无穷无尽范文

导语：如何才能写好一篇无穷无尽，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是老师的胸怀。我的爱是我读幼儿园时的老师—郑老师。虽然我已读四年级了，但郑老师的爱永远记在我心中。

有一次，我们班上体育课，玩着玩着，我突然觉得头很痛，我估计是没有休息好，于是又去玩去了。然后觉得头更痛了，就准备回教室休息一会儿，郑老师见我难受的情景，急忙赶过来，不一会儿，一杯热腾腾的开水就摆在我的面前。我心里在说：“郑老师，太感谢你了！”

郑老师的爱是无穷无尽的，用再多的金钱也买不了这份爱。

爱使人深手教育，《爱的教育》这本书里大约有和郑老师对我付出的这种爱的文章吧！我敬重郑老师。

人间的爱找也找不完，发现也发现不完。爱使人深受感动，也希望世界上再多一些有爱的人。

篇2

晚上，只要我在爷爷奶奶那边睡觉，第二天早上吃的东西总是那么几样，枯燥无味。

中午，“这个吃一点。”“多吃点肉，别挑食。”唉，你以为我真的想挑食呀？哪些苦瓜、辣椒、鱼、鸡蛋、肉、芹菜……样样都让我叫苦连天呀。

晚饭，我最喜欢粗茶淡饭，最讨厌哪些大鱼大肉。晚饭时，只有电视陪伴我们，没有人与我聊天，他们都只是在静静的吃饭。

因为我感冒了，所以需要吃药，可是药毕竟是药嘛！也是有苦味的，就那味道，我实在是要那豆腐撞死，面条上吊，薯片割腕。

篇3

全面精确的分析。这类考题的难点有：1.客观、准确地把握作品的写作意图。一些考生由于受主观思想倾向的影响,容易以自己的主观见解来代替作品的写作意图。2.深入挖掘和具体分析。部分考生由于对作品的整体把握和挖掘不够,容易以偏概全,甚至架空作品,任意作拔高分析。

那么,解决的办法是什么呢？主要是抓住小说的三要素：人物、情节、环境。小说人物的塑造、情节的构思和环境的设置,最终都是为了表现人物形象和人物性格,通过对三要素的深入分析,我们可以认识作品本身,进而揭示小说的主旨。

通过阅读理解小说的主旨,除从上述方法入手外,还应注意联系小说创作的时代背景、作者的思想观点和创作意图。

高考对归纳小说主旨的考查一般采取问答题的形式,根据具体的设问对象,题目可以分为三大类：

一是直接针对小说主旨提问。如“这篇小说的主旨是什么”。

二是理解小说题目的含义。如“小说的题目应该如何理解”“小说题目的含义是什么”等。有些小说的题目揭示或隐含了小说的主旨,理解这类题目就与理解小说的主旨密切相关,需要学生从表层含义和深层含义两个方面去把握。

三是谈启示类题目。提问方式如“读了这篇小说,你得到了哪些启示”“请你联系实际谈谈你的收获”等等。这类题型是近年高考的热点,需引起重视。它不仅需要我们对小说的主旨进行深入的挖掘,更要求考生联系自身实际,注重对学生情感体验、价值判断等能力的考查评价。

例1

丰 碑

队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来,快速前进!”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。

一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭；左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

“听见没有,警卫员？叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候,有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了,雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢？

问题 分析《丰碑》这篇文章的主旨。

解析 首先将题目对主旨的暗示作用贯穿分析过程。一读，

通读文章，初步感知文章主旨,文中宣扬、倡导了老军需处长“为了他人而忘我牺牲的精神”。二读,探究作者是如何通过感人的文字来写这个故事，表达作者受到的感动和宣扬这种感人的精神品质的。

作者描写老处长冻僵的样子“好似一尊塑像”,因为他昭示人们一种精神,这精神会永远值得人们纪念并且永远鼓舞着人们。为什么说是“晶莹”的丰碑？表面上,雪覆盖在了他的身上,晶莹闪亮；实质上,是老战士的精神在熠熠闪光。三读,探究文本的深层内涵。“他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。”他们是先锋队,是尖兵,条件同样艰苦,但是,他们要比后面的部队做更多的事情,要起到先锋作用,遇到了困难、危险,他们应该先克服,先迎难而上,甚至需要为后面的部队作出牺牲。将军

担忧的是这支队伍能不能在需要为了后续部队而克服更多更大困难的时候挺身而出,他的部队能不能

在需要为别人作出牺牲的时候坚决地、毫无怨言地作出牺牲。这样一来,我们对将军的“军礼”

有了新的理解：除了感动、除了敬意,还有对担忧的释然。同时文章的主旨也就进一步明确了。

现 场 练 兵

阅读下面小说,完成后面问题。

最后一片叶子(节选)

欧•亨利

然而,看呀!经过了漫长一夜的风吹雨打,在砖墙上还挂着一片藤叶。它是长春藤上最后的一片叶子了。靠近茎部仍然是深绿色,可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄,它傲然挂在一根离地二十多英尺的藤枝上。

“这是最后一片叶子。”琼西说道,“我以为它昨晚一定会落掉的。我听见风声的。今天它一定会落掉,我也会死的。”

……

天刚蒙蒙亮,琼西就毫不留情地吩咐拉起窗帘来。

那片藤叶仍然在那里。

……

下午医生来了,他走的时候,苏找了个借口跑到走廊上。

“有五成希望。”医生一面说,一面把苏细瘦的颤抖的手握在自己的手里,“好好护理你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔门――听说也是个画家。也是肺炎。他年纪太大,身体又弱,病势很重。他是治不好的了；今天要把他送到医院里,让他更舒服一点。”

第二天,医生对苏说：“她已经脱离危险,你成功了。现在只剩下营养和护理了。”

下午苏跑到琼西的床前,琼西正躺着,安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。苏用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她。

“我有件事要告诉你,小家伙,”她说,“贝尔门先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨,门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了,冻凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料,还有――亲爱的,瞧瞧窗子外面,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过,为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇、动一动呢？唉,亲爱的,这片叶子才是贝尔门的杰作――就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。”

问题 为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”？

解析 因为这片叶子不仅是贝尔门追求40年,等待25年的艺术结晶,还是贝尔门人性的象征,它融进了贝尔门的爱、善、感情和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作。

篇4

大地震Supernova MKV15

大约在七八年前，我就听过一次大地震，当时感觉便是这个炮非常震撼，声音极硬，低频夸张。在前年的美国CEDIA上，我见到了大地震的拆解展示。而在去年，大地震在国内有了，行货进入。这次，我们拿到的大地震的上一代旗舰产品Supernova MKV15（媒体报价25990元），相对于新旗舰Supernova MKVII 15（媒体报价39000元），Supernova MKV15并没有装备最新的炮放极调节选项，但却换来了性价比。

Supernova MKV15体重47.6kg，采用D类放大，额定功率为600W，动态功率为1000W，长451mm、宽438mm和高546mm。在看到数据的时候，我其实有点疑问——600W的功率并算不上太大，大地震宣传的卖点便是超强的地频量感，15英寸主动加被动单元辅以600W的配置，让我想起了很多年前杰士的RSW15。那款炮给我的感觉是非常沉稳，速度感一般，而量感和后来的量感标刊炮SVS PB13 ultra之类的比，根本不算什么。Supernova MKV15真的是能像带来地震般的感受吗？

体验先行

Supernova MKV15的炮板上提供了 RCA输入，音箱连线输入，音量、分频设置（24dB/Oct斜率）、相位调节（0°与180°）、电源开关。音箱连线的输入与输出，主要是用于Hi-Fi系统，让低音炮来完成2.1系统的调试与分频。在这里，我特别要声明一下——在开声之前，建议把这个炮的音量放在不要超过9点的位置。我在试这炮的时候，开声就放在10点，结果声音出来那一声吓得我不轻。

这只低音炮的试用配置是STARKE Halo系列旗舰5声道，前级为Krell顶级前级707与某厂商的工程样品后级。Krell的低频声道本身就是富有冲击力和力量感的，配合Supernova MKV15，声音非常开扬大气。我用这个配置看了一些新片和老片，比较有代表性的便是《复仇者》与《钢铁侠》，《复仇者》有很多大开大合的爆炸场景，用以聆听这个炮的动态和声场。我主要试听了最后复仇者最终集合开始后的打斗，声音非常有弹性，力道和肉感都有。这种低频是比较有活力的，有很多炮，打击力不错，那一炮下去感觉声音就死在那里了，没有收回的那种表现弹性的声音，而Supernova MKV15有。而《钢铁侠》的第一部，是一部非常强调打击力以及动态的电影，试机多用音爆场开始的那一段。托尼从天而降，开始突袭，这里可以听一下打击力与声音清晰度。这里的枪炮混有很多沙石落地的声音，如果低音炮声音拖沓，那么会掩盖掉很多声音细节。这两段听后，Supernova MKV15给我最大的感觉，就是特别有劲，后力无穷尽的感觉。

拆解

随后，我拆开了这台低音炮，他的功放电路并不太庞大，而变压器和单元磁体体积喜人。最有特点的，还是像飞碟一样的无源辐射器。这个无源辐射器像一个大型铁饼，背后并不像常规的无源单元有着盆架与弹波。应该就是这个东西，让Supernova MKV15在仅仅600W功率的状态下就能爆发出如此强大的低频量感。所以，买低音炮比数据并不能说明一切，实践才能出真知。

篇5

前进的道路忽明忽暗，但因为有《意林》，我找到了方向。

——题记

《意林》·意趣

走进《意林》，其乐无穷。乐在哪里？——乐在这精神粮食的享受。《意林》带我进入青少年的心理世界，感受青少年青春时期的芬芳岁月，伴我走过小孩子的成长的道路。它让我暂时抛开了世俗间的杂乱尘埃，还我一个清白心境。《意林》散发着青春与活力的绿色光芒，或许有心，或许无意，合上这本书，心怀快乐，眉毛一弯，嘴角一翘，便会领悟到《意林》的意趣所在。

《意林》·意蕴

作家刘墉说过“文章未成，而意在笔；文章既成，要意在言外。言有尽而意无穷，乃《意林》之意。”成长的方向在哪里？父母的回答是严肃的。孩子开始长大，我们的行为被他们规定为离经叛道；我们的思想被定义为不切实际，这时，《意林》的出现还我们一个清白的称号，它告诉我们——成长就在我们身边。成长是爱的浓缩，是精彩人生的浓缩。《意林》的意蕴在于小故事大智慧；小幽默大道理；小视角大意境。

《意林》·意义

篇6

信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。化学作为传承知识、揭示科学规律的重要学科，应当与当今先进科学技术密切结合起来。信息技术包括多媒体技术、网络技术等。信息技术与化学学科的整合，可以增强学生自主性，可以创新教学模式，提高教学质量，培养学生的创新思维和学习兴趣。下面就我在化学教学实践中如何运用信息技术与化学整合来提升化学课堂教学的效率谈谈自己的几点体会。

一、丰富课堂教学手段，激发学生学习兴趣

美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，而兴趣这种积极良好的情绪不是凭空产生的，它总是在一定的情境中产生。因此，我们在课堂教学中应该深入了解学生的心理特征和认识规律，最大限度地运用可能的条件为学生创设感性的、富于吸引力的化学图景。

但是，课堂内的时间和空间毕竟有限，实验室器材也未必能够完全满足化学演示的需要，而通常用视频的形式展示相关的现象，通过这种视觉、听觉的刺激使学生的学习兴趣提高、精神集中、思维活跃，促进学生发现并提出化学问题。运用计算机多媒体技术，模拟辅助化学实验，创设化学学习情境，直观形象、化小为大、化静为动、化抽象为具体、化远为近、快慢可调，重复再现一些中学条件下不易做成功的、现实实验环境下难以完成的化学实验，以及不易细致观察、转瞬即逝的化学过程，生动地揭示事物的变化规律，使抽象的化学现象、复杂的化学过程直观显示或模拟出来，可以弥补常规实验仪器的不足。因此，在化学教学中运用信息技术就显得非常必要。创设愉悦、直观的化学情境，能激发学生的好奇心和求知欲望，使学生产生如见其物、如闻其声、身临其境的感受，极大地催发出学生积极探索的情感，调动学生对化学学科的学习兴趣。它可以跨越时间和空间，不受地域和其它条件的限制，短时、高效而又明确地把很多丰富、典型的事例生动地呈现出来，比单纯的说教更生动，对学生更有震撼力，从而将学生心底对学习的主动性激发出来。例如，我备《氨气》这一节课时，从网上下载了氨气溶于水的喷泉实验模拟动画、氨气分子结构模拟动画、氨气与酸反应的实验模拟动画。然后把这些组件插到我的课件中，充实了我的课件，使我的课件有内容，又生动。最主要的还是大大缩短了备课的时间，充分发挥了资源共享的作用。

二、发挥演示实验作用，提升课堂教学的效率

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学和演示实验是中学化学教学的重要一环。丰富多彩、生动有趣的实验是化学实验教学的特点，利用实验课不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，而更为重要的是能够使学生透彻理解并且完全掌握产生实验结论的过程。在普通化学课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助， 模拟一些重要的，但在现实实验环境下难以完成的一些化学实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高化学实验的演示效果。

譬如，讲“电解池”内容时，教师进行电解CuCl2溶液演示实验时，如用传统实验手段不仅实验消耗时间长，而且学生根本无法观察到有气泡产生。如采集成功的试验图片运用投影手段，同学们可以清楚地看到在阴极的碳棒上有一层红色的铜覆盖在表面；在阳极的碳棒上，有气泡放出。又如：在讲“浓度对化学平衡的影响”时，将两个都盛有FeCl3溶液和KSCN溶液的混合溶液的培养皿放在投影器上，可以看到溶液呈红色，在一个培养皿里加入少量的FeCl3或KSCN晶体，可以看到溶液的红色变深，再向另一个培养皿里加入少量的KCl晶体，可以看到溶液的红色变浅。运用电教手段进行化学投影实验，弥补了传统实验中的不足，扩大了演示实验效果。可见，真实实验与计算机多媒体的科学整合真正辅助了理论教学，提高了化学课堂教学的效率。

需要说明的是，多媒体信息技术与化学实验的整合不代表我们在教学的任何场合和环节都可以滥用，也不代表计算机课件可以完全代替化学实验的观察、观测与演示。就可实现的化学实验与演示而言，多媒体课件远远不能越俎代庖地顶替实验，学生通过自身体验感受到的化学现象对其感官的刺激是间接模拟演示无法比拟的。只有恰当、适时地把信息技术与化学实验、理论教学结合起来，才能最大程度地发挥信息技术的教学效果，否则，信息技术的运用就可能使我们的教学过程本末倒置，与我们运用现代信息技术提高化学教学实效性的初衷南辕北辙。

三、营造协作式学习氛围，改变传统的师生关系

现代信息技术的网络化、智能化特征，极大地开阔了学生的视野，拓宽了学习的渠道，缩短了时空的限制，增加了学生的交流和讨论的机会。在设计课件时，我们要注意给教学活动留下相应的空间，使师生互动、人机互动、学生互动，课件通过多媒体教学网络和“讨论区”实现这一设想，使整个教学活动始终处于最佳状态。由教师、学生和课件组成的三维空间丰富了课堂情趣，调动了课堂气氛，触动了思维想象，锤炼了创造能力，也使教师和学生在课堂教学互动中都可以达到理想的目的。

篇7

悠悠读书情，匆匆时间步。我从书中懂得了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的后悔莫及。诗人陶渊明也曾发出“盛年不再来，一日难再晨”的感叹。当我把“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”当成座右铭后，我便知道“不珍惜时间的人，始终会被时间抛弃” 。从书中，我得到了一笔无穷无尽的财富——珍惜时间。

悠悠读书情，纯纯朋友情。我从书中感悟到了王勃“海内存知己，天涯若比邻”的豁达情怀，李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚感情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲恸与无奈，还有那“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的纯美思念……于是我明白了：金钱易得，朋友难求，人生得一知己，今死足矣。从书中我得到了一笔无穷无尽的财富——珍视友情。

悠悠读书情，方正人生路。我从书中知道了“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视……于是我明白了“拥有方正气节方得真正人生”。从书中，我得到了一笔无穷无尽的财富——坚贞不移。

篇8

疲惫的海鸥伴随沙哑的嘶叫疾驰

远方的雾看似来的漫不经心

却慢慢笼罩了我双眼的深邃、孤寂

无情的海浪震动我的耳膜，一次又一次

记忆的江南泛起涟漪，牵引我的情思

呵，这印度洋上的秋思！无穷无尽

既然开始了，就永远不会停息！

梦里灯火阑珊处——忆你

那如靥的嫣然一笑，羞怯醉似

还有那月华如练，一泻千里

仰望星空，天淡银河垂地，让我心醉神迷

微风吹来，让我尽情感受那丝丝凉意

不禁打了个哆嗦，赶忙穿上大衣

天外憔悴的孤鸿，形单影只

快带上我沉重的思念，飞到你身边啊

呵，这印度洋上的秋思！无穷无尽

篇9

李白是一位大诗人。他曾经用美妙的诗句，来描绘了这世界的神奇与美妙，人情的冷暖。可他小时却只不过是和我们一样是一位贪玩的孩子。

我，现在也是个贪玩的孩子。被父母视为掌上明珠，常常没有独立完成一件事。久而久之，没有养成坚持到底的习惯。我要像老婆婆那样坚持不懈。今天开始我每天都要看一些课外书，以增长知识。从前，我认为书和知识是无穷无尽的，怎么看都看不完，干脆不看了，而现在我认为书和知识虽是无穷无尽的，但只要自己一点点地积累，总会成为一位有学问的人。

我还要像李白那样知错就改。努力学习文化知识，把以前贪玩的我的那一页撕去，贴上一张崭新的我。

篇10

李白从小是个贪玩的孩子。有一次遇到了一位老婆婆，老婆婆正在磨铁杆，要磨成绣花针。李白从中领悟到：只要功夫深，铁杵磨成绣花针，天下无难事，只怕有心人。从此不再贪玩。

李白是一位大诗人。他曾经用美妙的诗句，来描绘了这世界的神奇与美妙，人情的冷暖。可他小时，只不过和我们一样是一位贪玩的普通小孩。

我，现在也是个好玩的孩子。被父母视为掌上明珠，常常没有独立坚持完成一件事。久而久之，没有养成坚持到底的习惯。我要像老婆婆那样坚持不懈。去年暑假学游泳时，不管多么辛苦我都要坚持学完。不能像从前那样游不到25米就灰心。应该坚持每次多游一点，总有一天会游到。我要像老婆婆那样每天都积累。今天开始，我每天都要看一些有关知识的课外书以增长知识。从前，我认为书和知识是无穷无尽的，怎么看都看不完，干脆不看了。而现在我认为，书和知识虽是无穷无尽的，但只要自已一点点地积累，总会成为一位有学问的人。

我还要像李白那样知错就改，努力学习文化知识。把以前贪玩的我的那一页撕去，贴上一张崭新的我。