锻炼的英文范文
时间：2023-03-26 10:57:15
导语：如何才能写好一篇锻炼的英文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
Her name is Sally.She is 12 years old. She's from the United States.She speaks English.She likes English,but she doesn't like math.
（2）
His name is Jim.He is 14 years old.He’s from the United Kingdom.He speaks English.He likes math，but he doesn't like Chinese.
篇2
关键词：体育锻炼；自信心；大学生
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01
1.研究对象与方法
通过CNKI对发表于各类体育专业期刊上体育锻炼自信心方面的文章进行查阅和检索，了解目前体育锻炼对提高大学生自信心领域的科研方法及现状。通过文献资料法、逻辑分析法、系统分析法对文章进行统计，为研究提供定量的科学依据。
2.结果与分析
2.1 体育锻炼情况分析
通过CNKI检索体育锻炼论文学术期刊共33830篇，博士论文180篇，硕士论文4072篇。搜索体育锻炼自信心相关论文学术期刊共197篇，博士论文5篇，硕士论文90篇，自信心方面研究数量明显偏少，受关注度相对较小，因此在此方面的研究应多加强。
2.2 论文研究内容的分析
研究内容主要是对体育锻炼的产生、发展、属性、分类的研究以及体育锻炼各项目之间的比较研究、体育锻炼与其他学科的交叉研究等。作用与价值方面的研究主要包括体育的健身价值、心理健康价值、社会价值、经济价值、竞技价值、精神价值等方面的研究。本文主要是从心理学方面、教学方面和其他方面的研究进行归纳和总结。
2.2.1 心理学方面
殷惠娟在《浅析体育舞蹈与女大学生心理健康教育》中指出，女大学生对自我身体方面的关注达到最高点。相关报道显示，54%的学生对她们的身体（体重、体型、姿态）不满意。当个体对身体条件不满意时，会降低整体自尊，失去自信，并产生不安全感和抑郁症。而体育舞蹈属于有氧代谢运动，其能量指标属于中等。通过体育舞蹈运动，能够提高人的专项素质，如柔韧、速度、力量、耐力、灵敏及协调性等，而且对塑造形体有很大的作用，这些对于女大学生而言尤为重要。①由以上研究可知，通过体育舞蹈运动可以起到塑造形体的作用，并且优美的舞姿给参与者带来良好的自我感觉效果，使她们对自身条件的各个方面产生全新的认识，自信心得到很大的提高。高铭鸿在《体育舞蹈对高校女大学生心理健康的研究》中指出体育舞蹈运动可以产生良好的情感体验，缓解女大学生的精神压力，疏通女大学生的思想情感，提高人际交往能力。体育舞蹈是由男女互相配合来完成的一项运动，通过沟通，能够提高社会交往能力。而且体育舞蹈在优美的旋律中消除疲劳，改善大脑皮层状态，使兴奋与抑制达到新的平衡，是身心获得充分地积极性休息。②由上研究可知，体育舞蹈可以增强人际交往和沟通的能力，为今后在社会工作中的人际交往方面得到锻炼锻炼和提高。
2.2.2 体育教学方面
汤跃在《体育舞蹈教学对大学生心理素质的影响》中通过对大学生心理素质自觉状况评价结果得出体育舞蹈教学后大学生各项指标均有不同的提高，其表现在控制情绪的能力、环境适应能力、自信心、动作记忆能力、人际关系协调等提高率均大于保持率。③由上研究可知，通过体育舞蹈教学对大学生提高和保持良好的心理状态能够起到积极的促进作用，所以在体育舞蹈教学中要有意识地利用各种教学手段对大学生进行心理训练和调控，使学生在学会舞蹈动作的同时，消除不良心理障碍，提高心理素质和适应能力。常冬冬在《体育教学对增强大学生自信心的影响研究》中指出要给学生多提供展示的机会，经常鼓励和赞扬学生在同学面前进行示范和发言的表现，提高其自信心，同时带动其他同学能够积极主动地学习，大胆的展示自己，在学生之间形成一个互相学习，共同进步的氛围。培养学生体育锻炼的兴趣，克服在公共场合的紧张情绪，提高自己的自信心。④由上研究可知，体育锻炼在教学过程中要注意培养学生的自信心，所以在体育舞蹈教学中，也应注意教学方法的实施，采用角色实习的方式，让学生担任教师的角色，在教师的指导下，讲解和示范技术动作，或是演示正确、优美、规范的技术动作给大家看。通过此类教学方法，加强学生的自信心。谭嘉辉在《体育教学中女大学生自信心培养的研究》中指出要注意培养学生的学习兴趣和正确对待学生体育教学中的失败。学生之间具有个体差异，对不同学生要区别对待。体育运动中常会遇到挫折，或是动作无法完成，或是输掉比赛，都对大学生的心理造成很大的影响。⑤由上研究可知，教师在体育教学的过程中要注意利用分层教学，学生根据自己的能力达到标准，在获得成功的基础上产生性高度冲击的自信心，能够促使学生去完成下一个练习任务。
2.2.3 其他方面的研究
宋丽霞在《体育锻炼对女大学生自信心影响的研究》中指出体育锻炼对女大学生自信心的提升存在积极影响，尤其在外表自信和体育运动自信心上影响更为明显。体育锻炼具有的自我突破性、群众性、协同性、公开性和交往性等特点，对女学生的身心影响是学校其它教育活动所不具有的。⑥由上研究可知，体育课作为学校教育的重要组成部分应充分发挥其在健身健心娱乐和文化传递等方面特有的优势，学校应有目的有计划有组织地开展丰富多彩的体育活动，丰富大学生的业余生活，陶冶她们的情操，提升她们自信水平。周智娟在《浅析健美操对大学生自信心的培养》中指出通过在健美操的领操带操过程中可以使大学生的信心逐步提高。带操是健美操教学中常用的方法，它是一个提高学生自信心的挑战机会。带操时能够发现学生的错误动作，进而对自己的动作也有了更为深刻的认识。在自己能力提高的同时自信心也随之提高。⑦由上研究可知，健美操要求练习者应有积极的表现欲望和青春活力，这就要求带操者要拥有准确娴熟的动作并充满自信心，为了到达要求带操者不得不对动作进行练习，而自信心就是在练习的过程中不断形成的。
3.结论与建议
在论文数量方面，体育锻炼对大学生自信心影响方面的文章相对于其他研究领域（教学、基础理论、训练）来说相对较少，说明这方面的研究是薄弱环节，应进一步加强。从研究内容来讲，研究者们对体育锻炼方面的研究多局限于高校、中学、女性方面的基础性研究，对于幼儿自信心方面的研究还较少；虽然比较重视心理学方面的研究，但得出的结论都较为普遍。在锻炼方法、参加项目、锻炼时间、负影响和研究方法等方面的研究较为缺失，这些应该成为今后努力的方向。
建议高校根据学生个体情况，针对学生自身素质和兴趣进行项目选修，多开展一些拓展可以锻炼和提高学生心理素质的活动及比赛，让学生获取成功的体验，找到个人自尊自信的支点。
参考文献
[1] 殷惠娟.浅析体育舞蹈与女大学生心理健康教育[J].蚌埠学院学报，2012，4（8）：33-36.
[2] 高铭鸿.体育舞蹈对高校女大学生心理健康的研究[J].商场现代化，2012，690（7）：206.
[3] 汤跃.体育舞蹈教学对大学生心理素质的影响[J].中国临床康复，005，32（9）：94-95.
[4] 常冬冬.体育教学对增强大学生自信心的影响研究[J].赤峰学院学报，2011，3（8）：204-206.
[5] 谭嘉辉.体育教学中女大学生自信心培养的研究[J].科教文汇，2008，（2）：115.
[6] 宋丽霞.体育锻炼对女大学生自信心影响的研究[J].科教导刊，2010，2（11）：188-189.
[7] 周智娟.浅析健美操对大学生自信心的培养[J].当代体育科技，2012，2（4）：1-3.
注解
① 殷惠娟.浅析体育舞蹈与女大学生心理健康教育[J].蚌埠学院学报，2012，4（8）：33-36.
② 高铭鸿.体育舞蹈对高校女大学生心理健康的研究[J].商场现代化，2012，690（7）：206.
③ 汤跃.体育舞蹈教学对大学生心理素质的影响[J].中国临床康复，005，32（9）：94-95.
④ 常冬冬.体育教学对增强大学生自信心的影响研究[J].赤峰学院学报，2011，3（8）：204-206.
⑤ 谭嘉辉.体育教学中女大学生自信心培养的研究[J].科教文汇，2008，（2）：115.
篇3
关键词：交联聚乙烯电力电缆终端及接头制作原因分析
中图分类号：TV文献标识码： A
引言
经过对我局近二十年的电力电缆故障记录统计分析发现，外力破坏占60%终端和接头故障占近40%电缆本体故障不足1%。终端和接头故障中因制作工艺不良的占90%。由此可见提高施工人员制作工艺水平对保证电缆线路的稳定运行提高供电可靠性是十分必要的。本文将从电场的角度对终端和接头制作中应注意的几个关键点加以分析。
1.交联聚乙烯电缆的结构及作用：由内向外 导体、导体屏蔽(半导体)、绝缘、绝缘屏蔽、铜带屏蔽层、填料、塑料内衬、铠装层、塑料外护层。其中导体是提供负荷电流的通路，传输电能。导体屏蔽(亦叫半导电屏蔽层，半导电屏蔽层的体积电阻率可达到104Ω.cm)其作用： 1) 屏蔽层具有均匀电场和降低线芯表面场强的作用。2) 提高了电缆局部放电的起始电压,减少局放的可能性。3) 抑制树枝生长。4) 热屏障作用。绝缘作用：绝缘是将高压电极与地电极可靠隔离的关键结构。
1) 承受工作电压及各种过电压长期作用,因此其耐电强度及长期稳定性能是保证整个电缆完成输电任务的最重要部分。
2) 能耐受发热导体的热作用而保持应有的耐电强度
绝缘屏蔽(半导电屏蔽层)零电位半导电屏蔽层是中高压电缆采用的一项改善金属电极表面电场分布，同时提高绝缘表面耐电强度的重要技术措施。 1) 首先代替导体形成了光滑圆整的表面，大大改善了表面电场分布。2) 同时，能与绝缘紧密接触，克服了绝缘与金属无法紧密接触而产生气隙的弱点，而把气隙屏蔽在工作场强之外。 在附件制作中也普遍采用这一技术。金属屏蔽作用：1) 形成工作电场的低压电极，当局部有毛刺时也会形成电场强度很大的情况，因此，也要力图使导体表面尽量做到光滑圆整无毛刺。2) 提供电容电流及故障电流的通路，因此也有一定的截面要求。3) 强迫地电位(外半导电层)加在外半导电屏蔽层上。填料、塑料内衬主要起散热及防水作用。铠装层：机械加强和保护作用。护层：护层是保护绝缘和整个电缆正常可靠工作的重要保证。针对各种环境使用条件设计有相应的护层结构。主要是机械保护(纵向、径向的外力作用)，防水、防火、防腐蚀、防生物等.可以根据需要进行各种组合。
我们制作电缆终端及接头的目的，说穿了就是一句话：提高电缆的绝缘强度。我们从上述电缆各部分结构作用来看提高电缆绝缘最为关键的地方就是两处半导电屏蔽层和绝缘层。因此，这两处屏蔽层和绝缘层的处理就是我们制作电缆终端及接头的细节之处，也就是关键所在。
下面我们从电场的角度对这两处细节进行一下分析。
电缆运行的可靠性，除绝缘材料本身特性不良以外，其决定因素就是绝缘结构的完善程度。在电缆绝缘层中恶化的电场将导致场致发射，引发电树枝、水树枝。最终使电缆绝缘层击穿。因此有必要了解电缆绝缘层中电场的分布及其恶化的情况。以便在今后电缆终端及接头的制作过程中把握关键注意细节。
电缆中，均匀的介质的同心圆柱体电场的分布图形可用电力线和等位线表示。其电力线是均匀辐射状，等位线是内密外疏的同心圆形，靠近导体附近的电力线密集，等位线间距小。因而导体附近的电场强度大；远离线芯时电场强度减弱，如图1所示。由此可见，电场强度沿径向并不均等，而是均匀递减，所以在同一半径的圆周上的各点，其电场强度的大小是相等的。这种电场没有恶化，成为正常电场分布。
但是，当绝缘层中含有气隙、杂质，无半导电屏蔽层，半导电屏蔽层出现节疤、遗漏时电场就会发生恶化，如图2~图6所示。
电缆的绝缘结构完善时，其交流短时击穿场强很高（不小于几十kV/mm），而实际电缆的击穿场强常低于这个值，其原因就是绝缘结构中存在某种缺陷造成电场恶化。最严重的缺陷是半导电屏蔽层的缺陷及杂质混入。而气隙的产生不仅与工艺参数有关，还与运行条件有关，不易控制。不同形状的气隙，其危害程度也不同。扁平状危害程度最严重，圆柱状次之，圆球状较轻。
3.结论
从上述场的角度分析来看。电缆终端及接头制作的关键在于半导电屏蔽层和绝缘层的处理上。因此，我们在制作电缆终端及接头时，应力管和屏蔽层的搭接尺寸一定要严格按照安装说明执行。剥半导电层时注意下刀深度切勿伤及绝缘层，如有伤及应用砂纸打平。在制作接头时注意校核中心尺寸，接续管压好后对楞角和毛刺加以打磨，半导电带缠绕均匀。
参考文献：李宗廷，王佩龙，赵光庭，刘进国.电力电缆施工手册.中国电力出版社。
篇4
关键词：呼吸机功能锻炼；平稳期肺心病患者；生活质量
作为临床上非常普遍的呼吸系统疾病，慢性肺阻塞性疾病具有较高的发生率和致死率，该病的主要特征为气流受阻，主要临床症状为呼吸困难、气促、咳痰以及反复咳嗽等[1]。老年患者由于抵抗力和免疫力严重下降，病程通常较长，会对患者的肺生理功能造成直接损害，严重影响患者的身体健康和正常生活。
1资料与方法
1.1一般资料 随机选择45例于2011年10月～2012年11月在我院行肺心病治疗的患者，全部患者均经临床确诊，合并代谢疾病、肝病、肾病和脑病的患者不纳入本次选择范围[2]。将患者分为对照组和观察组两组，对照组20例，观察组25例，其中对照组女性占8例，男性占12例，年龄42～77岁，平均（59.3±4.2）岁，观察组女性占11例，男性占14例，年龄44～86岁，平均（60.4±4.7）岁，两组患者性别、年龄等一般资料差异不具有统计学意义（P>0.05）。
1.2方法 对观察组患者行呼吸肌功能锻炼，不对对照组患者行功能锻炼，具体如下。
1.2.1腹式呼吸 取患者半卧位，半屈两膝，放松腹肌，在上腹部和前胸部放置两手，然后指导患者缓慢吸气，松弛膈肌，稍向上抬起腹部手臂，保持胸部手原位不动，行呼气时收缩腹肌，可见腹部手有下降感。练习5～15 min/次，练习1～2次/d，直至患者养成缓慢而平稳的腹式呼吸习惯。叮嘱患者行呼吸肌功能锻炼时尽量避免用口呼吸，确保呼吸节奏缓慢而深长[3]。
1.2.2缩唇呼吸 指导患者以嘴呼气以鼻吸气，在行呼吸的过程中嘴唇应保持缓慢的呼气节奏，将嘴唇收缩成哨状，呼气时间为2～3 s，吸气时间约为2 s，略短于呼气时间。为了取得理想的锻炼效果，在行呼吸锻炼时需要有效延缓呼气流速并尽量使呼气时间获得延长，使肩部和颈部肌肉获得充分放松，在使用鼻子吸气时需要关闭嘴唇，防止呼吸深度过深。训练10～15 min/次，5～10次/d[4]。
1.2.3呼吸操 主要包括坐、立和卧三种姿势，行立式呼吸操作时需取患者站立位，分开两脚使之与两肩同宽，双手叉腰进行呼吸，持续呼吸6次左右，将一手搭于肩部，另一手平伸并行上身旋转，左右交替，持续6次左右。在肋缘部位放置双手然后行吸气，压胸时持续呼吸6次左右[5]。双手叉腰，抬高腿部，交替抬高6次左右，行抬吸复呼。行坐式呼吸操时指导患者于床边或者椅上静坐，双手保持握拳状态，屈伸肘关节6次左右，屈吸伸呼。将两手分别搭于同侧肩部，旋转上身，持续旋转6次左右，旋吸复呼；压胸时行呼气，双手抱膝时吸气，持续交替6次左右；双膝交替屈伸，持续6次左右，伸吸屈呼[6]。患者行卧式呼吸操时需要取仰卧位，将两手保持握拳状态，持续屈伸肘关节4～8次，行屈肘动作时吸气，行伸肘动作时呼气。
1.3观察指标 于训练前以及训练后3个月和6个月后采用生活质量问卷调查表分别对两组患者的焦虑心理状况、抑郁心理状况、社会活动状况以及日常工作能力等生活质量进行评分，患者生活质量越差，则评分越高，同时采用胸透方法进行膈肌活动度测定，并应用微量肺功能仪器行时间肺活量（FVC）、肺活量（VC）以及潮气量（VT）、1秒率（FEV1%）进行测定。
1.4统计学方法
2结果
2.1两组患者生活质量评分比较 两组患者训练前生活质量评分差异不具有统计学意义（P>0.05），持续训练3个和6个月后观察组患者生活质量得分明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（P
2.2两组患者肺功能比较 两组患者训练前肺功能差异不具有统计学意义（P>0.05），训练后观察组患者肺功能明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（P
2.3两组患者膈肌活动度影响比较 两组患者训练前膈肌活动度差异不具有统计学意义（P>0.05），训练后观察组患者膈肌活动度获得明显改善，差异具有统计学意义（P
3讨论
对人类健康状况进行全面评估的综合指标即为生活质量，主要包括社会适应完善程度、心理健康状况以及身体健康状况等，对肺心病患者行生活质量指标评估，对于评价和改善患者的生活质量具有非常重要的现实意义[7]。
对平稳期肺心病患者行呼吸肌功能锻炼能够使患者的呼吸方式获得改善和优化，从而加快患者肺活量的恢复和重建，对于改善患者的身体素质和生活质量关系重大[8]。
对肺心病患者行长期呼吸肌功能锻炼，能够增强膈肌力量，使呼吸形式获得改善，从而使患者的呼吸效率获得提高，推动排痰顺利进行，使患者的免疫系统应急能力获得提高，从而增强患者的体质和免疫力，缩短减退肺功能的恢复进程。
慢性阻塞性肺部疾病患者不但承受机体痛苦，同时还承受着巨大的心理压力，限制或者减少了社会活动，会对患者的生存和生活信心造成不良影响，从而形成焦虑以及抑郁等不良情绪，不利于治疗和康复进程的顺利进行。在对患者行呼吸肌功能锻炼的同时还需要对患者行健康教育，从而激发患者的康复信心，提高治疗依从性和配合度，指导患者养成良好的生活方式，及时纠正不良生活习惯[9]，避免病情复发或者加重。
本次研究中，训练前两组患者生活质量评分差异不具有统计学意义（P>0.05），训练后观察组患者生活质量明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（P
参考文献：
[1]王玲.呼吸机功能锻炼对提高慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的研究[J].医药论坛杂志，2011，32（7）：127-128.
[2]刘颖，王颖，王凤荣，等.呼吸机功能锻炼对平稳期肺心病患者生活质量的影响[J].黑龙江医药科学，2013，36（4）：61-62.
[3]周萍，魏群.呼吸功能锻炼与营养支持对老年稳定期慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响[J].实用临床医学，2012，9（15）：3186-3187.
[4]李家芝，李维，刘昀，等.呼吸机功能锻炼结合散步对提高慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的研究[J].护理研究，2010，48（19）：134.
[5]潘瑞丽，郭爱敏，赵艳伟.呼吸功能锻炼对慢性阻塞性肺疾病患者肺功能影响的研究进展[J].护理杂志，2013，3（4）：68-71.
[6]范广平.呼吸肌功能锻炼对慢性阻塞性肺疾病康复其患者肺功能和生存质量的影响[J].华西医学，2009，8（2）：49-50.
[7]杨钧，高凌云，李世云.高血糖对慢性阻塞性肺疾病急性加重期的影响[J].中国病案，2008，9（1）：45-48.
篇5
目前高中英语教学越来越注重对学生口语和实践能力的锻炼，因此应用优质的英文原声电影资源来展开教学就显得尤为必要。本文就主要针对英语教学的特殊性以及优质英文原声电影资源应用的实际意义进行了简要的论述，从而提出了高中英语教学中优质英文原声电影资源应用的具体情况。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考。
关键词：
英文原声电影；高中英语教学；应用
英语作为国际通用语言，是各国人民进行交流和沟通的重要工具。由于英语在国际交流中占有的重要地位，有效的提高英语教学的质量就显得尤为必要。高中英语教学主要是锻炼学生的英语听说读写能力，提升高中英语教学水平，使得学生对英语的整体掌握水平得以提升，而要想做到这一点，需要合理的利用优质英文原声电影资源。经教学实践证明，优质英文原声电影资源的应用，不仅使得学生的知识范畴得到了有效的拓展，还有效的提升学生的掌握能力。在高中英语教学中应用优质应为原声电影资源，有助于高中英语教学质量的提升。
1我国高中英语教学的特殊性
首先，缺乏大语言环境的支撑。英语学习与母语学习有着很大的不同，因为母语是国家的主要沟通语言，在学习母语的时候，受到周围环境的影响，所以母语的学习相对来说更为容易，在学习中也更加容易理解。而英语教学则没有较好的大环境的熏陶，我们所处的生活环境中，也不经常用英语沟通和交流，在语言环境并不支持的情况下，英语的生命力逐渐减弱，在这样的环境下，进行英语教学有着很大的困难度。现阶段的高中英语教学无法得到有效的水平提升，也是因为受到了大语言环境缺乏的影响。其次，受当前应试教育“指挥棒”的影响，高中英语教学会不自觉地陷入了急功近利的“怪圈”，过分地关注读和写，而忽视了听与说。这样必然会偏离了英语教学的最终目的。在应试教育的体制下，高中英语教学的状态依旧是“带着镣铐跳舞”。
2优质英文原声电影资源在高中英语教学应用的意义
2．1身临其境———创设真实的英语情境。
英文电影不仅真实而立体地展现了所学语言的文化背景、语言交际的情景和跨越时空的实际生活场面，而且电影中的会话语言源于生活、贴近生活，其对话的环境及人物表情、行为等比较真实和鲜活，能使人产生一种身临其境的直观效果。
2．2寓教于乐———激发学生英语听说的兴趣。
英文原声电影富有感染力的情节容易吸引学生，并调动学生的学习兴趣。在观看电影中不知不觉地掌握英语单词、句子，学生们可以形成一种语感，一些句子不用背语法，听英文就能脱口而出。特定的英文电影片段带来的丰富词汇，有些在课堂上是接触不到的，但却是经常使用的并且非常地道。
2．3与时俱进———聆听地道的口语表达。
课堂上学习的东西大多以书面语为主，不大适合平时口头交流。电影中所展现的是非常口语化的东西，且清晰明白而发音标准。学生在欣赏电影情节过程中可以自然而然地模仿和学习电影中的语音语调和常用口语，轻松体会到学习语言的乐趣，聆听到地道的英语口语，其教学效果可想而知。
3高中英语教学中优质英文原声电影资源的具体应用情况
3．1听说训练有的放矢。
将优质英文原声电影资源应用到高中英语教学中，主要的目的就是锻炼学生的听说能力，教师在应用电影的时候，要做好相关的准备工作，选取适宜的电影类型，并做好相应的引导工作，使得学生能够通过电影，学到教学目标中所提高的英文词汇以及语句等。教师要提前指导学生做好相应的单词准备，使得学生能够更加注意电影中出现的既定词汇，这样可以使得学生的听力能力得到有效的锻炼，同时要求学生跟着电影进行阅读，这样可以纠正学生的发音，使得学生的发音更加的准确。选择一些动画片如TheLionKing《狮子王》、Shrek《怪物史莱克》、IceAge《冰河世纪》作为开始的电影，会将学生导入一个虚幻的语言环境，培养其英语思维。
3．2指导精彩词句。
针对我国的高中生来说，对于英文影片在理解上最为困难的就是对语言的理解。针对这种情况，教师就需要截取电影中最具有代表性的片段来对学生进行针对性的教育，使得学生能够基本上对该电影场景有着一定的掌握，然后再让学生进行电影的观赏，这样可以使得学生更容易理解英文电影中出现的语句，从而使得学生对其中的重点语句以及词汇加深印象，在理解上更加的容易。如《爱情故事》，其中男主人公Olive有一句话：“Youcandishitoutbutyousurelycan’ttakeit．”（你可以说得天花乱坠，但你其实不是那回事）仔细听这句话可以发现can’t中有一个吞音动作，这是美式英语。在此要提醒学生，在肯定句中can通常不重读，而是重读其后的动词。把握这一特点，学生才能清晰地辨别话语中说的是can还是can’t，否则就会把can’t当成can，听不明白。
3．3精心设计教学活动。
要想使得优质英文原声电影资源可以合理的应用到高中英语教学中，就需要对教学活动进行精心的设计，将教学活动与英文电影有效的结合在一起，科学的对教学活动进行设计，使得教学效果可以有效的提升。针对教学活动进行合理的设计，就不会使得教学活动流于形式，通过灵活的教学活动，可以使得学生能够在轻松的氛围中进行学习，选取适宜的英文电影，使得学生在了解电影英文语言的过程中，有效的提升学生的学习兴趣，为英语教学提供相应的动力。另外，学生在充分感受英文电影中的语言魅力的同时，能够有效的发现英语的实际内涵。笔者认为，高中生必看的英语电影有：《阿甘正传》（ForrestGump）、《肖申克的救赎》（TheShawshankRe－demption）、《放牛班的春天》（LesChoristes）、《勇敢的心》（BraveHeart）等，教师在教学设计中可以通过这些电影来培养学生执着、信念、善良、勇气等良好品质。
4结语
总而言之，合理的应用优质的英文原声电影资源来进行高中英语教学，可以有效的激发学生的学习热情，使得学生可以积极的参与到高中英语教学中，不仅锻炼了学生的英语口语能力，同时也使得教学的质量得到了进一步的提高。而要想能够使得优质英文原声电影资源可以合理的应用到高中英语教学中，就需要针对相关的教学活动进行精细化的设计，对精彩的语句进行讲解，同时要针对听力和口头表达进行双重训练，这样才能够使得高中英语教学的质量得以提升，从而实现高中英语教学的可持续发展。
作者：宾良生 单位：广西壮族自治区玉林市博白县实验中学
参考文献
［1］信微．浅析原版英语电影对听说教学的促进作用［J］．科技信息，2011，（5）．
篇6
方法：
1、多与英语口语方面优秀的人用英语交流；
2、多听学过的英语课文磁带或多看英文影视剧，提升口语发音准确度与听力音准度；
3、多读英文报纸、英文课文及英文书籍，提高阅读速度和发音准确度；
篇7
关键词：财经类专业；双语教学；影响因素；辅助型教学；强化型教学
中图分类号：G424.1 文献标识码：B 文章编号：1006－3544（2011）03－0067－03
双语教学作为高校培养复合型人才的重要途径，已引起人们的普遍重视。但由于缺乏科学有效的来自教学实践的理论提炼， 导致理论与实践存在相当程度的偏差，影响实际教学效果，成为制约双语教学长远发展的障碍。为探寻合理的双语教学模式，保障双语教学质量稳步提高， 笔者通过问卷调查试图揭示影响财经类专业双语教学的关键因素。
一、调查方案设计
1. 问卷设计。 经济全球化与国际化的客观趋势对我国财经类专业高等教育提出了新的挑战，从双语教学的初步引入到ACCA、CIMA、IMA等中外合作办学项目的广泛开展，基本呈现出以辅助型双语教学（培养计划以双语课程为辅）与强化型双语教学（培养计划以双语课程为主）为主的两个层面的教学目标。财经类专业双语教学的受益对象是学生群体，采取问卷调查与现场访谈等方式， 了解其对双语教学的认知程度与改进建议，是贯彻教育改革精神、提高课程教学质量的实践基础。 旨在把握双语教学的影响因素， 考虑辅与强化性双语教学的不同特点，调查问卷主要从双语教学目标、教学准备、教学方法以及教学测试等四个层面，设计若干相关问题，了解专业学生的内在学习需求。
2. 调查对象。 为了使调查样本和调查结果具有广泛的代表性，分别以西安某高校ACCA专业学生作为强化型双语教学样本， 普通会计专业学生为辅助型双语教学样本，主要选择大四毕业生为调查对象，包括ACCA专业试点班学生36人、普通会计专业学生70人。这些学生普遍具备双语课程学习经历，能够较好地理解和把握问卷中的问题及含义。 问卷调查的组织采用课堂发放并当场填写回收的方式， 保障了问卷回收率，并且避免了问卷答题过程的互相交流，确保问卷调查结果的独立性与可靠性。与此同时，结合Likert五点式计量尺度计算相应的评价值，从而直观表达答卷者对相关问题程度的看法。按照非常不认可、不认可、一般、认可与非常认可五种答题态度赋予“0、1、2、3、4”的分值，各栏分值以回答人数为权重进行加权平均后的值为评价值， 代表了财经类专业学生答题意见的分布水平， 分值的高低代表了对调查问题的认可程度。随后，同时采用了参数检验和非参数检验， 以判断两组样本之间的均值是否具有显著差异， 有助于了解辅助型与强化型双语教学是否存在统计学意义上的显著区别。
二、研究过程与分析
1. 受访者对双语教学目标的评价
调查问卷的第一部分是对双语教学目标的了解， 从受访者对财经类专业实施双语教学的认可程度， 双语教学能否拓宽财经知识视野、提高就业竞争力、锻炼外语听说读写水平等角度获取Likert评分值，如表1所示：
调查结果显示， 无论是辅助型还是强化型双语教学均得到学生的广泛认可， 这也说明当前的双语教学改革契合了普遍的学习需求，而在双语教学能够拓宽财经知识视野、 有助于今后研究生阶段学习也达成了共识， 受访者对这三个问题的看法并不存在统计意义上的显著差异。然而，辅助型与强化型双语教学对象对双语教学能够提高就业竞争力与锻炼英语听说读写水平的态度存在显著差异。 前者作为普通财经类专业学生， 认为双语教学对就业与英语学习的帮助程度非常有限； 后者作为ACCA专业学生，虽然认为提高英语水平的效果一般，但是明显有助于未来就业。这也与当前国际化趋势下财经类专业的就业状况类似，ACCA等中外合作办学项目得到了较高的社会认可度， 在培养计划设计时应该考虑两类受众对象的需求差异， 财经类专业双语教学目标应该以专业知识为主， 英语水平的使用为辅助。
2. 受访者对双语教学准备的评价
调查结果（见表2）显示，受访者普遍认可在实施教学计划之前应该开设中文专业基础课， 理想的授课教师最好具备国外学习经历， 这也是提高双语教学质量的重要基础。但是，受访者对于双语教学是否适用于专业选修课阶段的看法存在显著差异， 辅助型双语教学受访者普遍认可专业选修课阶段开设，而强化型双语教学受访者则不认可这种观点， 原因在于中外合作办学一般需要按照教学计划修完国外制定的课程才能获得相应的学分， 属于一种相对刚性的学习需求。此外，两类受访者大都认可选用带译本的国外原版教材， 强化型双语教学受访者也可以接受国外英文原版教材， 教材的选用也是影响双语教学质量的重要因素。
3. 受访者对双语教学方法的评价
调查结果（见表3）显示，受访者普遍认同采用多媒体教学方式、 使用纯英文PPT以及提供丰富的课外学习资源， 这也体现了双语教学有别于传统教学的差异所在。 多媒体教学和纯英文PPT更适应双语教学特点， 能够清晰地表达讲解思路与重点，并能够在一定程度上扩大授课信息量，提高授课质量。但是， 采用纯英文课程对话的授课方式并没有得到受访者的认同， 表明学生在双语教学改革初期对纯英文的专业课讲解存在一定的抵触， 希望采用中英文结合的方式对一些关键的专业知识进行解释， 这也体现了专业双语教学与一般外语教学定位的明显区别。此外，辅助型与强化型教学对象在有关使用纯英文板书方面存在显著差异， 前者并不认可这种教学方法，后者则接受这种方式，这种差异源自教学对象的价值取向。 强化型教学对象普遍面临英文执业资格考试压力， 对于英文板书的接受程度尚可， 辅助型教学对象主要关注财经专业知识点的相对可理解性，希望采取中英文结合的板书形式。
4. 受访者对双语教学测试的评价
双语教学测试作为督促学生课堂学习、 考察学生听课效果的一种手段， 在教学体系中具有不可或缺的地位。 调查结果（见表4）显示，对于采用英文案例分析作为随堂测验方式， 两类受访者的认可程度普遍一般。 案例分析历来被认为是普通教学中改善教学互动能力、活跃课堂气氛的良好方法，学生对于从中文案例向英文案例分析的转变还存在一个适应过程， 通常存在的对课堂提问的抵触性也是调查结果一般的可能原因。当然，两类受访者还是较为认同采用英文作业与英文答题作为课后作业方式，由于课后作业时间充足、自由度较高，能够起到对课程学习的温习作用，得到了学生的广泛支持。然而，辅助型与强化型双语教学对象在针对采用英文命题与英文答题作为课终考试方式这一问题的看法却存在显著差异。 为了取得良好的考试成绩， 前者更倾向于中文命题或是英文命题、中文作答的考试方式；后者由于准备国际执业资格考试的需要， 能够接受英文命题与答题的方式，从而作为双语应试能力的一种锻炼。
三、研究结论
以辅助型与强化型双语教学对象为样本， 基于财经类专业双语教学目标、教学准备、教学方法以及教学测试等四个层面的问卷调查， 得到以下结论：
1. 双语教学已经得到财经类专业学生的广泛认可，能够拓宽财经知识视野，有助于今后的研究生阶段学习， 教学目标不应过分偏重于锻炼英语听说读写能力，专业知识的学习应占主要地位。对于辅助型教学对象而言， 双语教学对于改善就业竞争力的帮助并没有得到赞同。
2. 双语教学前期最好开设相关的中文基础课程，从而为进一步的学习奠定扎实的专业基础。理想的授课教师最好能够具备国外学习背景， 教材的选用以带中译本的国外原版教材为最佳选择， 其次是国外原版教材。 辅助型双语教学的开课时间最好放在专业选修课阶段，经历了中文专业必修课的学习，具备一定程度的接受能力； 鉴于中外合作办学的背景， 强化型双语教学可以在部分专业必修课程中有选择地开展教学工作。
3. 纯英文的课堂交流方式在现阶段的双语教学中并没有得到普遍认同， 采用中英文结合的授课方式更有助于提高财经专业知识的理解程度。 国外原版教材一般都配有相对完善的课外学习资源， 任课教师应该无保留地将这些在线学习资源提供给学生，从而促进课外学习效果的改善。除此之外，辅助型与强化型双语教学对象在是否使用纯英文板书方面也存在显著差异， 前者希望采用中英文结合方式解释关键知识点，后者则认可这种方式。
4. 采用英文作业与英文答题作为课后作业方式得到了学生的支持， 这也是保障双语教学质量的有力补充；相反，采用英文案例分析作为随堂测验方式并没有被受访者所认同， 辅助型与强化型双语教学对象对于是否采用英文命题与英文答题作为课终考试方式的态度也存在显著差异。
综上所述， 财经类专业双语教学的重要性毋庸质疑，但应该避免理论与实践相脱离的局面，针对辅助型与强化型双语教学对象设置差异化的教学目标，进而实施相应的教学准备、教学方法与教学考察方式，从而促进高校双语教学水平的稳步提高。
参考文献：
［1］熊苹，何其为． 商科院校人力资源管理专业双语教学改革探析［J］． 湖南社会科学，2010（2）：160-162．
篇8
测试中我们试用的每一个应用程序都可以制定清晰的目标并满足有不同健身目的用户的需求，这些应用程序大部分可以与一些健身设备配合使用，收集和整理用户的健身数据，再将这些数据通过健身网站、社交网站等互联网站点做进一步的分析，并与用户的好友分享。通常，在漫长的健身计划中每一天的成果并不明显，健身秤、计步器、心率计和GPS手表等价格不菲的健身设备能够一定程度地激励我们继续坚持下去，而在社交网站上的健身计划与健身数据，能够让我们与其他健身爱好者实现互动，进而产生巨大的动力，同时也在我们试图放弃的时候产生很大的压力。
全方位的健身支持
Fitbit提供应用程序和小工具，可以为我们提供全方位的健身支持。分析健康数据的智能秤和运动跟踪的设备，几乎可以应用于所有的健身活动。最新产品Flex不仅可以记录我们的活动并在必要时进行提示，甚至还可以监视我们的睡眠情况。然而，Fitbit的全方位支持也有失败的时候，例如当我们骑自行车、进行仰卧起坐等力量训练时，暂时找不到适当的设备可以帮助我们。不过，对于初级健身用户来说，毫无疑问Fitbit仍然是不错的选择。
产品：Fitbit（多种设备）
功能：智能秤、跟踪设备、应用程序
语言：英文
价格（约）：1 300元（Aria Wi-Fi Smart Scale智能秤）/
750元（Flex）/免费（应用程序）
系统：Android/iOS
理想组合
将MyfitnessPal与Runtastic账户连接起来，所有Runtastic应用程序获取到的运动数据将自动输入到MyfitnessPal的热量日记中。这不仅适用于Runtastic的跑步和健身应用程序，而且适用于所有的Runtastic应用程序，例如仰卧起坐、俯卧撑或骑自行车等应用。组合两者的系统将能够全面地为我们的健身计划提供支持，此外，Runtastic的跑步记录器程序还可以从Withings健身秤中导入我们的体重数据。
程序：MyfitnessPal
功能：热量计
语言：英文
价格：免费
系统：Android/iOS
Just Do It
很长一段时间以来Just Do It（只管做）是耐克的口号，在Nike+设备和应用程序上面这一口号同样适用。只要掌握基本的英语阅读能力，使用Nike+进行锻炼将是很轻松的事情。首先我们必须加入Nike+社区，这里有许多的示范视频可供学习正确的锻炼方法。与健身房不同，事实上在缺乏教练的情况下，健身爱好者错误的练习姿势很可能得不到应有的锻炼效果，甚至导致严重的人身伤害，而耐克通过这些视频培训课程，很好地解决了这一问题。
产品：Nike+（多种产品）
功能：锻炼教练
语言：中文/英语
价格（约）：1 200元（Nike+GPS运动腕表）/免费（应用程序）
系统：Android/iOS
额外的音乐能量
摩托罗拉手表和耳机的组合，通过音乐为运动爱好者注入额外的能量。该设备可以区分跑步、散步、骑自行车和其他一些运动项目，喜欢音乐的用户可以预先选定歌曲，安排运动过程中以及最后冲刺时的音乐。用户还可以下载新的天气软件用于规划运动路线，当然，这款产品本身是防水的，并不惧怕恶劣的天气。
产品：摩托罗拉MOTOACTV+SF600耳机
功能：运动激励
语言：英文
价格（约）：1 800元
系统：Android/专有系统
GPS手表一家亲
佳明公司的健身手表与运动爱好者经常谈及的Suunto GPS手表非常相似，不同的是它配有胸带和心率计，而Suunto GPS则需要另外购买这些配件。此类专业的运动腕表通常不需要依赖智能手机，可以独立进行工作，但是要在手表那么小的屏幕上分析运动路线当然是不现实的，数据分析之类的工作仍然需要通过智能手机或者电脑进行操作。
产品：佳明 Forerunner 610/Fit
功能：健身教练
语言：英文
价格（约）：2 280元（手表）/免费（应用程序）
系统：Android/专有系统
全面跟踪
Jawbone试图全面地收集用户所有的健康数据，从体能到精神状态皆可通过数字展现。硅胶腕带可以收集运动、悠闲乃至不同睡眠阶段的数据，但是该设备需要手动连接智能手机传输数据，并且在Android手机上仍存在不少问题，只有在iPhone上才有比较完善的功能。
产品：Jawbone
功能：健身和健康跟踪
语言：中文/英文
价格（约）：1 200元
系统：Android/iOS
穿着感应器
传统的心率计胸带在运动时有一定的不良影响。首先，运动过程中出汗是必然的，湿漉漉的胸带很难与舒适联系在一起，其次，胸带影响部分肩部和胸部的动作，部分人使用胸带甚至会感到胸闷和憋气（例如笔者），这往往会导致无法正确地执行健身计划。要解决这个问题，可以穿着GOW的智能T恤，由于传感器集成在衣服上，发送单元固定在衣服外面，因此，它能够最大程度地减少对运动者的不良影响。不过，遗憾的是智能T恤暂时只能够与三星和iPhone的手机一同工作。
产品：智能T恤
功能：传感器衬衫（心率计）
语言：英语
价格（约）：800元（T恤、应用程序、服务套装）/400元（T恤）
系统：Android/iOS
完整的分析
使用Withings智能健康分析仪，我们可以收集所有家庭成员的健康数据并上传到Withings的网站上，健康分析仪最多可以为8个不同的用户服务。将它放在卧室里时，它还可以监控室内空气质量，并分析我们的睡眠质量。而Withings独特的心率计可以随身携带，获取用户一整天的健康数据，并将数据提交到Withings的网站上。通过网站可以创建一个健康和健身相结合的完整分析结果。如果有必要的话，甚至可以将血压的测量值也包括在内。
产品名称：Withings智能健康分析仪/心率计
功能：健康秤+健身追踪器
语言：英文
价格（约）：920元（智能健康分析仪）/817元（心率计）
系统：Android/iOS
通用的心率带
Wahoo心率带采用ANT+格式传输心率数据，ANT+是一个通用的标准，因而，它可以兼容许多接收设备，例如支持该标准的佳明和Suunto GPS健身手表。除了兼容性更强以外，ANT+标准通过一个特别的节能技术，还可以使心率带上的CR2032电池更换的频率更低。而如果希望通过手机直接操作ANT+标准设备，则需要一个特殊的ANT+接收器，目前，该接收器仅适用于Android手机，通过USB端口连接进行工作。
产品：Wahoo Fitness Blue HR
功能：心率带
语言：英文
价格（约）：500元
系统：Android/iOS
跑步、游泳、骑自行车等
有超过1 000个应用程序的Suunto GPS手表是一个真正的全能健身设备，但是它并不用连接到我们的手机上工作。该设备有许多有趣的应用程序，个人最喜欢的一个是在锻炼过程中显示可以获得多少啤酒奖励的应用程序。其他应用程序有的可以创建虚拟的对手，通过竞争鼓励用户使其有更佳的表现。总之，对于希望通过跑步、游泳、骑自行车进行锻炼的用户来说，Suunto GPS手表是一个正确的选择。
产品：Suunto Ambit2 S
功能：GPS手表
语言：英文
篇9
【关键词】神经内科；研究生；读书报告；教学
Effect of reading seminar on training of medical postgraduate
Dong Zhao， Yu Sheng-yuan
（Department of Neurology， Chinese PLA General Hospital， Beijing 100853）
【Abstract】The training of graduate in research capacity will make a foundation for their later scientific work. On the other hand， to grasp the scientific literature in their own fields will make an important role for clinical and basic research. Methods： A reading seminar was held regularly in the department of Neurology in PLA General hospital for every Tuesday. Results： Holding reading seminar is able to promote postgraduates' enthusiasm for learning， practice their speech talents， and improve their abilities of literature retrieval and paper writing. Conclusion： Reading seminar is an effective method to improve postgraduates' scientific ability.
【Key words】Neurology； Postgraduate； Reading seminar； Teaching
医学研究生是我国医学教育中培养出的高素质人才，他们担负着医学发展的重要任务，直接影响着我国医学发展的脚步，他们相对与本专科学生而言，年龄偏高，思想较成熟、自我意识强[1]。总医院为国内集保健、医疗、教学、科研为一体的大型研究型医院，目前的教学内容主要为研究生和进修生教学。研究生教学除了培养临床实践能力外，科研能力也是其需要培养的重要方面。通过研究生教育逐渐培养其正确的科研思维能力将为其今后从事临床科研或基础科研工作打下良好的基础[2]。掌握本研究领域的科研文献是从事科研工作的基础，在课题的立题、进展及科研成果的撰写等方面均有着重要的作用。因此，正确地对科研文献进行阅读、分析是研究生培养中的一个重要内容。然而，由于目前各种文献众多，而每人精力有限，不可能涉猎所有文献。我科从2012年开始，在全科研究生定期开展英文文献读书研讨会，使大家在短时间内扩展知识面，了解相关科研领域进展，达到一人读书、众人受益，现将相关介绍如下。
1. 对象和方法
1.1 对象。
总医院神经内科在读的所有硕士、博士研究生，包括在职研究生和博士后。
1.2 方法。
读书会由研究生辅导员组织，时间定于每周二上午11点至12点， 每次安排两位研究生汇报，每次发言人员的时间表半年前即公布。要求所有研究生参加，但其他进修生、轮转生、实习生均可参加，并定期邀请本领域专家进行专题点评。
汇报人将英文文献于上一个周五前上传至规定的QQ群（群名称为“301神内科研读书会”）内，并将文献主要内容制作成PPT文件， 进行内容报告，并在幻灯结尾总结出此文献的创新点以及优缺点。参与者可提前自行下载原文，并可在报告结束后提问，大家就此展开讨论，互相交流，最后邀请2名研究生导师进行总结点评。
文献素材选择方面，要求研究生查阅相关学科的世界著名医学权威杂志或本研究领域的知名杂志，最好能结合自身专业或课题，如New England Journal of Medicine， Lancet，Stroke， Neurology， Headache， Cephalagia等。
2. 结果
2.1 激发了研究生的学习热情。
读书研讨会举办之初，我们规定所有研究生必须轮流汇报，每半年前将汇报次序公布，以便提前准备，如确有事不能参加，必须请假，参加次数将与研究生表现等目标考评挂钩，并列入直博、留院的必要条件。通过活动，汇报者必将提前熟悉所汇报文献的只要内容及背景知识，更重要的是使参与者能够每周均能了解各个领域的最新进展及相关知识，形成了良好互动的学习氛围。
2.2 培养了研究生的文献阅读及表达能力。
文献阅读是一切科研行为的基础。只有顺利进行文献阅读，特别是英文原文文献的阅读，才能对相关领域在世界范围内的进展进行深入而全面地了解，为创新性地进行研究的立题及准备工作打下基础，避免重复性科研活动，也才能最终进行论文写作。读书报告会无疑是提高研究生论文阅读的一条重要途径，能够督促研究生定期进行文献阅读，增强阅读英文文献的能力，熟悉英语表达技巧。同时，在正确理解文献精髓的同时，研究生还必须在报告会上以易懂合适的语言表达出来，并回答大家的疑问，这也无疑培养了研究生的专业语言表达能力；参与者也能够通过讨论锻炼了发现问题、表述问题的能力。
2.3 培养了研究生的创新性科研思维和主观能动性。
创新性是所有临床及基础科学研究的必要条件，而正确的文献阅读，可以学习国外同行在相关领域研究时对创新点的发掘、把握和验证方法，对自身研究有着一定的启发和促进作用。文献读书会强调让研究生自己查找文献，提炼综合，报告讲解，因此也增加了研究生的主观能动性，报告人始终要主动去思考： 这篇文献为什么能发表，其核心的创新点是什么？自己在今后的研究中需要学习和注意哪些问题？
3. 讨论
英文文献读书研讨会是我科研究生进行相关领域文献汇报、讨论、交流和互相学习的平台。汇报者在汇报前需要对英文文献进行适当地选择和充分地准备，能够充分发挥自身的主观能动性，对文献及其背景知识有了更深刻和全面的认识，锻炼了专业英文文献的阅读和理解能力；将主要内容高度精炼地概括为PPT格式文件，则锻炼了对文献的把握和提炼能力；最终要把文献内容向大家宣讲，又提高了语言组织和表达能力；对讨论中大家所提到的疑问的解答，则锻炼了自身的随机应变能力。除了汇报者外，参与者能够通过别人每次的汇报，开阔自身的眼界和思路，熟悉和了解研究领域外的其他研究内容，并通过讨论，激发大家的创新性科研思维，碰撞出思维的火花，也为自身的课题研究领域拓宽了思路。
英文文献读书研讨会为我科研究生提供了良好的学术交流阵地，通过定期开展活动，研究生的英文文献阅读、检索能力得到提高，这也为科研创新能力的提高打下了基础，是高层次医学人才培养过程中的有效途径， 因此在其他医学院校也是一项重要的研究生培养措施[3]。没有创新就没有医学科学的发展， 研究生的创新能力， 不仅直接影响医学院校知识的水平， 也关系到国家未来的整体创新能力。要提升研究生的创新能力， 一定要注重发挥研究生个人的主观能动性， 培养其科研兴趣，只有这样， 才能培养出具有创新能力的医学研究生[4]。因此，定期开展外文文献读书报告是一种行之有效的研究生科研兴趣培养策略，值得向其他科室、其他医院推荐。但其具体实施方法，还需要各科室结合自身情况，在实践中不断探索、完善。
参考文献
[1] 马微、杨玉、车艳娟，对于当代医学研究生管理的思考，牡丹江医学院学报， 2011， 4： 96-97
[2] 詹歌、梁军利、李红霞等，三级甲等医院硕士研究生规范化培训模式探讨，实用医学杂志， 2012， 6： 1021-1023
[3] 李彩霞、魏景丹、焦杨，医学研究生培养中定期开展读书研讨会的实践，中国医药导报，2010， 32： 105-106
篇10
丽私下问了问学姐，唱英文歌可以吗，学姐说可以呀。丽高中的时候英语老师总会教大家唱英文歌，经常学的就是西域男孩的歌，丽心里想着唱英文歌总是比汉语歌有优势吧，而且万一唱跑调也不明显，丽觉得自己真是太聪明了。
军训中午休息，正解散的时候丽看到学姐来了，丽觉得是晚会的事情，丽就没有走，丽认真的听着学姐的话，真的是晚会的事情，现在就要去表演，学姐说表演小品的跟她走。丽不知道唱歌的该不该去，丽挤到前面去问学姐"学姐，唱英文歌的呢，" 学姐看了一下丽说"你也跟我走吧"
丽其实想吃饭，不过丽想到这是个机会，不吃饭就不吃饭吧。丽和同学一起走，丽问她表演什么，她说爵士舞，丽说"你特意学的吗" 同学说她是按着视频自己学的。丽想着这也可以，自己怎么没想到呢，对啊，可以跟视频学舞蹈啊，丽决定回去之后就开始学习，但是丽后来才知道，原来她是学过舞蹈的，有很多年的舞蹈基础，完全可以跟着视频学习舞蹈。
