班级春色范文

导语：如何才能写好一篇班级春色，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

还原美丽景致

面对美丽的景致，别人能够恰如其分地掌握色彩，将天空的湛蓝、水流的清澈、红花绿叶的艳丽准确地拍摄出来，而自己却只能望洋兴叹，这是为什么呢?由于自然界光线的反射(偏振光)，使我们拍摄出来的图片呈现发白、发灰的现象，这样在画面的可观赏性和冲击力上会显的很平淡。如在拍摄花卉、树叶时，由于花卉、树叶表面的反射光，拍摄出来的花卉、树叶就会变成白色，有时还会过曝；晴空万里的蓝天，也因为太阳的反射光(偏振光)，使拍摄出的蓝天变得发灰、发白：玻璃橱窗表面的反射光，使我们拍摄不到玻璃橱窗里面的展品；水面的反射光同样使我们拍摄不到水中的鱼……正是由于光线的反射(偏振光)，才使得我们拍摄的照片很难真实地还原眼睛看到的美丽景色。

可是如何消除反射(偏振光)呢?这和平时的拍摄角度和拍摄时所使用的工具有着很大的关系。就拍摄工具而言，CPL(Circular-Polarizing Fitters)滤镜就是能够很好解决偏振光的工具。

能够滤除偏振光的滤镜叫做偏振镜，普通的偏振镜也叫做偏光镜(PL镜)。而CPL滤镜叫圆偏光镜，是PL滤镜的改进型，一改偏光镜片不能在自动对焦摄影器材上对焦的缺点。CPL滤镜前端是能调节的，通过手动旋转偏光镜中的偏光膜，能够消除特定方向的反射光(最大消除反光)，还原被摄物体的真实色彩。因此，在拍摄景物的时候运用CPL滤镜能够得到更加美丽的照片。

拍摄本色景致

既然CPL滤镜能够减少反射(偏振光)，真实地还原景物本色，那么作为摄影爱好者的米饭必然想知道如何运用CPL滤镜，拍摄好看的照片。接下来，MI以索尼(SONY)H50为例(H50镜头口径是74mm，MI通过74～77mm的转接环，给它配以77mm的CPL滤镜)，给米饭介绍CDL滤镜的使用技巧。

H50装上cPL滤镜后，在拍照片时会暗一些，所以要手动增加EV(曝光补偿)1～2档，视拍摄环境而定。而使用M挡(手动档)时，EV是自动的，所以只能使用A挡(光圈优先)、S挡(速度优先调节EV后拍摄。

篇2

一年一度的春节又悄悄地来临了，在这个象征着新气象的节日里，家家户户都要买年货，拜年……当然，也少不了贴春联。下面就是小编整理的2021激励鼓励班级的一副对联_激励学生努力上进的对联，但愿对你有借鉴作用。

2021春节对联八字上联：—元复始九州同庆，八方和协四季平安。

下联：一代英豪九州生色，八方捷报四季呈祥。

上联：一代风流九州生色，八方锦绣四季呈祥。

下联：一轮红日千秋永照，四化蓝图万众同描。

上联：一国两制同迎佳节，四海五湖共贺新春。

下联：乙木逢春枝繁叶茂，丑牛得草体壮膘肥。

上联：人杰地灵气壮四海，物华天宝春盈五湖。

下联：人民军队所向无敌，钢铁长城坚不可摧。

上联：人民公仆潜心敬业，华夏赤子锐意兴邦。

下联：人民为现代化拼搏，祖国朝新纪元腾飞。

上联：九州大地山欢水笑，万里蓝天日丽风和。

下联：九州春色莺歌燕舞，四化征程虎跃龙腾。

上联：九州春色竞争红紫，一代新人各领。

下联：九域同舟民安国泰，八方共济物阜年丰。

上联：大地欢腾春回有意，前程广阔日进无疆。

下联：大地回春九州焕彩，银驹献瑞四季呈祥。

上联：大地回春山欢水笑，甘霖沃野柳绿花红。

下联：大地回春风光胜昔，山川添秀岁月更新。

上联：大地春回凤鸣盛世，中华崛起龙有传人。

下联：大地春回江山聚秀，文明运启日月增辉。

上联：大治天下春光永在，翻新山河美景无边。

下联：大道通天财源滚滚，高楼拔地笑语声声。

上联：山山水水诗画新岁，家家户户歌舞丰年。

下联：山青水秀阳春有脚，人寿年丰幸福无边。

上联：山青水秀九州如画，鸟语花香四季长春。

下联：千里之行旅人素愿，一尘不染平步青云。

上联：千花岭上千枝竞秀，百姓门前百鸟争春。

下联：千载难逢普天同庆，一元始复四海皆春。

上联：千树岭上千枝竞发，百姓门前百鸟争鸣。

下联：小康富路风光无限，大治宏图春色满园。

上联：马列重温心明眼亮，人才辈出凤起蛟腾。

下联：马跃人欢九州笑语，鱼肥秧壮南国春浓。

上联：开门迎春春光拂面，抬头见喜喜气满堂。

下联：开门迎春春回大地，抬头见喜喜满神州。

上联：开发财源为民致富，唯才是举替国进贤。

下联：开发智力共创伟业，繁荣经济再展宏图。

牛年春节对联八字四柱擎天四时吉庆，五星耀地五谷丰登

布谷鸣春人勤物阜，瑞狮舞彩国富年丰

世纪更新春风得意，山河巨变华夏扬眉

日月知心红花并蒂，春风得意金屋生辉

山山水水诗画新岁，家家户户歌舞丰年

天复三阳群芳吐蕊，民欣四化各族同心

高情若云朗抱日月，和气当春节淸为秋

物华天宝万事如意，身影山光一帆风顺

处处春风花开富贵，家家笑语礼尚文明

民族正气山川增色，功臣喜报门第生辉

竹柏旷怀心神共远，智仁雅乐山水同深

一口一木矢口非知，一女一子女子是好

一马当先与时俱进，万象更新奋勇向前

开发财源为民致富，唯才是举替国进贤

努力从公任劳任怨，淑身涉世有守有为

情与人同有怀毕畅，风随世异无感不兴

明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财

春节对联八字云献吉祥星连福寿 望天宇八方清似玉 送旧年窗花映白雪 玉宇无尘一轮皓月

花开富贵竹报平安 喜人间四季暖如春 迎新岁喜鹊上红梅 银花有色万盏春灯

柳梅渡江乾坤增色 玉宇气清鹰冲霄汉 瑞雪飞神州多壮丽 瑞日暖融山河似锦

骅骝开道岁月更新 神州春暖鲤跃龙门 爆竹响山河尽朝晖 东风浩荡大地皆春

百业兴昌欣逢盛世 燕子飞到生产门户 人杰地灵百业兴旺 乘东风划破千顷浪

万民愉悦喜接新年 春光映入劳动人家 山欢水笑五谷丰登 扬篷帆满载万担鱼

河山万里日新月异 东南西北八方开泰 福星高照长空溢彩 吉星高照家迎万福

神州十亿笑逐颜开 春夏秋冬四季平安 万事亨通大地流金 春光辉耀户纳千祥

珍惜安定团结局面 安定团结人心所向 改革创新兴家兴业 国富民强城乡普庆

发扬艰苦奋斗精神 正本清源国运必兴 安定团结利国利民 山青水秀春色集祥

过新春方知红日暖 党清国盛泽及万代 共和国威名扬四海 四时风景纷呈异彩

逢佳节倍觉党恩深 风正人和福降千家 子弟兵浩气贯长虹 千载江山辈出英贤

鱼恋水水阔凭鱼跃 腊尽春回风传喜讯 瑞雪纷飞村村兆瑞 柏叶为铭椒花献颂

鸟爱天天高任鸟飞 人欢马叫雪兆丰年 春风浩荡处处迎春 龙缠肇岁凤纪书元

九州日丽青山不老 龙凤织文神州焕彩 九州春色莺歌燕舞 冬去春来一元复始

四化春新碧水长流 鲲鹏展翅华夏腾飞 四化征程虎跃龙腾 云开日丽万象更新

迎新春共庆山河壮 物阜年丰春临大地 喜辞旧岁太平有象 世事文明春风入户

过佳节齐歌天地新 山欢水笑气贯长虹 笑迎新春福寿无疆 江山秀丽喜气盈门

心欢旧日山青水秀 春满人间百花吐艳 雨润千山群芳吐蕊 人欢马叫山河似锦

意愿新元雨顺风调 福临小院四季长安 民欣四化百族同心 燕语莺歌大地皆春

云诵吉祥风吹和顺 爆竹千声同辞旧岁 万紫千红百花争艳 望天宇万里清如玉

花开如意竹报平安 梅花数点独报新春 五湖四海一体同春 喜人间四季暖如春

笑舞东风松梅竞秀 十亿神州景色绚丽 指点江山春光满目 又逢新春普天同庆

喜沾春雨桃李争艳 千秋伟业战果辉煌 激扬文字彩笔生辉 再展宏图举世共钦

姹紫嫣红田园似锦 紫气冲天物华天宝 祖国繁荣江山如画 画里江山飞花点翠

风和日丽寰海同春 阳春吻地人杰地灵 东风浩荡大地皆春 枝头梅鹊斗艳争春

东风报喜喜上眉梢 春阳融融小康人家 瑞气盈庭一门兴旺 五谷丰登劳动致富

飞雪迎春春满人间 暖风徐徐大千世界 甘霖沃野五谷丰登 六畜兴旺勤俭生财

牛年对联万里征程初试马，百年伟业乐为牛。

五岭莺歌又燕舞，九州马叫并牛欢。

新春乐咏黄牛颂，小院频传喜鹊歌。

新岁牧歌需纵酒，黄牛奋进不着鞭。

一曲牧歌传牛背，无边柳色绿村头。

有福人家牛报喜，无边春色燕衔来。

猪肥牛壮家增福，食足衣丰民自安。

写完福字描春字，迎到金牛买铁牛。

不知索取只知奉献，勿问收获似问耕耘。

金牛回春大地聚秀，红日放彩满门增辉。

天复三阳群芳吐蕊，牛耕千项五谷飘香。

腊尽春归山村添喜气，牛肥马壮门户浴春风。

篇3

晚上，我辗转反侧，扪心自问：为什么会出现这种情形？孙XX属于那种安分守己老老实实的中等生，听话乖巧，无论上课听讲还是完成作业都不需要心，不像那些调皮捣蛋的学生，需要我时刻在身边叮咛提醒，我就没有特别去关注她。上课回答问题时，我也叫过她，但次数很少，有难度的问题我觉得她肯定答不上来，叫她会耽误时间，就叫优等生，而对一些简单的问题，我觉得要她会就不必回答了。因此，平时上课，我往往忽略了她。想到这，我不觉一惊，班上一定还有像她这样我没关注到的学生。美丽的春天不只是属于鲜花，也属于有顽强生命力的小草，有了青青的小草才更显春色的多姿多彩。春雨更是为了春天的美丽，把自己的雨露洒向春天里的万物，得到她滋润的都会生机盎然。大自然是深谙此道，作为一名老师又怎能不关爱自己所教的每一个学生呢。教师常常把班级的优秀学生看作是眼中的鲜花，而学习能力薄弱的学生就变成了可以忽略的小草。教师就是春雨，应该把自己的关爱洒向每一个孩子。

苏霍姆林斯基说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”学生就是我的所爱。

所以，第二天开始，我就特别留意这些学生在课堂上的表现。通过有意的提问和调动，发现这些学生内心中孕育的种种向上的生长力，慢慢地得以展现。我感受到对于学生来说，只要我稍加留心，无论是上课还是下课都给他们一些关注，他们就会一跃成为班级中的表现优异的学生。反思自己平时的教学工作，对他们关注得不够，甚至有放弃的念头，这样在不知不觉中伤害了他们那颗稚嫩的自尊心。我庆幸觉悟的及时，还有办法挽救自己将要走入的教学歧途，能为我教的所有学生提供一个让其生命中最有意思的学习生活平台。

于是，我采取了一些新的教学方法，在教学中把更多的注意力放在这些学生身上。我在班级布置一种作业叫“找优点”，就是学回家后，把自己在完成作业中表现突出地方总结出来，并在第二天上课时展示作业。那一堂课同学们踊跃发言，表现出很高的积极性，大胆说出自己优点。有的说自己写的工整、有的说自己错误率低、有的说自己是独立完成。当轮到孙XX，她缓缓地走上讲台，站在讲桌前，双手交缠着，小脸像红苹果一样，嘴唇似张未张，几次努力，终于在大家的等待中，用很小的声音说:“我没有优点……”眼中似乎伴有泪花。这是意料之中的事情，如何引导她，怎么让她重拾自信呢。我鼓励她说:“人活在世上，每个人都有自己优点，同学们都能看到你的优点，你自己当然也能找到。”这时，有的同学就站起来抢着说孙XX的优点，有的说她乐于助人，有的说她劳动不怕脏不怕累，有的说她有爱心……当同学们纷纷说出她的优点时，她的脸上慢慢地像花朵绽放时一样，最后，得到同学们的赞扬，孙XX脸上如花儿般地笑了。看着她的笑脸我知道，她恢复了本该属于她的那种敢于面对困难的信心，我也露出了会心的一笑。看到同学们的那股尽头，下课前我宣布：“同学们从这节课开始，我们每周都有一次‘找优点’的课好不好！”。那齐声的回答告诉我：“老师你做对了”。

下课后，孙XX找到我说：“老师，我以为没有人关注我，没想到同学们说了我这么多优点，我终于认识到我自己的能力，我会更加努力。”通过这次班会，学生们的自信心增加了不少，同时增进了同学之间的情谊，从此以后，我对他们点滴进步都不放过，并适时鼓励她：“你可以做得更好。”

随着时间的流逝，班级的学生都在点滴的进步，紧接着，我又为他们创造为班级做贡献的机会。为了让学生更能从容面对，我又在班会上适时鼓励。我把班级分成几个学习小组，每个小组都由我抽签决定中心发言人。那一次，孙XX第一次当中心发言人，在讲台上，小脸憋得通红，虽结结巴巴把意见说出来，但明显进步了。在她说完后，我示意全班同学给她鼓掌，在全体同学的鼓劲下，她激动地流下泪水。几个月后，我收到她的一封信。她在给我信中写到：“敬爱的老师，您让我知道您是多么关心我们，爱护我们，就好像我们的大姐姐，如果我不好好学习我就对不起你对我的关心。”从这以后，不仅孙XX自己学习上进步，而且和她一样性格的同类同学也在课堂上变活泼起来，也都有了自己的学习目标。每当看到用爱的春雨滋润后学生们的进步，我的心里就会涌动一股甜甜的美意，那感觉就是一种无声的幸福感。

苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”我知道教学的路对我来说很长，很多教育教学的经验还要我去积累，但我清醒地认识到，只有用爱来滋润学生的心田，才有和他们一起看到满园春色的美景。

篇4

【关键词】班级建设 班级管理 策略

一、引言

学校教育是每个人成长过程中必备的成长过程，而学校又是实施教育的最佳场所。学校教育对于每一个人未来的成长都奠定了坚实的文化素养和心理健康的基础。好的学校教育可以培养出心智健全的具有良好学习能力，生活能力和心理素质的学生。而在学校教育中，班集体是学校教育中最基本的一个单元，也是学生学校生活中最重要的一个学习和生活的教育环境，因此，班集体的构建和班集体活动对于每一个学生的成长起到了举足轻重的作用。良好班集体的构建和高素质的班主任对于学生的成长和发展的作用及其巨大，甚至是决定性的。新课程推行的过程中，提倡以学生为中心的，以人为本的教育理念。班集体建设和管理需要以人文主义的思想为主，努力建立民主和谐的班集体。教师要充分了解不同年级学生的心理，关爱学生，尊重学生，以教师渊博的知识和人格魅力去影响学生，同时学生一定会亲其师而信其道，在教师耐心细致的关心和鼓励下，快乐的成长和学习。

二、班集体的建设的策略

要想建立一个优秀和谐的班集体，班级活动积极的推动作用。作为班主任，如何组织有效而丰富多彩的班集体活动是建设良好班风的核心所在。通^班集体活动，可以挖掘学生的潜力，同时也可以增强班集体的荣誉感和团队精神的培养，以及教会学生与人相处的合作精神。

（一）组织丰富的班集体活动

以小学班集体建设和管理为例，小学生由于其生理年龄和心理年龄的幼稚和不成熟，对于学校及班集体的日常学习生活容易出现厌倦的情绪，他们对学习关注的持久度也不会很长，这个完全是因为小学生的生理和心理的不成熟造成的。因此，为了使孩子们对学校生活保持兴趣，对学习保持兴趣，对班主任有亲近感，丰富多彩的班集体活动非常重要，是锻炼孩子们心智的良好途径，也是陶冶纯真稚嫩美好心灵的摇篮。班集体的活动首先是要喜闻乐见的，能让他们在活动的潜移默化中受到心理的感悟和思考，所以班主任组织的班集体活动要利用一切可利用的机会，组织心理健康方面的各种活动，使学生纯真的心灵在活动的摇篮中受到陶冶，使心理更健康地发展。

（二）德育为主的主题班会

主题班会是每个班主任必须要重视的集体活动之一。主题班会也是对学生进行心理健康教育经常采用的教学形式。主题班会的最大的优点就是通过集体教育来教育每一个学生，具有集体性的特点。主题班会的内容是丰富多彩的，不拘一格的。班主任主持的主题班会是以教师为中心的活动，可以总结一周或者一月以来班集体发生的事情，表扬进步的同学，委婉的提出班集体里出现的不良现象，班主任也可以就班级出现的不良现象鼓励同学们进行辩论，讨论这些现象的根源以及如何解决的办法。主题班会的而另一种形式是由班干部主持，根据班干部对班级管理的过程中观察的细节以及现象进行总结性的发言，然后其他班干部进行适当的补充，提出对班集体未来的管理的办法和策略。

班会要以德育教育为主，每次班集体的主题班会要确立一个明显的主题，例如“我是班级的主人”“运动会夺冠”“我来安排大扫除”等具有实际操作性的班级主题，避免那些空洞的说教式的教育和主题。通过主题班会，其目的还是为了在实际的情形中，帮助学生们思考问题，解决问题。班集体活动的另一个重要形式是亲近大自然。班主任可以选择任何天气，例如晴朗的时候，带领孩子们去欣赏大自然的春色和阳光。在下雨刮风的时候，带领孩子们去感受风雨的冰冷，教育孩子们未来的人生不可能天天是阳光春色，要勇敢的面对风雨的洗礼。在下雪天可以带领孩子们去推雪人，打雪仗，使得孩子们感受到活动的趣味性，同时也锻炼了孩子们的体质，体验在活动中的不同的角色，培养孩子们的完整的人格特质。

三、结束语

班集体建设和管理是一项任重而道远的工作，“种树者必培其根，种德者必养其心。”在对学生的思想品德教育上，班主任工作及班集体的建设是一个长期而艰巨的过程和任务。班主任的职责不仅仅是管理学生在学校的生活和学习，更加重要的是要关注学生心理及思想的形成和健康的发展。教会孩子们很多优秀的思想品质，诸如善良，友爱，关怀，感恩，奋进，刻苦，勤奋等，同时也帮助孩子们克服胆怯，羞涩以及那些不良的品质，例如孤傲，嫉妒或者懒散等。同时，对孩子们要进行爱国主义教育以及公德心教育，从日常的小事做起，培养他们多读书，团结友爱，养成良好的思想品德，逐渐提高自己的修养。班主任工作的还需要结合家长的配合，要多与家长交流学生的思想动态，及时纠正孩子们养成的不良习气，帮助他们在学习和生活及品德方面取得进步，为未来的人生奠定坚实的基础，成为新时代的合格的接班人。

【参考文献】

[1]杜时忠.当前学校德育的三大认识误区及其超越[J]. 教育研究. 2009（08）

篇5

春天使大地焕然一新，春天给校园满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在允吸知识的泉水，接受着园丁的抚爱，天天向上茁壮成长。正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。

我们的学校是乐园。随着一阵悦耳的下课铃声，同学们像飞出丛林的小鸟涌出教室。低年级的同学滑滑梯、荡秋千，爬“火箭”，坐转椅。高年级的同学也一样贪玩。一排排乒乓球台很快被占满，双杠、单杠上也展开了激烈的比赛。欢笑声、喝彩声和加油声组成了一曲交响乐，回荡在整个校园上空。

花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满了沉甸甸的果实。这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球。熟透的石榴远远望去，像一个个孩子的笑脸。

花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严冬的麦冬，有分红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊！

早晨，金色的阳光普照大地，给校园披上了万道金光。走进大院，正前方是宽而高大的校门。作品的围墙上，醒目地写着“好好学习，天天向上”八个大字。环形水泥路两侧种满了万年青，绿色的叶片上滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。

春天，校园里的小草从泥土里探出头来，瞧着陌生的世界，太阳从云中露出笑脸，一道彩虹横跨天空，呼吸一口这新鲜的空气，让人觉得格外舒服。

夏天，天气炎热，小草长得格外茂盛，每到活动可时，我们便三个一群，五个一伙，躺在松树下，拔几根草儿，编各式各样的玩意儿。

秋天，天气渐渐冷了，草儿枯黄，大家把草扫成一堆点着火，围着火堆玩耍。望着燃烧的枯草、树叶生气袅袅青烟，别有一番滋味。

冬天，天空下起了鹅毛大雪，到处是一片白色，唯有松树还是那样鲜绿，点点雪花飘落在上面，好像是朵朵白云。

篇6

大家好，金秋送爽，硕果飘香，在这美好的日子里，我们又迎来了初一新同学，美丽的七中校园因为你们的到来而更有生机，更具活力。在此，我代表全体教师热忱的欢迎同学们的到来！

作为教师，在新学期里，我们依然会本着“让全体学生全面发展”“从最后一名学生抓起”“从学生最薄弱的学科抓起，不让每一个学生掉队”的宗旨，以教书育人为己任，以严谨、勤奋、敬业、务实、创新的工作精神，立足教学，向课堂40分钟要质量；立足教育，向班级管理要效益。把教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田。同时，我们将时刻提醒自己：学生每个人的身上都隐藏着原子能，等着我们去点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，等着我们去开采它；每个人的身体中都沉睡着一个神通广大的巨人，等着我们去唤醒它。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”。作为教师，我们已经做好了准备，我们愿意倾我们的所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

借此机会，我代表初一全体教师对同学们提出几点希望：希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏。

希望你们尽快适应新的环境， 良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们像鹰一样，可以在蓝天展翅高飞。

希望你们做有理想的人，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

希望你们认真遵守学校的规章制度，热爱学校热爱班级，尊敬老师团结同学，为建设优秀班级献出自己的一份力量，为校增光。

人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习和生活中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，去创造美好的明天吧。

篇7

尊敬的老师，同学们：

大家好！

走进五月，我们感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩芽……大自然处处洋溢着春的气息，花的芬芳，就在这样一个温暖而又充满生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园去拥抱这五彩缤纷的大自然，去倾听万物生长的声音，去感受那春天赋予生命的绽放。春游远足活动是我校一年一度的大型活动，也是最受同学们欢迎的传统活动之一。其举办目的意义有三，其一是：对同学们进行环境教育，让你们在体验阳光运动的乐趣、感受绿水青山自然风光的活动中，激发热爱生活，热爱自然，保护环境的热情；其二：通过远足活动，锻炼学生体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神，强化学生的集体观念、纪律观念，培养学生不怕困难、不怕苦、勇于战胜自我、勇敢顽强等意志品质；其三：在于丰富学生课余生活，调节同学们的心理状态，让同学们置身于繁花似锦的春天里去消除疲惫、振奋精神，激发创造性的灵感。

为确保春游活动开展得顺利而有意义，在活动前特请同学们注意以下两点：

第一：必须要树立高度的安全意识。安全永远是第一位的，一个活动的高质量开展首先需要的就是严明的纪律保证，更何况我们是一个两千多人的大队伍，其间同学们还有一个半小时左右的山路要走，它决不同于我们几个朋友一起外出旅游那么简单轻松。学校非常重视这次远足的安全问题，为确保此次远足的安全和成功，曾多次开会研究并安排人员去实地探路，制定了《2008年杭外初高中学春游（远足）方案》和《远足活动安全应急预案》，并做了周密部署。在此特向同学们再强调以下几点安全纪律要求：1：一切行动服从指挥、听命令，整个活动期间，严禁擅自离开班级自己活动。2：为了便于辨认，要求全体学生穿校服；轻装上路，鞋子必须穿软底球鞋，尽量背双肩包，不要拿拎包。3：牢记“走路不看景，看景不走路”，路上保持班级队形，不要超越前面的同学，不要推攘拥挤或打闹追逐，不做任何危险的动作。到达公园后，禁止超越活动范围。4：小组长必须切实负责，不要随意同意本组同学单独行动，有事及时和班主任、下班及跟班教师联系。5：在行进途中，如有体力不支、伤病等原因确实不能前行或在行进途中发生意外等情况，应及时与班主任联系。6：中途不得擅自回家。活动结束所有学生一律乘车返校后方可回家。

篇8

一、确立校本观念，重构校园文化

文化是一片土壤，是一种能量。无论是谁，他都在自己所处的文化土壤中汲取营养，在自己组织的氛围中形成自己的优秀文化，有了这样的土壤，就能应对任何时事的变化，也就不会因为人才的流失而受到致命的冲击。因为人才的流失带走的仅是个人的智慧，而无法带走组织所特有的文化，以及储藏在这一“文化场”里的无穷的能量。这种文化效应就如同一种能量场，对处于其中的每一位成员无时无刻地施加着一种无形的引力，辐射着无穷的能量，从而实现学校的可持续发展。

二、创建校园文化生命场，发挥潜移默化功能

我校建立了主题走廊与专栏——其一：科学探索、自然探索、动物探索、奥秘探索，这些内容每个月换1次，并结合学校班级平时的语文测试，引导师生关注这些内容。其二：力争让校园的每一面墙壁会说话，内涵丰富的古诗词与富有指导性的文明用语，“一个负责的人会受到别人的尊敬和信任”、“学会欣赏自己，可以使自己充满信心，可以使生活充满快乐”、“只有一步一步坚定地向前走，才能实现最终的目标”等格言，以及每周一换的“外面的世界很精彩”（学校大队部负责的富有鲜明特征的新闻剪报）。其三：让高雅的古诗词走进校同的角落，让师生深切感受校园的书香气息。这些新鲜的内容充满时代的气息，引导学生去欣赏、去思考、去实践、去创造，提升审美鉴赏能力和创造能力。学校另外开辟专门的学生图书阅览区，为学生提供随时阅览的可能，营造书香的氛围；设立学生作品展示区，取名为“这里是你展示的舞台”。这样的校园文化环境布置，有利于营造出一种师生们“微笑着送走每一天”的效果，从而发挥校同文化生命场的“此地无声胜有声”的潜移默化之功能。

三、建立“个性化”的班集体，营造“小小生命场”

说到底，就是要打破常规的一成不变的、静止的模式，充分体现不同的集体和个人对校同文化的认识与理解，赋予它丰富的生命力，形成各班独特的人文氛围，为教师的才华展示和学生的发展提供更为宽阔的空间。我校基于这样的认识。注重对各班班集体文化的引导，废除惯例，从各班的基本点出发，让教师和学生从自有的条件出发，把班级当作自己的家一样来布置。因此，有不少学生在布置教室时，有感而发地在自己的教室门上贴富有特色的真心话：“我爱我班”、“我是小主人”、“欢迎你的到来！”同时，班级的晨间谈话可以设置每日新闻栏、小小故事会、古诗词诵读等；以及保障发挥教室内墙壁的功能，比如开出“大风车”展示栏、“我们的成长乐同”展示栏、“欢乐的班集体”展示栏等，力争让班级的每一位学生都能在“小小生命场”的作用之下，进行学习、探究、实践，展示自己鲜明的个性，由“个体场”影响“班集体场”，从而形成班级的个性与特色。

四、加强校园精神文化建设，提高师生思想境界

篇9

一、趣浓劳轻，乐学不倦

（一）“晨读乐”。每天，我安排了“课前一诵”，利用晨读和课前5分钟的时间进行教读，朗读，齐诵，并安排学生依次到讲台上声情并茂地朗读、领读或者背诵，从而调动了学生的学习积极性。还让学生广泛搜集诗文故事和作者趣闻，通过班级故事会的形式，评选出班级“故事大王”，以培养学生的口头表达能力；并对表现出色的学生及时给予鼓励。

（二）、“诗配画”。古诗词具有音美、意美、形美的特点，我提倡学生根据诗意，为古诗配上图，展开合理的想象，以画来体会诗文的意境，体会诗人丰富的人生感悟。这一活动极大的调动了学生的积极主动性，为了使自己绘制的作品能为大家所喜爱，他们投入了极大的热情，逛跑书店、请家长上网查找、收集相关资料，精心设计画面，规范工整的书写......最后，我们在班内举行展评，被选入的学生其高兴程度可想而知，从而掀起了学生学诗的热潮。

（三）、“我是诵读小能手”。随着学生对古诗文兴趣的不断提高，他们积累的古诗也日益增加，这时我就在班内举行形式不一的古诗文诵读活动，如两人赛读、小组竞赛、男女生对抗赛，进行限时背、轮换背、接力背等形式，激发了学生的背诵的积极性，丰富学生的知识储备量。每一个月，我还在班上举行“诵读小能手”比赛，评选出班级中背诵古诗数量最多的同学，并给予表彰奖励，一张小小的喜报，一本薄薄的练习本，一颗小白兔奶糖，一阵掌声，一个拥抱，这是多么的微不足道的奖赏，却让学生受到了极大的鼓励，使得同学们背诵的积极性日益增加。

二、随风潜入夜，润物细无声

（一）、音画共享，感受意境美。古诗文有很强的音乐美和节奏美，而且诗中有画、画中有诗，一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图。根据这些特点，我在教学手段上采取相应的音画措施，力求达到入情入境的教学效果。如我在教学《亿江南》、《望洞庭》、《独坐敬亭山》等古诗时，我会精心选择适合古诗意境的古典音乐，让孩子在美妙的旋律声中去感受古诗的魅力，不用老师过多的讲解，孩子们在曼妙的音韵声中自由徜徉，自行感悟。

（二）、及时推荐，有机训练。自从开展古诗文吟诵以来，学生会读、会背大量的古诗文，但是大部分学生都是在唱读，没有读出诗的韵味来。只有让学生在耳濡目染的过程中，才能更有效的接受诗词的熏陶。因此，我充分利用班级文化阵地，营造吟诵诗文的氛围。将老师和学生推荐的古诗文题目荟萃于黑板的一角，每周定期更换内容，每日利用一定的时间让学生有感情诵读。或一唱三叹地吟读，或摇头晃脑地吟诵。学生读得有滋有味，声情并茂。

在帮助学生读懂诗句的基础上，我通过朗读让学生体会诗的节奏和韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到了美的熏陶。

三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

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关键词： 农村班主任 留守少年 班级管理 心理健康

引言

班主任是班级的组织者、教育者也是班级的管理者，是沟通家庭、学校和社会的纽带和桥梁。班主任工作的好坏直接关系着学生身心和智力的健康成长。尤其是农村中学班主任，还存在一个留守少年的问题，对班主任工作的要求就更严格一些。本文通过我对自己多年班主任工作的总结。分析农村中学了班主任的基本状况及存在的问题，侧重阐述了，做好农村中学班主任工作的基本策略。

一、目前农村地区班主任工作的现状

（一）待遇低使农村中学班主任缺乏工作热情

教师的工资是由地方政府承担，受本地区经济因素的制约很多地方的农村学校教师的工资很低，严重影响了班主任工作的积极性。

（一）班主任的角色认识不清

农村中学班主任是班级工作的组织者、管理者。班主任工作具有多样性与复杂性的特点，很对班任注意了学生的纪律、安全、卫生。忽视了学生的思想、学习和生活，缺少学校与家庭之间的联系。

（三）“留守少年”的原因使农村班主任工作更加难做

随着社会的发展，农村留守少年的比例越来越高。由于这些处于青春期的孩子的家庭教育的缺失，导致他们人生观上的扭曲，出现性格和心理上的异常。使农村中学班主任工作更加难做。使农村中学的大部分教师不愿意担任班主任工作。

（四）缺少必备的班主任理论知识和专业技能

1、农村班主任中很多不是专业学校毕业的，有些就是土生土长的农民出身，缺少系统的学习。不具有班主任的理论知识和技能，不懂教育学、心理学和社会管理学。

2、忽视班级干部在管理班级中的作用，随意挑选一些学习好的同学担任班干部，不利于班级管理工作的开展。

3、农村班任中普遍出现关注优秀生和后进生忽视中等生的现象。缺少与学生家长的沟通联系，只有当学生出现问题时才与家长沟通，这种做法不利于学生思想工作的开展。

（五）缺少社会的理解，农村中学班主任普遍存在心理健康问题

长期以来，对农村中学班主任只强调奉献、责任、爱岗敬业，忽视了班主任物质和精神上的基本要求。农村中学班主任由于学习、生活和工作上的压力大，使农村中学班主任心理状态失去平衡。出现一些心理疾病，主要表现为焦虑易怒、精神不振、自卑、嫉妒情绪较重等方面。

二、农村地区班主任工作存在的问题

农村中学班主任存在的问题较多，但比较普遍的问题主要有；

1、对学生缺少母爱一样的关怀。中学生正处于青春期，世界观养成阶段，这一阶段的学生叛逆心理强，不容易和家长老师接触沟通。需要班主任过多的付出关心与爱护。现在的农村班主任由于种种原因，已经缺失了付出爱心的那种激情。农村留守少年，父母常年不在身边，缺少的就是父母的爱，如果班主任在这方面不在对学生拟补，学生心理就会出现问题。

2、班任中普遍存在重成绩轻德育的现象。所谓的教书育人是指在传授知识的同时，加强学生的思想教育，培养高素质的人才。一个人的品德出现问题，学识在高也是一个废材。忽视学生的身心健康的发展，违背了教书育人的宗旨，学生的培养德育应该是首位。

3、农村地区中学班主任压力大、工作量大，导致班主任对工作产生厌倦。

三、做好农村中学班主任工作几点措施

作为中学的班主任，要改变传统的教育观念，认识到在班级管理中存在的问题，学会用新的管理理念管理班级。基于多年班主任的实际工作，我总结出了几条做好班主任工作的经验。

（一） 班级管理理念要更新要

班级管理是规范学生行为、培养创新能力的工作，需要用先进的教育思想做指导。班主任在日常的班级管理中要做到：根据时展的需要，正确认识中学生身心成长的规律，总结班级管理经验，创新班级管理模式，促进学生的全面发展。

（二）做一个有爱心的班任

作为班主任平时多接触学生，像母亲一样关心学生，尤其更应该关心留守少年。学生遇到困难班任首先要冲到前头，让学生觉得你就是他的亲人，你就像他的父母。这样，学生就愿意跟你接触，有话愿意跟你说，你在班级说话有号召力，甚至不用班任说话，部分学生就会组织起来把班级工作做的条条有理。我总结了一句话就是：“用你的笑脸面对学生，用你的爱心感召学生”。

（三）班级管理要科学，培养创新型人才

1.培养学生的竞争意识和生存意识。作为班主任，要让中学生学会更多的自救知识和生存本领。培养中学生的生存意识。使生存教育成为中学一种常规教育。班主任还要制造竞争氛围，培养学生的竞争意识。

2.培养学生的自主意识和参与意识。对于班级的管理班主任要充分依靠学生，建立健全班级的组织机构，让学生在班级管理中起主要作用，班任只是一个任务布置和协调者。培养学生自觉主动管理班级的意识。做到“管放结合”。

3.允许学生对班主任的工作监督，培养学生的民主意识和合作意识。不要什么事情都是班任一人说的算，要广泛听取学生的意见，班任要尊重学生的意愿，允许学生监督班任和班干部的工作。创造一个和谐、民主的环境。

四、班主任需要全社会的理解和支持

班主任需要社会各界的支持。现代的家庭对子女都很溺爱，孩子受不得一点委屈，有时班任对学生管理过严就会招至家长的不满，有的甚至到校无理取闹。社会上很多不良信息传递着对教师的负面影响，使很多人对教师有了错误的认识。现实中教师受到各方面的压力远大于其它行业的压力。如果得不到社会的理解和支持，教师永远是一个弱势群体。

总结

农村中学班主任工作是一项爱心工作。需要工作在一线

的农村班任付出比常人多的努力和汗水。“千教万教，教人做人；千学万学，学做真人”。作为农村中学生的直接管理者―― 班主任，在教学工作中树立正确的教育观念，做到“一切为了学生”。用自己的爱心去关心学生，把班主任工作当做一种“事业”而不是“职业”，在实际工作中摸索出适合本地区的中学班主任工作模式。让每一个学生按照自己的身心特点和生长规律得到全面、完善的发展。用我们的爱心换得春色满园。

参考文献

徐守旭. 农村教育的困惑[J]. 山东教育. 2007（31）

《班主任专业化的理论与实践》，漓江出版社，柳州市教育局编著 2003年11月版；