经典管理故事范文

导语：如何才能写好一篇经典管理故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

从开始的兢兢业业到以后的浮躁散漫，从开始的小心谨慎到后来的盲目自大，从开始的谦虚平和到后来的唯我独尊，从开始的调查研究到后来的脱离实际，从开始的内敛慎独到后来的飞扬跋扈、目空一切，这都是其成功之后没有严格要求自己，没有遵循古人内圣外王的哲学管理和处世理念造成的。

“庖丁解牛”的故事原是说养生的道理，但更是揭示了管理者如何王者归来的自处之道和处事之道。

这则寓言故事说明了管理者要想取得成功必须经历管理的三个阶段。庖丁开始解牛时：目有全牛，不懂规律；三年之后：目无全牛，懂得规律。方今之时：游刃有余，应用规律。管理只有经历“不懂规律，懂得规律和正确应用规律”这三个阶段，管理才渐入佳境。管理者在此基础上方可取得成功。

除此之外这则故事还揭示了成功管理者成功后必须把握的自处及处世之道。同时说明了管理者要想达到内圣外王管理境界所必备的几个哲学理念。

首先，干事一定要了解事物的内在规律，即使很成功也要按规律办事。

庖丁顺着自然的纹理去解剖筋骨盘结的牛，指出世事、事物的复杂，只要能顺乎事物的自然规律去做，乃可迎刃而解。这说明了处事之道：勿强行、妄为；否则往往会使成功得而复失。

其次、虽然对事物内在的规律很了解，成竹在胸，事业达到了一个高度，但还要小心谨慎，如履薄冰，并且还要收敛锋芒，低调做人。庖丁解牛，虽然“游刃有余”，但是每次解牛的时候，他总是小心谨慎。解完牛，虽然“踌躇满志”，但不露锋这种心里上的警觉和行为上的收敛便是自处之道。海尔的张瑞敏和联想的柳传志之所以能走到今天，就是遵循了虽然功成名就，却依然小心翼翼和谦虚谨慎的处事之道。

第三，办事一定要避开锋芒，从长计议，并且要以己之利攻彼之弊，还要休养生息，养精蓄锐。

篇2

关键词：艺术；园林景观设计；中国古典园林；设计艺术

中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）02-0035-01

艺术，迄今还没有公认的定义。通常认为，艺术是人类以情感和想象为特性，其通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体及客体的相互对象化。通俗的说，是人们现实生活和精神世界的形象表现。范围包括文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑、建筑、电影、曲艺、工艺等。

中国人自古认为造园是一种艺术，而艺术是一种文化，自然，中国古典园林就是我国传统艺术文化中不可抹去的重彩，也是东方艺术领域中重要体现，古代文人画家本人亲自参加造园，所造之园，多以山水为蓝本，将诗与园林建筑相结合，富有诗情画意。在这样的思想指导下，造园时模仿自然山水，在造园意境上也得到了深化和发展。中国园林艺术之所以得到世界的肯定，在于文人画家对大自然的喜爱和自己的深刻理解。模仿自然而又高于自然，寓情于景、情景交融，极富诗情画意，形成人们所说的写意山水。

一、园林景观设计艺术

园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。景观设计内涵很母性，景观的本质是生态回归，是衔接和弥补，修正人和自然的关系。景现其实就象溶剂，它像水一样包容城市，融解它的非人性，它用来弥合大地创伤，缝朴城市肌理。通过景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，致力于改善人类生存环境，并能保证生态可持续性发展。

中国园林具有世界上最古老的持续的园林设计传统，这与任何其它类型的园林相当不同。特别是它所表现的天人合一的以及对古代中国自然风景的赞美的思想，极大地影响了日本园林的风格。然而，在西方，中国园林传统的特色虽然自18世纪开始就被充分欣赏；但由于文化背景的不同，那时欧洲的中国热是基于对中国园林的思想和本质很不了解的基础之上的，因而西方人无法从根本上把中国园林艺术学到家。

二、从古典园林景观设计中理解什么是艺术

1.中国古典园林的意境美。意境美是中国古典园林的最重要的美学思想。所谓意境就是“寄情寓物，情景交融”。“意境美”也是中国古典园林和西方园林的一个很大的区别。西方园林非常的理性，景观设计的都是对称几何形体，而中国古典园林则“重感情”。注重人的感受，提高到深层次的崇高的精神境界。中国园林内敛、含蓄园林气质的追求与强化。在借鉴古典园林的基础上，结合中国式的心理，通过生态、场所精神、文化设计创造景观空间，最终达到传统空间意境的现代再现，勾起中国人内心的园林情节，传达中国人对景观空间的种种感觉，让使用者和景观空间真正地达到情景交融的意境。

2.独特的空间组织手法和形式美法则的运用。曲径通幽”是中国古典园林常采用的空间组织手法，通过设置曲折的路径，同时也有“移步异景”的体会，在小布局体会大的哲学空间，进入幽静之处。在景墙和植物的配置上成功的出来好空间边缘隐蔽起来，用虚实转变的手法使是空间变化丰富。由于对自然美的态度不同，反映在造园艺术上追求便各有侧重。在形式美法则的运用上西方造园刻意追求的是形式美；中国造园虽也重视形式，但倾心追求的却是意境美。西方园林设计以征服自然为目标，而中国园林设计顺应自然，因地制宜克服场地缺陷而达到完美的境地，以传统文化理念去提升自然美，从而达形式美的高度。

3.崇尚自然的设计理念。中国自古以来都崇尚自然，在哲学上有“天人合一”的思想，老子日：“人法地，地法天.天法道，道法自然。”古代造园家计成在《园冶》里提出了“随由人做，宛自天开”唧思想。在艺术上一直提倡。师法自然”，认为自然是艺术的源泉。文人画家陶醉于山水风光，企图将生活诗意化。他们把自己喜好的诗情画意应用于园林之中，追求超脱的意境，以大自然中本来存在的事物为原型，营造有深刻含义的园林景观。

三、总结

景现设计，它的深层含义其实是致力于改善人类生存环境，地道的好环境能真正熏陶人，美的引导和熏陶是功德无量的事情，从小给小孩子们一个有美感的环境，潜移默化，他也会成为有格调的人，这就是环境艺术的作用。所以园林景观在当下已经不是一种纯粹的形式设计，而是一种艺术生活方式。现代景观设计在中国，走向诗章的栖居，还有漫长的路要走，所以我们要多研究中国古典园林艺术精髓，由其发展历程可以看出，它是一种与时俱进、兼容并蓄的开放和动态园林形式，把中国古典园林艺术一直传承下去。

参考文献：

[1]姜凌.新中式景观初探[J].北方园艺，2010-12.

[2]周武忠.中国古典园林艺术风格的形成[J].艺术百家，2005.

篇3

关键词：零购储备；流程分析；闭环管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.08.138

0 引言

“大z修”专业零购一直是国网公司固定资产零购的重要专业和投资主要方向，主要包括生产服务用车、生产仪器仪表及生产工器具等，由于固定资产零购的管理模式是先储备再计划最后实施，故储备质量的好坏直接影响到零购设备的质量。

凉山供电公司受电网薄弱、自然条件恶劣、交通不便利等因素制约，加上凉山共有11家县公司，县公司改制时间短、设备老旧严重、管理基础差，对生产车辆、仪器仪表及生产工器具零购的需求一直非常大。而省公司对于储备的管理模式是每年年中集中编制、集中审查，使得县公司众多、管理经验不足的凉山公司往往“措手不及”，报送储备量大、质量差、可行性差，导致审查修改工作量大，对采购物资的描述和估价偏离严重。因此，将改善范围锁定在“大检修”专业固定资产零购储备管理的优化提升上。

1 “大检修”零购储备管理的现状分析

从公司2013-2015年“大检修”专业固定资产零购储备项目的实施情况来看，亟需对其进行优化。加强公司固定资产零购管理，规范管理行为，发挥投资效益，严格执行国网、省公司的有关方针政策和规章制度，坚持统一管理、分级负责，提高固定资产零购储备项目的规范性和科学性。实现零购储备项目管理水平的整体提升。

当前固定资产零购储备管理存在以下不足：

（1）固定资产零购储备管理文件未标准化。固定资产零购储备管理文件不系统、不全面。如缺少时间节点管控、配套考核机制等。

（2）固定资产零购储备管理流程未合理化。项目储备计划编报、审查、归档等环节管理不科学，项目储备库混乱、计划报送进度难以掌控、项目前期资料不全。

（3）固定资产零购储备管理沟通机制未流程化。各部门缺乏有效的横向联动机制，与县公司对口部门间缺乏实时沟通机制，部分工作重复做功、效率底下。

（4）固定资产零购储备管理业务未专业化。提报人员业务不熟练，对ERP、ECP、车辆管理系统、规划计划等线上平台操作不规范。

2 定义阶段

在定义阶段，通过VOC/VOB分析，将企业之声及客户之声转化为关键驱动，再根据关键驱动转化为项目关键质量特性CTQ。

再运用比较矩阵对关键质量特性进行筛选，最终得到2个关键CTQ，他们分别为Y1：零购储备一次性合格率；Y2：零购储备可执行率。

并确定2个关键CTQ的目标值，使用SIPOC模型（供应商、输入、流程、输出、客户）确认项目实施范围，组成项目团队，完善项目计划及项目实施过程中的风险分析及预防措施。最后，对于项目的预期收益进行了预估。

3 测量阶段

测量阶段通过分析固定资产零购储备物资管理流程图，找到其中关键环节，并综合运用5W1H法及分层法制定数据收集计划对项目指标零购储备一次性合格率及零购储备可执行率相关数据进行收集。统计分析2013年-2015年固定资产零购储备物资相关数据，从数据中可以看出：

（1）一次通过率较低中仪器仪表及测试设备占比达到64.06%，需重点改进。

（2）可执行率差中交通运输车辆和仪器仪表及测试设备占比84.31%，需重点改进。

通过测量阶段的分析，最后确立了固定资产零购储备物资管理潜在的改进方向为：仪器仪表及测试设备一次合格率提升，交通运输车辆可执行率提升，仪器仪表及测试设备执行率提升。

4 分析阶段

对项目流程进行进一步梳理，使用鱼骨图对三个潜在改进方向进行分析，找到影响三个潜在改进方向的深层次原因。通过CE矩阵筛选出影响各个指标的关键因子，运用FMEA做前期风险分析，提前防范。最后确立影响固定资产零购储备管理的关键因子。

（1）影响Y11仪器仪表及测试设备一次通过率主要原因：

a.零购设备信息来源准确率低

b.填写规范率低

c.审查负荷平衡度低

d.无完善审查标准

（2）影响Y21交通运输车辆可执行率，Y22仪器仪表及测试设备执行率主要原因：

a.零购设备信息来源准确率低

b.填写规范率低

c.审查负荷平衡度低

d.无完善审查标准

5 改进阶段

5.1 改进阶段内容

改进阶段是针对已经确定的关键因子，制定改进方案，并选择试点范围试行改进方案，收集改进后的数据采用过程能力分析及稳定性分析证明改进成果。针对关键因子制定风险防范措施，并拟定全面实施计划。

5.2 改进方法及措施

根据关键因子分析，针对Y1（一次性通过率）、Y2（项目可执行率）的关键因子制定了对应的改进方案（图6）。通过方案实施并收集数据确认改进效果。最后，制定全面实施计划，全面推广。

6 控制阶段

完成实施改进并收集数据确认改进效果有效后，制定出相应的控制流程及文件。使用SPC持续监控数据，防止改进失控，监控改进后的流程及文件在省公司及各地市供电公司执行情况，保证改进效果。

7 结语

通过“大检修”专业固定资产零购储备管理精益提升的有效实施，指标得到提升：Y1零购储备一次性合格率从67.71%提升至87.91%，提升幅度为20.2%；Y2零购储备可执行率从64.6%提升至90.98%，提升幅度为26.3%。具体改善对比如图7所示。

在目标达成的同时，取得了以下成效：

（1）降低成本。通过改善前后的对比分析，从物料，人工，费用等三个方面展开总计每年节省人民20万元，其中零购储备一次合格率提升后降低率了9万余元人工费用，零购储备可执行率提升后节省16万余元材料，运输，差旅等费用。（2）消除浪费。为公司“大检修”专业零购储备消除时间、空间、物资等方面的浪费，节约人力、物力、财力，提升项目管理水平。（3）完善管理。使公司各部门及控股公司的项目管理人员责任更明确、业务更熟练，利于为公司生产管理打造更加能征善战的团队。（4）建立长效机制。以此为契机制定公司“大检修”专业固定资产零购项目管理的长效机制。

参考文献：

篇4

众所周知，熟知的童话故事一直是人人心中最美好的回忆之一。往往一些经典的童话故事可以伴随人们的一生。无论是孩子还是大人，每每想起童话故事，心中总是氤氲着一股美好而浪漫的情怀。真人版电影《美女与野兽》改编自德国格林兄弟经典童话故事，电影尊重原著，同时再现了迪士尼1991年拍摄的动画片的情景，唤醒了许多观众童年的回忆，满足了观众对梦幻般童话电影的审美需求，让观众充分领略了迪士尼童话电影艺术高超的艺术魅力。

二、影片定位与亮点分析

1、双重定位分析

《美女与野兽》的定位主要体现在两个方面。一是影片的观众定位，影片主要面向喜爱童话故事的少儿观众群体、追忆童年的青年观众群体以及感知情怀的中年观众群体，其中更以青年女性观众为主。二是影片故事选题的定位，此定位以目标观众欣赏需求作为影片拍摄的选题标准，辅以运用现代电影制作技术，力求打造观众喜爱的好莱坞电影风格。

2、影片亮点分析

2.1故事内容亮点

在故事内容的选取上，迪士尼将永不过时的经典童话故事作为主题，尊重格林兄弟原著，这本身就是一大亮点。相比于其他真人版童话故事来说，《美女与野兽》更加体现了对原著的尊重，情节上基本完全符合原著的描写，高度还原，大走甜美少女路线1。

2.2技术亮点

影片采用真人还原动画情节的手法，更能融入人物感情。结合3D技术制作的动画效果，使动画形象栩栩如生，其中场景以和动画版《美女与野兽》极为神似而为观众所称道。这些炫“技”术在《爱丽丝梦游仙境》《奇幻森林》和《沉睡魔咒》等电影中便已经有所展现，这次更是大行其道2。

三、影片经济效益分析

1、票房收入

《美女与野兽》上映初期，票房就一路飘红，创下了北美市场春季档的动画票房纪录。最新版《美女与野兽》几乎没有任何创新性改编，但这不妨碍它的收入颇丰，甚至远超迪士尼的预期。根据猫眼票房实时数据，《美女与野兽》在中国上映首日票房为8529万元，上映三天累计票房3.07亿元，成为迪士尼公司的又一部堪称票房大卖的经典真人版动画电影3。

2、衍生品收入

其实对于迪士尼来说，票房收入并不是最主要的，只是占了迪士尼盈利总额的一小部分。绝大部分的收入都来源于迪士尼开发建造的迪士尼乐园、游乐场、主题公园、食品玩具、衣服鞋帽等衍生品收入。迪士尼为旗下这些衍生品输入了大量的客户资源，而这些庞大的消费势力大部分来源于迪士尼的电影受众。

四、市场营销策略分析

真人版《美女与野兽》有着准确的市场定位，优秀的艺术表演团队，其市场营销策略也颇有可圈可点之处。《美女与野兽》的市场营销策略主要体现在以下几个方面。

1、运作团队管理

影片不仅有强大的演员阵容，还有一批专业的管理运作团队。美国迪士尼电影公司成立于1923年，距今已有近百年的历史。长期以来，迪士尼公司制作的动画人物形象可谓家喻户晓，深入人心。迪士尼公司以打造动画电影为主，多年来经验丰富，对市场动向十分了解。其经典代表作《白雪公主》《灰姑娘》《狮子王》等童话故事均获得一致好评。继这些经典案例之后，迪士尼公司又专心致志地打造真人版童话《美女与野兽》，其团队阵容强大，水平专业，再次创下了票房纪录。

2、拍摄资金来源

迪士尼公司的拍摄资金主要来源于自有资金、大量借贷、兼并收购企业、以较低成本进行融资及特许经营等方法。其自有资金主要来源于电影票房及衍生品收入，迪士尼乐园、迪士尼品牌商品、电视行业与互联网行业销售收入等，这些衍生品的收益可以使迪士尼公司收获大量的资金用来投入电影的拍摄。其他方式的资本收入则通过相关运作策略对资金进行收纳。

3、宣传手段

3.1硬性宣传手段：通过广告媒体、网络媒体等电子手段进行宣传，提高影片知名度，在报纸、杂志等平面媒体进行广告刊登，多渠道进行宣传。3.2软性宣传手段：在各类媒体上适当时间宣传童话故事艺术鉴赏、与影片相关人员有关的软性推广文章等。

4、推广策略

4.1网络媒体推广：联系新浪、腾讯等知名网站，电影上映信息，通过微博、微信等平台组织转发点赞抽奖活动，吸引观众眼球。4.2衍生品售卖：设计制作《美女与野兽》人物形象玩偶、录制主题音乐发烧光碟、售卖相关人物服饰、开放迪士尼主题乐园体验等进行宣传。4.3采取事件营销手段进行推广。

篇5

 

小学生朗读比赛计划1

 

一、总体目标和具体目标

 

1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

 

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。③培养学生读书兴趣。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

 

二、诵读内容：

 

一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文10首

 

《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《游子吟》

 

三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文20首。

 

《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《早发白帝城》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《竹石》

 

五、六年级主诵：《论语》，优秀古诗文30首。

 

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》

 

三、活动安排和措施：

 

利用每天晨读课的30分钟时间，以及每周一节的班队课时间，组织学生诵读，语文老师全程指导，学生全员参与。

 

鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

 

1、每天早晨诵读形成常规，每班选一名学生做带读的小老师。

 

2、每周班队课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

 

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，陶冶情操。

 

4、设立“经典诵读之星”。学期结束，由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。

 

5、各班举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读雷人”、“诵读能手”，在班级内上公告栏。以此激发学生们诵读热情。

 

6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

 

7、学校开展一次经典诵读主题活动或读书节。

 

8、学生用一本笔记本抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

 

开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。

 

四、活动对象：全校师生

 

五、阅读书目

 

向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

 

六、学习形式

 

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

 

七、具体实施办法

 

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，继续将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

 

（一）对学生读书活动的具体要求：

 

1.一条主线——熟读经典诗词。

 

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

 

二三四年级：熟读背诵经典诗词30首；

 

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首；

 

并为学期末的经典诵读比赛做好准备。（以新课标推荐小学生背诵的70篇古诗文为主）

 

2.必读书目——根据学校的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

 

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

 

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

 

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

 

坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

 

（二）对学生读书活动的具体措施：

 

1.凭借我校各班已有的图书角，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。班主任要积极做好每日的图书管理工作，以确保读书活动的正常开展。

 

2.认真上好每周一节阅读课（一年级除外）。

 

3.每周一、周五中午早读时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时语文教师要加强对学生的读书指导。低年级可以老师读故事给孩子听，听后并请学生交流故事及感想，或者指导学生书写“小小读书迷”；中高年级可以老师指导学生书写“采蜜集”，并交流，也可以上阅读指导课。（见附件）

 

4. 每月完成三次“采蜜集”或“小小读书迷”。低年级的孩子主要是摘录书中优美的语句、用一两句写写感受；中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。每月进行评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

 

5.建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

 

6.与大队部结合，充分发挥红领巾广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”、“读书小博士”“中华经典朗诵”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

 

7.学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

 

8.学校将对各班的阅读之星，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自己想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

 

9.精心布置班级黑板报“读书版面”，并及时更新，学校德育处每月将进行评比，并纳入每月班主任考核中。

 

10、校园文化长廊定期出刊，每月进行评比。

 

（三）教师读书活动的要求及措施：

 

1.鼓励教师多读书，每位教师每月至少到教师阅览室学习4次，并做好相关的摘录。

 

2.每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。

 

小学生朗读比赛计划2

 

中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

 

一、活动目标

 

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

 

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

 

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

 

二、活动要求

 

(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

 

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

 

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

 

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

 

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

 

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

 

三、诵读内容

 

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

 

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

 

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

 

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

 

小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

 

小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

 

小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

 

初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

 

四、活动安排

 

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

 

(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

 

(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

 

(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

 

五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

 

(一)参赛对象

 

羊头镇中小学校教师和中小学学生

 

(二)比赛程序

 

1.初赛

 

初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

 

2.决赛

 

决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学

 

(三)比赛规则

 

1.抽签决定出场顺序。

 

2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

 

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

 

4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

 

5.评分标准：

 

比赛采取100分制，其中：

 

a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;

 

b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

 

c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;

 

d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

 

六、奖项设置

 

比赛奖项设置分教师组和学生组。

 

教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

 

学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

 

1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品

 

2.指导教师奖：荣誉证书

 

七、组织领导

 

中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：

 

组 长：xx

 

副组长：xx

 

组 员：xx

篇6

1.将美德教育与办学理念相结合

学校秉承百年潞河“人格教育”办学理念，坚持健全人格的培养目标，确立了“以人为本，以德为先，文化立校，民主管理”的发展策略，将“立德树人”放在教育的首要位置。我们将社会主义核心价值观与办学理念相结合，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以中华传统文化教育为重点，构建学校、家庭、社会相结合的立体化德育网络。

2.将美德教育与课程建设相结合

开展“微课程”教学。“微课程”是指以解决班级问题为导向，结合《美德读本》，通过10-20分钟的针对性解读，让学生从中受到启发和教育。“微课程”涉及的内容非常多，我们主要从“微”晨会、“微”暮省起步。学生们或从书中的一个小故事、一段圣贤语录中受到启发，或从实践活动中获得感悟。

用好“班队活动”课程。我们根据学生年龄特点，充分利用班队活动开展“十德”教育。一年级主要学习“孝”的内容，二年级学习“礼”的内容，三年级学习“勤”和“诚”的内容。每位班主任确定学习目标，精心设计教案，上好班队活动课。上学期，我们组织教师分别上了“我是爸妈的暖宝宝”“礼仪之花处处开”“与诚信同行”等班队会展示课，起到了典型示范作用。本学期，我们继续开展班队展示观摩活动，让中华传统美德教育成为常态。

发挥课堂教学主渠道作用。“强化课堂主渠道作用和学科德育渗透功能，把中华传统美德教育贯穿于课堂教学全过程”是学校对课堂教学的总体要求，教师们依托学习共同体，探讨德育途径、方法，使课堂教学德育主渠道作用得到充分发挥。

3.将美德教育与校园环境建设相结合

环境对人产生的影响是潜移默化的，学校重视创设环境氛围，使中华传统美德入眼、入耳、入脑、入心。

校园中四栋楼宇分别命名为“至真楼”“至善楼”“至美楼”“力行楼”，引导师生与家长追求真、善、美，传承中华优秀文化，践行社会主义核心价值观。在至善楼一层楼道专门设立“十德树人”“感恩园地”“中华传统节日”等宣传栏，通过耳濡目染长期浸润学生心灵。二层楼道里专门设置美德好少年展示栏，使学生身边有榜样，人人学榜样，个个争做榜样。全校上下初步形成了人人知美德、人人讲美德、人人践行美德的良好局面。

4.将美德教育与实践活动相结合

开展“书香校园”读书实践活动。全校形成了“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，早上，学生在朗朗的经典诵读中开始了新的一天；放学时，以班为单位集体诵读经典。四月，结合世界阅读日，开展“诗韵启蒙 快乐成长”经典诵读活动；九月，开展“经典诵中秋”活动，学生在唱、诵、演的过程中爱上了经典文化，爱上了阅读……

开展“讲美德故事做有德之人”主题读书实践活动。各班开展讲美德故事的活动，学生有的讲述书中的经典故事，有的讲述身边的美德故事，台上的学生讲得声情并茂，台下的学生听得津津有味，一个个美德故事激励着他们学做有德之人。

少先队组织各班成立“微善社”，教育学生从主动捡起别人不小心遗落的废纸等小事做起，践行中华美德。利用午餐时间，持续开展“文明用餐――我的责任”主题实践活动，引导学生爱惜粮食，文明用餐。

在母亲节、中秋节、重阳节、春节到来之际，开展系列敬老爱亲活动，让学生在了解中国传统节日习俗的同时，懂得爱国就是要从爱身边的人、爱家、爱班级做起。

篇7

[关键词]《智取威虎山》;经典;徐克;通变;样板戏

由徐克执导的3D版《智取威虎山》自公映以来，表现异常强劲：先是以首日票房超过同档期其他电影总和的绝对优势拿下2014 平安夜票房冠军，接着又在首周末强势突破3亿票房大关。截至2015年1月13日，该片票房已经超出8亿元人民币。在央视新闻微博调查“2014观众最满意华语片”中又顺利夺冠，观众评价说：“今年年末，终于出了一部能够代表华语电影水准的作品。”

《智取威虎山》改编自曲波的小说《林海雪原》，对于中国观众而言，它几乎是一部家喻户晓的经典。当前正在热映的《智取威虎山》已经是《林海雪原》第三次被改编，前两次改编分别是在1960年和1970年。早在20世纪六七十年代，它就已经被改编成了戏剧作品，在中华大地上广泛传播，形成了极其深远的影响力。那时候，《智取威虎山》不仅仅是大众耳熟能详的经典剧目，更是当时风靡一时的文化符号。

试图改编这样一部众所周知的经典，压力无疑是非常巨大的，稍有不足，就可能会被公众大力吐槽，遭遇抨击的几率非常之高。怎样用新的电影手法，拍出新意，讲好这个人所共知的故事，是个不小的挑战。在重拍这部经典时，徐克不可避免地要面临继承与创新的问题。一味继承，势必缺乏新意，为新时代所不容;盲目创新，则势必会毁损经典意味，使影片变得难有依托。如何在继承与创新之间找到一个平衡点，这是徐克必然要思考和处理好的问题。“变则其久，通则不乏”①，早在一千五百多年前，《文心雕龙》的作者刘勰就在《通变》篇中指出善于革新才能持久，善于继承才不贫乏。

一、一脉相承讲故事――《智取威虎山3D》的传承戏

《智取威虎山3D》对经典的继承显而易见：故事情节承袭的还是当年的那个剿匪故事，人物角色也与经典大体相同，演绎的还是当初的那些人那些事儿。这样的一种故事讲述方式，让很多观众尤其是经历过经典样板戏的观众倍感亲切。它在很大程度上营造了一种重温经典的氛围，甚而满足了部分观众“回归从前”的愿望。这样的一种一脉相承的故事叙述方式，迎合了不少观众对经典的关注与喜好。

在影片的很多细节上，徐克也在努力表达着对京剧“样板戏”《智取威虎山》的敬意：片头片尾都出现了京剧画面，影片中备受关注的台词，比如“天王盖地虎”“宝塔镇河妖”等也都来源于当年的样板戏。很大程度上，正是对于这些经典台词的承袭，使得这部影片形成了让人期待的。不少观众表示，看这部电影就是想去听一下“宝塔镇河妖”之类的经典台词。另外，在场景美术、演员表演乃至角色化妆上（比如杨子荣浓厚的“眼影”），影片都烙有鲜明的京剧戏曲美学印记。这些源自戏曲美学的艺术特点与影片的整体调性融为一体，从而使影片形成了极富个性的“中国电影美学”特色。很多时候我们都在质询中国电影的特色在哪里，《智取威虎山3D》的成功，或许给出了一个答案――中国电影的特色就在中国经典当中。

“参伍因革，通变之数也”②，刘勰指出，在沿袭当中又有所改变，这才是继承与革新的方法。“通”让我们找到艺术的根底，“变”才能让我们找到艺术的活力。老怪徐克“凭情以会通，负气以适变”③，凭借自己的情感继承前人，依据自己的气质适应革新。在继承原有版本的基础上，有力地结合了自己的特长与才情，对经典进行了多处改造与创新。这些创新一方面显示着创意的力量，另一方面也折射出时代的变迁。其中人物角色的设置和3D技术背景下的动作戏就颇富代表性。

二、青莲情丝清如许――《智取威虎山3D》的感情戏

青莲是《智取威虎山3D》中唯一一个被“翻新”的角色，她源于原作当中的“蝴蝶迷”一角，但其在新剧中的戏份显然比原作要多出很多，而且角色性质也发生了很大变化。这一角色的出现，让这部火药味十足的影片多了几分脂粉气，让一部原本阳刚味十足的影片多了几分女人味儿。有效地迎合了现代观众对于情感戏的需求与关注。

青莲命运多舛：她的丈夫被土匪所杀，孩子在战乱中失散，自己又被座山雕掳上山，被迫成为“大哥的女人”。不幸的经历让她的内心世界变得异常复杂、百味杂陈，她对毁灭了她幸福生活的这帮土匪充满了恨意，于是经常在土匪窝中制造祸端，成为威虎山上的“祸水红颜”。更为重要的是，青莲一角的出现，让智取威虎山这部剿匪戏增加了感情戏份：座山雕对青莲变态的情感，青莲对杨子荣模糊的依赖，土匪老四对青莲的畸形暗恋，都让《智取威虎山》这部影片有了些许感情戏的成分。这应该是导演为了迎合现代观众的口味特意设计改编的结果。

事实上，在《智取威虎山3D》中，类似这样的情感线索不止一条――“小白鸽”白茹对首长203的暗恋也在片中若隐若现地存在着，最为典型的一组镜头就是白茹让小栓子给203送粥的情节，在这组镜头中，“小白鸽”的羞涩便暗含情愫。在《智取威虎山3D》中，所有的感情戏都是以一种清淡的、若隐若现的形式出现的。这些情感并不炽烈，看起来完全符合当时的时代背景与人物心理，但是却恰到好处地满足了现代观众的欣赏需求。这样的安排和设计显示了徐克作为一个商业导演所具有的精明与智慧。

三、少年英雄为谁设――《智取威虎山3D》中的

孩子戏

“自古英雄出少年”，在中国人的观念中，英雄与少年似乎有着天然的联系。人们期待少年成为英雄，相信英雄多为少年。在青年人的观念中，这种期待与自信更加浓郁。《智取威虎山3D》试图成为一部沟通三代人情感的大片，它不仅想赢得希望重温经典的老一代人的青睐，同时试图得到当代年轻人和青少年的喜爱。影片在播放之后，得到了老中青三代人的共同赞赏，这样的现实也有力地证明了当初这种设想的成功。而要达成让青少年喜爱的目的，需要设计一个跟当代青少年年龄相仿的角色，以便于满足青少年向往英雄的愿望――当他们关注这一角色时，仿佛能看到自己的曲折成长和卓越表现。而小栓子这样的一个人物形象无疑能够很好地满足这样的需求。

在以往的《智取威虎山》版本中，其实并没有小栓子这样一个角色。小说《林海雪原》当中虽然写到了很多猎户打猎和帮助小分队剿匪的情节，但是也从未提及小栓子这样一个孩子。而在徐克的《智取威虎山》中小栓子却成为一个非常重要的角色，在剧中，他的成长历经波折，从对的质疑到积极勇敢地参加战斗，形成了非常精彩的剧情表现，让不少观众领略了少年英雄的风采。而从影片的结构上看，小栓子又承担着人物群像描绘，连接双线叙述的职责：《智取威虎山》采用的是双线式结构，一条线是今天的青少年，一条线是历史故事。影片双线叙述的任务就是由小栓子来衔接完成的。当然，小栓子这一角色的添加，更多的是为了满足青少年观众的观赏需求。这一角色的存在，很容易让青少年产生情感共鸣。而从青少年对于该片的喜爱来看，影片的这一设计，无疑是比较成功的。

四、惊心动魄为哪般――《智取威虎山3D》的动作戏

“老怪”徐克是一个长于拍动作片的导演，在《智取威虎山3D》中他也把这一特长发挥得淋漓尽致。徐克借助武侠片的方式包装了《智取威虎山》这样一个经典的红色故事，片中的很多场景都极富武侠意味，比如杨子荣骑马踏雪进山，疾驰远去的镜头让人不自觉地想到武侠片中的英雄赴难，杨子荣在座山雕帐下的机智应对，在夹皮沟痛击土匪，又会让人联想到《七武士》和《新龙门客栈》等武侠片当中的刀光剑影。

而3D技术的运用，又为徐克发挥他的动作想象提供了得天独厚的条件。在《智取威虎山3D》中，有很多精彩的动作戏，因为有3D技术做支撑，使得场面更加逼真，带给观众身临其境的感受。枪林弹雨在眼前呈现，让我们实实在在地领略了一番“让子弹飞”的乐趣。如果没有3D技术，很多动作和打斗场面恐怕很难做到如此的真切过瘾。

在“智取威虎山”这场经典战役中，“杨子荣打虎上山”可谓是经典中的经典，无论是小说还是当初的戏曲，都把这一段演绎得动人心魄――前者靠文字描写，后者靠舞台唱词，但是真正能够以画面形式真切地展示打虎一幕，3D版则是头一遭。在徐克的设计中，“打虎上山”一节是全戏的重中之重，他希望借助过去所没有的3D技术，把人们口耳相传的传说演变为银幕现实。他认为“这场戏一旦以3D效果呈现，发挥空间是空前的”。为了前所未有地呈现“打虎上山”，制作方不惜重金“量身定做”了一只野生东北虎，并从韩国聘请了专业团队来完成特效制作。这场戏打得险象环生，很多人都被其中的惊险场景所震慑。“打虎上山”史无前例的精彩表现，得益于徐克的超凡想象力与导演才华，但更多的应该得益于新时代电影拍摄技术的进步――如果没有3D技术，再好的想象力恐怕也难以做到如此生动的演绎。

但是在《智取威虎山3D》中，有些动作戏似乎也有滥用3D技术之嫌。在影片的结尾部分，编导以极富创意的方式让杨子荣击毙了座山雕：杨子荣躺着冲出来，将先行开枪的座山雕从背后击毙。观众看到这里，不禁拍案叫绝：杨子荣真聪明，亏他想得出！影片演到这里，其实故事已经接近尾声，完全可以见好就收了。但是在这之后却又硬性添加了一个情节：“我听爷爷说当年威虎山是有飞机跑道的，如果让我展开想象，当年杨子荣救我太奶奶的时候，有可能是这样的。”④ 随后，一场飞机打斗的惊险片段开始上演。这一情节的设置，据说是源于导演徐克的想象。而最终添加这段情节的原因，应该与影片的3D背景相关：编导非常希望借助于现代的3D技术，在影片的结尾再带给观众一场惊险刺激的视觉盛宴。但笔者觉得这一情节的添加或多或少有狗尾续貂的感觉，在一定程度上破坏了故事情节的严整性和故事内容的严肃性。让原本深沉的电影主调有了过多的戏谑和娱乐意味。笔者很能理解编导试图赋予观众一场3D盛宴的良苦用心，但其实就情节和画面设计来看，飞机打斗的这一部分并没有体现出太大的新颖性：类似的情节在很多影片中都有相似表现。所以这段飞机救人的情节很难给予观众新奇感，与之影响影片深沉氛围的消极效果相比，难免有画蛇添足之嫌。编导试图让观众充分娱乐的用心是可嘉的，但有时候我们是否可以考虑一下，为什么不能深沉地娱乐一把呢？影片如果没有生硬地添加飞机救人的这段戏，或许能够赋予观众更多的回味和品读的空间。

王国维在《人间词话》中写道：“一代有一代之文学”，一代亦应有一代之戏剧。时代在变，观众在变，电影作为一种反映时代精神，需要观众捧场的综合艺术，势必也要与时俱进，顺势而变，经典应该也不例外。唯有如此，经典才能在已经发生变化的电影市场中，找到自己的位置与发展空间。《智取威虎山3D》对经典的继承和改编无疑为经典作品的再创造提供了一个成功的范例。“今日痛饮庆功酒， 壮志未酬誓不休。来日方长显身手，甘洒热血写春秋。”⑤ 我们期盼有更多的经典剧目能够被成功改编，期盼中国电影能够层楼更进。

[基金项目] 本文系广东省哲学社会科学“十二五”规划2013年度学科共建项目“中国古代文学与文化产业管理学科发展研究”（项目编号：GD13XZW19）;广东医学院项目“动漫专业培养模式研究”（项目编号：JY1137）阶段性成果。

注释：

①②③ 刘勰：《文心雕龙》，中华书局，2012年版，卷二十九。

④ 电影《智取威虎山3D》台词。

⑤ 京剧样板戏《智取威虎山》唱词。

[参考文献]

[1] 刘勰.文心雕龙[M].北京：中华书局，2012.

[2] 陈艳君.华语电影与中华传统文化[J].当代电影，2014（03）.

篇8

陈泉苗：对于企业来说，品牌就是企业标识，是向消费者传递的一种信息。企业标识，不仅能够涵盖企业产品的特点，而且关系到企业的整体形象；对于消费者来说，品牌能让消费者的购买决策变得更容易、消费变得更放心。当消费者对你的品牌认可到一定程度后，这种购买和消费就会变得更容易和更持久。

许祖扬：我认为，品牌其实是一种文化，企业在宣传品牌的同时就在传播企业的文化。金麦公司在这方面做了大量的工作，大到对每一款原料的精心把关，小到职工用餐培训等，这些都与文化建设有关。我们让所有的员工都明白，我们经典在那里?――这是一个核心思想。我们在卖产品的时候，一直在考虑能够带给对方什么文化价值。在这一点上，我们做得非常用心。孙云立：这是个值得思考的问题。我觉得品牌是通过直观的东西传播开来的，它具有图象、名字……其中，我认为品牌故事是最重要的，它包含了产品的故事、创业者的故事――它的时间有多长，它是怎样形成的，传递了怎样的信息――我认为，这些都是构成品牌的最基本的内容。

很多时候，品牌是一个人(海尔的张瑞敏)：或者一个故事(可口可乐)；或者一个符号(耐克、苹果)。你觉得，你的品牌呈现给别人的到底是什么呢?

陈泉苗：双鹿体现的是上海的精神和性格。经过30多年的沉淀，双鹿拥有了很好的品牌内核和张力，它具备了成为世界级专业化家电品牌的基因。这也是我们的努力方向和战略目标。

许祖扬：所有客户都会认为，金麦是一个文化修养很高的企业――我们在高等院校里设有油脂研究所，在国内相关大学都设有专项奖学金，而且金麦不搞庸俗的销售，比如一些企业在年底经销商大会时都会给予物质奖励，比如送电视机、旅游券等，而金麦公司提供给经销商的是培训机会。但我告诉培训的教授，不要用通常意义上的教材，学员缺什么就应该补什么。孙云立：我希望绅公馆这个品牌的故事能留传下来。目前，这个品牌故事才刚刚开始。

一个企业要打造品牌需要哪些条件?

陈泉苗：首先，产品的品质要过得硬，而且要根据企业的发展阶段不断调整产品规划；同时，需要相应的发展战略和商业模式，以及高水平的管理。当然，更重要的是，企业家要耐得住寂寞，能放弃很多赚热钱的机会。

许祖扬：得有一个具有强烈的文化取向的CEO，他能够组织一个团队围绕既定目标不懈奋斗，他有凝聚力，能够得到下属发自内心深处的理解和认同――这是一件需要毅力的事。

孙云立：首先是时间。品牌打造需要时间的积累；其次是用心。作为企业的领头人一定要用心，要懂得见微知著、推陈出新；第三是勤奋。一个品牌的建立，需要不断地维护它，每天用不满足的心态为它增加新的内涵；最后就是传播方式。要智慧地把理念传播到你的目标受众。

你觉得品牌与产品、与名牌都有什么区别?

陈泉苗：产品是品牌的体现，品牌是产品的灵魂。很多时候，是品牌但未必是名牌，但名牌一定是品牌。没有产品的品牌，是行尸走肉，而没有品牌的产品就是孤魂野鬼。品牌和产品的关系，就像一个人的左右脚，少了哪一个都难以前行。

许祖扬：如果用法拉利和奥迪作比较，在本质上也未见得有多大区别。但二者的价格为什么有几十倍之差呢?其实就是法拉利的文化更具有传播性。又比如；海宁皮革城的全牛皮包反复吆喝才卖200元。而LV的包公开告诉消费者它是合成革的，却能卖2万元。为什么?因为Lv传播了故事，使你产生梦幻感觉。产品本身不具有文化，而品牌是赋予了文化的产品，是经典的产品。所谓经典，就体现在“文化”这两个字上。

孙云立：品是品质、品味、品格，牌就是牌子，有品质的牌子才能叫品牌。名牌可以有知名度，但不一定有品质。中国一直有“名特优”这个商品的概念，但我觉得与品牌还有距离。品牌是会被人记住的，人们可以从中找到精神上的依托。

有没有你比较欣赏的品牌?

陈泉苗：国内的美的，国外的西门子，我个人比较欣赏。美的品牌的核心在于产品，渠道、品牌和管理的四者合一，而西门子更体现了其产品和品牌的灵魂建设。许祖扬：有很多。我非常崇尚国际品牌。无论车、表、笔和服装，因为我非常认同他们的文化。

孙云立：要说欣赏，可能是罗兰夏朵吧。罗兰夏朵的故事始于1954年，在法语中是驿站古堡的意思。它在全球57个城市共有500家充满魅力的独立小型酒店和餐厅，这些物业包括中世纪庄园宅邸、城堡、御城、旧式马车旅馆、瑞士式农合、郊外旅馆、野外营帐和旅合，风格独特，秉承了“优质待客的艺术”，听上去就很令人神往。

作为一个老板，做品牌的时候需要具备怎样的心智模式呢?

陈泉苗：美国畅销书《大趋势》的作者约翰・纳斯比特，有一句对成功的精辟阐释：成功靠的不是解决问题，而是利用机会。我认为，一个企业的CEO必须具备敏锐的市场洞察力，以及勇于任事的品质。

许祖扬：作为CEO，本身的文化取向应该比较强烈，兴趣要广泛，要懂得“玩”，把任何事情看得淡泊一点，这样，可以在享受经典的时候创造经典。

孙云立：我觉得自己不是一个够格的CEO，我对自己的要求就是不停地超越，不停地否定自己的过去。我们的竞争对手其实只有一个，那就是自己。

消费者的欲望是不是塑造品牌时要着重考虑的呢?

陈泉苗：是的。只有激活、满足、放大消费者的需求，才是适合市场发展的品牌。

许祖扬：其实并不那么重要，因为很多的消费是需要引导的。客户买我们的产品，最主要是认同我们的文化。有一次我在山东，有家最大的食品厂认为金麦的东西好，但价格太贵，我就告诉他，价格是表象，关键是看价格的背后有否增值部分，而且这部分又恰恰是你们企业灵魂所必须的。这个客户被我说服了，跟我飞回上海谈合作。

孙云立：我可以代表一部分消费者，我的主管、我的员工又可以代表另一群消费者，我们把自己的要求放在一起，就形成了塑造品牌的动力。

有人说品牌是一种情感诉求，你认为呢?

陈泉苗：对，因为品牌作为企业的标识，是与消费者沟通的介质，不仅是消费者了解企业或者产品的载体，更是企业面向消费者的情感诉求。

孙云立：绅公馆从开业第一天起，就烙上了我和我太太的个人情感诉求。它是我们对老上海生活方式的追忆，是家族曾经有过的生活方式的再现，是我多年来游历世界耳闻目染美好生活方式的体验一我喜欢这种氛围。而老上海最根本的特征，就是文化上的融合，在东西方文化的交流中寻求自己的味道。今天你在这里所看到的每一个细节，都在力求传递这种讯息。

2011年你有什么愿望?

陈泉苗：2011年，双鹿产能问题要得到有效解决；对于人才，双鹿正计划通过内部培养和外部引进来解决；为跟上企业发展步伐，企业的激励措施改革也被提上了日程；与此同时，双鹿开始启动未来5-10年战略规划……

篇9

我校认真开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育，首先各班开展“传承红色基因，争做时代新人”主题班会 ，同时结合我校当地特校在乡村学校少年宫开设小小解说员—讲解西际村的红色故事。3月份组织学生观看红，了解革命历史，接受精神洗礼。4月份少先队组织“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的清明节主题活动。同月开展红色实践研学活动，在青少年中深入开展传承红色基因活动，教育引领青少年做红色基因的传承者、实践者、弘扬者。5月份下旬少先队组织开展“党的故事我来说”红色故事比赛。6月开展“童心向党”红色比赛，“红领巾跟党走”六一主题活动，使青少年坚定不移听党话，感党恩，跟党走，争做担当民族复兴大任的时代新人。

（二）开展中华优秀传统文化传承活动

活动一：春节开展寻找“年味”。让学生与家长一起置办年货，参加传统年俗活动：扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁等传统项目，寻找或亲手制作能体现浓浓年味儿的物件，如春联、剪纸、年画、中国结等，让学生在春节里认了解春节传统和风俗习惯。

活动二：清明节,通过红色教育让青少年认清自己的“根”和“魂”，从小树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，做合格的中国特色社会主义的建设者和可靠接班人。

活动三：开展中华经典诵读活动。学校对“中华经典诵读”活动展开宣传，活动一推出，就得到了老师和同学们的重视，每天早上各班在晨读经典，学校六一时举行师生同台“诵读经典”。

活动四：为让经典诗文浸染孩子们的生活,提升学生的人文素养,我们在吟诵中浸润，在书写中延伸，书法组开展了“书写中华古诗文”的书法比赛。

（三）“学雷锋”志愿服务活动

1.教师志愿者活动：

（1）教师献爱心，温暖孩子心。教师义务辅导留守儿童作业。党员教师经常把留守儿童带到办公室，辅导他们完成作业，并进行了详细的批阅。

（2）文明劝导。开展公共秩序维护志愿服务行动。志愿者们走上街头在主要路段、重点路口开展维护秩序、劝导不文明交通行为等志愿服务活动，形成文明行车、文明乘车、文明走路的良好交通环境。

2.学生志愿者活动：

（1）义务扫街，让家园更美。四五六年级志愿者小分队的队员在校长，班主任老师的带领下，来到了我校周边，义务清街活动。

（2）文明监督员志愿者，为了充分发挥学生在学校管理、学生教育中的作用，帮助广大同学提高主人翁意识，养成良好的文明礼仪习惯。

（四）“劳动美”社会实践活动

学校利用周末、节假日开展劳动教育，让孩子们在家里帮助家长做力所能及的事。通过“劳动美”的社会实践活动，培养了孩子们吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神，激发了学生爱劳动，爱家乡的情感，体验了劳动最光荣的乐趣。让同学们都能立志于成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

篇10

教师是学生课外阅读的引导者，可以从环境熏陶、榜样示范、活动推进、评价促进管理带动等“五招”入手，让阅读机制转化为阅读意志，让学生爱上阅读。

课外阅读；“五招”；培育

课外阅读是学生语文学习的一个重要内容，2011年版语文课标指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱阅读的良好氛围。”8至14岁是孩子记忆力的最佳时期，所以小学阶段让孩子多阅读很重要。教师是孩子的阅读引导者，要让孩子爱读书，让阅读成为“悦读”！近几年来，我在培育小学生课外阅读兴趣方面进行了有益的实践，取得了很好的效果。

一、打造完美教室――环境熏陶

“孟母三迁”的故事告诉我们：环境对培养人的重要性。良好的阅读环境能充分激发学生的阅读兴趣。所以，我们要重视环境建设，把学校、教室、家庭布置成充满书香的乐园。第一、营造良好的校园环境，激发师生亲近经典的情感。如我校新建了藏书十多万册的图书馆，科学规划设计了经典校园文化：设立经典校园建设的主题雕塑、经典长廊、经典广场，使校园经典氛围浓郁；第二、合理布置教室文化，各班级根据自己班级特色设置专栏，如图书角、读书园地等等，力求让教室成为学生亲近书本的乐园和成长的沃土；第三、建设开放书吧，几千本书全天候向学生开放，为孩子们提供了一个更自由，更舒适，更广阔的阅读空间；第四、开辟读书专栏，展示学生的读书成果。学生看到自己的作品、照片，无比自豪，阅读兴趣骤然升起。这样，使校园书香浓郁，漫步校园，无不给人以美的享受，无不让人流连忘返。

二、以己读书影响人――榜样示范

榜样的力量是无穷的。我们从以下三方面发挥榜样的示范作用，充分激发学生的阅读兴趣。第一，凭借名人效应。许多名人都是读书的榜样，是激发学生阅读兴趣的好素材。如，给学生讲成语故事《爱不释卷》，让学生明白吕蒙爱读书的感人事迹；让学生背诵名人读书名言，感悟读书的重要性。 第二，教师充当表率。教师是影响孩子一辈子的人，会阅读的教师就能教出会阅读的学生，爱读书的教师才能成为学生学习的榜样，熏陶出爱读书的学生。教育不是靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。为了让学生爱上阅读，我坚持每天午休时间和学生们共同读书。在我的影响下，孩子们的阅读兴趣更浓了。第三，树立学生榜样。教师要善于发现爱阅读的学生，评选阅读之星和书香少年，给予表扬和肯定，使其成为读书榜样。并让他们给全体学生介绍经验，激发全体学生的阅读兴趣。

三、构建阅读的平台――活动推进

开展读书活动，让孩子在读书活动中体验阅读的快乐，提高读书活动的效果。为了给学生搭建展示的平台，我们开展了系列的读书活动。

（1）共读一本书。我们开展每月共读一本书的活动，要求老师和家长一同参与阅读。老师、家长尊重孩子独特的阅读体验，鼓励孩子有创意的阅读。读后进行交流，提高阅读的效果。

（2）知识竞赛。从推荐的课外读物中，选取知识性、趣味性强的内容编成知识竞赛题，组织竞赛评比，让学生在竞赛活动中促进知识的内化，巩固阅读效果。

（3）课前三分钟演讲。我利用语文课课前三分钟让两位学生展示自己的阅读成果。每天一个主题：周一新闻播报，周二诗歌朗诵，周三讲故事，周四好书推荐，周五读书感想。学生轮流进行，上讲台进行口头交流，与其他学生对话。这样既培养了学生的胆量，提高了口头表达能力，又促使学生更好地去阅读书籍。如今，孩子们都盼着这每天的三分钟。

（4）征文活动。学校红领巾广播站、校报、校园网等定期向学生征集读书心得，另外学校定期组织专题征文活动，多渠道展示、发表学生习作，并向各级刊物、网站推荐习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦。这样以读促写，既提高学生的写作能力，又激发孩子们的读书兴趣。

（5）阅读过级。开展阅读过级，颁发过级证书，并通过发飞信给家长的报喜，再次点燃了孩子们阅读热情的火花，进一步推动了读书活动的有效开展。

（6）推荐好书。教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物。为此，我们组织教师精心挑选，确定了一到六年级的必读书目和选读书目，达80多种。确保每个学生每月读一本书以上。同时，我们以学生为主体，和学生交流，了解他们喜欢读什么书，再举行好书推荐会，增强阅读的有效性！

四、从阅读到行动――评价促进

评价有利于促进读书活动的有效开展，能进一步激发学生阅读的浓厚兴趣。评价激励具体可从两个层面进行：一个层面是评“作品”，即开展读书笔记、“采蜜本”等书面作品征集评比和“新闻播报”“故事演讲”“知识竞赛”等比赛活动，选出优秀的“作品”，分别颁发不同等次的证书和奖品；另一个层面是，在月末、期末对学生的课外阅读表现进行综合考察，评比出阅读之星、书香少年、书香家庭、书香班级等，分别颁发贺信、证书和奖品。这样，让更多的学生在参与中得到激励，在挑战中得到肯定。这些评价激励无疑再次点燃了孩子们阅读热情的火花，进一步推动了读书活动的有效开展。

五、让阅读成为习惯――管理带动