暑假中的一件事范文

导语：如何才能写好一篇暑假中的一件事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

暑假的一天，我要去郊区的姥姥家。那天烈日当空，马路就像被烤化了似的，我急急忙忙走到汽车站，等车的人排起了长龙，候车室像蒸笼一样热。我趁等车的时间内，到附近小店里买了一支雪糕，我边走边等。等了好长时间，汽车才迈着蹒跚的脚步缓缓地走来，我急忙随着人流挤上了车。

在颠簸的车厢内，我问到了一股汗臭味。我环视了一下，断定这汗臭味是从一个小姑娘头上散发出来的。于是，我细细地打量她。她大约十一二岁，一头乌黑的长发，好像没有梳理，显得有些乱。身穿蓝格子连衣裙，裙子上还有不少污点，脚上穿一双凉鞋。从这身装束，我断定她是个乡下孩子。我怕她弄脏了我的新衣服，向她瞟了一眼，便躲到另一边去了。售票员开始售票了。我一摸裤袋，呀！钱怎么不见了？我想：刚才买雪糕时，拿出一张五块的钱，我急着赶车，匆匆忙忙抓起零钱往裤袋里一塞，可能就在那会儿丢的。这可怎么办呢？售票员阿姨站在我面前，我急得满头大汗。我红着脸对售票员说：“阿姨，对不起，我刚才上车前买雪糕时，把钱丢了……”售票员说：“那怎么行呢？如果大家都像你这样，那我们怎么买票呢？”我被她说得哑口无言。不知道该怎么办才好，就在我进退两难之际，那位小姑娘走了过来，对售票员说：“阿姨，我替她买票吧。”我惊异地说：“我不认识你，你怎么肯替我买票呢？”她眨了眨眼睛说：“我认识你，你是少先队的中队干部，我相信你说的话是真的！”她边说边指了指我臂上中队干部的标志。这时，我激动地流出了眼泪。我问她的姓名和住址，可她怎么也不告诉我。

半路上，她下了车，临别时，我再三道谢：“谢谢你的帮助！”她甩甩乌黑的长发，只是淡淡一笑，就消失在人群中。

我永远忘不了这件事，也永远忘不了她。

篇2

暑假的一天，我要去郊区的姥姥家。那天烈日当空，马路就像被烤化了似的，我急急忙忙走到汽车站，等车的人排起了长龙，候车室像蒸笼一样热。我趁等车的时间内，到附近小店里买了一支雪糕，我边走边等。等了好长时间，汽车才迈着蹒跚的脚步缓缓地走来，我急忙随着人流挤上了车。

在颠簸的车厢内，我问到了一股汗臭味。我环视了一下，断定这汗臭味是从一个小姑娘头上散发出来的。于是，我细细地打量她。她大约十一二岁，一头乌黑的长发，好像没有梳理，显得有些乱。身穿蓝格子连衣裙，裙子上还有不少污点，脚上穿一双凉鞋。从这身装束，我断定她是个乡下孩子。我怕她弄脏了我的新衣服，向她瞟了一眼，便躲到另一边去了。售票员开始售票了。我一摸裤袋，呀！钱怎么不见了？我想：刚才买雪糕时，拿出一张五块的钱，我急着赶车，匆匆忙忙抓起零钱往裤袋里一塞，可能就在那会儿丢的。这可怎么办呢？售票员阿姨站在我面前，我急得满头大汗。我红着脸对售票员说：“阿姨，对不起，我刚才上车前买雪糕时，把钱丢了……”售票员说：“那怎么行呢？如果大家都像你这样，那我们怎么买票呢？”我被她说得哑口无言。不知道该怎么办才好，就在我进退两难之际，那位小姑娘走了过来，对售票员说：“阿姨，我替她买票吧。”我惊异地说：“我不认识你，你怎么肯替我买票呢？”她眨了眨眼睛说：“我认识你，你是少先队的中队干部，我相信你说的话是真的！”她边说边指了指我臂上中队干部的标志。这时，我激动地流出了眼泪。我问她的姓名和住址，可她怎么也不告诉我。

半路上，她下了车，临别时，我再三道谢：“谢谢你的帮助！”她甩甩乌黑的长发，只是淡淡一笑，就消失在人群中。

我永远忘不了这件事，也永远忘不了她。

篇3

那天，天气很热，心里本想这么热的天还要来上作文课，真是够烦的。可刚一上课，我就吸引住了。老师好像看穿我了我们的心事，笑眯眯地说：“今天，我们不忙着写作文，我们来卖西瓜吧，看看谁能卖出去，谁就是今天的最佳推销员。然后我们就一起来分享这个西瓜。”老师的这句话一下子把我们逗乐了。高兴举起手。可老师不点举手的反而点不举手的。老师走到一个小女孩身边，用鼓励的眼光对她说：“来试试吧！”小女孩子慢慢地走上台，害怕得两只手握成拳，脸红红的小声说：“卖西瓜！卖西瓜！”唉！一看我就知道，胆子太小了，声音那么小，哪听得见啊。他失败了，他忐忑不安地走了下来。

到我上场了，我信心十足地上了场，高兴地大声吆喝着：“卖西瓜，刚摘的，皮薄水分足，香甜可口，快来买呀！”

“多少钱啊？”

“三角钱一斤。”

“这瓜新鲜吗？”

“当然新鲜，不新鲜不要钱！”

“你有什么证明呢？”

我用手指了指青青的瓜藤，说：“你看这藤还是绿的呢！”

“为什么这瓜上有点黄啊？”

“西瓜朝着地面的一面晒不到太阳，就是黄的啊！”

买瓜人看看考不倒我，笑着说：“好，我买下了。

我推销成功了，经过几轮较量，我被评为了最佳推销员。最后我们们一起分享了这个瓜，我吃着这瓜，心里比吃了蜜还甜呢。

这真是一节有趣的课啊！

篇4

丰富多彩的暑假生活是愉快而令人回味的，我也度过了一个充实的暑假，做了一件有意义的事，因为我去了位于新城广场的“陕西科技馆”。这一天我学到了很多知识。

在一楼大厅，有一个引人注目的行星称重，由于每个行星的密度不同，所以我称出的体重也不同。我在天王星上重达119斤；可在冥王星上只有三斤。这使我进一步认识和了解了神秘的宇宙。

在二楼的“电与磁”展厅里我通过磁铁导电的实验明白了电与磁密不可分。通过踩亮灯泡的实验发现了跨步电压的原理，也懂得了磁—电互相转换，人体的安全电压是36伏以下。通过实验是我能很快理解更能直观的看见电与磁的关系以及在生活中的应用。

进入三楼展厅以后，我首先跑进了一间“倾斜的小屋”开始我在里面摇摇晃晃，站立不稳，但摔了几次后我就发现小屋的秘密：原来小屋的地板被人为倾斜，只要保持身体与大地垂直就不会摔倒。随后我参观了“声聚焦”使我亲身体验了不同形状对声波的影响；“畸变的脸”用电子图像合成技术将你的脸慢慢转化成你设定的动物脸，让你体会到人与动物的某些相同之处，生物的进化过程。

篇5

我早早地起了床，和妈妈一起准备了观看日全食的物品，就等着日全食的出现了。哦，前面忘了说，我们这不是观看日全食的最佳地点，所以我们只能看日偏食。真可惜！

8点一到，日全食就开始了。刚刚开始时，太阳只缺了一个小口；然后，又消失了一点点；后来，消失了一半了；慢慢地，变成了一小个月亮；到最后，慢慢地，慢慢地太阳变得越来越小，变成比小月牙儿还要小的月牙形了，天也慢慢地暗下来。也就是这样，就没有再变小了。太阳又慢慢地、慢慢地、一点点地恢复了。

日全食没了，大家就都回去各忙各的了。

日全食，500年一次，那可要5个世纪呢！

我觉得，我好幸运哦！

另一天，我去上英语课时，大家都在互相问：“你看了日全食吗？”“你是用什么看的？”“你觉得好看吗？”之类的问题。如果有人问到我，我就说：“看了。”“我是拿一块玻璃，在它的一面涂上炭色墨水，然后一只眼睛闭上，用另一只眼看。”“还不错啦！”之类的。

篇6

关键词：初中数学；课堂教学；即时评价

中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0246-02

《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”“初中数学课堂即时评价”是指在初中数学课堂教学特定的情景下对学生的行为表现给予即时的鼓励、调控及引导的评价活动。而目前，很多教师在课堂教学中，还是容易出现评价缺乏，语言单调；评价过份注重形式，且形式单一；对学生一味表扬，不正视学生的错误等现象。下面本人谈谈初中数学课堂即时评价的几点建议。

一、评价富裕，语言丰富

研究表明，当学生某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要作出积极努力。而目前很多教师，尤其是青年教师，喜欢满堂灌的教学方式，不喜欢把机会让给学生，这样的课堂即使学生听懂了知识内容，也不是一堂成功的课堂，因为这种课堂没有让学生得到表现，学生得不到内心的满足。就算学生得到回答问题的机会，如果常常听到机械的重复的套语，如：“好！”“很好！”可以看出老师缺乏感情，缺乏对内容实质性的评价，教师脱口而出的随意性评价不仅不能给学生产生积极的导向，反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。所以在课堂教学中，要多提问题，多让学生回答；即时评价不能太随意，要做好充分的准备。

二、强化课堂教学的肯定性评价

肯定性评价是指从正面对学生的表现给予认可和承认，包括赞美、表扬、鼓励、祝贺、期望、勉励、信任、理解等评价形式。学生在课堂讨论、练习、质疑等教学活动中一部分学生观察问题、分析问题的角度独特，思路清晰，思维质量高，充分体现了学生良好的思维品质。教师在课堂评价中充分表扬给予肯定，尊重和保护学生的探索精神和创新意识。这样，评价与学生的探究性学习同步发生，往往会给学生带来愉悦之感，使学生产生学习的兴趣，激发学生的学习动机和强烈的学习需求，并转化为巨大的内在驱动力，驱使学生进行自我反思，自我教育，从而达到课堂教学的目的。

三、合理使用即时评价的激励语言

即时评价低起点、小目标、勤评价、快反馈的做法，学生最感兴趣，最容易接受，也最能拨动学生的心弦。因此，教师对学生学习初中数学的评价应以鼓励、表扬等积极的方式为主，善待学生的思维成果，更多地关注学生掌握了什么，使学生体验到成功的喜悦，应引起注意的是，夸大赞赏会加重学生负担；过分贬低会挫伤自尊，使学生失去信心。因此，对学生的评价，教师要能引起学生心灵的同感，才能更好地实现课堂即时评价的目的。如“你真棒！你说得真好！你真聪明！”这样的评价，学生最多只能了解一个终极性的结果，究竟好在哪里？棒在何处？聪明在哪里？学生无从知道。所以，课堂即时评价的激励语言也要有指向性，使学生从中能找到努力的方向。

四、正视学生的错误，对学生不要一味表扬

教育家班杜拉认为：“看到榜样的言行受到奖励，要比只看到榜样的言行更有利于学生的学习。”同样，他也认为：“看到错误的行为受到批评，也能有效地遏制学生进行错误的尝试，并起到有效的引导作用。”这说明，在课堂教学中，教师应以鼓励、表扬等积极的评价为主，但表扬为主并非排斥批评的评价。学生还是一个孩子，出现错误是难免的。对于学生的“错误”，我们要教给他们怎么做，这样才有利于他们发展。如果老师不管学生表现如何，一味给予表扬，对于学生而言，过多的夸奖就会上瘾；过多的表扬也会让学生无动于衷，更起不到鼓励的作用。我们应将批评有效融入表扬中，在表扬中警示学生，让学生提高认识，强化自律行为，促进课堂教学的高效。

五、重视结果，更重视过程

传统的教学方法“只重结果，忽视过程”，老师的评价只追求正确的结果，侧重于结论的记忆和运用，弱化了结论的产生、形成和发展过程的展示。这个弱化导致了学生只知其然而不知其所以然，知识难以形成有机的系统。长此以往，学生容易产生被动等待教师评判的依赖心理，不利于形成主动反思和分析的能力。所以说，在教学过程中，教师要积极引导学生参与知识的形成过程，让学生在学习过程中根据自己已有的经验和知识结构构建新的认知结构。学生展示自己思考过程的同时，也是学生相互学习，相互补充，不断完善，共同提高的反思过程。

六、不忘无声的评价

无声的评价就是教师对学生的评价不是用嘴巴说出来的，而是巧妙地用肢体语言或文字语言来评价学生，让学生了解自己的优势和不足，帮助学生取得进步，体现教师对学生的关注和关怀。教师在日常教学中，对学生的一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许、拍拍肩膀的激励、握握手的鼓励都是评价，都能促使学生进行自我修正，提高学生学习信心。

总之，评价要以学生为主，要优化初中数学课堂的即时评价，彻底改变过去“为评价而评价”“重结果轻过程”现象，重视即时性评价，重视学生的学习过程。教师在教学中的即时评价的目的是反映学生数学学习的成就和进步；诊断学生在学习中存在的困难，帮助学生认识自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不足；及时调整和改善教学过程，使学生形成正确的学习期望，旨在促进学生发展。在初中数学课堂教学中，教师要用积极的眼光从多个角度、多个方面看学生，发展学生的优点、长处以及闪光点，综合运用多种方式全面评价学生。

参考文献：

篇7

【关键词】于家村 公共建筑

一、于氏宗祠中的石头建筑文化

于氏宗祠是一座建于民国十年的保存完好的石头四合院，于家人也叫它宗庙、祠堂，占地300平方米，处于于家村的中心地带，突兀威严。它是供设祖先的神主牌位、举行祭祖活动的场所，又是举行家族活动、执行族规家法、宴请议事的地方。于氏宗祠大门上方悬挂有一块黑绿色大匾，上面是四个金色大字“于氏宗祠”，四个大字笔力遒劲，气宇轩昂，两扇漆黑的大门上面横排着四行圆形的门钉，虽然简单，但装饰性非常强，门框上是红纸黑字的对联，门槛前面是石头台阶，两边是石头雕刻的方形门墩，用来支撑大门的门框、门槛。

于氏宗祠吸纳了南北建筑风格，集雄浑、婉约于一身，堪称绝胜，这也正暗合了于家祖上的身世。正是于氏祖先的江南血统及在京为官的多年经历，造就了于氏宗祠南北兼有的独特风格。院落为一进院落，里面供奉着先祖于有道及其后代先逝者，整个平面呈回字形，相比其他民居规格较大，墙面、天井均采用雕刻整齐的青石，简单而大气。正房矗立于三层石阶之上，门庭宽阔。长14米，宽8米，装有四扇花棂木门，木门旁边是砖砌的三尺窗台，花棂窗扇没至檐下。祠堂正中为“始祖于府君讳有道配贾氏神主”的神龛。祠堂院内院内有棵千年古柏，当地人称他为“旋柏、龙柏、茶柏”。据村中老人解释，因此树干旋转向上长，形似麻绳紧拧，故名“旋柏”，这也代表了于家人团结一心，勇于向上的决心；此柏树共生五个干枝，预示着于有道的五个儿子，故又称“龙柏”，取吉祥之意，这也是于家人对美好生活的祝愿。

二、庙宇阁观中的石头建筑文化

在于家村五百年的历史中，建造了多处形式各异的阁楼、庙宇，如清凉阁、观音阁、全神庙、戏台、歌楼等古庙古楼，多达二十余座，几乎涵盖了村落庙宇的所有形式，这也正是于家村文化生活的真实写照，在众多的古庙古阁中，最具有代表性的就是清凉阁、真武庙和观音阁。

（一）清凉阁。

突兀于于家村东头的清凉阁，是于家村的标志性建筑。明万历九年村民于喜春身大力强，佳品好义，独立兴修。阁下层所砌之石，多达万余斤重。下层东面悬一石桌裙，上镌梅花鹿，工粗而雅。

清凉阁的下面两层是于喜春所建，第一层为搭券四门式，二层、三层皆为庙宇，第三层是后人以木砖补葺封顶，整个建筑巨石堆砌，古朴之中不乏雅致。清凉阁一至二层全为石头结构，石墙石壁、石拱石券、石梁石柱、石阶石栏、石门石窗，遥遥望去好像一块天然巨石雕刻而成。此阁的天然奇绝之处在于，如此之高大建筑，竟然以天然青石为基，石与石之间并无任何辅料，完全用大小石块打干垒而成，建造十分奇特，其所用青石千斤以上的就有80多块，乃至一块石头一根柱，一块石头一匹梁，一块石头一面墙。石石之间排列并无规律，有的以天然之状砌入，有的却凿迹寥寥，横不成线，竖不压缝，整个构造豪放、粗犷，但细微之处却精雕细琢，颇见功夫。如悬挂于东门的“风动匾”，此匾虽是巨石匾，确饰以巧妙精湛的双童簇拥梅花鹿图样，以石楔固定，巧妙地悬挂手法使石匾能够大风不动、小风动，颇有力学价值。

作为于家村的点睛之作，清凉阁集美学、力学、建筑学、几何学、物理学于一体，巍巍然，凛凛然耸立于山间村首，成为建筑史上的奇迹，其建造方法至今仍是难解之谜。

（二）真武庙。

于家村的庙宇之多不可思议，除清凉阁之外，颇具规模的庙宇还很多。明嘉靖年间的真武庙，建于高高的十五级台阶之上，是全村建筑最早、台阶最高的庙宇，巍峨高耸。庙门高大威严，门首高悬“默会万真”金字匾额。院中有一全石八棱香亭，每面刻有一句诗，和为一首七律：“宝鼎烟霏瑞霭庭，莲花瓣瓣附香亭。乘除有数更新制，偶正相排仿旧形。八面磨成璃映碧，一拳削就石仍青。乡民顶礼从兹肃，升降阶前仰圣灵”。真武庙是全砖瓦结构的建筑，这也显示了当时人们对神灵的崇拜与信仰，正殿是飞檐筒瓦，脊上雕有由七块砖雕刻而成的二龙戏珠装饰图样，雕刻十分精美，猫头的瓦筒，莲花的滴檐也给建筑的细部增添了几分精致。非常巧妙的是，在真武庙的对面居然供奉着观音，这是由于当时没钱修建观音庙，便在院中央高起地台，以八棱香亭莲花座为界限，坐南供奉观音，莲花座上的八句诗，寓意佛道共处，心诚则灵，是现存的非常珍贵的史料。

（三）观音阁。

观音阁是位于于家村南的又一颇具特色的石头庙宇，始建于清朝顺治年间，是于家村的南门。该庙坐北朝南，共有两层，上砖下石，上层观音庙，下层石门洞。下层的拱门石洞供人行走，深达八米，是明清时期古道的出入口，石洞的石料规矩方正，虽经历史的风雕雨琢，但至今仍精细依旧，是于家村精工建筑之首。庙东是九级的露天石阶，顺石阶而上到达庙宇的第二层――观音庙，庙内三个神龛内，供有观音、文殊、菩贤三尊神像，每年的农历二月、六月、九月的十九日都会在这里举行庙会。

观音阁还有一个区别于其他庙宇的独特之处――重檐，与通常所讲的“斗拱重檐”完全不同，房顶前坡截然分成两段，宛如两房顶衔接，巧思妙想奇妙绝伦，房檐一前一后，相距四米，建筑方法十分罕见。五脊六兽的屋顶装饰具有典型的南方建筑特点，下层的石料雕琢方正、精细，属于家村建筑中的少有之作，体现出来精彩的艺术气质令人赞叹，观音阁的对面是建于康熙十四年的戏楼，两楼之间形成一个小型集会广场，成为全村休闲娱乐的又一活动场所。在这里还有一处非常巧妙的设计，那就是小广场中央的水井，它的功能在这里成了扩声用的扩声器，可见古人伟大的智慧。

参考文献：

篇8

它们非常可爱，总爱喵-喵-地叫着，我给它们喂奶时，它们就用它的小乳牙来咬我，弄得我很痒痒，就这样，仅仅过了两天，我们就结下了深深的感情。

这时，姑姑却要提出把小猫咪全部放回猫妈妈的身边去，我非常非常的不乐意，也舍不得。可这件事姑姑已经决定了，是无法改变的。就在送走小猫咪以后，我伤心地哭了，此时此刻我心想：既然姑姑你要送走小猫咪，那当初为什么还要把小猫咪抱回家呢？而且如果不想要小猫咪了，也可以等我走了以后再把它放回去啊，这样我就不用看到三只小猫眯临走时可怜巴巴的眼神了。

这件事至今令我记忆犹新，也难过了许久。这件事也许是我做的不对，自然界中，小猫咪是不应该随着人类一起生活的，它就是应该跟着猫妈妈一起生活的，也许是我太自私了，太喜欢小猫咪了，所以才会哭，才会伤心… …

篇9

【关键词】结构加固技术；房屋建筑；应用

由于建筑物受到各种自然环境的影响，并且长期经受风吹日晒，就会导致建筑物产生裂缝、毁坏以及脱落等问题，从而危害着人们生命财产的安全。因此，在房屋建筑工程施工中，不仅要确保房屋建筑的方便、经济和美观，还要确保建筑使用的安全性。房屋建筑的安全性和耐久性已经成为了现代化建筑工程所要追求的重要目标，这就需要相关负责进行房屋建筑施工设计的人员解决这个问题，以此确保房屋建筑的质量。

一、我国房屋建筑结构加固的重要性

在我国房屋建筑中，一般人员都会比较重视对房屋建设质量，但是对于房屋的维修加固技术重视度则比较弱。但是在实际的生活中，建筑加固工程非常重要，它会直接影响到建筑的使用寿命。通过对建筑房屋的加固能够保证建筑物的质量，提高它的安全性，从而保证人民的生命财产安全。尤其是近几年来，随着我国建筑行业的发展，建筑事故也频频发生。在这些建筑事故中一些是建筑质量问题造成的，另一些则是建筑老化，但是建筑加固维修的力度不够，最终导致的建筑问题。除此之外，在我国一些沿海、沿山的地区建造的房屋容易受到台风、滑坡、泥石流等自然灾害的侵害，通过加固房屋能够保证建筑物的质量，从而提高建筑物的抗自然灾害的能力。所以说建筑房屋结构的加固有着非常重要的作用，它能够提高我国房屋的整体质量，促进我国社会经济的正常发展，能够提高人民的生活水平，保证人民是生命财产安全。

二、房屋建筑结构的常用加固技术

1.直接加固的一般方法

（1）加大截面加固法。与置换混凝土加固方法相类似，通过加大截面积来进行加固应用已经十分的成熟，适应范围广且施工容易。但是与置换混凝土加固方法一样，需要较长时间的湿作业，从而对于建筑的使用造成影响。除此之外，经过这种加固方法之后，建筑物内部净空相对会缩小。该方法比较适合一般的混凝土构件的加固。

（2）有粘结外包型钢加固法。这种方法具有加固效果好，承载力大，施工环节相对较少的优点，但是这种加固方法需要消耗大量的钢材，从而导致较高的造价和成本。因此不适合用在一般的加固场所，大多用于结构强度要求高且需要被加固的构件的面积不能扩大等场所。由于采用钢板，因此这种加固方法不适用在高温的场所的建筑结构的加固。

（3）粘贴钢板加固法。采用粘贴钢板来对建筑的结构进行加固的过程当中，不需要进行湿作业，且施工的时间相对较短，因此对于建筑中用户的日常生活和工作不会产生很大的影响，且这种加固方法对于建筑外观不会造成破坏同样也不会造成空间减少。这种加固方法的最大缺点就是胶粘的水平对于加固的效果具有直接的影响，因此加固效果不容易进行控制。因此这种加固方法大多用于处于静力状态下的构件的加固。

（4）粘贴纤维增强塑料加固法。这种建筑结构的加固方法顾名思义和粘贴钢板加固法类似，只不过材料上有差异。此外由于所使用的加固材料是塑料，因此相对于钢板来说不怕潮湿和腐蚀，材料自身的重量较轻，且成本也要比钢板低很多。但是塑料材料也有明显的缺点，那就是不耐高温，且容易发生火灾。因此在使用这种加固方法的过程当中应该做好相应结构的耐火处理。

2.与混凝土结构加固改造配套使用的技术

（1）托换技术。系托梁拆柱、托梁接柱和托梁换柱等技术的概称。属于一种综合性技术，由相关结构加固、上部结构顶升与复位以及废弃构件拆除等技术组成。适用于已有建筑物的加固改造。

（2）植筋技术。系一项对混凝土结构较简捷、有效的连接与锚固技术。可植入普通钢筋，也可植入螺栓式锚筋；已广泛应用于已有建筑物的加固改造工程中。

（3）裂缝修补技术。根据混凝土裂缝的起因、形状和大小，采用不同封护方法进行修补，使结构因开裂而降低的使用功能和耐久性得以恢复的一种专门技术。

（4）外包钢加固技术。应用外包钢加固技术，利用角钢外包在构件的四角位置，在角钢之间采取缀板连接方式。外包钢加固法分为湿式与干式两种情况。湿式外包钢法，在原有构件和型钢之间，利用环氧树脂或者乳胶水泥等粘结，将新旧材料之间进行有效协同，确保工作整体性，但是作业强度较大；干式外包钢法，即原有构件和型钢之间没有任何粘结作用，虽然有时候以水泥砂浆填补，但是并不能实现结合面拉力与剪力的传递，难以保障原构件和型钢的整体工作，只能实现单独受力。这种方法基本对原结构构件的截面尺寸更改不大，仅是提高构件承载力，增加刚度与延性，一般在屋架、砖窗间墙、梁、混凝土柱等结构构件、构筑物加固中应用广泛。

（5）外部粘钢加固技术。外部粘钢加固法，主要利用粘贴剂，与加固设计相符，将钢板粘贴在钢结构或者混凝土表面，共同产生作用力。当前，外部粘钢加固技术主要应用于受拉构件或受弯构件的补强加固工程中，要求环境温度控制在60℃以内，相对湿度则小于70%，且没有化学腐蚀。

三、结构加固技术遵循的原则

1.先检测后加固

在进行房屋加固的建设中，应该对房屋质量进行相应的检测。所以在尽心加固时应该遵循选检测后加固的原则。一般情况下可以先对加固的房屋结构以及构件进行检测，找到房屋中存在的问题，然后根据这些问题对建筑进行加固。同时在检测时还应该全面的了解建筑的构成材料，了解建筑的结构以及奇特的结构体系，找到建筑结构损害较严重的地方，在施工时要循序渐进，针对性的设计出相应的施工方案，最终提高建筑加固的质量，提高建筑物的质量，延长建筑物使用寿命。

2.保证建筑材料一致性

房屋建筑加固时还应该保证建筑材料的一致性，尽量应用原有的材料和构件。在原来的建筑结构中，一些建筑构件虽然有一定的破损，但是它仍然还是有一定的承载力，还能够起到一定的效果。如果改变原有的材料或者构件，可能就会降低建筑物的承载力，最终会影响到建筑的正常使用，不能够达到加固修复飞良好效果。所以在进行建筑物修复时，施工单位以及施工人员要尽量保持施工材料与原有建筑材料的一致性，尽量减少加固过程中对原有材料的破坏。从而提高建筑物的修复加固质量，提高建筑物的承载力，真正起到加固的效果。除此之外，在进行房屋建筑的加固过程中还应该重视对周边环境的影响，在设计时既要保证方案的可实施性，又要保证建筑环境的一致性，减少因加固对建筑物周边使用环境以及相邻建筑物的影响，提高施工质量，保证施工安全。

结束语：

在我国房屋建筑施工中还会有较多问题存在，通过房屋加固修复技术，能够使建筑工程房屋加固工作的认识得以掌握，对正确的建筑工程施工态度进行树立，使建筑加固工程的重视程度提升。

参考文献：

[1]夏玉英.谈建筑物结构加固改造的施工方法[J].中小企业管理与科技，2010，（24） ：78-79

[2]谢建军.浅谈房屋建筑结构加固技术[J].广东建材，2012（8） ：63-64

篇10

暑假生活就像一个万花筒，异彩纷呈。暑假中我所做的事已成了一张网中的记忆，那张网捕捞着生活中的每一件事，其中有一件事让我感到特别有趣。在这个炎炎夏日，整天除了上网玩游戏，就是闷着脑袋做作业。可是在无意中想到了去游泳的法儿。便叫上我的几个好哥们，烈日炎炎，“他”无情的用他那强烈的光射在我们身上。到了游泳池，我非常激动，想马上跳进水里。可是没有人知道我是一只半旱半水的鸭子。

大家下水了。看着他们在水里玩的真开心，有些想下水的冲动。可是我还有些害怕，依然在在岸上呆呆地望这他们。

“林博文，快下来呀！怎么了，你不可能是不会吧！

“怎么可能，只是今天的水温太冷了，我等会下来”我都不知道我是怎样把这句话想出来的。忽然看到一旁的一位教练正在教几位小朋友，看着他们的动作，听着他们念的口号。

“收，发，蹬脚。”我便下了水。先是呛了几口水，便慢慢地游了起来，一心记住他们的动作和他们的口号，经过几天的爱练习，现在都可以在深水区自由得玩耍了。我真的该感谢那位教练，不是因为他，我现在还只能呆呆地在岸边看着别人自由地在水里玩耍。从此我便不是旱鸭子了。