我最喜爱的老师作文范文

导语：如何才能写好一篇我最喜爱的老师作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上个学期的期末考试中，我与四位好同学趁监考老师不注意时校对答案，不料，此事被一位同学举报了。在报分数前，芮老师将我们四位叫到办公室，问我们：“你们知不知道你们犯了什么错误？”我们一个个耷拉着头，知道事情暴露，脸刹时涨得通红，顿时感到一阵燥热，吞吞吐吐地说：“我们……在……考试中对答案作弊。”声音低得像只蚊子在叫。“你们知道考试作弊有多严重？”芮老师严厉地说。我们站在那里沉默不语，心疯狂地跳着，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有种快要窒息的感觉，多希望这次谈话早点结束。芮老师见我们不做声，又一次严肃地说：“你们作弊是品德上的败坏，和小偷没啥两样，你们的品德分数就不及格，所以取消你们这学期的一切评优资格。”我的心咯噔一下，完了，这次可完了，回到家可不好交差，我强忍着眼中的眼泪，心中默默地祈祷：原谅我们这一次吧，老师，下次决不会再发生类似事情了。见此情景，芮老师语重心长地教导我们：“期末考试是检查自己这一学期以来的收获，考试作弊等于是偷吃别人的果实，这样可不光荣。要记住，下不为例。”好不容易结束了谈话，我们各自怀着沉重的心情回到了教室。虽然我们几个被取消了一切评优资格，但芮老师的谆谆教导使我明白了，无论做任何事情，都要靠自己的真实水平，抄袭来的永远是别人的，反映不出自己的真实水平，衡量不出自己的收获成果。

还有一件事，我也是记忆犹新：那时，芮老师咳嗽得很厉害，但是为了我们能上到课，不落下课程，她强忍着剧烈的咳嗽，坚持着，她知道自己肩负着重任。那天语文课上仍然生趣勃勃，但期间不时传来老师的几声咳嗽，我们可以看出芮老师有多难受。同学们一下子都变的懂事了，下课后许多同学都围到芮老师身边，问芮老师：“芮老师，您怎么了，身体不舒服吗？”“没什么，没什么。”芮老师强忍着咳嗽回答。“芮老师，您请假休息几天吧！您的身体要紧！”“没关系，我能坚持下去，你们都去玩吧，有你们这份心，我的病就好多了。”她的脸上露出了欣慰的笑容。整个下课时间，同学们都围在芮老师身边，知寒问暖，畅所欲言，好一幅师生情浓之画。

芮老师对学生的谆谆教诲，她那种敬业的精神，真正体现出了春蚕、蜡烛之所包含的精髓。在我的人生道路上我为遇到这样的恩师而感到自豪！芮老师，我们永远爱您！

篇2

“老师”——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼地成长。在那么多的老师中，我印象最深的就是他，教了我们四个学期的数学老师——黄老师。他与众不同，不仅幽默风趣，而且严肃认真，深受同学们的喜爱。

黄老师的课堂是有趣的，在他的课堂上充满了欢声笑语。有一次，黄老师来上课，手里捧着一大叠作业本，他用脚轻轻踹开教室的门，进来后，又用脚一钩，门就关上了，同学们都惊叹不已。黄老师走到讲台桌旁，将作业本一抛，作业本准确无误地落在桌子上，同学们又发出一声惊叹。下课了，黄老师又将打过草稿的纸团，拿在手中，轻轻一跳，接着一抛——一个经典的三分球投篮姿势，哇，进球！得分！纸团准确无误地飞进垃圾桶，全班顿时炸开了锅。

黄老师的课堂也是与众不同的,他总有办法让学生们知道怎么做题。有一次,黄老师给我们上行程问题，沈愉杰怎么也听不懂。于是黄老师就想了一个办法拿生活中的例子来讲解，他说：“沈愉杰和陈庄比赛100米跑步，沈愉杰每秒跑30米，陈庄每秒跑25米，谁先到达终点？他们各用了几秒？”沈愉杰一听就来了兴趣（因为他是我们班跑得最快的人），三下五除二就把这道应用题解决了。从此以后，他再也没有做错过这类题目，因为他坚信他是最快的！

篇3

唐贞老师是我上卫生学校时候的班主任。1979年的春节刚过，14岁的我搭上了去另一个完全陌生城市的火车，去卫生学校报到。卫生学校办在市级医院内。医院很大，我们的宿舍和教室设在医院的马路对面。那是我第一次见到唐老师，唐老师四十多岁，身材高挑，鼻梁上架一副眼镜，她向我微笑着走来，她的笑容有着很强的亲和力，瞬间化解了我的陌生感。“欢迎你，新同学”，她伸出双手来，紧紧拉着我，亲自带我到宿舍。

同学们来自各个县市，年龄也是参差不齐，最大的大我9岁，最小的像我一样只有14岁的有5个。有个14岁同学，家在农村，家庭条件困难。唐老师特意买来布料，亲自为她缝纫衣服，送给她，令我们非常感动。

我们享受着唐老师母亲般的关爱。一次我生病不舒服，唐老师也是问寒问暖，关怀备至。同学们很快适应了学校环境，不再想家哭泣。要知道，不少家长在送完同学回家后，同学们都在偷偷哭泣呢！不过，我比较“坚强”，妈妈回去的时候我没哭，我把内心的担虑、心情统统写进了日记里。

“有事找唐老师”同学们都把唐老师当作了亲人。

唐老师为我们授课，教我们《基础护理学》，别看唐老师平时生活上对我们和蔼可亲，关爱有加。学习上却对我们要求严格，一丝不苟。那个时候，不知为什么总有一些同学在上课时瞌睡来临，老师的讲课犹如婉转动听的催眠曲，听着听着就不知不觉地打起了瞌睡。我也是其中之一。唐老师这时就会喊上上课睡觉的同学起来回答现讲的问题，抓现行，毫不留情面。然后，唐老师总是不厌其烦地告诫我们：你们现在不认真听讲，怎么能够掌握医学知识？！以后怎么踏上工作岗位？！怎么对得起“白衣天使”的称谓？

第一次学习注射技术，是同学们互相在自己身上扎针。有的同学胆小，手不停地抖擞，就是不敢扎，唐老师一遍又一遍的鼓励我们，给我们树立信心和勇气。手把手的耐心教导我们。直到我们终于一一学会了注射技术。

30年后的同学聚会，唐老师已是八十高龄。八十高龄的唐老师身材还是那么高挑，身板挺挺，没有丝毫的弯躬驼背迹象。她赠送给我们52名同学每人一幅她自己亲笔画的腊梅图。

篇4

——难忘的小学班主任

丹阳市实验小学袁军辉

每次回家看望父母，我都会走到前马小学，当初的班主任宦新华老师认真上课，在操场上和伙伴玩耍的场景依然历历在目。如今，已是人去楼空，教室已变成了崭新的厂房，不禁感慨，世事多变！

当年前马小学只有一二年级，老师嘛，只有宦老师一人，这意味着整个一二年级的学生语文、数学都是他一人负责。记得在我上小学一年级的时候教室也只有一间，一二年级同在一个教室上课，一年级上语文课，二年级的同学就写宦老师布置的作业，体育、音乐则是全教室的同学一起上课。里间是宦老师的宿舍，靠一个布帘子与教室相隔，里面摆放着宦老师整齐的被褥、简陋的衣柜，掉漆的书桌上摆着厚厚的几摞作业，让我最感兴趣的还是墙角的一个圆缸，里面真是个“八宝箱”，有连环画、考试卷、玩具手枪、作业本……他跟我们一起拉勾，只要作业做得既快又好的同学就可以自主到缸里去找宝贝，有时我还跟伙伴为本书争得面红耳赤，不可开交哦！

宦老师有一辆崭新的自行车，在当时可是件“稀有物”，看着老师骑自行车的潇洒劲，我真羡慕自己什么时候也有这样一辆车。于是一有空我们就抢着帮他把自行车推到井台边，一手抓着踏脚快速摇动，一手拿着抹布靠紧轮毂，将它擦得闪闪发光。就连刹车皮，我们都拿一支小小的毛笔将它掸得干干净净。犒赏嘛，当然是宦老师骑车带我们在校园里溜达一圈。

因为学校办在大队部里，所以操场前多了一辆报废的大型拖拉机，于是我们的“综合实践活动”便是研究拖拉机，记得宦老师手把手告诉我们哪里是油箱，哪里是刹车，哪里是发动机……我们最感兴趣的就是学着大人样坐在驾驶员位置上，两手握住方向盘，小屁股一颤一颤的，笑得跟花儿一样，宦老师还带着大家一起唱：“我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国运输忙，运输忙……”

记忆最深的一件事是我们正上课，外面本来艳阳高照，突然天就暗了下来，周围的老百姓在猛烈的敲锅敲盆，还在大喊大叫，大白天变成了大黑夜，同学们乱糟糟的，有的钻到桌子底下，有的吓得“哇哇”直哭，大一点的孩子跑到了外面……还是宦老师告诉我们这是“日全食”，又叫“天狗吃太阳”，他拿出了自己的洗脸盆，组织大家还到井台边，打上一盆水，又滴上几滴墨水，一起看盘子里的太阳，我们的双眼跟着宦老师的手指慢慢移动，一起感受大自然的神奇。

篇5

瓜子脸，留着长发，一双眼睛总透着笑意，一张嘴能说会道，中等个子，这就是我最喜爱的人——妈妈。

你知道我为什么喜爱我的妈妈吗？因为妈妈就像一个家教，有时我有数学题不会做向妈妈请教，妈妈就会耐心地启发我，把题意理解清楚了，再自己独立完成，这样让我养成了独立思考的好习惯。妈妈的文章写得也很好，她告诉我，她在读书的时候写的作文经常被老师当作范文念给同学们听，我也暗暗下决心，要把作文写好，也要让老师把我的作文当范文。刚开始学写作文，经常觉得无事可写，要不三言两语便写完了。妈妈告诉我，写文章要先列一个题纲，然后按题纲一段一段的写，这样写的文章才有条理。平时还要多注意观察，多看课外书，多积累好词好句，这样的文章写出来才会“有血有肉”。经过锻炼，现在我喜爱写作文了，我写的作文也成了范文了，这里面可有妈妈的一份功劳。

妈妈不仅对我学习要求很严格，而且对我的生活也十分关心。妈妈每天早上很早起床，给我和爸爸煮好早餐。妈妈的手十分巧，我穿的毛衣都是妈妈亲手织的，可漂亮了。

我不禁想起一首童谣“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”，我为有个这样的好妈妈感到很幸福。

指导老师：杨萍

篇6

我是一个六年级的学生，我最喜爱的课是体育课，当然，其中最重要的原因是——我热爱乒乓。自从我认识乒乓球后，我就对这种体育有了一种与众不同的感觉。说起乒乓，我的心里又有一种很激动的感觉；有一种说不完的感觉。

我怎样的热爱乒乓呢？这个问题大家都想知道，那么......就让我来告诉大家吧：在生活中，我每次在上体育课的时候，都是第一个冲出教室，跑进操场的；有一次，班主任占了我们的体育课，好多同学都抱怨起来，我呢，我是生气的将乒乓板用力的摔在地上，那一瞬间乒乓板立刻变成了两半。也许你会问，我不是说我爱乒乓吗？怎么将乒乓板摔成两半了呢。唉，当时我也是气昏了头脑，一下子把乒乓板摔了，我后来还在座位后悔了半天呢！

我打乒乓也几年了，打乒乓的技术也算得上一个高手了。我经常跟同学切磋一下，有时我还跟老师较量起来，你说，我牛不。（其实是老师技术不好，害的我不得不赢她）。

今天就说到这里，再见了，886（网络流行语言）。希望我们还能在一起说作文！！！

篇7

书，好似一位老师，为我们铺上了一条通往成功的黄金大道；书，仿佛是一艘在巨浪上航行的船，带领着我们驰向知识的彼岸；书，又像一位与我形影不离的良友，在我郁闷时，给我欢乐，在我孤单时，与我为伴……

记得在那漫长的五一长假里，不知是书籍的强大号召力，还是自己太渴望读书，双脚居然不听使唤地朝书店奔去。啊！一本本书分门别类地、整整齐齐地摆放在书架上，花花绿绿，五颜六色，看的我眼花缭乱。我在书店里穿梭着，寻找着自己最喜爱的一本书。这时，我的目光落在了一本《童话作文籍》上，我停下来，伸手取下那本书。一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。迷漫在花海中的花仙子，多么让人羡慕；小人鱼拥有一颗善良的心，多么让人感动；而那些恶毒的天神，加害于人间，多么令人憎恨；小公主被继母加害，又多么令人同情！

这里面的故事真多呀！仿佛三天三夜也看不完，而故事个个都精彩绝伦，我被深深地吸引了。

篇8

它颜色雪白雪白的，像冬天的雪一样白，非常纯洁，无瑕。

它的耳朵上戴了一个蝴蝶结，它眼睛黑黑的，像水汪汪的葡萄一样。它面带微笑，好像看到了它最喜爱的食物——鱼，正想要过去把它抓过来送进嘴里。它还穿了一个粉红色的连衣裙。每当我看到它露出开心的笑脸，我的心情也会很愉快，所以我给它取了个名字叫乐乐。

它的肚子鼓鼓的，里面有一个小灯泡。它屁股底下有一根黑色的线，还有一个金元宝一样的开关，每当我按一下那个开关，它就发出一阵耀眼的光茫，仔细一看，啊！那正是喜欢的颜色——白色中透出的一点银色。

记得有一次，我考试没考好，心里很难过，心想：“平时成绩那么好的我，怎么这次考的这么差？”

我边想边迈关迈着沉重的脚步回家。一进家门，妈妈笑容满面的来迎接我，还特地准备了一桌好菜。我不敢抬头看妈妈，妈妈看到我样子就知道了这次我肯定没考好。我心想：妈妈肯定会乌云到来，接着狂风暴雨，电闪雷鸣。仿佛妈妈在气冲冲地对我说：得了多少分？还带着凶神恶煞的神情。

我十分紧张的说：“八——八十五分。”

妈妈听了不是凶凶的打我，而是在我耳旁唠唠叨叨的一直说个不停。这可是妈妈的绝招啊！

晚上我吃完饭就躺在床上，看到了我的床关灯。它仿佛在说：“小主人，小主人，你这次没考好，你不要灰心，下次考好一点就可以了，不如你现在打开我，为你复习功课吧！”

我知道了，马上拿起书本来复习。

篇9

肖铁从小喜欢动植物。一次晚饭后到街心公园里散步，我问他：“你能从这里找出五种不同的树叶吗？”他挺有兴趣，连跑带颠地找来了五种树叶。我问：“你能说说它们不同在哪里吗？”他挺好强地回答：“杨树叶巴掌形，松树叶针形，柳树叶像眉毛，银杏叶子像扇子，枫叶像五角星。”我指着一株合欢树问他：“你知道它的叶子现在和白天有什么不同吗？”他摇摇头。我告诉他，合欢叶子晚上闭合白天张开。第二天白天，他拉着我又跑到公园里来看个究竟，一看合欢叶子，果然同昨晚不一样，一片片张开着舒展着……

从玩中学观察，从孩子最喜爱的事物中学观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。从那以后一到公园，肖铁便不再用大人说，自己格外仔细观察树叶。四年级春游，老师带他们去香山植物园，这正中他的下怀，回来写作文他便不发愁。看看他写的七叶葵、九里香、一叶兰、鸳鸯茉莉、仙人球的叶子，就可以知道他是经过仔细观察的。这种观察不仅不是负担，还给了他乐趣，他有乐趣便会有收获。

后来有一次饭后散步，他忽然指着一棵大树问我：“你说它是什么树？”我说是榆树。他说：“不对，是臭椿（chūn）。”为了证实，他特意跑到树旁摘下一片叶子闻了闻，肯定地说：“没错，是臭椿！”“为什么？”我问。他得意扬扬地告诉我：“一闻味，臭；二看叶，臭椿叶大而长，榆树叶小；三看树干，臭椿树干细而光滑，榆树粗糙；四还可以看种子……”

现在，他可以考我的观察力了。

[附]

香山植物园参观记

文/肖 铁

香山植物园是一片树的海洋，花的海洋。每一种树和花都离不开叶子，每一片叶子都不相同。千奇百怪的叶子最吸引我。

红背桂的叶子很普通，但你低头细看会发现它的叶背是红红的。七叶葵的叶子像只手，只是人手有五个手指头，它却有七片叶子。九里香的叶子小但很香，真能飘到九里以外的地方。一叶兰不像兰花叶很窄，而是很宽，有意思的是大多数叶子长得很矮，从里面只长出一片长长的叶子冲向天空，好像要去摘太阳。鸳鸯茉莉像鸳鸯一样，两片叶子中开两朵花，一朵白一朵蓝，紧紧挨在一起，那么友好……

篇10

一、明确要求，掌握习作方法

明确习作要求是写好作文的关键。在作文预习中，教师首先应要求学生读一读习作提示，弄清习作训练目标。看一看习作有哪些方面的要求，是写人的还是记事的，是抒情的还是写景的，以及遣词造句和谋篇布局等方面的要求。同时，还要引导学生认真地阅读例文，用心揣摩例文的写作方法，想一想例文写了什么，作者是怎样写的，以及例文又是怎样选材立意、布局谋篇的，乃至作者是怎样遣词造句的。最后还要看一看习作要求在例文中是怎样落实的。如在预习苏教版五（上）《习作4》时，在学生明白习作要求的基础上，教师还应引导学生读例文《龟山汉墓参观记》，激发学生思考：作者是从哪些方面介绍龟山汉墓？是按怎样的顺序介绍的？小作者如何把甬道的“绝”写具体的？这些习作预习题的设计可以让学生在教师的引导下自主揣摩例文，在习作前便对文章的写作方法有更清晰的理解，写起作文来自然也就心中有数。

二、留心观察，积累习作素材

苏霍姆林斯基说过：“观察是智慧最重要的源泉”，“观察是思考和识记知识之母”。学生怕写作文，很大程度上是由于学生平时不注意观察身边的事物，缺少习作素材的积累，自然也就“巧妇难为无米之炊”了。针对这一现象，教师在进行作文指导时应以引导学生观察为主，教会学生从不同的视角去观察事物,提高学生的观察能力，养成勤于观察的习惯。因此，习作前教师设计一些有目的、有计划的观察预习作业就尤为重要了。有了作文前观察预习的准备，学生搜集了与习作相关的信息，积累了丰富的感性材料，学生作文时就不至于无话可写了。如指导学生写《我喜爱的一种小动物》时,我设计了新鲜有趣的观察预习作业：你最喜爱的小动物长得是什么样子的？它的样子可爱吗？它喜欢吃什么食物？它吃食物、走路、睡觉等的时候又是怎样的？要求学生边观察边做记录。观察了一段时间后，我又让学生去查资料了解自己喜欢的动物的有关知识，并制作成资料卡片。做好了这些充分的预习准备后，再来写这篇作文，大部分学生都能一气呵成。再如写《我最喜欢的一种植物》时，教师就要引导学生习作前亲身去体验、观察，通过看、闻、摸等方式，仔细观察这种植物的形状、颜色、气味等，实地感受，为写作积累大量有价值的素材，写起作文来就显得容易多了。对于这样的观察预习作业，教师要在习作前一周甚至几周就要布置，要保证学生能充分地去观察，将观察积累落实到实处。

三、调动回忆，拓展习作思路

回忆让距离不再遥远。每个学生的记忆中都有许多美好的往事，很多习作内容便是对往事的回忆。习作时通过回忆让这些难忘的往事再次呈现在学生的眼前。这样，学生的写作思路就能得以拓展，写起作文来也就有事可写，有话可说。针对此类习作，习作预习中，在学生明白习作要求的基础上，教师要不失时机地引发学生调动记忆，把自己亲身经历的往事从记忆库中调出来，并从众多的事例中选择符合习作要求的素材。写景习作前，教师应引导学生回忆自己游览过哪些地方，哪些景点给你留下了深刻的印象，回忆自己当时游览的经过。写记事作文前，要引导学生把那些难忘的、有意义的事例从记忆中回忆出来，回想一下当时自己的所见、所闻、所感；写人习作前，教师应激发学生回忆生活中给自己留下深刻印象的人，在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，以及这个人和你交往过程中所经历的事情。对往事的回忆放在作文预习中进行，学生有了充裕的时间，回忆也更为清晰全面，从而避免了课堂上匆匆数分钟的调动积累。这样更有利于拓展学生的写作思路，学生写起作文来也就文思如泉。

四、创造生活，丰富习作情感

生活即作文，生活是作文的源泉,“源”丰方可“泉”涌。在作文预习时，教师可引导学生根据习作要求创造生活情境，在所创造的生活情境中捕捉写作素材，从而丰富习作情感。比如在预习《我喜欢的一种美味》这一习作时，教师布置学生在家和父母一起制作自己喜爱吃的美味，体验制作美味的过程，品尝和感受美味的色、香、味、形，从而体会制作技艺的精湛和制作过程的艰辛。预习过程中生活情境的创设，让作文与生活同行，学生向生活投射认识世界的独特眼光，体味生活实际，回味生活乐趣，从而就会用他们稚嫩的笔来书写色彩斑斓的生活，享受成功作文的快乐。再如，在指导习作《我学会了》时，我设计了这样的预习作业：每个同学回家学习做一种家务劳动，如洗碗、拖地、洗衣服、叠被子等。为了能更好地完成习作，我还请家长对学生进行家务考核。学生对于这样有趣的家庭作业也乐于去做，活动时十分认真，获得了深刻的劳动体验，写起作文也就得心应手了。