关于月球的作文范文
时间：2023-03-24 12:40:25
导语：如何才能写好一篇关于月球的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
四年级的时候，有一次我去参加作文比赛，却意外得了小学组三等奖，这是我没有想到的事，这次意外的成功让我高兴了许久，也让我想起了很多很多。
那是一个星期六的中午，我去参加作文比赛，由于那段时间太贪玩了，没有去看书，所以心情有点紧张。我迟到了半个小时才来到教室，我随便找了一个座位坐了下来，不一会儿，监考老师把笔给我，老师告诉我比赛的题目写在了黑板上，题目是《太空家园》或《月球之家》。我看了暗自高兴，写想象作文可是我的强项，这次应该能拿个名次吧。过了一会儿，开始写作文了，考场里静得掉一根针都听得见，我写的是《月球之家》，写到一半了，忽然，我脑子里一片空白，我真后悔当初看关于太空想象的作文太少，这时我很慌张，于是就乱写了起来，写完了，又觉得顺序太乱，写了月球的空气就去写月球里的房子，写了房子又来写学校，我想改可又没有时间，就在慌乱中收了尾。我垂头丧气地走出了教室，心想，这次肯定拿不到名次了。随之过了几天，老师把我们参加作文比赛的名次念了出来：“刘惠娟，三等奖。祝贺你。”我不敢相信自己的耳朵，居然有我？当时我实在是太高兴了！回到家里就把我得奖的消息告诉了爸爸妈妈，爸妈很高兴，奖励了我十元人民币。
这次比赛得奖给了我很大的鼓励，通过这次比赛，也让我明白了：要想写好作品，必须多看书，多积累，多积累，多写，多练，这样写作文才不会让自己的灵感有山穷水尽的感觉。从这以后，我的写作水平有了很大的进步，我的自信心也越来越足，在网上也发表了许多作文，我很感谢那次意外的成功。
六年级:刘惠娟
篇2
一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
此种方式最典型的例子当推电视连续剧《一脚定江山》，剧中不少情节如月娥的啦啦队赛场助威、观众买票看球及张俊、柳复生的转社等，无一没有今日足球运动的影子，不过是再加入了一点武侠和言情的调料。甚至可以说，《一定脚定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。如本次练习题一：如果你突然置身于原始社会，遇见一群原始人，你怎么办？关于原始人的情况，可以从历史书上了解。现代人遇到原始人，服饰的不同会让他们有怎样的惊讶，而你的钢笔、手表、收音机等寻常物件更让他们如何的稀奇，还有你的见多识广、知识“渊博”又令他们何等的佩服，再联系陶渊明的《桃花源记》，还有什么难写的吗？
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。学生习作《南极来电》（见河北《少年智力开发报》初中版2001年1月6日）就属如此。作文的大致内容是：“我”在可视电话的大屏幕上看到好友站在一片一望无际的草原上，便问她是不是在内蒙古，好友说她就站在南极的冰川大草原，在南极给“我”打国际电话，从而引出要保护环境这一主题。三十几英寸的大屏幕电视电话进入普通家庭，在南极冰原上开辟出冰川草原，这些在今天应属可望而不可及，但在几十年或者上百年后，事情也许的确就像《南极来电》文中一样，是奇迹更是常事。本次训练的第二题：如果你突然来到了月球，你将想些什么？做些什么？就完全可以采用由现在联想到未来的这种方式来构思。设想一下，你在月球上见识了多少我们现在还不曾有的新产品，学习了哪些新的知识──作文不就有话可写了吗。
三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。例如有一位同学写《森林王国之游》，金丝猴当导游，报酬是十个板粟，并且要预支四个，然后猴导游就带着小作者去狼舞厅“与狼共舞”，到老虎公司尝试摸老虎屁股的滋味等。作文想象丰富，也写得情趣盎然，其实小作者不过是借助成语“与狼共舞”和俗话“老虎的屁股摸不得”，把旧故事写出了新内容。联系本次训练题三：如果你忽然回到童年，刚上小学一年级，你将怎样面对父母、老师和同学？则试想：以初中生的知识水平学习小学一年级知识，那还不是神童一个？既然你已是神童了，其后的故事，就尽可以大胆想象了。
总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
[范文欣赏]
重返原始社会
篇3
陈老师给我们讲了很多关于航天的知识。他告诉我们，怎样区分航天、航空和航海。他说：“航海就是在海上行驶；航空就是在大气层里飞行；航天就是在大气层外飞行。”
我们还参观了许多航天图片和文字。从这些图片和文字中，我们知道了：1969年7月21日，格林威治时间3时15分，第一艘航天飞船的登月舱在月球降落，阿姆斯特朗第一个登上了月球。
参观中，陈老师问我们：“你们知道美国的‘挑战者号’吗？”我们摇摇头。陈老师说：“在1986年1月28日，美国的‘挑战者号’航天飞机爆炸，7名航天员全部遇难，其中还有一名女教师。这也是迄今为止损失最惨重的航天事故。”陈老师说：“当天，‘挑战者号’正在进行第10次飞行，从发射架上升空70秒后，发生了空中爆炸，这架价值12亿美元的航天飞机顿时化为碎片，坠入大西洋。这是美国在进行了25次航天飞行后，发生的首次空中大灾难哪！”
接着，陈老师又给我们介绍了我们中国的航天飞行情况。1999年11月20日，我国自主研制的第一艘试验飞船“神州一号”发射成功，经过21小时11分的太空飞行后，顺利返回地球，我国首次航天飞行试验取得圆满成功；2001年1月10日，我国“神州二号”无人飞船发射升空，按照预定轨道在太空飞行了7天，环绕地球108圈后返回。这时新世纪全球第一次航天发射，标志着我国载人航天事业又取得了新的进展，我国向实现载人航天飞行又迈出了可喜的一步。
2002年3月25日，我国“神州三号”无人飞船成功发射，4月1日顺利返回。这是我国发射的第一艘完全处于载人状态的无人飞船，表明我国已经完全掌握了飞船的天地往返技术，并在一些关键技术上有了突破。
2002年12月30日，我国“神州四号”无人飞船在酒泉卫星发射中心升空，并成功进入预定轨道。这是我国载人航天的第四次飞行试验，也是飞船在无人状态下，各项考核最全面的一次。
2003年10月15日，我国“神州五号”载人飞船，载着我国“航天第一人”杨利伟，在酒泉卫星发射中心发射升空，10月16日顺利返回地球。从而实现了我们中华民族梦寐多年的航天梦。
看完这些，我的心情非常激动。我为我们伟大的祖国而感到骄傲！感到自豪！对我们国家几代航天人的奋斗，感到的钦佩！
篇4
我爱祖国主题作文
我的祖国
我是您的结绳记事，您的金石铭文
我是您会形象物、比形象事的石器
我是您殷墟的甲骨、钟鼎的大篆
是您简牍的汉隶、横平竖直的唐楷
刻划您龙腾的血脉，您不屈不挠的模样
我是您的国风楚辞、您的列传碑铭
您的乐府诗赋、您的小令长短句
我是您母语中深情上扬的声调
我是您门庭边平仄对仗的楹联
我是您的秦叔宝，您的尉迟恭
我是您《诗经》里翻卷的习习谷风
我是您《史记》里绽放的五千座春天的城池
我是您《礼记》的大同，孔孟的礼仪
我是您酬神祈福的社戏
是您念唱做打的徽班
是您的铜锤花脸、短打武生
我是您的刀马旦
我的祖国
我是您丰腴的大地上
被炎黄热血充盈的色彩
是您五谷杂粮喂养的民族
被长江水世代乳养的
黄皮肤黑眼睛
您的脊梁和骨骼，挺立的躯干
红土地般色泽的血脉
您音正腔圆的声律，您的微笑连同泪水
轮回着幸福、纯朴而厚实的音质
我是您高展的旌旗上
第十三亿根最鲜亮的纤维
我是您广袤的胸襟上
第十三亿粒最深沉的尘土
我是您高亢的国歌声中
第十三亿颗最雄浑的音符
我是您十月颗粒饱满的秋天里
第十三亿颗金黄的麦穗
我是您一方有难八方支援
第十三亿颗温暖的心
我的祖国
我是您椰子的海南、辣子的湘南
我是您羊肉泡馍的西安、狗不理的天津
我是您拉面的兰州、过桥米线的云南
我是您哈蜜的、哈达的高原
我是您的春蕾计划、您的希望小学
您的光明行动、您的安居工程……
我的祖国
十月收获殷实的盛典，篝火已经点燃
我是您热衷弹唱的民间艺人
用您胡琴的音弦
编织风吹草低见牛羊的雪域草原
用您横笛的音孔
荡开晨岚暮霭下的江南水乡
用您的马头琴
沏暖蒙古包的酥油奶茶
用您的丹不尔
调制吐鲁番的葡萄美酒
用您的曼陀铃
涤洗大三巴的沧桑门牌
用您的萨克斯
感召维多利亚港湾归航的游子
我的祖国
我是您怀抱里热爱蜡笔的孩子
用您的吴侬细语素描
处子西湖的柔美
用您的秦砖汉瓦勾勒
万里疆场的固若金汤
用您的声声驼铃写意
大漠孤烟的丝绸之路
用您传承千年文明的毛笔和国画
描绘九百六十万辽阔的版图
用我们缤纷的服饰和风土民情
渲染五十六束相拥绽放的花朵
我是您开放的美丽花园中
每一朵亲情绽放的笑靥考试就到
我是您的洛阳牡丹，您的井冈杜鹃
我是您的南疆薰衣，您的高山雪莲
我是您的港湾紫荆，您的澳岛莲花
我是您日月潭畔的点点梅花
聆听着您深情款款的召唤……
祖国啊，我的祖国
我爱祖国主题作文
在一次暑假旅游中，我来到了南方宝岛——海南，海南散发着浓郁的民族气息，我去的黎村苗寨就是典型代表。
到了黎村苗寨，各种各样的民族特色显现在我的眼前。我看完民族乐器看特产，看完特产看装饰······看得我眼花缭乱，恨不得使出分身术来一次看完。到了吃饭的时间，少数民族的人们来了，最棒的是他们还捧着美味佳肴请我们免费品尝。我悄悄问一个苗族男孩为什么对我们这么好，他坦然的说；“这有啥奇怪，我们是同胞!”
虽然只有几个字，却掀起我内心的波涛。是啊，我们是一家人！祖国妈妈共同养育着我们，伴随我们一起成长。我们共同流淌着中国的血液，我们同是中国人！
我爱我的祖国，中国！
我爱祖国主题作文 有一个词，
曾无数次出现在作家笔下，
有一首歌，
曾无数次奏响在音乐会堂，
它有着浓墨书香
带着青花瓷的婉约与内涵
它就是——祖国——题记
国旗台前，心中浮起一丝暖意，飘扬的国旗带着几分唯美与庄严。眼前，远处山的轮廓清晰又模糊；细听，涟水河畔水声沥沥。忘不了珠穆朗玛峰的威严，忘不了长江黄河的秀丽。海峡这头的碧水西湖与海峡那头的日月潭互相辉映，秦朝兵马俑诉说着时代的传奇，东西两岳朝夕交映，天门山独自倾吐盘古开天辟地……啊！祖国，我要歌颂你，歌颂你青山碧水的美丽！
从中华人民共和国诞生的第一次检阅到第六十次检阅，蜕变出的是精彩，留下的将是回忆。从最原始的甲骨文到今天的楷书，千百年的改变塑造了一个又一个的传奇。四大古国，人们一定未曾忘记，在这其中，有一个仍是闪亮无比，对！那就是我的祖国，聚集着炎黄子孙龙的传人的圣地。敲响那一排排铜制的编钟，浑厚的左音右韵由远而近，穿越五千年悠悠岁月，与六十年缤纷花季，在河之洲、水之湄、山之阳、海之滨，泛起层层涟漪。翻开中国历史名著《论语》，蕴涵的哲理耐人寻味如涓涓细流。在薄薄的宣纸上挥毫泼墨，展现出中国古老的文明。还记得牛郎织女的故事吗？流传千百年来仍是如此动听。啊！祖国，我要歌颂你，歌颂你千百年的历史与文明。
还未忘记2003年10月15日的神五飞天吧，载满中国人民的期望飞上太空，探索宇宙的奥秘。这一次，中国向世界权势，中国的飞船也飞天了！随着科技的发展，神六神七也如人所愿，使中国人的额头抬得更高，胸挺得更直，向世界宣布“中国人也扬眉吐气了！”当嫦娥1号卫星向那一直神秘着的月球飞去，中国的土地上一片欢腾，在那月球上留下了中国人的标志——五星红旗，祖国呀！我要歌颂你，歌颂你青科技发展史上的奇迹。
这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这独有的气质激扬起一座丰碑，屹立在世界东方。我要歌颂你，我的祖国，祝你永远朝气蓬勃。
我爱祖国主题作文
“起来，不愿做奴隶的人们……”，每当雄壮的国歌在我耳边奏起，鲜红的国旗在我面前冉冉上升，坚持不懈的运动员用艰辛的汗水又为我们中国夺得一枚枚金牌时，我的心里总有一种说不出的自豪感。
你知道吗?飞向太空的宇航员曾经报告说，从遥远的月球观察地球，能够辨认出的人类工程只有两个，其中一个就是我国的万里长城。盘旋于崇山峻岭的万里长城是我国古代人民创造的世界奇迹之一，也是人类文明史上的一座丰碑。如今，长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。另外，震惊世界的秦始皇兵马俑，拥有奇花异草的圆明园等都是劳动人民的智慧结晶，它们证明了中华民族并不是愚昧无知，而是聪慧过人!你知道吗?XX年10月12日，是一个令我们中国人难忘的日子。那天早上，我屏气凝神地坐在电视机前看电视直播，因为我国研制多年的“神州六号”就要发射了!当飞船点火发射的那一霎那，客厅里当时特别安静，我屏住呼吸静静地注视着火箭的点火、发射···，当我回过神来意识到身边发生的这一切时，我的心被深深震撼了，这一刻我感觉到了一个民族凝聚的伟大力量，一个民族的骄傲和自豪。当然，我们更要为向所有从“神一”到“神六”的英雄和科技工作者致敬!正因为有了他们的无私奉献，才得以使中国的飞船从“横空出世”到“神州圆梦”变得那么完美!
篇5
恩格斯把人类的思维活动誉为“地球上最美丽的花朵”，在语文教学中要注重对学生思维品质的培养。努力开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。让思维的花朵在语文课堂上争奇斗艳，无疑是语文教改的重要课题和努力方向。如何提高学生的思维品味，培养良好的思维品质？我们应注意知识归纳和延伸，培养学生的思维的广阔性。
一、让学生成为课堂的主体
作为一名语文教师要精心设计学生的主体活动，给学生充分的思维训练、技能训练和展示自我的空间和时间，让学生经历和体验知识产生与发展的过程，要以学生为中心，突出学生的主体地位，让学生在课堂上充分表演、表现自己，变学生被动为主动，变接受者为参与者，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中教师一定要把握好课堂上的角色定位，采取民主、宽容、理解的态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探索、主动参与。对于学生的回答，我们应当学会倾听，学会倾听，可以帮助教师抓住启迪学生思维的契机，引导学生的思维走进一个体验、探究、发展的世界。老师不能怕学生回答不对，应多给学生鼓励，只有这样，学生的主体地位才能得以确保，学生的学习兴趣也必然能得以激发，学生的思维潜能才会得到最大限度的开发。
二、激发学生的学习兴趣
只有兴趣为前提，大脑才能处于极度的兴奋之中，才能更好地挖掘人的思维潜能。因此，我们要重视激发学生的兴趣，让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程。我认为激发学生兴趣可以从以下几方面着手。
1．精心设计导入
上课伊始，教师要实施导学，将学生散放的心吸引到课堂学习目标上来。成功的导入，能够使学生尽快进入愉悦的情绪状态，激活学生的思维，为教学过程创造最佳的时机。课堂上导入的方法有很多，根据不同的教学内容采取不同的导入方法，如故事导入、歌曲导入、实物导入、图片导入等等。比如，我在《怎样写好细节描写》的作文课上是这样导入的：东晋画家顾恺之为裴楷画像。裴楷脸上有三根又长又黑并且还很粗的毫毛，一般画家为他画像时，谁也不曾画上。顾恺之则不然，他不但画上了这三根毫毛，而且画得异常突出，使裴楷粗犷豪爽的神情跃然纸上。裴楷脸上的那三根毫毛是别人所没有的。顾恺之正是抓住对象形体上的特点，画出了人物的神态、性格．这恰恰是他绘画的高明之处。这种画法实质上就是抓住典型细节描绘人物。写作也是这个道理，细节描写是刻画人物的重要手段。这样自然的引入课题，大大调动了学生的积极性。
2．教学形式的多样化
单一的教学形式很容易让学生感到枯燥乏味，因此，教师应多动脑筋使教学形式多样化，让学生感到每节语文课都有新鲜感。比如，自读课可以让学生扮演老师的角色，让学生提前备课，然后安排一名学生讲课，这样既开发了学生的思维潜能，也锻炼了学生的能力；还可以开展竞赛的形式。如：朗读比赛、演讲比赛、故事大赛、知识竞赛等，获胜的同学给予奖励。语文学科体现了人文性与工具性的特点，比其他学科更有利于开展形式多样的活动，教师要有“大语文”的意识，多想办法，丰富课堂教学，不断提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3．多媒体的使用
一支粉笔、一本书的时代已经过去，观在已经进入网络时代，我们应该充分发挥网络资源的优势进行教学，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像、电脑等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，从而更好地激发学生的思维。在综合性学习——“探索月球的奥秘”这节课中，我利用电脑下载了许多月球的图片让学生看，还给学生播放《水调歌头》的多媒体视频文件，让学生轻松愉悦的掌握了月球知识并积累了许多关于月亮的古诗词。
4．学会赏识教育
赏识是兴趣的最佳养料。老师对每个大胆的质疑，每个新颖的发现大加赞赏，对学生思维、语言的独特性给予热情的肯定，尽量让每个学生体验到成功的喜悦，学生因得到老师的肯定，往往会情绪高涨，兴趣盎然，这样会提高学生学习语文的热情，大大增强学生的求知欲望，使学生的思维活跃起来。
三、鼓励学生质疑问难
宋代大学者朱熹曾说过：“读书无疑须教有疑，有疑却教无疑，到这里方是长进。”这些都有力地说明了“疑”的重要性。而实际上很多老师剥夺了学生质疑问难的权利，只是老师把一个问题又一个问题抛向学生。久而久之，学生缺乏自主探究意识，更不用说创新意识了。因此，在课堂教学中，教师要善于激发学生质疑问难，要努力培养学生敢于提出问题，会提问题，提出与他人不同的新问题的能力。如开始学生质疑往往只能在文章字词的表面，这时教师要引导他们把文章的前后文、不同段落联系起来思考，提出一些深层次的疑问，然后，再拓开思路，要求把课外阅读、生活经验联系起来思考，步步引导，最后用科学的思维方式去分析，并根据自己的见解进行有创意的发言和叙述。因此，教师要把学生的质疑问难作为重要的教学内容和必不可少的教学环节。课内必须留有一定的时间让学生质疑，无论在讲课前，讲课过程中或在讲课之后，都可以提问，使学生逐渐养成“好问”的习惯，使学生的思维得以进一步的发挥。
四、开展小组讨论活动
讨论式教学是新课程倡导的一种重要方式，体现了新课程中自主、探究、合作学习的理念。在讨论中激活思维、磨练语言。在课堂上把学生分成若干个小组，让各小组的同学共同讨论一些有争议的问题，并且在讨论的基础上得出自己的结论，也可以让学生先提出问题，然后组内或小组之间讨论交流，这种方式比起由教师一个人包揽对这些问题的解决的教学方式来要强许多。在语文课堂中凡是可以由学生讨论解决的问题尽可以放手让学生自己去解决，千万不要担心“浪费”了时间，完不成教学任务。另外，学生讨论时，老师不要过多地干预，讨论交流后解决不了的问题教师再加以引导，这样让学生能真正将思维发散到无穷无尽的自由境界，课堂气氛活跃，感情融洽，学生的学习兴致很高，充分调动了学生的学习积极性，大大提高了课堂教学的效率和教学效果。
篇6
其实，每个人的生命都是平凡的，难道不是么?只是幼稚的我们不知道一个人存在的价值与意义。有多少人看透了生命?看透了红尘?看透了万物?而我却是无知的，我看不透任何。这里给大家分享一些关于以平凡也美作文600字,供大家学习。
以平凡也美作文600字1美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，而含蓄朴素也是美，平凡普通中的美，往往是美到了极致。
在公共汽车上，看到老人、孕妇没有座位，起来给他们让个座，这种道德行为的美是平凡的美。
在上学的路上，看到低年级的同学摔倒了，把他扶起来。尽管这仅仅只是一件举手之劳的事，但这也是美，是极其平凡的美。
在同学碰到困难时，你伸出自己暖和的双手，奉献自己的爱心，这也是一种非常善良平凡的美。
在街上过马路时，看到盲人，主动去帮助他们，扶着他们过马路，让他们更加有安全感，这是一种习惯，也是一种平凡的美。
在空闲时，去陪陪老人，说些贴心的话，陪他们聊聊天，谈谈心，解除他们的寂寞，关心他们的生活，帮助他们解决的困难，让他们不感到孤单，这也是中华民族尊老敬老的美，是一种传统的平凡的美……
美无处不在，无处不有。朋友，只要你在生活用心去挖掘，你会发现许多平凡中的美。拥抱了平凡便是拥抱了美，平凡中的美是伟大的，是美到了极致。那么创造了这些平凡美的人，也是一些平凡的人，他们拥有美丽的心灵，他们平凡而伟大，他们心灵美到了极致。
也许你会认为漂亮就是美，美在外表，可是美是要发自心灵的，外表的美丽只是一个精雕的花瓶，只是用来观赏的，而内心的美才是有意义的，其实美就在我们的身边。
美，在我们身边。每天清晨，当我们迎着第一缕和风，感受着第一缕阳光，听着第一声鸟啼上学时，我们会看到清洁工人忙碌的身影，这就是奉献之美;当我们听说南方暴雪成灾，许多人们都无法回家团圆时，来自四面八方的群众纷纷自发地捐款、捐衣物、食品，当车子连夜赶到灾区，我们看到了灾民们带着幸福微笑的脸，此刻，我们在欣慰的同时也明白了爱心之美;当“嫦娥一号”载着我们中华民族五千年来的飞天梦，飞往月球，并传回第一张我们自己的月球表面照片时，那震耳欲聋的掌声告诉我们：这是梦想之美!
美，一直在我们身边。祖国的锦绣河山，有着气魄之美;广阔无垠的大海，有着雄浑之美;星月苍穹，有着梦幻之美;鸟语花香，有着自然之美……
以平凡也美作文600字2人生仅仅是一个过程，一个瞬息即逝的过程，短暂得如天穹中一颗消隐的流星。有的人一生万人瞩目，他们的故事被世人传颂;有的人一生平淡无奇，平平凡凡，没有什么值得炫耀的成就。然而，我们大部分人都属于第二类，我们仅仅是芸芸众生中的一员，平凡的过完了自己的一生。
但是，在世界上，平凡并不代表无能，平凡包容着世间万物，没有平凡何来伟大?即使是再平凡的人，也有自己身上的闪光点。在我们周围平凡的人很多，也许你不曾关注过他们，也许你不曾留意过他们，但当你走近他们时，你就会发现，平凡是如此伟大。
在我的记忆中，有一个人，我至今无法忘却，那个平凡而伟大的人。记得是在一个秋天，我没有什么事干，便去路边散散步。走在路边的人行道上，一边走一边观赏路旁的风景，之前还是春意盎然的大树，现已变得金黄，“沙沙，沙沙..."一阵微风吹过，树上的黄叶随风摇摆。
一些随着风缓缓飘落到地上，渐渐树叶多了，铺满了地面，犹如金黄的地毯，走在上面发出“飕飕”的声响。正当我欣赏着这秋色美景时，我不经意看了一眼人行道上，一下子，一个身影引起了我的注意，是一个看起来上了年纪的环卫工人老爷爷，只见他弯着背。
用那双骨瘦如柴的手拿着扫把和撮箕，卖力的扫着地上的垃圾和落叶，额头上不断的流出汗珠，顺着脖子流下，浸湿了后背，感觉稍不留意就会昏倒在地上。不知过了多久，地上的垃圾基本上已经扫干净了，老人便放下扫把和撮箕，坐在一旁的路坎上，拿出一瓶仅剩一半的矿泉水，用力扭开瓶盖，正准备喝上几口。
这时他的裤口袋突然振动起来，他急忙把手伸进，掏了掏，拿出一个破旧的老人机，生疏的按了几下，放到耳边，“喂...儿子啊...你过得怎么样...我?我没事...好好好，你忙你的”三言两语后，老人关掉了电话。一阵风吹过，树叶又铺满了地面，老人便拿起扫把和撮箕，继续扫起来。看着他忙碌的背影，不知为何，一股敬佩之情跃然心上。
生活中，我们习惯仰慕伟人，却让平凡在茫茫的时间中被一层层的冲刷掉，平凡的人在默默无闻中生活着，但你终究会发现正是那些平凡的人创造了许多不平凡的成就，他们是平凡而伟大的`。
以平凡也美作文600字3月亮一如既往的泛着玉色的光芒，夜夜如此，平淡无奇，这正如我想要的简单幸福的生活。归隐田居，过着“夫耕于前，妻锄于后”的简单生活，这也许就是陶渊明所谓的幸福吧!我不知道他的幸福是否适于我，但我感觉到的幸福如我名字中的“凡”一样，平平常常的。
我们一家就像海滩上的三颗沙粒，每颗都向往成为珍珠，可总是缺少些什么，于是每天过着怀着梦想的沙粒的平凡日子：我每天在好好学习，爸爸妈妈在好好工作，晚上在家里时，我在艰苦奋斗，爸爸妈妈在忙着家务，每当隔壁的小妹妹钢琴声响起时，我们便开始这晚上的序曲，就这样寻常的日子里，我们享受着平凡的幸福。
这阵子，我们全家人厌倦了居住多年的小窝，向往着巨大的“宫殿”。妈妈的单位盖新房，于是我们全家兴高采烈的去看房。看介绍：180平米，居住面积价格80万。看到这里，我们兴趣全无，打道回府。犹豫不决中，我提了一建议：“咱们扔硬币三千次。正面朝上多就买，反面多就不买”。就这样过了几天扔硬币的生活，挨到了十一。赶的打折的机会，我们去逛街，每当买了东西付钱时，我们一家总会说些旁人听不懂的话：“这又几块砖出去了?”“好几快了吧!”“没事，才半个卫生间。”
这也许对别的家庭是一种烦恼，但是在我们家却变成了一种欢笑，一种与众不同的快乐，一种简单的幸福。我们的幸福没有那么多装饰，就是将快乐编织成一个花环戴在胸前，把不愉快揉成一个纸团，藏在背后，然后悄悄扔在角落里。我相信这应该就是我想要的幸福了，一种平凡的日子，平凡的幸福。
以平凡也美作文600字4有一种美，它没有绚丽的外表，没有雍容的姿态，它平凡却熠熠发光。
秋意微凉，金风猎猎，那满树的桂花已绽立枝头，清香远溢，我忆起了她。
我独自走在回家的路途中，哼着小曲儿，迈着轻快的步伐，层层花香在四周萦绕。渐渐地，那风的凉意悄然逝去，一种闷热浮涌而来，天空一瞬间被染成了黛色，乌云一层又一层堆积在天际，如浪涛般排山倒海，奔涌向前。猛地，一滴雨水率先挣脱了如墨般的天空"啪哒"降落在我的额头。随即，一大片的雨水像散落的珠子一般，倾泻而下，无情地滑过我的脸颊，鼻尖?我慌了神。
无助的我在茫茫雨水中极目远眺，那是一座废弃的电话亭!有一丝光芒在向我招手，我飞奔而去。好久，我呆呆地站立在电话亭中，时不时抬头观察那片狰狞的天空："你能不能稍稍地把你的小兵小卒收回去一些，总不能一直让我留在这吧"，我小声埋怨着，此刻连那浓郁的花香也难让人愉悦。
正当我心灰意冷时，她闯入了我的视线中!我细细端详了她一番，浑身湿漉漉的，狼狈不堪，想来必是同道中人了，心中原本升腾起的一丝希望又破灭了。"同学，一起走吧。"她的嘴角牵起了一抹暖暖的笑，那双眼睛闪着光，里面仿佛藏着星辰和大海。让我有些慌了神，未等我反应过来，她就一把将外套甩开，用纤细的手臂撑起了一片属于我们二人的"小天空"，内心涌过一丝酸涩，我望着她竟有一种说不出的感动，空气中氤氲着桂花的幽香，身旁是风雨中蹁跹的桂花，是她盈盈的浅笑，那一个简单的笑容稀释着了秋的凉意，就如那桂花一般甜蜜。
我与她在茫茫雨水中并肩回家，此刻，雨水的暴怒已浩荡无存，却变得更加柔和了?
在平凡的日子里，与她平凡的相遇，她那真诚质朴的善良，美丽动心，在我的心中熠熠生辉，闪闪发光。
以平凡也美作文600字5正如各位所能看到的，我的母亲是一位极为平凡的母亲。
很难说她有什么特别的。母亲总像常人一样上下班，一样忙碌，一样为家务事操心，一样只能难得买买自己喜欢的东西。精打细算的过活着，我们一家才能安安然得过下去。
她总说自己无所畏惧，但见到狗，无论大小，都会把我推到最前面;她总说自己无所不能，但总有焦头烂额的时候，甚至需要我帮忙;她总说自己精力无限，但回家后必然倒头就睡，无精打采。她总说
我的母亲只是普通人，并不如她所说的那么尽善尽美。我也总是会和她吵架，闹脾气她真的那么好的话，又怎么会和我吵架?
但这些重要吗?根本不重要阿。
母亲总是很任性，或许她本质上就是个不小心长大了的小公主，喜欢可爱的美丽的东西，喜欢完善的成熟的自己。她会差遣我为她跑腿打酱油，因为自己想吃问我想不想吃冰淇淋好让我替她买一个。
但正因如此，我能吃到冰淇淋了。同样的，我也能学会体谅别人，学会自己努力，学会靠自己，学会按捺住脾气，学会和别人相处母亲好像是一本厚重的书，里面的每句话都少一个结尾需要我自己去填写，得到的完整句子就是她想要告诉我的人生的技巧。
她总能在我需要的时候帮上我，用一个平凡的妈妈所能做到的一切来鼓励我，来激励我。闹别扭后沉下心来先和我道歉的是她，有空闲时间就第一时间陪在我身边的是她，有些闲钱就顾及我需要的也是她。
没有什么比母亲更贴心。
我的母亲很平凡，就好像世间一切平凡的东西：阳光，空气，水但平凡的东西并不平庸!母亲不是闪耀夺目的，是因为千千万万的母亲都是一颗颗星，当她们挂在天空中时会放出母爱最美丽的光辉，却隐藏了自己的存在好像无所作为平凡无比一样。
篇7
中秋节普及于汉代，汉代是我国南北各地的经济文化交流融合时期，各地文化上的交流使节俗融合传播。今天小编分享了2021最新中秋佳节专题作文【5篇】范文，希望能帮到你。
2021最新中秋佳节专题作文1今天是中秋节，爸爸请了亲戚朋友来我家吃饭。客人来了之后，妈妈又开始在厨房里“战斗”了。而我呢，当然是在和小朋友玩游戏喽!我正和小朋友玩得开心时，一个声音传入我耳朵：“吃饭啦!”我连忙叫小朋友去吃饭，他们都坐在椅子上吃着香甜美味的饭菜，我也坐在椅子上津津有味地吃着饭菜。
吃完饭后，爸爸拿出月饼给大家分享，我拿起一个月饼狼吞虎咽地吃起来，因为月饼这个好吃的东西我已经等了很久了，今天终于出现在我眼前。妈妈看见我那么贪吃，便对我说：“小馋猫!”我等了半天，才从牙缝里蹦出一句话：“妈妈，因为我爱吃!才会让您说我是小馋猫，这不是吗?”妈妈听了，也笑着说：“可你多吃零食，小心你的牙齿会被虫吃掉!”我说：“知道啦!”吃了月饼感觉嘴很干，我打开冰箱，拿出一瓶鲜橙汁，倒在杯子上，没想到，这杯饮料就被我一口气喝掉了!
接着，我提着妈妈买的蜻蜓灯笼，妹妹也提着可爱的小白兔灯笼，和小朋友一起去花园里玩。我们提着自己漂亮的灯笼在花园里打打闹闹，可开心了!俗话说，十五十六月团圆。果然不出我所料，月亮可真圆哎!我们坐在草地上欣赏天空中的圆月亮。看，月亮圆得像大玉盘，十分好看!我真想拿相机把月亮拍照下来!
我们回到家后，我打开电视机正想看，突然，妹妹跑过来对我说：“姐姐，你知道月亮里面是什么吗?”我不耐烦地说：“不知道，不过，等你长大后一定能找到圆满的答案，所以你要好好学习!”妹妹只“恩”了一声就跑了。我觉得很莫名奇妙，妹妹为什么要在我看电视的时候问我?而不在我没事的时候问我呢?这分明是妹妹在捉弄我嘛!哼，真是个调皮鬼，看我非收拾你不可!
过中秋好开心啊!
2021最新中秋佳节专题作文2吃了晚饭，丁零零，电话铃响了，原来是爸爸要带我去看烟火。我听了真是兴奋不已。在等待爸爸的间隙，奶奶和我一起到阳台上去看月亮，因为今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。
爸爸的摩托车声从窗外传来，他大声地喊道：“俪俪，快点下来，再多穿点衣服，外面很冷的。”我马上穿了一件衣服，迅速地下了楼，车“嘟”地一声离开了家。一路上，凉风阵阵，开始觉得蛮舒服，渐渐的，感觉有点冷，让我尝到秋风的滋味，幸好衣服穿得多。快到行政中心时，前面的汽车、自行车都堵住了，我们的车只能停停开开，开开停停，慢得像龟爬。我心里真着急，眼看着前边快要到目的地了，可路上就是人多开不快，可能是全嘉兴的人都想办法跑出来了，想看看这难得一见的美妙烟花。好不容易，在交警叔叔的指挥下，我们停了车，找了一个地方坐了下来。天上的圆月跟随着我，今晚是团圆的日子，月色是多么迷人。突然，天上“啪”地一声，礼花像流星一样出现了。红的，蓝的，紫的……五彩缤纷，万紫千红。“哇!”真好看啊!人山人海中叫好声一片连一片，使人忘记了白天的疲劳和夜晚的寒冷。今晚烟花连续绽放了近30分钟，一会儿如天女散花，一会儿又有繁花似锦的“”布满夜空，一会儿晶莹透亮的“星星”向你扑来，一会儿又见“五彩蘑菇云”向上升腾……
烟花晚会结束了，人们陆续回家，我紧紧地抱住爸爸的身子，迎着中秋的凉风，回家了。天上的明月还是那么圆，那么亮……
2021最新中秋佳节专题作文3我最喜欢的节日是中秋节。中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。
它起源于唐朝时期，那时，以赏月为中心。到了清明时期，成为“民俗大节”。中秋节那天晚上，我们一家人就要团团圆圆在一齐赏月，吃月饼，看电视上的《中秋晚会》。去年的中秋节，我们一家人团聚在一齐，说说笑笑，可开心了。在这月圆之夜，我们分享着美味的月饼，月饼象征团圆，是中秋祭月和拜土地公的必备祭品。那天的月亮虽没有往年的中秋节那么亮。可是，也挺美的。月亮时而像一位害羞的少女，风哥哥夸她几句，就躲到云层后面，蒙上一层细纱，显得更加娇气，真迷人;时而又像一个调皮的孩子，把脸露出来偷看我们过节呢!真好玩!
每到中秋节，我总是想起我小时候的一件事。那时，妈妈经常给我讲嫦娥奔月的成语故事。我听了许多遍，可还是听不烦。只要是关于月亮上的故事我就觉得新奇，期望有一天我也能飞上天去，飞到月球上与嫦娥一齐玩，一齐看星星。长大再看，就不是那么奇妙了，只觉得我小时候挺好玩的，挺好笑的。中秋节的地位仅次于春节，元宵节。中秋节为“花好月圆”之时。人们从天上那圆圆的月亮想到了人间的团圆。所以，中秋节在古代被又称为“团圆节”，“秋节”等。人们向往着团团圆圆。团圆对于中国人来说是生活中的梦想。宋朝诗人苏轼写的《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗也寄托了人们的完美愿望。
中秋节十分重视亲情的培育与表达，对于促进社会和谐有着不可替代的好作用。我十分喜欢中秋节。
2021最新中秋佳节专题作文4今天是一年一度的中秋节，可是天好像要下雨似的，昏昏沉沉。我盼望着晚上月亮可以出来。终于到了晚上，我向窗外一看，竟然还是阴天，没有月亮。我的心一下子跌到了谷底。突然，一丝丝凉风吹来，给这个夜晚增添了几分诗意。我不禁想起了那次难忘的中秋节。
那是一个月满如盘的夜晚，我和全家人在楼下赏月。明月高悬，一缕轻柔的月光撒在窗户上，那窗户像镀了银似的，一片银白。一缕月光照在我头上，不是像阳光那么阳刚，而是像个母亲似的，在用手轻轻地抚摸着我的头。接着，月亮露出圆圆的笑脸，用轻柔的月光，给大地披上了一层银白色的衣裳。那满月就像一个金轮，高高的挂在一望无际的天空之上。让我越看越喜欢。月亮貌似在和我们玩捉迷藏，又一下子藏进了片片浮云之中。
于是我们回家去吃团圆饭了。我看着那月饼，不解的问妈妈：“为什么月饼非要制作成圆的呢?”妈妈告诉我：“之所以月饼制作成圆的是因为它代表团圆，吃下圆月饼，家人就能在一年里团团圆圆，健健康康地生活。”我听了妈妈的话之后说：“那我可一定要多吃几个月饼，不但要让家人团团圆圆，健健康康地生活，还要让普天之下的家人团团圆圆，健健康康地生活。”全家人听了之后都乐呵呵的。
今年八月十五虽然没有赏到月亮，但在我心中明月如镜，月照中天。在没有月亮的夜色中，增添几分静谧与安详。愿普天之下的人节日快乐，能团团圆圆，健健康康地生活。我希望明年可以过上个充满人圆月圆，喜庆丰收的中秋节。
2021最新中秋佳节专题作文5中秋节快到了，我坐在地上，看着天上的一轮明月，会听见星星们的窃窃私语，能见到璀璨的夜空，在脑海中编织中秋遐想。
“露从今夜白，月是故乡明”。古人能用如此巧妙的语言抒发自己的思乡之情。就如中国华侨在国外留学数年，不能早日回到祖国母亲怀抱。
中秋节要到了，我一定会和家人吃着月饼看着天上皎洁的一轮明月。我看着看着，觉得自己好像飞了起来，越飞越高，我急忙闭上了眼。我飞了很久，突然我停了下来，我睁开眼睛：啊!我太惊讶了!眼前竟是一座银光闪烁的宫殿，门前蹲着一只小兔子。我说：“你是玉兔吧?”“嗯，嫦娥姐姐近几天听说中秋节要到了，想找你谈谈心。”“哦，真的太好了，我们走吧!”我兴奋地跳了起来。
我跨进大门，眼前有一位美若天仙，神采飞扬的仙女——嫦娥，她见到我高兴地说：“小姑娘，我这几天闷死了，想找你谈谈心。”我们进了屋，屋子里什么桌子、椅子、地板、小门、床……都是用冰做的哎!我看呆了，直愣愣的站在那儿，连眨一下眼都舍不得。“别站着，来，坐。”她温柔地说。我坐在冰椅上，哇，太舒服了。嫦娥仙子说：“你们地球就要过中秋节了，有什么风俗吗?”“就是吃月饼，吃苹果和石榴。”我不假思索地回答。“听说你地球污染很严重，怎么办呢?”“是呀，科学家们在寻找适合人类居住的星球。”……
弟弟用手在我的面前晃晃，我才回过神来，我指着弟弟说：“你破坏我的“白日梦”!”
篇8
关键词： 初中语文 综合性学习 典型问题
新课标指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”作为新课程理念的生长点，语文综合性学习已经得到语文教育界的广泛关注。但是当前的语文综合性学习所涉及的知识面广，活动形式多样，“综合学习”的特点似乎展示无余，学生在课堂中说说、唱唱、演演、猜猜、笑笑，轻松而愉快，但冷静思考：怎么就像一个大杂烩、大拼盘呢？怎么就像一种语文娱乐游戏呢？为切实提高语文综合性学习的实效性，很有必要澄清以下三个典型问题。
一、它是文本学习活动的简单叠加吗？
审视新课标关于综合性学习的四点阐述，我们不难看出它明确了综合性学习自身的形式特点：第一点是由文本学习延伸而来的文学活动，即“办刊、演出、讨论等活动”；第二点为研究性活动，即从学习、生活、社会、国内外大事中提出感兴趣的问题，制定研究计划；获取资料，分析讨论；运用各种形式展示成果。它的特点在文学性与研究性之上，是同文本学习活动区分开的，更不是听读写等简单的文本学习活动的叠加。而且无论是哪种类型的活动，也不论它有多少个环节，都有一个明确的目标：活动的各个环节都是围绕着这个目标自然生成，各种活动体现出高度的统一性和完整性。语文综合性学习应该是行云流水般顺畅自然，呈现一个完整的过程；而“文本学习活动的叠加”则是纷繁错杂，拼凑之感特别浓厚，失却了统一的目标，错杂之中顿生茫然。
因此，我们可以这样理解问题：在内容上综合性学习是阅读教学的进一步拓展延伸，是将课本知识迁移到生活中，将课文内化为自己的知识和能力。在形式上，它又是独立的、自成体系的。人教版教材的每一册都有六个综合性学习，其中包含三个小综合和三个大综合，分别以培养学生语文综合素质，即口语交际能力和写作能力及培养学生自主、合作、探究的学习为主要目标。比如七年级下册第一单元，以“成长”为主题的综合性活动，选取了与成长有关的阅读课文。单元的综合性学习也就与此相照应，以“成长的烦恼”为主题，设计了活动内容。可见，综合性学习不但在内容上与阅读部分有着密切的联系，而且有对学生情感态度、价值观培养的一种延伸和拓展，真正实现了与阅读教学的有机融合，更有利于学生把阅读教学中获得的认知方法和价值判断落实到现实生活中。这属于小综合，很容易操作。在第二单元后以《黄河―母亲河》为主题的综合性活动，在内容上与阅读密切联系，但提出了更高的要求。在为学生提供了一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，以倡导学生发挥自主精神：自行设计、自行组织、自行探究。在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，这属于大综合。
综合性学习的文学性强调了对文本学习的纵深拓展，是社会生活实践中的语言文字学。研究性强调了对学习与生活中问题的主动探讨与研究，也是由文本向生活中的各种学问的横向的延伸。当我们在设计综合实践活动时，必须体现出这两点内容要求，绝不能等同于简单的文本学习活动的叠加，更不是各种知识的汇集、混合，如果那样，就有大杂烩之嫌。
二、“综合性”体现在哪里？
美国教育家布鲁姆说：“综合是用各种要素各个局部构成一个整体。这涉及到不同部处、局部和要素等作用的构成安置和结合起来，以此组成过去没有清楚呈现的式样或结构。”语文综合性学习就是把语文学习的各种要素融合在某种活动的过程当中，调动学生的各种认知因素，把知识学习和情感、态度、价值观的培养统一起来，在整合中实现发展和成长的目标。
1.它体现在融会贯通、自成一体的各种学习方式之中。
课程改革中综合实践课程产生的背景是“适应学习个性发展的需要”，“每一个学生个性的发展都具有独特性，具体性。每一个学生都有自己的认识方式和学习方式，综合性实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间”。这就明确地告诉我们：学习方式是遵从每个学生的独特的认识方式的，是在活动专题提供的广阔空间中，学生由自己的个性特点自然生成的丰富多彩的学习方式。这既是顺应个性特点的学习方式的施展运用，又是它们的交互影响，并从中得以进一步的发展和提升而不是在教师执导下的各种学习方式的组合，是看看、说说、背背、演演、写写的一台热热闹闹的游戏。换而言之，语文综合性学习把三维目标整合在活动过程当中，在活动过程中渗透情感、态度和价值观。三个维度之间紧密相联，三个维度，三个支撑，形成立体的三维空间，互相交融。
2.它体现在各种学习能力在实践活动中的锻炼和培养上。
新课标将教学目标界定为三个维度：知识与能力、过程与方法、情感与态度。其中蕴含着“学会学习比学习知识更重要”这样一个课程功能。活动是亲历躬行，综合性学习的过程就是培养学生各种能力的土壤，活动过程则是学生学习的实验田。语文综合性学习改变了过去语文教学被分为三个相对独立的系统的状况，把听、说、读、写融合在一个具体的活动过程之中，既为听、说、写创设了必要的情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。文学性综合性实践活动（办刊、演出、辩论、文学社团等）侧重突出独立设计、再创造、筹划组织、文字表达、口语动作表达等能力；研究性活动则突出从学习生活中发现问题、拟定专题、查找搜集资料、运用资料、调查访问、独立分析、讨论合作、借助各种形式展示成果等学习能力。它们都是文本学习中各种能力的纵深发展，只是更具自主性。各种学习能力在活动中应得以自然生成，培养和发展，而不是文本学习活动中的简单的学习能力的重组。
3.它体现在与其他学科的交互渗透上。
课程改革中综合性实践活动产生的第二土壤是“当今社会变迁迅速，产生了一系列新的问题。这些问题都是具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会”。这强调了两点：学科知识的互相渗透，与社会发展带来的新知识新问题的接轨。作为基础学科的语文学科，更是与其他学科（历史、政治、天文、地理、生物等）交互渗透。如《月亮上的足迹》一文的学习活动，便涉及关于月球的天文知识、科技知识、成语、神话传说、关于月亮的音乐等。又如在九年级期间学习了三个议论文单元之后可以进行一次主题为“关注奥运”的综合性学习活动。在广泛搜集资料之后，许多学生形成了自己的小专题，汇集了从马拉松比赛“更高、更快、更强”口号的诞生等大量的资料，在分析归类、思考分析中，形成了自己的观点。也有学生以“中国与奥运会”为专题分类编辑为中国的奥运之梦、中国的奥运群星、2008奥运畅想，这便是向社会焦点的扩展与接轨。但无论是哪种知识的综合性，都不是知识在活动中简单的展示与堆砌，而是学生在活动中自然地搜集、交流、运用、思考，进而生成的新知识。
4.综合性也应体现于实践活动中评价方式的多样化。
新课标之下的评价，立足于为学生服务，为教育教学服务，为被评价者不断提供动力，为人的自身发展服务。作为综合实践活动的开展必须有相应的评价氛围，充分关注学生的学习状况，把学生的学习兴趣、学习习惯、自主探究、创新精神和意识、实践能力等纳入评价范围，使他们获得更高层次的发展。
依据不同的内容，合理地采用观察、检测、记录等方式，适时地采用口头评价、书面评价、成长记录、沟通交流，反馈每个人的知识与技能、情感与态度、过程与方法的状态与成就，力求评价方式的多样化。
三、应该朝什么方向努力？
按照新课程标准对语文综合性学习月标的阐述，语文综合性学习是一种全新的学习方式，为学生提供主动获取知识、发展和提升语文素养的自由空间，旨在“培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及合作与交流的能力”。因此目前的语文综合性学习活动应该朝以下方面努力：
1.必须以语文为基点。
语文综合性学习尽管涉及的学科领域很多，有数学、自然、社会等内容，但都是在语文这一大的前提之下，其落脚点在于全面提高学生的语文素养。我们应该始终把握语文学科的基本目标，始终站在语文学科的基础知识和基本能力的基点上，而不能把语文课上成历史、生物课。同时也不能无视其它学科领域的知识，作为拓宽视野的内容可以点到为止，但是不必深入探究。如《探索月球的奥秘》、《马的世界》等涉及天文学知识和生物学知识，而我们就没必要探究月球是怎样形成的、马又怎么会千差万别这样的问题。只要了解大概内容就可以。
因此，我们必须以语文为核心，把握住语文与其他学科相互促进的特点，找到语文和其他学科的联系点，立足于学科知识综合开展语文综合性学习。如七年级上册第三单元有四篇课文：《春》、《济南的冬天》、《秋天》、《山中访友》，是以人与自然为线索组织的。那么该单元的综合性学习就应以“感受自然”为主题开展活动，在阅读教学的基础上继续对学生进行“亲近自然、善待自然”的情感态度和价值观的熏陶。语文综合性学习不能只是搞一些简单热闹的语文实践活动，而要力争让学生对某些问题进行较为深入的研究。比如成语这一专题设计的文化内涵表现在：一是让学生从先秦诸子典籍中搜集成语，理解其含义，并编辑成册；二是专门设计“成语与文化”这一学习板块，强调汉语成语是文化的积淀，成语与中华传统文化的关系，突出成语的传统文化百科全书的特点。这样，学生积累与梳理成语，就不至于对一个个成语是“只见树木不见森林”，对成语停留于表层的、个别的理解，而是能够从整体上对成语有一定深度的观照，有更多的收获。
2.拓展学习活动空间。
家庭、学校、社区等是学生在课堂之外的更广阔的生活天地，其中蕴藏着丰富的语文综合性学习的资源，是学生情感积累和体验的重要来源，可以围绕学生感兴趣或是浸润了人文思考的问题创造性地设计语文综合性学习的专题。树立大语文观念，逐步形成大语文意识，语文和生活的外延是相等的，把语文学习引向生活，多渠道开展大量言语实践活动，激发学生多感官参与，实现学生多方面能力的综合培养。需要强调指出的是，语文综合性学习在大力开发课程资源的同时，还要注重体现文化特点，也就是说语文综合性学习要注重语文的文化内涵，通过对语文文化内涵的发掘提升学生的语文素养和文化品位。
3.应该体现出阶段性。
一是综合性学习的比重问题；二是综合性学习的目标要求方面；三是结合学生的内在体验，契合青少年的年龄和心理特点，尊重个体在不同时期的不同需要。比如七年级的综合性学习，主题要小，要简单，活动要少而易，时间要短，在教师带领下，通过一两个具体活动，体验综合性学习。八年级的综合性学习，要重视培养学生提出学习主题、策划学习方式方法的能力，培养初步的观察、调查及搜集资料的能力，以及运用语文解决简单问题的能力。因此八年级可结合语文教材中的专题，在依托教科书进行教学的同时，开展综合性学习。可在单元教学之初，就综合性学习的主题进行讨论，有个大致的安排；在单元教学中同步进行综合性学习活动，其间教师进行检查、指导与协调；在单元教学之后进行学习成果的交流与展示，并及时进行总结与评价。而九年级则既可以与课堂教学相结合安排综合性学习，又可以根据当地的资源状况和学习条件安排综合性学习专题。在综合性学习活动中，可以把阅读教材中提供的材料作为综合性学习的切入点，由此开展专题探究活动，其间穿插学生大量的自主阅读、观察、调查、访问……最后用适当的语文形式呈现此次综合性学习的成果。
4.采取丰富多样的活动形式。
语文综合性学习致力于学习方式的转变，努力培养学生自主、合作、探究的学习习惯。语文综合性学习强调学生是学习的主人，强调语文学习是个性化行为，尊重学生的个体差异和个性化学习方式。要把语文教学过程变成从教到学的转化过程，培养学生独立学语文的能力。要尊重和发展学生个性化的语文学习方式，提高学习效率。必须坚持以活动为主要形式，尽可能地让学生动起来，在实践当中学习语文，抓住每一个机会，采取丰富多样、生动活泼的活动形式。既要有讨论、交流、作文评比等传统语文学习活动，又要有富有创造性的辩论、演讲、知识竞赛、知识擂台赛、模拟招聘、办墙报、文艺演出、设计广告、创作校歌（班歌）、编诗集、为诗配画，为画题诗活动。还有富于实践性的搜集资料、参观、采访、实地考察、访问、义务服务、游戏、唱歌、唱古诗、观看电影片段、秋游活动及学习成果汇报会、调查报告会、读书交流会、诗文朗诵会、主题班会、故事会、展览会等。
5.妥善处理教师指导和学生自主的关系。
综合性学习注重的是活动过程，教师应把握好自己的指导地位，发挥好自己的指导作用。避免教师过多地参与到学生活动中，成为学生的组织者，使学生的思维绕着这个轴转，导致学生失去自己。同时教师也不能把自己定位于一个旁观者和节目主持人，应及时指出学生在活动中出现的偏差和错误，给予学生建设性的意见，以控制活动的发展节奏。
另外，语文综合性学习要求正确理解和对待语文知识。学生学习语文到底需要掌握哪些语文知识、怎样掌握这些知识是语文综合性学习需要认真考虑的问题。
总之，综合性学习应以语文本身的整体性和综合性为出发点，主要表现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本课程与实践活动的紧密结合等方面。对语文教育规律的把握突出体现在重视积累和对文章的总体感知，淡化分析性操作，不要求学生背诵段落大意和中心思想，加强对诵读、积累、感悟、熏陶的要求，避免繁琐的分析和机械重复的练习。这些要求都切中时弊，体现了全新的语文教育观，无论对学生还是教师，都是更高层次的要求，它不是简单热闹的语文游戏，也不是多种形式的简单组合、堆砌和叠加。
参考文献：
［1］杨再隋.全日制义务教育语文课程标准学习与辅导［M］.语文出版社，2001.
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月光下的联想举杯邀明月，对影成三人。静谧的夜晚，深蓝的天空干干净净的，没有任何杂质，显得有些意兴阑珊……共同阅读关于初三作文月光下的幻想600字，请您阅读。
月光下的幻想1在顶楼上，我背靠着墙，仰望是那星空中的圆月。我在清风拂面中，沐浴着月光，静静地遐想着……
中秋节，是中华民族的传统节目，是一家大团圆的好日子。每年的这一天，我们中国人团圆在一起，进行吃月饼、赏月的习俗。
小时候，中秋节我过得无忧无虑，天真快乐。
曾记得，小时候，每到中秋节我们一家人都一起团圆，还会买有很多月饼、水果等食品，以备晚上赏月时一起吃。记得每到那天晚上，我都会问重复的问题：“为什么要吃月饼?”“因为今天是中秋节啊!”回答我的是爸爸、或妈妈，也可能是奶奶。这时我又会问：“为什么中秋节就要吃月饼呢?”而这时回答我的，就一定是我的奶奶。这时奶奶总会给我先讲嫦娥的故事，接着，又会讲天狗食月的故事吓唬我。而在她讲故事的时候，月光正映照在她的脸上，我能依稀可以看见她脸上泛着幸福的光泽……
长大后，中秋节仍然快乐，但带着苦涩味。
长大后，爸爸妈妈在外出工作。在中秋节这一天，他们不一定回家过节，就像今年。中秋节的前一天，即我放假回家的时候。因为特殊原因，我回到家时，天已经微暗了。远远望向家的方向，家里没有灯光。回到家里，大门开着，但灯没有亮，也没不看见家人。我站在家门前，看到此景，心中的滋味言不清道不明。我不再停留，就直接上楼去了。楼道里是黑漆漆的，就像我那时的心情一样……
哎!不用想我也知道：爸妈没有回来，奶奶去别人家串门了吧，弟弟肯定又是出去玩了。此刻，家里只有我一个人，想着明天就是中秋节了，我心里就像打翻了一瓶醋，正泛着苦涩的味道。我回到房间，透过窗看见向窗外的明月，顿时想起了这学期新学的一首诗歌《水调歌头》，想起了其中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，此刻的我十分明白这句话的其中悲意。“举头望明月，低头思故乡。”李白是身在异地思念着家乡，而我则是身在家中思念着远在异地的亲人。此时此刻，唯有苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”能让我得到一点慰藉了。
今年的中秋夜，因下过雨的缘故，月亮躲在乌云里，不曾见露脸。不过我也不想独自赏月，品味孤独……
从遐想回到现实，我深切地希望明年的中秋节，我们一家能够快乐团圆，共享天伦之乐。
月光下的幻想2中秋前夕，天气总是凉的。那种凉，由每一丝空气携带着，在呼吸浸透每一个细胞。不光如此，那种金桂独有的甜软的香气，那种成熟谷子混合有些金黄的叶子的香气，都是毫无保留地散发着，沁人心脾。
是夜。
在街上散步，明晃晃的路灯有些橘红。抬头看，天空在街灯与夜市的对比下，反倒显得格外暗淡和静谧。像极了还未开幕的电影幕布。在一栋较高的楼房后面，隐隐约约泛出一点儿微弱的，柔和的白光。我后退几步，才发现，原来是月，它看起来真是圆，但仔细看，才发现它还是缺了一小弯。现在，距中秋只有一天，准确地说是只有几小时了。可是，又有几人抬头看了月!买月饼，不过是为了象征着自己已经度过了中秋而已。嫦娥弄月的故事，在众人之中口口相传，渐渐变成了无数个版本，最后已没有多少人记得最真实的故事。都说嫦娥之美，后羿之勇，但是有谁亲眼见过?那些故事，也许并不是真的;嫦娥也许并非绝世美女，后羿也许并没有英勇地射下九个太阳。那月桂玉兔，又如何在荒凉胜过沙漠的月球上生存?这些，在这个只当是秋是个好巴结上司，拉拢人缘好机会的社会，一盒月饼也要礼尚往来的你传我我传你的虚情假意的社会，已经没有人会有习思想这些了。孩子爱中秋，只是贪恋月饼的'甜香而已。
曾几何时，有多少游子浪人，在静寂的夜空里，望着那轮给黑夜带来一丝光明的月，寄托相思：“露是今夜白，月是故乡明。”“明月几时有，把酒问青天。““举头望明月，低头思故乡。”多少文人，多少诗句，多少情怀，在历史中，以那轮不变的月寄托。可是，月来不及变，时代却变得太快。这街道，早已不要月来折射太阳的光;那可以把月比下去的无数的灯，把月衬得太暗了。古人的诗句依旧朗朗上口，但那种情感又有多少人能体会出来?
田间。
几只萤火虫发着淡青的光，稻叶与稻叶之间相互摩挲，发出细细的声音。蛙声不止，不远处的桂树香气在这儿依旧可以嗅到。在这里，我没有看到多少光，远处街市的灯光很微弱，像最远的星。抬头，月一样是那么柔，但似乎亮了些。也许嫦娥并不美，但这么久，她依旧没有变。
月光下的幻想3入夜了，一缕轻烟似的月光照进了小男孩的房间。小男孩望着那轮明月，忽然想到了他的外祖父。“那时的月亮，也是这么圆吧。”他心想。
在他的印象中，外祖父待他总是和蔼可亲，每次去他家，他总是叼着烟斗，微眯着眼睛，蹒跚地向他走来，吃力地抱起小男孩，嘴里不住地说道：“乖孙子，外公想你了!”小男孩把脸靠近外公的脸，甜甜地说道：“我也好想您哪!”此时外公的脸上像开了花似的。在小男孩还小的时候，常常在暑假去外公家住上一段时间，外祖父每晚都坐在屋外，给小男孩讲故事，小男孩总是听得入迷，。故事讲完了。外祖父便会悠闲地抽烟，那一缕一缕的烟雾打着圈儿袅袅上升，这时小男孩躺在凉席上，目光随着烟圈儿移动，遥望着天空那一轮亮得耀眼的明月，不时向外公提出一些问题。
小男孩觉得外祖父很了不起。也常常向小伙伴炫耀，看着小伙伴投来羡慕的眼光，小男孩觉得自己是世界上最幸福的人。每次与外祖父见面，小男孩总会黏着外祖父问东问西，外祖父也会不厌其烦的回答着各种稀奇古怪的问题，小男孩不知道外公答得对还是错，只要外公回答了，他就觉得满足，觉得开心。那段时间，外祖父的脸上总是洋溢着幸福的笑，小男孩觉得外祖父又是一个充满青春活力的人。
然而，命运并不是那么完美。
就在小男孩读四年级时，有一天，小男孩的妈妈来到学校，和老师嘀嘀咕咕一阵之后，领着小男孩离开教室，上了班车，一路上妈妈忧心忡忡没说一句话，小男孩心中隐隐有些不安，他不希望有事发生。到了外公家，家门口三三两两的人进进出出，妈妈积压许久的感情终于释放出来，嚎啕大哭着，小男孩进屋看见了他，安详地躺在地上，脸上的笑容犹在，身旁摆放着他的物品，手里还紧握着小男孩上次遗忘的一颗玻璃球。小男孩不相信，不相信这一切，然而周围的哭声，以及旁边摆放的棺材，却告诉他这的确发生了。小男孩这时不顾一切，伏在外祖父的身上，边哭边喊：“外公，您醒醒呀!您醒醒呀!”
一声犬吠，在这寂静的夜里显得十分突兀，将小男孩从回忆中拉回现实，看看手表，已是晚上十一点了，再次看了一眼月亮，小男孩叹了一口气，缩了缩身子，便沉沉睡去。
这个小男孩就是我，每次当我看到那月光，我便会想到烟斗、微眯的眼睛、蹒跚的步伐，以及那和蔼可亲的笑容……
月光下的幻想4今晚，月光非常皎洁。我仰望着它，思绪在脑海中漫无边际地游荡着。
小时候，我总是被一个问题所困扰：为什么无论我走到哪，抬头总是能见到月亮?我不明白，但每次问妈妈，她也说不清，只是唱着：“月亮走，我也走。”直到长大后学了科学知识才知道“月亮跟我走”完全是一种假像。
那天上的月亮古往今来都是美好事物的象征。传说中天上曾有十个太阳，可月亮永远只有一个，物以稀以贵，这表明月亮是十分珍贵的;再说嫦娥当初为什么不奔向别处，只选择“奔月”呢?这也只能证明月亮是块风水宝地。诗仙李白曾把明月比作是“白玉盘”和“瑶台镜”;如今人们把团圆的日子选在八月十五这一年中月亮最圆的时候;还有著名歌手邓丽君的那首《月亮代表我的心》，这些也都说明了月亮是“美好”和“温馨”的象征。
但有时，月亮却给人带来相反的感受，那就是寂寞、冷清和忧伤。同样是李白，他曾发出了“举头望明月，低头思故乡”的咏叹;东坡先生也曾有过“何事长向别时圆”的感慨。这种感情是难以理喻的，惟有当你带着感伤的心情，抬头仰望那明月时，才能得到想要的答案。
当今著名学者于丹曾讲过一种境界“花未全开，月未全圆”。它之所以是一种境界，是因为当花未全开，月未全圆的时候，你对它还会有憧憬，一旦花全开，月全圆了，你对它们还会有期盼吗?所以相对来说，我更喜欢那弯弯的月亮，不仅是因为它那个性化的形状，更因为它寄托着我对未来的美好向往。
月亮，它是黑夜里最亮的一盏灯，它照亮了整个世界，它在各个方面给予我们灵感，给予我们无限遐想的空间。仰望着它，我想，或许有一天它将成为第二个地球，成为我们人类的新“家”。
祝愿月长久，让离别的人们都能够“千里共婵娟”。
月光下的幻想5夜晚，冷风四起，白如雪的月亮挂落空际，月光一泻千里。寂静的窗外飘扬的树影，在迷离中寻不到踪迹。心中滑过一丝莫名的伤感，白驹过隙，不知从哪里回忆，只好把孤寂藏在心底，让思念越拉越长。回忆的画面和月光相映，映出了我的童年。
那时，我常常在夏天乘凉时仰望星空，总觉得它捉摸不透。变幻莫测的繁星点点中总有圆月挂在空中。我便会在此时诗兴大发，双手背后，踱着小方步，情不自禁吟起在学校学的古诗“窗前明月光，疑是地上霜。”外婆则会递给我一块我最喜爱的“月亮粑粑，乌机蛋糕”。我缠着外婆讲故事，外婆不厌其烦的讲了一遍又一遍的嫦娥奔月给我听。我那时对月亮无比憧憬、向往，以至情有独钟。
月光还是那样皎洁。月光下的我们曾和全世界的所有人一起迷恋过她。我想古代人也像我这样，对月亮憧憬向往，以至情有独钟。
月亮，对于古代人来说，是最美好的东西，它胜过世间万物。无数文人墨客将千丝万缕的情思寄托其中。“湖光秋月两相和”的宁静，“烟笼寒水月笼沙”的朦胧，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂，“月上柳梢头，人约黄昏后”的深情祝福。不知不觉，月亮似乎承载了人们心中所有的情思，含蓄，飘洒自如。
时光在搁浅，什么都没有变，变的只是我们自己。到底是被遗忘的初心，还是失去的那份认真，连我自己都开始质疑，是否只是童言无忌。曾经的稚嫩已转入时光隧道，带着对月的无限钟情越来越少
篇10
8月25日下午5点，在韩国全罗南道高兴郡的罗老宇航中心，因各种原因一连推迟了7次发射，已经是“箭在弦上，不得不发”的韩国首枚运载火箭“罗老号”，终于点火升空。
起初一切运行良好：第一、二级火箭成功分离，霎时间观看发射实况转播的韩国民众沸腾了，“国民的自尊心高涨到了顶点”；然而，9分钟后，由于覆盖卫星的整流罩没有正确脱落，卫星没能进入目标轨道，最终导致了发射失败。
26日，韩国媒体都难掩惋惜、失望、悲观之情，“宇宙梦想还未终结 ，罗老号进入目标轨道失败”，“短暂的欢呼，罗老号在宇宙迷失方向”，“一小时的欢呼之后却是惋惜的叹息”，“罗老号成为残缺的梦想”等标题，充斥各主流报纸的头条。
“罗老号”失败从一个侧面证明韩国航天强国梦难圆，同时也给标榜为“成功的太空开发项目合作模范”的韩俄关系蒙上了一层阴影。
“力争成为第七大宇航强国”
成为宇航强国可以说是几代韩国人的梦想。
成为一个宇航国家必须有最重要的两个构件：有自己的宇航中心(发射基地)，自己能研制火箭将人造卫星送入太空。按此标准，目前全世界只有9个国家算得上是国际宇航俱乐部成员。韩国的目标是成为世界上第十个、亚洲第四个自行发射卫星的宇航国家。
自1992年以来，韩国共发射了11颗人造卫星，但都是通过外国宇航基地和利用外国火箭送入太空的。如2004年4月中国长城公司的“号”运载火箭，曾帮助韩国发射过多功能实用卫星。显然，民族自尊心极强、对自己科技实力又非常自负的韩国人决不会满足于此。
特别是，亚洲的中国、日本和印度早已经是国际太空俱乐部的成员，更使韩国难以释怀的是连朝鲜最近也自行发射了卫星(尽管成功与否尚有争论)。
韩国于是制定了雄心勃勃的宇航计划：建立自己的宇航基地，2009年(也就是这次)利用俄罗斯的一级火箭发射“罗老号”卫星；2018年前利用自己独立研制的火箭发射自行设计的科学探测卫星“罗老二号”；于2020年发射月球卫星；到2025年研发出月球探测船。
韩国在俄罗斯的帮助下，于今年6月建成了自己的“罗老宇航中心”。在竣工仪式上，李明博总统发表了可谓气吞山河的讲演――“在将来的10年内，我们要力争成为第七大宇航强国”。
为了发射“罗老号”运载火箭，从购买俄罗斯技术(俄主要是提供一级火箭)到建造罗老宇航中心，还有韩国本国研发制造的二级火箭、卫星及其他装备，韩国共投资了8200亿韩元(近7亿美元)。
巨额的投入当然期待着丰厚的回报。据韩国专家推测，“罗老号”将创造将近3万亿韩元的经济波及效应。事实上，据韩国媒体报道，不少韩国企业已经在“罗老号”的研发制造过程中收到了经济效益，比如，“斗源重工已将在开发运载火箭过程中确保的特殊焊接技术应用于产业用内压容器的生产上；SaTReCi将卫星上搭载的低噪音电力装置应用于环境放射线监测器上。”
但更重要的是，如果“罗老号”成功发射，势必提高韩国的国家品牌效应，激发国民的自豪感。“我们是自己发射人造卫星的国家”――国民自尊心将成为韩国进入先进国行列的重要动力。
韩国方面还认为，此次发射“罗老号”，韩国工程师参与了火箭设计、开发、组装、发射、运营等火箭发射的全过程，这对日后的宇宙技术开发及后续工作有很大的帮助。而且，160个企业参与发射体开发和制作，也会对推广尖端技术做出巨大贡献。
一连7次推迟火箭发射，俄方从不作任何解释
韩国成为宇航强国的主要障碍之一是无法制造一级火箭的推动器，而这是将卫星送上轨道的最核心技术。另外，直到2008年6月前也没有自己的宇航基地。
为此，韩国曾求助过盟友美国，但对方却以国家战略产业不允许出口加以拒绝。而法国开价过高，日本则以运载火箭与洲际弹道导弹原理(即能发射运载火箭就能发射洲际导弹)几乎相同为由，拒绝向韩国转让技术。在权衡各方因素后，韩国最终选择了俄罗斯。
其实在这次合作之前，韩俄两国就有过宇航方面的合作。2003年，俄罗斯利用自己的火箭在俄罗斯曾帮助韩国发射过卫星。2008年4月，俄罗斯“联盟号”宇宙飞船还搭载过韩国首位女宇航员李素妍飞往国际宇宙太空站。但即便是“搭载之旅”，也非常不顺利。
韩国原来安排到俄罗斯宇航中心作飞往太空前培训的是一位名叫高山的男性。就在临飞向太空的前一个月，俄方以高山违反俄罗斯航空航天技术保密规定为由，强行要求韩国换人。这样李素妍才得以顶替高山，飞向了太空。
但后来，李素妍的“宇航员”身份又遭到美国国家航空航天局的强烈质疑，美方认为李只是韩国付出了260亿韩元(当时约合2000万美元)给俄罗斯宇航当局才飞到了太空。因此，李充其量只能算是“太空游客”，而不是“宇航员”。
美国的议论理所当然地遭到了正为李素妍成功而欢呼的韩国民众的讨伐。最后还是俄罗斯宇航当局出来打圆场，说李素妍在俄罗斯的宇航中心科学训练了1800个小时才飞上太空的，当然算是“宇航员”。
2004年，俄罗斯就答应向韩国提供建造罗老宇航中心的设计图纸。然而因为也涉及核心技术保密的问题，在俄罗斯的要求下，韩俄于2007年签署了《禁止转让航天技术的保护协定》(TSA)。直到2007年3月，俄才将建造图纸交给了韩方。2008年6月11日，罗老宇航中心落成。
据韩国方面说，罗老宇航中心的建设技术，韩国国产化程度达到了80％。设计图纸是从俄罗斯引进，由现代重工等韩国企业建设的；一级火箭是俄罗斯提供的，为此韩国付给俄罗斯2亿美元。除一级火箭以外的二级火箭、计算机、燃料铜、卫星本体以及其他零件都是用韩国国内的技术制作而成。
但据韩国媒体报道，由于俄罗斯是技术主导方，韩方处处受俄方摆布，尝尽了作为“技术弱国”或“技术附庸”的悲哀。
罗老宇航中心共有400多名科研人员，韩国250名，俄罗斯150名。韩国的研究员无法接近俄罗斯研发现场，从而无法了解交付韩国的第一级火箭的内部结构。在罗老中心，一切也惟俄罗斯人马首是瞻。
韩方工程师抱怨，一连7次推迟火箭发射，俄方从不作任何解释，每次只是淡淡地说一声“请等待”。平常工作语言和工作文件，俄罗斯工程师不用英语用俄语，导致与韩国工程师沟通困难。发射日期的决定、技术缺陷的解决，韩国也都要看俄方脸色。韩方报纸写道：“我们支付了庞大的资金，在我们国家的土地上发射，然而提供技术的俄罗斯却盛气凌人。”
韩国甚至还怀疑，俄方提供给这次发射卫星的一级火箭推动器是俄方自己从未试用过的一款，因而是将韩国卫星发射作为俄罗斯火箭推动器的试验品。
发射失败后，韩俄两国组织了联合调查组，估计结果一月后才会出来。至于失败原因，目前有说是技术问题，有说是双方沟通问题。
但似乎两国都不希望调查结果引起风波。如果关于“罗老号”未能完成任务的风波不断扩散，韩国政府将遭到来自国内的指责，即为何韩国未能掌握运载火箭自主研发的技术。而俄罗斯也很有可能在运载火箭技术可信度方面遭受打击，声誉受损，今后在卫星发射国际市场上再揽生意就难。
都在对“航天强国”的未来进行战略性的思考
发射失败后，李明博总统第一时间给韩国宇航科技工作者打气鼓劲：“七颠八败若还是失败，我们应以八颠九起的决心，更加努力地发展宇宙强国计划。应将罗老号失败作为转祸为福的契机。”
