大班毕业评语范文
时间：2023-03-17 21:29:06
导语：如何才能写好一篇大班毕业评语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、张景博：一看到你，老师就很喜欢你。和你相处了一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！
2、乔前越：你是一个活泼开朗可爱的孩子。你对老师有礼貌。能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生！
3、夏文婕你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上常能看到你积极举手发言。在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意与你交往。做游戏。你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿和交往，还能帮助老师做好多力所能及的事情。小组长工作做得非常出色，总是能主动完成任务，并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大，自信心增强了。你的学习能力很强，拼音和数学练习做得很不错。老师希望你以后表现的更出色。
4、李佳轩： 你活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。有良好的倾听习惯和书写习惯，能主动、积极地参加各项学习活动，有探索精神，善于在学习活动中寻找、发现、总结规律，较好地完成各项学习任务。老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长！
5、张笑语：勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒！
6、武芯蕾你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上常能看到你积极举手发言。在学习上你不怕苦不怕累，每次都能认真的去完成老师布置的任务，而且写的字非常漂亮。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，加油！
7、杨雨彤：你是一个可爱、善良又懂事的小女孩。尊敬老师、友爱同伴，会主动帮助老师做事情，与老师谈心。你最大的进步就是上课能认真听讲，积极举手发言，能用流利的语言讲述自己的见解。老师希望你的这个优点能一直保持，这样你的本领就会学得更加好了。
8、你是个懂事、有主见、有个性、会动脑筋的女孩子，课堂上喜欢发言，学习的兴趣高，有一定的想象力，记忆力不错。每次活动你总能积极参加，课堂上能举手发言。在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意与你交往。做游戏。你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿和交往，还能帮助老师做好多力所能及的事情。你的拼音和数学练习做得很不错，歌唱唱得很好听，就像一只百灵鸟，好好练习一定会成为歌唱家的。希望你在一年级，认真学习，做个三好生。
9、汤茂昊你是个很聪明、很懂事、很讨人喜欢的小男孩。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！遇到问题你喜欢主动与老师讨论、交流。这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒！每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。
10、吉思璇你是位文静、懂事的小姑娘，对老师很有礼貌。有良好的卫生习惯，能很好的照顾自己。对老师有礼貌；能和同伴友好相处；上课能认真听讲，喜欢帮助其他的小朋友。这学期，你各方面都有了明显的进步，你的绘画和手工也有了进步，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。较以前自信了，老师和小朋友都喜欢你。老师希望你进入小学后在学习上，大胆地表达自己的看法。老师相信你会更棒的！希望你认真学习做个三好学生。
11、冯永强你是个很聪明、很懂事、很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地善良，喜欢帮助别人。上课你能专心地听老师讲故、学儿歌。在学习上你不怕苦不怕累，每次都能认真的去完成老师布置的任务，而且写的字非常漂亮。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐。老师希望你以后表现的更好。
12、司昊洋：你是一个能干、乖巧的好孩子，这学期，你好像一下子长大了许多，老师真高兴啊！ 老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你！努力吧！老师相信你一定行！
13、程鹏远：你是个活泼好动不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些自信些大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！
14、周行健你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃；在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地善良，喜欢帮助别人，你的心还特别细，总能想到其他小朋友所想不到的问题。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事；你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了，老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。
15、乔怡馨：你是个聪明能干，有礼貌的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮助别人，平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你能主动参加各种活动，上课专心能发言动脑筋。你思维敏捷，有自己的想法和见解，你善于观察，喜欢问为什么。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望进入小学后做个全面发展的孩子。
16、黄梓杰你是一个聪明、懂事、有礼貌的孩子，能与小朋友们友好相处你养成了良好的生活习惯，吃饭不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐了，老师真为你而感到高兴。你的想象力真丰富，你的口语表达能力真棒！上课的时候你特别的认真，举手回答老师的问题特别积极，你还能帮老师做好多的事，是老师的小助手，老师相信你上小学后会更加活泼更加大胆你是一个聪明，活泼、能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！遇到问题你喜欢主动与老师讨论、交流。就要上小学了，老师希望你认真学习，做个三好学生。
17、乔诗涵：你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。老师总忘不了你跳舞时的精彩表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了！
18、张惠宁：你天真活泼聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃；你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了，老师希望你以后继续努力，争取更大的进步！
19、潘秋池顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你对老师很有礼貌。这学期，你各方面都有了明显的进步，你的绘画和手工也有了进步，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。较以前自信了，老师和小朋友都喜欢你。老师希望你在以后的日子里表现的更加出色。
20、李雅雯：你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。在幼儿园的一年里，你乐于帮助别人，能主动关心班级体，富有爱心。你思维敏捷，对感兴趣的事物能注意观察，能大胆表达意见。音乐舞蹈方面也有很强的表现力。要上小学了，老师祝愿你充满自信，做个全面发展的小学生。加油吧！小天使！
21、包博元：你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你做任何事情都很认真，仔细，你思维敏捷，有自己的想法和见解；你善于观察，喜欢问为什么。平日里你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望到小学后，能不断努力，做个品学兼优的学生。
22、韩熠：你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你！
23、周珂琳：刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点-自信聪明好学善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。老师希望你进小学后能表现的更好，做个优秀的小学生。加油哦！宝贝！
篇2
一学期结束了，老师们需要对幼儿园中班的小朋友们进行毕业评价。那么你们知道关于2021中班幼儿期末寒假评语内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备2021中班幼儿期末寒假评语模板，欢迎参阅。
中班幼儿期末寒假评语一1.老师喜欢看在户外游戏时奔跑、洋溢着快乐笑声的你!喜欢听你每天早上响亮的一声“老师早”，还喜欢听你用响亮的声音和大家念儿歌。
可爱的欣悦，你是个聪明、可爱的小女孩，以后要更努力学习，老师就更喜欢你了，明白吗?
2.你是一个懂事、讲道理的好孩子。
你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习、守纪律的孩子，好吗?加油!
3.卓卓是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴也能友好相处，你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。
4.冉冉活泼热情，爱劳动，能积极参与班上的各类游戏幼儿园活动，在幼儿园活动中，你总有一些出色的表现，老师看在眼里喜在心里，如果以后，你能将这些优点用于学习当中，相信以后，你会成为小伙伴的学习榜样的!
5.你知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼可爱的小朋友。
在幼儿园里你礼貌，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音，希望升大班后的你能自觉遵守课堂纪律，不找旁边的小朋友讲闲话，老师相信你一定能做到，是吗?加油!
6.你天真，可爱.喜欢和小朋友做游戏，对老师有礼貌，上课能认真听讲，但发言不够积极，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。
7.你是一个文静、懂事的小女孩。
对老师有礼貌，与同伴相处好，因此你有许多好朋友。你做事情特别细心，上课能专心听讲，还能举手发言。这学期在吃饭、学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到高兴，希望你上大班以后能更活泼大方，勇敢自信地表现自己，好吗?加油哦!
8.你是一个活泼、可爱的小女孩。
你好奇心强，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力上课时注意力集中，能大胆举手回答问题，希望婷婷小朋友继续加油取得更大的进步，好吗?
9.你是一个活泼、可爱的小女孩。
你好奇心强，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力上课时注意力集中，能大胆举手回答问题，希望冰冰小朋友继续加油取得更大的进步，好吗?
10.你是一个活泼、可爱的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。
你喜欢进区角活动，在活动中，你用心操作每一份材料，所以你学会了许多本领。你的语言表达能力也有进步了，能清楚地表达自己的想法。只是你上课有时会开小差，如果上课能专心听讲、认真学习，你会更棒的。加油哦!
中班幼儿期末寒假评语二1、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成;
上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。
2、你是一个懂事、讲道理的孩子，自尊心较强。
你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗?
3、虎虎你是个聪明、惹人喜欢的小男孩，做了中班小朋友后你进步的地方可真不少，你能画出有趣的画后编故事给大家听，跟别人说话时也能认真地听别人把画讲完，再说自己的想法。
4、你是一个文静、内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。
希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼、大胆些，做个勇敢、自信的孩子。
5、你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。
你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。
6、你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，老师希望你以后能更大胆些，主动与老师和同伴交谈，好吗?
7、你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。
但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?
8、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。
你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子
9、你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。
你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。
10、你一直是老师心中听话、讲道理的好孩子，乐意参加班级里的各项活动，不和小朋友争抢玩具，大家都很喜欢你，不过做事还要有战胜困难的决心和勇气，相信你会做得更好!
11、你聪明懂事，好学上进，自尊心强。
热爱劳动，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。能独立完成作业，而且又快又好。你的学习习惯也很好：上课时经常看到你高高举起的小手，听到你精彩的发言，老师希望你以后继续努力，做小朋友的榜样。
12、你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。
午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望殷宇翔小朋友在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。
13、希望你成为大班小朋友后继续努力，多多关心身边的人，好吗?
14、你热情活泼，天真可爱，尊敬老师。
你有一张灵巧的小嘴，能说会道，课上经常听到你精彩的发言。你的动手能力，比以前有进步。就是你有时管不住自己，经常调皮捣蛋，午睡时不守纪律。希望你能改掉这些不良行为，这样小朋友、老师会更喜欢你。希望你继续努力，在新的一学期里有更好的表现。
15、希望陶陶在爱看书的同时，还要关注周围其他的事，让自己能全面发展，好吗?
16、活泼可爱的你，唱起歌来是那样好听，大家都很喜欢你，这学期你的自控能力好多了，上课也能安静地坐在小椅子上听讲，学习有了较大的进步，从不会拿笔到如今的一幅幅图画，老师从心里为你高兴，希望新的学年里，有更出色的表现，好吗?
17、你是个可爱、机灵的小朋友，做了中班小哥哥后你进步多了，上课时经常能看见你高高举起的小手，画画时用色特别协调，大家都喜欢你。
18、希望你成为大班小姐姐后，多关心你身边的人，对待别人学会宽容，那么你的朋友会更多。
19、你是一个热情、好学、自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。
你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。
20、你是一个活泼、能干的小女孩。
你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真、负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。
中班幼儿期末寒假评语三1)你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒!你的想象真丰富!而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。下学期老师希望你继续努力，争取更大的进步。
2)你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。新学期里老师希望你上课认真听讲、不随便讲话，那就更好了，加油噢!
3)你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具、叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。新学期如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。
4)你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。新学期望老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
5)你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。新学期老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。
6)你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具、叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。下学期如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。
7)你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。新学期，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
8)你是一个活泼、能干的小朋友，上课能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。遇到事情也能主动老师交流。新学期，希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。
9)你是一个可爱，懂事的小朋友，你画的画，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的数学操作能力也很强，平时你能与小朋友在一起快乐地游戏，下学期，如果你中午睡觉的时候能安静的入睡，遇到困难能主动与老师交流，你的本领就会变得更大了。
10)你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言，遇到困难不能主动与老师交流。下学期，老师希望你能改掉这个不好的习惯，加油，好吗?
中班幼儿期末寒假评语四1)你是一个活泼、懂事的小女孩。这学期你的进步很大，能主动关心别人。上课时也能专心听讲，积极举手回答老师的问题，画画和泥工方面也有了很大的进步。下学期，老师希望你能不挑食、吃好饭，养成良好的生活习惯。你能做到吗?
2)你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒!但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。下学期，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧!
3)你是一个机灵、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒!，不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。下学期，如果你能严格要求自己，那就会更能干了。
4)你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己叠被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。下学期，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。
5)你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。下学期，如果你改掉这个缺点，就更好了。
6)你是一个天真可爱的小朋友，上课你能专心地听老师讲故事、学儿歌，你的绘画、折纸都很很棒!你的数学操作能力很强，数学作业完成得又快又好，课间你能和小朋友一起快乐地游戏，但你上课不喜欢积极举手发言，不能主动与别人交流。下学期，如果你能改掉这些缺点，老师相信你一定就更棒了。
7)你是个很聪明、很懂事、很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地善良，喜欢帮助别人，你的心还特别细，总能想到其他小朋友所想不到的问题。但是，你有一个小小的缺点，就是上课不喜欢举手发言。下学期，赶快努力改正这个缺点，好吗?
8)你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。下学期，老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。
9)你是一个天真可爱、聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，但遇到困难你喜欢流眼泪，下学期，希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油吧!
10)你是一个聪明伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能认真听讲，有时还积极举手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较淘气，不能管住自己坚持完成任务才出去玩，下学期，你一定会更加努力的，对吗?
中班幼儿期末寒假评语五1)你是一个文静、内向的小朋友，你的小手很能干：被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特别精巧。上课你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师、小朋友交流，下学期，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?
2)你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。下学期，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。
3)你是一个天真、可爱的小朋友，喜爱体育运动，每次做游戏时都能积极参与。你的小手越来越能干了，手工作品做得特别精巧。你心地善良，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候不喜欢积极举手发言，下学期，如果你能改掉这个缺点，老师相信你一定会更棒了。
4)你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心、叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，下学期，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。
5)你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。下学期，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展!
6)你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人交流，下学期，老师希望你能勇敢些，好吗?
7)你是个聪明、能干的小朋友，整天爱问"为什么"。喜欢动脑筋、爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，下学期，如果你能严格要求自己，老师相信你一定是一个更棒的孩子!
8)你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，下学期，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。
9)你是一个天真可爱的小朋友。这学期绘画、数学操作作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，积极举手发言，还会主动帮助老师和小朋友。你热爱劳动，关心集体。下学期，老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，可以吗?
篇3
一、小学英语教学中几种订正错误的现象
现象一：英语试卷下发后，学生只关注分数，没有认真听教师讲解就将试卷置之不理。
现象二：学生在同一类型的题目中反复出现错误，教师也抱怨讲过多遍的题学生还是出错。
现象三：作业或试卷批改后，有些学生不去订正，有些订正后也是错误的，还有些只是写下标准答案，并未真正理解。
以上是小学英语教学中经常出现的现象，许多英语教师在大班化、多班化教学的情况下，难以顾及每位学生。长此以往，形成恶性循环，导致许多学生英语成绩下降，严重地影响英语教学质量的提高。
帮助学生养成订正错题的习惯，形成合理有效利用错题本的策略，是提高英语教学质量的行之有效的举措。充分利用错题本，可以让学生明白自己的错误类型、致错原因、纠错方法和正确结果，让学生终身受益。
二、英语错题本的价值
在教学中，我们就小学生的错题对学生进行了调查和访谈。调查结果表明，63%的学生不重视错在哪里，只重视分数；81%的学生只是等着教师上课时进行讲解；15%的学生能先看看自己错在哪里，再等教师讲解；6%的学生不订正；8%的学生甚至在教师讲解过后，仍然不知道错在哪里；没有学生自觉地整理过错题；94%的学生会重复犯同一类型的错误。
1.错题研究课
由教师设置定期的错题研究课，每组可抽取3～5道典型错题，进行全班交流。在交流中，学生可从别人的错误中得到启发，并复习巩固所学知识。让学生去分析纠正错误，针对错题进行拓展练习，也为教师的教学指明了方向。充分发挥学生的自，通过不断改错，提高自主学习的能力，掌握更好更多的学习方法。从个人到小组再到班级进行交流体会，并消化吸收，从而真正体现出典型错题总结的利用价值。
2.反思的相辅性
学生在教师的示范与引导下，收集、整理错题，进行错题的分析与拓展运用，形成自己的独特反思，归类总结学习方法。学生的反思为教师的教学行为奠定了基石。针对学生暴露出来的薄弱环节，教师能进行有的放矢的补救性教学，调整自己的教学方式，探索符合学生认知和学习外语的本质规律。
教师的反思为学生的学习开拓了更广阔的发展空间。教师利用学生的错题收集学生共性的错误，进行归类分析，进一步完善自己的教学。引导学生寻找知识点的相关性，针对错误设计专项练习，学生在教师的指导与训练下，不仅在运用中掌握语言，还学会利用错误资源的策略。[1]
三、巧用错题本的策略
多年来，笔者一直致力于英语错题本在教学中使用的探索。以往只是在毕业班进行错题本的利用指导，近两年，为了让学生形成小学阶段系统的英语知识网，从四年级开始使用，将易错题整理、归类、积累、消化，为初中的学习奠定基础。小学生还不具备自己系统总结知识点的能力，需要教师加以引导与示范。
1.教师引导，教会学生使用错题本
起初，许多学生未能理解错题本的真正用意，狭隘地认为错题本就是摘抄试卷中所做错的内容，只是把做错的题目正确地做一遍，汇集在一起，没有真正让错题起作用。笔者在批改时给予相应的评语，给予鼓励与建议。例如，请就错误的题目举例巩固说明，用例句加深印象；用不同颜色的笔加以重点标注，增强鲜明性；总结很好，很全面，继续努力，等等。错题本能否起到实效，不流于形式，需要英语教师做到有检查、有批改、有反馈。通过评语鼓励学生，架起师生交流的桥梁，让学生看到自己的努力得到肯定。帮助学生学会总结错题，利用错题本进行自我反思与改进，形成适合自己的学习方法，提高自主学习的能力。
2.举一反三，巩固相关知识点
学生在慢慢地领会与训练之下，根据错误的题目进行英语知识点的积累与整合，整合有规律的语法知识点，使其像数学公式一样呈现，简洁明了，附上自己的各种相关造句，不仅巩固了知识点，还以旧带新，引出所有相关知识，便于所学知识的系统化，夯实基本功。[2] 例如，Can you help me with my maths？总结归纳加宾格的单词：join / let / show / follow / look for / look at / behind / give / for+宾格，即通常讲的由一道母题挖掘出子题，后面附加相关的句型加以巩固。
3.总结形式，形成特色
学生在总结错题时，有自己的策略与方式，体现学生的创造性学习。有表格式的，有图文并茂式的，有使用自己的语言和独特方式的。学生之间是有差异的，所犯错误也不同。学生在互相交流时，可从对方的错题本上汲取经验教训，形成自己的特色。例如，有的学生在总结人称代词时采用表格的形式进行归纳，如右表所示：
表格下附加情境交际用语，巩固各个人称代词的用法，学会在自己创设的语境中运用。凡是适宜学生理解、掌握、运用所学知识的方式方法，教师都应给予鼓励与支持。不需要用过多的理论来分析错误的原因，应引导学生在具体的语境中理解、体会以至消化，以达到改正错误、真正掌握知识的目的。
错题本的使用，不仅减轻了学生的作业负担，突出了学生的主体地位，还减轻了教师的心理压力和批改作业的繁重任务，使其腾出更多的时间来反思教学，反思课堂，反思学生。既有利于教学质量的提高，又有利于师生的身心发展。
（作者单位：连云港师范高等专科学校第一附属小学，江苏 连云港，222006）
参考文献：
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关键词：合作学习 积极性
目前，以培养学生学习能力为核心的课堂教学改革正在各校如火如荼的进行着。数学课堂教学改革在社会需要创新型、创造型人才，高考以能力立意为大的背景的前提下开展。在知识信息如此丰富的时代今天，记忆多少知识已经不是十分重要，而获取知识的能力却尤为重要。获取知识的能力包括检索搜集，实验研究，探索实践等。而课堂教学过程中，必须渗透这种能力培养的意识，这是能力培养的重要阵地。
小组合作学习，是培养这种能力的重要方面。在小组合作学习中，学生提出问题、合作探究，回答和展示答案的积极性，热情，需要教师有意识的培训，指导和帮助。同时还必须采取强档的方式方法，去调动和保持学生参与的积极性。怎样使这种投入和参与的积极性持续保持，形成良好的互动、交流的学习氛围，使学生在这一过程中，勇于发言，敢于发言，善于表达呢？
学习小组首先是一个最基层的学习组织，作为组织，那就要有明确的分工和职责即责任分工。可以设立组长和核心发言人。组长作为合作学习的组织者，不一定是本小组内学习最优秀者，但一定是本小组内的学习组织者、合协调者，核心发言人可以由各科学习成绩优秀的同学担任。明确的分工，有利于小组学习的顺畅运转，有利于调动学生参与的积极性。
合作学习作为一种团队的较为系统的互动过程，需要一定的积极、适宜的合作学习观念。在合作学习中，应倡导和树立 “提出一个问题或解决一个问题是对班集体的一份贡献” 的观念，提出一个问题或者给别人解决一个问题，是“送人玫瑰手有余香的行为”。展示自己的看法和答案，是对自己的学习的一份促进和肯定，也是对自己的一种锻炼。学习的目的就是为了将来走向社会，现在的每一次发言和交流活动，都可以看作是对于将来走向社会这个大舞台的一个预演。走向社会，需要与人交往和表达的技能，有的人，面对陌生人或者陌生场合，往往不想讲话，不敢讲话，甚至讲不明白、语无伦次。向上追溯，至少在学校里没有得到很好的锻炼。
更新观念 ，教师的观念也需要同步更新。在课堂小组合作学习中，各任课教师应该充分注意保护学生的积极性。学生的观点，距离问题的答案不管远近，都是在学生思维的因果关系下得出来的，理应得到尊重和保护。绝不应该得到非议和嘲笑，而且好多问题本所谓的正确答案本无多大意义，重点在于在得出问题的答案的过程中培养学生的能力。也就是说，答案本身并不重要，重要的在于利用获取答案的过程培养学生的能力。常常见到，有的同学解答问题出错，老师一脸的失望或者怒容，这些都是不应该的，当然对于学生不能按时完成课后作业，老师也要想法鼓励、督促和检查。
在课堂学习过程中，任课教师要认真记录和总结学生在课堂上的表现，对于表现积极、贡献较大起带头作用的学生，除及时表扬鼓励外，做好记录，一月一次总结，以评语或者等级的方式实事求是给出总结。在学期末，班主任做好汇总，以学期总评的形式计入档案，高中毕业时把学生课堂表现计入学生档案---学生综合素质评价。
教师课堂教学问题的设计，要拒绝伪命题，假讨论，设计要有针对性、价值性、科学性和符合学生知识实际背景，这样学生探索交流起来才会有更大的积极性。同时，要给学生充分的准备时间，通过自学和适当的准备，才会有更好的交流和展示。合作学习中，
小组合作学习中，要注意培养典型，发挥关键人物的作用，培养带头人。没有一马当先就没有万马奔腾，榜样的示范作用是巨大的，通过优秀同学的带头作用，可以营造一种积极向上的学习研究氛围。以他们为核心，辐射和扩展，利用他们的影响，通过他们的帮助，带动周围同学。
要调动和保持学生小组合作学习的积极性，要引入考评。合作学习，是在小组内同学与同学间的互动交流，小组和小组间的互动与交流中完成。即要促进小组内个体同学间的互动互促，又要实现小组中个体与其他小组团体、整个班级的团体间的互动互助和互促。这样团队的整体作用就显得尤为重要。因此要加强小组与小组整体水平的比较和考评。加强学生的合作意识，提高积极性，需要放入一定的竞争环境。引入组际之间的竞争，教师在平价时，以学习小组为单位，捆绑评价，使学生意识到不仅为自己负责，还要为同组其他同学负责。形成一种氛围，每一个学习有优势的同学，甘当志愿者，有责任共同进步，共同提高。
组与组之间的竞争，要求每个学习小组确定自己小组的共同目标，共同目标与每个组员的个人目标相结合，在实现个人目标的过程中实现共同目标。
适当利用节假日，老师和和学生组成志愿者团队，为学习遇到困难的学生补课，这样便于在促进学生整体进步的同时，形成更加融洽，更加积极向上的小组合作学习之风。为学习困难的同学提供及时的帮助，在班级集体授课制下，尤其我们目前的大班额情况下，补弱显得尤为重要。数学学科的基础性、知识的连贯性很强，及时发现学习遇到困难的学生，及时补弱，对学生意义非凡。
篇5
关键词 大学生 课堂 手机 对策
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.079
Abstract With the popularity of smart phones in daily life， the phenomenon of mobile phones in class is becoming more and more common. The negative impact of the use of mobile phones is also becoming more and more significant. This paper summarizes the current situation of college students playing mobile phone， analyzes the reasons， and studies a series of countermeasures to solve this problem.
Key words college student； class； mobile phone； countermeasures
在这个科技飞速发展的时代，高科技产品的问世及其更新换代让人类社会进入了电子时代，并受到人们越来越多的追捧。手机作为其中的代表之一，也越来越受到人们的关注。①一方面人们能够更加方便地使用手机进行沟通和交流，另一方面在不知不觉中人们开始对手机产生依赖。电子时代的到来，使知识和信息的传播迅猛发展，作为发展不够成熟且极易受新事物影响的群体――大学生的生活和学习方式改变了很多，反映在大学校园里，就是大学生普遍使用手机，尤其在课堂上使用手机的行为越来越广泛和普遍，这一现象对大学生的学习和教育带来了高度的冲击，目前还没有有效的调整和应对措施。②为了追求进度和害怕得到差评影响声誉，很多高校老师不愿去管学生，任其在课堂上公然玩手机，导致了很多大学生毕业时候什么都没有学到，甚至连最基本的学习态度都丢失了。当越来越多的大学生沉迷于手机之中，教育就会遭遇失败，教育的危机越发严重起来。由此可见，大学生在课堂玩手机的现象是一个亟待解决的日益严重严峻的挑战，如果不加以研究解决，教育的尊严与成效就无法体现，高等教育的地位也将是泥菩萨过河――自身难保了。③因此，针对这一严重现象，本文首先进行了现状和原因分析，并提出了切实可行的对策。
1 大学生上课玩手机的现状
据调查显示，大学生课堂使用手机的情况是：近七成大学生在课堂中使用手机，而且一节课大半时间都花在手机上面。“一节课40分钟，5分钟神游，5分钟缓过神来，5分钟发微博，5分钟看微博，5分钟转发微博，10分钟不自觉打盹，2分钟整理发型，2分钟修指甲，还剩一分钟看手表倒计时下课。”这是近日微博上的一段描述，让不少大学生直呼“中枪”。④
笔者在某高校调研时也发现大学生课堂玩手机现象确实很严重。在某班的课堂里的情况是这样的：只有少部分同学跟着老师的节奏在听课记笔记，而其他同学几乎都是在做自己的事情，在这些同学中，大部分都在玩手机。每节课的最后十分钟，玩手机的人数会明显增多。而纵观整个45分钟的课堂，几乎所有的学生都或多或少地玩过手机。
更有甚者，部分学生直接不带课本来上课，他们整节课手中都拿着手机。在上课过程中，如果电话响了，有些学生会不打招呼地径直走出教室接电话，甚至直接在教室里接起了电话。由于现在手机的智能化，照相功能越来越高端，有的甚至在课堂上摆着剪刀手或嘟嘴卖萌等各种姿势进行自拍，然后发给好友或者微信朋友圈；有的还拉动周围的同学一起自拍，评论照片，这极大破坏了课堂秩序；有些女生还把手机当镜子使用。
2 大学生上课玩手机的原因
大学生在课堂中使用手机的原因是什么呢？这是一个值得研究的问题。大学生在课堂中使用手机原因多种多样，但总体来看，是内因和外因共同导致的结果。⑤
2.1 大学生方面的原因
首先，在进入大学学习之前，大家的学习都很明确，就是考大学！在中国这样的制度下，高考是每一个有孩子的家庭最重要的事情。他们的学习有家长的监督、老师的督促和学校的管制。因此，大部分同学也就不由得重视起来。一旦进入大学，从之前很严格的环境中释放出来，又加上大学的管理比较自由，这让很多大学生一下子过度放松下来，进而导致了他们慢慢地放纵自己。
其次，大学都是大班教学，老师管的很松，加之课程中的理论课比较多，这会使一些大学生认为这些书本中的知识对自己没多大用，所以上课不愿意听讲，就通过玩手机来打发时间。
最后，大学生觉得觉得玩手机是一种流行时尚，当看到同学上课在玩手机，不想被孤立，于是就被效仿，也跟着玩手机。渐渐地，大学生都离不开手机，会因为忘带手机而变得坐立不安，会经常翻看手机是否有别人发的信息，会不自觉地翻看朋友圈、微博。
2.2 其他原因
（1）生活条件的影响。社会的不断发展，带来了生活水平的飞速提升，受过苦的老一辈们，想尽办法给孩子们提供富足的物质生活。这些越来越富足的大学生们，对新鲜的事物具有很强的好奇心和掌控欲，再加上迅速发展的互联网和各种聊天软件，使现今的大学生们也无时无刻不受快餐文化和网络文化的熏陶影响。这在一定程度上导致了大学生过度使用手机，加快了大学生在课堂玩手机这一现象的形成。
（2）学习环境的影响。目前，由于师资力量和资源有限的原因，大学里的公共课、选修课，还有部分专业课都是以几百人容量的大课堂教学。这种课堂教学方式存在很多问题：教室很大、学生很多、学生座位不固定、老师和学生间几乎零互动，导致大学生上课不积极、无聊，以至于玩手机成了一种精神寄托，加速了大学生课堂玩手机现象的形成。绝大部分高校的课堂管理只是关注到学生的到课情况，没有明确的规章制度来禁止学生上课玩手机。教室的任何地方也没有像国外如新加坡大学的教室门前的放置书包和手机的存储柜。因此，这给大学生们提供了课堂玩手机的天时和地利的便利。
（3）老师方面的影响。由于在有些高校，每学期末都会对老师的教学进行测评，而学生是测评的对象，这使得老师上课过程中不敢过于管制学生，甚至害怕得罪学生而得到差评，影响自己的年终考核，甚至职称的晋升等。这导致了许多老师，想管不敢管，只好放任大学生们上课玩手机。也有些老师从来不关心学生是否听课了，把上课当作一份差事，上课完成任务，下课就直接走人；还有些老师只是把课本上的内容重复一遍，不与学生互动。这样一来，学生根本没有兴趣来听课，觉着无聊，他们的注意力就会慢慢转移到玩手机上面来。
3 大学生上课玩手机的对策
3.1 学生方面
大学生生活是社会与学生时代的过度时间段，是人生中最快乐的时光，也是人生中的黄金时光。父母和国家都期望他的大学生孩子在这个时期能充分利用这个黄金时间，去学习知识、技术和本领，将来找个好工作，为社会和国家提供更好的服务。但是，如果我们学生把宝贵的课堂时间浪费在玩手机上，将会迎来人生中最空虚的时光。每个大学生应该主动的获取知识，多想想父母为了供自己上大学的付出，克制自己在课上玩手机的想法。不论是微信还是QQ，这些始终都是虚拟世界的交流，应该多多的关注现实世界的发展，通过人与人之间面对面的交流来建立良好的人际关系。
3.2 学校方面
（1）健全学校的考核制度。针对老师不敢管学生这方面，因为害怕差评影响职称晋升等问题，建议学校应为教师的考评建立一个合理的方法，不仅仅看学生的评语，还要进教室进行听课观察，以及考察大学生的课堂表现和最终成绩的评定如何等。同时，营造大学生良好的学习氛围，老师应该增加学生的参与度，让学生学会交流，实现思维碰撞，乐意分享自己的观点，便于生生互动，便于老师分别指导，从而打破教师“一言堂”，打破传统的教师“主宰课堂”，实现教师的“主导课堂”，是学生乐于学习，并能充分发挥学生的主观能动性，不仅要会学习，还要掌握学习的能力。⑥或者高校可以开通微信公众号，正好利用学生熟悉的渠道为他们解决心理问题，有的学生性格比较内向，利用这个公众号可以避免学生直接接触心理老师，这样既保护了学生的隐私，学生又会更乐意分享自己的问题。
（2）积极开展丰富的大学生实践活动。现代大学生思维敏捷，能够迅速接受新鲜事物并快速掌握，同时个性鲜明、敢于尝试，但是现在大多数大学生接触社会的机会很少，大部分时间都是在校园里度过的。就高校方面而言，应当鼓励大学生走出校园，接触社会，从实际中学到一些对自己学业和将来工作有用的知识。只有当大学生从事对自己有意义的实践活动时，他们才会放下手机，从虚拟的网络世界中脱离出来。⑦
（3）在教室门前甚至书包储存柜。在国外许多大学的教室门前都设有书包存储柜，这样学生在进教室前，把书包和手机等放进上课教室前的柜子，并锁好，只能带本课堂所需的课本、笔记本和笔，甚至水杯和零食均不允许带进教室。这样一来，大学生的注意力只有上课，课堂纪律将因此改善，大学生的自控力就会慢慢形成，这样就可以彻底地解决课堂玩手机这一现象。
4 结束语
总之，大学生上课玩手机这一现象已经非常普遍和广泛，既有外界环境的原因，也有学生自身的原因。为了提高高等教育的效果，为社会输出高端人才，学校应该加强教学管理，健全考核制度，改革教学模式，增加必须设施，促使大学生摆脱对手机的依赖，彻底解决课堂玩手机的现象。同时，大学生自身也需要努力，要树立远大的人生理想，培养顽强的意志，端正良好的态度，抓住人生中最美好的时光，完成该阶段有意义的事情，将来才能拥有幸福的人生。
注释
① 程相锋.精神文化需求视域下大学生不当使用手机的引导对策研究[D].西南大学，2015：1-2.
② 任金杰，王怡渊.高校课堂问题行为与管理的调查研究――以通化师范学院为例[J].通化师范学院学报，2015.
③ 胡丽莎.大学生课堂手机行为调查研究[D].江苏师范大学，2013：67-69.
④ 夏领婕.当代大学生使用手机的现状及影响――以武汉两所高校为例[D].华中科技大学，2013：30-32.
⑤ 张秀玲，郑世英.手机依赖对高校大学生的影响[J].边疆经济与文化，2015（12）.
篇6
【范文一：幼儿园上学期教研工作计划】
一、工作思路：
依据学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研计划如下：
二、现状分析
1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。
三、工作重点
1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
3、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。
4、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。
5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。
四、各月份工作安排：
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。
3、早操的编排和训练。
4、教学常规和幼儿一日常规检查。
5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。
6、制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。（中旬公开课开始）
十月份
1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动）
2、幼儿体操比赛（暂定）
3、区教师七项技能比赛
4、组织老师学习甲流及手足口病预防知
5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）
6、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）
十一月份：
1、继续开展公开课
2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作
3、抽查月计划、总结完成情况。
4、常规工作抽查及考核
5、“亲子运动会”
十二月份：
1、庆元旦活动。
2、学期汇报课（家长开放日）
3、研讨：如何写好幼儿评语。
4、复习，做好学期考核准备
5、学期考核
一月份：
1、拟订学期总结
2、学期总结座谈会
3、优秀班主任、教案、优质公开课评比
【范文二：幼儿园教研工作计划】
一、指导思想
本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、开展好特色办园阳光体育活动
4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。
三、具体措施
（一）加强学习，提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中*同进步、共同发展。
（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操比赛、庆六一、自理能力比赛等系列活动。
（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。
1、开展教师说课比赛活动。
为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课比赛活动。
2、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。
3、加强阳光体育特色课程的研究。
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
5、开展园际交流活动。
为了开展阳光体育活动，加强园际之间的交流，达到互相学习促提高的目的，本学期我园计划组织教师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。
6、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。
（四）加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
1、市级课题《提高0—3岁儿童家长保教能力》。
四月份，开展一次亲子活动，促进家长的保教能力
2、县级课题《优化幼儿园户外体育活动的研究》。
（1）级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。
（2）做好研究资料（特别是研究过程性资料）的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。
四、具体安排：
二月份：
1、各班制定教学计划、教师个人计划
2、迎接开学检查
3、做好新生入园工作
三月份：
1、各班抓好常规教学工作
2、结合“三八”妇女节各班开展老师像妈妈的活动
3、幼儿园“光盘行动”的实施
4、“阳光体育”特色办园筹备活动
5、召开家长会
6、春季室内外环境创设
7、教师培训（音乐）
四月份：
1、组织教师参加县里的论文评选活动
2、各班举行器械操比赛
3、托班进行亲子活动
4、教师培训（美术）
五月份：
1、参加县里组织的韵律操比赛
2、组织教师参加全县幼儿教师师德演讲比赛活动。
3、准备庆“六一”活动
4、教师培训（舞蹈、键盘）
六月份：
1、举办庆六一活动
2、组织教师进行说课比赛
3、组织教师参加全县幼儿教师技能技巧比赛活动。
4、参加全县幼儿园活动区评选活动。
5、幼儿自理能力比赛
6、教师培训
7、“阳光体育”特色办园活动的实施
七月份：
1、参加全县幼儿教师教学基本技能培训。
2、组织教师参加市、县级举办的各种培训活动。
3、大班毕业典礼
4、优秀教案评比
【范文三：幼儿园教研工作计划】 一、指导思想
本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施
（一）加强教师理论学习，提高教师理论水平
1、统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。
3、积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
4、营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、“读书大王”、书香家庭。
（二）以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量
组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。
（三）游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣
1、由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力。
2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，本学期注重开展三大创游活动，积极为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动，活动中引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。
（四）规范教研制度，扎实开展教研活动
1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。
2、研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
（1）分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、早操、创造性游戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
（2）集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教育途径。
3、实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与本班老师进行交流，并给予评价。
4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。