名胜古迹的作文范文

导语：如何才能写好一篇名胜古迹的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

下了车远远望去，大大小小的山峰，重峦叠嶂，高耸云端，十分诱人，我真想一口气爬上山。

在丹霞地貌的山峰中间夹着一条羊肠小道。那石阶小道像一架云梯，从天空中斜插而下。又窄又陡的石头台阶，只能容得下两个人走过去。我们顺着台阶先到东面，那儿有许许多多鹅卵形的小山丘，小山丘色彩斑斓，仿佛是画家有意画下的彩虹桥似的，各个山丘大小不同，色彩层层也不相同。

然后又到了西面，那儿的山峰十分雄伟壮观，云雾缭绕，朦朦胧胧，仿佛仙境一般。我自己也感觉仿佛到了仙境，有一种飘飘欲仙的感觉。更为奇怪的是这座山上无树、无草、无花，这是为什么呢？我们下山的路上，听附近的一位老人说：“因为这是一座石头山，虽然经常会下雨、下雪，但是这座山质地坚硬，从来不长花、长草、长树，却形成了色彩斑斓的壮观景色。”

篇2

一、利用乡土资源，丰富学生的写作素材

1.观察体会家乡风光的美。

家乡的田野风光、自然景观、淳朴乡风是学生观察和写景的不竭资源。乡村的油菜、小麦、西瓜、棉花随季节变化形成的美丽画卷就是最现实、最方便的资源，引导学生体验、观察家乡的山川地貌、自然景观，从身边平常的事物中发现事物的美，激发热爱家乡的感情，训练学生发现写作素材的能力。学生在感受家乡美的同时，放松了精神，愉悦了身心，自然产生了写作激情，同时丰富了自己的语言，提高了写作能力。

2.挖掘家乡的人文之美。

乾县著名人文景点甚多，乾县名胜古迹荟萃、历史悠久，自然景观和历史人文景观丰富。境内文物古迹多达539处，帝王陵墓3座，列陕西省十八个文物大县之首，其中唐高宗李治与女皇武则天的合葬墓――乾陵举世闻名，被誉为“唐代露天石雕艺术博物馆”，是国家重点保护单位。此外，还有省重点文物保护单位3处，县重点文物保护单位17处，是关中地区历史文化旅游景观资源的富集区之一，被评为“中国著名文化旅游县”、“中国最佳休闲旅游县”、“陕西省首批旅游强县”。这些人文景点和深厚的历史积淀都是学生作文的好素材，组织他们实地寻访和考察，由感受体会家乡的美到表达对家乡的热爱，并通过作文训练达到育人的目的。

二、领略乡土资源，培养学生的人文素养

要创造多种践行“乡土”生活的机会和情景，引导小学生走近乡土，体验乡土生活，在自然和人文活生生的课堂中用心观察、留心体味。在生活的课堂中有了体验和感受，他们的作文就可有物可写、有感而发，作文也就言之有物、言之有情。

1.游览名胜古迹，体验伟人风范。

乾县境内名胜古迹很多，数百年的历史孕育了许多有名的人物，形成了乾县独特的人文历史，著名的人物有赵植（唐岭南节度使）；赵存约（唐代诗人）；赵隐（唐懿宗、僖宗朝宰相）；赵骘、赵光逢（后梁宰相）；赵光胤（后唐宰相）；杨振、杨奂（元代诗人）；宋钦、宋廷佐（明刑部尚书）；黎玉田（明兵部尚书）；王郡（清台湾总兵）；张庚良；吴希真（巨子）；王炳南（共和国第一代外交部副部长，著名外交家）等，他们都是乾县人的骄傲。通过组织学生参观名人故居、网络查询、搜集书报刊资料等多种方式，学生不仅了解了家乡的人文历史，还积累了写作素材，激发了爱国、爱家乡的感情。在这种激情下，写作将如行云流水、妙笔生花。

2.组织实践活动，感受家乡新变化。

近年来，乾县社会经济文化事业取得了长足发展和进步。公路铁路纵横交错，“东菜、西果、南畜、北特”的农业产业板块格局基本形成，全县已形成纺织、橡胶加工、农副产品加工、机械制造、化工建材五大支柱产业。纺织工业园、橡胶产业园和化工建材工业园三大园区初具雏形。县城道路、绿化、给排水、电力、通讯等配套设施日趋完善，荣获“陕西省卫生县城”和“全国城市环境卫生综合整治先进县”等荣誉称号。家乡日新月异的变化都是现成的作文素材，通过组织丰富多彩的社会实践活动，实地参观访问，感受家乡的巨大进步和建设成就。这样的零距离体验，促使小学生用笔描绘出家乡的美好变化，抒发他们对家乡的热爱之情。

3.引导操作，体会动手乐趣。

生活是学生作文的源泉，学生在社会生活中通过观察生活，体验生活，动手实践，表达对生活的感悟，写出生动的文章。通过走进乡村田间，认识了解农作物、果树和蔬菜的品种、形态，记录农作物的生长变化过程，帮助父母干些力所能及的农活，与家人一起做家务，享受自己的劳动果实等，使他们在每次劳动后都会产生强烈的写作欲望，写出有真情实感的作文。学生通过走近生活，实践操作，对生活有了自己独特的认识和感悟，把经历的事情与体会写下，就是生动而真实的作文。

三、开展作文训练，促进乡土资源转化

1.日记积累。

写日记是积累作文材料的好方式，同时是练笔的重要途径。笔者根据小学生的实际，及时引导或刻意安排练笔作业，要求他们把平时听到的、看到的、想到的、体会到的以日记的形式记录下来，自然表达自己的喜怒哀乐。这样在写日记的过程中，写作能力得到提高，小学生的语文素养也在不断提升。

2.演讲表达。

交流和表达是写作的基础，通过演讲既可以锻炼他们的口语表达，又可以丰富写作素材。在学生观察、体验和感悟的基础上，笔者利用晨会、早读、课前一分钟持续地开展简短的演讲，鼓励学生自愿上台演讲，引导他们自己确定演讲内容，如春播秋收、家务劳动、同学交际等一些特定的内容，以及家乡的新人新事，风俗习惯，日常生活自己的所见所闻，鼓励他们说一说、讲一讲，通过演讲、朗诵、分角色表演等多种形式开展，小学生的口头表达和交流能力不断提高，慢慢学会清楚地表达自己的所闻所见、所思所想。学生的书面表达能力和水平不断提高，作文变得自然而然，文如泉涌。

篇3

一、关注学生的智力背景，加强学生课堂学习和课外阅读的联系

苏霍姆林斯基认为，要使学生掌握深刻而牢固的知识，就必须使学习有一个巩固的“大后方”，或者说，要把知识建筑在一个广阔的“智力背景”上。对于读书多的学生来说，在课堂上的任何一个新概念，能够纳入他从各种书里吸取的知识体系里；这时候，课堂上所教的科学知识就具有了特殊的吸引力，学生会感到它们是帮助把“自己头脑中已有的东西”弄得更明白的必不可少的东西。在提高后进学生学习成绩方面，苏霍姆林斯基说：“对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，――这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”因此，我们老师要善于把课堂上要教的教材跟学生的课外阅读结合起来，使两者互相促进，提高学生两方面的兴趣，从而提高学生的语文学习能力。

二、关注学生的生命价值，给学生以主动探索、自主支配的时间和空间

生命的价值在于它是一种活力的存在，是一个有尊严的个性的存在。大家都知道，在知识的学习中，听来的忘得快，看来的忘得慢，听说做得来的记得牢。一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥，所以我们教师要充分考虑到学生发展的各种需求，精心设计语文活动，使学生最大限度地处于主动激活状态，主动积极地动手、动脑、动口，从而使学习成为自己的自主活动。

如教学《长城》时，运用以“一”带“面”，学法迁移的方法进行教学，加上欣赏录象、感情诵读，使学生爱长城、爱祖国的情感得到了升华。这时候，再让学生当小导游介绍气魄雄伟的万里长城，配上婉转动听的音乐、色彩鲜明的图象，学生如同置身于长城之上，再一次领略了这举世闻名的古老建筑。最后，让学生每人收集一个我国或世界各国的名胜古迹，当一回小导游，开展了“走进名胜古迹”的集体旅游活动。活动中，小导游们侃侃而谈，绘声绘色地介绍了名胜古迹的历史、规模、景观，使同学们坐在教室里游览了祖国和世界各国的名胜古迹，心里别提有多高兴了。而学生在学习过程中产生了情感的体验，必定会产生乐学的兴趣。在设计的语文活动课上学生不仅了解了万里长城，也了解了埃及的金字塔、法国的凯旋门……还在活动中得到了锻炼，提高了语文能力。课堂充满了活力、情趣、智慧，学生在这样的氛围中人人参与，各抒己见，成为学习的主人。

三、关注家庭作业，架设课堂教学与素质教育的桥梁

大语文教育的思想早已融入了素质教育。将单一的纯语文家庭作业变为大语文教育的家庭作业，真正全方位的、立体的、广视角地培养学生语文能力、素质，使家庭作业成为架设课堂教学与素质教育的桥梁，真正体现大语文教育的无限魅力。大语文教育的家庭作业是“开放性”的，包罗万象，形式不拘，只要是学生感兴趣的，可画、可唱、可演、可写，内容虽然不限，但它有以下几个方面的特点：

一是紧跟教材，如教《蜘蛛》，就让学生观察蜘蛛的外形、种类、生活习性等，还有课外读物的阅读、讨论等。

二是紧跟形势，如迎奥运，谈WTO的组织形式以及对我国的影响等等。

三是紧跟学生的年龄特征，学生好动、好奇而又好问、好学，我们就满足他们的要求，什么写诗、画画、打球、做手工等，只要学生感兴趣的，对身心有益的，我们都支持。既然是开放性的家庭作业，作业的布置就比较灵活。可以根据学生的特点和兴趣，有针对性的布置。如紧跟形势的作业就让家庭书籍报刊较多的同学去做，文体的课外作业就让有文体特长和兴趣的同学去做。设计广告或研究小课题可以由学生自行设计和自行选择。这样，让每一个学生都有作业，个个都积极主动地去做，尽可能地发挥学生的个性和主动性。这样坚持不懈地训练下来，学生的口头表达能力空前提高，以往学生发言总是简短的一两句话，班级活动总是找不到主持人，而现在好多人都能主持，而且辩论起来有理有据，出口成章。

篇4

口语交际包括听话和说话两个方面，除少数地方考查听力以外，大多数地方的口语交际试题均为用笔写出要说的话，即设置一定的情景，让考生根据情节的要求写出恰当的话语，也有的以辩论的形式来考查学生的口语交际能力。纵观各地中考试卷，对口语交际的考查，大体有以下几个方面：一要讲究文明，尊重对方，注意对象和场合；二是说话时一定要了解对方的意思，领会其意图，抓住中心和要点；三要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，能够使对方理解；四是讨论发言时说话要围绕话题，简洁明了；五是在复述和转述时，要力求完整准确，意思明白清楚；六是说话要讲究方式，使对方易于接受。

[技法指导]

首先要学会“听”。要认真倾听，抓住对方说话的关键，了解别人的意图，这样才能积极应对。要养成尊重、关心别人的习惯，才能更好地与人交际。

其次要学会“说”。口语交际是在特定环境里产生的言语活动，因此，要主动地投入到交际情境中，积极参与交际活动。要通过讲故事、看图说话，锻炼自己用语言描述事物的能力，力求语言生动，感情充沛。另外还可以通过辩论、互动、同学互评等形式来锻炼自己准确、流畅、完整地表达观点、发表看法的能力，而且做到表达有中心、有条理、有根据。

一般来说，解答口语交际类试题，应根据不同语境、不同要求去做。对于具体语境对话类的试题，要根据试题提供的语境，用最合适、最得体的语言，按照题目要求完成对话。对于开场白、结束语这类的试题，首先要明白活动的意义、作用，再根据题目要求，或讲明意义，或阐述作用，或总结成效，或谈感受启示，要紧扣活动，语言要生动活泼，有气势，有感染力，能够吸引听众。对于带有辩论性质的试题，就要紧扣需要辩论的观点，准确地表述自己的观点，观点一定要鲜明，是非一定要清楚，要让听者心服口服地接受。

再次，答题要规范。我们只有针对主要题型总结答题规律，有意识地进行一些训练，才能在面对拟对联、写广告词及开场白等题目时从容不迫，得心应手。对于开放性的问题，还要做到中心明确，说话言之成理。

总之，口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加。“双向互动”体现在人与人之间要真正交流起来，在口语交际过程中互相补充、互相支持，才能使口语交际活动不断深入地进行下去。

[备考训练]

一、口语交际运用类

1　李伟同学性格比较孤僻，平常不太愿意与别人交往，假定她分到了你们小组，而明天你想请本组包括李伟在内的所有同学参加古诗词交流探讨活动。那么，下列你将要对李伟说的话中最得体的一项是( )

A　李伟，你明天必须要参加古诗词交流探讨活动，不然就太不够意思了。

B　李伟，我可把话说在前头，明天你不去别怪我跟你翻脸。

C　李伟同学，你是贵客，如果明天你肯赏光，那么咱们小组的活动将会更加丰富多彩。

D　李伟，明天是我们小组合作活动的第一天，我们组的同学都应该来，如果你能来，大家会更高兴的。

2　某制衣厂老板拿着一件衬衫和一个精致的小背包对一位名人说：“尊敬的先生，这种纳米衬衫是我厂刚研制出来的一种新产品，凡是买这种衬衫的人，我们都要另外赠送一个小背包。‘能用您的名字作为这个小背包的商标吗?这样不就让世界上成千上万的人都知道您的大名了吗?”这位名人淡笑一声说：“____________?”

请在横线上填写那位名人巧妙拒绝的一句话。

3　某电视台新来的栏目主持人想邀一位走红的女歌星来家做客，又怕直接邀请降低了自己的身份，便在请柬上写道：“星期六下午五点到七点，我将在家。”这是暗示女歌星在这个时候去拜访主持人。女歌星接到请柬后，在原话下面添了一行字，当即把请柬退了回去。她写的是：“____________。”

请在横线上填写那位女歌星委婉拒绝的一句话。

4　根据下面的情景，写出符合题意要求的话。

星期天的下午，要好的同学叫你一起去玩，而父母让你在家复习功课。如果你想和同学一起去玩，就这样对父。母说：____________；如果你不想去玩，就这样对同学说：____________。

5　下列句中横线上所填词语最恰当的是(　)

①今天____________“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。

②这些新成就，既为广大少年朋友____________了奔向新世纪的理想翅膀，也为他们_____了眼界和思路。

A　排除　提供　拓展

B　排除　提倡　拓展

C　扫除　提供　拓宽

D　扫除　提倡　拓宽

6　下面是某校九年级二班班长杨林主持家长会时讲的一段话：

家长同志们，大家好!感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面。由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教!

这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。

____________________________________

7　亲爱的同学，在初中的学习生活中你遇到过困难和挫折吗?得到老师的鼓励与关爱了吗?

失意时，是谁给了你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力呢?毕业前夕，面对帮助过你的老师你深有感触地说：________________________(限25字以内)

8　下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是(　)

小李和小杨为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：

A　你们这样大声争吵，影响很坏。

B　你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?

C　你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D　你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。

9　毕业前夕，某班召开联欢晚会，同学们各显其能，并且都发表了饱含深情、极其精彩的毕业感言。如果你作为这个班集体中的一员，在这激动人心的毕业晚会上：你将会说些什么呢?

10　下面是1876年拿破仑任意大利方面军总司令时，整顿从装备到纪律都一塌糊涂的部队时的一幕：身材矮小的拿破仑仰头看着个子很高的奥热罗说：“将军，你的个子高出我一头，但假如你不听我指挥的话，我就马上消除这个差别。”这句话居然使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来。请你说说拿破仑这段话的弦外之音是什么?为什么能使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来?

11　暑假期间，育人中学开展了“我与师长共读名著”的读书活动。李老师和小华同学共读《水浒》，当他们读到“鲁提辖拳打镇关

西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。

崇拜英雄的小华说：____________

教政治的冯老师说：____________

12　综合运用。

阅读文段，解答相关问题。

①在当今社会上，流传着这么一句话，“电脑与外语是新世纪的通行证”。从一定角度来看，这句话确实没错，(A)在它的背后，传达了这样一个信息，(B)“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。

②青少年是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代建设者。面对如火如荼的改革开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造发明，做出成就。

(1)在A、B处填上恰当盼关联词。

(2)①段中能否删去“从一定角度上看”、“在它的背后”?为什么?

____________________________________

(3)第②段中的“面对如火如荼的改革开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”一句能否删去?为什么?

(4)根据例句仿写。

青少年是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代的建设者。

青少年是____________，____________，更是____________。

二、综合性学习类

13　请你参加下面的综合性学习实践活动，并按要求完成后面的题目。

全班同学经过一段时间的紧张筹备，名胜古迹与对联交流竞赛活动开始了。同学们收集的既有本地名胜古迹的对联，又有外地名胜古迹的对联；有些同学还自己撰写了名胜古迹对联。交流竞赛活动热烈而紧张。

(1)假如你是这次活动的主持人，请你即席发表一段简短精要的开幕词。

________________________

(2)作为班级中的一员，请你把自己收集或者撰写的一副名胜古迹对联(注明是什么名胜古迹)写在下面，与同学们共享。

________________________

(3)这次活动邀请了语文老师参加，请你以语文老师的身份对这次活动作简要的评比总结。

________________________

三、口头作文表达训练

14　请听我讲____________(填空后作文)(可选择一个有趣的故事或一首新歌、一首好诗等讲给同学、朋友听。)

15　____________见闻(街道、校园、课堂、操场、集市、公园或其他地点)

[参考答案]

1　C

2　提示：当对方提出的问题我们无法正面回答时，找出其不当的地方，见缝插针地给予反驳，可以巧妙地拒绝对方。对方话语中隐含的“前提”――买纳米衬衫才赠送小背包，如果巧陈“例外”毫不费力地回击一句，即可使对方如意算盘落空。示例：买不起纳米衬衫的人可例外呢?对于类似的问题，我们可以提出一些条件或问一个问题诱使对方自我否定，从而自动放弃原来的要求。

3　提示：女歌星不便直说“不能应约”，因为要面子的主持人并没有正式邀请。如果女歌星在回复时写上“您告诉我这些是什么意思”，那就是明知故问，让对方尴尬。因此，女明星可以来个装糊涂，用“我也一样”婉拒对方。

4　“对父母说”示例：爸爸(妈妈)，我学了大半天了，脑子有点木，让我和同学先出去一块儿放松放松，回来再集中精力学习，这样学习效率也高。“对同学说”示例：某某同学，你先去玩吧，我还有两道数学题没有做出来，现在正好有点思路了，让我先解决这两道难题吧。

5　C

6　(1)“家长同志们”与说话者身份不符，应改为“各位家长”。(2)“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语：“恳请大家多多指教”。

7　三年师生情谊，一生良师益友。(亲爱的老师，我会永远记住您对我的教育与关爱。)

8　事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为：C

9　提示：毕业晚会上的发言，可以是对师生情谊的阐发，可以是对同窗友情的珍惜，可以是对三年初中生活的概括，可以是对未来梦想的憧憬……总之，只要内容符合毕业晚会的情景，语言饱含感情，表达精彩即可。

10　这句话的弦外之音是：“假如你不听我指挥的话，我就马上撤销你的将军职务，以正军纪。”拿破仑使用的是“杀鸡骇猴”的策略，所以能使整个部队的纪律顿时好转。

11　示例：小华说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”冯老师说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”

12　豪杰(1)因为 那就是(2)不能删去。因为这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语的主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度看”表明了对这句话是有保留的承认和肯定。加上“在它的背后”肯定了从中透露出“科学就是力量”这一信息。(3)不能删去。因为这句话概括了当前的大好形势，有激励、鼓动效果。(4)示例：初生的幼苗，国家的未来，振兴祖国的坚强柱石。

13　为(1)不设统一答案。紧扣主题、语言生动即可。(2)示例：①海内存知己，天涯若比邻(皖南小岭草潭斋)②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上。杜少陵始可言诗(岳阳楼)③草堂留后世，诗圣著千秋(杜甫草堂)(3)不设统一答案。总结以激励为主，语言客观、简洁即可。

篇5

阳光从建筑背后挥洒出一簇簇芒。城市里又开始了新的一天，下面为大家初一年级英语作文：My City，欢迎阅读

My City

I live in Hangzhou.It is a beautigul city.It’s my hometown.Every year it attracts large number of tourists come here all over the world.We have Xihu here and many places of interest.I think you will love it when you see it oneday.I want to grow up quickly.Andj I will try my best to protect our city and make a contribution to it.I think if everyone protects it ,my city will becone much more beautiful.I love my city!

我住在杭州。这是一个漂亮的城市。这是我的家乡。每年都吸引大量游客来这里世界各地。我们在这里拥有西湖和许多名胜古迹。我想你会爱它，当你看到这一天。我想快点长大。与我会尝试为保护自己的城市作出最大的贡献。我想，如果每个人都能保护它，我的城市将变得更加美丽。我爱我的城市!

篇6

总评：家乡是每一个人魂牵梦绕的地方，就如本文里引用的“月是故乡明，人是故乡居”，家乡的魅力来自内心的热爱和情感的常驻。作者按季节顺序，有详有略地介绍了家乡优美的风景和丰富的物产，字里行间有着韵律之美，流露出对家乡的深深自豪。在今后的作文中,要注意语句的凝练与表述的流畅。

点评人：泉州晓婷

我的家乡是永春，它是山里的一个大县城。这里山清水秀，绿化植物众多，一栋栋楼房鳞次栉比。这里名胜古迹众多，有东关桥、云龙桥、魁星岩等。特产也有四五样以上(丰富) ，如漆篮、纸织画、佛手茶、芦柑……现在，我就带大家去参观北溪的四季。（总述家乡优美的风景和丰富的物产，但在引出下文时，没有突出对“北溪的四季”的感受。）

春天，人们来到北溪最先想到的(吸引人的)就是桃花了！放眼望去，一朵朵桃花争鲜斗艳。有的红似火，有的粉如霞，有的白像雪，有的黄似金，有的……各式各样，千姿百态，真是五花八门。你见了，一定让你目不暇接，眼花缭乱。一闻，香气四溢，我仿佛闻到了花的芬芳和泥土的清香。静下心来一听，你能听见蜜蜂嗡嗡的鸣叫声和游人对桃花的赞美声。我看到这一副好景致，就情不自禁地吟着“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句。（抓住桃花的姿态各异，把北溪春季的的特色呈现在读者眼前。）

篇7

This August I went to a two-week long English camp which was held by English Beacon in Yantai city, Shandong Province. There were over a hundred middle school students from all over the country and thirty experts in English teaching participating in this exciting camp.

While we were there, it was required that we speak only English to our teachers and with each other. There were many activities which were funny and helped us to strengthen our oral English skills, such as, the Second Annual National Debate for Middle School Students,the Third National English Speech Competition for Middle School Students and English parties. We also visited many places of interest.

Learning English was exciting and the teachers were very friendly and helpful. This camp was a real life-changing experience that I will never forget.

【参考翻译】

今年八月，我去了为期两周的英语夏令营，是由山东省烟台市的英语灯塔举行的。有来自全国各地超过一百的学生和三十名英语教育专家参加这次活动。

我们在那里的时候，这就要求我们对我们的老师和对方只说英语。有许多有趣的活动，帮助我们加强我们的英语口语技能，比如，第二届全国中学生辩论赛，第三届全国中学生英语演讲赛、英语晚会。我们还参观了许多名胜古迹。

篇8

我家有一个邮箱妹妹，她可能干了，不信，请你接着往下看。

她有一个非常好听的名字，叫开心QQ邮箱。当初给她取这个名字时，就是想让她每天都开开心心。当我的朋友们收到我发的信件时也会非常开心。

邮箱妹妹有许多功能，在我云游世界各地时，她可以帮忙把我拍的世界 各地名胜古迹的照片发给朋友，让远方的朋友与我分享旅途的快乐。当我远离家人时，她会帮我发送一封封思念亲人的家书。当我朋友过生日时，她还可以帮我送去一张张充满祝福的明信片。其中，最特别的就是邮箱妹妹可以帮我写给2032年的自己送信（定时邮件）。不过听妈妈说以前可没有互联网和电子邮箱。就算想和相距数里地的朋友报平安，也是需要到邮局寄信得。大家都很少交流和联络。现在，我有邮箱妹妹就大不相同了，我有开心的事时就会发邮件给同学一起分享。我还可以发一封邮件给全世界的小朋友，邀请他们在这个暑假，我们相约深圳观看大运会。我非常喜欢我的邮箱妹妹，有了她无论我身在何方都不会错过每一刻精彩的时光。现在每周，邮箱妹妹都特别忙。因为她要把我写的作文发给深圳晚报的小云姐姐。这样就可以让大家一起欣赏我的作文，我也可以收到大家给我提的宝贵意见。

我要感谢我的邮箱妹妹！是你带给了我精彩、丰富、快乐的生活。

篇9

通^让学生多参加各种活动、劳动和参观游览，拓宽作文信息输入渠道，同时培养学生实践能力；创设情境，让学生以各种形式，进行说的训练，从而达到以说促写的效果，同时也培养了学生说的能力；读写结合，增加学生阅读量，积累作文材料，感悟写作方法，提高分析鉴赏能，达到读写能力相互提高。

关键词：作文；发展能力

G633.34

作文是对学生表达能力的一种测试。作文水平的高低与学生的综合素质是紧密相关的。要提高学生的作文水平还得从发展学生能力出发。

一、从内容出发，培养学生实践能力

“从内容入手，从义到文”是与小学生年龄特点和认知水平相符合的。“巧妇难为无米之炊”，要让学生作文时不断输出信息，就必须首先开拓作文内容，让学生从生活实践中得到亲身体验，获得信息，积累材料。这样既能避免学生那种无话可写和说大话、空话、套话的现象，同时又能培养学生的实践能力。

1.组织学生开展丰富多彩的活动

平时，教师要有意识地组织学生开展各种形式多样的活动，让学生掌握活动过程、方法等，并体会到参加活动的愉悦心情。

2.鼓励学生参加各种劳动

我们不能让学生限制在校园这么一个固定空间之中，要让学生不仅会学习，还要会进行一些力所能及的家务劳动、公益劳动，如打扫、栽种、喂养、制作等，让学生在实践中提高自己的实践操作能力，并自觉输入作文信息，为信息输出打下基础。譬如我发现在校学生很多都叠不好被子，就有意地安排了一次命题作文《我学会了叠被子》，作文前带领全班同学都来到寝室里，指名××同学示范叠被子，结果当然不行，接着由我边示范边讲授动作要领，结果这次作文既让同学们都学会了规范地叠被子，而且还让他们能按“不会叠―学叠―会叠”的顺序来写作文，不少同学还把那种热爱劳动的热情表露出来了。

3.组织学生游览、参观名胜古迹，欣赏优美风景

让学生在游览参观的过程中不断增长见识，感受河山的壮美，从而激发学生热爱祖国河山的情怀。

总之，教师应多让学生在广阔的学习、生活空间中积极实践，不断模仿、创造、积累，从而开拓出更丰富、更多彩的作文内容。

二、从基础入手，培养学生说话能力

说话和作文是表达的两种不同形式，但他们又是相互联系、相互贯通、相互促进、协调发展的。说是基础，写是发展，从说到写，以说促写。教师应从基础着手，发展学生说的能力，o学生创设各种说的情境，让他们养成说的习惯，提高说的能力，把实践中获得的经验、见识说出来。

1.说人

说是一种口头表达，需要敏捷的思维作为支撑。根据儿童发展规律可要求学生从说片断入手，如说外貌、说言行神态、说性格特点，为写人作文打下坚实的基础。

2.说事

为激发学生兴趣，多为学生创设说事的情境：说高兴的事、说委屈的事、说惭愧的事、说自豪的事；说大事、说小事；说自己的事、说别人的事；说听到的事、说见到的事、说想到的事、说做过的事……这些训练应视情况而定，可多说，可少说，可长说，可短说，可比赛说，可自由说，让学生在一种愉快的学习环境中养成好习惯，发展说的能力。

3.说景

我国幅员辽阔，物产丰富，河山秀美， 处处都在诱惑着人们的心。说起郊游、野炊、参观，学生们个个都兴致盎然，说明他们都是热爱大自然、向往美景的。根据孩子们思维发展规律，对形象事物容易感知，所以可诱导学生进行对景物的口头描写训练：说山川河岳、说花草树木、说名胜古迹、说田园风光等。

4.说物

在孩子学习、生活中可接触到许多事物，因此，同样可以进行说物训练：说劳动工具、说奇珍异宝、说名人书画、说外形、说功能……

为训练学生想说、敢说、会说，应开设专门的说话课，用不同的说话方式来锻炼学生：补充说、延续说、争论说、看图说、模仿说、演讲说……让学生在说的过程中提高技能，陶冶情操。

三、读写结合，培养学生阅读写作能力

1.“以读带写”逐步提高学生作文能力

读是写的基础，写是读的提高。“读书破万卷，下笔如有神。”正是说明这一点的。所以上好阅读课对作文教学非常重要。要教会学生会学，培养学生自觉阅读范文，感悟作者观察、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法，自觉记忆，认真积累材料，编写作文提纲的习惯。

2.“以写带读”，切实提高学生阅读能力

随着学生年龄的增长，身心的日趋成熟，对事物的认识变得越来越敏锐，学生也越来越不喜欢总按照“以读带写”的模式来进行阅读写作。所以，这时应适当采取“以写带读”的方法进行作文教学，就是教师根据教材编写意图，引导学生大胆写出自己的作文。然后讲解课文，让学生去了解课文写作特点，摸索作文规律，从而了解自己作文中的不足之处，同时也发扬自己作文时的长处，便于继续写出更为理想的作文。这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生阅读时的分析鉴赏能力。

篇10

1、保证有充足的睡眠时间

能够帮助幼儿尽快恢复体力，促进机体的健康成长。暑期，由于没有像幼儿园里有严格的作息时间，因此，有的孩子改变了以前作息时间，经常因为看电视或者做其他的事睡得较晚。因此，家长应该制定一份合理、可行的生活作息制度，因人而异，制定长期或短期的目标。培养幼儿按时入睡、按时起床的好习惯（好作文尽在白云飘飘网网），在睡前不要让学生进行活动量较大的游戏活动。

2、每天保证孩子平衡、合理的膳食营养。

小朋友正处在身体迅速发育阶段，营养丰富、平衡合理的膳食能够促进幼儿的生长发育，暑假天热，孩子的活动量大，出汗较多，因此，家长必须丰富家庭日常饮食，提高孩子的食欲。另外，还要培养孩子良好的饮食习惯，如：定时、定量、不挑食，专心吃饭，每天保证平衡、合理的营养。

3、体育锻炼与学习相结合，做到学习、娱乐两不误

适量的体育活动，能够增强体质，促进学生的身体发育，幼儿在运动中情绪愉快，增加食欲。同时，家长也要让孩子每天抽空静下来，看看书。这需要家长的监督提醒，做到动静交替，学习、娱乐两不误。