妈妈对宝宝说的话范文

导语：如何才能写好一篇妈妈对宝宝说的话，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、我亲爱的女儿，你是全家人的宝贝，是爸爸妈妈的天使，是我们快乐的源泉。爸爸妈妈爱你，爸爸妈妈会让你幸福快乐的生活。爸爸妈妈最大的心愿就是我们最亲爱的女儿能健康快乐幸福地成长。

2、我们希望你健康快乐。你确实很少生病，一年来你只有一次叫妈妈担心得要死，就是你那至今第一次感冒。妈妈抱着你，看着你无精打采，昏昏沉沉样子，妈妈心疼地哭了。还好，亲爱的女儿很快就好了起来了，妈妈的心才放回到了肚子里。还有一次妈妈也很担心，就是那次的抽搐，不过之后你没有再发生过那样的情况，妈妈想应该是不会有什么问题的。

3、谢谢你，宝贝！是你，让我们对博大精深的爱有了全方位的理解与阐释。只因心中充满了爱，我们才会如此地热爱生活，热爱身边所有的人和事，只因心中充满了爱，我们才能如此地善待亲人，善待朋友，善待那些素不相识的人。

4、你的乖巧可爱简直让妈妈“爱不释手”，每次出差只要允许，妈妈总喜欢把你带上，记得妈妈背着你爬庐山，别人都笑我不嫌累。是啊，你的笑脸就是妈妈最大的幸福！慢慢地你从叔叔、阿姨抱着游玩，到现在自己爬山走独木桥，并主动地与大家交流、表演，猛然间妈妈才发现你已长大了。

5、给你断奶过早是妈妈的错。三个月上班后，还是能坚持喂的，那时妈妈的奶还是挺好的。偏偏妈妈不争气，来到爸爸家已经五年从来就没发过烧，却在这个时期，接二连三的生病发烧，只好打针吃药，从而不得不给女儿你断奶。而且是在最不适合的断奶的夏天。懂事的女儿很体谅妈妈，很快就完全适应了奶粉，顺利得渡过了这一时期。

6、宝贝，盼望你，迈着轻盈的脚步，带着小精灵般的可爱，天使般的快乐，投入我们的怀抱吧！

7、宝宝，你是上天赐给我们的礼物，我希望即使再过二十年、三十年甚至六十年，当你看到这封爸爸妈妈对你的寄语时，仍可以感受到爸爸妈妈有多爱你，仍可以确信知道，你一直都是爸爸妈妈的骄傲。

8、无数次看着你熟睡的样子，忍不住狠狠亲你，那是一种无以言表的幸福感觉！日子在你一天天地快乐长大中悄悄溜走，一个月时你就会笑了，八个月时满地乱爬，记得在那次宝宝爬行大赛上，原本爬得好好的你突然被旁边哭泣的小朋友吸引了，任凭我采用什么办法，你固执地关注那个孩子，满眼同情！一岁刚过几天带着你到洪山广场玩，突然你牵着气球甩开妈妈的手就独自走开了，再想抱抱你，让你歇着可没那么容易，你就这样不辞辛劳地开心地到处走走逛逛！

9、时间过得真快！转眼间，你就从一个一尺长的小娃娃长成一个满地跑的大宝宝了！回想两年前，当我知道你将要来到世界上的那一瞬间，我真的好感恩。这种心情，相信只有等到你未来当妈妈的那一天，才能深切的体会到。在孕育你、等待你成长的过程中，你带给了妈妈很多第一次。每一分每一秒，都将会是我铭记一生的点点滴滴。

10、自从有了你，时间似乎过得飞快，记得两岁两个月送你去上幼儿园，整个上午哭得妈妈的心都疼了，还好中午看到小朋友一个个欢天喜地的拿着碗开饭，你突然笑了，说要吃饭，然后再也不哭了，变成幼儿园人人喜欢的乖宝宝，午睡起床还会自己穿衣服穿鞋子，自己吃饭，安静地看书，还乐于帮助小朋友。

11、我亲爱的女儿，是一个多么懂事的女儿呀。从小便是如此。难怪说女儿是妈贴身的小棉袄，不过不仅是妈妈的，也是爸爸的，是全家人的。你从三个月起开始晚上就能睡大觉了，夜间不哭不闹，也不起来要奶吃，让爸爸妈妈　能更好休息一下。你不爱哭，见了爸爸妈妈总是笑呵呵的，经常唱歌给我们听，还常出一些怪相逗得大家哈哈大笑，你也跟着一起笑。你的生活很规律，吃饭从不挑食，让爸爸妈妈很省心。只是有时会欺负奶奶，让奶奶抱着去其他的房间看看。

12、孩子，从你呱呱坠地，你的第一声啼哭，第一抹微笑，第一次爬行，第一次站立，第一次迈步，第一次呀呀地喊叫，第一次叫爸爸妈妈……太多的第一次，都被珍存在妈妈的记忆里。忘不了你第一次对我露出笑容，我惊喜地给你爸爸打电话，然后我们俩因为你的笑而傻傻地笑着、说着、看着……那些日子，你的每一点滴的成长，都会带给我们无数的欢乐与震动。看着融合了我们血肉的生命在不断地丰满、成长，巨大的喜悦与成就感就会同时充盈在我们心间。

13、我和爸爸因为有你而自豪，你从小到大基本上没让我们操心。现在，你已是高中二年级的学生了，我们希望你要照顾好自己，你眼睛不好，平时要注意眼睛的休息，多望远处。另外，你学习和做事还是有些马虎，这一点，你应该向妈妈学习，妈妈是一名医务工作者，自己的工作必须认真负责，哪怕一点点失误就会危及到病人的生命，所以妈妈做任何事情都非常认真，只要做了，就一定要做好！你现在已经长大了，妈妈不要求你最优秀，但希望你最认真，认真听讲，认真作业、认真玩乐、认真对待人生的每一天！当然，还要学会宽容和交朋友，无论遇到什么困难和挫折，都要勇敢地面对。总之，我和爸爸都希望你快快乐乐、健健康康地成长！

14、虽然要上班还要照顾你很辛苦，为你爸爸妈妈也做了很多的牺牲，但是这些和你所带来的快乐比起来，是不算什么的。你是爸爸妈妈的天使，只要看到你那灿烂的笑脸，再苦再累再委屈，也都忘记了。

15、我最亲爱的小宝贝，自从有了你，你就给我们带了无限的快乐，你是上天派来的天使。有了你，妈妈和爸爸的生活更加丰富欢乐；有了你，妈妈和爸爸的爱情更加坚固；有了你，妈妈和爸爸的生命得以延续。妈妈最大的心愿就是，希望多多能够健康、快乐地长大。

16、、希望你是一个聪明的孩子；希望你是一个漂亮的孩子；希望你没有烦恼，永远开心的生活；希望你是一个坚强的、能勇于克服困难的孩子。

17、我们看着你一天天长大，一点一滴的变化与进步都让爸爸妈妈兴奋。42天体检，你能很好的抬头了，3个月时你学会了翻身和大声笑，不到六个月你会坐了，从此你不在每天只躺在床上了。接着，为了你能学会爬，爸爸可是下了功夫的，每天都和你一起练习，终于在你九个月的时候学会了爬行，因为你是剖腹产，爬行对你来说是很重要的训练。你会叫妈妈了，会叫爸爸、奶奶了，还会为我们唱歌。现在你一岁了，能扶着床边走路了，偶尔撒开手也能走上两步。

18、你知道今天是什么日子吗？2005年1月31日，上午9点20分，我最亲爱的女儿来到了爸爸妈妈的身边，从此给爸爸妈妈的生活带来了无限的快乐，也给全家带来了喜悦。一年之后的同一天，我亲爱的女儿1岁了。

19、三年前，带着爸爸妈妈无尽的爱，你来到了我们的身边，你是如此的冰雪聪明，对于新鲜的东西你总是一学就会；你非常活跃，总是爱上窜下跳，妙语连珠；你敢于探索，总是喜欢问为什么并努力去尝试各种新奇的事物；你很勇敢，摔倒的时候会自己爬起，打针也不哭；你的笑容很美，充满阳光、纯真无邪，你给我们增添了无限欢乐，感谢你的到来！

20、宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。宝宝你是如此的优秀，一定能够面对并且战胜所有的困难和挑战。爸爸妈妈都是很平凡的人，我们希望你也能健健康康、快快乐乐做个平凡人；做个一个有责任心、有公德心、有爱心、有恒心的人，做一个有用的人；做个坚强的人；做个受欢迎的人，这已经足够爸爸妈妈一生为之骄傲。

21、时间在不断的流逝，我亲爱的宝贝也在慢慢长大，在未来的日子里你还会经历好多好多有喜、有乐、有悲、有痛的事，希望你能永远保持一个快乐的心境健康成长，我也会永远握着你的手同你一起去战胜困难！

22、你在妈妈的眼里就像是一棵小树，妈妈每天用欣喜的眼光看着这棵小树渐渐长大，伸出新的枝干，长出新的嫩芽，就像你认识的每一个生字，掌握的每一点知识，懂得的每一个道理。但是，妈妈也看到那些歪斜的枝干，被虫啃噬的残叶，就像看到你做事拖沓，上课走神的模样。

23、志扬，我们的宝贝，你是我们今生唯一的杰作，()你的名字包含着我们对你的殷殷期盼：志向是茫茫大海中的灯塔，也是你即将追寻的方向。当你高高扬起风帆准备远航的时候，你的理想就在你的前方！我们永远是你的加油站，永远是你停泊的港湾。我们希望你健康成长，我们希望你快乐生活，我们希望你满载着我们的愿望，远航，去追寻自己闪光的理想！

篇2

总结下来有两点，一，大约2岁之前，你要迁就他的水平，多用“妈妈语”和宝宝说话，为宝宝营造可模仿的语言环境；二，大约2岁之后，要给宝宝提供高于他语言发展水平的素材，让他去“追赶”大人的语言水平。

0～3岁宝宝语言发展级级看

0～12个月 前语言阶段

在这一阶段，宝宝从听音和发音两个方面为开口说话做好准备。

具体来说，出生不久的宝宝就拥有了辨音能力，比如能分辨“吧”和“啪”；还知道哪个声音是妈妈的，哪个声音是爸爸，因为他特别喜欢妈妈的声音。4个月时，宝宝就进入了牙牙学语阶段，咿咿呀呀的频率会增加，而且还学会了注意说话人的语调、重音。8个月时，宝宝的理解力和表达力又有了提高，只是通过手势和呀呀声就能让妈妈知道自己的要求。

1～2岁 语言爆发期前后

大约在宝宝1岁时，他会说出第一个可被爸爸妈妈理解的、明确的词语。宝宝最先掌握的第一批单词通常是他熟悉的人或物，比如最亲近的人“妈妈”、“爸爸”、最常玩的玩具“娃娃”、“小车”，最熟悉的动作“抱”、“吃饭”等 。

这一年的后半年，宝宝语言发展的速度非常快，妈妈会惊呼语言爆发期来了。一是词汇量的增加，有的语言发育早的宝宝2岁时词汇量会达到200个左右；二是开始说句子了，从用一个词来表达一整句话（意思比较含糊），慢慢发展到把两个词放在一起，变成一个短句（意思明确）。

2～3岁 语言作为交流的工具正式登场

这一时期，将继续保持语言发展的高速度。能说的词越来越多，有的宝宝还会使用代词“我”、“你”，开始理解比较抽象的方位词，比如“上面”、“下面”。能说的句子的长度也从2～3个词组成的跃升为4～5个词组成的，比如“妈妈，球在哪儿？”

随着认知能力的发展，宝宝开始运用语言描述他的想法，他看到的，他听到的，表达他的需求，如“妈妈不回来，不开心”“车不见了”。此时，语言作为交流的工具正式登场了，宝宝开始享受说话的乐趣。不仅爸爸妈妈能听懂宝宝的话，不熟的人也能听懂宝宝大部分的话。

语言发育的特殊性

和动作发育（翻身、坐、爬、走等）比起来，语言发育的差异性要大得多，要更突出。同月龄的宝宝，有的已经在说短句了，有的还在学叫“爸爸”“妈妈”。通常，男孩比女孩开口和进入语言爆发期的时间要晚。不过，大部分的宝宝在读小学之前，语言发育上的差异会缩小很多。

和宝宝对话的分龄策略

0～12个月 从语音游戏过渡到说少量成人话

头几个月，有韵律感的音节游戏是对话的主打星。和宝宝说话时，你会提高声调，放慢语速，然后用夸张的音调发出“嗒嗒嗒”、“咦咦咦”，并且瞪起眼睛，张大嘴巴，总之面部表情有那么点夸张。事实上大部分的成年人，包括爸爸、爷爷都会出于本能地用这种方式对宝宝说话。所以当你这么说时，不用感到不好意思，怎么自在怎么来。这是你和宝宝最好的听音和发音练习。

在宝宝6个月前后，除了这种语音互动外，对话时可加入少量简单的词和句子。如果你能有意识地用成人的语言来描述你和宝宝正在做的事，或他正留意的事物，如“这是绿草”、“这是小木偶”、“小鸟住在树上”，你就不会养成用“儿语”和宝宝说话的习惯。

1～2岁 营造良好的语言模仿环境

你会明显感觉到宝宝是通过模仿来学习语言，所以你会更加留意自己的说话方式。当你告诉宝宝“这是什么时”，要告诉他准确的称呼；当你说一句话时，要放慢语速，吐字清楚，发音准确，以方便宝宝学习。

这个时候，宝宝的发音可能不准确，口齿不清，尤其是男孩子，当他漏掉某个音节时，耐心听他讲完，然后告诉他正确的说法“噢，宝宝刚才说的是钥匙”（把重音放在“钥匙”上）。

多给宝宝下指令，让他来执行，用这种方式来提高宝宝理解语言的能力，尤其在语言爆发期前。

2～3岁 你说的要高于宝宝现有发展水平

这个阶段，你基本不用刻意放慢语速了，因为宝宝能明白你说的大部分内容，你要做的就是真心把宝宝当作沟通和交流的对象。你平时和同事、家人怎么说，和宝宝就怎么说，复杂的长句（带有连词的）、抽象的形容词、一连串的动词，都没问题。

同时，要有意识地给宝宝读故事来丰富他的词汇（尤其是书面语），和他玩绕口令、打油诗、小笑话等语言游戏，总之多为宝宝提供高于他现有发展水平的语言素材。略有一点难度的对话，会让宝宝进步更大。

用对“妈妈语”

要把“妈妈语”和“儿语”区分开

“妈妈语”具有语词少、语速慢、发音清晰、音调高度夸张，有时伴有夸张的身体语言等特点。“儿语”是指成人模仿宝宝的语言，如用拟声词来代替事物的名称，比如“汪汪”表示小狗，或有语法错误的语言，比如把“吃饭饭”说成“饭饭吃”。“儿语”对宝宝学习语言的害处大于好处。

“妈妈语”的优势

在宝宝学习语言的头两年，“妈妈语”是有助于宝宝理解和模仿语言的。已经有研究发现宝宝在“妈妈语”环境中学习说话，掌握语言的速度比非“妈妈语”环境中学习说话大约快25%。

篇3

原因1：宝宝听不清

当我们听不清楚别人说什么，不知道这个单词怎么发音，也就不能完整地把它说出来。所以，听力丧失是导致语言交流障碍的一个重要原因。以下是2种主要的听力丧失：

原因2：发育迟缓

有的孩子需要比同龄人更多的时间来生长发育，他们的语言能力也会受到影响，通常会有以下两种表现类型：

语言表达延迟

语言表达延迟即宝宝传递其语言讯息有困难，比如：一个2岁大的小孩只会说一两个单词，或者说了一大堆的话，但别人却听不懂。

遇到这种情况，爸爸妈妈需要语言病理学家的帮助，帮助孩子学习正确的发音。

语言接受延迟

语言接受延迟会影响孩子理解传达给他们的信息或指令。汉密尔顿的语言学病理学专家帕瑟里克・帕萨瑞提(PasilikePassaretti)认为，如果宝宝2岁还不能说出身体各个部分的名称，就是这类语言延迟的典型表征。

当宝宝出现类似的问题，需要接受专业的治疗训练，时间可能会比较长，只要付出耐心，结果还是看得见的哦。

爸爸妈妈能做些什么?

针对发育迟缓导致的语言发育延迟，爸爸妈妈可以在宝宝不同的成长阶段，一步一步地帮助他学说话。

1岁时

学会说第一个单词。

对简单的指令作出正确的反应。

能够用手势或者语言表达需求。

1岁半时

会使用大约50个单词。

开始理解事物可以被分类为食物、玩具、动物和衣服等。2岁时

词汇量达到200至500个。

会使用短语。

可以完成2个连续的指令。

会用“不”或者“不要”来表达拒绝。

3岁时

词汇量已经有大幅度的增加。

可以完成较长的2个或3个连续的指令。

3岁半时

会用4个或5个单词组成一句句子。

会用“什么”“哪里”“谁”和“为什么”提问。

4岁时

可以完整说出由5个或5个以上词语组成的句子。

喜欢听较长的故事。

Let’s try!

请尝试运用美国专家给出的几条小贴士，来鼓励你的宝宝多说话吧!

1、从宝宝一出生，就开始和他说话，对宝宝发的任何声音或说的任何内容都要作出反应。

2、常和宝宝玩简单的声音游戏。如：躲猫猫等。

3、学会倾听，当宝宝和你说话时，要和他对视。

4、鼓励宝宝说故事。

5、不要强迫你的宝宝说话。

6、读书给宝宝听，并不时地问一些问题，如：你觉得接下来会发生些什么呢?

7、唱歌给宝宝听，并让他多听音乐。

8、扩充宝宝说的话，例如：当你的宝宝说：“狗!”你就可以说：“是啊，那条大狗在奔跑。”

篇4

恶习有求必应PK良习坦然说不

变脸主人公　安　龙

妈妈给安龙买了一双轮滑鞋，他自己挑的，颜色很漂亮。小孩子就是学得快，在家里练习两天，就能滑得有模有样。一天，妈妈下班进门，看见安龙正在换轮滑鞋，他想到院子里练一练。到了外面，安龙有些紧张，扶着妈妈胳膊不敢放手，小心翼翼地向前滑。这时，几个正玩的小孩跑过来，看安龙穿着漂亮的轮滑鞋，都露出一副羡慕的表情，其中叫晓杰的男孩，是安龙的同学，张口就说：“我会滑，安龙，让我滑一会儿吧？”安龙明显不情愿，但迟疑了一下，还是点点头，说，“行”察觉安龙内心矛盾，妈妈忍不住问他：“你不想滑了？”他摇摇头，小声说：“我想，”于是，妈妈说：“安龙刚穿上，他还想练习呢，下次吧。”小男孩见大人发话，就去玩别的了。

妈妈回忆起，类似这等情况已经不止一次了。去年夏天，安龙拿着奶奶刚带回来的遥控玩具车在楼下玩，就让晓杰把遥控器要了过去，怎么也要不回来，还把遥控车玩坏了，安龙心痛得哇哇大哭。

妈妈想，平时经常告诉他对小朋友要友爱，要学会分享，不要小气等等，大多数事情他也是这样做的。但明明自己不情愿，却说不出拒绝的话，宝宝将来或许会变成懦弱、胆小，盲从的人，应该让他懂得，对别人的要求。他有权利说“不”!

篇5

西方儿科医学界主流观点是：宝宝2岁，再开始大小便训练比较好。

西方专家认为，孩子独立进行大小便是一种相当复杂的行为。孩子需要感到来自肠道或膀胱的刺激，理解刺激的含义，理解保持裤子干净和上厕所之间的关系，告诉括约肌“要控制住”，走到卫生间，脱下裤子，然后排泄。因此，西方专家建议父母：等孩子在生理和心理上准备好后再开始训练，否则会给孩子带来过多压力，给亲子关系带来紧张，也会延迟完成训练的时间。

但是，西方的“不着急”也带来了代价。美国孩子差不多要花掉2000美元的纸尿片费用。最关键的是由于美国弦子非常适应舒适的尿片，因此，许多孩子在排便训练过程中出现了很大的抵触情绪，同时，也加剧了父母的急躁情绪。有统计说大小便训练居儿童虐待起因的第二位。一些西方父母开始对这种状况感到不满。于是“婴儿大小便训练”法悄然流行，其实就是中式的把尿法。

如果妈妈仔细观察宝宝的话，就会发现，宝宝想尿尿还是有迹可寻的。每个宝宝都有属于自己的表情，当宝宝有了尿意时，常常会表现得跟一般时候不一样，比如打激灵，也就是俗话说的“打尿颤”，当宝宝的身体忽然有轻微的颤抖，或者双腿不自觉地摆动，―般来说就是宝宝有了尿意。又比如宝宝在睡梦中突然扭动身体，或叽叽咕咕的说―些不清楚的话时，那他肯定是要小便了，这时妈妈把他抱起来把一下尿，就肯定有收获。有的宝宝在玩耍时，突然双眼凝视，发起呆来，那肯定是在酝酿小便了，妈妈赶紧把他按在尿盆上，那宝宝尿尿的几率会超过80％。另外，一般的宝宝在刚睡醒和刚喝完奶15～20分钟时，最有尿意。

妈妈不管是把尿还是训练宝宝坐尿盆，最重要的一点是坚持，要持之以恒。每天可以固定地给宝宝把几次尿，或者让宝宝坐上几分钟尿盆。能不能成功不是目的，目的是让宝宝先接受这种尿尿的方式，然后慢慢形成条件反射，以后只要妈妈―摆好把尿姿式或者让宝宝坐上尿盆，宝宝就有了尿意。另外，一定要让宝宝轻松愉快。每次宝宝顺利“完成任务”，就要表扬他。而如果尿湿裤子，也不可以责骂。

妈妈在为宝宝把尿时，还要注意早中晚把尿的区别。在白天应该定时为宝宝把尿。―般起床后先把一次，然后1个小时后再把，若宝宝水喝多了，就半个小时或20分钟把一次，每次把尿时，妈妈可以不厌其烦地念叨“好乖，下次要自己说尿尿啊!”“真棒，拉屎就说嗯嗯或拉屎啊!”，然后仔细观察宝宝的反应，根据宝宝的生理规律调整。这样若干天后，宝宝就会习惯了，开始一“嗯嗯”，就是已经尿裤子了，后来再“嗯嗯”，就是表示“快来帮忙了，马上就要大小便了”。等到宝宝有一天终于可以自己主动表示要大小便了，妈妈也别忘了夸一下“哎呀，真棒呀!”“哎呀，好乖呀!”

篇6

3岁半的淘气包童童是个一时也闲不住的孩子，只要他不是在睡觉，就总是蹦蹦跳跳地玩这玩那，从不坐下来呆一会儿。父母都认为这是个精力充沛的、让人头疼的宝宝。

可是，周末的这天晚上，童童却早早地竟自爬到小床上，安安静静地躺下。童童妈觉得十分纳闷，心里有种不祥的预感。于是，她放下手里洗的衣服，擦干手，过来摸摸宝宝的头，问他哪儿不舒服。

童童指了指自己的小脑袋说：“这儿。”

童童妈是个有经验的妈妈，她估计宝宝是今天早晨“闪”了汗。她带童童在小区的广场上跟小朋友们玩球时，童童出了一身汗，回到屋里他立即脱掉衣服，看到爸爸刚从菜市场买回的几条活鲫鱼在盆里养着，立刻来了兴趣，伸手就到盆里去抓鱼。童童妈告诉他：“身上有汗，先不要玩水。”可是，童童却怎么也不肯离开那几条鱼。结果，鲫鱼在水盆里一扑腾，弄了童童一身――冷水激了热身子。想到这里，童童妈赶快给宝宝试体温，一看，果然发烧了。她的心像坠了秤砣，急忙翻箱倒柜寻找家里库存的药品。

“早上你玩了一身汗，回来不让你玩水，你偏不听……”童童妈一边找药，一边数落童童，但话语中少了严厉，多了温柔，因此批评也是宽容的。鬼精灵般的童童对母亲的批评充耳不闻，顾左右而言他，只拣母亲的关注和去享受。倒了水，喂了药，童童妈抚摸着童童的头，忧心忡忡地想继续给宝宝“上课”，没想到童童却先开了口。

“妈妈，我以后再也不玩水了。”

童童妈解释道：“不是不让你玩水，是在身上有汗的情况下，弄一身凉水会生病的。”

“那我就不让身上有汗。”

跟孩子真有解释不完的道理：“人出汗是正常的，关键是出了汗不能受凉，比如凉风啊，凉水啊，吹着了、激着了都会生病。妈妈很有经验，所以，你要听妈妈的话，这样才不会生病。懂了吗?”

“懂了，以后我听妈妈的话。”

“这就对了。”

“不生病。”

“……”

第二天，童童烧得更厉害了，没办法，只好到医院请医生给开了药、打了针。往日一刻也闲不住的宝宝，此刻老实极了，哪里还有一点儿淘气包的影子!而且很快，童童打针、吃药越来越配合。特别是打针时不再哭，只是紧张而已，可怜的小家伙已经“训练有素”。

“妈妈你看，我说不哭就不哭。”

童童妈心疼他，明知故问：“好孩子。疼吗?”

童童回答：“疼，但我不怕。”

“童童真是个小男子汉!”童童妈借机鼓励他这种与生俱来的男人气质。

童童受到鼓舞，又说：“等我病好了，再上幼儿园的时候一定不闹。早上，妈妈一叫我就起。”

说完立刻又补充道：“穿衣服要快。”――这句是童童妈平时催促他的惯用语。

“以后，我在幼儿园一定听老师的话，不跟小朋友们吵架。”

“真的吗?”

“真的。”

“太好了，你真是妈妈的好宝贝!”童童妈喜出望外。跟小朋友们吵架、闹意见是童童平时在幼儿园最常犯的“错误”，老师和其他家长经常告状，童童父母为此着实费了不少脑筋，但童童一贯“屡教不改”，童童父母视此为头疼的事情。然而，此刻却由童童自己主动表决心，童童妈简直欣喜若狂，那一瞬间她真的认为儿子要痛改前非了。

孩子这些懂事的话，其实是父母平时对他们说过很多遍的。但不管怎样，孩子能说出这些话来，起码说明他们已经懂得大人是这样要求他们的。至于平时做不到，那是不想做，或是忘了。谁在玩得正疯的时候去想那些大道理!

病中的童童有时表现出一种情感上的脆弱。躺在小床上的童童不能像往日那样去玩，为了排解郁闷，跟妈妈要这要那，妈妈尽可能满足他。但是，童童竟提出要在床上抱那条弄湿他的鱼。对童童这一“无理”要求，妈妈只能拒绝。再要，再拒绝。妈妈烦了，说话的声音高了起来。童童呢，没有像平时那样去极力争取或抗议，而只是沉默地看着妈妈，小脸上写满哀怨和不解，意思是：“我都病了，你还这样对待我?”或者是：“我都病了，你还不能答应我的要求吗?”似乎病了就是理由，就是特权。

许多孩子病了以后都有跟平时不一样的表现，特别是说出话来让人为之感动。平日里孩子一直“忙”于自己高兴的事，病了才有时间跟父母平心静气地表达内心想法。孩子病了以后身体不舒服，在这种时候得到父母的和关心，感受到父母更多的爱，他们心存感激，当然就会投桃报李。所以，这个时候的宝宝大多表现出大彻大悟，似乎从此就成为全世界最懂事的好孩子。

篇7

没孩子的时候,从来不知道原来说话也有这么多学问!

>>>关于说话的大问题和小愿望

【每个妈妈都希望自己的孩子能口齿清晰聪明伶俐,于是在孩子开口说第一句话后,就有众多相关问题汹涌而至。】

我想听宝宝清楚地叫我一声:“妈妈”。

张蕊 27岁

我的宝宝今年19个月了,她的出生给我和我的家庭带来了巨大的快乐。看着宝宝一天天长大,我最想听到的是她可以清楚地喊一声:“妈妈。”这样我就算再辛苦再累也觉得挺值得的。现在宝宝说话还不太清楚,说出来的话有时我跟家人也听不太懂,只能去会意。有时候想一想,也许宝宝再大一点就好了。每天我跟宝宝的爸爸都会教她说一些简单的话。宝宝学得也挺快的,看着她一天比一天进步,我跟她爸爸都欣慰极了,也许在不久后的某一天,我想在我下班回家的时候,就可以听见宝宝清清楚楚地喊一声:“妈妈,辛苦了!”真盼望着这一天早点到来。

我担心孩子有“口吃”

周鑫31岁

我家睿睿现在两岁多了,他经常说话都会带有叠音。比如“吃饭饭”、“吃果果”之类。有时候他又会喃喃自语,说一些我们家长完全不理解的话。其实看见孩子说话对于我来说是一件值得我们家人开心的事,但是看着孩子两岁多了还只会说一些简单而又重复的词语,我开始担心这样会不会是口吃。后来才发现,原来孩子经常与奶奶呆在一起,奶奶就常常这样对着睿睿说话,比如该喂孩子水果了,奶奶把儿子喊到她面前说:“宝宝,来吃果果。”然后儿子就经常跟着他奶奶这样学,我真是急在心上,如果这样下去,孩子说话经常重复,会不会就真的变成口吃?但是又不能去说奶奶什么,她这样做也是爱宝宝的表现,现在我总为孩子说话的事发愁,真不知道该怎么办才好。

我的宝宝说话有“乡音”

Anna29岁

我现在对于儿子的说话,有种哭笑不得的感觉,因为儿子的口音对于我们来说完全是一种很陌生的口音。由于我跟孩子的爸爸平时工作都比较忙,孩子的爷爷奶奶年龄也大了,我们就只好找了一个保姆带孩子。大概是从儿子1岁起开始带着他吧,那个时候正是孩子该学说话的时候。有一天我下班回到家,听见儿子在说话,我仔细一听,有种很奇怪的感觉,因为我是北方人,说的是普通话,孩子的爸爸是成都的本地人,但是孩子说的话完全跟我们不一样。到后来我才发现,孩子天天跟阿姨在一起,阿姨不是我们这边的本地人,她是从离本地不远的乡下来的,口音跟我们就有很大的差别。儿子天天跟她在一起,可能时间的作用,让儿子说了一口跟阿姨一模一样的话,其实我真的挺担心儿子以后上学还说这样的话会被同学欺负,所以我现在正努力把儿子的口音给他纠正过来。

>>>关于说话的该与不该

【以上三位家长的问题,正是大部分家长在孩子刚开始学习说话的阶段会遇到的普遍问题,怎样才能妥善解决问题,让孩子清楚地叫一声“妈妈”?有几个该与不该需要注意。】

应该努力尝试:

嘉嘉今年16个月了,有时候嘉嘉听不明白妈妈在说什么,然后妈妈就不跟嘉嘉说话了,现在的嘉嘉说话一点也不清楚。

其实语言环境的建立很重要。家长应该从孩子两三个月大开始,就不停对孩子说话,像“妈妈,抱!”、“吃饭。”这样的简单句子,语速放慢,有利孩子模仿学习。而这个方法,也正是希望宝宝能叫自己一声“妈妈”的张蕊应该学习的。说话也是一项人生学习,跟所有的学习一样,只有努力尝试,才可能收获更多成果。

不该急躁:

小米的爸爸可是个脾气暴躁的爸爸,因为现在小米都2岁了,还是不怎么说话,有时候好不容易开口说一句,又都是条理不清晰的句子。小米的爸爸非常着急,就大声对小米嚷嚷,结果却把小米吓坏了,以前小米还说一点话,现在竟然一句都不说了。

孩子说话是应该早早开始锻炼,但却也不能急躁,一旦碰上像小米爸爸这样脾气暴躁、不了解儿童心理的家长,就容易发生这类恶性事件,给孩子带来极不利的影响。孩子到了该说话的时候,因障碍没法表达出来,本来心理就存在阴影,这时家长再打击、抱怨,就更容易导致孩子心理产生问题,可能导致自闭心理。

应该找对方法:

为了让萌萌早点说好话,他的爸爸妈妈可是花了很多心血,知道孩子多听儿歌可以有助于孩子学说话,然后就去音响超市买了好多好多的儿歌,天天放给萌萌听,哪知道现在萌萌一听到这些儿歌就哭,爸爸妈妈完全不知道该怎么办了。

家长出于关爱,想孩子早日成材,于是一天到晚在孩子耳边放各种语言的儿歌,或同时让孩子学几种外语,结果小孩就出现了“听力疲劳”,不仅学不好说话,连神经、听力的发育都受影响。

TIPS

成都宝宝该说什么话?

笑笑今年刚一岁,正是学说话的年龄,为了教孩子学说话,可真是苦坏了笑笑的妈妈王女士。

她告诉我们:“我真不知道该教女儿普通话还是四川话,教普通话吧,担心以后孩子出门人家欺负她是外地人,教四川话吧,又担心去学校其他同学嘲笑她不会说普通话,为了这个事我真的是很苦恼。”

金宝贝早教机构主任赵南:

篇8

批评理念大PK

——建设性批评OR非建设性批评

Says1.建设性的批评以尊重宝宝为前提。

批评宝宝最好的方式应该是建设性的。建设性的批评是只限于指出宝宝应该如何去完成他要做的事，完全去掉关于宝宝个性方面的反面评价。

A.针锋对决时

反方：

4岁的小里，吃早饭时不小心把一杯牛奶洒在饭桌上了……

妈妈：“你这么大了，应该知道怎么拿杯子了！我告诉你多少次了，要小心！”

父亲：“我真没办法……你总是这么笨……”

正方：

4岁半的小丁不小心把牛奶洒到桌上……

小丁妈妈很平静地起身递给小丁另外一杯奶，还有一块海绵……

小丁用感激的眼光看着妈妈，低声说：“谢谢妈妈！”而妈妈呢，帮助他把桌子抹干净，没有尖锐地批评他，也没有加上一些无用的劝告。

B.教育反思：

小丁妈妈后来讲：“我曾想说‘下次小心一些。’”但是，当我看到他对我慈祥的沉默是如何地感激时，我什么也没有说。如果是在过去，可能会是用整天的情绪来代替今天的安宁。”

C.专家点评：

小里洒了价值不到一块钱的牛奶，但是随之而来的是对他的不理解和苛刻的要求，这将使他失去信心，这样的损失远远超过一块钱。当宝宝做事情出了差错，责备宝宝的个性很不明智，最好只是就事论事，而不要以偏概全，更不要说出损伤宝宝自尊的话。

Says2.非建设性的批评，后果可能很严重。

宝宝说错了话或做错了事，父母便做出一些带有侮辱性的反应，例如父母的反驳、大声地威胁或施以蛮横的处罚……在很多家庭里，父母和儿女之间的吵闹已经成为经常性的，即使预先知道后果会很不好，但没有找到问题的症结，因此无法避免。

A.针锋相对时

5岁的小尼，正拿着一个空茶杯在玩……

小尼妈妈：“你会打破的，你总是打破东西。”

小尼：“不，我不会。”

刚说完，杯子就掉到地上打破了……

小尼妈妈：“大声地哭吧！你真笨，家里的东西都叫你打坏了。”

小尼：“你也笨，你还弄坏过爸爸的电刮胡刀。”

小尼妈妈：“你怎么说妈妈笨，你真粗野。”

小尼：“你粗野，你先说我笨的。”

小尼妈妈：“住嘴！立刻回你自己的房间去。”

小尼：“你给我先走吧！”

这种对妈妈权威的直接挑衅，使妈妈很生气，她猛地抓住儿子，想给他狠狠一巴掌。当小尼企图逃跑的时候，他把妈妈往一扇玻璃门上一推，玻璃打破了，弄伤了妈妈的手。流血的情景使小尼陷入恐慌！他跑出屋子，家人一直到很晚才找到他。不用说，整个家庭成员都感到不安，那天晚上，家里没有一个人能睡个好觉。

B.教育反思：

这一场争吵有必要吗？

这一争吵是不可避免的吗？

有没有更好的办法能把这类事情处理得更明智些？

……

或者，在妈妈看见儿子滚动茶杯玩时，可以把它拿走，然后用一个更合适的东西代替茶杯，比如一个球……

或者，当茶杯打破了，她可以帮助儿子一同把碎片处理掉，同时说明茶杯是容易打破的，这件事可能会使小尼对这一不幸事件感到抱歉，并会设法加以弥补。在这样没有叫喊、没有巴掌的氛围中，他甚至可能自己得出结论：茶杯是不能滚着玩的。

C.专家点评：

对宝宝的批评，家长应该遵循的一个准则是：由较小的不幸获得较大的价值，即从较小的不幸中，让宝宝得到一些较大的有价值的教训。宝宝需要从父母那里学会区别事情，无论是不愉快的、恼怒的，还是悲剧性的或是灾难性的。许多父母对打破了一个鸡蛋的反应，就像是断了一条腿一样；损坏了一扇窗户，就像粉碎了他的心一样。对较小的不幸，应该向宝宝这样指出：“你又把手丢了，真是可惜！”丢失了手套不需要发脾气，撕破了衬衫不需要看成一场大悲剧。

建设性的批评是家长应做的选择。

红牌警告

——批评时不可以“骂”宝宝

“骂”宝宝，更是不可取。难听的话像毒箭，会刺伤宝宝幼小的心灵。当你说：“这是一把难看的椅子。”椅子不会感觉受到侮辱，也不觉得苦恼。但是，如果说宝宝难看、笨或傻就不同了，他的身心就会有所反应，他会不满、生气和愤恨。这种想法可能进一步蔓延，使他感到不安，甚至可能会出现令人不愉快的行为和迹象，就像恶性循环一样。总之，会出现一连串使宝宝和父母都感到不愉快的反应。

当父母说宝宝笨，最初他可能反驳说：“不，我不笨。”但是如果经常这样说，他就会相信他的父母所说的话，开始认为自己是一个“笨人”。当他偶尔口吃或摔了跤时，他就会大声地对自己说：“你真笨。”慢慢地，宝宝就会形成一种错误的认知，因为他已经“说服”了自己：我笨，或者我是不会成功的！

如果父母重复地说宝宝笨，宝宝可能会为了避免人嘲笑（包括自己的父母），只好逃避比赛竞争，宝宝的安全感变成依赖于不去尝试，产生逃避的想法。宝宝人生的座右铭就会变成“假如我不尝试，我就不会失败。”

批评交响曲Do、Re、Mi

——宝宝让你感到愤怒，怎么办？

Do家长常有这样的误区：

父母常常会对自己的愤怒感到内疚，认为把愤怒表现出来会对宝宝的成长带来不利的影响。于是，家长尽量忍着，像潜水屏住呼吸一样，对宝宝试图忍耐再忍耐。但无论如何，忍耐是相当有限的。事实上，不管怎样忍耐，愤怒迟早都会爆发。

其实，愤怒像普通感冒，是一个反复要出现的问题，家长可以不喜欢它，但是不能阻止它的出现。当家长发脾气的时候，家长的行为好似失去了理智：叫嚷、摔东西、打宝宝的屁股……过去以后，可能会感到内疚，一本正经地下决心再也不重演这样的节目了。但不久，宝宝又惹父母生气了，现实再一次地鞭打着家长……

不过，父母的愤怒在家庭教育中也有一席之地。对父母来说，愤怒是一种代价很高的情绪。要使它值得的话，就要让它发挥一些益处。药剂必须对疾病起作用，愤怒应该给父母带来某些安慰，给宝宝带来某些触动，而且对双方都没有有害的副作用。因此，要依靠一些审慎的步骤，在生气要爆发之前，采取一定的方式来减弱紧张的情绪。但是父母应该注意：不应该在亲朋好友或是宝宝的小伙伴面前损害宝宝的自尊形象。

Re紧张时刻，家长的3个认知：

为了在和平时刻使家长有所准备，以应付突然而至的紧张时刻，家长必须认识以下真理：

1.家长要接受宝宝会使家长生气的事实；

2.家长有权利生气，不用过多感到内疚或羞愧；

3.在不伤害宝宝个性的前提下，家长有权利对他们表示自己愤怒的感情。

Mi处理好愤怒的具体步骤：

步骤1：大声叫出他的名字来，给他一个警告，使他有所警惕或改正过来。如：“我感到烦人。”、“我感到恼火。”

步骤2：如果家长简短的话语和不高兴的面部表情未能奏效，家长可以增加表示家长生气的强度。如：“我感到生气。”、“我感到很生气。”、“我感到生气极了。”、“我感到要气疯了。”有时候仅仅是这些话，不必去解释，就能制止宝宝的调皮。

篇9

不知哪一天，纯洁可爱的宝宝嘴里忽然蹦出一个脏字，毫不提防的妈妈一时吃惊又好笑，惊过笑过，却担忧起来，这么可人的小宝贝怎么学会了说脏话?世间的污言秽语怎么进了宝贝清清爽爽的小脑袋?不管怎么样，要把这些不雅之词从宝宝的语言系统里清除出去。可如何“清污”呢?妈妈心里还是没底。

这里我们来个情景再现，针对不同年龄宝宝的语言和心理发展特点，给出不同的“清污”策略，妈妈们可以据此治理，把宝宝从语言污染中解救出来，还原宝宝的天真无邪。

问题1　假如牙牙学语的宝宝蹦脏字

情景再现

两岁的小米摇摇晃晃地在地板上追着满地蹦跳的电动小狗，电话铃响了，妈妈几步跨过去接电话，不小心踩翻了小狗，小米不满地去打妈妈的腿，妈妈赶紧将小狗扶起来，却忽然听见小米嘴里蹦出两个字：“傻X”。妈妈愣了，顾不得接电话，问小米：“你说什么?”小家伙清晰地重述：“妈妈傻X。”

妈妈生气了，板起脸要教训小家伙，一旁的小阿姨却忍不住捂着嘴笑出了声，小米听见笑声，也跟着咧开嘴，一叠声地重复那两个脏字，妈妈叫她住口，她根本不听，妈妈忍无可忍，一巴掌朝着小米挥了下去。

寻源　两岁的孩子正在牙牙学语阶段，通常只会说简单的字词，他们学习语言的主要方式是模仿和重复成人的说话，很多时候，他们并不明白这些话的含义，只是通过外界的反应来猜测自己说的话对不对，假如成人的反应是正面的，比如赞扬、笑，或者默许，他们就会受到鼓励，而在下一次类似的场景中使用这个词，假如成人的反应是负面的，比如生气、批评，孩子就会认为这样说不好，可能以后再也不用。所以，宝宝第一次蹦出脏字，其实是无意识地模仿他从家人或者邻居等人嘴里听来的词，此时如果成人表现出好笑、好玩等正面反应，宝宝便会得到鼓励，而再次重复这个词。

另一方面，两岁的孩子已经具有自我意识，他们会尝试用各种方式来引起大人注意，表达自己的个性，语言也是他表达的一种方式，当他尝试说出一个新词时，如果能够引起大人的注意，即使大人出面制止他，他也可能觉得很得意，以后还会故意重复说这个词来再次引起大人的生气，显示他的能干。

策略

1　不要在宝宝说脏话时开心大笑，也不要斥责。开心大笑会起到鼓励宝宝重复脏话的作用，斥责则会使孩子感到自己能干而受鼓舞，以后会尝试再次重复脏话来引起大人相同的反应。正确的反应是不动声色，不加理睬，让他觉得这个词毫无意义，重复几次这样的冷淡场景，他就会自动停止说这个词。

2　不要重复宝宝说的脏字。重复宝宝说的脏字，会加深他对这个词的印象和记忆，强化他的模仿行为，而避而不提，他会很容易疏远和忘掉这个词。

3　净化家庭语言环境。家人戒绝脏字脏话，孩子就断了最大的脏话模仿途径。成人用文明礼貌的语言跟宝宝说话，宝宝也会学会同样的表达方式。

问题2　假如幼儿园宝宝说脏话

情景再现

4岁的小凯和邻家男孩小雄在院子里玩，小雄跑到一棵小树下面对小凯说：“这是我的家，我请你来我家玩。”小凯不屑地撇撇嘴：“我靠，这是你家吗?”小雄自豪地回答：“当然是我家，我奶奶种的。”小凯继续反驳：“放屁，树怎么能当家?”两个小男孩的对话，让旁边的小凯妈妈大吃一惊，儿子什么时候学会了这么多脏话，还用得这么熟练?她一把拉过小凯，说：“我们回家，别在外面胡说八道。”

寻源　三四岁的孩子进入语言发育的第二阶段，这个阶段他们能讲较为复杂的句子，在思维上，能从具体、个别的事物进而理解事物的关系，抽象思维开始萌芽，能、平价事情的好坏对错，在认识活动上，正从无意注意、无意记忆和无意想象向有意方向发展。这个年龄的宝宝大多在上幼儿园，接触到的人和事更加丰富，语言环境自然也更加复杂，他们可能从周围的成人或幼儿园的同伴那里无意中听到和学会脏话，无意间记住，再在类似的场景下无意中使用出来，此时如不及时制止和教育，这些脏话可能在孩子的意识里生根。

策略

1　向宝宝说明讲脏话的坏处。此时的宝宝大多并不明白脏话的真正含义，但他已经有分辨好坏的能力，所以可以用简洁的话告诉他，说脏话是不好的行为，不是好孩子，妈妈不喜欢听，尽力让他理解和接受。

2　告诉宝宝正确的表达方式。脏话通常是人们表达不满、否定和愤怒等负面情绪时使用的一种语言方式，在告诉他不能说脏话的时候，要同时说明如何用文明和正确的语言来表达自己的情绪和想法，比如可以说“你错了”、“我生气了”、“我不同意”等等。

3　制定奖惩规则。可以和宝宝约定，假如他说脏话，会受到惩罚，比如停止游戏，今天不许看电视；而一周不讲脏话，则可以奖一个玩具，几周以后，宝宝的自我约束可能就会变成习惯，再也不讲脏话了。

4　给孩子树立一个榜样。父母不仅要杜绝脏话，而且要对孩子使用“谢谢”、“请”等礼貌用语，假如不慎当着孩子说出不雅的词，事后要勇于认错，告诉孩子爸爸妈妈这样说是不对的，下次一定不会这样了。

问题3　假如学龄前宝宝吐脏语

情景再现

5岁多的成成像个小大人，很喜欢对听到看到的事情发表看法，一次，妈妈带着他上街，有个小学生吃完香蕉随手把香蕉皮扔在地上，成成见了，气愤地大声说：“妈的，乱扔垃圾I”周围的人侧目而视，妈妈很尴尬，说：“成成，怎么能在街上骂人?”成成理直气壮：“这种混蛋，就该骂。”妈妈无言以对，成成说的这两句脏话，是成成爸爸嘴里经常出现的，以前成成偶尔说过，妈妈没在意，没想到，成成现在说到大街上来了。

寻源　即将上学的孩子语言发展已趋成熟，能够说出各种复杂句式，能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时清理他们的“污言”，就得使用相对严厉一点的方法。

策略

1　严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果。孩子此时已经会推论事情发生的后果，所以可以告诉他，脏话是侮辱人的，说脏话是不尊重别人、也不尊重自己的行为，不受人欢迎，老师可能不喜欢你，同学也可能不愿和你做伴，要是一直口吐脏字，别人会把你当做没教养的人看待。假如你不尊重别人，别人也会不尊重你，你会自食苦果。

2　严厉与怀柔并用。在没有外人的场合，孩子说出脏字，要即时用严厉的语气制止，但用词仍要礼貌，比如“请你不要再说这样的词”、“我不希望再听到这样的话”，这样可以给孩子一个反差，让他既明白你的认真态度，也懂得怎样用文明的语言表达不满。在有外人的场合或有很多人的公共场合，可以平和地提醒他，你又说错话了，等到单独相处时，再告诉他，我不想让你难堪，你也要学会礼貌待人。

3　制定一份家庭文明公约。孩子此时可能已经学会一些简单的字词或拼音，让全家人坐在一起，认真写一份公约，简单列几条，写明奖惩办法，最好让孩子抄写，并由他负责监督，这样会激起他的责任心，在挑爸爸妈妈错误的时候，他也更容易约束自己的言行。

专家点评

篇10

1岁左右：“我是和妈妈连在一起的吗?”

3～4个月的婴儿会以为自己和妈妈是一体的，他不知道自己和妈妈的区别，也不知道自己和其他人的区别。

不过，总有一天，宝宝会发现，也许妈妈和自己是不一样的。宝宝会注意到，妈妈并不是时时刻刻都在自己身边的。尿湿了、饿了，想要妈妈的时候但妈妈没有过来，原来自己和妈妈不完全是一样的啊！

有时候，健康的宝宝既没有尿裤子，也不饿肚子，但他就是哭。其实，这是他在试探妈妈。有趣的是，1岁左右的宝宝通常会非常喜欢碰触外界的一切东西，因为他很想感受触摸自己和触摸别的什么东西有什么区别。

1～2岁：“镜子里的宝宝就是我!”

这时，虽然宝宝知道有和自己不一样的人或物存在着，但他还是不能确定自己究竟是谁。妈妈不妨让他在镜子前自己玩。

1岁多一点的宝宝看到镜子里的自己，通常只能明白镜中的自己不是“真的”；快2岁的宝宝则大多能知道镜子照出了自己的模样。

1岁刚出头的宝宝对别人呼唤他的名字能作出反应；到了1岁半的时候，他已经能理解自己有名字这回事，同时，他知道名字是属于他的东西。

这个时期的孩子最粘人。他们希望妈妈总在自己的身边，有什么要求的话，妈妈很快就能回应他，不过，如果妈妈不回应的话，他也会渐渐习惯的。

2～3岁：爱发脾气的小孩子

这个阶段的孩子经常会说“不”，这是他自我意识的萌芽。因为他相信自己什么都能做，所以他什么都想亲自尝试。可是，事实上许多事他不能做，当事实和自己的想法出现差距时，小孩子的内心当然会有矛盾，所以，这个时候他发点小脾气也是可以谅解的。

俗话说：三岁惹人嫌。说的就是处在这个阶段的孩子。他会坚持自己的主张，开始反抗妈妈，2岁半以后，不管做什么，他总是要抢着自己来。如果一件事他付出了很大的努力却不能完成，他也许会大哭大闹。其实，这也是他分散心理压力的表现，妈妈不用担心。你要学会赞美他的成功，哪怕只是一点点的进步。

另外，2岁前后，因为家长无意中的行为影响，孩子开始朦朦胧胧意识到性别的差异。

3～4岁：开始懂事的孩子

到了3岁多，孩子的语言能力得到了很大的发展，能清楚地表达自己的想法了，他也渐渐不再“惹人嫌”了。

他的耐心会慢慢增加，他还可能考虑别人的心情，适当地表达自己。孩子开始学着自我约束，会根据周围的情况判断自己的行为是否合适。

这时，孩子开始从他人对自己的评价中形成“自我评价”，所以，妈妈要多多夸奖他。如果他真的做错了什么事，妈妈应该就事论事地批评。

妈妈要努力帮助孩子树立自信心。3岁以后的孩子，对成功的要求也会变高。他能容忍好几次的失败，所以妈妈要多多鼓励他下次一定能做得更好。

4～5岁：“人小鬼大”开始了

这个阶段的孩子开始真正理解什么是自己。他开始理解昨天、今天和明天的时间概念，并且理解昨天的自己和今天的自己还有明天的自己是连贯的，一致的。不管自己穿什么衣服，梳什么发型，用什么名字称呼，自己就是自己。