中秋节的日记怎么写范文

导语：如何才能写好一篇中秋节的日记怎么写，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我闻声走过去，见她一个字也没写出来，于是问思思：“今天没有让你动心的事发生吗?”

“有啊。”

“那你说给爷爷听听。”

“上午第一节课下课后，同桌小丽非要看我的新钢笔不可，谁知不小心掉到地上，把笔帽摔裂了。我好心疼啊，现在想起来还生气呢!”说着，思思撅起了小嘴儿：“哼，还有我们班那个愣头愣脑的……”

“看来，今天让我们思思不顺心的事，还不止一件呢。”我打断思思的话，接着问她：“可是，难道今天一整天都没有让你高兴的事吗?”

“也有啊。今天爸爸下班的时候，说他累得腰酸背痛的，我就给他揉肩’捶背。爸爸说他舒服极了，还夸我懂事了，说他爱我……”

“那你就把这件事写下来怎么样?”

思思很快写好了日记。她念给我听完后，我向：“现在的心情怎样，还生气吗?”

“哇，心情好极了!”孙女刚才还咕嘟着的小嘴，一下子笑得像朵花。

看来，教孩子学会筛选快乐，也是很有意义的。

半盒月饼寄孝心

唐　玮

那天正上班，接到母亲的电话。母亲问我最近工作、生活得怎么样，还提醒我，天气转凉了，早晚要注意保暖。正说着，来了位客户，我跟母亲说，我一会儿再打过去。母亲却说，“算了，别打，浪费钱，我就是想听听你的声音，也没什么特别的事。”

接待完客户，单位又通知开会。一忙碌，把打电话的事给忘了。晚上洗完澡，正躺在床上看书，接到父亲打来的电话，“这几天多抽点时间给你妈打打电话吧!”我问怎么了?父亲说，“你妈前些天害了场小病，到医院住了几天，刚刚回家。”我心里一惊，不禁责怪起父亲来，“妈住院了您怎么也不告诉我?”“我是想过要告诉你的，可被你妈制止了。这几天呀，你妈老念叨你，还想着你中秋节会不会回来。”

我这才想起，马上就要到中秋节了。我可怜的母亲，对女儿的爱竟然也如此含蓄，既不堪忍受想念之苦，又怕耽误我的工作。然而，眼下我的确走不开啊……

篇2

一、联系生活，丰富写作素材

鲁迅先生说：“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外别无心得和方法。”我们的学生需要开阔视野，增长知识，单靠课本学习是远远不够的，还必须开发利用其他信息资源。叶圣陶先生也有句话：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”我们应当指导学生多积累生活素材，有了丰富的素材和词汇，学生的笔下定会生出许多鲜花。

情境教学也可以从生活入手，引导学生观察生活，由生活引发感悟。记得叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不停。”写生活中的情境，这就要求教师平时充分调动学生的感官去看、去听、去感受生活中的点点滴滴，捕捉写作的信息。如我们班的图书角是由班长带领学生共同创办的，这件事每个学生都参与其中。于是我就让学生围绕这件事的情境把自己的所见、所闻、所感写下来。《我的班长》《我们班的图书角》《奉献的美》等习作便应运而生。

开展丰富多样的语文实践活动，为丰富写作素材注入新的活力。例如，我们开展的漂流书活动，古诗诵读，手抄报展评，给灾区小朋友的一封信，“保护环境，爱护母亲河”的倡议活动，等等。在这些喜闻乐见的语文活动中，学生的体验多了，内心对生活的感悟加深了，也在活动中积累了大量的习作素材。就拿办手抄报来说，每人办一期手抄报，学生都要根据确定的中心广泛搜集资料，进行大量阅读、摘抄、分析、筛选，然后还要编辑、设计、抄写。一张手抄报，促使学生积极自觉地涉猎知识，不断地充实自己，也为学生展现自己的才能提供了舞台。

鼓励学生写日记和随笔，注重在随机性活动中积累作文素料。比如，家长会前学生会写些给爸爸妈妈的心里话；老师外出不在校时，会让学生写一写老师不在时班级里发生的新鲜事，既锻炼了文笔，又起到了沟通交流的效果。每逢节假日、纪念日我总会让学生适时地表达自己的感情：三八妇女节时替妈妈做一件力所能及的事，然后将过程写下来；六一儿童节时让学生写一写过节的体会；中秋节写一些全家团圆赏月的喜庆气氛，等等。

二、旁敲侧击，引领写作方法

苏联教育学家克鲁普斯卡娅曾经说过：“模仿对于儿童正如独立创造那样同等重要。”学生在作文过程中的模仿，应该是一种积极的写作方法，是为表达自己的意思而运用从范文中学到的语言和写作方法。如果教师让学生机械模仿，就会阻碍学生表达能力的发展，压抑学生的创造精神。因此在主题生活作文教学中，采用旁敲侧击法，教师可巧妙引领学生掌握写作方法。

跳绳比赛真有趣！随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，飞快地跳起来。你看李颖，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。旁边的同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那边的小东……

读完此段后，教师引导学生思考：这段话围绕哪句话写的？写了哪些人的表现？抓住这些人的哪些方面来写？然后在教师的引领下总结写作方法。最后才进入主题，组织学生体验夹玻璃球，再把刚才活动的精彩瞬间记录下来。你可以围绕一个中心句，抓住重点人物和观众的表现来写，也可以选择你喜欢的方式写。这样的教学模式，学生感兴趣，写起来言之有物，得心应手。

三、鼓励为主，拓宽评价途径

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应往往是多元的。”面对学生多元化的理解，作为教师，正确的做法是尊重学生在习作过程中的独特体验，重视对学生多角度、有创意的评价。我们应该把这种多元的空间留给每个孩子，让每个孩子在他们的生活空间抒发自己的情感。

人性评改，鼓励为主。评改作文时，对学生在立意、构思、表现手法上有创新的地方，教师要及时肯定和鼓励。

引导自改，超越自我。作文修改，教师应重“批”，让学生重“改”。教师写评语，一忌指责，二忌笼统。应多用肯定型评语、商量型评语、交流型评语等启发学生自己认识作文的优点，发现作文的不足，然后自己动手修改。自改是发展创造性思维，形成独立作文能力的一种好方法。

组织互改，提升自我。在班级内，学生互改可以分小组进行。在小组讨论时学生因地位平等，心理不受威胁，创造性思维活动达到激发状态，而且因相互启发而集思广益，促进“集体创造力”的发展。教师要鼓励学生在互改时独立思考，提出不同意见，展开争论。

篇3

一、 思想开放，自主拟题

过去的作文大都是命题作文，有些训练虽然是划范围的自由拟题，但范围规定的很窄，学生很难自由写作。《课程标准》提出：“提倡学生自主拟题，少写命题作文。”新大纲也提出；“要改进作文的命题，要加强学生自主拟题作文的练习。”这样，提倡把作文拟题的自还给了学生。让学生自主拟题，选材立意，不限体裁、语体、表达方式，不定字数和时间。学生爱写什么，就写什么，爱怎么就怎么写，给学生一个自由写作的空间，学生就可以尽情的把自己的心灵世界反映出来，有利于对学生创新思维、创新精神的培养，从而也会激起学生写作的热情和兴趣。

新教学大纲提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”因此，教师首先要加强学生自主拟题的指导，减缓自主拟题的坡度，留给学生自主拟题的时间。学生作文前， 教师把题目留给学生思考，通过观察体验，逐步有所积累，然后再来作文。如指导学生写《校园一角》，为了开阔学生的思路，我带领学生来到校园，让学生走一走、看一看，要求学生用心观察，交流新的发现，然后鼓励学生把看到的、听到的、闻到的、想到的自主命题。《校园的花真美》、《我爱校园的桃树》、《校园的花坛》、《校园的亭子》、《校园的五星红旗》、《校园的秋天更美》等题目可以看出，作文拟题自主了，学生的思路开阔了，学生的表达自由了，学生的作文开放了。这样的题目，学生作文不仅能做到语句通顺、条理清晰，而且显得更真实、有趣、新起来了。教师还要教学生如何炼题。我出示一个现实生活的题目《节日》在班上让学生讨论、交流、汇报，看谁的炼题目最新奇。这样，学生纷纷在发言，有《快乐的六一节》、《喜迎国庆节》、《母亲节的礼物》、《中秋节的月饼》、《难忘的春节》、《过新年》……发言越来越热烈，学生的思维也跟着不断扩展，浮想联翩……

作文教学贴近实际不仅能帮助学生挖掘生活中的素材，还能引导他们拟出科学合理的命题，厚积薄发，以题激趣、以题促思。充分激发孩子们的创新意识，培养孩子们的创新精神，这样，学生的作文就会独树一帜，新颖别致。

二、创设情境，乐于作文

习作指导中教师要善于挖掘“情感因素”以情激思，开阔思路，让学生情动而辞发，真实表达自己的见闻感受。如指导习作训练“我发现…...”要求学生把自己的发现写出来，让大家共享与你发现的快乐。习作前让学生把你发现了什么说出来，把发现的过程写清楚。人人练听练说，把自己的见闻感受、情感体验说的形象、生动、真实。说写指导始终在教师创设情境，学生自主、合作、探究中乐于作文。从而唤起学生不吐不快的欲望，以致文思泉涌，落笔成章。

三、善于观察，自由作文

作文要我口说我心，我手写我口。《课程标准》中指出：“写作教学应该贴近学生实际，让他学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”在作文教学中教师注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，让学生步入生活这个大课堂。

在教学实践种着意用启发性语言，让学生写自己内心的喜、怒、哀、乐，写周围美好的人、事、物，把日常生活中的所见所闻，把听到的、看到的、想到的用日记形式记下来，如教师关心热爱学生、医生热情为病人治病，营业员服务周到，爷爷、奶奶勤劳简朴，同学之间友爱帮助 ……观察大自然的树木、花草、大江、小河 、虫鱼鸟兽、山沟田野、瓜果蔬菜、猪鸡狗鸭……通过观察，激起学生的作文兴趣，自由的去描绘那丰富多彩的校园生活、喜怒哀乐的家庭生活、五彩缤纷的社会生活、绚丽多彩的自然生活。

四、 活动激趣，丰富作文

篇4

关键词：农村 小学 作文 体验 尝试 想象

中图分类号： G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）07-0205-01

1 农村小学作文教学的现状与感想

或许我们经常会看到这样的镜头：（1）“我每天都要带《拾贝集》回家写日记，实在是累人，如果没有作文写作，我们就轻松多了。”（2）学校要组织开展活动，教师刚通知完，就有学生私下议论：“活动以后，不知要不要作文，如果写作文，笔者宁愿不参加活动。”可见很多小学生惧怕写作文。这样的情况不得不引起我们的深思。虽然教师从选题一直从开头到结尾，指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。再加上作文用书中所写的作文通常与我们的现实状况不符，所以一些学生就模仿作文用书中的作文，结果模仿得一塌糊涂；有的人干脆就抄袭作文书中的作文。而《课标》中指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们应该发挥、利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，用语文。为此，笔者利用农村的语文教育资源，在作文教学中尝试地开展了综合实践活动。

2 具体的几种尝试

2.1体验家乡富饶，盟生自豪之情

农村的学生与城里的学生不一样，他们可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。我们这里有鹿场、养羊场等，所以有机会笔者就带领学生到一些场里或农田里去参观、游玩，学生在体验家乡富饶同时又萌生自豪之感。学生深深觉得生在鱼米之乡的幸福，这时笔者再适机让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，这样，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。

2.2享受自然风光，描述家乡之美

农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。作为教师应让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；同学在大自然的怀抱中尽情玩耍与享受，让学生深深地体验到大自然之美！

当学生心盈自然之美时，笔者只是稍作点拨，如教学苏教版小语第九册《习作3》（秋天的树叶）时，笔者把学生带入大自然中让学生尽情观察秋天树叶的形状等，指导写作时我问：玩得高兴吗？树叶美吗？你喜欢哪些树叶吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的树叶，同时也陶冶了情操。

2.3感受家乡飞展，直抒振奋之情

随着经济的飞速发展，农村的发展可谓日新月异，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜，更无比的振奋！――这又是作

文综合实践活动的极好素材！笔者带着孩子参观电子场、服装公司、梅花鹿场等，并通过采访了解家乡的过去，让学生在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，在班上开展讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前水泥路说起……学生还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来……学生太兴奋了，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端，同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起把农村建设得更繁荣的理想。

2.4参与农活艰辛，品尝劳动苦甜

“农活”也是我们农村特有的教育资源。教育引导学生在家学做些力所能及的农活，在校打扫“班级、清洁区、宿舍”大显身手。学生体会到劳动的苦与甜，劳动的体验是刻骨铭心地，有了这刻骨铭心的体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在这刻骨铭心的体验中学生的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”！

2.5融于乡情亲情，赞誉纯朴民风

“邻里好，赛金宝”这句话在农村广为流传，农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。学生耳闻目睹并亲自体验农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节……男婚女嫁，移风易俗等等，所有这些无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，教师如果抓住节日的契机或借助一定的情境引导学生情感抒发，学生融入浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀后会不由自主地把淳朴民风赞之于笔端。

3 教学反思

3.1转变思想，掌握习作教学的基本规律

要提高学生写作水平，就要求我们教师从思想上转变认识，从培养合格社会人的角度认识小学作文教学的重要性，作文正是体现语言文字这一工具性的终极。教师要在提高自己的写作理论同时，积极探索教学新法，提高农村作文教学水平。如；我校有的老师在作文中采取了“四不”措施就很好，即不观察不体会不作文、不熟悉不作文、不精练的话不说，比如强调写天气的时候，冷天不用“冷”字，热天不用“热”字，写人物不准用“好”字等。这样学生在作文时就需大开脑筋了。

3.2想方设法培养学生丰富的想象力

著名作家茅盾说过：“想象的来源就是观察，观察的范围愈广阔，想象力也就越丰富。”要培养学生丰富的想象力，老师平时要注意引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。由此笔者想到小语课本中《莫泊生拜师》福楼拜指导莫泊生写作方法确实值得我们语文教师学习，教师特别要注意指导学生观察此人与彼人、此事与彼事、此物与彼物的不同之处，留心其特有的、与众不同的地方，教导学生有目的、有意识、有计划、有系统地进行观察，由浅入深，由易到难，持之以恒，以培养其敏锐的观察力，为正确理解文章内容打下基础，为写好作文积累素材，从而培养学生丰富的想象力。

篇5

浪漫缘分上天注定

1961年春，正在广东省汕头市水利电力局工作的林邦俊去北京出差，回来途经长沙时，他顺便到正在湖南医学院读书的儿时好友家里看看。临走时，好友托付林邦俊一件事：他大学时的老师卢惠霖的小女儿卢光正在汕头参加“全运会篮球一级分区赛”，她在那里人生地不熟，想请他帮忙关照。好友还给了他一张卢教授与女儿的合影照片：那女孩高挑秀美，林邦俊看得怦然心动。他想尽快赶回去看球赛，看看这个女孩是不是与照片上一样美丽动人。

由于在广州办事耽搁了两天，当林邦俊回到汕头时，球赛已经结束了，卢光一行正在返回长沙的车上。不知出于一种什么样的冲动，林邦俊按照好友提供的地址，给已返回长沙的卢光写了一封信。信中，他介绍了自己的家庭、经历、爱好以及一个迫切的愿望：希望两人能交个朋友。

然而，信发出去一个月了，却杳无音信。林邦俊虽然有些失望，但还是给卢光接连又写了几封信。其实，卢光早已把信背得滚瓜烂熟了，什么“出身资本家”、“父母经过商”、“本人爱好文学”、“上过大学”、“有远大理想”等等，就像是写自传。她觉得这个人挺幽默，但她出生在知识分子家庭，父母管教比较严，不准她随意与异往。卢光也觉得自己与林邦俊素未谋面，又如何能做朋友？所以收到林邦俊的第二封信后，她仍没有回复。林邦俊虽然有些失望，但还是照样每周都给卢光写信。很快，卢光被林邦俊的真诚打动了，礼貌性地给他回了几句话。收到回信，林邦俊兴奋得彻夜难眠，反复把那封近乎吝啬的回信读了又读，从那娟秀飘逸的字迹中读出了一个女孩子的单纯、善良和倔强，而这正是他所认同和喜欢的性格。

几个月后，卢光来信告诉林邦俊，她将随学校医疗队下放到湖南省郴州市金竹山煤矿。这可是个千载难逢的机会呀！林邦俊心想，卢光第一次长时间远离家人，肯定十分孤独寂寞。那时，正是三年经济困难时期，林邦俊时常托人带些食品给卢光，这无异于“雪中送炭”，让卢光对林邦俊的好感倍增，两人的距离慢慢拉近了。

1962年夏天，林邦俊给卢光写信，说他正在广州，过几天就开完“电力工作会”，并约卢光到广州玩。卢光把此事告诉了父母，父亲坚决反对：“你们互不了解就贸然去会面，岂不荒唐！”情窦初开的卢光此时恰好在读沈从文的书，其中“一个人在爱情上无力勇敢表白，那在事业上也是全无希望可言”这句话给了她勇气。随后，她向同学借了几十元路费，瞒着父母偷偷来到广州。

当林邦俊第一眼看到身穿白底紫花裙、一脸天真的卢光时，就暗下决心：一定要娶她为妻。而林邦俊的阳光俊朗也让卢光的心扑通扑通直跳……“你这么文静，没想到还会打篮球。”还是林邦俊首先打破了宁静。“我生性好动，小时候就很野，像个男孩子，人家都叫我‘小野猫’呢。”卢光也把自己的兴趣爱好向林邦俊和盘托出。卢光讲得眉飞色舞，林邦俊听得入了迷，两人就像是久别重逢的老朋友一样，有说不完的话。接下来的几天，林邦俊带卢光游览了广州城。就这样，他们深深相爱了。后来，卢光匆匆给家里发了封信，便随林邦俊坐轮船到了汕头。

10年分居爱情依然

听说儿子找了教授的女儿谈恋爱，林邦俊的父母高兴之余又有些担忧。因为他家以前经商，后来破产了，背着个资本家的成分。在那个特殊年代，出身不好无异于事业前途渺茫。但卢光仍不顾一切地爱着林邦俊。她对林邦俊勤劳、正直的父母十分尊敬，主动帮他们料理家务，还抢着帮林邦俊的父亲挑担子。这让林家父母满心欢喜。

一个月后，卢光回到长沙。不久，林邦俊也来看望她。卢光把林邦俊的情况向家人透了风，没想到家人强烈反对。三个姐姐好心劝她：“林邦俊家庭成分不好，会影响你的前途，结婚后还会连累孩子择业……”为此，卢光一夜未眠。第二天一大早，卢光坚定地对姐姐说：“出身不好有什么关系，又不是他的问题，我就认定他了！”家人知道卢光的性格倔强，也不再反对了。

1963年中秋节，卢光到汕头与林邦俊团聚。林邦俊轻轻地拉着卢光的手说：“光，你要是真爱我，我们就马上结婚吧，不然我心里不踏实。”听林邦俊这样说，卢光心里像吃了蜜一样甜，默默地点了点头……

几天后，林邦俊和卢光办理了婚姻登记手续。那天，林家腾出一间20平方米的小房间做他们的新婚洞房，两条木凳架上一块门板就成了婚床。没有家具，也没有添置新衣裳，只有几盘糖果、几杯茶水，他们就在亲朋好友的祝福声中举行了一场朴素的婚礼。

婚后，卢光从湖南医学院毕业分配到了衡阳地区人民医院做外科医生，从此，他们只能靠书信传情。一年后，卢光便有了孩子。卢光在医院工作非常忙，每天上班还得带着孩子，根本抽不开身去看林邦俊。林邦俊只能利用每年15天的探亲假到湖南看望妻子和孩子。每次林邦俊乘车到衡阳，不管多晚，卢光都会背着孩子去接站。林邦俊走下车后，抱着孩子亲了又亲，然后与卢光泪眼相对，哭作一团。很快，短短10多天的假期结束了，两人又难舍难分。卢光抱着孩子追着丈夫渐渐离去的身影边哭边叮咛，林邦俊也早已泪流满面……

一个是救死扶伤的白衣天使，一个是为人们送来光明与温暖的电力工程技术员，两人有着共同的理想――把健康幸福和光明带到人间。为了表达共同的情感和爱意，林邦俊和卢光有太多的话要说、要倾诉。但由于时空的影响，他们大部分时间只能通过写信来表达自己的情思与问候。每年，他们两人的信加起来都有上百封。10年间，两人真正在一起的日子也只有150多天。虽然两地分居很辛苦，但在工作上，卢光从来都不服输，甚至是10多个小时的大手术，她都能圆满完成。由于聪明、好学、肯吃苦，卢光有了“衡阳一把刀”的美誉。

1968年，卢光怀上了二儿子。临产前几小时，她还挺着大肚子在手术台上忙碌。从凌晨4点开始，她的肚子就痛得直不起腰，紧接着羊水就破了。她硬是扶着墙壁一步一步艰难地挪到了妇产科。医生说若来迟一步，胎儿就有窒息的危险。孩子出生后，卢光的同事给林邦俊发了封电报。林邦俊得到消息，马上请假赶到衡阳。由于劳累和营养不良，卢光产后身体虚弱，婴儿也缺少奶水。为了便于照顾妻子和孩子，林邦俊把他们送到了岳父母家。

1972年，为了解决夫妻两地分居的问题，林邦俊放弃了汕头待遇优厚的工作，调到广东省梅县电力局工作。卢光也调到梅县人民医院工作。没想到，他们刚过了几年安稳的日子，因卢光父母体弱多病，他们又想方设法调到长沙工作，肩负起了照顾父母的重担。

双手托起成功妻子

1978年，当英国诞生了世界上第一个试管婴儿的消息传来，曾师从“世界著名细胞遗传学家、基因学说创始人摩尔根”的遗传学教授卢惠霖心情很不平静。已经80岁高龄的他，胸有成竹地说：“中国也能搞试管婴儿！”但谁来和他一起担负这个科研重担呢？这时，卢光勇敢地问父亲：“我来行不行？”望着女儿那双充满执着的坚定眼神，卢惠霖欣喜地点了点头。从此，卢光改行投入到全新的人类生殖工程研究中。

序曲奏响――建立“人类冷冻库”，开展人工授精。可是没有，怎么办？卢光急得团团转。林邦俊专门抽时间和她一起到她曾下放劳动的金竹山煤矿动员熟人、朋友捐精。当时人们的思想还很保守，对他们谈到的“冷冻”、“人工授精”难以理解，都非常排斥。卢光急得直上火，连胃病都犯了。林邦俊看在眼里，疼在心上，不厌其烦地跟亲朋好友讲“遗传学”、“优生学”、国外的“试管婴儿研究”……最终，他们的诚意打动了一些人，同意为科研项目无偿捐献。卢光与林邦俊的脸上终于露出了开心的笑容。

有时，实在找不到捐精的人，林邦俊就自己提供。他的这一举动让周围的人瞠目结舌。而且他还自掏腰包，把有关生殖工程的课题用通俗易懂的文字表述出来，油印成册，然后再把这些小册子送到宾馆、火车站、报亭免费发放，来支持妻子的课题研究。慢慢地，在林邦俊的带领下，研究室的男同事甚至学校的师生都自发地为库捐精。不到半年，中国第一个“人类冷冻库”已初具规模。两年后，卢光将这一技术运用于临床，然而，她和团队先后对5例病人进行了试管婴儿试验均未成功。这时，一些不理解的人对她冷嘲热讽，说她异想天开，还把生殖研究工程说成是卢家开的“父女店”。面对一次次实验失败和外界的挖苦嘲讽，卢光经常委屈得抹泪。只有林邦俊理解妻子和岳父的做法，他给妻子端上亲手煮的咖啡，幽默地说：“别灰心，拿出你当年在球场上比赛的劲头来吧。你一定要挺住，总会迎来转机的！”丈夫的话让卢光感动，也让她信心大增。

1988年6月，由卢光及其团队培育的中国首例“供胚胎移植试管婴儿”终于诞生。2002年11月1日，卢光正式对外界宣布了她与她的团队取得的三项巨大成就。英国《星期日泰晤士报》报道说：“曾经以震撼过世界的中国湖南，从生理上拯救了世界。”卢光成功了，她被英国剑桥传记中心载入《世界知识分子名人录》。但卢光的成功，离不开丈夫林邦俊的有力支撑。作为北京矿冶学院毕业的高才生和电力部门年轻的技术工程师，林邦俊也曾雄心勃勃，立志要干一番事业，但每每看到卢光拖着疲惫的身子下班回家后，还要忙着做饭、照顾老人、辅导孩子，他的心就疼了、软了。科研和生孩子一样，是没有办法找人代替的。林邦俊想，卢光的事业更重要，我不能那么自私。就这样，他做出了一个重大抉择：放弃自己的理想与追求，承担一切家务，全力以赴支持妻子的事业。

篇6

良好的家庭教育是青少年健康成长的必要条件，不良的家庭教育很有可能导致青少年性格上的缺陷，以下是小编精心收集整理的关于家庭教育工作领导讲话稿，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

家庭教育工作领导讲话稿1各位家长：

下午好!今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错误。2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。

我们父母常犯的十大错误。

一、让爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

二、把孩子当炫耀比较的对象

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。

三、不尊重孩子的隐私和权利

很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。

五、把学校成绩当成一切表现的指标。

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。

六、认为早起很好。睡觉就是懒惰

成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。

七、认为孩子不应该做家务事，应该把时间拿来学习

社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子。父母应该让子女充分分担家事。

八、缺乏幽默感和轻松的一面

或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活?什么是亲子活动?完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是考试。实在不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个小挫折就会引爆冲突。

九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口

或许因为电视剧演太多了。很多人以为疼爱就可以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理。让孩子心服口服。

十、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受

我们父母，经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务。也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报，孝顺。比较正确的态度是养孩子是一种上天赐予的享受。应该享受和子女相处的时光。享受看着他成长的乐趣

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支，它直接关乎着整个中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康，为人父母，我们要学会运用正确的家教方式，为孩子的健康成长撑起一片蓝天。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

应言传身教忌单纯说教

在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

应合理引导忌过分溺爱

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

应培养好习惯忌随心所欲

应从小培养孩子养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超过一个小时，

9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩时互相谦让。让孩子，学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对孩子习惯方面的培养，最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

应正视优缺点忌厚此薄彼

发现错误，忌大加斥责、吓唬;发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。所以，当孩子想要尝试新事物时，明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看，让孩子有机会尝试失败，进一步获取新的感性经验。做父母的，要善于发现孩子的闪光点，从而给予肯定、鼓励。

各位家长，教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有责任尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子。为了适应飞速发展的教育改革的要求，教育好学生更需要家长的配合。

最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。谢谢大家。

家庭教育工作领导讲话稿2一个孩子的健康成长,家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育与大家一起探讨。渴望儿女成才，下下父母同心。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望更高，对家庭教育更为重视。父母是孩子最贴近的老师，也是孩子的第一任老师，一举一动影响着孩子的成长。科学研究表明，孩子最早的学习是模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以仿效。前苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每一个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响”。父母的这种教育又称之为“生命的教育”，无数杰出的人才都是在这种教育下迈出了成才的第一步。

“举例” 寒门家风好 少年早成才

——中学生国际信息学金牌得主徐申杰的家教事例 李申杰：南京人

家庭背景：贫困工人家庭。母亲初中文化、父亲是驾驶员。

家教特点：培养良好的学习习惯、好家风、做人教育。16年前(1981年)李申杰出生时正值猴年农历新年，没有多少文化的父母请舅舅给取名：申杰，希望他成为同龄人中的俊杰;16年后，李申杰不负众望，1996年作为中国年龄最小的参赛队员，从匈牙利布达佩斯捧回了第8届中学生国际信息学(计算机程序设计)奥林匹克竞赛金牌。和李申杰家相熟人都说，李申杰的成功是一个奇迹，他既无家学渊源又无优裕的生活学习条件，电脑也只学了短短的5年。李申杰成功的奥秘在哪里呢?

1、妈妈只有初中文化，可说的句句在理。

幼时的李申杰跟所有的孩子一样在妈妈的怀里学数学，学认字，所不同的是吃零食、买玩具相比，他对到书店买书有着深厚的兴趣。李申杰的母亲是一校办厂的普通女工，10年**耽误了她的学业。看着儿子对书挚爱，她深感欣慰，每个月她都精打细算、省吃俭用，从很少的家用中挤出一部分钱为申杰买书。在这个普通家庭里，油漆斑驳的家具中最显眼的就是摆满书籍的书橱。“老师比妈亲，妈只能给你吃穿是老师给你知识，让你长大后有出息。爸妈文化都不高，不能辅导你，你在学校一定要认真学、仔细听，不能浪费时间。”上小学时，妈妈常常这样叮嘱小申杰。(主动配合学校教育好!)李申杰从一开始就养成了良好的学习习惯，成绩一直名列前茅。

小学五年级时，李申杰被推荐到南京鼓楼区少年电脑班学习，只学了半年就在市里电脑比赛中获第一名，小学毕业又被保送到省重点中学南京金陵中学。接二连三的荣誉使年仅12岁的少年有的飘飘然，这时母亲的话又像警钟一样在他耳边敲响：“杰杰，你被保送重点，是因为你在电脑方面有特长，真要考的话你不一定考上。记住，不管是兔子还是乌龟，谦虚谨慎才能去得最终的胜利。“头脑冷静下来的李申杰很快恢复到原来的状态。在之后的20多次省市电脑、数学

大赛中不断得奖。(既肯定孩子的成长，又提醒孩子可能会出现的问题，客观中看，这样教育批评孩子才能接受。)“英语学不好，国外先进技术就学不到，语文学不好，以后连论文也写不出来，那光学电脑有啥用?”母亲文化不高，申杰觉的句句有理。于是，在钻研电脑的同时也不放松对其他学科的学习，成绩始终保持在前茅。

2、学习和作人都要像爸爸开车一样认真，仔细。

李申杰的父亲是公交车驾驶员，几十年一直是节油标兵，年年当先进，即使是单位效益不好时，他开的车也从来没马虎过。只有初中文化的父亲在学习上不可能给申杰多少辅导，可他对待工作认真严谨的作风却潜移默化地影响着申杰。刚从国家大赛归来地李申杰深有体会。“从小养成认真仔细的习惯对我来说真重要，按错一个键，写错一个字，那金牌就失之交臂了。”除了认真对待学习，李申杰在作人方面也不愿有一点马虎。他母亲在和采访的记者谈到李申杰被选上国家集体队后的情况时说：“申杰回来说心里很害怕会考不好，我劝他要像战士上战场一样卸包袱，轻装上阵。”坐在一旁的李申杰连忙插话：我不是那么说的，我是说前几届中国队都拿到奖牌，我也要拿到，感觉压力很大，你才劝我的。’’“那还不是一个意思。’’可我不是那么说的吗，登到报上的文章一定要真实。”为了一句话的真实性，就急的满脸通红，李申杰做人的认真由此可见。

3、筹钱买电脑，申杰至今难忘那一幕。

1992年，李申杰第一次参加市电脑比赛，初试通过后，父母拿出全部积蓄为他买了台

中华学习机配上驱动器，1300元在当时相当于他们夫妻俩半年的工资。

随着电脑学习的加深，学习机已不能满足申杰的需要。“要是有一台电脑就好了!”申杰常常这样想。不过懂事的他深知自己的家境，他没有向家里开口，而只是更加珍惜有限的上机机会。每天放学，为了有更多时间上机操作，他啃馒头，喝白开水。休息天也是一有机会就去有电脑的同学家练习。

看着为电脑而痴迷的儿子，申杰的母亲一阵阵心痛。那时申杰的父亲因单位效益不好，已3年没拿工资了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出来给申杰买书，交辅导费和培训费，况且只有14岁的申杰，营养也是不能缺的。怎么办?只有借钱。叔叔、舅舅、姨妈都来了，大家鼎力相助，一台价值4000多元的电脑386电脑终于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像过节一样，有泪不轻弹的小小男子汉含泪暗暗发誓：一定要好好学习，一定要报答所有爱我的人。(什么是真正的父母之爱?了解孩子的心理，给孩子最需要的，就是最好的爱。也只有这种爱才可以成为孩子进步最强大的动力。)今天，这台电脑依然是他家中最值钱的东西。

4、队清贫的家，申杰有着更多的依恋。

从匈牙利载誉归来的李申杰在外面参加了大大小小热热闹闹的庆功会，而他的家里却平静如故——父母没有给他什么鼓励。只是鼓励他继续努力学习。申杰的母亲多年前就给一家三口下任务：爸爸开好车。妈妈上好班、做好家务，杰杰把学习搞好。所以申杰从小就养成了自己的事自己做好的习惯。懂事的申杰从不向父母提出任何非分的物质要求，每月零花钱也从不乱花，节省下来，学校要交一些费用时就可以不向家里要，实在不够，他总会问妈妈，家里有没有钱，每每遇到此时，申杰的母亲含泪说：“杰杰，以后别这样问，你问得妈心酸，只要你好好学习，妈借钱也愿意。”她还时常对申杰说;“妈妈不和别人得妈妈比，我不要金项链、金戒指，我只要儿子有出息。我现在吃的苦比当年农村插队少多了，只要你好好学习，妈再苦也不觉的得苦，因为苦中结出的甜果子。”

在父母的言传教下，李申杰养成了勤俭节约的好习惯。每次春游、秋游，母亲总想给他买点饮料什么的，可申杰却说白开水最好，又能解渴又能洗手。今年被选入国家集训队去北京集训前，妈妈要给他买套新衣服，但申杰坚决不要：“去比赛又不是去比哪个穿得好。”，孩子越懂事，妈妈的心理越不好受，申杰的母亲常说：“杰杰，你生在我们这个家真是亏了你了，和别人家的孩子相比，在物质上家里能给你的真是太少了!”“那不一定我如果在条件好的家庭还不一定能成才呢。”申杰的话让母亲的心得到宽慰。

俗话说：家贫出孝子。李申杰对这个清贫的家庭有着更多的依恋。当申杰载誉归来时，清华大学许诺，申杰高中毕业后可以免试入学。这是多少学子梦寐以求的事呀!可申杰却说“如果能在南京上大学更好，我不想离开家”。

李申杰的成才说明了家庭教育的一个重要问题。文化程度不高的家长也能育子成才。家庭教育的主要内容是德育，以家长的品德，、人格修养去潜移默化地影响孩子成长，为孩子创造良好的受教育环境、帮助孩子养成良好的学习习惯，品德行为习惯和生活卫生习惯。李申杰的父母正是这样，他们尊重知识，尊重老师，谆谆叮嘱孩子：“老师比妈亲，妈只能给你吃穿，是老师给你知识。他们对待工作认真、严谨，说的话句句在理。他们的经济收入不高，自己省吃俭用也要挤出一部分钱为孩子买书，不惜借钱为孩子买电脑。良好的家风培养了孩子刻苦好学，奋发向上的精神。让孩子养成了艰苦奋斗、勤俭节约的好习惯，这是父母给孩子最可贵的财物，是帮助孩子走向成才之路的无价之宝。

家庭教育应从以下方面：

1、形成良好的家风：和谐、勤俭、开拓、向上。

2、培养孩子良好的学习习惯，道德行为习惯和卫生习惯。

3、如何教育好独生子女，这是一个新课题：严是爱、宠是害。

4、根据不同孩子的心理特点：采取对应的教育方法，才能收到好的效果，正面开导，给予鼓励。

5、要激发孩子立志成才的信心。

家庭教育工作领导讲话稿3俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”?发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

一、家庭教育的现状。、

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

(一)“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种”遗憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子”成才”的期望值较高。具体表现在：

一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题;孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，

一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上;

二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班??在家长的心目中，这完全是一种”责任”。

(二)“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。

——重视家庭教育是现代教育的必然 。具体表现为：

一、”家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。

二、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的”不一致性”，是指家长教育孩子”“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。

现状之二：孩子的表现差强人意现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的”怪圈”。

二、家庭教育的对策

对策之一：重视教育合力的形成

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。

孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

2、指导家长“赏识孩子”。

孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。对策之二：重视家庭活动的开展。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动;在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动;在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动??通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

对策之三：重视和睦家庭的建立。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

家庭教育工作领导讲话稿4各位老师，各位家长晚上好!感谢黄老师给我这个机会，让我跟大家分享，关于我在家如何教育和培养孩子习惯的一点点心得。

其实我和所有的母亲一样，希望孩子能健康，快乐的长大，长大以后能成为一个有出息的孩子。我觉得现在的孩子都很聪明，但能让孩子有一个快乐的童年，需要很多因素。。我今天就把我这几年以来在家里如何对待孩子的生活学习做一个简单的报告。主要分五个观点。希望我们在坐的家长听过以后能给我批评和指正。

第一点 帮助她建立时间观念，做事有头有尾。

我们家长都知道，一二年级是培养习惯，建立时间观念的最好年龄，没有时间观念的孩子，做事拖拉，直接会影响到学习，为了让她明白时间是很宝贵的。一开学我就开始观察她每天放学后是否快乐，再观察她对学习的态度。比如回到家我就会问她第一件事情是想做什么。如果她回答是，我要先完成作业!那我就会对她说，“你已经开始懂得自己管理好时间了，妈妈感到很欣慰!只要你坚持每天放学一回家就认真的读书写作业的话，你将来一定会成为一个了不起的人。’”还有就是在家我经常鼓励她做事情要有始有终，不要拖拉，如果发现她动作慢，磨磨蹭蹭，我就会在一旁给予适当的指导，清楚的告诉她今天还需要做那些事情，让她分清主次，好提高效率，告诉她做事拖拉会对她以后的生活有那些影响。

第二点.培养好她的生活习惯和道德行为;

来过我家的都知道我家是没有电视机的。说实话我在没有做妈妈前很喜欢看电视，每天一打开电视，吃饭看，做家务也看，逢年过节的一开就是一整天。但是没有电视了，我就把精力全放在教她吃饭，穿衣服，小到扣纽扣上了，我们家也有家规，如果触犯了是要挨打的，很多朋友都说你养的是女孩啊!女孩子都很懂事很乖的。不用这么狠吧!有三个方面我是肯定要打的，一是说谎，二是说话不算数，三是欺负比她弱小的孩子。我也有狠狠的打过孩子，因为撒谎一根棍子打成了三节。从此她也明白了撒谎是要被打出血的。

第三点 培养她的阅读习惯

因为家里没有电视，书变成了她的好朋友，我记得从她一两岁开始每天晚上我都会给她讲故事，她上幼儿园后我会陪着她一起读故事，一边读一边教她认识一些很形象的字，就这样一直坚持了好几年，有时候我也会很累，但是一想到如果我自己都不能坚持，把一件事情做好，我又有什么资格去要求她，所以就算是再累，我也会打起精神，就这样她认识的字越来越多直到上学后不久，有一天她对我说，“妈妈你不用每天给我讲故事了，这些故事书我都能自己看，你去忙吧!”此时我心里不知道有多幸福，感觉自己几年来的付出终于有了回报。

第四点.培养好她的学习习惯，和自主学习的能力;

我就对我女儿说，你马上就要成为一名小学生了，从现在开始，我来做一个家庭分工，你每天主要的任务是负责认真学习和完整老师布置的作业，我呢就负责照顾你和爸爸的日常生活，爸爸负责工作赚钱。我们一家人要相互监督和帮助。一起努力!她点头表示赞许!

这一年多来，她的成绩一直都还不错，每次考试完我都会及时的表扬她，比如说，你这次靠的不错，说明你上课很认真的听课，老师讲的内容你都掌握了，只要你坚持这样做，以后仍然能取得好的成绩，还有她爱学习跟她喜欢阅读有关，阅读的最大好处就是可以提高思维能力。知识都是融会贯通的，热爱上了阅读就是让孩子迈向了美好人生的第一步，孩子自主学习的能力也是要通过培养和教育的。自学能力一旦培养好，你想她考试不好都很难。

第五点，家长要不断学习，再受教育。

通过我的培养，我现在能感受到她在学校学习很轻松。身心也很健康，但是孩子的成长不可能是一帆风顺的，她会遇到各种各样的挫折和困难，，如果我的教育方式不当，让她难过，我也会向他道歉。然后改变自己，我想只要我能在生活中起到正面的引导，她就不会走偏。

父母不断学习，这一点是最难的，这也是对父母最大的考验，大家都知道成就一个孩子的好人生，需要通过上一代甚至几代人的努力，只有受过教育的人才能教育人。我也在不断的学习，我建议我们班的家长以后可以多组织·以教育为题来分享，轮流给家长和孩子们上课，各种形式的都可以，让我们和孩子们共同学习，共同进步。

家庭教育工作领导讲话稿5尊敬的季院长、敬爱的老师：

大家晚上好!

我是来自美丽的~~湖畔童话边城~~县的高级中学教师~~，~~前几天已经白雪皑皑，色彩斑斓，展现秋冬共存的魅力。首先我代表全体~~县人民欢迎大家到美丽的~~来旅游!今天作为~~县家庭教育指导师班代表发言感到非常荣幸，在此非常感谢我县委政府和教育局领导对家庭教育的重视,给了我们这个学习机会。感谢顾老师及家庭教育团队的老师们，感谢你们用爱与智慧为教育搭建了这样一个广阔而神奇的平台，找到了所有教育的基础之基础——家庭教育。我本人是一名非常热爱教育，把教育当生命来经营的老师，同时我也是一名八岁孩子的母亲，是一名家长，我和在座的所有教师、母亲一样爱孩子，爱教育。但我们都常常在无意识中以爱的名义，以“我都是为你好”，以“都是为了你的前程”的名义，曾在无意识中伤害过孩子;曾对孩子的成长起了负面影响;曾无知地影响了孩子前程。今年三月份和九月份我一共听了顾老师四次讲座，每次针对教师的、家长的，我一一听，在听的过程，曾经为孩子教不好打架丧命而痛苦不安、自责不已的我，突然找到了教育的方向，我顿悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培养孩子健康的人格，育人高于一切!和顾老师面对面的交流一个有严重心脏病的孩子情况后，我发现了我自己教育孩子中的负面因素，顾老师让我明白了生命才是第一位的，对于一个有严重心脏病的孩子，二十七分算不了什么，他对孩子人文关怀，将生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我。现在我已经通过努力，让班主任和所有的老师用爱为孩子架起生命的桥梁，现在孩子脸上开始露出了久违的笑容。

顾老师的讲座让我反省到自己以前很多教育行为是错误的，而自己竟然浑然不觉。我迫切地想学习家庭教育，想遵循教育规律，真正正确的教育孩子，更想通过自己的力量，唤醒更多的家长，和学校形成合力，共同努力达到最好的教育效果。新疆教育厅党委书记赵德忠同志说过：“教育的最终目标是培养人，而不是选拔人。”是啊，我们教育孩子首先是成人其次才是成才，孩子的身心健康何其重要啊!从没开班前加入了学习群，在群里分享了老师们的成果，在中华家庭教育网上我学习到了许多先进的思想理念，分享了许多案例，正是这个团队唤醒了我的家庭教育意识，激发了我的学习热情，让我想作为一条小溪努力汇入这个爱的海洋，我努力学习和站在海的高度和海一起向着梦想奔向远方。再次感谢顾老师，感谢这个拥有海的胸怀和气度的团体，感谢和我们一起成长共同前进的所有学员!让我们在今后的日子努力快乐地学习;努力成为一名合格的家庭教育指导师;努力在祖国的大江南北角角落落，尽匹夫之力，唤醒更多的家长，让每一个孩子健康快乐幸福成长，挖掘每个孩子独特的才能，拥有快乐和谐美好的人生。孩子是祖国的未来，

相信因为我们，祖国的未来更灿烂辉煌!因为亿万个家庭共同努力，让我们的民族立于世界民族之林的不败之地!