田园风光作文范文

导语：如何才能写好一篇田园风光作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

，感悟成长,感恩,那是一次成功的尝试,我心中的世园小田园风光水

煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。田园风光水

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。靠近东窗，坐着一个年轻的战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。,那是一次成功的尝试,我心中

篇2

迷人的春天到了，田野里一片鹅黄嫩绿，芽苞初放，柳树的小嫩芽不再胆怯，慢慢的弹出了他们尖尖的小脑袋，左看看，右望望，对这个世界充满了好奇；小花妹妹一个个地舒展了他们优美的胳膊，伸了伸弯曲的身子，打了个哈欠；小草弟弟也换上了鲜艳的浅绿色新装，互相聊着天；大雁和小燕子也飞回到了北方，抓紧时间筑新巢……

夏弟弟乘着温暖的热风来到了田园，顽皮地把暖烘烘的太阳挂在了高空，疯狂的烈日烤着大地，麦子显得金灿灿的，在阳光下随风起舞，像一块块金条；小溪旁，两位老人坐在河沿边上，兴致勃勃地聊着天，三四个孩子在打水仗、翻跟头、竖蜻蜓、吹麦哨；在溪中，有一群鸭子游戏水中，可以说是“群鸭戏水”……

轻柔的秋姐姐踏着优美的步伐来到了田园。农民伯伯在自己家门前看着今年的好收成，笑了；红苹果好似胆怯、害羞的小姑娘，胀红了脸，不肯离开大树妈妈；一个个黄澄澄的大鸭梨像灯笼似的挂在树上，又像一个个传说中的宝葫芦；水灵灵的大葡萄饱满地像是要炸了一样地依靠在大树叶上，红的、白的、绿的、紫的……麦田被秋姐姐的水彩笔染得金灿灿的，炫耀着自己漂亮的新衣裳。

冬爷爷慢悠悠地开着雪花汽车来到了可爱的田野，迫不及待地下了一场今年最大的瑞雪，大树、小草、麦田、小河都盖上了一层厚厚的棉被，安详地过了冬；小孩子们不怕寒冷，穿上妈妈做的小棉袄，欢欢喜喜地在大地上堆了一个个雪人，瞧！那么多，好像都活了一般，想和小朋友们跳舞呢！

这样的季节，这样的风景，每一外风景都比不上这自然、和谐的田园风景画！

篇3

你看过风景如画的田园风光吗？没看过就跟我来吧！

平整的山坡上镶嵌着一块块粉红色的荞麦田，路边铺着碧绿的青棵地，圆木建成的围栏顺着弯弯曲曲的土路，一直通向远方的原始森林，藏式吊脚楼座落有致地分布在路旁，煮奶的淡蓝色烟雾中，牛群、羊群时隐时现……整个气氛呈现出一种中世纪乡土蕴味。

幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意。红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这一切是梦吗？高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画。到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草味。四周一片绿油油，绿得惊艳，风车也停下来，陶醉在美景中……

在村里，有一条弯弯曲曲的小河。它从农田中由南往西缓缓而流，像一根游线，把依河而偎的几个布依族村寨像珍珠般串起来；也像一根晾绳，挂起了一幅奇峰似林，田坝胜锦、村落如珠、古榕若翠的巨幅画卷。

啊！美丽的田园风光。

篇4

去年暑假期间，妈妈带我去了顺义区的家乡玩了玩。

早上到了佳佳姐家，我看到了一个农家大院，院子的南面种着瓜果蔬菜，紫红的葡萄、嫩绿的黄瓜、青色的苹果、粉红的桃子和青一色的萝卜……，看了就让人垂涎欲滴。院北侧是三舅家的房屋。走进屋门，第一个映入我眼帘的是一个大台子，下面是一个长方形的小洞，洞里面装满了烧过的柴禾，听佳佳姐说，这叫灶台。掀开门帘，右边的大炕马上吸引了我的眼球，乡下人家的炕真大呀，足足长五米，宽两米；乡下人家的炕真高呀，小小的我爬都爬不上去；乡下人家的炕真凉呀，每一处都是用水泥和砖头砌成的。听佳佳姐介绍，冬天烧炕，炕就能变得特别暖和。她还带我去了二舅承包的林区参观，一棵棵桃树、苹果树、梨树……绝不亚于一片森林。到了7点左右，我们看到了所谓的农忙，农民们开始了一天的劳动，有锄草的、摘果的、喷药的、装箱的……真是“乡村七月闲人少，才了喷药又锄草。”到了中午，各家各户生火做饭，佳佳姐邀请我去她家做客，就在这一天中午，我吃到了真正的农家饭：一盘炒土豆丝、一盘炒茄子和一锅馒头，三舅妈特意做了一盘“大丰收”：有黄瓜、番茄、小葱……来招待我，这些菜天然简便，却能让一个农民家庭吃得很开心。

下午，佳佳姐姐带我去了一个地方，这地方很美，有小溪、草地、花丛、山坡，佳佳姐告诉我，一会儿就会看到一群小孩来这里玩。果然，过了一两分钟，他们真的赴约来了，男孩们有的倒立、有的摔跤……而女孩们却躲在一边说悄悄话，佳佳姐把我介绍给了他们。当说到我以后教他们绘画、语文和英语时，我对他们友好的笑了一笑，没想到，换来的是那群小孩露出门牙的笑。后来，我才听佳佳姐说，这群孩子很热情，可自己又不知道怎样才能表达出这种心情，所以就只能这样笑。

愉快的假期很快过去了，我要回北京了，坐在回家的车上，满脑都是农家院儿、大炕、农忙之时和小孩们露出大门牙的笑。

篇5

崔文慧

我爱我的家乡，更爱那和谐、优美的农家风光。

清晨，我走进那美丽的小院里。啊！碧绿的藤蔓，红的瓜果，在小院里构成了一道别有风趣的景观，给人们带来一种清新感。

到小院外面去走走，你会见到一条清澈见底的小河，里面有时会有几只鸭子不时地把头钻到水下去觅食，即使附近有妇女在河边洗衣服，它们也从不吃惊。

到了中午，村外的小河被阳光照得闪闪发光，如同金子一般。

黄昏时节，忙了一天的人们，怀着喜悦的心情收工回来。一路上，他们说说笑笑，似乎忘记了一天的疲惫。

夜幕降临，偶尔从村中传来一两声狗叫，但不一会儿就消失了。渐渐地，所有的一切都被弥漫的夜色所笼罩。

篇6

我兴高采烈地来到了田地

首先进入眼帘的是一片果林，大多都是梨树梨树缀满了一个个努这小嘴的梨子，别看它们羽翼未满，颜色还是翠生生的，但它们挤满枝头，你推我搡，把枝条压在了地上。这真是‘‘千果万果压枝’’。

走出果林来到麦地

听到‘‘沙沙’’的声音，好像在演奏交响乐。我想这附近一定有麦田，果然不出我所料，那儿有一片金灿灿的麦田。果然不出我所料，那儿有一片金灿灿的麦田。远看，微风吹过，金色的麦浪滚滚，像汹涌澎湃的妄色大海。近看，麦子一个个低着头，好像很害羞不敢见人似的。风孓吹过来了发出＂沙沙＂的声响，好像在说＂我熟了，我熟了，农民伯伯快来收我呀！＂不远处几个农民正在收麦呢，他们不用镰刀割，而是用手拔，好像担心它们会痛。

离开麦地，我们来到一大片玉米地旁。

玉米可不像来子那样娇气，反而有一些王者凡度，它们像一名名的武士，昂首挺胸，腰里佩着它们的宝剑，宝剑是一个个丰满的玉米棒。它们长着红色、金色的头发，好像是外进口的武器！这时阳光正耀眼呢，阳光洒在玉米田上，碧绿的叶子闪烁着灿烂的光芒，像挥动着强劲的手臂，在指挥着丰收的战争。

‘‘咩咩”这是羊的叫声。羊在哪呢？只见到处都是草，哪里有绵羊啊？一阵风吹过才看见雪白的绵羊。这让我真正领略到了什么叫“风吹草低见牛羊”。

篇7

在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪……朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。

鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。

离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。

小河后就是大片大片的田地了。一行行排列的非常整齐。种

着些青菜、油菜、豌豆、罗汉豆等。远处还有一亩亩水田，可以看见一些农民们正在种秧苗，一排排秧苗随着微风慢慢飘拂。

篇8

关键词：作文教学；乡土资源；乡土情结

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。每每读到朱老先生的这两句诗，我便思考我们作文教学的“源头活水”在哪里。在作文创新的今天，我们要求学生的作文要努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”，而作为一些生活在农村中学的学生，生在农村，长在农村，写作题材比较狭窄，他们在写作文时，总会觉得无话可写，内容空洞，缺乏真情表现，有时只有假情假意，语言干巴巴，情思不见影，进而害怕写作文。这是为什么呢？原因之一是学生手头题材匮乏，没有“真事”，也缺乏发现，就很难抒发真情。其次是他们不善于观察生活中的事物。

其实，他们生长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，从小就频繁地接触大自然，对大自然有着较丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云、落日晚霞、绿水青山、村落炊烟、花草树木……这些都能带给他们美的熏陶，并为他们描写优美的田园生活提供了取之不尽的写作素材。只要让他们从自己熟悉的、感兴趣的农村事物入手，他们就不会感到没有东西可写了，也就乐于写作了。因此，我认为，只要能好好地把握住农村教学的特定优势――乡土性，努力地培养他们的乡土情结，在指导思路上能始终贯穿“乡土”二字，农村作文教学就能闯出一番新天地。

《新课程标准》指出：当今之急就是要强化课程资源和提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革目标。在这里，“因地制宜地开发和利用各种课程资源”主要指乡土资源。

乡土资源就是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人秩事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解，广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。因此，要激发学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，就要合理充分地利用乡土资源，实行一套切实的行之有效的方法。

一、欣赏自然风光，激发乡土情感

农村是个广阔天地，田园风光美，自然景观美，农家新居美等等都是学生写作的好素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。（《罗丹论艺术》）。因此，我们语文教育工作者在引导学生写作时，要让他们学会多角度地观察身边的事物，在自然风光中寻找美。例如：水稻、油茶、小麦、桑田、菜地……，无论哪景哪物，均能各见风韵，随着农村四时变化，何时都能组成了一幅幅美的画卷。闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的事物中，去发现美，激发他们对家乡的热爱之情。因此，我在作文命题时，让学生能从自己的家乡，从农村中最熟悉的、有兴趣的题材入手，写出自己的所见所闻，然后抒发所感。例如：我在教学生写《故乡的春天》时，我便引导学生发现自己家乡有的，也能观察到的事物，并且不怕失误，于是学生们便在作文中写进了绿芽、绿叶、柳枝、春花、春草，有些学生甚至把春水和蝌蚪带进了作文中，这些实物也就造就了作文的素材，他们的作文写出非常形象生动，不失为成功的作文，这样就激发了他们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。

二、领略民俗风情，增进乡土情结

孩子们出生在乡村，自有乡村的风俗，成长在农家，自有农家的欢乐。农村情浓、趣浓的题材，很多邻里的、交往乐、纯情美、婚俗寿礼、买船造屋、庆贺开业的规矩等等，富有浓厚的乡土气息。如“清明挂清”、 “冬至祭祖”、 “做寿庆礼”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩词”。千百年的农家文化、农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力，这些都在学生的作文中闪烁着独特的光芒，增进了他们对家乡文化的深厚情感。例如要求介绍学生写作家乡风俗的文章时，可以先让学生深入农村或家庭，实际体会家乡风俗活动，然后请长辈介绍风俗的源由，这样学生写出来的文字既有内容，也贴近生活和实际。如果教师加以点拔和引导，学生定会兴味盎然，写作水平会有所提高。

三、搜集民间故事，深化乡土情结

篇9

人教版四年级下册“语文园地六・习作”： 在综合性学习中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受和体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍，然后评一评谁的收获大、感受深。在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。

拓展思路

只要深入乡村，你就可以看到，多美的田园生活呀――空气清新，禾苗茂盛，鸡鸭成群，猪肥羊胖，老农在树下悠闲地聊天儿，伙伴们在原野上快乐地玩耍……即使不能亲自体验，各种报刊、书籍、网络介绍的乡村生活、田园美景、奇闻趣事，也数不胜数。选择自己最想写的内容来写吧！

习作提示

1.感受生活。有了田园生活的亲身体验，你的作文就容易出彩。所以，你应该利用各种机会深入到乡村、田园，细心观察，和乡亲们一起劳动、生活，和伙伴们一起玩耍、交流。如某同学写《抓虾》：“据说虾的‘大本营’在石头缝。于是，我把手伸进石头缝里。忽然，一个滑溜溜的东西从指缝溜过。八九不离十，一定是虾！我不管三七二十一，抓了一把便兴高采烈地嚷道：‘我抓到了，我抓到了！’――仔细一看，是水草！”试想，如果没有亲身体验，这位同学能写得如此活灵活现吗？

2.有序表达。你可以按观察顺序来写，如先看到什么，后看到什么；可以按时间顺序来写，如某景物早晨、中午、晚上各是什么状态；可以按内容分类来写，如先写植物，再写动物，最后写人……思路清晰，文章就有条理，读起来也清楚明白。

篇10

作文风向标：走进乡村田野，感受独特韵味。

审题指南针：1.本次习作可选择写作的角度比较灵活，但都要建立在对乡村生活和田园景物了解的基础之上，否则，脱离现实的见闻感受都是虚无缥缈的。2.行文时可以将所见所闻与所感所想融在一起写，可以写田园美丽的景物，也可以写乡村生活的趣事……3.无论选择哪个角度写，都不要脱离乡村生活和田园景物。此外，在详略的安排上要恰当把握。

佳作展示台：

乡村夜唱

福建省安溪县无痛中学附小 林紫欣 指导老师：刘文良

喝醉酒的夕阳把云朵染成了一张张大红脸，大地也变得金灿灿了，乡村夜唱就此开场了。

妈妈把鸡鸭从鸡笼、鸭圈里放出来，它们就像获释的囚犯，迫不及待地冲到门前的草地上，放开歌喉。母鸡高兴地伸伸腿，“咯咯”地招呼着儿女们；骄傲的雄鸡昂着头，一边踱着方步，一边喔喔地引吭高歌；美丽的大白鸭伸伸脖颈，兴奋地拍动着翅膀，“嘎嘎”地叫着，像在自娱自乐；狗也来大显身手，“汪汪”叫个不停。母鸡赶紧带着儿女们躲开了，大白鸭也到一旁戏水了。

这一幕刚刚落下，另一幕大戏又开演了。归巢的鸟儿不愿放过表现自己的机会，它们也跟着起劲。房前屋后，树上、电线上、鸟儿在尽情演奏，这边叽叽，那边喳喳……腔调各异。你瞧，一只画眉鸟飞进了叶丛，站在一根小枝上，兴奋地叫着，那歌声真好听。

听，圈里的猪儿不甘示弱，来凑热闹了。它们“哼哼”地拱着栏杆，像在催促主人快来喂食。

夜幕悄悄地降临了，不远处的稻田里、菜地上、草丛中，青蛙大哥用雄浑的男高音，“呱呱”地唱着。也许它们要一直唱到收获的季节，与农民伯伯同乐吧！

鸡鸭归巢了，小鸟偶尔扑闹几声，但乡村夜唱的大幕刚刚开启。和着青蛙的独奏，草丛中，虫儿们正在开演唱会呢：蝉儿倚在大树上，“知了知了”叫个不停。萤火虫提着小灯笼，为演唱会增加了灯光效应。蛐蛐与蝈蝈正在比赛着谁唱得更动听。其他的小虫子也跃跃欲试：纺织娘拉着优美的小提琴，油葫芦吹起了长号。这赛过催眠曲的歌声，让那些辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。

虫儿们是唱得欢了，却惹恼了那些狗儿们。“汪汪！别唱了，别唱了。太闹了！”狗儿们仿佛在抗议着，真是有趣呵！

孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们借着微弱的月光玩起了捉迷藏。如果你正好路过，一定会被吓得魂飞魄散。因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑。等你一抬头，除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚地一笑，便什么都没了。你一定不会怪罪他们，这些孩子是那样淘气，那样生机勃勃。

我喜欢乡村夜唱。

彩笔头点睛： 小作者选材匠心独具，巧妙使用了比喻和拟人的手法，让夜唱一曲比一曲动听。归纳起来，夜唱的演奏可以分为以下几个序曲：鸡鸭出笼奏鸣曲――归巢鸟儿腔调各异曲――圈里猪儿催食曲――青蛙大哥高音曲――树上虫儿交响曲――孩儿捉迷藏嬉闹曲。本文结构严谨，段与段之间过渡自然，首尾相互照应，字里行间无不流露着对乡村夜唱的喜爱。 （姜广生）