春天色彩范文

导语：如何才能写好一篇春天色彩，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

义务教育课程标准实验教科书美术(人教版)一年级下册P34-35

二、教学目的

1.放手让学生自己去发现春天、感受春天、读春天、画春天;引发学生热爱大自然的感情。

2.感受春天的美， 用各种线条、形状、色彩、技法等对春”进行表现。

3.激发想象力和创新意识。

三、教学重点 

感受春天及春天色彩的特点。

四、教学难点

把对春天的感受用各种绘画手段表达出来。

五、教学过程

（一）组织教学

（二）引言

用歌曲《春天在哪里》引入新课。

（三）新课学习

1.孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字?

生..... (知道)

师:对。那么春天到底在哪里呢?春天的颜色又是什么样的呢？今天老师带来了一位小助手，请它帮助我们理解春天，同学们你们说好不好？

生:好！请看大屏幕!

师: (语言引导) 孩子们。有哪位小朋友会背春晓这首古诗呢？看一看这些图片都属于哪个季节？

学生欣赏春天的景色。(课件)

2.说一说:认识春天的色彩，感受色彩的特点。

师:谁来说说，你都发现了什么?

生:大树、小草

生:小花......

师:说得真好! (手势引导) 看:我们的课题是......

生:春天的色彩!

师:对!那春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一些画家眼中春天的色彩，看完之后你再告诉我。

（1）学生欣赏春天的图片(课件)；

（2）学生说说春天有哪些色彩，有何特点；

（3）师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受；

3.面一面:引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受。

（1）欣赏学生作业、教师范画

师:这是画家面的春天，好看吗?

生：(好看! )老师也面了一幅画呢，小朋友们想不想看?生：(想)

（2）示范做画，引导学生观察作画方法:

师:好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么? (画春.... 别着急!看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求!各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么?怎么面?用哪些颜色?一会儿我请同学说一说。

    （3）小组讨论如何合作画春天、汇报......

    师:好，刚才大家都说得非常好!接下来老师发给每个小组一张大纸， 小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗?孩子们有信心画好吗?

   （4）小组合作

    (四)展示

    1.学生欣赏作品.

    2.学生点评作品

    3.教师总结

    (五)学生自由创作

    六、教学意图

    1.利用多媒体通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天。

2.激发学习激情及肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。

    3.在整个教学中营造富有童趣交流环境:

    4.让他们更直观的掌握知识。

篇2

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

篇3

迎春花：“在春天里，金黄是不可少的，我不威严寒，顶着初春的寒风，以惊人的毅力，乏绿.吐蕾.开花，我吹着小喇叭，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩。”

远处象一片灿烂的朝霞，我走近一看，啊！原来是一朵朵，一簇簇可爱的小桃花，那桃花好似小姑娘那红润润的脸旁．这是，桃花说：“春天是粉色的，你瞧都把我给照粉了，它自豪的笑了笑，象一位高傲的公主。”

天空说：“春天是蓝色的，你看它把我映蓝了，象穿上了蓝色的裙子多美呀！”

鸟们儿说：“春天是金色的，”因为火红的太阳照在大地上，像给大地披上一层

金黄色的纱裙。太阳光照在柳树上，阳光像珠宝一样戴在了爱美的柳树姐姐身上。

“不对，不对，”从南方飞来的小燕子说：“春天是黑亮黑亮的，你们看，我飞在蓝白相间的天空上，显得俏皮可爱。”

它们争得面红耳赤，是啊！春天是万物复苏的季节。春天是鲜嫩的绿，是灿烂的金黄，是娇嫩的粉红，是潇洒的蓝，是光亮的黑，犹如一道亮丽的彩虹呈现在我们的面前。

篇4

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在 人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水 带来绿色的生命！风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地 绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：" 春风又绿江南岸。" 说的 多么好啊！但又何止是" 绿" ？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片， 汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡 没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放 的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心 旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打 扮着春天，增添着春天的色彩吗

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄， 那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：" 真是美中不足啊！" 是的，望着那几茎折肢断 臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇 的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是 稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色 彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

篇5

迎春花：“在春天里，金黄是不可少的，我不威严寒，顶着初春的寒风，以惊人的毅力，乏绿.吐蕾.开花，我吹着小喇叭，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩。”

远处象一片灿烂的朝霞，我走近一看，啊！原来是一朵朵，一簇簇可爱的小桃花，那桃花好似小姑娘那红润润的脸旁．这是，桃花说：“春天是粉色的，你瞧都把我给照粉了，它自豪的笑了笑，象一位高傲的公主。”

天空说：“春天是蓝色的，你看它把我映蓝了，象穿上了蓝色的裙子多美呀！”

鸟们儿说：“春天是金色的，”因为火红的太阳照在大地上，像给大地披上一层

金黄色的纱裙。太阳光照在柳树上，阳光像珠宝一样戴在了爱美的柳树姐姐身上。

“不对，不对，”从南方飞来的小燕子说：“春天是黑亮黑亮的，你们看，我飞在蓝白相间的天空上，显得俏皮可爱。”

它们争得面红耳赤，是啊！春天是万物复苏的季节。春天是鲜嫩的绿，是灿烂的金黄，是娇嫩的粉红，是潇洒的蓝，是光亮的黑，犹如一道亮丽的彩虹呈现在我们的面前。

篇6

春天带着蓝色来了。河水化冻了，看着那瓦蓝瓦蓝的天，让淡蓝的风拂过脸颊，那才叫舒服呢！的确，这时的风也是蓝色的呢！有了蓝色，鱼儿在大海里游来游去，对春天答谢。

春天带着粉色来了。桃花、樱花登场了，她们好像有点兴奋。因为各大公园举办了桃花节、樱花节… …都是花儿的节日！有了粉色，大地上一片欣欣向荣的景象。

春天带着红色来了。月季、玫瑰、牡丹来了。顿时，草丛、田野、花盆中红成一片，好像谁洒了一地红油漆。风儿一吹，天空中飞舞着“红蝴蝶”。有了红色，大地又添了一份喜庆。

春天把五颜六色都带来了。要不然，我们的春天就变成“黑白世界”了！有了这些五彩缤纷的颜色，春天是一个活力十足的世界；是个色彩艳丽的世界；是个生机勃勃的世界；更是个让人向往的世界。

篇7

2、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。

3、春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

4、春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

5、春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的融汇。

6、成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

7、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

8、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了，孩子们也笑着奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

9、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛……连成片，汇成海。人们面对这气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

篇8

中小学美术教学课件一

《处处有鲜花》

一、教学目标

1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。

二、教材分析

1.编写思路。

2.重点、难点。

重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。

难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

三、教学设计

方案一

课前准备

（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料

（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具

教学过程

1.组织教学，谈话导入。

（1）检查课前准备，安定情绪。

（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。

（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有??我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。

2.欣赏与感悟。

（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。

继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。

提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？

小结：鲜花给我们的生活带来了美。

（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？

学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

3.思考与表现。

（1）观察鲜花。

教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。

提问：与你记忆中的花是否一样？

引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。

（2）尝试表现。

依据自己的观察画出鲜花。

（3）归纳画法。

先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。

（4）课件播放。

欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。

4.作业与辅导。

（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。

（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。

5.评价与拓展。

（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。

（2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。

中小学美术教学课件二

美术《春天来啦》

一、教学目标

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

二、教材分析

1.编写思路。

2.重点、难点。

重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

三、教学设计

方案一

课前准备

（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种

（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

教学过程

1.组织教学。

检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

2.感受与想象。

（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??

（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。

3.思考与表现。

（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）

先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。

（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？

4.作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

5.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。

6.作业展示，互评小结。

（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。

7.课后延伸。

篇9

关键词：公共绿地；园林植物；色彩设计

1 春季季相植物色彩设计建议

昆明被赞誉为花的海洋，四季如春的世界，在昆明城市景观色彩的设计中，总不能忽略了粉色、绿色、红色的靓丽组合。适宜表现昆明春天的色彩搭配建议为：

1.1 桃红柳绿式

这是最常见也最能代表春天季相美的色彩组合模式（图1）。用春色树种中红色系的桃花、樱花、杏、垂丝海棠、红叶石楠、石楠、山茶和搭配绿色的桂花、朴树、柳树、银杏等配置在一起形成春色景象。

1.2 娇黄嫩紫式

黄色系春色叶树种色彩亮度较高，为充分表现其观赏特性，宜植于色彩较暗的深绿色背景前面，形成恰当的明暗对比，给人以满树黄花之感，可产生锦上添花的效果。建议用春季黄色系中的鹅黄色嫩叶的朴树、柳树、银杏与紫玉兰、紫叶小檗、紫叶桃、紫叶李、红花檵木、苦楝等配置。也可用黄色的迎春柳、云南黄馨、金钟花、虞美人等搭配紫色系列瓜叶菊、三色堇、细叶美女樱等。

1.3 红色设计

亮红色花非常引人注目，尤其在绿色的陪衬下，更为醒目和热烈。因而，在安闲恬静的休息区，不宜全用红色。高明度高纯度的红色与浓绿色搭配仿佛使人置身于热带雨林之中。蓝-红色类与其它冷色调如深蓝、紫色、银色、白色或淡柠檬-黄色的搭配表现出十分传统的色彩。相反，暖色调的橙红色与纯蓝色、金黄色、净橙色、白色和灰绿色搭配产生新鲜、充满活力的现代设计效果。在深紫色叶和深紫色花的陪衬下，配置各种深浅不同的红色效果都非常好。唯一可能有的是橙红色与净粉色或蓝粉色的搭配。另一方面，鲜红色与樱桃粉色的组合令人精神振奋。 常用的春季红色树种有桃花、樱花、杏、垂丝海棠、红叶石楠、石楠、山茶等草本花卉材料有：石竹、萱草、一串红、大丽花、郁金香等。

2 夏季季相植物色彩设计建议

夏天主要以冷色调色彩设计为主。常用的色彩为深绿色、白色、蓝色、紫色及冷色的粉色为主。夏天色彩宜用明度高纯度低的绿、白、紫、蓝、黄搭配，也可单色设计。

3 秋季季相植物色彩设计建议

枫叶红与银杏黄交相辉映，整个视野里都是令人炫目的充满浪漫气息的金色调，金灿灿的玉米、沉甸甸的稻穗与泥土的浑厚、山脉的老绿，交织演绎出秋天的华丽、成熟与端庄……秋季适宜用明度较低而彩度较高的金黄色、橙色、橙红色、浅枫红色、亮黄绿、鲑肉粉、紫蓝色、青铜色来表现。

4 冬季季相植物色彩设计建议

昆明四季如春，没有北方那么寒冷和严峻的感觉，色彩设计为能表现冬天冷峻惊艳的完美形象，通常宜选用高饱和度、低明度的冷色调为主。而且昆明可以用大量的花和彩叶树来进行色彩设计。

4.1 黄色既有冷色调又有暖色调

黄色可以和白色调配出各种米色，而这些柔和的颜色能减轻紫色和深蓝色的沉重感觉。黄色使人联想到日光，因此在庭园的阴暗处配置黄色，可活跃气氛，使人感到愉快。在黄色中点缀白色、灰绿色和鲜橙色，可谓是一组漂亮的组合。黄色和橙色的柑桔属植物和地中海植物搭配种植，使景观显得热烈而欢快。

当然，因为昆明的气候特点，可以用深蓝紫色花和鲜红色花及浓绿色叶和淡灰蓝色叶作补色，使色彩协调，给人清晰的感觉，或用红色、橙色和青铜色作补色，给人以热情和温暖。可作冬季花卉材料的植物有：刺柏类、川滇无患子、金钱松，红色系的南天竹，粉蓝色的云杉类，小苍兰、毛蕊毛、春黄菊、连翘等。

4.2 红色设计

冬季色彩设计可参考秋季。主要是枫类、南天竹、冬樱花等的色彩（图3）。

参考文献

1 辛艺峰.建筑外部环境艺术设计中的色彩应用研究[J].重庆建筑大学学报，2001（10）

篇10

呼呼……呼呼……

窗户外传来阵阵野兽般的叫喊。虽说已是正月中旬了，可是却找不到春的迹象，就宛如回到了冬天似的。我希望能找到一点马脚，即使只是一丝暖风、一个花苞、一缕带着春意的阳光，可是没有，我眼前只有阴沉沉的天和黄不啦叽的地。那阴暗的冷色调似乎在告诫我：离春天还早着呢！我闭上眼，叹了口气：”咳……还是没来啊……”

这时妈妈却说，这一定是春风来了。我很奇怪——这怎么会是春风呢？

呼呼……呼呼……

在这咆哮中，还夹杂着一些琐碎的声音，都被它覆盖住了。可是如果你仔细聆听，还是能捉住一二的。“沙沙……沙沙……”那是树叶和枯枝条害怕地颤抖着，“唧唧……喳喳……”这是鸟儿躲在树间惊惶地叫喊声，”啪啪……哒哒……“那是男士的平底鞋和女士的高跟鞋敲打在石板路上的声音，但是却看不到踪影。这是春天的风么？这分明是冬季寒冷刺骨的西北风么。

呼呼……呼呼……

远处、近处，树都向一边倾斜，像驼背的老公公。我的心也随着树摆动着，真担心它会不会突然从中折断了，不过它似乎承受得住。木头架子上的藤条像老夫人散乱的，随风飘散的头发，淡青色与枯黄色混杂不清，给人以不舒服的感觉。

突然，我怔住了。就在远处，那堆灌木丛后面，似乎有着星星点点的嫣红色。在仔细一看，那叶子和花苞——那不是茶花吗？在一丛密密的竹林的保护下，她安心的生长着。花苞闭得很紧，她似乎在储存能量，带到花开之时能更加耀眼，更加持久。这花苞充满了生机，我能预见到那未来的美丽，那强大的生命力在闪耀着，颤动着。

呼呼……风渐渐地变得温和了。

哦？她不正是在为春天的舞会作准备么？而这风难不成是送请柬的绅士，只是因为有太多的人需要通知，所以才有些急躁？看来的确是的。“沙沙……”那是树叶和枝条因为喜悦激动而颤抖着。“唧唧喳喳……”那或是鸟儿相互之间传递着喜讯，或是他们在欢乐地歌唱。“啪啪哒哒……”那之中隐藏着踢踏舞的节奏，华尔兹的舞步。树是绅士，他们向春天鞠躬致敬；藤条则是在翩翩起舞，飘逸的长裙随风摆起，那么优雅……