六一儿童节优秀作文范文

导语：如何才能写好一篇六一儿童节优秀作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

英语作文一：

假定你叫李蕾，是英语老师 Mary 的学生，你于 2009 年 5 月 30 日下午 6 ： 00 去她家通知一件事，并向她借一本英语小说，可她不在，因此你只好给她留一张便条。便条内容如下：

1. 六一节去重庆博物馆参观航天英雄杨利伟乘坐的飞船，上午 8 ： 30 在校门口集合，乘 464 路公共汽车去。

2. 你向她借“ Under the Moon ”看一周，她同意，请她后天在参观时把书给你。

[注意]

1. 格式正确，用英语表达上述内容，不必翻译说明部分。

2. 字数在 40 词左右。

[范文展示]

6：00 p. m. May 30， 2004

Dear Mary，

We shall go to Chongqing Museum to visit the spaceship Yang Liwei took in the space on Children's Day. We are going to take the number 464 bus there at 8：30 a.m.out side the school gate.rr365.com

May I borrow your English novel “ Under the Moon ” for a week? Please bring it to me that day if you will.

英语作文二：

the Children's Day this year is the most unforgettable one for me beacause i'll soon graduate.

Even though it doesn't come yet,i believe it must be the most unforgettable.

I will no loneger be a child once going to middle school

What a unforgettable Children's Day!

这年的六一儿童节是我最难忘的，因为我快要毕业了，虽然它还没来，但我知道这年的六一儿童节是最难忘的。升上了初中就不再是“儿童”了。

难忘的六一儿童节!!

英语作文三：

Today is Children's Day.My father takes me to the zoo.There are many kinds of animals,the tigers, the pandas,the lions, the elephants,the giraffes and the bears.

篇2

一、结合仿写进行教学，让学生掌握写作步骤和技巧

在小学作文教学中，学生不知道如何进行写作是教师经常遇到的现象。在课堂教学中，教师可以让学生根据优秀作文的段落进行仿写。通过仿写，能让学生掌握写作步骤，让他们能灵活运用积累的语文知识和写作素材进行仿写，大大提高他们的写作能力，让他们通过写作感受到创作的乐趣，激发他们的写作兴趣。例如，在让学生写《我最喜欢的小动物》时，教师可以给学生展示描写小狗外貌的范文：我最喜欢的小动物是我家的小黑狗贝贝，它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印像一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。通过展示范文，学生可以根据范文中描写小狗外貌的部分进行写作，把自己喜欢的小动物外貌特点用生动形象的语言描写出来。通过仿写练习，学生掌握了写作方法和步骤，并在写作中M行思考，领悟了写作的技巧。在不断获得收获的写作过程中，打消了学生的消极情绪使他们喜欢上写作，并能主动把自己想要写的事、想要说的话通过作文的方式写出来，大大提高了他们运用语言的能力，使课堂教学在活跃的氛围中进行，实现了良好的教学效果。

二、结合生活进行写作，提高学生的写作兴趣

生活是创作的源泉，在生活中用心观察和体会是写作素材积累的重要途径。在作文教学中，教师要结合生活进行教学，让学生把对生活事件的感受和体会写出来。根据熟悉的生活情境进行写作，能激发学生的写作兴趣，让他们有话可写，写出内容丰宣、情感真挚的作文。例如，在六一儿童节时，我组织学生自己动手为好朋友制作一份节日礼物。在制作礼物过程中，学生的积极性高涨，他们有的选择贺卡作为礼物，有的选择制作纸质存钱罐作为礼物，还有的选择画一幅画作为礼物。在礼物完成之后，让他们进行互送礼物的活动，收到礼物时，学生感受到了浓浓的友情。根据送礼物的活动让学生进行写作，他们积极投入到了活动中，把自己制作礼物的过程和收到礼物的惊喜高兴之情写出来。在生活实例基础上进行写作，学生有很多要说的话和要表达的情感，通过积极构思，写出了情感丰富、内容生动的优秀作文。

三、注重阅读教学，丰富学生的知识

阅读对提高学生的写作能力有较大的促进作用，通过积极地阅读，能让学生积累到更多的写作素材，学习语言运用技巧。在作文教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，让他们通过阅读获得提高，为进行写作打好基础。在进行阅读教学时，教师要引导学生阅读语文教材中的课文，用心体会课文中优秀段落的描法，并把学到的写作技巧运用到写作中，有效提高他们的写作能力。除了在语文课堂上进行阅读，教师还要让学生主动进行课外阅读，并让他们进行读书交流活动，在交流中畅谈自己在阅读中的收获。通过交流讨论，激发了学生的阅读热情，通过广泛阅读，能拓宽学生的知识面，让他们掌握丰富的写作素材。在写作过程中，学生能从积累的素材中进行精心选择，使他们能写出新颖独特的作文，实现高效的作文教学。

四、加强审题指导，提高学生的审题能力

在小学作文教学中.教师在让学生进行写作时，要注重培养他们的审题能力，让他们能把握作文题目的设计意图，写出紧扣题目的作文来。在对学生进行审题指导时，教师要从读题目、分析题目要求、抓住题眼进行深入分析，让学生能找到写作方向，写出立意深刻的作文来。

1.指导学生认真审题

在审题时，教师要让学生认真阅读题目中的提示语，让他们加深对题目的理解，找准写作的方向，精心选择写作重点，使作文能重点突出。

2.分析题干

在写作之前，学生需要认真分析作文题目，了解作文的要求和写作题材。通过深入分析提千，让学生了解作文的题材，清楚写作内容是写人、写物还是写景。通过认真分析提千，结合提千中的信息，能让学生深刻理解和掌握写作要求，为他们写出符合题目的优秀作文打好基础。

3.抓住词眼

在写作过程中，同一个题目的作文，有的立意深刻，感人深思；有的平铺直叙，内容枯燥。造成这种情况的原因是有的学生通过审题抓住了题眼，针对题眼来确定文章的中心思想，写出深刻立意的作文来。因此，在对学生进行审题指导时，教师要让学生学会从题目中找到题眼，并通过练习提高学生找题眼的能力，使他们能写出优秀的作文。

五、及时进行评价，激发学生的写作自信心