品味人生范文

导语：如何才能写好一篇品味人生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

飘渺沉浮

缘聚缘散

命途多舛

生固欣然

死亦无憾

心如止水方能气贯长虹

淡泊明志才达最高心境

一人独坐厅中

酌一杯淡酒

沏一壶清茶

赏花赏云赏厅中风景

品酒品茶品人间百态

正所谓

宠辱不惊

闲看庭前花开花落

去留无意

篇2

细心品味，感悟人生学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人。

学会沉默，因为沉默是金。

学会说不，因为做不到的事不要强求，做自已力所能及的事。

学会观察，因为大千世界无奇不有，只有眼观其变，才能明辩是非。

学会忘记，因为只有忘记已经失去的才能立足当前，展望未来。

学会放弃，因为有的东西只能远远的欣赏。不是你的，就不要去追求，放弃是最好的选择。

学会适应，因为任何条件下都要生存。

学会珍惜，因为现在得到的都是最美好的。

学会付出，因为只有付出才能得到回报，虽然付出与回报不总成比例。

学会克制，因为冲动往往会事得其返。

学会思过，这样才能找到自己不足之处。

学会偿试，因为只有这样才能懂得人生的苦与乐。

学会改变，因为你不能改变别人，只有改变自己。

学会装傻，因为人生难得糊涂。

学会快乐，因为只有开心度过每一天，活得才精彩。

学会知足，因为只有这样才会觉得现在的生活是多么的美好，真所谓是知足常乐。

学会承受，因为在人生当中总是发生一些突如其来、让人意想不到的事情，别无选择，只是默默地承受，并勇敢地面对。

学会倾听，因为听取倾诉，是对她人的尊敬，也是对她人的一种解脱，也是一种安慰。

学会知而不言，因为言多必失。

学会自我解脱，因为只有这样才能自我超越。

学会知难而进，因为这样可以磨练自己的意志。

学会一分为二看事情，因为凡事不是以自己的目的为转移。

学会一个人静静地思考，因为这样才能让自己清醒、明白。

学会从痛苦中坚强地爬出来，因为人是从坎坷中才茁壮成长。

学会珍爱生命，因为生命只有一次，为什么要等快要离开这个世界时才感到人生短暂呢。

学会用心去看世界，因为这样才会看清人的本来面目。

学会拿得起来放得下，因为只有这样才会重新开始新的起点。

学会转移心情，因为只有这样才会从悲伤挣扎出来，才会让自己快乐起来。

学会向前看，因为生活节奏太快来不及回首。

学会坚韧不拨，因为只有这样才会战胜生活中好多困难。

学会渴望，因为只有这样才能造就动力的源泉。

学会享乐，因为这是我的努力付出所收获的成果。

学会奋斗，因为它是我美好人生的伴侣。

学会爱，因为爱可以给我力量，只有爱才能得到真正的幸福。

学会感恩，因为感恩可以带来融洽，带来快乐，不让自己留有遗憾。

人生之路脚下走，生活之辛心间流，风霜雪雨，傲骨寒霜，细心品味，感悟人生…

篇3

人生的夏天，是血气方刚的日子，有激情，有攀登高峰的决心。可攀登高峰的同时，请不要忘记，周围有山红碧涧纷烂漫，有水生激激风生衣，有永不凋零的青黛和静谧，还有山野的灵性，家的温馨。不要被瞬间的迷乱所动而丢弃欣赏的目光，品味的勇气。你对生活欣赏的态度，你对人生的解读会让自己清醒，会让还年轻的日子有爱，有收获。也许辜负了现在就没有了谈未来的资格。只有那曾经的欣赏与品味会让你的记忆充满温馨，载着安宁。

人生的秋天，是收获的季节。最美的色彩莫过于经霜的素红，莫过于果实的金黄。可是我仍然想说人生的秋天，美的不仅是色彩，更有风韵。你也许不再有临风的飒爽，但如果你能从容欣赏秋的清寂凄楚，如果你能冷静思考秋的悲观寂寥，如果你能细心品味秋的明澈闲逸，你就多了一份无需点缀的洒脱和超出世俗繁华的孤傲。不要为一园幽寂而悲伤，笑看闲云野鹤，才能把握秋的本质，才能让人生的秋天远如秋山，澹如秋水，欣赏与品味是人生秋天里最美的眸子，是最切合本质的秋的标题。

“冬天到了，春天还会远吗?”老年人不必心急，经历了人生的风风雨雨，打开记忆的宝盒，品味已经封存的生活足迹。一路欣赏，一路品味，让生活从容不迫，让记忆充实安宁。再回首，人生因此没有遗憾；向前看，人生的第二次春天就要来到。又是芳草连天碧，依旧风轻燕引雏。也许你该说：感谢欣赏，感谢品味。

篇4

人生，是什么？

人生，是一个个考验。当考验来临时你必须在悬崖峭壁上独自站立；在冰天雪地中独自抗寒；在汹涌澎湃的大海中寻找船只；在倾盆大雨中屏住呼吸；在山崩地裂时快速逃脱；在工作失败时寻找自我；在成绩下降时微笑而过；在挨打挨批时自我反省；在事事平安时居安思危......人生虽要经历无尽的考验，但是当你经历过那些考验时，再来你已经无所畏惧了……

人生，是一条永远望不到边的路。我们努力的学习，心里总以为自己已经全部掌握了，但事实上却是还有很多很多没有学习。举一个古人的例子吧。1师傅收了一个徒弟，徒弟很努力的学习，直到有一天，他突然请求1师傅自己要下山，并称自己已经学完了，于是1师傅让他去拿了一个木桶，问：“你能不能将这个木桶填满呢？”“这还不容易！”徒弟自信地说。他拿了几块巨石往木桶里一放，交给1师傅，说：“好了，1师傅，我填满了！”1师傅看了看信心十足的徒弟，便往木桶里填满了沙子，徒弟傻了眼，但他又说：“现在应该满了吧？师傅。”师傅二话没说，又将木桶倒满了水。徒弟惭愧地说：“师傅，我现在还没有学完，我要跟你接着学。”师傅高兴地笑了。说到这里，我想，不用再说下去大家也能知道了吧？

人生，是沙漠，是沼泽，是彩虹……

说了这么多，但是人生还得由您自己品味啊！

篇5

关键词： 中职《哲学与人生》 生本味 生活味 活动味

有些学生认为，哲学学起来无用也无味，甚至存在畏难情绪。那是他们没有真正领悟到学哲学、用哲学的意义，没有把哲学置于人生发展的历程中来理解、考量、应用，未能学以致用。笔者认为，中职《哲学与人生》教学应注重在指导学生学习哲学基础知识的过程中，坚持以生为本，有效结合学生对人生、生活的体验、感悟和理解，在身体力行的生活实践中应用哲学，感悟人生道理，增长人生智慧，明确人生发展的方向和意义。

一、一切为了学生的发展，彰显生本味

中职教学应贯彻生本教育新理念，即在教育教学过程中积极坚持“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”等理念。面对中职学生，教师要把他们视作具有鲜活生命和个性的个体，他们的学习、进步、发展是我们从事中职教育教学的宗旨。

1.充分发挥学生学习的主体性。

笔者在中职学生中开展《哲学与人生》教学，摒弃过去纯粹教师讲、学生听的被动学习状态，更多地关注学生能通过哲学课程的学习，主动参与课堂，在师生互动中张扬个性，增强生命活力，获得切身体验和感受，尊重人格、理解需求、挖掘潜能，获取主动学习、发展的持续动力。在教学过程中，始终坚持“以学定教”的教学原则，力求引导学生做到导学习重点拨、先活动后学习、教师少讲学生多学等具体要求。如在第五课《发展变化与顺境逆境》教学中，笔者采用了这样的导学教学步骤：引导明确学习任务—分组讨论—交流共享—解决学习问题—拓展延伸。具体要求学生，先于课前对“发展变化与顺境逆境”学习能力做必要的预习，课堂上结合教师的导学预设开展课堂中的小组间讨论，可在同一小组或临近小组之间共享讨论成果，再由小组分别推举学生代表发言，其他学生认真聆听，并对学生代表的发言进行质疑，提出观点。要特别注重的是生生之间的良性互动，他们相互合作开展学习，真正发挥学生的学习主体性，激发学习兴趣。课后布置学生写作小论文《我看人生挫折》的延伸拓展是不可忽视的环节，是检验学生学习成效的重要途径。坚持以生为本，就必须处处为学生着想，为他们创设有效的学习情境，关注学生主动学习的能力发展，从而有效改变以往中职生在哲学课堂无所事事、昏昏沉沉的不良学习姿态。

2.在合作中学习，注重团队精神。

中职生学习基础较差，在面临课堂学习时往往积极性不高，而他们的形象思维能力却相当强，在以活动形式为主的课堂中却表现出极强的表现欲，并且团队合作的意识和能力较强，这给我们一个启示，即针对中职生的哲学课堂学习，我们应注重引导学生多在活动中参与互动学习，避免枯燥沉闷的哲学说教，并在活动中锻炼团队合作，充分发挥团队的作用，使得个体和团队素质得到适当发展。笔者曾在中职学校校际交流课中，以“物质运动与人生行动”为课题开展了一次公开教学活动，主要形式为通过教师列举典型案例、创设情境，并将学生分四个学习小组，组内以学生代表为小老师，在教师设置的案例和情境引导下循序渐进地开展讨论学习、合作学习，让学生在讨论中学习，在合作中学习。在学习过程中，学生的学习主体地位得以充分体现，积极性和主动合作精神都得到很好的发挥，收到良好的教学效果。

3.注重探究性学习，增强参与哲学课堂的动力。

在中职哲学课堂中，教师只有真正让学生参与学习活动，在哲学课堂中创设有效情境，引导学生发现问题、质疑问题、分析解决问题，在参与质疑、分析、讨论、交流的过程中增强参与课堂的动力，掌握获取解决问题的技巧和方法。在探究学习活动中，学生都有参与的机会，都有话可说，都有所收获。如在“如何区分新旧事物”、“如何对待人生发展中的顺境和逆境两种境遇”等教学问题中，笔者很好地引导学生结合已学知识，开展探究学习，由他们发现、质疑、分析解决问题，收到了不错的教学效果。

二、哲学即是生活，课堂教学充盈生活味

1.贴近学生，贴近生活。

中职《哲学与人生》课程体现了鲜明的生活味，课程内容设置充分把哲学原理广泛地结合中职学生生活实际，从第一单元到第五单元都始终围绕中职生人生道路的多个视角，如唯物论与人生选择、辩证观点与人生态度、认识论与人生实践、历史观与人生理想、创造与实现人生价值等。因此，中职哲学课堂教学必须贴近学生、贴近生活，增添教学的生活趣味，充实哲学教学的时代感，让学生感受到哲学就在生活中，生活即是哲学。笔者认为，中职哲学要让学生喜欢，要让学生勇于参与课堂，更重要的是结合学生实际开展课堂活动。如在引导学生学习实践和认识的辩证统一关系原理之后，笔者指导他们结合自己的学习与生活实际，做到知行统一，从而很好地解决了“在知行统一中体验成功”的教学问题。相反，教师如果不从学生学习和生活实际出发，学生对自己的学习与生活毫无体会感受，那么哲学课堂可能就显得动力不足、苍白乏味。

2.让时政进哲学课堂，让学生当自己的老师。

要想激发学生的学习兴趣，必须密切结合学生的学业和就业，针对学生的学习特征、心理素质、实践能力，关注国内外大事等，适时引时事政治素材进课堂，把哲学学习与自己身边的社会生活相融合，让课堂教学更加贴近学生的生活实际，让学生感受到哲学就在生活中、就在自己身边，增强学生积极应用哲学原理和方法解决现实社会生活中的问题的能力。并且，笔者经常借助哲学课堂教学，积极鼓励学生主动搜集一些社会时政热点、学生或学校身边发生的事件，并在学习小组中适当筛选，选择出较有代表性的话题由学生代表在课前10分钟进行演讲，锻炼学生表达和表演的能力，让学生当自己的老师。有的学生讲得相当好，还能够结合所学的哲学知识进行点评，赢得学生的阵阵掌声。

三、引导学生主动参与学习与实践，体现活动味

1.注重实践性，引导学生学以致用。

中职哲学课堂不应变成纯粹的哲学理论说教，而应努力将学生的“人生”与“哲学”相结合，让学生在学哲学中有效利用哲学，为自己的人生之路做指导。在这一点上，中职《哲学与人生》课程内容设置较合理，主要以哲学学习指引人生，以人生实践体验哲学。笔者认为，哲学学习是为学生的人生实践服务的，教师应通过学哲学强化对学生学习、择业、就业过程中面临的人生问题的指导作用，发挥哲学学习的实践性意义，使得学生既能掌握基本的哲学原理和观点，又能在现实生活中做出正确的价值判断和价值选择，选好人生路，走好人生路作为《哲学与人生》的课堂教学重点。如在第八课《现象本质与明辨是非》教学中，笔者充分应用案例教学法，针对第四个教学环节“识别假象、把握本质、明辨是非”，列举了现实生活中诸如“科学算命”、电脑测字或测姓名等“伪科学”，发动学生积极思考，探究其中的哲学道理。在学哲学的过程中有效结合生活实际，解决现实问题，这是哲学学以致用原则的真正教育意义。

2.学习和实践活动多样化，注重在活动中学哲学。

中职《哲学与人生》课堂教学可以通过教师优化课堂教学，采取多样化的形式变得丰富多彩。笔者主张，学哲学不应是单纯枯燥的理论罗列，应在充分挖掘和利用有效的教学形式，特别是引导学生在活动中学哲学效果更显著。首先，充分利用《哲学与人生》教材中现有的体验探究活动素材，如教材插图、体验与探究、拓展与延伸等教学资源，鼓励学生在学习过程中有效结合哲学基础知识的学习，这样既激发了学生学习哲学的兴趣，在课间活动中轻松解决了哲学问题，在有限的课堂时间内培养了学生分析和解决问题的能力。其次，笔者特别关注哲学课堂中学生的学习主体作用，尽可能对课堂活动教学进行有效拓展，延伸学生的学习实践空间，如积极指导学生结合中职生开展社会实践、调查活动、实习工作等形式，引入哲学课堂，以他们在现实生活和工作中的切身体会作为哲学课中的有益素材和资源，丰富哲学课堂教学。此外，还有针对性地选择一些典型案例充实教学内容，结合社会实践活动谈谈体会感受，进一步领悟哲学意蕴，通过参加座谈会、听报告会反思哲学道理等，丰富哲学教学活动的形式，增强教学效果。

总之，中职《哲学与人生》教学具有鲜明的生本味、鲜活的生活味、多样的活动味，只有靠教师的细心体验才能感受到，只有在教师热心教育并具有一双善于发现的慧眼、勇于突破、勤于摸索，才能捕捉哲学教学中的各种有益信息和课堂资源，不断提高中职哲学教学实效。

参考文献：

[1]杨湘洪.构建以学生为主体的思政课教学新模式[J].常州轻工职业技术学院学报，2012（01）.

[2]李晓慧.中职“哲学与人生”案例导课艺术性探索[J].教师（中），2010（12）.

[3]梁文侠.哲学与人生[M].中国劳动社会保障出版社，2009.8.

篇6

《我与地坛》中流露着对人生的感悟，人最大的敌人是他自己，当面对厄运时最重要的是战胜自己，好象是地坛等待着他的出生，然后又等待他活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。对于史铁生来说，这是当头一棒，难堪的一击，人生的壕堑，一场灾难，他的情绪一落千丈，变得消极颓废。在残废后的最初几年里他没有工作，找不到出路，忽然间几乎什么都没有了。史铁生在寻找中发现了那个地坛，正如他在某篇小说中写到“在人口密集的城市里，有这样一个宁静的去处，好像是上帝的精心安排”。的确这个时候他来到地坛这个小世界就是为了逃避外面这个纷纷扰扰的大世界。

在这个地坛中史铁生对它做了最真实的描写，文中所写的“园子荒芜但是不衰败”。在他看来，它是有生命的蜂儿如一朵小雾稳稳的停在枝头；蚂蚁摇头晃脑猛然间想透些什么转身疾行而去；瓢虫尽管爬得不耐烦，停下来用心祈祷一番，便支开翅膀飞上天；露珠在树叶上满满的滚动着，不断聚集眼看着就要把树枝压弯，轰然坠地摔出万丈光芒。满园子都是草木竞相生长发出的响动，悉悉簌簌的片刻不息，从文中这几句话中看出地坛是一个寂静但是不缺乏生命力的园子。

其实，他应该感谢这个地坛，地坛的荒芜冷落和他的灰心丧气默契契合，他的颓废找到了归宿，地坛的景物启开了他悟的阀门，让他从精神的空虚中爬了出来，精神得到空前的解脱。古殿饱受四百年风雨的侵蚀仍然能够面对生活，仍然有“敌人围我万千重，我自岿然不动”的英雄本色，在园子里古老的柏树不因时代的久远而丧失继续生活的勇气和信心，愈生长愈显历史的沧桑，愈具有历史的韵味，落叶虽然不断的遭受着早霜和晚风的双重侵袭但是它仍然坚强的挺立在枝头，毫不屈服，毫不动摇。

这座古园虽然破败、孤寂和凄凉，但是历经久远的历史它仍然挺立在这片古老的大地上，大有“千磨万击还坚韧，任而东西南北风”的大无畏精神，大有蔑视一切唯我独尊的英雄气概，史铁生把自己置身在这所静静的古园中让自己的灵魂得到净化和休憩，可以说，这座古园连同它的一切让史铁生醍醐灌顶，这样的古殿和残疾了双腿的他相类似；这凄凉的环境和他凄凉的心、灰黯的人生相类似。古殿能够如此坚忍顽强的屹立、存在着向人们彰显出其历史沧桑悠久的魅力，人何以堪？

史铁生在古园中得到永恒的真谛。地坛是他的象征，纵然自己双腿残疾了，但是他也有权利奋斗拼搏，有权利过幸福美好的生活，有权利拥有一份让人们羡慕的人生。在困难厄运面前，要坚强的活着，用坚韧的心去面对，纵然惊受暴风雨无尽的侵袭，但是人千万不能被厄运打垮，要在困难中坚强的屹立着，塑造永不言败的心和岿然不动的灵魂。太阳仍然会升起，纵然有乌云也不能掩盖其全部的光辉。人生之路会越走越宽，越来越光明，充满希望的活下去，也许在那一刻，史铁生真得清醒了，前所未有的。

同时在这篇文章中关于“死”的理解和感悟让你颇为心动，史铁生在地坛中明白了一个道理。正如文中所说的“一个人出了事，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个是事实，上帝在交给我们这件事实的时候已经顺便保证了它的结果，所以死不是一件急于求成的事，而是一个人必然会降临的事情。”史铁生意识到自己虽然双腿残疾了但是这并不等于生病的结束，从残疾到死还有一段相当长的经历，残疾并不等于死。上帝安排了人的生，也安排了人的死，所以死不是我们所能支配的，我们只有享受生命的权利。

从另一方面来说，死是对生命生活的逃避，它是一个懦夫的代名词，逃避自我价值的实现，逃避社会责任和家庭责任，一个人死了但是却让父母白发人送黑发人，那种感觉让人痛彻心扉，让人难以承受，父母辛苦养育我们成人，然而还没有回报父母，就选择了死亡和逃避，你没有尽到为人子女的责任和义务。没有让父母享受到晚年的天伦之乐，这是你为人子女的遗憾，也是父母的遗憾，在史铁生看来，死让你得到了解脱，但是带来更多的是负罪感和歉疚感。在这个古园中，史铁生对“死”的认识大彻大悟，这是一种超然脱俗的认识，这些认识使他以往的颓废烟消云散，荡然无存。他从精神空虚，内心彷徨的困境中走了出来，他彻底的得到了重生。

在解读《我于地坛》中，除去在困境中的人生感悟之外另外一个值得关注的话题就是母爱，这是一种超越一切包容一切的爱。双腿残疾之后的史铁生脾气爆躁，不在家的时候就一个人摇着轮椅向那静静的地坛前进，母亲知道有些事情不应该问，她也不问。她深知史铁生的脾气，所以给他留出属于自己的时间和空间。当一次，史铁生已经摇车出去想起一件什么事情又回来的时候，看见母亲仍然站在原地，还是送他走时的那个姿势，望着我拐出小院去的那个墙角，对我的回来竟然一时间没有反应。

母亲一生围儿子操劳，在史铁生彷徨的日子里她忍耐着，做着最坏的准备，从来没有要求史铁生为她想想。她心疼儿子，情愿残疾的是她不是儿子，她想，只要儿子能够活下去，哪怕让自己死都行；她担心儿子，一个人不能仅仅是活着，史铁生也得有一条路通向自己的幸福，而这条路没有谁能保证她的儿子能够找到。在史铁生看来，他的母亲是活得最累的母亲。

当母亲去世之后他才意识到自己的自私，应该为母亲想想，某次他听见两个散步的老人说“没有想到这个园子有这么大“，他潸然泪下，他又想起了母亲的辛苦和劳累，母亲的视力不好，在其中要找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路，多年来他头一次意识到，这园中不但是处处都有他的车辙，有过他的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

篇7

生活水平的提升，人们更加注重生活的品质感，消费观的进步最直接的表现便体现在日常的饮食上，人们除了关注食物的色、香、味之外，更多地追求食物的健康与营养。阿拉斯加的海产品以其天然、野生、纯净的特点已悄然成为高品质海鲜的保证，其营养价值也被众人所认可，正因如此阿拉斯加海产品迅速走入人们视野并备受世界各地的人们及厨师的欢迎。

阿拉斯加能出产纯净、天然的海鲜产品最主要的原因是它独特自然环境。拥有3，4000英里海岸线长的阿拉斯加是世界上最大、最富饶的商业鱼类基地，也是极少数没有受到污染的海洋区域。所有阿拉斯加海产品均是天然野生，并遵循自然周期生长。它们终年在冰冷纯净的北太平洋中天然生长繁殖，脂肪含量低、营养丰富、深受世界各地食客的欢迎。根据美国最新营养研究成果表明：人类食用海洋鱼类，尤其是天然、野生、纯净的鱼类食品可以降低冠心病和某些癌症的发病率。

阿拉斯加盛产品种丰富的纯天然野生的海洋鱼类，其中包括：阿拉斯加三文鱼（红鲑、王鲑、银鲑、粉鲑、狗鲑）、蟹（王蟹、雪蟹、珍宝蟹）、黑鳕、真鳕、狭鳕、大比目鱼、鲽鱼类、以及海参、海胆等海产品。正是它原始的自然繁殖环境，造就了阿拉斯加海产肉细、具韧性，并有着独特的风味。其中，阿拉斯加野生三文鱼还是优质蛋白质源，合有人体必需的所有基本脂肪酸，同时富含各类维生素和钙、铁、锌、镁、和磷等微量元素，对癌症也有预防作用并能抵制白内障的发生，还可增强老年人的免疫系统，有着降低血脂和疏通血管的功效。经常食用富含有大量的维他命E及Omega3的野生三文鱼，可以减少心肌梗塞的发生。

阿拉斯加海产品不仅营养价值高，而且味道鲜美便于中式烹饪，其口感细腻的肉质，鲜嫩的肉色，丰富的营养，附以中式菜肴的烹饪手法，再配以中国传统独特的各种配料，无论是清炒或是油炸，清蒸或是烧烤，都可为你奉上一道道健康营养的美味。目前，在国内知名酒店、高级餐厅以及大型超市都有阿拉斯加海产品供应，想品尝优质味美的阿拉斯加海鲜真是近在咫尺了。

篇8

悲观者说：“人生是咖啡，不管加多少糖，都是那么苦。”

乐观者说：“人生是甜的，不管喝了多少杯的咖啡，依旧是甜的。”

我都不敢妄下断定，但我认为人生好像一杯无色无味的白开水你到底想是加糖还是加盐，都将由你来决定。

人生是七彩的，至于要加什么颜色都在于你个人的所爱。

有的人给水加上单纯的蓝色，杯中是一片宽广辽阔的蓝。

有的人给水加上热情的红色，杯中是一片生命似火的红。

有的人给水加上明亮的黄色，杯中是一片明亮透彻的黄。

也有人喜欢混合色，从黄与蓝中感受到与众不同的绿色。

从红与蓝中享受到神圣不可侵犯的紫色。

喜欢欣赏红与黄之后的，鲜明快活而充满激情的橙色。

可是许多人，贪得无厌地将所有的颜色都加入水中，企图得到一种七彩光，可他却偏偏错了??水中只有沉郁的黑色。

篇9

人生犹如一本书，如果用知识为纸张，用行动来打稿，用果断来修改，用微笑去装订，这本书将精彩绝伦。

人生是四季。我们在春光明媚的春天播种，在夏天郁热沉闷的日子里辛勤耕作，在秋天收获累累硕果，又经历了朔风凛冽的冬天。接着又回到了我们奋斗的原点。人生在轮回中充实。

人生是一段旅途。我们满载希望地坐上了青春的列车，沿途的风景让我们陶醉。然后我们到达了成人的世界，却顾不得欣赏美丽的景色匆忙地准备着踏上了另一班车。我们变成了古稀老人，在也无力旅行，也无法回到出发的地方。人生在过程中成长。

人生是一汪清澈的小溪。它缓缓流入一条小河，一路唱歌奔流下，滋润沿岸的花草树木；然后遇到一条更大的河流，随着它冲破石头的阻碍，跨过枯树的拦挡，向东汇入海洋。人生在奔走中坚强。

人生不是我的，而是我们的。每个人总会遇到无数陌生的，熟悉的人。我们的人生就像无数条线段，有些是平行线，永远不会相遇；有些是相交线，只有一面之缘便分割两地；而有的线却是重叠的，他们陪你或你陪他们会走到人生的终点。

人生不是无色的，而是五彩缤纷的。蔚蓝的天空，嫩绿的草儿，青翠的树木，绚烂的彩虹…… 它们给你的人生增添色彩，点缀在你的周围，只要你善于发现，你的人生会绽放光芒。

篇10

人生

一年跨过一年，数字的跳动仿佛就在那弹纸间，流逝的是我们的一段精华的岁月，十六年，我品尝了生活的酸甜苦辣，而那生活中余下的九十六种，就留给那一眼望不穿的未来吧！

现在，我能做的，也就是必须做的，就是做好人生之船的船长，不怕年华似水，只怕辜负大好青春。

人生，对于悲观的人来说是漫长的岁月，对于乐观的人来说是短暂的片刻。人的一生，宛如白驹过隙，在不知不觉中，你可以体会到：人生的任务就是攻关、就是前进、就是奉献。一个人的理想越崇高，人生的意义就非常美好。

拼搏

《爱拼才会赢》这首歌告诉我们：人生，只有拼搏，才会取得胜利。拼搏，让你的生活过得丰盈充实，即使你失败，你也会觉得无怨无悔。因为曾经，我也为写作拼搏过。由于拼搏，我一步一步地走向成功。

在那弹指的一瞬间，你可能意识到拼搏的重要。拼搏，为你今后的成功创造了条件。拼搏是你实现理想的阶梯，你必须一步步走稳，否则，你将会跌倒。跌倒后，有的人可能从泥潭中爬出来，而有的人已经陷入的泥潭不能自拔，导致悔恨终身。