环保工程师论文范文

导语：如何才能写好一篇环保工程师论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1．1噪音污染

与其他工程不同，市政工程多在市民周边进行，极易影响到其正常生活。很多施工都要用到大型机械，在作业时常会发出巨大噪音，对周边居民影响颇为严重。挖土机、打桩机、施工现场电梯、运输车辆等都是产生噪音的主要来源。另外如材料切割、设备卸载等也容易发出较大噪音，严重影响了人们正常工作和生活。为降低噪音，减少危害。一要从施工设备入手，在机械或施工设备上安装减振装置或消声器。同时应对现有的设备做进一步完善，提高设备整体性能，以减少噪音;二要从施工技术考虑，现有的施工技术已逐渐不能满足越来越高的要求，必须加以改进。如设计排水管道时，可采用无需挖掘的先进技术。其次还可对施工时间做出适当的调整。

1．2颗粒污染

颗粒污染在施工中最为常见，如粉尘、灰土等，易形成大气污染，降低空气质量，对人们的身体健康极为不利。材料运输、房屋拆迁、混凝土搅拌等都容易产生颗粒污染。另外包括一些生活污染、厨灶垃圾等，也属于颗粒污染，一旦人类吸入，极易引起呼吸道感染。在防治颗粒污染时，要把握其污染原理，即粉尘在振荡中扩散至空气中，然后才能形成污染。所以需要用塑料布覆盖那些易扬尘的材料，而且在使用时要轻拿轻。提前选好施工路线，如果路面太过干燥，应及时洒水，保持路面一定的湿润度。

1．3高空坠物

在一些高层建筑施工中，需要将各种材料运至高处。施工人员可能会将废弃的材料随意丢弃，从高空丢下;或由于自然风的原因，会吹落一些轻质材料。对于一些化学材料，很容易在空中扩散，污染大气，降低空气质量。而固体垃圾从高处坠落，很容易威胁到下面人员的安全。为防止高空坠物对人们造成的的危害，需提高施工人员的综合素质，加强管理，禁止向下面随意丢弃垃圾。同时在高度施工时要保管好材料，以免以外坠落。此外还要做好安全防护工作，如建立安全防护网，对高出物品加以固定，禁止人员在施工架下来回走动等。

1．4光污染

光污染也是污染中较为严重的一种，主要来自于电焊切割时的光，或反光材料发射的光。尤其是在夏季高温天气，光污染最易引发火灾，此类事故并不少见。另外，由于玻璃反光等，会影响到司机视线，进而引发安全事故。对此不得不加强重视。光污染是随着新型材料的运用才出现的，在防治时有必要在周围设置围护栏，可阻挡光的散射。如在电焊时，对周围进行阻挡，就不会再影响到外人。同时还应减少此类材料的应用，而积极研究新材料。

2实例工程分析

2．1实例分析

某市政道路为一次干道路，全长1200m，宽26m。随着近些年通车量的增多，道路开始出现一系列质量问题，为此需要对其进行重建。结合行车速度和路面荷载计算，路面采用沥青混凝土路面。在施工前对之前存在的问题进行了总结，发现污染问题颇为严重，与绿色城市建设的要求不相符。工程施工中可能会出现噪声、粉尘、废气、烟尘、废水和光污染等多种污染形式，对此必须加强重视。施工单位在施工前仔细分析了施工要求和实际情况，最终决定全面采用绿色施工技术。

2．2环保型施工技术的优势

采用环保型施工技术，合理利用有限资源，减少材料的使用量，积极引进可再生资源。同时建立废品垃圾回收系统，尽可能地实现废气材料的回收利用。降低污染物的排放率，以减少对环境的危害。环保型技术的应用对施工人员是安全、健康的，有利于节约资源、保护环境，其整体效果是良好的。目前，国外许多国家都将重点放在了此类技术的研发上，国内相对起步较晚，在今后应加强重视。

3环保型施工技术在市政施工中的应用

3．1组织管理

(1)建立绿色施工管理体系，并制定相应的管理制度与目标。项目经理为绿色施工第一责任人，负责绿色施工的组织实施及目标实现，并指定绿色施工管理人员和监督人员;(2)做好规划管理工作，包括环境保护、节材措施、节水措施和节能措施等各方面;(3)绿色施工应对整个施工过程实施动态管理，加强对施工策划、施工准备、材料采购、现场施工、工程验收等各阶段的管理和监督;应结合工程项目的特点，有针对性地对绿色旅工作相应的宣传，通过宣传营造绿色施工的氛围;定期对职工进行绿色施工知识培训，增强职工绿色施工意识。

3．2在环保方面的研究

(1)控制施工扬尘。

运送土方、垃圾、设备及市政工程材料等，不污损场外道路运输容易散落、飞扬、流漏的物料的车辆，必须采取措施封闭严密，保证车辆清洁。施工现场出口应设置洗车槽;土方作业阶段，采取洒水、覆盖等措旌，达到作业区目测扬尘高度小于1.5m，不扩散到场区外。对易产生扬尘的堆放材料应采取覆盖措施;对粉末状材料应封闭存放;场区内可能引起扬尘的材料及市政工程垃圾搬运应有降尘措施，如覆盖、洒水等;浇筑混凝土前清理灰尘和垃圾时尽量使用吸尘器，避免使用吹风器等易产生扬尘的设备;机械剔凿作业时可用局部遮挡、掩盖、水淋等防护措施;高层或多层市政工程清理垃圾应搭设封闭性临时专用道或采用容器吊运;施工现场非作业区达到目测无扬尘的要求。对现场易飞扬物质采取有效措施，如洒水、地面硬化、围档、密网覆盖、封闭等，防止扬尘产生。

(2)控制噪声。

现场噪音排放不得超过国家标准规定;在施工场界对噪音进行实时监测与控制。监测方法执行国家标准;使用低噪音、低振动的机具，采取隔音与隔振措施，避免或减少施工噪音和振动。

(3)控制光污染。

尽量避免或减少施工过程中的光污染夜间室外照明灯加设灯罩，透光方向集中在施工范围;电焊作业采取遮挡措施，避免电焊弧光外泄。

4结束语

篇2

绿色保温材料由于其自身所具备的环保性能及其资源的节约性，在当前各行各业的使用都很普遍。绿色保温材料分为有机和无机的，均以其自身的导热系数低、密度小、柔韧性高、很好地防火防水等多重性能而广受大家的欢迎。它以无机类的轻质保温颗粒作为轻骨料，加由胶凝材料、抗裂添加剂及其他填充料等组成的干粉砂浆。

2机电安装工程中绿色保温材料所发挥的作用

2.1导热系数小，延长机电寿命

由于绿色保温材料正常工作环境下的平均导热系数0.12w/mk，相比较传统的保温材料导热系数低了很多。在机电中，机电的正常工作是靠电力带动的，电力做功必然发热，如果材料的导热系数太高，较长时间的运用将很大可能会烧坏内部的电路系统，导致正常的机电不能使用，在一定程度上相对降低了机电的使用寿命，而且增加了用户的消费成本。

2.2重量轻，适合搬运

在当前绿色保温材料所运用的机电行业中，家用电器所占的比重较大。绿色保温材料因其有较轻的重量，通常的保温材料的密度要小于400kg/m3，这是传统的保温材料远远不能赶超的。在机电行业的搬运中，对于一些小型的家用电器可能影响不是很大，可是对于那些大型甚至是超大型的机电，无疑会使它的搬运难度下降了许多。重量轻型的机电，一方面可以减少机电零售行业对工人数量的需求，减少工人工资成本，另一方面，轻型的机电有利于居家内部的搬移，特别是在搬家方面。

3我国目前机电安装中绿色保温材料使用的现状

机电安装工程中绿色保温材料的使用，与发达国家相比，我国的使用可能较晚些，保温材料的研究仍然处在起步阶段，仍要继续摸索更加科学、环保的保温材料。纵观这几年机电安装中绿色保温材料的使用状况，主要存在以下几个问题：

3.1对绿色理念的误解

目前许多的机电行业所认为的绿色就是以最小的成本获得更大的利润，也就所谓的小投入和大收获。其实，绿色中资源的节约，不等于资源的节省，而要使有限的资源能够循环使用。在机电的安装中，绿色环保材料的使用，一定要注重材料的质量，既要使所使用的保温材料能够不对人体产生伤害，也要让保温材料能够长久地被人们所使用，实现保温材料本身价值的最大化，而不是一味地节省材料，降低成本，这样所达到的绿色是错误曲解的绿色，没有认识到绿色的真正含义。

3.2保温材料选用不当

机电安装中的保温材料的选择不是随意的，它具有针对性。这种针对性是要根据具体的机电而言的，在材料选用的当时要考虑到该机电的用途、该机电的工作环境、该机电的负荷时间等多重因素。在机电安装中，保温材料的选择对于机电的绿色环保将会发挥着巨大的作用。

4保温材料在机电安装中的具体运用领域

绿色保温材料因其所具备的特性，应用的范围十分广泛，主要可分为软瓷保温、墙体保温、硅酸铝保温、外墙保温、酚醛泡沫性材料的保温以及膨胀玻化微珠等几种。而在我国当下的机电安装工程中，保温材料主要运用于保温板和保温外壳两个领域。

4.1保温板

在当下的机电安装中，比较常见的保温板有这么几种，如聚氨酯保温板、水泥发泡保温板、膨胀聚苯板、岩棉板、新型保温板等。每种保温板由于它的性能不同，所适应的环境也就不同。如聚氨酯保温板，其所采用的发泡剂在导热系数方面，与空气比较，相对更低，所以有较佳的保温性能。再加上特有的高抗气体扩散性以及闭孔性等特点，让此种保温板的隔热性能可以保持二十年至五十年，甚至更长。

4.2保温管壳

在保温管壳中，聚氨酯保温管壳是运用的最为广泛的，它一直以一种优良的绝热保温材料而得到迅速运用。它以自身独特的优点，如施工方便、导热系数小，大量地运用于各种供热、制冷、输油、输气等各种管道中。因此，其在各种管道中的运用，不仅方法简便，而且还可以起到保温隔热，有效防止地气、水分、气体的渗透以及微生物的滋生和发展。

5机电安装中绿色保温材料的运用的注意事项

5.1保温材料的对象要定位准确

目前，我国的机电行业对绿色保温材料的重视力度不足，这对于想要壮大我国的机电行业的远大目标来说还有很远的一段路需要走。当下出现的保温材料较多，但是并不是在保温材料的选择上可以不加挑选。如PET塑料、橡胶海绵、离心玻璃棉等，它们是当下使用最广的几种主要材质，但它们自身的特点却不相同，这决定了它们被选为保温材料时所使用的领域要有所区别。

5.2保温材料的选择方法

在机电安装工程中的绿色保温材料的选择中，除了要关注所选择对象保温材料本身的特点外，还要讲究一定的技巧与方法。第一，要看材料的性能，如吸湿率、防火、吸声、机械强度等。作为绿色保温材料，每一个性能应该控制在合理的数据值内，有一个标准的性能指标。第二，要考虑材料对人与环境的长期影响，因为环保是最终的出发点。第三，绿色环保材料不仅要考虑到它的节能、环保的方面，经济适用性的选择也是一个重要指标。这三者是环保材料选择过程中应该掌握的科学方法。

6结语

篇3

【1】高级职称聘任申请书我叫张春莲，于20XX年7月毕业于浑源师范，同年参加工作，至今已经在教学一线工作二十年，于20XX年9月评定为小学一级教师。现符合小学高级教师的申报要求，特提出申请。主要申请理由如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备――备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅――辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考――不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。本人多次被评为省级、市级教学能手， 20多次获得国家、省市区奖项和荣誉称号。

三、潜心钻研，完善自我

从教二十年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。多次讲公开课、示范课，并获得了优异成绩。还在校内的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了《浅谈小学低年级识字教学》、《论教学语言的语音美》、《作文教学要放射出人文情怀的光芒》等多篇论文。部分研究成果参加了全国巡展。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。

根据我的实际情况，完全符合小学高级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以批准为盼。

特此申请

【2】高级职称聘任申请书尊敬的学校领导：

我叫张XX，女，汉族，大专学历，xx年参加工作，xx年8月取得了小学一级教师资格；自从参加工作以来，本人热爱本职工作，视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融洽的师生关系，关心爱护每一个学生，循循善诱，爱心育人，教学成绩显著。现符合小学高级教师的申报要求，为此，特向学校领导提出申请。望领导予以考虑。谢谢！

此致

敬礼

申请人：张XX

20xx年9月4日

【3】高级职称聘任申请书人力资源和社会保障局:

我是东辽县环境保护监测站正式员工，20XX年7月，毕业于辽源市化工学校塑料工艺学专业，20XX年9月，参加了吉林大学环境科学系环境科学专业函授学习，20XX年7月毕业。20XX年1月,晋升为环保工程师。20XX年，通过了全国职称英语考试。20XX年，通过了计算机应用能力考试。我还多次参加了县里举办的继续教育学习，均获得了结业证。在《环境保护与生态文明建设》、《内蒙古环境科学》、《中国资源综合利用》等刊物上发表了环境保护方面论文3篇。

在晋升为环保工程师以来，本人能刻苦学习环保业务知识，努力完成本职工作，在绿色学校创建、农村生态环境保护、环境保护各类规划、区划和计划编制、环境影响评价论证、全县污染源普查等工作方面均取得了可喜成绩，曾被环保部、省环保厅、县政府授予“全国污染源普查工作先进个人”、“全省绿色学校创建工作先进个人”、“全县生态县建设先进工作者”等荣誉。另外，在全局专业技术人员考核中多年获得优秀。

对照文件要求，本人认为已具备了晋升高级工程师的条件，特此申请，望批准。

篇4

1.1对环境工程毕业生质量要求不断提高我国已经构建了相对完善的环境管理与监测、研发与设计、施工与运行、教育与培训、咨询与服务等机构，培育和造就了一支较大的从事环境保护工作的队伍，今后的主要任务将集中在完善、充实和提高等方面。调查发现，这些机构和队伍建设发展过程中，以前的环境工程毕业生发挥了重要作用，毕业生质量也能较好地满足需要。然而，新形势下这些传统用人单位对环境工程人才质量规格大多提高到硕士或博士层次。2004年以来，国家先后建立了“两师”制度，对从事环评和环保工程设计的人员规格提出了新的要求，明确了知识结构和对基础理论知识及专业知识的掌握程度，规定了专业素质和业务水平、设计与实践能力及解决实际问题的能力。对照目前环境工程本科生的业务培养目标，就质量而言还有较大的差距。

1.2环境工程毕业生就业渠道变化明显近年来环境工程毕业生就业渠道发生了明显的变化。国家和地方政府环境保护行政部门人员精简，公务员门槛迅速提高;各级环境保护监测部门多数也已人满为患，需要进行调整提高，本科毕业生需求降低;国家和省级环境保护规划、设计、研究单位正在或已经完成走向市场的改制，大多需要有实践经验的优秀人才;垄断性中央企业不同程度地面临增效减员的任务;一般工业企业更加青睐于环境工程高职毕业生从事其污染治理设施的运行管理;高等院校环境工程专业点的快速增长期已过，仅需要少量优秀博士层次人才;同时，环境工程高等职业教育和硕士、博士研究生教育的快速发展，也挤压了环境工程本科生就业渠道。今后较长时期内，环境工程本科毕业生就业主渠道肯定会转向环保产业、专业环保公司，以及欠发达的中西部地区。工业化达到一定水平后，生产环节与管理的分工会更加精细，大量工业企业的污染治理和城市环境污染的控制都需要专业化队伍来解决，污染治理设施的建设、施工、运行及管理自然就会从企业剥离出来，必然会促进环保产业快速发展，从而刺激对环境工程大学生的需求。“两师”制的实施，有力地促进了专业环保公司的建立与发展，专业队伍将迅速壮大，将成为环境工程毕业生就业的主渠道。欠发达的广大中西部地区环保专业人才缺乏、供应不足，而且这些地区正在进入工业化和城市化高速发展阶段，对环保专业人才需求旺盛，能给环境工程大学生提供广阔的就业空间。有人预测，2010年国内的环保市场达到5000亿元人民币，需要环保从业人员1000万人，环保技术人员50万人。

1.3环境工程毕业生就业压力显著增加高校毕业生初次就业率逐年降低，已成为全社会关注的热点问题。环境工程毕业生就业率下降尤其迅速，就业压力显著增加。原因主要是:1)供求关系失衡。高校1999年开始大规模扩招，招生人数由1998年的180万增加到2008年的599万，高等教育毛入学率由1997年的5%左右提高到2008年的23.3%。环境工程专业，如环境工程专业点数量和招生规模急剧扩大，形成了本科毕业生数量远超过社会需求的局面。2)环保产业发展速度慢且严重滞后。据调查，2004年全国环境保护相关产业单位11623个，生产经营用固定资产原值为23902.1亿元，销售总额4572.1亿元，利润393.9亿元，从业人员159.5万人，无论是规模还是从业人员数量均难以满足环保事业发展的需要。3)就业渠道变窄、空间变小。社会需求的变化压缩了环境工程毕业生的传统就业渠道。同时，今后十年高技术领域环境类工程高级专业人才退休者甚少，也对就业产生负面影响。4)不现实的就业观。刚走出校门的环境工程毕业生首先需要明白就业形势，不能仅盯在政府部门、国家和省属企事业单位、大城市和相对发达的东部地区，应树立“先就业、后择业”的思想，把视野转向环保产业和欠发达的广大中西部地区。

2环境工程高等教育分析

2.1办学规模分析高校环境工程专业发展迅速，如环境工程本科专业点已从1995年的52个猛增到2009年的327个，年均递增高14%，毕业生数量由2500人增加到2万多人，是高校扩招以来增长最快的本科专业之一，已成为专业点最多的十大本科专业。多数工、理、农科高校均设有该专业，不少高校还将其定为重点骨干专业。

2.2人才培养质量分析总体上，社会对2000年前毕业的环境工程人才质量是肯定的，具体表现在:1)绝大多数毕业生基础知识扎实，专业功底较深厚，综合素质较高，很多已成为政府环保管理部门、企事业单位的技术骨干和中坚力量;2)普遍对废水、废气、噪声及固废污染控制方面的知识有较系统的掌握，经过2～3年的实际工作锻炼，多数具备承担环境工程项目设计、施工及管理的能力，懂得解决实际问题的方法，有较浓的工程意识和开拓创新意识，有一定的解决环境工程实际问题的能力，“务实”能力较强。3)早期的环境工程大学生有不少从事环境管理、环境评价、环境教育、环境宣传，甚至市政工程、给排水工程、化学工程、冶金工程等工作，经过1～2年的适应均能较好地胜任所从事的工作。1998年以来，高等教育提出“扩宽基础、淡化专业”，高校开始提倡“通才”教育，环境工程高等教育受此影响，外语、计算机、政治、人文社科类课时比重明显增加。基础知识一般比较扎实，专业课教学相对削弱，致使毕业生专业知识不论是广度还是深度都明显不足，对国内外环保领域的最新技术进展了解甚少，环保法律、法规、政策方面的知识比较肤浅，工程实践和解决实际问题能力不强，不能很好地满足经济社会发展与生态环境建设的需要。

3环境工程高等教育教学改革探讨

3.1稳定办学规模近十年来，很多高校尤其是地方高校盲目开设环境工程专业或扩大招生规模，出现了毕业生供求关系失衡、就业困难的局面，也不同程度地影响了环境工程专业办学质量。伴随着国家高等教育的改革和提高办学质量的要求，环境工程高等教育的扩张速度在迅速减慢，今后较长时间内应将重点放在稳定办学规模，完善办学条件，提高办学质量上。

3.2做好学科定位人才市场的变化将加速高校环境工程专业的科学定位。重点大学环境工程专业招生量小、毕业生读研或出国率高，到基层工作的人不多，理应对培养“研究”型人才负以重任。而对于多数地方一般院校来说，就业压力大，必须着眼于毕业生就业主渠道，调整好专业方向，以培养“应用”型人才为己任。

3.3加强专业的规范化和特色化环境工程高等教育既要坚持“统一性”，也要注意发展“特殊性”，突出“个性”。“统一性”就是要在培养规格和基本要求上做到一致，“特殊性”就是要根据学校相关学科优势、自身条件和人才市场要求，使培养的人才在某一或某些方面具有特色或优势。环境工程专业多脱胎于其他传统专业，受源专业的影响，校际之间有不少差别，尽管教育部多次修订专业目录，仍需根据社会需要对课程体系、教学内容、培养目标和基本要求进一步规范化。加强特色化时，学校应充分考虑“两师”制提供的机遇和挑战，着力解决就业问题。

3.4深化课程体系改革不少高校过分强调“素质教育”、“通才教育”，弱化了专业教育。在课程体系上具体表现在:总教学时间过分压缩，专业课时锐减，政治、外语、计算机等课时膨胀，实验和实践环节薄弱。为此，必须根据环境工程人才市场需求，按照高等教育规律，逐步深化课程体系改革。重点应放在优化知识结构，拓宽专业知识，强化专业特色，提高设计与实践能力上。如加强《环境管理》、《环境法规与标准》、《环境影响评价》和培育专业特色的课程等。

3.5强化专业实验和实践环节教学本科教育是工程师的摇篮，学生阶段实践性教学环节和专业实验将为毕业后能力的提高奠定基础。近些年，不少环境工程专业点缺少稳定的实践教学基地，实验室面积不足，仪器设备老化，办学经费投入不足，毕业环节重论文轻设计，一定程度上影响了学生能力的培养。为此，应强化专业实验和实践性教学，完善实验教学条件，开出并开好规定的所有专业实验，建立稳定的实习基地，通过典型工程的现场教学和毕业设计中实际项目可行性研究报告编写、初步设计、施工图设计、运行操作规程编制等，改善实际操作能力的培养。

3.6改进工程类课程的教学废水、废气、固体废物、噪声污染控制工程等工程类课程教材内容庞杂，日趋理论化。加上不少教师缺乏工程实践的经历，很难培养学生的工程意识。必须改进工程类课程的教学，按照专业目录要求设置课程设计或实习，结合典型案例分析解剖工程原理，明确设计参数选取、设备选型、电器仪表控制、技术经济平衡等原则。尤其要使学生充分认识实际污染控制工程不仅追求技术上满足要求，还要把投资、运行费用、操作管理的难度、装置稳定性和可靠性等作为约束条件。

3.7提高人才的综合质量在毕业生就业形势严峻的今天和今后较长时期内，着力提高毕业生质量有着特殊重要的意义。具体应重点关注:1)思想素质的培养。应培养学生树立专业发展的信心，具有独立思考与探索的精神，能够辩证地看待和解决问题。2)系统知识的掌握。不仅包括系统的基础理论知识和专业知识，也包括法律法规和管理等方面的知识，既要有足够的广度也要有一定的深度。3)综合能力的提高。通过强化实验和实践教学，尤其是毕业设计，最大限度地参与到实际科研课题或环保工程中，提高他们分析和解决问题的能力。4)适应性的培育。通过强化综合素质培养提高其适应性，使他们可通过继续教育、职业培训等手段，能适应更广阔的就业领域。

4结语

篇5

关键词：火电厂；烟气脱硫；施工管理；存在问题；解决对策

中图分类号： TU71文献标识码：A

在火电厂中，煤炭是重要的能源。随着用电量的不断增加，煤炭消耗也相应的增长，煤烟型的污染不断加剧。因为火电厂煤炭产生的二氧化硫是污染大气环境的主要来源。为了有效的防治大气污染，不断改善空气质量，火电厂在进行烟气脱硫工作时，要根据国家相关的法律法规，加大执法力度，促进火电厂大气污染走向法治化和规范化的道路。

一、在火电厂脱硫工程施工管理中存在的问题

就目前而言，我国具有大型火电厂脱硫工程的资质和条件的公司很少，建成200MW以上的火电机组脱硫项目也不多。大部分的火电厂通常情况下一边学，一边总结经验教训，不断提高脱硫水平。但是由于受到经验和技术的影响，火电厂脱硫施工过程中，总是会呈现不程度的问题，不仅影响了电厂的发电效率，而且还污染了环境，在一定程度上增加了成本。下面就火电厂脱硫项目施工管理中存在的问题做一个简单的介绍：

（一）脱硫施工管理体系和制度不健全

在现实生产和施工过程中，大多数脱硫企业非常重视对新技术和新工艺的开发，片面的认识只要技术先进，就要可以有效的提高自身竞争力和中标率，但是在很大程度上忽视了对施工质量的管理和控制，主要表现在相关的施工管理体系存在问题，没有相应的标准，程序控制缺乏严谨性和科学性，许多管理措施都流于形式，没有实质性内容。在施工过程中，施工管理组织形同虚设，管理责任不明确，各个管理部门严重脱节，出现质量问题不能得到及时的解决和处理，留下了巨大的安全和质量隐患，很多问题直到施工竣工才发现，很容易出现返工，增加施工成本；另外，如果出现重大的质量问题根本没有返工的可能性，就可能导致脱硫工程施工项目改造，还会影响到整个机组的正常投用，造成电厂和承包方巨大的经济损失。

（二）缺乏专业的施工管理

由于整个脱硫工程是一个系统的工程，涉及到很多专业，比如环保、通风、化工、机电、热动、土建、给排水以及自动化控制等，分布的面和点比较广，对施工技术的要求比较高。因此，在施工过程中，管理人员要熟悉和掌握施工的技术质量标准、要求，对管理脱硫工程经验丰富，技术水平高。但是在现实的施工过程中，专业的管理人员比较短缺，一些施工单位为了节省成本，就利用少数的专业人员，在指定的项目中来回频繁的穿梭，进行一些巡回穿梭，导致对施工管理只是走马观花，很难发现施工中存在的问题，使得施工无法进行高效的管理，有的甚至处在失控状态，导致施工的质量很难达到施工的要求。在实际的脱硫装置运行过程中，由于对施工质量监管不力，经常会出现改造和维修，增加了成本，降低了火电厂的效率。

（三）缺乏脱硫工程项目施工安全管理风险责任机制

由于火电厂烟气脱硫工程投资的成本比较大，各参建单位必须要重视工程的施工安全和质量管理。但是在实际施工过程中，一些承包商为了降低施工成本，不断抢进度和赶工期，采用比较劣质的施工材料、成品和半成品等，在很大程度上降低了工程施工质量，相应的增加了工程质量的风险费用，最终会增加各参建的施工成本。

二、提高脱硫工程项目施工管理水平的措施和建议

近些年来，火电厂脱硫工程项目采用的EPC总承包模式。因此，脱硫企业要在市场中占有一席之地，在施工过程中，就要不断提高自身施工管理水平，保证工程的施工质量，下面就加强施工管理措施展开论述。

（一）要提高脱硫工程施工管理意识

火电厂脱硫工程项目对提高空气质量和改善空气环境具有重要的作用，在施工过程中，要建设利于后代绿色工程和环保工程，要树立质量为先，质量第一的理念，要根据工程项目的不同部门，针对不同施工人员加强施工的质量管理，要积极加强对他们进行相关专业能力和施工管理知识的培训，重点把握施工质量管理的重要性，严格把好工程施工的质量关。

（二）要严格落实施工管理责任

在脱硫工程项目施工过程中，要明确各管理人员的管理责任和目标，脱硫施工企业要制定严谨的管理体制和严格的考核制度，要管理和控制落实到工程的每一个岗位和施工程序，同时负责各级管理的人员程师、队长等要实施全程的监督和管理，同时要对施工管理的具体情况进行严格的管理和检查，对于施工存在的违规行为要进行及时的纠正，要把工程潜在的安全隐患消除在萌芽之中；脱硫企业在施工过程中，要根据施工出现的质量难关，要制定的相应的改进措施，要不断加强对施工的管理和控制，保证管理水平有效合理的提高；对于脱硫项目的技术指导和施工措施在施工前要进行严格的部署和预防，防止在施工过程中出现安全隐患，给以后电厂运行留下质量问题，因此，施工企业要引起重视，项目管理工程师要及时有效的施工情况，对施工出现的问题采取措施及时处理，避免出现后患；要及时掌握施工现场的基本情况，合理的调配人力物力财力等各种资源，不断提高施工的效率。要派专业人员经常对业主进行回访，及时摸清脱硫系统基本的运行情况以及存在的问题和故障，要进行现场进行调研，分析原因进行处理和改进。

（三）要严把脱硫工程施工质量关

影响脱硫工程项目的质量涉及到很多因素，因此，要不断完善检查制度，把握好质量检查关。

1、项目负责人在脱硫工程正式施工前，项目经理要对进行深刻的研究和分析，对关键和重点项目进行掌握，树立施工质量第一的意识；要根据施工方案确定合理的施工方法、程序、措施和技术，要采取合理的措施消除在施工过程的潜在不安全因素。

2、脱硫工程项目质量与设备、施工材料有很大的关系，因此，在施工过程中要加强对设备订货和施工材料的采购管理和控制，把好质量关。在施工过程中，施工单位要派专门的负责人对进入到施工现场的设备材料的规格、质量标准、性能以及销售商的资质进行严格的管理和检查，严禁存在质量问题的设备材料进入到施工现场，从而保证脱硫工程项目的建设和运行的安全。

综上所述，在进行脱硫工程施工过程中，要采取有效措施，加强对工程施工的管理，不断提高施工的质量，同时还要采用新的技术手段，有效改善空气质量和保护环境。

参考文献：

[1] 李显鹏.燃煤电厂脱硫脱硝电价补偿机制研究[D].华北电力大学（北京）2009

[2]我国脱硫脱硝行业2011年发展综述[A]. 中国环境保护产业发展报告（2011年）[C].2012

[3] 李俊文，康奇峰，张丽霞，罗军.我国燃煤电厂烟气脱硫技术现状及发展趋势[A].中国精细化工协会第二届水处理化学品行业年会论文集[C].2006

[4] 宋卫娜.火电厂环保建设许经营模式的研究[D].华北电力大学2012

[5] 李鹤.河北南网脱硫脱硝技术应用分析[D]. 华北电力大学2012

篇6

摘要：为了培养符合新时代要求的工程技术人才，需要我们更新教育理念，并以此引导和推动工程教育改革。本文分析了对于当前同时存在的毕业生求职难和用人企业招工荒的双向难题产生的原因，在此基础上，提出了基于工程认证及成果导向教育的环境工程专业体系构建的必要性，最后，对环境工程专业体系构建内容、目标及实施方案进行了详细阐述。

关键词：工程认证；成果导向教育；环境工程专业体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）26-0159-02

从总量来说，目前我国高等教育培养出来的工程技术类人员位居世界前列，但从质量来说，合格的工程类人才在世界的排名却并不靠前。以环境工程为例，现实中，环境工程类岗位是典型的“越老越值钱”。一方面，我们的学校用过时的教材，过时的教育理念，过时的培养方式“培养”了一批批学生；另一方面，企事业单位由于人们对环保意识的不断提高，社会经济和技术的不断发展而需要设计能力、动手能力和综合能力俱强的复合人才。因此，导致高校教育产出（毕业学生）与社会需求（就业岗位）符合度不高。学生实践能力薄弱、培养产出与社会需求相脱节等问题凸显。工程专业认证是工程教育质量保障体系的重要组成部分，对于推动和提高工程教育质量具有积极作用，对于改变当下的教育产出与社会需求不符的现状，具有突出的现实意义。

一、基于工程认证的专业体系构建的意义

1.以目标为导向，切实培养学生的实际工程能力。以工程专业认证教育理念为指引，以成果导向教育（OBE）为目标，建设具有符合学校定位的、学生的实际工程能力和创新能力与社会需求相符合的环境工程专业，明确环境工程专业人才培养目标、毕业要求及相应的课程体系，建立专业内部评价标准、相应的反馈及改进与发展方向，提高学校在环境领域及社会服务方面的教育质量信誉度，为在校学生实现对知识、能力和素质等需求提供保障，为即将毕业的学生就业并获得职业资格提供保障[1，2]。通过与国际接轨的专业认证建设，进一步明确和细化人才培养目标，全面整合教学资源和改革课程体系，优化师资配置，提升师资工程教育素质，促进本专业的良性发展，全面提升毕业生就业的国内外竞争力。

2.从反向设计入手，紧密对接产业链、创新链需求。反过来再说企业需求，由用人单位对环境工程毕业生所具备的要求看，强调学生具有现场工作能力、设计能力、工程项目实施能力以及新产品开发与技术改造能力。但我们的传统工程教育体系，却是试图以19世纪的大学教育、20世纪的课程体系来培养21世纪的工程师[3]！长期以来，工程教育由于技术上狭窄且又狭隘于技术，偏重通识基础课程与学科基础类课程，重视数理基础，理论学时偏多，科学教育导向明显强于工程教育，导致实践操作和经验不足，工程实践训练逐步边缘化，由软化、虚化、弱化而走向形式化。最终，工程教育沦为科学教育的附庸，背离了工程教育的应用性和实践性的本质特征。

反观企业需求，我们可以借助成果导向教育反向设计环境工程专业的人才培养目标、毕业要求、课程体系、实践训练方式、考核评价方法等一系列的专业体系建设工作。

在上述正向需求、反向设计背景下，环境工程专业必须在强化培养学生的工程能力和创新能力方面狠下功夫，因此，建设立足于学科发展、面向社会需要、体现区域特色的环境工程专业势在必行。无论是满足自身发展需要、提高工程专业竞争力需要还是保证和提高工程教育专业质量需要，都迫切要求对原有的环境工程专业体系进行系统的、与时俱进的、彻底的改革与实践，以适应国内外、行业产业对环境工程人才的需求。

二、环境工程专业课程体系构建内容

1.整体设计培养计划。对专业目标、培养方案、师资队伍、学生发展环节以及相应的管理制度及评价指标进行整体设计，并对专业人才培养规格、教学要求、教学条件、考核方法、考核标准、质量标准等给出定性描述和量化规定。

2.改革专业的课程体系。在环境工程学科知识结构体系下，重构本专业的课程体系。依托我校化学工程专业的显著优势，研究本专业与给水排水、土木建筑、机械制造三个领域交叉的课程内容和配置特点，合理配置本专业的工程基础类课程、专业基础类课程、专业类课程、工程实践和毕业设计（论文）等课程和教学环节以及数学与自然科学类课程、人文社会科学类通识教育课程的课程，分别形成通识、基础、专业、实践教学体系，满足工程教育专业认证通用标准要求和社会对环境类工程人才的需求标准。

3.构建校企合作实验实训平台。新建校内工程模拟和校外实战训练两大实验实践平台，以此为基础，改革实践教学内容、实验项目、改变教学方法与手段。通过教学组织、教学条件、教学方法的创新与变革，从根本上满足认证标准对学生在实践实训方面的教学要求，从而使学生的工程能力和创新能力有质的提高，符合以学生楦本、以教育产出为目标的成果导向教育模式。

4.建设新型师资队伍。专业教师大部分直接从博士阶段进入工作，与较强的学术研究能力相比，其参与企业的工程实践和工程教育经验明显偏弱，可能导致学生工程设计教育出现环节缺漏。因此，对师资队伍，特别是青年专业教师，建立持续改进工程能力的制度。如支持教师直接参与工程设计、鼓励其参加注册工程师考试、利用设计研究院等单位对教师进行工程能力培训和建立有工程经验教师传、帮、带指导年轻教师的机制。同时，强化人才引进工作，招聘资深环保工程师来校任教。

三、环境工程专业体系目标实施方案

1.制订并完善环境工程专业人才培养体系，建立具有引导性、导向性的专业培养计划。使学生具有雄厚知识基础、较强实践操作能力和综合素质过硬的复合人才。

2.根据本校环境工程专业发展特点，起源于化学，依托于化工，交叉于生物，联系于安全，综合考虑各相关领域与环境工程专业的融合及联系，确定环境工程专业教育模式课程改革的关键，建立合理的理论课程体系；设立相对独立的纵向联系的专业实验课程，形成纵横交叉的网状专业实验课体系，实现专业实验课程之间的纵向联系和贯通；设计接近工程实际、知识交叉的实验内容，使实验教学内容体现工程项目的系统性和全面性。

3.构建校企联合的实践和实训平台，充分利用校内外一切资源。通过校内工程模拟建立实验平台，进行专业实验的训练，让学生建立起初步的工程概念；同时，通过这个平台上，鼓励学生自主设计系列专题性或综合性的工程和研究模拟项目、自主研究活动，掌握科学研究的方法，建立起科研创新的概念。通过校外实战训练平台参与实际工程项目的设计、施工、管理和环境影响评价，在实战中全面提升学生解决复杂工程问题的能力和创新能力[4]。

4.打破常规师资培训方法，鼓励并支持专业教师与企业多方联系，增加专业教师工程实践锻炼和培训的经验；将企业界具有深厚工程背景知识的专业技术人员请进学校，对学生实践和教师实验项目设计进行实际指导，及时修正和改进，弥补教师工程经验的不足。

5.改革课程的授课方式，对某些专业性强，直接体现工程能力的课程，除聘用企业界资深技术人员授课外，可以使用嵌入式模型教学，将工艺中涉及到的构筑物、设备、管道、管网按照一定比例制作出实物模型，采用卡扣衔接及完整对接方式直观呈现给学生，让学生在概念上有清晰的认识及理解，对下一步的进入场地现场实习起到先期指导的作用[5]。

参考文献：

[1]姜理英，陈浚.工程教育专业认证背景下环境工程专业教学改革探析[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2014，13（9）.

[2]李志义，等.用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J].高等工程教育研究，2014，（2）.

篇7

关键词：环境工程；实践教学；改革；人才培养

环境工程是一门要求实践能力很强的工科专业，不仅要求学生具有扎实的理论基础还要求学生具有很强的实践能力和发现解决问题的能力，以及很强的现场应变能力。黑龙江东方学院设置环境工程专业是为了实现我国及黑龙江省经济建设与社会可持续发展，富国、强省的战略目标而培养应用性、职业型环境工程技术人才。专业培养的基本原则与特点为：1.以特色专业建设为龙头，以社会需求和就业为导向的办学理念，着力构建“理论教学体系+实践教学体系+应用指标体系” 的三维互动的教学模式。2.注重环境工程基础理论和实验技能教学，强化环境工程实践应用能力的培养。充分利用实践基地，开门办学，培养环境工程专业应用性、职业型一线的专门技术人才。

环境工程专业的实践教学主要包括社会实践、实习、课程实验、课程设计、毕业设计等。黑龙江东方学院环境工程专业的培养目标就是培养具有数学、化学、水力学、微生物学四大基础理论和以工业给水处理、污水处理与防治、污水处理厂运营与维护、污水及固体废弃物处理施工、水质监测等应用能力为主的应用性、职业型环境工程专业一线技术人才。

一、 构建完整可行的集中性实践教学体系

在现代大学教育中，应该是理论教学与实践教学并重，两者既相对独立又密不可分，互为补充，要想培养出好的毕业生，被社会认可度高的技能型人才在整个的培养体系中，就应该有一套可行性高、教学效果好的集中性教学环节。我专业学生普遍对实践部分感兴趣，喜欢动手操作，实验技能好，喜欢设计性创新性实验，针对这一特点，结合本专业的培养目标与应用能力指标，为确保培养应用性、职业型、开放式专门人才方案的实施，本专业的实践教学链包括实验、课程设计、生产实习、毕业设计及毕业论文等环节单独计分。

第一部分：主要以实习为主，包含了军训、认知实习、金工实习、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计等环节。让学生在实习中熟悉专业，在实习中慢慢认知社会，为就业打好坚实的基础。

第二部分：基础实验课为主，主要内容为各主干课程的专业实验，要做到理论基础实验与工程设计实验并重，为理论课提供辅助理解，为综合设计实验打好前期基础。实验课程由主讲教师与实验课教师共同制定教学大纲及基本技能的应用能力指标；增加实验方案设计与实验技能的考核指标，单独设课、单独计学分，实验操作与技能的考核应占实验成绩的50%～60%。

二、 综合设计类实验比重增加，提高学生的自主设计能力

我院环境工程专业实验课打破了以往的课程内容，不再以验证性和重复性实验为主，采用综合设计类实验，每门实验课除了基础的必须掌握的知识点与操作点外，多给学生布置实验内容，实验内容不重样、不单一，学生以分组的形式形成各实验小组，查找资料、选购药品，在与指导老师商量确定后独立进行实验，老师在一旁指导，效果良好，具体做法如下：

1.将环境工程专业的环境监测、环境化学等几门专业实验合并为一门大的综合实验，分几学期完成，实验内容为将以前的实验室配制废液测定项目变为现场取样，回实验室测定项目，把大的综合实验命名为学校环境质量调查表，学生去下水道取水，去操场测噪声和空气中污染指标，回来后分析结果，给出结论，最后完成后以书面的形式上交学校。

2.将环境工程专业的环境化学、仪器分析等几门实验合并为一门综合实验，在学生毕业前开设，实验课开课前给学生布置任务，以组为单位查找资料，找一些操作性强又和自己切身相关的污染案例，大家热情空前高涨，各组将找到的资料与指导老师反复协商，最终确定实验方案，出去采购实验耗材，已完成的题目比如江鱼体内重金属残留等。

三、以市场为导向，建立稳定的校外实习基地

实习是大学实践教学环节非常重要的一环，没有好的实习保证，专业要求的能力指标都不能落到实处，没有好的实习基地，实习也不能有针对性地保质保量地完成。没有好的实习和实习基地，就业率也很难有高水平的保证。实习基地建设担负建设特色专业与培养特色人才的重任，因此不断拓展好的实习基地和不断完善现有实习基地是保障实践教学环节顺利进行的重中之重。

我校环境工程专业已经把“职业培训”“职业资格证书”“注册环保工程师”“环境影响评价上岗证书”“注册环境影响评价工程师”等纳入应用性、职业型、开放式专门人才的培养模式与教学计划中。针对本专业特点，根据本专业的应用能力指标体系，已分别与黑龙江省省环境监测站等监测单位，哈尔滨供排水集团、九三油脂集团哈尔滨惠康食品有限公司、江苏新琦环保有限公司、江苏蓝天沛儿膜科技有限公司等监测检测、研发设计、工程施工等有特色的单位签订实践基地协议，进行生产实习，实施开门办学。

四、现有实践环节存在的问题及今后改进措施

目前，很多高校实践类教学环节都普遍存在一种共性问题，就是缺乏自己的特色，一般高校特别是比较注重实践能力的高校和专业培养模式与科研型院校混同，导致了学生导向不明，就业方向不明的问题。

本专业非常注重学生专业特色的培养，但在实践过程中仍然存在着许多问题。另外制约学生实践水平高低的因素是指导教师的指导实践水平，目前的问题是实习基地教师有实践经验，但理论指导方面有欠缺，而学校专业教师理论能指导上去，但实践能力不足也不能很好地指导学生，因此要求我们教师要多多深入到生产第一线，主动地去“下场充电”，去增强自身的工程实践能力，才能培养出好的学生。

五、结语

实践教学环节对于工程技术人才的培养起着至关重要的作用。实践环节不仅是理论课教学的重要补充，同时也是培养工科学生动手能力、创新精神、现场分析解决问题能力的必要保证和方法。多年来，我们在已有的实践教学中取得了较好的成效，但我们仍然不断地对实践教学进行着摸索与改革，力求寻找到一种科学、管用、特色鲜明的实践教学体系。在高校扩招和行业竞争激烈的双重压力下，办出我们自己的优势与特色，提升我们毕业生的自身竞争力，我们的目标是环境工程专业能够为地方经济服务，为龙江大地的山清水秀贡献力量。

参考文献：

[1]于妍，徐东耀基于创新能力培养的环境工程专业实践教学环节改革与探索[J].中国校外教育，2011，（2）：62-63.

[2]刘宏，吴春笃，黄勇强.环境工程特色专业建设与思考 [J].中国科教创新导刊，2007， （454）：56- 57.

[3]赵志新，费忠华，吴建成，等.大学数学实践性教学模式的构建与实践[J].中国高教研究，2008，（3）：92-93.

篇8

很多申请人在留学抉择上，有时是带着茫然畏惧心理的，茫茫千百个学校，何去何从?有时则带着懵懂的清醒状，指定目标，态度坚决，非去不可。笔者想表明的观点是，留学，绝对不是个二元世界，黑白分明，岔路口上方向千万，俗话说的妙，没有最好，只有适合而已。而这适合二字，也常常就误导了很多申请人一笔者也常常在反思这样的问题，他们的选择，是否是最正确的?是唯一的?如果换一种角度和机会，他们的人生是否会掀开另外截然不同的一页?但笔者始终坚信这样一种观点或是信念：申请人留学方向性的选择，绝对不会是未来成功的至关重要的因素，在选择适当的前提下，自身性格能力的全面塑造，才是能伴随一生的，影响人未来道路坦荡与否，甚至自我价值实现的本质。

心理医学上有一种隐形的很易被忽视的心理疾病――“选择障碍症”，这类人，常常在面临最细小的选择当口举步维艰、患得患失，最后无法做出任何判断。笔者在多年工作里，也遇到太多的类似申请人，甚至扮演了“求助者”的角色，从盲目难从到因外界各种因素影响轻易做出决定，到失利后退而求其次，再到后来茫然失落，甚至放弃留学的举动，纠结为难自己，走了太多弯路

简单案例描述

学生留学申请过程简述

学生L，在国内某重点211大学就读金融。学校一等生，成绩优异。爷爷是中科院院士。父母都是国内某物理研究所的高级研究员。深受渊源家学影响，L自小便在学术氛围极其浓郁且家教严谨正统的影响下长大，有很多亲戚在海外各地，L自小也便树立了要赴海外深造的理想。

留学目标梳理大考验

L大学就读的专业是金融。当时时值2007年末，金融危机正以迅雷不及掩耳之势席卷全球。次贷危机、金融风暴、就业瓶颈，各种与金融有关的词都成为了热词。也是申请人心目中最开始捕捉的目标之一。

最开始的博弈是：若是现在就读金融专业，会否在毕业之际，可等来全球的经济复苏，拥有较好的机会?还是在最低谷时八行，毕业后，“不幸”面临大环境仍旧一蹶不振的不堪7(笔者旁白：问题是你这样想，别人也在做这样的谋划，都想踩在这个点上。结果还是一样，一门心思在一条道儿上挤)。这种分析其实已超出笔者的知识阅历范围，世界顶尖的金融专家，甚至也不能一语中的做出最睿智的判断。

随即面临的选择是就读最大众最热的MBA，就读顶尖大学，将来是否确保有金字招牌来觅得衣钵满贯?可是，众多的MBA、准MBA，回国后不也是在一个破外企当个小部门经理，还收入欠奉，机会茫茫么(笔者旁白：不当海带，这都算好的啦)。

再后来，L父母听众多海外亲戚介绍，就读注册会计师也不错，要不然读精算。L心里有点发憷，天天跟数字打交道，还要苦熬那么多年头。不知这种生活状态是否吃得消，也有点心不甘情不愿。

其实L自身的优势亮点很多。有参加大型商业营销大赛的团体合作模式，在银行系统也深度实习过。对于次贷危机，发表的论文也颇有见解。笔头功夫很强，语言交际能力欠缺，这也是校园学子比较常见的特质，笔者并非要质疑或厚非。

职业规划是个很大的话题。也是家长、申请人反复博弈抉择的心头痛。L目标的几类专业方向，都是那几年炙热的专业，是否是烫手山芋?不知。

国家选择上，也是一大考验。父母比较倾向美、加；而L和爷爷倾向于英联邦国家，首选英国。关于各个国家的优势利弊，一家数口人在笔者的会议室展开了长达数月的循环辩论。笔者在旁扮演着类似裁判和协调员的角色。

外界资源信息方面

在最初的咨询阶段，家长便四下联系遍布海外各国的众多亲戚朋友，牵动了所有海外关系网络，帮助联系，查询资料，核实信息，听取建议。家里收集的海外各国、各个名校的大学介绍手册、资料、往来信件信函有几大纸箱子。父母分门别类的运用建数据库的管理方式，在纸箱上打印清单、时间、出处、过程。可谓用心良苦哇!也让笔者十分感动他们对孩子倾注的最大能量的关爱。也正是因为这种拳拳之心，生怕出错，也让笔者眼见在这耗时一年的过程中，其父母明显变得苍老得太多。白天工作，晚上查询、编辑整理海外大学资料，还要利用时差越洋电话联络。

最后结果

L的申请计划推迟了一年，毕业后在四大审计所之一普华永道实习，积累经验。工作一年后，顺利升入美国常青藤名校就读MBA。

笔者看点

在家长带着孩子，还有白发苍苍的有着中科院院士头衔的爷爷前来，把狭小的会客室簇拥坐满时，笔者深深吸口气，这，绝对会是一个无比艰难的CASE。笔者当时已预想到了他们的性格、需求和期望，应该是需要大量精力反复沟通的。

事后的事实证明，在历时一年多的申请过程中，留学方案一改再改，历经十余次之多。甚至在递交申请的当口，申请人及家长仍犹豫不已。

很多人在咨询顾问身上寄予了太多的期望。答案有时是顾司无法给予的。我们能提供的，可能是恰当的方法，用多维思考模式，帮助申请人做自身条件与周围局势的分析，从而做出恰当的判断。关于金融专业，是否在低谷时入市?是否是最恰当的举动，可能一千个人有一千零一种解释和看法。关键的思维方式：你最想要什么?你自身有什么?你能获得什么资源?你要达到目标，目前的缺口是什么?你可以弥补的空间在哪里?有没有借力可以弥补缺口?达到目标的途径是否只有唯一的路径?通过海外深造，你认为能在自身能力塑造上获得哪些提供?学校资源可为你未来就业提供哪些桥梁机会?最后，你的心理建设，足够充足了吗?

关于MBA――对于国内的准大学毕业生而言。笔者一直强调不建议直接升读MBA。一来好学校很难获录取，他们很强调工作经验与能力；二来有学校录取也不好太强，而且申请人没有实践基础，学起来还是空的。没有着力点。最好就读MBA的时机应该是国内本科毕业后，积累3～5年的工作经验，最好是管理岗位的切身心得体会，再结合自身工作上的不足或需求，带着目的去深造MBA，海外也欢迎这样有理论有实践的双料学术。很多申请人言语凿凿，“我托福、GMAT成绩很高!我大学期间有参加实习、志愿者”，这些都是务虚的。分量不够。

笔者曾多次在不同场合，与L沟通，未来究竟向往着哪种职场的生活和状态?L也很茫然，既想着投身热火朝天的商场大战。又有些畏惧商业领域可怕的竞争和压力。从事后台、数据、技术型的工作，又觉着枯燥，苦闷。也许，笔者提及的问题，是申请人在当下无法想明白的。树立平常心态，培养信心 和勇气，更重要。

其实这种辩论很好。因为在辩论中，他们需要查询大量的数据证据资料。来证明他们的观点，这期间就会获得很多信息，来帮助他们寻找答案。没错，答案只能是自己给的。前提是通过正确的途径。

这种父母全身心投入参与的方式，笔者不敢质疑其举动的正确性及合理性，因为其背后源于最博大的包容的关爱。可在这种氛围下，L的做法显得有些自私和被动。也许是因为太多信息和线索要参与抉择，加之大学里繁重的课业、课外活动参与的精力投入(为了在申请时有丰富的条件增加申请的砝码)，让L有些茫然和疲累。笔者更期望，L的意志、声音能更多的参与进来。

最后阶段，大家都陷入了疲劳战，最终甚至把决定权全权交给笔者，让笔者在他们搜集到的所有A到Z的选择中做决定!这也让笔者啼笑皆非。

其父母，因为在申请过程中积累的尤为丰富的经验，也成为了笔者的朋友，后来主动加入笔者从事机构做志愿者，在各个留学讲座上现身说法，讲授家长在留学心态上的树立。L，现在应该毕业了吧!

总结陈述

面临目前众多海外学校的招生宣传手册都宣称就业率90％以上，专业雷同情况，家长和申请人确实难以做出选择。要么盲目跟风，要么就抱着试试看的心态，始终把握不准。然而，在大家共同关注的热门专业缝隙里，一些较为新兴生僻的专业也许会给选择者带来新曙光，似乎更易成为求职就业的潜力股。专家们都说，应该按照自身兴趣来选专业。这种说法听起来冠冕堂皇，为何总遭家长的质疑?源于中国自古以来的家长包办心理么?其实也不尽然。兴趣不能当饭吃。家长们言语凿凿，都源于生活的历练，让他们对孩子的未来成长，对这个多变社会的大环境下滋生的对孩子未来的焦虑。他们说，“你说的是孩子喜欢干啥便让他们读啥，那可怎么成?十年以后呢?”

生活，自有解决之道。

我们与其把焦虑放在选择哪个是最好的机会上面，不如把重心放在孩子的心理建设、性格培养上，开发健全的性格。以及培养独立自处的能力。当然，还要有一技之长，将来，到哪里都会开出灿烂的花来。笔者曾有一个客户的案例，某家长在孩子提出留学的打算时，给他放了两个月假，让他独自到海外自助游开阔视野。

国外也有所谓GAP年，最早出处源于欧洲。很多西方的高中毕业生，在毕业后并不急于工作或升学，利用自己平时打兼职工积累的积蓄，或出国旅游，或海外参加志愿者，通过游历增长阅历开阔视野，在旅途中认知世界，体会人生，了解不同的文化，审视自身，思考未来的打算。同时，也切身锻炼了沟通相处的能力与独立生存的体验。这样真的不错。

也许，你在中国的某个假期，会遇见从英国来体验间隙年的某个学生，别忘了练习下英语，也交个朋友吧!

小贴士：未来专业选择参考

金融保险业

热门工作：银行职员、保险商、邮政职员、期货经销商、信用合作社职员、精算师、外汇操作、信托投资、证券经济商。

发展潜力：市场开放；迈向亚洲金融营运中心；高专业、高附加价值、高所得；未来五年需求大于供给；具实务经验者吃香。

资汛服务

热门工作：程序设计师、系统分析师、系统整合师、娱乐软件设计师、电脑服务技术人员、电脑操作员。

发展潜力：制造业升级后的明星产品；各行业全面电脑化；属尖端行业；智力密集；获利高。

商业

热门工作

A类：报关商、船务商、陆海空运输服务人员、贸易商、国贸人才。

发展潜力：出口导向仍是未来经济发展主流；国际贸易、区域经济及两岸市场交流频繁。

B类：人力资源经理、人才中介、派遣、人事招募人员、中介经济人、公关专员。

发展潜力：人力资源管理事关企业盛衰；企业考量用人成本及个人工作改变，临时性人力吃香；企业形象决心很大；仰赖专人房地产事务。

C类：连锁商店经营者、--采购商、邮购商。

发展潜力：满足现代人人性化，便利性的消费需求。

医疗保健

热门工作：老人医疗保健＼护理人员、家庭保健人员、物理治疗师、心理医生、医疗技术人员、医疗行政人员、职业治疗师、医师。

发展潜力：人口老龄化；。家庭保健受重视；职业病防治重要性增加；高收入；医疗品质精进。

文教休闲鞋

热门工作

A类：旅游商、生活休闲开发专家、旅馆经理。

发展潜力：精致、主题旅游盛行；休闲行程规划及硬件开发越来越受重视。

B类：各级学校教师、企业教育训练讲师、学前教育人员特殊教育人员、社会教育人员、职业训练教育人员。

发展潜力：

“终生学习”的观念深入人心；人力运用质重于量；学校教育不足以应付社会与工作发展所需。

c类：情报工作者、新闻记者、刊物主编、广告文案人员。

发展潜力：资汛整合、编辑工作吃香；最富创意的工作，潜力无穷。

工程师

热门工作：制造工程师、机械工程师、品管工程师、工业工程师、土木工程师、电机工程师、机械工程师、环保工程师。

发展潜力：具备专业、创意、智力密集等热门工作特质；担负产业升级的重任；社会精英的集合。

公共及个人服务业

热门工作

A类：税务专家、律师、会计师、建筑师。

发展潜力：专业地位受社会肯定；具国际实务经验者最吃香；高收入。

B类：翻译人员、都市规划师、工程顾问、投资顾问、管理顾问。

发展潜力：靠专业吃饭；适合个人工作形态，亦可依附在企业内。

C类：社会工作者、就业辅导咨询顾问。

发展潜力：因应现代工作趋势及社会福利所需。