简单快乐的心态句子范文

导语：如何才能写好一篇简单快乐的心态句子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。所以，不要对生命中的任何一天怀有遗憾。

3、一个人最好的生活状态，是该看书时看书，该玩时尽情玩，看见优秀的人欣赏，看到落魄的人也不轻视，有自己的小生活和小情趣，不用去想改变世界，努力去活出自己。

4、假如你不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩。

5、别总是抱怨生活不够幸运，是你欠生活一份努力。未来美不美，取决于你现在拼不拼！

6、每一个不曾思索的日子，都是对人生的亵渎；每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。读懂了沉浮，就读懂了生命；读懂了时光，就读懂了人生。

7、生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。

8、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力，时光它知道，路再远，终有尽，无论如何，我们都要一直坚持努力地走下去。

9、一点一点去靠近梦想，不抱侥幸的奢望，用踏实浇灌，用努力证明，你可以！

篇2

[关键词]幼儿；积极心态；培养策略

积极的心态是什么呢？美国著名的心理学家弗洛姆说：“心态对于一个人来说是多么重要啊。面对同样的困难，心态好时，心静如水，如走平地；心态不好时，心乱如麻，如履薄冰――心态对行为有多么大的影响啊。”让每一位孩子从小播下快乐的种子，积极乐观，充满自信、快乐地成长，一直都是幼儿园孜孜以求的目标，我们应该根据幼儿的身心发展规律，以培养幼儿积极心态为目标，采取多种策略，让幼儿学会积极乐观的心态对待一切，遇事调整好心态，心存光明远景，健康成长。

一、运用心理环境策略，

满足幼儿积极心态培养的需求

轻松愉悦的心理环境是培养幼儿积极心态的基础。作为教师应加强自身修养，保持心理健康，以饱满的精神，愉快的情绪出现在幼儿面前，与幼儿亲切交谈，注意自己的言行举止，对幼儿起到良好积极心态的示范作用。教师以自身积极的心态感染幼儿，使其形成和保持积极的心态。幼儿年龄小、情绪不稳定，且模仿性、受暗示性强。教师的一言一行，一举一动，对幼儿都有影响。因此，教师保持健康积极的状态，对幼儿积极心态的培养起着潜移默化的作用。教师的精神饱满，积极向上，幼儿也会随之表现出积极愉快的心态，主动投入到活动中，使活动达到理想的效果。教师应从幼儿的角度出发去看待问题，只有满足幼儿合理的情绪情感需要，为他们创设宽松、愉快的心理氛围，才能使幼儿经常处于积极心态之中。作为教师要调整好自己的心态，排除各方面因素的干扰，始终以积极的、愉快的心态和幼儿一起游戏、活动，要有意识的以愉快、喜悦的积极情绪去感染幼儿，帮助幼儿建立良好的同伴关系、师生关系、亲子关系。我们可以在班级开展“我的好朋友”、“我觉得自己很棒”、“特别的我”等活动，让幼儿发现自己和同伴的优点，从而不断强化与学习，从而培养积极的心态。

二、运用认知策略，

帮助儿童理解和正视自己的心态

教师和家长应教给幼儿关于情绪及其表现的基本知识，觉察自己真正的情绪，帮助他们探索自己的各种情绪，使之理解和正视自己的情绪，学会做自己心态的主人。我们可以为幼儿创设丰富的情景，感受情绪的多样性。幼儿对于情绪有了初步的感受，能分辨基本的表情，知道不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感觉。教师创设表情娃娃情景，让幼儿感受不同的表情，学习用完整的句子表述自己的经验，让幼儿体验高兴、难过、悲伤等不同的情绪。

如在《心情晴雨天》活动中，教师设置了晴雨表天气转盘，引导幼儿说出不同天气时自己的心情，感受晴天、雨天、阴天可以代表愉快、难过、生气等不同的情绪体验；《小记者播报心情》则创设森林电视台情景，请小朋友当小记者采访播报心情，幼儿在情景活动中都乐意表达自己的意见，教师提供多种表达的机会，让孩子两两、小组交流，充分表达自己的情绪感受，培养积极心态。还可以绘本为载体，引导幼儿学会用恰当的方式排解不开心的情绪，培养积极心态。绘本中精美的画面深深吸引幼儿阅读的兴趣，简洁的文字让幼儿读过之后很容易记住。以绘本为载体，借助故事内容的情感宣泄和情感表达，培养幼儿积极情绪情感的研究是一种新的尝试。如《爱发脾气的小老鼠》、《小仙女的云》、《壮壮生病了》、《小山羊找快乐》等都隐含和渗透情绪情感的教育功能。《爱发脾气的小老鼠》中生动形象的故事让幼儿知道不能乱发脾气，做错了事情应该改正，这样才能得到大家的喜欢，自己也会感到快乐的，在续编故事的环节中，小朋友改变了小老鼠的犟脾气。《壮壮生病了》故事中教师引导幼儿理解快乐小镇上小动物们礼貌相处，充满了歌声与微笑。小象壮壮因为没有礼貌，和小朋友闹的不开心，结果自己生闷气，由于没有正确排解自己不开心的情绪，病倒在家里了。

幼儿通过情景表演，讨论等活动学习与同伴交往的礼貌行为并用恰当的方式排解不开心的情绪，从而培养积极心态。组织幼儿进行情绪分享，帮助幼儿化解烦恼。幼儿经常会遇到一些小烦恼，当幼儿遇到不愉快的事情时，教师要鼓励其将消极情绪转化为积极情绪，帮助幼儿解决各种烦恼。如制作烦恼箱，引导幼儿把烦恼画下来，装进烦恼箱里，请小朋友一起想办法解决。也可以向老师、好朋友诉说；到“心灵小屋（见图1）”做客；或者到“心灵隧道”（见图2）里诉说心情。幼儿特别喜欢在“心灵隧道”里和好朋友一起倾诉发泄不愉快的情绪。情绪分享让幼儿知道人人都会有不开心的时候，如果你碰到不开心的事时，不要生闷气，可以把不开心的事告诉老师、爸爸、妈妈或朋友。这种分享是长时间的一种交流，帮助幼儿说出彼此的情感的经验感受和想法，增强幼儿之间交流处理情绪的能力；幼儿学习了解别人；在情绪行为的处理上，彼此找到更多的交流，减少不良情绪的累积，提高心灵自由度。

三、运用行为策略， 创造表达积极心态的机会

在日常生活中，我们常常会看到幼儿喜怒无常的脸，一会儿哭，一会儿笑，一会儿吵，一会儿闹。作为教师，应善于及时发现幼儿的情绪变化，通过游戏、艺术活动、体育活动等活动对幼儿进行引导帮助，使幼儿能够保持积极的心态。

皮亚杰认为，游戏是儿童自我表达的工具，儿童可以通过游戏的同化作用来改造现实，满足自己在情感方面的需要，它也是幼儿解决认知与情感冲突的重要手段，帮助自己处理不愉快的情绪，培养积极心态。教师设置“神奇的快乐口袋”游戏情境，让幼儿感受快乐就在我们的身旁，看书、玩玩具、听音乐、打电话等都可以让我们觉得很快乐。让幼儿感受快乐原来是一件简单而幸福的事情。如钻山洞、蚂蚁搬豆等游戏，幼儿学习与同伴团结合作；在《三只蝴蝶》表演游戏中，幼儿学习与同伴协商分配角色，共同布置游戏场地，学习解决游戏中的纠纷，体验扮演的乐趣。

幼儿园的艺术活动，包含了音乐、美术等；它对于提高幼儿整体的心理发展水平，使他们具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义，尤其是对幼儿积极情绪的表现具有十分明显的作用。音乐能改善孩子们的情绪，在一日活动中我们尽量使用音乐来组织活动，培养幼儿养成良好学习和生活常规，感受集体生活的快乐。如吃点心和午餐时，教师播放一些抒情优美的乐曲，让孩子们安静进餐；在集体活动时，我们用欢快活泼的音乐来调动幼儿参与活动的积极性和主动性；幼儿区域活动时，用音乐培养幼儿收放玩具及活动规则意识；幼儿午睡时，一曲《摇篮曲》将孩子带入甜美的梦乡，幼儿情绪愉悦，有助于幼儿安静入眠。教师有意识地在音乐活动中培养幼儿积极情绪，并引导幼儿用肢体动作表现自己的快乐。如《开心健康歌》引导幼儿说说听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？怎么样才能让我们健康快乐起来呢？幼儿给出了多种答案：早上不赖床、要好好吃饭、要多运动、呼吸新鲜空气、跑步、爬山、去游乐场玩等等。

体育活动对幼儿积极心态的培养有着十分重要的作用，教师在组织幼儿开展体育活动时，设置游戏情景，激发幼儿大胆尝试，由被动完成动作，转变为主动探索思考完成要求的途径。例如，在“小猴子摘果子”活动中，目标是练习跨过“小河”活动中教师让幼儿尝试探索各种不同的过河方法，河的宽窄不同，过河方式也不同，幼儿可以单脚跳、双脚跳、助跑跨跳等，教师及时对幼儿的主动性、积极性被充分调动起来，自信心得到大大增强，获得成就感，对幼儿的认知能力、情感是一次非常好的锻炼。

篇3

一、 更新教育观念

在当前的外语教学中，有相当一部分教师仍然把外语看成是语音、语法、词汇的简单相加；将外语教学过程视作听说读写机械训练的总和。学生长期受老师的控制而被动地学习，一切围绕老师的思维转，也就是说，那种填鸭式教学。比如英语课文，老师详细地翻译、讲解课文、语法、语言点，学生则认真记笔记。这种教法桎梏了学生的创造力。我们应该更新教育观念，改变传统教法，树立以学生发展为本。培养学生学习能力的教育观念。合理地选择教学策略和方法，在教学中适当地引入新的教学方式，会使课堂教学更加丰富多彩，实现促进学生全面发展的目的。

二、建立新型的师生关系

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

三、帮助学生树立正确的学习观，培养学生的自信心

教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一环节，可以从分析国际国内形势着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；谦虚的心态；“先付出后收获”的心态；成功的心态；“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了 一个句子，学生也会像完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对英语产生亲切之感，此时必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。所以，在教学中，教师要多创设竞争和成功的机会，体味到通过自己的努力取得成功的快乐。

四、激发学生学习兴趣

1、 让竞赛创造奇迹

学生虽已进入中学阶段，但一些典型的儿童心理并未完全失去，利用他们争强好胜的心理调动他们的学习积极性，但是学生的基础并不一样，这样我们就把他们分成小组，以组为单位竞赛，让他们互相帮助。比如，学单词，对于基础较差的学生来说，让他们记住很多单词是有一定困难的，这样，我们可以让基础好的学生帮助基础差的学生，让会读的帮助不会读的，给他们两分钟练习，然后，以组为单位展开竞赛。竞赛时，每组给一分钟时间全组同学轮流练习读单词，看哪组读的最多就为冠军，冠军组得三分。这样，累加到月末，哪组分高，哪组获胜。还可以比赛写单词、写句子、快速翻译等等。学生们谁都不希望自己的小组落后，学生都有一种义气心里，不好意思拖累别人，想懒也不能懒，只能往前跑。这样，被动学习变主动学习了。大家都动了起来，都争先恐后。整体就提高了。

2、 学会欣赏学生

周弘老师提出了赏识教育，把赏识用在英语教学中我认为尤为重要。英语作为第二种语言，对于学生来说学起来并不轻松，因为没有象母语的那种语言环境，学生学起来会有很多错误，我们要忽略这些错误，相反，他们一有进步，我们要及时表扬，让他们在赏识的环境中自觉快乐的学习，把求知变成最大的快乐

3、尽量使用英语来组织课堂教学

英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。

五、在老师的引导下自学也是培养学生学习能力不可缺少的一部分

1、 培养学生积极主动地做好阅读前的思考

在每次阅读课上，我给学生五分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章进行讨论，然后再简单的复述课文，现在我们以初中教材Water talk为例，鼓励学生谈谈地球上水资源、谈谈水污染、谈谈未来水资源的问题，通过讨论，让他们养成节约用水的习惯，让他们有一种环保意识。

2、培养学生积极主动地完成读后的一系列任务。以Water talk为例，当学生阅读完这一课时，要求在一定时间内复述课文，让他们自己查阅短语、单词、句子。要求他们独立完成课后问题。这样培养了学生独立阅读、独立学习的习惯。

篇4

一、导入（播放《小小少年》）

一首《小小少年》把我们带回到那个阳光普照，没有烦恼的孩提时代。那时的我们，过着天真烂漫、无忧无虑的生活。岁月无情，不知不觉间，我们步入中学，屈指数数，已经两年的时间。在这两年中，你还能像以前那样无忧无虑吗？是什么夺走了你们心中那份纯真的快乐呢？今天，我们就一起敞开心扉，把心中那不为人知的烦闷、痛苦倾泻出来好吗？

二、敞开心戽说烦恼

（招聘一名小记者，围绕？成长中最烦恼的事”进行现场采访。）下面，大家搜索一下记忆库：在你成长的过程中，都有哪些烦恼呢？请大家推选一名主持人，进行现场采访。

主持人（刘舂岑同学）：老师、同学们，大家好（鞠躬）。自从上了初中，那些快乐的笑声和开心的笑脸就很少属于我们了。不知不觉，增添了一些莫名的烦恼，今天就让我们走进初二(8)班去看看，我们的成长中究竟有哪些烦恼呢？接下来我就来采访一下同学们，你们在成长中，遇到了哪些烦恼的事情呢？请同学们踊跃发言，把你们的烦恼倾诉给大家吧！“从小我就酷爱踢足球，而现在，我患有心肌炎，身体无法承受这种剧烈的运动，我很苦恼。”“我们在逐渐长大，和父母之间也有了许多隔阂，因为他们对我们的管束太严，我们想出去放松一下，他们都找各种理由阻止我们，这就是我的烦恼。”

主持人：相信很多同学也和他有同样的烦恼吧？你们和父母之间有没有产生一些矛盾呢？

“我们长大了，父母总担心我们学坏，有时还翻阅我们的书包、日记、信件等物品。还控制我们和哪些同学不能有来往，我很苦恼。”“随着年龄的增加，我们交往的圈子越来越复杂，不再像小时候那么简单地你对我好，我就对你好，其间掺杂了许多名利性的东西，令人烦恼。”“我有很多坏习惯，比如粗心，考试失误较多，成绩不理想。”“我这个人很懒惰，懒惰成了我最大的烦恼。”“感觉和爸爸很疏远，也有了代沟。”“和同学吵了架，不敢承认错误，总以为自己是对的，导致感情恶化。”

主持人：同学之间还是有一些矛盾的，我们身上有很多烦恼困惑，今天就让老师带我们一起化解掉这些烦恼和困惑吧。师：谢谢小记者的精彩采访，我们的烦恼都来自于和哪些人之间呢？“和老师、和同学、和家长、自身的。”你们可以大胆地说出你们和老师之间的矛盾吗？生：被老师误解，老师的偏见……

三、心理疏导化烦恼

老师：有人说，“成长是一本无字书，上面深刻着欢笑、喜悦，更多的却是烦恼”。现在看来，大家的烦恼的确不少。那我们就小组讨论，看看用怎样的方法为他们化解烦恼、排忧解难。生：解决“与朋友交往中犯错不敢承认”，我们应该放下自尊、面子，勇于承认自己的错误，对朋友真诚地说一声：“抱歉”，在学习上互助，有助于感情更进一步。生：我们化解的是：“身体不好，不能做剧烈运动（踢足球）”，我们认为：“身体的不适，我们都会有一些。一个人，经历过再多的苦难，也要为梦想一直努力，如果不能做自己最喜欢的剧烈运动，就做一些安静的活动吧。如：画画、弹钢琴之类，把兴趣爱好转移。”

师：希望刚才那位同学能够听到，可以找一些适合你的运动。生：我们解决：“与父母有间隔，管束严”。有间隔，那是因为与父母之间沟通太少，父母不能了解我们的内心世界。我们也应该站在父母的立场，首先学会换位思考，为他们多考虑考虑。其次，要懂得严厉也是爱。生：我现场编了一首小诗：如果生活欺骗了你，不要灰心、不要气馁，抬起头、深呼吸，继续前进。我们生活的环境，不能去抱怨，自己需要努力前行，开创属于自己的未来。相信总有一天会得到别人的欣赏，自己也会变得越来越棒。（学生热烈掌声）

师：说得多好，我们只需做好自己。生：我们解决的是“长痘痘”的问题。痘痘是青春，是年轻的标志，而且每个人都会经历这样的时期，所以，无需担心。随着日趋的成熟，痘痘都会慢慢褪去。师：是啊，有痘就意昧着年轻，有活力。我也曾一度因为长痘痘不敢出门，久经治疗仍然不见好转，后来干脆洒脱地走出家门，还自我安慰说，我还年轻。

四、妙笔生花写烦恼

其实啊，不只我们有烦恼，每个人都会有。我们的大诗人李白，他也有烦恼，我们一起来看看他的烦恼是什么。我们齐读李白的《秋浦歌》。生齐读：①白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。——李白《秋浦歌》（老师提示：想想李白是怎样描写烦恼的？）生：李白运用夸张的修辞手法“白发三千丈”，且“明镜里”、“秋霜”字里行间透露出诗人幽幽的愤懑。李白用夸张和比喻的修辞手法道出了他的怀才不遇。②成长是人生最华丽的乐章，烦恼是华丽乐章中最动听的音阶，只有烦恼才能最好地诠释成长。某学生：在我们生命中，是烦恼见证我们的成长。烦就像成长中的音阶一样，它能为我们的人生添彩。因为有烦恼，我们的人生才会更完美、更精彩。

师：欣赏了两个句子，相信大家一定会有很多感悟，你对烦恼的看法或许不同，那下面就请大家拿出纸和笔，写出你对烦恼的认知和感悟。（学生写作）大家最期待的同学作品：“烦恼像一把锋利的剑，寒光逼人，只有它，才能雕琢出一个全新的姿态，打磨出全新的自我，来面对磨难的人生。”（学生热烈的掌声）“人这一生，如同奔流不息的长河，或蜿蜒曲折，或荡气回肠。它流过高山，流过低谷，从未停歇，他谱写着人生中最华丽的篇章。烦恼如同脚下的石子，随着时间的推移，一切的一切，随时间逐渐淡去。”

师：这位同学把烦恼比喻成脚下的小石子，我们坚信，它终究会被激流勇进的河流冲走。生：“烦恼是鞋中的一粒沙，它虽小，也会阻碍我前进的脚步；烦恼是一场暴风雨，每一次的到来，都预示着心灵接受了一次巨大的洗礼。”（学生掌声）烦恼就像黑夜的天幕，没有一丝美感。但没了这黑夜，我们便无法领略到星星的美丽。如果没有烦恼，我们也无法真正体会到快乐的美好，无法真正地成长。

师：“是啊，如果没有黑色的天幕，我们怎能知道星辰的闪亮？怎能品味到人生的精彩？多好的句子！”生：“烦恼如风，吹过后，满是沧桑；烦恼似海，咆哮后，宁静依旧；烦恼只是一个被人类抛弃的孩子。”“烦恼如同我近视的左眼，无法看清远处的风景。”“烦恼像一杯茶，入口是苦涩的；咽下却是甘甜的。我们尝过了苦，才会领略到甜，知道了什么是烦恼，才能为快乐去努力，人生才会更豁达。”“烦恼是一滴水，它虽渺小，但它可以折射太阳的光辉；烦恼是沙滩中的一粒沙，它虽微小，却是我前行的一大障碍；烦恼就像夏日的骄阳，阳光下，我只好走在它的阴影里。只要你有毅力，就会攀上人生顶峰，获得成功。”

师：的确，烦恼是群山，只要你有毅力，肯攀登，你总会克服重重困难，攀越这座山。“烦恼就像剪不断的线、理不开的绳、解不开的镇赫把你的心节节困住，但只要你有良好的心态，一切都是浮去。”师：只要我们有良好的心态，没有过不去的坎，是的，一切都是浮云。

“成长的代价所给我们的烦恼，就像是自己向成熟交的一份很重的税，但烦恼过后，我们便多了一种气质、一种风度。如果成长是一张白纸，那么烦恼就是这星星点点的污点，我们可以用自己良好的心态，去把这些污点擦净。”“泰戈尔曾经说过：‘只有流过血的手指，才能弹奏世间的绝唱，只有经历地狱的洗礼，才能拥有征服天堂的能力。’人生亦是如此，我们只有经历过烦恼的磨难，才能知道其中成功的不易。”师：“非常精辟的一个句子，它告诉我们，拥有烦恼的点缀，人生才会越发地精彩。”

五、端正心态释烦恼

今天，我有句话送给同学们，大家大声读出来把！希望在你们以后的生活中，能给你们带来些许的快乐。生齐读：“你改变不了环境，但你可以改变自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以拓展生命的宽度。”

篇5

圣诞节祝福语1. 看一场雪在演绎美丽的主角，听一场雪在弹奏洁白的乐章，吻一场雪在珍藏你每一个快乐的瞬间，白色的世界，不会虚伪，白色的世界，我祝你白色圣诞节快乐

2. 没有迷人的容颜，就保持动人的微笑吧，增添你的快乐;没有优雅的气质，就保持积极的心态吧，显示你的活力;没有珍贵的礼物，就送我份问候吧，彰显你的情谊。祝我圣诞快乐吧!

3. 葡萄晒过太阳就变成了红色的葡萄酒，苹果晒过太阳就变成了红色的苹果醋，我的祝福晒过太阳就变成了一颗红色的心，今天圣诞节，祝你幸福，祝你快乐

4. 做一回平安夜的使者，向你报一声平安，做一回圣诞节的圣诞老人，向你派发回快乐;做一回梦幻里爱的天使，向你播撒回幸福;做一回无所不能的神灵，实现你的心愿吧!圣诞快乐，马上许愿吧!

5. 我把祝福折成一只信鸽，飞到你窗前，不会再飞走;我把快乐折成一弯明月，照耀你窗前，永不离开;我再把幸福折成一缕阳光，环绕你身边，常驻不走，祝圣诞快乐

6. 我想变成一棵树，一棵只为你存在的圣诞树，用我的真心和爱心装扮它，用我的祝福和祈祷点缀他，祝圣诞快乐，天天好心情!

7. 星光闪闪，烛光闪闪，愿你快乐幸福闪;叮叮铃铃，响响当当，圣诞钟声带吉祥;信息短短，情谊长长，我愿朋友永安康;祝福连连，好运天天，祝你快乐在圣诞

8. 因为有了圣诞，雪花倍加浪漫;因为有了许愿，生活更加灿烂;因为有了挂念，幸福爬上笑脸;因为有了祝愿，寒冬倍感温暖;愿你体会我的思念，感受我的祝愿，圣诞快乐!

9. 臭臭袜子邋遢的人;发梦鬼叫吓坏了圣诞老人;铃铛的想起多动人;午夜的钟声已不再等;手机响起震醒梦中人;短信祝福只给我的友人：圣诞节快乐!

10. 圣诞将至，派发礼物“卡卡总动员”。一张礼物提货卡，圣诞礼物随便提;一张快乐心情卡，可随时支取开心;一张圣诞祝福卡，朋友问候在里面。圣诞快乐!

11. 圣诞圣诞，浪漫精彩。圣诞老人，十分可爱。平安夜里，共祈平安。狂欢夜里，无人入眠。快乐分享，烛光大餐。圣诞树下，美好许愿。万千祝福，心意不变

12. 圣诞节，为你种下一棵圣诞树，用友谊灌溉，能生出真诚之根、发出关怀之芽、长出感恩之叶、立起健康之冠、结出快乐之果，开出幸福之花!

13. 奉天承运，“圣”旨昭曰：欣逢“圣”诞之期，赐君灵丹“圣”药，可养“圣”颜，望奉此“圣”谕，谨记“圣”训，保重“圣”体，“圣”诞快乐齐天

14. 蛋生鸡，鸡生蛋，管它先有鸡，还是先有蛋。迎圣诞，庆圣诞，管它先有圣，还是先有诞。鸡生鸡，蛋生蛋，管它剩没剩蛋，愿你快快活活过圣诞!

15. 寒冬里的浪漫，如雪花飞舞。风声里的心语，似藤蔓缠绵。烛光摇曳的圣诞，银铃在耳畔轻响。爱人对视的目光中，藏着对未来共同的期盼。圣诞快乐!

16. 圣诞节，平安夜，让我们静待钟声敲响。许心愿，共祈祷，将愿望挂上圣诞树。等礼物，盼惊喜，心想事成都给你。连友谊，传祝福，祝开开心心迎圣诞

17. 圣诞老人是一个美丽的传说，七彩礼物装满背包，只有相信美好的人才能看到;圣诞欢歌是一曲精彩的演奏，高低起伏婉转悠扬，只有满心欢乐的人才能感知它的美妙;温馨祝福是一首动人的歌谣，真挚情谊传唱到老，只有我最好的朋友才能收到。愿你圣诞快乐，幸福逍遥!

18. 圣诞【老】人至，人中【朋】至尊，珍惜【友】情缘，相约【圣】诞夜，幸福【诞】生时，心动【快】行动，欢聚【乐】翻天!提前祝你圣诞快乐!

19. 我用温暖的友情密密缝制一顶火红的圣诞帽，用忠贞的友情打造一副金色的圣诞靴，把最甜的祝福挂满圣诞树，把最美的圣诞礼物堆满你的温馨小屋。看，窗外晶莹剔透的雪花，洋洋洒洒的都是我对你的祝福：圣诞快乐!

20. 圣诞节，圣诞帽，温馨的问候来报到;喜盛宴，炉火烧，美好祝福歌声飘;情谊真，发短信，五湖四海心连心;圣诞节，圣诞袜，愿你幸福万事发;圣诞节，祝你工作顺利，家庭美满，身体健康，开心快乐。

21. 圣诞节，在树上挂满彩灯和礼品，是西方人干的事;坐驯鹿拉雪橇送礼物，是圣诞老人干的事;往袜子里塞礼物，是大人哄小孩干的事;把问候和祝福编在短信里发给朋友，是我正在干的事;把快乐和幸福带给你，是圣诞节里最重要的事;你开心你快乐，就是最好的事!

最新圣诞节祝福语​1. 雪橇装满甜甜奶酪，驯鹿迈着吉祥步调，圣诞老人带着幸福微笑，将最快乐的人儿寻找，众里寻他寻不到，蓦然回首只见那人正将短信瞧!别看了，接礼物了!

2. 通知你一声，有人在十万火急地找你，听说是你欠了他一样东西，那人放话了，说要搜身，赶快躺床上吧!呵呵，别害怕，是圣诞老人要你袜子装礼物哟!

3. 据说圣诞节要笑，嘴角一笑，烦恼偷偷跑了;脸上一笑，忧伤悄悄没了;心里一笑，幸福马上到了;祝福瞧瞧，圣诞笑笑，快乐从此属于你了。祝圣诞快乐哟!

4. 你是米，你是衣，你是我贴心的小甜蜜;你是海水，我是鱼，有你才能游来游去;你是风筝，我是线，对你的思念不会变。圣诞有你伴平安，幸福甜蜜到永远

5. 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，把幸福和好运装在雪橇上，夹着瑞雪，奔驰过欢乐的田野来为你送上吉祥，铃声响叮当愿你精神多欢畅，今晚瑞雪飘飘，快乐四处尼曼，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，别忘了把吉祥和好运跟朋友一起分享。祝圣诞快乐!

6. 真想在你身边搂着你的脖子，趴在你耳边，轻声说：圣诞节好想你，真的，真的，想你了!!

7. 圣诞节到了，想想没什么送给你的，又不打算给你太多，只有给你五千万：千万快乐!千万要健康!千万要平安!千万要知足!千万不要忘记我!

8. 不只这样的日子才会想起你，而是这样的日子才能正大光明地骚扰你，告诉你，圣诞要快乐!新年要快乐!天天都要快乐噢!

9. 平安夜送你一件外套前面是平安，后面是幸福吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天!

10. 听说你明天要生个蛋，真的吗?那我得祝你生蛋(圣诞)快乐!再几天你的蛋蛋又要满月，那么我就也提前祝你圆蛋(元旦)happy吧!

11. 传说圣诞夜晚，星星许下二个心愿;一是愿天下所有人平安快乐，另一个则是告诉正在看此讯息的幸运娃，圣诞节可以放假一天，不过请先请假!

12. 希望你每天都快乐得像炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧得滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的小泡泡!圣诞快乐!

13. 因为有了玫瑰才有美丽的爱情，因为有蔚蓝的天空才有人类的梦想，因为有了你才让我浪费一毛钱的信息费!圣诞快乐!!!

14. 圣诞佳节恭喜你，发个短信祝福你，成功的事业属于你，开心的笑容常伴你，健康长寿想着你，最后还要通知你，财神爷爷也要拜访你哦。

15. 春节人们用筷子吃饺子，中秋节人们用手吃月饼，圣诞节人们用刀叉吃烧鹅。现在，圣诞节快到了，你还是躲一下吧，免得刀叉落到身上。

16. 圣诞树上缀满了漂亮的星星，圣诞烟花绽放出美丽的色彩，圣诞钟声奏响了快乐的音符，圣诞老人送给你好运的礼物，圣诞短信带给你最多的幸福

17. 在这美妙的时刻，愿你的心像乐园，盛开出娇艳的花朵;愿你的口像温泉，流淌出快乐的歌声;愿你的眼像画面，描绘出绚丽的色彩。圣诞快乐!

18. 用圣洁的雪为你砌一座快乐的城，用轻盈的风为你开一扇好运的门，用璀璨的星为你点一盏成功的灯，用真诚的心为你送一份温馨的情：圣诞快乐!

19. 烛光星星点点，那是我想你的眼;真心话藏在枝叶间，摇曳着思绪无限;为你采撷雪花一片，融化在爱的心田;此时此刻，因想你而不再孤单。亲，圣诞快乐!

20. 问候竟无语，此时无声胜有声;深深祝福相送，心诚则灵;打开心门，让你的幸福充盈;放慢生活脚步，化作悠闲的云;圣诞来临，愿你善待自己，天天开心!

经典的圣诞节祝福语​1. 圣诞节，圣诞老人将变成财神爷，圣诞树变成摇钱树，圣诞礼物变成提货卡，赞美诗变成芝麻开门的咒语。友情宝库已为你打开，快拿出快乐聚宝盆聚财吧!

2. 没有雪花，依然浪漫。即使寒冬，倍感温暖。烛光摇曳，华灯璀灿。炉火熊熊，张灯结彩。圣诞树下，礼物如山。钟声敲响，吉祥浪漫。祝福声声，幸福永远!

3. 圣诞节到了，送你一棵圣诞树：健康的体魄是树根，幸福的家庭是树干，顺心的事业是树枝，美满的爱情是树叶，辉煌的成就是树冠，惬意的生活是树荫!

4. 不要再瞒了，我早就知道了，马上就要生蛋了，这是好事情呀!提前给你张订单，这样生了你就不必发愁卖了，看到订单肯定会提前快乐的!“生蛋”快乐哟!

5. 平安夜我对圣诞老人祷告，祈求这个礼物一定给我，我愿出资为他买部豪华轿车，那样送礼物就不辛苦了，圣诞老人终于答应了，哈哈，你马上就是我的了!

6. 圣诞到，我的短信来问好;圣诞来，圣诞老人驾车来;圣诞好，圣诞礼物不能少;圣诞妙，圣诞气氛更热闹。圣诞短信已来到，祝你圣诞乐逍遥

7. 相识系于缘，相知系于诚，一个真正的朋友不论在身何处，总时时付出关和爱，愿好友圣诞平安

8. 风中飞吻，短语传情，圣诞老人跨越千里，传递我们的爱情，圣诞老人作证，爱你一万年。

9. 许一个美好的心愿祝你圣诞快乐连连，送一份美妙的感觉祝你圣诞万事圆圆，送一份漂亮的礼物祝你微笑甜甜

10. 我的每一下心跳想你一次，直到我生命停止，心不再跳动!我爱你!圣诞快乐!

11. 嗨!你怎么还在这呢。。你知道你的重要性吗?没了你，谁拉着圣诞老公公去给大家送礼物啊!呵呵，圣诞快乐

12. 在这浪漫的季节里，思念如晶莹的雪花翩翩飘落，你是圣诞老人赐予我今生最好的礼物，愿和你相拥相守直到永恒!

13. 圣诞老人圣诞鹿，圣诞袜子圣诞树。圣诞钟声圣诞歌，圣诞大餐秉火烛。圣诞卡片写吉祥，圣诞口袋装礼物。圣诞气氛渐渐浓，圣诞祝福别耽误!

14. 吃了冬至饭，白天一天长一线;吃了冬至饺，心情一天比一天妙;吃了圣诞餐，生活一天比一天甜。祝你温暖快乐过冬至，温馨浪漫过圣诞!

15. 【江西版】生蛋快落!【闽南语】心蛋快裸!【英文版】哈皮克瑞死么死!【俄语版】买个萝卜切吧切吧炖了吧!【韩语版】空起哇，撒起哇，哭死米塔!【日文版】锅你得洗哇，碗你得洗哇，盆你得洗哇锅碗盆你得洗哇～其实就是一句话：祝大家圣诞快乐~

16. 又是一年圣诞节，可房子挤了，烟囱没了，圣诞老人进不去了;气候暖了，雪花少了，鹿拉雪橇跑不动了;工作忙了，联系少了，但节日问候不能少哟：圣诞快乐

17. 一直想发一条“惊天地泣鬼神”的问候短信给你，但我把辞典都翻遍了把按键都按烂了，却始终找不到适合句子。直到圣诞平安夜的钟声即将敲响，才明白原来一句再简单不过的嘘寒问暖就已经足够：圣诞节快乐!

18. 圣诞节日到，祝福不能少，一祝身体好，礼物扛得了;二祝心情好，总是没烦恼;三祝节日好，圣诞快乐不得了!

篇6

关键词：英语课堂；激活课堂；兴趣教学；课堂意外

有兴趣的事情，学生做一百次也不会厌烦，没有兴趣的事学生一次也不想做。因此在教学过程中，学习的兴趣便是教学的整个生命，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。英语课堂本身不像母语那样能让学生很快进入课堂氛围，所以，在英语课堂上培养学生的兴趣，能够有效激活课堂，提高课堂效率。下面我就自己在日常教学中的一些实践同大家交流一下。

一、抓住课堂意外，激发智慧火花

课堂教学不仅仅是教师按照预设的教学方案按部就班、一味地传授知识的线性过程，还应是根据学生学习的实际需要，不断调整、动态发展的过程。课堂教学是在师生、生生以及师生与教材的多向互动中，通过思维的碰撞、智慧的交流，从而衍生出丰富的、鲜活的教学资源，这些动态的教学资源一经教师的巧妙运用，就会使传统的课堂动起来，并焕发出生命的活力。所以，我们教师也要抓住课堂意外，激发学生智慧火花，打造高效课堂。

在一次上课时，我正打算展示自己精心准备的课件，突然“咚咚”的敲门声打断了我，好不懊恼，但不得已，还得去开门。我知道这小调皮鬼早上不肯早起，又迟到了。这时我真想发火大骂一场，可是一想我何不利用这次机会来进行一次情境教学呢？

T：Who is it？Can you guess？

学生一下子来了兴趣，有猜科任老师的，当然大多数学生猜是Student A。

T：Are you sure？Is he standing outside？

Ss：Yes，he is.（自然而然回答出）

T：I’m not sure. Let me open and see if he is standing outside.

门一打开，果然A同学站在门外，全班同学因为猜中而开心地笑看着外面忐忑不安的A同学，在这种轻松愉快的气氛的感染下，A放松了下来，因为面对他的不是阴着的脸与充满责备的眼神，但他还是感到有些内疚，毕竟大家都在开心地讲英语，而且是以他为话题。

T：Come in， please. Don’t be late next time. OK？

A：OK.（愉快地答应后，他转过身，向他的座位走去，我抓住这一机会，随着他的动作配套地说出下列句子，让学生进一步运用进行时态交流。）

二、以故事的形式，激起学生的兴致

一些英语语法知识相当枯燥无味，但有些却必须要求学生掌握。例如，现在完成时在各种时态中出现的频率最多。而且学生出错点最多的是：英语中的动词分为瞬间动词和延续性动词，瞬间动词表示的是一个动作发生在一瞬间，非常短暂，也称终止性动词，不可与一段时间连用。瞬间动词表示的动作若要接一段时间，必须做一些相应的变换。常见的动词有：begin，come，buy，keep，

die，go/leave，end，borrow等，而且学生需要记住转换为什么动词。如何让学生对这些枯燥的东西感兴趣并且记住呢？我用这些单词编了一段故事。故事讲的是一家超市开业了，开业那天好多人来了。come here-be here（来了多久，即在此多久）

人来这买东西。buy-have（买了多久，即拥有多久）

有人买不起，怎么办？借！borrow-keep（借了多长时间，即保存了多久）

……

人死了，别的人走了、离开了。go/ leave -be away（离开状态

多久）

人走了，故事结束了。end-be over（结束的状态持续了多久）

三、创设情境，让英语课堂“动”起来

中学英语课堂教学需要创设情境来激发学生的学习热情，实践语言运用。但这种创设的情境无论有多逼真也有雕琢之痕，带有一定的游戏性和表演性，使得语境的真实性受到一定的影响，使学生在现实生活的语言运用中面临能力迁移的问题。

有一次上一节课时，谈论自己所收到的最好的礼物是什么，

What’s the best gift that you have ever received？以及什么时候得到的，When did you get it ？ 谁给的。需要学生熟练掌握并且运用这些句型。如果只是讲解句型，然后让学生操练，这节课下来，自己也会无聊，更何况学生。并且面对中学生，如果简单地准备一些教具，随便找些礼物，学生也不会对这节课感兴趣。怎么办？我灵机一动，我身上戴的如ring 戒指、bracelet手镯 、haircut发卡等不就是很好的礼物吗？于是，我利用这些东西，引出了我们要学的句型。听完我的答案，学生都笑了，课堂气氛非常活跃，然后再让他们自己运用这些句型询问周围的同学，学生都积极地问答，这节课气氛活跃，学生对这些句型掌握得非常好。

整节课也自然转化成一堂新课标所倡导的生成性课堂教学，符合“课程不是在课堂之外先于实践就规定好的，而是师生在从事创造性的课堂实践中创造出来的”新课标理念。因此，教师在课堂教学中应善于捕捉和巧用生成性动态教学资源，根据学生和课堂发生的变化对自己预设的教学提出富有创意的调整。

四、掌握一些技巧，活跃课堂

1.幽默教学，服务课堂

苏联著名教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教学幽默运用于课堂教学，使学生在会心的微笑中受到启发，提高教学效果。但传统的英语教学中大多过于古板，以至于学生不喜欢英语学科的学习。而我在英语课堂教学中，经常会使用一些幽默的例句，让学生掌握一些词的用法。例如：我们在学习marry 一词时，我边说边写词组 marry sb./ get married to sb./

bemarried for+一段时间，since+ 点时间/How long/marry sb. to sb.，学生听完会心地笑了。然后我问他们：“ Do you know how to use marry？”他们大声地回答：“Yes.”可见，恰当地运用幽默，可以让学生在开心中学到知识，受到启迪，当然教学幽默不是无厘头的搞笑，一定要拿捏好分寸，使幽默有效地为教学服务。

2.教师需要保持积极的心态

我在进入课堂之前有一个好的心态，想一想这节课我要教给学生什么。热爱每一节课，以积极快乐的心情享受每一节课，学生也会喜欢这节课。如果这节课连自己都不喜欢，那么怎么能感染到学生呢？所以快乐面对每一节课，愉悦自己，快乐学生。在乐中学，在学中乐。那么，做一件快乐的事情，还怕学生不愿意做吗？

英语课堂是语言学习和运用的课堂，涉及的教学内容与我们的生活密切相关。尤其是Go for it新教材，它给教师的教学提供了更大的自主发挥的空间，只要我们教师做个有心人，时时处处积累，在课堂教育教学中抓住时机运用教学机智，创设情境，懂得运用课堂技巧，保持一颗积极进取的心，我们的课堂就会生动有趣且具有教育意义，也更贴近同学们的心。我们也完全可以主动地创造恰当的时机，或机敏地捕捉偶然遇到的良机，及时地抓住它以解决教育教学中的一些普遍性或老大难的问题，变平淡乏味的英语学习为生动有趣的学习活动课堂。

参考文献：

[1]张国强.创设情境，激发兴趣：浅谈情境法在英语课堂的应用.学苑教育，2010（20）.

[2]龙云玲.创设情境 让英语课堂活起来.吉林教育，2012（18）.

篇7

1、清晨的风，驱逐烦躁的心情；清晨的雾，阻挡忧伤的脚步；清晨的露，谱写快乐的音符；清晨的祝福，指引幸福的旅途；朋友，早安哟！

2、早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。

3、一天第一个问候送给你，让你有个好心情；第一个祝福送给你，祝你一天工作顺心；第一个愿望送给你，愿你永远幸福又温馨。早安！

4、愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。

5、一周新闻联播：周一任务顺畅，周二生涯甘美，周三安康无敌，周四碰着命运运限，周五心境漂亮，周末美妙回想。周周出色有你，高兴永不抛弃！

6、一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现…

7、周一周一出色开启，周二周二好运加倍，周三周三平安全安，周周围四吉利如意，周五周五甘美幸福，周六周六万事顺遛，周日周日心旷神怡！周末高兴！

8、走过一些路，才知道辛苦；登过一些山，才知道艰难；趟过一些河，才知道跋涉；道一声问候，才知道这就是幸福。早安，我的朋友！

9、每天醒来告诉自己：理由少一点，肚量大一点，嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点。

10、睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。

11、祝你：周一，一往无前；周二，二人齐心；周三，三报酬众；周四，四方之志；同五，五陵豪气；周六，六尘不染；周日，一日千里。循环往复，天天如斯。

12、周一：熊样，精力欠安；周二：猫样，温驯听话；周三：狗样，神情活现；周四：鸟样，向住明日。周末到：把戏，愿你高兴像花儿一样。

13、小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。早安。

14、轻轻睁开眼，鸟儿欢叫甜；微微打开窗，清新满心间；匆匆洗个脸，信心一整天；出门见个喜，处处道早安：晨起快乐！

15、花妩媚，因为蝴蝶在追；梦已醉，因为月色很美；夜深沉，因为天使降临；情珍贵，因为有你安慰；我幸福，因为有你一生伴随。早安！

16、周一一帆风顺，周二一举两得，周三三阳开泰，周四四时发家，周五五福临门，周六六六大顺，周日日丽风和。高兴若是持久时，又岂在周周周末。

17、星期一，我们要幸福、快乐、坚强、温暖、真诚、慷慨、宽容、微笑，还有不懈的努力！

18、一双手，把人生的风雨撑起；一颗心，把情感的厚度浸透；一声问候，把受伤的心灵抚慰；一条短信，把我的祝福传送：愿早上好心情！

19、早安朋友，请接受我的祝福：让微笑爬上脸庞，让快乐充满心房，让好运陪在身旁，让成功依偎胸膛，让友情在你心中珍藏。

20、生活处处有压力，白天有，干劲十足，晚上有，睡眠不足；忙时有，动力十足，闲时有，轻松不足。要正视压力，轻松面对，早安！

21、早上醒来笑一笑，心情快乐精神好；活络胫骨扭扭腰，生活健康每一秒；事业芝麻节节高，好运连连天天妙！愿清晨好心情，早安！

22、周一高兴找你报道，周二幸福前来探望，周三安全向你浅笑，周四安康和你拥抱，周五美妙和你握手，周六周日，高兴幸福安全安康美妙一同来到你身边，祝你高兴！

23、睁开睡眼，整理衣衫，精神抖擞，大步向前。晨光耀眼，阳光青年，为了理想，心向蓝天。展现微笑，新的一天。早安！

24、一周有七天，送你七礼品：周一高兴果，周二如意果，周三甘美饮，周四安全豆，周五好运树，周六幸福花，周日礼品很非凡，给你时机请我吃饭。愿舒怀！

25、清晨，我呼吸着新鲜空气，迎面的风捎来了你的气息，不知你现在在哪里？希望在这美丽的早晨时时见到开开心心的你，早安！

26、大家都说，世界上最遥远的距离就是星期一到星期五，今天又是这个距离的开始，让我们用音乐来把周遭变成浮云吧！微笑着对旁边的人说一声“早上好”吧！

27、清晨的第一缕阳光射到你的床头，把一天的温暖送上你心头，清晨的第一声鸣叫传入你的耳中，把一天的快乐送到你心田。早安！

28、一觉醒来好想你，随手发去短信息，几天没见可好吗，祝你天天好心情。

29、星期一总有种恍恍惚惚极不真实的感觉，似乎整个人还没有从睡梦中醒来！

30、星期一忧郁症：不想动，一动就觉得累，一累就想睡觉，一想睡觉就觉得自己不长进，一觉得自己不长进就伤悲，一伤悲就不想动，一动就觉得累，一累就想睡觉。

31、星期一，祝愿大家有一个好心情！起床是会呼吸的痛，它挣扎在我的每个细胞中，被人叫醒会痛，闹钟响会痛，不定闹钟也痛。星期一的早上，真的不想起床，有木有。

32、希望你度过美好的一天！

33、我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意！

34、轻轻的我来的，悄悄的又走了，忘了带走一个东西，就是幸福，所以你要好好的为我保存这份幸福哟，不然我随时可以找你的麻烦，嘿嘿，早上好，朋友！

35、我的心意，和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，伴随清风吹起，把一天的快乐举起，祝早安！

36、努力是人生的一种精神状态，往往最美的不是成功的那一刻，而是那段努力奋斗的过程。朋友，愿你努力后的明天更精彩，早安！

37、清晨太阳升起，明亮你的心情；传达一声问候，温暖你的心情；发条祝福给你，愉悦你的心情。早安，愿你天天好心情！

38、人，互相依靠脚踏实地；爱，互相滋润沁人心脾；事，共同努力简单容易；路，共同行走风景美丽。愿天天开心如意。早安！

39、清晨的第一缕阳光照亮心房，清晨的第一段铃声唤醒希望，清晨的第一声问候由我轻轻送上：早安，朋友，祝福你一天都有好心情！

40、粉红的朝霞，贴上了窗花。剪醒了幽梦，灿烂了笑靥。给心一个梳妆，精神更抖擞；把心交给希望，心大天地就大。早安，朋友！

41、给自己一个目标，给自己一个希望，给自己一份爱、一份温暖，只为今天快乐，不为昨天烦恼，自己照顾好自己，朋友。早安！

42、生活总是这样，不能叫人处处满意。但我们要热情地活下去。人活一生，值得爱的东西很多，不要因为一个不满意就灰心。早安！

43、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无需压抑自己，新的一天总有新的活法。祝你早安！

44、太阳比我起得早，我比手机起得早，手机比你起得早，发条短信愿你心情好，快快起床赚钞票，天下属你最勤劳！早上好，朋友！

45、给自己一个目标，给自己一个希望，给自己一份爱、一份温暖，只为今天快乐，不为昨天烦恼，自己照顾好自己，我的朋友。早安！

46、睁开眼睛，看见阳光洒满房间，温暖心房。忘掉昨日不快，迎接今日豪迈。用热情开始新的生活。还不快起，要迟到啦！早安！

47、一路走来，有千万人经过身边，可是却只有你相知相伴，岁月流转，磨灭了誓言，冲淡了情缘，在飞逝的时光面前，唯朋友永远。早安！

48、你起的比太阳早，第一缕晨曦把你拥抱；你起的比彩云早，第一缕清风把你亲吻；你起的比鸟儿早，第一声鸟鸣向你问好：亲爱的，早安。

篇8

1、我用真心谱写了祝福的旋律，伴随着朗朗夜空中闪烁的星光整夜为你祈祷。愿我的祝福变成阳光，照亮你的天空；愿我的思念变成雨露，滋润你一生。

2、喜欢你的味道，喜欢你的微笑，喜欢你害羞时的娇娆，喜欢你疯狂时的无理取闹，想要一天二十四小时守候在你身边。

3、爱你爱不够，只想陪在你左右；紧紧握住你的手，陪你风霜雨露；天涯海角亦无悔，不离不弃永相随；缠缠绵绵到白头，一生一世与你相守。爱你久久！

4、爱情有两个时间：天荒和地老；爱情有两个人物：我爱的你和你爱的我；爱情有两个地点：天涯和海角。爱情不是两条平行线，因为我们两个人的世界，最终会有一个终点，让我们两手紧握，将爱情进行到底！

5、人生中什么事情最美丽，莫过于遇见你；人生中什么事情最奇迹；莫过于拥有你；人生中什么事情不能忘记，那就是我爱你一生一世不分离！

6、风雨之后，我将心停泊在彩虹里。寂寂夜空，我将心停泊在月亮上。其实，我最想将心停泊在你的港湾，有你的地方，是我的幸福彼岸。

7、赐予我愉悦的心情，令我学会微笑；赐予我灵魂的舒展，令我学会展颜；赐予我宁静的心态，令我学会安然；赐予我个消息吧，令我不再木然；没你的日子只剩心烦。

8、我生命里的所有时光，都因为你而变得多彩；我生命里的所有烦恼，都因为你而消失不在；有你在，就有快乐，就有希望，你是如此得让我爱！

9、爱上一个人，每天的空气都是甜甜的，每天的饭菜都是可口的，每天的心情都是愉悦的。你问我怎么知道，因为我爱上你了，这都是亲身感受。

10、搬来爱情，砸在脚上，连痛也是种幸福；搬来爱情，放在椅上，静下心来慢慢欣赏；搬来爱情，放在心里，直到变老，你的位置仍在那里。

11、你可以把头昂的高高，不看我；你可以把脸抬的高高，不瞧我；你可以不给我牵手，不给我拥抱，不给我亲吻，不给我微笑，可就是不要不理我。拜托！拜托！

12、你这个小妖精，令我中了你的爱情毒却不肯给我解药！小坏蛋！哦！我快要不行了！救救我吧！办法很简单：给我你的爱！

13、不管生活是闯荡还是流浪，我都会把你放在我心上，让深情天天冲击着我的心脏，让脉搏跳动着所有怀想，让信息传送着永远爱你的希望。

14、不论你风华绝代，还是绝代风华；不论你是倾城倾国，还是倾国倾城；不论你是羞花闭月，还是闭月羞花；不论你是沉鱼落雁，还是落雁沉鱼，我都爱你一生一世。

15、红豆传相思，短信送情意；点滴相思意，深情问候里；人生得与失，有我陪着你；未来苦与乐，坚定永不弃；我心似磐石，永远不相忘！

16、你不理我我郁闷极了，知道吗亲爱的，不在郁闷中发疯，就在郁闷中灭亡了，善良的你忍心叫我变成神经病或是一命呜呼吗？回个信息吧，不要折磨最爱你的人。

17、不求我们的爱有多么轰轰烈烈，不求我们的爱有多么缠绵悱恻，不求我们的爱还有来世三生，只愿此生我们的爱平平淡淡，携手相伴一生。

18、不要对我说永远，爱情不会永远浪漫；不要对我说完美，完美婚姻世间罕见。现实生活平凡简单，一日三餐无限循环。不离不弃只需情感，相濡以沫不靠誓言！

19、给我一秒钟，我会想起你，给我一分钟，我会牵挂你，给我一整天，我会思念你，给我一辈子，我会守护你，给我一条短信倾诉，我会说：我想你了！

20、海豚想给天使一个吻，可天空太高了！天使想给海豚一个吻，可海太深了！我想给你一个拥抱，可太远了！只能给你发个信息，轻轻地告诉你：我想你！

21、不要再冷眼观世间浮沉的时光，给彼此幸福与快乐的能量，你是我旧时梦中那倜傥的郎，爱你的心潮后浪推着前浪，多年后情意依然是今朝缠绵的模样！

22、出售千锤百炼真心一颗，古今中外，只此一件！可暖人，可贴心，善解人意，体贴入微。承诺终身免费维修。欢迎“来电”，恰谈详情。

篇9

［关键词］ 儿童动画片；《小小的我》；儿童本位；创作取向

基金项目：本文系国家社会科学基金青年项目“中国动漫受众群体研究”的阶段性成果(项目编号：10CXW025)。

一

动画片本是儿童获取快乐的艺术，但近年来，我国出品的大多数儿童动画片都显现出明显的教化功能，而且趋势越来越明显。创作者总是想通过动画片对年幼观众进行理想及价值观的教育，实践证明，这种做法是极其拙劣的，教化功能不明显不说，动画片的收视率也极其低下，对动画产业的发展非常不利。儿童动画片应该定位于儿童，然而，大人们通常“自作聪明”地为儿童“做主”了，把儿童的心理世界进行极度曲解和扭曲，从而出现了事与愿违的结果。我们现以国外的做法来反观中国的儿童动画创作现象，以“洋为中用”。《小小的我(POCOYO)》是西班牙一部将目标受众定位为学龄前儿童的低幼动画片，由Zinkia Entertainment公司制作、Granada公司发行，针对学龄前儿童制作的电视动画片，它在第30届法国昂西动画影展上获得“世界最佳电视动画片”奖。

(一)“儿童”是影片的绝对主角

在以往很多国产动画片中，总少不了大人的身影,这些长辈类人物在作品中的作用就是当孩子有错误时，出来指正一番。然而，在《小小的我(POCOYO)》系列片中，这个3岁的小淘气POCOYO永远都是主角，其他的角色都是他的动物好朋友，并且每一个小动物的性格都十分鲜明。在《小小的我(POCOYO)》的世界里，儿童是永恒的主角。

片中惟一有成年人参与的部分，那就是画外音。一个幽默亲切的“叔叔”用夸张的语气和简单的句子在不断地和POCOYO说话，将剧情逐步推进。而3岁的POCOYO明显还没有学会使用长的句子说话，总是用一些简单的、近乎拙劣的词语进行回答，或者以动作比比划划，露出可爱的面部表情。而动物朋友们只会用自己独特的语音进行简单的交流。这位以画外音形式出现的“叔叔”从不教训孩子们，当POCOYO淘气的时候，“叔叔”也是用反问的语气询问他和他的朋友们，让他们自己去选择应该怎么做，而不是简单直白地告诉他们应该去做什么。这种平等的交流规避了刻板的教化，更让小观众朋友潜意识里将家长看做朋友、伙伴，而不是权威的代表。

(二)“玩乐”主导整个剧情

英国著名低幼儿童节目《天线宝宝》的创意总监安•伍德和安德鲁•达文波特曾这样描述过学龄前儿童：“他们什么都不知道,就只会玩。”这点在动画片《小小的我》中体现得格外明显。每集片长为7分钟的动画片里，总是围绕蹦蹦跳跳的POCOYO和他的动画小伙伴之间发生的淘气、闯祸、做游戏的故事。这种“玩”发生在儿童和动物一起玩或是儿童观察动物玩中。

有时POCOYO会用捡来的钥匙在树干上的钥匙孔里或地面上的打开一个千奇百怪的世界，小伙伴们一起去探险。有时POCOYO会和他的小伙伴闹矛盾，淘气地欺负其他朋友。更多的时候，他们会在一起做游戏，一起跳舞，跳绳，一起栽种花朵。例如，有一集是Sleep birds surperis，淘气的POCOYO发现了贪睡鸟的鸟蛋，他不知道这是个什么东西，将鸟蛋扔到了天上，黄色小鸭子Pato伸长脖子从天上接住了鸟蛋，最后在小象Elly的长鼻子帮助下，将鸟蛋送回还在睡觉的贪睡鸟巢中。简单明了的剧情，加上小动物几个拟人化的可爱动作和表情，与小主角间的互动自然而风趣，片子每一集中必然设计一点小小的意料之外和悬念，吸引人看下去。

(三)通过模仿，学习知识和规范

《小小的我(POCOYO)》的创作理念是“learning thought laughter”，即在欢笑中学习。同样是在Sleep birds surperis一集中，当POCOYO将鸟蛋扔到空中，被小鸭子奋力抢救下来后，画外音的“叔叔”告诉POCOYO：Eggs can broken.Theres a baby bird in it.(鸟蛋会摔碎的，那里面有一只小鸟呢。)这就使得我们3岁的小观众对“鸟蛋”的概念有了一个形象而生动的认识。另外一集是讲述POCOYO和伙伴们一起玩跳绳游戏，却调皮地戏弄小象Elly，让她生气了，大家都不和POCOYO一起玩了，小家伙很伤心，意识到自己的错误后，向小象承认了错误，大家和好如初。这就让电视前的小观众学会与小伙伴的相处之道，不可以欺负、戏弄他人。这就让他们在玩的过程中模仿和积累，渐渐认同一些社会规范，打下人格基础，为日后专门的学习做好准备。而这一切的一切均是在无形之中进行的，不像中国的儿童动画，教化功能是“裸”的、毫无掩饰的，这样便会激起儿童受众的反感。

二

“儿童本位”的创作原则应该是“娱乐至上”，而不应该是“教化为主”。这条符合学龄前儿童对动画片的审美功能要求的真理，却淹没在我国的幼儿动画片创作实际操作中——我们总是习惯性地避免不了抬高其教育功能，而忽略了动画片本身对孩子的娱乐意义。

(一)中国学龄前动画片的“教化”传统

篇10

关键词：应试外语；应用外语；新形势；专业性

一、应试外语学习的弊端

大学之前我们大都经历过十几年的外语学习，回想起来似乎收获甚少，甚至除了感到疲惫不堪、恐惧之外，几乎没有快乐可言。究其原因我们可以总结如下几点：

(一)死记硬背

死记硬背是很多人认为学习外语的唯一方法，从单词、句型到课文，再到语法，一概背下来。学习外语要不要背?记忆是肯定的，因为它毕竟不同于母语的掌握，所以记忆单词、句型的结构是必需的，但不能是死记硬背，脱离应用，脱离上下文单纯去背是很容易忘掉的。而且这种死记硬背法大多是老师无休止地考试造成的，每天上课前不是考单词就是考背课文，久而久之就形成了定式。

(二)题海战术

练习题是考核语法、测试阅读与写作能力的方法之一，我国目前的考试制度由于还是以笔试为主，听力与口试为辅，所以适当地做相关练习题本无可厚非。但问题在于如果演变为题海战术，就有点令人担忧了。高考前夕各个学校都在想方设法找到全国各地名校的测试卷，我曾在车上听一位高中生说写作业到半夜一点多了但还有13张英语卷子没有做。这样做题有效果吗?而且我发现进入大学后，按理来说学生的写作能力，阅读能力应该是相当强了吧，但其实完全不是。问他们高中时候不是经常做卷子吗?回答令我吃惊，卷子做多了阅读都不用读了，只看答案就知道选哪个，至于作文，当时背了很多资料，很久不用就忘了。这大概就是我们经常说的高分低能吧。

(三)无规律时间

雅思考试创始人、语言学家KeithTaylor教授曾在福州大学做过一场题为“英语学习方法”的报告，其中有一条我觉得很有启发，他说：“只要每天花17分钟，你就可以学好英语。”这17分钟是如何计算的呢?睡前15分钟，加上洗澡时朗读2分钟，这听起来再简单不过了。睡前15分钟是因为人入睡后大脑还在继续工作，记忆深刻，而洗澡时的2分钟是因为他认为人在快乐的时候学习最有效果，这一点我们稍后还会论述。17分钟我认为稍短，如果我们每天坚持利用半个小时，其实并不会造成很大负担，但一定会收到事半功倍的效果。这里我要强调“坚持”，可能短期内看不出成效，但一旦显现出效果的时候，你就会感到突飞猛进的进步。而我们的中学生，学习没有规律时间，往往是上课前搞突击，下课即忘掉。放了假就彻底放弃一个月，开学前再突击，其实学习外语最忌讳这样没有规律。

(四)心理压力过大

上文提到KeithTaylor教授建议大家在浴室里学习2分钟，其实并非浴室有什么特殊功能，而是浴室是一个令人很惬意的地方，你也许就有这样的经历，洗着澡却情不自禁地唱起了歌。说明学习的时候应该有一个良好的心态，KeithTaylor教授也说：“人在快乐的时候，学习是最有效率的，工作也是最有效率的。”尤其是外语的学习，专家曾做过测试，对于外语的学习，性格外向的人比性格内向的人更易掌握。而我们的中学生，尤其高中生，面临的压力过大这是一个很严重的社会问题，近年来由于中考、高考心理压力过大而有心理疾病甚至过激行为的学生逐年增多。家长、社会带给他们的是与日俱增的期望、压力。在这样的环境下学生们如何能快乐地学呢?产生抵触情绪，反而使情况更加糟糕。

二、新形势下应用外语学习的必要性

我们培养学生的目的是什么?是去参加各种各样的考试吗?当然不是，这里只是想提醒我们的大学生，进入大学不是学习的终点，应该视作另一种学习的起点。大学应是学校和社会的连接，学习效果、成绩直接关系到今后进入社会的发展方向与前途。更有一些从工作岗位再次返回校园的“成人学生”更应首先探讨这个问题。他们需要的已不再是应试，取而代之的是实际工作中如何运用。更重要的是启发大学的外语教师，新形势来临之时应该如何应对，我们不是传授外语的录音机，应该是学生们通往光明大路的领路人。为什么学习、学习什么，如何学习，这是进入大学之后务必首先要弄清楚的问题。

面对当今这样一个多元的社会，人才的概念恐怕要重新定义了。又红又专的时代已过，现在我们培养人才要的是“多专多能”，全面发展的“实用型”人才。就拿外语专业来说，延续高中的外语学习行不行得通呢?背单词、背课文、做语法题…可能会顺利毕业。但走向工作岗位后面I临的将是什么，能与外国人交流吗，会不会发传真，打电话?如果你从汽车行业改行到食品业，你能应付吗?所以要培养学生一种能力和认识，培养他们好的学习方法和习惯。大学生必须从高考的阴影中尽快走出来，投入到新的学习中去，尽快适应大学的外语学习。

三、如何培养实用型外语人才

从高中的应试型学习到大学的实用型学习，不但是学习目的和方法的转变，更是学生们对于外语的认识的转变，这需要一个循序渐进的过程，我把它大体分为三个阶段：

第一阶段：基本功；第二阶段：知识面；第三阶段：专业性

实用型外语人才的应用是多方面的，教学、研究、翻译等，无论何种都需要扎实的基本功，听、说、读、写、译样样要精通。不知你是否注意到，基本功五样，听、说在前，读、写其后，所以要让学生更注重或首先学会听、说，掌握了大量的语言后再学习书写规则就简单多了。我是一名日语老师，我以日语为例，我觉得比英语更有说服力。大家都知道日语中有大量的汉字词汇，即便你完全没有学过日语，也许都能猜出一些句子的含义。因为这些汉字词{[的大多数与汉语意义相同。我想说明的是学习语言不能靠“视觉”记忆，不看单词就不理解。要首先听、说。中国的学生学习聋哑式外语的人并不在少数，口语和听力永远是令人头痛的。听、说训练不一定让学生完全听懂，但要让他们听出说的是什么，还要能说得出来。天长日久能力培养出来了，等接触到那个词汇时马上就能记住，比起死记硬背来要愉快得多。语感培养出来了，高年级学习写作和翻译，也会比较得心应手。

外语本身只是一种媒介和手段，只有将外语学习同其他相关知识结合起来才能使外语学习获得真正的生命力。我们培养学生不但要有扎实的基本功还要有宽广的知识面。进入大学我们也要培养学生多阅读，拓宽知识面，外语的学习不要简单地看作是语言，因为我们要学习的不单是语言还有语言所承载的信息，也就是说你要了解那个国家的风俗习惯、风土人情，地理历史等，这都需要大量地阅读来获取，如果你孤立地学习语言就不可能掌握地道的用语。