表达母爱的句子简短范文

导语：如何才能写好一篇表达母爱的句子简短，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

父亲节简短祝福句子

1.您像那蓝蓝的天，映照着我们灿烂的微笑，您像那巍峨的山，挺立着我们生活的兼任，您像那肥沃的土，滋养着我们永久的幸福，今天是节日快乐，我真诚的祝您节日快乐。

2.有一种爱不言不语，却不离不散，那是父爱无边;有一份情不声不响，却不移不变，那是亲情永远;有一个人不偏不袒，却不能不见，那是父亲的脸，你的节日到了，愿父亲健康长寿，幸福永远。

3.爸爸的爱像月光，总能在黑暗的时候给我们指引方向，让我们走向正确的道路，并且一步一个脚印，把人生的道路走得无比顺畅，祝爸爸：父亲节快乐!

4.爸爸别抽烟，保重身体多锻炼;爸爸少喝酒，饭后逛逛百步走;爸爸莫烦恼，豁达洒脱精神好;爸爸莫劳累，健康开心最珍贵。祝爸爸节日快乐!

5.约一缕清风求上天保佑你的父亲健康、快乐!是他的辛劳才有了现在的你，也得以让我因有你而感到世界的美好。

6.删除昨天的烦恼!重建今天的快乐!设置明天的幸福!储存永远的爱心!粘贴美丽的心情!打印你迷人的笑容!祝父亲节好运!

7.父亲节到了，我要送给您一件外套：口袋叫温暖，领子叫关怀，袖子叫体贴，扣子叫思念;让这件外套紧紧伴着你度过每分每秒，祝父亲节快乐!

8.父亲节时话祝愿，盼望天下父平安。古有偷桃献寿说，今望儿女多探念。家有财产千千万，不如父母老幼全。诸事虽有先后序，唯有孝心不等闲。

9.父亲节到祝福到，先祝父亲身体好;再祝父亲无烦恼，烟酒戒掉那;孩儿常年在外忙，希望父亲能体谅;每年春节定回家，陪着父亲聊家常!

10.您的臂膀，给了我生命的支撑;您的教诲，给了我做人的道理;您的乐观，给了我向上的动力;您的慈爱，给了我幸福的人生。爸爸节，我爱您!亲爱的爸爸!

11.美丽节日到，老爸您要笑，笑笑十年少，而且心情好，天气多变注意保，学会休息别辛劳，父亲节我来问个好，祝老爸永远没烦恼，天天都美好，父亲节快乐!

12.又到父亲节，思绪满天，忆起儿时事，甜蜜无限，父爱撑起一片天;又到父亲节，浮想联翩，如今身为父，才懂父爱如山。衷心祝愿父亲节日快乐!

13.名可名，非常名，老爸最出名：爱心赫赫有名，耐心远近闻名，细心天下知名。父亲节就要到了，祝我的名人老爸节日快乐，身体健康，快乐平安!

14.父亲节到，愿父亲：不要太累，身体重要;不要忧郁，心情重要，不要伤心，开心重要，只有父亲健康，才是儿女的福，祝父亲，身体健康，每天开心。

15.你好，我想给自己的老吧送点祝福，不管他能不能收到!亲爱的老爸，节日快乐啊，也许您跟本不知道还有父亲节，就像老妈上个月不知道母亲节一样。

16.父爱是杯浓郁的咖啡，微苦中却是醇厚的香味。默默地呵护又像海风微微吹，虽然不善表达心里爱一堆。爸爸你在我心中最重要，节日快乐多欢笑!

17.当你看到这条短信时，我的心正在为你祈祷，祈祷你心中充满幸福，祈祷天使永远在你身边，祈祷你的未来无忧无虑，祝父亲节快乐。

18.母爱似水，父爱如山。母爱如水般轻柔缠绵，父爱如山般伟岸高大。母爱的无私，父爱的无言，都让我们感动，父亲节马上要到了，提前祝爸爸节日快乐。

19.送你一瓶红酒，愿您更加成功;送您一盆剑兰，愿您更加健康;送你一条横幅，愿您更加幸福;送您一台电脑，愿您更加睿智。真诚祝父亲节日快乐!

20.您是支柱，撑起蓝天;您是园丁，修剪人生;您是港湾，孕育幸福;您是天使，洒下慈爱;您是慈父，包容一切。爸爸节，祝爸爸健康长寿，开心永远!

父亲节简短祝福句子

1.装进枫叶写不尽的牵挂，装进鸿雁带不走的祝福和依恋，祝愿我们的父亲们健康永相伴!祝父亲们节日快乐!

2.慈母手中线，慈父肩上担。母爱是贴心的背心，父爱是温暖的外衣。远隔千山万水，他总把你念叨，你在天涯海角何时把家想起。节日快乐到，给父亲打个电 话吧。

3.头顶慈爱蓝天，脚踏仁爱土地，肩扛家的责任，胸有无私情怀，父亲的大爱，情暖心间;父亲节到了，送上深深祝愿，愿父亲健康长寿，幸福长安!

4.想念父亲，愿快乐陪伴你;问候父亲，愿平安保护你;祝福父亲，愿健康跟随你;感谢父亲，愿幸福属于你;父亲节到，祝父亲节日快乐!

5.您虽然没有细腻的爱，却有着粗犷的胸怀，教会我坚强的面对未来，遇到挫折和困难也不会轻易倒下来。爸爸，谢谢您，祝您父亲节快乐!

6.把祝福串成一首诗，一段旋律启开一片温馨的天地，父亲节到了，祝天下父亲三“好”：吃好睡好玩好，事事如意，一切顺意!父亲节快乐!

7.当球赛踢得精彩，当超女唱得响亮，当新的一周又要恢复忙碌，温馨提醒，这个周日就是父亲节了，记得给老爸问个好，祝你老爸节日快乐!

8.年少时以为读书苦，长大后以为创业苦，结了婚以为哄老婆苦，做了父亲才明白：养育孩子最辛苦!向所有顾家的好男人致敬!父亲节快乐!

9.我的父亲对工作很细心，负责，认真，遇到困难勇往直前的人。父亲神情严肃，高大威风，有些人看上去，感到惧怕，其实父亲是很容易相处的人。

10.养儿育女，送给做父亲的您，祝您健康长寿;劳苦功高，送给做老爸的您，愿您安享天年。父亲节到来之际，把我真挚的祝福送给您，衷心地祝贺您节日快乐!

11.父爱是一座山，伟大威严;父爱是一汪泉，源源不断;父爱是一本书，深藏不露;父爱是一双手，默默引牵。父亲节，祝爸爸节日快乐!

12.岁月染白了您的发，时光沧桑了您的脸，忙碌累弯了您的腰，牵挂模糊了您的眼，您却依然关心我呵护我，慈祥如从前。父亲节，愿您快乐健康，幸福灿烂!

13.亲爱的老父亲，我最疼爱的人，人世间的苦有三分，您却饱尝了十分，感动天地的父爱，辛劳汗水最多的父爱。你的节日到了，孩儿用心祝福你：健康平安，一生吉祥!

14.父亲节，我把健康快乐打包，叫来幸福快递，把它送到我敬爱的您身边。愿父亲天天有美丽心情，月月有无限幸运，年年有年轻体态!

15.六月清风吹广海，大波涛，势汹涌。父爱博通蕴伟岸，美如茶香，唯心可读，汗泪也无怨。俯首耕耘若子牛，千辛换得生活甜。此生爱水常润我，力量冲魂推心间。学父奋斗，青春有限!

16.比地宽广的是海，比海高远的是天，比天更高远的是父亲的胸怀;父亲节到了，祝天下所有父亲：开开心心快快乐乐，健健康康平平安安!

17.喜欢一种声音，是微风吹落的雨，欣赏一幅图画，是月夜点缀的星，陶醉一种气息，是幽兰弥漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝父亲节快乐!

18.父亲节，老师要求小朋友每人画一幅画：要画爸爸最喜爱的东西，比如漂亮的小汽车…一小朋友问：我可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西!

篇2

【关键词】小学语文教师；如何撰写说课稿

任教小学语文多年，我总结出了自己的一些方法和策略，愿与广大同仁探究。

1 说课要做到全面合理

说课稿也不同于教学实录。教学实录是指在完成教学任务后，通过师生对话真实地再现教学过程。说课则是站在预设的角度，依据一定的教育教学理论和经验，推测课堂上出现的师生活动。说课稿的撰写一般包括“说教材”“说教学目标”“说教学重难点” “说教法、学法”“说教学过程”“说板书设计”等流程。例如：《小苗与大树的对话》这篇课文的说课高中，我是这样设计的 。（1）导课：为了激发学生的情趣，我这样导课：同学们你们已经是五年级的小学生了，肯定读过不少课外书籍，你们对读书有什么看法吗？今天就让我们跟着苗苗一起走进季羡林老先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。（2）接着下来我会通过简短的互动了解学生课前的知识铺垫。一是检查学生对季羡林老先生的了解；二是检查学生对课文内容的初步了解和对生字词的自主学习情况，对于学生了解不当的给予指导。

在完成好知识铺垫的基础上，根据本篇课文的文体形式以及访谈的主要内容，我会这样组织教学，首先组织学生通读课文，初步感知课文内容；其次，探究本篇课文的体裁特点，让学了解访谈录的基本特点：①写明时间地点及访谈内容；②整篇文章以人物对话为主；③表达方式口语化。接下来，再读课文，找找季羡林先生对读书提出了哪些见解，并谈谈对这几点的认识。在读书、讨论、交流后，可以品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”--苗苗；“大树”--季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。

2 说课要做到重教轻理

说“教”与说“理”要科学融和，已成为所有教师撰写说课稿的共识，但对说理与说“教”的“轻重程度”的把握上，存在着认识上的偏差，表现在要么重说“理”轻说“教”，要么重说“教”轻说“理”。例如：我的说课稿《窃读记》，在简单处理好主要环节后，我会重点安排学生自读自悟课文，在学生通读的基础上，请学生说一说读了课文，窃读给你留下了什么印象？学生交流时，要引导他们结合有关语句划出小女孩窃读时那种苦乐交织的复杂感受，并重点体会“我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！”一句。在此环节里，引导学生围绕“从课文哪些地方看出我的快乐和恐惧”展开讨论。让学生采用自己喜欢的方式读课文。这尊重学生的个性，变“要我学”为“我要学”。好的语文教学，就应引发学生的阅读兴趣。学生交流情况应抓住课文的重点句：（1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。”这句话写出了我强烈的求知欲和对读书的渴望。同时要体会作者贪狼一词的“贬词褒用”的精妙。（2）“我有时还要装着皱着眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴的喊着：‘大些，再大些！”这句话通过发愁的表情和快乐的的内心对比描写，表现了我对读书的喜爱。

（3）“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架，”就咽了一口唾沫这个动作，写出了此时的我尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识和智慧。我们要从这些语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。最后有感情地反复朗读课文。要体会文章所表达的情感或作者的心情，最重要的方法就是有感情地朗读了。通过有感情地朗读，能把体会到的思想感情表达出来，同时又能加深对文章的思想感情的体会。引导学生在读中感悟作者对读书的渴望，对知识的热爱。在学生初步了解课文内容的基础上，我会安排回归课题，让学生理解“窃读”算“偷”吗？这一问题。

篇3

萧红，一个远离家乡的游子，一个四处漂泊的飘零者，一个从故乡出逃，心里明知此生再也不会回去的故乡的叛逆者，在生命之烛将要熄灭的最后时刻，引发了对故乡的无限思念。不能回乡又无法回乡，却又割舍不断与故乡的血肉联系，这种无限幽深的思乡之情，只能通过文字，在梦里，在回忆中实现自己的回乡心愿――梦回故乡。这就是我们现在读到的《呼兰河传》。

一、梦回故乡：爱的失落

萧红虽出身于呼兰河县城的一个地主家庭，可这个家并没有给她带来最起码的温暖。“幼年时期她的生活是黯淡的、孤零的、无助的，在精神上不被理解的。既无母爱，也无父爱，几乎等于生活在瑟瑟秋风的荒原上或沙漠中一株荏弱的小树！或者是生活在冰天雪地里一只畸零的小鸟！”这样的童年和故乡相连，按理说留在记忆中的应是不堪回首的过去，是令人心酸的。而萧红为何偏偏在生命的最后岁月，以饱醮思情的笔墨，写出了自己回忆中的故乡，做了一个永难实现的回乡之梦？这还要从她此时的心态谈起。

在萧红的生活中，爱的慰藉主要来自三个人。先是她的祖父，在她的生命前半程中，只有他给了萧红的心灵一份温馨；再是萧军，他以豪侠之举，将萧红拯救出大海，并和她风雨同舟捱过不少苦难；还有就是鲁迅，虽然他与萧红接触的时间不长，却在思想上给她以深刻的影响，事业上给她以积极的扶掖，生活上给她以真诚的关怀。但这几组爱的关系并不等值，祖父和鲁迅都是萧红的长辈，他们是以老人的慈祥和宽容对待萧红的，这种隔代的“父爱”自上而下，如雨露般全然是温柔与体贴；而萧军却不同，他与萧红在情感上是恋人，在事业上是同志，爱对他们来说应该是平等的对流，但事实上并不如此。萧军曾坦然地说过：“我从来没有把她作为‘大人’或‘妻子’那样看待和要求的，一直把她做为一个孩子――一个孤苦伶仃、瘦弱多病的孩子来对待的。”“由于我像对于一个孩子似的对她‘保护’惯了，而我也习惯于以一个‘保护者’自居，这使我感到光荣和骄傲。”萧军的这种态度似乎可以理解，但萧红却为此深感困惑。在潜意识里她未始不依恋于这种保护，可理智上却明白，这种不平等正是她受到伤害的原因。在情感深处，萧红认定自己是个传统的女人，她所能依持的最终不会是刚强与果决，而只能是那颗柔弱的爱心。因此，一九三六年与萧军的情感变故，使她痛苦不堪，一九三七年颇遭朋友非议的和端木蕻良的南行，却是她相当自觉的选择，她是希望借此重新找到情感的归宿，找回失落的爱。可后来的情况却并不如她想象的那么令人满意，内心深处仍然排遣不掉对萧军的缱绻爱意，她只能在回忆中寄托情思了。而此时的萧军已成为别人的丈夫。所以她的情思主要系在两处，一是鲁迅，（这点本文暂不涉及）一是故乡。

正如海德格尔所说的“接近故乡就是接近万物之源。故乡最玄奥，最美丽之处恰恰在于这种对本源的接近，决非其他”。因此，原本并没有给她带来多少快乐的故乡，此时变得亲切而有情趣了。这一是由于离开故乡已经十年，岁月已多少平复了往日的创痛，更重要的是她内心深深的孤寂，再加上寄居在战火威胁下的南国异乡，疾病缠身，她清楚地知道自己今生今世再也回不去了，只能在梦中回故乡了，只能通过文字和记忆亲近故乡了，这对于此时的萧红来说，是一种唯一的补偿和安慰。

二、梦中故乡：难以忘却的记忆

在《呼兰河传》中，萧红向我们展示了她梦中的故乡――呼兰河小城。阅读这部小说，我们会发现小说的结构很奇特。从严格意义上说，它不能算是一部小说：没有完整的故事情节，没有贯穿首尾的典型人物。正如茅盾所说的：“没有贯穿全书的线索，故事和人物都是零零碎碎，都是片断的，不是整体的有机体。”在《呼兰河传》没有具体时间和顺序的散淡的叙事中，看到了此时之“我”和过去之“我”，即成人（回忆行为）和儿童（记忆内容）双重视角的交织――这形成了《呼兰河传》的独特的特点。

1、散淡的叙事。

小说共七章。第一章，用抒情的手法回忆呼兰河的环境，着意写大泥坑，东二街卖豆芽菜的王寡妇，染缸房，扎彩铺，卖麻花，凉粉，豆腐的小贩，“火烧云”和四季的变化；第二章用议论的手法写呼兰河的各种民俗风情，如跳大神，七月十五孟兰会放河灯，唱大戏，四月十八的娘娘庙会，跳秧歌等；第三章以崇爱和孝道的心绪怀念祖父，回忆自己儿时在后花园里的嬉戏；第四章以寂寞的心情回忆幼年的家是荒凉的；第五章用抑制不住的愤慨和无限同情可怜小团圆媳妇被活活折磨死；第六章以“哀其不幸，怒其不争”的态度，描述有二伯艰难困苦的一生；第七章用颂扬的眼光赞赏冯歪嘴子顽强的生活意志――“她一直在抒情，对乡土的思想是那样深切，对生活的品味是那样细腻，情意悲凉，好像写不尽似的，人物迟迟不登场，情节也迟迟不发生。”

2、成人和儿童双重视角的交织。

在整个回忆中，萧红主要以儿童的身份，从儿童的视角观察她周围的人、事、物，时而又游离出这个视角，以成人的身份，从成人的视角，抒发自己的感受，表达自己的爱憎。这主要表现在语言的叙述方式上：过去之“我”多用简短明晰的简单句，循环、复沓的句子和段落，充满了儿童式的奇特想象的语言――显得稚拙，有时又有点嗦，像个喜欢说话以引起别人注意，又常常表达不清的孩子，写严寒，写街，写店铺，学堂，大泥坑，由此及彼，没有中心，漫无边际，又不厌其烦地絮絮讲述，似乎只有孩子，而且是寂寞的孩子，才会这样：

我出生的时候，祖父已经六十岁了，当我长到四五岁时，祖父就快七十了。我还没长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。

冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个黄花就开一个黄花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

当儿时的萧红从热闹的后花园里进到她的家中时，即转换了观察的视角，从成人的角度，反复地叹息：“我家是荒凉的。”第四章的每一节均以类似的句式开头，独句成段，写出了少爱的家的寒冷无趣，表达了此时之“我”的凄凉寂寞的心境。

在写到大泥坑和小团圆媳妇之死时，成年的萧红又反复出现，以锐利的目光和冷峻的语气，写出呼兰河人的冷漠、守旧、庸俗、迷信和自欺欺人。表达了萧红对家乡的复杂的感情――怜悯、同情、嘲讽、鞭笞；哀其不幸，怒其不争。微笑中含着辛酸，叙事中蕴藏着作家深沉的爱憎和人生的感慨。

所有这一切，用萧红自己的话说就是“并没有什么优美的故事，只因他们充满我的幼年记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了”。

三、尾声：梦醒后的幻灭

萧红的故乡生活，即在她的童年和少年生涯中，唯一的情感慰藉来自她的祖父，这位七十多岁的老人除了善良和蔼外，似乎无力给予萧红更多的和保护，但在那个自然气候和情感氛围同样寒冷的环境里，萧红却把这唯一的安慰视作自己的生命给养，知道了人生除了冰冷和憎恶以外，还有温暖和爱。祖父成了联系她和故乡的纽带。因而在小说的尾声中，萧红一口气写了七个“祖父”：“呼兰河小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁时，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。”[13]表达自己对祖父的怀念。“老主人死了，小主人逃荒去了”――自己和故乡的纽带断裂了，一种心无所归的哀伤。

那园子里的蝴蝶，蚂蚱，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

……至今究竟如何，则完全不晓得了。