电子版简历范文

导语：如何才能写好一篇电子版简历，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

简历是求职应聘的第一道门槛,在有限的空间内传递更多的有效信息,是简历成功与否的评价标准。以下是小编整理的电子版空白简历，以供大家参考。

电子版空白简历一：姓 名性 别民

族身 高体 重政治面貌出生年月贯 籍毕业时间学 历学 制专 业毕业学校联系地址英语水平计算机水平善长联系电话邮箱Q Q爱好特长熟悉的软件在校期间的工作证书奖励情况学习及实践经历时　间地区、学校或单位专业自我介绍自我评定

电子版空白简历二：个人概况:求职意向; ________________

姓名: _______ 性别: ________

出生年月: ____年 __月__日 健康状况: ___________

毕业院校: _______________ 专业: ____________________

电子邮件: 传呼: ____________________

联系电话: _____________

通信地址: _______________ 邮编: ____________________

教育背景:

____年-- ____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)

主修课程:

________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我)

论文情况:

____________________________________________________(注:请注明是否已发表)

英语水平:

* 基本技能:听、说、读、写能力

* 标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE.....

计算机水平:

编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)

获奖情况:

________________、________________、________________ (请依个人情况酌情增减)

实践与实习:

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)

工作经历:

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)

个性特点:

___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）

另：

(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)

* 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)

例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功! 或希望我能为贵公司贡献自己的力量!

篇2

简历是求职者应聘活动的起点，也是招聘者招聘工作的开端。对求职或招聘的任一方而言，简历都具有着重要的现实意义。以下是小编整理的个人简历表电子版，以供大家参考。

个人简历表电子版一：姓名：

年

龄： 24

地址： 黑龙江 国

籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民

族： 汉族

身

高： 166 　 体

重： 52 kg

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 服装/纺织/皮革/鞋业：任意

工作年限： 职

称： 无职称

求职类型：兼职 可到职日期： 随时

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州,,

工作经历

广州富垠黄金交易有限公司

起止年月：2009-04 ～ 至今

公司性质： 私营企业

所属行业：会计/金融/银行/保险

担任职位： 理财经理

工作描述：

通过与客服部门协作来跟踪潜在的意向投资者

为客户提供专业的投资指导和完善的服务

提供客户入门、交易平台以及交易策略等专业的黄金投资指导。

教育背景

毕业院校： 大庆师范学院

最高学历： 大专

获得学位: 毕业日期： 2010-06

专 业 一： 电子信息工程 专 业 二：

语言能力

外语： 英语　一般 粤语水平： 较差

其它外语能力： 现在每天正在学韩语 初级阶段

国语水平： 精通

个人简历表电子版二：姓名：

性别：男

公司电话：

出生日期：年月日

家庭电话：

地址：　手机：

邮编：

求职意向：销售部主管

自我评价

非常热爱市场销售工作，有着十分饱满的创业激情。在两年从事陶瓷市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二十多家陶瓷经销商建立了十分密切的联系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的陶瓷博览会上为公司首次签定了海外的定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。

工作经历

2011年5月—至今：担任某瓷器公司的市场部业务员。

主要负责与经销商签定经销合同、办理产品的包装、运输、保险、货款结算、售后产品跟踪、市场反馈以及开拓新的销售渠道等。负责公司新业务员的培训，在实际工作中具体指导和协调业务员的销售工作，并多次受到公司的表扬。

教育经历

2009年9月—2012年7月　科技职业学院　国际经济与贸易

个人简历表电子版三：姓名：

性别：女籍　贯：湖北

出生年月：1993.06.18　民族：汉　学历：大专

政治面貌：团员　专业：幼儿师范

健康状况：良好　电话：　通讯地址：湖北省汉川市

教育情况：

2000--2009在学校就读　2009--2012在职校就读幼师专业

获奖及证书

初中　“优秀团员”“进步奖”等。

职高　“绘画展获一等奖”、“书法展获铜牌”

实践及实习

2010年9月龙华中英文幼儿园 保育员和配班老师

如;管理课堂纪律，及小朋友常规。让我更进一步了解幼师职业的重要性，也让我自己更坚定自己的理想。

自我评价

篇3

但是由于很多老师，特别是年长的教育对还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，学校集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。

电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件时我们运用教学电子白板的第一步。

在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。

你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等！

篇4

关键词：高位肛瘘；血小板减少性紫癜

【中图分类号】R453【文献标识码】 A【文章编号】1002-3763（2014）09-0215-011 病例报告

患者王某某，女 29岁，因“反复肿痛、流脓血2年。”为主诉，于2012年11月15日来我院就诊收住院治疗。患者既往有一次剖宫产手术史。患者自诉有“原发性血小板减少症”的病史，剖宫产时曾经有出血不止的现象。平时有不明原因地发生皮肤青淤，皮肤割伤后很难止住血，偶有感冒发烧，无排便不畅及腹泻病史。家族史无特殊。入院后查体：无阳性体征。辅助检查：血常规：血小板4.8万，余未见异常。大小便常规、肝肾功能、电解质均正常。心电图、胸片无异常。专科检查：截石位11点距离肛缘约5厘米见一破溃外口，较大，红肿，边缘组织呈暗红色，有血性分泌物溢出，色暗红。镜下见内口位于11点齿线上2厘米处，指诊肛管收缩正常，未触及占位。入院诊断：1、高位肛瘘 2、原发性血小板减少性紫癜。

2 临床处理

入院后完善各项检查后抗感染、全身对症支持治疗。11月20日复查血小板为4.9万，由于局部感染疼痛较重，给予双氧水、甲硝唑液冲洗局部创面，11月22日给输12个单位血小板后，25日复查上升为6万，于11月26日在骶管麻醉下，行高位高瘘根治术。截石位探查，探针由外口向内口引出，全层切开瘘道，清除脓腔内坏死组织，切口全长约8厘米。手术顺利。术后治疗：抗炎、支持全身治疗，创面对症换药。因患者免疫力差，经常发热、排便困难、创面生长较慢，常有大便带血现象。住院40天痊愈出院。出院时复查血小板5.5万。术后随访至今无复发。

3 讨论

血小板减少性紫癜是较常见的一种出血性疾病，它分为原发性和继发性两种类型。原发性的病因包括免疫因素、脾脏因素和血管因素，多见于成人且多伴有脾脏肿大的表现。临床上血小板减少性紫癜伴有直肠疾病并不多见，但因血小板减少导致出血性疾病和各种炎症、抵抗力低下及细菌感染往往都会引起感染性疾病的发生。

本例患者主要表现为肿痛，流脓血，是反复的肛周炎症的表现。这种反复的炎症反应可以刺激血小板被激活发生凝血反应。但患者素有血小板减少的表现如皮肤常有青瘀和割伤后不易止血的现象，这样患者的凝血功能障碍，导致出血后不能自止，所以肛周反复的肿胀流血，而且因为血小板减少继发细菌感染还会加重肛周的炎症反应，从而形成一种恶性循环，致使病情反反复复。

针对患者的病情，我们采取手术彻底清除坏死组织和抗炎、全身支持和中药调理等综合治疗。中药采用参苓白术散，其中含有四君子汤的成分，具有一定的抗菌群失调的作用[1，2]。中药太子参、黄芪有增强免疫功能，还有对体液、细胞免疫有促进作用，在免疫功能低下有明显的增强作用，还有双向调节的作用[3，4]；仙鹤草、茜草均有抗炎、抗病毒、止血、增强免疫功能的作用，仙鹤草还具有增加外周血小板数目和提高血小板的粘附性，茜草还对过敏性紫癜有治疗作用[5，6]。诸药综合作用起到升高血小板，增强免疫力，而达到止血及抗感染的目的，患者伤口痊愈后随访半年未复发。

参考文献

[1] 柳影，盖国忠.肿瘤化疗后肠道微生态失调的中医药研究[J].中华中西医杂志，2003，10：45.

[2] 鞠宝玲，陆叶，杨景云.四君子汤对抗生素脱污染小鼠肠道菌群失调的预防作用[J].牡丹江医学院学报，2003，24（2）：1617.

[3] 程黎晖.太子参化学成分、药理作用及临床应用研究近况[J].浙江中医杂志，2008，43（5）：323.

[4] 王洋，许志勇 .黄芪的药理作用简介[J].养殖技术顾问，2009，（2）：130.

篇5

第二条 监察机关主要对行政审批的以下内容进行监督：

（一）网上公布行政审批事项、依据、条件、数量、程序、期限、结果以及需要提交的材料目录和申请书示范文本情况；

（二）行政审批事项登录市行政审批中心网站情况；

（三）行政审批事项的受理、承办、审核、批准、办结等审批流程实施情况；

（四）行政审批收费情况；

（五）应当监督的其他审批行为。

第三条 监察机关在开展电子监察工作时，主要采用以下方式：

（一）全程监控，通过采集行政审批事项办理的数据信息，对行政机关及其工作人员实施的行政审批行为进行事前、事中、事后全过程监控；

（二）受理投诉，通过网上投诉、来信来访、电话等多种形式受理人民群众反映和举报行政审批实施机关及其工作人员工作效能、服务态度、违法行为等方面的问题；

（三）满意度调查，在电子监察系统内设置满意度调查表，在审批申请人中开展对行政机关及其工作人员实施的行政审批行为满意度进行调查；

（四）监督考评，对行政机关及其工作人员实施的行政审批行为开展定期或不定期的检查与考评。

第四条 行政机关及其工作人员承办行政审批事项，没有按照规定期限和流程办理或办结的，电子监察系统处于预警纠错状态，通过发出不同颜色警示信号督促其及时纠正并予以改进。

对承诺办理时限的行政审批事项，在办理时限到期的当天发出黄色预警提示信号，督促工作人员尽快办理；对超出承诺办理时限的审批行为发出红色纠错提示信号。行政审批事项在部门承诺期内没有办结，且无特殊原因的，视为该部门放弃审批权力，已经默认通过审批，该项目可以延续到下一环节进行操作，由此造成的不良后果，由该部门承担。

第五条 对受到红色预警提示的部门和个人，由纪检监察组织进行调查核实。其中，受到红色预警提示一次的，由所在部门纪检监察组织督办，对有关责任人诫勉谈话；受到红色预警提示两次的，由市监察局督办，责令有关责任人作出书面检查；受到红色预警提示三次及以上的，对所在部门通报批评，同时，可以对直接责任者和部门分管领导、主要领导给予取消当年评优评先资格、建议免职、责令辞职等处理。

篇6

[关键词] 高中物理 电子白板 交互

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0000

知识传递不是简单的“灌装”，也不是学生的被动接受，而是师生的对话、生生的交流、人本互动的过程。随着全球数字信息化浪潮的到来，数字化教学已成为一种趋势，这种教学方法克服了传统教学资源匮乏、手段单一等缺陷，既能化繁为简、变抽象为直观，使知识的呈现变得细致入微；也能丰富教学形式，融入图片、视频，还能激发学生的学习兴趣。笔者经过课堂观察发现，教师运用PPT进行授课时，以鼠标替代粉笔，难免会被束缚手脚，沦为课件的“播放员”，消减了师生之间的互动，使“人灌”变为“机灌”。“旧时王谢前堂燕，飞入寻常百姓家”。随着信息化工程的进一步深入，电子交互白板已步入课堂，它以白板笔实现“粉笔”的功能，可以手写、手绘；不囿于素材，教师可以拖入资源，随时存储、随时调用、随时呈现，便于实现师生与内容之间的交互。

一、创设教学情境

传统的多媒体教学中，教师需借助PowerPoint、Flash、AuthorWare课件将素材进行按顺序“无缝”连接，教师面对复杂多变的课程，不方便调整课件播放的顺序。而交互式电子白板有强大的信息展示平台，能方便地将电子白板与多媒体完美结合起来，比传统多媒体更灵活、更丰富，教师可随时、随意翻动，选择合理的图片、视频等资源，创设教学情境，帮助学生建构完整的教学体系。如在《自由落体运动》教学中，教师提出问题：“重的物体和轻的物体哪个下落得快？”学生利用纸板、纸片实验，容易想到可能会受空气阻力的影响。教追问：“没有空气阻力时，重的物体和轻的物体，哪个下落得快？”从资源库中调入“月球上的自由落体”视频播放，演示“牛顿管实验”，让学生感受“在没有空气阻力的情况下，轻、重物体下落得一样快”。

二、实现人机之间的多元交互

电子白板相对于传统课程与单一多媒体教学来说，具有强大的交互功能，教师可以灵活机动地实施教学过程，实现教师、学生、资源之间的交互。（1）以注释、书写功能实现生机交互。教师在播放课件、视频时，根据学生的反应做一些讲解或批注，在传统教学中很不方便，需要对视频进行后期制作，用鼠标当“笔”不方便，也难以写好字，而运用电子交互白板可以灵活地展示，也方便学生书写。如在《共点力的平衡》教学中，教师并未在课件中画出受力示意图，而是引导学生用白板笔将力画出，并标出各力的方向，并让学生检查是否有漏力、多力、错力的现象。（2）以放大、探照灯功能实现师机交互。电子白板的一些工具很实用，教师可以将“特写”细节内容，或运用探照灯功能，突出重点，使概念更加清晰明了，有助于学生对比、内化，帮助学生完善认知结构。如在《互感和自感》教学中，教师引导学生归纳总结本节课内容，运用探照灯功能逐一演示，让学生对比、归纳出互感现象、自感现象的区别与联系。（3）以存储、回放实现师、机、生的交互。电子白板可以将白板上的文字、图形，以及插入的内容存储起来，可以与其他教师共享，也可以利用回放功能，方便学生巩固复习旧知。

三、促进资源的“再生”

教师不仅要在研读教材、分析学情的基础上精心预设，也要在教学过程中捕捉互动过程中产生的不可预测的资源，而这些资源往往被教师所忽视，以致大量的教学资源白白流失，教师也失去了动态生成的机会。再生资源是教学过程中形成的“宝贵财富”，教师要借助白板的保存功能，将再生资源重复加以利用。在互动教学中，教师或学生受到启发，会产生新的想法，教师应在白板中反映并保存下来。学生在板演过程中的错题，可作为全班学生的学习材料，教师要及时保存，为学生查漏补缺提供帮助。如在“匀变速直线运动的研究”练习中，有一道题“汽车以50m/s的速度在水平面上运动时，突然刹车，做加速度为10m/s2的减速运动，求刹车6s的位移。”学生会利用公式求解s=v0t-at2/2=120m。教师针对学生利用停车时间来计算的错误，让学生小组讨论，寻找出错的根源，提出问题：“为使答案保持正确，汽车要做什么运动？”引导学生将解题与实际情景结合起来，具体情况具体分析，方能百战百胜。

新技术的发展，给我们课堂教学带来了新的挑战，但我们不能让物理教学去迎合电教手段，而丢掉传统课堂的互动交流的优势。电子白板走出了传统媒体教学的交互性不强的困境，可以实现教师、学生、资源之间的交互，使高中物理课堂变得更加完美。

[ 参 考 文 献 ]

篇7

新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，而是师生共同生成、构建知识的过程。在基于交互式电子白板的语文教学过程中，我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发什么样的学习兴趣。利用网络资源收集相关的影视片断、音乐先段、动画图片等，为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。这些资源的收集运用对课堂教学起到了很大的作用。

二、灵活组织教学，随手应用资源

在电子白板的语文课堂教学中，充分利用图片、注释、桌面操作等功能，教师可灵活方便地在图片和计算机操作状态之间随意切换，方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源，可以直接在电脑桌面上书写、标记、突出显示、擦除等，还可以对网页资源进行标注，使教学更加方便、自主、灵活。

三、创设互动课堂，活跃课堂氛围

交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进语文课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。对教师而言，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转等功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的主体地位。这种优势，即学生与白板的交互，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。运用电子白板教学，改变了上课时死板的程序化的尴尬局面。课堂上老师随时利用图库或媒体调用教学资源，既可以灵活调整课前做出的固定的页面布局、播放格式和顺序，又减轻了制作课件的繁重负担，还节省了大量的备课时间，更有利的是可以根据学生或教师的需要，恰到好处地进行点批、标注、强调，如重要的字词句，或是关键的语段。在使用荧光笔进行强调时，学生不仅觉得闪烁的新鲜，更能集中注意力，活跃课堂氛围，从而有效地掌握重点知识。

四、主题资源与教学过程的结合运用

基于交互白板的教学不再是课件展示讲解的教学过程，因此教师不需要刻意去做课件，充分利用白板的主题资源就可方便地插入图片、文字、视频和动画，给学生提供共同参与知识生成的环境。而教师通过简单的操作就可以对资源进行设置连线、配对题、填空题等来引导学生学习。在课前，教师根据教学目标进行精心设计教学，利用交互白板的工具箱和资源库，教师可按教学单元建立分类，保存文本、图片、动画、视频、网址等。在教学实践中可以根据需要不断调整、修改、增添直至重构自己的资源库，课堂上可以方便灵活地随机调用准备好的各类资源。

五、充分利用白板功能，创新设计教学活动

篇8

科技的进步改变了人们获取信息和信息的习惯，利用数字技术对信息进行记录、储存、呈现、检索、传播、交易已经成为不可逆转的潮流。

[关键词]

电子书；出版；商业模式

一、电子书的概况

1.电子书的概念

目前，我国学界对于何为电子书并没有形成统一的意见。有人将其定义为“将书的内容制作成电子版后，放在网上出售。购买者用信用卡或电子货币付款后，即可下载使用专用浏览器在计算机、其他可以添加阅读器应用的工具，如手机、电子纸上离线阅读”的书籍；《新闻出版总署关于发展电子书产业的意见》对电子书作出的解释为“将文字、图片、声音、影像等信息内容数字化的出版物”，具体而言是指“植入或下载数字化文字、图片、声音、影像等信息内容的集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器”。这些定义都是随着技术的发展而发展的，但无论电子书的定义或形式发生何种变化，其核心仍在于书籍的内容上。

2.商业模式的概念

商业模式最早于1957年出现在论文正文中，现已成为高频词汇。学者奥斯特瓦德（Osterwalder）等曾指出，商业模式是一种建立在许多构成要素及其关系之上，用来说明特定企业商业逻辑的概念性工具。他认为，商业模式应包含九个要素：①价值主张；②消费者目标群体；③分销渠道；④客户关系；⑤价值配置；⑥核心能力；⑦合作伙伴网络；⑧成本结构；⑨收入模型。这些要素构成了商业模式的基本框架。

3.电子书发展对传统出版商业模式的冲击

电子书是伴随着便捷的网络而产生，网络使电子书在出版上和使用上有着传统纸质读物无法比拟的优势，比如：绿色环保、成本降低；体积小容量大方便携带，且可移动性强，并且出版周期变短，方便读者阅读；制作简单且图文声并茂，便于理解；“库存充足”弥补了纸质读物经常断档、脱销、绝版的劣势等等。电子阅读软件支持盗版阅读使侵犯著作权的行为成为可能，强大的网络和经济利益的渴求使电子书的版权问题难以解决，而法律的不健全给侵权的违法行为提供了夹缝生存的机会，这都深刻地影响到书籍出版的商业模式。

二、中美具代表性的商业模式简介

自美国作家史蒂芬·金于2000年在亚马逊网站上发表世界第一本电子书小说《骑弹飞行》以来，美国大型出版传媒集团纷纷涉足电子书业务。在美国，目前具有代表性的电子书商业模式主要有：亚马逊模式、谷歌模式和苹果模式。

在商业模式上形成了以中国移动为代表的运营商主导模式、以盛大和方正为代表的电子书门户模式、以汉王科技为代表的终端厂商主导模式，及以上海世纪出版集团为代表的出版社主导模式。

1.美国具代表性的商业模式简介

终端+内容”主导模式最成功，代表亚马逊。亚马逊同时提供终端设备和内容下载平台，用足够多的图书内容促进Kindle销售，进而反过来带动电子书销售。“终端+内容”的亚马逊模式在国外已取得极大成功，并呈高速发展趋势。

应用商店模式移动创新，代表苹果。以苹果公司的iTunes Store为代表的应用商店成为电子书重要分销平台，凭借iPhone和iPad的迅速普及，带动了移动电子书付费阅读的爆炸式增长。该模式的最大特点是提供了全球销售电子书的机会，使得内容提供者通过开放平台服务研发增强电子书成为可能。目前，苹果的App Store已拥有37万个应用，应用下载量已超过140亿次；谷歌Android Market上的应用也超过20万个。预计未来随着平板电脑的普及，该模式将迅速发展为新型移动电子书最重要的业务模式。版权将成为制约电子书产业发展的瓶颈。

2.中国具代表性的商业模式简介

篇9

【关键词】电子白板；工作原理；故障检修

一、概述

众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量，然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。

交互式电子白板是以计算机技术为基础，其强大的交互功能使老师、学生在保留传统教学优势的同时，自由整合多媒体资源，随即生成丰富多彩的信息化教学平台，将学习的资源无限扩大。随着信息技术的不断发展，黑板和大银幕投影已不能满足课堂教学的需要，交互式电子白板是一种用来改进传统黑板和投影的数字化设备，它可以配合投影机、电脑等，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。

二、交互式电子白板的工作原理

电子白板的工作原理根据其实现技术不同一般分为以下五个类型：压感型、电磁感应型、红外线型、超声波型、光电藕合型。

1.压感型交互式电子白板

压感型交互式白板充分利用了电阻膜压感技术。它的基本结构是由多层膜组成，包括水平线电阻膜、绝缘网格、导电膜、垂直电阻膜等。电阻膜上加一个固定的电压，在没有外力作用下，导电膜不接触电阻膜，没有电压被测得，此时不会有定位的信息反应。当有外压作用在电阻膜的某一点时，电流通过导电膜被测试电路读取，这个电压与触摸点的位置有关，根据从水平和垂直方向读取的电压，可以计算出触摸点的X，Y方向位置坐标，如图1所示。

2.电磁感应型交互式电子白板

电磁感应型交互式电子白板在水平垂直两个方向排列着接收线圈膜，膜的大小与显示区域相同，并配备一支可以发射电磁波的白板笔。定位原理是白板笔发射电磁波，当笔靠近接收线圈膜时，线圈上会感应到笔发射的电磁波。离笔越近的线圈组感应到的电动势越高，根据水平方向和垂直方向感应到的电动势，通过计算可以获得笔所在的X，Y坐标位置，如图2所示。

3.红外型交互式电子白板

红外技术的交互式电子白板的技术原理是：由密布在显示区四周红外接收和发射管形成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有可以阻挡红外光的物体阻挡住网格中的某对水平和垂直红外扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X，Y坐标，实现坐标的定位，如图3所示。

4.超声波型交互式电子白板

超声波型交互式电子白板利用了超声波测距原理和三点定位原理。超声波发射器发射超声波，通过被测物体的反射，接收器接收回声波，依据从发射到接收的时差来测量被测距离。超声波型交互式电子白板采用的是在屏幕的一边（如顶部）放置两个按固定距离分布的超声接收器，并配备一支能发射超声波的白板笔，当笔在屏幕的表面移动时，所发射的超声波被接收器检测到，由收到超声波的时间可以换算出笔与两个接收器的距离AB和AC。采用一点定位的原理，即根据三角形已知三个边长和其中两点坐标可以确定剩余一点即白板笔位置A点坐标，如图4所示。

5.光电耦合型交互式电子白板

光电耦合型交互式电子白板常用图像传感器件CCD实现坐标定位。交互式电子白板在显示区域的一边放置两个固定距离的CCD线阵探测器并在中间放置红外发射器。在显示区域的另外三边放置反射膜。当没有物体阻挡时，线阵CCD检测到的是一条完整的光带。当有物体在显示区域中挡住光线传播路径时，在线阵CCD检测到的光带中会出现无反光区域，两个CCD探测器将分别检测到遮挡区域在线阵CCD的对应区域，根据对应的区域计算出物体在显示区域的位置坐标，如图5所示。

三、维修实例及故障分析

1.故障现象：电子白板软件无法安装。

（1）原因：交互式电子白板的软件受到电脑中防火墙、杀毒软件、保护卡等拦截或影响。

措施：关闭防火墙、杀毒软件，打开保护卡，再安装电子白板驱动软件。

（2）原因：交互式电子白板的工具软件与个别盗版操作系统不兼容。

措施：更换操作系统，再安装白板软件。

2.故障现象：TRACEBoard工具图标显示灰色，即不可用。

（1）原因：电脑与白板之间未连接成功。

措施：检查接口，数据线重新连接，在设备管理器中查找电子白板是否已连接上。

（2）原因：电脑程序错误。

措施：退出“TRACEBoard工具”程序，重新启动程序，如果失败，重新启动操作系统后，运行“TRACEBoard工具”程序。

（3）原因：电子白板的软件安装失败，或电子白板软件中文件损坏。

措施：重新安装电子白板软件。

3.故障现象：书写的位置与白板上显示的位置存在较远距离。

（1）原因：对于固定式安装的电子白板，定位不准可能会出现此现象。

措施：对电子白板进行重新校准定位。

（2）原因：移动式安装的电子白板的支架有轻微移动。

措施：对电子白板进行重新校准定位。

4.故障现象：按键全部失灵，或无法在白板上进行书写。

（1）原因：未打开白板工具软件。

措施：双击“TRACEBoard工具”图标启动程序。

（2）原因：白板与计算机是否连接成功。

措施：检查接口，数据线重新连接，在设备管理器中查找电子白板是否已连接上。

（3）原因：电子白板的软件安装失败，或电子白板软件的文件损坏。

措施：重新安装电子白板软件，对于白板指示灯可见（移动式安装）的情况下的故障排查。

5.故障现象：白板指示灯不亮。

（1）原因：电脑与白板未连接成功。

措施：重新连接，或更换数据线进行测试是否连接成功。

（2）原因：指示灯损坏，能够正常使用白板。

措施：与供应商联系。

6.故障现象：白板指示灯为红色。

（1）原因：数据线没有连接好。

措施：检查数据线是否连接好，并重新链接，或是更换数据线进行测试。

（2）原因：白板软件没有安装成功。

措施：重新安装白板软件。

原因：交互式电子白板的工具软件没有启动。

措施：双击“TRACEBoard工具”图标启动工具。

（4）原因：换台电脑和数据线试试，指示灯仍为红色，则有可能白板内的控制卡需要更换。

措施：请专业人士更换控制卡

7.故障现象：电脑弹出对话框提示“和白板连接失败，请确认白板已经和电脑正确连接。”

（1）原因：USB驱动未安装好。

措施：右击我的电脑选择“管理”，选择“设备管理器”，在通用串行总线控制器中有问号，表示没有安装USB Driver，重新安装一下USB Driver，重新启动白板通讯软件。

原因：白板USB线连接异常。

措施：检查白板usb连接线是否正确连接好，信号放大器及主板指示灯是否是亮的，可更换信号放大器及白板连接线测试。

（3）原因：电脑USB接口不兼容。

措施：更换USB接口。

原因：白板软件故障。

措施：重装白板软件测试

原因：白板主板故障。

措施：更换主板测试

8.故障现象：电子白板无法定位或电子笔无法操作（写字）。

（1）原因：电子笔故障。

措施：更换电池或电子笔休眠，用笔尖在手掌上连续点几下将其激活。

（2）原因：白板通讯软件未打开或软件故障。

措施：打开白板通讯软件，如通讯软件已打开，检查设备管理器驱动是否安装好。

（3）原因：白板线连接异常。

措施：检查白板usb连接线是否正确连接好，信号放大器及主板指示灯是否是亮的。

（4）原因：主板故障。

措施：更换主板测试。

四、结束语

利用技术革新课堂教学，这是教育技术的实用问题。在当前的课堂教学中引入交互式电子白板系统，具有普遍的现实意义，可以“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。相信随着技术的不断改革和软件功能的不断完善，不久的将来交互式电子白板必定会成为实现“新课改”目标的主要工具。

篇10

【关键词】特发性血小板减少性紫癜；儿童；ANA；ENA多肽抗体谱

特发性血小板减少性紫癜（Idiopathic thrombocytopenic purpura，ITP）是因血小板免疫性破坏，导致外周血中血小板减少的出血性疾病，以广泛皮肤、黏膜及内脏出血、血小板减少、骨髓巨核细胞发育成熟障碍、血小板生存时间缩短及抗血小板自身抗体出现等为特征[1]，是最常见的血小板减少性紫癜，通常认为是一种自体免疫性疾病，也称为免疫性血小板减少症（immune thrombocytopenia）[1]，发病机制尚不清楚。目前多认为细菌或病毒感染与ITP发病有密切关系，免疫因素的参与可能是ITP发病的重要原因。大部分患儿体内除存在血小板抗体外，还存在其他自身抗体。以下是南京市儿童医院50例自身抗体阳性的ITP患儿检测结果报导。

1资料与方法

1.1研究对象研究对象为2011年7月至2012年7月在南京市儿童医院就诊的ANA和（或）ENA抗体谱阳性的ITP患儿50例，其中男33例，女17例，年龄在3个月-13岁之间，23例有前驱感染史。对照组为50例健康体检儿童，其中男34例，女16例，年龄4个月-12岁。

1.2方法

1.2.1间接免疫荧光法（IIF）检测抗核抗体（ANA）采用德国欧蒙公司提供的ANAIIF试剂盒，该试剂盒以人喉癌上皮细胞（Hep-2）和猴肝为抗原基质。用荧光显微镜判断结果，抗体滴度≥1：100为阳性。

1.2.2免疫印迹法（LIA）检测ENA抗体谱采用德国欧蒙公司提供的LIA膜条，可检测15种抗ENA抗体（抗nRNP/Sm、抗Sm、抗SSA、抗RO-52、抗SSB、抗SCL-70、抗PM-Scl、抗Jo-1、抗CENPB、抗PCNA、抗ds-DNA、抗核小体、抗组蛋白、抗核糖体P蛋白、抗AMA-M2）。结果分为临界阳性（±）、弱阳性（+）、阳性（++）、强阳性（+++）。

1.3统计学分析统计学分析用SPSS17.0统计软件进行分析，率的比较采用χ2检验，以P

2结果

2.1儿童ITP患者和健康对照组ANA、ENA抗体谱检测结果分析儿童ITP患者和健康对照组ANA检测结果：50例ITP患者中，ANA阳性27例（54%），50例健康对照ANA检测结果均为阴性，两组ANA阳性率比较，差异有统计学意义（p

3讨论

ITP是临床上常见的小儿良性血液病，但有时病情凶险，可因消化道大出血和脑出血等并发症死亡。据统计报道此病儿童的年发病率约为46/100万人口。ANA自身抗体的靶抗原为多种细胞核成分，可存在细胞核、细胞骨架、细胞浆及细胞分裂周期中。已证实ANA对很多自身免疫性疾病有诊断价值。ENA抗体是是可提取性核抗原抗体的总称，包括抗nRNP/sm、抗Sm、抗Scl-70、抗SSA、抗SSB等十几种自身抗体，ENA抗体谱的测定有助于对自身免疫性疾病的诊断及治疗监测。

本文结果显示儿童ITP患者的ANA和ENA抗体明显增高，ITP患儿中，ANA阳性率高达54%，ENA抗体阳性率高达94%，以抗SSA、抗RO-52、抗AMA-M2阳性率最高，分别为94%、92%和56%。ANA可能是ANA阳性的ITP患儿的一种自身抗体[2]，与ITP患儿的发病相关，也是影响ITP患儿对治疗反应敏感性差的一种因素[3]。已被证实，ANA与多种自身免疫性疾病如SLE、类风湿性关节炎等的发病有关。有国外报道显示，222例ITP患儿中，有3.6%慢性患儿发展为SLE，这些均为ANA阳性，特别是ENA抗体谱检测ds-DNA阳性的患儿发展为SLE的几率更高，说明ANA阳性的ITP患儿与SLE关系密切，甚至有学者认为ANA阳性的ITP患儿可能是SLE的一种早期表现，或者是SLE的非活动形式。因此，ANA、ENA抗体谱联合检测对ITP患儿，在鉴别诊断、随访上具有一定的临床意义和应用价值。

参考文献

[1]宋善俊.第十七章 血小板减少性紫癜.第六篇 血液系统疾病.内科学.北京：人民卫生出版社，2004：659-662.