在困难面前作文范文

导语：如何才能写好一篇在困难面前作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在困难面前

人人都会遇到困难，每当遇到困难时有些人会临阵逃脱，而有些人则会勇敢地去面对。最近，我学到了一句话：困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。不信，请听我讲。

几个星期前的一天，老师布置我们把试卷中的两道思考题完成，第二道当时全班没人做。为什么？因为它难，难的透顶。

我回家后就拿出试卷，三下五去二，把第一道题解决了。对着第二道进行思考，第二道是图形的。我一会儿用左手托着下巴，嘴咬笔尖，头望天花板，一会儿在纸上画图形，想找出几个小图形之间的关系……可是，我想了好一会儿，列出了很多种做法，也无济于事，只是觉得这道题对我来说是一点就通，只要老师说出思路，我肯定会一拍大腿叫起来，但现在一点头绪也没有，我信心全无，把笔摔在地上，正想放弃。突然，脑里闪过《奥林匹克》，里面也许会有。于是，我又来劲了，跑到书柜前，翻找起来，猛地从中间抽出《奥林匹克》，如获至宝地捧到桌前，翻找起来，看到一个一模一样的图形，我真高兴，好像全身的饿细胞都在跳舞。然而，一会儿就高兴不起来，因为，问的两个问题相反，解答的方法也就不一样。怎么办呢？对了！先解《奥林匹克》中的题，接着，把最重要而又最难的一步换成中文来代替，把它反过来想，不就行了。于是，我手中的饿笔在纸上飞舞。不一会儿就解答出来。我不放心，验算了一遍又一遍，做对了！我跳起来，喊了起来，差点吵醒正在隔壁睡觉的妈妈。不过，那种喜悦是口说不出.字无法比喻的，只有你自己去体会一下才知道。

从这件事中我受到很大的启发：当我们遇到困难时决不能向它屈服，一定要跟它决战到底，这样就会战胜它，赢的胜利。

篇2

前段时间，学校组织我们去怀柔的“生存岛”春游。在此之前，我就听说生存岛有很多刺激的活动，我是一个喜欢刺激和冒险的人，因此对生存岛之行充满了期待。

汽车走了一个多小时才到达目的地，这对于坐车爱晕车的我可是一个不小的磨练。到了目的地，我们首先进行的第一项活动就是攀岩。

“哇，好高啊！” 望着足有30米高的岩峰，同学们不约而同地惊叫起来。然而，可能是“初生牛犊不怕虎”吧，尽管岩峰奇高，同学们还是争先恐后地去爬。首先上场的是樊宸和李静松，可是他们两个还没有爬多高就不敢往上爬了，教练只好把他们放了下来。接下来是魏华和张俊杰，这两个人算得上是我们班的运动健将了，他们不负大家所望，经过一番艰苦的努力爬上了岩顶。

轮到我上场了，我跃跃欲试，决心一定要爬上岩顶。我一个劲地往上爬，不知爬了多久，头顶上出现了一块非常光滑的青色岩石，我试了好几次都没办法爬过去。这时候我禁不住往下看去，这一看不要紧，吓得我腿直打哆嗦，原来我已经离地面有差不多20米高了，同学们好像都变得像是小矮人了。这时候，我想起了老师叮嘱我们的话，说是攀岩的时候千万不要往下看，否则容易产生恐惧感。我不敢再往下看了。这时候，同学们不停地喊：“卢煜之，加油！”我想，前面的魏华和张俊杰都爬上去了，我不能输给他们，一定要爬上去。这时候，教练好像看出了我的心思，使劲一拽绳，我借力爬过了最艰难的一块岩石。通过了这一难关，后面的就变得简单了。我一鼓作气爬到了顶点，摇响了胜利的铃铛。

通过这件事，我明白了，人在遇到困难的时候，必须要树立战胜困难的决心和勇气。很多时候，需要战胜的是我们自己。

篇3

中学语文教学有两大难点：一是鲁迅文章的教学，一是作文教学。有人曾形象地说学生在语文学习中有两怕，“一怕周树人，二怕写作文”。随着新课程改革的深入，大家对于阅读教学有了更多的探索，涌现出了很多名师，但是作文教学研究还是乏善可陈。在教学一线，由于没有行之有效的新理论，很多教师在教学中甚至放弃了作文教学和作文教学研究。但是另外一方面，我们又可以看到书店中一些所谓的作文兵法、作文宝典大行其道，为应付考试而准备的模式和套路满天飞。

然而忽略作文教学研究带来的危害也是显而易见的。首先影响了语文新课改的继续推进。语文新课改成了一个不和谐的工程。阅读教学走在了研究的前沿，而作文教学研究则在原地踏步。作文教学成了制约语文新课改的一个瓶颈。因此不管是理论还是实践，都要求作文教学研究能有一个突破。

一、作文教学的性质和地位

要研究作文教学，第一个问题就是要搞清楚作文学习在学生语文学习中的地位和性质。换句话说，学生为什么要写作？写作教学在语文教学中有多重要？

我们先来探讨第一个问题。首先，写作能力是学生语文能力的重要组成部分。一个人的语文能力包括四个方面，听、说、读、写。写作是人们交际中的一种重要的工具。这个层面很好懂，也就是说，写作的工具层面。其次，写作也是人重要的存在方式。这是指写作的哲学层面。一个人的存在是在关系中的存在，一个人对于存在的体悟是需要一面镜子的。就像苏轼的诗说，不识庐山真面目，只缘身在此山中。一个人没有体悟到自己的存在，我们说他的存在是遮蔽的状态。而写作可以让人去反观自己的存在，可以“去蔽”。这样人才获得了主体性的存在，他成了一个自由的人。

因此，作文是人不可或缺的一种生活，写作对于学生综合语文素质的提高也极为重要，写作教学是语文教学的重要组成部分。

二、当前作文教学中的一些问题

毋庸讳言，当前的作文教学存在很多严重的问题。归纳一下这些问题主要有以下几个方面。

首先，语文教材作文方面存在很多问题。在语文教学中，阅读与写作应该是平分天下的。但是我们现在的语文教材是以阅读为主，还是传统的文选型教材。课文的教学重点也主要是对课文的理解赏析，很少从写作的角度去设计练习。其实，我们完全可以为写作单独编辑教材。另外在当前的教材中，作文训练往往是附在单元课文的后面，缺乏独立的训练系列。

其次，当前作文训练的模式存在很多问题。第一，很多作文训练特别重视对于文章形式的训练。比如有的老师总结了若干开头的方式，然后让学生一个一个地去模仿。老师很注重遣词、造句、谋篇、修辞手法的训练，以为这样就能让学生写出好文章了。其实这一种训练模式是把作文教学当成了机器生产，把作文当成了流水线上的产品。但是没有生活与情感的形式训练只能让学生写成“八股文章”，缺乏实质性内容。

三、作文教学的新思路

篇4

【关键词】职业学校 班级管理 管理模式 体会

班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。在职业学校担任班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

一、班级管理实践

我在班级管理中，一是发挥班干部的模范带头作用，以点带面，以先进带动后进，对班干部实行分工责任制，这样做既锻炼了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠班主任督导，班主任老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。

1.严格管理，你追我赶，共同进步

我带的班为扶助生班，班级人数众多，学生情况非常复杂，大多家庭贫困、父母亲早逝或是父母身体有残疾，个别同学父亲在监狱劳动改造，逐一地了解了她们的家庭情况，我的眼眶开始湿润，看着她们渴求知识的眼睛，帮助她们成才的心开始变得坚定，这样一个特殊的群体需要更多的关心和爱护，而这个领路人正是我，面对这样的责任义不容辞。可是学生们的素质参差不齐，生活习惯，学习习惯各不相同，如何让学生们尽快适应我们的校园生活，让她们融合为一个整体，能健康快乐积极向上生活成为摆在眼前的一大难题。

在开学初班级每天都会出现不同的问题，面对这五十多个学生，如何才能使这个班集体由散沙变磐石呢，我决定首先从她们的居住环境开始抓起。按照军训期间的要求，七个宿舍我都逐一地亲自进行示范，从叠被子、铺床、床下摆放，到桌面、地面、卫生间问题等，由宿舍长负责监督，然后我每天不管多忙多累，都至少一次（有时一天两次）亲自去检查宿舍卫生，并找宿管员了解情况，发现问题及时找相关责任人解决并与个人量化考核相结合，经过二周的时间，初见成效，七个宿舍的卫生逐渐好转，并且同学们形成了你追我赶的势头，而且在十月份的优秀宿舍评选中有四个获选。

2.有一颗炽热的爱心

（1）“爱”学生，就要尊重学生。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如，我们班马丽然同学以前作业马虎潦草，上课注意力不集中，爱玩手机，在军训期间有打架的劣迹。于是我找她谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，她自己也表示想提高学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我找一个学习好的同学和她同位，形成“一帮一”小组，帮助并监督她的学习。渐渐地，她上课积极举手发言了，思想不开小差了，我对她的进步及时的进行了表扬，并号召全班向她学习，于是，她的自信心大增，学习的积极性大大提高，并被选为我班的体育委员，组织班内的各项活动十分积极主动。 （2）“爱”学生，就要走进学生心里。让她们从内心感受到老师博大的爱。我班周晨同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的作业不能按时完成，我就找她谈心交流。在我的悉心关怀下，她打消了顾虑，和我说了她的烦恼。原来父亲早逝，母亲改嫁，是爷爷奶奶在家照顾她。当我知道她的情况后，对她实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后，她的变化很大，能自觉写作业，还主动帮助有困难的同学，从那以后，我明显感觉到她变得快乐了，学习劲头更足了。在“文明之声”演讲比赛中她也能够大胆的上台演讲，而且十分出色，我分明感到了爱的震撼。

（3）“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，叮咛嘱咐，然后联系家长，让她们时刻感受到老师的关心和爱。

二、勇于探索班级管理模式

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，电灯开关、桌椅凳，班内财务情况，义务劳动活动等都有指定负责人，教室、卫生区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我通过作文《自我介绍》认识学生，了解学生，了解她们兴趣爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成绩。为建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让她们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。如“文明之声主题班会”“演讲比赛”“手抄报比赛”等都办得有声有色。

三、重视主题班会的开展

班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班会是主阵地。我班的主题班会主要从二方面进行：一是入学初期学习《技校生日常行为规范和行为准则》；二是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班会都是对学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。

篇5

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即墨市

用爱和责任为学生撑起一片蓝天

——难忘即墨青少年实践教育基地之旅

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

感谢领导和各位老师给我这次和大家交流的机会。下面我向大家汇报一下我在实践中的一点体会和感受，不当之处，敬请各位领导和同仁批评指正。

一、准备工作：事无巨细，打算到位

今年初春，实验学校初一级部的全体师生到我市青少年实践教育基地来参训。我作为七年级三班班主任有幸参与了这次实践。

看着兴奋的学生我从内心感到压力，学生从来没出校门集体到这么远的地方去生活，基地生活条件不知怎样，宿舍是平房，夜晚上厕所会不会害怕或出问题……认真仔细地考虑每一项，生怕出一点差错，不懂的就向已参加实践的学校老师请教，并把我可能遇到的问题也都做了详细的询问和记录。为下一步工作的开展打下了基础。

我的班分成两个组，男女生各一组，而我只能跟着一个组，女生文静听话，我让数学老师尹老师带，男生活泼调皮，在陌生而自由的环境相对来说比较难管理，我就自己带。为了确保学生的安全，我又认真了解了每个学生的健康情况，根据平时掌握的他们的性格，逐一作了分析，并交给女生组带队老师一份，安排宿舍、甚至谁睡觉不老实容易掉下来都考虑到了，有一小部分学生从来没住过宿，在来之前我就多次找他们谈话，让他们正确面对困难，珍惜这一周的住宿生活，并让他们在家长的指导监督下模拟训练住宿生活两周，把负责任的班干部安排在各个重要位置，关注他们。各项工作分工明确、责任到人。由班到组到人，层层责任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小组、个人分工工作职责来激励和约束学生。

另外，携带着学生及家长的所有联系方式，并让班干部人手一份，以备急需。除逐一检查学生带好生活必需品、常备药品、防寒衣物外，我又带了不少常用药品，甚至还带了针线、男生用的袜子、女生用的卫生用品……

在训前动员班会上我激励学生，要把实验的精神、实验的管理带到基地去，让七年级三班成为一个榜样，一个品牌，一道亮丽的风景！

由于训前作了周密细致的安排，所以我班53名学生全部参加，没有一个学生掉队，一切工作都是有条不紊地进行。

二、实践期间：爱与责任，伴其成长

在来基地之前我就打好了主意，一定要充分利用这次机会，把这群小鸟好好放飞，使他们的翅膀更结实，羽毛更丰满。既要放，又要安全，这就给工作增加了难度。所以，我从早到晚紧紧跟上、全力靠上，密切观察，不留空隙，把各项工作做在前面，密切配合基地老师做好学生思想和安全工作。

这么多学生出来总会有这样那样的问题出现。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走进宿舍一看，我们班最娇气的雅慧正蒙

着被子在哭，为了不影响其他学生，我让她穿好衣服跟我来到我的宿舍，一问原来是肚子痛，本来就是第一次在外面住宿而且又娇气出现情况也属正常，我赶紧给她敷上电暖宝暖肚子，又冲了红糖水给她喝，这些东西在来之前我就给小女生们准备好了。在我的安慰和鼓励下，她安稳地睡着了。在回来的日记中她写到：那一夜我睡在宋老师的身边，就像睡在妈妈的怀里……

在拓展课上逃生墙的时候，有几个胆小的男生不敢上，拓展课老师怕是学生身体原因没有再坚持。而通过我平时对他们的了解和观察，主要是思想上的原因。我便对他们说：“你们看我的。”我脱了鞋，灵巧地踩着学生的肩膀上了墙，平时学生也知道我很胆小，不敢上高处，现在，在我的鼓励下他们逐渐找到了自信，一个一个都过了逃生墙。学生董小玮在作文中写道：“我从小就有恐高症，当我看到宋老师那柔弱的身躯出现在高高的逃生墙上时，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。过铁索桥时，宋老师尽管自己腿在打颤，但仍然一边牵着我的手，一边鼓励着我走了过去，是宋老师帮我克服了恐高症！”文静的女生在过逃生墙时也出现了问题，有很少几个女生翻过去了。下课时，班干部向我汇报了此事，我找到她们说，“这好比行军打仗，过不去只能当俘虏，你们将带着遗憾回去了”。于是班干部和拓展课老师商量，用一节重复的搭木板课补上。我听了很高兴，亲自来到女生组，第一个示范上了墙，又跑到旁边作辅助，最后女生全部翻了过去。我用这件事情鼓励学生，世上无难事，只要自己敢于去做。通过上逃生墙，学生们和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一团、敢于挑战自我的精神。我们师生就是用这股精神，在回来以后的学习和各项活动中屡屡夺得级部第一的优异成绩。

在上丝网花课之前，我就想，我班的男生可能不喜欢这些女孩子的玩意儿，想个什么办法来调动他们的积极性呢?恰好再过两天，就是“三八”妇女节了，我称机让他们用亲手做的花送给整日操劳的妈妈，表达自己的感恩之情。在我的参与带领下，全班男生投入其中，乐在其中。那节课效果出奇的好，没想到这些男生的手是那样灵巧.下课时纷纷来到我面前，让我挑一朵最美的，羞涩的说：“老师您辛苦了，祝您节日快乐！”那一刻我感到自己的付出值了，心中无比的幸福，原来在孩子们心中把我放在和妈妈一样的位置。

精细的管理与要求，培养了学生良好的习惯，每逢下课的时候，学生们自觉把手工工具整理得整整齐齐，卫生打扫得干干净净，得到老师的大加赞赏，说我的学生真好！并送给我一朵他亲手做的洁白的马蹄莲，望着那朵洁白的马蹄莲在红色和粉色的康乃馨中显得尤其夺目、珍贵……

通过这节实践课，学生们不仅学会了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。

在基地参训的时间里，不管是午晚睡、就餐纪律，还是打扫卫生、上课、上操以及各项活动，我所带的学生们的表现受到基地老师的高度赞扬，在各项评比中都名列第一，并被评为优秀班集体，也被评为即墨市青少年实践教育工作先进班集体。

其实在实践基地的五天里，并不只是我一个人这样尽职尽责，我们实验学校每一个带队领导和老师都是这样做的：

当学生上课时，课堂上有我们所有带队老师密切关注的眼神。

当学生打饭时，餐桌旁有我们所有带队老师的精心组织和指导。

当学生睡觉时，宿舍里有我们所有带队班主任最温暖的安慰。

当打扫卫生时，有我们所有带队老师不怕累不怕脏和学生一起劳动的身影。

学生吃了我们还没吃，学生睡了我们还没睡，学生还没起床我们就已经早早站在学生宿舍旁……用我们的行动演绎了作为一名教师的神圣职责，用爱、智慧、责任为学生撑起一片蔚蓝的天空,让学生自由的翱翔！学生们把课上得最精彩，把队形站得最整齐，把口号喊得最响亮，把卫生打扫得最干净，把被子叠得最标准， 共同换来基地老师不绝口的称赞：实验学校老师最敬业，实验学校学生好样的。

三、实践结束：收获成功，满载而归

五天的参训时间很快过去了，在这五天里，我每时每刻都与学生在一起，陪他们训练，督促他们做好每一件事情，每天都有新内容，每天都有新收获：原本学习中大家认为不聪明的学生突然让大家眼睛一亮，她做的手工艺品全班最好，得到了全班同学的啧啧称赞，她开始变得有信心了；原本最胆小的同学通过训练变得胆大了，晚上敢自己走在校园里了；原本什么事都依靠家长、老师的娇小姐，现在自立能力大大增强；男同学许多都是每周放假把脏衣服带回家让家长洗，现在也尝试着自己洗衣服了；后来有几个学生家长告诉我，实践过后，他的孩子变得懂事多了，吃饭知道帮家长分饭了，吃完饭知道收拾碗筷了。看着学生的进步，我有一种说不出的高兴。在这金秋十月，回味那和学生一起跌打滚爬的五天，感觉不仅仅是学生，就是对作为班

主任的我也是收获了累累的果实！我和学生都期待着再次来实践基地参与和体验！