父亲节主题标语范文

导语：如何才能写好一篇父亲节主题标语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

校园布置让“每一个角落都述说着感恩”，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，甚至雕塑，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计。如标语：“谁言寸草心，报得三春晖”、“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”等，学生们整天目睹这些蕴含着浓郁的感恩情感的标语，久而久之，就会有潜移默化、润物无声的效果。

2创新课堂教学，渗透感恩教育

课堂是我们实施教育的主渠道，不仅肩负着传播知识的重任，更是承担教育学生做人的使命。教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透知恩教育。如：初中语文《背影》记述年迈的父亲在岁祸不单行之时，还确强忍着悲痛去宽慰与关心儿子，表现出父爱之浓；思想品德课《相亲相爱一家人》这一单元时，通过讲述著名科学家钱学森的故事，表达了他报国之情。所以老师要创新课堂教学，结合初中生可塑性强的年龄特征，将感恩教育的内容有机地融合在学科教学当中，让感恩教育和学科教学，相辅相成，相得益彰，让我们的课堂教学体现古语“染于苍则苍染于黄则黄”所蕴涵的道理。

3举办主题活动，培育感恩之心

学校、年级、班级举办的感恩教育主题活动，要根据初中生的年龄、心理特征以及认知水平来设计。第一阶段知恩教育，如设计一些问题：你从父母那里得到了什么？假如没有父母你将会怎样？在这个阶段让学生首先知道父母之恩，进而知道老师之恩、社会之恩等。在第二阶段感恩教育，如，通过“感恩”演讲、“感恩”故事主题活动，让学生对自身进行一次感恩的洗礼；通过学生自编、自导、自演小品、相声、课本剧、歌舞等，将文化艺术融入“感恩”活动中，让学生身临其境，从中得到熏陶，怀着感恩去生活去学习，感受生活的美好。

4实施因材施教，增强责任心

初中阶段，学生的心理特征、性格脾气、家庭背景、人际关系、学习方式、接受能力、思维特点都会因人而异。怎样让学生做到“心中有责”？一是了解学生的个性差异。世上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人，每个学生是独一无二的。老师对学生的教育，必须对学生有全方位的了解。二是设计有效的教育方法。学生的有个性差异，教育方法也必须因人而异，坚持一把钥匙开一把锁。三是引起共鸣的教育内容。有时代感，切合学生年龄特征的教育内容，才能够让学生入心入肺，激起学生心灵的涟漪。四是抓住有利的教育时机。善于观察，善于发现，甚至有预见性，捕捉一个个有利的教育时机，对学生的教育就会事半功倍。我们作为教育者，根据初中生的个性差异，对症下药，因材施教，让学生知恩、感恩、报恩，从而增强学生的感恩责任。

5家、校、社会联手，弘扬感恩美德

篇2

关键词： 高校大学生 感恩教育 措施

感恩是中华民族几千年来孕育的优良传统和美德，是社会和谐发展一个重要方面，但现阶段不少大学生一定程度的存在功利观念,情感冷漠,感恩意识淡化，不利用大学生身心的全面发展和综合素质的提高，因此感恩教育的强化势在必行。那末如何具体实施，就是本文要论述的关键。

一、营造文明健康的社会文化环境

“感恩教育的内涵人不仅是生物人,更是一个社会人,但是人获得这种社会性的过程是通过学习群体文化、承担社会角色、掌握社会规范,以使自己的行为能够符合社会规范的过程,也就是“社会化”的过程。马克思指出,人的本质是“一切社会关系的总和”。在个人社会关系网络的维持上,各种情感因素起着至关重要的作用,恩情便是其中之一。“恩情是连接人与人之间的一个良好的纽带,更是连接大到国与国、地区与地区,小到家庭与家庭、人与人,进而支撑起一个社会[1]”因此，从社会角度来说，感恩教育的基础是良好的社会环境。而就感恩教育的社会环境的营造来讲，可以与弘扬中外优秀文化传统相结合。一方面是在社会上大力提倡和弘扬中华民族优秀的传统美德，让学生在学习与研究中国古代文化中感受中国历来的尊老爱幼、和睦相处、互相提携的优良传统；如我国的春节、端午节，重阳节、中秋节本身就是唤醒人们思念、怀旧、感念和珍惜家庭和亲朋情谊等感情的节日，应不断还原和恢复其本有的优良传统，这是组成对青年一代和大学生感恩环境的重要组成部分。另一方面，利用和借鉴国外有些的传统节日营造感恩的社会氛围。在这一方面方面,美国人“感恩节”很是成功。自1863年林肯总统宣布感恩节为国家节日两百多年以来,感恩节成为一个充满感谢和爱的节日。美国人欢聚一堂,进行一次特殊的祈祷,感谢、颂扬上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。非但如此,它更成为一种社会活动,超市门口放个大筐,让人们留下一份食品给那些食不果腹的穷人;政府机关、学校和教堂准备大量的食物,敞开大门,分发给一些无家可归的人。更可贵的,平时里无忧无虑的孩子在这一天极其认真地挨家挨户敲开邻居的家门,募集食品。感恩节培养了孩子树立爱心和帮助被人的意识。由此可见,只有人人怀有感恩的心,处处生感恩之情,人与人之间的距离就会拉近,世界也因此会多一份阳光少一份冷漠,我们对大学的感恩教育才会有效。

二、培育高校感恩文化和道德教育环境。

1、把感恩纳入大学道德专题课程,发挥主阵地作用,进行感恩教育。

日本在的感恩教育方面做得很好。在日本,各级学校都狠抓感恩教育,把感恩教育纳入德育课程。日本学校的德育课程主要有道德课、生活科、社会科和公民科。小学主要是生活科,初中阶段主要是社会科,高中阶段设置公民科来代替社会科,大学阶段进行主题教育,每周设定一个大多为人生价值、感恩意识的主题,师生一起讨论,进行感恩主题教育。我国高校需要补上中小学缺失的感恩教育这一课。把“学会感恩”列入大学生守则规范,并从大学生进校的第一学期就将“感恩教育”安排进他们的德育课程中,从而更好地发挥这些课程在大学生思想政治教育中的实效作用,让大学生学会感父母的养育之恩、师长的教诲之恩、自然和社会的生存之恩。

2、营造校园感恩精神文化环境

良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的各种思想和意识的形成具有重要的不可替代的作用，其中包括感恩意识。校园文化以直接的、直观的、感官的、形态的方法和方式，对学生进行丰富多彩的教育活动，形成学生对文化环境的丰富感知。因此，校园感恩文化的氛围的营造首先要从加强师德师风建设入手，因为教师是大学生的精神楷模。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前。教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”感恩教育也不例外。其次，营造一个良好的校园文化环境。在真个校园里从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计，使“校园的每一个角落都述说着感恩”的话题。如利用历史典故，伟人故事对教室、走廊、板报和展板等进行布置。

3、开展主题丰富的感恩教育活动

苏霍姆林斯基说："道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。"因此，，要让学生形成一种良好品德，践行是行之有效的途径。利用“母亲节”“父亲节”学校要求学生做一件感恩父母的事情，如为父母买礼品、做饭、洗衣和制作祝福贺卡等，以表达对父母的感激之情；在教师节，开展“师恩难忘”主题教育活动；通过对学生历史知识和故事的学习活动激发学生感恩国家和社会之情；通过开展环境教育和体验活动让学生懂得感谢自然给予的生存之恩

参考文献：

[1]刘洪．高校感恩教育的内涵及实施途径[J]．学校党建与思想教育(上半月) 2008，011．

篇3

前言

为进一步融洽开发商与广大业主的关系，拉近彼此之间的距离，让业主更加深入的认同恒基地产品牌，提升业主满意度，扩大口碑传播效应，可在不同阶段组织各种业主联谊活动。

一、联谊活动安排

 活动时间：第一次联谊活动预计于2009年8月举行（其他活动根据项目进度和销售情况而定）；  活动对象：所有业主及家人（按每户2位预计600-800人）；

 活动内容：符合居民生活习惯且具有一定趣味性及参与性的大型互动活动；

 活动预算：预计3万-5万（根据活动内容和场地要求进行调整）；

二、联谊活动内容

1、户外运动类

1.1高尔夫体验

 活动地点：体育中心高尔夫练习场

 活动形式：“都市新贵+时尚体验”

 租用体育中心高尔夫练习场地半天，举办高尔夫体验活动及联谊比赛，并设置一定奖项；  体育中心高尔夫场负责整场活动的策划指导和全程服务，恒基地产负责活动邀请和组织实施；  恒基地产向体育中心高尔夫支付场地租用费和设施使用费，并负责饮料及奖品的采购。  活动分析：

 优势分析：高尔夫属于高雅运动范畴，大多数株洲人未亲身经历，因此本活动对于追求新鲜，

崇尚时尚的年轻业主而言具有较大的吸引力。

 劣势分析：高尔夫场地有限，且大部分业主对此项运动并不熟悉，需要专业人员进行指导。

1.2游泳馆畅享

 活动地点：游泳馆

 活动形式：“沁爽夏日+清凉畅享”

 租用下午6点到晚上10点游泳馆的全部场地，邀请服务人员身穿泳装为业主提供饮料服务。  利用游泳馆背景音乐播放时尚动感音乐，并穿插莱茵小镇二期宣传广告词。

 恒基地产向游泳馆支付场地租用费，并负责饮料采购；游泳馆负责设备管理和安全保证。  活动分析：

 优势分析：游泳馆除成人及儿童游泳池外，还拥有水上冲浪及滑梯等趣味项目，可谓是炎炎

夏日中老少皆宜的娱乐活动。

 劣势分析：游泳的安全和现场控制直接影响活动成败，对突发事件的有效处理具有一定难度。

2、娱乐休闲类

2.1音乐会

 活动地点：影剧院

 活动形式：“互动娱乐+艺术欣赏”

 方案一：租用田心影剧院场地举办互动音乐会，邀请专业乐队（古典音乐或流行歌曲）和魔

术师进行现场表演，并穿插“爱唱才会赢”、“我是歌词王”等互动环节。

 方案二：成为演唱会（张靓颖等）赞助单位获得相应数量门票，组成莱茵小镇业主方阵。  恒基地产向田心影剧院支付场地租用费，或向株洲电视台支付演唱会赞助费。

 活动分析：

 方案一分析：本活动互动性强，且费用相对低廉，但是活动策划组织和现场操作难度较大，

需要制定详细的活动流程并邀请知名主持人串场。

 方案二分析：演唱会由专业媒体打造，方便活动组织实施；但明星对业主的吸引力有待考究。

2.2露天电影

 活动地点社区休闲广场

 活动形式：“顶级大片+视觉盛宴”

 通过在休闲广场露天放映影视大片的方式提升项目知名度和美誉度，邀请业主及田心居民互

动共赏（若效果较好，可增加放映场次）。

 在电影放映时通过插播莱茵小镇3维动画广告和二期销售信息，并在电影放映现场设立一个

临时销售中心（活动帐篷），放置DM单页、折页等资料供市民索取。

 与田心街道办事处及城管协商场地费用，并提供烧烤、啤酒及饮料。

 活动分析：

 优势分析：露天放映大片能吸引业主及其他田心居民关注，并可在同时进行有效的项目宣传。  劣势分析：参与人数受场地限制，且与电影放映商的沟通协商存在一定难度。

2.3特色表演

 活动地点：影剧院

 活动形式：“新锐相声+新鲜笑料”

 与长沙笑工场取得联系，邀请大兵及其嫡传弟子在田心举办专场相声表演。

 活动分析：

 优势分析：长沙笑工场是专业相声演出机构，以大兵弟子，代表新生力量的一群80后相声演

员唱主角，能给业主及田心居民带来纯粹的湖南本土相声表演。

 劣势分析：主要难点在于在与演出单位的沟通与衔接，其次相声表演具有一定的单一性。

2.4短途旅游

 活动形式：“邻里携手+快乐同行”

 与旅行社联络，选择适合夏日出行的短途旅游线路，重点考虑省内户外漂流等短线项目。  活动分析：

 优势分析：旅游对大多数业主来说具有较大的吸引力，适合全家集体活动。

 劣势分析：此项活动费用较高，并且由于人数较多，给组织实施带来一定困难。

3、运动竞技类

3.1趣味运动会

 活动地点：体育馆

 活动形式：“趣味运动+家庭竞赛”

 租用九方中学体育馆举办家庭趣味运动会，进行两人三脚、踩气球等竞技项目，每轮优胜家

庭将获得精美礼品奖励。

 活动分析：

 优势分析：运动项目相对简单并为业主熟知，参与性和娱乐性较强。

 劣势分析：夏季天气炎热，且活动可参与人数较少，难以吸引业主驻足围观。

三、联谊活动推广

1、推广形式

 充分利用业主口碑传播的效应，以短信平台、网络平台等媒体为主，充分告知业主活动信息。

2、推广媒体

 宣传海报：制作活动宣传海报，张贴于莱茵生活馆、老销售部和活动门口；

 网络平台：在莱茵小镇项目网站上活动广告；

 短信平台：通过短信向业主公示活动具体内容，并邀请其家人共同参与；

 电视台：邀请电视台亲临活动现场采访，并通过新闻报道进行宣传；

 报纸：活动过后在日报、晚报上发表软文为莱茵小镇二期造势。

四、社区活动组织

1、重大节日期间需开展工作：

 亮化、美化、绿化、净化

 亮化目标：于黑森林景观样板区广场、主入口两侧布置彩灯，增加社区亮度，增添节日色彩  美化目标：摆放鲜艳花卉、悬挂彩旗或横幅标语。及时完善街道、修复破损路面和设施。  绿化目标：及时进行修剪、浇水、施肥，清除花坛内的垃圾、余土和杂草；做好时花的养护。  净化目标：对各公共部位、设备设施进行全面清理整顿，确保规范、整洁、美观。

2、活动组织要求

 工作步骤要求：

 充分考虑社区业主不同年龄、文化和职业等形成的不同需求，以及居民的爱好、追求和意愿。  根据物业管理公司年度工作计划安排，形成活动方案并征询业主意见以确定方案的可行性。  活动频率要求：

 每年劳动节、儿童节、国庆节、中秋节、春节等重大节日期间，至少组织2次社区文化活动。  恒基品牌特色：

 物业统一组织、实施并持续开展，形成一定惯例或规模。

 活动内容和形式要兼具新颖化和多样化，最大限度地提高业主的参与率。

3、社区相关活动建议

 根据营销节点组织相关活动：

 “浪漫屋”试住活动：——举办样板房试住活动，与浪漫屋进行亲密接触。

 “甜蜜之约”单身派对：——招募单身贵族可参加莱茵小镇七夕单身派对，并为报名者建立

单身精英档案，之后将定期举行的沙龙联谊活动。派对成功情侣将获得精美礼品。

 “发现xx之美”有奖摄影比赛——在空中栈道和莱茵水系基本落成后举办摄影比赛，捕捉社

区内的美丽瞬间和精彩生活，以业主的视角看社区，以居住者的眼光发现莱茵之美。

 根据部分节庆、节日时间组织相关活动：

 元宵节——闹元宵、猜灯谜活动；

 劳动节——开展以“爱护家园、美化社区”为主题的社区义务劳动；家庭厨艺大赛；  母亲节或父亲节——组织有奖征文；

 寒、暑假期间——组织书画比赛等才艺大比拼活动；

 植树节——举办“幸运数”认领和家庭植树活动；

 中秋节——茶话会、业主联谊活动、猜灯谜等；

 农历九月初九重阳节——组织开展健康知识讲座、义诊或登高活动；

 国庆节（60周年献礼）——幸福之家评选活动，邀请摄影机构为业主免费拍摄全家福；  感恩节——感恩情结抽奖活动，可与年底清理收费任务相结合；

 圣诞节——圣诞舞会；

 春节——业主联谊会、送“福”字或其它慰问品等；

 根据业主入住情况，结合会所及商业街招商情况举行丰富的文体活动：

 乒乓球、羽毛球赛；

篇4

一、以“生命教育”和“ 感恩教育”为主线，开展多样化的德育活动

感恩是一种文明，是一种品德，更是一种责任。它是社会上每个人都应该有的道德准则，是做人最起码的修养。对青少年学生来说，心存感恩，人与人之间才会有宽容与谦和，才会真正懂得彼此尊重、理解、关心、爱与被爱，爱心会促使他们奋发图强，会促进家庭、学校和社会的和谐。因此，加强德育应以“生命教育”和“ 感恩教育”为主线，按照学生年龄特点和成长历程，开展各种具有启发意义的主题班会，邀请学生家长参加，共同关注学生思想成长。班会通过启迪的故事、精美的图片、活泼的动画、感人的语句、典型的案例、精彩的表演、真情的互动，教育学生珍惜生命、关注生命、捍卫生命、激发生命。运用关键期教育，如： “母亲节”、“父亲节”、“教师节”等重要节日，积极开展“感恩教育”，号召学生学习感恩，用自己的行动回报 “施恩人”。如开展“为妈妈洗一次脚”、“为父母煮一餐饭”、“跟父母、长辈说些知心话”征文或生活实践活动，激感，使学生在亲身生活实践中学会感恩、关怀和爱护！提升德育的效果。

二、构建学校、家庭、社会三维一体的德育工作网络

学生时期，是人生发展的重要时期，学校教育是培养人才的关键。这就要求学生在接受教育的过程中不仅要学好科学文化知识，更重要的是学会做人。事实上，孩子身上很多的不良习惯都与父母的教育不无关系。许多家长要么忙于生意和工作，要么望子成龙心切，重智轻德、重养轻教管理方法不妥，或过于溺爱和处罚，或心有余而力不足等，忽视了孩子的全面发展，造成了孩子的许多不良习惯。加之在社会这个大家庭里，学校周边的网吧、游戏厅，还有些整天无所事事的社会小青年也对孩子的成长产生了不良影响。总之，诸多的因素使孩子的身心健康遭到了创伤。所以“构建学校、家庭、社会三维一体的德育工作网络”是工作重中之重。因此，要建立家长、教师共同培训机制，积极邀请教育管理专家进行理论与案例讲解分析，提高管理的理论支撑。建立家长、教师管理制度，要求老师与家庭中各个成员对孩子必须要求统一、口径一致、相互配合并成立家长、教师联系日记，记录双方的管理实情和好的建议，学生随身携带；教师、家长还可以在网上对孩子的情况进行沟通。这样，孩子钻不了空子，“无山可靠”，正确的教育就有了力量，对于他们不良习气的跟踪教育和管理就会取得良好的效果。学校提倡学生进行文明社会实践，由班级爱心社和特别行动小队负责具体操作。服务的范围由原来的社会为主拓展到家庭、班级、学校、社区和社会，这样就可以为每一个同学提供广阔的服务基地和弹性的服务时间，使“奉献、友爱、互助、进步”的宗旨得到更好地落实。我校对学生的服务活动实行记小时管理，实施“星级评定制度”，制定了星级评定的具体内容、标准、实施途径和管理措施，通过评选“家庭之星”、 “班级之星”、“学校之星”、“社区之星”、“社会之星”等，有效地培养了学生的服务意识和劳动观点并将感恩教育和礼仪教育融入其中，对学生进行家庭礼仪、校园礼仪、社区礼仪和社会礼仪等教育和培养，并通过学生带动家庭，推动社区，影响社会，为今后健康全面发展奠定基础。

三、精心设计，构建潜移默化、环境育人模式

篇5

   学校德育工作总结    通过国旗下讲话和班会积极开展“文明出行”和交通安全只是。认知、牢记交通标志，按规行走（驶），做文明出行、文明排队，在校内外等公共场所带头自觉排队，遵守公共秩序，做文明的倡导者和践行者，杜绝闯信号、翻越护栏、接送车辆乱停乱放等问题，自觉维护良好的交通安全秩序；规范学生路队，进一步提高学生“我排队、我礼让、我文明、我快乐”的文明意识；为进一步提高广大市民群众的自觉排队意识和公共文明素质，做出自己的贡献。

   一、“少先队文明一条街”宣传、实践、教育活动

   结合“迎全运、讲文明、树新风”活动。学校建立了少先队文明一条街“，为了进一步提升市民的文明素质和文明程度，我校广泛开展了以告别陋习、共建文明为内容的“爱我美丽家园？争做文明市民”主题教育活动。为此我校特将文庄村主道路定为“文庄小学少先队文明一条街”，并于3月份和5月份风别进行了“爱我美丽家园，争做文明市民”宣传、实践、教育活动。

   二、开展了一系列的安全教育活动。

   3月份，是我校安全教育活动月，各中队进行了安全教育班会课，在校会上又进一步强调了交通安全及防火安全等安全教育知识。

   5月中旬，结合“防震抗灾日”，我们加强了学生们的自救教育，通过老师和学生们都积极地进行学习和宣传，并及时进行了防震抗灾和自救演练活动，教育学生和老师们要时刻把安全放在首要位置，人人都成为安全教育者和受教育者。并时刻要求学生学习安全知识，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中区的安全教育月，结合“迎合谐全运，做文明学生，创建和谐校园”这一主题。我校制定的安全教育活动月实施方案，以学生行为习惯养成教育为抓手，进一步加强对学生的日常安全教育管理。利用国旗下讲话，校内宣传栏和黑板报等形式将各项安全知识讲解、渗透，学校对师生开展一次专门的预防溺水安全教育，印发了《致家长的一封信》，落实家长预防子女溺水的监管责任。切实保障少年儿童的生命安全。大队辅导员利用升旗仪式进行了安全教育，周校长几次用鲜活的例子进一步强调了安全的重要性，警示师生要牢固树立安全意识，加强安全防范，确保生命安全。学校还要求各班主任结合学校的实际、季节的特点，加强交通安全、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育，用安全教育保学生安全，努力构建和谐校园。

   三、开展了心里健康教育和生命教育等活动

   心理健康教育和生命教育对于老师和同学们都是很重要的，本学年我校结合实际，开展了一系列的心理健康教育活动。

   4月份，学校组织老师们学习了关于缓解工作和生活压力等内容的心理健康教育，而各中队都结合学生实际开展了在心理健康教育活动和生命教育活动，师生们的认识都有所提高。

   3月、5月、6月，结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，开展了以感恩为主的爱的教育，各班以黑板报、班会等形式开展了感恩教育。学生们在活动中不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。

   四、“关注环境卫生和个人卫生，创文明和谐校园”

   4月份，在第二十一个全国爱国卫生月，全体师生都参与到了这项活动中。一至三年级年级的学生负责校园内卫生清洁工作，四至六年级则走出了校门，清理了学校周边和社区内的白色污染和乱帖乱画的广告纸等污物。这次活动使学校周边环境有了很大改善，更重要的是培养了学生不怕脏不怕苦的精神，更增加了学生的环境保护意识。

   5月份，我校本着“迎全运，创和谐校园”的精神，利用周一升旗的机会，对学生进行传染病预防教育活动。周校长强调了学校卫生工作要常抓不懈，倡导学生要注意环境卫生和个人卫生。学校卫生员结合本校实际，对学生进行手口足病预防知识的宣传教育。

   6月份为更好地保护学生的视力，让“心灵的窗户”更加明亮，结合世界爱眼日，文庄小学举行了眼操比赛。同学们个个精神饱满，积极认真，穴位准确。各位班主任老师就眼操的动作、节奏、穴位等进行了合理规范的指导，眼操质量较去年有了明显的提高，尤其在穴位节拍、预备姿势、学生坐姿、个人卫生等各方面均比较规范统一。

   五、让孩子们在艺术中成长

   为了丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。以培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”我校成立了舞龙、锣鼓、绘画、葫芦丝、跆拳道等社团，在不断完善兴趣活动（社团）的开展的同时保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，活动取得了很好的成效，兴趣活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。

   经过全校师生的努力，本学年在德育工作方面取得了不小的成绩。我们会再接再励，狠抓学校德育工作，为争创文明校园打下坚实基础，使学校各项工作再上新台阶。

   学校德育工作总结

   20xx年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。

   本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：

   一、加强德育领导，注重队伍建设。

   （一）、强化德育管理机制。

   1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。

   2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。

   （二）、加强班主任教育主渠道。

   每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。

   二、强化常规管理，注重工作实效。

   1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。

   2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。

   3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。

   4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。

   三、开展德育活动，注重教育效果。

   1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。

   3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案，并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。

   四、重视安全教育，注重责任意识。

   学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。

   总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。

   学校德育工作总结    本学期，我校深入学习实践社会主义核心价值观,秉承“立德树人”的教育理念，围绕“我友善、我快乐”这一年度目标，以班级中队文化创建为抓手，强化德育工作力度，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。

   一、强化常规管理，突出德育工作实效性

   坚持德育为首的工作思路，积极研究德育方向，针对新时期新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、强化人人都是德育工作者理念，全校教职工全员参与到学校的人文建设之中。

   2、加强班主任队伍建设，强化班主任班级管理能力。

   3、加强检查，及时反馈，做到检查反馈；反馈整改。

   二、精心组织主题教育，强化德育的感染力

   “实践育人、活动育人”，我们以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。

   1、凸显榜样的力量。学校将所有的梦之星获奖同学制成笑脸墙并悬挂于校园醒目位置。

   2、培养班级归属感。本学期学校开展了中队文化创建，每个班级都要在升旗仪式的时候，面对全体师生，宣读本班级的创建计划和创建口号，并接受全体师生的监督。

   3、认真做好专题教育活动。结合重要事件、重要节日和学校生活实际开展专题教育活动，对学生进行思想道德教育。

   4、规范班级教室布置。每个班级配置了争星榜和文化栏，丰富了班级文化建设。

   5、“小雨点”广播成为每个人的朋友。每天午休时间，校园里会如约响起“小雨点”广播，亲切的话语、优美的诗句，立刻融入了孩子们的心灵，也成为了很多老师的朋友。

   三、家校联手，促进德育生活化

   1、做好家校联系工作。采用特殊问题上门家访；常态问题电话联系，重大事项书面告知；以及各个层面的家长会等多种形式，做好沟通形成教育合力。

   2、发挥家委会职能。家委会是学校与家长的纽带，是家长参与学校工作的重要机构，是学校发展的重要支柱。本学期家委会主动参与学校的各项工作，特别是在校服的征订、代办费用的收取、新校区建设、学校重大活动的开展等方面，发挥出了积极的作用。

   四、安全意识，常抓不懈

   确保学生安全，始终是学校工作的头等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全来自预防”，通过规范和落实安全制度，提升全体教职工安全责任意识，本学期学校制定了《安全管理制度》，从班级到科组到学校层层负责，级级签定安全工作责任书，做到管理到位，制度落实，人员保证。

   2、通过各种安全主题活动的开展，让同学们树立安全意识，提高防范能力。政教处坚持每逢节日或放假都举行全校性的安全教育课；发放安全知识资料到各班级进行学习；重大节日和假期把《致家长的一封公开信》发放到每位家长的手中，把宣传教育活动深入到每位学生和每家每户；各班级每学期至少举行一次安全教育主题班会。

   3、加强法制教育，增强守法意识。本学期结合宪法宣周传推广活动，通过升旗仪式国旗下讲话、专题讲座、主题班会、板报宣传等多种形式及时的对学生进行法制宣传教育活动，使学生了解国家的法律法规，提高学生的法律意识。

   五、存在的问题与不足

   1、班级的管理水平参差不齐、部分班主任班级管控能力有待提高。

篇6

大学生的责任教育就是以大学生作为教育对象，按照一定的社会道德标准，通过一系列的方法手段有目的、有计划地培养大学生的责任认知、责任情感、责任意志和责任行为，使大学生能承担起自己应负的责任。根据责任客体的不同，大学生责任教育的内容可具体划分为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对社会负责、对国家负责和对自然负责。

（一）对自己负责。对自己负责是大学生责任教育的最基本内容。首先，珍爱生命是大学生最基本的责任。马克思认为，“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”。生命是人类存在和发展的基础，所以要教育大学生热爱生命，珍视生命，尊重生命，培养大学生对生命的敬畏之心。我们的生命来源于父母，每个人的发展离不开国家和社会的关爱和支持，鼓励大学生积极实现生命的价值意义，回馈父母和社会。其次，重视个人的全面发展。认为“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己。”大学生在学校的首要任务和最基本的任务就是学习，除了学习，大学生还要发展健全的人格。一方面要培养乐观积极的生活态度，提高抗挫折能力，另一方面要用责任的标准反思自己的行为，自觉承担起家庭、社会和国家赋予自身的责任。

（二）对家庭负责。一个家庭的和睦离不开每个家庭成员对家庭的强烈责任感。中华民族的优秀传统文化中关于家庭责任最大的贡献就是孝德，古人常说“百善孝为先”，“父慈子孝、兄友弟恭”等等。父母抚育子女长大成人，大学生在得到父母关爱的同时要进行反哺，即孝敬父母，要承担起每个人对家庭应尽的最基本的道德义务。大学生首先要尊重父母，敬爱父母，对父母要存感恩之心。大学生一般远离父母，要经常与父母保持沟通交流，问候父母的身体状况，有事要及时与父母商量，尊重父母的意见，共同寻找最佳的解决办法。在家的时候，大学生要主动帮助父母承担家务，关心长辈和兄弟姐妹。

（三）对他人负责。认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”每个人都不是孤立存在的，每个人的生存和发展都是在与他人的相互关系中实现的，这种相互依赖关系决定了每个人要他人对己负责的前提就是要先对他人负责。对他人负责就是要尊重他人，关心和帮助他人。大学生在学校要尊敬师长，友爱同学，平等地对待每个人。大学生要怀有恻隐之心，对于老弱病残要主动伸出援助之手。

（四）对社会负责。马克思强调人的本质是一切关系的总和，个人的发展离不开社会，社会的发展也离不开个人。个人要在社会中实现自己的最大价值，首先就是要对社会负责，即奉献社会。社会的良性发展依赖于有序的社会秩序，所以每个人都要遵守维护社会正常运行的道德和法律规范，培养高度的社会责任感。社会的发展是所有人类共同努力的结果，个人要利用社会来实现自己的人生价值，要把个人价值的实现和社会价值统一起来。大学生是即将迈入社会的群体，要及早定位自己的社会角色，锻炼自己的职业素养，以回馈社会。

（五）对国家负责。我们都是国家的公民，对国家负责是每个人义不容辞的责任。对国家负责首先在情感上大学生要热爱祖国，忠诚于祖国，树立强烈的民族自尊心和自信心。大学生要了解我国的历史发展脉络和国家发展现状，增强对国家的认同感，拥护社会主义。同时也要认识到国家的稳步发展需要每个人的努力，激励大学生认真学习，服务社会。还要主动了解国家的路线方针政策和新闻动态，关注国家的发展命运。

（六）对自然负责。人是自然界发展的产物，“我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的”。人的生存和发展不能脱离自然，要处理好人与自然的关系，首先要尊重自然规律，把实现人的需求和自然发展统一起来。大学生要树立保护自然、热爱自然的观念，节约资源，践行低碳环保的理念。

二、大学生责任教育存在的问题

（一）责任教育的内容政治化，缺乏系统性和持续性。首先我国高校责任教育内容的政治色彩较浓厚，主要是国家政策文件的传声筒，忽略了现实环境和学生自身成长的实际，难以满足大学生的现实生活和学习需求。其次学校自身没有系统的责任教育内容，具有很大的随意性和零散性。现阶段两课内容没有全方位系统介绍大学生对自身、对他人、对家庭、对社会、对自然所具有的责任。再次责任教育缺乏实效性和持续性。责任教育一般只简单穿插于思想政治理论课中，关于大学生责任缺失的讲述也只限于课本，没有贯穿到大学四年的学习之中，导致责任教育对大学生的影响甚微。

（二）大学生责任教育的方法单一，缺乏实效性。首先，灌输式教育为主，忽视学生主体性。目前责任教育仍然只是一味地以正面说教为主，缺少多样化的方法。责任只有得到认同才能外化为行动，而老师经常忽视学生的主体性地位，只期望学生能被动地接受知识，忽视了学生的兴趣爱好和自主学习能力，容易引起学生的抵触心理。其次责任教育理论与实践相脱节。老师一般只注重在课堂上讲解理论知识，有时可能受到现实人力、物力、财力的影响，很少安排实践活动，使大学生很难对责任产生共鸣和认同，一定程度上影响了大学生责任行为的积极性和主动性。

（三）教师对责任教育的重视不够。首先，不少教师过多注重科研成果，将个人考核评比摆在首位，不重视课堂教学，仍然沿用旧的课件和单一的教学方法。而且大学生责任教育的教师队伍建设方面还不完善。思想政治教育工作者的人数虽在增长但还是不能满足总体需求。另外，责任教育不只是思政老师的主要任务，也需要专业课老师的参与配合。专业课老师和思政老师交流很少，很大程度上不利于大学生责任意识的培养。

（四）学校未与家庭和社会形成合力。家庭环境和家庭教育对学生的心理成长和人格塑造起着重要作用。中国家长对孩子的教育仍是一味地只抓学习，其他都不重视。家长经常过于保护孩子而承担了孩子自己的责任，导致孩子习惯于接受而不能担负起属于自己的责任，甚至不能回馈父母对自己的关爱，一直缺乏对自己、对他人、对家庭和对社会的责任意识。学校很少联合大众传媒、社区、社会组织等社会力量进行责任教育。因此，学校和家庭、社会的交流合作少，也影响了大学生责任教育的成效。

三、加强大学生责任教育的策略

（一）完善责任教育课程的设置，开展多学科渗透教学。首先，编制专门的责任教育课程，强化责任教育的地位。国家需要组织专家学者编写责任教育的专门教材，并把内容整合加以系统化。注意责任教育内容要结合世界和我国发展的现状及时更新内容，还要贴近大学生的生活和学习，同时辅之以典型案例做分析。学校要开展责任教育、修身、人格修养、价值观教育等多样化课程，从不同角度强化大学生的责任意识。其次，开展多学科渗透教学。在大学生的各自专业课程学习中有意识地渗透相关责任教育，使学生感知责任教育的现实价值，保证责任教育的持续性。比如针对某些特殊专业的学生例如可能危害人身体健康安全的专业，要加强生命安全责任方面的内容。最后，利用社会主义核心价值观帮助大学生重新认识国家、社会和个人三者的关系，主动承担起自己对国家和社会的责任。

（二）注重实践活动，多种教育手段并用。责任教育活动的最终落脚点是责任行为的养成，所以责任教育活动要与实践对接。学校可以组织一些以责任教育为主题的讲座，利用校园广播、展板、标语等宣传大学生的责任，塑造良好的责任氛围。学校还能开展一系列责任实践小活动，比如结合特殊假日对学生开展责任教育，例如母亲节和父亲节教育学生感恩于父母等等，还能借鉴美国的社区服务活动体验责任。还要建立专门的责任教育网络平台，展示榜样人物，鼓励大学生勇于担当起自己的责任。另外，要注重大学生的主观能动性和自主选择，通过学校社团、学生会等展开践行责任的课外活动，使大学生有机会扮演各种责任角色，在实践中体会自己的责任。最后，在教学方式上，采取课堂讨论法、榜样示范法和角色扮演法多种教学方式展开责任教育教学活动。

（三）发展教师队伍，推动责任教育活动优化发展。首先培养思政老师的责任心，并将它列为教师考核评比的项目。要求思政老师要以学生为中心积极开展思想政治教育工作，主动关心学生的各方面发展。最终由学生对老师的工作进行匿名评价，考核与职位晋升挂钩，以此激励老师重视课堂教学。其次，提高老师的专业素养，更新教学方法。组织全校老师进行责任教育的深造学习，一方面丰富思政老师的责任理论体系，另一方面帮助专业课老师更好地把握专业课内容与责任教育的契合点，有助于学生更好地接受责任教育。在教学过程中老师要不断更新自己的教学理念和方法，关注学生的兴趣特点，因材施教，使责任教育能落到实处。再次，壮大思政老师的队伍。学校聘用前要对新老师进行道德责任全方位考核，招收真正负责任的老师。

（四）发挥家庭和社会力量，与学校责任教育相配合。家庭是人的第一学习场所，其实责任教育的起点是家庭。首先，家长要转变观念，注重培养孩子的责任感。家长不仅要孩子接受良好的知识教育，更重要的是培养孩子的道德责任素质。家长要主动关心孩子的思想和行为变化，帮助孩子培养正确的人生观和价值观。注重培养孩子的独立性，让孩子对自己的行为负责。其次，通过与孩子的沟通交流进行责任教育。家长要与孩子进行朋友式的平等交流，让孩子自主判断自己的行为有无过失，必要时对孩子的行为进行引导。最后，家长要培养孩子对自己和家庭的责任感。要培养孩子学会生存技能，及时为未来做准备。家长给孩子做好榜样，孝敬父母，关爱亲人，同时把孝列为家规，从严要求孩子对家庭负责。