老师的诗歌范文

导语：如何才能写好一篇老师的诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

2、《教师颂 》

别人从生活中捞取黄金，

您只能获取花香。

您的黄金是早晨的太阳，

您的银子是十五的月亮，

但您依然快乐的吹着口哨。

篇2

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《流泪的红烛》

红烛啊，我深知你的痛苦

心中流出来的

是殷红殷红的血滴

也许，你温暖了别人

自己却独守凄风冷雨

也许，你点亮了黑夜

自己却被人遗忘在

阳光灿烂的日子

红烛啊，你为燃烧而生

无怨无悔，无声无息

在人们的欢乐中

体现着，生命的价值

你的崇高就在于

流着热泪，忠贞不渝

你的伟大就在于

照亮了别人，牺牲了自己

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《红烛》

红烛

我最欣赏你

你是人梯

甘愿奉献自己

为中国的希望

在三尺讲台上耕耘播雨

挥洒着自己的青春

呵护着小小的花朵

你是心灵的使者

给莘莘学子的心灵带来慰藉

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《化为红烛》

我是你前世遗失的红颜

只为了与你，再相遇那么一次

便跌落凡尘

化身为一颗红烛

贮立在你小小的桌前

把所有话语都溶入火焰

用热情燃烧短暂的生命

只为换取今夜里

属于你我片刻的光明

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《燃烧的是自己》

红烛你燃烧自己

用那泪水

把夜妆扮的闪亮

你生来走的就是这条路

为什么还要哭

唯有化作灰烬

才能将你的心掏出

火红煊染的祝福

生命驱散孤独

而今

你依然是人们的红烛

 

老师的相关散文文章：

1.关于歌颂老师的散文诗歌

2.赞美老师的散文诗推荐

3.经典散文朗诵赞美老师

篇3

文/李唱白

第一次读到代老师的诗是在几年前的《诗刊》上，可谓是一见倾心，叹服他诗的灵性，更佩服他慎独哲理的思想，我从此便成为他的忠实读者。后来在《邢台日报》上读到一则邢台市作协和邢台市文艺评论家协会及全国各地诗人来邢台专门为他召开研讨会的新闻，更加深了我对他的敬佩！

著名诗人古柳先生说：“老代爱小。做人，爱小不是好事；作诗，爱小恰恰是智慧。”他的诗如春芽破土，自然深邃，无雕刻痕迹，在读者心中早已长成秀木，庇护滋养着我们的精神家园。如深受人们喜爱的诗：

《劝桃花》

桃花。你要慢

你要慢慢开

让一只蜜蜂提着花灯

慢慢飞

慢慢照耀

桃花。你不要急

走急了

你就成了桃子

你就走进

花轿一样的篮子

这首小诗，立意出新，充溢着诗心画眼的灵性；发挥的妙，对青春嘱托的别具匠心。我经常打开代老师的博客，去里面小憩神游，如入桃源，如参禅境，直抵灵魂深处。偶尔在博客上相互留言，虽未谋面，心已相向。

前几天代老师就说要来新河，因故没有成行。约好了今天来，因是第一次来新河，路况不熟悉，一个小时的路，多走了半个小时，五点多才抵达唱白楼。我与书画家王云鹤，诗友史剑锋、冯计生、南山相接迎。代老师带来了我们盼望已久的两本诗集：《秋天是个词》、《小兽的脚印》。捧读散发着墨香的诗集，甚是欣喜。代老师在唱白楼略坐小转，我们便驱车去了振堂公园。

时值初春，柳枝吐绿,乍暖还寒。一边走，代老师一边给我们讲解着董振堂将军的故事，详实生动，不是导游胜似导游，我们当地人也自叹不如。瞻雕像，游碑林，步鹅卵石曲径，谈新诗之意境。时已日暮，便赴鸿宾楼给代老师接风洗尘。

席间我挨着代老师饮酒谈笑，我们说早已默默的欣赏关注代老师多年，都是你的粉丝。代老师笑说，不要称我为老师，老兄最好。粉丝也太细，粉条吧，哈哈。代老师说能够背下来我的好几首诗，更是令我受宠若惊。代老师名代红杰，现为南和县文联主席，早年即开始诗歌写作，却没有官腔，也没有名家的架子，他的博学风趣，让人倍感亲切。

宴会上有他在我老家当乡党委书记的学生李广军，在县某银行当行长的老乡故知韩海山，也有他大学期间新河的同学米怀功，还有县农行副行长张宏斌。酒过三巡，代老师便向他的学生耳语几句，不多时李书记便借故告辞了。代老兄说，我把他劝退了，见见面就行了，不如我们几个文友在一起谈着随便。他与老同学米怀功，拍肩粗语，斗往辩今，愈显兄弟情深。这让我想起了代老师的诗：

《饮酒》

一个人饮酒，酒是苦的

几十个人饮酒，酒是淡的

或者，酒里暗藏心机、阴谋

三五人

三五个老乡饮酒，最好

酒桌就是好河山[/L]

酒就是玉米和高粱的前身

酒杯就是从古井里提水的三丫高翘的小嘴

喇叭花一样，蜜蜂的家

喝酒的就是这般的人

酒就是这般喝醉的

后来，留下诗友平淡似珍、南宫梅女士和书画家王云鹤及文友史剑锋、冯计生、南山和我陪同代老师尽兴饮酒神聊。“喝酒的就是这般的人/酒就是这般喝醉的。”代老兄的酒多了，兴致也渐渐高了，我们几个也都酒意微醺了。近九时晚宴毕，众人遂驱车返回唱白楼品茶。

陋室唱白楼，高朋坐满堂。老代一席话，醍醐灌顶汤。

2012-03-23深夜草记于唱白楼

读代红杰的诗集《小兽的脚印》

文/李唱白

像一天一个鸡蛋

消化正好，适合

黑夜里

老牛一样再次反刍

有时，我像一个

被击中了的囚徒

捂着伤口

听灵魂在

我也学会了

不再狼吞虎咽

就像面对一只

盛满童年时的糖罐

已不再一把一把的贪甜

而不知去品味

一天读一首

就像吃着新鲜的叶子

我不怕叶子变黄

只怕，慢慢跟不上了脚步

不懂了

枝干的曲线

篇4

老师，您燃烧自己照亮别人，而在这一平凡的过程中，您的精神不断的得到升华。有人说，您像春蚕，吐尽银丝，有人说，您像蜡烛，照亮别人，乐于奉献。我要说你永远是我心中最可爱的人。

老师，您是神奇的海滩任我们俯拾美丽的贝壳；您是一条洁净的小路，让我们快步疾行，走向人生光彩的前程，我怎能不感激您呢？白色的粉笔末，纷纷飘落，它染白了您乌黑光亮的头发，却将您青春的绿叶衬托得更呈浓郁。

老师，我最不能忘怀的是在我犯错误时，您那忧虑的眼神。在我进步时，您那欣慰的目光。有人说，老师的生活太清苦，太艰辛，而您却说您最富有，最充实，最满足，因为您心中有千千万万您牵挂的学生。不计辛勤硕寒，桃熟流丹，李熟枝残。栽花容易树人难，幽谷飞乡不一般。诗满人间，英才济济笑开颜。曾经接受过您一丝的滋润，荒芜的心才绽放出花朵。亲爱的老师，请您接受我对您最衷心的祝福，祝福您有多姿多彩的人生。

篇5

一、学生能做的老师不做――会“偷懒”。魏书生上课有三不讲：“凡是学生会的，不讲；凡是学生查找资料后能学会的，不讲；凡是班干部能教会的，不讲。”和我们自己一对比，才觉得我们真是太“勤奋”了：每堂课不遗余力地给学生讲解、分析、归纳、总结，拼音不会赶快写，不认识的字立刻查，不懂的问题马上讲……总之生怕漏掉一个知识点，可学生回报我们的大多时候好像都是“呵欠连天”、“朦胧睡眼”。我们何不走出保姆角色，向魏书生老师学习一下呢？

比如语文课文的背诵、家庭作业的检查，只要选拔出几个小助手，让他们去做，赋予一定的权力，他们一定比老师还认真。作文的批阅总是一项高耗低效的工作，其实不光老师可以评改，还可以大胆放手让学生评改。可以先找一两篇作文带领全班同学集体讲评，由易到难，教给他们评阅方法、批阅要求，然后由小组集体评改，并讲明批改的大致规则、如何入手改、重点放哪里等。学生批阅别人的作文，因为能亲自参与，所以比起听老师讲评作文收益更大。而这样做，不仅能学习他人写作的长处，从中摸索出好的写作思路，而且能解放老师繁重的劳动，老师可以有更多的时间有的放矢地进行单独指导，可谓是一举两得甚至三得！

二、学生会想的老师不想――善“示弱”。示弱并不是害怕，而是强调不要以强势的面孔对学生，要善于隐藏自己的优势，让弱势的学生产生认同感。只有教师搭台，让学生唱戏，才能激活学生思维，充分发挥学生的才能，让学生在主动探究的过程中敢想敢为、勇于创新、拓宽视野、提高素养。

学完了《邹忌讽齐王纳谏》，为了让学生熟悉课文脉络，更深入地理解课文，我布置学生分组表演课本剧，学生当时就表现出了为难之色。我便把早已构思好的表演方案在教学的七班做了简要“示范”，而另外的一个班（一班）因为时间关系没有安排，便让学生自己去设计，并鼓励他们大胆创新。经过一周的准备，终于登台了。看，一班的同学早已跃跃欲试，有的组竟然精心准备了道具：纸杯和纸板合成的帽子，侍女的日月扇（笤帚），镜子（黑板画），长袍（大人衣服）。表演时不但能紧扣文本，而且融和当代流行用语，并通过语言、动作、神态的表现，将齐王的威严、邹忌的理智、妻的从容、妾的胆小、客的奉承夸张地表现了出来，同时增加了旁白及侍女、太监等文中没有的人物活动。看他们的表演，俨然是一场古装剧的拍摄现场，因此也得到了同学们极高的评价。我想，七班有我事先的“示范”，肯定表演得比一班要好。结果却让我很是意外，七班同学没有道具不说，有的同学竟然连台词都没有记下，嗑嗑巴巴，引来一阵哄笑，让我非常失望。课后细想，这怎么能埋怨同学们呢？之所以出现这样的差别，就是因为我给七班同学的表演画了“圈”，束缚了他们的思想；而为了迎合老师，他们也只能在这个“圈”内谨慎地“小打小闹”、机械表演。看来，适当的“示弱”反而能收获更大的惊喜。

三、学生能说的老师不说――巧“踢球”。谁是学习的主角？谁是课堂的主演？是学生。新课改的课堂里，不需要老师滔滔不绝、口若悬河地去展现自己的魅力，而应该放下为师的尊严和高高在上的姿态，走下讲台，亲近学生，为他们创设轻松的学习氛围，给他们提供展现自己的舞台，让他们在自主、合作、探究中快乐地学习知识、增长才干。

在九年级诗词归纳复习时，班里的肖国锋同学问我：“老师，李白和杜甫处在同一时代，年龄相差不大，为什么诗风却迥然不同呢？”这个问题的确有难度，教科书上也没有提到，而我了解得也不是很全面。于是我诚恳地告诉他自己去寻找答案，并让同学们结合学过的诗歌再回家去查一查资料。第二天上课真是出乎意料，许多同学都查找了资料，而肖国锋同学更是从两位诗人的家庭背景、生活经历、性格特点等方面条理清楚地一一为同学们做了详细分析。蔺帅同学还以诗歌作对比，区分了两人诗风的不同。试想如果当时我把自己所了解的匆匆讲给学生，肯定不会有今天的精彩和学习效果。

篇6

1、片言之赐，皆我师也。

2、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

3、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

6、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

7、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声

8、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

9、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知

10、每一个学生都是好学生。

11、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

13、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15、我们都随时处于正在学习的过程。

16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

17、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

18、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

19、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

20、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

21、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

22、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

23、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）

24、真空、坚定、谦逊、朴素DD这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

25、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

26、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

27、一日为师，终身为父。

28、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

29、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

30、尚自然，展个性——

31、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

32、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

33、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

34、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

35、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

36、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

37、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

38、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

39、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

40、教师的春风，日日沐我心

41、十年树木，百年育人。

42、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

43、不要随便给一个人定性。

44、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

45、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

46、走下讲台给学生讲课。

47、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

48、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

49、执着杏坛，乐于奉献。

50、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

51、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

52、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

53、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人DD给时刻关怀着我的导师！

54、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

55、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

56、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

57、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

58、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

59、一位好老师，胜过万卷书。

60、人类灵魂的工程师。

61、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代DD亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

62、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

63、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

64、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

65、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

66、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

67、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

68、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

69、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

70、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

71、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

72、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里

73、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

74、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

75、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

76、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

77、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

78、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

79、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

80、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

81、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

82、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

83、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

84、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

85、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子

86、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

87、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD（德）第斯多惠

89、德高为师，身正为范。

90、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

91、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

92、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

93、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

94、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

95、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

96、踏踏实实做人认认真真做事。

97、身为世范，为人师表。

98、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

篇7

“老师好！”“同学们好！”这是我们第一次见面时的情景。那时的您身穿着一件白色的衬衣，还整齐地打着一个领带，您那带着微笑的双眼，一直留在我的记忆里。

老师，还记得上课时的情景吗？您总会给我们讲一些好听的故事，有时还会给我们念上一段，那恐怕是我们度过最美好的时光了。您的嗓音好极了，是那种极具磁性的，我不知道该用什么词来形容。好的文章加上您那极具磁性的嗓音，对听众来说，实在是一种享受。

但是，当您提问题的时候，教室里一片寂静，每个人都端坐着，教室里的空气开始凝结。我想象着您的心里，是伤心？愤怒？但是您总是有办法，您试着用鼓励的目光扫视着每一位同学，谁若回答上来，您说给他几分钟的掌声。从此，课堂气氛一下子就活跃起来，同学们的发言多了起来。老师您的微笑就像是灿烂的阳光，温暖着每一位同学。

“我是你们的老师，我更愿做你们的朋友，同学们有什么需要我帮助的尽管开口。”渐渐地我爱写日记了，每次的日记您都会给我留一些鼓励的评语。我一遍一遍地看着您的评语，每看一次，自信就多一次。

前不久您的身体不好，您休养了几个月，有一个夜晚，我不知怎样入睡的，只知道醒来时，枕头湿了一大片。在得知您身体康复后，同学们都到您的办公室去看您，这时的您有些消瘦。您知道吗？当时我是多么的高兴啊！老师，您告诉我们人与人之间要以诚相待，要以心换心。也许，正是我们彼此间的以心换心，才赢得了同学们的尊敬、爱戴。

篇8

2009年，当恩施州建始县龙坪乡柳林荒小学因生源锐减改为教学点时，年过五旬的王永祝执着地说出了这7个字，成为唯一留下来的老师。柳林荒教学点“一脚踏三乡”，位于龙坪乡、高坪镇和茅田乡的交界处，海拔1600多米，是“5月仍需穿棉袄，半年都要偎火炉”的高寒地区，距建始县城近2小时车程。

王永祝36年的教师生涯，有23年在此地度过。过去4年，他更是一个人守在这个教学点，不可思议地“攒”了29个学生。

老师们都走了，王永祝就一人教所有科目；班上多是留守儿童，动辄家住10公里外，他就游说妻子兼任保姆和厨师，让娃娃们住读；学校一带水源枯竭，他就提着扁担下山挑了7年水……

无数次调离机会都被他放弃，一年无暇下一次山，这种坚持，是否过于执拗，甚至近乎自虐？王永祝不好意思地笑了：“我也想不出什么大道理，我就是喜欢当老师。”

山里的孩子也要“学得开心”

王永祝的荷包里永远都装着卫生纸，因为除了教学，他还要时刻准备着，给才三四岁的学生擦鼻涕、揩屁股。

对于自己麾下“小班8人、中班8人、学前班9人、二年级4人，年龄跨度从3岁到9岁”的学生配置，王永祝挺骄傲：因计生政策，当地适龄学童越来越少，能招到29个学生，难度可想而知。而对这宝贵的29个生源，王永祝也用底气十足的姿态证明：哪怕教学点只有他一个老师，教出来的学生也不会差。

5月30日上午，当记者抵达既无院墙、也无招牌的柳林荒教学点时，王老师的“六一大计”正进行得如火如荼——从5月27日至5月31日，朗诵、英文、绘画、篮球、唱歌等比赛次第进行，仿若素质教育验收会。

而让记者吃惊的是，在这个被群山环绕、简陋得有些寒酸的乡村教学点里，一个7岁的孩子居然背出了100多个英文单词，简单的英文歌也能张口就唱；十分钟的午间操，小家伙们把《江南Style》跳得像模像样；看到记者采访，孩子们毫不怯场，一个个举着小手要求发言。

从1977年就开始在龙坪乡当老师的王永祝，太清楚“教育”该是个什么样了，他之所以入了教师这一行，理由就是“大家都觉得我是这块料”。“虽然我们这里偏僻、条件差，但人家家长把孩子送过来，我们得教好。光教学习不行，还得调教脾气，教他们做人的道理。”王永祝说，常有家长跟他说“不能让孩子输在起跑线上”，可他觉得，学得快乐，远比学得多重要，“孩子们喜欢做活动，我就把儿童节这一周都拿来做活动，让他们玩个够。”

秉持着“欢乐教学”理念，尽管学校只剩他一个老师，王永祝仍坚持把科目开足，美术、体育、音乐、英语、手工、品德……一科都不能少，“全能老师”的称呼由此而来。

可“欢乐教学”真能在山里“开花结果”吗？

龙坪乡中心学校校长李学武解答了记者的疑问：“他教出来的学生，之后再去完小读高年级，成绩都名列前茅。”村民唐良珍也骄傲地告诉记者，女儿在柳林荒教学点上了4年学，转到完小读三年级时，成绩全班第一。“王老师不仅教孩子读书，还教他们规矩。我闺女回家总是写完作业再玩，看到垃圾就扔到垃圾桶，这都是王老师教的好习惯。闺女常常问我：‘能不能让王老师把年级开齐啊？我想回来上学。’”

我走了，娃娃们怎么办

5岁的段礼杰长着可爱的苹果脸，记者采访时，他一直依偎在王老师身边。他的同学叽叽喳喳地告诉记者，段礼杰去年入校住读，因为想家人，天天哭不停，王老师就把他当孙子哄，晚上还带着一起睡觉，现在终于不哭了，但变成了王老师的“影子”，走哪儿跟哪儿。

这样的“影子”，不止段礼杰一个。课间休息时，不少孩子都直呼王永祝“爷爷”而非老师，感彩可见一斑。

这样的感情，是王永祝用无数个“晨起帮洗漱，睡前掖被子”的照顾换来的。

因为学生年龄偏小，且多为留守儿童，无人接送，王永祝就在校舍二楼摆放了十张床铺，供19名学生住读。在他的游说下，妻子杨芝荣多年前抛下家里的十亩田，来此兼任大厨和保姆。

过去4年，王永祝夫妇都是如此度过：早上6点，夫妻俩一个负责做早餐，一个帮孩子们洗漱；饭后升国旗，上课；王老师讲课时，妻子在厨房准备31个人的午饭，开饭时，两人还要帮孩子们分菜、添汤；下午3点，第6节课下课，走读的孩子回家，住读的孩子在操场上玩耍，杨芝荣忙活晚餐，王老师则要确保孩子们别跑远；直到晚上8点多，给孩子们洗漱好送上床，王老师才迎来自己的时刻：到校舍隔壁的村委会办公室里备课。日复一日，年复一年，大山里的日子本就漫长，如此高强度的生活，一个56岁的老人为何留恋不弃？

王永祝说：“累是肯定累，但我舍不得离开学生，我看到他们就高兴。遇到再烦心的事，他们拉着我的手到处跑，一下子我也开心了。”

当地交通不便，如果柳林荒教学点被撤了，这些孩子们就要去几十里外的小学读书，经济压力大不说，很多低龄的孩子可能就没学上了。面对这种局面，王永祝说：“我必须得坚持啊！”

如果他不坚持呢？

建始县教育局副局长曾传艳告诉记者，柳林荒教学点曾多次招聘老师，始终无人报名，“都知道那里条件艰苦，年轻人不愿意去，年纪大的身体受不了，还真亏了王老师能坚持下来”。

篇9

我们都知道，孩子是独立的个体，随着年龄的日益增长，他们注意的中心会从父母逐步转向了外界的事物。什么都想看看摸摸，什么都想尝试一下。实践出真知，实践出才干。俗话说：“勤快妈妈懒惰女。”反过来说，这个道理也是成立的。可是有的老师在工作中往往剥夺了孩子锻炼的机会，只要孩子不会做，都由老师一手包办代替，老师做得辛苦，而孩子的动手能力却没有得到提高，且依赖性变得越来越强。比如，在午睡起床时，有的老师担心孩子不会穿衣服、裤子或穿的时间比较长，怕影响了接下来活动的开展，迫不及待地对每个孩子进行“辅导”，帮着孩子穿衣穿裤。殊不知，忙碌之中老师恰恰错过了让孩子自己动手的机会。如果在这个时候，老师愿意“懒”一些，孩子就会变得勤快一些，“懒”动手以解放孩子灵巧能干的双手。

陈鹤琴说：“帮助孩子最好只用一只手，只有放手让孩子去实践，孩子的能力才能形成和发展。”比如，穿脱衣服，在讲清并示范动作要领后，就可以通过训练、比赛，让孩子自己慢慢练习、学会，刚开始时可要求孩子互相帮忙，实在不行老师再去帮忙。再如，幼儿园中添饭、添菜、拿东西等都是由老师来做，其实是把食物等东西放在合适的位置，在充分考虑安全的情况下，让孩子自己来，孩子自己动手往往能有效地增进他们的食欲。老师包办少了，孩子锻炼的机会就多了，孩子的动手、动脑能力也就会越来越强。

世界丰富多彩、千奇百怪，因而在孩子的心目中时常会产生无数个疑问，但是不是每个问题我们都该有问必答呢？其实，有的时候，老师别表现得那么聪明，“一问三不知”也是对孩子提问和思考的一种鼓励和引导。比如，曾有一位老师在开展语言活动“给妈妈的一把椅子”过程中，孩子提出了这样一个问题：“小姑娘家原来的储蓄罐被大火烧掉了吗？”“铁的东西会被大火烧掉吗？”这个时候，老师并不急于告诉孩子答案，而是说：“关于这个问题老师也不知道，下次我们一起来做实验看看结果到底是什么样的？”结果，孩子们的探索欲望非常强烈，活动收到了很好的效果。

然而，当老师真的如此“差劲”起来了，家长对于老师的这种“差劲”感到无法理解和接受，认为老师这是不负责任的表现，自己的“小皇帝”“小公主”怎么可以什么事都自己干呢？幸好，仅是少数人。现在越来越多的家长意识到了让孩子自己“走路”的重要性。走在大街上，我们常可以看到孩子摔倒了，母亲在一旁说：“自己爬起来！”看来，不仅老师得“差劲”，家长也得“差劲”。

篇10

2、老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。

3、老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

4、老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。

5、老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。

6、老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰！

7、老师有海纳百川的胸膛，老师有取之不尽的宝藏，从儒家思想到素质引航，从粉尘飞扬到到浏览上网，从“臭老九”到“教书匠”，老师走过的路艰难坎坷、泥泞漫长，却愈战愈勇、愈挫愈强，一代一代源源流长，因为他们传递的是接力巨棒，留下的是精神食粮，注入的是拼搏刚强，才使炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。

8、平时，老师是辛勤的园丁，悉心培育我们这些花园里的花朵，而在我们心里，老师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，老师是我们心中永远盛开的花朵。

9、其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。

10、人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

11、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您？我的胸怀博大、知识精深的老师。

12、为了桃李芬芳，老师们呕心沥血、挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食、执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮？有多少汗水播洒在课堂？引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂、乘风破浪泛舟知识海洋。

13、我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。

14、叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？

15、一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！

16、一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。老师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者便是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。

17、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

18、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

19、有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

20、蜡烛是多么神圣呀！生命是珍贵的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引领着人们前进。而老师正如这“微小”的蜡烛一般，用他的青春和汗水为我们谱写出一首首雄壮的交响曲。那“波澜壮阔”的音乐影响着我们的成长，那一个个墨色的音符代表着老师对我们深深的导言。