寻人启示范文

导语：如何才能写好一篇寻人启示，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作者：任国亮

甲：寻人启示，某男于昨天下午走失，身穿黑色西服，戴着金丝眼镜，35岁左右，患有精神疾病，有知下落者请与家属联系（疑惑），啥年代了，还有这样的人，连大活人都看不住，呵呵（冷笑）愁人呢。

乙：咋地了，你愁啥啊，和你有一毛钱关系吗，操心不见老呢。

甲：啥玩意没关系啊，咋说话呢，都是龙的传人，华夏子孙啊，你不是中国人呢，咋一点同情心都没有呢。

乙：你可拉倒吧，我没同情心，你有啊，咱俩挤公车哪回不是我主动给人让坐啊，你挺大个屁股往那一坐，你啥时候主动给老头老太太让过座啊，没看上面写着孕妇专座吗。

甲：孕妇专座，在哪呢，在哪呢，哪写着呢，你让坐都是给漂亮小姑娘让座，我还不知道你。

乙：哪个公车没写啊，你鼻子上那俩窟窿眼是冒泡地啊，怪不得你看不着呢，长的跟茄子苞是的，不够高儿啊。

甲：你比谁强咋地，你是高，上身比下身高那老大一块儿呢（夸张）你啊，这辈子算费了，干不了大事业，白跟我混这么多年了，啥也不是。（撇嘴）

乙：还我啥也不是，你啥都是，和你混连裤子都快穿不上了，还添驴脸说呢

甲：你咋这么能扒瞎呢，看你说那可怜样，好像我不行事是地，啥时饿着你了，温饱起码能解决吧。

乙：我二十七、八，三十多岁的人了，还没娶上媳妇呢，在跟你混，我就得年年过光棍节了，（11月11日）（带着哭腔）

甲：那你以后自己混吧，别在耽误你娶老婆，我可成千古罪人了。

乙：（唱了一首愁啊愁改编的歌曲）

愁啊愁，愁就白了头，自从我和你开混后，我就注定打光棍喽，眼看着美女都擦间而过，可她们就是不理我，我的内心是多么的痛苦，将来的日子我可怎么过，哎（感叹，伤感）

甲：熊样吧，没媳妇你就活不了了啊，一点出息都没有。

乙：你有出息，你倒别娶老婆啊，别站着说话不腰疼，行不。

甲：行了，我可不跟你费话了，你就在那莫。

丙：掐、往死掐，都这么大的人了，吵吵什么玩意。

甲：你谁啊，我们哥俩儿，爱咋咋地和你有关系吗？管的怪宽地。

乙：就是，你以为你谁啊，癞蛤蟆上马路，愣装进口小吉普呢。

丙：我是谁，世界首富彼尔盖茨（神气）

甲：

你是彼尔盖茨。（惊讶）（一口同声）

乙：

丙：对呀，很意外吗？（发嗲）

甲：

啊呸，彼尔盖茨要是长你这死样，早他妈被拉灯炸了。（一口同声）

乙：

乙：我求求你，求求你大哥，你要是在污蔑我心中的偶像，我就当场自焚，你信不。

甲：

好，死去。（硬气）（一口同声）

丙：

乙：不会吧，够狠。

丙：好了，不和你们开玩笑了，说正事吧，我是无意中路过此地的，看到你们在这里调侃，很感兴趣，因此，我想聘你们俩个为我公司的搞笑顾问，每天逗我开心，如何。

甲：你是干嘛地啊，神经病吧你。

丙：谁是神经病啊,谁是神经病啊(硬气)

乙：你呗。

丙：我可是有身份的人，有地位的人，在说了，我也不白用你啊，给你发工资。

每月五千块，怎么样。

甲：（偷偷的笑）我们凭什么相信你啊，你有什么证明啊。

乙：就是。

丙：拿去，这是我的名片（一副悠闲自得的样子）

甲：慧海实业集团有限公司董事长兼首席执行官，不会吧。

乙：我看他穿戴讲究，应该不会骗人吧。

甲：应该不会。

丙：怎么信不过我，名片你拿去，好好考虑一下，然后给你回电话，要尽快。

甲：（寻思一下,把乙叫到一旁说话）你过来，过来，好像不对啊

乙：怎么了，什么不对啊。

甲：这个人怎么这么眼熟呢

乙：怎么会眼熟呢，你认识他？不会吧。

甲：哦，对了，他就是寻人启示照片上的那个人。

乙：不会吧，这么巧，我说怎么这么能吹牛呢，原来真是个神经病啊。

甲：感快给他家人打电话，快点。

（不一会他的家属接到电话赶了过来）

丙：干什么，放开我，我是首富，我是大款,我有的是钱（挣扎）

家属：谢谢俩位，非常感谢，他神经不太好,有机会我一定会登门道谢的（转身离开）

乙：白瞎这美梦了，没做够呢，还等着发财呢，哎，一切将化为泡影啊。

甲：算了吧，不是你的，你想有个甚用啊，想发财就得靠自己，懂不。

乙：看那边那个女的,是不是我老婆。

篇2

姓名：冬姑娘

丢失地点：冬天

特点：

特点一:呼风唤雪

当冬天来临的时候，他披着洁白的上衣，来到人间。她挥起她那长长的袖子，轻轻一甩，山坡上，小河里，草地上，房顶上……立刻换上洁白的盛装，引的小朋友开心的在雪地上堆雪人、打雪仗，滑冰，玩得不亦乐呼，枝头的小鸟蜷缩着身子三三两两的挤在一起相互取暖，它们交头接耳好像在说：“好冷呀，好冷呀！春天什么时候才到呀！”

特点二：给动物催眠

当大雪覆盖大地，冬姑娘就唱起美妙的摇篮曲。歌声飘到森林里，刺猬揉揉眼睡着了，熊妈妈搂着孩子睡着了；歌声飘到小河边，青蛙打了个盹睡着了，小乌龟缩进龟壳睡着了；歌声飘到山谷里，蝙蝠抖抖翅膀睡着了，松鼠抱着松果也睡着了；冬姑娘轻轻地给它们盖上温暖的被子悄悄地离开了……

特点三：让河水结冰

冬姑娘来到，轻轻挥一挥衣袖，小河立刻停止流动，瞬间把河面变成一面大镜子，孩子们欢天喜地的从四面八方赶来，有的在河面上滑冰，有的在滑雪橇，笑声，嬉闹声在空中回荡，冬姑娘忍不住来到孩子们中间和他们一起游戏一起玩耍……

特点四：给大树换冬装

篇3

20xx陆丰寻人启事一

求大家帮忙顶上去，三天两夜了，父亲到至今还没回来。天寒地冻，父亲出走穿的衣服不多，年迈的身体扛不住这样的折磨，越早发现越有利，好人心如果看到我父亲请求一个给我们一个电话吧。求求好心人在外多留意在街上流浪单独行走偏瘦的六十岁老人，不管是不是，都发个相片给我们好吗?家母因此高血压已经住院了，陆丰市民都在帮忙找人，好心人看到请及时联系我们。这是在救人，在救一个家庭。好人有好报。跪求你们了。女儿电话 、06608805768

20xx陆丰寻人启事二

娜，女，今年45岁，广东省陆丰市潭西镇太平村人，患有精神症状， 身高1.5米左右，短头发，于20xx年12月5日早上在潭西镇太平村走失，走失时穿黑色长裤，黄色打底衫，紫色外套，穿拖鞋。现家人心急如焚，如有好心人看到或知情人士请速速联系家人，酬谢。 电话：。

20xx陆丰寻人启事三

郑旭袁，男，4岁，于20xx年2月25日傍晚17时在陆丰市碣石镇西门宫前池(即获州池)滨海小学旁边走失，至今无法找到! 请有知其下落者联系：郑泽桐，郑生，必有重酬!有线索也请联系以上电话! 请各位朋友帮忙转发!让孩子早日平安回到爸爸妈妈身边!谢谢!

20xx陆丰寻人启事四

姓名：庄亚卜

性别：男

身高：1.6米

现年50岁，陆丰市八万镇石溪村人。讲话口齿不清，于20xx年10月27日傍晚6点20分在水墘中学路口走失，走失时身穿白色短袖，短脚裤，穿水鞋，头戴草帽，手拿可乐瓶。望好心人见到可联系以下电话，必有重谢!

篇4

我16岁时，有个女孩子，陪我一起想念我想念的人。

16岁，我读高一，学习成绩中上，受多数老师和同学的喜欢，心里有喜欢的男生。

我将喜欢放在心底，因为我知道有很多比这个重要得多的事。比如一定要把书读好，考试成绩不能太烂。但是喜欢在心里放久了，会像水一样，从小溪变成小河，从冷水变到沸腾。然后开始想要找人一起分享。与其说是分享，不如说是分担。因为偷偷喜欢一个男生，对高一的我来说还是一个甜蜜的负担。

我将所有的感觉告诉秋香。因为她可靠，秘密在她这里就是秘密。

我们因为有了共同的秘密而更加亲近：互相听写单词，一起准备考试，各自拥有对方送的小礼物，相约买相同款式的发夹，记得对方的生日。

有一天，那个男孩子突然失去了踪影。我以“纯同学”的名义所能打听到的关于他的消息止于他转学了，去了另一个城市，具体地址不知道。

这份爱情在还只有两个女孩子知道的时候，就夭折了。

我的初恋结束了。我失落了三个月，整个秋天都像那些树叶一样，失去水分，无精打采，萎靡不振。除了秋香，没有任何人知道原因。

然后冬天来了，下了第一场雪。同学们乐得飞飞的，整个操场都是尖叫的学生，堆着雪人，打着雪仗。有人却在洁白的雪地里感受失恋。

秋香说：“喂，过来，我教你怎么找到他。”

我眼前一亮。可是她的方法叫我吐血。

“寻人：廖某某，男，1982年9月29日生，谭某某的初恋情人。”

她在雪地上写下这行字。我尖叫着扑上去，赶紧拿雪将这行字盖住。

她拍拍手：“可以啦。雪会蒸发，蒸发的水汽会到处飞扬，飞到他的眼前，他看到字，就知道你要找他啦。”　我今年26岁，中间10年，我再也没有见过秋香同学在雪地上给我写寻人启事要找的男生。

我已经忘记他的样子，记不起他的声音。　可是，我从来没有忘记过那个在雪地上写下那行字的女孩子，就像我忘不了自己所有年少时候的事。

篇5

此人决对数纯种高音喇叭，她一说话几十个人都听得到，她一吵架呀！整栋楼都听得见。有一次，她和她妈妈为一道题争论，邻居们都把头往里望，还不时地嘀咕两句。啊！不好她来啦。这个话题就到此为止吧！

她不喜欢穿裙子，一个女孩不爱穿裙子可真是一件怪事，可以说除了特殊原因，她是绝不穿裙子。也不喜欢穿短裤，她对穿着很挑剔，这是因为她不喜欢逛商场，挑剔一点可以少逛一点超市。

此人可以说是特长生，她擅长钢琴（不过不是很好）她喜欢音乐，她喜欢古典音乐，天天有事没事的就放音乐听，据说有的同学给她打电话，她次次都在听音乐。（我认为这也太巧合了吧）

我和此人是很好的朋友，我可以这么说，她的脑子里有一大部分都被幽默细胞给霸占了（指已开发地区）每次下课她都给我好多的欢乐。和同学一唱一和，你想不笑还不行，向被施了魔法一样。有时你在大笑不已时，傻乎乎的她还糊里糊涂的冒出一句：“我做了什么啦！真是的笑什么？”看着她一脸无辜的样子真是不知道说什么好。不过她有时有些胡搅蛮缠不讲理，时不时跟你顶上两句，跟她相处呀，就像打仗要小心地雷。她不喜欢出去，她喜欢到在家看书。可她并不斯文，只有看起书来才像变了一个人似的。她不喜欢拘束，（说实在的我也不喜欢，像个小鸟关在鸟笼似的，心里不自在。）她渴望自由。

篇6

那一声“谢谢”让梁师傅动了心，说：“上车吧。”女孩高兴地上了车。走到转弯处，她突然嚅嗫着说：“师傅，我只有3元钱。所以，半站路也可以。”

梁师傅从后视镜里看到女孩通红的脸，没说话。这个城市的出租车，起步价是5元。开到最近的公交站台，梁师傅把车停了下来。女孩下车时高兴地说：“谢谢您了，师傅！”

从此，梁师傅每个周末都看到女孩等在校门口。几辆出租车过去，女孩却只是跷着脚等。女孩在等自己？梁师傅猜测着，心里突然感到温暖。他把车开了过去，女孩远远地向他招手。梁师傅诧异，女孩怎么一眼就能认出他的车？

还是3元钱，还是一站路。梁师傅没有问她为什么。渐渐地，梁师傅养成了习惯：周末交车前拉的最后一位客人，一定是跛脚女孩。女孩像只小鹿般跳过来，大声地和同学们道“再见”。不过5分钟的路，女孩下车，最后一句总是：“谢谢您，师傅！”

似乎专为等这句话，周末无论跑出多远，梁师傅也要开车过来。第二年的夏天，看着女孩拎着很多书上车，梁师傅突然感到失落：因为他知道，女孩初中毕业了。

“师傅，谢谢您了，这可能是我最后一次坐您的车了。我考上了嘉兴一中，一两个月才会回家一次。”

“那我就送你回家吧。”梁师傅说。女孩摇摇头，说自己只有3元钱。“这次不收钱。”他想和女孩多待一会儿。半小时之后，梁师傅停下了车。女孩拎着书包下来。梁师傅递给她一只盒子，说：“这是送给你的礼物。”

女孩诧异。接过礼物，说：“谢谢您，师傅！”梁师傅长长叹了口气。女孩从此就再也见不到了，他甚至不知道她的名字。

一晃过了十年。这天，梁师傅正擦着车，却听到交通台播出一则“寻人启事”：寻找十年前市出租汽车公司车牌照号为“浙F×××××”的司机。梁师傅一听，愣住了，有人在找他？十年前，他开的就是这辆车。

电话打到了电台。主持人给了他一个电话号码，梁师傅迷惑了，会是谁呢？拨通电话，梁师傅听到一个年轻女孩的声音。她惊喜地问：“是您吧，师傅？”

梁师傅愣了一下，这声音，这语速，如此熟悉！他却一下想不起是谁。

“谢谢您，师傅！”女孩又说。

梁师傅想起来了：是他载过的那个跛脚女孩。梁师傅的眼睛突然模糊了，十年了，那个女孩居然还记着他！

两人约在一家咖啡馆见面。梁师傅几乎认不出她了，眼前亭亭玉立的女孩，就是那个只有3元钱坐车的女孩？女孩站起身，朝梁师傅深深鞠了一躬，说：“我从心底里感谢您，师傅！”

女孩讲起了往事。十二年前，她父亲也是一名出租车司机。父亲很疼她，每逢周末，无论多忙，他都会开车接她回家。春节到了，一家人回老家过年，为了多载些东西，父亲借了朋友的面包车。走到半路，天突然下起了大雪，老家山区的盘山公路弯弯曲曲不好走，不慎与一辆大卡车相撞，父亲当场身亡，女孩的脚受了重伤。

安葬了父亲，母亲为了赔朋友的车款，为了她的手术费，没日没夜地工作。而她，伤愈后拼命读书，一心想快些长大。她什么都能忍受，唯独不能忍受别人的怜悯。所以，她没有告诉任何人关于回老家途中发生的事故。放学回家，当同学问起现在为什么坐公共汽车时她谎称父亲出远门了，直到有一天遇到梁师傅。她见那辆车停在路边，一动不动，就像父亲在校门口等她。

她只有3元钱坐公共汽车，可她全拿出来坐出租车，只坐一站路，然后花一个半小时徒步走回家去。路很远，但她走得坦然，因为没有人再猜测她失去了父亲。

梁师傅鼻子一酸，差点儿掉下泪来。

“这块奖牌，我一直带在身边。我觉得自己什么困难都能克服。虽然失去父亲，但我依然有一份父爱。”说着，女孩从口袋里拿出一枚奖牌，奖牌的背面写着：“预祝你的人生也像这块奖牌。”这就是十年前梁师傅送给女孩的礼物。

女孩挽着梁师傅的胳膊走出咖啡馆。看到女孩开车走远，梁师傅将车停在路边，眼泪开始流下来。那个现在才知道叫黎晓霞的女孩，和自己十年前因癌症去世的女儿简直是一个模子里刻出来的！女儿生前每个周末，梁师傅都去那所初级中学接她。女儿上车前那一句“谢谢爸爸”和下车时那一句“谢谢您，老爸”，让他感受过多少甜蜜和幸福！那块奖牌，是女儿在省运会上获得的奖牌，曾是他的全部骄傲和希望。可女儿突然间就走了，让他猝不及防。再到周末，路过这所中学，他总会忍不住停下车，似乎女儿还能从校门口走出来。

就在女孩坐他车的那段时间，他觉得女儿又回到了他的身边，他的日子还有希望，他又重新找回了幸福！只是，持续的时间太短……

篇7

一、培训目标

通过培训，能使班主任更新观念，树立现代班级管理理念，优化管理意识，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的班主任队伍。

二、培训要求

1、围绕“品质提升、内涵发展”的要求和精神，通过培训，进一步使班主任把注意力聚焦到班级管理的实施和课堂教学改革上，着重提高教师师德水平和实施素质教育的能力，促进教师的专业化发展，确保素质教育的顺利实施。

2、积极实施有效培训策略。以“以人为本”理念培训为重点，要围绕班级管理中已经产生和可能产生的主要矛盾和突出问题，开展多渠道多形式的研训活动。要注重培训对象的全员参与、培训形式的多样性和培训资源的优化组合。

3、把教师培训纳入学校整体工作，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识班主任培训工作的重要意义，积极加大培训的管理力度，充分利用班主任培训提高教师班级管理水平。及时安排、通知和督促有关教师参加培训。

4、班主任培训力求做到求实、规范、科学,认真按照县教育局提出的意见，切实做到“培训计划落实，培训内容落实，培训时间落实,培训对象落实,培训方式落实,培训师资落实，检查考核落实”，有效地开展好培训。培训完毕后，学校将组织书面考核。

5、加强班主任培训管理。要求参加培训的老师认真记好笔记，对部分未按时参加培训或未及时上交材料的教师将取消其学分，因特殊原因未能参加或完成培训内容的，需书面告知学校校长室。

6、培训期间要求全体教师畅通通讯设备，以便及时把有关培训（调整）情况通知教师。

三、培训形式

1、分类培训，针对小学学段学生身心发展规律，从实际出发的原则：从学校实际情况和学生状态及教师自身特点出发。按时参加县级部门组织的每一次培训活动。

2、组织好校级培训做到目标明确，内容充实，把理论学习和解决日常班级管理工作中的实际问题有效结合起来。

3、如实开展好自我培训。坚持集中培训与教师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有计划的集中培训，又要对班主任个人自主学习、反思与研究提出要求。并能依托有关教育网络，开展网络学习。

四、培训内容

1做一名有智慧的班主任

2做一个快乐的班主任

3优秀班主任经验介绍

4引导.感召.熏陶.塑造

5谈谈班主任的表扬艺术

五、培训组织

班主任培训在校长的具体指导下，在切实抓好培训的计划、实施、考核和签到等各个环节的同时，力求提高培训质量。

六、管理与评价

篇8

关键词：创新实验；机器人；巡线；避障；传感器

中图分类号：TP242

为配合本校“智能机器人”选修课程，本教研室开设了机器人巡线的创新实验，把机器人理论和实际应用有机的结合起来，使学生在实验中认识集成系统，掌握机器人的行为控制，培养解决实际问题的能力。

为培养学生的创新能力，本实验要求学生自己动手安装伺服电机、碰撞传感器、巡线传感器、控制设备等，让学生对智能机器人的设计从感性到理性上有一个提升。

在实验场地中设置连续的环形黑色线条，设置机器人的控制程序，让机器人寻着黑色线条路径前进，并在岔路口直线入口设置障碍物，机器人在探测到直线障碍后选择无障碍弯道继续前进，最后到达终点。

要实现机器人的巡线和避障功能，需要用到多种传感器，用传感器感知引导线和障碍物，引导机器人寻着正确的轨道前行。

逻辑编程采用C语言，使用Keil开发环境。

1 工作原理

红外防碰撞传感器和巡线传感器使用的都是红外反射式光电传感器，包括发射红外光的固态发光二极管和接收用的固态光敏二极管，发射管将特定频率的红外光，接收管接收这种频率的红外信号，当红外检测方向遇到障碍物时，红外信号反射回来被光敏二极管接收，形成反射光强度信号电压V，这个电压是传感器与障碍物之间距离x的函数，通过设置反射光的输出电压阀值作为目标，可以判断传感器和障碍物之间的距离。

由于自动巡线反射距离在1cm左右，而且探测环境是在底部阴影环境之下，不容易受外界光信号干扰，巡线传感器采取FS-359F红外反射传感器，048W封装，便于安装。对于防碰撞传感器，由于需要5cm以上的探测距离，选用性能比较合适的FS-359F 043W封装传感器，使用约40mA的发射电流在实验室环境没有强光干扰的情况下，探测距离可以达到10cm，满足避障需求。

2 逻辑设计与实现

实验需要在机器人的前部及左右两侧安装防碰撞传感器，用于检测前方、左前方、右前方的障碍物，便于在巡线过程中避免发生碰撞，对于各方向上是否有障碍物时设置返回值如下：

实验中的巡线传感器安装在机器人的前端底部，并排安装3个传感器，左右传感器用于检测是否跑偏，中间传感器在黑色线条之上，用于辅助检测，确保小车按引导线路径前进。

红外传感器电路图如下图2所示：

系统控制采取STC公司的STC89C52单片机，STC89C52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K在系统可编程Flash存储器。STC89C52使用经典的MCS-51内核，一种典型的连接示意图如下图3所示：

程序设计采取Keil C集成编辑器，程序主要进行距离数据的处理，判断巡线是否准确，是否有障碍物，在正常情况下控制电机运转，使机器人直线前进，在巡线不准时下达校正线路命令，在有障碍物时进行下达转向命令等，编程不在此详述。下图4是机器人巡线的逻辑流程图：

3 结论

巡线机器人创新实验让学生在实验中学习单片机、传感器、伺服电机等设备原理，并自己动手安装，通过编程，控制机器人的行为，实验比较简单，但是能把理论和实际应用很好的相结合，增强了学习的兴趣，培养了解决实际问题的能力。巡线机器人结合摄像和图像处理模块，可用于机房、仓库等比较固定的位置巡检，替代一定的人工作业，具有广泛的应用前景。

参考文献：

[1]李航，孙厚芳，袁光明，林青松.智能控制及其在机器人领域的应用[J].河南科技大学学报（自然科学版），2005，1.

[2]王耀南.机器人智能控制工程[M].北京：科学出版社，2004.

[3]王君.单片机原理及控制技术[M].北京：机械工业出版社，2010.

[4]赵燕.传感器原理及应用[M].北京：北京大学出版社，2010.

[5]田淑珍.电机与电气控制技术[M].北京：机械工业出版社，2010.

篇9

关键词：企业 　员工培训　 认识误区

在市场竞争日趋激烈、企业发展从重资本与资源到日益依靠软实力的大趋势下，有眼界的企业家无不将人力资源是第一资源的观念奉为圭臬，在努力吸引各类高端人才、千方百计留住人才的同时，都将企业员工培训当作提高各类员工素质、提升企业人力资源质量的重要途径。企业家们虽然高度重视企业员工培训工作，但不少企业管理者甚至包括一些培训主管，却在如何开展培训工作及对培训工作的要求上，存在若干认识上的误区，在一定程度上影响了培训工作的开展及培训项目实施的质量，企业投入了高额的培训成本而未能达到应有的效果。概言之，这种认识误区常见的有以下三个方面：

1 在指导思想上，希望毕其功于一役

有些企业领导者与培训部门是非常重视培训工作的，充分认识到员工素质对提高企业软实力、推动企业发展的决定性意义。但在指导思想上，都希望通过一次培训规划的总体实施，像打仗一样通过一次或几次战役，就基本解决问题员工素质的提高问题。基于这种指导思想，往往热衷于制定一个庞大的员工培训规划，通过三到五年的努力，使整个员工队伍拥有大专、本科学历的达到一个规定比例，技术工人取得高级工、技师、高级技师国家职业资格证书的达到一个规定比例，专业技术人员工程师、副高、正高职称达到一个规定比例；或制定一个企业中、高管人员高校进修计划与赴国外学习考察计划，在规定的时间要求管理人员培训率达一个规定比例，通过这些计划的全面实施，以求建立一支高素质经营管理者队伍、专业技术人才队伍和技术工人队伍。开展培训工作要有既定目标和量化指标，只要符合生产经营实际和企业战略发展需要，其做法本身是无可非议的。但是制定的培训目标达成之后，便以为员工整体素质已达企业要求，培训工作已告完成并不再是人力资源管理工作的重点，这种认识则是偏颇的。

首先，知识转化为能力与技能，仍需培训作为媒介。证书文凭之类固然可以作为一个员工基本素质的证明，但理论知识应用于实际还要有一个过程，而这个过程中同样需要进行培训，如实践锻练、岗位实操、导师带徒等培训形式与过程仍是不可少的。其次，知识也有折旧，必须时时更新。当今时代随着社会发展的加速，知识的折旧比任何时代都快，企业发展也呈现突飞猛进，新产业、新理论、新工艺、新装备不断产生，因此对员工个人而言学习是一个终身的过程，对组织而言培训相应地也就是人力资源管理工作中的永恒主题。再次，随着员工职业生涯的发展与岗位职务变化，知识与技能的提升与调整是必须的，因而为适应新职位与岗位的要求，培训工作也是持续不断的。基于上述理由，企业员工培训不可能一劳永逸，而是一个不断持续进行调整与提升的过程。一个时期培训形成的员工素质静态标高，不可能适应企业快速发展与员工个人职业生涯上升的动态要求。

2 在培训内容上，注重追求高精尖大

不少企业开展员工培训工作，喜欢追求声势和规模，追求在社会上或业内的轰动效应，一方面在社会上或业内为企业树立形象，营造美誉度，另一方面认为只有高端培训才能提高人员素质，造就比其它企业素质更高的经营者团队与员工队伍。近些年来，在一些社会培训机构和高校管理学院的鼓动与游说下，不少企业在员工培训工作中，进修办班成为培训的主要形式，只要进行管理人员培训和专业人才继续教育，就送高校读硕、读博，上MBA、EMBA课程班，送高管到国外著名培训机构培训，请名家来公司为中高层开办大型讲座；培训规模追求宏大，要求整体推进，全面开花，一年或两年之内各类员工统统需要轮训一遍。这种不管实际需要与否，不分层次类别，一味追求规格高、课程精、名师资和培训规模，投入多而效果未必好。对于部分高管人员、研发人员和学术技术带头人，这种高精尖的培训内容与培训方式或许是必要的。但对中低层管理人员、专业技术人员与各种操作岗位的技能工人，内外部的经验交流、业务技术比武、岗位练兵、实用性短期技能培训，则是常规形式，且效果明显，实用性强，能较快地在管理与生产实践中体现出来并获得经济效益。而且这些基础性培训，时间短，投入少，类型多，人数众，见效快，工学矛盾少。虽然从个案看，效果和影响有限，但持之以恒，累积效应很显著。但这一点恰恰为不少企业所忽视。

3 在培训效果上，要求能够立杆见影

篇10

今天有幸听到我市语文学科专家莫雪莲老师的讲座《以学生为本的课堂》，让我感触很深，我们作为一名教师应该给学生一个怎样的课堂呢？是值得每一位教师思考的。

通过莫老师给出的实例，我们看到了，老师的教学多数比较注重教师是如何教，而忽略了学生是如何学，教师给学生一个自认为对学生有益的课堂，而忽略了学生需不需要这样的课堂，所以我们的老师经常都在抱怨学生不爱听课，上课老爱走神，却没有考虑到自己的课堂是不是引起学生的学习兴趣。

作为教师要进一步明确，学生是课堂学习的主人，教师的任务主要是激励与引导学生，充分发挥主体性，完成特殊的认知过程。换句话说，教师的教师为学生服务的，教师的一切工作，都应当为学生全面健康地发展服务。教师要承认学生在学习中的主观能动性和个体差异，诚心诚意把学生当作学习的主人。教师只有真正树立了为学生服务的思想，树立了学生是学习主人的观念，在备课中才能关注学生的实际情况，只有根据学生的实际情况调整教学方案，在课堂上才能尊重学生的个体，关注学生的认知过程，全身心地投入到教学中，教师只有真正确立学生的主体地位，学生的知识，能力、智力、情感等才能得到全面健康地发展。

在今后的教学中，我应该多为学生的需求考虑，以学生的兴趣来设计教学，真正体现课堂上以学生为主体。