寻觅春天的踪迹范文

导语：如何才能写好一篇寻觅春天的踪迹，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

哦,春天迈着轻盈的脚步来到了你的身边,你感觉到了吗?

沐浴着春雨,寻觅春天的踪迹.瞧,牛毛似的细雨落在屋顶,屋顶上笼罩了一层烟雾;撒在湖面上,泛起层层的涟漪;滴在花瓣上,花儿显得越发娇艳;打在新芽上,芽儿微微颤动着,恰似一个顽皮的绿孩子在枝头跳舞.春雨洗刷出一个新的世界,这个世界如此明澈,那般美丽.这个世界的人们如此矫健.

哦,春天伴着沙沙的雨声来到了你的身边,你听到了吗?

篇2

春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好同在。

挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色，使图画洋溢生机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……作为一名学生，走进新世纪的青年人，你又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

【指导过程】

一、播放歌曲《春天在哪里》，导入，揭示内容

二、寻春――确定写作范围

以春天为话题，可以确定哪些立意呢？

首先，“春天”的本x，是指自然界的春季。据此，我们可以描写春季的景物，抒发感情或发表感想；或写发生在春天的故事。

其次，春天，还有更深的含义，我们还可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之间关系的春天，等等。例如：

①充满生机与活力，是生命的象征；

②拥有美好的前景，是青春与希望的象征；

③拥有温暖的阳光，是关爱的象征；

④拥有绵绵的春雨，是思念的象征

⑤春天是开头，是人生青少年时期的象征……

（欣赏歌曲《纺织厂的春天》，加深理解。）

三、话春――选定写作内容

确定了立意，你想写哪些内容？将你的构思说出来。

四、写春――写作方法指导

根据确定的立意、内容，选择合适的文体写作。话题作文的文体不限，但文章要有一定的文体，叙事则写记叙文、发表高见则写议论文、状物抒怀则写散文……不能杂糅，不能写成一个“四不像”。

现阶段以“春天”为话题，我们可写的主要还是记叙文，大体可以分为写景抒情、记事、写人三类。不同文体写作时注意以下问题：

写景抒情类：

仔细观察。

春天可以分为早春、仲春、晚春等阶段，不同阶段的春景是不同的。不同地区的春景也是不同的，例如“春雨连绵两三日”是江南地区的春景，写在我们北方地区实际是不相符的。我们不要“照本宣科”，将印象中的春景一股脑儿搬到自己的作文中。

合理安排顺序。

写景抒情的文章一定要注意景物描写的顺序，否则就会思路杂乱。这些顺序有：由远及近、由下到上、由物及人等。例如写不同花开，最好按照花开的先后安排顺序。不要一会儿写景物，一会儿写人，一会儿又写到相同的景物，全无思路可言。

写人与记事类：

写人为主与记事为主的文章都要写到一些典型事例，但是两类文章的落脚点不同。记事为主的文章要交代清楚事情的六要素，注意详略；要通过事情本身的意义来点明中心。写人的文章以表现人物的性格品质为主，选的事例要展示出人物不同的品格，叙事以片段为主，不要面面俱到；叙事最好由两三个事例组成。

如：《藤野先生》中的典型事例，是写人为主的片段。

《走一步，再走一步》，是典型的记事的文章，六要素齐全。

五、学生写作

附【学生习作之一】

春之歌

春天是一首歌，它没有歌词，却令无数人为之动容。

――题记

一阵幽香沁人心脾。寻香望去，窗台盛开的茉莉映入眼帘，我出神地凝望着它，思绪飘回到那个春天。

那天我陪妈妈逛花市，刚一到就被迷住了：紫色的风信子、粉色的百合、白色的蝴蝶兰……前来买花的人络绎不绝。突然我的视线被吸引过去，我拨开人群，一大片盆栽的茉莉花呈现在我眼前，清新淡雅的绿色让人心醉。在这绿色之间，有一位老大爷时不时地与顾客交谈，他的生意很好，一盆盆花都被人买走了。人们正在选购时，突然老人大喊一声：“这花，俺先不卖了。有一盆花被人踩断了枝苗，俺顺手把断枝插了进去放在摊边，不知被谁买走了，俺得找回来。”他不顾人们惊讶的眼光，慢慢撑着单拐走开了。人们这才注意到，原来他是个残疾人。

卖花人蹒跚地在花市拥挤的人群中来回寻觅，看见那些提茉莉的人，都不厌其烦的看一眼―――这时他朝一位阿姨走去。这位阿姨的车筐里也放着一盆茉莉，翠绿的叶子像一个个漂亮的小绿人，绿的发光，绿的耀眼，仅有一朵茉莉花从绿叶中探出头来，显得小巧玲珑，白如雪，轻如燕，别有一番情趣，老大爷向阿姨说明了情况：“这花我要拿回去，可以给你换或者退你钱。”“大爷，太麻烦你了。”感激之声在耳畔萦绕。“闺女，咱庄稼人做生意得讲诚信不是？”说罢，老大爷饱经沧桑的脸上漾起灿烂的笑。我觉得，那笑容，比那盛开的茉莉花还美。

温暖荡漾在心间。在这个暖洋洋的春日，花市上的老大爷为这个春天谱写了难忘的旋律，唱出了一支动人的歌。（庞亚平）

【学生习作之二】

我在春天等你

我用柔风作纱，裁一身衣裙。细雨作饰，装点在发间，安安静静地站在春天等你。

――题记

我在春天等你，在朦胧的细雨中等你。看细雨像密密的珠帘，散落一地，空气中夹杂着淡淡的泥土香味，还有一丝丝沁人的凉意，缭绕在指尖，浸透了衣衫。光线是淡淡的昏暗，雨中的景物若隐若现，像是笼罩着薄薄的雾气。烟雨烟雨，说的大概就是这样的意境吧。

我在春天等你，在漫山遍野的花树下等你。听燕子在梁间呢喃，那声音起起落落彼此交错，嘤嘤成韵。然后就是一树一树的花开。迎春连翘，绚烂绮美；梨花玉兰，素洁无暇；繁桃盛樱，如云似海……那五颜六色，大片大片的晕染开来，却不觉浮华。

我在春天等你，在安静的清溪中等你。看溪水打破玻璃，挣脱束缚，忽然有了生命的温度，流淌向远方。岸底的石子在溪水的抚摸下，变得珠圆玉润。岸边，柳树的枝条上已有了小片小片的嫩叶，玉雕般的，让人欣喜。不用太久，那柳枝就可以茂密成荫，从中洒下碎片般的隙影。青青的草和那绿衣的少女，时而仰望叶间的阳光，时而低头亲吻流水，得到一滴溪的回赠，戴在发间闪闪发亮。

我在春天等你，在川流不息的人群中等你。看女孩子衣衫上淡淡的碎花，裙角轻轻地扬起，发丝微微地纷飞。看男孩子骑着单车穿过城市，明朗如阳。看奶奶们带着小朋友在草地上学步，看爷爷们聚在一起下着象棋……看每个人的脸上都带着微笑，不紧不慢的，这才是春天的旋律。

天气暖了，阳光开始有温度了。蓝天下飘飞的纸鸢，是我的信使。我不知道你在哪里，所以我用柔风作纱，裁一身衣裙，细雨作饰，装点在发间，安安静静地站在春天等你。（王映夏）

（简评：这篇习作，怎一个“美”字了得！整齐的布局、优美的意境、诗意的语言，让人陶醉。）

【学生习作之三】

春天在哪里

春是一年的开始，也是一年中最美的季节。我时常徜徉于前人所描写的春天中：

小溪清澈见底，水底的游鱼嬉戏于水草之间，“哗哗”的水声为它们助兴。草地是绿油油的，开满了五颜六色的鲜花，几只蝴蝶在花中翩翩起舞，时不时地还有几声鸟叫。春风温柔地抚摸着每个人的脸庞。绵绵的春雨悄悄地下着，打在人的脸上，暖暖的，软软的。天空是蔚蓝的，看起来没有一点杂质。几只小燕在天空盘旋，叽叽喳喳地叫着。山峰是青绿色的，一层叠着一层，像一个完美的艺术品……

可是，现在的春天在哪里呢？

我迈着轻快的脚步去寻找春天。

我来到小河边，粘稠的黑水蠕动了过来，散发出阵阵臭气。靠近岸边的水面上，漂浮着一层油渍，还有一个个塑料袋，这样的河水中，鱼儿还能生存吗？

肆虐的黄沙吹来，把柳枝打得东倒西歪。我多想再欣赏一下柳条那优美的舞姿啊！可她只能躲在雾霾之中暗暗叹息。

我抬头仰望天空，天空倒也“干净”，一只小鸟也没有；已经几天不见太阳，灰蒙蒙一片。这阴沉沉的天空，还能称得上是“蓝天”吗？

我心目中的春天，那美丽、温暖的春天，你在哪里？

我仿佛到河水在呜咽，我仿佛听到天空在呐喊：人们啊，醒醒吧，快醒醒吧！

是啊，我们不能再为了一点点眼前的利益，就去做破坏环境的事情，这是得不偿失的呀！

篇3

春天究竟在哪儿呢？我决定试着去找一找。上学的路上，经过旁边的几棵小树，微看见树尖上的一点绿，突然觉得它们是多么的可爱。它们眨着绿色的小眼睛，左看看，右瞧瞧，似乎在找自己的同伴，脸上浮出一丝的失望。要不是为了绿化这个城市，它们也就不会和自己的同伴分离了。它们眺望远方，它们多么想回到自己的故乡--森林啊。

来到校园，我似乎已找到了春天。花坛里冒出了绿色的星星点点，一朵朵紫色的小野花已相拥在一起。我想它们此时的心情和我是一样的，都是为了春天的来临而充满喜悦。

春天的到来。一阵暖风从我身边拂过，像是在沐浴，又像是在享受。树枝上总是会出现几只小鸟，在咯咯的笑。向阳坡上，露出葱绿似的嫩芽。向远方望去，万树千枝可真是叠景披翠，可真美啊！可是自从来到了城市，我就再也没有见过这番景象了，再也没有闻过那清新的嫩草味儿了。这儿一年四季永远不变，每天映入眼帘的都是那些高楼大厦和在马路上驰骋的车辆。幸好，风是不受约束的，它的本色仍是存在的。

篇4

站在对面的山包上，背阴的沟壑中还能隐约看到最后一场雪那洁白如玉般冬天的影子，在阳光的映射下光芒四溅，不时会刺痛你的双眼，一片迷茫；雪地上清晰的留下一排排野兔横七竖八的踪迹一深一浅，扒开的雪下有他们找寻新努的嫩芽；山沟里冰层下开始涌动着静静的溪流，百折千回，魂牵梦绕；树丛中的杨柳在风的吹佛下，百折不挠，寻觅新生的力量，直上云霄；我放声呐喊，一群群麻雀如惊弓之鸟从树丛中飞起，从冬的这头掠过春的那头，枝头上的喜鹊也耐不住寂寞，放声自己的歌喉。

不由得想起了童年，在厚厚的雪地上随放羊的舅舅上山寻觅狐狸的踪迹，把重重的夹子铺在狐狸来回的路上，那是一种向往，那是一种人生的乐趣，很单纯；天不亮就跟着舅舅踏着晨雾去收取猎物，当夹子夹住狐狸，心里那种欣喜，无语言表，毕竟那个年代能吃上肉是多么让人解馋的事。又想起和孩伴们在山沟中两手抓住冰锥滑着冰车的影子，那冻的发紫的小手从没放弃过对春的向往，从坡上滑向春的彼岸。看着冰面两侧的灌木丛中酸溜溜如星斗般铺满整个沟壑，不由心动，撇上几支用力甩在冰面上，粒粒饱满的果实如流星般沿四周散去，正如人生涌动的春潮，在四处找寻自己的目标，荡开沉寂的水波、敲醒沉睡的浓冬，开始孕育新的生命、新的希望。

对于春天，我没有华丽的语句在脑海里涌出，但我赞美春天，看着自然轮回，我静候春天的来临，喜欢在风高云淡的蓝天下细细的寻觅春天，那高高飞起的风筝那不正在寓意着春的来临；喜欢在云淡风轻的日子里看那如春笋般努出的新芽，那河滩丛中泛起的绿意那不正在描画着春的色彩；喜欢在斑驳的岁月里看那绿叶摇摆丝绦般优美的舞姿，那林中的杨柳垂下的绿条那不正在荡漾着春的妩媚。春天，它不光是春暖如画的那番美景，它更是新生命的起点，让人振奋，又是一轮新的朝阳，生活的曙光，给人以力量，生根发芽，孕育希望。我怀想春天，它有着一双震颤的翅膀，带我飞翔，给我力量。期盼春天的来临，那一丝丝深深地呼吸，吸纳寰宇，遍地深绿，河水流淌，心灵交汇，不再有冬的寒意。春天像诗，春天像一幅写意的画卷，如柔风佛面，轻轻滑过指尖，纯净而美丽。我赞美春天，更感怀春天，喜欢原野的风吹乱我的发丝，掀起衣角，徜徉在林间的晨幕，聆听蜂鸣阵阵，溪水淙淙；更感怀春天，喜欢原野飘落的小雨，淋湿我的额角，打湿衣衫，荡漾在荒野的黄昏，倾听细雨声声，雀语鸣鸣。就这样喜欢静静地畅想人生，春天只是一个过程，走了又来，来了又走，无法挽留，无法捉摸。春天过后依然觉得两手空空，恍然觉得，慢慢懂得，生命原本带不走什么，春天只是个过客，唯在我们内心中去珍惜这如金般的光阴。

篇5

当阔步在属于春天的芳香之中，心灵时时感觉无尽的柔弱。有了春的陪伴，心灵多了一份依靠，也多了一点清新。春天的美正如心灵的期待，有了春天的陪伴，就多了一份心灵的思考。

每个春天，我都曾默默的等待，因为我渴望去追寻花儿的美丽，也渴望去触摸它们柔弱的芬香。有了春天，这种感觉才会变得现实。

在那些舒适柔和的日子，心灵的等待与寻觅，也只为那花儿的踪迹寻觅。过去的我，一直陶醉在花儿的美丽之中，却不知这种美会随着时间而被慢慢消磨。然后慢慢失去，不会在曾经拥有。

每个春天来临的时候，我都会怀着一颗悠然的心，让心灵看到春天的美景。放松自己的心灵，回归自然，世界那么多的美丽，那么多的快乐，何必让忧愁，烦恼独居心房。平凡的日子最好，最美。因为正如春天的花开花谢，都会给心灵带来无限的慰藉。

人的一生就是一条没有回头的路，磕磕碰碰一直走着泥泞和平坦交织的路，数不完的坎坷，但也有看不完的风花雪月。

有人把所有的心事都埋在心底，只会让自己郁闷难过。如果把内心的烦恼打开让别人知道，心情会顿感舒畅。

打开心窗，阳光倾泻，不要封闭，看看春天的美景，让心灵变成风筝自由飞翔，俯视那一幅幅美好的人生风景。人生原来也是可以和春天比拟的。

舒畅的心情是自己给予自己的，没有人可以给自己最好的馈赠。不要天真地去奢望别人的赏赐。舒畅的心情是自己创造的，不要可怜地乞求别人的施舍。快乐不是靠外来的物质和虚荣，而要靠自己内心的自强。内心的强大，会给自己心灵带来无尽的收获，对自己好点，是自己对自己的负责。&；not；

每天早晨，推开窗户，打开心灵的门，推开心灵的窗，看看外面的景色。除了高楼林立，除了车水马龙，至少还有春景，还有自己那永不褪色的微笑。

因为你微笑的心灵就可以和别人架起桥梁，一起观看窗外春天的美景。就是给自己生活的力量，生活的信心。还有生活勇气的无尽春色。

每天不管是去上班，还是外出，都要用心的感觉体验世界的变换。

春天总是让人喜庆，也让人无尽暇思，因为有春的温馨，才能带来人生美好体验。有了美好的体验，也才能让心灵无尽的充实。一个人只有心存美的意象，才能看到窗外的美景。

命运对每一个人都是公平的，窗外有花开也有花谢，就看你能不能磨砺一颗坚强的心，一双智慧的眼，透过岁月的风尘寻觅到辉煌灿烂的美景。看着别人每天风风火火，自己也需要不断找到自己努力的方向。

岁月常常如春天般容易消逝，生命也如花儿般易枯萎。抓住每一天，就是抓住春天的景色。摆正自己的心态，你便会在一个愉悦轻松的环境中生活、你感觉到每天都阳光灿烂，从而能完全地放松身心，享受那美好的人生。

春意易来也易去，不要太在意自己曾经失去了什么，因为该失去的终将会失去，我们也无法留下所有我们想要的东西。要知，花开花落，春去秋来，一切有始有终！豁达和平静是生命的至高境界，我们要做的，就是去珍惜身边现有的一切。

不用去担心逝去的春色，也不要去感叹已经凋零的花朵，一个人的春天，虽然难得欣赏完，但春之后，夏秋之余，冬寒之后，春天也会慢慢到来！

篇6

春天的太阳像个温暖的炉子，照在充满生机的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像奔腾的野马，像翻滚的浪花，又像春姑娘那白净的脸。春风跟着我们的车，把我们送到了“亭林公园”。

一路跟着老师，很快的，便来到了后山，老师宣布了一个小时的活动时间，我便迫不及待地带上相机，准备着寻觅春的踪迹。

漫山遍野的植物，可谓形态各异，多姿多彩。柳树新长的枝丫，嫩绿的，跟着春风在河边摇摆；后山成片的竹林，跳着欢快的舞，唱着“沙沙”的歌；傲霜的松柏过了一个冬天，将自己青绿色的枝丫伸向步道，似乎在炫耀自己的身姿；还有数不清的各色的花，成群地开在树丛中，点染了春的气息。我明白了：春，在枝头。

枝头下有一条小河平静地流着。跟着小河向前走，远处隐约出现了一座飞檐翘角的亭子，周围樱花盛开，亭旁边是一个清水池，落花飘零，游鱼摇曳，池水散发出阵阵水草的幽香，呈现了春的宁静。我发现了：春，在水中。

篇7

谷雨后，又是一场春雨，飘飞的雨丝把春天再次挽留。

初晴，阳光不浓，柔柔的有点羞涩，隐藏在白云之后。空气中弥漫着草香和花香，大地清澈纯净的犹如处子的脸颊，随处一望，你便心脾俱佳。而我则喜欢此刻，把办公室的椅子搬出来，置于阳台，人坐在小凳子上，把椅子当做几案随笔走字，畅游其中。这样的情景让我想起了小时候，坐在院子里杏树下写作业的情景……

往事，总是不经意间漫过心头，或多或少悸动着我沉静的心。

阳台下面正好对着一个花园，写字累了的时候，就养养眼睛，随四周望望，只见一丛丛小花朵，吸引了我的视线，细看是野旋花。今年的春*较早，气温也很反常，所以很多东西并不在我们的预料之中。原来五月才盛放的幽香，却提早了半个月，好庆幸这初绽的优雅正好被我目睹。那小小的花朵，像一个个小喇叭，撅着嘴朝天仰望，有些还很害羞，不肯张开脸，微露一点粉色的腮帮，像个羞怯的乡下女子，躲在人群之中。“一朵，两多……”花开的并不多，我数着，只有十几朵，它们都牵在一个藤蔓上，不曾分支，很是紧凑。碰触这些清雅的花，味很淡，若有若无的散发着清香，我的思绪随着这些发散的清香一并延伸，那年浅夏的不期而遇如历历在目的画卷，顷刻间展开在眼前……

也是一个雨后的清晨，有些烦躁的我摊开身边的工作，一个人独自停留在寂静的阳台，目光无处安放，所有的繁华皆因工作和生活中的俗事而凋零。恰好一处盛放的喇叭花走入了我的视线，于是浅笔抒写，为它抒一纸芳香。这芳香不腻不燥，正好牵引了你关注的目光，于是，你不紧不慢，一直停留在有我的地方。

相遇，纯属偶然。这份偶然竟然因着杂草中滋生的无名野花而清香。我无法为它命名，亦如我无法为我们的遇见找到一个充分的理由。也许正如张爱玲所说的，于万千人中遇见，不早也不晚，你在这里，我也在这里，我们便遇见。只是，我们的遇见多了一缕暗香。

从此，只要我指尖漫过的地方，便有你的踪迹，那里或深或浅留下了你的芳香，总能让我在撩开的云雾里嗅到你潜藏很深的优雅。我把心思折叠在文字里，淡淡的字符透着喇叭花般的清香，你抛开百花的艳丽，独掬一缕暗香，在午后，在黄昏，在每一个无眠的深夜。

其实，我一直不知道喇叭花的真实名字，直到一天，在一本书里发现了它的名字：野旋花。它生长不择地点，土坎里、墙角落或者废弃的屋子前均有它的踪迹，这种与世无争独处一隅的绽放，吸引了我，也感染了你。

清楚的记得你那句话：往日，只见月季在枝头高昂，却不曾得知这里也有隐蔽的暗香。于是，我决定亲近它。我明白，这丛暗香并非人人都能读懂，它需要多么深邃的穿透力，多么敏锐的目光才能在杂草中寻觅到呀!

后来，暮秋的一次义务劳动中，野旋花被揪掉了，心生生的疼了许久。又有谁能够懂得我心底的不舍?于是，折下一朵潜藏在我的书页里，只为留一份执念于自己。

光阴在指尖溜走，暗香在心中潜藏。越过秋冬，迎来春天，红尘俗世多纷杂，能够带给心欢喜的只有文字中那朵野旋花，也许别人闻不到，但我却因它屡屡芳香。

今晨，又一季野旋花开了，我骄傲的告诉同事们它的名字，他们都很惊讶，原来这样不起眼的野花，竟有这么一个好听的名字，更多的还有对我投来的赞许目光。走下楼，轻轻走进花园，唯恐踩到任何一种花草。爱惜之余，折下一朵野旋花，放到掌心里，轻嗅，一股清香弥漫开了……

恍惚中，看到你面带笑容，轻盈的步伐向我走来，一直走到心中……

篇8

2、你是我的天使，我愿做你今生的传奇；你是我的音符，我愿做你此生的乐谱；请伸出你美丽的手，让我为你套上一生的幸福

3、香烟爱上火柴，属于为爱奉献。老鼠爱上大米，属于追求自爱。我爱上了你，属于上天的安排，你没有理由不成为我的最爱。

4、思念串起无言的过往；温柔在对视的眼波中流淌；幸福炙热着紧握的手掌：只求一辈子在你身旁。亲爱的，愿我们幸福永远！

5、都说玉石的身影最美，可我并不这么认为，你才是我心中之最；都说钻石的身价最贵，但我却没那么理会，你才是我心中宝贝！

6、在人群之中寻觅著你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急於发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。

7、无论天涯海角，无论春夏秋冬，我都一定要把你带在我的身边，因为你是我最重要的行囊。嫁给我吧，宝贝儿！

8、没有太阳，月亮摸不清轨道；没有七彩，世界只剩灰白；没有雨水，海洋定会干涸；没有你的存在，我将百无聊赖。

9、冬天去了，春天来了，你来了，他要走了，你又要伤心了，愿你别想太多，他走了，我会照顾你直到你又回到他身边！

篇9

是我追寻安静，那不是茂密青翠的深林，没有鸟鸣声时的沉寂，也不是被染绿了的草坡上独自盛开的缤纷花朵是的冷漠，更不是广阔的天际被一只无名的飞鸟迅疾穿过，只留下串串痕迹是的凄清。

而是仅仅来自心灵，来自心灵最深处对于静谧的一分痴想，热衷于追求的小小表现。

这种小小的表现来自我真诚对淳朴的生活的真实的体会，对安静的自然一份无限的热爱，和那来自

对我们都很崇尚却从不留意的静静的躺在我们身边的微弱的细节。于是静给予了我追求她的权力，然而这也成为了我对静谧的感慨表现。

独自一人坐在阁楼上的窗前，鸟儿还在寻觅这露珠，我却已早早的有了心意。黯然的看望这茶壶里打着卷的茶叶和这那热水交替上升的白圈飘散，一切的一切都在有了睡意的自然里静静的发生，我却不能很诗意的生活。不仅叹息一声，静，悄然走进我的心里。而我却看到那方正的窗外隐隐约约被改写成美丽的世界。春天柔情的风和雨，秋天里的片片落叶，那蛙鸣声总不停息。静了，竟然也成了一副美丽的画卷。夏天有来了，夏花的绚烂，那般安逸的思想，炽热的光和热似乎不再那般无情。冬季还是那么的自然，被冰封的河流，还是不会失去那份冰晶的透明，皑皑白雪，高山上的深化。因此四季替换就是一种对于安静的最好的诠释，我感叹，心底自然而生的缓缓怀念，静，你和我。生活在这个吵杂，喧闹的环境中。我们渐渐淡忘了刘禹锡的那个，苔痕上阶绿草色入帘青的安静，的雅致清居。但是或许我们无法拥有那分有限自然，可至少我们，有那份心远地自偏的清远吧？追求静美，刘禹锡的对于死寂的不同表现，深深的思考，长风破浪会有时直挂云帆济沧海的激励或许能够让我们上前奋斗潜志，但是我更向往的是采菊东篱下悠然见然山的闲适意识。

没有了飞流直下三千尺的震撼，我们却拥有了小荷才露尖尖角的静静盛开在激情的夏天里的表现。那种淡然却不沉默，安静却不失落的的偶然表现，静静的点缀着四季

我们勇敢的抛弃了激情的浪花奔涌是的那份震撼，而我们却能够悄悄安静的坐在浪头，让沉寂的大海敲击岸上是溅起的多多浪花，那份自然和安静，这是我定会闭上眼睛，比这深远的静宁，还有那斜斜的余晖照射脸颊是的安静。

我们灵动的春天的将绿叶高高的挂在枝头，而秋天却静静的将它抖落，在那弥漫芬芳的泥土上，可是静静的沉寂又能将我们感动，难道这不美吗？

追求静美，是心灵深处沉静，平和的表现

篇10

一、“等米下锅”——融入生活进行说写训练

儿童的生活多姿多彩。无论是家庭的，学校的，还是社会的，生活都为说写训练提供了大量现成的素材和训练机会。这种抓住生活中提供的素材进行说写训练的做法好比是“等米下锅”。

1.围绕学校生活进行说写训练。小学生平均每天在学校里生活六个小时。师生们一起上课，一起活动；同学们一起学习，一起游戏，相互交流着生活上、学习上、思想上的种种见闻、体验、感受。这里有喜怒哀乐，有酸甜苦辣。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量的说写训练的机会和内容。例如，许泽同学从外校转到我们班，我在班里召开欢迎会，让学生致欢迎词，让许泽同学致答词。许泽同学很感动，用声情并茂的话语为大家讲述了故事《三借芭蕉扇》。同学们热情洋溢的话语和经久不息的掌声把他和同学之间的距离顿时拉近了，转到我们班的生疏感顿时烟消云散了。欢迎会后，我给全班出了一个作文题《我班来了一位新同学》，给许泽同学出了一个作文题是《记欢迎我的“欢迎会”》。同学们分别记下了自己的真情实感。又如，春天来了，校园里花坛中的花开了，我便引导学生写小建议：《爱护花木》；图书角来了新书，同学们看了，我就让他们写《新书介绍》，并组织读书会，让大家谈读书所得。

2.深入社会生活进行说写训练。社会是个大课堂。当我们把视角移向社会，我惊奇地发现，它为我们提供的说写机会和内容更多。深入社会生活对学生进行说写训练，无论是实用性，还是知识性，都非学校生活所能及的。例如，在农贸市场附近的小巷里，经常会有一些农民打扮的人卖捕捉到的青蛙，我就以《请保护青蛙》为题，让学生从青蛙对农作物的作用、食用青蛙对人体的危害等方面来劝说农民保护青蛙，并上街宣传环保知识，扩大了影响。

3.融入家庭生活进行说写训练。家庭是孩子说话最自由的场所，但大都任其自然，很少有人有意识地训练孩子的表达能力。我在这方面主要抓了以下几点：①了解学生及其家长的生日，在学生或家长过生日前，让他们想想该向家长说些什么，并加以训练。②每逢节假日，走亲访友或朋友亲戚来访时应该说些什么以及怎样说，强调在可能的情况下，家长应该尽量带孩子出去走走，去接触社会，去接触人。③学校里发生的值得向家长说的事，还有学校的有关通知，我把它当成一项作业要求向家长叙述、转述。

二、“找米下锅”——开展活动进行说写训练

喜欢活动是儿童的天性。活动是连接主客体的桥梁。有意义的活动不仅能促使学生的良好品格的形成，陶冶情操，促进智力发展，有助于培养创造才能，有利于强身健体，活动有独特的育人功能。在活动的过程中，相机安排说写训练，会使活动更加丰富多彩，更加有意义。有意识地开展活动并在活动中相机安排说写训练就好比是“找米下锅”。

1.走进大自然。大自然中有无穷无尽的奥秘，没有学生不喜欢到大自然中去。春天到了，我就带学生去拥抱春天，在小河边，公园里，田野里寻觅春天的踪迹、春天的喜悦。有一次，我把学生带到郊外，让学生在树林里，田野旁，小河边尽情地玩耍，努力地寻找春天的踪迹。然后把找到的春天画下来，在每幅画的旁边写上几句话，介绍画的内容，在班里举行“画展”。再要求把找到的春天写下来，举办“找春天”作文朗诵会。钓鱼、钓龙虾、秋游、爬山等活动，都是学生感兴趣的有益活动，我总是千方百计地去组织，尽量让学生们玩得开心，在玩中提高表达能力。

2.走进社会。双休日，少先队大队部号召大家积极参与环保活动，如回收废旧电池、植树护绿，我就让学生以小队为单位，商量活动的内容，活动的要求与方法，如宣传废旧电池的危害、如何上门向居民回收；到什么地方植树护绿，植树的方法，植树有什么意义，等等。然后把活动过程写成文章在全班交流。

3.开展游戏竞赛。我经常利用班队课、活动课组织学生开展游戏竞赛活动，如抓泥鳅比赛、拔河比赛、老鹰抓小鸡、画鼻子等，这些活动简便易行，又很有趣味性，深受学生欢迎。我让学生介绍自己最喜欢的一种活动的玩法和自己喜欢这种活动的原因，并把游戏的玩法说给一、二年级的小同学听。

三、模仿创新——结合课文教学进行说写训练

三年级是起步作文阶段，要与阅读教学密切配合。在阅读教学中，教师要充分运用范文，讲清句子的结构、含义，让学生懂得怎样准确地选择词语，写出通畅的句子，扎扎实实打好写作的基础。