笑看人生范文

导语：如何才能写好一篇笑看人生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

犹如长江憾飘渺。

人生如钢憾易折，

犹如冬梅顶寒开。

要问生活何其好，

篇2

自打记事以来，母亲就以严厉的态度去教育自己，没有完成她的要求，免不了的是打骂与母亲无奈的叹息。她对自己有多高的要求呢?你无法想象，一年级开始接触英语，三年级就开始接触奥数，每一次的考试必须名列前茅......印象中最深的便是母亲让四年级的我去学习国画。

对于国画，我是抱着又爱又恨的态度。还记着刚接触于国画的时，自己小小的手无法去握住毛笔时。母亲总在一旁唠叨，若是画少一笔或是画多一笔，免不了的是母亲的那长长的戒尺打在左手心那种滋味已不知多少年没有尝试过了。“啪——啪——啪”这种声音陪我度过许久。每在那时，自己的双眼满是泪珠，有时，伴着轻微的抽泣。那时的自己真是恨透了画画！

小女孩的心情总算爆发了，十岁的自己将桌上的作画工具全部挥掉，满地狼藉。但换来的却是一个被打的耳光。那是自己在被打后，第一次没有哭泣，没有吵闹。爱女儿的父亲在一旁安慰我，告诉我，妈妈是为我好，妈妈在打我后也会偷偷哭泣······

随着年龄的增长，我渐渐学会体贴母亲。十二岁的自己，我收获到了一份坚强的礼物——国画证书。两年的时间里，为了这份证书自己不知花过多少努力。为了画好一幅画，不厌烦地画上十遍二十遍，为了得到母亲由衷的笑容，去不厌烦地看国画书十几二十遍，只为弄懂颜色的搭配。

篇3

“人生”这个陌生而又熟悉的词语。对于它不同的人存着不同的诠释，正如台湾漫画家蔡志忠所说的那样：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜；一些人拿到大的就会抱怨酸，拿来甜的就会抱怨小。

那么，我们到底应该怎样看待人生呢？其实不同的人他们有着不同的人生观和价值观。例如人生对于那些软弱无能的人，他们在乎的只是其生命的长短；而对于永不言败的人来说，他们在乎的是其所焕发出的光彩。其实生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作出的贡献却让后人受益，就这样，他们的生命得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命价值获得了升华。这就告诉我们，人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。英国著名戏剧家诗人莎士比亚曾说过这样一句话：“上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”

其实人生的道路并不是永远的那么平坦和光明，而总是充满着太多的崎岖和黑暗，一不小心，路上的一块绊脚石就会使你绊倒，这时，对于那些无能者来说，他们只会选择放弃，静静的躺在那儿被别人任意的踩踏，而对于那些强者来说，他们这时将一往如前的爬起，正所谓：“从哪跌倒，就从哪爬起。”有人说：“人活在世上究竟应该做点什么呢？”面对这一问题，许多人一生只想做大事，最后连小事也做不成。许多人一生做小事，最后成就了大事。泰山只有一个顶峰，但没有人说周围的地方就不是风景。你做不了最卓越的，就做其次的。所以我们不要拒绝做小事。

前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。’”其实不仅是奥斯特洛夫斯基有着对生命如此的诠释，早在南宋时爱国将领文天祥被元军俘虏时，曾在诗中这样写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这样的豪言壮语，寥寥几个字尽将人生的意义解释得那么精妙，那么入髓。而现在对于我们中学生来说也许有着太多太多的无奈与烦恼。从而有着对人生的许多许多的不满与抱怨，甚至做出自残行为，这时我们更需要的是笑看人生。笑看人生，让我们感悟人生；笑看人生，让我们不会因失败，而停住前进的步伐；笑看人生，让我们正确的对待人生；笑看人生，让我们的生命更加精彩！

篇4

黄岐小学 五（5）班 颜海欣

昨天，观看了“心灵之声残疾人表演团”表演。难以忘记那一幕接一幕让人叹为观止的场面，难以忘记同学们那一阵接一阵的喝彩声。你看，是谁随着节奏在翩翩起舞？是谁完美演绎了千手观音？猜上千百次，我无法想到那是一群生活在无声世界里的人——聋哑姑娘！缺了胳膊少了腿就是废人吗？不！舞台上拄着双拐的演员、用双脚写着苍劲有力“腾飞”二字的毛国龙叔叔就是最好的例子！用他们的话“只要生命存在，生活就是精彩！”你听，哪个名歌星在演唱？不！那是身患侏儒病的夫妇在自信高歌？

我们确实该感谢他们，是他们以艺术的美为我们上了最宝贵的一课.是他们让我们开始意识到人生的意义不在于拥有了多少,而在于你奋斗了多少!上苍也许是不够公平.它让那些想腾飞的人失去了翅膀。但是，他们的奋斗历程却正警醒着我们再次认真思考：

什么是困难？是学习上那一两道难题吗？是多写点点时间的作业吗？我们所谓的“困难”与那些靠眼去“听”节奏；以脚代手的人来说，简直是小菜一碟！

什么是坚强和勇敢？在校里欺负同学，对待错误死不认错，甚至顶撞老师、家长的算得上勇敢吗？不！像表演团里的残疾人那样不向人生低头、在挫折与打击中重新腾飞的，那才是最值得我们佩服的强者！

篇5

渲染了雨露晨曦。

悄然路过的一场风雨，

淋湿了这片回忆。

汗水修饰着逝去的光阴，

点亮了前进的崎岖。

彩虹下的那道身影，

将微笑隐藏在了心里。

风有几分！

浪有几许！

不过是人生路上一场游戏。

停下脚步，

放飞思绪。

那酸甜苦辣也充满着风趣。

篇6

学校事故中的学校责任

关于学校事故的发生及其处理问题， 近年来在报刊上频繁出现， 已引起人们的广泛注意。从司法实践看， 一方面， 学校事故案件发案率及此类纠纷在增加; 另一方面， 目前我国又没有这方面的具体立法， 所以一旦出现这类案件， 处理起来难度相当大。如何妥善处理好学校事故， 保证学校的正常教育教学活动秩序，已成为急迫的问题。

一、学校事故的涵义、范围从接触到的有关材料和案件可以发现， 关于学生在校发生伤亡事故的叫法很多， 诸如“校园事故”、“学生意外伤亡事故”、“学生伤亡事故”、“学校事故”等。前三种叫法都有一定的缺陷，要么界定过宽， 要么界定过窄， 且涵义不便确定， 本文主张用“学校事故”。关于“学校事故”的概念， 目前学术界尚无统一界定， 社会上的认识也各异。综合各类观点， 笔者主张学校事故的基本涵义应界定为: 学校对学生在校期间实施教育、教学管理过程中发生的学生人身伤亡事故。这里的学校包括幼儿园、大中小学校，当然主要的是中小学校。这一概念应该涵盖以下内容: (1) 从时间上说， 有一两个时间段: 一是正常的教学、管理时间， 即每天上、下午上课时间， 包括晚自习时间、课间休息、学校安排的自由活动、课外活动期间及教师提前半小时到校时间。放学以后的时间不在此列。二是学校利用节假日安排的补课时间。(2) 从区间上说， 一是学校校园内(包括校办工厂、农场、企业等)。二是学校组织的校外活动场所。学生受到和教育管理活动有关的不当对待而在校外自杀、自残， 也属学校事故。(3) 从结果上说， 致使在校学生出现伤害、死亡、残废， 组织器官损伤导致功能障碍、精神失常等人身伤亡、心理失常等事故。下列情况之一者不属于学校事故: 一是校内活动期问， 违反《刑法》或者治安管理处罚条例的; 二是收到学校录取通知书， 但未到学校办理报到手续， 或者已办理毕业离校手续、步出校门的; 三是走读学生到达校门之前， 或者放学离开校门之后的; 四是乘坐学校交通工具走读的学生， 上学时或放学时在规定地点与交通工具接触之前或者脱离之后的; 四是校内住读生， 法定节假日、寒暑假期间在校外自律活动， 或在规定的作息时间内未经批准擅自离校外出活动的(含参加校外单位组织的活动的)。

二、学校责任的类型、性质本文所要讨论的学校责任， 专指在学校事故中学校应承担的责任。按照学校承担责任的角度分为四类: 一是学校直接责任事故(学校要承担主要甚至全部责任) ; 二是学校间接责任事故(学校承担相应责任或连带责任) ; 三是学校无过错责任事故(依法分担相应民事责任) ; 四是学校无责任事故(学校不承担民事责任)。学校在学校事故中承担什么性质的责任， 目前理论界存在两种对立的观点。一种观点认为， 未成年学生具有法定的受保护、以使其身心健康成长的权利。这一被监护的权利在家庭里，自然是其父母(或由法律规定) ， 当学生离开家来到学校， 如果根据已有的法律， 学校、教师不是监护人、不负有一定监护职责的话， 那么未成年的学生便处于无保护、无监护的“真空”状态， 而这种“真空”状态是有悖于“保护未成年人的身心健康”这一法理的。所以， 从逻辑上讲， 学生来到学校后， 对其监护的责任便自然从家里转移到学校， 这实际上是一种不言自明的“默认”或“约定”， 是自然形成的事实性委托。基于这一点， 以现有法律没有明文规定而否认学校对在校学生负有一定监护责任是行不通的。美国的法院判例有一句名言是“学校和教师具有家长地位”， 这无疑明确规定了学校和教师具有对学生监护的权利。在我国虽然当前没有一法律明确规定， 但学校对学生的监护权自学校教育产生之日起便被“默认”或“约定”地自然形成， 是无需怀疑的。持这一观点的人认为应把学校和学生、学生家长的法律关系定位在“部分委托监护关系”上。当家长把未成年的子女送到学校时， 就意味着家长已经把部分监护权委托给学校其行使。确立学校与学生、家长之间的部分委托监护关系， 从保护学生的安全和利益、保护学校的合法权益不受影响、保证学校教育教学工作的正常进行来看均是合理， 必要的。明确学校、教师有一部分委托监护责任， 既突出了学校作为教育、教学专门场所的独特性， 不致于因惧怕成为被告而影响正常的教育教学活动的开展， 也会使学校依据法律规定积极实施有利于学生身心健康发展的行为， 尽可能地避免学校事故的发生， 更能使学校在发生学校事故问题时明确: 学校只在部分被委托监护职责的范围之内承担连带民事责任。[1 ]另一种观点认为， 学校不是在校学生的监护人， 双方既是教育与被教育， 又是管理与被管理的关系， 学校履行教育和管理职责， 虽负有对在校学生生命健康监督管理和保护的职责， 但这种责任不同于监护人责任。[2 ]笔者同意第二种观点。第一， 因为监护是民法上为保护无民事行为能力人和限制民事行为能力人的合法权益而设定的一项民事法律制度， 是民事权利义务的结合体。它既表现为民事权利即监护权， 又表现为特定民事义务即监护职责或监护义务。只要监护人的身份不变， 监护资格没有丧失， 就不会发生监护责任转移的情形。依照一般法理， 权利可以由权利人依法转移或处分，而义务人对其法定义务的转移与处分在一般情况下法律是不允许的。第二， 监护权与监护职责也具有人身属性与法定性。监护的设立， 依我国《民法通则》的规定有两种方式， 一是法定监护，一是指定监护。法定监护是直接由法律规定的监护， 指定监护是由有关单位、组织或法院指定的监护。《民法通则》规定的监护人的范围有二类， 第一类是近亲属以及近亲属以外的关系密切的其他亲属朋友， 第二类是无民事行为能力人、限制民事行为能力人本人或其父母所在单位、住所地村、居民委员会或民政部门。监护权是一种身份权， 一般由监护人与被监护人之间所具有的特定身份关系而产生， 只有具有一定亲属身份关系的人， 才能担任监护人。当被监护人没有法律规定的亲属时， 才可以由其他公民、组织担任监护人。《民法通则》对未成年人监护范围的规定是全面的， 与未成年人关系密切的学校未被列入其中， 并非立法疏漏， 而是因为从学校的职能、作用、权限等方面衡量， 它不可能完全承担未成年学生监护人的职责。《民法通则》第133 条“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的， 由监护人承担民事责任⋯⋯但单位作为被监护人的除外”的规定即一明证。第三， 规定学校承担监护责任有悖民法公平原则。若立法规定学生入学或上学， 监护责任就由学校承担， 其目的不外是将本属于监护人的责任转嫁给学校， 徒然加大了学校的民事风险。按照公平原则的要求， 作为受教者的学生的合法权益保护与作为教育者的学校的合法权益保护都必须得到兼顾， 不应厚此薄彼或顾此失彼。视学校为未成年学生监护人的认识， 不仅使学校承担难以担负的责任， 而且也难以解释何以学校只有监护责任而没有相应的权利， 何以学校对学生的管理要符合法律规定， 而不能像父母管理被监护人一样管理学生。

篇7

跌宕一生，只凭一张秀口吐出半个盛唐！李白，纵酒放歌豪气冲天，力士脱靴贵妃研墨，于金銮殿上大挥墨笔；又遇权贵倾轧奸臣当道，停杯投箸拔剑茫然前景暗淡。他选择“仰天大笑出门去”“安能摧眉折腰事权贵”的潇洒生活，为后世留下的，不只是千百篇仙文精品，更是笑对权贵笑看人生的“诗仙”精神！人活一世“笑”为先，功名利禄放两边。

你眉头紧皱，花自飘零水自流；你身段渐瘦，人比黄花瘦。易安啊易安，你到底有多少愁才能压倒舴艋舟？为何非要寻寻觅觅，冷冷清清，最后凄凄惨惨戚戚？纵然繁华不再，明诚遗恨，但你易安才艺双绝，又有众多友人相助，为何总沉湎于回忆中不能自拔？即便婉约派又添明珠，易安也不得久命。“离人心上秋”啊，怎一个“愁”字了得！这愁，又怎能使人安生一世？人活一世“笑”为先，艰难愁苦放两边。

听，《命运》之音铮铮然；看，《田园》风光景色安。那仰面走来的《英雄》，经过了暴风雨的洗礼也要在晚年贫郁交加中传递正能量；热情洋溢的《欢乐颂》，正是他对着九天呐喊的生命最强音……贝多芬，这个古典音乐时期的巨头，他的大笑、狂笑，惊天动地，他生生扼住了命运的咽喉；他的挣扎、痛苦、顽疾，化作世间最美妙的音符。“世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”，连命运的嘲弄也要给予最响亮回击的他，是真人杰，真大才！“笑”给了他力量，给了他灵感，给了他希望。暴风雨之后含着泪的微笑，留下的是无与伦比的震撼！人活一世“笑”为先，厄运嘲弄放两边。

人活一世“笑”为先。笑能化解仇恨，笑能减去烦恼，笑能调剂紧张的生活节奏，笑能蕴养乐观的生活态度。笑是闲看庭前花开花落的趣味人生，笑是面朝大海春暖花开的不灭憧憬……微笑，只是伏尔泰这样的哲人的特权吗？不，微笑也是田间地头那一口白亮牙齿散发出的沁人芬芳。

人活一世“笑”为先，功名利禄放两边；人活一世“笑”为先，艰难愁苦放两边；人活一世“笑”为先，厄运嘲弄放两边……人活一世，纵不能一帆风顺，但只要时时刻刻保持微笑，我们的生命终会如夏花般绚烂夺目。

篇8

ADTS电影具有多声道的音轨,在播放时可能会选择将各个音轨混合成2声道立体声信号,因为人声主要出现在前置音轨(前中、前左、前右),而电影中的大动态音效,比如爆炸声,会充斥所有音轨(5.1声道分,前中、前左、前右、后左、后右和低音音轨),在2.0音箱环境下人声会显得比较弱。可以在播放器中设置DTS Downmix为2.0声道,可以得到缓解。

傻博士有话说:

有些朋友在使用KMPlayer这款播放器播放DTS电影,这时,配合AC3Filter这个音频处理插件,再加上必要的设置就能通过软件设置的方法缓解人声偏小的现象。设置方法:打开插件设置,选用AC3Filter,在放大选项卡中,将语音选项中的游标向上拖,可以选择放大5dB,再播放试试,会发现语音偏小的问题得到极大的改善(见图1)。

如何选择启动设备

Q我的电脑采用的华硕主板,每次启动时想选择启动设备,按ESC键总是不行,而以前的电脑可以直接按ESC键来选择启动设备。请问这是什么原因?

A不同品牌的主板在选择启动设备时的热键的确不相同,而多数是ESC键和F8键,但只要在提示按DEL进入BIOS设置时按热键,在完成自检后就能进入启动设备的选择菜单了。

来源:/yagxgek

DELL755开机要按F1才能进系统

Q刚刚买一台DELL755准系统,自己换上Intel 酷睿2双核E6300、昂达9600GT显卡、2G内存、DVDR光驱、希捷500G硬盘。开机时出现如下提示:Alert! Service mode jumper is installed. strike F1 key to contimue, F2 to run the setup utility Press F5 run onboard diagnostice,只有按下F1才能进入系统。请问这是什么原因?

A准系统大部分跳线都设置在Service Mode状态,但这个跳线状态是在生产时使用的,正常使用时要设置在PSWD位置上。在主板上找到这个跳线,将SERVICE MODE 跳线拨下插入到PSWD跳线槽即可解决问题。

来源:/ybqnqux

笔记本连接液晶电视无声音

Q我将笔记本和液晶电视通过VGA接口连接在一起,图像可以传到液晶电视机上,但是声音却只能在笔记本上发出。请问声音为何传不到液晶电视机上?

AVGA本身就是传输图像数据的,当然不会在液晶电视上同时发出声音了。只有将笔记本的声卡中的声音数据通过连接线连接到液晶电视机上才行。不过,不同的电视机上提供的音频接口也不一样,如果电视机支持RCA接口,那只要使用3.5mm音频连接线直接连接即可。如果有HDMI接口,安装了驱动程序后就可以将图像与声音同时传到电视机中。

来源:/yggxxgs

WD15EARS中如何安装系统

Q我刚买了一款西部数据WD15EARS 1.5TB的高级格式化绿盘,但是在安装Windows XP系统时总是不成功。请问这是什么原因?

A这款硬盘在安装Windows XP系统时需要进行一些设置。先需要使用Windows XP安装盘引导启动,在命令提示下运行:wd align,如果只有一个分区,请先跳线7、8针(短接),否则无需跳线,多分区情况下,请勿跳线。按上述操作之后就可以正常的安装Windows XP系统了,而在安装Windows 7系统时无须上述操作即可正常安装。

来源:/ygs646g

离开后网卡总会自动掉线

Q我使用的是ThinkPad X200笔记本电脑,以前安装的是XP系统,使用一切正常,自从换到Windows 7系统后,每次离开一会儿后,网卡就会自动掉线,之后不得不重新拨号。请问这是不是网卡供电不足而导致的?

篇9

望远镜的作用不言而喻，那就是看远，即做人要把目光放得长远一些，不要拘泥于眼前的利益得失，不得意于暂时的成功荣耀，也不被现实的困厄窘迫囚禁住心灵。因此，我们行走人间，不要鼠目寸光，眼光要往远处看。

西方有句非常有名的谚语：由于少了一个马掌钉，最后导致了一个国家的覆亡。人生也需要一副显微镜，查找自己的漏洞，查看事情的端倪，发现细微之处潜藏的隐患和隐藏的弊端，防患于未然，方能立于不败之地。

放大镜也是必不可少的。做人要目光深邃睿智，要善于从纷繁复杂的现象中看到其本质和根源。不被一片喧嚣的市声混淆视听，不被纷乱的世相蒙蔽心智，更不被嘈杂的众说纷纭左右头脑，而是时时刻刻保持足够的清醒，倾听自己内心最真实的声音，明确自己的目标和方向。

我们还需要一副太阳镜，来帮助我们看淡成败荣辱，远离污浊。不为世间五色所惑，不被人生百味所迷；荣誉面前不得意忘形，骄纵强横；屈辱来临也不会妄自菲薄，垂头丧气，丧失生活的信心和勇气；拥有沉稳淡定之心，泰山崩于前而色不变，麋鹿同于左而目不瞬。花开花谢都是世间绝美的风景，人生路上才会时时乐观，处处旷达，坐拥一生妙不可言的安宁和美好。

哈哈镜常常把人扭曲变形，以此博得人们开怀一笑。我们每个人也都需要一副哈哈镜，在现实的铜墙铁壁面前，我们都有无法掌控、无能为力的时候。此时，大可不必耿耿于怀，纠结万分，这样非但于事无补，还徒然增加心中的负荷。不妨戴上哈哈镜，调侃别人时也自我解嘲一番，笑看人生的是非恩怨，还自己一个澄澈透明的心境。

在这个物质繁荣人心浮躁的时代，这几副眼镜真的必不可少。得之，心灵就不会迷失在物欲横流之中，就如松横陡岩，风霜雨雪不改其姿；就如日月经天，云飞雾扰不减其辉。

篇10

2、我有我的Feel

3、无人及你

4、幼稚的、成熟

5、胡渣熟男

6、笑看人生お

7、孤浪王者

8、坏坏惹人爱

9、今朝醉者

10、柔情痞子

11、乱一世狂傲

12、颜值超标

13、无字情书°

14、野心和家

15、偶尔合群

16、最近爷缺爱i

17、情字何解

18、鋂⑴兲鋂ー緟伈婧

19、生活 、假动作