读淘气包马小跳有感范文

导语：如何才能写好一篇读淘气包马小跳有感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我今天读了《淘气包马小跳 》这本书，马小跳 纯粹是一个不爱学习的人，但是他也爱帮助同学的小伙子．

《同学冤家 》有一段中写着，有一次马小跳的数学老师布置了100道口算题，马小跳破天荒的全作对了．他老师夸了他．第二天，他老师又布置了100道口算题，他竟然做错了53道．在老师的一番教训下．他不敢在做错了．

马小跳虽然读书不好，但是他只要稍一用功就会做的很好．他的同学路曼曼管着他也是为了他好．

我以后一定要用功读书不要向马小跳那样不用功读书．马小跳虽然读书不用功但是他给了我很多欢乐．

篇2

《淘气包马小跳分为十二本，每一本都讲述着一段故事，一个经历。如《天真妈妈》中的家庭新闻，讲的就是马小跳在向大家讲述自己的天真妈妈。作者用第三人称来向大家讲述儿童内心的虚假，孤独与寂寞，讲述了一些儿童虽然成绩差，调皮，让老师费心，可他却是一个童年的快乐者，一个有缺憾但富有已缺少的孩子气。马小跳就是童年的捍卫者，是儿童身边的伙伴。马小跳让我们认识到有不足的孩子是单纯的，可爱的。是我们快乐的源泉，知识的帮手，是写作的范文。

这一些书都使我百看不厌，它是我学习作文的一个好帮手，因为它生动，有趣，是写作的帮手。让我得到一本书都如饥似渴地去看，津津有味地读。马小跳在我的眼中跳来跳去，他那调皮的身影，那憨厚的笑容。使我对看书有了另种体会：并不是所有的漫画书才好看，文字书也好看，也生动。令我们回到快乐的时候，让我们在童年留下一阵美好的回忆。

天下父母心，马小跳的父母望子成龙，我们父母又何尝不是呢？马小跳的父亲爱玩，母亲爱哭，但是，他们都是希望马小跳成材。马小跳也会对爸妈好。如《天真妈妈》一书中，妈妈的脚因马小跳受伤了，马小跳心里很内疚。不辞劳苦地为妈妈熬棒骨子汤，帮妈妈做家务。妈妈要去换药时，不忘贴一张纸条让妈妈得到帮助。一放学就冲回家看妈妈。马小跳虽然调皮，但是为人善良，乐于助人。

老师对我们也是如此，马小跳让他的秦老师操了不少心，但是秦老师还是像对待自己的孩子一样，百般关心他。马小跳也关心老师，老师病了，就陪伙伴们一起去探望老师病了，就陪同伙伴一起去探望老师，并保证不调皮，秦老师在生病时也是最操心的。就是班上的四个调皮蛋。我们的老师何尝不是呢？一日为师终身为父（母）。老师在讲台下的谆谆教诲，在台下的呵护关爱。令我们懂得了做人处世的道理，从一年级无知的孩童成为六年级的哥哥姐姐。在这期间，多少次关爱，多少次教育在我们身上，是马小跳让我学会尊敬师长关心老师。老师是我们的启蒙师，是我们的良师。老师也是为人父母，却把一腔热血洒在我们身上。为人师表，是老师让我们成为健壮，有知识的人。我衷心地希望老师们桃李满天下。

朋友，是我们的同学，邻居。是鼓励我们前进的使者，是欢乐与共的益友。在小学的朋友很多，但马小跳的三位朋友：唐飞，张达和毛超一起与马小跳欢乐嬉戏，肩并肩地走过小学。马小跳的朋友帮助他成为“超级市长”“跳跳电视台台长”马小跳的名誉度也是因为他们才大大地提升了。朋友，是最好的伙伴。是最好的陪伴者。一起能走过小学的人。

篇3

或许很多人看并不是马小跳有多好，而真正的是马小跳帮自己找回了童年，得到了失去的童真。

我记忆最深刻的是《开甲壳虫车的女校长》?I卫童年的那段：新来的女校长在校门处烫上了镀金大字“?I卫童年”，校长让同学们上课时爱怎么坐就怎么坐，回答问题怎么答都可以，还组织了去动物园、植物园课堂，去郊外野炊。几周后，同学们学习也好了，兴趣也高了，教学质量抓上去了。

再看看我们，整天呆在教室里，不是念就是写，下课都玩不成，有人说“玩是孩子的天性”，我们也是孩子，有时音乐课和美术课，被语文和数学占了，连一点快乐都没有，怎么做个真正的孩子，

更重要的是，马小跳有个“贪玩老爸”和“天真妈妈”，他们也给了马小跳放松和欢乐，而当今父母，每天晚上除了盯老师布置的作业，还要教训半天，周六周末更压的我们喘不过气来，无法拥有童年的一丁点儿快乐！

篇4

因为一个偶然的机会，马小跳认识了一个住在灰房子的姐姐叫麦冬娜。他有一只西施狗叫丑八怪，因为丑八怪患了眼病所

以麦冬娜把它丢了。当马小跳把丑八怪换个麦冬娜的时候麦冬娜硬是不要。可是在马小跳的强烈说服下，麦冬娜终于收下了丑八怪，并答应明天和马小跳一起去宠物医院给丑八怪看病。在宠物医院里，他们看见了凶猛吓人的斗牛狗拉登·受伤的博美狗·剩不下小狗的小型狗吉娃娃。麦冬娜还有三千元买下了拉登······后来患肥胖症的德国牧羊犬海盗，法国卷毛狗雪儿也陆续的来到了麦冬娜家。麦冬娜居然帮小狗设计起服装了，马小跳和他的哥们儿开心极了，更开心的是阿德就要和雪儿结婚了。但是意外发生了，就在婚礼的前一天，雪儿和拉登出去玩。就在这时一辆汽车向他们冲来。眼看汽车就要撞上雪儿了，拉登连忙冲过去把雪儿撞开，自己却被车轧了过去。就在这时 马小跳放学回来路过这里看见拉登躺在地上满身都是血，他连忙把拉登抱到麦冬娜家，这是拉登已经闭上了眼睛。麦冬娜见了号啕大哭。当天人们沉浸在悲伤之中。

动物是人类的朋友，动物也有感情。而对于这种忠诚的·有情有义的动物是值得我们为他们付出的！

九莲小学

四（1）班

徐广诚

读《小英雄与芭蕾公主》有感

公元二零零八年五月十二日，十四点二十八分，地动山摇，大地震爆发了。马小跳心急如焚，好几天了，住在乡下的爷爷奶奶还查无音讯。

突然有一天，报纸上报道有一位小学生在地震中勇救同学的感人事迹，马小跳惊奇的发现，这名叫马天宝的小英雄，居然是自己在乡下的小伙伴"小非洲"。终于联系上了安然无恙的爷爷奶奶，可是"小非洲"却成了孤儿。最后马小跳把"小非洲"接到自己的家里，并让"小非洲"和自己一起上学。

我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。

游览西溪湿地

原本这个星期五是春游的日子，但是改成了星期三。看到通知以后，我们一个个一蹦三尺高。这天早上我早早的起了床来到学校。原以为自己最早，谁知他们好多人已经跑在了我前面。

刚到西溪湿地门口，迎面吹来的春风，是你神清气爽。走进西溪湿地，眼前一片明艳。西溪湿地被小草染成了翠绿色，迎春花也盛开了，这里一丛，那里一簇，好多好多。翠绿色的草地，五颜六色的花，使你无法形容大自然的美。

我们步行来到高庄，同学们开玩笑的说这里是猪八戒的老家高老庄。高庄里也到处开满了花，有叫出名字的，叫不出名字的，像星星，像眼睛，在阳光下一闪一闪，我们不由自主的顺着花朵向前走。

篇5

关键词：阅读兴趣情趣乐趣

新课标指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。是啊，有乐趣才谈得上喜欢。“兴趣是最好的老师”，只要学生有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，学生真正地爱学、乐学。

因此，针对具体情况，我在对学生进行课堂阅读教学的同时，重视学生的课外阅读，从学生认知发展的规律出发，注重培养学生广泛的阅读兴趣、浓厚的阅读情趣、健康的阅读乐趣，提高了学生阅读持久力和阅读质量。

一、投其所好，兴趣变动力

兴趣是学生学习最大的“内驱力”，尤其是小学生最好的老师，是他们学习的强大动力。

1、创设阅读环境。每天清晨，只要你迎着阳光踏进各班教室，总会情不自禁地吮吸空气中书的馨香。教室的三角橱里静静地躺着孩子们爱读的课外书籍，有名人传记，有文学名著，有科普书籍。每天的夕会课，就是孩子们畅游书海的时间，你瞧，那一张张专注的小脸写满了对知识的渴求，他们尽情地在静谧的时光中享受阅读的愉悦。

2、推荐适合学生的读本。对于我校的学生而言，家中的藏书较少。但在学校图书室几千册藏书中，孩子们都会找到几本自己喜爱的书籍。因此，学校要求每个学生准备一些自己最喜欢的书籍，只要是自己喜欢的书籍就行，除了经典的童话、寓言、故事、诗歌、名著外，当代许多著名的儿童文学家的著作大都是学生非常喜爱的。如汤素兰的“笨狼”系列、张之路系列、杨红樱《流浪猫和流浪狗》、淘气包马小跳系列等。这些书籍因为贴近现代学校生活、学生心理和教学内容，保管学生一读就爱不释手。

3、教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。教会学生基本的阅读方法，就能逐步培养出良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。

（1）培养查阅的习惯。要求学生在阅读过程中对于难以认识、理解的字、词、句及查阅工具书，直到弄明白为止。如有辅助资料应尽量参照、查阅、以加强理解。

（2）培养做批注的习惯做到不动笔墨不读书。对文中不理解和值得揣摩和探讨的地方用不同颜色的笔勾划出来，以便过后再思考。同时，要求学生对领悟之处也作特定的标识，以备忘却，必要时还可用几个简单的词进行旁注。

（3）培养做读书卡片、写读书笔记的习惯。将文章的内容浓缩在小小的卡片上，将书读薄，将优美的语句或新了解的知识摘抄下来，建立自己的资料库。写读书笔记，可以培养边读书边思考质疑的习惯。“思而不学则殆，学而不思则罔。”要善于思考，勤于思考，从而做到读有所得，读有所悟。

4、开展丰富多彩的读书活动。通过开展“讲故事”、“读书汇报交流会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“讲故事比赛”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。所以，根据少年儿童活泼好动的特点，学校注重组织读书活动，以发展他们的兴趣，使之保持旺盛持久的读书热情。

二、不断尝试，阅读激情趣

1、表演阅读，体验情趣。小学生天性喜动，好夸张，喜欢把什么事都当真。表演性的阅读，正是要利用学生这种可爱的天性，把他们引到知识的殿堂中来。最简单的表演是富有感彩、节奏适当的朗读，适当加入表演的成分，会让整个阅读过程变得很开心，达到很好的效果。

比如根据学生的能力选择适合的故事，先让几个学生一起事先预习一下素材。主人公形象特别可爱、性格鲜明、语言特征明显的故事，特别适合边读边演。比如播放动画片《猫和老鼠》的片断，让不同的学生各自扮演猫、老鼠、狗等，根据字幕进行现场配音，尽管他们的配音笑料百出，但他们非常投入，整个故事表演得妙趣横生。

2、自我创作，激扬情趣。想象力是创造力的泉源，“故事接龙”是培养学生想象力与创造力的有效方法。我常觉得学生的想象力是无限的，只要肯花时间，有耐心的去引导与鼓励他们，他们的能力就可以发挥到意想不到的境界。“故事接龙”是一种文学小创作，带有文字游戏性质。由老师起头，其它同学一个接着一个朝下续写，每一位学生在写完一个故事后，在结尾处留下悬念给后一位学生续写，吸引读者阅读、续写。这样鼓励学生展开丰富的想象，创造出新的故事情节续编故事，环环相扣，既是游戏，又是练笔，它带给学生最大的想象空间。

三、有效阅读，享受乐趣

1、聊书，在轻松的环境下巩固阅读的成果。关注学生读后的反应是帮助学生理解并引导学生巩固阅读成果的重要环节。读后应当是与学生“聊书”，最好以“说来听听”这样轻松的用语开始，老师不要按自己的思维和理解去对学生的阅读理解作判断，虽然老师的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是学生所不能及的。但学生没有那么多思维定势，而且特别善于发现细节，在对故事的理解上，老师并不总比学生高明，让学生在“聊书”的过程中巩固阅读过的知识。