言发展空间，使学生在掌握课本知识的同时，丰富英语内涵，从而进一步培养学生综合运用英语的能力。也只有这样，才能最终实现英语交际能力的培养，实现学习语言的最终目的——交流。
参考文献
篇7
-- 13助产（1）班 宋丽燕
班训：以特创班、以质强班。
班风：勤学、善思、厚德、至善。
口号：乐学善思、严格自律；超越自我，永不退缩。
班级格言：飞的高，因为我们自信；飞的远，因为我们坚持！
班歌：《展翅高飞》颜莞倩
班徽：如稚鹰在天空中展翅K翔的活力与生机，寄望于这群展翅的天使在往后的日子飞得更高、更远。
一、指导思想：
班级是学校进行教育教学管理的基本单位，班级对学生的成长具有至关重要的作用。围绕我校 “十好”及“四会”的人才培养目标，根据本班学生的性格特点，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，营造健康向上的班级文化。以万婴之母林巧稚医生为学习楷模，激励同学们弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神，努力培养具有扎实的助产专业知识、良好的专业技能，引领求真务实、明理诚信、敬业奉献的道德风尚，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日成为一个有职业素养的新时代高素质医护人才。
二、创建背景：
本班共70名女生。经民意调查得知，我班大多数学生选择助产专业并非是自己的初衷，一般是由父母或亲朋好友的建议来读，对从事助产专业不够热衷，学习欠主动。后来，经过学校、班级文化的熏陶后，绝大多数学生的思想有所转变，但还没有提高到热爱的层面，仍然片面地以上岗就业需求作为学习的动力，而忘记了为患者提供高质量服务的宗旨，没有博大情怀和救死扶伤的奉献精神。针对学生中普遍存在的问题，让每个人都能树立正确的职业理想，更快的融入这个班集体，增强班级凝聚力，创建一个良好的班级环境，我和同学们共同提出“乐学善思、严格自律；超越自我，永不退缩”的目标，共同打造一个“心巧稚爱”特色班。号召全班同学要以林巧稚医生的大爱如天的博大情怀和救死扶伤的精神为学习楷模，以实际行动向林巧稚学习， 力争做一个有上进心、有爱心、有责任感的白衣天使。
三、建设总目标：
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
四、主要内容及活动安排：
（一）、第一阶段：明确创建目标、深入学习，提高认识。（2013年9月-2014年1月）
1.根据本班学生的个性特点，学情班风，专业特点，与本班同学共同商讨后，同学们一致通过以万婴之母林巧稚医生为自己的学习榜样，明确目标，创建本班特色文化方案。
2、宣传发动：主要通过班会、班委会、班级QQ群、黑板报等宣传方式，大力宣传林巧稚个人先进事迹，对创建特色班级文化活动的目的、意义进行宣传教育。
3.开展《向万婴之母林巧稚学习》为主题班会。首先在班级上发动同学们利用网络搜索，深入了解、学习著名妇产科医生林巧稚的个人先进事迹。播放关于林巧稚医生事迹的影片《大爱如天》，围绕林巧稚医生对病人的关怀、对工作的高度热枕以及对党和国家的热爱，对同学进行思想教育，让同学切身感受林巧稚大夫大爱如天的博大情怀，号召全班同学以林巧稚医生为楷模，以实际行动向林巧稚学习， 力争做一个有上进心、有爱心、有责任感的医务工作者。期后，在班上进行宣誓活动：
《我坚信：我是一名优秀学生》
我--永不气馁，自强不息，相信自己。
我--学而不厌，习而不倦，勤思善问。
我--诚实有信，团结友爱，严于律己。
我--拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。
父母为我自豪，老师为我骄傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！
我宣誓：
牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；
用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；
做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；
用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。
努力！坚持！拼搏！
团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功！
（二）、第二阶段：全员参与，突出个性，美化教室环境。（2014年3月-2014年5月）
1、打造积极向上、学生乐意、主动参与的班级环境文化：
（1）通过学生集思广益、群策群力的努力下，确定了班级特色文化的班级名称、班训、班风、班歌、班级口号等班级文化标志。
（2）根据本班学生个性特点和助产专业建设需求，我将班级文化建设与医院妇婴科室相融合，开辟了“巧稚微博”， 分为多个板块，包括“班级公告栏”、“护理天地”、“天使文苑”，“妇婴保健知识”等，各板块由专人负责，通过网络平台，与同学们学习、生活、医院动态等密切相关的信息，上传班级各种学习资源，以调动同学的积极性与参与度，做到及时更新班级动态，上传班级活动影像资料等，加强同学们之间的联系与沟通，增强同学们的归属感与荣誉感，有效地为同学们提供了学习便利和医学知识的拓展。
（3）、在班级环境文化建设上，我与学生一起精心设计和布置，例如黑板报设计，我先采用白衣天使为底版做成塑胶纸黑板报，在排版时将班级全家福复印在右下角，并附上同学的班级口号，在全家福的正上方有班主任寄语，其余空白地方作为班级黑板报书写内容。然后在近教室后门口的一块墙壁上分成两大模块：一块设为“温馨提示”，主要张贴学校、班级的通知，值日班干部值日轮流表、每日/每月考勤一览表、实践课安排等。另一块设为“护理天地”，内容有婴幼儿、孕、产妇护理保健常识，护士心语、天使风采等。教室两侧四个柱面上，张贴班风“勤学” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
（3）教室环境净化：建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛围。
（4）、为了体现对教师劳动的尊重，创设尊师爱生的氛围，在班级开展，课间学生轮流为教师备水、献茶的活动。让孩子们在活动中充分体验着奉献爱心的成功与满足 。
（三）、第三阶段：开展主题鲜明的的各类活动，以丰富多彩的班级活动为载体，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。（2014年6月-2015年1月）
1、召开座谈会：邀请往届优秀助产专业学生与大家进行交流座谈会，介绍学习经验，通过面对面交流，使同学更直接了解本专业的发展及就业情况，考护士执业照和母婴保健证的条件等，使同学明确学习目标，端正学习态度。
2、生命在于运动，教育在于活动。许多实践证明，精心组织主题班会，是班主任工作的一种常用且有效的方法。因为开展丰富多彩的活动，能为学生提供一种经历和提供一种体验，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。因此，将活动的决定权还给学生，由学生联系本班实际情况，依照班级特色文化主题，在班主任我的指导下，由学生自己组织、设计、主持开展活动，例如：“我的班级我的家”、“今天你微笑了吗？”“天使礼赞”、“助产专业知识你知多少” 、“谁的青春不奋斗”等为主题的活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展饺子宴会、圣诞节狂欢节、拔河友谊赛、健排舞等各种文体艺活动，通过各项文体活动，树立同学的集体意识，让每个同学清楚的认识到自己是班级的主人，明白自己对集体的责任和义务，从而自觉关心爱护集体。
第四阶段：做好特色班级文化建设总结和资料积累及档案整理工作。（2015年3月-2015年7月）
1、及时反馈与定期总结：利用周四班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
-- 13助产（1）班 宋丽燕
班训：以特创班、以质强班。
班风：勤学、善思、厚德、至善。
口号：乐学善思、严格自律；超越自我，永不退缩。
班级格言：飞的高，因为我们自信；飞的远，因为我们坚持！
班歌：《展翅高飞》颜莞倩
班徽：如稚鹰在天空中展翅K翔的活力与生机，寄望于这群展翅的天使在往后的日子飞得更高、更远。
一、指导思想：
班级是学校进行教育教学管理的基本单位，班级对学生的成长具有至关重要的作用。围绕我校 “十好”及“四会”的人才培养目标，根据本班学生的性格特点，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，营造健康向上的班级文化。以万婴之母林巧稚医生为学习楷模，激励同学们弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神，努力培养具有扎实的助产专业知识、良好的专业技能，引领求真务实、明理诚信、敬业奉献的道德风尚，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日成为一个有职业素养的新时代高素质医护人才。
二、创建背景：
本班共70名女生。经民意调查得知，我班大多数学生选择助产专业并非是自己的初衷，一般是由父母或亲朋好友的建议来读，对从事助产专业不够热衷，学习欠主动。后来，经过学校、班级文化的熏陶后，绝大多数学生的思想有所转变，但还没有提高到热爱的层面，仍然片面地以上岗就业需求作为学习的动力，而忘记了为患者提供高质量服务的宗旨，没有博大情怀和救死扶伤的奉献精神。针对学生中普遍存在的问题，让每个人都能树立正确的职业理想，更快的融入这个班集体，增强班级凝聚力，创建一个良好的班级环境，我和同学们共同提出“乐学善思、严格自律；超越自我，永不退缩”的目标，共同打造一个“心巧稚爱”特色班。号召全班同学要以林巧稚医生的大爱如天的博大情怀和救死扶伤的精神为学习楷模，以实际行动向林巧稚学习， 力争做一个有上进心、有爱心、有责任感的白衣天使。
三、建设总目标：
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
四、主要内容及活动安排：
（一）、第一阶段：明确创建目标、深入学习，提高认识。（2013年9月-2014年1月）
1.根据本班学生的个性特点，学情班风，专业特点，与本班同学共同商讨后，同学们一致通过以万婴之母林巧稚医生为自己的学习榜样，明确目标，创建本班特色文化方案。
2、宣传发动：主要通过班会、班委会、班级QQ群、黑板报等宣传方式，大力宣传林巧稚个人先进事迹，对创建特色班级文化活动的目的、意义进行宣传教育。
3.开展《向万婴之母林巧稚学习》为主题班会。首先在班级上发动同学们利用网络搜索，深入了解、学习著名妇产科医生林巧稚的个人先进事迹。播放关于林巧稚医生事迹的影片《大爱如天》，围绕林巧稚医生对病人的关怀、对工作的高度热枕以及对党和国家的热爱，对同学进行思想教育，让同学切身感受林巧稚大夫大爱如天的博大情怀，号召全班同学以林巧稚医生为楷模，以实际行动向林巧稚学习， 力争做一个有上进心、有爱心、有责任感的医务工作者。期后，在班上进行宣誓活动：
《我坚信：我是一名优秀学生》
我--永不气馁，自强不息，相信自己。
我--学而不厌，习而不倦，勤思善问。
我--诚实有信，团结友爱，严于律己。
我--拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。
父母为我自豪，老师为我骄傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！
我宣誓：
牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；
用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；
做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；
用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。
努力！坚持！拼搏！
团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功！
（二）、第二阶段：全员参与，突出个性，美化教室环境。（2014年3月-2014年5月）
1、打造积极向上、学生乐意、主动参与的班级环境文化：
（1）通过学生集思广益、群策群力的努力下，确定了班级特色文化的班级名称、班训、班风、班歌、班级口号等班级文化标志。
（2）根据本班学生个性特点和助产专业建设需求，我将班级文化建设与医院妇婴科室相融合，开辟了“巧稚微博”， 分为多个板块，包括“班级公告栏”、“护理天地”、“天使文苑”，“妇婴保健知识”等，各板块由专人负责，通过网络平台，与同学们学习、生活、医院动态等密切相关的信息，上传班级各种学习资源，以调动同学的积极性与参与度，做到及时更新班级动态，上传班级活动影像资料等，加强同学们之间的联系与沟通，增强同学们的归属感与荣誉感，有效地为同学们提供了学习便利和医学知识的拓展。
（3）、在班级环境文化建设上，我与学生一起精心设计和布置，例如黑板报设计，我先采用白衣天使为底版做成塑胶纸黑板报，在排版时将班级全家福复印在右下角，并附上同学的班级口号，在全家福的正上方有班主任寄语，其余空白地方作为班级黑板报书写内容。然后在近教室后门口的一块墙壁上分成两大模块：一块设为“温馨提示”，主要张贴学校、班级的通知，值日班干部值日轮流表、每日/每月考勤一览表、实践课安排等。另一块设为“护理天地”，内容有婴幼儿、孕、产妇护理保健常识，护士心语、天使风采等。教室两侧四个柱面上，张贴班风“勤学” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
（3）教室环境净化：建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛围。
（4）、为了体现对教师劳动的尊重，创设尊师爱生的氛围，在班级开展，课间学生轮流为教师备水、献茶的活动。让孩子们在活动中充分体验着奉献爱心的成功与满足 。
（三）、第三阶段：开展主题鲜明的的各类活动，以丰富多彩的班级活动为载体，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。（2014年6月-2015年1月）
1、召开座谈会：邀请往届优秀助产专业学生与大家进行交流座谈会，介绍学习经验，通过面对面交流，使同学更直接了解本专业的发展及就业情况，考护士执业照和母婴保健证的条件等，使同学明确学习目标，端正学习态度。
2、生命在于运动，教育在于活动。许多实践证明，精心组织主题班会，是班主任工作的一种常用且有效的方法。因为开展丰富多彩的活动，能为学生提供一种经历和提供一种体验，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。因此，将活动的决定权还给学生，由学生联系本班实际情况，依照班级特色文化主题，在班主任我的指导下，由学生自己组织、设计、主持开展活动，例如：“我的班级我的家”、“今天你微笑了吗？”“天使礼赞”、“助产专业知识你知多少” 、“谁的青春不奋斗”等为主题的活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展饺子宴会、圣诞节狂欢节、拔河友谊赛、健排舞等各种文体艺活动，通过各项文体活动，树立同学的集体意识，让每个同学清楚的认识到自己是班级的主人，明白自己对集体的责任和义务，从而自觉关心爱护集体。
篇8
尊敬的各位领导、各位评委，同事们：
大家好!
值此圣诞节来临之际，我预祝各位圣诞快乐，工作顺利，心想事成!
(演讲提示：在竞聘演讲中，最重要的是在仪态和演讲中都体现出真诚和自信。因此，演讲中，身体要略向前倾，表现出与观众交流与亲近的姿态，赢得大家的认可。)
有这样一句话，说“你有信仰就年轻，疑惑就年老;有自信就年轻，畏惧就年老;有希望就年轻，绝望就年老;岁月使你的皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。”我非常的喜欢这句话。今天我正是凭着对工作的极大热忱和多年工作经验，走上台参加供应室护士长的竞聘，自信自己有能力在护士长的岗位上能够再创新的成绩。
(简单回顾一下以往工作，以便带领观众，进入您的演讲中，此段语气平和。)
我是1977年参加工作的，自从踏上护士工作岗位以来，我以“南丁尔精神”为指引，全心全意为患者服务。在工作中，我能够做到严谨朴实、认真负责、一丝不苟。多年来我曾任内科、门诊、骨科护士长，我本着干一行，爱一行、钻一行，在每一个岗位上，都取得过可喜的成绩，同时也积累了丰富的工作经验。***年我进入***医院，至此已经有多少个年头，可以说我是与***医院一起发展进步的的。近几年我们医院发展迅猛，我感到由衷的高兴。明年是我们医院的质量管理年，在此我想就如何开展供应室工作，谈一下我的看法。
(下面讲工作思路的地方应注意有起有伏，细细到来，讲到要点的时候要提高语调，注意抑扬顿挫)
供应室是我院的一个重要组成部分，它既承担了向全院提供各种无菌器材和其他无菌物品的角色，又承担着预防和减少医院感染发生重要角色。担任护士长这多年来，我目睹并经历了供应室由以往的无菌物品的制备者逐渐的转化为今天的临床治疗、护理的合作者，医院内部感染的控制者，这种角色的转变。2003年的非典的横行，更给医院工作、给我们供应室工作，提出了严峻考验。
市场经济条件下，医院的竞争越来越激烈。做好供应室工作，作为供应科的护士长，我认为，首先，应该视医院的发展为己任，立足本职岗位，认真履行好自己的工作职责，发挥好表帅作用，带领科室人员，发扬吃苦、战斗的精神，勤奋工作，严于律已，宽于待人，与时俱进，为我院各项事业的蓬勃发展尽心尽责，贡献自己的力量。
做好供应室工作，首先就要改变观念，转变工作思路。观念决定思路，思路决定出路。一是真对我院有些同志对供应室工作的轻视，应加大对供应室工作重要性的宣传，使大家提高警惕性。二是针对供应室护士的特点，采取灵活的激励措施。供应室大多以老护士居多，存在着工作懈耽心理的失落感等问题。对此要尊重理解护士，加强沟通交流，以自己的职业素养影响她们，以自己的爱心感化她们，肯定她们曾经奉献的功绩，鼓励她们发现自己先在的闪光点，提高她们的自信心和责任心，带领大家主动为临床服务，把整体护理理念牢记心中，牢记“以患者为中心”的服务原则，树立良好的科室形象。 做好供应室工作，就要加强管理，提高护理质量。首先我要根据我院的综合责任制目标管理的有关规定，建立健全供应室各项管理制度，如岗位责任制、技术责任制、质量责任制等，明确责任，层层落实，实施措施到位，做到事事有人管，人人参与管理，充分调动护士的积极性。
其次，重视医院感染管理，保证工作质量。医院感染管理是当今供应室的重要工作。加强医院感染管理，提高护理质量，就要做好每个环节的工作。一着不慎，全盘皆输，一个环节出现问题，就会影响到整个工作流程。我将组织大家学习并按照《消毒技术规范》和《消毒管理办法》的规定，严格规范执行一切操作程序，加强灭菌质量的监控 ，做到物理监测每锅进行，化学监测每包进行，生物监测每月进行。同时做好，下收下送，供应流程的管理，保证一次性用品的安全使用无菌物品储存的管理，杜绝漏洞，严防差错事故发生，从而不断提高护理服务质量和病人满意度。
此外，还应加强物资管理，节约成本。作为护士长我将树立较强成本观念，对成本进行督促和管理，以达到成本控制，从而提高医院工作效益必须。
做好供应室工作，就要大力提高供应室护士的整体素质。一是对新调入护士采用岗前培训的形式，或者采取带教护生的形式，使其充分掌握供应室的工作范围和操作规程，在达到考核指标后允许上岗。二是营造学习氛围，加强在职护士的培训。通过出宣传栏、黑板报及演讲比赛等形式，鼓励大家积极学习业务知识及相关的其他知识，增强自身综合素质;聘请护理方面的专家学者来授课，传授新知识、新技术，跟上时代步伐;组织供应室护士外出参观学习，取长补短。三是加强职业道德素质和责任感的培养。供应室护士的任何一项不负责的工作都可能给患者带来巨大的痛苦或延误患者的治疗护理效果。每一个护士必须拥有良好的职业道德，急临床所急，想临床所想，思临床所需，供临床所用。 本文来自竞聘写作网 各位领导、各位评委，以上是我对以后工作的一个简单设想，有些地方也许还不够完善，但是我想我会在以后的工作中不断的学习并改进。打铁先要自身硬，如果竞聘成功，我将加强学习，努力把自己培养成多元化复合型人才。力争做到无论在思想还是业务方面都是先锋模范，同时带领大家不断加强学习，以适应我院蓬勃发展的需要。
(结尾部分应当讲得有激-情且真诚，以感染观众，赢得好感)
篇9
一、创设学习的物理环境
创设学生学习的物理环境，目的是为强化学生的感官刺激，产生舒适的英语交流环境，从而进一步刺激他们的心理舒适感，激发英语的学习的动机。
1. 巧妙布置教室，增强直观效应
教室是学生学习生活的最主要阵地。把教室学英语的氛围营造好，能激发学生学英语的兴趣，诱发他们语言学习的潜能，让他们在耳闻目睹中感知英语。所以，在我所教的班级中，我都十分注重英语语言环境的创设，让学生沉浸在英语中，为他们提供运用英语的机会，激发学习英语的兴趣，提高学习英语的有效性。
1） 室内物品英语化
鼓励学生为自己的班级起一个英语班名，并张贴在教室门上，把教室内的物品用鲜艳的大卡片标出相应的英语名称，将课表、班规和其它布置全部变为双语，教室内应张贴一系列的英语墙报、英文图画、英文报纸、书籍、字母、明信片、标记、杂志等，墙壁上展示已经学习过的词汇图片和英语单词，班级黑板报每期须有一定量的英文内容，可以是漫画、格言、英语万花筒等知识。孩子们每天在这样的教室里生活、学习，久而久之，学习英语的习惯形成了，兴趣渐浓了，有效性提高了。
2） 英语口号透明化
我们知道，学习本来很苦、很累，那是因为我们在被动中接受知识。如果我们在玩中增长见识，在异国语言的魅力中欣赏遨游，我们就会感受到学习中的那份自然与快乐。于是，我倡导学生为自己、为班级树立学习英语的口号，作为学习英语的动力。全体学生每个人为自己树立了积极向上的口号，有的不会用英语表达，就主动的通过上网、查资料或通过其他途径将口号用地道的英语表示出来，然后贴在自己认为醒目的地方，时时提醒自己，激励自己。另外，经过全班孩子的讨论，将“Try my best to study English，we’re the best，yeah!”作为全班孩子的英语口号，并制作成漂亮的条幅贴在班上最醒目的地方，无论是孩子们学习英语成功时，还是遇到挫折时，都让孩子们大声地念这句口号，让这句鼓舞人心的话时时激励孩子，鞭策孩子。让孩子们学习英语的过程不再是英语学习“苦”做舟，而是“乐”做舟。
2. 创设英语天地，英语学习零距离
1） 神奇英语角
将教室前面黑板的小小一块作为英语角。英语角中的内容可以是一些学习上的重点、难点单词或句子，也可以是学生课内抄写、课外摘录的优秀作品，还可以是学生写的英语小作文。小小的英语角虽然不起眼，但经常吸引学生的眼球，当学生想不出已经教过的单词时，英语角就像一直帮助他们的老朋友；当他们在造句、编对话的时候，英语角就像孩子们亲密的网上邻居；当他们想要复习已学内容时，英语角就成了孩子们的操练的快捷键。
2） 快乐成功榜
为了让全体学生在学习英语的过程中产生你追我赶的局面，于是我将教室后面黑板的一块作为英语的快乐成功榜，并将其分成三个单元，并视具体情况更换。
A、超级英语明星
为了表扬先进，让学生在学习英语的过程中形成你追我赶的局面，我将在学习英语的各项活动中，如英文书写、单词听写、课文背诵、帮助英语后进生等都表现出色学生，作为超级英语明星。
B、进步英语明星
为了提高英语后进生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的激情，只要他们在英语学习的某个方面有很大进步，如学习英语的兴趣有较大的提高，学习英语的习惯有很大的改善等等，就把这些学生作为进步英语明星。
C、英语作品秀
让学生定期将自己的学习成果用漫画或手工的形式表现出来，并配以已学的英文句子，以增加学生的兴趣，分享学习英语的经验，提供更多的交流机会等等。例如，在学习了有关颜色单词时，我给学生补充了七色花的故事，让学生重新绘制七色花的故事连环画，孩子们丰富的想象力让重新制作的连环画增添更多的乐趣和色彩，每一幅画下面的英文讲解都显得稚嫩和可爱。讲解中单词和语法存在了这样那样的错误，但是这都不是最重要的，在我耐心的指导下，很多优秀的作品出现了。我和孩子们公平公正地挑选最优秀的作品放在成功榜内。像这样类似的活动根据课程内容，变着花样的的进行着，成功榜里的优秀作品越来越多，每一个学生在其中都看到了自己的“优秀”，激发了孩子们学习英语的激情，提高了英语学习有效程度。
二、创设非物理学习环境
1. 课堂组织英语化
教师是儿童学习第二语言的样板，教师要尽可能地为儿童创造逼真的英语环境，创造更多的听说英语和接触英语的机会，尽量避免翻译转换这一中介过程，努力去除儿童对母语的依赖，使儿童在直接面对英语的教学环境中，培养英语语感，养成使用英语直接思维的习惯，并逐步达到能用英语进行交流的能力。教师应避免有意识地“教授”英语，尽可能使儿童在英语语言环境中自然而然、有意无意地习得英语，教师的语言越丰富，语言注入量越大，学生接触英语的机会就会越多，学生自然习得的英语语言量就会越大，语言的“自我生成”能力就会越高。因此，我在课堂上尽量用简单的英语表达课堂内的一切活动细节，对于比较难于理解的词汇，我将语言表达和实物直观结合起来，通过表情、手势、肢体、实物教具、多媒体等手段帮助学生达到理解的目的，切忌图方便而直接采用母语进行解释和说明。
2. 教学活动情境化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。因此，我坚持根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。一方面是真实的、自然的情境，这样的情境便于教师运用；另一方面教材中提供了丰富的语言使用情境，对于学生理解语言使用的场合，理解语言的意义起到关键的作用。如：Lesson43，我让一个学生扮演Santa Claus，向学生分发一些纪念品，以增强学习气氛，加深学生对圣诞节和Santa Claus的印象，再安排一次圣诞习俗化装表演，把知识点贯彻于真实的环境中，让学生身临其境地感受到使用英语的快乐，他们学英语的劲头会越大，兴趣会更浓。因此教师要善于运用、创设情境来进行教学，而不必使用过多的中文描述和解释说明语言所表达的意义。
3. 教学评价合理化。
“激励就是激发鼓励，调动人的积极性，主动性，创造性。”合理评价学生，会更好激发和促进英语学习，产生无穷的学习动力。我注意科学、公正地评价学生。坚持评价树立学生的自信心，培养学生的学习能力，形成继续学习的动力；坚持对学生作业、口头问答、演讲、朗读等课内外学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等作出评价。
4. 学习活动多样化
教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用熟悉的旋律来表达，这有助于激发兴趣和分散难点。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。同时，结合教材内容，我们还开展了室外学习活动：举办万圣节晚会，圣诞晚会，模拟野营。在丰富多彩的活动中提高了学生的学习兴趣和对英语文化的体验与了解。
5. 教学手段信息化
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老师们看在眼里，急在心里。很多班级也为此开展了不少活动，有校内的，也有校外的；有教育性的，也有纯娱乐性的，但总是治标不治本。学生在活动中各个朝气蓬勃，但活动过后仍然是老样子。老师们束手无策，牢骚满腹。是啊，为了提升学生的思想素质，老师们费了多少心血，学生怎么仍没起色呢？究其原因就在于没有触动学生的灵魂，也就没有真正调动起学生的积极性。学生刚进入初中时，一切都感到新鲜，当然劲头十足了；新鲜感一旦退去，劲头也就消失了。因此说学习知识，提高能力单靠新鲜感是不够的，优良的思想素质才是学生求知路上不竭的动力源泉。
要提升学生的思想素养，只来点空口说教是行不通的，规划不深入的活动有效性也不长久，而应当真正抓住学生的心理，触动每个学生的心灵，让他们在自觉自愿中受到教育，鼓舞干劲。
我采取的是迂回战术。班会上我问学生：“喜欢名言吗？”
学生大声回答：“喜欢！”
“为什么喜欢名言？”我又追问。
学生先是一愣，接着争先恐后地发言：名言富有哲理性，让人回味无穷；能教育人；它让人心里热乎乎的……
我笑了：“名言既然这么好，以后我每天都送给你们一句名言怎么样？”
“好！”
“但有一个条件，那就是接受了名言你们得告诉我，你从这句名言里得到了什么，这句名言对你有什么影响。这样还好么？”
“也好！”
于是我们班的赠送名言活动就这样开始了，后来同学们美其名曰“精神充电”。
第一阶段（前两周）的做法是：每天早晨利用晨读时间，我把名言写到黑板上，让学生大声齐读两遍。然后我把名言的作者，以及作者的情况和写名言时的背景向学生作简要介绍。
比如，“智慧是经验之女”，作者达芬奇，意大利著名画家。他作画用功且善于琢磨，因此，不仅有很多不朽之作，而且知识渊博，并从工作中悟出了很多道理，上面的名言就是他的切身体会。介绍作者情况的目的，是使学生真正受到感染。
然后再利用下午息会的时间让学生发言，谈出从这句名言里得到了什么，以及名言对自己的影响。因为没有条条框框的约束，学生的发言轻松愉快，而且积极踊跃，涉及的面也较宽。可见学生的思考能力之强是超乎我们想象之外的。
第二阶段（三、四周）“精神充电” 的方案是：让学生搜集名言，以小组为单位进行展示。每天晨读时间，由值日小组赠送给全班一句他们组认为最好的名言，写到黑板上，让全班大声齐读两遍，并仿照老师的做法， 介绍作者的情况和写名言的背景。把谈体会的时间放到每周的班会上。先在学习小组内进行交流，然后每组推荐代表，走上讲台展示。最后全班同学评出最受欢迎的名言一则，优秀发言人两名。
到了第二阶段最后一天，也就是第四周的周五，我还没来得及公布第三阶段“精神充电” 的方案，很多学生就到办公室提建议来了。大多数学生希望，下一步能让他们学着写出学生自己的“名言”，来表达自己的生活感悟和经验教训，我欣然同意。这样便一发不可收拾了。
学生自己创作名言的兴趣可比写作文的兴趣浓厚得多。“名言”写得越来越多，也越来越让我刮目相看。你像“人生最大的后悔就是后悔，抓住时机是不后悔的最好办法。”“雷雨过后是美丽的景色，挫折过后是更大的希望。”“想要喝到甜蜜，必须体验蜜蜂的辛苦。”“人生路上最大的风暴，莫过于灰心丧气。”“石头虽丑陋，但它顽强；气球虽美丽，但经不住摔打。”……多么优美的语句，虽然稚嫩，却充满了积极进取的精神。讲起我学生创作的“名言”，我真不愿停笔。一学期下来，我不得不在班里举行了一期“我的名言”展览会。
名言成了我们班的珍爱，自创名言成了学生乐此不疲的爱好。黑板报上、走廊文化区上、作业、课本封面上，都有学生自创或摘录的名言警句；互赠名言也成了我们班各项活动的一道“主菜”：元旦联欢会有祝愿名言，圣诞节狂欢有随意名言，生日派提有祝福名言。我欣喜地发现“精神充电”活动不仅帮学生捡回了天真烂漫，还在潜移默化中使学生自然地走向了上进：谈超级女生、网络红人的少了，谈理想抱负的多了（以前说这些的学生可是有傻帽嫌疑的）；骂人说脏话的少了，互相赞扬鼓励的多了；抄袭作弊的没有了，请教探讨的多了……
在后来学习议论文时，“精神充电”活动使我班学生大大受益。这些名言不单单为他们的议论文提供了理论依据，作者情况就是他们论证时，顺手拈来的事实论据。“自我名言”又提高了学生的审美能力和自辩能力。大家都认为难教难学的议论文，我们班的学生却很快上了轨道。同一个办公室的老师们也都称赞这个“电”充得好，这不仅提升了学生的思想素养，达到了使学生自我教育的目的，也成了锻炼学生胆量，丰厚学生知识储备，提高学生思维能力和表达能力的一道“高压电”。
从“精神充电”活动中是我想明白了一个道理：现在的学生并不是完全排斥积极向上的事物，恰恰相反，他们有更强烈的是非观念。但又因为现在的学生处在高信息时代，见多识广，个性张扬，又大多都是以自我为中心的独生子女，因此要想触动他们的心灵深处还真有一些难度。这就需要我们教育工作者在对学生进行思想教育时要做到“慢火熬炖，自然熏染”。忠言无需你耳，思想的转变更不能急在一时。再就是思想的提高活动要有梯度，让学生有上进的自信，还要让学生能感受到自己的成长进步，尤其是收获。这样学生自然而然就树立起自己的雄心壮志，到那时，你想不让他积极进取都难了。