空间留言句子范文
时间：2023-03-22 12:10:09
导语：如何才能写好一篇空间留言句子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、寂寞只是一场华丽的虚张声势。
2、不要太在乎一些人。越在乎，越卑微。
3、没有是与非，爱过就是一切；没有错与对，还没走到结尾。
4、长大了，多了一份坚持，少了一份轻狂。
5、负谁也不负你，对我来说并不难，更何况我不是主角。
6、别把分手说得那么好听，再怎么好听心还是会痛的。
7、我讨厌现在的生活，更讨厌现在的自己。
8、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
9、即便是流泪，也是一种纪念。就算是流泪，也回不到童年。
10、爱情就像是一场流星雨，只有一刹那的美丽。
11、给我一个理由，让我忘记曾经那么深爱的你。
12、剪不断，理还乱，是离愁。
13、该滚滚，该留留，懂我的人不需要解释，
14、没有快乐，微笑还在。没有童话，童年还在。
15、没有你烦我，我就开始烦我自己。
16、回忆只是一种过时的美，期待只是一种假装的幸福。
17、她教会了我微笑，他教会了我珍惜，又是谁教会了我遗忘？
18、不属于你的就不要。快乐不靠拥有多少。
19、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
20、刁蛮和任性，永远只留给最亲近的人。()
21、我要像仙人掌一样坚强，还要学会扎坏人。
22、漫漫人生路，回首已沧桑。
23、我笑了，笑得让整个黑夜，都觉得很寂寞！
24、当你真正去等待一个人的时候，那个人永远都不会出现。
25、当我已经不能离开你的时候，你已经离开我。
26、坚强就像打瞌睡，虽然你忍住了，眼泪却还是流下来了。
27、我抬头望着你那双眼眸，凛冽中带着绝情，冷漠中又带着愁意。你离去，我停伫。
28、爱情是一场斑烧，烧傻的去结婚了，退烧的分了手，那些痴痴缠缠的是正烧着的。
29、冰冷的誓言沉睡在童话中。
30、没有经历过的人，没有对于他的意义。
31、不要在我面前哭，眼泪人人都有，太多了，我怕被淹了。
32、当你真正去做些什么的时候，往往也是很多事都无法回头的时候。
33、不要以为你在别人的世界里有多重要，说不定也只是泛泛之交。
34、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
35、蝴蝶很美，终究飞不过沧海。
36、就算是醉生梦死，也是记忆的一种，因为你始终不能忘记什么。
37、多少人曾羡慕你年轻的容颜、可谁又经得住岁月的沧桑。
38、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
39、每个人的新欢也是别人的旧爱，你何必喜新厌旧呢？
40、放弃你，放弃爱情放弃了所有权利，连自己都知道这不公平。
41、距离不是因为不爱，而是因为太爱而不敢接近。
42、很多事都被慢慢拆下来拼凑在心里然后物是人非。
43、简简单单的生活是我需要的，快快乐乐的活着才是幸福的，幸幸福福的=平平淡淡的。
44、和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开。
45、当你真正想去忘记一个人的时候，那个人已经刻在心里。
46、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
篇2
2、足迹是无声的语言，问候是花朵的绽放，祝福是心泉的奔涌，留言是友谊的风帆，与你网络相遇，是一种缘分，愿缘分维系彼此的友谊；与你博客相逢，是一种美丽，愿美丽闪耀你的人生；与你人生相识，是一种幸福，真诚地祝愿朋友幸福、快乐伴随你永远！
3、真心的祝福纵然是相隔千里还是近在咫尺都能感受到友谊的气息，空间是为朋友心灵沟通搭设的平台，空间相互留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友的空间尽是美好的思念，偶然会感觉生活在同一蓝天下真是幸福，您的幸福就是我的快乐，祝天天都有好心情！
4、真心带来感动，信心带来希望；爱心带来幸福，小心带来安全； 开心带来快乐，关心带来温馨，放心带来肯定。将这七颗最完美的心送给您。愿心想事成。万事如意！
5、云淡风轻，随意放飞美丽心情。诗情画意，爱心在阳光下沐浴。盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈。祝福为你，生活洋溢甜蜜温馨
6、愿你时时都有快乐相随，刻刻都有好运跟随，天天都是笑口常开，夜夜都是好梦陪伴，事事都能如你所愿，处处都能喜悦连连，健康与你相依，幸福与你常伴!
7、愿把一片幸运的云送到你的空间，降下无数点的幸福。我愿阳光每天照亮朋友的小屋，透过你的心灵之窗感到温暖。我愿把祝福号的舰船，驶向你的港湾。希望好心情每天伴着你！
8、友谊在空间的来往中加深, 情义在时间的流逝中求真, 心意在空间的交流中坦诚, 距离在相互的问候中靠近, 心愿在彼此的祝福中验证. 我真心祝福朋友幸福开心!
9、友谊是常青树，需要阳光、热情与真挚、朴实和坦诚，让我们用心灵的泉水真情浇灌，让友谊树万古长青，花开不败!让友谊天长地久。
10、下雨刮风还是晴天多，误解争执还是甜蜜多，无论成功失败荣耀平凡，我都关注你支持你理解你，因为我选择了你作我的朋友。祝你天天开心，幸福快活。
11、无论咖啡是浓是淡， 让清香永驻在心间; 无论距离是近是远， 让记忆彼此常相连; 无论联系是多是少， 彼此牵挂决不改变。 知己愿你天天都是好心情!!!
12、我把的牵挂和思念，让一缕淡淡的春风捎给您。一声亲切的问候、一个衷心的祝福、都在这个温馨的日子里,祝朋友心情愉快，工作顺利，生活幸福，开心快乐！
13、问候朋友好！感谢你一直以来对我的关注和支持.无论你身在何方,其实我们的距离仅一屏之隔,我的祝福永远在你身边：不因季节变换而不想你不因路途遥远而不念你不因忙碌工作而疏远你不因时间推移而淡忘你不因没有回访而疏忽你好朋友是美梦，谁都企盼好朋友是赤金，永远灿烂好朋友是情缘，一世牵伴好朋友是心路，越走越宽好朋友是洪福，吉祥无边
14、送给你一阵轻风，带着我的问候；送给你一缕月光，映着我的影像；送给你一片白云，浸透我的温暖；留下我真诚祝福，连接你我友谊
15、时间因祝福而流光溢彩，空气因祝福而芬芳袭人，心情因祝福而花开灿烂，当您打开信息时，愿祝福让您轻松此时此刻，一路有朋友陪伴，笑容更加灿烂。空间有你留言，心里倍觉甘甜，到你美丽空间，留下我的心愿；明天愿你健康平安，愿你幸福永远！
16、时光在快乐中穿梭，岁月在幸福中沉淀，日子在美好中发酵，心灵在互动中开怀，情谊在联络中升温，问候在真挚中传递：朋友，记得多联系，愿你一切安好！
17、生活是一首诗，绚丽而又多彩;生活是一首歌，委婉而又动听;生活是一杯酒，苦涩而又芳香;生活是一幅画，生动而又有内涵!而朋友是生活的催化剂，使人生更加充满诗情画意、悦目赏心、丰富多彩! 祝朋友开心快乐，万事如意!
18、人生是一道风景，快乐是一种心境；轻轻的一声问候，融入了我所有的心愿；淡淡的一句祝福，倾注了无限的真诚；轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢你！祝朋友幸福快乐！谢谢朋友！
19、让问候穿越荧屏，让祝福穿过时空，伴着一路繁花，乘着夏日的微风，来到你身边，祝福你生活充满希望和激情！永远快乐！祝福我的朋友！
20、让快乐如风，飞到你面前；让幸福如雨，洒在你心间；让健康如水，滋润你心田；让留言如歌，送去最美好的祝愿；祝福亲爱的朋友永远健康、幸福、快乐、开心！
21、牵挂，竟无语，寄情风中，来将心传递；问候，悄无息，不因距离，愿好运伴你；生活，快乐多，只要努力，收获属于你；除了想念，还是想念，祝你如意！
22、朋友是一首浪漫的情诗，总有读不尽的韵味；朋友是一杯醇香的美酒，总有品不完的回味；朋友是一曲动听的旋律，总在心灵深处发出共鸣。祝朋友开心快乐每一天！
23、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景,用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情！愿我的祝福象朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。祝你心想事成、万事如意！
24、朋友你好！这段时间我试着让开心果回到朋友的身边，象以前一样每天给大家送开心，可是我没有做到，浮浅的笑容很悲哀，不是发自内心的开心更痛苦，也许需要时间才能让我从这次灾难的阴影中走出来，好久没来看望大家，我真的好想念你们，在端午节来临的时刻。愿我的朋友节日快乐！愿灾区的同胞和我们一起吃上香甜的粽子。缘祝福大家平安快乐！
25、朋友的一声轻轻问候，也会给予你心海激起快乐的涟漪；朋友的一缕淡淡的祝福，也会给予你忧的表情绽放一丝微笑，风雨历程里朋友的一声叮咛，会让你仿佛看见雨后的阳光如此明媚。
26、你对我很好，很爱我，很呵护我，我谢谢你。但不知道从什么时候开始，你就慢慢地不在乎我了，我到底做错什么了，以至于你不要我了？我可是你的，脸啊！
27、难忘的是纯洁的情意，可贵的是永远不变的真情，把友情留在空间，让朋友家园充满温馨，感受温暖;把祝福留在空间，愿朋友家园风和日丽，阳光灿烂;把微笑留在空间，伴您开心、快乐每一天!
28、来到你美丽的空间，留下我的眷恋，轻轻地一声问候，融入了所有的心愿，小小的一句祝福，倾注了无限的真诚，在忙碌交织的岁月里，（经典语句 cglzw.net）我会永远珍惜这份缘，这份友情，不要忘记远方的我永远真心的祝福着你，愿你开心每一天，幸福到永远！
29、空间有你的来往，倍感亲切；间有你的关爱，非常开心；空间有你的支持，更加精彩；空间有你的祝福，深感荣幸。祝朋友；健康快乐吉祥如意。
30、空间虽小，网络之大。踩你空间，祝福祝愿。网线虽细，你我相连。屏前留言，美好祝愿。给你浇花，花更灿烂。但愿人间，真情永远。祝福您心想事成，幸福快乐！
31、空间就像一个家，一个心灵的港湾．看到朋友的留言，内心都会涌起一股幸福的暖流.每一句温馨的祝福，都希望能够锻造出恒久的友谊!在此祝我的朋友一生幸福安康！
32、静静打开你的空间，慢慢上传我的祝福。愿快乐和你度过每一秒，愿平安同你走过每一分！因为牵挂，我来问候；因为温馨，我来祝福；因为珍惜，我来看望朋友；因为缘分是永远的福分，让我更懂得了友情的珍贵。祝你开心快乐!
33、假若你的生活没有朋友，无法否认你照样的活着过着，但你肯定少了几多色彩。假若你的世界没有朋友，那么孤独与寂寞就成了你时时相伴的阴影！
34、寄一份真情的问候，字字句句都是幸福快乐，道一串深深的祝福，分分秒秒都是平安吉祥，传一份浓浓的心意，点点滴滴都是万事如意，祝朋友天天开心快乐！
35、花儿有个希望，希望天空给它太阳；云儿有个希望，希望风带它入天堂；蜜蜂有个希望，希望四季都有花香；我也有个希望，希望朋友开心安康！
36、好朋友是梦，谁都惦念；好朋友是金，永远灿烂；好朋友是缘，一世相牵；好朋友是路，越走越宽；好朋友是福，吉祥无边。祝您开心快乐每一天！
37、好朋友：你好！欧阳迪来看您了,您好吗?.这几日您忙为汶川祈涛.很幸苦您了.多保重.给爱一张不老的容颜，让相爱过都终身不变；给爱一个不悔的誓言，让相爱过都彼此思念；给爱一片辽阔的蓝天，让那份真爱充满人间。哀悼四川死难同胞的日子里，无论是对生者还是逝者，爱是最真诚的人类情感了，我们用爱来相互祝福相互慰勉吧！多难兴邦，在北川灾难面前，就让我们紧密团结起来，为中华民族的伟大复兴而努力吧！
38、带着欣赏的喜悦，带着真挚的友谊，带着真诚的祝福，来到了你美丽的空间，我把最美的祝福送给你，祝您幸福安康！吉祥如意！愿开心和幸福永伴你。
39、春花一缕寄相思，碧水一湾表衷肠，秋月一捧书华章，冬雪一季舞吉祥，愿你生命里的每一个季节都蕴含不同的收获和体验，都积存不同的美丽和幸福。
40、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你！
41、不论在生活中，还是在网上，人人都需要友情。友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。人人都离不开友情。你可以没有爱情，但是你绝不能没有友情；友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。做你的朋友真好，愿我们的友谊地久天长！
42、白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴;风景从不向眼睛说出永恒，却始终美丽;星星从不向夜许下光明，却努力闪烁;朋友从不向对方倾诉思念，却永远牵挂。
43、白雪茫茫，纷飞着浪漫；寒风萧萧，吹乱了孤单；寒意浓浓，冰冻了忧烦；问候深深，温暖了冬天。寒冬时节，你快乐健康我就心安。朋友，保重身体哟！
篇3
2、肯为别人撑伞，肯为别人开路，才是一生最大的财富！
3、亲爱的朋友早上好，清晨第一声祝福送给你！感谢朋友你一路相伴！
4、真正的好朋友，在一起时是2B，分开后恢复正常。
5、谢谢在我高兴的时候，你们也陪着我一起疯狂，和我分享那一个个快乐！
6、真正的友谊不是一株瓜蔓，会在一夜之间蹿起来，一天之内枯萎下去。
7、友谊，是寒冷冬季能为你披上棉衣；是炎热夏季能为你送来一杯凉茶；是远隔万水千山的那份思念；是清风徐徐的香气。
8、没有朋友的人不会幸福，不处逆境不能识别朋友。
9、我一直以为我是世界上最美的女生，知道遇…才知道是我们俩。
篇4
恩师给大学毕业生的留言【最新版】
1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
3、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
4、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
5、昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!
6、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
7、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
8、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!
9、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
10、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
11、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
12、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
13、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
14、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
15、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
16、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
17、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
18、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。学问是苦根上长出的甜果。
19、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
20、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!
恩师给大学毕业生的留言【精彩版】
1、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!
2、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
3、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
4、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
5、愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。
6、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!
7、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
8、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
9、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
10、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
11、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
12、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
14、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼!
15、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。
16、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!
17、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!
18、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
19、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
20、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
恩师给大学毕业生的留言【经典版】
1、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
2、让自己更“丽”，也是一个目标，一座灯塔，永恒的追求。追梦之旅本身，就是幸福的，美丽的。愿你精神更“丽”，财富更“丽”，前途更“亮丽”!一生幸福常伴!
3、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
4、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
5、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
6、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
7、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
8、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
9、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
10、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
11、一年的相处，发现你是善良、开朗、向上的阳光女孩。你能知难而上，不懈努力。勇于追梦的人是美丽的。我们的人生需要用梦想去点亮;我们的成功需要恒心与毅力去赢取;我们的道路需要勤奋去铺就。让我为你祝福——心想事成!快乐常伴!
12、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
13、你是位文静、懂礼貌而善良的女孩。分别在即，有一言相赠：大胆而执着地追梦，让梦想点亮自己的人生，用勤奋与执着为自己铺就成功之路。祝你心情的天空常蓝!
14、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
15、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
16、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
17、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
18、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
19、愿你是永远奔腾的千里马。
20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
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篇5
【教学目标】
1.通过比较鉴赏《燕歌行》和《走马川行奉送出师西征》，体味边塞诗特有的情怀，研究边塞诗的共同点。
2.通过诵读交流，品味语言，感受边塞诗的魅力，加深对边塞诗的理解。
3.引导学生体会诗中的爱国情怀、英雄气质。
【教学重难点】
1.品味语言，体会边塞诗歌的艺术境界与情感风格。
2.培养学生的合作探究能力。
【教学方法】
查阅法、讨论法、诵读法、对话法、讲解法。
【教学资源】
1.网络平台，《唐之韵》；
2.多媒体展示课件；
3.学生古诗记忆的积累。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、设置问题，安排活动
课前活动，了解学情：
（一）对学生学习前的情况进行部分采访调查，问题如下：
1.一提到边塞诗，你想到什么？你喜欢边塞诗吗，为什么？
2.读过高适和岑参的诗吗？高适和岑参在课本上的两首诗你更喜欢哪一首，为什么？用自己喜欢的方式来读读你最感兴趣的句子。
二、展示目标，学法指导
在师生交互空间展示平台，展示本次课的学习目标，并进行学法指导。
（一）学习目标：
1.通过比较鉴赏《燕歌行》和《走马川行奉送出师西征》，体味边塞诗特有的情怀，研究边塞诗的共同特点。
2.通过反复诵读，把握边塞诗的抒情特点，感受边塞诗的魅力，加深对边塞诗的理解。
3.学会从“意象”“情感”“抒情特点”等角度对诗歌进行鉴赏，表达自己独特的感受。
4.引导学生领会诗中体现的爱国情怀、英雄气质。
（二）学法指导：
1.收集边塞诗，温故知新。
2.参考相关注释，理解两首诗的诗意。分组合作从意象、情感、抒情特点的角度，参考老师的微课进行分类总结。
3.对各组展示的成果进行讨论评价质疑。组长对疑问进行收集整理归纳。
4.各组选择自己喜欢的一首按照自己的理解，挑选代表做微视朗诵展示，为堂上学习后再展示做好准备。
三、借助Pad，开展活动
1.参考相关资料，知人论世：
了解两位作者，知人论世。通过网络平台整理有关作者的资料，用三个词简明扼要的写下你对作者的印象。
2.分组解决同学间质疑的问题，分为意象组、情感组、手法组、诗意理解组。
3.负责不同任务的小组针对同学的相关问题进行解答。
4.课前预习问题设置：
（1）结合课文注释，在字音、词意、句意理解上还有不清楚的吗？请写出来。
（2）赏析诗歌的角度一般有三个：意象、情感、手法。从此三个角度任选一个找出自己的疑问。
（3）两首诗你更喜欢哪一首？写出原因。
（4）选出你最喜欢的句子，并说明理由。
（5）边塞诗意中的情致和我们当前的中国梦，强国梦是否有关联？请在留言版跟帖留言。
第二课时
一、导入文本，明确要求
今天和大家一起学习“从盛唐风骨赏边塞豪情——以高岑诗歌为例”。
盛唐诗歌就时间上来说，是指从开元、天宝至大历初年的诗歌，在盛唐啊，经济发展超过前期，文化上较为开明，军事上有了强大的边防，精神上有了高度的自信，不少唐朝人以守戍边疆为骄傲，文人普遍投笔从戎，赴边求功。
正如岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。”
那么下面我们就一起来欣赏高适和岑参的两篇代表作《燕歌行》和《走马川行奉送出师西征》。
二、初步感知，尝试诵读
1.首先初步感知诗歌，尝试诵读。生试读一首，师范读一首。
2.阅读一段评价。（投影展示）
边塞诗人是唐朝强大帝国的仪仗队，是一群具有北方豪侠气概的天才型诗人，该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高，所以边塞诗派也叫高岑诗派。高适、岑参生活年代大致相同，都有着多次的出塞经历，高岑边诗带着鲜明的时代特征，意境雄浑，格调悲壮，都具有建功立业的壮志豪情。
大家请注意这样的评价，说高岑的边塞诗意境雄浑，格调悲壮，还具有建功立业的壮志豪情。你们同意吗？
如果老师不认可，你们能用理由来说服我吗？
那么现在我们一起试着品味语言，用诗句来证明这样的评价是正确的。
3.同学们上次课已经根据课前预设的一些问题，借助Pad查阅资料，通过网络平台把各自的想法在师生交互空间里跟帖留言展示。那么我们接着就是要用Pad浏览同学们在平台上的留言和老师对问题的回复，找出对你有帮助的信息进行整合升华，得出自己的见解。
三、师生交流，互动生成
（一）下面我们分组合作，在讨论、交流中解决这三个问题：
（投影展示）
哪些句子表现意境的雄浑？
哪些句子表现格调的悲壮？
哪些句子充满了建功立业的壮志豪情？
挑选大家最感兴趣、最有深刻体会的诗句，用诗句来证明这样的评价是正确的。
（二）讨论要求：
1.学会倾听作品，倾听老师的声音、同学的声音，参考相关资料。
2.学会交流，把所感所得尝试说出来，每小组派代表发言。
（三）交流展示，师作点评。
四、再次诵读，感情共鸣
通过讨论学习，我们更喜欢哪首诗呢？
生展示诵读自己喜欢的诗歌。
五、主题概括，拓展探究
课前老师作了一道开放题：你觉得边塞诗风中的豪情和当今的中国梦强国梦有关联吗？请说明理由。
根据留言，老师出了个上联：
“忆高岑诗风品英雄豪情壮强国之梦”
我们尝试根据两首诗的主题基调对出下联来。
请同学们用Pad在留言板展示。
六、课外练习，总结规律
1.课后总结边塞诗的意象特点和思想内容。
2.完成习题《夜上受降城闻笛》和《军城早秋》
七、板书设计
《从盛唐风骨赏边塞豪情》
1.意境的雄浑
2.格调的悲壮
篇6
1.仿句在结构上力求做到与例句的一致性。仿写句子比较重要的一点就是句子的结构形式，句子有单句复句之分，单句又有主谓句与非主谓句之分，这就要求学生弄清例句的结构形式，甚至语境语气。因此，在仿写时要特别注意句子结构形式的相同或相似，力求做到仿写句句式与例句的一致性。
2.仿句在内容上要注重与例句的统一性。在进行仿写时，首先要对例句的意义，特别是隐含意义分析透彻；其次是弄清例句的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，根据主旨选择材料，组织语言仿写。
3.仿句在修辞上应注意与例句的一致性。在仿写前应对例句所运用的修辞方法加以分析，看句子中是否运用了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比等修辞手法，仿写时要注意尽量做到和例句中的修辞手法、语境相吻合。
4.仿句在语意上还应保持与例句的协调性。仿写时，应对例句的语体、语境和感彩等准确把握，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。仿句应同例句中的感彩要和谐，前后语意要连贯。
了解了仿写题的要求和注意事项，我们在做题时就知道该从什么地方入手，用什么方法才不会出现盲目和不着边际地答题的情况，但仅此还不够，要想完整准确地回答问题，还应掌握一些题型的解题思路。
1.套用式仿写。命题者给定一个例句，要求学生仿照例句，另选一个话题，写一个句子。例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。仿句：__________________ 。
【解题思路】做此类题型，首先看句子的结构属何种句式，叙写了什么内容，表明了什么主旨，运用了哪些修辞方法，语意色彩怎样，然后直接套用。例句从内容上看，写出了“他”性格方面的四个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是人或物，也可以是景，关键要把握其特点。如：小草以坚韧突破土层，以奔放拥抱阳光，以微笑迎接雨露，以绿色装点大地。
2.续写式仿写。其实就是根据语境进行句子仿写。例句：如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；__________________，__________________ 。
【解题思路】对句子进行仔细分析后不难发现，此题既是一题仿写题又是一题续写题。除了要把握仿句的句式“如果……就……”，尤其要注意句中的“儿童”与“老人”、“早春”与“晚秋”时序相反意义相关的内容。这就要通过自己的感悟，写出富有生活哲理的句子。如：如果“爱”是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。
3.嵌入式分写。例句：初中毕业前，同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；__________________， __________________ 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。（要求：内容相应，句式相同。）
【解题思路】从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面的要相同。如：您不是航海家，却指引着我们前进的方向。
4.命题式仿写。仿照下面的句式和运用的修辞手法，以“成功”开头，写一段文字。例句：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
篇7
汪姝欣。我的好朋友，自从你转学后，我再也没有见到你。
我到现在还记得，再去领完通知书的那天，我们是在一块走的。你对我说：“如果我转学了怎么办？”我说：“没关系的，我会去看你的啊！我们是永远的好朋友！” 那时，我还不懂友谊。 是啊，那天我对你说了声：“BYE BYE！”没想到，对你说的，却是最后一句话。
上次我生病了，去诊所打针。遇到一个跟你同年级同学校的人，我便主动跟她说话。她说：“汪姝欣是我们学校学习最好的。她在六一班。她还是她们班上的学习委员。”我听了这句话，心里感到无比的自在，因为你取得了很好的成绩。我们曾经说过：“你有了好事，别忘了给我分享啊！” 这，也许就是我们之间的友谊吧。一个即将破碎的友谊。
我经常在QQ上见到你，我对你说，在？ ，在吗？你都不回答我，而是在一旁听音乐。你也偶尔去逛一逛我的空间，但是你没有给我留言。我主动的去跟你说话，为什么你却无动于衷呢？
也许吧，你是害怕我说你为什么转学，你却说不清楚。没关系，我们毕竟在一起呆了五年，也了解了对方的个性。对，我承认，我对人是有点狠，但是，你也动动脑子想一想，你是我最好的朋友，我会对你那样吗？
自从你走了以后，你原来的好朋友都说，为什么汪姝欣要转学啊？好不容易跟她混的挺好的。对啊，我心里也这么想。有时，我们也想去看看你，但是听你的同学说，你妈妈给你报了很多的课外补习班，我们怕打搅你，就没有去看你。
我有过很多次，让你现在的同学给你传纸条，当一个“中间人”，可是你每次都不回答我，我很伤心很伤心，我不知道我为什么这么伤心，也许是知道吧，我们的友谊破碎了，很伤心吧。
我也经常看看你在同学录里给我写的留言（是在五年级时写的），那时候，跟你一起玩的画面，就浮现在脑海里。我还记得你的微笑，你的长相，难道一个暑假，你就把我彻底的忘了吗？也许不是，也许是。
篇8
【高考真题】
(2008年高考广东卷23题)右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。
【解析】本题考查考生图文转换能力。同时也考查正确使用修辞的能力和语言表达鲜明生动的能力。本题虽属图文转换题，但形式新颖。以前的图文转换题是直接用文字表述图表中的信息，而本题则需要展开想象，借助一定的情景，表现画面的意蕴。
解答时，应仔细看清楚剪纸画的内容，明确两个人之间的关系：母子关系、师生关系……还应审清题干要求，抓住重点词语“一个人物”“情深”鲜明、生动”“两种以上”等。力求文笔优美，语言通顺，饱含深情。
【答案示例】(1)您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈!
(2)您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷津，您在五尺讲台为我们展现大干世界的奥秘，您用七彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。
(3)我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听着您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着您醍醐灌顶的讲解。
【方法总结】
“图文转换”题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写～压缩语段”等多种题型。注重对考生语文综合能力和创造能力的考查。试题注意情境的设置，内容贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。
1，审清题意，把握特点。这类题往往和扩展语句、修辞、对联等鲜明地结合在一起，所以除了对从图上看到的信息进行联想外，还要注意语言表达题的其他特点。
2，合理想象。丰富画面信息。想象补充画面信息，主要是借助图画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。
3，类比联想。探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画的寓意。
(1)辨明情景。“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩写的语句也应符合这一情景氛围；
(2)明确重点。所谓“明确重点”就是要知道题目扩写的对象是什么。为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可采用被动句的形式；
(3)展开想象。“展开想象”是指在扩展语段的时候，根据所提供的句子，适当展开想象，保证将情景写得具体而生动。当然，在展开想象的时候，要注意吻合、自然、贴切；
(4)巧借修辞。“巧借修辞”是指在扩展语段的时候，除了注意运用描写、叙述、议论、说明、抒情等多种表达方式之外，还要注意选取适当的修辞方法。这样不但能让自己有话可说，而且能使扩展后的语段更生动、形象。
【牛刀小试】
1，右边是2008年北京奥运会开幕式上主火炬被点燃时的情景，请你根据画面内容展开联想，写一段文字，表达“圆梦”的主题。
要求：(1)请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法；(2)紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过100字。
2，看图联想。北京时间2008年9月25日21时10分04秒，我国航天事业又迎来一个历史性时刻，我国自行研制的神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，21时19分43秒准确进入预定轨道。在随后的飞行过程中，我国航天员将首次进行空间出舱活动。右面这张图片，引发了你哪些感想，请依据图片完成下面各题。
(1)撰写对联。请为上联对一个下联，要求以“神七”为内容。
上联：奥运先行连世界，展我中华
下联：
(2)真情祝福。请仿照示例写一句话，对我国“神七”发射成功送上你真诚的祝福，句式可以不同。
示例：神七飞船问苍穹，航天英雄亦从容；此去征途路漫漫，红色中国伴左右。去得顺利，回得成功。中国龙，显峥嵘。
(3)短信传情。神舟七号载人飞船发射获得圆满成功，请你给本次三位宇航员发一则短信以示祝贺。
(4)献花留言。人民网在“神七”发射成功时，开展“献花留言”活动，以示庆贺。可供选择的花有玫瑰、桂花、状元红、康乃馨等。(要求留言与所献花的象征意义有关联，50字以内)
示例：我将选择的花是玫瑰。留言是：苍茫的天宇――中国来人了。捎上一束红玫瑰，带去一份对月亮仙子的深深情意。
你选择的花是，留言是：
4，阅读下面的材料，回答后面的问题。
国际先驱导报
1月22日，在南非德班举行的世界卫生组织(WHO)《烟草控制框架公约》缔约方第三次会议落下帷幕。在这次会议上，中国得了一个尴尬的奖项――“烟灰缸奖”，此奖由与会的非政府组织代表评出，专门颁给控烟不积极的国家。
“新探健康发展研究中心”常务副主任吴宜群也来到南非参加此次控烟会议，不过，她的身份是中国非政府控烟组织的代表。在简单的行囊中，她特地带了几个烟盒。其中一个是著名的“中华”牌香烟出口到泰国的外包装，但它迥异于国人习见的红底白字烟盒：正面上方赫然一张特写图片，那是吸烟者溃烂的嘴唇和几颗被熏黑的残牙，而且面积逾半。人们熟悉的“中华”二字则局促地居于下方。而在国内，同为中华烟，包装典雅大方，被视为身份的象征。
“外国人是真心把烟草变得很丑，而我们却把卷烟打扮得很漂亮，”吴宜群说，“中华烟包装内外有别说明了什么?说明外国真正把烟草当作一种危害健康的东西，而我们却忽视了国人的健康权。”
(1)请根据以上内容，给中国写一个颁奖词。(20字以内)
(2)5月31日是世界无烟日。请你从“关爱自己、关爱他人”的角度分别拟制一条宣传标语。
4，仔细观察漫画，运用两种修辞方法写一段话，抒发你的感受，不超过50字。
参考答案与解析
1这一刻，火炬被点燃，中华民族的百年梦想被点燃。一百年的沧海桑田，一百年的望眼欲穿，一百年的光荣与梦想，在此刻化为熊熊燃烧的火焰，绽放出迷人的光彩。
2，(1)“神七”腾跃耀苍穹，壮吾国威!(2)在这激动人心的时刻，让我们屏住呼吸，遥望星空，祝福“神七”一路凯歌高奏。(3)一份惊喜，两眼期待，三生有幸。四海五洲，六神有主，神七飞天，八面威风，九霄云外，十分高兴，百感交集，千年梦想，万众瞩目，亿人祝福!愿飞船平安凯旋!／有无数疑惑，等待攻克；有诸多领域，等待突破；有一种等待，动人心魄；有一种跨越，历史定格；有一种追求，永不退缩；有一种风格，不断探索；有一种境界，波澜壮阔；有一种快乐，成功发射；有一种精神，令人敬佩；有一种品德，奉献愉悦。――送给“神七”三剑客。(4)状元红一飞冲天，圆梦中国，向付出艰苦卓绝的努力和默默奉献的可爱航天人表示热烈的祝贺。
篇9
周益民老师曾执教过《这里有个颠倒的世界》，颠倒歌这一奇特的民俗儿歌本身的趣味性让孩子兴致盎然。周老师又通过相声的逗、捧、衬词、说唱节奏、家乡话等各种形式引领孩子诵读出颠倒歌的趣味后，接着就是让孩子自由创造，享受“颠倒”的趣味。因为加了“趣味”这一勺甜甜的“糖”，孩子们的创作让人也觉得“甜蜜”――“我系鞋带鞋系我，我下床来床打我，脱了衣服去上学，路上遇见小巫婆。眼看太阳快落下，还不上学要迟到……”这样的创作不仅让老师感到幸福，最重要的是孩子自身获得了创作的甜蜜感。
二、创设有趣的写话形式，让学生品味写话的“甜”
1.网络平台――低门槛，足兴趣。随着网络时代的到来，更多孩子能在网上运指如飞。因此，我们可以利用网络班级、QQ空间等平台鼓励孩子写网络日志。我作了这样的尝试：
首先我向学生及家长开放了我的空间，在我的空间里记录了班级中的点滴，或令人捧腹，或令人郁闷、或令人满意，或令人愤怒……总之重要的事情记之，芝麻大的事情记之，让孩子明白日志内容无处不在。空间里的文字尽量浅显易懂，但又有一定的文学性，为孩子树立一个榜样。
其次，“工欲善其事，必先利其器。”我鼓励孩子为自己取一个有趣的网名，为自己开通的空间取一个好听的名字。这和我们小时候为自己取笔名，给日记本取名“朝花夕拾”有异曲同工之妙。然后，我鼓励学生对我的日志，对同学的日志进行留言、评论，开始的时候可以是一个表情，慢慢地过渡到一句话，几句话。为了让孩子学会评论，学会写质量较高的日志，我常逛他们的空间，用恰如其分的语言进行点评，在点评中进行写话的指导。最后，在网络班级的版面上评出本周十大最HOT日志，这样的日志参考标准不仅是从评论的数量，还要从日志的质量（如内容要原创，要有趣）上进行考量。如此，孩子们写日志的兴趣高涨，质量也逐渐提升。
2.图画日记、日记接力。除了在网络这个虚拟空间上进行创作，我还鼓励孩子进行图画日记、日记接力等新奇有趣的写话创作。图画日记既可以文字配画，又可以只有画，特别是想象类的写话，用这种方式非常能拓宽孩子的思路，提高孩子的想象能力。而日记接力，则是两人或三人一组以“告诉你一个秘密”或“悄悄话”等内容让孩子学会交流，事实证明，这种形式是孩子喜闻乐见的，通过接力，孩子们迫不及待地向同伴倾诉自己的喜悦、不满、愤怒以及成人不能理解的他们感兴趣的话题。
三、给写话教学加点“盐”，让写话更具体
尝到一点“甜”头的写话课堂，还需加上一味重要的调料――“盐”。有了盐，菜才有滋味。陶行知先生曾说：“教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。”
有人说孩子天生会写作，是的，汉语言是孩子们的母语，孩子日常的口语就是在表达，但没有教师的指导，学生定会像陶行知先生所说“必然是无计划，随着生活打滚”，教师的作用就是引导学生提炼、总结现实生活或想象中的事物，使他的表达更具体、更贴切，为中年段的习作打下基础。因此，我认为写话教学需要教师有效指导这一味“盐”，让写话课更有滋有味。
写话指导不要贪多，一次写话指导应抓好一个训练点，进行扎扎实实地训练。例如《狐假虎威》续写可以抓住语言描写这一训练点，引导学生想象狐狸会说的话，想象狐狸说话时的表情和动作，即提示语的写法，使学生的写话更具体。
四、给写话教学加点“鸡精”，让写话更生动
加了“糖”和“盐”的这道美食，已经具备了酥嫩、鲜香等特点，若能再次加上“鸡精”，这好比是“锦上添花”，让这道菜口感更佳。写话教学中，教师若能敏锐地适当地加上点拨润色这一味“鸡精”，更能有效地促进低年级学生的写话水平的提高。
师：有个小朋友欣赏完公园的荷花以后，写下了这样几句话，我们先来看第一句：
出示：东洲湖上，荷花开了。
你们看，多美的荷花，你能看着图，把荷花说得更美吗？
出示：东洲湖上，_____________的荷花开了，像_________
______。
（之前已经复习并体会了叠词的妙用，并已经进行了叠词短语的口头填空）
生：东洲湖上，粉红粉红的荷花开了，像一个个小姑娘。
师：你把“粉红”叠起来说，荷花的颜色显得更娇艳了。那你觉得这么美的荷花像一个怎样的小姑娘？
生：像一个美丽的小姑娘。
师：不错，非常贴切。不过我们很多地方都用“美丽”，就显得不那么新颖了，OUT了，你能给“美丽”找个近义词吗？
生：秀美
生：秀丽
生：亭亭玉立（之前叠词复习的时候曾出现过）
师：大家把句子连起来说说。
师：看来使用恰当的叠词和比喻，我们能把句子写得更美。
在这次教学中教师注重写法的指导，以一点示范引路，并用追问、评价等方式让学生学会为句子“润色”，让孩子的句子更精致、更生动，收到了良好的教学效果。
篇10
一、学生知识现状分析:
本班共有学生21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、本学期教学的内容:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、本学期的教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、本学期的教学目的:
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔
字，毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
小学四年级语文教学工作计划
3、识字写字。
(1)能准确认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
五、教材的重点和难点:
(一)教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
(二)教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
六，完成教学任务，实现教学目的，提高教学质量的主要措施:
(一)习惯培养
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
(二)识字教学
充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生
主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。
(三)阅读教学
在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。
根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。
阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。
在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
(四)习作练习
